貧困戶指生活困難家庭，沒有專門政策補助，通常指年人均純收入低于865元的家庭。國家對貧困戶的界定，有其嚴格的劃分標準：即絕對貧困人口（年人均純收入低于627元），相對貧困人口（年人均純收入628—865元），低收入人口（年人均純收入866—1， 以下是為大家整理的關于貧困戶一對一幫扶計劃及措施4篇 , 供大家參考選擇。

貧困戶一對一幫扶計劃及措施4篇

【篇一】貧困戶一對一幫扶計劃及措施

貧困戶幫扶計劃及措施

貧困戶幫扶計劃及措施
　　幫扶計劃及時間安排經過前期的入戶對接、建檔立卡，初步了解了家庭的實際情況及存在的具體困難，并對20xx 年的幫扶任務進行了梳理，具體時間安排如下：
　　1、3 月6 月：深入幫扶農戶，了解實際情況，認 真調查研究，制定幫扶計劃;
　　2、7 月8 月：進行思想幫扶，不定期的對其家庭 成員進行心理疏導，幫助其重塑信心，使幫扶對象能以 積極的心態面對生活;
　　3、9 月10 月：贈送有關農業科技等方面的有關書籍，通過看書、電視、網絡等多種方法尋找致富門路， 搜集致富信息;
　　4、11 月12 月：宣傳低保、五保、糧食直補、計劃生育優惠和農村合作醫療等各類優惠政策;
　　5、不定期地與聯系戶交流，為其提供物質幫扶，適時地為其贈送化肥、農藥、地膜及農業器械等農用物資，解決生產生活困難;
　　6、經常入戶了解家庭的變化及發展情況，做到及時排除家庭中遇到的困難和問題。
　　總之，對貧困戶的幫扶是一個長期的過程，不能一蹴而就，也不能靠單純的輸血而解決貧困問題。因此，通過對貧困家庭的全面了解，掌握其家庭的實際情況后， 幫助其掌握自力更生、艱苦創業、勤勞致富的本領，充分發揮其自身優勢，發展種植、養殖，力爭做大做強， 力爭在5年時間里幫助貧困家庭走上幸福小康之路。
貧困戶幫扶計劃及措施
　　為加快我村群眾脫貧致富的進程，使扶貧工作有目的、有步驟的進行，根據五發【XX】15號文件《關于印發的通知》結合鎮4月1日扶貧工作會議精神，并就我村實際及對村民代表大會測評的在冊貧困戶的走訪入戶調查數據分析，全村現有貧困戶161戶，貧困人口397人，為使貧困戶脫貧增收，特制定本工作計劃。
　　一、指導思想
　　以黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神為指導。堅持精準扶貧精準脫貧基本方針，按照“人脫貧、村出列、縣摘帽”的總體要求，瞄準貧困人口，以增加貧困戶收入為核心，以改善貧困戶生活條件為重點，以幫助貧困戶脫貧致富為目標，充分發揮政治優勢和制度優勢，對貧困戶實行有效的幫扶，使貧困戶盡快脫貧。
　　二、幫扶原則
　　1、堅持“自力更生為主”的原則，充分發揮貧困戶的主觀能動性，激活脫貧信心。
　　2、堅持“幫勤不扶懶”的原則，對雖貧困但不勤奮，只知伸手要錢要物，不肯吃苦實干的貧困戶，暫不列入幫扶范圍。
　　3、堅持“先易后難”的原則。在幫扶工作中，應先選擇脫貧決心大、具備一定條件、能扶得起的貧困戶進行幫扶，為探索途徑提升幫扶水平提供經驗。
　　三、幫扶任務、目標和時間
　　1、任務：三年脫貧161戶397人
　　2、目標：通過工作隊員結對幫扶，使我村161戶397人在三年內摘掉貧困帽子，被幫扶貧困戶基本脫貧，貧困戶家庭成員有病能及時就醫。貧困家庭學生不再面臨輟學，危房能得到改造，對有勞動能力而無處就業人員進行勞務信息服務等。總之針對不同的家庭實施不同的幫扶措施。我村XX年計劃脫貧42戶137人;XX年計劃脫貧60戶165人;2018年計劃脫貧59戶95人
