例子是漢語詞匯，拼音lì zi，意思是客觀存在的舊規、慣例。也指性質類同的事物中具有代表性的單個，多用于解釋說明， 以下是為大家整理的關于cipp模式的應用例子3篇 , 供大家參考選擇。

cipp模式的應用例子3篇

第1篇: cipp模式的應用例子

CIPP評價模式在綜合實踐活動課程評價中的運用

自新課改以來，綜合實踐活動課程在中小學的實施效果與制度完善方面均獲得了一定的發展，而在評價模式上卻長期困擾著廣大教育工作者。CIPP評價模式自20世紀60年代末由美國著名教育評價專家斯塔佛爾比姆(stufllebeam)及其同事提出以來，無論在教育領域內部還是在其他領域，無論在美國還是在世界其他國家和地區，都得到了廣泛的采納和應用。CIPP評價模式的發展為綜合實踐活動課程的評價模式提供了理論依據。

一、CIPP評價模式的基本理論及其發展

CIPP評價模式又稱為決策導向或改良導向評價模式，由背景(Context)、輸入(Input)、過程(Process)、成果(Product)四個評價環節組成。CIPP即為四個評價環節的英文縮寫，是在泰勒(Tyler)的目標導向模式不能滿足教育實際的發展需要時應運而生的。CIPP模式在21世紀初又有了新的進展，斯塔佛爾比姆在他的新著《CIPP評價模式》和《國際教育評價手冊》中將評價的四個環節變成七個環節，m進一步把成果環節分解為影響(Impact)和成效(Effecfiveness)兩個環節，并新增可持續性(sustainability)、可推廣性(Transportability)兩個環節。以下就每一環節的內涵作明確的闡述。

1，背景評價。背景評價是在特定的情況中，評估需求、問題、有利條件(assets)和機會。需求是指為實現且的所必需的、有用的事物；問題是指為滿足需求所要克服的重重障礙；有利條件主要包括為完成任務可以利用的一切專門知識和專家服務；機會主要指滿足需要和解決相關問題的時機。背景評價主要回答的問題有：所需服務的背景情況是怎樣的?方案的受益者是誰，他有哪些需要?方案的領導者和受益者為滿足需求存在什么問題或障礙?所需資源和時機是否具備?評價方案、教學和其他服務目標是否明確?背景評價的主要功能是診斷方案實施前的準備狀況，以輔助決策。

第2篇: cipp模式的應用例子

應用文寫作條據的例子

【篇一：應用文寫作條據的例子】

學習內容條據是單位或個人之間為說明涉及錢財、物品或 某種情況而留下的作為憑證或告知的字條。常見的 憑證類的條據有借條、收條、領條、欠條、代收條 等，告知類的條據有請假條、留言條、便條等。條 據是應用文中最簡單的一種，寫作時要一文一事， 語言簡練，明確，不能產生歧義。格式要完整，標 題（條據名稱）、正文和落款三個部分，缺一不可。

案例：據報道河南有一個叫楊蓮花的人借給李某兩萬元錢，說好一年后要歸還。

可是沒想到，李某做虧了生意沒錢還， 死活不認帳。于是他們鬧得十分厲害， 誰也說不清他們的事情，到最后，他們 只好鬧上法庭。他們在法庭上你說你的 什么證據，李某借了你錢！”楊蓮花說： “當時我們是朋友，所以沒留什么條 其一，直接由文種名構成。即在正文上方中間寫上“借條”或“借據”字樣。

其二，在第一行空兩格后寫上“今借到”作為標題，而正文的其它內容放在下一行頂格寫， 其實這是一種省去標題的借據的寫法。

首先，從哪里得到了什么東西，數量多少。要寫出所借的錢物的數目及物品的品種、型號、 式樣、規格等。錢數要大寫。借出方也需寫清 楚。從單位借出的錢物要寫上所為何用。

其次，寫明歸還的具體日期或大致時間，有較為復雜的情況，則要寫明具體歸還的方法。

要寫上寫借條者的單位名稱和經手人姓名或借方個人的姓名。必要時需加蓋公(私)章，以 示負責。單位、個人名稱前一般寫上“立據人” 或“借款人”字樣。在署名上還要寫上借錢物 的具體時間。年月日要寫齊，不要只寫月日。

