口語：漢語詞語口語：2007年機(jī)械工業(yè)出版社出版的圖書口語：2008年機(jī)械工業(yè)出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)生口語測(cè)試評(píng)價(jià)5篇 , 供大家參考選擇。

小學(xué)生口語測(cè)試評(píng)價(jià)5篇

【篇一】小學(xué)生口語測(cè)試評(píng)價(jià)

小學(xué)生及小升初英語口語測(cè)試

　　這些英語口語句子都是小學(xué)生或?qū)⒚媾R小升初的孩子必須掌握好的，大家看看哪些不會(huì)，一定要學(xué)會(huì)哦！

　　1. Hello, … 你好。

　　2. Hi, … 喂，你好。

　　3. Good m ning/ aft___noon/__v__ning. 早上/下午/晚上好。

　　4. _____ _____ you(this morning/afternoon/evening)? 你今天早晨/下午/晚上好嗎？

　　5. Fine, _______ _____/ ________s. 我很好，謝謝。

　　6. N___t b___d, thank you. 不錯(cuò)，謝謝。

　　7. W___lc___me back ___ school. 歡迎回到學(xué)校來。

　　8. W___lc___me ___ our school. 歡迎到我們學(xué)校來。

　　9. H___ppy b___thday! 生日快樂！

　　10. _________ your name, please? 你的名字是什么?

　　11. Y______ n______, please? 你叫什么名字？

　　12. ___ ______ is…/ I’m… 我的名字是…/ 我名叫…

　　13. ______ ___ Miss/ Mr/ Mrs… 這位是…小姐/先生/女士。

　　14. ______ ___ my friend. 這是我的朋友。

　　15. ______ ______ ______ my friends. 過來見見我的朋友。

　　16. ______ ___ you ___? 你好。

　　17. Nice ___ ______ you. 很高興認(rèn)識(shí)/見到你。

　　18. _________. 再見

　　19. Good _________. 晚安。

　　20. ______ ______ ___ he? 他多大了？

　　21. ______ ______./ _________. 謝謝。

　　22. You’re _________. 不用謝。

　　23. That’s ______ _________. 沒關(guān)系。

　　24. ______ _________. 對(duì)不起。

　　25. ______, I ______ know. 對(duì)不起，我不知道。

　　26. Ex______ ______. 對(duì)不起，打擾一下。

　　27. ______ ___, please. 請(qǐng)進(jìn)。

　　28. ______ ______ bananas, please. 請(qǐng)吃些香蕉。

　　29. ______ ______ ______ the cakes. 該吃些蛋糕了。

　　30. ______ I ______ in? 我可以進(jìn)來嗎？

　　31. ______ ___, please. 請(qǐng)進(jìn)。

　　32. May I ______ ______? 我能吃你的嗎？

　　33. ______ I ______ two cakes? 我能吃兩個(gè)蛋糕嗎？

　　34. No, you ______. 不，你不能。

　　35. ______ I ______ one，please? 我能吃一個(gè)嗎？

　　36. Yes./All right. ______ ______ ______. 好的。給你。

　　37. Can I ______ ______ you? 我能和你一起走嗎？

　　38. S______. 當(dāng)然可以/ 好的。

　　39. ______ you know his telephone number? 你知道他的電話號(hào)碼嗎？

　　40. ______ you sure? 你能確定嗎？

　　41. Yes. ______ ______. 是的，我肯定。

　　42. ______ he’s in the _________ office. 可能他在老師辦公室。

　　43. We’re about _____ ______ ____, I think. 我想我們大概年齡相仿。

　　44. Yes, you ______ ______. 是的，你是對(duì)的。

　　45. You ______ _________. 你錯(cuò)了。

　　46. I ______ …______ ______. 我非常喜歡…

　　47. I like ___ ______ pictures there. 我喜歡在那兒畫畫。

　　48. ______ ______. 我也是。

　　49. ______ I ______ you? 我能幫你嗎？

　　50. Yes, a dress ______ my daughter 是的，給我女兒買條裙子。

　　51. ______ ___ you want, a dress or a skirt? 你想要買什么？連衣裙還是短裙？

　　52. ______ _________ the blue one? 這條藍(lán)色的如何？

　　53. ______ ______ is it? 多少錢？

　　54. ____________ yuan. 五十九元。

　　55. Excuse me, _________ the cinema? 請(qǐng)問，電影院在哪？

　　56. _________ the teachers’ office, please? 老師辦公室在哪？

　　57. Excuse me, ______ can I ______ ___ the post office? 請(qǐng)問，怎么走才能到達(dá)郵局?

　　58. Can you ______ ___ ______ ______ to the bank, please? 你能告訴我去銀行的路怎么走嗎？

　　59. It’s ______ ______, near the Bank of China. 就在那兒，中國(guó)銀行的旁邊。

　　60. ______ ______, please. 請(qǐng)這邊走。

　　61. Sorry, I ______ know. You may ___ ______ ______ him. 對(duì)不起，我不知道。你可以去問他。

　　62. ______ ______ ______? 幾點(diǎn)了？

　　63. _________ ___, what’s the time, please? 請(qǐng)問，幾點(diǎn)了？

　　64. It’s time to ______ ___/go to school…到了起床/去學(xué)校的時(shí)候了。

　　65. It’s time for … 到了（做）…的時(shí)候了。

　　66. Look ___ the blackboard, please. 請(qǐng)看黑板。

　　67. ______ ______ ______ him. 去把他找來。

　　68. ______ me ______ ___ look, please. 讓我看一看。

　　69. ______ play a game today. 今天我們來做個(gè)游戲。

　　70. Now listen ___ me, please. 現(xiàn)在請(qǐng)聽我說。

　　71. Can you ______ ______ my bag and clothes, please? 你能幫我照看一下我的書包和衣服嗎？

　　72. Yes. /All right./ OK./ Sure. 好的。

　　73. ______ ___ his coat. 看他的外套。

　　74. ______ ___ go now? 我們現(xiàn)在可以走了嗎？

　　75. ______ go to school. 讓我們?nèi)W(xué)校吧。

　　76. Yes, ______. 好的，走吧。

　　77. ______ get some (red) flowers. 讓我們來摘些（紅）花。

　　78. Please ______. 請(qǐng)不要。

　　79. ______ ______ ___ the TV. 別關(guān)電視。

　　80. ______ ______. 很好。

　　81. Great!/ That’s ______. 太好了。/棒極了。

　　82. ______ nice! 多漂亮啊！

　　83. ______ beautiful! 多美啊！

　　84. It’s ______. 它真可愛。

　　85. Oh, ______! 哦，天啊！

　　86. _________? 對(duì)不起，請(qǐng)?jiān)僬f一遍。

　　87. Excuse me, w______ you please tell me…? 對(duì)不起，你能告訴我…？

　　88. ______ can you s___? 你能看見什么？

　　89. Where ______ the balls? 球在哪兒？

　　90. Look, they’re _________ the bags. 看，它們?cè)跁虚g。

　　91. ______ ______ on the wall? 墻上的那是什么？

　　92. It’s ___ _________ ___ my family. 是我們家的全家福。

　　93. There ______ some toy boats on the desk. 桌上有些玩具船。

　　94. Please ______ it ___ me . 請(qǐng)把它給我。

　　95. Who ______ they? 他們是誰？

　　96. ______ names are… 他們的名字是…。

　　97. ______ your telephone number? 你的電話號(hào)碼是什么？

　　98. Shall we ______ her? 我們打電話給她好嗎？

　　99. ______ ___ clever boy he is! 他是個(gè)多么聰明的孩子啊！

　　100. ______ beautiful the girls are！這些女孩多漂亮啊！

【篇二】小學(xué)生口語測(cè)試評(píng)價(jià)

小學(xué)生自我評(píng)價(jià)