　　3、時間：XX年3月至2018年底。
　　四、幫扶措施
　　1、加強組織領導，成立以村黨總支書記為組長，村“兩委”班子成員為領導小組成員。
　　2、對存在“等、靠、要、怨”等思想的貧困戶，重在思想引導。要采取正面引導、典型激勵等行之有效的手段，幫助他們摒棄安于現狀、不思進取等陳舊思想，克服思想障礙，發揚自力更生、艱苦奮斗的優良傳統，樹立自尊、自強、自立的精神，主動尋找新的發展機會，盡快脫貧致富。
　　3、對“因老、因殘、因病、因災”等原因導致的貧困戶，重在生活救助。一是建立貧困戶幫扶制度。本著“強化管理、扶出效益”的思路，采取“扶貧資金支持一點、工作組隊員干部捐助一點、社會募集一點”的辦法，多途徑籌措貧困戶幫扶資金。二是建立貧困戶子女教育救助制度。完善住村干部對貧困戶子女幫扶制度，實行定人、定責、定標準幫扶。三是建立走訪慰問制度。堅持春節等重大節日以工作組臨時黨組織的名義上門進行走訪慰問。對家中發生突發性事件和生活一時遇到困難的貧困戶，要及時上門走訪慰問。
　　4、對缺技術、缺資金、缺信息等原因導致的貧困戶，重生產扶持。一是技能培訓。切實加強貧困戶家庭的農村適用技術培訓，定期組織專業技術人員對其集中培訓、上門指導，發動種養殖大戶進行結對幫扶，提高貧困戶的致富技能。二是就業扶持。對幫扶貧困戶的剩余勞動力，要多方聯系，盡可能介紹外出務工，提高收入。三是資金扶持。對那些有脫貧愿望和信心，因缺資金而無法起步的貧困戶，想辦法、找門路，給予一定的資金扶持，幫助他們落實一些種植、養殖等投資少、見效快、風險小的生產項目。四是提供信息服務。按照市場需求，引導他們選準致富產品和項目，搞好信息、技術、銷售服務，確保增產增收，加快脫貧步伐。
貧困戶幫扶計劃及措施
　　為認真貫徹落實“三個代表”重要思想和黨的十七大精神，結合保持共產黨員先進性教育活動，進一步鞏固和發展農村“三個代表”重要思想學習教育活動成果，切實加強和改進農村黨的建設，促進農村改革發展穩定，鞏固農村黨的建設“三級聯創”活動，努力提高人民的生活水平，水利局、水管總站包鄉住村的兩個村貧困戶的實際，研究制定了如下幫扶計劃和措施。
　　一、加強對扶貧幫困工作的組織領導，認真開展扶貧幫困各項工作計劃
　　建立幫扶工作的責任機制。各站所要充分認識城鎮困難群體解困工作的重要性和緊迫性，把這項工作作為重要政治任務，列入重要議事日程，建立領導責任制，一級抓一級，層層抓落實，逐步形成對兩個村貧困戶有效的運行機制。對扶貧幫困工作任務的目標進行逐級分解，落實到人，形成抓好落實的有機整體，實現人員到位、責任到人，確保扶貧規劃、扶貧項目、扶貧措施和扶貧目標落實到霍爾加村5戶貧困戶和興平鄉哈拉洪村5戶貧困戶。
　　2、建立動態反映機制。各級領導干部要切實轉變工作作風，急群眾之所急，把“八個堅持、八個反對”的要求落到實處。結合開展保持共產黨員先進性教育活動的契機定期與各村召開扶貧工作聯席會議，及時交換意見，溝通思想、交流經驗。分析貧困戶存在的問題，了解他們的所需、所盼，及時解決他們的困難。建立扶貧工作定期匯報制度。準確地反映貧困戶的狀況，不定期地反映扶貧工作中出現的新情況、新問題，做到干實事，說實話，報實數，求實效。