1、什么情況下寫借條？ 2、借條由誰保留，什么時候作廢？ 借條由借出者保留，待對方歸還錢物時方可作廢。

向公家或私人借錢物后寫給對方作為憑證。

改錯練習1 今借到李先生人民幣5000元，本月底如數還清。此據。

借款人：鄧力 （蓋章） 寫真名，用 全稱 加漢字 大寫 缺成文日期，如2010年3月2日 2、幣種沒注明，如“人民幣”字樣3、數字沒有用中文大寫 1、缺少日期5、語言表述有歧義（3天后） 改錯練習3借條 今借到18寸康佳彩電一臺，dvd一臺， 一周后歸還。

借物人：xx 09.5.1 1、被借單位或個人未交代。

2、dvd未說明品牌。

3、物品數量未大寫。

數字不得涂改，如需改動，應在改動處加蓋公章或私章， 不得代簽單據要用鋼筆書寫，以便保存。

案例：王某父子向朋友張宗祥借款20萬元，并打下借條，約定一年后歸還欠款及利息。想不到王某父 子在借條署名時玩了個花招，故意將“張宗祥”寫成 “張宗樣”。張宗祥當時也沒有注意。到還款期后， 張宗祥找到二人催要借款，誰知二人卻以借條名字不 是張宗祥為由不愿歸還。無奈之下，張宗祥將王氏父 子告到法院。盡管法院支持了張的主張，但張也因在 接借條時的不注意付出了很大代價。

案例：王某向張某借款10000元。在張某要求王某書寫借條時，王某稱到外面找紙和 筆寫借條，離開現場，不久返回，將借條交 給張，張看借條數額無誤，便將10000元交給 王。后張向王索款時，王不認賬。張無奈起 訴法院，經法院委托有關部門鑒定筆跡，確 認借條不是王所寫。后經法院查證，王承認 借款屬實，借條是其找別人仿照自己筆跡所 具借條一份。一年后李某歸還5000元，遂要求周某把原借條撕毀，其重新為周某出具借 條一份：“李某借周某現金100000元，現還 欠款5000元”。這里的“還”字既可以理解 為“歸還”，又可以解釋為“尚欠”。根據 民事訴訟法相關規定“誰主張，誰舉證”， 周某不能舉出其他證據證實李某仍欠其95000 元，因而其權利不會得到保護。

案例：李某向孫某借款7000元，為孫某出具條據一張：“收條，今收到孫某7000 元”。孫某在向法院起訴后，李某在答辯時 案例：鄭某給錢某代銷芝麻油，在出具借據時，鄭某寫道：“今欠錢某芝麻油毛重 800元。”這種偷“斤”換元的做法，使價 值相差10倍有余。

案例：李某與孫某商量借款10000元，約定利息為年息2%。在出具借據時李某寫到：今 借到孫某現金10000元。孫某考慮雙方都是熟 人，也沒有堅持要求把利息寫到借據上。后孫 某以李某出具的借條起訴要求還本付息，人民 法院審理后以合同法第211條“自然人之間的 借款合同對支付利息沒有約定或約定不明的， 視為不支付利息”的規定，駁回了孫某關于利 息的訴訟請求。

某李同學生活費不夠，向班主任借了347元，約定下周一還，請你為某李同 學，寫個借據 1、什么情況下寫欠條？ 2、寫欠時要注意什么？ （1）欠條一般要將所欠原因略加說明，。

