《意見建議》是游戲娛樂頻道編輯創作的隨筆小說，發表于晉江文學網， 以下是為大家整理的關于組織生活對部門領導提出的意見建議3篇 , 供大家參考選擇。

組織生活對部門領導提出的意見建議3篇

第一篇: 組織生活對部門領導提出的意見建議

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組織生活會征求意見表

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司將予以刪

第二篇: 組織生活對部門領導提出的意見建議

組織生活會批評意見建議范本（3篇）

組織生活會批評意見建議一篇一、對王xx同志的批評意見

1、舒xx同志的意見：聽取意見流于表面化。廣泛聽取師生的意見和建議不夠，缺乏與基層干部、師生員工、學生家長面對面的溝通交流，直接傾聽基層訴求不夠。與聯系處室的同志交流多，與非聯系處室的同志交流少;有時聽意見不廣泛、不全面、不完整，掌握實情不夠，不能完全把師生創造性的經驗反映出來。有時不能耐心聽取別人的意見，聽到不同的聲音會有急躁情緒，不能虛心接受別人的建議。

2、向xx同志的意見：工作關注形式多。有些工作和活動完全是為了完成學校下達的指標而開展，有的為了檢查需要寫進了計劃卻未能有效實施，有的甚至是補計劃、補活動，活動的目的性和效果不夠明顯。比如，分管后勤工作，學生多、活動多，形成了“工作活動化、活動形式化、形式標準化”的套路，很多活動對學生的教育意義不突出，對學生干部能力鍛煉的作用不明顯。一些工作流于形式，對內涵發展關心不夠。

3、鄭xx同志的意見：群眾觀念淡薄，基層調研不細。業務工作，特別是教學工作抓得比較緊，但聯系師生不廣泛，和師生深入談心的比較少，虛心聽取他們的意見還不夠，不能真正了解他們的所思所想，不能切實做好服務師生，幫助他們解決實際困難不多。雖然知道一線老師辛苦，但站在他們角度去考慮問題還不夠，埋頭日常工作時間較多，深入開展調查研究時間較少,對基層真實情況了解的還不夠準確，有時急于求成，最終使工作不夠細。

4、王xx同志的意見：雖然該同志也經常到自己分管的部門調研，但主動性不強、深入不夠，往往只注重了解自己想要了解的問題，沒有關心群眾想什么、盼什么、急什么、要什么，沒有真正和群眾打成一片，缺乏全心全意為人民服務的宗旨意識。比如，他作為后勤副校長，分管食堂，也經常到食堂查查看看，也經常在食堂就餐，但只關注到食堂開餐情況正常，就沒想到問問師生們對食堂伙食供應有什么意見和建議，導致學生對食堂伙食意見較多。

第三篇: 組織生活對部門領導提出的意見建議

，。。，

組織生活會征求意見表

姓 名

職 務

意見建議

書 記

組織委員

宣傳委員

紀檢委員

對支部班子意見和建議：

簽字：，。。，

，。。，

知識點7：圓的基本性質

1．半圓或直徑所對的圓周角是直角.

2．任意一個三角形一定有一個外接圓.

3．在同一平面內，到定點的距離等于定長的點的軌跡，是以定點為圓心，定長為半徑的圓.

4．在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等.

5．同弧所對的圓周角等于圓心角的一半.

6．同圓或等圓的半徑相等.

7．過三個點一定可以作一個圓.

8．長度相等的兩條弧是等弧.

9．在同圓或等圓中，相等的圓心角所對的弧相等.

10．經過圓心平分弦的直徑垂直于弦。

知識點8：直線與圓的位置關系

1．直線與圓有唯一公共點時,叫做直線與圓相切.

2．三角形的外接圓的圓心叫做三角形的外心.

3．弦切角等于所夾的弧所對的圓心角.

4．三角形的內切圓的圓心叫做三角形的內心.

5．垂直于半徑的直線必為圓的切線.

6．過半徑的外端點并且垂直于半徑的直線是圓的切線.

7．垂直于半徑的直線是圓的切線.

8．圓的切線垂直于過切點的半徑. A.有兩個相等的實數根 B. 有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

7．不解方程,判別方程x2+4x+2=0的根的情況是 .

A.有兩個相等的實數根 B. 有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

A.有兩個相等的實數根 B. 有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

= y,于是原方程變為 .

知識點9：圓與圓的位置關系

1．兩個圓有且只有一個公共點時,叫做這兩個圓外切.

2．相交兩圓的連心線垂直平分公共弦.

3．兩個圓有兩個公共點時,叫做這兩個圓相交.

4．兩個圓內切時,這兩個圓的公切線只有一條.

5．相切兩圓的連心線必過切點.

知識點10：正多邊形基本性質

1．正六邊形的中心角為60°.

2．矩形是正多邊形.

3．正多邊形都是軸對稱圖形.

4．正多邊形都是中心對稱圖形.

A．x=2 B．x=-2 C．x1=2,x2=-2 D．x=4

2．方程x2-1=0的兩根為 .

A．x=1 B．x=-1 C．x1=1,x2=-1 D．x=2

3．方程（x-3）（x+4）=0的兩根為 .

A.x1=-3,x2=4 B.x1=-3,x2=-4 C.x1=3,x2=4 D.x1=3,x2=-．方程x(x-2)=0的兩根為 .

A．x1=0,x2=2 B．x1=1,x2=2 C．x1=0,x2=-2 D．x1=1,x2=-2

5．方程x2-9=0的兩根為 .

A.有兩個相等的實數根 B.有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D.沒有實數根

2．不解方程,判別方程3x2-5x+3=0的根的情況是 .

A.有兩個相等的實數根 B. 有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

3．不解方程,判別方程3x2+4x+2=0的根的情況是 .

A.有兩個相等的實數根 B. 有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

4．不解方程,判別方程4x2+4x-1=0的根的情況是 .

A.有兩個相等的實數根 B.有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D.沒有實數根

5．不解方程,判別方程5x2-7x+5=0的根的情況是 .

A.有兩個相等的實數根 B. 有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

6．不解方程,判別方程5x2+7x=-5的根的情況是 .

A.有兩個相等的實數根 B. 有兩個不相等的實數根 C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

A.有兩個相等的實數根 B. 有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

= y,于是原方程變為 .

知識點9：圓與圓的位置關系

1．兩個圓有且只有一個公共點時,叫做這兩個圓外切.

2．相交兩圓的連心線垂直平分公共弦.

3．兩個圓有兩個公共點時,叫做這兩個圓相交.

4．兩個圓內切時,這兩個圓的公切線只有一條.

5．相切兩圓的連心線必過切點.

知識點10：正多邊形基本性質

1．正六邊形的中心角為60°.

C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

7．不解方程,判別方程x2+4x+2=0的根的情況是 .

A.有兩個相等的實數根 B. 有兩個不相等的實數根

= y,于是原方程變為 .

C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

A.有兩個相等的實數根 B. 有兩個不相等的實數根

C.只有一個實數根 D. 沒有實數根

10. 用換元法解方程時,令= y ,于是原方程變為 .

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