　　3、建立調查研究制度。通過深入開展調查研究，掌握幫扶戶的經濟來源，貧困狀況、導致貧困的主要原因及他們的所思所盼，認真分析制約其發展的因素。以倒排的方式確定幫扶對象，全面實施“扶貧結對子工程”。
　　4、加強教育引導，幫助村貧困戶轉變創業觀念。各站所(室)要認真做好宣傳教育工作，通過社會輿論和典型引路等多種方式，引導貧困戶樹立正確的創業觀，克服依賴思想和畏難情緒，面向社會，面向市場，主動地迎接挑戰，充滿信心地參與社會勞動，實現脫貧致富。
　　5、建立走訪慰問制度。在元旦、春節、古爾邦節、“七一”等重大節日期間，開展集中慰問送溫暖活動。通過定期訪查、召開座談會等辦法，拓寬與困難群眾的信息交流渠道，認真聽取他們的意見和要求，共謀發展。
　　6、加強學習，開展形式多樣的培訓活動，努力提高干部的業務素質和技能。利用周三、周五政治學習之機，經常組織廣大干部進行學習，加強對干部普法、科技、有關文件等知識的培訓，不斷增強駕馭市場和幫扶本領，提高業務素質，學以致用，幫助貧困戶理清思路，選準發展路子，不斷促進農村經濟的發展和貧困戶收入的持續增加。
　　二、制定切實可行有效幫扶措施，積極探索扶貧途徑，幫助貧困戶脫貧致富。
　　1、扶貧與扶志相結合，不斷提高貧困人口的素質。要實現全民富裕，使貧困戶徹底脫貧，就必須從禁錮人民的老傳統、老思想出發，采取多種形式，對貧困人口進行幫扶。黨員干部要通過說服教育，身邊典型的示范引導、參觀學習等方式幫助貧困戶解開思想疙瘩，克服“等、靠、要”的依賴思想。深入實施“希望工程”、“教育扶貧工程”，開展智力扶貧。針對貧困戶子女上學難的問題，采取“結對子”等方式幫助失學兒童重返校園。同時，要經常下派工作人員，深入住村點，宣傳計劃生育知識，進一步轉變貧困戶的優生觀念，提高貧困戶的人口素質，從源頭上解決他們的貧困問題，達到標本兼治的目的。
　　2、加大農牧業適用技術的推廣力度。科學技術是第一生產力，是農牧民脫貧致富的一條重要途徑。我們要充分發揮科學技術的主導作用，建立多種形式、不同規模的種植業和養殖業科技示范基地，來帶動貧困戶的致富積極性。鼓勵和支持科技人員深入農業生產第一線，進行科技承包，把科技扶貧落實到村到戶。
　　3、扶貧與調整產業結構、拓寬增收渠道相結合。根據貧困戶的實際，大力調整產業結構，把投資少、見效快、覆蓋廣、效益高能夠盡快提高貧困人口收入的項目作為開發的重點，充分發揮資源優勢，突出特色，因地制宜地發展特色產業。同時，要鼓勵貧困群眾走出鄉村，從事勞務創收，拓寬貧困人口的發展空間，實現收入的多元化。鼓勵貧困群眾發展庭院經濟。利用房前屋后的空地開辟一塊菜地，養一群家禽，種一片果園，多種渠道增加收入。
　　4、幫扶工作與基層組織建設及各項工作相結合。抓好本系統領導班子和村級領導班子建設，是搞好扶貧開發工作的根本保證。把黨性強、作風正，思想解放、勇于創新，工作務實、甘于奉獻，廉潔勤政、群眾擁護的干部選配到班子中來。增強班子的凝聚力、戰斗力和號召力。發展村級集體經濟和扶貧到戶雙管齊下，解決好村班子散，辦事難的問題。
　　水利局在扶貧幫困期間，將繼續教育貧困村民發揚自力更生、艱苦奮斗的精神，樹立起改變現狀、創造新生活的信心和決心，勇于向困難挑戰，不等不靠不要，迎難而上，靠自身的努力，用自己的智慧和勤勞的雙手創造美好的生活。
　　
　　