（2）在欠方財物還清之后，應將欠條還給欠方。如果 一時找不到或失落，則應由收方給欠開具收條，以明 責任。

3、怎樣寫欠條？ 欠條與收條的格式寫法基本相同，都應表明數量、 歸還時間。

單位或個人在付錢時，不能全部或 部分付清，留給對方的作為約期歸 還的憑據。

1、借了單位或個人的錢物， 到時不能歸還或不能全部歸 還時，用欠條。

2、購買物品時，不能支付或 不能全部支付錢額時，用欠 3、借了單位或個人的錢物，當時沒有寫借據，需要事后 補寫時，用欠條。

你知道嗎？ ——下面這些場合應該使用欠條而不是借條！ 原借辦公室人民幣壹仟元整，今歸還 叁佰元，尚欠柒佰元整，兩天后歸還。此 ５月１８日與此同時，收回借條。

兩天后歸還余額時，收回欠條 金額沒有大寫，“元”后應寫上“正” 或“整”沒有立據時間 欠條 原借到趙曉人民幣捌佰元正，尚欠人民幣叁佰元未還， 欠條是付還欠物、欠款或索要欠物、欠款的憑據，所以在寫欠條時不可潦草從事。同時欠條要好 好保存，以防丟失。

欠條乃人們在日常交往中的一種借還憑證，一般 不具有法律的約束力，因此必要時可在立欠條時經 由一定的法律程序，以防后患。

欠條務必要字跡清晰，不可涂改。若不得不改動 的，則需由改動方在改動處加蓋公章(私 章)或個人 簽名。

錢款數字要大寫。

三、收條 收條是收到對方東西時給對方開出的憑 條。要求寫明什么時間收到何人、什么東西， 數量多少。

如果是代人收的話應當寫“代收條” 注意 如果收到對方歸還的錢物，不 必寫收條，只須把借方原來的借條 歸還或當場銷毀,以示錢物還清。

領條是領取錢物的單位或個人在領到錢物后，向發放物品的個人或單位所寫的一種憑據類的應用文 樣式。

領條在領取物款時經常使用，發放人據此報銷帳目，而領取者據此表示已如數領取。領條是領取錢 物的單位或個人在領到錢物后，向發放物品的個人 或單位所寫的一種憑據類的應用文樣式。

領條在領取物款時經常使用，發放人據此報銷帳目，而領取者據此表示已如數領取。

領條范文 (一)收條一般適用于下列一些場合原來借錢物或欠錢物一方將所欠、借的錢物還回時，借出方當事人不在場， 而只能由他人代收時可以寫收條。如果當事人在場，則不必再寫收條，而 只把原來的欠條或借條退回或銷毀即可。

個人向單位或某一團體上繳一些有關費用或財物時，對方需開據收條，以 示證明。

單位和單位之間的各種錢物往來，均應開據收條。當然，在正式的場合下， 一般都有國家統一印制的正式的票據，這屬于另一類情況。

(二)收條的種類收條的種類一般來講有兩類。一類是寫給個人的收條，一類是寫給某一 單位的收條。

單位出具的收條通常是由某一個人經手，而以單位的名義開據。

代收到劉曉紅同學還給張瓊老師的網球拍一副，完好無損。代收人：李群 收條今收到高山鄉鐵匠溝大隊馬勝田、牛興旺二同志送來的 棉花技術承包合同資金叁仟圓整。

省農業科學研究所 經手人：張玉山 在寫收條時，務必清點好所收到的物品錢款的具體數額，做到準確無誤、不出差錯。

是替別人代收的，應在題目使用“代收到” 字樣，在文尾署名時用“代收人”三個字。

收條的語言一般較為簡單，篇幅往往短小 精悍。不涂改。數目要大寫。

某李同學生活費不夠，向班主任借三百元，約定下周一還，但周一只還了二百 元，，尚欠一百元周五還清，請你為某 同學，寫下相關的條據 在日常交往中，因沒有見到對方，但又有話要告知，或有些事要托付其辦理，這時可 寫張條子留給對方。這種簡明的說事委意的 條子就叫留言條。

留言條的標題，可以直接寫“留言條”，也可以只寫“留言”。有時也可以省略標題。

稱呼在留言條標題下面第一行頂格書寫。為引起被告知者的注意，可以寫其姓名，也可稱其身份，如“李 老師”、“李師傅”、“王主任”等；對于熟人可用習 慣叫法，如“老王”、“大王”、“小李”等。

