方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃?！胺桨浮?，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”， 以下是為大家整理的關于學四史活動方案6篇 , 供大家參考選擇。

學四史活動方案6篇

學四史活動方案篇1

中國“四史”

所謂四史，其實就是廿四史的前四史，即《史記》、《漢書》、《后漢書》和《三國志》。

《史記》

“史記”原本是各國史書的通稱，司馬遷的著述也正是參考戰國時期各國史記所作。但后來因為《太史公書》的影響，大約在東漢時期，就已經成為此書的專名。司馬遷完成《史記》后，知道該書不被當世所容，故預先將副本存之名山，流傳后世。

司馬遷（前145年或前135年－前86年），字子長，左馮翊夏陽（今陜西韓城）人，是中國古代的偉大的史學家和文學家。他撰寫的《史記》被認為是中國史書的典范，因此被后世尊稱為史遷、太史公。

《史記》對后世史學和文學的發展都產生了深遠影響。鄭樵稱：“六經之后，唯有此作”。魯迅稱譽《史記》為“史家之絕唱，無韻之離騷”。趙翼《廿二史札記》說：“司馬遷參酌古今，發凡起例，創為全史，本紀以序帝王， 世家以記侯國，十表以系時事，八書以詳制度，列傳以志人物，然后一代君臣政事賢否得失，總匯于一編之中。自此例一定，歷代作史者，遂不能出其范圍，信史家之極則也。”

對于司馬遷的死，歷史上沒有明確記載，使得卒年無法確定，死因也眾說紛紜。有人認為司馬遷一直到漢昭帝年間善終，有人認為司馬遷完成《史記》之后，便隱居山野，不知所終，故無從查考。

《漢書》

班固繼承父業，撰寫了《漢書》，共一百篇，包括紀十二、表八、志十、傳七十，后人析為一百二十卷，改了史記的體例，廢除世家一體。班固編寫《漢書》時，有人告發其“私修國史”，因而被捕入獄。他的弟弟班超向皇帝說明班固修《漢書》的目的是頌揚漢德，讓后人了解中國歷史，從中獲取經驗教訓，并無毀謗朝廷之意。后來無罪開釋，明帝更給了班家一些金錢，幫助史書寫下去。有一天，漢明帝問班固：“卿弟安在?”班固回答說：“為官寫書，受直以養老母”。

漢明帝頗賞識班固的才能，召為蘭臺令史（中央檔案典籍管理員），秩俸為太守等級的二千石，奉詔與陳宗、伊敏、孟異等撰《世祖本紀》及諸傳記，后轉遷為郎，典校秘書，又撰功臣、平林、新市、公孫述等列傳，共成列傳、載記28篇。

《后漢書》

《后漢書》，紀傳體斷代史，記載了東漢一代的歷史。今通行本共一百二十卷。本紀、列傳部分為范曄撰，志未作完，范被殺。南朝梁劉昭取司馬彪《續漢書》中的“八志”與之配合，北宋時將兩書合刻為一書。本書在內容上“貴德義，抑勢力；進處士，黜奸雄；論儒學則深美康成（鄭玄）。

范曄（公元398—445年）字蔚宗，小字搏。順陽（今河南淅川縣東）人。南宋著名史學家、文學家。宋左光祿大夫范泰之子。曾任秘書丞、新蔡太守和尚書吏部郎。官場多磨，后因事被殺?！端螘繁緜鞣Q他：“博涉經史，善為文章，能隸書，曉音律?！比涡翘貢r，曾博采魏晉以來各家關于東漢史實的著作，刪繁補略，撰成《后漢書》紀傳九十卷（十志未及完成），為我國史學名著。北宋時，人們把晉司馬彪《續漢書》八志三十卷與之合刊，成今天《后漢書》。范曄所寫紀傳，筆勢縱放，詞句綺麗凝煉，頗具駢文句法，其中一些人物形象也刻畫得真切感人。名篇有《班超傳》、《張衡傳》、《范滂傳》等。尤擅長論贊，如《皇后紀論》、《二十八將傳論》、《宦者傳論》皆為名篇。又于紀傳中收錄大量政論、辭賦、使該書兼具一代文章總集的性質。