【篇二】貧困戶一對一幫扶計劃及措施

“一對一”結對幫扶活動計劃

一、?指導思想

以素質教育為指導，以數學課程標準中“數學教育要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念。語文新課程標準也指出“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。”因此，關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、???工作任務

1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因 。

2、針對各類學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結經驗、教訓。

三、具體工作和措施

1、根據學生開學初的學習情況，各班確定學困生名單，要求每位教師幫扶一名學困生，及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學生基礎差。（4）組織紀律性差。

2、不恰當的家庭教育會產生不理想的教育后果，家庭環境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養他們養成良好的學習習慣，樹立正確的學習態度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。

3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。

5．把學困生根據學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

6.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實施，及時調整前進步伐。

7． 根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

8. 加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。

9．對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結、改進。

10、學困生幫扶記錄要按照學月認真進行

沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關愛和信任，啟發他們智慧的潛能，激發他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活，面對未來.

滎陽市城關鄉第一小學

【篇三】貧困戶一對一幫扶計劃及措施

小學一對一幫扶計劃

小學一對一幫扶計劃

新的的學期，新的起點、新的目標、新的希望.新的舉措、新的成效.本學期我校將堅持學校的辦學理念，團結互助、互幫互學，以新課程理念為先導，以課堂改革為重點，以探索課、研討課、引路課、示范課為平臺，組織本組內教師進一步學習新課程理念，認真扎實地開展好本學期的教學、教研工作。本學期我校全體教職工結成幫扶對子，有信心做好本學期的各項工作。具體計劃措施如下：

一、本年度的工作目標

1、本著“資源共享，優勢互補，合作交流，共同發展”的原則，通過加強學校管理，形成我校骨干教師幫扶年輕教師的特色。

2、積極主動、創造性地開展幫扶工作，通過骨干教師作公開課、講座、交流談心等形式，解決年輕教師在新課程改革、教學管理、課堂教學、課題研究等方面的困惑及存在的問題，初步打造一種濃厚的教科研氛圍。

二、本年度重點工作。

1、學年初制定結對幫扶工作計劃，召開結對幫扶工作會，確定師徒對子，制定出切實可行的幫扶措施。

2、本年度學校將組織的幾項重大活動：如：讀書交流、課堂大賽、集體備課、反思交流、演講比賽等活動。3、充分發揮學校區級、校級骨干教師的帶頭、輻射和導向作用，組織他們為幫扶教師上研討課、公開課和示范課;年輕教師上匯報課。

4、結合我校國家級及區級課題的研究,師徒對子結合各自的實際情況開展教育教學的研究，及時交流各自的研究心得，及時推廣研究成果。骨干教師要給予青年教師理論與實踐經驗等方面的幫助，使年輕教師主動地進行課題研究。

三、具體措施

(一)成立幫扶領導小組

組長：黃春才(副校長)

副組長：楊元梅(教導主任)

組員：其它教職員工

(二)結對安排

學校選派部分教學經驗豐富的教師與本學期新調入我校或來到我校的支教教師結成“一對一”的幫扶對子，結對安排如下：黃春才楊雪艷楊元梅楊春紅胡正海楊建平

段月娟丁國磊楊艷段從菊

尹小保

(三)實施方案

1、以課堂為主陣地

課堂教學改革始終是學校深入推進素質教育的核心。師資的培養就要把老師工作的興奮點聚集到課堂教學中來，主要開展以下一些活動：

(1)青年教師基本功訓練。

本學期中，凡是參工三年內的青年教師，每星期要練習粉筆字和普通話，每周校本教研時間進行粉筆字展評。骨干教師、青年教師利用教師例會時間講自己的教育故事。

(2)做好日常的師徒互聽、評課，骨干教師寫好幫扶筆記，年輕教師寫好聽課反思。(每月交聽、評課記錄，交幫扶筆記及反思)

(3)骨干教師課堂展示。

本學期，區級骨干教師要進行課堂教學展示課活動。并利用教研組活動時間，由執教老師向其他老師談上課設計意圖，課堂教學實施情況。

(4)師徒結對匯報課

為了提高幫扶工作的實效性，將進行師徒結對活動，由徒弟上一節匯報課，邀請師傅聽課、評課，然后由師傅上一節示范課(同一內容)，徒弟聽課、評課、反思。

2、狠抓教科研課題研究。

要求青年教師每月堅持寫一篇教育敘事，每期至少寫一至二篇教學論文，每月上傳一篇與師傅共同完成的教案，并上傳至學校主頁的教師頻道，供教師研究探討。

3、與團支部聯合組織青年教師開展“愛崗敬業”的演講賽，激勵教師在從事教育事業中，樹立良好的師德修養。

4、骨干教師要努力幫助幫扶對象提高教學質量，要出點子、教方法、想辦法，使年輕教師的教學水平與教學質量得到快速的提高。

總之，本期我校教研組在教學研究活動中，堅持一手抓教學常規的落實，一手抓課程改革的不斷深化，從而達到提高教學質量，減輕學生負擔，完成教學任務的目的，讓學生開心，讓家長放心，讓學校滿意。

