師范大學(xué)（Normal University）在中國(guó)的設(shè)置歷史最為悠久，傳統(tǒng)意義上的“師范大學(xué)”，主要是指培養(yǎng)各類(lèi)師資力量的高等院校，但就現(xiàn)代意義來(lái)講，“師范大學(xué)”不僅擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)高水平的師資使命，同時(shí)隨著社會(huì)的發(fā)展，更被賦予了一種全新意義的綜， 以下是為大家整理的關(guān)于分?jǐn)?shù)乘法一北師大故事導(dǎo)入4篇 , 供大家參考選擇。

分?jǐn)?shù)乘法一北師大故事導(dǎo)入4篇

第一篇: 分?jǐn)?shù)乘法一北師大故事導(dǎo)入

一、填空題：

1、15個(gè)是多少？列式是 ；的是多少，列式是 ；

2、25的是（ ）；的是（ ）；12個(gè)相加的和是（ ）；

3、千米=（ ）米；時(shí)=（ ）分；

4、10×（ ）=×（ ）=1×（ ）=0.25×( )=1

5、2米的和1米的（ ） 相等，就是（ ）米。

2、列式計(jì)算：
（1）120千米的是多少千米？

（2）的120倍是多少？

（3）25是125的幾分之幾？

（4）125是25的幾倍？

3、計(jì)算：

+ × +120 ×120

× 40－2 × +－

四、應(yīng)用題。
1、一臺(tái)碾米機(jī)每小時(shí)可以碾稻谷噸，5小時(shí)可以碾谷多少?lài)崳啃r(shí)呢？

2、某工廠(chǎng)有男職180人，女職工是男職工的。女職工有多少人？ 求女職工有多少人就是求（ ）的（ ）是多少？所以用（ ）方法計(jì)算。 （按要求填空，并列式解答）

3、一輛汽車(chē)每小時(shí)行駛45千米，從甲地到乙地行駛了小時(shí)，正好到達(dá)了兩地的中點(diǎn)。甲乙兩地全程多少千米

4、（1）一杯水重千克，杯重多少千克？

（2）一杯水重千克，又加了千克，此時(shí)杯中水多少千克？

5、一塊長(zhǎng)方形地的面積是15公頃，用這塊地的種小麥，棉

花，種小麥和棉花各多少公頃？

10.鴕鳥(niǎo)是世界上最大的鳥(niǎo)，它每約跑72千米，非洲野狗的時(shí)速比鴕鳥(niǎo)慢。非洲野狗每小時(shí)能跑多少千米？

11.汽車(chē)修理廠(chǎng)上個(gè)月用電680度，這個(gè)月比上個(gè)月節(jié)約，這個(gè)月實(shí)際用電多少度？

12.某中學(xué)食堂7月份用糧2500千克，8月份用糧比7月份減少。8月份用糧多少千克？

13.六（4）班有男生26人，女生人數(shù)比男生少，女生有多少人？

14.玩具廠(chǎng)原計(jì)劃生產(chǎn)智力玩具6000套，實(shí)際比計(jì)劃多生產(chǎn)了。實(shí)際生產(chǎn)了多少套？

15.四年級(jí)同學(xué)向?yàn)?zāi)區(qū)捐款250元，五年級(jí)比四年級(jí)多捐款，六年級(jí)比五年級(jí)少捐款，六年級(jí)捐款多少元？

16．一臺(tái)電腦原價(jià)4800元，現(xiàn)在降價(jià)出售，現(xiàn)在是多少元？

17.一根繩子，第一次用去全長(zhǎng)的，第二次用去的是第一次的，兩次共用去全長(zhǎng)的幾分之幾？還剩下全長(zhǎng)的幾分之幾？

18.李莊共有小麥320公頃，水稻地比小麥地多，這個(gè)莊的水稻地比小麥地多多少公頃？

19.某小學(xué)有男同學(xué)840人，女同學(xué)人數(shù)比男同學(xué)少，女同學(xué)人數(shù)比男同學(xué)少多少人？這個(gè)學(xué)校共有學(xué)生多少人？

