教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。教案包括教材簡析和學生分析、教學目的、重難點、教學準備、教， 以下是為大家整理的關于五年級上冊道德與法制教案(人教版)4篇 , 供大家參考選擇。
五年級上冊道德與法制教案(人教版)4篇
第一單元 面對成長中的新問題
自主選擇課余生活
【教學目標】
[情感態度與價值觀目標]培養獨立意識，明白自主選擇是一項重要的權利。
[能力目標]能夠自主選擇、合理選擇課余生活。
[知識目標]了解課余生活的重要性和作用，學會自主選擇課余生活。
【教學重點】學會自主選擇課余生活。
【教學難點】正確認識課余生活的重要性和作用。
【教學過程】
一、導入新課
1、播放視頻：《走近小學生的課余生活》
2、導入語：你的課余生活是怎么樣的呢？也是這般的精彩嗎？我們應該過怎樣的課余生活呢？
二、講授新課
（一）課余生活的重要性
1、你說我說：什么叫做“課余生活”？“課余”都是指哪些時間？
2、解釋什么是課余生活和課余時間。
3、算術大師：請你計算一下你一天、一周的上課時間和課余時間。
4、小小觀察員：請你觀察一下上面的數據，思考一下，看看有和發現和感悟？
5、溫馨提示：粗略計算，我們一周的課余時間是上課時間的5倍，由此可見，我們應該珍惜課余時間，安排好自己的課余生活，讓自己得到更好的進步和發展。
6、小小分享會：你平時都參加一些怎樣的課余活動呢？你課余時間都做些什么？
7、過渡提問：看著這么多讓人眼花繚亂的課外活動，你會怎么選擇呢？我們應該怎么選擇呢？
（二）課余生活我選擇
1、情景探究：你認為華華應該怎么選擇呢？
2、活動園（課本第二頁）：你是如何選擇課余生活的？如果你的選擇與父母的意見不一致，你會怎么辦？
3、總結：自主選擇是我們的權利，也是成長過程中需要發展的能力。隨著年齡的增長和知識、經驗的增多，我們對一些事情有了自己的看法。我們也愿意表達自己的觀點，作出自己的決定，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活，但是我們由于知識和經驗的不足，有時候不能很好的做出正確的選擇。因此，在自主選擇中，我們需要聽取父母的意見，也要從自己的實際情況出發，選擇一些鍛煉和成長的機會。
4、活動園（課本第3頁）：
（1）李玉紅同學在選擇課余生活時遇到了一些問題。請你為她提建議。
（2）面對豐富多彩的課余生活，我們有時候也會像李玉紅同學一樣，會遇到一些困惑，你還遇到過哪些困惑呢？
5、溫馨提示：我們希望按照自己的想法選擇課余生活，但有的時候又會面臨著許多的矛盾和困擾。這時，就需要我們開動腦筋，合理選擇了。
（三）課余生活助我成長
1、活動園（課本4-5頁）：從三個片段的分享中，你認為課余生活可能給我們帶來哪些收獲？
2、總結：豐富的課余生活有助于我們開闊視野，提高動手能力，培養創新意識；讓我們有機會與不同的人交流，學會合作，體會親情的溫暖、友情的寶貴，學習待人接物的文明禮儀；能激發我們愛家鄉、愛祖國的情感，體現我們作為社會小主人的責任與擔當。
3、課余生活大分享：請你選擇自己熟悉的校內外課余生活片段，與同學分享你精彩的課余生活和收獲吧！
三、課堂小結
學校開展的跳繩、拔河、合唱、剪紙、書法、植物栽培和機器人制作等活動，是我們校內課余生活的重要組成部分。和家人一起購物、游玩、讀書或做家務，和同學一起參加社會公益活動等，是我們校外課余生活的豐富內容。精彩紛呈的課外活動構成了我們豐富多彩的課余生活，我們從中學習、收獲、成長。
【教學后記】
學會溝通交流
【教學目標】
[情感態度與價值觀目標]懂得尊重他人的意見和表達的權利。
[能力目標]能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。
[知識目標]知道不同人對待同一件事物會產生不同的看法，學會正確對待不同的看法，并能夠在真誠坦率的溝通中解決問題。
【教學重點】能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。
【教學難點】能夠正確對待不同的看法，學會真誠坦率地溝通。
【教學過程】
一、導入新課
1、播放視頻：《畫楊桃》
2、說一說：
（1）為什么他畫的楊桃“像五角星”，和別人的不一樣呢？
（2）試想一下，如果你在當下的環境中，你會覺得好笑嗎？為什么？
（3）故事對我們的生活有怎樣的啟示？
二、講授新課
（一）正確對待不同看法
1、課本第10頁活動園：針對同一場籃球賽，同班同學的看法為什么不一致？
2、正確對待不同看法小提示（一）：
人們很多時候對于同一件事情的看法是不一樣的，因為大家可能立場不同、看問題的角度不同就很容易造成觀點的不一致。
3、歡樂小劇場：請兩名小演員分別飾演媽媽和兒子的角色，在以下情景的設定中展開思考，把故事按照自己的想法進行下去。
媽媽：你現在已經是一名五年級的學生了，很快就要小學畢業了，你必須周末給我去上補習班你知道沒有！
兒子：哼，我憑什么要去上補習班，周末是我的休息時間，我想怎么安排就怎么安排！
4、小采訪：如果你是圖中的那位媽媽或那位男同學，你會怎么想？你會怎么做？
5、正確對待不同看法小提示（二）：
有不同看法時，只堅持自己的觀點而不考慮他人，就容易產生矛盾或沖突。理性對待分歧，會讓我們有合情合理的看法和思考。
6、課本第11頁活動園：假如你是梁毅或吳云飛，請依照下面的問題深入思考。思考后，請你說說如果你是梁毅或者吳云飛，你最后會怎么做？
（1）你會對這種分歧采取什么樣的態度？
（2）你的態度對自己的心情會產生什么影響？
（3）你的態度對朋友關系會產生什么影響？
（4）你的態度對自己的棋藝會產生什么影響？
7、正確對待不同看法小提示（三）：
在出現不同的看法時，我們需要去思考一下我們的態度和行為會導致的后果，學會在思考后正確選擇，合理解決分歧。
（二）真誠坦率很重要
1、課本第12頁活動園：
（1）假如這個分歧就發生在我們班，你會怎么想，你會怎么做？
（2）我們在日常生活中，經常會有遇到意見不同的時候。當與同學意見不同時，你通常的想法、做法是什么？
2、討論：這樣做好不好？我們該怎么做呢？
甲：我可絕對不會同意的！
乙：怎樣我都可以！
3、換位三部曲：在“換位三部曲”的引導下，現在你想出的解決方法是什么？可能有怎樣的結果？
4、真誠坦率溝通小提示（一）：
交流中產生分歧時，我們要在保持冷靜的前提下，坦誠地向對方提出意見，平和、冷靜、友好地與對方交流。這樣我們才能在解決問題的過程中獲得成長，收獲友誼。
5、第13頁活動園：
（1）身處這樣的場景，你會如何表達自己的意思呢？
（2）你也有遇到過被別人打斷的時候嗎？你是怎樣的感覺？
6、真知灼見：我不同意你的說法，但我誓死捍衛你說話的權利。
說一說：請你談談你對這句話的理解，并說一說，你贊同這句話嗎？為什么？
7、真誠坦率溝通小提示（二）：
真誠的交流需要尊重他人表達自己觀點的權利。對待不同的看法，我們可以不贊同，但是，要讓他人自由而完整地表述，這樣有助于我們了解他人的意見。
同時，我們也要真誠地、勇敢的表達自己的真實想法，這樣，也有助于他人了解我們的意見。
8、小討論：在表達的過程中，我們可能會遇到這樣或那樣的問題。你有存在什么影響表達的問題嗎？有什么辦法能夠鍛煉我們的表達能力呢？
我遇到的問題：______________________
解決的辦法：________________________
9、歸納：鍛煉表達小貼士。
10、課本第14頁活動園：
（1）要求別人與自己保持一致，可能的后果是什么？
（2）假如王小雨向你請教，你會采取什么態度？
11、真誠坦率溝通小提示（三）：
在交流中，如果總是試圖改變他人，會給自己和他人制造許多煩惱。如果總是抱怨他人不合作，卻從未想過他人持不同意見的原因，就難以進行正常的交往。尊重他人與自己的不同，也是尊重自己。
三、課堂小結
我們生活在班級、學校、社區中，希望自己得到他人和群體的認同與接納。但是，不同的成長環境使人們在行為習慣、生活方式、看待問題的立場等方面存在一定的差異，對某些問題可能有不同的看法。所以，我們要正確對待不同的看法，真誠坦率地交流，在溝通中解決問題，獲得友誼和成長。
【教學后記】
主動拒絕煙酒與毒品
第一課時 煙酒有危害和毒品更危險
【教學目標】
[情感態度與價值觀目標]培養學生正確對待好奇心的態度,能既堅決抵制和遠離煙酒與毒品。
[能力目標]通過查閱和搜集資料，了解認清煙酒與毒品的危害。
[知識目標]知道煙酒與毒品的危害。
【教學重難點】
[重點]煙酒的危害。
[難點]毒品的危害 。
【教法學法】
[教法]調查、訪問、合作交流
[學法]小組討論交流法
【教學準備】
[教師準備]準備多媒體課件、素材，調查吸煙情況、查閱煙酒危害的資料。
[學生準備]預習課本。
【教學過程】
一、導入新課
吸煙情況調查
1．將學生課前調查材料的整理結果進行展示。
（1）統計：
被調查對象年齡段：
青少年（ ）人；成年人（ ）人。
每天吸煙支數：
1-10支（ ）人；11-20支（ ）人；
21-40支（ ）人41支以上（ ）人。
煙齡：
1～3年（ ）人；3～5年（ ）人；
5～10年（ ）人；10年以上（ ）人。
患病情況：
何種疾病：（ ）（ ）（ ）（ ） ……
（2）結論與啟示：(由同學們自己填寫)
2．分小組討論結論與啟示。
3．每個小組在白紙上寫出本組同學的主要觀點和理由。
4．交流各個小組的觀點。
二、講授新課
煙酒有危害
（一）結合書本資料及課前調查情況討論“吸煙危害知多少”。
1．學生閱讀P18活動園資料。
2.觀看肺部圖片（P18）
正常人的肺部為灰白色且表面光滑，而達8年以上煙齡的肺部卻為煤黑色，不僅會整體干枯萎縮而且表面呈顆粒狀，模樣恐怖。
3.播放視頻“一支香煙毒死小白鼠”實驗。
視頻內容：醫護人員抽取一支香煙中的有害物質，并溶解到水中，再將含有香煙有害物質的水溶液注射到活蹦亂跳的小白鼠身上，小白鼠死亡。
4.學生觀后體會和感受。
5.各組交流吸煙的危害，并匯報。
教師提供資料：僅僅戒煙一天，戒煙給心臟、血壓和血液系統帶來的益處便會顯現出來。戒煙1年，冠心病的超額危險性比繼續吸煙者下降一半。
戒煙5年—15年后，中風的危險性降到從不吸煙者水平。
戒煙10年，患肺癌的危險性比繼續吸煙者降低一半。患口腔癌、喉癌、食管癌、膀胱癌、腎癌、胰腺癌的危險性降低，患胃潰瘍的危險降低。
戒煙15年，患冠心病的危險與從不吸煙者相似。死亡的總體危險度恢復到從不吸煙者水平。因此，任何時間戒煙都不算遲，而且最好在出現嚴重健康損害之前戒煙。
（二）酒精危害
過渡語：不僅吸煙有害健康，喝酒也會導致各種身體疾病。
1.小組討論交流搜集到的酒精危害資料。
2.小組代表進行匯報交流。
（三）煙酒觀點大碰撞
情境一：全家聚會，大人和孩子一起喝酒能活躍氛圍，還能促進血液循環。
情境二：只要是在家里吸煙就沒關系。
情境三：吸煙能忘記煩惱，結交新朋友，拉近與人的距離，產生靈感。
其它對煙酒的錯誤認識。
結合這些生活中的事例，各小組自選一個情境進行演繹，考慮采用何種“說服理由”，澄清這些“錯誤的認識”。
毒品更危險
1. 認識毒品
出示課件：毒品的品種很多，一般我們知道的有嗎啡、杜冷丁、海洛因、大麻、可卡因、冰毒、致幻藥、搖頭丸；它的來源也很廣，既有天然生長的植物，又有從天然植物中加工提煉的化學藥物以及人工合成的化學藥品。
一些新型毒品和偽裝毒品打著“時尚”“娛樂”“刺激”的旗號，有的甚至偽裝成果汁、跳跳糖等，讓人成癮。
2. 毒品的危害
閱讀書中P20相關資料，結合自己調查的資料，了解吸毒的危害性。
（1）課件出示吸毒者慘狀的圖片（吸毒自毀前程、吸毒引發大腦組織病變、吸毒后的疾病、吸毒引發自殺、畸形兒等圖片）。
（2）案例，視頻，了解毒品對個人，對家庭，對社會的危害。
學生發言，小組討論。
危害：（1）吸毒損害身體健康：它能摧毀人的消化功能、神經系統、呼吸系統及循環系統，還會患上傳染性病及“愛滋病”。
（2）吸毒禍害家庭：毒品令吸毒者喪失工作能力，導致傾家蕩產、家破人亡，給家人帶來無盡的折磨。
（3）吸毒導致墮落、犯罪，進而危害社會，成為世界公害。
3.看了這些圖片及視頻，你有什么感受？
總結：（1）毒品摧殘人的身體 （2）毒品破壞家庭生活，傾家蕩產，家破人亡，（3）吸毒導致墮落、走上犯罪道路（4）吸毒危害社會，成為世界公害。
三、小結
同學們，生命是寶貴的，為了我們的健康。我們一定要拒絕誘惑，遠離毒品，過健康的生活。
安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。
四、作業設計
小組合作將所搜集資料和本課所學制作成A4紙大小的圖文畫，向低年級同學做一次禁毒宣傳活動。
【教學后記】
第二課時 拒絕危害有方法
【教學目標】
[情感態度與價值觀目標]培養學生正確對待好奇心的態度,能既堅決抵制和遠離煙酒與毒品。
[能力目標]學會果斷的拒絕煙酒和毒品，懂得求助等方法。
[知識目標]提高對煙酒和毒品的防范意識，遠離可能產生危害的地方。
【教學重難點】
[重點]提高對煙酒和毒品的防范意識。
[難點]拒絕危害的方法。
【教法學法】
[教法]調查、訪問、合作交流
[學法]小組討論交流法
【教學準備】
[教師準備]準備多媒體課件、素材。
[學生準備]預習課本。
【教學過程】
一、導入新課
回顧舊知——審判臺！
1.前兩次課我們探討了煙酒的危害，毒品的危害，它們有什么危害呢？
（1）香煙危害知多少
學生交流香煙的N條罪狀。
（2）酒精的危害
學生交流香煙的N條罪狀。
（3）毒品的危害
學生交流香煙的N條罪狀。
小結：既然煙酒和毒品的危害這么大，然而一旦沾染上卻想要戒掉很難，很難。
2.揭示主題：這節課我們就探討“拒絕危害有方法。
二、講授新課
拒絕危害有方法
（一）案例分析
在前期的調查中發現，發現這樣的一些現象。青少年吸煙、喝酒和吸毒的情境照片。
1.你們看到過這樣的少年嗎？
2.你們有沒有抽過第一口煙？喝過第一口酒？
生交流曾經嘗試第一次喝酒或吸煙的情況。
3.根據不完全統計，我國13-18歲的青少年中，吸煙者達1500萬，嘗試吸煙者不下4000萬，
4.對此，你有什么話想說？
5.師：近年來吸煙人群呈現低齡化。