《三國志》

陳壽（233年－297年），字承祚，巴西郡安漢縣（現四川省南充縣）人，史學家。蜀漢亡國后，仕于西晉，少舉孝廉，除著作郎，著有《三國志》，評價甚高。

陳壽少時勤學，曾拜譙周為師，研讀《尚書》、《春秋》、《漢書》、《史記》等史書。后來擔任蜀漢的觀閣令史，因不愿曲附權宦黃皓，屢遭譴黜。

公元263年蜀漢為曹魏所亡，265年司馬炎竄魏，改國號為晉。晉之司空張華十分賞識陳壽的才華，舉其為孝廉，除佐著作郎，出補陽平令。

在此期間，陳壽編撰了《蜀相諸葛亮集》上奏朝廷，因此功而除著作郎，領本郡中正。陳壽之后致力于編寫魏吳蜀的歷史，遂成《三國志》，共六十五篇，在當時即為人稱頌。

陳壽去世后，梁州大中正尚書郎范頵上書給皇帝，稱贊陳壽的《三國志》一書“辭多勸誡，明乎得失，有益風化”，而請求派人采錄，《三國志》因此得而流傳于世。

學四史活動方案篇2

“四史”主題教育活動二

信州區中小學生黨史、國史知識競賽活動方案

一、活動時間和地點

時間：9月28日上午8:20開始（小學組各代表隊上午8:00入場抽簽；中、小學組決賽代表隊下午1:50入場抽簽，不得遲到）

地點：上饒市第二十小學辦公樓多功能報告廳

二、活動目的

旨在深化“四史”主題教育活動，培養青少年愛黨、愛國、愛社會主義、愛家鄉的思想情感和高尚品德。幫助青少年了解黨的奮斗歷程和建設成果，使他們懂得珍惜今天來之不易的幸福生活，不斷增強學生的歷史責任感和使命感，自覺做中國特色社會主義事業的建設者和保衛者。

三、競賽知識范圍

以中國共產黨成立以來有關黨史黨建的有關知識，以及中國古代史、近現代史、我區地方史相關知識等為主要內容。中學組以現行歷史教材為讀本。

參考閱讀書目：《信美之州經典傳奇》（江西人民出版社）、《紅帆船——中共一大到中共十八大精神青少年學習讀本》（團結出版社）、《中國通史》（三秦出版社）

四、競賽對象及報名時間

知識競賽由中學組和小學組分別展開比賽。每支參賽代表隊由3名學生組成。各教研片區先行組織初賽，小學組每個教研片區擇優選派兩支參賽代表隊；中學組每個教研片區擇優選派三支參賽代表隊。

9月20日前將《信州區中小學生“四史（黨史、國史、區史、校史）”主題教育活動報名表》（見文后附件）報局普教科。

五、獎項設置

小學組：一等獎2名，二等獎4名，三等獎6名。

中學組：一等獎1名，二等獎2名，三等獎3名。

六、活動規則

（一）競賽賽制

1.本次現場舉行復賽、決賽環節，競賽采用必答、搶答與風險題方式進行。

2.復賽階段由小學參賽代表隊采取抽簽方式分為第一組、第二組；兩組分別角逐前三名。

3.決賽階段由兩組的前三名共六支代表隊參加，角逐最終名次；初中組六支參賽代表隊直接進入決賽階段。

4.比賽評判標準為計分制，各代表隊初始分數為100分，最終積分高者勝出。

（二）競賽要求

1.各代表隊仔細閱讀競賽時間安排和競賽規程，避免因規則不清對競賽成績造成影響。

2.參賽隊員不得攜帶任何資料或手機等通訊工具進入賽場；入場的工作人員及觀賽者請關閉手機或設定為振動狀態。

3.答題須用普通話作答，聲音洪亮清晰；每次答題結束后要向主持人說“回答完畢”，選手回復“回答完畢”后不得再對所答內容進行補充或更改?；卮鸩怀鲆f“不能回答”。

4.各代表隊盡量做到服裝統一，必須服從競賽組委會安排，遵守競賽紀律，不得無故遲到、早退，遲到15分鐘視為棄權。

5.參賽選手答題時其他隊伍不得干擾，個人必答題環節其余隊員不可從旁協助答題；否則予以扣分處罰。

6.場上參賽隊員必須服從主持人的評判。主持人無法評判時由競賽仲裁組評判；主持人評判有誤時，競賽仲裁組會予以更正。如有爭議問題由參賽隊的領隊提交至競賽仲裁組，競賽仲裁組擁有最終裁決權。