正文另起一行，前空兩格，陳述所要說明的內容。一般要將所要說明的事情的諸要素即何時、何地、何人、 何事講清楚。

結尾書寫留言者姓名及日期以便對方了解留言人和留言時間 司令部辦公室來電話，請你明天上午9時到司令部三樓會議室開宣傳干部思想工作匯報會議，請你準備好材料，按時到會。

來訪不遇，甚憾。鄰居說你今夜不歸，明晚才回。后天下午4點半，我再來。

今天下午我來找你，有重要事情商量，巧不相遇，不能久等。明日上午9時再來，請等 便條屬于一種書信類的應用文體，在日常生活中，如果我們有什么事情要告訴另一方， 或委托他人辦什么事時，在不能面談的時候， 可使用便條這種形式進行聯系。

本月20日是家母50歲生日，我們邀請了部分好友聚一聚，那天，無論如何，請你賞光。時間下午6點。

此致臺安！ 我們單位定于明天上午邀請氣功大師作氣功報告。現托小王帶入場券一張，歡迎你來聽聽。

兄：家鄉來人帶了點土特產，現托人送上2包，請笑納。

老兄：你借若干元，約定上月內歸還。現在已經過期了，不見擲下。想是你忘記了。如果你手 頭寬裕，請還我。

兄：長久不見，原來你病了。本擬前來問候，無奈事情繁忙，不能脫身，只得在這里，遙祝仁兄 早日康復。

以上所列便條五則。第一則為請客便條；第二則是請參加報告會的便條；第三則是送物便條；第四則 為索要便條；第五則是問候便條。

便條的種類是繁多的，諸如還款便條、借款便條、借物便條、還物便條、問病病條、應邀便條、辭別 便條等等。由于這種形式使用起來極其方便，因此在 人們的日常生活中它是扮演了重要角色的。

一般來講，請假條、托事條、催索條、留言條等也都是便條中的一種。只是它們分別適用于不同的目 的和范圍而已。這里所選的五則例文只是提供了一個 便條寫作的大概樣子，大家可以比照著寫出不同內容 的便條來。

便條像書信一樣要求有稱呼、正文、落款等幾部分。結尾問候語又可視情況而定。標題 通常是省略的。便條一般三言兩語，把事說清， 有的也可視具體情況，寫得稍長一些. 今天早晨我發燒咳嗽，上午去阜外醫院看病，診斷為重感冒，醫生建議臥床 休息，特請假兩天，請予批準。

這是一則告知類的條據。內容是請假，標題居中寫“請假條”即可。向誰請假？ 在標題下的一行頂格寫受文者姓名和稱 謂。本文是“夏老師”。正文先寫請假 原因，得了重感冒，醫生建議休息；接 著提出請假要求；最后還附有醫院證明。

這則請假條寫的合情合理，語言簡潔明 了，符合條據的寫作要求。

寫條據應該用什么筆書寫？可以用鉛筆、圓珠筆和紅墨水筆寫嗎？ 條據寫成后，一般不可涂改。但如果確實需要修改，應該怎么辦？ 假設你所在班級排演某個舞蹈節目，需向某文藝團體借某種演出服裝若干套，演出后歸還。

請根據以上內容，擬寫一個借條。

自擬內容，寫一張請假條。一、判斷下列說法正誤。

1、私人交往時，可以使用便條和留言條。（ a、記敘文。b、議論文。c、應用文。d、散文。2、請假條一般是個人向單位請假時使用，個人對個 a、可以使用b、不可以使用 c、有時能使用 d、有時不能使用。

3、個人向單位借錢、借物，寫借條時，一般第二行第一句就出示（ a、被借一方的單位名稱b、領導人姓名 c、借錢物的人的姓名 d、會計或出納姓名 4、如果替人代收錢物，代收人寫的收條應該在第一行寫 a、今借到b、今收到 c、今代收到 d、代收到 a、不必寫出留言人的名字b、不必在首行寫出稱呼 c、寫出部分泛人的姓名 d、首行寫出留言者的單位稱呼 6、憑證性條據的數字如果-寫錯，更正后，應該（ a、在更正處簽名b、在更正處加蓋印章 c、在條據后說明情況 d、不做任何處理 a、寫明何月何日，不必寫年b、寫明何日即可，不必寫年月 c、可以省略日期不寫 d、必須準確寫明何年何月何日。

