經典讀音jīngdiǎn英文名classics:指具有典范性、權威性的；經久不衰的萬世之作；經過歷史選擇出來的“最有價值經典的”;最能表現本行業的精髓的；最具代表性的；最完美的作品， 以下是為大家整理的關于中華經典誦寫講活動方案和總結4篇 , 供大家參考選擇。

中華經典誦寫講活動方案和總結4篇

第一篇: 中華經典誦寫講活動方案和總結

“中華誦.經典誦讀”大賽活動方案

一、活動目的：為加強以愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神教育，弘揚民族優秀文化傳統，讓同學們在誦讀經典和詩文創作過程中了解、熟悉中華優秀文化傳統，提高個人語言文字表達能力和文化修養，進一步推進我院語言文學工作，提高全院學生的語言文化素養和普通話水平，我部特面向我院全體學生開展本次“中華誦.經典誦讀”大賽。

二、活動主題：“中華誦.經典誦讀”大賽

三、主辦單位：數理學院學習語工部

四、活動對象：數理學院全日制在校學生

五、活動時間：

六、活動地點：

七、活動前期準備：

1、月 日由我部與宣傳部聯合出海報進行宣傳并開展報名工作.

2、月 日晚7：00分配我部成員到07、08、09、10級各班宣傳本次活動的意義、形式及參賽方式

3、月 日晚7：00之前各班學習委員將參賽人員名單上交給學習語工部部長李軍。

邀請學院相關專業老師參加本次活動，擔任本次大賽的評委及嘉賓。在比賽結束時，邀請評委老師給予現場點評。

八、活動流程

1、 初賽

初賽于 舉行，每位選手有1分30秒演說時間，評委根據選手的語音語調及感情臺風各方面選出 名選手進入決賽.初賽在普通課室舉行，由選手自備一分半鐘古今中外（中英文皆可）詩歌或散文進行朗誦，要求健康向上，符合大學生精神風貌。篩選出其中較優秀的選手進入決賽。

2、決賽定于 月 日晚上在 舉辦。

3、決賽具體活動流程

（1)主持人開場白及主持人介紹評委老師及嘉賓。

(2)進入第一輪比賽。

(3)評委老師進行打分，進行統計。

(4)第一輪比賽結束后，小游戲觀眾互動環節，再進行第二輪比賽

(5)比賽結束由評委給分并進行點評。

(6)結合參賽者兩輪分數進行統計。

(7)主持人宣布獲獎名單。

(8)嘉賓致辭、頒獎。

(9)比賽結束。

九、決賽評分細則（100分）

1）思想內容（20）

符合本次比賽要求，主題鮮明突出。

內容積極向上 ，思想性強。

2）精神面貌（20分）

衣著大方，舉止得體

精神飽滿，聲音宏亮

3）朗誦能力（30分）

感情飽滿真摯，表達自然，朗誦熟練，能夠脫稿

吐字清晰，普通話標準，正確把握詩歌節奏，韻律明顯

4）藝術感染力（20分）

能正確把握詩歌內涵，聲情并茂，能與觀眾產生共鳴

很好地表達該詩詞的主題和內涵,升華了青年朝氣蓬勃的氣質，具有震撼力

5）參賽者衣著得體,舉止端莊、禮貌大方與詩歌內容相協調。（10分）

十、注意事項：

　　1）、決賽比賽順序在比賽前一天由各學院學習部組織抽簽決定，每班派一名代表前往抽取，其內部順序自行商議決定。

　　2）、正式比賽時選手必須提前20分鐘到場，到指定區域就坐。

3）、若演講需要配音樂,應提前將音頻材料于抽簽時交于值班人員，并做好詳細標明。

十一、賽后安排

1、根據學校語委辦、教務處的指示，我部將從本次比賽中挑選出位選手代表院去參加學校的朗誦比賽：

（1）本次比賽的一等獎得主將代表院參加校朗誦比賽的個人項目；（2）本次比賽的前位選手將集體參加學校朗誦比賽的集體項目。 月份為培訓期，我部將根據實際情況對 位選手進行復賽前培訓，屆時將邀請相關老師給予技術性的指導，向各位選手傳授一些朗誦技巧及經驗。

數理學院

學習語工部

2011、04、01

第二篇: 中華經典誦寫講活動方案和總結

開展中華經典誦讀活動總結

一、活動目的　

為弘揚中華優秀傳統文化，充分利用國學經典文化資源，深化和拓展未成年人思想道德教育，全面提升我校 中小學生品德修養和人文素養，引導廣大未成年人樹立正確的人生觀、價值觀。我校繼續深入開展中華優秀經典詩文誦讀活動，弘揚傳統文化，踐行道德規范，培育良好風尚，提高未成年人人文素養。全面推進素質教育，促進未成年人全面發展，健康成長。

二、活動要求

利用課前、課間、課后播放誦讀碟片、配樂朗誦，引導學生在游戲和文體活動中誦讀經典，營造書香滿園的濃厚氛圍。學校精選《弟子規》、《三字經》、《論語》內容制成踐行主題活動情況表，讓學生在誦讀中養成良好的文明行為習慣。對小學低年級學生，有選擇地背誦《弟子規》、《三字經》、《百家姓》、《千字文》等，堅持以讀為主，注重培養語感和整體感知能力。對小學高年級學生，要求背誦《論語》、《大學》、《道德經》、《離騷》等，引導他們在誦讀基礎上理解經典內涵，規范自己言行。

三、活動形式 ?

