以下是為大家整理的關于道德與法制五年級上冊課本5篇 , 供大家參考選擇。

道德與法制五年級上冊課本5篇

道德與法制五年級上冊課本篇1

課題：第一單元 面對成長中的新問題1.自主選擇課余生活

第一課時

教學目標：

1．知識目標

了解課余生活重要性和作用，學會自主選擇課余生活。

2.能力目標

培養學生自主選擇的能力。

3．情感、態度與價值觀目標

培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

談話導入：

（1）同學們，時間過得真快，一眨眼兩個月的暑假就過去了，說說今年暑假中最值得回憶的事。

（2）我們每個人都有一定的課余時間，平時我們是怎樣渡過這些課余時間的呢?

（3）今天我們就來學習第一單元的第一課《自主選擇課余生活》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能夠按照自己的想法安排自己的課余生活。②懂得校內外豐富的課余生活對我們的成長是有益的。

2.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）課余生活的重要性

1.什么叫做課余生活?‘課余’都是指哪些時間？

2．解釋什么是課余生活和課余時間。

3．請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間

4.小小觀察員：請你觀察一下上面的數據，你有什么發現和感悟？

5．溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍!由此可見我們應該珍惜課余時間安排好自己的課余生活讓自己得到更好的進步和發展。

6．小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余生活？

7.過渡：看著這么多讓人眼花繚亂的課余生活，你會怎么選擇？我們應該怎么選擇呢？

（二）課余生活我選擇

1．課件出示第二頁的活動園。

交流：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇和父母的不一致，你會怎么辦？

2．過渡：面對豐富多彩的課余生活，我們有時候會遇到一些困惑，需要我們開動腦筋，合理選擇。李玉紅同學在選擇課余生活時就遇到了一些問題。你遇到過類似的困惑嗎?請你為她提出合理的建議。（課件出示第三頁的活動園。）

小結：在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。

（三）課余生活助我成長

1.過渡：無論在校內還是校外，都有許多課余生活伴隨著我們。（課件出示課余生活的圖片）

2.閱讀第四頁活動園的三個片段，小組討論：課余生活能給我們帶來哪些收獲？

小結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

三、精講點撥、學科建模

1.自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。

2.在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。

3. 豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1．課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2．分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

課題：第一單元 面對成長中的新問題

1.自主選擇課余生活

第二課時

教學目標：

1．知識目標

①能夠選擇有興趣、有意義的課余生活，并會合理規劃。

②懂得過好課余生活要遵守一定的活動規則，讓課余生活健康安全。

2.能力目標

培養學生合理規劃的能力。

3．情感、態度與價值觀目標

面對課余生活中的誘惑，能夠合理的選擇。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：

（1）同學們，你們都在課余時間做些什么呢？你認為你的課余生活有意義嗎? （學生各抒己見）課余生活中，我們可以選擇自己感興趣、有意義的活動。這些活動能夠激起求知欲望，磨練意志，開發潛能，陶冶情操，促進自身發展。這節課我們學習《過好我們的課余生活》

（2）通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1．知道哪些課余活動是有意義的。2．懂得如何合理的安排課余活動。

2、檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）認識健康的課余生活。

1.觀察圖片，小組討論，下面哪些活動是健康的？

（學生各抒己見）

生1：上網要適量，瀏覽健康的內容，如果沉迷于網絡會影響我們的身心健康。

生2：讀書是一個很好的課余活動，可以增長見識，提高理解和閱讀能力。

生3：課余時間跑步，可以鍛煉身體，非常的健康。[來源:學+科+網Z+X+X+K]