6.案例：小王小學時是一個中學生，小學時是一個品學兼優的孩子，對寫作尤其感興趣，老師也經常把他的作文作為范文給同學們聽，他還立志將來要當一名出色的作家呢！可就在讀五年級下學期的時候，他洗了第一口煙……
7.師：大膽想象，小王當時可能是什么原因吸上第一口煙的？
8.生猜測。
9.案例：由于覺得好玩，他吸了煙、當時才12歲，不敢公開吸煙，只是偷著吸。有一回，他吸煙后產生了靈感，完成了一篇佳作，更使他和香煙交上了朋友，漸漸地，他上了癮！由于沒有錢買煙，他就偷偷拿爸爸的煙，甚至偷家里的錢……，終于喲一天被發現了，爸爸狠狠地批評和教訓了他一頓后，他開始自暴自棄，毫無顧忌地公開吸，知道一個月需要吸3條煙?？裎銦煵粌H使他意志消沉，而且嚴重摧殘了他健康的身體，16歲那年，醫生發現他喉嚨里長了一個惡性腫瘤。由于年齡小，瘤子大，如不及時手術，孩子很快就會被憋死，如果實施手術風險又極大，醫生們陷入了兩難的境地。
10.如果你是此刻的小王，你會想些什么？
小結：香煙對身體和心靈會有巨大的摧殘，我們要學會拒絕第一口煙。
然而我們生活中卻有時卻會面臨這樣的情況。
（二）情境演練
情境一：放學路上，同學遞給李某一支煙，說：“抽一支吧，反正老師也看不見。”
情境二：朝陽到同學克克家玩，克克的爸爸媽媽都不在，茶幾上放著克克爸爸的煙和打火機?？丝苏f：“我們試一試吧”。
情境三：同學過生日，提議喝點酒慶祝，還說低度酒喝了也不會醉。
情境四：做火車時，對面的人遞給你一瓶飲料。
1.面對這樣一些情境時，想一想你的對策，四人小組交流，并任選其中一種情景演一演。
2.小組代表通過表演匯報。
3.小結：提高防范意識，果斷或委婉地拒絕，讓我們“遠離第一支煙、第一口酒、第一次毒”。
（三）學會說“不”
1.思考P25《學會說“不”》操作手冊
2.小組討論，完善《學會說“不”》
（1）第一步：用堅定的聲音說“不”→①對自己的決定要有信心②作出負責任的決定③……
（2）給出拒絕的理由→①因為它不健康②……
（3）保證自己言行一致→①……
3.匯報交流。
（四）學會拒絕
1.閱讀P24活動園資料。
2.為什么“未成年人保護法”要求營業性歌舞場所、互聯網上網服務營業場所等不適合未成年人活動的場所不得允許未成年人進入？不得在學校周圍設置？
3.請同學們結合課前搜集的資料，說一說身邊還有哪些場所設置“未成年人禁入”的標志？
4.發放并簽訂承諾書，承諾遠離營業性網吧、酒吧等場所。
三、小結
1.學生談本課的收獲。
2.“宣傳欄”，禁煙禁酒禁毒我出招。
安全教育：上下樓梯時要注意安全，切勿打鬧。
四、作業設計
你們有什么更好的方法讓大家一起拒絕煙酒毒呢？告訴給你周圍人吧。
【教學后記】
第二單元 我們是班級的主人
選舉產生班委會
【教學目標】
[知識目標]
①了解班委會的職責分工與作用。
②知道班委會委員應該具備的要求。
[能力目標]
培養學生參與班級管理的能力。
[情感、態度與價值觀目標]
積極參與班委會選舉行程，培養為班級做貢獻的意識。
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1、導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
（1）課件展示班級活動圖片。
（2）與同學分享你印象深刻的一次班級活動。
（3）班級的活動是由誰組織的？
（4）今天我們就來學習第二單元的第一課《選舉產生班委會》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：
1、知道班委會的職責分工與作用。
2、知道班委會委員應該具備的要求。
二、合作探究、交流展示
“疑難問題”合作探究，交流展示：小組內合作，解決不了的問題，老師精講點撥。
班委會的組織結構及職責
1、課件出示第27頁的活動園。
交流合作：根據班級工作需要，制作一份班委會分工示意圖。
（1）過渡：我們班的班委會成員各司其職，文藝委員在每天都在組織“課前一支歌”的活動。
（2）小組討論：班內有哪些班委崗位？并說說這些崗位的具體任務有哪些？
（3）拓展：班級進步只需要班委會就可以了，你同意這種觀點嗎？
小結：各班委雖然分工不同，但在實際工作中需要相互協作，形成合力，與同學們一起推動班級進步。
選舉班委會的條件
1、閱讀第28頁活動園的《我選誰》片段，小組討論：
我們應該選什么樣的人當班長呢？
學生討論并排序。
小結：班委會要協助老師承擔一些班級管理工作,這不僅需要班委會具有一定的管理能力,更需要他們熱愛集體，有為同學、班級服務的意識和奉獻精神。
三、精講點撥、學科建模
班委會的職責
班委會由班委會委員組成。他們根據分工，各司其職，開展工作，共同承擔責任。同時，各班委之間相互協作、形成合力，與同學們一起推動班級進步。
班委會要協助老師承擔一些班級管理工作,這不僅需要班委會具有一定的管理能力,更需要他們熱愛集體，有為同學、班級服務的意識和奉獻精神。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
【教學后記】
協商決定班級事務
第一課時
【教學目標】
[知識目標]
1、了解班級事務決策的形式。
2、知道處理班級事務的一般程序。
[能力目標]
學會運用民主討論的方式，解決班級事務。
[情感、態度與價值觀目標]
感知民主討論對處理班級事務的重要意義。
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
（1）特別調查。（課件出示問題）
（2）你認為這些事該由他（她）做決定嗎？
（3）今天我們就來學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：
1、知道班級事務決策的形式。
2、知道處理班級事務的一般程序。
二、合作探究、交流展示
班級事務共商定
一、老師現場主持一次班會，討論決定“拜訪秋天”主題活動的活動方案。
1、老師宣布會議主題與議程，提醒注意事項。
2、學生介紹提案內容。（找兩三個不同提案）
3、組織學生認真討論提案，發表不同意見。
4、學生投票，確定方案。
小結：在決定班級事務時，要遵循一定程序，這是民主決策的重要保證。
二、回顧討論過程，明確處理班級事務的一般程序。
課件出示
第一步 班會主持人履行職責
第二步 提案人介紹提案內容
第三步 充分討論，表達意見
第四步 大會表決，公布結果
教師提示每一個環節的注意事項。
小結：民主討論能為班創設寬松、和諧的圓，讓每個人都能所欲言，克分發表自己的意見。在這一過程中、我們也逐浙成長。
三、精講點撥、學科建模
班級事務共商定
1.班級重大事務需要民主討論
2.決定班級事務要遵循程序
第一步 班會主持人履行職責
第二步 提案人介紹提案內容
第三步 充分討論，表達意見
第四步 大會表決，公布結果
3.民主討論對處理班級事務有重要意義
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
第二課時
【教學目標】
[知識目標]
1．知道決定班級事務的基本原則。
2．懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。
[能力目標]
學會堅持原則解決班級事務。
[情感、態度與價值觀目標]
形成合作探究解決生活困難的意識。
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
（1）回顧班級事務決策過程，談談你有何收獲？
（2）今天我們繼續學習第二單元的第5課《協商決定班級事務》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1．知道決定班級事務的基本原則。
2．懂得共同決定具有約束力需要共同遵守。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
決定班級事務有原則
1.小組討論：班級事務決策過程，哪里體現了公平公正？
學生發言。討論中可能出現哪些不公平現象，你會怎么辦？
2、課件出示38頁活動園
學生完成
3、回顧“名言俗語大搜索”過程，說說你是如何協商合作完成任務的？
學生發言
小結：討論和決定班級事務，要堅持公平公正、公開透明、協商合作的原則。
共同的決定要落實
1.課件出示圖片
小組討論：你怎樣評價這些同學的想法？
2. 42頁活動園
討論：在落實班級決定過程中，如果有同學遇到困難，或提
出不同意見，我們該怎么辦?當班級決定出現問題時，我們
是繼續執行原決定，還是改變原決定?
小結：班級成員集體形成的最終決定在班級中具有約束力。每個成員都要遵守共同的決定，并落實在行動中。
三、精講點撥、學科建模
1.決定班級事務有原則
公平公正、公開透明、協商合作
2.共同的決定要落實
共同決定每個人都有遵守，執行過程要平等。（平等觀念）
不同意見與共同決定之間以共同決定的執行為先決要求。（集體觀念）
出現問題需要調整，多種途徑協商解決。（協商觀念）
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
【教學后記】
第三單元 我們的國土 我們的家園
我們神圣的國土
第一課時
【教學目標】
[知識目標]
知道我國的地理位置，領土面積，海陸疆域，行政區劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
[能力目標]
學會看中國地圖、行政區劃地圖等，培養學生良好的讀圖習慣。
[情感、態度與價值觀目標]
知道我國幅員遼闊，為祖國感到自豪，激發熱愛祖國的情感。
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.新課導入：
同學們，現在我們一起來欣賞一些祖國美麗風光的圖片。(課件出示：祖國風光圖片)然后想一想：看過之后你有什么感受?
謎語：藍色星球浮太空，一只雄雞在其中，南北兩分它在北，東西二分它居東，頭指世界最大洋，尾靠全球最大陸。（打一國家名稱）
中國的版圖像一只雄雞，你知道我國的首都和全稱是什么嗎？是的，我們的祖國不僅風景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國到底有多大?這節課，我們就共同來學習第三單元第一課《我們神圣的國土》。(板書課題)
2.目標解讀：
通過本課學習，同學們要達到的目標是知道我國的地理位置，領土面積，海陸疆域，行政區劃。知道臺灣是我國不可分割的一部分，祖國的領土神圣不可侵犯。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
活動一：感受祖國疆域的遼闊
1.祖國在世界的位置。
在世界地圖上找到中國的位置：我們的祖國位于亞洲東部、太平洋的西岸。
2.祖國疆域的遼闊。
①世界各大國面積比較。
②中國與歐洲面積比較。
③小結：中國陸地面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。
3.你還能用什么來說明我們祖國的疆域遼闊呢？
活動二：了解我國的鄰國
1.引導學生找出我國大陸瀕臨的四大海域和最大的島嶼。
2.閱讀《中國的疆域》圖，一小組為單位找一找與中國陸上相鄰的14個國家和隔海相望的6個國家兵在圖中圈出。
3.交流匯報。
4.小結：
四大海域：渤海、黃海、東海、南海。（自北向南）
我國第一大島：臺灣島
14個陸上鄰國：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。
6個隔海相望的國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
活動三：省級行政區域
1.閱讀《中國的省級行政區域》圖，看看我國都有哪些省，找找我國的自治區、直轄市和特別行政區。你的家鄉在什么地方？試著在圖中找出來。
2.除了地圖，日常生活中，還有很多可以表現我國行政區的事物，你發現了嗎？
3.小結：
5個自治區：廣西壯族自治區、內蒙古自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區。
4個直轄市：上海市、北京市、天津市、重慶市。
2個特別行政區：香港特別行政區、澳門特別行政區，實行“一國兩制”。
我們的家鄉在山東省。
活動四：祖國的寶島----臺灣
1.交流你所了解的臺灣省的資料。
2.簡介臺灣。
三、精講點撥、學科建模
1. 我們的祖國位于亞洲的東部、太平洋的西岸，陸地面積960多萬平方千米，僅次于俄羅斯和加拿大，是世界上面積第三大的國家。
2. 四大海域：渤海、黃海、東海、南海。（自北向南）
我國第一大島：臺灣島
14個陸上鄰國：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。
6個隔海相望的國家：韓國、日本、菲律賓、馬來西亞、文萊、印度尼西亞。
3. 5個自治區：廣西壯族自治區、內蒙古自治區、寧夏回族自治區、西藏自治區、新疆維吾爾自治區。
4個直轄市：上海市、北京市、天津市、重慶市。
2個特別行政區：香港特別行政區、澳門特別行政區，實行“一國兩制”。
北京是中華人民共和國的首都。
4.臺灣省位于我國東南沿海，包括臺灣島以及附近的澎湖列島、釣魚島、赤尾嶼等島嶼。臺灣的美稱：海上明珠、亞洲天然植物園、海上米倉、東方甜島、水果之鄉等。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
第二課時
【教學目標】
[知識目標]
欣賞祖國的風景名勝和自然風光，激發學生的愛國熱情，體驗熱愛國土的情感。
[能力目標]
運用觀察、收集資料等方式，動深入了解我國的一處風景區，培養學生的交往、表達、合作等能力。
[情感、態度與價值觀目標]
了解祖國的名山太川和名勝古跡，通過觀賞我國的好山好水好風光，培養學生民族自豪感和熱愛祖國的情懷。
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.新課導入：
同學們，今天老師想和大家一起體驗一次快樂旅行，去游覽一下我們彩色的中國。（課件出示彩色地圖畫面）
2.目標解讀：.