運用讀、講、賽、吟等方式激發學生誦讀興趣，增強誦讀效果。“讀”即采取自讀、對讀、導讀、 集體誦讀等方式，每天堅持誦讀經典 10 分鐘。 “講”即利用班級故事會、學校故事會等載體讓學生講經典故事，并進行評點，加深對文化經典的理解，提高表達能力。“賽”即定期舉辦班級、年級或全校性誦讀比賽，激發學生誦讀積極性。“吟”即積極引導學生用吟誦、吟唱的方式誦讀經典，激發學生興趣。

把古典詩詞編寫成易學易唱的兒歌、童謠，引導學生傳唱。利用重大活動、節日、紀念日等時間節點，開設經典舞臺，讓學生通過朗誦、演講、歌舞、快板、小品、相聲、情景劇、詩配畫等多種形式進行展示，在輕松快樂中感受經典。把經典誦讀與學習道德模范、“身邊好人”、“美德少年”相結合，引導中小學生在誦讀中深刻理解經典段落的道德含義，將歷史和現實融會貫通，進一步增強愛國主義和共產主義理想信念，培育未成年人健康向上的道德素養。

四、活動總結

　 學校結合實際，把推行傳統經典文化與師德師風、未成年人思想道德、家庭教育等內容結合起來，與社會主義核心價值觀教育、“中國夢”、“我們的節日”等主題教育結合起來，活動效果良好。

第三篇: 中華經典誦寫講活動方案和總結

“中華經典誦讀”匯報演講稿

中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化 。

女：華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。

男：本學期，我們在老師的精心指導下，開展了中華經典誦讀活動，以繼承古代文化。

女：是啊，我們營造書香校園，誦讀千古美文，以傳承華夏文明。

女：沿著經典詩文的流淌脈絡，聆聽歷代先賢留下的永恒聲音，那里飽含了人性的至真至善至美。

男：觸摸天下蒼生創造的優秀文化，那里寫滿了中華文明的優美與高雅，雄渾與放達。

女：走進書里去，讓知識的浪花澎湃你少年的胸懷。

男：從書里走出來，讓智慧的箴言樹起你人生的路標。

女：我們信念堅定，“最是書香能致遠”。

男：我們步履堅實，與經典同行，為生命閱讀。

女：大手與小手相牽，穿越華夏文明;我們把握的是般若之智。

男：夢想輝煌，采日月精華，集天地靈氣;我們將翱翔宇宙之內，縱橫四海之外。

合：雅言傳承文明，經典浸潤人生男：輕叩古典詩文的大門，我們眼前出現了一個五彩紛呈的世界。

女：“不積硅步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”今天就讓我們漫游在古詩文的長河中，去感受詩歌的

合：博大精深！

男：春天，生機盎然，楊柳依依。

女：夏天，生機勃勃，葵花朵朵

男：秋天"停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。"

女：冬天"墻角數枝梅， 凌寒獨自開。"

