第一：語言術語第一：2008年重慶大學出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于人教版九年級上冊歷史第一課教案6篇 , 供大家參考選擇。

人教版九年級上冊歷史第一課教案6篇

【篇一】人教版九年級上冊歷史第一課教案

九年級語文上冊第一課《沁園春 雪》導學提綱

撰稿人：蘇惠英 定稿人：趙俊平 審核人：顏海東

學習目標：1、寫景、議論、抒情的表達方式

　　　　　2、背誦課文、默寫課文

能力目標：理解背景、把握大意

教育目標：熱愛祖國大好河山，樹立偉大抱負和堅定信念

重點、難點：理解“數風流人物還看今朝”

教時：兩課時

學習過程

一、檢查預習

1、指名朗讀課文

2、讓學生談談對這首詞的初步理解。

二、題解與背景

本文體裁詞。詞又叫詩的別體，長短句。沁園春，詞牌名。

三、讀課文，整體感知課文內容

這首詞分上下兩闋，各寫什么？

四、研究下列問題

1、總寫北國雪景的句子是？

2、作者以“望”統領下文，都望到了什么？

3、哪幾句是虛景？

4你認為以動寫靜的句子是哪些？以靜寫動的句子是哪些？

5在下片中，能起到領起下文的字是？它領起哪些句子？

6、如何理解本文的言主旨？

五、重點詞句子的理解。

1、“山舞銀蛇，原馳蠟象”的含義。

2、“江山如此多嬌，引無數英雄競折腰”在結構上的作用。

3、結句“俱往矣，數風流人物，還看今朝”有何寓意？

4、

六延伸遷移

古今往來，多少文人墨客，歌詠過那潔白如銀的大雪，大家能背幾句嗎？

七 課堂檢測

(1)閱讀課文做題

1、本文使用了哪些修辭方法？請舉例。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　2、本詞上闋的主要表達方式是　　　　　，寫出了祖國江山的美麗；下闋的主要表達方式是　　　　　，寫出了對歷代帝王的看法。抒情貫穿本詞的始終。

　　3、詞中哪幾句是作者想像的景色？這樣寫的作用是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　　4、詞中點明主題的句子是哪幾句？寫出來并說說含義。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　5、你還知道哪些詠雪的詩歌？請舉兩三例。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

(2)　閱讀詩文并回答問題：

　　　　　　　　獨立寒秋，湘江北去，橘予洲頭。
　　　　　　　　看萬山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭流。
　　　　　　　　鷹擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競自由。
　　　　　　　　悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉浮。

　　　　　　　　攜來百侶曾游，憶往昔崢嶸歲月稠。
　　　　　　　　恰同學少年，風華正茂；書生意氣，揮斥方遒。
　　　　　　　　指點江山，激揚文字，糞土當年萬戶侯。
　　　　　　　　曾記否，到中流擊水，浪遏飛舟。

　　6、請將本詞與《沁園春雪》比較，說明他們在結構上有什么相似點。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　7、前三句點明的時間、地點、事件分別是什么？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　8、“看”字統領了哪幾句？描繪了一幅什么樣的圖畫？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　9、“鷹擊長空”和“魚翔淺底”中的“擊”“翔”好在哪里？說明理由。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。