三．下面畫橫線的地方有誤，請改正過來。1．說明性條據有請假條、留言條和收據三種。

請改為：＿＿＿＿＿＿。

便條 7、憑證性條據落款處日期的正確寫法是（ a、寫明何月何日，不必寫年b、寫明何日即可，不必寫年月 c、可以省略日期不寫 d、必須準確寫明何年何月何日。

三．下面畫橫線的地方有誤，請改正過來。1．說明性條據有請假條、留言條和收據三種。

請改為：＿＿＿＿＿＿。

便條 7、憑證性條據落款處日期的正確寫法是（ a、寫明何月何日，不必寫年b、寫明何日即可，不必寫年月 c、可以省略日期不寫 d、必須準確寫明何年何月何日。

三．下面畫橫線的地方有誤，請改正過來。1．說明性條據有請假條、留言條和收據三種。

請改為：＿＿＿＿＿＿。

便條 2、為人代借東西，寫借條時，可以在“借到“前， 加上自己的名字。

請改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

3、如果收到對方歸還的錢物，不僅寫收條，還要把 原來寫的借條當場銷毀，以示錢物還清。

請改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

4．請假條必須寫稱呼，稱呼要寫在首行正中。

請改為：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

加上“代“字。

不必寫收條，只須 第一行，頂格寫

【篇二：應用文寫作條據的例子】

七暑補之應用文寫作

★條據類

一、便條

在日常生活中，如果我們有什么事情要告訴另一方，或委托他人辦什么事時，在不能面

談的時候，可使用便條這種形式進行聯系。便條的通用格式一般由標題、稱呼、正文、結語

和落款五部分組成。

范文：

請假條

尊敬的領導：

您好！

由于本人身體極不適，需請假一天去醫院看病，請予批準！回附醫院證明。

此致 敬禮

王明

2011年2月12日 留言條

小明：

你好！

這段時間來，謝謝你的熱情款待。由于有急事，我先回深圳了。歡迎你來深圳玩！tel：

0755-********

衷心祝你：永遠快樂！ 林子

2011年5月5日 習作：

1、媽媽生病了，爸爸不在家，明天（2011-8-10）你得在家照顧媽媽，爸爸要你向老師

請假一天。

即收據，在收到別人或單位送到的錢物時寫給對方的一種憑據性的應用文。收條的格式

直截了當，一般由標題、正文、結語和落款四部分組成，特別要注意的是在正文中要明確從

何地方何人處收到何物，數量是多少、什么規格、有何用途等。

范文：

收 條

今收到財務部熊壯支給四季花城劉艷工地輔料款叁佰元整（￥300.00）。

此據。

經手人：王明

2011年5月6日 習作：

劉楊欠你爸裝潢款1000元，他來還款后，要你爸寫個收條，請你替爸爸寫

三、領條

領條是領取錢物的單位或個人在領到錢物后，向發放物品的個人或單位所寫的應用文。

領條的格式同收條，不予復述。

范文：

領 條

今從董事長辦公室薜梅處領到《家庭裝修350問》壹佰本。

此據。

湖南鴻揚人資部：王燕

2010年12月25日

班級體育訓練，老師請你去體育室領三個鉛球，十根跳繩，體育室保管員要 借條是個人或單位借用個人或單位的現金、財物時所寫的條據。借條格式與收條相同，

正文中要注意明確從何地何人處借到何物，數量是多少、規格、何時歸還等。

范文：

借 條

今從前臺王燕處借到功放、vcd各壹臺，用于“沁園春”的市場推廣，三天后定歸還。

此據。

市場部：王芳

2010年12月31日 借條

今借楊宇人民幣壹仟圓整（￥1000.00），下月10日一定歸還。

此據。

王芳

2010年7月13日 習作：不識字的爸爸向李嘉誠借了8960元，答應一月后還他。請你給爸爸寫個

五、欠條

欠條是個人或單位在欠款、欠物時寫給有關單位或個人的憑證性的條據，也就是人們俗

稱的“白條”，基本格式與收條、領條、借條相同。但實際使用過程中人們容易與借條混淆，

它們的區別在于：

1、借了他人或單位的錢物到時不能歸還，或不能全部歸還，有部分的拖欠，此時就需寫

張欠條。

2、在購買物品或收購產品時，因不能支付或不能全部支付他人的款項而要寫張欠條。

3、借了個人或單位的錢物，事后補寫的憑證，即欠條。

范文：

欠條

尚欠楊宇叁佰圓整（￥300.00），特此留據。

王芳

2011年8月10日

習作： 篇二：2.條據(應用文寫作教案) 2 3 5 篇三：日常應用文 條據 條 據 條據是日常生活經常使用的簡短的應用文。條據包括不具有法律效力的留言條、請假條，