通過本課學習，同學們要達到的目標是欣賞祖國的風景名勝和自然風光，激發學生的愛國熱情，體驗熱愛國土的情感。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
（播放《快樂中國行》音樂）準備好了嗎？咱們出發吧?。ǔ鍪菊n件）首先，咱們進入快樂第一站：游自然風光
活動一、 游自然風光林
1.課件出示一幅幅自然風光圖。
2.看了這一幅幅圖畫，你有什么感受？
3.是啊!這么美的地方，真想身臨其境，感受感受；我就曾經去過桂林，都說桂林山水甲天下，走進桂林，才真正感受到了那種美，那詩畫般的山水風光，給我留下了深刻的印象，桂林的山，漓江的水，那種美是那么的樸實！
4.同學們，你們有去過哪些地方？或是課前查過哪些自己感興趣的資料？還是有學過的有關的課文或是歌曲？說說，我們大家一起交流交流，一起分享
5.閱讀《中國地形》圖，找一找我國的主要山脈和大江大河，看看它們都分布在哪里。
6.觀賞長江、黃河、黃山、天山，并做簡介。說一說，哪個景觀給你留下的印象深刻，你有什么感受？
7.交流：我國的地形有什么特點？為什么長江、黃河都是自西向東流向大海？
活動二、觀名勝古跡園
過渡：當然，旅游不光是享受自然風光，還可以去參觀中國的名勝古跡，感受祖國源遠流長的歷史。同學們，下面咱們就去快樂中國行的第二站看看：觀名勝古跡園
1.誰知道哪些地方有哪些名勝古跡呢？
2.玩 “快樂聯想”的游戲，游戲規則：提供一個城市名稱，你們聯想相關的名勝古跡。咱們分五個小組，以小組為單位，分發“快樂聯想卡”，在規定時間內完成，開始吧！
學生討論交流，完成“快樂聯想卡”并展示
3.師總結，并進一步補充我國被列入世界文化和自然遺產的資料：
世界文化遺產
長城，明清皇宮（北京故宮、沈陽故宮），敦煌莫高窟，秦始皇陵及兵馬俑，周口店北京人遺址，承德避暑山莊，曲阜孔廟、孔府、孔林，武當山風景區，拉薩布達拉宮，麗江古城，平遙古城，蘇州古典園林，北京頤和園，北京天壇，明清皇家陵寢，龍門石窟，都江堰—青城山，，山西大同云岡石窟 、杭州西湖。
世界文化和自然雙重遺產
泰山風景名勝區，黃山風景名勝區，武夷山，峨眉山-樂山大佛
4.贊美祖國：祖國啊，你真____________________！我__________你，我的祖國！
5. 此時的你有什么感受？
是??！山的不朽，塑造了五千年的錦繡；水的流動，流出了五千年的聲威，同學們，讓我們共同祝愿祖國的山更綠、水更清，明天更美好！
活動三、踐行文明出游公約
1.感受了祖國的好山好水好風光，接著，我們來到了一處旅游景點，（被污染的景點）看后你有什么感受？在你的身邊有沒有類似的事情發生？
2.以小組為單位討論，如何用自己的行動愛護自然，愛護文化遺產，愛護祖國的一草一木，然后設計一份《旅游文明公約》。
活動四、一方水土養一方人
1.閱讀《中國地形》圖，找一找我國的平原、高原、丘陵和盆地。
小結：三大平原:東北平原、華北平原、長江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、準噶爾盆地、 柴達木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原。
2.說一說家鄉的地形及氣候特點，然后和同桌討論，我們的生產受到哪些自然環境的影響？
3.圖片展示南北方人民生活方式的不同，思考：造成南方、北方人們生活習慣和方式不同的主要因素有哪些？
4.我們祖國各地都有自己的特色和習俗，你們知道有哪一些呢？把你知道的告訴大家。
回顧你的所見、所聞，談談北方和南方的人們衣食住行的特點。
5.小結：“一方水土養一方人”，不同地區人們的生產生活有著很大的差異。隨著時代的發展，不同地區之間的交往越來越多，這需要人們不斷增加了解，相互尊重彼此的生活習俗。
活動五、編錦繡中華冊
過渡：感受了祖國的好山好水好風光，下面，咱們要進行咱們本次快樂中國行的最后一站：錦繡中華
師：同學們，通過這節課的學習，相信你們有不少收獲，但僅僅課堂了解的這些知識是不夠得，下面，就請你們以小組為單位，動手編輯“錦繡中華冊”，把課前查閱的資料，圖片都收藏在小冊里，并在旁邊留下自己的感言
三、精講點撥、學科建模
1.地球表面五種陸地地形是丘陵、平原、山地、盆地、高原。我們家鄉的地形是丘陵。
2.我國第一長河——長江，世界最高峰——珠穆朗瑪峰，我國最大的瀑布——黃果樹瀑布，我國面積最大的高原——青藏高原（號稱“世界屋脊”）
3.三大平原:東北平原、華北平原、長江中下游平原。
四大盆地:塔里木盆地、準噶爾盆地、 柴達木盆地、四川盆地。
四大高原:青藏高原、內蒙古高原、黃土高原、云貴高原。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
【教學后記】
中華民族一家親
第一課時
【教學目標】
[知識目標]
正確認識我國新型的民族關系，認識到我國是一個統一的多民族國家；知道各民族誰也離不開誰，在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局，共同創造了博大精深的中華文明。
[能力目標]
知道我們處理民族關系的原則和民族制度；知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。
[情感、態度與價值觀目標]
培養熱愛各民族人民的情感，激發維護民族團結的責任感和使命感，增強對中國文化的認同感，以實際行動弘揚和培育民族精神，激發學生愛國情感。
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.新課導入：
欣賞歌曲：《愛我中華》（音樂帶入，激發學生學習興趣）
師：剛才上我們欣賞了歌唱家宋祖英帶來的《愛我中華》，思考一下你從歌曲中獲取了哪些信息呢？
生：我知道我們的民族叫中華民族。
生：我知道中國有56個民族。
師：咱們班同學都是哪個民族的？
生：漢族。
師：咱們把除了漢族以外的民族統稱為什么？
生：少數民族。
師：那么今天我們就來學習一下第七課《中華民族一家親》。
這就是我們這節課要解決的內容。出示學習目標。
2.目標解讀：
通過本課學習，同學們要達到的目標是正確認識我國新型的民族關系，認識到我國是一個統一的多民族國家；知道各民族誰也離不開誰，在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局，共同創造了博大精深的中華文明。知道我們處理民族關系的原則和民族制度；知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。
二、合作探究、交流展示
（一）環節一：尋找我們的兄弟姐妹
中華人民共和國是全國各族人民共同締造的統一的多民族國家。在遼闊美麗的國土上，共同生活著56個民族，組成了中華民族大家庭。根據2010年第六次全國人口普查數據，我國總人口已達13.7億。其中，漢族人口最多，其他55個民族因人口數量相對較少，習慣稱為“少數民族”。
1細心的同學你們想想，去哪里可以見到我們的兄弟姐妹呢？
學生：去少數民族居住的地方。
2.例如我國目前有五個省級民族自治區，它是少數民族聚居地，在那里肯定能找到很多的少數民族，你知道是哪五個自治區嗎？
西藏自治區、新疆維吾爾自治區、內蒙古自治區、寧夏回族自治區、廣西壯族自治區。
3.這幾個自治區分布聚居著維吾爾族、藏族、蒙古族、回族、壯族等很多兄弟民族。
4.知道了我國五個少數民族自治區后，我們要進一步去了解一下少數民族，現在進入第二個環節了解我們的少數民族。
（二）環節二：了解我們的少數民族（目的：了解少數民族）
今天老師非常榮幸地請到了十一位小導游，他們每人給我們帶來了一個少數民族的介紹。當導游在講解時，請游客們認真聆聽，做好筆記。
1維吾爾族
點評：能歌善舞的民族如何體現？
其實每個少數民族都有自己獨特風格的舞蹈和歌曲，他們都是能歌善舞的民族。比如維吾爾族的招牌舞蹈動作是一個動脖子的動作，他們的歌曲有《大阪城的姑娘》《掀起你的蓋頭來》我們都很熟悉。
2藏族
點評：其實藏族出名的節日并不是酥油燈節而是雪頓節，雪頓節又稱酸奶節，牧民們敬獻酸奶，后來因為又舉行大規模地曬佛活動又稱為曬佛節。
3蒙古族
點評：劉樹藩給我們帶來了被譽為草原嬌子的民族。
4回族
點評：老師強度一下，你看回族的分布上它有一個什么樣的特點？
它是分布最廣的少數民族。
5壯族
點評：還記得剛才王琛介紹壯族時它的人口有多少呢？1800萬人，它可以說是我人口最多的少數民族。它還有一個習俗就是唱山歌，比如因唱山歌出名的劉三姐就是壯族人。
6納西族
點評：它的一個特色在于你如果想找到這個民族只能去哪里找呢？云南，所以它是云南所特有的一個民族，而且他的文明程度是相當高的。高到什么程度呢，大家都知道高考少數民族是有加分政策的，但是納西族就是云南省三個不享受高考加分的少數民族之一。
7高山族
點評：路子涵給大家帶來了來自寶島臺灣的少數民族。
8滿族
點評：其實滿族是離我們比較近的一個民族，因為只要是電視劇是關于清代歷史的，跟滿族就拖不了關系。比如《康熙王朝》、《雍正王朝》還有近幾年熱播的《甄嬛傳》等。
9傣族
點評：這是一個服裝艷麗，婀娜多姿的民族,最有代表性的節日是潑水節。
10彝族
點評：彝族的火把節聞名中外。
11朝鮮族
點評：愛看韓劇的同學們對這個民族肯定不會陌生，在韓國99%的人都是朝鮮族的人，其實我們中國也有朝鮮族，他們主要也是分布在東北三省。
現在我們的導游介紹完畢，我們給他們鼓鼓掌好嗎，感謝他們的精彩分享。
（三）環節三：民族知識大比拼（課堂檢測）
聽了導游的講解結合自己的平時積累，咱們來檢測一下學到了多少呢，進入第三個環節民族知識大比拼。
（四）環節四議議兄弟姐妹（培養民族自豪感，正確看待民族關系。）
大家掌握的還不錯
最后我們來議議兄弟姐妹，聽了同學們介紹這些風格各異的少數民族，看到我們國家有這么多的民族組成，你有什么感想？
學生：我覺得我們的民族很偉大、太壯觀了，我想哪個國家也沒有我們國家的少數民族種類多。
學生：我為我是中華民族的一員感到驕傲和自豪。
學生：少數民族的風格各異，豐富了我國的民族文化，他們是我們民族不可分割的一部分。
雖然少數民族的人口占總民族的人口非常少，我們應該怎么樣對待我們這些兄弟姐妹呢？各民族之間的關系應該是什么樣的呢？
學生：尊重、平等、團結、互助。
56個民族，56朵花，56個民族是一家。讓我們各民族平等尊重，團結友愛，合作互助，共同發展，共創國家的穩定與繁榮。
（五）小結我國各民族人口比例和分布特點。
三、精講點撥、學科建模
1.出示課件：中華民族一家親。問：
你知道中華民族親如一家的關系是怎樣形成的嗎？
今天，各族人民的團結互助關系體現在哪些方面？
2.小結：我國是一個統一的多民族國家，共有56個民族。從遠古時代我們就在中華大地上繁衍、生息。各族人民和睦相處、友好往來，譜寫了一曲曲民族團結之歌。
3.憶往昔（結合56頁活動園《茶馬古道》進行）：我國各民族在分布上交錯雜居，文化上兼收并蓄，經濟上相互依存，情感上相互親近，形成了你中有我、我中有你、誰也離不開誰的格局。
4.教師補充文成公主入藏、胡服騎射、鄭成功在高山族人民配合下收復臺灣、抗日戰爭中英勇殺敵保衛祖國的回民支隊等故事，明確：在奠定祖國疆域、開發祖國山河和維護領土完整的事業中，各民族都作出了重要貢獻，譜寫了中國歷史的輝煌篇章。
5.補充介紹我國新型的民族關系。
都成了國家的主人，平等、團結、互助、和諧?；ハ嘧鹬?、互相幫助、互相支持，親如一家，為實現各民族共同繁榮而團結奮斗。
6.小結：怎樣理解“五十六個民族是一家”？
①我國是一個統一的多民族國家，56個民族的人民和睦相處，共同發展，譜寫了一曲曲民族團結之歌。
②我國各族人民共同創造了中華文化，共同開拓了祖國疆域，共同締造了統一的多民族國家；形成了共同的信念，結下了深厚的兄弟情誼。中華民族是一個不可分割的命運共同體。
③新中國成立后，各族人民都成為國家的主人，平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系逐步形成和鞏固。各族人民互相尊重、互相幫助、互相支持，親如一家人，為實現各民族共同繁榮而團結奮斗。
8.總結，形成共識：
無論你是漢族，還是少數民族；無論你現在身處海內，還是海外，我們都是一家人，都是中華民族大家庭的一份子。
天下興亡，匹夫有責。讓我們團結起來，一起努力，一起奮斗，熱愛、建設、守衛我們的祖國！祝福祖國繁榮昌盛！
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1.課堂小結：通過這節課的學習，我懂得了：
在漫長的歷史進程中，我國各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，共同捍衛了祖國統一和民族團結，推動了我國的發展進步，奏響了一曲曲民族團結的時代贊歌。
2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
第二課時
【教學目標】
[知識目標]
知道我國各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。
[能力目標]
能夠把維護民族團結落實在具體的行動中。
[情感、態度與價值觀目標]
培養熱愛各民族人民的情感，以自己的實際行動來維護和促進民族團結。
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.新課導入：
五十六個民族五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家。中華大地數千年波瀾壯闊的歷史，中華民族數千年自強不息的奮斗，各民族共同開拓了遼闊的中國國土，共同發展了悠久燦爛的中華文化，共同締造了統一的多民族國家。我們應該怎樣正確處理各民族之間的關系呢？這就是我們這節課要解決的內容。
2.目標解讀：
通過本課學習，同學們要達到的目標是知道我國各民族只有相互了解，彼此尊重，互幫互助，才能真正成為相親相愛的一家人。知道各民族一律平等，加強和鞏固民族團結。
二、合作探究、交流展示
（一）活動一：展風采
1.以小組為單位展示課前搜集的民族風俗習慣、特色服飾、語言文字等。（可以用圖片、視頻、歌舞等多種方式）
2.教師小結：我國是一個統一的多民族國家。56個民族如同56朵絢麗的鮮花，盛開在神州大地，裝點著祖國的錦繡河山，共同締造了統一的多民族國家。
（二）活動二：聽故事
1.簡要講述故事“昭君出塞”“文成公主進藏”“彝海結盟”以及新時期，各族人民團結互助一家親的事例。
2.同學們，聽完這些故事，談談你的收獲和感受。
3.教師小結：千百年來，在長期的交流融合中，在血與火的淬煉中，尤其是在新中國成立后，我國各族人民更是形成了平等、團結、互助、和諧的新型民族關系。大家互相尊重、互相幫助、互相支持，共同為實現中華民族的偉大復興而奮斗。
（三）活動三：談行動
請同學們討論，在日常的學習生活中，如何與少數民族同學相處，或為維護民族團結能做哪些力所能及的事情？
（四）活動四：說節日
請你結合自己的經歷或看過的資料、向同學介紹一個少數民族傳統節日?？蓢@下面問題進行介紹。
1.節日的名稱是什么?
2.這個節日給你印象最深的習俗是什么?它有什么寓意?
3.如果有人想參加這一節日的活動，你想提醒他注意什么?
4.教師通過課件介紹傣族的潑水節、彝族火把節和藏族采花節。
三、精講點撥、學科建模
1.出示課件：59頁相關鏈接，明白各民族是怎樣用不同的語言表達對新年的祝福的。
2.形成共識：全面建成小康社會，一個民族也不能少。我們56個民族要像石榴籽一樣，緊緊抱在一起，同心同德，守望相助，努力實現這個偉大夢想。
3.活動園：在中華民族大家庭中，兄弟民族之間相互交流、學習，互幫互助，發生過很多感人的故事，也有不少歌曲表現了這些內容，國家還針對貧困地區制定了扶持政策。五(1)班要圍繞這些內容在國慶節前召開主題為“民族團結一家親”的班會，幾個小組長在策劃。如果請你參加策劃，你有什么好的建議?
