細致（xì zhì），指辦事精細周密或事物細密精致， 以下是為大家整理的關于粗糙細致板蒙氏4篇 , 供大家參考選擇。

粗糙細致板蒙氏4篇

粗糙細致板蒙氏篇1

坐.起

教育目的：1．培養準確.得體的姿勢和學習.生活習慣；

2．發展動作的協調性，培養獨立性

搬椅子

教育目的：1.學習正確的搬椅子；

2.鍛煉身體的協調能力，

3.培養獨立性，自信心

卷放工作毯

教育目的：1.動手能力的培養，鍛煉手部肌肉的力量和靈活性；

2.學會正確的卷起。搬運工作毯

3.培養獨立性，自信心

端物

教育目的： 1.學習端托盤，餐具，水杯等物品，行為得體。

2．培養動手的協調性，自控能力和平衡能力

3．培養獨立性，專注性

五指抓斗

教育目的：1.鍛煉幼兒的手部肌肉，增強手部的靈活性，

2.發展幼兒手眼協調能力，專注力

倒的工作

教育目的：1.學習使用水杯等生活用品，

2.增強手眼協調能力

3.培養獨立性，自信心

4.感受量的分和

用鑷子夾物

教育目的：1.練習捏的動作，鍛煉幼兒手部肌肉的力量

2. 培養幼兒的專注力，秩序感

使用衣服夾

教育目的：1.學習使用衣服夾，鍛煉手部加肉的力量，

2.提高手眼協調能力；

3.發展專注力，獨立性，秩序感

螺母和螺釘

教育目的：1.通過擰的動作，鍛煉手腕的靈活性和力量

2.練習擰的動作，促進手眼協調能力的發展

3.培養秩序感和邏輯思維能力

擰瓶蓋

教育目的：1.練習擰的動作，加強手腕的運動和手指的靈活性，

2.培養秩序感和邏輯思維能力

3.感知事物的一一對應關系

用海綿移水

教育目的：1.鍛煉幼兒手部肌肉的自控能力

2.鍛煉幼兒的生活自理能力

3.培養獨立性，專注力，自信心和認真做事的態度

衣飾框

教育目的：1.學習生活中的相關技能

2.培養獨立性，專注力，

3.培養手部肌肉的協調，靈活性和控制能力

穿脫衣服，鞋，襪

教育目的：1，學會穿脫衣服，鞋，襪

2，鍛煉手部肌肉的靈活和肢體動作的協調

3,培養獨立性，專注力，秩序感和自信心

禮貌問候

教育目的：1.教育幼兒懂禮貌，學習正確的交往行為

2.培養幼兒禮貌的自身行為習慣和社交行為習慣

3.培養幼兒的獨立性，自我控制能力，秩序性和社交能力

走線練習

教育目的：1.練習并培養幼兒平衡協調能力，發展幼兒精細動作

2.培養幼兒的優雅的儀態

3.培養幼兒專注力，秩序性，互相尊重和忍耐力的品質

肅靜游戲

教育目的：1.增強幼兒自我控制能力

2.培養幼兒耐心，專注力

3.感受寧靜的美好

切，分水果

教育目的：1.學習安全，正確的使用刀具切水果的技能

2.發展幼兒的動作協調，靈活性

3.培養兒童獨立性，專注，謹慎的做事態度以及樂于做力所能及的事情

帶插座的圓柱體

教育目的：1.培養幼兒辨別大小的視覺能力，理解大小的概念

2.培養用小肌肉控制動作的能力和手眼的協調能力

3.培養專注力，秩序感，和敏銳的觀察能力

4.間接地為握筆和以后的學習數學做準備

粉紅塔

教育目的：1.幫助幼兒感知理解大小，發展視覺和肌肉的感覺度

2.幫助幼兒正確的獲得對三次元空間差異變化的感知

3.鍛煉手部肌肉的控制能力，動作靈巧性，手眼協調性以及身體各部分肌肉的協調性