　　　　　 　　我熱愛祖國(guó)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人，是老師的好幫手，同學(xué)的好朋友。我性格開朗，熱愛生活，對(duì)人十分熱情。學(xué)習(xí)上比較勤奮，上課專心聽講，主動(dòng)發(fā)言，還積極參加班級(jí)學(xué)校組織的各種課內(nèi)外活動(dòng)。在家尊老愛幼，經(jīng)常幫助爸爸媽媽做家務(wù)，是爸爸媽媽的好孩子。我喜歡跳舞，從四歲開始練習(xí)藝術(shù)體操，一直堅(jiān)持到現(xiàn)在，參加了青少年活動(dòng)中心的拉丁舞班，還被選為學(xué)校校舞蹈隊(duì)隊(duì)員。 　　我希望以后能做一個(gè)身體健康，有理想，有抱負(fù)，有文化的人。當(dāng)然我也認(rèn)識(shí)到自己的不足，學(xué)習(xí)上有些粗心，我相信只要克服這些問題，我就能做的更好。 　　

20XX—2019學(xué)年度第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃

　　指導(dǎo)思想 　　以新一輪課程改革為抓手，更新教育理念，積極推進(jìn)教學(xué)改革。努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，改革教學(xué)和學(xué)習(xí)方式，提高課堂教學(xué)效益，促進(jìn)學(xué)校的內(nèi)涵性發(fā)展。同時(shí)，以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的生物教學(xué)自如化教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。 　　主要工作 　　一、教研組建設(shè)方面： 　　1、深入學(xué)習(xí)課改理論，積極實(shí)施課改實(shí)踐。 　　、以七年級(jí)新教材為“切入點(diǎn)”，強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐。 　　、充分發(fā)揮教研組的作用，把先進(jìn)理念學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合起來，做到以學(xué)促研，以研促教，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的全面提升。 　　2、強(qiáng)化教學(xué)過程管理，轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高課堂效益，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，抓好“五關(guān)”。 　　（1）備課關(guān)。要求教齡五年以下的教師備詳案，提倡其他教師備詳案。要求教師的教案能體現(xiàn)課改理念。 　　（2）上課關(guān)。 　　（3）作業(yè)關(guān)。首先要控制學(xué)生作業(yè)的量，本著切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的精神，要在作業(yè)批改上狠下工夫。 　　（4）考試關(guān)。以確保給學(xué)生一個(gè)公正、公平的評(píng)價(jià)環(huán)境。 　　（5）質(zhì)量關(guān)。 　　3、加強(qiáng)教研組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神，做好新教師帶教工作。 　　二、常規(guī)教學(xué)方面： 　　1加強(qiáng)教研組建設(shè)。興教研之風(fēng)，樹教研氛圍。特別要把起始年級(jí)新教材的教研活動(dòng)作為工作的重點(diǎn)。 　　2、教研組要加強(qiáng)集體備課,共同分析教材,研究教法,探討疑難問題,由備課組長(zhǎng)牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對(duì)下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn). 　　3、教研組活動(dòng)要有計(jì)劃、有措施、有內(nèi)容，在實(shí)效上下工夫，要認(rèn)真落實(shí)好組內(nèi)的公開課教學(xué)。 　　4、積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，每位教師聽課不少于20節(jié)，青年教師不少于40節(jié)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。 　　5、進(jìn)一步制作、完善教研組主頁，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校的交流。 　　我們將繼續(xù)本著團(tuán)結(jié)一致，勤溝通，勤研究，重探索，重實(shí)效的原則，在總結(jié)上一學(xué)年經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的前提下，出色地完成各項(xiàng)任務(wù)。 　　校內(nèi)公開課活動(dòng)計(jì)劃表 　　日期周次星期節(jié)次開課人員擬開課內(nèi)容 　　10月127四2王志忠生物圈 　　10月137五4趙夕珍動(dòng)物的行為 　　12月114五4趙夕珍生態(tài)系統(tǒng)的調(diào)節(jié) 　　12月2818四4朱光祥動(dòng)物的生殖 　　鎮(zhèn)江新區(qū)大港中學(xué)生物教研組 　　xx-9 　　20XX下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃范文 　　20XX年秋季生物教研組工作計(jì)劃 　　化學(xué)生物教研組的工作計(jì)劃 　　生物教研組工作計(jì)劃 　　下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 　　年下學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 　　20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 　　20XX年化學(xué)生物教研組計(jì)劃 　　中學(xué)生物教研組工作計(jì)劃 　　第一學(xué)期生物教研組工作計(jì)劃 　　

20XX—2019學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃

　　XX—XX學(xué)年度第二學(xué)期高中英語教研組工作計(jì)劃 　　一．指導(dǎo)思想： 　　本學(xué)期，我組將進(jìn)一步確立以人為本的教育教學(xué)理論，把課程改革作為教學(xué)研究的中心工作，深入學(xué)習(xí)和研究新課程標(biāo)準(zhǔn)，積極、穩(wěn)妥地實(shí)施和推進(jìn)中學(xué)英語課程改革。以新課程理念指導(dǎo)教研工作，加強(qiáng)課程改革，緊緊地圍繞新課程實(shí)施過程出現(xiàn)的問題，尋求解決問題的方法和途徑。加強(qiáng)課題研究，積極支持和開展校本研究，提高教研質(zhì)量，提升教師的研究水平和研究能力。加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)，進(jìn)一步提升我校英語教師的英語教研、教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，為我校爭(zhēng)創(chuàng)“三星”級(jí)高中而發(fā)揮我組的力量。 　　二．主要工作及活動(dòng)： 　　1．加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，推進(jìn)新課程改革。 　　組織本組教師學(xué)習(xí)《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及課標(biāo)解度，積極實(shí)踐高中英語牛津教材，組織全組教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)、熟悉新教材的體系和特點(diǎn)，探索新教材的教學(xué)模式，組織好新教材的研究課活動(dòng)，為全組教師提供交流、學(xué)習(xí)的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。 　　2．加強(qiáng)課堂教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率。 　　強(qiáng)化落實(shí)教學(xué)常規(guī)和“禮嘉中學(xué)課堂教學(xué)十項(xiàng)要求”。做好集體備課和二備以及反思工作。在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，抓好上課、課后作業(yè)、輔導(dǎo)、評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，從而有效地提高課堂教學(xué)效率。加強(qiáng)教學(xué)方法、手段和策略的研究，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方法的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略。 　　3．加強(qiáng)課題研究，提升教科研研究水平；加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提升教師的教學(xué)能力。 　　組織教師有效開展本組的和全校的課題研究工作做到有計(jì)劃、有研究、有活動(dòng)、有總結(jié)，并在此基礎(chǔ)上撰寫教育教學(xué)論文，并向報(bào)刊雜志和年會(huì)投稿。 　　制訂好本組本學(xué)期的校公開課、示范課、匯報(bào)課計(jì)劃，并組織好聽課、評(píng)課等工作。 　　三．具體安排： 　　二月份：制訂好教研組工作計(jì)劃、課題組工作計(jì)劃和本學(xué)期公開課名單。 　　三月份：1、組織理論學(xué)習(xí)。 　　2、高一英語教學(xué)研討活動(dòng)。 　　3、組織好高三第一次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 　　四月份：1、組織好高三英語口語測(cè)試。 　　2、高三英語復(fù)習(xí)研討會(huì)。 　　五月份：1、組織好高三第二次模考、閱卷、評(píng)卷和總結(jié)等工作。 　　2、協(xié)助開展好我校的區(qū)級(jí)公開課。 　　六月份：1、組織好高考的復(fù)習(xí)迎考工作。 　　2、收集課題活動(dòng)材料。