學生談出自己好的建議。
4.教師補充介紹西部大開發系列工程，了解國家還針對貧困地區制定的扶持政策。
5.補充介紹我國處理民族關系的基本原則和我國實行民族區域自治制度。
6.閱讀61頁相關鏈接，明白實施興邊富民行動的重要意義。
7.出示閱讀角，有條件可以播放《天路》，學生跟唱，明白修建青藏鐵路的困難和青藏鐵路修剪成功帶來的偉大歷史意義。
8.總結，形成共識：
今天，各族人民的團結互助關系體現在哪些方面？
新中國成立后，各族人民都成為國家的主人，平等、團結、互助、和諧的社會主義新型民族關系逐步形成和鞏固。各民族人民相互尊重、互相幫助、互相支持，親如一家人，為實現各民族共同繁榮而團結奮斗。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1.課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？中華民族親如一家的關系是怎樣形成的？
在漫長的歷史進程中，我區各族人民密切交往、相互依存、交流融合、休戚與共，共同捍衛了祖國統一和民族團結，推動了我區的發展進步，奏響了一曲曲民族團結的時代贊歌。
2.分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
【教學后記】
第四單元 驕人祖先 燦爛文化
美麗文字 民族瑰寶
第一課時
【教學目標】
[知識目標]
①了解中華民族語言文字的多樣性。
②了解漢字的悠久歷史和發展特點，學習欣賞獨特的書法藝術。
[能力目標]
學習欣賞獨特的書法藝術。
[情感、態度與價值觀目標]
培養熱愛祖國文字的情感。
【課前準備】
學生課前完成《課前預習案》。
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
（1）教師談話：我國是一個多民族、多語言、多文種的大家庭，各民族兄弟姐妹共同努力，發展著祖國的經濟和文化，促進了各民族之間的相互交流。大多數民族都有自己的語言，有的民族還有自己的文字，讓我們一起來了解一下中華民族的美麗文字吧。
（2）今天我們來學習第四單元的第8課《美麗文字 民族瑰寶》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：
1.了解中華民族語言文字的多樣性。
2.了解漢字的悠久歷史和發展特點，學會欣賞獨特的書法藝術。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
豐富多樣的文字
1.說一說，你認識漢字以外的哪些文字？
學生發言。
小結：
我國是多民族、多語言、多文種的國家，除漢字外，還有藏文、蒙文、維吾爾文、朝鮮文等幾十種文字。這些文字都是中華民
族智慧的結晶，它們共同書寫了祖國悠久的歷史和燦爛的文化。
古老而優美的漢字
1. 課件出示圖片
小組討論：你能規范的寫出這些漢字嗎？理解漢字的象形性。
學生交流展示。
小結：漢字與繪畫同出一源，早期漢字與以寫意為特點的中國繪畫有異曲同工之妙。漢字的這種寫意性形體使得人們很容易根據字形判斷它所表達的意義。
2. 65頁活動園
課件展示
漢字從甲骨文到楷書的發展歷程，領略不同時期的漢字風采。
學生欣賞發言。
小結：漢字形體優美，具有十分獨特的審美價值。從甲骨文到書，每一個階段的漢字都呈現出不同的字體風格，構成了中華文化史上一道道亮麗的風景線。
2.書法作品欣賞
課件展示
學生欣賞，討論自己喜歡的作品并說說書法特點。
小結：漢字的書法藝術絢爛多姿，異彩紛呈，是中華藝術寶庫中的重要元素。
三、精講點撥、學科建模
1. 豐富多樣的文字
漢字、藏文、蒙文等幾十種文字都是中華民族智慧的結晶。
國家推廣普通話，推行規范漢字。
2．古老而優美的漢字
漢字是表意體系的文字，特別是早期漢字，直觀形象，生動多姿。
漢字形體優美，具有十分獨特的審美價值。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
第二課時
【教學目標】
[知識目標]
①知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統文化。
②了解漢字對世界文化產生的影響，懂得珍視祖國的傳統文化。
[能力目標]
知道漢字凝聚著祖先的智慧，體現了中華文化的特點。
[情感、態度與價值觀目標]
增強文化自覺和文化自信。
【課前準備】
學生課前完成《課前預習案》。
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》。
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
（1）教師談話：
贊漢字
汪竹柏
中華漢字，生動形象。傳播文明，蓋世無雙。
連綴成句，頓挫抑揚。書法字體，各具特長。
篆書隸書，古色古香。行書流暢，正楷端莊。
狂草奔放，鳳舞龍翔。對聯形式，漢字獨創。
左右工整，能簡能詳。既便言志，又供觀賞。
（2）今天我們繼續學習第四單元的第8課《美麗文字 民族瑰寶》。通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：1.知道漢字熔鑄著祖先的智慧和靈感，承載著中華民族的傳統文化。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
意蘊雋永的漢字
1. 67頁活動園
說一說，你搜集了哪些體現中華民族傳統美德的漢字？
學生發言。
過渡：下面我們來看“仁”字體現了怎樣的傳統美德呢？
小結：漢字是我們的祖先在生產勞動中創造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現了中華民族偉大的創造力。
2. 68頁活動園
課件出示圖片
①小組討論：“友”字反映出中華民族怎樣的道德觀念？
學生交流。
教師補充：“友”最初表示兩只手握在一起，表示友好。
小結：漢字形體與其所表達意義之間的密切關系，使得它與中華文化的眾多元素相互融通、神合意隨，在中華文化中具有宗高的地位。又字之中有故事，漢字之中有文化。從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統的思想觀念。
69頁活動園 課件出示
②搜集漢字小故事，與同學交流，并說說自己的體會。
補充故事：武則天給自己起名字
小結：漢字自古至今一直頑強地堅持自己獨特的表意性，每一個漢字都蘊含著豐富的古代文化信息。一個個字符就如同中華文化的化石，傳遞著來自古代社會的音訊，描繪了中華文化發展的軌跡。
影響深遠的漢字
1. 70頁活動園 學生閱讀，然后交流。
71頁閱讀角
課件出示
小結：在今天這個信息化、全球化的時代，古老的漢字正煥發出新的活力。隨著中國文化在海外的影響日益増強，漢字將在中華民族偉大復興的進程中扮演更加重要的角色。
三、精講點撥、學科建模
1. 意蘊雋永的漢字
漢字是我們的祖先在生產勞動中創造出來的，每個漢字都熔鑄著先人的智慧和靈感，充分體現了中華民族偉大的創造力。
從漢字的形體中，我們往往可以體味出中華民族傳統的思想觀念。
2．影響深遠的漢字
漢字不僅是維系中華文明的重要組帶，也是世界人民共同的財
中國周邊也逐漸形成了以漢字為媒介的“漢字文化圈”。
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
【教學后記】
古代科技 耀我中華
第一課時
【教學目標】
[知識目標]
①了解我國古代科學家的故事。
②從中醫藥、農學、天文學角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成就。
[能力目標]
培養學生勤于思考、持之以恒、勇往直前、不拘泥于現狀、勇于創新的能力。
[情感、態度與價值觀目標]感受中國古代科技燦爛輝煌，樹立強烈的民族自豪感。
【課前準備】
學生課前完成《課前預習案》。
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
結合四川汶川大地震，讓學生思考地震給人類帶來的災難。
啟發學生設想：怎么樣才能減輕地震給人類帶來的災難？
師：你了解張衡發明地動儀的故事嗎？像張衡這樣的古代科學家還有很多，讓我們一起走近他們，了解他們的故事。
2.今天就讓我們來學習第四單元的第9課《古代科技 耀我中華》通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①了解我國古代科學家的故事。
②從中醫藥、農學、天文學角度，了解我國古代燦爛輝煌的科技成就。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
燦若繁星的古代科技巨人
1. 72頁閱讀角
課件出示張衡、祖沖之、李時珍的頭像，了解他們的科學發明故事，學習他們刻苦專研、治病救人、追求真理的精神品質。
如：出示祖沖之頭像，了解祖沖之的簡單生平。
解釋圓周率的概念，使學生明白圓周率的含義。
以小組合作的形式，指導、鼓勵學生自己動手，嘗試推算圓周率。
感悟、體會祖沖之推算圓周率的偉大成就和刻苦專研精神。
如上方法學生分組學習張衡和李時珍的故事。
小結：每一項科技成就都凝聚著科學家的汗水和智慧，只有艱辛的付出才會有所收獲！
2. 73頁活動園
補充表格。
讓學生寫出自己搜集的古代科學家是誰？生活在什么朝代？
他為人類做出的最大貢獻是什么？
從他身上，你受到了什么啟發？學到了什么東西？
與同學相互交流，分享你收集、整理的學習成果。
小結：我們要學習他們追求理想、持之以恒、勇于創新的優秀品質。
獨具特色的古代科學
1．74頁活動園
課件出示圖片，小組討論，完成表格。
教師補充資料：張仲景，東漢末年著名醫學家，被稱為醫圣。相傳曾舉孝廉，做過長沙太守，所以有張長沙之稱。張仲景廣泛收集醫方，寫出了傳世巨著《傷寒雜病論》。它確立的辨證論治原則，是中醫臨床的基本原則，是中醫的靈魂所在。在方劑學方面，《傷寒雜病論》也做出了巨大貢獻，創造了很多劑型，記載了大量有效的方劑。其所確立的六經辨證的治療原則，受到歷代醫學家的推崇。這是中國第一部從理論到實踐、確立辨證論治法則的醫學專著，是中國醫學史上影響最大的著作之一，是后學者研習中醫必備的經典著作，廣泛受到醫學生和臨床大夫的重視。
學生交流，完成表格。
2.從農學、天文學、算學幾方面了解我國古代科學。
學生討論交流，完成表格。
教師補充24節氣歌，并選擇講解節氣特點。
三、精講點撥、學科建模
1. 燦若繁星的古代科技巨人
古代科學家的故事，對你有什么啟示？（刻苦專研、治病救人、追求真理）
2. 獨具特色的古代科學
中醫藥學-----農學-----天文學------算學
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
第二課時
【教學目標】
[知識目標]
①從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創造。
②了解我國的四大發明對人類社會發展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻。
[能力目標]
培養學生的創新精神。
[情感、態度與價值觀目標]
感受我國的四大發明對人類社會發展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻，增強民族自豪感。
【課前準備】
學生課前完成《課前預習案》。
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
我國古代的科學成就燦爛輝煌，我們的古代技術創造也是獨領風騷的。你知道我們在青銅、絲綢、陶瓷等方面的技術創造嗎？
2.今天就讓我們來繼續學習第四單元的第9課《古代科技 耀我中華》通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創造。
②了解我國的四大發明對人類社會發展和世界文明進步產生的深遠影響和巨大貢獻。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
獨領風騷的古代技術創造
77頁閱讀鏈接
課件出示
司母戊鼎、西漢素紗禪衣、東漢青瓷四系罐、都江宴、趙州橋等圖片，從青銅器、絲綢、瓷器等方面感受我國古代領先世界的技術創造，并交流和展示自己搜集的資料。
學生交流。
小結： 形態各異的青銅器、絢麗多彩的絲綢、精美絕倫的瓷器、造福千秋的工程建設等，向世界展現了中國古代勞動人民的精湛技藝與勤勞智慧。
改變世界的四大發明
1．80頁活動園
課件出示圖片，小組討論，完成表格。
師：我們先來看造紙術，你能講講你知道的關于古代造紙的故事嗎？
學生發言，教師課件出示圖片，了解造紙術是怎樣發明和改進的。
師：是誰改進了造紙術？在發明和大量使用紙以前的書寫材料同紙相比，有哪些缺點和不足？
學生討論，補充橫線。
2.印刷術、指南針、火藥的發明。
先讓學生發言說說，教師再講解。
同上方法學習這三種發明。
三、精講點撥、學科建模
1. 獨領風騷的古代技術創造
青銅制造（司母戊鼎）----絲綢（西漢素紗禪衣）----制瓷（東漢青瓷四系罐）-----水利工程（都江宴、趙州橋）
2. 改變世界的四大發明
造紙術（蔡倫）、印刷術（畢昇）、火藥（煉丹）、指南針（司南）
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
【教學后記】
傳統美德 源遠流長
第一課時
【教學目標】
[知識目標]
①能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現。
②能舉出生活中反映傳統美德的事例，體會傳統美德與現實生活的聯系。
[能力目標]
提高學生以古為鑒的能力。
[情感、態度與價值觀目標]
感受傳統美德與現實生活的聯系，提高學生的人格修養。
【課前準備】
學生課前完成《課前預習案》。
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
以名言導入：自強像榮譽一樣，是一個無灘的島嶼?！闷苽}
自強為天下健，志剛為大君之道?！涤袨?/p>
2.今天就讓我們來學習第四單元的第10課《傳統美德 源遠流長》，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統美德在個人修養方面的具體表現。②能舉出生活中反映傳統美德的事例，體會傳統美德與現實生活的聯系。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
自強不息的人格修養
1. 82頁閱讀角
師：你們聽過古代宗愨《乘長風破萬里浪》的故事嗎？
學生交流。如果有知道的可以讓學生起來講講。
師出示課件，講故事。
小結：明志就是確立志向。在向理想彼岸的遠航中，只有不畏艱險、不斷進取的人才能體驗到成功的喜說，而明志是為激流勇進的人生注入的第一推動力。那么你的志向是什么呢？你在堅定不移的朝著它前進嗎？
\學生交流，教師指導。
師：既然我們有了遠大的理想，那么就要去努力奮斗，珍惜時間，好好學習，從現實中的點點滴滴做起，這樣才能不負少華！
2．83頁閱讀角、84頁活動園和閱讀角
關于氣節、誠信、求新的故事，通過故事讓學生聯系實際反思自己有沒有做到，或受到了什么啟示？
學生討論交流。
3.85頁名言警句。
師：你知道它們的意思嗎？請起來給大家解釋一下。再說說自己的收獲和啟示。
學生討論交流，師指導。
小結：在崇尚人格修養的文化精神浸下，中華民族產生了一代代品行高潔的人士。他們的偉大人格始終是后人前進的路標，更是我們的榜樣！
三、精講點撥、學科建模
自強不息的人格修養
明志（《乘長風破萬里浪》）----氣節（《蘇武牧羊》）----誠信（《范式赴約》）-----求新（胡服騎射）----好學（格言）
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
第二課時
【教學目標】
[知識目標]
①能舉例說出中華傳統美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現。
②能夠體會中華傳統美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。
[能力目標]
搜集古文古訓，并用來指引自己的生活。
[情感、態度與價值觀目標]
培養學生具有立己達人的仁愛精神和天下興亡、匹夫有責的愛國情懷。
【課前準備】
學生課前完成《課前預習案》。
準備課件、《課堂練習案》和《課后拓展訓練案》
【教學過程】
一、目標解讀、預習反饋
1.導出新課，解讀《導學案》的學習目標：
名言導入：你們聽說過“三人行，則必有我師焉。擇其善者而從之，其不善者而改之?！边@句話是誰說的嗎？（孔子）
是的，他就是孔子。這節課我們就來了解一下孔子的仁愛精神！
2.今天就讓我們來繼續學習第四單元的第10課《傳統美德 源遠流長》，通過本課學習，同學們至少要達到以下兩個目標：①能舉例說出中華傳統美德在社會關愛、國家情懷等方面的具體表現。②能夠體會中華傳統美德格言的意蘊，愿意用他來指引自己的生活。
3.檢查《課前預習案》的“預習自測”部分，學生匯報。
二、合作探究、交流展示
立己達人的仁愛精神
1. 86頁閱讀角
師：孔子說:“己欲立而立人，己欲達而達人。”在自己謀求生存與發的同時，也要幫助他人生存與發展，這是傳統美德中“立己達人”的仁愛精神。誰能起來讀一下“孔子的仁愛思想”？（生讀）
學生交流自己對孔子仁愛思想的理解。
師出示課件，完成86頁活動園。
學生補充句子。
閱讀《將心比心》故事，加深對“仁”的理解。
2.87頁閱讀角
閱讀《朱沖還?！防斫鈱捯源说牡览怼?/p>
師：你能結合具體事例，說說待人寬容的意義嗎？
學生發言，師指導。
3.88頁閱讀《杜環侍老》故事，理解“民胞物與”。
師：你能來講訴一則發送在自己身邊的仁愛故事嗎？
學生講故事，老師作指導。
過渡：對他人我們要有這種仁愛精神，那么對國家呢？
天下興亡、匹夫有責的愛國情懷
師：愛國就是對祖國的忠誠和熱愛。歷朝歷代，許多仁人志士都有強烈的憂國憂民思想，以天下為己任，前仆后繼，保衛祖國，關懷民生。這種可貴的精神使中華民族歷經劫難而不衰。你們指導顧炎武嗎？
學生讀89頁閱讀角“天下興亡、匹夫有責”。
學生交流并完成89頁活動園。
過渡：那么我們為什么要事事關心、為什么要愛國呢？
學生讀《魯女愛國》的故事。
學生交流并發言。（因為每個人的命運都同國家的命運緊密相連。）
過渡：怎樣愛國呢?
