以下是為大家整理的關于平安校園建設中存在的問題5篇 , 供大家參考選擇。

平安校園建設中存在的問題5篇

第一篇: 平安校園建設中存在的問題

黨的建設中存在的不足和問題

深入學習貫徹黨的十八大精神中，學校領導班子通過認真學習領導的重要講話精神和有關文件規定，根據發放意見征求表、召開座談會、班子談心活動、廣大群眾、同志們反饋的意見和建議所提出的問題，并經過學校領導班子會議研究、深刻反思，對照十八大提出的新要求、新任務，著重從提高思想理論水平、增強黨性修養、加強道德建設，保持思想純潔、組織純潔、作風純潔和清正廉潔方面的要求，現將學校領導班子存在的問題和差距，思想根源剖析以及整改措施如下。

一、存在的主要問題和差距

1、思想理論學習還不夠。班子的學習抓的不夠緊，班子成員學習的自覺性不是很強，往往因為忙于事務性的工作而影響了學習，使學習時間難以保證。在學習過程中，念文章、讀報紙的多，而把學習內容與學校實際相結合起來的不夠緊密。

2、思想解放程度還不夠。班子對解放思想，與時俱進的思想作風發揚的還不夠好，眼界還不夠寬闊，對如何加快學校發展的方法還不是很多。在教師師德師風建設和學生思想道德建設步子邁得還不大，在工作面前有畏難情緒。

3、對師生家長冷暖關心的還不夠。對如何維護師生家長的切身利益，引導、發揮好師生家長的積極性，做得不夠深入，不夠細致，對師生家長關注的問題關心的不夠，解決的不是很有力。

4、艱苦奮斗，廉潔勤政的自覺性不強。在工作中，對干部黨風廉政建設和反腐敗斗爭教育抓得力度不大，只停留在一般性的學習教育上，沒有把黨風廉政建設放到關系人心向背和鞏固黨的執政地位的高度上對待，班子成員在工作中有參與迎來送往的吃喝現象。
5、深入群眾，對師生家長的所思所想了解的不深不透。班子每年真正靜下心，深入到師生家長中做細致的調查研究工作確不多，既是下去了幾次也是安排工作，對師生家長的所思所想所盼了解的不深入，不透徹。

二、思想根源

1、學習缺乏系統性，對黨的十八大精神，樹立和落實科學發展觀，建設和諧校園，落實黨風廉政建設責任制等方面學習還不夠深入和全面，對其精神實質領會的不夠深刻，沒有形成一個系統的理解和深化。

2、還存在著自我滿足的意識，對科學發展觀，和諧校園領會不夠深刻。

3、一些在重點工作中，雖然對師生家長的利益考慮得很全面、很細致，但有時涉及一些問題時，存在為難情緒，因此沒有一一將問題解決得徹徹底底。

4、對于中央關于領導干部廉潔自律的有關規定理解的不夠深刻，總認為學校是一塊凈土，工作清苦，沒有進行經常性地反腐倡廉教育的必要性。

5、總感覺我們工作在最基層，工作在師生家長中，每天都與師生家長打交道，接觸師生家長最多，了解師生家長最深、最透，就是深入基層了解、關心師生家長冷暖，就是調查研究。

三、整改措施及今后努力的方向

1、加強理論學習，提高理論和政策水平。班子成員要始終把理論學習放在首位，在提高理論素養和解決實際問題的能力上下功夫。帶頭堅持每月3次的中心組理論學習，并妥善處理日常工作和學習的關系，堅持做到每天自學１小時，每季度寫1篇學習心得體會，每半年寫1篇調研報告，每年寫不少于1.5萬字的政治學習筆記。進一步完善學習制度和學習計劃，把學習與學校的辦學宗旨相結合，加強政治學習以及國學經典、教育法規的學習，切實提高理論政策水平。嚴肅學習紀律，加強管理，使領導干部的學習真正落到實處。

