考核是一個漢語詞匯，拼音是 kǎohé，意思是考試，考定核查。語出《顏氏家訓·省事》“有一禮官，恥為此讓，苦欲留連，強加考覈。”， 以下是為大家整理的關于幼兒園教師師德師風考核登記表5篇 , 供大家參考選擇。
幼兒園教師師德師風考核登記表5篇
第1篇: 幼兒園教師師德師風考核登記表
附件 3:
廣漢市教師師德考核登記表
（ — 學年度）
填表時間： 年 月 日
注：本表須 A4 紙正反雙面打印。
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第2篇: 幼兒園教師師德師風考核登記表
幼兒園教師師德師風
考核表
姓名： 日期： 年 月 日
第3篇: 幼兒園教師師德師風考核登記表
堯都區中小學教師師德師風考核登記表
（ —— 學年度 ）
姓名
性別
年齡
職稱
照
片
工作單位
教齡
本年度師德自評
項目
考核內容
分值
得分
愛國
守法
愛國守法，遵守學校規章制度，自覺維護學校榮譽和教師形象。無違背黨和國家方針政策的言行，無違法違紀行為，不向學生傳播有害身心健康的言行和觀點。
0.5
不得以任何理由、任何方式有礙完成教育教學任務，不得以非法方式表達訴求，干擾正常教育教學秩序，損害學生利益。
0.5
積極參加各種理論學習，全面貫徹國家教育方針。
0.5
愛崗
敬業
熱愛教育事業，盡職盡責，把主要時間和精力用于教育教學和科研。
0.5
認真備課、上課、批改作業、輔導學生，認真對待每一個教育教學環節。
0.5
不擅自缺課、私自調課、擅離職守。
0.5
關愛
學生
不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。
0.5
關心愛護全體學生，平等公正對待每一位學生，對學習有困難的學生，主動幫助和輔導。
0.5
保護學生安全，關心學生健康，在危急時刻能夠挺身而出。
0.5
教書
育人
注重學生個體差異，因材施教，師生關系融洽。
0.5
不單純以學習成績評價學生。
0.5
積極激發學生創新精神，促進學生全面發展。
0.5
為人
師表
品行端正，儀表端莊，言行文明。
0.6
團結同志，顧全大局，服從安排，不做有損集體和有礙教學工作的事。
0.6
在工作日不到校外社會辦學機構兼課，不組織或者參與有償家教服務。
0.6
不向學生和家長索要錢、物、有價證券等。
0.6
不向學生推銷各種報刊、學習資料等，不利用職務謀取私利。
0.6
終身
學習
積極參加課改實驗、教科研活動和繼續教育，繼續教育成績合格。
0.5
潛心鉆研業務，勇于探索創新，不斷提高專業素養和教育教學水平。
0.5
考核
等級
學校
意見
蓋 章 年 月 日
第4篇: 幼兒園教師師德師風考核登記表
附 件 一 ：
教 師 師 德 師 風 考 核 登 記 表
（2012— 2013 學年度）
自 我 總 結
（主要成績、存在問題及今后努力方向）
依據學校關于師德師風建設的要求，結合我個人本學年為師從教的實際情況，現將我在師德方面的幾點認識和實踐報告如下：
教書育人，是教師的神圣職責，教書者必先學為人師，育人者，必先行為世范。作為一名光榮
的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。自從踏上三尺講臺，我深感 “人類靈魂工
程師 ”這一光榮稱號的沉重。作為教師，知識的傳播者，不僅要有豐富的知識傳授給學生，能夠為學生 “傳道、授業、解惑 ”，更重要的是要有高尚的道德品行，以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染學生。因此，我一直以師德規范指導自己的行為，勤勤懇懇地做好教書育人工作。
一、愛崗敬業，忠于教育事業
愛崗敬業是做好教學工作的前提。我覺得既然選擇了教師這一職業，就要盡心盡力，每一種職業都是社會的必要組成部分，不要這山望著那山高。每一個人都是平凡的，能在平凡的崗位上做好平凡的事，恰恰就是不平凡。
對教師職業的熱愛，忠于教育事業，愛崗敬業是作為一名合格教師必須具備的職業道德。通過
自己的教學使學生具備了相關的知識，看著自己付出的努力獲得了回報，內心充滿了成就感，在新的教學工作中也就有了動力。
二、熱愛學生，平等對待每一位學生。
關心學生，熱愛學生，平等對待學生是新時期教師必須具備的學生觀。現在學校提倡教師與學
生建立平等的師生關系，這也是全社會都普遍認同的教育觀點。熱愛學生，尊重學生的人格，才會關心學生，了解學生，公正地對待每一個學生，才不失師德風范。
但 “人非圣賢，熟能無過。 ”更何況是尚未成年的孩子。學生犯了錯誤，也不能不管。我也常會
和學生交流。讓學生能夠站在對方的立場思考問題，感受自己的所作所為給別人造成的傷害，這樣孩子會從內心認識到自己的錯誤，從而從根本上改正錯誤。其實學生完全能夠從你的表情和語氣中感受出你是善意還是惡意。我想只要你是善意的，真誠的，真正的熱愛每一個學生、關心每一個學
生。學生完全能接受你的批評和意見。
三、努力提高自身教學水平
精通教學業務是教師之所以成其為教師的關鍵。韓愈曾經說過 “師者，傳道、授業、解惑也。
”
只有精通業務，才能將科學知識準確地傳授給學生，而不致于誤人子弟。倘若學生給你提出的問題你總是不能準確地解答，在學生心中的威信也就會逐步喪失。到那時學生對你已沒有信心可言，對你所教授的學科也不可能再有興趣，當然也不可能學好這門課程。隨著美術課程特別是拓展內容的不斷更新，我仍有許多能力目標把握不住，鉆研得還不透徹，上起課來有些力不從心。另一方面，每個人都有他不同于其他人的長處和優點，學生在某方面超越教師的可能性甚大，所以，老師應該對學生的人格、思想、情感、意志給予充分的尊重。總之，我認為提高教學技能和水平，仍是我今后要努力的方向。
四、努力提高自身道德修養
通過回顧和總結，結合自己的體會，我對教師師德有了更加明確的認識，師德建設是教師個體成長和自我完善的需要。我們不能因為其它行業的濃厚的商業氣息而使教師這個職業沾染銅臭味兒，也不應該因為別人的墮落而放棄自己的追求、放松對自己的要求。在教育改革的新形勢下，教師的責任重大，教師的使命感要加強。
五、本人還存在的問題
工作作風不夠扎實，遇到困難不能知難而進，有時有任其自然的松懈思想。在教學實踐中有時畏首畏尾，對學生的思想動態了解得還不夠，因此解決學生的思想上的問題常常不能得心應手。今后，我將繼續從思想上嚴格要求自己，在行動上提高責任心，樹立一切為學生的思想，用自己的真誠之心培育人。我相信只要不斷提高自身的道德素養，刻苦提高教學業務水平，定能夠成長為一名優秀的教師。
被考核人簽名：
2013年 6月 17日
學
校
考
核
小
（蓋章）
年
月 日
組
意
見
第5篇: 幼兒園教師師德師風考核登記表
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