也包括具有法律效力的借條、欠條、領條等。

【例文】

留言條

老王：

接到通知，我今明兩天都要去區里開會，未及面談，科里的工作就交給你了。

孫強

7月4日

請假條

陳科長：

我今天早起發燒38℃，無法上班，現去醫院看病，擬請假一天。托王潁將假條帶給您，

請見諒。

呂莉

11月8日

【例文】

借條

今從財務科借到人民幣叁仟元整（3000.00），出差到上海使用，回來報銷還款。

【例文】

欠條

原借財務科人民幣叁仟元整（3000.00），已還款人民幣壹仟貳佰元整(1200.00)，尚欠人

民幣壹仟捌佰元整(1800.00)，待從天津出差回來，報銷還款。

【例文】

領條

今領到后勤所發辦公用品：鋼筆2支，墨水1瓶，辦公信紙3打。

【例文】

收條

今收到常遠同志送來的工會困難生活補助費捌佰元整(800.00)。

條據類應用文，是人們用于臨時性事務的一種最簡便的書信。在日常生活中，有些事要

向說明介紹或請對方辦理，有時無法當面講但又必須告知的，或者是出于手續上的需要，要

留做依據的，都可以用到便條這種形式。

包括說明性條據（便條、請假條） 憑證性條據（借條、欠條、收條、領條）

4、請假條

請假條

xxx：

???????????????????????? 望批準！

此致

敬禮

xxx

x年x月x日

b) 注意敘述中的內容

特別是要把請求準假的意思好好地傳達 c) 還應是事先遞交的 d) 如果是委托他人代寫的假條或是代他人寫的假條應該注意敘述的語氣委托他人代為

請假，在請假條上應以第三人稱出現，并應寫上代請假的姓名，有的還要寫明與請假人的關

系。

病假要附上醫院證明

5、留言條（便條）

①在什么情況下要用留言條？ 走訪別人未遇，多使用留言條。這種情況下，留言條一般要寫明來訪目的、未遇心情及

希望與要求。如果以前沒有交往，還要做自我介紹。臨時有一活動要請對方參加，而對方恰

好不在，這時可以留條通知。有時替人接了電話不能當面轉告，也可寫個留言條。想請人代

辦某事，一時見不了面；有事不便與當面談， 又必須讓對方知道等等。

②格式

xxx：

????????????????????????????? xxx

x年x月x日（即日） ③要放在書桌顯眼處，或貼在門上，貼在車站、碼頭的留言欄內。也可托對方的家人、

熟人或者門衛轉交。篇五：實用應用文操練條據 實用語文操練——便條、單據寫作 教學目標： 1.掌握、理解便條、單據格式及形式。

2. 學會撰寫常用便條、單據。

教學方法： 講練法

教學重點： 1.掌握、理解便條、單據格式及形式。

2.學會撰寫常用便條、單據。

教學難點： 學會撰寫常用便條、單據 教學步驟：

一、 導入 當今社會各類交往日趨頻繁，信息傳遞日漸增多，人們聯系工作和個人往來， 反映意見和情況要靠信函，開展工作，制定計劃，總結經驗，管理政務要靠公文，因此，

應

用文是所有文體中使用頻率最高、應用面最廣的重要問題。初中階段涉及的應用文是最

簡短、

最常見的部分，主要包括通知、書信、讀書筆記、調查報告、合同，以及近年來興起的

網絡

二、便條概念和格式

1.什么是便條？ 便條,是指日常生活中,如果我們有什么事情要告訴另一方,或委托他

人辦

什么事,在不面談的情況下書寫的一種條據，是一種簡單的書信，內容簡單大多是臨時性

的