2、堅持在實踐中解放思想。班子成員要進一步更新觀念，開拓創新，求真務實，努力做到政治堅定，作風優良，工作過硬，牢固樹立全心全意為人民服務的意識。做到慎權、慎欲、慎言、慎行，樹立正確的人生觀、世界觀、權利觀、利益觀、地位觀。做到理論聯系實際，增強運用理論指導實踐的能力。領導班子成員要把精力集中到謀事創業上，帶頭把精力放在學校精細化管理來，每位班子成員要做好聯系點工作。要帶頭講奉獻，把謀大局、干實事、要把師生家長的滿意作為第一追求，把讓師生家長作為第一目標，扎扎實實為家長辦實事，讓家長得實惠。同時要求教職工做的，我們必須以身作則要做到做好，要求教職工不做的，我們堅決不做，要身先士卒，身體力行，抓好抓細，只有這樣干部才能使你干的舒心，群眾才能對你放心，也只有這樣，才能贏得上級對你的信任。

3、加強領導班子的自身修養建設。加強領導干部的自身修養和思想作風建設，是學校發展成功的關鍵。因此，一是領導班子成員要正確對待自己。首先，正確對待自己手中的權利，權利來自于師生家長，應該服務于師生家長，這是為官者的基本行為準則，也是我們每個人對自身最大的負責任，所以我們要把精力放在做好本職工作上，而不是放在爭名奪利上，要時刻牽掛著師生的冷暖。其次，正確對待自己的能力，客觀地看待自己的成績，清醒地認識自己的不足，要經受得住榮辱的考驗，要體現一種平常心態，不要把自己看得妄自高大，也不要妄自菲薄。第三，要樹立“一榮俱榮，一損俱損”的整體意識和團隊精神，工作是大家干的，也只有靠大家共同努力，才能干好工作。二是領導班子成員要正確對待別人的長處，別人總有比自己強的地方，不要持己之長，鄙人之短，要胸懷寬廣。

4、嚴格遵守黨的紀律，自覺維護黨的民主集中制原則。作為我領導班子成員，首先要帶頭維護班子團結，增強凝聚力，用自己的實際行動，團結全校上下努力工作。其次，樹立堅定的政治立場、政治方向和政治觀點，嚴肅政治紀律，增強政治敏感性和政治鑒別力，始終同黨中央保持思想上、政治上的高度一致。堅持黨的基本路線、增強全局觀念，堅持發展是硬道理，解放思想、更新觀念、開拓思路、求真務實。第三是作為班子成員，始終按照民主集中制的原則擺正位置。按照努力學習、加強修養、真抓實干的自我要求，去實踐、去鍛煉，去工作。

5、要用科學發展觀武裝頭腦、用新黨章規范言行。一是在實際工作中要樹立兢兢業業的工作態度，培養扎扎實實的工作作風，經常深入年級組、班級、教研組中，深入到教育教學第一線，搞好調查研究，變上訪為下訪，掌握第一手資料，便于決策。二是加強世界觀、人生觀和價值觀的改造，自覺遵守廉潔自律的有關規定，不貪圖個人享受，克服私心雜念，正確對待黨和人民賦予的權力，努力解決好“為誰掌權，為誰服務”的問題。三是自覺接受師生家長的監督，堅決抵制不正之風，大興求真務實之風，善謀求真務實之事，保持共產黨人的政治本色，做一個無愧于黨培養的領導干部。

第二篇: 平安校園建設中存在的問題

平安校園建設存在問題研究論文

　論文關鍵詞：“平安校園”；意義；內涵；評價指標；措施；

論文摘要：“平安校園”建設是維護校園穩定，優化校園環境，促進學校發展的現實需要。這項工作是一項帶有全局性、戰略性的重大任務。本文從“平安校園”建設的意義出發，通過對“平安校園”的內涵及評價指標的分析，就當前形勢下如何加強“平安校園”建設作出了初步的探討。

　“平安校園”建設是實踐“三個代表”重要思想，維護好、實現好廣大師生根本利益的具體體現。做好這項工作對于不斷提高構建社會主義和諧社會的能力，保障學校持續快速健康發展有著非常重要的現實意義。建設“平安校園”，人人受益、人人有責。作為一名身處第一線的學校教育工作者，筆者就“平安校園”建設談幾點拙見，權作探討。

