《新教師》創刊于2012年，是由海峽出版發行集團主管、福建教育出版社主辦的學術性期刊。據2021年第2期期刊內頁顯示，《新教師》編輯部有責任編輯6人，美術編輯2人，通聯編務1人。據2021年4月22日中國知網顯示，《新教師》出版文獻量5070， 以下是為大家整理的關于幼兒園新教師入職培訓心得3篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園新教師入職培訓心得3篇

【篇1】幼兒園新教師入職培訓心得

幼兒園新老師入職系統培訓方案

一、 新老師培訓目的
　　
　　 為新老師提供正確的、相關的幼兒園及工作崗位信息，鼓勵新老師的士氣
　　 讓新老師了解幼兒幼兒園能提供給他的相關工作情況及幼兒園對他的期望
　　 讓新老師了解幼兒園歷史、政策、幼兒園文化，提供討論的平臺
　　 減少新老師初進幼兒園時的緊張情緒，使其更快適應幼兒園
　　 讓新老師感受到幼兒園對他的歡迎，讓新老師體會到歸屬感
　　 使新老師明白自己工作的職責、加強同事之間的關系
　　 培訓新老師解決問題的能力及提供尋求幫助的方法

使新老師迅速投入工作,降低離職率.

二．幼兒園整體培訓：

?致新老師的一封信

?幼兒園簡介

?幼兒園標識

?幼兒園文化及愿景

?幼兒園十年宣傳片

?幼兒園組織結構圖

?各部門職能及各分幼兒園簡介

?關于幼兒園

?幼兒園人才觀

?工資體系

?福利體系(補助,資金,假期,提成,優惠,培訓,俱樂部,競聘機制,溝通機制)

?辦事“指南”

?智能化辦公系統應用

?溝通交流機制及方式

?各園長郵箱列表

?轉正及離職辦理流程

?培訓費及工裝費

?著裝規范

?衛生制度

?值班及脫崗處罰

?安保條例

?服務二十條

?服務二十條處罰條例

?考級制度

回答新老師提出的問題

三、培訓流程
　　到職前：
　　l 致新老師歡迎信 (附件一)
　　l 讓本部門其他員工知道新老師的到來(部門園長介紹)
　　l 準備好新老師辦公場所、辦公用品
　　l 準備好給新老師培訓的部門內訓資料
　　l 為新老師指定一位資深員工作為新老師的導師
　　l 準備好布置給新老師的第一項工作任務
　

到職后:部門崗位培訓 （負責培訓的老師）

1.到職后第一天：
　　 到部門報到，部門園長代表全體部門員工歡迎新老師到來
　　 介紹新老師認識本部門員工
　　 部門結構與功能介紹、部門內的特殊規定
　　 新老師工作描述、職責要求 本部門FAQ
　　 討論新老師的第一項工作任務
　　 派老員工陪新老師吃第一頓午餐.

2.到職第五天:

到人力資源部報到，進行新老師須知培訓(課件二)

3.到職后第六天：
　　 一周內，部門園長與新老師進行非正式談話，重申工作職責，談論工作中出現的問題，回答新老師的提問。
對新老師一周的表現作出評估，并確定一些短期的績效目標
設定下次績效考核的時間

4.到職后第十五天
　　 部門園長與新老師面談，討論試用期一個月來的表現，填寫評價表

心形卡片:說出心里話.建議,意見.疑問.無論是否合理,都應積極回應.不冷落

5.到職后第三十天
　　 人力資源部園長與部門園長一起討論新老師表現，是否合適現在崗位，填寫試用期考核表，并與新老師就試用期考核表現談話，告之新老師幼兒園績效考核要求與體系。

6.見習官制度:

轉正后前三個月為觀察期,(觀察項目見表).符合標準留用.不符合標準.繼續試用或勸退.