詢問、留言、通知、要求、請示等，往往只用一兩句話。便條都不郵寄，一般不用信封，

多

系托人轉交或臨時放置在特定的位置，有的時候甚至寫在公共場所的留言板或留言簿上。

2.便條形式 假條、借條、收條、留言、介紹信、致歉、感謝等

3.便條格式 ⑴標題 請假條需寫標題，寫于稱謂上方居中位置。留言條、意見條、托事

條

等則不需寫標題。

⑵稱謂 頂格寫，也可以加上一些職稱、身份的稱謂，后接冒號。

⑶正文 開頭空兩格，用簡單幾句話交代便條事項。

⑷落款 右下角寫寫條人姓名，在正右下方署名，署名下方寫日期。

三、實例分析 便條 請假條 定義：請假條是請求領導或老師或其它，準假不參加某項工作、學習、活動的文書。

請假條因為請假的原因，分為請病假和請事假兩種。格式：

1.居中寫標題“請假條”，這是所有應用文的通用要求，用來表明此文是用來請假的條子！

2.請假對象的稱呼，要請假必須得到批準，這個地方往往是老師、領導等，這個地方要

尊稱

喔！

3.請假原由，這個地方要實事求是，否則后果自負！

4.請假起止時間，這個非常重要，必須重點提出，明確。

5.祝頌語。祝福對方，這個是所有公文里表示對對方的友好。

6.請假人簽名。

你自己的簽名，一般不用按手印，只需要簽字即可。

7.請假時間。

當前你寫請假條的時間。

實例：

請假條

張老師：

我收到區學聯的通知，要我代表我校學生會參加會議。下午我不能到校上課，特此請假 半天。

此致

敬禮

學生 劉琳

請假

條一般包括標題、稱呼、正文、署名、日期幾部分。請假條一般由請假人本人書寫。如

有特 殊情況（比如請假人在異地），則可委托他人代為請假，在請假條上應以第三人稱出現，

并

應寫上代請假人的姓名，有的還要寫明與請假人的關系。

留言條

定義：在日常生活中，有事情要通知對方，或有事托付對方，對方不在，卻又沒時間等

候對

方回來，寫張字條留給對方。這種條子就是留言條。

格式： 留言條的格式也分四部分：稱呼、正文、署名和日期。

1.稱呼要頂格寫，條子留給誰就稱呼誰。

2.在稱呼下一行空二格寫正文，簡單明了的把你要給對方說的事情寫清楚。

3.在正文下面寫清楚誰留的條子，并在署名的下一行寫清 年、月、日。

實例：

亞平同學：

特地上門拜訪，不想沒遇到你。本來想約你去探望剛退休的李老師，你交際能力強， 有你在場氣氛也好。今晚7點我再來找你，能不能咱們一起去？

第3篇: cipp模式的應用例子

基于CIPP模式的大學發展規劃決策模型研究
決策是作出決定的過程,是人類社會特有的現象和基本活動之一,貫穿于整個組織管理之中。大學組織是一個決策型組織,時常面臨在一系列備擇的行為中作出選擇并付諸實施。正確的決策是人們實現發展愿景、采取有效行動達到預期目標的重要手段,它反映了人們認識和改造客觀世界,尋求并實現某種最優化預定目標的能力。規劃是人類認識和改變自身狀況以及適應外部環境的謀劃,是人類實現發展愿景,達到預期目標的重要手段,涵蓋從設定目標到尋找實現目標的方法和手段的整個過程。大學發展規劃與決策之間相互聯系、相互依賴、相互補充,共同推動大學組織不斷發展。一方面,決策關系學校未來發展,為規劃提供重要內容;另一方面,規劃則使決策具體化,決策的科學性和有效性需要通過發展規劃的實現來驗證,二者統一于大學組織的職能履行和發展中。