五課——即“五課”教研。職業學校組織開展備課、上課、說課、聽課、評課教研工作，即“五課”教研， 以下是為大家整理的關于人教版九年級上冊歷史第五課教案3篇 , 供大家參考選擇。
人教版九年級上冊歷史第五課教案3篇
1-1Unit1 I go to school at 8:00.
Lesson1
Studying aims and demands（學習目標）
1.Important words: friend, here, front, Britain, welcome, seat, please, begin （掌握重點單詞的讀音和拼寫）
2.Important phrases: in our class, come here, come from, welcome to, thank you, go back to（掌握重點短語，會用這些短語造句）
3.Important clause:（背誦重點句型。）
We have two new friends in our class. Come here.
I come from Britain. Welcome to our class.
Go back to your seats. Let’s begin our class.
Important point:（學習重點）
Grasp the four-skilled words and sentences.
Difficulty（學習難點）
Students can introduce themselves with the new language.
Step1 Prepare lessons before class.（預習）
1.Read the dialogue. Find the important words, phrases and sentences. Understand their meaning.（讀對話，找出重點的單詞，短語和句子。理解他們的意思）
2.Read the dialogue in groups.（小組讀對話）
Step2 Assign the tasks.（分配任務）
Group one （第一組）
Find the important words and the phrases. Explain their meaning.（找出重點單詞和短語并解釋意思）
Group two（第二組）
Read the dialogue in pairs.（分角色朗讀對話）
Group three（第三組）
1.Translate the following phrases.（翻譯下列短語）
in our class, come here, come from, welcome to, thank you, go back to
2. Make sentences with the phrases.（用上面的短語造句）
Step3 Work and exchange in groups.（小組合作交流）
Step4 Show the results.（學生展示）
Step5 Comment.（教師點評）
Step6 Have a test.（達標測評）
Choose the best answer.
1. ____(Look, See) at this horse.
2. It’s ____(a, an) foal.
3. We_____(speak, call) it a calf.
4. That_____(is, are) interesting.
5. What’s this____(in, on) English?
6. It’s_____(my, me) best friend.
Translate the following sentences.
1. oh, what a fine horse!
2. What’s this in English?
3. Do you like young animals?
4. We call it a calf.
5. What do you call it in English?
1-2Lesson2
Studying aims and demands（學習目標）
1.Important words: Britain, Australia, New Zealand, China, （掌握重點單詞的讀音和拼寫）
2．Students can introduce themselves.（學生自我介紹）
Eg: i`m bob. I`m eleven. I come from Britain.
3. Compare different small animals and their mothers.(能區分不同國家的國旗)
Important point:（學習重點）
Grasp the four-skilled words and sentences.（掌握四會單詞和句子）
Difficulty（學習難點）
Introduce themselves with the new language.（能用所學語言介紹自己）
Step1 Prepare lessons before class.（預習）
Read the dialogue. Find the important words, phrases and sentences. Understand their meaning.
Read the dialogue in groups.
Step2 Assign the tasks.（分配任務）
Group one （第一組）
Introduce themselves.（介紹自己）
Group two（第二組）
Introduce others. （介紹他人）
Group three（第三組）
Read the sentences at page 3 and introduce themselves. (閱讀書第三頁的句子并且自我介紹)
Step3 Work and exchange in groups.（小組合作交流）
Step4 Show the results.（學生展示）
Step5 Comment.（教師點評）
Step6 Have a test.（達標測評）
Make sentences.
1. very, like, I, much, them.
2. this, is, English, in, what?
3. a, we, calf, it, call.
4. like, animals, you, young, do.
Choose different one.
1. horse, hen, cow
2. duck, chick, monkey
3. foal, calf, cat
4. cow, calf, fish
1-3Lesson3
Studying aims and demands（學習目標）
1.Important words: baby, nearby, then, little, clever（掌握重點單詞的讀音和拼寫）
2. Important phrases: excuse me, look at, over there , in English(掌握重點詞組并造句)
3. Important sentences:（理解下列句子并背誦）
There is a baby sheep nearby.
Is that a sheep over there? No, it isn’t
What’s that in English? It’s a goat.
What do you call it? We call it a calf.
Important point:（學習重點）
Grasp the four-skilled words and sentences.（掌握四會單詞和句子）
Difficulty（學習難點）
Remember the important sentences.
Step1 Prepare lessons before class.（預習）
Read the dialogue. Find the important words, phrases and sentences. Understand their meaning.
Read the dialogue in groups.