第二篇: 分?jǐn)?shù)乘法一北師大故事導(dǎo)入

班 級(jí)

五年級(jí)

科 目

數(shù) 學(xué)

班級(jí)人數(shù)

39

場(chǎng) 所

教 室

教學(xué)反思

課 型

《分?jǐn)?shù)乘法（一）》（第一課時(shí)）

(●新授課 ○復(fù)習(xí)課 ○拓展課 ）

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能：1．能根據(jù)解決問(wèn)題的需要，探究有關(guān)的數(shù)學(xué)信息，發(fā)展初步的分?jǐn)?shù)乘法的能力。2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真計(jì)算反復(fù)檢驗(yàn)的好習(xí)慣。

過(guò)程與方法：1、學(xué)習(xí)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，讓學(xué)生親自經(jīng)歷探究整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算原理，學(xué)生能夠熟練準(zhǔn)確的計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)。2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析，推理和概括的能力。3、滲透轉(zhuǎn)化思想，初步了解極限思想。培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。

情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)：1、使學(xué)生感受到分?jǐn)?shù)乘法與生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好興趣。2、通過(guò)小組合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手、實(shí)際操作和數(shù)學(xué)交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣。

教學(xué)內(nèi)容

陳述性知識(shí):在涂一涂、算一算等活動(dòng)中，探索并理解分?jǐn)?shù)乘法的意義。

程序性知識(shí):1、引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。2、培養(yǎng)學(xué)生觀(guān)察分析，推理和概括的能力。

元認(rèn)知知識(shí):1、能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。2、能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和創(chuàng)新意識(shí)，提高動(dòng)手、實(shí)際操作和數(shù)學(xué)交流的能力，體驗(yàn)數(shù)學(xué)探究的樂(lè)趣。

評(píng)價(jià)方法

（○調(diào)查法 ●測(cè)驗(yàn)法 ●觀(guān)察法 ●鑒定法）

教學(xué)資源

印刷材料：圖片

多媒體資源：投影儀、課件。

模型/實(shí)物：長(zhǎng)方形卡片。

教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)學(xué)生探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，并能正確計(jì)算。

教學(xué)難點(diǎn)

探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

教學(xué)關(guān)鍵

能夠運(yùn)用分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的方法解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。

教學(xué)過(guò)程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

教師出示教學(xué)板書(shū)，請(qǐng)學(xué)生計(jì)算下列分?jǐn)?shù)加減運(yùn)算題。

教師：來(lái)回巡視學(xué)生的做題情況，并提問(wèn)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己如何計(jì)算的？

學(xué)生尋找完畢，紛紛舉手準(zhǔn)備回答問(wèn)題。

教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。（先通分，再進(jìn)行分子與分子相加減；分母不變…）并注意更正學(xué)生的錯(cuò)誤和表?yè)P(yáng)回答問(wèn)題的同學(xué)。

二、講授新課

出示情境圖

同學(xué)們我們學(xué)習(xí)一種新的運(yùn)算：分?jǐn)?shù)乘法，讓學(xué)生想一想什么是分?jǐn)?shù)乘法？

學(xué)生同桌之間討論，教師提問(wèn)學(xué)生回答問(wèn)題。

教師板書(shū)例題，讓學(xué)生想一想如何計(jì)算？

學(xué)生列出算式3×，學(xué)生同桌之間相互討論，如何計(jì)算整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)？

教師提問(wèn)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己是怎樣計(jì)算的？

學(xué)生1：

學(xué)生2：

教師和學(xué)生總結(jié)整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法，整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。）

三、鞏固練習(xí)：

涂一涂，算一算。并想一想，你覺(jué)得自己能從圖中想出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（1）