1.“平安校園”建設的意義

　 從國際大環境看，國際敵對勢力始終沒有放棄對我國政權的顛覆，始終在對我國學校進行著滲透。隨著中國不斷走向開放，中國學校面臨的環境和形勢將變得更加復雜。學校的安全和穩定已與國家安全形成直接關聯，創設平安的校園環境是我國目前發展中不可回避的現實課題。從國內大環境看，我國正處在一個特定的、意義重大的社會轉型期和發展期，伴隨這一過程而出現的各種社會矛盾和社會現象使大學生的思想觀念、價值取向、生活態度和行為選擇以前所未有的速度發生著轉換、改變與震蕩，若處理不當，極易引起社會的動蕩。從現有情況看，我國大學有近2千萬的在校學生，在這個龐大的社會群體中，各類學生的傷害事故時有發生。據統計，近年來，每年發生的各類學生傷害事故有2000多起，學生的人身安全和有關人身傷害事故處理等問題已經成為高等教育領域的熱點問題之一，在社會各界引起了廣泛的關注和討論。

　　正是基于以上這樣一些現實情況，“平安校園”建設理應認為是我國高等教育在新的發展格局下向更高目標發展并保證這一發展的必然需要?！捌桨残@”建設已成為當前我國構建和諧社會的一種重要的社會實踐，具有深遠的現實和歷史意義。

　　1.1建設平安校園是建設和諧社會的需要。和諧，是人類孜孜以求的一個理想社會狀態，也是包括中國共產黨在內的馬克思主義政黨的不懈追求。社會由眾多單元組成，只有各單元平安和諧了，才能實現社會和諧。學校集中了社會的精英群體，應當在構建和諧社會中起骨干和帶頭作用，走在前面。

　　1.2建設平安校園是落實以人為本的科學發展觀的需要。以人為本，就是要關心人，尊重人，促進人的全面健康發展，就是建立師生員工身心愉悅的物質和精神環境，平安校園正是這種要求的根本和基礎。

　　1.3建設平安校園是實現學校發展目標的需要。為了學校持續快速健康的發展，既要加強硬件建設，也要加強軟件建設。努力建設平安校園，不僅使全校的師生員工把主要精力都用在教學、科研和管理上，而且能不斷促進硬件建設和軟件建設協調發展，最終實現學校的全面發展和進步。

　　1.4建設平安校園是培養高素質人才的需要。和諧育君子，險惡育小人。平安和諧的環境培養美德，使人愉悅，給人以前進的動力，促進人的全面發展和健康成長，這正是培養合格的高級專門人才的必要環境。

　　

　　2.平安校園的內涵及評價指標

　　

　　“平安”二字，在《辭?！飞系慕忉尀椤鞍埠谩?。如全家平安。其應由《詩雅常棣》：“喪亂既平，既安且寧”引申而來?！鞍病睘榘踩卜€；“平”為平坦、平定。“平安校園”與“建設”作為一個集合體，從基本含義上看是指在政府及學校各級的倡導和努力下，通過廣大師生的廣泛參與，在各方力量的推動下，設置和創立良好的校園環境，并使這種校園環境得以保持，形成穩定化、秩序化、理性化、和諧化的狀態追求。簡而言之，平安校園就是一種穩定化、秩序化、理性化、和諧化的校園運行狀態，從這一基本含義入手，我們不難發現平安校園的特征性指標，至少應包括穩定、秩序、理性、和諧四項。

　　穩定是相對于動蕩而言的，即平穩、安定。首先，穩定不是僅指校園某一方面、某一領域的穩定，而是指學校的整體穩定，包括政治穩定、教學穩定、校園生活秩序穩定、人心穩定等；其次，穩定不是靜態的、凝滯不動的穩定，它不是指一般意義上的僵滯不變的狀態，而是指其結構在運動中保持某一固定形式和基本一致的適應方式。

　　秩序即有序，是相對于無序而言的。有序意味著行為的規則性、進程的連續性、事件的可預測性。校園秩序是校園各個有機體在運行變化過程中，其內部各個方面保持相對平衡、穩定和協調的狀態。無序則意味著上述狀態的破壞，意味著偶然的、混亂的、不可預測的因素滲透到了校園生活之中，廣大師生在混亂無序的校園環境里不可能有安全感。

　　理性，是人們主觀認識力、分辨力、感受力、控制力的集合。在平安校園建設上倡導理性，實質上就是增強廣大師生的是非善惡分辨力和行為控制力，減少或消除情緒化的盲目沖動，通過理性溝通，誠意地進行討論和協商，交換意見，遵守法規，遵守以理服人的原則，擺事實講道理，惟“理”是從，從善如流，以達到共同的認識，并據此共識來處理事情和治理學校。

