終身，漢語詞匯，拼音為zhōng shēn。釋義：1、一生；終竟此身。2. 指婚姻大事， 以下是為大家整理的關(guān)于為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神3篇 , 供大家參考選擇。

為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神3篇

第一篇: 為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神

我愿獻(xiàn)身于人民教育事業(yè)

　　一年以前，我從大學(xué)畢業(yè)出來，就在一個(gè)中學(xué)校教書。開始當(dāng)教師的時(shí)候，我是很不安心的。原來我的志愿是做一個(gè)新聞工作者或翻譯家，最不愿意做教師。我認(rèn)為那是一種不需要多大本領(lǐng)的、最沒有出路的工作。當(dāng)我聽說這個(gè)學(xué)校有一位教師曾任教四十年，一位做傳達(dá)的工作了三十年的時(shí)候，我就聯(lián)想到：如果叫我也在這個(gè)地方呆上三、四十年的話，那是多么可怕啊！但我隨即安慰自己，人的一生變動(dòng)很大，將來我一定有機(jī)會(huì)另調(diào)工作的。

　　由於我有了這種思想，在工作上就抱應(yīng)付的態(tài)度，對(duì)於教學(xué)業(yè)務(wù)不鉆研，學(xué)習(xí)上另搞一套，為將來“所理想的職業(yè)”抓本錢；平日既不接近同學(xué)，也不想去了解她們的學(xué)習(xí)和思想，這樣一學(xué)期混下來，給工作帶來了很大的損失。直到第二學(xué)期，我擔(dān)任了班主任，這個(gè)工作本身給了我很大的教育，我才轉(zhuǎn)變對(duì)教師工作的認(rèn)識(shí)。

　　班主任要全面地照顧一個(gè)班上幾十個(gè)同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，學(xué)生們的無論什么問題都信托著班主任給她們解決。而這些學(xué)生又是各種各樣的。每個(gè)人都有她的特點(diǎn)。

　　在我班上就有幾個(gè)突出的脾氣怪僻而成績(jī)又不好的同學(xué)。起初我對(duì)她們的印象很不好，但是當(dāng)我進(jìn)一步地了解她們以后，我轉(zhuǎn)變了自己的看法。

　　有一個(gè)被認(rèn)為是“壞學(xué)生”的梁愛靈，她小的時(shí)候因病臉上長(zhǎng)了一塊很大的白斑。從此，不論她到什么地方，總有一些人把她當(dāng)做“怪物”似的注視著，在學(xué)校里也有一些同學(xué)不愿接近她，使她感到非常痛苦和不安，甚至於對(duì)人生都感到厭倦，不求上進(jìn)，因而完全放棄了學(xué)習(xí)。

　　另一個(gè)學(xué)生叫孫端儀，小時(shí)候她父親去世了，母親改嫁，她被異母哥哥賣給人家作童養(yǎng)媳，備受虐待。由於她很少得到人間溫暖，因而對(duì)人也就冷酷無情，有一次我問起她的志愿，她說：“混一天算一天，我還有什么志愿！”這兩個(gè)同學(xué)對(duì)人生抱著消極的態(tài)度，是不應(yīng)該由她們自己來負(fù)責(zé)的。但是對(duì)於我來說，一個(gè)人民教師，能夠聽任僅僅因臉上有一塊白斑的青年就厭倦了無限美妙的生活嗎？我能讓一個(gè)在舊社會(huì)里曾遭到歧視和冷待的少年永遠(yuǎn)看不見新社會(huì)的溫暖嗎？這時(shí)我感到自己有一種神圣的職責(zé)：必須引導(dǎo)這些少年走向人民需要她們所走的道路。

　　我記得黨曾經(jīng)教育我們，對(duì)於一個(gè)人的思想來說，最重要的是樹立正確的人生觀。我就圍繞了這個(gè)問題反復(fù)地向梁愛靈進(jìn)行教育，并且加強(qiáng)了對(duì)她的關(guān)心和幫助。果然，很快地梁愛靈就有了轉(zhuǎn)變。當(dāng)她放下了思想包袱以后，曾經(jīng)激動(dòng)地對(duì)同學(xué)說：“劉胡蘭之所以光榮偉大，并不是因?yàn)樗L(zhǎng)得面貌美，而是由於她對(duì)人民有貢獻(xiàn)。”過去同學(xué)們組織校外文娛活動(dòng)，她老不肯參加，但現(xiàn)在她卻主動(dòng)地要求參加了。由於她對(duì)於人生觀問題有了一定的認(rèn)識(shí)，因之在學(xué)習(xí)上也用功起來了。至於孫端儀，在我們師生的共同誠(chéng)心和幫助下，也改變了她過去對(duì)於人生的消極看法。端正了學(xué)習(xí)觀點(diǎn)，本學(xué)期她已考進(jìn)了醫(yī)士學(xué)校。