四、 新老師培訓反饋與考核

崗位培訓反饋表(附件三)（到職后一周內）
幼兒園整體培訓考核試題(培訓后)
　　 新老師試用期內表現評估表 (附件四)（到職后30天部門園長填寫）

觀察期考核表(轉正后前三個月由部門園長填寫)

五、新老師培訓教材

入職培訓課件，員工手冊．本部門ＦＡＱ．服務二十條．

六、新老師培訓項目實施方案
首先在幼兒園內部宣傳“新老師培訓方案”，通過多種形式讓所有員工了解這套新老師培訓系統及幼兒園對新老師培訓的重視程度
每個部門推薦本部門的培訓講師
對推薦出來的內部培訓師進行培訓師培訓
給每個部門印發“新老師培訓實施方案”資料
根據新老師人數，幼兒園不定期實施整體的新老師培訓

培訓四步驟:

第一步：使員工把心態端平放穩(首先調整心態,讓他把心放下)
　　

迫不及待地向新老師灌輸自己的幼兒園文化或職業技能，強迫他們去接受，希望他們能盡快派上用場，而全不顧及他們的感受。新到一個陌生的環境，總會顧慮：待遇與承諾是否相符；會不會得到重視；升遷機制對自己是否有利等等。首先會肯定待遇和條件，讓新人把“心”放下.與新人面對面地溝通，解決他們心中的疑問,鼓勵他們發現、提出問題。另外還與員工就如何進行職業發展規劃、升遷機制、生活方面等問題進行溝通。讓員工真正把心態端平放穩，認識到沒有問題的幼兒園是不存在的，幼兒園就是在發現和解決問題的過程中發展的。關鍵是認清這些問題是幼兒園發展過程中的問題還是機制本身的問題，讓新老師正視內部存在的問題，不走極端。要知道沒有人隨隨便便跳槽的，往往是思想走向極端，無法轉回時才會“被迫”離開。

第二步：使員工把心里話說出來
　　

員工雖然能接受與自己的理想不太適應的東西，但并不代表他們就能坦然接受了，這時就要鼓勵他們說出自己的想法——，如果你連員工在想什么都不知道，解決問題就沒有針對性。所以應該為他們開條“綠色通道”，使他們的想法第一時間反映上來。給新老師每人都發了“合理化建議卡”，員工有什么想法，無論制度、管理、工作、生活等任何方面都可以提出來。對合理化的建議，海爾會立即采納并實行，對提出人還有一定的物質和精神獎勵。而對不適用的建議也給予積極回應，因為這會讓員工知道自己的想法已經被考慮過，他們會有被尊重的感覺，更敢于說出自己心里的話。
新進員工受到的待遇與招聘時的承諾不太符合，產生不滿，這種不滿情緒原本并不算什么大事，只是員工出來乍到時很自然的一種反應而已，但不能很好的消除這種不滿，就會造成了新老師情緒激化.
　　

第三步：使員工把歸屬感“養”起來
，這時就要幫助員工轉變思想，培養員工的歸屬感。讓新老師不當自己是“外人”。

創造感動,對新工關心到無微不至的程度,為新老師過日子,經常與新老師溝通交流.發現他們生活中,工作中的問題,幫助解決.

2.用幼兒園先進事例鼓舞新老師.

3.讓他感受到團隊的溫暖,力量.

第四步：使員工把職業心樹起來
　

　當一個員工真正認同并融入到幼兒園當中后，就該引導員工樹立職業心，讓他們知道怎樣去創造和實現自身的價值。由此體現招聘什么人很重要
把幼兒園的使命變成自己的職責，為幼兒園分憂，他們利用周末時間走訪各商場、專賣店，觀察.發現問題并反映給上級領導

將職能與幼兒園實際情況結束,讓員工自己體驗,表現,讓培訓工作成為員工的一種主動行為.

　新老師崗位培訓反饋表（到職后新老師一周內填寫）
　　

　　部門：
　　新老師姓名：
　　
　　1. 你是否已了解部門的組織結構及部門功能？
　 　是 否
　　
　　2. 你是否已清晰了解自己的工作職責及崗位描述？
　　 是 否
　　
　　3.你是否已認識部門里所有的同事？
　　 是 否
　　
　4.你是否覺得部門崗位培訓有效果？
　　 是 否
　　
　5. 你今后在工作中遇到問題，是否知道如何尋求幫助？
　　 是 否
　　
6. 你是否已接受了足夠的部門崗位培訓，并保證可以很好地完成任務？
　　 是 否
　　
　7.在崗位培訓中，可以改進的地方
　　
　　

　　
　8.在今后的工作中，希望接受哪些方面的培訓?