　10、本詞上下闋最后一句各使用了什么樣的修辭方法？有何作用？

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

［補充資料］

〔頓失滔滔〕這里指黃河因冰封而立刻消失滾滾的波浪。

　　〔看紅裝素裹，分外妖嬈(rào饒)〕紅日和白雪互相映照，看去好像裝飾艷麗的美女裹著白色外衣，格外嬌媚。

　　〔競折腰〕折腰，傾倒，躬著腰侍候。這里是說爭著為江山奔走操勞。

　　〔秦皇漢武〕秦始皇嬴(yíng盈)政(前二五九——前二一○)，秦朝的創業皇帝；漢武帝劉徹(前一五六——前八七)，漢朝功業最盛的皇帝。

　　〔略輸文采〕文采本指辭藻、才華。“略輸文采”，是說秦皇漢武，武功甚盛，對比之下，文治方面的成就略有遜色。

　　〔唐宗宋祖〕唐太宗李世民(五九九——六四九)，唐朝的建立統一大業的皇帝；宋太祖趙匡胤(yìn印)(九二七——九七六)，宋朝的創業皇帝。

　　〔稍遜風騷〕意近“略輸文采”。風騷，本指《詩經》里的《國風》和《楚辭》里的《離騷》，后來泛指文章辭藻。

　　〔天驕〕漢時匈奴自稱為“天之驕子”(見《漢書?匈奴傳》)，后以“天驕”泛稱強盛的邊地民族。

　　〔成吉思汗(hán寒)〕元太祖鐵木真(一一六二——一二二七)在一二○六年統一蒙古后的尊稱，意思是“強者之汗”(汗是可汗的省稱，即王)。后來蒙古在一二七一年改國號為元，成吉思汗被推尊為建立元朝的始祖。成吉思汗除占領中國黃河以北地區外，還曾向西遠征，占領中亞和南俄，建立了龐大的帝國。

〔只識彎弓射大雕〕雕，一種屬于鷹類的大型猛禽，善飛難射，古代因用“射雕手”比喻高強的射手。“只識彎弓射大雕”，是說只以武功見長。

【篇二】人教版九年級上冊歷史第一課教案

第1課：人類的形成

1、人類形成的過程：攀樹的古猿 正在形成中的人 完全形成的人（早期猿人、晚期猿人、早期智人、晚期智人）

2、世界上的人類分為三大主要人種，即白黃種、種和黑種人。人種的差異，是不同自然地理環境等眾多因素長期影響的結果。

3、人類在距今約三四百萬年前形成。自從有了人類，也就有了人類社會的歷史。人類歷史上最早出現的社會是原始社會。

4、原始社會經歷了母系氏族社會和父系氏族社會。（母系——“只知其母，不知其父”，婦女在社會中占主導地位。父系——“既知其母，又知其父”，男子在經濟中占主導地位）

【篇三】人教版九年級上冊歷史第一課教案

九年級德育第一課教案

胡曉月

主題班會

活動的目的:

為了幫助同學更好貫徹“文明、誠實、守信”的做人原則,作一個有優良品質的文明初中生,結合校園內文明與不文明的現象談談自己觀點,同時發出倡議:希望大家做一名值得自豪的文明初中生

二、活動準備

1、開學初,組織學生學習有關社會禮儀的知識

2、平時注意到一些不良習慣,利用晨會、班會及時加以糾正和教育

三、活動地點:九年二班

四、活動過程:

四、活動過程:

1、教師導入

2、活動程序。

)活動開始

班長講話并宣布活動開始:

同學們,大家下午好!今天我班在這里開展主題班會,主題是:爭做文明學生。希望大家相互配合,積極發言。下面班會正式開始

從踏進這個校園開始,每天我們呼吸著她馥郁的芬芳,采擷著知識的花粉。校園需要每個人共同努力來建造,在良好的言行下為學校增添光彩。

我想問大家,你認為自己是一個文明人嗎?我們談談身邊存在有哪些不文明現象

2、同學們各抒己見,自由發言

甲:同學們亂扔亂丟亂吐現象十分嚴重,扔紙片、扔紙盒、扔飲料瓶,更不文明的是走著,吃著吐著,扔著。

乙:說的沒錯,我們身邊破壞公共財物也十分嚴重,舉兩個例子,班上的簸箕、掃把、提水桶領回來不幾天就損壞了,還有很多同學的課桌都了“大花臉”(一些同學默不作聲)

丙:還有一些欺負弱者或弱勢群體的,同情弱者,是中國的人之常情,但有的同學以大欺小,以強凌弱,特別是欺負那些弱者,甚至亂起綽號,以別人的殘疾來取笑。

主持人:剛才同學們說的是大家平時經常看到的不文明的現象,我們不能這么做,要堅決與這些行

為劃清界限。

3、同學們討論、發言

某同學:文明言行主要是三管好。管好自己的嘴,不要亂罵人,不講臟話,不放野話,不起綽號,不亂吐,管好自己的腳,不要亂走,亂踢、亂踩、亂塌,管好自己的手,不要亂丟亂扔,不要隨便

