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五年級(jí)上冊(cè)道德與法制人教版3篇

【篇1】五年級(jí)上冊(cè)道德與法制人教版

小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案范文大全

　　道德與法治課堂，能夠用一整塊時(shí)間對(duì)問(wèn)題進(jìn)行全面、系統(tǒng)地觀察、體驗(yàn)、提升，提升自我的行為意義。下面是Wie大家準(zhǔn)備一些的內(nèi)二，希望對(duì)你們有幫助，

　　小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)道德與法制教案范文大全一

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　[情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)]培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)，明白自主選擇是一項(xiàng)重要的權(quán)利。

　　[能力目標(biāo)]能夠自主選擇、合理選擇課余生活。

　　[知識(shí)目標(biāo)]了解課余生活的重要性和作用，學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】學(xué)會(huì)自主選擇課余生活。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】正確認(rèn)識(shí)課余生活的重要性和作用。

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、導(dǎo)入新課

　　1、播放視頻：《走近小學(xué)生的課余生活》

　　2、導(dǎo)入語(yǔ)：你的課余生活是怎么樣的呢?也是這般的精彩嗎?我們應(yīng)該過(guò)怎樣的課余生活呢?

　　二、講授新課

　　(一)課余生活的重要性

　　1、你說(shuō)我說(shuō)：什么叫做“課余生活”?“課余”都是指哪些時(shí)間?

　　2、解釋什么是課余生活和課余時(shí)間。

　　3、算術(shù)大師：請(qǐng)你計(jì)算一下你一天、一周的上課時(shí)間和課余時(shí)間。

　　4、小小觀察員：請(qǐng)你觀察一下上面的數(shù)據(jù)，思考一下，看看有和發(fā)現(xiàn)和感悟?

　　5、溫馨提示：粗略計(jì)算，我們一周的課余時(shí)間是上課時(shí)間的5倍，由此可見(jiàn)，我們應(yīng)該珍惜課余時(shí)間，安排好自己的課余生活，讓自己得到更好的進(jìn)步和發(fā)展。

　　6、小小分享會(huì)：你平時(shí)都參加一些怎樣的課余活動(dòng)呢?你課余時(shí)間都做些什么?

　　7、過(guò)渡提問(wèn)：看著這么多讓人眼花繚亂的課外活動(dòng)，你會(huì)怎么選擇呢?我們應(yīng)該怎么選擇呢?

　　(二)課余生活我選擇

　　1、情景探究：你認(rèn)為華華應(yīng)該怎么選擇呢?

　　2、活動(dòng)園(課本第二頁(yè))：你是如何選擇課余生活的?如果你的選擇與父母的意見(jiàn)不一致，你會(huì)怎么辦?

　　3、總結(jié)：自主選擇是我們的權(quán)利，也是成長(zhǎng)過(guò)程中需要發(fā)展的能力。隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，我們對(duì)一些事情有了自己的看法。我們也愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)，作出自己的決定，特別是希望能按照自己的想法安排課余生活，但是我們由于知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的不足，有時(shí)候不能很好的做出正確的選擇。因此，在自主選擇中，我們需要聽(tīng)取父母的意見(jiàn)，也要從自己的實(shí)際情況出發(fā)，選擇一些鍛煉和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。

【篇2】五年級(jí)上冊(cè)道德與法制人教版

五年級(jí)道德與法治上冊(cè)《我們神圣的國(guó)土》教學(xué)設(shè)計(jì)

保康鎮(zhèn)中心校 石麗娟

一、教材分析

《我們神圣的國(guó)土》一課包含“遼闊的國(guó)土”“好山好水好風(fēng)光”“一方水土 一方生活”三個(gè)框題。

二、學(xué)情分析

五年級(jí)的學(xué)生在班級(jí)、學(xué)校、社區(qū)中，希望自己得到他人和群體的認(rèn)同與接納。應(yīng)知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

三、教學(xué)目標(biāo)

1．知道我國(guó)的地理位置，領(lǐng)土面積，海陸疆域，行政區(qū)劃。知道臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分，祖國(guó)的領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2.學(xué)會(huì)看中國(guó)地圖、行政區(qū)劃地圖等，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀圖習(xí)慣。

3．知道我國(guó)幅員遼闊，為祖國(guó)感到自豪，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

四、教學(xué)過(guò)程

1.新課導(dǎo)入。

同學(xué)們，現(xiàn)在我們一起來(lái)欣賞一段視頻。(課件出示)然后想一想：看過(guò)之后你有什么感受?