Step2 Assign the tasks.（分配任務）
Group one （第一組）
Find the following sentences from the dialogue and translate them. (在對話中找出下面的問題并翻譯)
Is that a sheep over there? What’s that in English?
What do you call it?
Group two（第二組）
Answer the questions above. (回答上面的問題)
Group three（第三組）
Make sentences with the phrases in the important phrases. (用重點的詞語造句) excuse me, look at, over there , in English
Step3 Work and exchange in groups.（小組合作交流）
Step4 Show the results.（學生展示）
Step5 Comment.（教師點評）
Step6 Have a test.（達標測評）
Translate the sentences.
1. What’s that in English?
2. Look at that little goat.
3. What do you call it?
4. We call it a kid.
5. You are very clever.
Match the words.
1. horse 2. sheep 3.cow 4.goat
A. calf B. foal C. kid D. lamb
第5課 畫地圖 講歷史
課題
歷史
年級
八
課型
新課
（1）課時
時間
2014
備課教師
講課教師
課時任務 獨立完成手繪歷史地圖，并在今后的學習中能夠合理運用！
學習目標 1、繪制歷史地圖是學習歷史的一項基本技能。
2、培養學生觀察歷史事件和歷史現象的能力，多角度分析和觀察歷史問題的能力。
中考要求
學習重點難點 如何繪制歷史地圖，充分發掘，合理運用歷史地圖
主備教師導學設計
個人完善
學法指導
設問導讀:
1、 ，是歷史學習中的一項基本技能。
2、結合地圖學習歷史，可以使我們直觀生動地了解 ，加深對所學 的理解。這是 地圖的基本功能和 學習的一種方法。
3、通過學習 和 簡易歷史地圖，可以培養我們觀察 和 時的全局意識、從發展的角度來觀察和分析 的能力。
探究交流：
歷史教科中的圖片很多，如果我們在講課時能合理運用、充分發掘，必然會帶來意想不到的教學效果。左史右圖，充分說明了文字與圖片之間的關系，文字敘述說理，圖片使道理形象化，二者相互聯系、相互促進，密不可分。合理運用歷史地圖，能夠幫助學生極大地提高記憶能力，培養學生的比較能力，并激發學生的創造性思維。歷史地圖具有直觀和立體的作用，能幫助學生克服歷史學習中的時空轉換的困難。
■閱讀地圖
●說一說：
1、地圖在歷史學習中有哪些作用？
2、結合地理課學習的知識，說說歷史地圖應該具有哪些基本要素？與一般的地圖相比有何不同？
3、你知道繪制地圖有哪些方法嗎，請說一說？
■繪制地圖
●畫一畫：
1、在上方框內，仿照鴉片戰爭前清朝疆域圖，畫一幅簡易歷史地圖。
2、分別用紅、黃、藍、綠四種顏色的筆用“箭頭”指示法在自己畫好的地圖上標明“鴉片戰爭”、“第二次鴉片戰爭”“甲午中日戰爭”和“八國聯軍侵華戰爭”中侵略者的大致侵略路線和重要戰役地點。
3、同樣用四種不同顏色筆標明《南京條約》《北京條約》《馬關條約》《辛丑條約》的簽訂地點和開放的通商口岸及侵略者所占地點。
●說一說：你是用什么方法繪制這幅歷史地圖的？根據所繪地圖，說說近代列強侵略中國的大致趨勢。這一趨勢說明了什么？鴉片戰爭前的中國版圖與中華人民共和國版圖在輪廓上有何主要區別？造成這種變化的主要原因是什么？
■講述歷史
●講一講：以小組為單位，個人自愿在小組內講述相關的歷史知識。
1、結合地圖課列強侵略中國的情況或列強在中國犯下的滔天罪行。如英法聯軍火燒圓明園。
2、講述西方列強與清政府簽約時的故事。如《馬關條約》簽訂者李鴻章。
3、可以講述中國人民抗擊列強侵略的斗爭故事如鄧世昌、左宗棠。