讀90頁活動園，說說和平時代和戰爭時代，愛國都有那些表現？
學生交流并回答。
講一則中國古代憂國憂民的故事。
小結：源遠流長的中華傳統美德是強大的文化基因，深深影響著中國人的精神氣質。在實現中華民族偉大復興的事業中，傳統美德永遠是我們不斷奮進的精神動力
三、精講點撥、學科建模
立己達人的仁愛精神
寬容------推己及人------民胞物與
天下興亡、匹夫有責的愛國情懷
個人命運都同國家的命運緊密相連（為什么愛國？）
愛國的不同表現（怎樣愛國）
憂患意識（不懈追求建成理想國家）
四、當堂訓練、鞏固新知
利用《課堂訓練案》，當堂達標，鞏固所學。
五、歸納總結、拓展提升
1、課堂小結：通過這節課的學習，你有哪些收獲？
2、分發《課后拓展訓練案》，如果有時間就當堂完成一部分必做題。
【教學后記】
麟鳳鎮中心學校
2019年春季學期五年級道德與法制學業水平監測分析報告
麟鳳鎮中心學校 晉家聰
2019年春季學期麟鳳鎮中心學校五年級品德學業水平監測工作在縣教育局的領導下，根據縣教研室統一部署和安排，試卷使用全縣統一命題的試卷，監測時間與縣同步，中心校派掛點人員和各村教導作為督考異地交換，采取鎮內教師交換監考，學生單人單座的方式進行。閱卷統分由村內教師統一集中進行。共計抽樣五年級道德與法制試卷40份作為分析樣本，并作了全面分析，現將監測分析情況報告如下：
一、考試基本情況統計分析
（一）試題卷總體情況統計分析
從總體數據來看（見上表），40位學生參加數學學業水平監測，平均分61.2，中位數62，眾數56，難度0.62，優秀人數13，優秀率28%，及格人數23，及格率61%，最高分86分，最低分16分，滿分人數0人，從全距看，優秀生與后進生之間差距太大，抓“低分”、促“中間”的工作有需要加強。
從各個分數段人數看，全班0——9分0人，10——59分17人，60——69分10人，70——79分11人，80——89分2人，90——100分0人。由此可以看出，2020年金鳳村五年級道德與法制水平監測考試峰值在10——69分之間。
（二）試題卷各小題基本情況統計分析
2020年秋季學期麟鳳鎮中心學校五年級道德與法制學業水平監測試題卷全卷六個大題，共37個小題，滿分100分；試題考試時間合計120分鐘。
試題卷基本結構為：
“填空題”12個小題，共26分。
“選擇題”7個小題，共14分。
“判斷題”10個小題，共10分。
“連線題共兩個，有九個連線，合計9分”
“簡答題共3題合計30分”
“案例分析題有兩個小題，第一小題5分，第二小題6分，合計11分?！?/p>
二、試題評價
2020年秋季學期麟鳳鎮中心學校五年級道德學業水平監測試題卷命題以（2011）版義務教育數學課程標準為依據，本次檢測試卷共分六個大題：題型新穎，突出教材重點，貼近學生的實際生活，知識覆蓋面廣。既考查了學生對品德和社會知識的了解，又考查了學生在生活中的實踐應用能力，在情感態度價值觀上也有較好的體現。其中第一大題知識展示，主要考查學生的基礎知識。第二大題既考查學生對知識的了解，要培養學生的判斷能力。第三大題考察了同學們聯系生活實際，學以致用的能力，又訓練學生的機制靈活的能力。第四大題、歸類，考查學生對地域生活的歸類。第五大題、生活寫真，試題處處告訴我們怎么對待課余生活、愛護環境、個人命運和國家的關系。第六大題，案例分析。考察學生互聯網的認識、對生活中一些問題判斷、貼近生活?？傊?，本次檢測考試為教師今后進行小學品德教育指引了方向，有利于引導教師重視學生平時的行為教育，愛國教育，使其養成良好的生活、行為、道德習慣。
三、今后的教學方向
從上面的試題和答卷情況來看，學生答題不太理想，存在著太多的憂慮。我們的科任教師今后如何開展《品德與社會》的課堂教學，應注重學生的哪些方面的培養？結合本次期末檢測考試，我有以下幾點建議:
1、 學生學習習慣的養成上需進一步加強，尤其是認真審題的習慣，認真書寫的習慣，有的失分不是學生不會而是審題不認真所致，有時也因書寫不規范導致不必要的失分。因此，在教學中要讓同學們多多動手。
培養動手能力□ 學一門手藝□ 打發時間□ 興趣愛好□從學生答題情況也不難看出在鉆研教材、教學方法、開展教學活動以及責任心等方面暴露出來的問題。我們還需要把品德與社會的教學帶入到學生生活中去，讓同學們多了解、多實踐、多收集，把課堂教學與實際生活有機的結合起來，不能再延續過去那種只畫重點讓同學們“死記硬背”的教學模式。
金鳳小學
2020年1月12日
一、學生情況分析
一年級的小朋友剛剛入學，在情感態度、行為習慣方面都很幼稚，希望通過本冊教學，努力把他們培養成品德良好，樂于探究、熱愛生活的兒童。
二、教材分析
《道德與法制》課程的性質是以兒童的生活為基礎，以培養品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標的生活型綜合課程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）開放性；（3）活動性。教材力求體現思想性原則、科學性原則、現實性原則、綜合性原則和活動性原則。教材將以主題單元形式展開，并重點突出以下特征：
1、從兒童真實生活出發實現學科內容的整合
教材不是從傳統德育的規范體系或德目體系展開學習內容，而是著眼于兒童現實生活的整體性，從學生生活原型出發，重新融入兒童生活之中，有機整合為學習主題。
2、強化教材的生活指導職能
教材試圖“以適應兒童現實生活為起點，幫助兒童實現高質量的幸福生活”作為一以貫之的編寫線索和基調，圍繞“如何發展兒童判斷、選擇、適應、超越的能力，以爭取個人幸福、社會有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導意識，發展兒童對幸福生活的感受能力和創造能力。一方面通過現實情景的捕捉和再創造，讓兒童感受生活的美好和快樂，激發熱愛生活的情感；另一方面通過引入兒童生活中的典型問題，鼓勵兒童自己在探尋問題解決方案過程中，參與生活、創造生活，展示兒童多樣化的個性和豐富的智慧，培養樂觀積極的生活態度。
3.以活動型教學為主要特征的過程導向設計
為切實地引導活動型教學的開展，教材設計將改變傳統教材編寫中以教師的“教”組織教學過程的設計思路，消解以“預成的學習結果”為核心的教材組織模式下課文加練習的刻板結構，將活動型教學中學生的活動過程作為設計的主要依據。因此，教材試圖從學生的學習行為出發組織主題單元，促進自主活動，在學習活動的漸次展開中，引導教師重點關注學生學習過程里呈未分化狀態的整體
學習狀態和學習需要，使學生能在活動的不斷演進過程中實現原來被課程目標割裂的“情感態度、行為習慣、知識技能、過程方法”目標的自然統整。
三、教學總要求
《道德與法制》課程是以兒童的生活為基礎，因此本冊教材是培養兒童能夠健康、安全地生活，愉快積極地生活，負責任，有愛心地生活，動腦筋，有創意地生活。
四、各單元要求
第一單元：我是小學生
1、讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。
2、幫助學生熟悉學校環境，讓學生學會交際，懂得交新朋友。
第二單元：校園生活真快樂
1、幫助學生熟悉和適應學校生活
2、讓學生意識到在校園里要講禮貌、守秩序，遵守學校生活常規
3、讓學生體驗學校生活帶來的樂趣，喜歡上學。
第三單元：家中的安全與健康
1、讓學生初步認識到自己作為家庭一員的責任，要學會自理，還應該承擔力所能及的家務活；讓學生認識到在學校在家一個樣，誠實、有禮貌，能為家庭帶來歡樂。
2、培養學生的自理能力，養成堅持做力所能及的家務活的行為習慣。通過學習做不會
做的事情，培養學生做事用心、不怕困難、持之以恒的品質。
3.、讓學生體會到父母長輩對自己的關愛，體會家庭生活的幸福；能用自己的方式孝親敬長，向長輩表達自己的愛、自己的心意，從而學會感謝他人、關愛他人。
第四單元：天氣雖冷有溫暖
1、體驗冬季生活的快樂，增強體質，鍛煉意志。
2、主動觀察、發現冬季的特征，養成探究的習慣，獲得有關知識。
3、意識到自己是集體的一員，主動參與新年的集體活動。
4、了解冬季保健的知識養成良好、健康的生活。
五、教學措施
1、通過深入淺出的、道德的、科學的、生活的啟蒙教育，引導兒童熱愛生活，學習做人。
2、努力創設適宜的活動環境與條件，靈活多樣地運用教學活動和組織形式，結合實際地培養兒童的品德兒童的好奇心，引導兒童探索的欲望。
3、創造性地使用教材，聯系本地區和兒童的實際，及時地把社會中新的信息，科學技術新的成果，兒童生活中新的問題和現象等收到課程中去，不斷提高品德教育的針對性，突破性。
?
第一單元??我是小學生了
??
1?開開心心上學去
?
教學目標：
1.體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
2.在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學重點：體會成為小學生角色的變化，感受成長與變化帶來的愉悅。
教學難點：在學校里情緒安定，心情愉快，對校園生活充滿期待。
教學過程：
活動一：我們長大了
1.導語：同學們，課前老師收集了一些大家的照片，你們想看一看嗎?請你們猜一猜他是誰?
2.PPT出示學生照片。(照片的內容為：學生在嬰兒期、幼兒園、入學佩戴小紅花時的若干張照片)
3.導語：你們猜到他是誰了嗎?你們想不想知道照片后面的故事呢?下面就請他們為大家介紹一下吧!
4.教師引導發言的學生簡單介紹一下照片拍攝的時間、地點、大概發生的事件。
5.提問：同學們!請大家認真地看一下照片里的同學有什么變化嗎?
6.預設學生反饋：長大了、上學了、成為一名小學生啦……
7.導語：是呀!他們長大了，胸前佩戴著漂亮的小紅花，是一名光榮的小學生了。這么幸福的時刻當然要用相機記錄下來，你看他笑的多開心呀!和他們一起長大的還有誰呢?快把你的小手舉起來!老師看到每位同學的臉上都洋溢著興奮的笑容，你們想不想回顧一下自己佩戴小紅花，成為小學生的時刻呢?
8.播放視頻。(內容為：學生入學第一天進校、參加開學典禮、站隊等視頻短片)
9.提問：哪位同學愿意跟大家分享一下你當時的心情呢?再說一說為了上學家里都為你做了哪些準備呢?
10.預設學生反饋：特別高興、興奮、書包是新的、衣服是新的……
11.追問：為什么會做這么多準備呢?為什么這樣高興呢?
小結：同學們講的真好!老師深深地感覺到同學們發自內心的喜悅，這種喜悅是為自己成為一名小學生感到無比的驕傲。是因為你們長大了，不再是幼兒園里的小朋友，即將開始學知識長本領了。這是一件多么值得慶祝的事情呀!怪不得全家都這么高興，這么重視呢!
活動二：精彩的小學生活
1.導語：同學們，作為一名小學生，你們知道學校生活與幼兒園生活都有什么不同嗎?下面就讓我們做一個“找不同”的小游戲，找一找照片中學校與幼兒園的不同之處。
2.出示第一組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校教室對比)
3.學生反饋。教師注意點撥：學校除了班級教室以外，上課還有其他的教室嗎?
4.出示第二組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校學習對比)
5.學生反饋。教師注意點撥：我們除了語文數學學科外，你還上過其他的課程嗎?
6.出示第三組對比照片。(照片內容包含：幼兒園與學校作息時間對比)
7.小組討論。
8.學生反饋。教師注意點撥：觀察一下自己的課程表，你有什么新發現?
9.導語：同學們真棒!一下就找到了學校與幼兒園生活的不同之處!其實在我們的校園中，還有許許多多有意思的事情和活動等待著大家去參與呢，我們一起去看看吧!
10.播放校園學習與活動的視頻短篇。
11.提問：同學們，通過剛才的游戲和視頻，大家對小學生活有什么感想?對自己有什么希望嗎?
12.學生反饋。
小結：同學們，小學的生活與幼兒園的生活，存在著太多的不同。不僅學的知識多了，遇到的小伙伴和老師多了，而且活動的區域也更大了。同學們會隨著年齡地增長，參加各種各樣豐富多彩的活動，也許有一天你們還會成為爸爸媽媽、老師甚至學校的驕傲呢!上學是一件多么美好的事情呀!
活動三：上學了，我能行
1.導語：今天，大家如愿以償的成為一名小學生，成了親密的同學，開始了小學生活，如果當我們的小伙伴遇到困難，你會怎么做呢?(幫助他)大家真是個愛幫助人的好孩子，老師就認識了一位小朋友，他就遇上了一些小困難，你們愿意幫幫他們嗎?
2.出示教材截圖1，并提問：蘭蘭在校門口不愿讓父母離開，不肯進入校園，這是為什么呢?
3.學生反饋預設：(1)怕爸爸媽媽不來接她。(2)怕老師批評他。(3)怕同學欺負她(4)誰也不認識，膽小……
4.根據學生提出的假設，學生同桌2人演一演，會怎樣幫助蘭蘭。
5.學生表演。老師適時點撥，鼓勵學生尋找適當的方法，以此消除恐懼和不安的心理。
預設1：可以跟蘭蘭說：“如果擔心父母不來接她，可以和家長約好接的時間，不要遲到;如果沒有接，就要拉著老師的手，老師會保護你的，不用害怕。”拉著蘭蘭的手進校。
預設2：跟蘭蘭說：“小朋友犯錯，老師一定會批評的，但是批評并不代表老師不喜歡你了，改了就是好孩子，不要怕。每個人都會犯錯，知錯就改才是正確的?！?/p>
6.導語：同學們，面對一個全新的環境，大家難免會遇到許多的不適應甚至是困難，但是這些都是可以解決的，只是有些同學還沒有找到好的方法。在開學這幾天的時間里，你有沒有什么擔心的事情或者困難嗎?說出來，讓我們一起來想辦法。
7.學生反饋。
8.老師適時有針對性的點撥與追問。
總結：同學們，在今天的課堂上，我看到了活潑可愛的你們，每位同學都對自己的小學生活充滿期待，也做好了充分的準備。你們長大了，是一名小學生了，老師為你們感到驕傲和自豪。最后，預祝同學們在小學生活中，互相關心、互相幫助，健康成長!
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2 拉拉手，交朋友
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教學目標
1、情感與態度
培養學生樂于和同學、老師交往的情感，初步體驗作為集體生活中一員的快樂。
2、行為與習慣
了解并遵守交往及游戲中的規則、紀律，初步養成講文明、懂禮貌的行為習慣。
3、知識與技能
通過參與各種游戲活動，使學生初步了解人際交往的基本知識與技能。
4、過程與方法
引導學生嘗試運用不同的方法開展與同學、老師的交往活動；在學習與生活中遇到問題時愿意想辦法解決。
教學過程
活動（一）——認識老師和同學
1、老師作自我介紹，與同學交朋友
小朋友，歡迎你們來到學校，成為一名小學生。我是你們的班主任老師，我們以后會在一起學習語文、品德與生活等知識，做各種有趣的游戲。你們遇到困難也可以來找我，我會幫助你們的，我們還會成為好朋友呢！（老師走下去和同學拉拉手）
2、放多媒體圖片，給學生引見4個小動物
在美麗的大森林里住著幾個好伙伴，他們是康康熊、樂樂猴、愛愛鴿和創創鼠，聽說你們上學了，他們也想和大家成為新朋友。你們愿意嗎？瞧！他們來了！大家歡迎！
?。?個學生戴著頭飾上場，作自我介紹，向各小組問好）
康康熊：大家好！我是康康熊，你們看我多健康，我是來和大家交朋友的！樂樂猴：大家好！我是樂樂猴，我非?？鞓?，我也是來和大家交朋友的！愛愛鴿：大家好！我是愛愛鴿，我很有愛心，我也是來和大家交朋友的！創創鼠：大家好！我是創創鼠，我很愛動腦筋，也喜歡搞創造，我也是來和大家交朋友的！
同學們分別說一說4個小動物的名字，和小動物們問好。
3、同桌同學相互認識
小朋友們你們已經認識了倪老師，和4個小動物。你們之間還不熟悉，想不想互相認識一下，成為新朋友？
?。▎l引導學生用不同的方法相互認識）可以相互拍拍手、拉拉鉤，成為新朋友。
4、學做名片并展示交流
（1）老師出示自己的名片給學生看，然后示范做名片，學生按老師的方法、步驟學做名片。
（2）誰愿意把自己做好的名片給大家看一看？（適時點評）
學生在小組里互相交換名片，老師指導交換名片的禮節
（3）在書上記下同桌的名字和電話，相互認識。
5、唱兒歌
教唱兒歌：拍拍手、拉拉鉤，我們成為新朋友；拍拍手、拉拉鉤，我們都是好朋友。
活動（二）——做游戲，愉快地結識新朋友
老師講解一下兩個游戲：找朋友，網小魚的游戲方法和規則，
??教唱網小魚的兒歌。
??學生選擇自己喜歡的游戲，邊唱兒歌邊做游戲，
??老師也加入游戲中。
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3?我認識您了
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教學目標：
1、熟悉更多老師和遵從教導
2、學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感。?3?表現對老師尊敬，鍛煉口頭表達和情感表達能力。
教學重難點：學習人際交往的基本技能，消除與人交往的陌生感和羞怯感
第一節
（一）我喜歡和大家在一起
1、說說你喜歡和什么樣的人做朋友？（干凈、整潔，學習好，經常受老師表揚的同學。）
2、你和誰是好朋友，為什么要和他做朋友？（我們經常一起玩，我們在一起會互相幫助。）
3、說說你幫助過誰？哪個朋友幫助過你？）
課間活動：欣賞《我的好老師》歌曲
（二）我認識的老師
1、我們來到學校這個新的環境上學已經半個月多了，你能給同學介紹你認識的老師嗎？（請一名同學說出一個老師的特征，再請同學說出該老師姓什么、教的哪個班、哪一科。以此類推。）師注意引導認識其他年級和各功能室的老師及工人師傅。
2、我們該怎么尊敬他們？
3、你有特別喜歡的老師，為什么喜歡他？
（三）拓展:注意觀察老師們是怎樣工作及關心同學的
第二節
（一）我認識的老師多
1、說說你都認識了哪些老師
2、說說某老師是怎么工作的
（二）該請誰來幫幫我
1?自觀察12頁圖，同桌互說：
遇到這些事，可以請誰來幫忙呢？
2匯報（要求舉手發言，師強調規則）
3夸夸老師是如何關心愛護小朋友。
（三）這樣做對嗎？
1看書13頁圖 ：他們這樣做，對嗎？為什么？（先說給同桌聽，在匯報）
2遇到類似情況我該怎么做？
2說說開學以來，與老師、同學之間發生的有趣的、難忘的事。
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4?上學路上
教學目標
1.認知目標:認識有關交通的特殊號碼和交通標志,掌握有關交通安全常識。
2.行為目標:遵守交通規則,做到安全行走,逐步養成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。
3.情感目標:增強學生交通安全意識,感受交通規則和交通安全的重要性,懂得珍惜生命。
學情分析
大多數學生對交通標志的認識并不全面,只認識基本的且常見的交通標志,如:紅綠燈信號標志、人行橫道等。部分學生不懂得在交通標志的指示下正確遵守交通規則。生活中多數學生自覺性差,學生作為現代交通的重要的參與群體,學習認識交通標志,了解交通規則、遵守交通規則,增強安全意識、防范措施避免交通事故,保證人身安全是他們急需要做的事,也還要靠我們長期的滲透,不斷加強有關知識的宣傳、灌輸,加大管理力度,使學生自覺養成良好的遵守交通法規的習慣,確保我校學生的交通零事故。
重點難點
1.教學重點:增強學生交通安全意識,了解特殊號碼及交通標志。
2.教學難點:把知識轉化為一種自覺遵守交通規則的良好的行為習慣。?4教學過程
第一學時
教學活動
【活動】讓交通安全為我們保駕護航
一、欣賞圖片,導入課題
1.欣賞望謨縣的美景,再了解望謨縣的交通現狀。
2.教師小結,板書課題。
二、觀看圖片,填寫表格
1.觀看圖片,把圖片上存在的不文明的交通現象及解決方法填寫在表格上。
(1)小組合作學習,完成表格
小組成員姓名:___________________________
(2)教師巡視檢查。
2.小組代表發言。
3.交流:說說身邊存在哪些交通安全隱患?