　　和諧，意味著人際關系的融洽、寬松和團結。主導學校現代化發展的根本力量——廣大師生應從發展需求的高度審視處理自身發展的關系問題。和諧校園將是穩定、秩序、公平公正及其基礎上的理性化社會的集中境界，是平安校園建設所追求的最高目標。

　　平安校園建設創制的是一種校園環境狀態，追求的是學校穩定發展和廣大教師安心于教學，廣大學生安心于學習的穩定化、秩序化、理性化、和諧化的高品質目標。正是基于以上認識，以上的四項并非平安校園建設的全部指標，而是基礎的、典型的、重要的指標，這些指標具有前提性、指示性和代表性。

　　

　　3.如何加強平安校園建設

　　

　　當前，各級領導和廣大教育工作者要保持清醒的頭腦，把維護校園安全穩定工作擺到更加突出的位置，采取有力措施抓緊抓好。

　　3.1要抓認識，在思想上努力克服“三種不良傾向” 　　一是克服“理論上重視，實踐中忽略”的現象，牢固樹立科學發展觀。從提高黨的執政能力的高度，從構建和諧社會、服務我國改革發展的高度，充分認識建設“平安校園”的重要性和緊迫性。認識到穩定是發展的重要環境和條件，發展是硬道理，穩定是硬任務；發展代表人民的根本利益，穩定也代表人民的根本利益。二是克服“與己無關”的思想，樹立“人人有責”的意識。學校各部門要牢固樹立“平安建設”人人有責的意識，自覺把本部門工作放在建設“平安校園”的大局中去思考、去謀劃、去開展、去提高，找準本部門開展平安建設的切入點，從履行本部門職能職責出發，努力從源頭上抑制和消除產生各種不平安、不穩定的因素，共創校園平安大局。三是克服“消極應付”的情緒，樹立有所作為的信心，要有打持久戰的準備。要充分認識到，與平安建設相關的校園建設安全、師生安全都是一個學校綜合水平的反映，是一個學校政治文明、物質文明和精神文明發展的重要組成部份。 　3.2要抓機制，在構建上建好四個機制

　　一是權責一致機制。要建立起學校引導、部門實施、全校師生參與的平安校園建設的立體三維模式。建立此機制要放手調動基層組織的作用，在賦予充分權力的同時，形成上下級責任的連接。二是權利保障機制。平安校園建設從現象上看是學校主導，但真正的決定力量在于廣大師生。要進一步建立和完善師生權利的保障制度和救濟渠道，切實保障和維護廣大師生的根本利益。三是治安恒定機制。校園治安問題是平安校園建設的直接問題和基本衡量指標。要把校園治安管理變短期的管理為長期的管理，變被動的管理為主動的管理，減少校園各類案件的發案率。四是道德宣化機制。當前我國學?！捌桨残@”建設面臨的一個重大課題是如何理順處于社會轉型期中的廣大大學生多元化的道德價值關系和建立一套符合社會發展潮流的道德標準。道德宣化要以廣大大學生為重點，倡導他們以理性的眼光審視和對待社會及社會現象，認清當前形勢，準確分辨善與惡。

　　3.3要抓宣傳，在宣傳上努力實現“五化”

　　一是宣傳規劃要系統化。把宣傳“平安校園”的任務，納入年度宣傳規劃，每一主題宣傳內容相銜接，長計劃，短按排，同部署、同指導、同檢查、同落實。二是宣傳內容要人性化。精心選取體裁，融教育、啟迪和警示為一體，提高宣傳工作的吸引力和感染力，以人為本，貼近生活。三是宣傳形式要多樣化。不拘一格，大膽創新，除了原來已有的媒體、廣告、宣傳欄等陣地外，組織開展各種形式的宣傳活動。四是宣傳手段要立體化。圖文并茂、聲像同期。廣泛運用廣播、電視、報刊、互聯網、手機短信、公益廣告等各種手段，深入宣傳，不斷拓展“平安校園”的宣傳空間。五是宣傳活動要經?；?。宣傳長流水，不斷線。把創建宣傳工作作為平安建設的重要內容，對每一年度、每一時段的宣傳內容、重點、形式、活動等都精心策劃，統籌安排，并制訂具體實施計劃，力求每個階段都有主題、內容、載體和相應的活動形式。