大學發展規劃決策是高校中的普遍現象,是高校戰略管理活動的重要環節,其決策的成功與否直接影響學校的發展成敗,對整個高校發展起著舉足輕重的作用。當前,大學發展規劃決策存在著決策評價標準模糊、決策程序不合理、決策信息利用不充分、決策執行性不強和決策有效性評價被忽視等現實困境,但其發展前景瞻望十分美好,未來大學發展規劃決策更加科學有效,規劃的功能作用更加彰顯發揮,能助推大學又好又快發展。大學發展規劃決策是一個系統的動態的持續的過程,既包括發展規劃目標的確立、實現規劃目標方案的選擇,又包括規劃執行的進度、完成度的檢驗和反饋,還包括規劃周期結束目標達成情況和利益相關者的滿意程度判斷。這系列

決策與CIPP模式高度契合,大學發展規劃在制定、實施和結果評價中面臨著不同的決策,CIPP模式運用于大學發展規劃決策評價具有適用性和可行性,能對大學發展規劃決策提供分析框架,有助于提高發展規劃決策系統性、科學性和發展性。模型是決策中對問題求解的一種重要思維方法,是溝通實踐與理論之間的橋梁。基于CIPP模式大學發展規劃決策模型包含規劃目標的確立——決策分析模型、規劃條件的預設——方案選擇模型、規劃執行的考評——效能檢驗模型和規劃結果的輸出——達成滿意模型四種。決策分析模型主要是為確定規劃發展目標,通過對大學發展現狀及其發展背景進行分析,基于集中度、差異度原則并通過層次分析法科學確定大學發展規劃的戰略目標和規劃重點。方案選擇模型主要是確定大學發展規劃實現的可行方案,根據大學發展規劃的目標以及各類指標的權重提出多套具體發展規劃方案,進而結合具體判斷標準并利用層次分析法和模糊積分模型對各種發展方案的可行性、合理性進行判斷,以確定合理可行的大學發展規劃方案。效能檢驗模型是對大學發展規劃方案的控制、執行、監督與信息反饋進行考評,通過線性回歸模型及時發現并反映方案實施過程中存在的問題并對方案進行調整。達成滿意模型是對大學發展規劃方案的達成度進行刻畫以及利用層次分析法對大學發展規劃方案的滿意度進行結果評價,最后對方案的執行結果進行解釋、對執行結果與預定目標的一致程度進行判斷和總結。四種決策模型的運用需要建立起相應的決策評價指標體系。決策分析模型為確立規劃目標服務,采用科學性標準,主要衡量規劃制定的規范性、規劃目標確立的合理

性和學校發展要求的創新性。方案選擇模型為規劃實施條件方案進行預設選擇,采用可行性標準,主要衡量規劃方案實現的可能性、規劃實施的條件性和規劃實施的匹配性(契合度。效能檢驗模型為規劃執行實施服務,采用執行性標準,主要衡量規劃實施中學校對規劃的認同度、投入保障度、規劃的階段完成情況以及規劃執行中的合法合規性。達成滿意模型為結果輸出考核服務,采用有效性標準,主要衡量規劃目標的達成程度和利益相關者對規劃實施結果、效果的滿意程度。最后以重慶師范大學“十二五”事業發展規劃為例進行實證分析,以檢驗目標確立的決策分析模型、條件輸入的方案選擇模型、規劃執行的效能檢驗模型和結果輸出的達成滿意模型的實際運用過程,為大學發展規劃決策模型的推廣應用提供實踐范例,為制定新的規劃決策提供有效方法。同時也分析四種決策模型運用過程中存在的不足與問題,提出進一步考慮不同決策者的主觀差異性對決策結果的影響,提升數據的可靠性和真實性,使大學發展規劃的決策更加專業化、科學化、合理化,從而整體提升大學發展規劃決策的科學性、可行性、執行性和有效性。


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