生4： 唱歌也是非常健康積極的課余活動?？梢耘囵B我們高雅的情趣，還可以提高肺活量。

生5：踢足球是有益身心的課外活動。既鍛煉身體，又可以提高我們的合作能力。

生6： 如果課余時間都在看電視不但對眼睛不好，還會影響我們的身體健康。

2. 判斷下面的課余活動，哪些是積極健康的，為什么？

生1： 彈琴、唱歌、繪畫、書法是積極的興趣愛好。培養這樣的興趣愛好能豐富生活、開闊視野、陶冶情操，促進能力的發展。

生2：賭博、沉迷電腦游戲是消極的興趣愛好。不利于我們成長，要杜絕。

（二）合理安排課余生活

1．以小組為單位，就如何合理安排課余生活展開討論。

需要考慮的因素：

應該做的事情有哪些？

最重要的事情是什么？

最急迫的事情是什么？

自己的計劃能否按照時間安排進行？

學生各抒己見，互相糾正、補充。

2．閱讀第八頁閱讀角《不合理的安排》，你有什么感受？

3. 小結:合理規劃課余生活，要做到個體活動和群體活動結合、室內活動與室外活動互補，處理好課內學習與課余生活的關系。

（三）課余生活溫馨提示

過渡：我們的課余生活不僅要合理規劃，還要注意自己的言談舉止符合小學生的行為規范。

1.結合課本第9頁活動園，為我們的課余生活做一個溫馨提示。

2.在你的身邊有類似的事情嗎？遇到這種情況你會怎么辦？你打算以后怎么做？

3.寫一個倡議書。

三、精講點撥、學科建模

課余生活的收獲

1.閱讀第6、7頁閱讀角和活動園，談談你的感想。

2.你參加過的最有意義的活動是什么？在參與這個活動時，你有哪些收獲？

小結：起初，我們對有的課余生活不一定感興趣。但是，它有意義、有價值，能帶給人關愛、快樂和溫暖，能培養我們服務他人、服務社會的意識和能力。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

教學反思

課題：第一單元 面對成長中的新問題

2．學會溝通交流

第一課時

教學目標：

1．知識目標

①知道當他人有不同看法時，我們要理性對待分歧。

②懂得坦率的溝通，可以有效地化解矛盾，促進和諧。

2.能力目標

培養學生與人溝通的能力。

3．情感、態度與價值觀目標

在活動的探究中培養學生理解、尊重他人的品格。

課前準備：

學生課前完成《課前預習案》。

準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。

教學過程：

一、目標解讀、預習反饋

1.新課導入：

（1）同學們，在上學期的足球比賽中，我們班輸掉（贏得）了比賽，你能說說你的看法嗎？

（2）同一場足球賽，同班同學的看法為什么不一致呢？

對于同一件事，每個人都有不同的看法，所以在生活中我們要學會溝通交流，引入課題《學會溝通交流》。

2.目標解讀：

通過本課學習，同學們要達到以下兩個目標：①當他人有不同看法時，我們要學會理性對待分歧。②坦率的溝通可以有效的化解矛盾。

3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。

二、合作探究、交流展示

（一）正確對待不同的看法

活動一：教材P11“活動園”。

1.學生在小組內思考探究以下問題：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思考。

①你會對這種分歧采取什么樣的態度？

②你的態度對自己的心情會產生什么影響?

③你的態度對朋友關系會產生什么影響?

④你的態度對自己的棋藝會產生什么影響?

2.教師組織學生展示交流。

3.你有沒有和誰發生過類似的沖突？此時，你想對他說些什么？

小結：有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。

（二）真誠坦率很重要

過渡：對于不同看法，采取“簡單拒絕”或“一味接受”的態度都不利于問題的解決。真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧。

1.閱讀12頁活動園，思考：當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？

2.出示“換位三部曲”說說你對它的理解。

穩定情緒----冷靜思考-----尋找合理點

3.在“換位三部曲”的引導下，現在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結果？

3.在“換位三部曲”的引導下，你對某件事是否有新的的解決辦法，請舉個例子。

三、精講點撥、學科建模

（一）鍛煉表達很重要

活動二:教材P13“活動園”