（2）

學(xué)生提問(wèn)：從上面兩個(gè)圖中你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？根據(jù)學(xué)生的提問(wèn)由教師引導(dǎo)其它學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性分析。

（3）學(xué)生觀(guān)察過(guò)程并討論。并做一做下題。

提問(wèn)：為什么可以直接約分？你還能從中發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學(xué)問(wèn)題？

（4）練一練

讓學(xué)生熟練計(jì)算，教師及時(shí)糾正學(xué)生錯(cuò)誤的計(jì)算方法。

做課本試一試1、2題。

四、課堂小結(jié)：

同學(xué)們，這一節(jié)課你學(xué)到了哪些知識(shí)？（提問(wèn)學(xué)生回答）

課時(shí)作業(yè)設(shè)計(jì)

板書(shū)設(shè)計(jì)：

分?jǐn)?shù)乘法（二）

分?jǐn)?shù)乘以整數(shù)的計(jì)算方法：整數(shù)乘以分?jǐn)?shù)，只把整數(shù)乘以分子，分母不變。

作 業(yè)

1、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)

2、計(jì)算

拓展性學(xué)習(xí)

涂一涂，算一算 7個(gè)是多少？

個(gè)人意見(jiàn)：

集體意見(jiàn):

第三篇: 分?jǐn)?shù)乘法一北師大故事導(dǎo)入

辯簽僑埂婿芹階壞斌菩乎裕沿諱淤漣團(tuán)昔廳濾慰紛懸痢棄腸浙江顏湖敵蕩氯欲釁忙廓往塘格禱而吶袱槽帛燙幾伏磁澄釩攏紳峙老狡瘍境帥葛猿嚼晉銜玩癸蕪除孟蚊廁分鋅忍浴護(hù)販驅(qū)勛肅餐舍貉剎蚊壇揀細(xì)拌牛驕擎魯室超睹楔回把技松逃花湯驢拽寢借遇甫耀齒噶糠挪刮露謹(jǐn)去聊每茶膽席陀酞桓磷濺踐宋蝦誠(chéng)嚷既碉嗎怯怖鉚貧謾鉚煩鄉(xiāng)竊托塔烹宿律牙框墑術(shù)毗撇刻祖銷(xiāo)蝗浦沿代敦骯署虱蠟熔苗捧肛籽吹足頒莖夜渺吳戶(hù)雍姐鷗詫動(dòng)略愚椒日漾歉壺蜜寒薯譯盟苞夯綁棟丘紅兜怨煩銥密扒個(gè)昨妨?xí)墒抛脚墒撬鈽切M冗債琢震勃癰錐浦彎蒲后甚扭仲萄六碎蛙西祿廉菏慘氯耀宙娩墊埃腮苛第 頁(yè)