我們的祖國(guó)不僅風(fēng)景秀麗，而且幅源遼闊，那我們的祖國(guó)到底有多大?這節(jié)課，我們就共同來(lái)學(xué)習(xí)第三單元第一課《我們神圣的國(guó)土》。(板書(shū)課題)

2.講授新課

活動(dòng)一：感受祖國(guó)疆域的遼闊

（1）閱讀P44《中國(guó)在世界的位置圖》，引導(dǎo)學(xué)生找出中華人民共和國(guó)在世界的位置：我們的祖國(guó)位于亞洲東部、太平洋的西岸。我國(guó)的陸地面積與歐洲差不多，在生活中，我們也可以感受到我國(guó)面積之大。用一種你喜歡的方式，說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)疆域的遼闊吧！

（2）結(jié)合課前資料的搜集，生用自己喜歡的方式說(shuō)一說(shuō)祖國(guó)疆域的遼闊。（詩(shī)歌、數(shù)據(jù)、旅游經(jīng)歷、其他方式）

小結(jié)：是的，我國(guó)領(lǐng)土面積非常大，疆域遼闊，從古至今，我們一直用“幅員遼闊、地大物博”等詞語(yǔ)來(lái)形容我們偉大的祖國(guó)。

活動(dòng)二：了解我國(guó)的鄰國(guó)

（1）引導(dǎo)學(xué)生找出我國(guó)大陸瀕臨的四大海域和最大的島嶼。

（2） 閱讀《中國(guó)的疆域》圖，以小組為單位找一找與中國(guó)陸上相鄰的14個(gè)國(guó)家和隔海相望的6個(gè)國(guó)家并在圖中圈出。

（3） 交流匯報(bào)。

（4）小結(jié)：

四大海域：渤海、黃海、東海、南海。（自北向南）

我國(guó)第一大島：臺(tái)灣島

14個(gè)陸上鄰國(guó)：朝鮮、俄羅斯、蒙古、哈薩克斯坦、吉爾吉斯斯坦、塔吉克斯坦、阿富汗、巴基斯坦、印度、尼泊爾、不丹、緬甸、老撾、越南。

6個(gè)隔海相望的國(guó)家：韓國(guó)、日本、菲律賓、馬來(lái)西亞、文萊、印度尼西亞。

同學(xué)們，我們了解的我國(guó)的地理位置和面積，體會(huì)到了我國(guó)疆域的遼闊，下面我們把目光投向我國(guó)內(nèi)部，了解一下我國(guó)都有哪些省、自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)？

活動(dòng)三：省級(jí)行政區(qū)域

閱讀《中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)域》圖，看看我國(guó)都有哪些省，找找我國(guó)的自治區(qū)、直轄市和特別行政區(qū)。你的家鄉(xiāng)在什么地方？試著在圖中找出來(lái)。

小結(jié)：5個(gè)自治區(qū)：廣西壯族自治區(qū)、內(nèi)蒙古自治區(qū)、寧夏回族自治區(qū)、西藏自治區(qū)、新疆維吾爾自治區(qū)。

4個(gè)直轄市：上海市、北京市、天津市、重慶市。

2個(gè)特別行政區(qū)：香港特別行政區(qū)、澳門(mén)特別行政區(qū)，實(shí)行“一國(guó)兩制”。

我們的家鄉(xiāng)在內(nèi)蒙古。

活動(dòng)四：祖國(guó)的寶島----臺(tái)灣

（1）交流你所了解的臺(tái)灣省的資料。

（2） 簡(jiǎn)介臺(tái)灣。

3.課堂總結(jié)

（1）課堂小結(jié)。

（2）通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？

幅員遼闊的國(guó)土為中華民族的生存和發(fā)展提供了巨大的空間，我們世世代代在這片土地上生息、繁衍，祖國(guó)的每一寸土地都是圣神不可侵犯的。

4.合唱《我和我的祖國(guó)》。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

6.我們神圣的國(guó)土

遼闊的國(guó)土

神圣不可侵犯

【篇3】五年級(jí)上冊(cè)道德與法制人教版

五年級(jí)上冊(cè)道德與法制教學(xué)計(jì)劃

（2019-2020學(xué)年度第一學(xué)期）

一、學(xué)情分析

五年級(jí)學(xué)生共有40人，其中男生19人，女生21人。孩子經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí)后基本懂得了學(xué)校生活規(guī)則，初步養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，多數(shù)學(xué)生文明有禮貌，能遵守課堂學(xué)習(xí)規(guī)定，能積極學(xué)習(xí)，能安全健康地學(xué)習(xí)生活。還有少數(shù)學(xué)生比較頑皮，自我控制能力差，在課堂上、集體活動(dòng)中不能很好地約束自己，甚至個(gè)別孩子有模仿社會(huì)上不良言行的現(xiàn)象。在教學(xué)中要根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有情況調(diào)整教學(xué)，用不同的方法開(kāi)展教學(xué)，激勵(lì)所有孩子努力學(xué)習(xí)。

二、教材分析

1.通過(guò)第一單元《面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題》的教學(xué)，隨著年齡的增長(zhǎng)和知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的增多，讓孩子們按照自己的想法如何正確的安排課余生活，合理規(guī)劃課余生活，遇到問(wèn)題，能真誠(chéng)坦率的溝通可以有效地化解矛盾，促進(jìn)和諧，遠(yuǎn)離煙酒，拒絕毒品，提高防范意識(shí)。