女：如果說唐詩宋詞是文學寶庫中的一顆燦爛明珠。

男：那詩中的春夏秋冬更是中華文明的千年積淀，是陪伴我們一生的財富。

女：那就讓我們一同領略古詩中春夏秋冬的絢麗多彩。

詠柳

　　碧玉妝成一樹高⑵，萬條垂下綠絲絳⑶。

不知細葉誰裁出⑷，二月春風似剪刀⑸。

《小池》

楊萬里

泉眼無聲惜細流， 樹陰照水愛晴柔。

小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。

山行

唐 杜牧

遠上寒山石徑斜, 白云深處有人家。

停車坐愛楓林晚, 霜葉紅于二月花。

梅 花

王安石

墻角數枝梅， 凌寒獨自開。 遙知不足雪 ，為有暗香來。

男：金色的童年，陽光燦爛，童年時光我們親近蒙學經典。

女：金色的童年，如夢如幻，校園內外我們誦讀蒙學經典。

它就如夏日的繁星，閃爍著奪目的光彩。

男：它又如春日的百花，散發著馥郁的芳香。

女：那一曲曲動人心弦的經典，給了我們美好的藝術享受。

男：那一篇篇膾炙人口的佳作，給了我們無盡的教益。

女：今天，我們相聚在這經典詩文誦讀活動現場，就是為了傳承千古文明，

男：下面讓我們一起走進中華經典詩文之海，

（合）去領略燦爛的五千年文明！

男：“玉不琢，不成器，人不學，不知義。”我們知道該如何認真學習。

女：“香九齡，能溫席，融四歲，能讓梨。”，我們懂得許多做人的道理。

男：中華經典的鏗鏘音韻還在我們耳邊回響。

女：中華經典的千古風韻還在我們心頭蕩漾。

男：誦讀中華經典，讓優秀的民族精神在我們血脈中流淌。

女：誦讀中華經典，讓民族文化智慧支撐我們人格的脊梁。

男：愿五千年文化瑰寶大放異彩，

女：愿中華兒女豪情滿懷，再譜新的樂章。

男：“中華經典誦讀”匯報會到此結束。謝謝各位領導、老師的光臨。

第四篇: 中華經典誦寫講活動方案和總結

小學“中華誦、經典誦讀行動”活動方案

一、活動宗旨
認真貫徹落實黨的十七屆六中全會精神，讓眾多小學生通過誦讀經典，加深對祖國優秀文化的理解，激發他們的愛國熱情，增強民族自豪感和使命感，努力構建和諧健康的校園文化，扎實推進未成年人思想道德建設。在立足提高廣大師生人文素養、促進德智體美全面發展的同時，展示我市學校素質教育的豐碩成果。
二、活動主題
活動主題是“誦讀經典、傳承文明”。三、活動時間安排年全年四、活動內容
1.開展“每周一詩、每日一讀”活動，各班要安排每周一詩，以班級為單位，每天集體誦讀至少一次，組織學生早晨進行課前誦讀、安排誦讀課，結合語文課、品德課和傳統文化課教學進行滲透教學。以校園廣播、黑板報等形式讓學生時時、處處接受經典的熏陶。
2.結合我們的節日集中開展誦讀活動。各班要充分利用清明節、端午等節日，集中開展經典誦讀活動。
3.開展多種形式誦讀活動。鼓勵創新誦讀形式，組織舉辦包括手抄報比賽、書法比賽等形式，營造好讀書、讀好書


的校園文化環境，培養學生博覽群書的好習慣。各班每學期要至少開展一次經典誦讀比賽。
4.利用寒暑假開展經典誦讀活動。學校醫用寒暑假給教師和學生布置“讀一本好書，寫一篇心得，做一件好事”活動。
5.開展“讀經典，學道德模范”活動。各班要將經典誦讀納入教案，教導學生讀經典誦讀，學中華文化，做有道德的人，將經典誦讀的傳統文化融入到學生的行為養成中。結合“做一個有道德的人”等活動開展經典誦讀活動。
五、主要措施
1．加強組織管理。學校成立以校長為組長“中華經典古詩文誦讀活動領導小組”。經過領導組的討論，制定本計劃。
中華誦〃經典誦讀誦讀活動領導小組。組長：副組長：組員：
2．制定誦讀計劃。按照學校的統一部署，以年級組為單位給學生推薦每周要吟誦的內容，包括詩歌、古文的篇目名稱等，張貼在教室內，指導各班根據計劃，以周為單位加以落實。學生利用在校時間和課余時間，根據教師制定的目標進行吟誦、熟讀。
3．堅持激勵幫助。經常利用晨讀、課前5分鐘等時間，


采用學生齊讀、優生領讀、賽讀、聽讀、接力度、分角色讀、表演讀、學生自由誦背等多種形式，讓學生放開喉嚨，大聲誦讀，書聲朗朗，陶醉其中；要做好組織管理，教師要堅持每周檢測學生吟誦情況，可以把分小組競賽和教師檢查相結合，讓學生將每周所吟誦的古詩文全面復習，要特別注意發揮在誦讀方面表現突出的同學的引領和幫促作用。對學有余力的同學可以適當提高要求。
4．確保吟誦數量和質量。每學期，要求大部分學生能熟讀成誦教師指定的必讀古詩文。要求參與面100％，達標率90％以上。
5．提倡方式靈活多樣。教師要利用積少成多的誦讀方法，見縫插針、持之以恒、不斷反復。要充分利用好各種時間，提高誦讀的效率，要積極利用紅領巾廣播站、黑板報等各種形式，對學生進行“誦經典、繼承和發揚優秀傳統文化”的思想宣傳和教育，激發學生對誦讀古詩詞的強烈興趣和愿望。
6．適當指導。可以對古詩文的讀音、節奏、重音和韻律進行指導。每周抽出一節語文輔導課時間對本班古詩文的誦讀進行輔導。可結合相關譯文讓學生領會詩文內容，不必強調理解后再記憶，根據兒童特點，提倡“熟讀成誦，不求甚解”。
7．通過活動促進經典誦讀。每學期以年級為單位開展形式多樣的誦讀比賽或展示活動，檢驗和推動經典誦讀活動

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