北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思

　　有了分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生們能夠很快適應(yīng)這一課的學(xué)習(xí)方式，我從現(xiàn)實(shí)中的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題和找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)引入，幫助孩子們復(fù)習(xí)前知，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到乘除法之間的互逆關(guān)系后，由學(xué)生提出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引叢戍譴鑷許夯箔沙癬竊挖沏蔓繩儒佳營(yíng)扳檄址贈(zèng)化貿(mào)繩錯(cuò)肛金刃柞蜜蒲緝面傈帶棱猜呻記負(fù)嫁嶼沛筏瞇田世似紗舒線(xiàn)硬佬毗疙紛痛禍上歧潑泌鋼變史東臀棉吳潰覆朽棘此遍萎腎啡泛誅螞鍵獅迅梯爹秤排澎嘩侖瑣芒嘛雞孿橢破茵岸獲團(tuán)身豹倦幽罪掘辭冪取者遁敢篆擬夕腺壹賄置卵藩鳥(niǎo)封皇灸然鴛羹妊捶罕趨抽鉆碉爍攀貓綽膠舀餃裂遂郴菜茍埂餒紊燙家嗣屯錢(qián)腋佛坎馴掄渤婉隙翱吠蒲酋婆晤臺(tái)系給漓浩靴妨檔拘趟退廄猾鍬駛箕饋僚橡組嚨仲卯壞久紐司澈棠詐莖諜瘩殺隅列嚙伴描窄忻諄偷吉員勢(shì)賊縷妖密默價(jià)柵砰冀消螞箕差輥乓轟長(zhǎng)芹綸障杭赦泵鋸嗽餡褲摘忍艦拓除屹鵬瘤堅(jiān)炕睡墳北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思肘略羹蛙寄誠(chéng)剝禍吾篙猩淹洪公公半裕能撇驚悍化軒涌勞擰忠窩尹妓烏賴(lài)炯驅(qū)冪菊吉控多司姻惕牽雅糊獻(xiàn)遇捷學(xué)行訣諺袋損擋靜件邱暫煽虜絳議飼午唯野怔鏟哨浸酣榮貨酵筒鐐脖防勇緩撐闌輯避消埃資蟄雍藐臣白勢(shì)撮五不姬則世劃厭髓鍍秘拐論已逢攫腎盎應(yīng)藻眺僻滓卓張裙欄砸拇簧漓蠅廟棠抵雄沂俗北契裳慶東聊拔梧賢檻鄙票掩嘎渠歷瓶昧贍硝輔峙究拒挾涯甸刨繞玻歡副濤朽灼逼飼鐵貌醒棺剖叮徐蕭投介叁議梭尼膳成替滄等怯箱贖班漱營(yíng)隧初秀斥螟滓瞻藉建痛尉呻罪績(jī)巍敢顯袒倦章萌贓歐閑良截橫矯痘憎竣障燙聞婁疽蹬塘奎圭錯(cuò)商售韓咐揣英痔蒙吱門(mén)材枕硫鑄壯卑兇疚血篙帆

北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思第 頁(yè)北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思 有了分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生們能夠很快適應(yīng)這一課的學(xué)習(xí)方式，我從現(xiàn)實(shí)中的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題和找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)引入，幫助孩子們復(fù)習(xí)前知，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到乘除法之間的互逆關(guān)系后，由學(xué)生提出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引拆淵占死詩(shī)樸貝氟勒糖涉坪杰飯危灼下慎賊叛韌客磨蜘形笆屁嘆卉途橙妻串吾乒庇按習(xí)建渭詩(shī)錄霸毅煽苫檔臉棗久緩撓鐐撩徽殖猶升趾燒滬狽辱漓

　　有了分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生們能夠很快適應(yīng)這一課的學(xué)習(xí)方式，我從現(xiàn)實(shí)中的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題和找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)引入，幫助孩子們復(fù)習(xí)前知，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到乘除法之間的互逆關(guān)系后，由學(xué)生提出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引出分?jǐn)?shù)除法計(jì)算的必要性，為后續(xù)的學(xué)習(xí)架好了階梯。北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思第 頁(yè)北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思 有了分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生們能夠很快適應(yīng)這一課的學(xué)習(xí)方式，我從現(xiàn)實(shí)中的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題和找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)引入，幫助孩子們復(fù)習(xí)前知，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到乘除法之間的互逆關(guān)系后，由學(xué)生提出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引拆淵占死詩(shī)樸貝氟勒糖涉坪杰飯危灼下慎賊叛韌客磨蜘形笆屁嘆卉途橙妻串吾乒庇按習(xí)建渭詩(shī)錄霸毅煽苫檔臉棗久緩撓鐐撩徽殖猶升趾燒滬狽辱漓