1.身處這樣的場景，你會如何表達自己的意見呢？

2.在表達上往往有同學會有很多問題，比如不敢表達、表達不清、角度不同等，你能幫他們想出解決辦法嗎？

3.小結：交流中產生分歧時，我們可以坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。

（二）正確對待分歧

活動三：教材P14“活動園”

1.閱讀材料，提示學生思考：①要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么?②假如王小雨向你請教，你會采取什么態度？

2.全班交流：在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。

四、當堂訓練、鞏固新知

利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。

五、歸納總結、拓展提升

1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？

2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。

第二課時

教學目標：

1．知識目標

掌握與人溝通的方法。

2.能力目標

道德與法制五年級上冊課本篇2

道德與法制五年級上冊3.3祖國的寶島臺灣練習卷

姓名:________ 班級:________ 成績:________

小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的！

一、選擇題

1 . 下面哪是臺灣省著名旅游風景區（ ）

2 . 下列不屬于我國特別行政區的是（ ）。

3 . 有“海上米倉”之稱的是（ ）。

4 . 日月潭是（ ）旅游圣地。

二、填空題

5 . 臺灣自古以來就是我國的（_______），是祖國（_______）的一部分。臺灣與大陸相距只有（___________）海里，戰國時被稱為（__________），漢朝和三國稱為（_________），隋唐以后被稱為（___________）。明萬歷年間在公文上正式使用臺灣的名稱。

6 . （_____）是中國的第一大島。

7 . 臺灣省包括________以及附近的澎湖列島、________、赤尾嶼等島嶼組成。

8 . 祖國領土神圣不可侵犯。美麗的寶島______自古以來就是中國領土不可分割的一部分。

道德與法制五年級上冊課本篇3

五年級上冊道德與法制教學計劃

（2019-2020學年度第一學期）

一、學情分析

五年級學生共有40人，其中男生19人，女生21人。孩子經過幾年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

二、教材分析

1.通過第一單元《面對成長中的新問題》的教學，隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規劃課余生活，遇到問題，能真誠坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進和諧，遠離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識。

2.通過第二單元《我們是班級的主人》的教學，幫助孩子們建立集體觀念，學習做好班委，負責組織參加學校的一些活動，為班級和同學服務，共同商定班級事務。從而培養孩子們初步的集體意識和自主管理意識、責任意識。

3.通過第三單元《我們的國土 我們的家園》的教學，引導孩子們了解我們的幅員遼闊的國土，共同生活著56個民族，組成了中華民族大家庭，雖然生活環境、文化習俗等都有差別，但是我們彼此尊重，互幫互助，成為相親相愛一家人。

4.通過第四單元《驕人祖先 燦爛文化》的教學，讓孩子們愛祖國民族瑰寶美麗文字，了解祖國的古代科技，認識源遠流長傳統美德，為偉大祖國感到驕傲自豪。

三、教學目的要求

1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.結合大隊部的各項活動進行教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

7.根據小學生心理發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

四、教學措施

1. 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合。

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

　　2. 強化教材的生活指導職能。

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

3. 以活動型教學為主要特征的過程導向設計。

　　為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。

4. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

五、教學進度表

教學內容

課時

第一單元：面對成長中的新問題

6

1 自主選擇課余生活

2

2 學會溝通交流

2

3 主動拒絕煙酒與毒品

2

第二單元：我們是班級的主人

4

4 選舉產生班委會

2

5 共同商定班級事務

2

第三單元：我們的國土 我們的家園

4

6 我們神圣的國土

2

7 中華民族一家親

2

第四單元：驕人祖先 燦爛文化

6

8 美麗文字 民族瑰寶

2

9 古代科技 耀我中華

2

10 傳統美德 源遠流長

2

期末復習

道德與法制五年級上冊課本篇4

道德與法制部編版五年級上冊教學計劃

一、指導

以《道德與法治課程標準》為指導，使道德存在于兒童的內心，使法治原則為更多兒童所了解和遵守，引導兒童熱愛生活、學習做人，懂法守法，自覺遵守各項規章制度和社會規則，培養具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結合學校的實際情況，本學期將一如既往地扎實落實思品學科的各項常規工作，提高教學效率，同時加大學科科研力度，以社會主義核心價值觀引領學科建設。