4、可以談談自己對這段歷史的認識，發表自己的見解和看法。
●演一演：由各小組分別推薦一名同學到講臺前，邊在黑板上畫地圖，邊講述“鴉片戰爭”、“第二次鴉片戰爭”和“甲午中日戰爭”的大致經過。
反思：
第5課 青銅器與甲骨文
一、選擇題
1．我們現在對商朝的了解遠遠超過對夏朝的了解，這主要是因為 ( )
A． 商代有比較成熟的文字記載 B． 夏朝離我們太久遠了
C． 人們對商朝的研究力度大 D． 商代的遺址發現多
2．下圖青銅器是迄今世界上出土的最重的青銅器，它鑄造于（ ）
A． 夏朝 B． 商朝 C． 西周 D． 秦朝
3．關于下圖，解釋錯誤的是
A． 商朝時期刻在龜甲和獸骨上的文字 B． 我國有文字可考的歷史從商朝開始
C． 甲骨文使用象形、指事等多種造字方法 D． 是研究商朝歷史的唯一可信資料
4．紀錄片《文明》于2018年3月1日首播，作為中國古老文明代表的三星堆青銅人頭像、青銅面具驚艷亮相。下列關于我國古代青銅工藝成就的說法不正確的是（ ）
A． 原始社會末期已出現青銅器 B． 夏朝時青銅器種類逐漸增多
C． 商周時期成都平原盛行“三星堆”文化 D． 四羊方尊是世界現存最大的青銅器
5．漢字是中華文明的重要載體。下圖所示文物的發現，可證明我國有文字可考的歷史始于
A． 戰國 B． 西周 C． 春秋 D． 商朝
6．我們了解歷史的重要依據和來源是 ( )
①文物和文字記錄 ②古跡和遺址 ③歷史故事 ④歷史傳說
A． ①② B． ②④ C． ①③ D． ③④
7．下列哪一種敘述是學習研究歷史最可靠的材料（ ）
A． “女媧造人”的傳說 B． 考古出土的各種文物
C． 電影《荊軻刺秦王》 D． 小說《封神榜》
8．在漢語中，“鼎”可作為權力和地位的象征，其形成至少應追溯到
A． 商周時期 B． 春秋時期 C． 戰國時期 D． 秦漢時期
9．2013年，漢字聽寫大會在CCTV1播出，至今已舉辦六期。它使傳承華夏文明的信念得以凝聚，漢字書寫美德的觀念得以傳遞。下列有關中國文字的敘述，不正確的是
A． 黃帝發明的文字使用至今 B． 甲骨文是我國已知最早的漢字
C． 我國有文字記載的歷史，從商朝開始 D． 秦朝的“書同文”對文字的規范化使用有重要意義
10．認真觀察下圖，你認為目前世界上發現的最大的青銅器是
A B． C． D．
11．郭沫若說：“一片甲骨驚天下。”這主要是因為甲骨文是（ ）
A． 商代創造的中國最早的文字 B． 刻寫在龜甲或獸骨上
C． 中國字母文字的起源 D． 我國已發現的最早的比較成熟的文字
12．“惟殷先人，有典有冊。”這里的“典冊”中的文字應該是（ ）
A． 金文 B． 大篆 C． 小篆 D． 甲骨文
13．漢字的產生和發展，是中華文明延續不斷的重要條件。甲骨文是漢字形成與發展的重要階段，它以哪一種造字方法為主？
A． 形聲 B． 指事 C． 會意 D． 象形
14．2017年是我國農歷丁酉“雞”年。從文字發展歷史看，最早的“雞”字為（ ）
A． B． C． D．
15．（題文）2017年11月24日，聯合國教科文組織網站發布消息，中國申報的甲骨文順利通過世界記憶工程國際咨詢委員會的評審，成功入選《世界記憶名錄》。下列有關甲骨文說法正確的是（ ）
A． 甲骨文是迄今發現的世界上最古老文字 B． 甲骨文還沒有具備漢字結構的基本形式
C． 我國有文字可考的歷史是從夏朝開始的 D． 甲骨文是商朝人刻寫在龜甲或獸骨上的
16．生產工具是人類文明發展水平的重要標志，下列早期生產工具按照出現的先后順序，正確的是
A． ①②③④ B． ②①④③ C． ②④③① D． ④①②③
17．文物是鮮活的歷史。下列文物反映了商朝手工業發展水平的是（ ）
①兵馬俑 ②司母戊鼎 ③彩陶 ④四羊方尊
A． ①②③ B． ②③④ C． ②③ D． ②④
18．文字是歷史文明傳承的重要方式，是人類文明的重要標志。我國有文字可考的歷史開始于
A． 商朝 B． 西周 C． 東周 D． 秦朝
第5課 青銅器與甲骨文答案
1A 2B 3D 4D 5D 6A 7B 8A 9A 10C 11D 12D 13D 14A 15D 16B 17D 18A
推薦訪問： 上冊 人教版 九年級在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《