三、觀看動畫視頻,引導正確做法
四、認識特殊號碼及交通標志
(請學生來扮演特殊號碼及交通圖標,認識特殊號碼及交通標志。)
1.特殊號碼:110、120、122。
2.交通標志:人行道、注意信號燈、注意危險、禁止行人通行。
五、辨析反饋,指導行為
1.情景設置一
星期六,叔叔帶小凡去書店,路過一個無人看守的交通崗,正巧遇到紅燈,叔叔要闖過去,小凡說:“不能闖紅燈?！笔迨逭f:“沒人管,沒關系?！毙》矐鯓觿褡枋迨迥?
2.情景設置二
小方放學后要過馬路乘車回家,如果走人行橫道,就要多走50米,如果跨越擴攔,穿過馬路,就要近得多。小方應該怎么做?
3.情景設置三,學生模擬表演
在馬路上兩個同學追逐打鬧,有一個人過來勸阻,他們誰做得對,為什么?
4.交流與反饋。
5.師小結。
使學生懂得不僅是自己要遵守交通規則,同學之間也要學會相互提醒,相互監督,做一名維護交通安全的義務宣傳員。
六、發出倡議
請班長帶領學生發出倡議,明白要用實際行動來證明,從今天開始,從我做起。
七、課堂總結
生命只有一次,幸福快樂掌握在你的手里,希望同學們通過這次班會活動,養成自覺遵守交通規則的好習慣,每天開開心心上學,平平安安回家,讓交通安全為我們的生命保駕護航!
八、課后作業
同學們,回家后把你今天收獲的交通安全知識說給家人聽,也向家人宣傳遵守交通規則的重要性。
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第二單元??我是小學生了
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5、?我們的校園
教學目標：
1、通過學生自己觀察、訪問、思考等實踐手段，熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。
2、調動學生主體積極性，了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備，在濃厚興趣中學習觀察，在熱烈氣氛中相互交流。
3、通過實踐活動，學生能為學校值得驕傲，也能為學校的不足之處出謀劃策。
課時安排：兩課時
活動過程：
一、創設情景
1、導入談話：
小朋友們，老師今天帶來了一個好消息。想知道嗎？請你用心聽。
2、播放多媒體錄音：“開家長會選拔引導員”
3、提問：小朋友，你聽到了什么好消息？能說一說嗎？
學生說，老師板書：我們的校園
二、活動準備
（一）通過錄象了解校園
1、說到我們的校園，你知道些什么呢？
2、學生自由發言（示范小學、綠色學校）從哪里知道的？（家長、伙伴、鄰居）
3、跟著攝影師叔叔的鏡頭參觀我們的校園。（播放學校環境錄象）
4、咦？我發現大家臉上的表情都是喜滋滋，看來你們看錄象時心里都有著自己的想法了，能說說你在想些什么嗎？（開心、高興、驕傲、自豪）
5、在開家長會時，你們也能像現在這么開心和驕傲地向爸爸媽媽介紹我們的校園嗎？你打算介紹哪里呢？（學生說，老師板書：教室、辦公室、操場、廁所、圖書館、會議室、醫務室）
（二）分類
1、我們的學校可真大啊，你們讓老師寫了滿滿一黑板不同的場所，真讓人眼花繚亂！如果這樣給爸爸媽媽介紹，他們肯定要被弄昏頭了，我們來想個辦法，給它們分個類，好嗎？
2、師生共同完成分類：（貼字）
上課場所：教室（微機、音樂、體育、網閱）、圖書館、游泳池
下課場所：操場、廁所、醫務室
老師場所：辦公室、會議室
3、這樣看起來既清楚又明白，引導員們才能在最短的時間內以最快的速度帶著爸爸媽媽找到不同的地方?？墒牵銈冋娴闹肋@些地方在哪里嗎？讓我們去實地走一走。
4、注意事項：
說話輕輕、走路輕輕。不影響別班上課。
不明白的地方可以有禮貌地詢問老師。
三、參觀校園
1、老師會帶大家參觀黑板上貼的每一個地方，小朋友們要認真觀察，找一個自己最感興趣的地方，用心記一記它在哪里？再想一想它的作用是什么？
2、參觀校園。
四、分組匯報
1、你最喜歡校園的哪個地方呢？請你說一說。
2、按照學生的發言分成三組，下課場所、上課場所、老師場所。插上不同的旗子。
3、請和組內的小伙伴商量：
⑴這個地方在學校的哪兒？
⑵它有什么作用？
⑶需要注意些什么？
4、分組匯報
方位如：廁所在教學樓和科技樓中間，男廁所在三樓，女廁所在四樓；醫務室在教學樓二樓中間；老師辦公室在一樓。
注意事項如：上廁所要注意不擁擠，大便小便入槽，便后沖洗、洗手。接開水時排隊，小心燙水。
5、評選介紹時態度大方、口齒清楚的同學為家長會引導員。
6、家長會時還要貼出介紹校園美景的圖畫，能把你最感興趣的地方畫下來嗎？
7、交流優秀“創意作品”
8、老師小結：孩子們，我們通過自己的觀察、調查，不僅了解了我們的學校，還準備好了向我們的爸爸媽媽介紹我們的學校。不過，我們的學校在不斷地變化，我們周圍的事物也在不斷地變化，希望大家在以后能繼續認真觀察周圍的事物！
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6??校園里的號令
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教學目標
情感與態度：初步懂得遵守學校生活的規則與紀律的重要性，形成規則意識。
行為與習慣：幫助學生適應學習生活，養成良好的課堂學習習慣。 知識與技能：能分辨鈴聲的不同含義，學習根據鈴聲的指示進行學校生活。
過程與方法：在活動體驗中使學生初步掌握幾個課間十分鐘游戲活動的方法。
教學重點：能分辨校園鈴聲的不同含義，初步形成規則意識。
教學難點：幫助學生養成良好的課堂學習習慣。
教學準備
教師準備：上下課鈴聲的錄音，準備上課和課間活動的有關資料。 教學過程
活動一我會聽
1．談話：同學們，你們注意過校園里的鈴聲嗎？這節課我們就一起來了解了解。（板書：校園鈴聲）
2．提問：校園的鈴聲表示什么意思？
[播放視頻：上課鈴響或者動畫：上課鈴響]
3．學生討論，教師隨機追問：
（1）你聽到了什么？看到了什么？
（2）鈴聲告訴我們什么？（板書：上課了）
（3）聽到這樣的鈴聲，你們是怎么做的？我們來演一演吧。
學生演練（讓學生來到室外，演練上課鈴響后怎么做）：快步走進教室，拿出書本，擺放在課桌上，坐得端端正正，眼睛看著老師，專心聽老師上課。
（4）說說為什么要這樣做？
（根據學生回答進行板書：上課鈴聲響，趕快進課堂。書本擺整齊，專心把課上。）小結：上課鈴響后，我們要趕快走進教室，把書本整齊地擺放在桌上，專心上課。
活動二我會做
1．老師講課時，我們應該怎么做。
（1）過渡：現在，正式上課的鈴聲響了，老師要講課了。老師講課時我
們該怎么做？
（2）學生討論發言，教師進行板書：眼睛仔細看，耳朵注意聽。
（3）小結：老師講課時，我們要眼睛仔細看書或看黑板，耳朵注意聽老師講或同學發言。
2．老師提問時，應該怎么做。
（1）提問：老師提出問題時，你們是怎么做的呢？
學生交流討論。（引導學生了解老師提問時要開動腦筋認真思考，積極舉手發言，發言時聲音要響亮）教師進行板書：腦子認真想，發言聲響亮。
（2）提問：有幾個小朋友，他們是怎樣做的呢？我們一起看看。
[播放視頻：上課發言]
（3）提問：你愿意向哪位小朋友學習呢，說說為什么？
（4）學生模擬演練。教師請舉手規范不喊叫的同學回答問題，并提醒聲音較小的同學大聲回答。
3．同學發言時，應該怎么做。
（1）過渡：剛才這些同學都能積極舉手回答問題，而且聲音很響亮，可真棒！
（2）提問：在這些同學回答問題的時候，其他同學該干什么呢？（認真聽同學發言，思考別人說得對不對。）
（3）談話：老師發現在同學回答問題時有這樣一些現象：
[出示圖片：上課]
（4）提問：他們在干什么？你要提醒照片中同學注意什么？ 學生自由發言。
（5）小結：老師看到剛才這幾個同學發言時大家都能做到認真傾聽，不插嘴，不分心，多么會聽講啊！
活動三我會想
游戲：猜字謎。
[播放動畫：猜字謎]
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7??課間10分鐘
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教學目標
1.讓學生體驗課間活動的豐富多彩,學會合理安排課間十分鐘,在課間文明游戲,與同學友好相處,形成和諧輕松的課間氛圍。
2.讓學生感受到課間生活的快樂。
3.具有初步的活動安全意識,懂得課間活動守秩序,大家才能愉快又安全,高高興興參加各項活動.
學情分析
初入學的一年級生對學校生活充滿好奇與熱情,從學生的社會生活環境看,現在人的生活節奏比較緊湊,大多居住小區,不少孩子缺少與人交流、與群體游戲的機會,更不知道如何安全游戲等等。
從孩子的心理特點和認知程度上來說,剛剛離開幼兒園的孩子,心理上呈現出極強的依賴性,也不會合理分配自己的時間,自主意識強烈,缺乏正確解決問題的能力與方法。?3重點難點
1.合理地安排課間十分鐘。
2.積極開展有益的活動,懂得活動中要遵守秩序和規則。有安全意識,會幫助同伴。
教學過程
第一學時
教學活動
活動1【導入】觀看圖片分析問題
同學們,你們喜歡校園生活嗎?為什么喜歡呢?
(我們在學校里既可以努力學習,又可以愉快的進行課間活動。)
那么今天我們一起來學習《課間十分鐘》這一課,來看看課間活動都有哪些,怎樣才能愉快的玩耍。(貼出課題《課間十分鐘》)
播放幻燈片:你能看出這是在什么時候嗎?課間指什么時間?
(下課的時候,一節課與一節課之間休息的10分鐘叫課間)
活動2【講授】創設情境，學習安排
同學們,你們能合理地安排自己的課間活動嗎?我們的好朋友喜羊羊和懶羊羊都遇到了課間安排的煩惱,咱們一起去幫幫它們吧。
情景一:九月一日開學了,懶羊羊和其他同學一起坐在教室里聽老村長講課,下課鈴聲一響,
懶羊羊就一個箭步沖出了教室,與同學們一起在操場上開心地玩耍起來。一直到上課鈴聲響起,它才戀戀不舍地回到了教室。第二節課剛開始,沒有喝一滴水也沒有上廁所的懶羊羊可受不了了,你們瞧,它的表情可難受了。如果你是懶羊羊,你會說些什么呢?
懶羊羊的小故事告訴我們,課間十分鐘首先要做的事是——(喝水、上廁所)板書。 哪些小朋友來給大家展示一下,下課后你是怎么安排你的課間十分鐘的?
(小朋友們積極踴躍的發言)
教師:小朋友們的安排都很有道理,但是我發現了一個共同的地方,就是你們會把自己喜歡做的事情放在最后,小朋友們都知道課間活動首先要做重要的事情,然后在去做喜歡做的事情,課間十分鐘多么寶貴啊,我們只有合理的安排時間,才能做更多有意義的事情。
那除了喝水和上廁所,我們還應該做哪些事呢?請同學們翻開課本第30頁,答案就在課本當中。還需要玩耍,咱們一起去看看喜羊羊是怎么做的吧。
情景二:喜羊羊比懶羊羊聰明很多。一下課,它就先去接了水,咕咚咕咚地喝起來。喝完水又去上了廁所,然后就在操場上跑來跑去,玩得滿頭大汗。第二節課剛上到一半喜羊羊覺得頭暈眼花,沒精打采的。旁邊的同學問它:“喜羊羊,你怎么了?喜羊羊究竟是怎么了?誰來說說??那喜洋洋這樣做對嗎??為什么?
是啊,課間休息時間不是很長,所以我們在課間十分鐘選擇的游戲一定要適量。
小結:學校安排在兩節課之間休息10分鐘是想讓同學們休息一下,上上廁所、喝點兒水;準備下節課的學習用品,也可以適當地開展一些有趣的活動,放松放松,以便下一節課能精神飽滿地學習。
活動3【活動】學習兒歌
現在,老師要送給你們一首有趣的兒歌,這首兒歌叫“課間歌”,跟著老師一起讀:(學生跟老師一起做動作讀)
下課后,
不瘋跑,不打鬧,
輕聲細語有禮貌,
文明游戲要記牢。
三分靜,四分動,
課前準備要做好,
每節功課都重要。
活動4【活動】看圖分析，學習秩序
喜羊羊和懶羊羊之所以在第二節課都不能精力充沛地學習,是因為它們都沒能合理地安排自己的課間活動。那么,想一想課間都應該參與哪些有益的活動啦,請同學們翻開書到28頁,看看小朋友們在做些什么吧!
誰來說說小朋友在玩什么?(跳繩、跳格子、踢毽子、丟沙包、織花線)
操場上的小朋友都有自己喜歡的活動,他們玩得真開心啊!那么我們班的同學平時喜歡玩些什么呢?哪些小朋友想給大家推薦一下課間的活動項目。(學生介紹自己玩的活動,分享課間活動樂趣)
嗯,說的真好,課間活動項目真是豐富多彩,但是我們在課間活動時,一定要注意安全。但李老師發現課間中還存在著一些不文明的課間行為,咱們一起來看一看吧。(PPT)
活動5【測試】出示練習題，檢驗成果
競賽題(填空、判斷對錯):
1、上下樓梯時,要做到( )
2、課間說話、走路要( )
3、橫中直撞容易( )
4、做游戲時不遵守游戲規則,插隊。對么?( )
5、課間如做劇烈活動,影響下節課的學習,對嗎?( )
6、課間眺望綠色植物,對嗎?( )
活動6【講授】總結全課，提升情感。
同學們,這節課我們共同學習了《課間十分鐘》,通過這一節課,你們有沒有什么收獲呢:(同學們談自己的感想與收獲)
今天這節課我們知道了課間首先要安排合理,然后才能去做各種各樣的活動,還一定要注意安全有序。
今天同學們表現的真棒!在課間活動中能做到安全、文明、守規矩、講秩序、團結友愛,這樣的課間活動一定讓我們班級更加團結,更加進步。馬上要下課了,就讓我們一起來期待下課的快樂時光吧。(播放歌曲)下課的鈴聲響了,讓我們伴隨著美妙的音樂,一起走進快樂的課間十分鐘吧。?
?8??上課了
認知：
1．知道課堂紀律的基本要求。
2．懂得課堂紀律的重要性，能用正反事例說明上課要遵守紀律。
情感：
1．愿意遵守課堂紀律。
2．對不遵守紀律的行為不滿。
行為：
1．聽到上課鈴聲立即進教室。
2．上課不隨便說話；要發言，先舉手；不做與學習無關的事；不影響別人學習。
教學重點：
提高學生的道德認識，使他們知道課堂紀律的基本要求，懂得人人遵守課堂紀律，大家才能學習好的道理，從而產生遵守課堂紀律的愿望。
教學難點：上課守紀律的重要性。
教育過程：
一、想一想（通過學生的實際體驗，使他們知道上課要守紀律。）
1．思考：同學們，上課時人人守紀律，大家學習得怎么樣？如果有人不守紀律會怎樣呢？
2．小結：上課時，人人守紀律，大家能安靜地學習。有人不守紀律，就會影響學習，大家都不高興，因此，課堂紀律大家都要遵守。
板書設計：上課守紀
二、說一說（使學生知道課堂紀律的基本要求，懂得課堂紀律大家都要遵守。）
出示圖一。
1．小組交流：
（1）上課鈴聲響了，教室外活動的同學是怎么做的？為什么要這樣做？
（2）教室里的同學聽到上課鈴聲后是怎么做的？
2．小結：鈴聲就是命令，聽到上課鈴聲應該這樣做：
（1）停止一切活動。
（2）安靜、迅速、按順序進教室。
（3）在自己的座位上坐好。
大家安靜、迅速地走進教室是上好一節課的重要保障，這樣既不耽誤上課時間，又能使大家踏時地上好一節課。而且，課前準備好上課要用的東西，上課用起來方便、節省時間，不耽誤聽課或做作業。
過渡語：在座位上坐好后，我們該怎樣上課呢？
出示圖二。
1．小組交流：
（1）上課時，同學們是怎么做的呢？窗外飛來幾只小鳥，嘰嘰喳喳地叫著，同學們沒有一個人看，這是為什么呢？
（2）如果上課不專心聽講，搞小動作，會造成什么后果呢？
（3）觀察老師的表情怎樣？你們猜此時老師是怎么想的？
2．小結：
上課玩東西，做小動作，會分散注意力，不能集中精神聽老師講課，既影響了自己的學習，有時還影響其他同學聽課。當自己想玩時，一定要管住自己，不玩，不做小動作，時間長了，就能養成遵守課堂紀律的好習慣。
過渡語：課上除了要專心聽講外，還應該怎樣做呢？
出示圖三。
1．討論：
（1）為什么想發言時要先舉手？
（2）如果自己舉手老師沒讓發言，讓其他同學發言時，應該怎么做？
2．小結：
想發言時要先舉手，得到允許后再發言，如果老師讓其他同學發言就認真聽。隨便說話，發言亂搶，誰也聽不清，會影響自己和同學學習，影響老師講課。同學們都舉手發言，有秩序地討論問題，大家才能學習好。
過渡語：現在咱們知道應該怎樣上課了，下面老師想請你們當小老師，來看看下面這些同學做得怎么樣，怎樣幫助他們？
三、看一看（使學生知道不遵守課堂紀律的危害。）
出示投影片。（看一看中的圖1）
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第三單元??家中的安全與健康?