　

新老師試用期內表現評估表（到職后30天部門填寫）


　　新老師姓名：
　　部門：
　　職位：
　　
　　1． 你對新老師一個月內的工作表現的總體評價：
　　
　　優-------- 良---------- 一般---------- 差----------
　　
　　2． 新老師對幼兒園的適應程度：
　　
　　很好-----良 一般 差

3.考勤情況

很好. 良.一般. 差

4.規章制度執行情況

很好. 良 一般 差

5.工作情況

很好 良 一般 差

6.與上級溝通情況

很好 良 一般 差

7.與同事之間的關系

很好 良 一般 差

8.工作態度.

很好 良 一般 差

9.對幼兒園建議及意見

10.部門園長評價

觀察期員工評估表

【篇2】幼兒園新教師入職培訓心得

幼兒園新教師入職感言2020

幼兒園新教師入職感言2020（一）

前蘇聯教育家娜·康·克魯普斯卡婭曾經說過：“教師是太陽底下最光輝的職業”，米哈伊爾·伊凡諾維奇·加里寧也曾提出“教師是人類靈魂的工程師”。以前，我只是略微知曉這些名言名句。但是現在，當我真正成為一名教師的時候，我才懂得了其中的深意與內涵。

2020年x月x日至x月x日，x市2020年新教師入職培訓在xx開班，來自xx的新教師集聚于此，我也有幸成為其中的一員。經過10天的培訓，我對教師這個職業有了更深的認識和體會。

在培訓的過程中，每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內涵及精湛的理論闡述打動了我的心，使我的思想煥發出激情，燃燒起斗志，受益匪淺。給我留下印象最深刻的是老師的一段話：教育是一項事業，事業的意義在于奉獻；教育是一門科學，科學的質量在于勤懇；教育是一門藝術，藝術的靈魂在于創新。他用短小精悍的語言概括出了教育的真諦，更是指引了師者前進的方向。

“師者，傳道、授業、解惑也”，這是從知識傳的角度來闡釋老師；“仰之彌高，鉆之彌堅”，這是從德行卓越的角度來闡釋老師；“學高為師，身正為范”，這是從人格魅力的角度來闡釋老師；“隨風潛入夜，潤物細無聲”，這是從潛移默化產生影響的角度來闡釋老師；“桃李不言，下自成蹊”，這是從身教的角度來闡釋老師。作為一名老師，不僅需要廣博的文化知識，更需要專業的業務素養、高尚的職業道德和新型的教育理念以及不竭的創新意識。教師不僅要向學生傳授文化知識，而且要對學生進行思想品德教育和心理教育，塑造年青一代正確的價值觀和美好的心靈。

兒時的夢想成為了現實，我終于成為了一名真正的老師。在新教師培訓結束之后，我將繼續不斷努力工作、積極進取，盡自己的最大力量做好一名教師，以期不負“師者”這一神圣的稱謂。

幼兒園新教師入職感言2020（二）

我是個剛剛踏上幼兒園教育工作崗位的教師，但我深深地認識到對幼兒充滿愛是做好教師工作的關鍵。記得有位老教師說過：“沒有愛就沒有教育。”大作家高爾基說過：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子。”可見，愛是通往教育成功的橋梁，也是一條基本準則。