　　從這兩個(gè)同學(xué)轉(zhuǎn)變的具體事例中，使我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到自己工作的重要性。我深深體會(huì)到人民把這一批正在成長(zhǎng)的少年委托給我們，要求我們把她們培養(yǎng)成為德才兼?zhèn)洹⑸眢w健全的人，要發(fā)揚(yáng)她們的優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，使她們一個(gè)個(gè)都成為社會(huì)主義的新人。這不正是最崇高的人類靈魂工程師的工作嗎？它顯然不是我過去所認(rèn)為最沒出息和不免要本領(lǐng)的工作，而恰恰是一種極艱巨的細(xì)級(jí)的教育工作。

　　當(dāng)我轉(zhuǎn)變了對(duì)工作的認(rèn)識(shí)以后，就開始把自己的全部精力投入到工作中去。首先我所考慮的是如何作好一個(gè)班主任。開始的時(shí)候，班上所涌來的各種各樣復(fù)雜的事情，真把我糾纏得喘不過氣來，我曾經(jīng)為一些個(gè)別同學(xué)的問題東奔西跑，把整個(gè)班上的學(xué)習(xí)、鍛煉和生活反面放松了，因此越忙越?jīng)]有頭緒。當(dāng)時(shí)領(lǐng)導(dǎo)上和旁的班主任曾給我指出工作中的缺點(diǎn)來，我就注意改進(jìn)工作方法，閱讀了一些書籍，學(xué)習(xí)了《矛盾論》，初步地懂得了一點(diǎn)教導(dǎo)辦法。如首先找出班上的主要問題加以解決，突破一點(diǎn)，帶動(dòng)其他。在我班上的一般問題中就有團(tuán)結(jié)問題、課堂秩序、自習(xí)時(shí)間的支配、如何端正學(xué)習(xí)態(tài)度等等，究竟什么是最主要的問題呢？我想：學(xué)生的任務(wù)是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)的主要方式是課堂教學(xué)，因此必須首先搞好課堂秩序、而搞好課堂秩序又必須依靠積極分子。於是我先集中力量抓緊對(duì)積極分子的教育，并配合了其他任課教師的共同努力，慢慢的把課堂秩序轉(zhuǎn)好了。如過去班上最不守紀(jì)律并常與班委會(huì)鬧對(duì)立的趙維美、董令儀也有了很大的進(jìn)步。她們說：“過去上課時(shí)不做小動(dòng)作就會(huì)難過，但現(xiàn)在上課時(shí)如果再做小動(dòng)作反而感到難過了。”班上開班委會(huì)時(shí)，也一改過去那種亂嚷嚷的現(xiàn)象，大家都能服從班委會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)了。這樣、工作就由被動(dòng)轉(zhuǎn)入主動(dòng)，克服了忙亂現(xiàn)象，使整個(gè)班上的學(xué)習(xí)生活逐漸走上了正軌。有時(shí)由於自己的主觀急躁，在工作中也犯了一些錯(cuò)誤。但不管是成功還是失敗的經(jīng)驗(yàn)或教訓(xùn)，它都提高了我的思想認(rèn)識(shí)，更鼓舞了我在工作中前進(jìn)的信心。

　　現(xiàn)在假如再有人問我：“你愿意在這個(gè)‘小小角落’里呆上三、四十年嗎？”我將毫不猶豫地回答說：“不僅愿意，而且要把自己的全部精力貫注到工作中去。”因?yàn)槲宜认露Q心獻(xiàn)身份人民教育事業(yè)了。