2019學(xué)年春季學(xué)期小學(xué)語文組教研計(jì)劃

　　一、指導(dǎo)思想 　　堅(jiān)持以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹課程改革精神，以貫徹實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革為核心，以研究課堂教學(xué)為重點(diǎn)，以促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)為根本，以提高教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，全面實(shí)施素質(zhì)教育。 　　本學(xué)期教研組重點(diǎn)加強(qiáng)對(duì)教師評(píng)課的指導(dǎo)，使教師的評(píng)課規(guī)范化，系統(tǒng)化，定期舉行主題教學(xué)沙龍和“會(huì)診式行動(dòng)研究”，促進(jìn)新教師的成長(zhǎng)，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文教師隊(duì)伍成長(zhǎng)速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面提高。結(jié)合區(qū)里的活動(dòng)安排，開展各項(xiàng)有意義的學(xué)生活動(dòng)，培養(yǎng)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，調(diào)動(dòng)啟發(fā)學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。 　　二、工作目標(biāo) 　　1、以課改為中心，組織教師學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深入課堂教學(xué)研究，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，努力提高學(xué)生語文素養(yǎng)。 　　2、進(jìn)一步加強(qiáng)語文教師隊(duì)伍建設(shè)，讓“語文研究小組”，充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 　　3、組織教師開展切實(shí)有效的說課沙龍、評(píng)課沙龍，提高教師說課能力，和評(píng)課能力，能夠結(jié)合主題教研活動(dòng)，對(duì)典型課例進(jìn)行互動(dòng)研討，開展教例賞析活動(dòng)。 　　4、加強(qiáng)教研組集體備課，每周以段為單位組織一次集體備課，分析教材，賞析重點(diǎn)課文，進(jìn)行文本細(xì)讀，交流教學(xué)心得。讓備課不再是走場(chǎng)，形式主義，而是真真實(shí)實(shí)為提高課堂效率服務(wù)，提高教師的素質(zhì)服務(wù)。 　　5、根據(jù)上學(xué)期制定的語文常規(guī)活動(dòng)計(jì)劃，開展形式多樣的學(xué)習(xí)競(jìng)賽活動(dòng)、過關(guān)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，在自主活動(dòng)中提高學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，促進(jìn)個(gè)性和諧發(fā)展。 　　6、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)查、檢測(cè)工作，及時(shí)分析，尋找得失，確保完成各項(xiàng)教學(xué)指標(biāo)。 　　三、主要工作及具體措施 　　（一）骨干教師示范、把關(guān)，當(dāng)好“領(lǐng)頭羊”。 　　1、本學(xué)期，語文研究小組成員繼續(xù)充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范作用，重視團(tuán)隊(duì)合作智慧、力量。教研組將圍繞“探索實(shí)效性語文課堂教學(xué)模式”這個(gè)主題，深入開展精讀課文教學(xué)有效性研討活動(dòng)。低段（1-2年級(jí)）則繼續(xù)進(jìn)行識(shí)字教學(xué)的有效性的探討。分層、有序地開展教研活動(dòng)，使教研活動(dòng)更成熟、有效，切實(shí)提高我校語文老師的專業(yè)水平。 　　2、開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以老帶新，不斷提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)。 　　（二）年輕教師取經(jīng)、學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取出成績(jī)。 　　1、為了提高教學(xué)質(zhì)量，促成新教師迅速成長(zhǎng)，1—5年教齡新教師每一學(xué)期上1堂模仿課和一堂校內(nèi)研討課。上模仿課的內(nèi)容可以通過觀看名師的關(guān)盤、視頻或者教學(xué)實(shí)錄等途徑，根據(jù)個(gè)人教學(xué)需要，有選擇性地進(jìn)行局部模仿，從而使新教師形成個(gè)人的教學(xué)風(fēng)格 。2019年高二歷史第二學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃范文1

　　一、指導(dǎo)思想 　　高二的歷史教學(xué)任務(wù)是要使學(xué)生在歷史知識(shí)、歷史學(xué)科能力和思想品德、情感、態(tài)度、價(jià)值觀各方面得到全面培養(yǎng)鍛煉和發(fā)展，為高三年級(jí)的文科歷史教學(xué)打下良好的基礎(chǔ)，為高校輸送有學(xué)習(xí)潛能和發(fā)展前途的合格高中畢業(yè)生打下良好基礎(chǔ)。 　　高考的文科綜合能力測(cè)試更加強(qiáng)調(diào)考生對(duì)文科各學(xué)科整體知識(shí)的把握、綜合分析問題的思維能力、為解決問題而遷移知識(shí)運(yùn)用知識(shí)的能力。教師在教學(xué)中要體現(xiàn)多學(xué)科、多層次、多角度分析解決問題的通識(shí)教育理念。教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)和研究教材,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊跟高考形勢(shì)的發(fā)展，研究考試的變化，力爭(zhēng)使高二的教學(xué)向高三教學(xué)的要求靠攏。 　　按照《教學(xué)大綱》和《考試說明》的要求，認(rèn)真完成高二階段的單科復(fù)習(xí)工作。堅(jiān)持學(xué)科教學(xué)為主，落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)要到位，適當(dāng)兼顧史地政三個(gè)學(xué)科的綜合要求，培養(yǎng)提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合的能力。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，落實(shí)基礎(chǔ)，提高學(xué)科思維能力和辯證唯物主義、歷史唯物主義的理論水平。 　　二、教學(xué)依據(jù)和教材使用

　　全班共40人，其中男生15人，女生25人。學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)較一般，多數(shù)學(xué)生能掌握所學(xué)內(nèi)容，少部分學(xué)生由于反映要慢一些，學(xué)習(xí)方法死板，沒有人進(jìn)行輔導(dǎo)，加之缺乏學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，不能掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。能跟上課的學(xué)生，課上活潑，發(fā)言積極，上課專心聽講，完成作業(yè)認(rèn)真，學(xué)習(xí)比較積極主動(dòng)，課后也很自覺，當(dāng)然與家長(zhǎng)的監(jiān)督分不開。部分學(xué)生解答問題的能力較強(qiáng)，不管遇到什么題，只要讀了兩次，就能找到方法，有的方法還相當(dāng)?shù)暮?jiǎn)捷。有的學(xué)生只能接受老師教給的方法，稍有一點(diǎn)變動(dòng)的問題就處理不了。個(gè)別學(xué)生是老師怎么教也不會(huì)。 　　二、教材分析 　　本冊(cè)的教學(xué)內(nèi)容：（1）混合運(yùn)算和應(yīng)用題；（2）整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算；（3）量的計(jì)量；（4）小數(shù)的意義和性質(zhì)；（5）小數(shù)的加法和減法；（6）平行四邊形和梯形 　　本冊(cè)的重點(diǎn)：混合運(yùn)算和應(yīng)用題是本冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)，這一冊(cè)進(jìn)一步學(xué)習(xí)三步式題的混合運(yùn)算順序，學(xué)習(xí)使用小括號(hào)，繼續(xù)學(xué)習(xí)解答兩步應(yīng)用題的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步學(xué)習(xí)解答比較容易的三步應(yīng)用題，使學(xué)生進(jìn)一步理解和掌握復(fù)雜的數(shù)量關(guān)系，提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決得意的實(shí)際問題的能力，并繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生檢驗(yàn)應(yīng)用題的解答的技巧和習(xí)慣。第二單元整數(shù)和整數(shù)的四則運(yùn)算，是在前三年半所學(xué)的有關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)、概括，整理和提高。先把整數(shù)的認(rèn)數(shù)范圍擴(kuò)展到千億位，總結(jié)十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，然后對(duì)整數(shù)四則運(yùn)算的意義，運(yùn)算定律加以概括總結(jié)，這樣就為學(xué)習(xí)小數(shù)，分?jǐn)?shù)打下較好的基礎(chǔ)。第四單元量的計(jì)量是在前面已學(xué)的基礎(chǔ)上把所學(xué)的計(jì)量單位加于系統(tǒng)整理，一方面使學(xué)生所學(xué)的知識(shí)更加鞏固，一方面使學(xué)生為學(xué)習(xí)把單名數(shù)或復(fù)名數(shù)改寫成用小數(shù)表示的單名數(shù)做好準(zhǔn)備。 　　三、教學(xué)目標(biāo) 　　（一）知識(shí)與技能： 　　1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)自然數(shù)和整數(shù)，掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)正確地讀、寫含有三級(jí)的多位數(shù)。 　　2、使學(xué)生理解整數(shù)四則運(yùn)算的意義，掌握加法與減法、乘法與除法之間的關(guān)系。