（三）競賽環節

復賽和決賽均設必答題、搶答題、風險題三個環節。出現同分情況，增設一答定乾坤環節。

1.必答題環節:沖出重圍（分為個人必答、代表隊必答環節）

個人必答環節：按照各代表隊抽簽臺號，依次進行各隊1號選手、各隊2號選手、各隊3號選手的個人必答環節。當主持人朗讀完題并宣布“請作答”后，選手需在15秒內完成作答，其余隊員不可從旁協助答題，答對1題加10分，答錯不得分。

代表隊必答環節：按照各代表隊抽簽臺號，每隊指派一名隊員作主答，其余隊員可從旁協助答題。當主持人朗讀完題并宣布“請作答”后，選手需在15秒內完成作答，答對1題加10分，答錯不得分。

2.搶答題環節：激流勇進

當主持人朗讀完題并宣布搶答開始后方可進行搶答，由最先亮燈的代表隊進行答題，搶得答題機會的隊伍必須在20秒內完成作答，答對加10分，答錯、超時未作答、搶答犯規者將扣除該代表隊10分，并由主持人公布本題正確答案。

3.風險題環節：勇者爭先

（1）采用由代表隊選擇分值分別為10分、20分、30的三種風險題型中的一種進行答題。

（2）各代表隊在選定的風險題型中隨機抽取題目，由主持人宣讀題目完畢后，必須在45秒內完成作答。回答正確加相應的風險分值，若超時未作答或答錯的，將扣除相應的風險分值。

（3）每個代表隊均有一次選答機會，也可放棄此輪的答題機會。

4.一答定乾坤環節（參賽代表隊出現同分的情況增加此環節）

前三個環節比賽結束后，若參賽代表隊出現同分情況將在同分代表隊之間增加一輪搶答比賽，直到出現分差。（規則與前面進行的搶答題比賽規則一致）

“四史”主題教育活動三

信州區中小學生“江山如此多嬌”主題研學旅行活動成果展評活動方案

一、展示時間和地點

時間：10月17日上午8:20開始（各參賽代表隊8:00入場抽簽，不得遲到）

地點：逸夫小學

二、展示主題

以“江山如此多嬌”為主題，小學階段以鄉土鄉情為主、初中階段以區情市情為主、高中階段以省情國情為主。通過研學旅行中讓廣大中小學生感受祖國大好河山，感受中華傳統美德，感受革命光榮歷史，感受改革開放偉大成就，增強對堅定“四個自信”的理解與認同；同時學會動手動腦，學會生存生活，學會做人做事，促進身心健康、體魄強健、意志堅強，促進形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，培養他們成為德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人。

三、展示對象及報名時間

小學四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級。

小學組、初中組每個教研片區擇優選送1個活動成果參賽；高中組每校擇優選送1個活動成果參賽。10月11日前將《信州區中小學生“江山如此多嬌”主題研學旅行活動成果展評活動報名匯總表》（見附表）電子版報局普教科。

四、展評規則

1.成果展評出場順序：抽簽產生

2.計分規則及名次確定：采取百分制，現場計分，當場公布，取所有分值的平均分為該展評成果最后得分。名次按展評成果的最后得分從高到低排序。每組設一等獎1名，其他發給二等獎榮譽證書。

3.根據省教育廳《關于開展2017年全省中小學紅色、綠色和古色文化教育活動的通知》（贛教基字〔2017〕16號）精神，本次中小學研學旅行以我市范圍內的紅色、綠色和古色旅游區為目的地，案例主題為《我們的紅色（或綠色、古色）之旅》，活動案例題目自擬。

4.評分標準

（1）過程性資料展評內容可包括活動方案、活動報告、活動圖片等活動過程中積累的原始資料。過程性資料展評滿分為40分。

（2）活動成果現場展評由學生成果匯報和答辯兩部分組成。學生匯報時以研學旅行小組為單位（一般以3～5名學生組成一個參賽代表隊）匯報，匯報內容可包括：（1）成果名稱，研學旅行小組成員、分工、指導老師；（2）研學旅行背景、過程、研學旅行成果報告、圖片和影像、調查資料等；（3）研學旅行過程中的亮點、體驗、感受等。答辯包括學生答辯和指導教師答辯，由評委提問，師生現場作答。現場匯報時間為10分鐘，現場答辯時間為5分鐘?；顒映晒F場展評滿分為60分（其中現場匯報42分、學生答辯12分、教師答辯6分）。