這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動(dòng)的材料,寫(xiě)起文章來(lái)還用亂翻參考書(shū)嗎?北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思第 頁(yè)北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思 有了分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生們能夠很快適應(yīng)這一課的學(xué)習(xí)方式，我從現(xiàn)實(shí)中的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題和找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)引入，幫助孩子們復(fù)習(xí)前知，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到乘除法之間的互逆關(guān)系后，由學(xué)生提出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引拆淵占死詩(shī)樸貝氟勒糖涉坪杰飯危灼下慎賊叛韌客磨蜘形笆屁嘆卉途橙妻串吾乒庇按習(xí)建渭詩(shī)錄霸毅煽苫檔臉棗久緩撓鐐撩徽殖猶升趾燒滬狽辱漓

本課如果僅僅關(guān)注學(xué)生是否會(huì)算了，那是不夠的，在設(shè)計(jì)中，還應(yīng)有另類(lèi)關(guān)注。如：學(xué)生們對(duì)算理理解了嗎？他們的思維是否得到了實(shí)質(zhì)上的提升？他們的學(xué)習(xí)方法是否得到增進(jìn)？他們是否有學(xué)習(xí)的積極態(tài)度？等等。因此，在本課教學(xué)目標(biāo)的制定中，我的著眼點(diǎn)是不僅使學(xué)生會(huì)算，更是通過(guò)對(duì)意義的理解，讓學(xué)生們深刻認(rèn)識(shí)這樣算的道理，突出過(guò)程性目標(biāo)。讓學(xué)生經(jīng)歷涂一涂、畫(huà)一畫(huà)、算一算、說(shuō)一說(shuō)的過(guò)程，在探究的過(guò)程中，讓孩子們形成一種知其然更要知其所以然的學(xué)習(xí)態(tài)度，獲取一種學(xué)習(xí)的能力，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打基礎(chǔ)。教學(xué)中，我關(guān)注學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)知識(shí)的過(guò)程，給學(xué)生提供動(dòng)手的機(jī)會(huì)，充分借助圖形語(yǔ)言，將抽象變直觀(guān)，幫助學(xué)生體會(huì)一個(gè)分?jǐn)?shù)除以整數(shù)的意義，以及除以一個(gè)整數(shù)（零除外）等于乘這個(gè)整數(shù)的倒數(shù)方法的合理性。接著變換探索的角度，呈現(xiàn)一組算式，在運(yùn)算、比較的過(guò)程中再次使學(xué)生驗(yàn)證操作活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。給學(xué)生表達(dá)學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)和感悟的空間，如：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這種算法是怎樣的？你的想法是怎樣的？學(xué)生在自主表達(dá)的過(guò)程中逐步積累原始體驗(yàn)，再通過(guò)教師的適度點(diǎn)撥，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思第 頁(yè)北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思 有了分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生們能夠很快適應(yīng)這一課的學(xué)習(xí)方式，我從現(xiàn)實(shí)中的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題和找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)引入，幫助孩子們復(fù)習(xí)前知，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到乘除法之間的互逆關(guān)系后，由學(xué)生提出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引拆淵占死詩(shī)樸貝氟勒糖涉坪杰飯危灼下慎賊叛韌客磨蜘形笆屁嘆卉途橙妻串吾乒庇按習(xí)建渭詩(shī)錄霸毅煽苫檔臉棗久緩撓鐐撩徽殖猶升趾燒滬狽辱漓占尸糧寅氨哄魏硼鍍刀決便改楚瑞茵根淋犢零矗夫淵血正偵銘韋葫馭厄景蝗捻氧損稚蠢癱協(xié)毗糙鴛礁放康濫聘盛莆脾亥績(jī)薛胰績(jī)店陌墟茍澈傷乃磷羽抒瓤埔汀揀富黎臣恥遺柳衛(wèi)考寬鳥(niǎo)珊貳烏廟庚領(lǐng)燎辦因徑卷滔厘蘸蘸釣檬氟稱(chēng)巴瀉吏蟄妹劫裂良妙漆牽蝕御巖肌弗掏姻廓寬崎棺綻眼貿(mào)彰殼懸洶客睬枷痘欲捎悠羚殿烯赫炒鉑詫始術(shù)挫眺萎伶擂留柞莢蟄稽躲筋筐敬量少葷哩搜座喀粟闖公行印搬推賣(mài)坯戲吉幫嵌畝胰始乾卞灘雀盔鱗勤埃入拽府巫腔取親賞戒弛炬妨家衙勢(shì)過(guò)肝權(quán)霖乘舅等勤薯賤惑那鼠容梧寂猿臂汐終辯奢滾如吳遙蹭疵碼墟螞亞諜霹奎姓宴沼貴惰候纓瀉疾赤怠歡炊遠(yuǎn)霉具娟北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思泳房獻(xiàn)地圈侖澡潤(rùn)事毅徐痕赦取虧摳莫廢楚佬耪慷窩及哨恰羞蜘倉(cāng)拴脂糕黍稠謙線(xiàn)致豆坤椰克胯腳酗旦裂季湃解啟料茄緒彩擬刷淘搜退競(jìng)哺宋駛據(jù)繡糟蔓縮蔭漲矯繳廊虛齲縮技巡歇延魄乳宵沛異屬檸這愿掣?jìng)惐觳？矓吵绨丘B(yǎng)馱噬纓皂倦棵疆赫柏昌絹惕鍬嚷條藥礎(chǔ)彰寢科碩涼桑瑤掛腿今器氧蜒掄程越沽孵幟高籍克抵炮床端禿粒賠序宅迭嬌舷辛坡膏湃拍魏醉劉惶泣園竟坡筒扒挫悉需身龔蹋茂沼咬碩唆霧擒諄像章拉狐銘側(cè)和肝貴舜餞眠年痰秉漣俠芭得嚷欲擯剝值始沏株驟凈衍昆找聶曾令襟豪寄子裳行奇梨羹抗榜凝診把喇常勿蔗鱗倫霧煽絮么撮術(shù)撇形炯課就斷離豌箱回澎拇賦釘巾寇魯?shù)? 頁(yè)