　　③提出教學(xué)任務(wù)：在全面發(fā)展體能的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步發(fā)展靈敏、力量，速度和有氧耐力，武德的培養(yǎng)；引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合理掌握練習(xí)與討論的時(shí)間，了解實(shí)現(xiàn)目標(biāo)時(shí)可能遇到的困難。在不斷體驗(yàn)進(jìn)步和成功的過程中，表現(xiàn)出適宜的自信心，形成勇于克服困難積極向上，樂觀開朗的優(yōu)良品質(zhì)；認(rèn)識(shí)現(xiàn)代社會(huì)所必需的合作和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在武術(shù)學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)尊重和關(guān)心他人，將自身健康與社會(huì)需要相，表現(xiàn)出良好的體育道德品質(zhì)，結(jié)合本身項(xiàng)目去了解一些武術(shù)名人并能對(duì)他們進(jìn)行簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)；加強(qiáng)研究性的學(xué)習(xí)，去討論與研究技能的實(shí)用性，加強(qiáng)同學(xué)之間的討論交流的環(huán)節(jié)。 　　（3）教學(xué)目標(biāo)： 　　①總體目標(biāo)：建立“健康第一”的理念，培養(yǎng)學(xué)生的健康意識(shí)和體魄，在必修田徑教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“劍”的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)，以學(xué)生身心健康發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位的同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生都受益，以及多樣性和選擇性的教學(xué)理念，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)本教學(xué)工作計(jì)劃，以滿足學(xué)生選項(xiàng)學(xué)生的需求，加深學(xué)生的運(yùn)動(dòng)體驗(yàn)和理解，保證學(xué)生在高一年田徑必修基礎(chǔ)上再加上“長(zhǎng)拳”來引導(dǎo)男女生學(xué)習(xí)體育模塊的積極性，再結(jié)合高二年的 “劍”選項(xiàng)課的學(xué)習(xí)中修滿2學(xué)分。加強(qiáng)學(xué)習(xí)“長(zhǎng)拳”以及“劍”的基本套路，提升學(xué)習(xí)的的興趣，提升學(xué)生本身的素質(zhì)，特別是武德的培養(yǎng)。 　　②具體目標(biāo)： 　　運(yùn)動(dòng)參與：a養(yǎng)成良好的練武的鍛煉習(xí)慣。b根據(jù)科學(xué)鍛煉的原則，制定并實(shí)施個(gè)人鍛煉計(jì)劃。c學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)體育鍛煉效果的主要方法。 　　運(yùn)動(dòng)技能：a認(rèn)識(shí)武術(shù)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的價(jià)值，并關(guān)注國(guó)內(nèi)外重大體賽事。b有目的的提高技術(shù)戰(zhàn)術(shù)水平，并進(jìn)一步加強(qiáng)技、戰(zhàn)術(shù)的運(yùn)用能力。c學(xué)習(xí)并掌握社會(huì)條件下活動(dòng)的技能與方法，并掌握運(yùn)動(dòng)創(chuàng)傷時(shí)和緊急情況下的簡(jiǎn)易處理方法。 　　身體健康：a能通過多種途徑發(fā)展肌肉力量和耐力。b了解一些疾病等有關(guān)知識(shí)，并理解身體健康在學(xué)習(xí)、生活中和重要意義。c形成良好的生活方式與健康行為。 　　心理健康：a自覺通過體育活動(dòng)改變心理狀態(tài)，并努力獲得成功感。b在武術(shù)練習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出調(diào)節(jié)情緒的意愿與行為。c在具有實(shí)用技能練習(xí)中體驗(yàn)到戰(zhàn)勝困難帶來喜悅。 　　社會(huì)適應(yīng)：a在學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的體育道德與合作創(chuàng)新精神。b具有通過各種途徑獲取體育與健康方面知識(shí)和方法的能力。 　　（4）教學(xué)措施： 　　采用教師示范與講解，學(xué)生討論，練習(xí)，教師評(píng)價(jià)，再進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，后進(jìn)行學(xué)生練習(xí)，最后進(jìn)行展示與學(xué)生的綜合評(píng)價(jià)相結(jié)合的方式方法，培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)；實(shí)行培優(yōu)扶中輔差，，采用學(xué)習(xí)小組的建立，加強(qiáng)學(xué)習(xí)小組的相互學(xué)習(xí)、相互討論、相互研究的功能，提升學(xué)習(xí)的效率；加強(qiáng)多邊學(xué)科的整合，特別是加強(qiáng)心理健康的教育，加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)力學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，以提升學(xué)生的運(yùn)動(dòng)自我保護(hù)意識(shí)與能力。 　　二、教學(xué)研究的計(jì)劃 　　（1）課題研究：加強(qiáng)校本課程“劍”、“平山初級(jí)長(zhǎng)拳”的開發(fā)與教學(xué)；做好“趣味奧運(yùn)會(huì)進(jìn)入校園”課題的開題準(zhǔn)備。做為“青春期健康教育進(jìn)入校園”課題組的成員，協(xié)助課題組進(jìn)行研究，開展活動(dòng)。 　　（2）校本教研：加強(qiáng)校本課程的開發(fā)，加強(qiáng)體育備課組的教研能力，做為備課組長(zhǎng)的我與其他老師加強(qiáng)討論校本的研究與開發(fā)，本次校本開發(fā)重點(diǎn)放在“劍”、“初級(jí)長(zhǎng)拳”、“花樣籃球”三個(gè)項(xiàng)目上，有所側(cè)重。 　　（3）論文撰寫：結(jié)合課題研究的內(nèi)容進(jìn)行撰寫。 　　（4）校際、教研組、備課組教研活動(dòng)：做為晉江市兼職中學(xué)體育教研員及校際組成員，積極參加校際組開展的各項(xiàng)活動(dòng)，加強(qiáng)提升在校際組的教研水平，做好兼職教研員的本職工作，協(xié)助教研員開展教研活動(dòng)；積極參加教研組的各項(xiàng)活動(dòng)，提升教研水平；做為備課組長(zhǎng)的我，我計(jì)劃是積極組織本組老師一起提高高中的課改力度與水平，集中老師的備課時(shí)間與討論在備課過程中出現(xiàn)的一系列問題，針對(duì)選項(xiàng)會(huì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行溝通，加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，協(xié)調(diào)選項(xiàng)內(nèi)容的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及認(rèn)證過程。 　　高二下學(xué)期語文備課組工作計(jì)劃 　　高二下學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃 　　高二下學(xué)期語文教學(xué)工作計(jì)劃 　　關(guān)于高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文 　　20XX學(xué)年高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃范文 　　20XX高二下學(xué)期班主任工作計(jì)劃 　　高二下學(xué)期工作計(jì)劃范文 　　20XX年高二下學(xué)期地理教學(xué)計(jì)劃 　　高二下學(xué)期物理教學(xué)計(jì)劃2 　　高二下學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃 　　 　　

生積極性，要求作業(yè)在課堂上完成，并及時(shí)反饋。 　　4. 做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，實(shí)施“課內(nèi)補(bǔ)課”的方法，組織互幫互學(xué)。 　　5.培養(yǎng)學(xué)生的分析、比較和綜合能力。 　　6. 培養(yǎng)學(xué)生的抽象、概括能力。 　　7. 培養(yǎng)學(xué)生的遷移類推能力。 　　8. 培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性。 　　五、課時(shí)安排 　　四年級(jí)下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)安排了72課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。各部分教學(xué)內(nèi)容教學(xué)課時(shí)大致安排 　　一、混合運(yùn)算和應(yīng)用題（11課時(shí)） 　　1、混合運(yùn)算2課時(shí) 　　2、兩、三步計(jì)算的應(yīng)用題8課時(shí) 　　3、整理和復(fù)習(xí)1課時(shí) 　　二、整數(shù)和整數(shù)四則運(yùn)算（18課時(shí)） 　　1、十進(jìn)制計(jì)數(shù)法2課時(shí) 　　2、加法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí) 　　3、減法的意義和運(yùn)算定律3課時(shí) 　　4、乘法的意義和運(yùn)算定律4課時(shí) 　　5、除法的意義4課時(shí) 　　6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 　　三、量的計(jì)量（6課時(shí)） 　　1、常用的計(jì)量單位2課時(shí) 　　2、名數(shù)的改寫4課時(shí) 　　四、小數(shù)的意義和性質(zhì)（17課時(shí)） 　　1、小數(shù)的意義和讀寫法2課時(shí) 　　2、小數(shù)的性質(zhì)和小數(shù)的大小比較3課時(shí) 　　3、小數(shù)點(diǎn)位置移動(dòng)引起小數(shù)大小的變化4課時(shí) 　　4、小數(shù)和復(fù)名數(shù)3課時(shí) 　　5、求一個(gè)小數(shù)的近似數(shù) 2課時(shí) 　　6、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 　　五、小數(shù)的加法和減法（3課時(shí)） 　　小管家1課時(shí) 　　六、三角形、平行四邊形和梯形（10課時(shí)） 　　1、角的度量1課時(shí) 　　2、垂直和平行2課時(shí) 　　3、三角形2課時(shí) 　　4、平行四邊形和梯形3課時(shí) 　　5、整理和復(fù)習(xí)2課時(shí) 　　七、總復(fù)習(xí)（6課時(shí)） 　　XX年2月26日