5.要求

（1）每個成果參與學生3-5人，指導教師限定2人以內；所有參展成果須將過程性資料編印成冊（一式四份），抽簽時交評委組長。

（2）各校開展研學旅行活動要堅持做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”，確保安全出行。

附表

信州區中小學生“江山如此多嬌”主題研學旅行活動

成果展評活動報名匯總表

選送單位（蓋章）： 2017年 月 日

組別

案例名稱

選送學校

小組成員

指導教師

及聯系電話

小學

初中

高中

研學旅行活動案例展示評分表

組別： 抽簽號：

課題： 年 月 日

指標

二級指標

評價要素

權重

得分

過程性資料展示

原始材料

能以研學旅行過程的方案、記錄、圖片視頻等材料，反映整個活動的全過程，體現學生的參與性及資料真實、豐富、組織規范有序。

25

材料價值

能體現活動的“學”“旅”并重、“行”有所得，有利于落實“創新、協調、綠色、開放、共享”發展理念，落實立德樹人根本任務，幫助學生了解國情、熱愛祖國、開闊眼界、增長知識，提高他們的社會責任感、創新精神和實踐能力

15

案例現場報告

旅行

目的地

確定

1.符合實際：目的地選擇考慮了學生年齡特點和個性差異；有完成研學旅行的條件保證。

2.切合主題：因地制宜，呈現地域特色，符合紅色、綠色、古色教育主題。

8

活動目標

1.符合學生身心特點、接受能力和實際需要，注重系統性、知識性、科學性和趣味性

2.目標分解合理得當，可操作性，有實現目標的條件保證。

8

活動組織

1.做到“活動有方案，行前有備案，應急有預案”

2.活動組織安全有序、行程安排合理?；顒有〗M成員既分工明確，又團結協作。

16

研學成果

1.成果課件設計精巧、制作精美，有特色。

2.能突出本次活動主題的作品、照片、視頻等材料，體現活動價值性、教育性。

10

學生答辯

1.語言表達清晰流暢，條理分明，規范且富有邏輯性。

2.表情自然，儀表端莊，富有激情。

12

教師答辯

1.對研學旅行目的地和目標適切性的研究。

2.對研學旅行過程組織和體驗反思的研究。

6

總分

評委簽名：

“四史”主題教育活動四

信州區中小學生“大美信州”

主題書法、繪畫、攝影比賽活動方案

一、活動主題

以“大美信州”為主題，用書法、繪畫、攝影等藝術形式捕捉生活中的點滴，感受生活的多姿多彩，框住美麗瞬間，通過文字、自然風景、建筑、人物等多角度展示一個你心目中的美麗信州，歌頌黨、歌頌祖國、贊美家鄉近年來建設發展的輝煌成就。

二、征稿截止時間

即日起至2017年10月31日。

三、征稿要求

1.圍繞“大美信州”這個主題，作品名稱自擬；

2.表現手法和體裁不限，創作時間不限；

3.內容積極向上，富有正能量。繪畫、攝影題材不限，書法以古今（最好是自創）詩詞、聯、賦、格言為主要創作內容；

4.書法（分硬筆書法、毛筆書法兩大項，每項分小學、初中、高中三組，參照饒教字〔2016〕264號《關于舉辦“培軒杯”2016年上饒市中小學素質教育成果展》文件要求）、繪畫作品尺寸不超過四尺宣紙（68×136）CM。攝影作品黑白、彩色均可，參賽作品必須是原創作品，不得在網絡上抄襲、不得經過后期電腦拼接、過度渲染等加工。不得采用添加邊框等形式對電子照片進行變相裝飾。作品均不裝裱。所有參賽作品都必須為本人原創，不得以任何形式拷貝他人作品或盜用他人創意，一經查實取消比賽資格。

5.所有參賽作品在上交時都必須在作品背面右下角用鉛筆注明作品名稱、學校、班級、姓名、指導教師。攝影作品電子稿發送至（攝影作品電子稿請提供JPG格式）。

6.每個教研片區擇優各選送8幅（組/張）繪畫、攝影參賽作品；書法分硬筆書法、毛筆書法兩大項，每項各選送8幅作品。選送作品分類別以片區初評結果的等次先后填報《信州區中小學生“四史（黨史、國史、區史、校史）”主題教育活動報名表》（見文后附件），于10月31日前發送至。（未報送電子報名表的不參加評選）