伸手拿別人的東西,不要打人,不要損壞公共財物,不要亂采亂摘。

4、倡議書

親愛的同學們:

學生,家之學子,國之未來。我們應該切之弊端,正身立己,掃除不良行為習慣。關鍵在于自身思想上的認識與重視。只要我們有恒心,有毅力,沒有攻不破的難關:只要我們真正有“建文明校園,做文明學生這個理念,就能消除掉所有的問題”,完善自我。踏踏實實做事,正正穩穩做人,積極樹立校園新風。只有這樣才能從根源上發現到自己的問題所在,提高個人修養,只有這樣才能真正成為一個和諧發展的人,一文明合格的當代高中生,在此,我們呼吁大家以文明為己任,從現在做

起,從自身做起,從自己身旁點滴小事開始,時刻緊記我們的口號:人人講文明進步,從改掉一個不良習慣做起!由此,班委倡議:

(1)愛班愛校,說文明話,作文明人,塑造學生文明形象。

(2)以校為家,愛護公共設施,杜絕損壞公物,拒絕課桌文化。

(3)遵守公共規則,維護正常的校園秩序

(4)戒除抽煙、酗酒,嚴守校規校紀

(5)服飾整潔大方,不配帶耳環、項鏈等飾物

(6)男女同學,自尊自愛,正常交往,舉止文明,言行得體。

班主任總結

通過召開本次班會,大家的禮儀知識又比以前豐富了,其實講禮儀就在我們的生活中,

在我們每個人的言行舉止中,希望每個同學都能成為一名懂禮儀、講禮儀、守禮儀的公民!

【篇四】人教版九年級上冊歷史第一課教案

九年級歷史開學第一課

【教學目標】

1．知識與能力

①通過本課的學習使學生了解世界史和中國史的區別；世界近代史的內容與線索；知道時代史的劃分。

②通過對比分析中國史和世界史的聯系和區別，培養學生對比分析歷史事件的能力，掌握學習歷史的方法。

2．情感態度與價值觀

①引導學生分析中國史、世界史都是人民創造出來的，沒有先進與落后之分

②客觀看待世界史與中國史的不同。

【教學重、難點】

重點：對世界史的整體認識；世界近代史的線索及主要內容

難點：如何客觀看待中國史與世界史的區別；掌握世界史的學習方法

【教學課時】

1課時

【教學過程】

導入新課：

播放一段“中國上下五千年”的視頻。提問：過去的兩年我們學習的就是這一段歷史——中國史，那它可以分為幾個階段呢？回顧中國史后，引出世界史的內容

講授新課：

問題探究一：世界史和中國史有什么區別呢？

（學生自由發言）

師生歸納得出：

①中國史講述的是中國由古代的輝煌走向近代的屈辱，最后在中共領導下找到建設有中國特色的社會主義道路并逐步走向富強的過程。它是中國的發展歷程。世界史講述的則是世界各國由古代到現代的發展歷程。而且九年級上下冊的世界史側重于世界近現代史，講述的是世界資本主義產生、發展、改革、壯大并影響到全球的歷史。

②中國史和世界史的歷史分期不同。

中國史 古代史 近代史 現代史

史前 1840年 1949年

世界史 古代史 近代史 現代史

史前 1640年 1917年

教師講解：從分段來看，中國史與世界史一樣都分為三個階段，但分段時間和事件卻存在很大差別。中國史1840年是第一個分界點，它作為近代史的開端是因為鴉片戰爭的爆發使中國開始淪為半殖民地半封建社會，是屈辱史的開端。1949年新中國的建立則是半殖民地半封建社會的結束。世界史的劃分階段，1640年是第一個分界點，它作為世界近代史的開端是因為英國爆發資產階級革命，成為最先建立資本主義制度的國家，開啟了世界近代史的大門；1917年俄國爆發十月革命，成為世界上第一個社會主義國家，打開了現代史的大門。