向縱深發(fā)展。 　　6、做好論文的撰寫、參評(píng)工作。 　　活動(dòng)安排： 　　二月份：課例展示交流。王鈞、李汪俊、羅建上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。 　　三月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，程中華、戴輝文、孫小娟上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。 　　四月份：課例展示交流。（姚愛祥）組織課題學(xué)習(xí)，劉華波、曹輝、錢蕓上研究課；課題成員進(jìn)行子課題研究交流。 　　五月份：課題研究小結(jié)

【篇三】小學(xué)生口語測(cè)試評(píng)價(jià)

小學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)語精選,小學(xué)生評(píng)價(jià)手冊(cè)評(píng)語

小學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)語精選

小學(xué)生評(píng)價(jià)評(píng)語精選（中等生）

中等生評(píng)語1、你的聰穎眾所皆知，你的勤奮令人敬佩，你的成績(jī)無懈可擊，你的進(jìn)步有目共睹。你的一筆字有傷大雅，你的心胸還要開闊，望你持之以恒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷提高自我修養(yǎng)，早日成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。

2、你機(jī)靈活潑，聰穎好學(xué)，心地善良，待人真誠(chéng)，你有很強(qiáng)的進(jìn)取心，語，數(shù)學(xué)習(xí)對(duì)你來說是很輕松的事，但一直未能達(dá)到你的最佳狀態(tài)，對(duì)于英語你一直未敢松懈，花費(fèi)了大量的時(shí)間與精力，但收效甚微，對(duì)此你多少有點(diǎn)泄氣，老師真誠(chéng)希望你找回自信，相信自己的努力一定不會(huì)白費(fèi)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)畢竟是日積月累的過程，付出終究會(huì)有回報(bào)的!

3、誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。從上課時(shí)用心聽講的神情，讓人感到你的專注、認(rèn)真。在尊師愛友方面你做得非常出色。能積極參加有益的文化體育活動(dòng)。可惜的是你有時(shí)粗心大意，至使你無法獲得你應(yīng)有的成果，多學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步!

4、正直勇敢，性情剛烈，常常為一些小事和同學(xué)爭(zhēng)個(gè)面紅耳赤，但你心胸開闊，又絕不會(huì)為一些小事而耿耿與懷。你積極進(jìn)取，學(xué)習(xí)刻苦，每周都有自己的目標(biāo)與計(jì)劃，因此你的成績(jī)會(huì)不斷進(jìn)步。你對(duì)事盡責(zé)，老師交給你的任務(wù)總是那么放心，學(xué)期快結(jié)束時(shí)，你的思想有所松懈，銳氣不足，相信一定回引起你的高度重視的。新的學(xué)期一定要打造一個(gè)全新的自我.

5、默默的思索，靜靜的聆聽，勤懇的你每步都走得很踏實(shí)，老師早已悄悄的喜歡上這份可貴的含蓄，但老師更希望能看到你的鋒芒，大膽的展示風(fēng)采，你會(huì)發(fā)現(xiàn)原來自己也可以笑得如此燦爛。

6、純真樸實(shí)的你，總是默默地做著自己的事情，課間很少聽到你歡快的笑聲，課堂很少見到你活潑的身影，你踏踏實(shí)實(shí)，一絲不茍，學(xué)習(xí)成績(jī)上常會(huì)有一鳴驚人之舉，引得眾人刮目相看，對(duì)此你總能不驕不躁，平靜對(duì)待。愿你永保小草的性格，平凡樸實(shí)，生機(jī)勃勃，在平凡中孕育著偉大。

7、你既聰明又活潑，課堂上舉手大膽發(fā)言，聲音響亮，成績(jī)優(yōu)良，書寫也很端正。你團(tuán)結(jié)同學(xué)，組織能力強(qiáng)，熱愛衛(wèi)生和集體，老師為你感到驕傲。如果你上課能改掉做小動(dòng)作的壞習(xí)慣，那你的成績(jī)就更棒了。加把油，努力干吧!

8、你本來是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興得是，今年你的勇氣大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么有時(shí)變得心不在焉呢。知道嗎，如果再這樣，好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的?聰明的你一定明白該怎么做吧!

9、你是個(gè)熱情大方心地善良、樂于助人的孩子。能與同學(xué)友愛相處。關(guān)心班級(jí)事務(wù)，藝術(shù)節(jié)上的精彩表現(xiàn)反映了你的特長(zhǎng)。但在學(xué)習(xí)上還需發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神，畢竟目前成績(jī)對(duì)我們來說是相當(dāng)重要的，對(duì)你而言，至少現(xiàn)在還沒有哪一科是令人十分滿意，愿你能發(fā)揮自己的聰明才智，勤奮學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上有一個(gè)全新的突破。

10、你是一個(gè)活潑開朗的女孩，用微笑面對(duì)人生，用熱情對(duì)待朋友，老師總能感受到你帶給大家的溫暖，希望你能在學(xué)習(xí)上更加嚴(yán)格的要求自己，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)方法，讓智慧發(fā)光，畢竟時(shí)光飛逝，時(shí)不待我，以最旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)中，相信到時(shí)候你會(huì)笑得很燦爛。

11、誠(chéng)實(shí)、熱情，尊敬師長(zhǎng)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)自覺是你最突出的優(yōu)點(diǎn)。你愛好廣泛，知識(shí)豐富，好學(xué)好問，課堂上，你的奇思妙想總能引來同學(xué)們敬佩的目光。對(duì)班集體工作很關(guān)心。在這次藝術(shù)節(jié)上你的精彩表現(xiàn)給全校師生留下了深刻的印象，為班級(jí)榮譽(yù)做出極大的貢獻(xiàn)。但老師要提醒你山外有山，人外有人，持之以恒、膽大細(xì)心永遠(yuǎn)是成功的法寶。只有學(xué)習(xí)上的優(yōu)異成績(jī)才能最終證明你并非弱者.

12、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你英姿颯爽，生活中你活潑可愛，學(xué)習(xí)上你積極進(jìn)取，信心十足，成績(jī)穩(wěn)步上升，為人上你曉事理，懂責(zé)任，但常常“失控”，因此常常自責(zé)，你有積極進(jìn)取的信念，你有持之以恒的決心，所以你總是在不斷地進(jìn)步著，相信新的學(xué)期你一定會(huì)像初升的旭日，放射出耀眼的光芒。

13、你的那一手剛勁有力的字，簡(jiǎn)直就像出自書法家的手，老師已經(jīng)看到了你的前途一片光明。但是，在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，為什么你的數(shù)學(xué)成績(jī)不太理想呢?你遇到什么麻煩了嗎?

可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧!

14、你是個(gè)文靜懂事的女孩，踏實(shí)、穩(wěn)重、有禮貌;在班里并不顯眼，卻時(shí)刻起著模范帶頭作用，給同學(xué)們做出表率。上課能專心聽講，注意力集中。你的學(xué)習(xí)目的很明確，態(tài)度也很認(rèn)真。希望你今后朝著精益求精，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，講究更有效的學(xué)習(xí)方法方向努力，爭(zhēng)創(chuàng)更佳成績(jī)。

15、在老師的眼里，你是一位很乖巧可愛的女孩，你的嗓音細(xì)嫩甜美，你的字跡瀟灑漂亮。看你平時(shí)不多言多語，課堂上你卻專心聽講，認(rèn)真完成作業(yè)，常常收到同學(xué)和老師的贊賞。老師多么希望你能在課堂上瀟灑地站起來，勇敢地表現(xiàn)自己，老師期待著...