7.對于所有參賽作品,主辦方有權將其用于宣傳、出展等。

四、評選和獎項設置

屆時區教體局將邀請專業人士對參賽作品進行整理及挑選，各評選出一、二、三等獎若干名。

附件

信州區中小學生“四史（黨史、國史、區史、校史）”主題教育活動報名表

報送學校（蓋章）： 年 月 日

序號

學生姓名

所在學校

作品(成果)名稱、題目

指導教師

備注（演講、知識競賽/研學旅行/書法/繪畫/攝影）

學四史活動方案篇3

學四史，守初心，擔使命

“以史為鑒，可以知興替”。歷史是最好的教科書，學好黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史是牢記黨的初心和使命的重要途徑，是黨員的一門重要必修課，也是愛國主義教育的重要組成部分。只有不斷學習四史，才能更加了解歷史，增強理論基礎，堅定理想信念，方能始終做到不忘初心、牢記使命。

學四史，守初心。XXX總書記告誡全黨同志：“一切向前走，都不能忘記走過的路；走得再遠、走到再光輝的未來，也不能忘記走過的過去，不能忘記為什么出發?！蔽覀凕h從最初的50多名黨員發展到現在的九千多萬名黨員，黨帶領全國各族人民從站起來到富起來再到強起來，靠的是什么？靠的就是不忘初心，牢記為人民服務的根本宗旨。學習四史，讓我們再次重溫歷史，回顧黨的光輝歷程，感受先輩們在艱難困苦中堅守初心的那份情懷。更加深刻認識紅色政權來之不易、新中國來之不易、中國特色社會主義來之不易，更加深刻地體會到現在的幸福生活來之不易，同時也更加增強我們的歷史責任感和使命感。唯有努力踐初心，才能不負前輩的犧牲。

守初心，忠職責?！叭娜鉃槿嗣穹铡笔屈h的宗旨，是我們要堅守的初心、牢記的使命。在黨第十九次全國代表大會開幕會上，XXX總書記指出“中國共產黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復興。這個初心和使命是激勵中國共產黨人不斷前進的根本動力?！敝挥胁煌跣模挪粫允Х较?。只有牢記使命，才能立足崗位，忠于職守，用實際行動奮力拼搏。作為基層工作者，我們要努力提升自身素質，增強本領，真才實干，盡自己所能擔負起時代賦予我們的使命。作為學校的一名中層干部，在其位要謀其職，要能起到承上啟下的作用。既要學會站在學校大局、部門全局的高度上分析問題，又要把握工作方法，能夠解決實際問題。今年正值“十三五”收官之年、“十四五”規劃之年，作為學校發展規劃與學科建設處的成員，使命在肩，要竭盡所能，為推進世界一流學科和地方高水平大學建設努力拼搏。

忠職責，擔使命。作為一名教育工作者，我們承擔著教書育人的神圣使命。不僅要自覺學習理論知識，內化于心、外化于行，更要牢記立德樹人的根本任務。黨的十八大提出“把立德樹人作為教育的根本任務，培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人”。我們要在思想認識上不斷提高，緊跟時代。在中國特色社會主義進入新時代的歷史方位下，一定要牢記黨的教育方針，幫助學生樹立崇高理想和正確的人生觀、價值觀、世界觀，為黨的教育事業貢獻力量。

學四史活動方案篇4

學四史小報

如何學“四史”

習近平總書記說，歷史是最好的教科書，也是最好的清醒劑，學歷史可以“看成敗、鑒得失、知興替”。在建黨100周年即將到來之際，深入學習“四史”，更加意義非凡。

第一，從文化傳承角度看。

“四史”是黨領導人民在長期實踐中不懈奮斗的歷史，是黨和人民彌足珍貴的政治財富與精神瑰寶，我們理應倍加珍惜，認真學習，用心傳承。

第二，從黨的執政事業看。

“四史”是黨治國理政的“百科全書”，揭示了共產黨執政規律、社會主義建設規律、人類社會發展規律，有助于我們加深對歷史規律性的認識和歷史必然性的把握，增強心有所信的定力和行穩致遠的力量，更好應對“百年未有之大變局”的機遇與挑戰。

第三，從黨的建設角度看。

“四史”揭示了中國共產黨自我建設的成長密碼，有助于我們黨汲取歷史智慧，在不斷的自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高中始終走在時代前列，始終成為中國特色社會主義事業的堅強領導核心。

第四，從廣大黨員和領導干部的個人成長看。

學習“四史”，有助于把握歷史走向，增強政治定力，厚植愛黨愛國情懷；有助于學懂弄通做實習近平新時代中國特色社會主義思想，增強貫徹落實的思想自覺和行動自覺；有助于鑒往知來，提升守正創新的工作能力。