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9??玩得真開心
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教學目標：
1、能表現整理自己東西的愿望。
2、初步掌握整理物品的一些基本方法或原則。
3、表現出料理自己生活的能力，能以自己的方式愛父母長輩。
4、德育目標：教育學生自己的事情自己做，并幫父母做簡單的家務活。
教學重點和難點：
1、使學生懂得整理的原則是方便、美觀。
2、使學生學會自己整理自己的物品。
教學用具：課件、整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、書包、書本。
課前準備：
1、學生課前準備：想想自己整理過什么物品，自己回家整理一件物品?？纯茨闶窃趺凑淼?，說說為什么這么做，這么整理有什么好處？
2、如果自己不會整理物品，看看家長是怎么整理的。
3、自己曾經整理物品時的錄像。
4、教學器材：衣物整理箱、床上用品、學生文具、學生服裝、書籍、透明書包、書本模型
5、教學課件：錄像機、學生錄像帶、計算機光盤
教學活動過程：
一、游戲明理：
1、請你們從自己的書包中拿出音樂書、語文田格本，找好后擺在桌面上并起立。
2、教師計時：第一名和最后一名差多長時間。
3、師采訪第一名：為什么找得這么快？
4、根據學生的話總結：
(1)媽媽給收拾書包的，引出有條理。
(2)再問誰是自己整理的，引出自己會整理，板書課題：我自己會整理。
5、請自己整理書包的同學給大家講講自己收拾有什么好處？
6、比賽：
(1)老師準備兩個大的透明書包，用泡沫塑料做的書本、鉛筆盒等學習用具。
(2)指導兩名學生分類表演收拾書包。
(3)學生觀察、比較、評析。
二、激情：師導：會整理、有條理能給我們生活帶來什么好處呢？
1、錄像：消防員出勤前后
2、學生談自己的體會
3、錄像：雜亂的施工現場
4、學生談體會
三、導行：整理自己的書
1、師出示當天課表，讓學生把書包里的東西都拿出來放在桌上。
2、請學生對放在桌上的物品進行分類并確定哪些該放進書包里。
3、說說你想怎么整理，其他同學有什么建議。
4、實踐：學生自己收拾書包。師指導以整齊、分類清楚為原則。
5、師：一天玲玲到帥帥家串門，看到帥帥在整理書架，她也要幫忙。想看看他們是怎么合作的嗎？出示53頁第四幅圖。他們合作得怎么樣？(圍繞方便美觀說)
四、小組合作：
1、將學生分為四大組：書籍組、衣物組、文具組、床上用品組。
2、整理原則：方便美觀
3、學生自由選擇，結合小組
4、學生分組整理
5、指兩名介紹整理經驗，讓大家體會東西擺放有序的好處。
五、小組討論：
1、除了自己已經做過的，說說我們還可以做哪些？(體會父母長輩的辛苦用自己的方式愛他們)
2、錄像：學生在家整理物品的實錄
3、評選誰是“棒棒小當家”，學生采訪錄像中的主人公，問技巧也可以，問這樣做的好處也可以。
4、小結：自己的事情自己做，具有自理能力也是體諒父母、孝敬父母的表現。
六、檢測：
1、請同學們把書打開55頁，師邊講解生邊涂色。
2、匯報
七、布置作業：練習收拾書包和擺放書本。
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10、吃飯有講究
教學目標：
1、初步了解有關飲食健康的常識。
2、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料、吃零食要有節制。吃飯時要講衛生、不浪費，排隊時要互相謙讓。
3、自己能學會營養配餐。
4、小組合作要愉快、友愛。使學生熱愛生活，培養審美情操。
教學重點和難點：
1、逐步養成良好的飲食習慣：三餐定時、不挑食不偏食、多喝水少喝飲料。
2、簡單合理地搭配飲食。
課前準備：
1、學生課前準備：記錄講課前一天晚上，自己進餐的情況。了解食物的營養知識。
2、教學器材：自助餐用具、食物彩色圖片、量化表格、小獎票、營養師貼畫、食物比例分配表。
3、教學課件。
教學過程：
一、導入
伴隨歡快的樂曲，出示動畫：嫻熟的刀工、精湛的廚藝、真誠地邀請、快來吧！嘗嘗我的手藝。再看那滿桌豐盛的飯菜，學生的情緒一下子被調動起來，興奮地想吃這頓飯。師饒有興趣地說：這是我的一個朋友，他要請同學們吃一頓自助餐。很多同學都說自己吃過自助餐，老師對他們表示羨慕，并說自己小時候可沒吃過自助餐。以次激發學生熱愛現實生活，對生活有滿足感。那我們就一起去餐廳看看吧！
二、明理
(一)聯系生活懂得進餐要求
1、餐廳的菜肴特別豐富，屏幕出示彩色圖片。師說類別，生說食物名稱。主食類：米飯、面條、蛋糕、饅頭
魚肉蛋類：大蝦、燉魚、雞蛋、炸雞腿
蔬菜類：芹菜、胡蘿卜、西紅柿、茄子
水果類：草莓、蘋果、葡萄、橙子
豆制品、奶類：豆腐、鮮牛奶
飲料、水、湯類：礦泉水、果汁、菜湯
2、學生的視覺、精神都隨著鮮美的畫面來到了自助餐廳，師抓住這一時刻，馬上提問學生：在吃自助餐的時候，你想對小朋友說些什么？讓學生回想：在家中長輩是如何提醒他們的，幼兒園老師是怎么教育的，學生憑生活經驗說出吃飯的要求，應注意什么，明白什么是自助餐。師在這一環節著重滲透做文明、守秩序的小顧客。
3、屏幕出示吃自助餐的要求
(1)吃多少取多少?(2)取過的食物不能放回原處?(3)取物要文明人多要排隊
學生在學習中，通過想一想、說一說、聽一聽，自然地懂得了吃自助餐的要求，也就是“怎么吃”。
(二)從身邊實例中體會如何選餐
1、請一名同學選餐。
音樂響起，第一個小顧客開始選餐了，看看他是怎樣給大家做榜樣的。師向其他同學提出要求：認真看，你覺得他在哪方面做得好，一會兒我們要進行評議，看看誰是最佳評論員！這樣所有同學的注意力都會集中起來。
2、評價
(1)取餐的學生在實物投影下面介紹自己選餐的情況，生評是否合理。學生通過已有的知識(吃飯的實際情況和剛才大家提出的要求)對其評價。
(2)再請一人做榜樣，再評價。
在評價的過程中，學生自己說服了自己，這樣就不是教師硬灌知識，而是學生自己通過分析比較得來的知識
(三)實例辨析中滲透教育
1、師采訪：在座的小顧客每天的午餐都吃些什么，吃多少？屏幕出示49頁扇形統計圖，小結人體每天進食的種類及實物比例。從而懂得每天要“吃什么”。
2、舉例分析：現在有些小朋友常去吃快餐，如肯德基、麥當勞，你認為經常這么吃會怎么樣？讓學生體會出快餐的好處和不足，洋快餐不能常吃。
3、屏幕出示50頁圖，想想看小陽怎么了，醫生會對他說些什么？學生進行角色扮演，在表演的過程中達到自我學習的目的。通過說一說、演一演，懂得要多吃蔬菜、多運動，少吃太油、太膩、炸過的食物以及不能挑食偏食，這樣營養才能均衡。
三、激情
(一)用兒歌渲染氣氛：“講衛生、不浪費，食物營養要搭配。不挑食、不偏食，養好身體在平時?！?/p>
(二)明確為什么“要好好吃”。
師問：有了好身體我們可以做什么？(在這里展示了學生美好的理想)師給予鼓勵，真心希望大家的理想都能夠實現。并滿懷激情地表示：“那么，我們就要從現在開始，從這頓午飯開始，合理均衡地搭配飲食。兒歌瑯瑯上口，易于學生接受，拍手傳唱兒歌達到了事半功倍的效果。并深刻的體會到有一個好身體的重要性。激發學生要學會好好吃的興致。
四、導行
(一)全體參與親身體驗：配樂選餐，大家是怎樣給自己配餐的呢？看哪些小顧客又快又輕，還遵守餐廳的要求。
(二)小組評議：鍛煉學生觀察、評價的能力
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11?別傷著自己
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教學目標：
1、體驗如果遭遇意外傷害，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、學習防范意外傷害的基本方法，進一步發展自我保護的意識與能力。
3、受傷后，在成人不在的時候，學會處理簡單的意外傷害事故。
教學重點和難點：
1、學習防范意外傷害的基本方法。
2、進一步發展自我保護的意識與能力。
3、思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。
教育目標：
1、體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱。
2、創設情境，讓學生運用已有的生活經驗對情境中的小伙伴提供幫助。
3、受傷后一定要告訴家長或長輩。
教學方法：
1、為學生創造幾個模擬場景。
2、通過體驗遭遇意外傷害時，自己和家人經歷的痛苦和煩惱，認識到要學會自我保護。
3、通過學生自評、互評、師評，了解受傷后，如何處理簡單的意外傷害情況。
課前準備：
1、學生課前準備：
?。?）請學生利用課間時間觀察同學們在教室內外的活動，思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。21世紀教育網版權所有
?。?）學生自帶一些處理常見小傷口的藥品（如創可貼、藥棉、紗布、紅藥水）
2、教師準備：就相關問題向校醫請教或查閱資料。
3、教學器材：常見藥品、宣傳卡片、判斷分析表格。
4、教學課件：
教學過程：
一、經驗交流
1、教師出示討論題目：課件一
（1）是否曾經因為不小心而受傷？
（2）在什么時候、什么地方受的傷？
（3）受傷的經過是怎樣的？
（4）當時自己有什么感覺？
2、學生小組自由交流經驗
3、請幾個同學向全班同學介紹自己的相關經歷。
二、觀察分析
1、看一看：觀察同學們的課間活動。
2、說一說：在學校生活中哪些行為與表現容易對自己或他人造成傷害？
（1）課間猛跑；
（2）踢球不注意；
（3）上下樓梯奔跑；
（4）教師里追跑；
3、想一想：居家生活中容易發生的傷害。
三、情境表演
1、師提供情境：當自己受到意外傷害時，家人……
2、學生模擬表演：鼓勵學生創設多種情景
3、嘗試總結意外傷害對自己和家人帶來的痛苦和煩惱
4、說一說導致意外傷害的原因
5、教師小結：意外傷害是指由于我們疏忽大意或缺乏安全意識而引起的身體傷害，如磕傷、撞傷、燙傷等，傷害無論大小都會給他人帶來痛苦，還會給家人帶來不必要的麻煩。因此，在進行各種活動時我們要多加注意，盡量避免傷害。
四、判斷分析
1、課件二，教師出示學生生活中常見的容易受到傷害的情境。
（1）學生在馬路上踢球；
（2）互相爭搶玩具；
（3）用掃帚和傘打鬧；
2、小組討論：以上情況怎樣避免傷害？
3、學生判斷，并提醒小朋友要注意什么？
4、引導學生分析下列情況下如何做：課件三
（1）乘車時（車上車下）……
（2）課間活動時……
（3）看見剪刀放在沙發上……
（4）插電源時……
（5）學生自己說出幾種情境
五、實踐操作
1、了解一些常見的醫藥常識
（1）學生自由介紹；
（2）教師介紹；
（3）教師小結：雖然我們受傷時要及時向家長或老師說明情況，以獲得及時的治療。但是，如果我們能了解一些常見的醫藥知識，學習一些小傷口的處理辦法，當家長和老師不在身邊的時候，先對傷口進行一下處理，對日后的治療有積極的作用。
2、分組展示自帶藥品
（1）小組互相介紹自帶藥品的作用和使用方法。
（2）全班介紹
3、教師補充：選出常見的幾種藥品，介紹其作用并模擬演示使用方法。
4、學生模擬：小傷口的處理方法
1）擦傷
（2）劃傷
（3）流鼻血
六、討論分析
1、課件四，遇到這樣的情況該怎么辦（57頁圖）？
2、討論：能不能因為害怕家長的責備而隱瞞情況？
3、教師小結：當我們受到傷害的時候，無論輕重都要注意及時向家長或老師說明情況，這樣才會使我們更加安全。
七、積累資料，強化自我保護意識
1、介紹救護小常識
（1）受傷后及時告訴老師或家長；
（2）傷口要及時處理；
（3）在工地受傷要及時去醫院；
（4）燙傷后要用冷水沖洗、降溫；
（5）流血要馬上包扎（因為人的血量有限）；
2、學生根據課前搜集的資料，互相宣傳救護知識。
3、教師小結：鼓勵在生活中學習救護常識
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12、早睡早起
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教學目標：
1.學生參與制訂作息時間表。知道時間寶貴的,做事不要拖拉。
2.通過小調查，使學生明白不同的食物含有不同的營養，應該科學地安排飲食。
3.學生拓展表演，體會正確姿勢的重要性。
4.與爸爸媽媽一起鍛煉身體，養成早起鍛煉的好習慣。
5.在觀察、調查、游戲中，初步了解健康常識，獲得基本的健康意識和生活能力。
6.知道要愛惜自己的身體，認識到養成良好的生活習慣的重要性，從小養成健康的生活方式。
一、觀察圖片引入新課：
出示29頁圖片，選一幅圖說一說你看到了什么？并評價一下他們的行為。 交流：同學交流自己在早睡早起這方面的做法。
二、交流調查表
1.出示調查表，同桌交流。
2.展示四名同學所填表格，學生評價。
3.教師評價，激勵在早睡早起方面做得好的同學。
三、出示資料，深化認識
1.教師讀資料
小學生一天的睡眠時間應該多少?最少10小時，而成人一般只睡8小時。什么小學生要規定睡10小時呢?這是因為少年兒童與成年人不一樣。出生不久的嬰兒，一天幾乎要睡近20小時，這是因為他全身器官都很稚嫩，大腦皮層經常處于保護性抑制狀態，才有利于健康發育。小學生正處在生長發育旺盛時期，器官組織尚未成熟，生理機能還不完善，容易產生疲勞，每天應有比成人更多的睡眠時間，才能滿足身體健康的需要。我們的大腦有一種特殊的功能，人們成為“生物鐘”。如果每天晚上九點睡覺，早上六點半起床，就會養成習慣：晚上一到九點半，你就會感受睡意襲來，并可迅速進入夢鄉。早上六點半也會自然醒來。良好的習慣一養成，就應堅持下去。
2．提問：聽了老師的介紹，你知道了什么？
3.知道了早睡早起的重要性，請你們結合自己的行為，談一談以后怎樣保證足夠的睡眠，養成良好的生活習慣？
四、情景表演，指導行為
表演教科書提供的“她為什么遲到了”
教師指導學生表演時，除了再現教材所呈現的情景外，著重引導學生給她提建議，指導行為。
學生暢談怎樣才能避免遲到。
五、親子空間
1.回家以后，和爸爸媽媽一起合作，制定一份作息時間表，把它張貼在床頭或者書桌上，并自覺遵守。
2.比比誰的星星多。（家長參與評價與監督。）
一周起床、睡覺情況調查表（一）
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第四單元??天氣雖冷有溫暖
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13、美麗的冬天
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教學目標
情感與態度:在各種活動和游戲中體驗冬天的美好與樂趣,增強對冬天的熱愛之情。
行為與習慣:學會從多種途徑了解冬天的基本保健知識,增強自我保健能力。
知識與技能:了解“冰是怎樣來的”的科學知識,鍛煉動手能力,學會制作簡單的漂亮的冰飾。
過程與方法:以游戲、學生直接參與的實驗、討論活動為主要教學形式。
學情分析
從孩子的心理特點和認知程度上分析,學生參加過冬季的體育鍛煉,有一定的生活經驗。但冬季活動后的生活常識不夠,自我保健意識不足。
因此,本課針對上述學情分析,確定的教學重點是:結合恩施的氣候特點提供兒童活動的內容和玩法,讓他們體驗到合作游戲的樂趣,并注意安全。培養學生對科學的探索興趣和科學思維能力。教學難點是:讓學生知道冬天活動后的生活常識,引導學生明確學會自我保健的重要。21世紀教育網版權所有
在突破重難點的過程中,教師應注意:《雪中游戲》是《冰雪世界樂趣多》中的第一個話題,目標是讓學生玩冰踏雪,積極參加冬季的體育鍛煉,享受冬季生活的快樂。還要讓學生了解冬季保健知識,關心自己的身心健康。玩冰踏雪是多么美好的活動,可是教學時往往很難正巧碰到下雪。教學設計可以針對孩子對雪景的向往,讓他們通過視覺與聽覺感受冬天的美。進而引導兒童積極參加戶外活動,學會自我保健的常識,使他們更加熱愛生活。
教材只提供了幾幅學生在雪地里共同做游戲的情景圖。教學時可拓寬思路,組織學生到室外鍛煉,做“跳房子”“打毽球”等多種學生喜愛的運動,讓學生體驗到與同學、老師在一起的和諧、愉悅,培養其與人交往、主動交友的意愿與情感,同時享受了冬季生活的快樂。教師應注意引導兒童和游戲伙伴之間的相互合作,讓他們體驗到合作游戲的樂趣。要特別注意兒童雪中游戲的安全。本節課除了讓學生知道注意冬天防凍瘡等生活常識外,還應該引導學生明確學會自我保健的重要,進而從小養成良好的生活習慣和衛生習慣。
《結冰啦!》是第四單元《冰雪世界樂趣多》中的第二個話題,活動目標是讓學生通過動手實驗,親歷冬季結冰的過程。在此基礎上,創造性地制作冰飾,培養科學的探索興趣,體驗成功的喜悅。
學生們喜歡和同伴合作交流,喜歡動手的活動形式,喜歡在活動中展示自己。做實驗的學習方式能讓孩子們自主學習,掌握知識。所以,本節課我將嘗試動手做實驗的教學方法,讓學生們對冰的產生、特性有一定的認識,力求做到活而不亂、層次分明。同時通過展示圖片資料,讓地處南方·的孩子能欣賞到冰柱、冰雕、冰封黃河等壯觀景象,感受到大自然的神奇,培養他們的探索興趣和科學思維能力。
重點難點
教學重點
結合恩施的氣候特點提供兒童活動的內容和玩法,讓他們體驗到合作游戲的樂趣,并注意安全。培養學生對科學的探索興趣和科學思維能力。
教學難點
讓學生知道冬天活動后的生活常識,引導學生明確學會自我保健的重要。
教學過程
第一學時
教學活動
活動1【導入】活動一：情景體驗，跳雪花舞
1.同學們,我們一起猜個謎語吧。聽好了:白色花,無人栽,一夜北風遍地開。無根無枝又無葉,不知是誰送花來。這是什么花?