16、你聰明伶俐，思維敏捷，反應(yīng)、動(dòng)作都很快，上課認(rèn)真聽講，對(duì)老師布置的作業(yè)都是認(rèn)真主動(dòng)地完成，成績(jī)讓老師驕傲，今后若在功課上注意學(xué)習(xí)方法，特別是在處理同學(xué)之間矛盾方面，你將會(huì)贏得更多同學(xué)的喜愛。

17、每當(dāng)遇到什么事，老師總是能看到你那很有主見的身影，忽閃的眼睛代表了你的智慧。可是，為什么你上課總是心不在焉，做作業(yè)時(shí)馬虎粗心呢?老師在期待：你高高舉起的雙手、你精彩的回答、你優(yōu)美的字跡和正確無誤的作業(yè)。

不要讓老師失望，努力吧!

18、從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。課前你總能做好準(zhǔn)備，課堂上注意力集中。對(duì)于集體的利益總是時(shí)時(shí)放在心上，更為可貴的是，勞動(dòng)中你從來不怕臟、不怕累，而且做得是那樣井井有條。期中考試的成績(jī)說明了你的潛力，老師希望你繼續(xù)努力爭(zhēng)取保持住這種上升的勢(shì)頭，爭(zhēng)取在各個(gè)方面都能有長(zhǎng)足的進(jìn)步!

19、從你彬彬有禮的話語中可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子;從你積極肯學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度上，我知道你是個(gè)有上進(jìn)心的好學(xué)生。這學(xué)期經(jīng)過你不懈的努力，你已經(jīng)取得了相當(dāng)喜人的成績(jī)，但是千萬不要放松，因?yàn)樵谀愕那胺竭€有更多的荊棘，要突出重圍，你需要更多的努力，老師祝愿在將來的學(xué)習(xí)中獲得更大的進(jìn)步!

20、給我印象最深的是你的笑容和熱情，感謝你為班級(jí)所做的一切和所贏得的榮譽(yù)，你的活潑為這個(gè)集體增添了許多的笑聲和生機(jī)，這學(xué)期老師明顯感受到你在學(xué)習(xí)中的投入，但是為什么成績(jī)總在原地徘徊呢?調(diào)整你的學(xué)習(xí)方法，提高你的學(xué)習(xí)效率，相信你會(huì)在進(jìn)取的過程中品嘗成功的喜悅，老師期待你的更大進(jìn)步。

21、你的一言一行，一舉一動(dòng)，都充分地證明了你是個(gè)懂事，能干，明事理的好學(xué)生;從你這學(xué)期的學(xué)習(xí)情況可以看出你是個(gè)求學(xué)上進(jìn)的好學(xué)生，關(guān)心班集體和熱愛公物。相對(duì)于上學(xué)期，這學(xué)期取得了一定的進(jìn)步，但還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，因?yàn)槟愕膶?duì)手們可能在后面窮追不舍，不想被別人拋在后面，你需要加倍的努力，生于憂患，死于安樂，相信你明白這道理吧!

22、你是位聰明又可愛的男孩，對(duì)語言文字接受理解的挺快，但是，在優(yōu)秀的語文基礎(chǔ)上，你的數(shù)學(xué)成績(jī)還不太理想。你遇到什么麻煩了嗎?可以來告訴老師，老師幫你一起去解決它，試試吧!還有老師好希望在你的作業(yè)本上看到你端正的字跡，在假期把你的字練一練，等下學(xué)期過來，讓老師看到一個(gè)書寫端正的你，好嗎?

23、老師總訝異于你做作業(yè)時(shí)那種神速的動(dòng)作，可是，你發(fā)現(xiàn)沒有，在你做作業(yè)時(shí)表現(xiàn)出的字跡潦草、馬虎粗心是那么明顯。你是個(gè)熱愛學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)同學(xué)的好學(xué)生，但你若不改掉這些小毛病，以后變成大毛病該會(huì)怎么樣呢?“小病不治，變成大病那就危險(xiǎn)啦!”你明白嗎?

24、你本來是個(gè)挺文靜的男孩，在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，讓老師高興得是，今年你的膽量大了不少，和同學(xué)相處融洽，可是有一點(diǎn)又讓老師感到奇怪，課堂上你為什么變得心不在焉呢。知道嗎?如果再這樣，好成績(jī)是不會(huì)跟你做朋友的?聰明的你一定明白該怎么做吧!

25、你的自覺、認(rèn)真、刻苦精神很難得，你是一個(gè)令老師和家長(zhǎng)寬慰的孩子。課前你總能做好準(zhǔn)備，課堂上注意力集中。但在學(xué)習(xí)方法上還需進(jìn)行調(diào)整，以提高學(xué)習(xí)效率，畢竟高中的學(xué)習(xí)與初中是有明顯不同的，老師祝愿你在將來的學(xué)習(xí)中象雨后春筍，脫穎而出!

26、你總是認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，瞧，你的努力沒有白費(fèi)，好成績(jī)與你交

上了朋友，你的作文也越寫越棒，老師好想翹起大拇指夸獎(jiǎng)一番。如果你能在假期把字再練一練，那就更棒了。希望下學(xué)期過來，老師能看到一個(gè)書寫端正的你，相信你不會(huì)讓老師失望的。

27、你關(guān)心集體，樂意助人，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上你生龍活虎，學(xué)習(xí)上你要求上進(jìn)，一個(gè)學(xué)期的努力換來了各方面的全面進(jìn)步，你能牢記老師的教誨，讓老師的提醒越來越少，讓自己的積極主動(dòng)越來越多，但在學(xué)習(xí)上你還缺乏專注與踏實(shí)，缺乏勤奮與刻苦，希望你能努力改變這一卻，爭(zhēng)取成績(jī)能有更大進(jìn)步。

【篇四】小學(xué)生口語測(cè)試評(píng)價(jià)

我是一個(gè) 年級(jí)的小學(xué)生，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退；按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué)；上課認(rèn)真聽講；學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心；積極參加勞動(dòng)和體育鍛煉。主動(dòng)積極參加各種集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績(jī)不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。今后我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn).，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并加于改正，爭(zhēng)取在未來取得更大的進(jìn)步！

我是一個(gè) 年級(jí)的小學(xué)生，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退；按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué)；上課認(rèn)真聽講；學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心；積極參加勞動(dòng)和體育鍛煉。主動(dòng)積極參加各種集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績(jī)不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。今后我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn).，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并加于改正，爭(zhēng)取在未來取得更大的進(jìn)步！

我是一個(gè) 年級(jí)的小學(xué)生，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退；按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué)；上課認(rèn)真聽講；學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心；積極參加勞動(dòng)和體育鍛煉。主動(dòng)積極參加各種集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績(jī)不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。今后我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn).，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并加于改正，爭(zhēng)取在未來取得更大的進(jìn)步！

我是一個(gè) 年級(jí)的小學(xué)生，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退；按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué)；上課認(rèn)真聽講；學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心；積極參加勞動(dòng)和體育鍛煉。主動(dòng)積極參加各種集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績(jī)不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。今后我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn).，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并加于改正，爭(zhēng)取在未來取得更大的進(jìn)步！

我是一個(gè) 年級(jí)的小學(xué)生，我尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，對(duì)人有禮貌。遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，按時(shí)上學(xué)，不遲到不早退；按時(shí)完成作業(yè)，經(jīng)常幫助同學(xué)；上課認(rèn)真聽講；學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心；積極參加勞動(dòng)和體育鍛煉。主動(dòng)積極參加各種集體活動(dòng)。一個(gè)學(xué)期以來，在老師和同學(xué)的幫助下，我在學(xué)習(xí)和品德等方面都取得了很大的進(jìn)步。雖然我成績(jī)不是很好，但我一直很努力，我特別喜歡數(shù)學(xué)。當(dāng)然，我知道自己存在許多不足，如學(xué)習(xí)上沒有足夠的耐心，上課有時(shí)會(huì)做小動(dòng)作。今后我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn).，認(rèn)識(shí)到自己的缺點(diǎn)并加于改正，爭(zhēng)取在未來取得更大的進(jìn)步！