　　3.4要抓重點，在內容上注意做好六項工作

　　一是構建信息網絡，拓展信息渠道?？梢栽O立部門安全聯絡員、班級安全委員，形成有效的信息網絡，多層次、多渠道拓展信息來源，確保信息順暢。二是加強調研，排摸不安定因素。針對學校的中心工作，加強不安定因素排摸，強化措施，增強預見性、敏感性，提高發現、控制和處置能力，牢牢把握工作的主動權，努力維護學校的政治穩定。三是健全預案，提高快速反應能力。為應對可能出現的各種突發事件，駕馭復雜多變的形勢，未雨綢繆，應建立應急反應機制，提高快速反應能力。四是加強法制教育，全面提高師生依法辦事的能力。要通過各種途徑宣傳法律知識，在素質提高上下功夫，根據教學和管理工作的實際需要，可聘請公、檢、法等部門的專家有針對性地對師生進行法制教育，也可將一些典型的案例和安全防范的知識制成多媒體，通過校園網絡等媒體對師生進行多角度、全方位的宣傳和教育。五是要健全治保組織，加大打擊力度。根據學校綜治工作思路，應繼續完善學校治保組織網絡，發揮基層組織的功能，督促各部門落實和履行綜治責任和義務，發動學生群眾中骨干分子參與治安防范活動，共同維護學校治安秩序。同時，盡力配合公安部門查破各類案件，開展專項整治，降低各類案件的發生，增強師生員工的安全感。六是統一條塊，使防火工作系統化。要認真做好防火安全工作，使學校的防火工作朝著法制化、統一化、規范化的目標前進，要加強對義務消防員的業務培訓，做好節假日和重大活動的安全檢查，通過“119”消防宣傳活動，提高師生員工的防火意識。

　　

　　參考文獻：

　　[1]《中共中央關于加強黨的執政能力建設的決定》，（2004年9月19日中國共產黨第十六屆中央委員會第四次全體會議通過）

　　[2]司士強.創建“平安校園”之我見[J].勝利油田師范?？茖W校學報，2004,(2).

　　[3]陳弘毅.西方人文思想與現代法的精神[J].中國法學,1995,(06).

　　[4]錢學森.組織管理的技術——系統工程[N].文匯報,1978-9-27.

第三篇: 平安校園建設中存在的問題

物聯網在平安校園建設中的應用

作者：楊丙根

作者機構：無錫商業職業技術學院,信息工程系,江蘇,無錫,214153

來源：無錫商業職業技術學院學報

ISSN：1671-4806

年：2010

卷：010

期：003

頁碼：93-95

頁數：3

中圖分類：TP393.18

正文語種：chi

關鍵詞：物聯網;安防系統;傳感器;無線傳輸

摘要：文章介紹了物聯網的概念、涵義、結構和技術,并在分析校園安防系統現狀的基礎上重點介紹了物聯網在平安校園管理中的應用.

第四篇: 平安校園建設中存在的問題

團隊建設中存在的普遍問題

導讀：本文總結出團隊建設中的普遍存在的二大問題：

一、誤認為團隊利益高于一切，將團隊等同于大凡群體

很多企業認為培育團隊精神就是要求團隊的每個成員都要犧牲小我，換取大我，否則就有違團隊精神，就是個人主義在作祟。這使許多企業重整體優勢，遠離個人英雄主義，但追求趨同的結果必然導致團隊成員的個性創造和個性發揮被扭曲和湮沒。而沒有個性就意味著沒有創造，這樣的團隊只有簡單的復制功能，而不具備持續創新能力。其實團隊不僅僅是人的集合，更是能力的有機結合。

團隊精神的實質不是要團隊成員犧牲自我去完成一項工作，而是要充分利用和發揮團隊所有成員的個體優勢。團隊是由個體結合而成的，但它不是簡單的人群組合，而是由一群心理上相互認知，行為上相互支持、相互影響，利益上相互聯系、相互依存，目標上有共同向往的人們結合在一起的集合體。認為團隊就是大凡群體，這種認識是錯誤的。