（補充資料：①加勒比海盜（Pirates of the Caribbean）（主角：杰克?史派羅），最早是美國加州迪士尼樂園的其中一個景點。之后華特·迪士尼電影公司以此為名拍攝了一系列電影作品。其中包括2003年上映的《加勒比海盜：黑珍珠號的詛咒》，2006年上映的《加勒比海盜2：聚魂棺》，2007年上映的《加勒比海盜3：世界的盡頭》和2011年上映的《加勒比海盜4：驚濤怪浪》。該系列電影在上映后均取得了不俗的口碑和票房成績。《加勒比海盜5》將于2015年7月10日上映。雖然片中的海盜并沒有真實的人物原型，卻將很多真實海盜的所作所為集于一身。這些海盜中最多的是英國人。西班牙和葡萄牙通過殖民擴張大發其財，著實讓英、法等國家眼紅。英國尤其對西班牙在美洲掠奪的金銀垂涎三尺，早在1496年，英王亨利七世就雇傭了威尼斯航海家卡波特(John Cabot)去尋找新大陸。以后的幾十年里英國的航海家們到北美洲的紐芬蘭、哈得遜灣和弗吉尼亞，以及南美洲的圭亞那等地尋找金銀財寶，卻一次又一次地空手而回、血本無歸。這些倒霉的英國人看著西班牙滿載財寶的船隊在大西洋上往來穿梭，不禁妒從心頭起，惡向膽邊生，干起了殺人越貨的勾當。從1585年到1604年，英國每年有至少一百、多到兩百的武裝商船出海，專門在大西洋和加勒比海劫掠西班牙運輸船隊，而每年的擄獲平均可達20萬英鎊。本來這種海盜行徑純屬個人行為，但伊麗莎白女王出于政治的目的，給這些海盜船長們發“私掠許可證”(Privateering Commission)。“私掠許可證”是一國政府授予本國私人船支在戰爭時期攻擊和劫掠敵國商船的權力。“私掠”在國際法上的合法地位一直持續到1856年。當時海盜被抓獲是肯定要上絞刑架的，但如果擁有“私掠許可證”，就可以聲稱自己是奉命行事，享受戰俘待遇。西方史學家們有時將私掠船主們稱為“紳士海盜”，以區別于純粹的海盜。對于英國的私掠船主們，現在通稱“皇家海盜”，這個稱號更為貼切。德雷克便是這類海盜中的代表人物。是當時最負盛名的海盜船長。德雷克最著名的一次劫掠當屬西班牙寶船“卡卡弗戈號”(Cacafuego)。1577年，德雷克海盜船隊再次出擊，而他此次出航得到了伊麗莎白女王的資助。由于英國私掠船在加勒比海猖獗一時，西班牙大大加強了該地區的海軍力量。德雷克于是避實擊虛，率領船隊繞過麥哲倫海峽，來到南美洲的太平洋一側尋找目標。德雷克很快得到情報，西班牙一艘滿載金銀財寶的運輸船卡卡弗戈號正從秘魯駛向巴拿馬城。德雷克于是在巴拿馬外海設伏，于1579年3月3日將遠道而來的卡卡弗戈號候個正著。經過短暫的炮戰以后，卡卡弗戈號投降，德雷克擄獲黃金80磅，白銀20噸，銀幣13箱，以及數箱珍珠寶石。德雷克和同伙花了整整四天才把所有的戰利品裝上船。伊麗莎白女王登上德雷克的旗艦“金鹿號”(Golden Hind)，在甲板上授予德雷克騎士爵位，并任命他為普利茅斯市長。伊麗莎白女王對德雷克的表彰理所應當，因為她在德雷克身上每1英鎊的投資，獲得了47英鎊的回報。教師補充1688年的“光榮革命”。②英國殖民鼎盛時期。大英帝國（British Empire）是指一個以英國為中心的大帝國，在20世紀初達到鼎盛，大約有4到5億人口，占當時世界人口的四分之一，領土約3300萬平方千米（本土面積的150倍之多），是有史以來領土面積最大的國家之一是最大的環球殖民帝國（指在世界的各大洲都有殖民領地的環球霸權），傲視全球長達一個多世紀之久。