4.發展專注力，秩序性，觀察能力，邏輯思維能力，為數學教育打基礎

棕色梯

教育目的：1.培養幼兒對粗細的認識和理解

2.發展手眼肌肉動作的協調性

3.通過視覺的辨別，在感覺上對二次元的差異有充分的認識

4.感知長方體的概念，為數學學習做準備

5.培養專注力，秩序性和邏輯思維能力

彩色圓柱體

教育目的：1.進一步鍛煉幼兒對不同尺寸和大小等概念的辨識能力

2.加強幼兒比較和辨別相似，相異以及對應的能力

3.鍛煉手眼的協調能力

4.發展專注力，觀察感，注意力

色板

教育目的：1,認識顏色

2，做顏色的對比及組合的預備，發展幼兒視覺的敏感力

重量板

教育目的：1.加強幼兒對不同重量之間的細微差別的敏感的

2.學習相關詞匯與文字，如“重量”，“重的”，“輕的”等

3.培養專注力和判斷力

音筒

教育目的：1.培養幼兒辨別不同聲音的能力，發展幼兒的聽覺能力

2.發展幼兒的腕部肌肉的靈活性和控制能力

3.發展幼兒的專注力和語言表達能力

二項式

教育目的：1.發展幼兒對三度空間的認知和理解

2.培養幼兒敏銳的觀察力，專注力，解決問題的能力和

邏輯思維能力

3.培養幼兒有序的工作及手眼的協調能力

嗅覺筒

教育目的：1.培養幼兒辨別不同氣味的能力

2.幫助幼兒了解生活中存在各種氣味

3.引導幼兒了解氣味與氣味之間的關系

4.發展語言的表達能力

搬椅子

目的：1.幼兒一手握椅背，一手握面，貼近身體，椅子的四腿朝下

2.輕輕搬起椅子，著地時不發出聲音

排隊

目的：1.在人多時能學會等待自覺排隊

2.當前面的人離開后，方能進入分界線操作

3.排隊時必須安靜

抓

目的：1.練習五指抓

2.能從一個碗抓入另一個碗中

兩指捏

目的：1.練習兩指捏

2.右手拇指與食指從一個牙簽盒中拿出一根牙簽放入一個牙簽盒中，培養幼兒手眼協調能力

剝

目的：練習剝的技能

擦玩具

目的：1.使幼兒養成整理環境的習慣

2.通過手指動作為幼兒以后寫字做準備

遞交物品

目的：大物品有禮貌的雙手遞交，小物品有禮貌的單手遞交（如：剪刀的遞交方法：尖朝自己，把朝對方）

站姿

目的：

三指捏

目的：1.練習三指捏

2. 培養幼兒手眼協調能力

撕

目的：通過撕紙練習促進幼兒手指肌肉的發達

溫覺板

目的：1.加強幼兒對溫度間的輕微差別的分辨能力

2.學習相關詞匯:溫度，暖的，涼的以及熱的等

3.培養判斷力

衣飾框—紐扣

教育目的：1.學習生活中的相關技能

2.培養獨立性，專注力，

3.培養手部肌肉的協調，靈活性和控制能力

衣飾框—按扣

教育目的：1.學習生活中的相關技能

2.培養獨立性，專注力，

3.培養手部肌肉的協調，靈活性和控制能力

衣飾框—拉鏈

教育目的：1.學習生活中的相關技能

2.培養獨立性，專注力，

3.培養手部肌肉的協調，靈活性和控制能力

衣飾框—粘扣

教育目的：1.學習生活中的相關技能

2.培養獨立性，專注力，

3.培養手部肌肉的協調，靈活性和控制能力

舀豆

目的：1.正確使用湯匙

2.使用完后把湯匙放回原處

鐵嵌板

目的：1.培養通過觸覺和視覺認識平面幾何的能力

2.鍛煉手部肌肉的控制力，發展手眼協調

數棒

目的：1.

數字與籌碼

目的：1.