小學一對一幫扶計劃

一、本班情況分析

四年級共有學生36人，其中男生22人，女生14人，結合上學期的成績，有18名優生，4名學困生。

二、存在問題分析

學困生在學習上總的特點是智力一般，學習依賴思想嚴重，沒有獨立思考勇于創新的意識，遇到較難的題便等老師的答案等。具體表現如下：

1、上課精神不集中。

2、練習、作業書寫不規范，連簡單的符號和數字也寫不好。

3、平時不認真審題，讀不懂題目的要求。

4、交作業不按時。

5、基礎知識不扎實。

6、答題速度緩慢。

三、補救方案

針對這一實際情況，我首先要想方設法調動學生的學習積極性，更重要的是做好學困生的轉化工作。在工作中，我十分重視對學生一視同仁，不溺愛優秀生，不鄙視學困生。制訂出轉化方案如下：

1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

2、課后多和學困生交談，態度要和藹，使學困生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的了解，有利于做好學困生的轉化工作。

3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓學困生創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。

4、對學困生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。

5、分層次設計目標，給學困制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

6、利用課余時間幫助學困生輔導，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

7、成立愛心聯盟，采用1+1的輔導方式(即一幫一、一帶一)

8、“幫帶”活動時間定于每周星期四下午課外活動。

9、科任老師要認真做好每次活動的記錄。

附一幫一、一帶一名單：

郭霈熙——羅宏林李恒超——潘魯一

孫夢婷——孫緒生李春曉——李龍華

總之，我不但要在學習上關心學困生，還要在生活上關心每一個學困生的成長，使每個學困生真正感到班集體的溫暖，激發他們的求知欲，使每位同學在德、智、體、美等方面均能得到全面發展。

小學一對一幫扶計劃

一、指導思想

以素質教育為指導，以數學課程標準中“數學教育要面向全體學生，實現人人學有價值的數學，人人都能獲得必需的數學，不同的人在數學上得到不同的發展”為目標，以“不讓一個學生掉隊，不放棄任何一個學生”為已任，樹立“沒有教不好的學生，只是沒找到能教好學生的方法”的信念。語文新課程標準也指出“語文課程應致力于學生語文素養的形成與發展。語文素養是學生學好其他課程的基礎，也是學生全面發展和終身發展的基礎。”因此，關注每一個學生的發展，尤其對班級內的學困生要特別重視，使他們得到逐步提高。

二、工作任務

1、確定學困生名單，并分析學困生形成的原因。

2、針對各類學困生，采取相應的辦法、措施使其提高。

3、認真做好學困生提高工作的記錄，以便日后總結經驗、教訓。

三、具體工作和措施

1、根據學生開學初的學習情況，各班確定學困生名單，要求每位教師幫扶一名學困生，及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：(1)受家庭環境影響，沒有養成良好的學習習慣和學習態度，(2)心理原因，缺乏自信心，(3)學生基礎差。(4)組織紀律性差。

2、不恰當的家庭教育會產生不理想的教育后果，家庭環境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養他們養成良

好的學習習慣，樹立正確的學習態度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。

3、自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們你們每個人都很聰明;其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”;最后要欣賞他們，幫助他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。

4、對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一，共同進步。

5.把學困生根據學困學科分配給各位任課老師，使老師在授課過程中加強對學困生的輔導和關注。

6.學生與老師和家長共同制定學生的個性成長檔案，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監督實施，及時調整前進步伐。

7.根據學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結優缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。

8.加強與各科任教師的交流，不斷調整幫扶計劃。使幫扶學困生工作收到實效。

9.對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結、改進。

10、學困生幫扶記錄要按照學月認真進行

沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關愛和信任，啟發他們智慧的潛能，激發他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活，面對未來.