問題探究二：世界史和中國史有什么聯系？

①伴隨著西方資本主義的發展、壯大，對中國的侵略加劇

事件

主要國家

主要影響

鴉片戰爭

? 英國

?中國半殖民地半封建社會的開始

第二次鴉片戰爭

?英、法、美、俄

?中國半殖民地化程度進一步加深

甲午中日戰爭

? 日本

?中國半殖民地化程度大大加深

八國聯軍侵華戰爭

?英、法、美、日等八國

中國半殖民地半封建社會完全確立

②主要資本主義國家在中國的主導地位發生變化

③中國隨著國際地位的變化在國際舞臺上扮演的角色也在發生變化。（舉例說明）

【篇五】人教版九年級上冊歷史第一課教案

第1課 祖國境內的遠古居民

學習目標：

通過本課的學習，了解和掌握有關元謀人、北京人、山頂洞人的歷史基礎知識。

通過看圖“對比一下，古猿、北京人和現代人的頭部有什么區別”和“想象一下北京人的一天是怎樣生活的”，培養我們的觀察和想象能力。通過思考和探究“山頂洞人的生活比北京人有

哪些進步”，養成獨立思考和進行比較的能力。

通過本課的學習，使學生認識中國是人類的起源地之一，周口店古人類遺址是著名的世界文化遺產，激發學生的愛國主義情感，培養珍視人 類文化遺產的意識。

重點和難點：

?? 本課簡要介紹了祖國境內舊石器時代遠古居民的生活景象。我國舊石器時代文化遺址遍及南北，十分豐富。本課只是講了三個典型：我國境內已知的最早人類——元謀人，以發現頭蓋骨化石聞名世界的北京人，舊石器時代晚期的典型代表山頂洞人。

“北京人”是本課的重點。北京人是舊石器時代遠古人類的典型代表，它的發現成為古人類考古和研究史上的里程碑。“北京人”這一子目從北京人的發現、北京人的體質特征、制造和使用打制石器、艱苦的群居生活、使用天然火等內容，全面而簡要地勾畫了北京人的生活狀況。“山頂洞人”是本課的又一重點。山頂洞人生活的時間比北京人晚數十萬年，已處于舊石器時代向新石器時代過渡的時期。“山頂洞人”這一子目從體質形態、掌握磨光和鉆孔技術、人工取火、使用骨針縫制衣服、結成氏族等方面，展現山頂洞人的生活狀況，反映出他們與北京人相比所取得的長足進步。

本課的難點是所講內容距今久遠，只有依據考古發掘成果進行科學推斷并結合必要的、合理的想象，才能理解和掌握本課的基本內容。

學法指導：

1．觀察配合課文的有關圖畫，提示一些觀察的角度和思考的問題，培養注意觀察的優良習慣和根據考古成果去了解和學習歷史的興趣。

2．學習歷史要善于抓比較、抓聯系。本課中的“活動與探究”思考山頂洞人比北京人有哪些進步，對于比較能力很有助益，抓準對應的比點。可列表如下：

代表文化

距今時間

體質形態

工具制造

生產活動

觀念

社會組織

北京人

約70萬－20萬年

保留猿的某些特征

打制石器

采集、狩獵

?