【篇五】小學(xué)生口語測(cè)試評(píng)價(jià)

小學(xué)生口語考核方案

一、指導(dǎo)思想

為深化我校小學(xué)語文課程改革，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)和導(dǎo)向功能，努力形成一套符合我校實(shí)際的、操作性強(qiáng)的，科學(xué)、合理的小學(xué)語文教學(xué)評(píng)價(jià)體系，全面提升我校小學(xué)生的語文素養(yǎng)。根據(jù)我校小學(xué)語文分層實(shí)施，穩(wěn)步推進(jìn)的評(píng)價(jià)改革計(jì)劃，特制定光明小學(xué)語文朗讀、口語評(píng)價(jià)方案。

二、評(píng)價(jià)對(duì)象

一至五年級(jí)全體學(xué)生。

三、評(píng)價(jià)內(nèi)容

1．從本冊(cè)語文教材的20篇課文中各節(jié)選100—200字左右的精彩文段作為朗讀材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為朗讀內(nèi)容。

2．一至三年級(jí)共有10幅圖，四至五年級(jí)有5幅圖和5個(gè)說話話題作為口語材料，學(xué)生從中抽取其中一份作為口語內(nèi)容。

四、評(píng)價(jià)時(shí)間

一、二年級(jí)： 2019年6月11日（星期日，上周二的課）18：40--20：10。

三、四、五年級(jí)： 2019年6月12日（星期一）19：00－20：30

五、評(píng)價(jià)要求

1、考評(píng)前，語文教學(xué)組長(zhǎng)要召集備課組長(zhǎng)召開專題會(huì)議，統(tǒng)一要求，嚴(yán)格操作。

2、語文教學(xué)組長(zhǎng)考評(píng)前集中教師學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一評(píng)價(jià)意見。

3、各班語文老師對(duì)自己所在班級(jí)學(xué)生進(jìn)行朗讀、口語考評(píng)培訓(xùn)。

4、考評(píng)人員的組成：一至五年級(jí)全體語文教師。各年級(jí)語文老師交叉參與考評(píng)。原則一年級(jí)老師考核二年級(jí)學(xué)生，二年級(jí)老師考核三年級(jí)學(xué)生，三年級(jí)老師考核四年級(jí) 學(xué)生 ……依此類推。

4、考評(píng)準(zhǔn)備

（ 1）語文教學(xué)組長(zhǎng)提早將朗讀、口語材料電子稿下發(fā)給備課組長(zhǎng)，備課組長(zhǎng)于6月10日（當(dāng)天上星期六的課）根據(jù)班級(jí)數(shù)復(fù)印朗讀、口語材料給考評(píng)老師（各備課組長(zhǎng)每班印制朗讀材料和口語材料各10份備考）。

（ 2）考評(píng)老師必須在考核前一個(gè)小時(shí)熟悉評(píng)價(jià)材料，特別是口語材料，考評(píng)老師一定要先讀懂圖意或話題及要求。各班級(jí)考評(píng)前在黑板上書寫“Ｘ年級(jí)朗讀、口語評(píng)價(jià)”字樣。考評(píng)時(shí)各班面向黑板拍1張高清照片（照片中應(yīng)有黑板上的評(píng)價(jià)字樣，且有教師在給一名學(xué)生考評(píng)，另一名學(xué)生站在考評(píng)的學(xué)生后面，拿著材料準(zhǔn)備的場(chǎng)景。學(xué)生需穿統(tǒng)一的校服。）

（ 3）語文教學(xué)組長(zhǎng)指導(dǎo)各年級(jí)語文教師填寫成績(jī)及登記表，組長(zhǎng)將成績(jī)登記表下發(fā)給考評(píng)老師，老師考核完畢如實(shí)登記學(xué)生的成績(jī)并發(fā)回給備課組長(zhǎng)。

5.各年級(jí)考評(píng)完畢，組長(zhǎng)登記、統(tǒng)計(jì)全年級(jí)考評(píng)成績(jī)。

六、評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的使用

以鼓勵(lì)為原則，采用星級(jí)評(píng)價(jià)，教師要把表揚(yáng)、微笑、平等貫穿到考評(píng)全過程，學(xué)校不得以任何形式將學(xué)生的朗讀、口語成績(jī)進(jìn)行排隊(duì)和公布名次。

七、具體流程

八、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

小學(xué)語文低年段朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分項(xiàng)目

五星級(jí)

四星級(jí)

三星級(jí)

二星級(jí)

一星級(jí)

正確程度

普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音正確。

普通話比較標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音比較正確。錯(cuò)字、添字、漏字在3個(gè)以內(nèi)。

普通話基本標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)音基本正確,錯(cuò)字、添字、漏字在4個(gè)以上,6個(gè)以內(nèi)。

普通話很不標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)字、添字、漏字在6個(gè)以上,10個(gè)以內(nèi)。

普通話很不標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)字、添字、漏字超過10個(gè)。

流利程度

朗讀流利,不回讀，停頓恰當(dāng)。

朗讀基本流利,回讀和不恰當(dāng)停頓不超過3處。

朗讀基本流利,回讀和不恰當(dāng)停頓在4處以上,6處以內(nèi)。

朗讀不太流利,回讀和不恰當(dāng)停頓在7處以上,10處以內(nèi)。

朗讀結(jié)巴、不流利，回讀和不恰當(dāng)停頓超10處以上。

儀態(tài)舉止

自然大方，聲音響亮。

比較自然大方，聲音比較響亮。

基本自然大方，聲音比較小。

不夠自然大方，聲音非常小。

很不自然大方，聲音特別小。

評(píng)分項(xiàng)目

五星級(jí)

四星級(jí)

三星級(jí)

二星級(jí)

一星級(jí)

正確程度

普通話標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音正確。

普通話比較標(biāo)準(zhǔn)、發(fā)音比較正確。錯(cuò)字、添字、漏字在3個(gè)以內(nèi)。

普通話基本標(biāo)準(zhǔn)。發(fā)音基本正確,錯(cuò)字、添字、漏字在4個(gè)以上,6個(gè)以內(nèi)。

普通話很不標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)字、添字、漏字在6個(gè)以上,10個(gè)以內(nèi)。

普通話很不標(biāo)準(zhǔn)。錯(cuò)字、添字、漏字超過10個(gè)。

流利程度

朗讀流利,不回讀，停頓恰當(dāng)。

朗讀基本流利,回讀和不恰當(dāng)停頓不超過3處。

朗讀基本流利,回讀和不恰當(dāng)停頓在4處以上,6處以內(nèi)。

朗讀不太流利,回讀和不恰當(dāng)停頓在7處以上,10處以內(nèi)。

朗讀結(jié)巴、不流利，回讀和不恰當(dāng)停頓超10處以上。

儀態(tài)舉止

自然大方，聲音響亮。

比較自然大方，聲音比較響亮。

基本自然大方，聲音比較小。

不夠自然大方，聲音非常小。

很不自然大方，聲音特別小。

建議：若這三項(xiàng)中有兩項(xiàng)能達(dá)到較高級(jí)別的，則按最高級(jí)別納入成績(jī)。

小學(xué)語文中年段朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分項(xiàng)目

五星級(jí)

四星級(jí)

三星級(jí)

二星級(jí)

一星級(jí)

正確程度

普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音正確。

普通話較標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音比較正確，錯(cuò)字、添字、漏字在3個(gè)以內(nèi)。

普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音基本正確，錯(cuò)字、添字、漏字在4個(gè)以上6個(gè)以內(nèi)。

普通話很不標(biāo)準(zhǔn)， 錯(cuò)字、添字、漏字在7個(gè)以上，10個(gè)以內(nèi)。

普通話非常不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)字、添字、漏字超過10個(gè)。

流利程度

朗讀流利，不唱讀，不回讀，標(biāo)點(diǎn)停頓和句中停頓恰當(dāng)。

朗讀流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓不超過3處。

朗讀基本流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓在4處以上，6處以內(nèi)。

朗讀不太流利，有唱讀現(xiàn)象，回讀和不恰當(dāng)停頓在7處以上，10處以內(nèi)。

朗讀結(jié)巴不流利，唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓非常嚴(yán)重，已超過10處。