學四史活動方案篇5

學四史小報

如何“活學四史”？為貫徹落實習近平總書記關于進博會“不僅要年年辦下去，而且要辦出水平、辦出成效、越辦越好”的重要指示精神，按照中央、市委和區委統一部署，徐匯區司法局黨委精心組織黨員廣泛參與，結合區司法行政系統工作實際，積極開展主題黨日活動，營造“進博先鋒?黨員行動”濃厚氛圍。 學習領會，以學促做 徐匯區司法局黨委根據“四史”學習教育方案，把學習習近平總書記在首屆和第二屆進博會開幕式上的主旨演講精神、習近平總書記考察上海重要講話精神，習近平總書記關于辦好進博會的一系列重要指示批示精神，以及李強同志在進博會城市服務保障領導小組會議上的講話精神，作為黨委中心組學習的重要內容。 徐匯區司法局機關、法援中心以及各律所黨（總）支部開展座談討論交流，分享學習心得體會。法援中心黨支部開展“迎進博，黨員先鋒行”專題黨課，圍繞“參與抗疫和進博會志愿服務”主題，將抗疫精神和進博精神融入工作中。

徐匯區司法局機關黨支部積極組織黨員干部參與到志愿者服務行動當中，不畏風雨酷暑，在進博會開幕前夕主動出擊，踐行“人民城市人民建、人民城市為人民”理念，以昂揚向上的精神面貌，不怕熱、不怕累、不怕臟的作為，扎實服務城市人民的作風，充分發揮黨員的先鋒模范作用,在常態化疫情防控前提下，拿出拼搏精神、奉獻精神，朝著更高目標努力，共同為進博會“保駕護航”。

學四史活動方案篇6

“學四史，讀經典”閱讀分享活動實施方案

一、活動主題

“博學而篤志，切問而近思”：“學四史，讀經典”閱讀分享活動

二、承辦單位

馬克思主義學院

三、活動對象

在校學生黨員、入黨積極分子

四、活動日程

學院初賽：2020年11月16日—26日

學校復賽：2020年11月28日

五、活動程序

（一）學院初賽

各學院（部）積極進行動員，以學生黨支部、團支部為單位引導學生對“四史”（黨史、新中國史、改革開放史、社會主義發展史）、馬列經典原著、黨的創新理論等進行深度閱讀，并交流分享學習心得。參賽選手通過多視角、多維度解讀歷史與經典，提高自身理論修養，筑牢信仰之基。參與學生需通過PPT進行現場展示，各學院（部）進行初步評選后，最終推薦1位優秀選手，參加學校復賽。

學院動員、比賽情況需形成圖文材料，連同參加學校復賽學生的生活照、個人簡介、附件1一并打包發送至,郵件命名格式：“學四史，讀經典”+學院+負責人姓名+負責人聯系方式。并將紙質版材料（加蓋學院公章）交至馬克思主義學院崇智樓104辦公室，此材料將會作為評選優秀組織獎的參考依據。

（二）學校復賽

邀請專家，成立“博學審問讀四史，慎思明辨讀經典”：“學四史，讀經典”活動評委會，依據評分細則（附件1），對各位選手的現場表現進行評分，最終評選出特等獎和一二三等獎。比賽流程如下：

（1）現場分享（5分鐘）

每位選手結合PPT對所分享的主題進行講解，要求堅定立場、思路清晰、觀點鮮明、內容詳實、語言流暢。分享內容要求為“四史”、馬列原著、黨的創新理論學習心得。

（2）評委點評

邀請專家擔任評委，所有選手分享結束后，由評委老師根據參賽選手分享的主題、內容進行點評。

（三）后期宣傳總結

堅持線上、線下相結合，活動結束后，通過微信等平臺對優秀選手及其作品進行展示和宣傳，同時將相關內容做成宣傳展板，分別在東、西區主干道進行展示，提高活動的影響力。

六、獎項設置

根據分數高低最終選出特等獎2個，一等獎3名，二等獎5名，三等獎7名，優秀獎7人。其中特等獎計“第二課堂”18學時，一等獎計“第二課堂”16學時，二等獎計“第二課堂”12學時，三等獎計“第二課堂”8學時，并頒發校級證書及獎品。參與活動即獎3學時。

附件1：“閱享經典·書香師大”之“學四史，讀經典”閱讀分享活動XX學院（部）參賽信息一覽表

學院（部）： 2020年 月 日

學院（部）活動負責人： 聯系方式：

學號

姓名

專業

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備注

推薦訪問： 活動方案 學四史 六篇