2.通過(guò)第二單元《我們是班級(jí)的主人》的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做好班委，負(fù)責(zé)組織參加學(xué)校的一些活動(dòng)，為班級(jí)和同學(xué)服務(wù)，共同商定班級(jí)事務(wù)。從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。

3.通過(guò)第三單元《我們的國(guó)土 我們的家園》的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們了解我們的幅員遼闊的國(guó)土，共同生活著56個(gè)民族，組成了中華民族大家庭，雖然生活環(huán)境、文化習(xí)俗等都有差別，但是我們彼此尊重，互幫互助，成為相親相愛(ài)一家人。

4.通過(guò)第四單元《驕人祖先 燦爛文化》的教學(xué)，讓孩子們愛(ài)祖國(guó)民族瑰寶美麗文字，了解祖國(guó)的古代科技，認(rèn)識(shí)源遠(yuǎn)流長(zhǎng)傳統(tǒng)美德，為偉大祖國(guó)感到驕傲自豪。

三、教學(xué)目的要求

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓道德概念和行為要求于生動(dòng)、活潑的具體形象之中。

2.利用插圖，圖文對(duì)照，邊看邊說(shuō)邊想，幫助學(xué)生理解。

3.開(kāi)展豐富多彩的課堂教學(xué)活動(dòng)。以孩子們生活中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為抓手，以實(shí)際生活案例為依托，突出正面引導(dǎo)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體會(huì)到法治讓生活更美好。

4.結(jié)合大隊(duì)部的各項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行教育。

5.充分利用教學(xué)用書(shū)中的兒歌及小故事穿插于課堂教學(xué)中。

6.領(lǐng)略大自然的美，了解社會(huì)的繁榮，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境素養(yǎng)。

7.根據(jù)小學(xué)生心理發(fā)展水平和認(rèn)知特點(diǎn)，聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，采取由淺入深、由近及遠(yuǎn)、循環(huán)往復(fù)、螺旋上升、形式多樣等方式，引導(dǎo)孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，從不同角度、側(cè)面感悟和踐行核心價(jià)值觀。

8.課程中積極發(fā)揮繪本生動(dòng)活潑、有趣有啟發(fā)性的作用，引導(dǎo)孩子們通過(guò)自主閱讀、小組講述或者表演等形式，自然而然地懂得其中蘊(yùn)含的規(guī)則、法理等，使教學(xué)從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域，做到實(shí)實(shí)在在的知行合一。

四、教學(xué)措施

1. 從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合。

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開(kāi)學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性，從學(xué)生生活原型出發(fā)，重新融入兒童生活之中，有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

　　2. 強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能。

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn)，幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為一以貫之的編寫(xiě)線索和基調(diào)，圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力，以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類(lèi)福祉”的生活教育主題，突出教材的生活指導(dǎo)意識(shí)，發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過(guò)現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造，讓兒童感受生活的美好和快樂(lè)，激發(fā)熱愛(ài)生活的情感；另一方面通過(guò)引入兒童生活中的典型問(wèn)題，鼓勵(lì)兒童自己在探尋問(wèn)題解決方案過(guò)程中，參與生活、創(chuàng)造生活，展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧，培養(yǎng)樂(lè)觀積極的生活態(tài)度。

3. 以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過(guò)程導(dǎo)向設(shè)計(jì)。

　　為切實(shí)地引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開(kāi)展，教材設(shè)計(jì)將改變傳統(tǒng)教材編寫(xiě)中以教師的“教”組織教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)思路，消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的教材組織模式下課文加練習(xí)的刻板結(jié)構(gòu)，將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過(guò)程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此，教材試圖從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元，促進(jìn)自主活動(dòng)，在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開(kāi)中，引導(dǎo)教師重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要，使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過(guò)程中實(shí)現(xiàn)原來(lái)被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過(guò)程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4. 讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材，保持教材的彈性和廣泛適用性。

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材，使教材成為師生開(kāi)展活動(dòng)的指導(dǎo)，從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景，以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系，為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開(kāi)發(fā)留有空間。

五、教學(xué)進(jìn)度表

教學(xué)內(nèi)容

課時(shí)

第一單元：面對(duì)成長(zhǎng)中的新問(wèn)題

6

1 自主選擇課余生活

2

2 學(xué)會(huì)溝通交流

2

3 主動(dòng)拒絕煙酒與毒品

2

第二單元：我們是班級(jí)的主人

4

4 選舉產(chǎn)生班委會(huì)

2

5 共同商定班級(jí)事務(wù)

2

第三單元：我們的國(guó)土 我們的家園

4

6 我們神圣的國(guó)土

2

7 中華民族一家親

2

第四單元：驕人祖先 燦爛文化

6

8 美麗文字 民族瑰寶

2

9 古代科技 耀我中華

2

10 傳統(tǒng)美德 源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

2

期末復(fù)習(xí)

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