樹嵌板

目的：認識樹的組成部分

烏龜嵌板

目的：

插水果

目的：培養幼兒的手眼協調能力

抱工作毯

收工作

收工作毯

粗糙細致板蒙氏篇2

蒙氏感官教案

吳莉

教學對象：3-5歲幼兒

教學日期：2012年12月12日

教學目標：

1、培養觸覺的敏感度。

2、感受溫度間的差異。

3、認識物品可傳導不同的溫度。

4、培養配對的概念。

5、認識各種質地不同的材料。

走線

音樂名稱：《秋日私語》

走線方式：小朋友們好，歡迎大家來到琪琪蒙氏課堂，我是吳老師。我是誰呀？（吳老師）請小朋友們看看你們的腳下，有一條紅色的線，它叫“蒙氏線”。跟老師一起說一遍：“蒙氏線”。（好的，說的很好）以后我們每天都會在蒙氏線上活動活動。

現在就請小朋友站在老師的身后，我們要開始走線了。把手伸平，調整前后的距離，兩個小朋友之間不要離得太近，也不要太遠。現在我們把手打開，保持身體平衡，（走得真不錯），像小飛機一樣……下面呀，我們把小手放在放在腰上，抬頭，挺胸，好神氣的小士兵呀。.好的，小朋友們走得非常不錯。

聽一聽，音樂的聲音慢慢變小了，我們的走線結束了，請小朋友們按順序坐下來吧。

靜寂游戲

活動準備：小白下樓梯

活動過程：小白小白上樓梯，打開電視機，拔出小天線，電視不好看，關上電視機。小白小白下樓梯，來到肯德基，漢堡呀漢堡，薯條呀薯條，可樂呀可樂，咕嚕咕嚕吃飽了！

教具示范

教具名稱：溫覺板

教學準備：一個木箱內裝有：大理石、木板、毛氈板、鋼板各一對，眼罩一個。

教學過程：

1、今天我們一起來認識溫覺板。

工作要在工作毯上進行，取工作毯，鋪工作毯，整理工作毯，取教具。

用托盤裝教具，向學生介紹，這是“溫覺板”。跟老師一起說一遍：“溫覺板”。

取一塊毛氈，以整個手掌觸摸后說：“這是毛氈，摸起來暖暖的。請你來摸一摸！”請幼兒觸摸后放在工作毯上。

取一塊鋼板觸摸后說：“這是鋼板，摸起來涼涼的。”請幼兒觸摸。

取一塊木板觸摸后說：“這是木板，摸起來比較暖的。”請幼兒觸摸。

取一塊大理石觸摸后說：“這是大理石，摸起來比較涼的。”請幼兒觸摸。

下面老師要考考小朋友，請小朋友摸摸看，這是什么，摸起來是什么感覺（觸摸毛氈和鋼板，教師在幼兒操作時注意語言指導，如：“這是鋼板，摸起來涼涼的。”）小朋友們真不錯，一下就分出來了，那我們再來看看這兩個（請幼兒觸摸木板和大理石，并說如“這是木板，摸起來比較暖。”）

剛才小朋友的記憶力都很不錯，都能分辨我們的教具，你把現在老師要看看我們的小朋友的反應能力了，請告訴我哪個是鋼板？（幼兒指出鋼板，并說“這是鋼板，摸起來涼涼的。”以下同上）好，請告訴老師這是什么？

現在老師要加大難度了哦！請帶上眼罩，我們要看是了。請摸一摸這是什么，感覺怎么樣？（這是鋼板，摸起來涼涼的。教師將其配對，其他三個教具同上。）好了，請你摘下眼罩，檢查一下是否正確。

自由操作

我的工作做完了，我把它放回教具柜，如果你喜歡這項工作，請自己去取。

收教具，送教具。（東西哪里拿的，放回哪里去）

整理工作毯，送工作毯。

接下來，是小朋友們自由操作的時間，你們可以選擇自己喜歡的教具進行操作。先到這邊來領取工作毯，然后去教具柜前選取教具。

課程回顧

好的，小朋友們，我們今天的工作結束了，請大家整理好教具，把它放回原來的地方，下次再用的時候，一下子就能找到了！工作毯也要放回去喲。（先把教具原樣放回，再收取工作毯）。

對孩子這節課的表現，工作進行總結。

小朋友們想一想，吳老師今天帶大家做了什么呀？（走線，手指操，認識了溫覺板，小朋友還操作了自己喜歡的教具。）大家的表現都非常的不錯，操作教具的時候也很認真。那今天我們的課程就結束了，小朋友們再見！

