實踐有著諸多的含義，經(jīng)典的觀點是主觀見之于客觀，包含客觀對于主觀的必然及主觀對于客觀的必然。實踐就是人們能動地改造和探索現(xiàn)實世界一切客觀物質(zhì)的社會性活動。實踐的基本特征：客觀性、能動性和社會歷史性。實踐的基本形式：經(jīng)濟、政治、軍事、教育、科學， 以下是為大家整理的關于幼兒園助教實踐報告1篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園助教實踐報告1篇

【篇1】幼兒園助教實踐報告

幼兒園家長助教反饋 幼兒園家長助教方案5篇

助教的職責主要是跟隨授課教師進行一些輔助工作,

我既興奮又緊張，興奮的是可以跟很多可愛的小朋友一起度過美妙的時光。緊張的是怕課上不好讓小朋友們失望。思來想去，覺得唱歌跳舞講故事還是老師們在行，我就上一堂別開生面的點心課吧。

我?guī)Ш酶鞣N各樣的材料以及蛋糕機走進教室，小朋友們井然有序的自己去搬凳子按號碼坐好.我先做了自我介紹，給小朋友們點名，大家都很配合。接著我們做了小白上樓梯和五只小猴蕩秋千的手指游戲來鍛煉孩子們手指的靈活性。然后，我們的點心課就開始了。小朋友們對生活物品還是很認識的面粉，白糖，雞蛋，牛奶他們都能一一數(shù)來。當我把和好的面糊倒進蛋糕機里，在等待五分鐘時間里，佳成和熊亭雅上臺表演了節(jié)目《小老鼠》我給他們獎勵了小星星。我和小朋友都很開心。

蛋糕做好了以后，小朋友們沒有上來爭搶，而是安靜的坐在椅子上面等候，我按座位順序給小朋友分蛋糕，他們已經(jīng)學會了排隊，禮貌待人，從長遠看這是在培養(yǎng)小朋友們自理能力和社會交際能力的一個良好方面。這次助教活動讓我感受到，幼教工作重要又辛苦，老師不僅要對孩子們的日常生活照顧得當，還要對每個孩子做到細微觀察，了解他們的性格脾氣和習慣。所以，我們作為家長來幼兒園參加助教，不但能夠了解孩子在幼兒園的生活，學習游戲，活動的特點，還可以讓孩子接觸更多的人，獲得更多的生活經(jīng)驗，有助于孩子們的全面發(fā)展。

最后，希望所以的孩子們都能平平安安，健康成長。向所有的老師說聲：你們辛苦了。

幼兒園家長助教反饋

我準時來到了小一班的教室門口，看到小朋友們正在上課。當我正在考慮是否推門進入時，已經(jīng)有小朋友注意到我了，于是老師和小朋友都從座位站了起來，我能感受到大家的熱情，我也很高興有這樣的機會與小朋友們一起游戲。

我來到教室后，老師就結束了剛才的課程，讓小朋友去小便了。之后便有小朋友圍過來跟我說話，不知什么時候有小朋友說胡極打我，接著有更多的小朋友說胡極打我。因為之前就聽說過胡極打人的事情，這次小朋友見到我之后反應最響的也是胡極打人，說明這問題已經(jīng)有點突出，至少在班級里似乎已經(jīng)形成了共識。于是我想通過這次機會嘗試著對小朋友進行一下引導教育。

上課開始了，老師請小朋友拿著小椅子排排坐好。簡單的介紹后，我就請胡極上來，我說胡極，小朋友說你打他們。阿姨想，你應該是想跟他們玩，對不對？。出于自我保護，胡極馬上說是賀楷打我，我意識到這個引導不是一兩句話能說清楚，便順著他的話說如果是賀楷打你，那你可以大聲地告訴他我不喜歡你打我，因為打人是不受歡迎的。小伙子低下了頭，我強調(diào)阿姨知道胡極是個好孩子，我們之前就和賀楷玩得很好，對不對？阿姨相信你以后不會打人了，你是不是可以向大家承諾我以后不打你們了。我希望通過大家的鼓勵，胡極可以不再打人，換種方式與小朋友溝通。

結束了題外話，便向小朋友引入這次的活動主題。賀楷由于見到媽媽很興奮，平時與媽媽相處沒有那么正規(guī)，一下子身份沒轉(zhuǎn)變過來，起先是不愿坐下，后來是經(jīng)常要站起來，于是我便讓他享受了特殊待遇，請他向小朋友介紹口袋里裝的是什么，他則伸出食指用自豪又帶點神秘地口吻說是毛根。再請他拿出一根，讓小朋友摸一摸是什么感覺，多數(shù)小朋友都感覺到是毛毛的。沒錯，毛根的表面有絨毛，手感柔和。這是激發(fā)幼兒的好奇心和認識材料的過程。