原始人群

山頂洞人

約18000年

和現代人基本相同

開始掌握磨光和鉆孔技術：骨針

采集、狩獵

懂得愛美

氏族

復習鞏固：

選擇題

1．我國境內目前已確定的最早人類是（　）

? A．元謀人　　B.北京人　　C．山頂洞人　　D.藍田人

2．人和動物的根本區別在于（　）

? A．會不會制造工具　　　B.會不會使用工具　

　　C．會不會漁獵和采集　　D．會不會用火

3．下列哪一項不屬于山頂洞人（　）

? A．懂得鉆孔技術? 　B.懂得人工取火

　　C．會制作裝飾品　　D.開始使用天然火

4．我們已發現的人類，請你按時間的先后排列（　）

? ①元謀人②北京人③藍田人④山頂洞人

? A．①③②④　　B. ①④③②　　C．①③④②　　D．④③②①

5．我國人類社會形成過程中，最早使用火的是（　）

? A.元謀人　　B. 藍田人　　C．北京人　　D．山頂洞人

6．在下列選項中，哪一項不屬于黃河流域發掘的原始人類遺址（　）

? A．元謀人　　B．藍田人　　C．北京人　　D.山頂洞人

7．下列各項不符合“北京人”生產和生活狀況的是（　）

? A．群居生活　　B.人工取火　　

　　C．使用簡單語言　　D.制造使用簡單工具

二、材料分析題

8．“在北京人居住的洞穴里，保存了幾處較厚的灰燼堆，埋著燒裂的石頭和獸骨……”

? 閱讀材料回答：

?

? （1）這則材料證明了什么？

?

? （2）材料所證明的事實有什么意義？

【篇六】人教版九年級上冊歷史第一課教案

《開學第一課》教案

?(一)、教學目標：

1、充分認識安全工作的重要意義。

2、在學習和生活中注意人身安全，飲食安全，交通安全等。

3、進行預防災害，預防突發事情的教育。

4、進行愛國主義教育。

(二)、教學過程：

1、導入：列舉出生活中的安全事例。

2、安全工作的重要性a、公路上、公共場所的安全事故時有發生，是因為有的人安全意識不強。b、班級舉例：學校發生的事故及后果。c、目前學校抓的幾項工作。

3、列舉抗戰英雄、講訴看過的抗戰電影

(三)、中學生應注意安全的地方：

1、學生討論。2、集體歸納。

(1)人身安全，在校園內或公路上不追逐打鬧，不爬圍墻，不爬樹，不接近有電等危險地點，勞動時，注意安全，不與社會上不三不四的人交往，課外不玩不玩水。(2)交通安全，在公路上不追逐打鬧，自覺遵守交通規則，交叉路口要注意行人車輛，騎自行車寧慢勿快，切勿雙手撒把。上、下坡要下車，通過公路要做到一停二看三通過。(3)財產安全，保管好自己的物品、錢財，如有遺失或遇偷盜、敲詐等應向老師及時反映或報警。(4)飲食安全，不飲生水，不吃不衛生的食品，不吃有病的雞肉、豬肉等，飯前便后要洗手，不吃霉變或過期食品。

(四)、學生自查哪些方面未做好，今后要加強注意。

　　　我們一定要牢記以下幾點：

第一、做好課間活動的安全。樓梯口是我們的重點安全防范部位，不少學校都發生過樓梯擁擠造成的安全事故。在課間休息時，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動或者站著的同學，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學，造成意外事故。

第二，做好勞動活動時的安全。學校或班級都要組織一些公益勞動和打掃衛生的勞動，這是十分必要的。但在勞動中，也極有可能出現一些危險，小朋友們要注意了解勞動場地的特點，做好安全防范;注意勞逸結合，累了就休息一會再勞動;不要在勞動時間打鬧嬉戲。

第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規則，還要互相提醒，相互監督，相互照應，當一名維護交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時

第四，提高食品衛生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時應及時告訴家長和老師。

　　第五，要遵紀守法，遵守社會公德，遵守學校各種規章制度。不遲到早退曠課，不違紀，按時作息;嚴禁翻越學校圍墻和大門;嚴禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護學校財產，不損壞公物;配合門衛人員的管理工作，保證校園的安全。

　　第六，注意增強“防火防盜”意識，隨時做好防火防盜工作，要保管好自己的錢物，防止各種事故的發生。如果發生安全隱患要及時報告老師。新的學期，讓我們共同努力，為我們的學習創造一個更好更優良的環境!

做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。

（5）愛國主義教育

組織學生講訴身邊抗日老英雄的英雄事跡，一起回憶講述看過的抗日影片，學過的抗日英雄課文。通過系列愛國教育活動，讓學生真切地感受到了祖國從抗戰時期一步步走向繁榮富強，感受到了在和平的陽光下茁壯成長的幸福。

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