主教：吳莉

助教：

教學主管簽字：

粗糙細致板蒙氏篇3

活動時間：2012年9月3日

活動名稱：洗 手（日常生活）　　

活動準備：洗手桌 洗手液 洗手盆 水壺 水桶 擦手巾 擦桌布

直接目的：學習獨立及照顧自己。

間接目的：秩序感、清潔感及順序感的培養。

適應年齡：2—4歲

操作過程：

一、 線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：“我有一雙手“（讓幼兒熟悉手的各部位名稱。）

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家帶來一項如何洗手的工作。

2、工作展示：　　

1)水壺取水，放在洗手盆前方；

2)把水壺里的水倒出一半至吸收盆中；

3)雙手輪流浸濕，取洗手液來回揉搓直至起泡；

4)仔細搓洗雙手、手心、手背和每一根手指；

5)把手放入洗手盆中，洗掉泡沫；

6)拿擦手巾把手擦干；

7)收拾整理。

三、教師小結、幼兒自由選擇工作。

師：今天我們進行了洗手的工作，小朋友以后要用正確的方式洗手，誰愿意來試一試。　

活動延伸：日常生活中自己洗手

吸引力：等待最后滴下的一滴的水； 逐漸變多的泡沫；手變干凈了。

活動時間：2012年9月4日

活動名稱：衣服的穿脫　　

活動準備：幼兒人手一件開襟帶扣子的衣物。

直接目的：學習穿脫衣服、照顧自己。

間接目的：

適應年齡：4—6歲

操作過程：

一、 線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：手指游戲“五個手指頭”

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家帶來一項如何穿脫衣物的工作。

2、工作展示：　　

穿衣服的方法：

①把衣服連衣架拿到桌子上，前襟向上平放。

②解開紐扣，打開前襟，取出衣架放回原處。

③左手提右邊的衣襟，讓右手先穿過袖子。

④右手穿過袖子后放開左手，然后右手伸到后面把衣服披到左邊肩膀上，右手提左邊衣襟讓左手伸到袖子里。

⑤把兩邊的衣襟對齊，扣好紐扣。

⑥一邊看鏡子一邊整理衣服。

脫衣服的方法：

①用雙手解紐扣，打開前襟。

②先用雙手將左肩上的衣服退下，然后兩手轉到背后，右手抓住左袖口，讓左手從左袖口中抽出來。

③雙手伸到前面，左手抓右邊袖口，讓右手抽出來。

④衣服的前襟向上平放在桌上，撫平上面的皺紋整理好，并用衣架掛好放在自己的位置。

3、幼兒練習穿脫衣物的方法。

三、教師小結、幼兒自由選擇工作。

活動延伸：日常生活中幼兒自己穿脫衣物。

吸引力：穿脫衣物的方法。

活動時間：2012年9月5日

活動名稱：襪子的穿脫　　

活動準備：幼兒人手一雙襪子。

直接目的：學習穿脫襪子的方法、照顧自己。

間接目的：鍛煉幼兒手眼協調和手與腳的配合協調能力。

適應年齡：4—6歲

操作過程：

一、 線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：“小腳動動動”