二、常規教學

㈠教學目標

1.通過第一單元《感受家鄉文化 關心家鄉發展》的教學，中華民族悠悠五千年的歷史長河，閃耀著勤勞、智慧的中華兒女創造的璀璨文明。中華文明是祖先留給我們寶貴的歷史文化遺產，中國以“禮儀大國”、“禮儀之邦的美譽著稱于世”。時至今日，仍有很多中華禮儀之瑰寶值得我們學習和傳頌，在五千年的傳承中也有很多糟粕摻雜其中，我們作為新世紀的接班人，要繼承先輩們的優良傳統，更要堅決抵觸陋習陋俗，使我中華傳統文化淵源流傳，萬世流芳。

2.通過第二單元《驕人祖先 燦爛文化》的教學，教材包合了“美麗文字 民族瑰寶”、“古代科技 耀我中華”和“傳統美德 源遠流長”這三個活動主題。這些內容讓學生知道源遠流長的中華傳統美德是強大的文化基礎，在實現中華民族偉大復興的事業中，傳統英德永遠是我們不斷奮進的精神動力。讓孩子們愛祖國民族瑰寶美麗文字，了解祖國的古代科技，認識源遠流長傳統美德，為偉大祖國感到驕傲自豪。

3.通過第四單元《百年追夢 復興中華》的教學，整體把握中國近代為了實現中華民族偉大復興夢的歷程，探究不同階段不同人物的不同追夢之路，學習先輩們不怕犧牲，敢于探索具有 __的社會主義前進道路的方法，增加學生愛國情懷。

4.通過第四單元《多樣文明 豐富多彩》的教學，了解文明因多樣而交流，因交流而互鑒，因互鑒而發展。我們要加強世界上不同國家、不同民族、不同文化的交流互鑒，夯實共建亞洲命運共同體、人類命運共同體的人文基礎?！蔽拿魇嵌嗖实模祟愇拿饕蚨鄻硬庞薪涣骰ヨb的價值。不同文明只有交流互鑒、取長補短、共同進步，才能為人類文明進步、世界和平發展提供強大動力。

5.通過第五單元《愛護地球 共同責任》的教學，使學生認識到地球的健康關系到人類的安危，從而增強環境保護意識，懂得環境保護的方法，并激發學生保護環境的責任感，自覺從身邊小事做起，養成“舉手之勞做環保”的自覺性并從自己的身體力行中感受到幸福和自豪之感。

6.通過學習第六單元《人類世界 美好未來》的教學，使學生認識到世界上各個國家只有團結起來，形成共識，達成共通，互惠互利協同發展，才能為人類世界創造出更加美好的未來。對于學生們認識我們自己身邊的生活環境也有一定的引導意義。和平的友善的生存環境，需要我們人人努力為之奉獻力量。世界是多邊的不是單邊的，只有熱愛和平，用科技發展造福人類文明，才是地球家園上每一個成員共同的責任。

㈡教學資源分析

《道德與法治》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。根據《道德與法治》課程標準要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導思想，教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：

1. 從兒童真實生活出發實現學科內容的整合

教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。

2. 強化教材的生活指導職能

教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。

（1）通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和，激發熱愛生活的情感；

（2）通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。

（3）以活動型教學為主要特征的過程導向設計為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。

因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、技能、過程方法”目標的自然統整。

3. 讓教師和學生走進教材，保持教材的彈性和廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實地參與的活動題材，使教材成為師生開展活動的指導，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經濟、文化背景，以及師生的經驗和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動中進行二次開發留有空間。

