學術界關于檔案的定義還不統一。一般，檔案是指人們在各項社會活動中直接形成的各種形式的具有保存價值的原始記錄。原始記錄性是它的本質屬性。我國古代的檔案，在各個朝代有著不同的稱謂。商代稱為“冊”，周代叫作“中”，秦漢稱作“典籍”，漢魏以后謂之“文， 以下是為大家整理的關于檔案利用效果案例范文2篇 , 供大家參考選擇。

檔案利用效果案例范文2篇

【篇1】檔案利用效果案例范文

檔案利用效果典型事例匯編

1、2006年4月18日小學會計鮑尚梅查閱2003年會計管理站會計憑證和賬薄，核對時集小學教學樓建設工程款支付情況，因工程施工方提出訴訟并對所欠工程款金額對爭議，經查證落實支付工程款5筆計15萬元，證明賬務所記金額正確，為訴訟提供有利證據。

2、2006年12月19日，組織科邢軍查閱2005年6月政府憑證，核證退職村干部一次性補助發放情況和標準，經查白科村退職村干部李科中當年補助未發放，補發其一次性補助，有效穩定退職村干部思想。

3、2007年7月17日鎮審計站孫如品查閱2000年至2005年廣播站和林業站賬務，對兩部門往來款和職工工資發放情況進行核證，解決鎮級事業單位改革后遺留問題，職工非常滿意。

4、2007年11月21日鎮組織科科長邢軍查閱曹步文、丁開軍、劉東華等農林一線浮動工資情況，為他們浮動轉固定的調資提供依據。

5、2008年3月11日水利站吳從永因承建鎮農村公路工程，查閱2003年到2007年鎮農村公路建設工程款支付情況，經查證落實了其所承建的公路支付情況，為政府化解地方債務提供翔實資料。

6、2008年8月25日規劃辦主任鮑尚中查閱1997年政府會計憑證。1997年因政府拓寬大橋南路和建菜市場，拆遷時集村時秀麗家房屋和占用土地，現由于菜園市場重新擴建，該戶因拆遷費問題阻止施工，經查該戶拆遷費已補齊。為政府處理這起拆遷問題提供依據。

7、2009年4月14日副鎮長文德志查閱2008年政府經費會計憑證，對安泰公司電線廠占時集村二組土地補償和新源板材廠債務償還問題進行查證，經查實土地補償2007年度已付清，新源板材廠債務已兌付60%，剩余債務計劃在2009年6月付清，有效化解社會矛盾。

8、2009年12月28日鎮敬老院承建商周明查閱2006年到2008年民政賬務，查證敬老院工程款支付情況，經查落實敬老院一期和二期工程款已結算結束，三期改造工程未決算。查閱人表示滿意。

9、2010年5月13日鎮紀委楊杰查閱2008年和2009年涉農補貼資金發放清冊，查證農戶反映有關村組干部多報補貼面積，多領補貼的問題，經查證沒有此類問題發生，有效化解干群矛盾，穩定農村工作。

10、2010年11月24日時集村會計朱永甫查閱2008年政府經費會計憑證，因新建政府新街路有部分拆遷戶反映時集村代發拆遷費情況不透明，經查證財政所所撥拆遷費金額與時集村代發金額相符，執行標準統一，不存在徇私情況，有效化解拆遷戶誤解，有關拆遷戶表示滿意。

11、2011年7月8日時集鎮規劃辦周青來查閱2011年政府經費帳，時集糧油市場二期的稅務繳納情況，為辦證提供了證據。

12、2011年11月27日山東村主辦會計張明軍查閱2009-2010年會計服務站賬務，關于村組干部工資發放情況，為村級債務處理提供了依據。

【篇2】檔案利用效果案例范文

【編輯說明】檔案是歷史的真實記錄，在社會實踐中具有重要 的參考和憑證作用，隨著社會的發展，檔案的這種作用越來越被更多 的人們所認識，實踐證明，社會主義現代化建設、教育改革與發展離 不開檔案和檔案工作，該《檔案利用效果實例選編》一書中記錄的大 量實例又一次證明了這一點。在編輯過程中，我們本著實事求是的原 則，注重入選實例的典型性，代表性和真實性。編輯和使用好《檔案 利用效果實例選編》對于教職工進一步了解檔案的作用和價值， 增強 檔案意識，從而進一步重視支持檔案工作，促進檔案事業的發展具有 重要的意義。

編者：汪濤

二O—六年十月

【利用效果實例之一】

為教育管理、教育科研提供參考

（一）

利用時間：2009年11月

利用單位：花莊完小

利用者姓名：李際剛

利用案卷：花莊完小教學類檔案

利用目的：語文組承擔“湖北省初中語文寫作課題研究”教研

課題

利用效果：通過翻閱教育教學檔案（如語文教學常規、教案、 備課、語文教學成績、科研統計表、《沮水論壇》等），取得了大量與 研討會相關的數據，有力地反映了檔案對學校教育教學工作所帶來的 成效，此次課題研究已圓滿完成，現已結題。