群體是有著共同目標、在心理上相互依賴、在行為上相互影響的個人構成的人群有機體。團隊是群體細分出來的一部分，它是優異的群體，如果把團隊等同于大凡群體，就忽視了團隊能夠提高效率的優勢，還會使團隊成員喪失一定的創造力

二、逃避責任，缺少投入，不公平的競爭環境

在團隊協作中，逃避責任是指團隊成員在看到同事的表現或行為有礙于團隊集體利益的時候，不能夠給予提醒。團隊成員逃避責任的主要原因是不愿在指出別人不當的行為之后造成人際關系的吃緊，或者傾向于有意避免不歡愉的談話，盡管對同事的表現心懷不滿或怨恨，他們會把責任層層推卸或壓在團隊領導身上，而置企業整體利益于不顧。優異的團隊則能夠克服這些顧慮。

在團隊中，投入由兩步組成：闡明問題，達成共識。優異的團隊可以在很短的時間里達成共識，大家都同意按該決定進行工作，即使先前反對這項決定的人也是如此。而問題團隊則相反，大家行動遲緩，嚴重的決策遲遲不能做出，直到出現確鑿的證據，這樣看起來可能很嚴謹，但卻導致了團隊內部行動遲緩、缺乏信心的風氣。

投入欠缺的團隊具有以下表現：

1、隊伍中的指令和主要工作任務模糊不清;

2、由于不必要的拖延和過多的分析而錯過商機;

3、反復討論，無法做出決定;

4、團隊成員對已經作出的決定反復提出質疑。

如果一個團隊內部沒有公平的競爭，團隊成員將在失望、消沉后最終選擇“做一天和尚撞一天鐘”的方式來混日子，這其實就是一種“披上團隊外衣的大鍋飯”。企業通過引入公平競爭機制，實行獎勤罰懶，獎優罰劣，打破這種看似同等實為壓制的利益格局，團隊成員的主動性、創造性才會得到充分發揮，團隊才能長期保持活力。

第五篇: 平安校園建設中存在的問題

美麗鄉村建設中存在的問題及措施
作者：王愚
來源：《房地產導刊》2015年第11期

????????【摘要】文章首先簡述了美麗鄉村建設的概況，然后分析了美麗鄉村建設中存在的問題，最后重點探討了美麗鄉村建設發展的有效措施。

????????【關鍵詞】美麗鄉村；存在問題；建設措施

????????一、前言

????????隨著我國的改革開放，我國經濟蓬勃發展，城市化進程也隨之迅速發展，農村的人居環境都比較惡劣，農民強烈渴望改善農村人居環境，提高生活質量，因此，打造全國新農村建設的個性典范，構建美麗鄉村是目前廣泛研究的話題。

????????二、美麗鄉村建設的概況

????????自古以來，中國就是世界上最為重要的農業大國之一，并產生了光耀全球的燦爛農耕文明。然而，工業革命后的中國和世界先進國家的差距卻在拉大，越來越滯后的農業成為最突出的特征之一。截止目前，我國共有農村人口67415萬人，占全國人口的50.32%。農村人口多、農業經濟落后、農民致富困難，成為長期困擾全國建設小康社會的重大難題，近八年來中共中央1號文件均聚集于“三農”問題。

????????美麗鄉村建設是新型城鎮化發展中，針對城鄉統籌、和諧發展“城鎮村”層級關系的重要建設內容，建設各具特色的美麗鄉村是適應農村人口轉移和村莊變化的新形勢必然要求。在總結了美麗鄉村建設經驗之后，啟動了美麗鄉村建設試點并加以推廣。

????????美麗鄉村建設與國家新型城鎮化規劃緊密聯系，相輔相成。美麗鄉村建設的成功必然會提高城鎮化水平，消除城鄉間的巨大差異，提高農民生產生活水平，保護傳統村落，可以為新型城鎮化進程的加速提供必要準備。

????????新的歷史時期下，更嚴峻的挑戰在等待著傳統村落。首先要提升自然村落的功能，其次要保持鄉村風貌，保存民族、地域文化特色，將有歷史、藝術和科學價值的傳統村落重點保護。

????????三、美麗鄉村規劃建設存在問題

????????1、資金缺乏，美麗鄉村只能“有名無實”

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