接下來是發(fā)揮幼兒想象力的時候了。我問小朋友毛根看起來像什么，有說像毛毛蟲，像發(fā)箍，像橋，像門。反正幼兒的想法天馬行空，每問一個問題，都能很快發(fā)散思維想出很多答案來。就是舉手發(fā)言對他們來說是件難事，因為他們一有想法，就很想表達。這也是正常的幼兒心理，可以理解，反正我們的目的就是讓每個小朋友都發(fā)揮自己的想象力。

第三個環(huán)節(jié)是向幼兒介紹毛根的基本技法，分別演示了：纏繞、扭轉(zhuǎn)、編織。之后我稍一扭變出一個S，小朋友很快就異口同聲地回答是彎彎S。后來還展示了樹P等。

我本想將事先準備好的形狀一一展示給幼兒，讓他們猜猜都像什么。但我看小朋友們已經(jīng)按捺不住，很想自己動手了，于是改變策略，馬上滿足小朋友的愿望。

為了便于操作，黃老師提議讓小朋友轉(zhuǎn)至課桌前。坐定后，我和賀楷分發(fā)毛根，小朋友在拿到手工材料后的反應各有不同：有些小朋友馬上開工，有些小朋友則不知道如何下手。確實對小朋友來說要任意想象做些東西是有點難度的，但我的目的是讓小朋友敢于動手，不管是自己有把握還是沒把握、曾經(jīng)接觸還是沒接觸過的事情。因為賀楷平時對沒把握的事情就有點怯于動手，我想別的小朋友可能也會有這種情況，所以希望通過環(huán)境的熏陶讓大家都愿意動手。

待小朋友做得差不多，我請小朋友上來和大家分享自己做的東西，有花朵、有小鳥等，其間我發(fā)現(xiàn)女孩兒比男孩更專注些。

最后我又拿出一只準備好的小鴨，請大家找找哪些是用毛根做成的，雖然這玩意看起來既不像小雞又不像小鴨，但小朋友還是很快就找到了鴨子的翅膀和嘴巴是用毛根做成的，看來小朋友的觀察能力不錯哦，一眼就看穿了。隨后我還拿出了眼鏡、魔法棒、小人等東西與小朋友分享。

不知不覺放學時間到了，呼啦一下好多孩子被接走了，還有小朋友注意到我的袋子仍在地上，主動幫我收拾著了。謝謝小朋友們，我和你們玩得很開心，也謝謝老師們的支持和幫助，你們辛苦了。

幼兒園家長助教反饋

結合本月主題好忙的市場,我們班開展了逛超市的主題活動.12月6號這一天,陽光特別溫暖,大四班全體師生以及萬錦妍奶奶,張兆禛奶奶去逛幼兒園附近的超市.

一路上孩子們抑制不住內(nèi)心的激動,嘰嘰喳喳地分享著和爸爸媽媽一起逛超市的樂趣.但是和同伴一起逛確實是少之又少,今天可是滿足了這群小家伙的愿望了.來超市之前,每個寶貝都準備了五塊錢和一個環(huán)保購物袋.不一會兒就來到了幼兒園后門的武商量販超市.

孩子們從一樓進的賣場,很多孩子都住在附近,對這個超市并不陌生.有些小朋友就充當起小老師來,這里是賣什么的,那里是賣什么的.兩位奶奶也忙著給孩子講解,介紹,一樓主要是賣生活用品的.孩子們在他們喜愛的玩具區(qū)域流連忘返,可是沒辦法,只有五塊錢,買玩具遠遠不夠呀.

跟著老師繼續(xù)還有兩位奶奶繼續(xù)逛超市,一路上奶奶們一直提醒孩子們不要損壞超市的物品,也不要嘻戲,注意安全.經(jīng)過電梯,孩子們來到了二樓.二樓是食品區(qū)域.孩子們開心得手舞足蹈,一窩蜂地飛奔到餅干柜臺和熊博士軟糖區(qū)域.經(jīng)過了孩子們精挑細選以后,他們買到了自己想買的物品.拿著自己選好的物品,排著隊在收銀處付了款,興高采烈地回幼兒園了.回家后,孩子們向爸爸媽媽講訴了超市見聞,家長也認真記錄了孩子的講訴.

這次家長助教活動取得圓滿成功,也非常感謝兩位奶奶.通過這次超市購物,孩子們體驗到了和同伴一起購物的快樂,學習如何看商品價格,能夠有計劃購物,知道逛超市應該注意什么.最重要的是他們知道了要循環(huán)使用購物袋,這樣可以保護環(huán)境,節(jié)約資源.

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