㈢學生基本情況分析

五年級學生共有7個班級。孩子經過一年的學習后基本懂得了學校生活規則，初步養成了良好的生活習慣和學習習慣，多數學生文明有禮貌，能遵守課堂學習規定，能積極學習，能安全健康地學習生活。還有少數學生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動中不能很好地約束自己，甚至個別孩子有模仿社會上不良言行的現象。在教學中要根據學生的現有情況調整教學，用不同的方法開展教學，激勵所有孩子努力學習。

㈣教學方法設計

1.激發學生的學習興趣，寓道德概念和行為要求于生動、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對照，邊看邊說邊想，幫助學生理解。

3.開展豐富多彩的課堂教學活動。以孩子們生活中的現實問題為抓手，以實際生活案例為依托，突出正面引導，讓孩子們在學習中體會到法治讓生活更美好。

4.結合大隊部的各項活動進行相關主題的教育。

5.充分利用教學用書中的兒歌及小故事穿插于課堂教學中。

6.領略大自然的美，了解社會的繁榮，培養學生的環境素養。

7.根據小學生發展水平和認知特點，聯系學生的生活經驗，采取由淺入深、由近及遠、循環往復、螺旋上升、形式多樣等方式，引導孩子們通過學習，從不同角度、側面感悟和踐行核心價值觀。

8.課程中積極發揮繪本生動活潑、有趣有啟發性的作用，引導孩子們通過自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊含的規則、法理等，使教學從課堂延伸到學生更廣闊的生活領域，做到實實在在的知行合一。

㈤教學進度與課時分配

備注：國慶、中秋放假+機動3~5節

內容僅供參考

道德與法制五年級上冊課本篇5

部編版

道德與法制三年級上冊全套試講稿

1、自主選擇課余生活

2、學會溝通交流

3、主動拒絕煙酒與毒品

4、選舉產生班委會

5、協商決定班級事務

6、我們神圣的國土

7、中華民族一家親

8、美麗文字 中國瑰寶

9、古代科技 耀我中華

10、傳統美德 源遠流長

五年級上冊部編版道德與法制第1課

自主選擇課余生活試講稿

尊敬的各位專家、評委

你們好！我是 號考生，今天我要和大家分享的試講題目是《自主選擇課余生活》，在講課的過程中希望得到專家的批評和指導：

一、激趣導入：

師：有價值、有意義的課余生活可以開闊我們的視野，提高我們的動手能力，培養我們的創新意識。

師：下面我們就一起學習今天的內容，（板書）《自主選擇課余生活》。

2、課余生活我選擇：

師：請大家想一個問題：什么是課余生活？

師：大家說的很好，（課件出示內容）課余生活就是：在規定的課程結束后可以由學生自由安排的私人時間內的生活。

師：面對豐富的課余生活，我們應當如何選擇呢？

師：大家說的很好，面對豐富的課余生活在選擇時，我們應當：（課件出示內容）

1、從自己實際出發；

2、善于聽取父母的意見；

3、要有自己的主見；

三、課余生活助我成長；

師：（課件出示幾位同學課余生活的圖片）請大家仔細觀察后想一想：課余生活都給我們帶來了哪些收獲？

師：大家說的很好，說明大家都是個善于總結的孩子。

師：豐富的課余生活會帶給我們以下幾項重要收獲：（課件出示內容）

1、開闊視野，提高動手能力；

2、體會親情友情的溫暖；

3、讓我們學會了許多文明禮儀；

4、激發我們對家鄉和祖國的熱愛；

四、過好我們的課余生活：

師：課余生活是如此重要，那么我們應當怎樣才能過好我們的課余生活呢？

師：大家說的很好，說明大家都是認真生活的孩子。要想過好課余生活我認為要做到以下幾點：（課件出示內容）

1、個體與群體相結合；

2、室內與室外相結合；

3、處理好課堂學習與課余時間的關系；

4、制定詳盡合理的計劃；

5、做到文明禮貌，遵守規則；

師：希望通過這節課的學習，我們都能在今后的生活中合理的利用我們的課余生活，促進我們的健康成長；

推薦訪問： 上冊 課本 五年級