感情表現(xiàn)

能根據(jù)課文內(nèi)容、情感需要確定朗讀的速度和音調(diào)。

能做到有感情地朗讀，速度適中。

基本能做到有感情地朗讀，速度適中。

感情平淡，語音、語調(diào)變化不明顯。

朗讀沒有感情，讀書只有一個(gè)聲調(diào)，讀不出不同的語音、語速、語氣的變化

儀態(tài)舉止

儀態(tài)大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。

儀態(tài)比較大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。

儀態(tài)比較大方、自然，聲音還算響亮。

儀態(tài)基本上自然，但不夠自信，聲音較小。

儀態(tài)不自然，不自信，聲音非常小，吐字不清晰。

評(píng)分項(xiàng)目

五星級(jí)

四星級(jí)

三星級(jí)

二星級(jí)

一星級(jí)

正確程度

普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音正確。

普通話較標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音比較正確，錯(cuò)字、添字、漏字在3個(gè)以內(nèi)。

普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音基本正確，錯(cuò)字、添字、漏字在4個(gè)以上6個(gè)以內(nèi)。

普通話很不標(biāo)準(zhǔn)， 錯(cuò)字、添字、漏字在7個(gè)以上，10個(gè)以內(nèi)。

普通話非常不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)字、添字、漏字超過10個(gè)。

流利程度

朗讀流利，不唱讀，不回讀，標(biāo)點(diǎn)停頓和句中停頓恰當(dāng)。

朗讀流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓不超過3處。

朗讀基本流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓在4處以上，6處以內(nèi)。

朗讀不太流利，有唱讀現(xiàn)象，回讀和不恰當(dāng)停頓在7處以上，10處以內(nèi)。

朗讀結(jié)巴不流利，唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓非常嚴(yán)重，已超過10處。

感情表現(xiàn)

能根據(jù)課文內(nèi)容、情感需要確定朗讀的速度和音調(diào)。

能做到有感情地朗讀，速度適中。

基本能做到有感情地朗讀，速度適中。

感情平淡，語音、語調(diào)變化不明顯。

朗讀沒有感情，讀書只有一個(gè)聲調(diào)，讀不出不同的語音、語速、語氣的變化

儀態(tài)舉止

儀態(tài)大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。

儀態(tài)比較大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。

儀態(tài)比較大方、自然，聲音還算響亮。

儀態(tài)基本上自然，但不夠自信，聲音較小。

儀態(tài)不自然，不自信，聲音非常小，吐字不清晰。

建議：若這五個(gè)項(xiàng)目中有三項(xiàng)或以上能達(dá)到較高級(jí)別的，則按最高級(jí)別納入成績(jī)。

小學(xué)語文高年段朗讀教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

評(píng)分項(xiàng)目

五星級(jí)

四星級(jí)

三星級(jí)

二星級(jí)

一星級(jí)

正確程度

普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音正確。

普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音比較 正確，錯(cuò)字（包括添字、漏字）在2個(gè)以內(nèi)。

普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音基本正確，錯(cuò)字（包括添字、漏字）在3個(gè)以上5個(gè)以內(nèi)。

普通話很不標(biāo)準(zhǔn)， 錯(cuò)字（包括添字、漏字）在6個(gè)以上，9個(gè)以內(nèi)。

普通話非常不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)字（包括添字、漏字）已超過9個(gè)。

流利程度

朗讀流利，不唱讀，不重復(fù)回讀，標(biāo)點(diǎn)停頓和句中停頓恰當(dāng)。

朗讀流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓不超過2處。

朗讀基本流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓在3處以上，5處以內(nèi)。

朗讀不太流利，有唱讀現(xiàn)象，回讀和不恰當(dāng)停頓在6處以上，9處以內(nèi)。

朗讀結(jié)巴不流利，唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓非常嚴(yán)重，已超過9處。

感情表現(xiàn)

能根據(jù)課文內(nèi)容、情感需要，用不同語速、語調(diào)準(zhǔn)確表達(dá)感情。

能做到有感情地朗讀，速度適中。

基本能做到有感情地朗讀，速度適中。

感情平淡，語音、語調(diào)變化不明顯。

朗讀沒有感情，讀書只有一個(gè)聲調(diào)，讀不出不同的語音、語速、語氣的變化

儀態(tài)舉止

儀態(tài)大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。

儀態(tài)比較大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。

儀態(tài)比較大方、自然，聲音還算響亮。

儀態(tài)基本上自然，但不夠自信，聲音較小。

儀態(tài)不自然，不自信，聲音非常小，吐字不清晰。

評(píng)分項(xiàng)目

五星級(jí)

四星級(jí)

三星級(jí)

二星級(jí)

一星級(jí)

正確程度

普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音正確。

普通話比較標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音比較 正確，錯(cuò)字（包括添字、漏字）在2個(gè)以內(nèi)。

普通話基本標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)音基本正確，錯(cuò)字（包括添字、漏字）在3個(gè)以上5個(gè)以內(nèi)。

普通話很不標(biāo)準(zhǔn)， 錯(cuò)字（包括添字、漏字）在6個(gè)以上，9個(gè)以內(nèi)。

普通話非常不標(biāo)準(zhǔn)，錯(cuò)字（包括添字、漏字）已超過9個(gè)。

流利程度

朗讀流利，不唱讀，不重復(fù)回讀，標(biāo)點(diǎn)停頓和句中停頓恰當(dāng)。

朗讀流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓不超過2處。

朗讀基本流利，不唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓在3處以上，5處以內(nèi)。

朗讀不太流利，有唱讀現(xiàn)象，回讀和不恰當(dāng)停頓在6處以上，9處以內(nèi)。

朗讀結(jié)巴不流利，唱讀，回讀和不恰當(dāng)停頓非常嚴(yán)重，已超過9處。

感情表現(xiàn)

能根據(jù)課文內(nèi)容、情感需要，用不同語速、語調(diào)準(zhǔn)確表達(dá)感情。

能做到有感情地朗讀，速度適中。

基本能做到有感情地朗讀，速度適中。

感情平淡，語音、語調(diào)變化不明顯。

朗讀沒有感情，讀書只有一個(gè)聲調(diào)，讀不出不同的語音、語速、語氣的變化

儀態(tài)舉止

儀態(tài)大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。

儀態(tài)比較大方、自然，有自信。聲音響亮，吐字清晰。

儀態(tài)比較大方、自然，聲音還算響亮。

儀態(tài)基本上自然，但不夠自信，聲音較小。

儀態(tài)不自然，不自信，聲音非常小，吐字不清晰。

建議：若這五個(gè)項(xiàng)目中有三項(xiàng)或以上能達(dá)到較高級(jí)別的，則按最高級(jí)別納入成績(jī)。

口語等級(jí)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

五星級(jí)

1.能把話說清楚、說完整，態(tài)度大方、自然，說話聲音響亮。

2.能按一定順序?qū)D意或話題要求表達(dá)清楚，說得流利。

3.能發(fā)揮大膽想象，想象合理，符合圖意。

四星級(jí)

1.把話說得比較清楚完整，態(tài)度比較大方、自然，說話聲音比較響亮。

2.能按順序把圖意或話題要求表達(dá)清楚，說得比較流利。

3.有一定的想象力，想象得比較合理，符合圖意。

三星級(jí)

1.在老師的1次提醒下，基本能講清圖意或話題要求。

2.說話不夠流利，也不完整。

3.想象得比較合理，基本符合圖意。

二星級(jí)

1.在老師的2次提醒下，基本能講清圖意或話題要求。

2.說話不流利、結(jié)巴，用詞不當(dāng)、說話不完整。

一星級(jí)

1.在老師2次提醒下說話仍然不大符合圖意或話題要求的。

2.說話不流利、結(jié)巴，用詞不當(dāng)、說話不完整。

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