2.(出示仿造雪花飾品):猜對了。雪花是冬天帶給·我們的一份禮物。多有趣的雪花呀。雪花,雪花,你有幾個花瓣?我用手心接住你,讓我數數看,一,二,三,四,五,六。咦?剛數完,雪花不見了,只留下————個圓圓亮亮的小水點。
(課件播放:北風呼呼的聲音,雪花紛紛揚揚落下的動畫。)
3.你見了這么美的雪景,心情怎么樣呀?
(學生說說看到雪景后的心情。)
4.看你們說著說著就笑了,多么快樂的回憶呀。冬天真好玩。
5.同學們說得很好,讓我們一起用歡快的情緒歌唱雪花吧!唱起來,跳起來!(播放課件,師生起舞歌唱。)
活動2【導入】回歸生活，出謀劃策
1.你們這么喜歡下雪,可是武漢今年的第一場雪還沒來到。真讓我們掃興。不過,冬天北風呼呼地吹,吹得我們很冷,是不是?
2.這么冷,那就不要出被窩了,行不行呢?
那怎么辦?想什么辦法,能使我們暖和起來?同桌之間說一說。
(同桌同學討論后集體交流)
3.在學校里,有什么辦法讓我們取暖?
是呀,你們一口氣說了這么多冬日游戲,這些都是同學們在學校里最好的——取暖方法。
活動3【活動】前往操場，做冬日游戲
邊念兒歌邊排隊
師)打起小鼓,(生)咚咚咚咚咚咚
(師)吹起小號
(生)嗒嗒嗒嗒嗒嗒
(師)扛起木槍,
(生)1、2、1、2、1、2
(師生合)我是小兵,遵守紀律站好。
師生來到風雨操場,學生自由組合,開始游戲(跳繩、跳橡皮筋、跳房子、打毽球、丟沙包等)。
(活動提示:游戲中,有學生開始脫衣服;有學生因大聲喊叫,開始咳嗽;還有學生表示口渴想上樓喝水。這樣的學生多起來時,教師可以宣布集合上樓。)
活動四:回到教室,自由談話
1.冬天里,大家玩得多愉快啊!有的跳躍,有的打球,有的踢毽子。運動過后,你們現在暖和了嗎?
(學生說自己的感受。)
2.運動后覺得熱時,有的同學會馬上脫去外套,這樣做對不對?是誰告訴你的?、
你知道了運動后的保健方法,就不會輕易生病了。
3.覺得熱了,流汗了,怎么辦呢?
4.剛才有個同學大聲喊叫,后來就開始咳嗽了。能幫幫他嗎?
運動時感到口渴了,可以喝溫開水,小口小口地喝。排隊去打水吧,喝多少打多少。
(學生稍作休息。)
小結:孩子們,在冬天里我們只有好好地保護自己,才能安全健康地度過快樂的冬天。
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14、.健康過冬天
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教學目標：
1、積極參加冬季的體育活動，感受冬天生活的快樂。
2、不怕寒冷，堅持按作息計劃生活和學習。
3、通過多種途徑獲得冬季保健知識，關心自己的身心健康。
教學準備：
老師：錄像帶、插圖、請衛生老師專題講座（冬日保健）。
學生：收集冬日保健知識。
教學課時：2課時。
教學過程：
活動一好玩的冬天
1、開課：同學們有沒有發覺最近比9、10、月份冷了，人們穿得越來越厚了，氣溫在逐日下降——冬天已經悄悄地來了?，F在是初冬，下來到深冬，寒冬臘月，結冰下雪，人人穿棉襖。今天，我們就來討論一下冬天有什么特點，我們該怎么過？
2、師生共同討論冬天的特點。
（1）天氣逐漸變冷，刮風刺骨，下雪。
（2）植物的變化：樹葉掉光了，沒有生機。
（3）動物的變化：冬眠了，有的飛到南方過冬去了。
（4）人們穿的笨重了，行動不便。
（5）小朋友們碰到的問題：怕冷，不按時上課；愛生病，手、腳凍了……
3、討論：那么我們該如何過冬呢？（尋找樂趣，創造樂趣，生活一切照舊。）
（1）學生四人小組討論并發言，老師小結。
第一：越冷越要鍛煉，堅持晨跑。
第二：按時上課，生活照舊。
第三：參加適當的戶外運動。
（2）師生討論冬天有哪些有益的活動？
（看書P50-p51頁內容，跳繩，滑冰，堆雪人，打雪仗，長跑，越野賽，做游戲……）
4、看錄像《冬日的課間活動》。
5、布置作業：回家收集冬日保健小知識。
6、每課小故事。（《科普知識故事》）
活動二冬日保健
1、開課：上節課，我們共同討論了怎么過冬，怎樣創造冬天的樂趣。這節課，我們一起討論怎樣過冬的下一個問題：冬天的保健問題。
2、老師講解為什么要進行冬日保??？
（因為氣候冷，人容易生很多?。焊忻埃茄?，凍瘡，骨折……等等。）
3、師生共同討論：如何進行冬日保?。?/p>
（1）積極運動，鍛煉身體，增強體質，
（2）注意保暖，戴手套、帽子、耳套。
（3）講究生活方法。（講究四不見書上P53頁內容）
（4）看書上P53頁內容，跟老師念保健方法。
4、看錄像《冬天保健方法介紹》。
5、講日本小朋友如何過冬的故事。（《夏令營中的較量》，冷水浴。）
6、布置作業：觀察冬天有哪些奇妙的現象，下節課交流。
7、每課小故事。（《科普知識故事》）
15、 快樂過新年
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教學目標
1.體驗集體活動的快樂,對新年的到來充滿喜悅和憧憬。
2.學習新年祝福的恰當方式,發展人際交往能力。
3.了解世界各國人民慶祝新年的方式。
學情分析
1.《過新年》音樂、彩色卡紙、日歷。
2.學生收集反映不同地方人們過新年活動的資料(歌曲、詩歌、兒歌、圖片等)。
教學準備??剪刀、膠水、水彩筆、圖畫紙等。
教學過程
第一學時
教學過程
一、聽一聽,創設情境引題。
1.播放《過新年》歌曲。
小朋友,聽了剛才的音樂,你有什么樣的感覺呢?
猜一猜,他們在慶祝什么呀?(過新年)
2.今天,我們活動的主題就是《快樂過新年》
板書:齊讀
二、讀一讀,感知節日熱鬧。
1.你們知道新的一年開始是幾月幾日嗎?(一月一日)
2.上臺翻翻日歷,看一看,說一說,元旦是哪一天?
3.為什么大家稱這一天為元旦呢?(指名學生發言)
4.(出示課件)聽聽兔子貝貝的介紹吧。
5.1月1日是新一 年的開始,我們也叫它元旦,在這一天,我們要一起迎接新年的到來。(出示課件3)
三、慶一慶,共賞元旦快樂。
1.為了迎接新年的到來,各地人們都會舉行不同的慶?；顒?課前,同學們當了小小探究員,找到了不同國家和地區,人們迎接新年的活動方式,請你們給大家介紹一下吧。21世紀教育網版權所有
2.聽生介紹。
3,出示課件4:世界各國迎接新年的不同錄像或圖片,老師也準備了一些資料,與你們一起分享。
4.問:大家為什么要熱烈慶祝新年的到來呢?
5,小結:舊的一年過去了,新的一年來到了,人們通過各種方法迎接新年的到來,是為了表達追求美好、幸福生活的愿望,憧憬、向往更加美好的生活。
四、做一做,祝福新年到來。
1.過渡:人們以不同的方式迎接新年的到來,但是大家有一樣是相同的,那就是大家迎新年時都特別高興。
2.說一說,你想用什么方式迎接新年呢?
生1:我想制作一張賀卡。
生2:唱歌、跳舞。
生3:畫畫。
五、畫一畫,跳一跳,體驗快樂。
1.播放《過新年》樂曲,生制作賀卡。
2.展示、介紹,把賀卡貼黑板。
3.看,多美的一幅畫呀!新年到了,我們充滿了希望,讓我們唱吧,跳吧!(出示課件)
4.在音樂聲中唱著跳著結束活動。
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16? 新年禮物
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教學目標：
1、通過鼓勵學生主動了解自己進步的情況，接受別人對自己的客觀評價，正確看待自己的優缺點，激發學生的自信心，培養學生真誠虛心和積極進取的情感和態度。
2、培養學生對自己進行階段性小結的習慣，通過“為同學喝彩”，發現別人的優點和長處，嘗試用多種方法正確認識自己，正確認識別人，互相學習，共同進步。
3、勇于給自己不斷提出新目標的奮發向上的精神。
一、課前準備：
1、自制一張“新年賀卡”，不要寫任何的字。
2、“——眼中的我”，家長、老師征詢活動。請家長給自己在各方面的表現進行一次評價，可以就所取得的進步、優點、長處或是不足、缺點來評價，并能在新年來臨之際提出希望。請老師對你的在校表現進行評價，提出要求。
[點評：這一課前準備是為課上交流“大家眼中的我”做好一個內外銜接工作。]
二、教學過程：
1、 談話導入：
師：同學們，新年即將來到，上節課布置同學們回去自己動手制作一張“新年賀卡”，現在我們來各自欣賞一下。
學生制作的賀卡展示。
（點評：學生都有一種表現自己的欲望，尤其是他們花了很多的工夫所完成的作品更希望得到大家的關注。所以設計這一開場，既是滿足了學生的這種展示欲望，同時也為我們從上節課過渡到本節課做好了一個前后銜接。）
師：在這些精美的賀卡上怎么都沒寫字呀，那是為什么呢？
生：想送給家人，讓爸爸、媽媽給我寫上幾句話。
生：我想讓同學給我寫幾句話。
生：我想讓老師寫幾句話。
師：看來同學們都希望別人能在這張卡上寫上他們送給你的希望和祝福，是嗎？ （點評：在上堂課布置制作賀卡時，特意規定學生只做卡不寫字，其實也是為這
節課作的準備。）
2、 家長、老師眼中的你
同學們，想知道你們的爸爸媽媽和你們的老師在新年來臨之際送給你們什么禮物嗎？先來猜猜。
（播放采訪錄象）為了滿足同學們的好奇，老師特地在課前與你們的家長、任課老師進行了一次溝通。我們一起去看看。
談話的主題：在您眼里，您孩子從幼稚園升入小學一年來有些什么改變？有什么希望或要求嗎？
（點評：為了達到更為理想的效果，在課前與部分家長溝通了一下，拍攝一段現場錄象，也為了給孩子一些新奇一些驚喜。要知道能在屏幕上看到、聽到自己的爸爸媽媽對自己的評價是很驕傲的，或許中間也會講到一些缺點，這也正好可以以此來考察孩子對于批評的正確的態度，作好一定的引導工作。）
3、 學生談感受
同學們聽了爸爸媽媽和老師對你們的評價以后，有沒有什么要說的？（可以選兩個比較有典型性的學生）
師：在我們家長和老師的眼里，你們進步了很多很多，從不知道怎么聽課到現在能坐定在椅子上35分鐘，小眼睛看著老師、聽著老師講課；從不知道怎么做作業到現在能寫端端正正的字；從不會整理書包、書柜到現在能按老師要求去自己試著做并做好；從以前一不高興就沖著爸爸媽媽、爺爺奶奶發脾氣到現在懂得尊敬長輩了，從什么事都要家長幫忙到現在能幫家長做事了等等，這些都說明你們進步了、懂事了。你們喜歡老師給你們帶來的新年禮物嗎？
4、 同學眼中的我
同學們聽了爸爸媽媽、老師對你的評價，想不想聽聽每天和你一起學習的同學對你的評價呢？
以五人一組為單位進行評議，評價的內容可以指出對方的優點和長處，也可以是提出的希望和互勉的話語。
每組選一個同學為組長負責組織這一活動，每個同學都要參與。
評價結束，每個同學都要對別人的評價談自己的感受。（如：同學的評價與你自己是否相符，接下來你會怎么做等等。）
（點評：組織這樣一個小組評議的方法，有利于同學之間互相交流、互相幫助，能讓學生更全面地了解自己，也能讓其看到別人的優點，對照自己正確地認識自己。小組討論也能讓不太愛說話的同學融入到團隊中，確保每個學生都參與進去。）
5、 你聽我說
每組派一名同學上臺來說一說?“同學眼中的***”，并請說到的同學談自己的體會和打算。
6、 夸夸我自己
7、 互贈新年寄語
老師給同學們每人準備了一份小禮物，分發準備好的書簽，這份禮物上有老師對同學們的希望。同學們可以把你繪制好的賀卡拿出來，請你的好朋友在上面寫上他送你的新年祝福。學生互寫祝福語。（播放背景音樂“新年好”）
（點評：這一環節使課堂氣氛頓時活躍起來，孩子們可以找尋自己的好朋友互贈寄語，加強了同學之間的交流與溝通，使整堂課在快樂的音樂中進入尾聲。）
8、 教師小結
這一年來同學們取得的點點滴滴的進步都離不開你們的努力，我們既要會欣賞自己的進步，也要會欣賞別人的優點和長處，正確看待自己、看待別人，使自己不斷進步。
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