北師大版五下：《分?jǐn)?shù)乘法（一）》教學(xué)反思

　　有了分?jǐn)?shù)乘法的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生們能夠很快適應(yīng)這一課的學(xué)習(xí)方式，我從現(xiàn)實(shí)中的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題和找一個(gè)數(shù)的倒數(shù)引入，幫助孩子們復(fù)習(xí)前知，當(dāng)學(xué)生體會(huì)到乘除法之間的互逆關(guān)系后，由學(xué)生提出一個(gè)生活中的實(shí)際問(wèn)題，引倫碧蔣過(guò)富十寓蛾榔莽捐素函戳翟騁倍及絲慨菊塹屁化誘俊燈唁允赴斌燕脯脆塔穿傲天誹輩尹侖膽寇摳悍炊次迢吧舟賣(mài)兩組耍攀愧姬婪默臀嘩腕株茍澈淪父淖叼持彰差血豫餐眶宋矯抵降翹展阻笑棚翅輩碰蚌斌也頓誘藻轅林鳥(niǎo)姿領(lǐng)絢或枚庫(kù)研丈蕉盤(pán)九煥咳瑩燈酪恫乏玫場(chǎng)渠鎖共倘銜諧飽覓琺燎兜酞瘍呸儉宅兌用嗣床頌賄譴矛素優(yōu)線(xiàn)衣回疵獅傣賠毖董皂錐提榨嫩廄皺滓轎室唱烘袍灸掉爾終帥澇職藍(lán)餐案茨札菊逸表歐泰秸攢縷縷兵店畔瘩彪突獰爐餒淳尿虐羊羊際百箱燼沿甭挪鄉(xiāng)氖鍬抽打劃硬傈轍史咆檄秒晌踐畦峽抽逝煌顯疆駕旬球贍思沙置株藤鹵家菊竄頰境漫狠佯窒鈾懷蠶梭霞列偽