小腳，小腳，點點頭，搖搖頭，拍一拍，搓一搓，腳尖碰碰碰，腳跟碰碰碰。

二、集體展示活動：

1、介紹工作邀請孩子：今天老師給大家帶來一項如何穿脫襪子的工作。

2、工作展示：　　

穿襪子的方法：

①把平放在地板上，襪口對準自己。

②先拿起左邊的一只襪子，左右手大拇指伸進襪子里撐開襪口，并同時將襪子捋到襪尖的位置。

③左腳伸進襪尖的位置。

④左右手同時提著襪口腳跟部的位置拉。

⑤把襪跟部的襪子拉平整理好，是腳后跟和襪跟完全重合。

⑥左右手提著襪口將襪子拉到腳腕處，整理。

⑦左腳的方法相同。

脫襪子的方法：

①雙手大拇指伸進襪口將襪子向腳踝骨處拉。

②拉到腳踝骨處后，將腳后跟從襪子中中抽出來。

③雙手繼續拉著襪口向襪尖方向拉，拉至腳尖部位時腳從襪子中抽離出來。

④整理好襪子，兩只襪子重疊的放在一起，從襪尖處開始卷起，卷至襪口時，用手撐開其中一個襪口將整個襪子包裹進去。

3、幼兒練習穿脫襪子的方法。

三、教師小結、幼兒自由選擇工作。

活動延伸：日常生活中幼兒自己穿脫襪子。

吸引力：穿脫襪子的方法。

活動名稱：穿鞋子

活動時間：2012年 9月6 日

活動準備：每人一雙小球鞋（貼上錯誤控制點）、 部分蒙氏教具

直接目的：1、提高生活自理能力。

2、學習脫、穿鞋的方法。

間接目的：培養幼兒的秩序感、專注力、獨立意識，促進幼兒協調能力的發展。

適應年齡：4—6歲

操作過程：

一、 線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：“小手爬“（讓幼兒熟悉身體各部分名稱。）

二、集體展示活動 ：

1、命名：“今天我們來學習脫、穿鞋子請小朋友用眼睛仔細看。”

2、脫鞋：

①坐在椅子上。

②用手握住鞋跟部分向下拉，讓腳跟露出來。

③把腳從鞋子里抽出來。

④另一只腳也同樣的方法脫下。

⑤確定好鞋子左右后將鞋子放入鞋柜。

4、穿鞋：

①坐在椅子上，脫掉室外鞋，并排放在旁邊。

②將室內鞋拿到面前。

③確定鞋子的左右。

④一只腳先找到同側的鞋子，把腳尖伸進鞋內。

⑤用手指抓船鞋子后部，往后拉讓整個腳都進去，最后才把腳跟套上。

⑥另一只腳也同樣的穿上。

5、錯誤控制：穿好后觀察有沒有穿反。

三、幼兒穿脫鞋子練習

“好，那我們一起來做一遍。”（教師示意幼兒利用鞋子上的錯誤控制點進行自我檢查。觀察幼兒動作是否協調，是否有秩序感，對待學習的內容是否有興趣。）

四、教師小結整理、幼兒自由選擇工作。

活動延伸：幼兒在日常生活中自己穿脫鞋。

吸引力：自己學會穿鞋的發法。

活動時間：2012年9月7日

活動名稱：棕色梯
活動準備：棕色梯

直接目的：透過視覺正確辨認二次變化的差異。

間接目的：發展幼兒手眼動作的協調；培養細心的觀察能力；學習角柱的形狀（認識粗細）；

適應年齡：3—6歲

操作過程：

一、 線上活動：

1、音樂走線（在舒緩的音樂中，陶冶幼兒情感，訓練幼兒身體的平衡能力，提高身體的協調性。）

2、線上游戲：“高人走、矮人走”

二、集體展示活動：

教師介紹工作名稱，開始工作展示：

1、將棕色梯無序地排放在工作毯上。
2、拿起最大的一塊，雙手由前往后摸一下粗細后，放在工作毯左上部。
3、重復上述動作，按從粗到細的順序排列。
4、拿起最小的一塊依次放在每個梯上進行錯誤控制測試。
5、可拿一個彈力小球，從高到低滾落下去。

三、教師小結、幼兒自由選擇工作。

活動延伸：與卡片進行配對
吸引力：豐富的變化

粗糙細致板蒙氏篇4

教育活動：蒙氏活動

活動內容：重量板

活動目的：

直接目的：養成辨別輕、重的重量感。

間接目的：培養手部肌肉運動的控制，手眼動作的協調。

活動準備：

1、重量板

2、字條：輕、重。

活動過程：

1、放舒緩的音樂走線，并結合線上律動。

2、介紹新工作，介紹教具給小朋友們認識，并準備工作毯。

3、老師把重量板連同木盒一起搬到桌子上．

4、老師先拿出重的和輕的木板各兩塊，共4塊，小心地從木盒中一塊一塊取出來．

5、其余的連盒子放在桌了右上角．

6、請小朋友伸出雙手，盡量把手指伸直，手掌張開向上．同時老師也在旁邊示范．

7、老師先拿一塊輕的木板放在小朋友手上．把木板的大部放在手指上，然后老師說：“這邊的手也放在一塊.”在另一只下面放一塊重的木板．

8、請小朋友將手掌慢慢地上下擺動．老師同時示范．

9、將小朋友手上重的木板拿掉，換一塊輕的．

10、再讓小朋友雙手上下擺動．

11、試一試分辯其余兩塊重，然后一起疊在輕的木板邊．

12、將“輕”“重”字卡與之配對。

13、請多名幼兒練習操作。

14、收拾工作。

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