【篇3】幼兒園新教師入職培訓心得

幼兒園新教師入職培訓流程

新教師入職培訓分兩個層次進行，分別為園級培訓和班級培訓。

一、園級培訓

1、保教部門的培訓

培訓內容：幼兒安全、幼兒常見疾病預防及衛生護理、園所文化的宣貫、6s管理、幼兒園管理制度、幼兒教育理念的確立、教師人際交往與溝通的技巧學習等等。

2、園級培訓采取集中培訓的方法，時間為一周時間。

二、班級培訓

1、保育工作技巧、文案工作、教學教學方法、安全工作預防、家長工作等等。

2、經過園級培訓，新教師深入班級開展跟班工作，指導教師針對新教師的具體情況，開展指導工作。

三、具體內容及培訓的相關部門

1、園級培訓安排

培訓項目

具體內容

培訓

部門

負責人

時間

幼兒安全

工作

1、幼兒園安全工作的重大意義

2、幼兒園安全工作的主要內容

3、安全教育相關法律法規和各項安全崗位制度和職責

4、幼兒園安全事故典型案例評析

5、幼兒園安全事故的處理（幼兒園常見事故的預防與處理；自然災害的預防與應急措施；事故發生后的處理流程）

6、幼兒園安全教育方式方法（開學第一課；安全預案；安全檢查；幼兒安全教育主題活動；）

保健部門

張瑩

2009.2.16

幼兒常見疾病預防及衛生護理

1、幼兒日常生活護理內容和方法

2、日常衛生消毒工作

3、幼兒常見病的預防和處理

4、體弱兒的日常護理

5、患病幼兒的護理

6、不同季節易發的流行病及護理

保健部門

禹娟

2009.2.17

園所文化

宣貫

園所文化的宣貫

園辦

王俠

2009.18（上午）

6S管理、教師禮儀規范

1、6s管理制度及在我園的實施要求

2、教師禮儀規范

保教

劉麗華

2009.2.19

幼兒教育理念的確立

育兒觀 教育觀 家長觀

保教

劉永艷

2009.2.20

幼兒園管理制度學習

1、幼兒園考核體系

2、幼兒園獎金管理辦法

保教

劉永艷

2009.2.20

教師人際交往與溝通的技巧

1、教師人際交往的原則和方法

2、與同事交往溝通的技巧

3、與上級交往溝通的技巧

4、與家長交往溝通的技巧

保教

岳琦

2009.2.18（下午）

2、班級培訓安排

（一）跟班（一周時間）

1、談話：新教師深入班級，了解幼兒的學習、生活特點，教練與新教師互相了解，溝通談話，談話內容包括：從生活入手談共同關心的話題（衣食住行）開始，減輕新教師的陌生感和心理壓力，逐步引導新教師熟悉班級情況和環境。

2、新教師抄寫《幼兒一日生活流程》，老教師指導新教師熟悉幼兒一日生活中每個環節的內容及要點，幫助新教師盡快熟悉每個環節的內容。

（二）參與班級保育工作（5個半月）

1、從環境衛生開始

活動室 盥洗室 走廊 區角（各一周，共四周時間）

●教練與新手的對話：做保育工作的感受和保育工作中的困惑，肯定新教師工作成績，引導新教師樹立保教并重的觀念，幫助新教師梳理工作思路，增強工作信心，明確工作方向。（兩周談話一次或隨機談話）

2、衛生消毒工作（四周時間）

●教練與新手的對話：做保育工作的感受和保育工作中的困惑，肯定新教師工作成績，引導新教師樹立保教并重的觀念，幫助新教師梳理工作思路，增強工作信心，明確工作方向。（兩周談話一次或隨機談話）

3、生活護理

洗手、如廁（四周時間）

進餐、漱口（四周時間）

午睡、起床、床鋪整理（四周時間）

晨間檢查（兩周時間）

●教練與新手的對話：做保育工作的感受和保育工作中的困惑，肯定新教師工作成績，引導新教師樹立保教并重的觀念，幫助新教師梳理工作思路，增強工作信心，明確工作方向。（兩周談話一次或隨機談話）

（三）教育教學實踐

備課（兩周）

?安排新教師每周抄寫優秀教案三篇；

?指導新教師按照教學內容每周寫教案兩篇，指導教師批改新教師的教案，規范新教師寫教案的格式。

說課（兩周）

?安排新教師抄寫優秀教案三篇；

?指導新教師按照教學內容寫教案兩篇，并對指導教師試講這兩篇教案，指導新教師設計課程。

試教（兩月）

?安排新教師抄寫優秀教案三篇；

?指導新教師按照教學內容寫教案兩篇，并安排新教師選擇其中的一篇教案試講，指導新教師反思活動效果。

（四）家長溝通工作

?家長工作的主要形式：面對面交流、家訪、電話溝通、網絡溝通、家長會、家長助教、家教宣傳、家長開放日活動等等。

?時間：新教師進班級之日，老教師有意識的指導新教師開展家長工作。開展保育工作的同時學習家長溝通的技巧，開展教育教學工作的同時逐步開展家長工作。

?步驟：老教師按照先講解然后帶著做，最后達到新教師獨立面對家長的步驟開展家長指導工作。

（五）安全工作和大型活動

?新教師的態度：我是主人翁

?老教師的管理：我要指導他做

（六）文案工作

?文案工作：個人成長方面、班級管理方面、幼兒發展方面。

?文案工作隨工作內容跟進。

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