（二）

利用時間：2008年3月

利用單位：花莊完小

利用者姓名：吳明蘭

利用案卷：花莊完小黨政類檔案

利用目的：重新修訂《花莊完小學校管理制度》

利用效果：總結辦學經驗，參考已有的規章制度檔案，重新修訂 了《花莊完小學校管理制度》，為學校“依法治校、依法治教、依法 管理”，提高教育管理質量打下堅實的基礎。

【利用效果實例之二】

為后勤工作提供參考

（一）

利用時間：2013年3月

利用單位：花莊完小

利用者姓名（單位）：南漳縣建筑勘察設計院

利用案卷：花莊完小基建類檔案（學校食堂設計圖紙）

利用目的：學校原計劃在現食堂上面加蓋一層。

利用效果：通過查閱原設計圖紙，設計院了解了這座食堂的結構， 原設計只有一層，不能在上面加層。學校只好在食堂傍邊請設計院重 新設計了學生就餐大廳。

（二）

利用時間：2008年3月

利用單位：花莊完小

利用者姓名：周良東

利用案卷：花莊完小財會類檔案

利用目的：普九債務化解工作

利用效果：學校落實普九債務化解工作，通過調閱學校財務檔案 進行核實，使普九債務化解工作圓滿完成。得到了省市縣各級普九債 務化解領導小組的充分肯定。

【利用效果實例之三】

為師生提供參考、證明

（一）

利用時間：2011年7月至2015年7月

利用單位：花莊完小

利用者姓名：周金龍、許永秀、周華

利用案卷：花莊完小教學類檔案

利用目的：教師專業技術職稱評審

利用效果：通過查閱、核對自己的教學成績、年度考核、承擔公 開課情況等資料，順利的通過了此次專業技術職稱評審。

利用時間：2010年10月

利用單位：花莊村

利用者姓名：冷孝飛

利用案卷：花莊完小學籍類檔案

利用目的：為兒子冷有亮查閱學籍、畢業證應征入伍

利U用效果：因遺失畢業證書，通過查閱學籍類檔案、核對自己的 學籍，當年順利的考上了中國人民解放軍。

【利用效果實例之四】

為學校的升級、發展提供參考、證明

（一）

利用時間：2000年3月

利用單位：花莊完小

利用者姓名：許永秀、周華

利用案卷：花莊完小教學類檔案

利用目的：參與南漳縣教研室“先進教研組”評選

利用效果：從學校的檔案資料中組織了與等級學校評估相關的評 估檔案，這些材料有力地證明了學校工作的成效，花莊完小英語組、 化學組被省教研室評為“先進教研組”。

利用時間：2011年10月

利用單位：花莊完小

利用者姓名：吳明蘭、周金龍

利用案卷：花莊完小全宗檔案、教學科研類檔案

利用目的：“課內比教學 課外訪萬家”推進會

利用效果：作為一所山區學校，在短短的一個星期檔案準備工作 中，迅速從已有檔案中組織了學校具有特色的教育教學工作材料， 并

用檔案中的資料編輯了一份宣傳片和一本《高效課堂改革成果集》 。

得到了與會的各位領導的好評，為今后的發展打下了良好的基礎。

【利用效果實例之五】

為學校的教育、宣傳工作提供參考

（一）

利用時間：2009年10月

利用單位：花莊完小

利用者姓名：郭海東

利用案卷：花莊完小全宗檔案

利用目的：花莊完小家長學校開學

利用效果：利用檔案中的圖片、文字資料編制了四張展板。該展 板圖文并茂，生動的展現了花莊完小的歷史與近幾年的發展， 對宣傳 花莊完小起到了很好的促進作用。得到了與會家長們好評。

（二）

利用時間：2008年9月1日

利用單位：花莊完小

利用者姓名：郭海東、周金龍

利用案卷：花莊完小全宗檔案

利用目的：辦花莊完小宣傳櫥窗

利用效果：從檔案資料中組織了一批文字、圖片等材料，制作了 花莊完小宣傳欄，讓人們了解學校沿革，辦學理念、發展愿景，效果

很好。

【利用效果實例之六】

為上級部門與外單位的工作提供參考、證明

利用時間：20010年7月

利用單位：花莊完小

利用者姓名：郭海東、何佳

利用案卷：花莊完小全宗檔案

利用目的：編寫《南漳縣教育志》

利用效果：南漳縣教育局為編寫《南漳縣教育志》，需要學校填 寫和提供所需的檔案材料。學校積極配合，查閱了學校的檔案材料， 填寫并提供了這些材料，為南漳縣教育志的編寫作出了一分貢獻。

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