第二篇: 為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神

學(xué)習(xí)身邊榜樣獻(xiàn)身教育事業(yè)演講稿

碳生活。
　　三、活動(dòng)內(nèi)容：1在農(nóng)大校園人流聚集之處，如食堂、教學(xué)樓前進(jìn)行“低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電”宣傳活動(dòng);2在班上舉辦一次低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電的知識(shí)競(jìng)賽
　　四、活動(dòng)目的 1、通過宣傳傳低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電，讓更多的人參與到低碳環(huán)保的隊(duì)伍中來，共建兩型校園。
　　2 讓大學(xué)生了解低碳環(huán)境保護(hù)的發(fā)展?fàn)顩r并加強(qiáng)同學(xué)們?cè)谏钪袑?duì)低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電的認(rèn)識(shí)，從而能有所領(lǐng)悟并投入到實(shí)際行動(dòng)中去。同時(shí)這次活動(dòng)也將鍛煉同學(xué)之間團(tuán)結(jié)合作能力，有利增進(jìn)大家的集體意識(shí)。
　　五、活動(dòng)意義：通過此次活動(dòng)，我們向同學(xué)們廣泛宣傳低碳生活、節(jié)水節(jié)電，引導(dǎo)同學(xué)們從小事做起、從自身做起，增強(qiáng)了學(xué)生愛護(hù)環(huán)境、保護(hù)生態(tài)的自覺性。號(hào)召大家一起節(jié)能減排，一起保護(hù)環(huán)境，同時(shí)也讓同學(xué)更加意識(shí)到低碳是每個(gè)人的責(zé)任。
　　六、活動(dòng)對(duì)象：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)全體師生
　　七、活動(dòng)流程：
　　1、活動(dòng)前期
　　(1)由班干部商討并寫好策劃書;
　　(2)組織委員確認(rèn)好這次活動(dòng)的具體宣傳地點(diǎn)和宣傳人員;
　　(3)準(zhǔn)備好相關(guān)低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電的資料。
　　(4)準(zhǔn)備相關(guān)獎(jiǎng)勵(lì)物品。
　　2、活動(dòng)中期
　　1)知識(shí)競(jìng)賽：11月4日舉行，由“知道多少低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電常識(shí)”和視頻短片糾錯(cuò)兩個(gè)環(huán)節(jié)組成。A、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讓同學(xué)們寫出低碳生活方式和自己在生活中的低碳小竅門，按多寡評(píng)出前十名;b、給同學(xué)們播放有關(guān)環(huán)保低碳的視頻短片，讓同學(xué)們?cè)诙唐姓页瞿男┳龇ㄊ遣粚儆诘吞忌睿凑_率評(píng)出前十名。
　　2)低碳宣傳：11月5-7日間進(jìn)行。在各食堂、教學(xué)樓前對(duì)學(xué)生進(jìn)行資料派發(fā)并展示低碳環(huán)保、節(jié)水節(jié)電圖片宣傳。
　　3、 活動(dòng)后期
　　1)由團(tuán)支書書寫好活動(dòng)總結(jié);2)在班團(tuán)支部博客上傳相關(guān)照片，鼓勵(lì)同學(xué)發(fā)表博文，暢談活動(dòng)感想并向外公開;3)由幾個(gè)文筆好的同學(xué)負(fù)責(zé)新聞采寫并投稿到校內(nèi)相關(guān)報(bào)紙、網(wǎng)刊上。
　　八 主辦單位：湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)外國(guó)語學(xué)院08級(jí)英語一班
　　九 活動(dòng)時(shí)間：十月二十四日到十一月二十四日
　　十 經(jīng)費(fèi)預(yù)算：A4宣傳紙0.1元/張 1000份
　　圖片0.6元/張 15張
　　總花費(fèi) 109元。

第三篇: 為教育事業(yè)奮斗終身的獻(xiàn)身精神

【基礎(chǔ)教育信息化“十佳教師”先進(jìn)事跡材料】
獻(xiàn)身教育事業(yè)舞出精彩人生
臺(tái)礦校張紅梅
我，張紅梅，今年39歲，于1995師范學(xué)院畢業(yè)后，踏上教育戰(zhàn)線。現(xiàn)在臺(tái)礦子弟校任教，曾擔(dān)任過初中語文、政治等科目教學(xué)，并一直擔(dān)任語文教研組長(zhǎng)，在十八年的教學(xué)生涯中，我始終忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，時(shí)常以一個(gè)優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，愛崗敬業(yè)，勤奮努力，師德高尚，我政治素質(zhì)好，工作能力強(qiáng)，是學(xué)校中堅(jiān)力量。伴隨著信息技術(shù)在教育過程中的普遍應(yīng)用，作為21世紀(jì)的教師，我主動(dòng)學(xué)習(xí)并運(yùn)用這一現(xiàn)代科技的教學(xué)手段，勇于鉆研實(shí)踐，充分發(fā)揮信息技術(shù)在語文教學(xué)中的作用，推動(dòng)初中語文學(xué)科教學(xué)改革，使學(xué)生得語文素養(yǎng)得以全面提升。
一、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣
傳統(tǒng)教學(xué)中，學(xué)生面向靜態(tài)呆板的課本和板書，難免枯燥乏味。計(jì)算機(jī)讓課堂化無聲為有聲，化靜為動(dòng)，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)中，我根據(jù)課文內(nèi)容，利用多媒體展示、播放一些相關(guān)的圖片、動(dòng)畫、視頻、音頻等，從而極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如我在教授《皇帝的新裝》這篇活潑的童話時(shí)，運(yùn)用多媒體展示了一幅幅生動(dòng)有趣的連環(huán)畫，讓學(xué)生根據(jù)連環(huán)畫敘述故事，這樣枯燥的文字，也因此生動(dòng)了起來，學(xué)生也更樂于參與。又如在教學(xué)《春》這篇抒情散文時(shí)，我制作了精美的課件，在課中向?qū)W生展示了春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖，即將下課時(shí)又