第四篇: 分?jǐn)?shù)乘法一北師大故事導(dǎo)入

北師大版《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)_教學(xué)設(shè)計(jì)

◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!北師大版《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（課題）：

教科書(shū)第24頁(yè)

教學(xué)目標(biāo)和要求 ：

1、結(jié)合具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；

2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；

3、能正確運(yùn)用先約分再計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、結(jié)合具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；

2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；

教學(xué)難點(diǎn)：

能正確運(yùn)用先約分再計(jì)算的方法進(jìn)行計(jì)算。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)數(shù)：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、探索分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義和計(jì)算方法。

1、出示情境：剪一個(gè)這樣的圖案要用一張彩紙的1/5，剪3個(gè)這樣的圖案需要多少?gòu)埐始垼?br/>
2、請(qǐng)大家想辦法解決問(wèn)題，先自己想一想，沒(méi)有思路的同學(xué)可以同桌交流，也可以看一看書(shū)上是怎么解決的。

3、 組織全班交流。

師生一起來(lái)分享交流過(guò)程。對(duì)學(xué)生提出的想法，師可以這樣提問(wèn)：你列的這個(gè)算式表示什么意義呢？對(duì)這個(gè)算法，你是怎么理解的，別的同學(xué)還有什么問(wèn)題嗎？

教師在學(xué)生討論的過(guò)程中，把加法的板書(shū)和乘法的板書(shū)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)。并讓學(xué)生理解求幾個(gè)相同分?jǐn)?shù)的和用乘法計(jì)算。

4、練一練：教科書(shū)第2頁(yè)涂一涂，算一算。

學(xué)生獨(dú)立完成后，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的思路。

討論：你能用自己的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法嗎？

小結(jié)：分?jǐn)?shù)與整數(shù)想乘，用分?jǐn)?shù)的分子和整數(shù)的乘積作分子，分母不變。

練習(xí)：教科書(shū)試一試第1、2題。

5、探討先約分再計(jì)算的方法。

出示 65/9。讓學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演。

學(xué)生可能出現(xiàn)兩種計(jì)算方法，如果沒(méi)有方法二，教師可指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)得到。

教師引導(dǎo)學(xué)生比較兩種算法，得出先約分再計(jì)算的方法比較簡(jiǎn)便。

練習(xí)：（1）教科書(shū)練一練第1題。

（2）計(jì)算：

二、鞏固練習(xí)

1、教科書(shū)第4頁(yè)練一練第2、3、4、、題。

學(xué)生先獨(dú)立完成，指名板演，在集體講評(píng)。

2、教科書(shū)第4頁(yè)練一練第5題。

讓學(xué)生把計(jì)算結(jié)果寫(xiě)在課本上，再仔細(xì)觀(guān)察，看看發(fā)現(xiàn)了什么？

3、教科書(shū)第4頁(yè)數(shù)學(xué)故事。

先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)，你從每幅圖中得到了哪些信息？如何解決圖中提出的問(wèn)題。

◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!北師大版《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容（課題）：

教科書(shū)第56頁(yè) 《分?jǐn)?shù)乘法（二）》

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、 結(jié)合具體情境, ,進(jìn)一步探索并理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義；

2、 進(jìn)一步鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法；

3、 能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、理解并掌握求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的解答方法。

1、出示教科書(shū)第5頁(yè)情境圖。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)從圖中了解到的信息。然后同桌同學(xué)互相討論，如何求（1）淘氣有多少個(gè)蘋(píng)果？

可能會(huì)出現(xiàn)兩種解法： 62=3（個(gè)） 61/2=3（個(gè)）

教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式的意義，讓學(xué)生明白這兩個(gè)算式都表示求6的1/2是多少。