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【篇四】貧困戶一對一幫扶計劃及措施

一對一幫扶名單

青年教師

科 目

老教師

時 間

備 注

辛曉琳

數 學

宋先濤

周三第五節

蔣志強

語 文

李繼先

周一第五節

聶超正

語 文

李繼先

丁 萍

數 學

方朝敏

周二第五節

劉 婷

語 文

何同明

周五第五節

備注：如有同堂，聽課教師自行調劑。

如有特殊情況，自行調劑，通知教務處。

金渠中心小學”天梯工程”教師培養方案

教學質量是學校的生命線，而提高教學質量關鍵在教師，只有一流的教師隊伍，才能打造一流的學校。近年來,

學校分配來的新教師比較多，為了使這部分新教師能盡快適應我校教育教學工作，在短期內能夠成為一名優秀教師，并逐步培養成為骨干教師，經學校研究同意，特擬定我校《天梯工程教師培養方案》，以建設一支素質高，能力強，具有奉獻精神的教師隊伍。

一、培養對象

教齡在30歲范圍內的青年教師。

二、培養目標

我校天梯工程教師培養的目標是“一年合格，二年勝任，三年成才”。一年內使他們能基本掌握教育教學的常規要求和教學技能，成為一名合格的小學教師；兩年內使他們能勝任學科教學和班主任工作；三年以后，使我校青年教師既具有較高的專業教學水平，又能開展教科研工作，成為學校的教育教學骨干力量。

三、具體措施

1、加強師德師風建設，塑造教師健全的人格。

“學高為師，身正為范”，師德師風是教師職業的靈魂。在新的形勢下，加強師德師風建設，塑造教師健全的人格，是教師培養的首要工作。目前，對教師的師德要求絕非僅停留在“敬業、愛崗”上，更要塑造教師健全的人格，以教師高尚的人格力量對學生進行潛移默化的教育，“潤物無聲勝有聲”，才是教育的最高境界。

2、加強教育科研理論培訓，提高教師專業素養。

（1）堅持參加各類培訓和科組活動，不斷提高理論修養和業務水平。

（2）創造機會組織青年教師外出聽課學習，及時上交學習心得。

（3）提倡每學期讀一到兩本與業務有關的書籍，上交讀書筆記。

（4）堅持參加兩字訓練。（每周兩千字）

3、實施“青藍工程”，促教師專業化成長。

在學科教學中，由教務處指定一名骨干教師為指導教師，與一個青年教師結成“一對一”的師徒幫帶關系。指導教師要指導青年教師樹立先進的教育理念，全程指導常從常規規教學的各個環節，包括：a、備課和分析教材；b、課堂教學的指導（重點）；c、作業設計與批閱；d、輔導學生及試卷選編。（具體指導內容應根據青年教師的已有經驗而定）

具體要求：

指導老師：

A、每兩周檢查一次新老師的教案、作業并作一定的指導。

B、每兩周聽新老師一堂課，并有課前指導和評課。（注：指導老師完成A、B兩項學校每堂課給3元辛勞費。）

C、每周給新老師上一節示范課，指導新老師如何調控課堂。學校每節課給老教師5元辛勞費。

青年教師：

A、每兩周把教案作業送給指導老師檢查一次。

B、每周聽一節老教師的課，并有聽后感。

C、每兩周上一節課給指導老師聽，一學期上一節匯報課，并把教案和反思交教務處。

D、每學期交一篇教學設計，兩篇教學隨筆。

E、每月寫一篇文章發表在赤壁教育網站上。（內容包括教育短訊，教案，教學隨筆，教育論文等。）學校每篇給10元潤筆費。

4、定期召開座談會。

（1）學生座談會，聽取他們對任課教師的意見，并及時將意見反饋給任課教師。

（2）召開青年教師座談會，聽取有關學習、工作、生活方面意見，總結交流教學實踐中的得失。

5、建立青年教師 “成長檔案”，包括：

a指導教師的聽課筆記、評課紀錄；

b青年教師的研討課、匯報課教案及反思；

c青年教師的讀書筆記和聽課本。

d青年教師教學設計、隨筆、工作總結等；

c學生調查情況。

四、培養效果

經過培訓后，青年教師逐步做到：

（1）熱愛教育事業,樂于奉獻,勇于進取，認真執行崗位職責。

（2）能獨立根據教材，備出詳案，及時寫好“教學后記”，并在學習了別人經驗的基礎上，再進行教學創造設計，逐步形成自己的教學風格。

（3）熟練掌握必要的教學常規，專業知識扎實、業務能力強，能承擔各種類型的課：匯報課、示范課、觀摩課。

（4）有一定的教科研水平，能積極開展教科研活動。

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