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在教室內(nèi)響起歡快輕松的春的樂曲——《春天在哪里》，這樣不僅將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，享受了視覺、聽覺上的美。更重要的是學(xué)生的情緒從上課伊始到結(jié)束都持續(xù)高漲，學(xué)習(xí)效果事半功倍。又如《月亮上的足跡》，這是一篇科學(xué)小品文，我在授課前下載了“神州五號(hào)”的發(fā)射過程，以及阿姆斯特朗等利用儀器在月球上拍攝的圖片，這些資源的展示，不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，也讓抽象的描述變得更為直觀。教學(xué)中對(duì)于美文、說明文等課文，我都輔助以多媒體的直觀手段，展現(xiàn)出生動(dòng)直觀的語文課堂教學(xué)大大便利了學(xué)生學(xué)習(xí)，提高了他們學(xué)習(xí)的積極性。
二、利用信息技術(shù)激發(fā)學(xué)生得語文情感
在激發(fā)情感方面，多媒體教學(xué)設(shè)施也發(fā)揮其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)。如學(xué)習(xí)《貝多芬》一課時(shí)，我用多媒體播放“命運(yùn)交響曲”，提示學(xué)生聽到了什么，想到了什么，在反復(fù)傾聽的過程中，他們聽出了這位偉大的音樂家的憂傷、孤獨(dú)與痛苦，也聽出了當(dāng)命運(yùn)之災(zāi)降臨時(shí)，他內(nèi)心洶涌的波濤聲，那是他對(duì)藝術(shù)執(zhí)著的熱愛與追求，旋律中回蕩著這位音樂巨人要與命運(yùn)抗?fàn)幍臎Q心與誓言。良好的多媒體音響效果，豐富了學(xué)生的視聽體驗(yàn)，使他們對(duì)人物的內(nèi)心世界有了比較深刻的理解和把握。當(dāng)課文內(nèi)容涉及到孩子們比較陌生的事物時(shí)，多媒體課件也顯示出其直觀展示的長(zhǎng)處。如學(xué)習(xí)《安塞腰鼓》一課，我先連續(xù)播放粗獷豪放的演出畫面，讓學(xué)生看到了“一群茂騰騰的后生們，發(fā)狠了，忘情了，沒命了的擂鼓狂舞”，感受黃土高原上人們的旺盛活力，體會(huì)腰鼓的火爆熱烈風(fēng)格，一邊引導(dǎo)他們傾聽鼓聲，那能“使冰冷的空

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氣變得燥熱，使恬靜的陽光變得飛濺，使困倦的世界變得亢奮”的鼓聲，確是有著一種震撼人心的力量，學(xué)生的情緒迅速升溫，激動(dòng)、興奮起來之后，再來朗誦課文，收到了較好的教學(xué)效果。三、利用信息技術(shù)提高語文教學(xué)效率
計(jì)算機(jī)多媒體能模擬仿真，化抽象為形象，將學(xué)生帶進(jìn)形象、生動(dòng)、色彩繽紛的教學(xué)情境之中，使學(xué)生感官接受刺激，發(fā)展思維能力，加深對(duì)事物的理解，大大減輕了學(xué)生認(rèn)識(shí)的難度，變難為易。例如在《春》的教學(xué)中，我從網(wǎng)上下載了這一課的課件：在一陣悅耳的笛聲中，課題從不同的角度飄入背景為一片桃花的屏幕中，清屏后隨之出現(xiàn)作者的頭像與簡(jiǎn)介。隨著頭像與文字的逐漸隱去，屏幕上出現(xiàn)五幅小畫，分別對(duì)應(yīng)課文中的春草、春花、春風(fēng)、春雨、迎春圖。五幅小畫可做按鈕使用，用鼠標(biāo)選擇需要播放的段落，也可用鍵盤上的數(shù)字鍵1、2、3、4、5來選擇。每段都可重復(fù)播放多次。每段的播放形式為屏幕左上方出現(xiàn)該段主題，如春草圖，主題下方開一小窗口，在此窗口可出現(xiàn)連續(xù)的圖像、視頻、動(dòng)畫等。整個(gè)屏幕的右邊，在一個(gè)矩形框中映現(xiàn)該段文字，文字的范讀貫穿始終。在使用時(shí)可讓學(xué)生邊欣賞畫面，邊聆聽課件中的配樂朗誦，然后再讓學(xué)生跟讀。通過多媒體的強(qiáng)大功能，將文字、圖像、聲音等信息有機(jī)地組合在了一起，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的多種感官，拓寬了信息傳遞的渠道，增大了課堂的語文信息容量。計(jì)算機(jī)多媒體教學(xué)還能打破時(shí)間和空間的限制，延伸和拓寬教學(xué)時(shí)空，通過圖像、聲音、色彩和動(dòng)畫，傳遞教學(xué)信息，解決了由于時(shí)間和空間的限制所造成的教學(xué)難點(diǎn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容變得容易理解

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