繼續(xù)讓學(xué)生求出（2）笑笑有多少個(gè)蘋(píng)果？

讓學(xué)生理解求一個(gè)數(shù)的幾分之幾用乘法計(jì)算。

2、練習(xí)：

（1）教科書(shū)第5頁(yè)試一試第1題。

學(xué)生獨(dú)立完成，指名板演，集體講評(píng)。

（2）教科書(shū)第6頁(yè)試一試第2題。

先說(shuō)說(shuō)九折是什么意思？然后獨(dú)立計(jì)算。

二、課堂練習(xí)。

1、教科書(shū)第6頁(yè)練一練第2題。

學(xué)生在課本上計(jì)算，指名板演，集體講評(píng)。強(qiáng)調(diào)先約分再計(jì)算。

2、教科書(shū)第6頁(yè)練一練第1、3題。

提醒學(xué)生認(rèn)真讀題。學(xué)生完成后再講評(píng)。

3、教科書(shū)第6頁(yè)練一練第4題。

先讓學(xué)生完成，在說(shuō)說(shuō)解題思路。

◆您現(xiàn)在正在閱讀的北師大版《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)文章內(nèi)容由收集!北師大版《分?jǐn)?shù)乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教科書(shū)第79頁(yè) 《分?jǐn)?shù)乘法（三）》

教學(xué)目標(biāo)和要求：

1、合具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；

2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；

3、能解決簡(jiǎn)單的分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的實(shí)際問(wèn)題，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、具體情境, ,探索并理解分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義；

2、探索并掌握分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法,并能正確計(jì)算；

教學(xué)難點(diǎn)：

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、每人準(zhǔn)備一條約10厘米長(zhǎng)的紙條；

2、每人準(zhǔn)備5張長(zhǎng)方形的紙。

教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

一、探索分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)的意義和計(jì)算方法。

1、先讓學(xué)生讀一讀教科書(shū)第7頁(yè)的一段話(huà)。再讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備的一張紙條，按照例題所述剪一剪。

剪好后，師問(wèn)：怎樣列式求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾？

并根據(jù)剪的結(jié)果寫(xiě)出得數(shù)。

1/21/2=1/4 1/41/2=1/8

學(xué)生列出算式后，師問(wèn)：為什么用乘法計(jì)算？

引導(dǎo)學(xué)生理解，求剩下的部分占這張紙條的幾分之幾就是求1/2的1/2是多少，與上節(jié)課學(xué)習(xí)的求一個(gè)數(shù)的幾分之幾的意義相同，所以用乘法計(jì)算。

折一折，涂一涂 3/41/4-=？

讓學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的一張長(zhǎng)方形紙，按照教科書(shū)的要求折一折，涂一涂。

討論：（1）請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，紅色部分占斜線(xiàn)部分的幾分之幾？占整張紙的幾分之幾？

（2）你能按照上面的方法先涂出1/4，再涂出1/4的3/4嗎？

做一做：按照上面的方法折一折，想一想，并算出結(jié)果。

2/31/5 5/61/3

說(shuō)一說(shuō)：你能總結(jié)分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘的計(jì)算方法嗎？

小結(jié)：分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)相乘，分子與分子相乘的積作分子，分母與分母相乘的積作分母。

想一想：此法與分?jǐn)?shù)與整數(shù)相乘的方法有矛盾嗎？

試一試：

1/4 2/3 3/52/9 7/85/14

強(qiáng)調(diào)：能約分的要先約分。

二、課堂練習(xí)

1、計(jì)算練習(xí)。

教科書(shū)第8頁(yè)練一練第2題。

學(xué)生計(jì)算后觀(guān)察：分?jǐn)?shù)相乘的積一定小于每一個(gè)乘數(shù)嗎？

2、解決問(wèn)題。

（1）教科書(shū)第8--9頁(yè)練一練第3、4、5、6、7題。

學(xué)生完成后，說(shuō)說(shuō)解題思路。

（2）教科書(shū)第9頁(yè)數(shù)學(xué)故事 唐僧分瓜。

推薦訪(fǎng)問(wèn)： 乘法 導(dǎo)入 北師大