多義詞。1.優良的質量。語出艾青 《光的贊歌》：“激光，刺穿優質鋼板。”2.使器物質地、質量優化。源詞見于陳志歲《載敬堂集·江南靖士聯稿·油漆店》聯：“上品美成優質器;精工妙擇制宜機。”， 以下是為大家整理的關于人教版小學數學優質課教學設計5篇 , 供大家參考選擇。
人教版小學數學優質課教學設計5篇
優質課《認識角》教學設計
教學內容：
蘇教版義務教育課程標準實驗教科書 第四冊P73—76內容
教學要求：
1.學生初步認識角，知道角的各部分名稱。
2.使學生初步學會做角，培養學生動手操作的能力。
3.使學生知道角有大小，會用重疊的方法比較角的大小。
4.使學生在認識角的過程中，體會數學與生活的密切關系。
5.創設平等和諧、積極向上的學習氛圍，培養學生相互協作的精神。
教學準備：三角尺、小棒、紙、釘子板、橡皮筋、扇子、剪刀、五角星、吸管等
教學過程：
一、 情境，引入新知
師：今天我給小朋友們帶來了一位好朋友，你們看:
藍貓：小朋友，你們知道我是誰嗎？（多媒體演示：帶著紅領巾的藍貓，一只手拿數學課
本，另一只手拿一只插著吸管的杯子）
師：藍貓今天非常想和大家一起學習新本領：認識角。（出示課題）
（評析：從學生喜聞樂見的卡通動物藍貓引入課題，激發了學生學習情緒，使學生對所要學的知識產生興趣和期盼。）
二、組織活動，探究新知
1、找一找
讓學生邊觀察自己的數學課本邊找出藍貓手中數學課本封面上的角。
指導學生用手勢正確地比劃出角。（首先由教師用手勢演示第一個角，接著讓舉出數學課本，與教師一起用手勢表示出第二個角，然后讓一名學生演示第三個角，最后讓全體學生一起書空比劃出多媒體上的第四個角。）
師：你們看，藍貓也是一位光榮的少先隊員呢。我們再來找一找紅領巾的面上有沒有角，好嗎？
生：有三個角。
讓學生用手勢表示紅領巾上的角。（多媒體邊演示）
師：我們剛才在數學課本的封面上、紅領巾的面上都找到了角，你們看看還有角嗎？（多媒體演示吸管。請學生上臺用手勢表示出吸管上的角。）
藍貓：小朋友你們可真聰明，對，這些都是角。（多媒體演示：隱去三件物品顯出三個角。）
請學生拿出三角板。
師：那么你們能找出三角板面上的角嗎？找出角，并用手勢表示給你的同桌看，好嗎？
（評析：教師從學生的生活經驗出發，因勢利導，精心安排了學生的實踐活動，使學生通過對實物的觀察以及手勢演示初步體會角的含義，加強感性認識。同時，在抽象角的圖形時，應用媒體讓學生清晰地看到由實物的角變化為圖形的角的過程，促使感性認識向理性認識的轉化。）
2、摸一摸
師：（讓學生摸一摸角的頂點處）有什么感覺？
生：尖尖的。
師：（在多媒體里出示第一個角的頂點）對，尖尖的地方我們叫它“頂點”。
師：（再讓學生摸一摸角的兩條邊）有什么感覺？
生：直直的。
師：（在多媒體里出示第一個角的邊）直直的，我們叫它“邊”。
那么角有幾個頂點？幾條邊呢？
（板書：角有一個頂點和兩條邊。）
讓學生分別指出第二、第三個角的頂點和兩條邊。
3、辨一辨
師：藍貓的好朋友都來了，他們都畫了一個角，你們看看它們畫的對嗎？
先讓學生自己思考，再把自己的想法說給同桌聽，如果是角，要說出理由，如果不是，也要說出理由，
（評析：讓學生通過觸摸感受角的頂點和邊，突出了角的本質特征，再通過判斷所畫角的正誤，自然地引入“畫角”的教學）
4、畫一畫
首先請學生自己動手畫角，同時讓一名學生上黑板板演，然后讓多媒體演示藍貓畫角過程，接著讓學生按藍貓畫角的方法再畫一個角，并將自己所畫角的頂點和兩條邊指給同桌看一看。
（評析：創設條件引導學生積極參與。先鼓勵學生嘗試畫角，其間充分體現了教學的民主，可以自己畫，也可以討論，還可以看書，尊重學生的主觀意愿；針對畫角中出現的問題，積極引導學生參與評價，鼓勵學生自己想辦法尋找畫角的正確方法；在此基礎上，運用媒體動態演示，使學生形象地看到角的畫法，從運動的觀點來加強對角的認識。）
5、數一數
藍貓：你們真棒！我想邀請大家去我家做客，好嗎？（多媒體演示出藍貓家的外景）
師：藍貓又遇到難題了，開門的密碼忘了，門打不開，怎么辦？你們愿意幫它找密碼嗎？（多媒體出示藍貓家窗戶、屋頂和門的邊框圖形）
師：只要你們能正確找出下面的圖形中各有幾個角，就能知道密碼了。
讓學生用手勢表示出每個圖形中角的個數。
（評析：溝通了“角”與“多邊形”之間的聯系，滲透聯系的觀點，加深對角的認識。）
6、做一做
師：哈哈，門打開了，咦，桌子上放了一個信封，里面寫的是什么內容呢？
（展示信紙內容：小朋友，你們好！剛才你們認識了角，現在我為大家準備了吸管、小棒、彩色紙等材料，請你任選一個你喜歡的材料做一個角。加油吧！）
讓學生各自選用吸管、小棒、活動角、彩色紙等物品做一個角。
學生上臺演示自己的作品。
（評析：讓學生用自己喜歡的材料和方法做一個角，在實踐中探索不同的做角方法，給學生留出了充分的思考及表現自我的時間和空間。）
7、玩一玩
師：（介紹活動角）這個角能變大變小，我們把這個角可以叫做“活動角”。你們想不想也來玩玩這個活動角呢？
布置游戲要求：拿出活動角，邊玩邊思考：角的大小與角的什么有關？角變大了，看看角的兩邊叉開得怎樣了？角變小了，角的兩邊叉開得怎樣了？
學生活動后交流，初步建立角的大小與角的兩邊叉開的大小有關的概念。
8、比一比
師：你們做一個比周老師的角大的角嗎？再做一個比它小的角，可以嗎？
師：你們能做出一個和它一樣大的角嗎？
教師取一名學生做的角來比較大小。（介紹重疊法）再請一名學生自己上臺比較大小。
（評析：由學生自己操作活動角的模型，既訓練了學生的操作能力，也加深了他們對角的認識，蘊含了邊的叉開程度決定角的大小的道理，還為將來從運動（旋轉）的觀點理解掌握角的定義埋下伏筆，完全是一舉多得！）
師：剛才我們比一比角的大小，有的角我們可以用眼睛就可以看出哪個角大，哪個角小，但是有的時候不能一眼看出，我們就要用重疊法來比較了。
師：（多媒體演示藍貓的墻上掛著四個鐘面）時針和分針轉動就形成了角，這四個鐘面上的角，哪個角最大？哪個角最小？其余兩個呢？怎么判別這兩個角的大小呢？看看哪個小組想出來的辦法多。
學生小組討論，全班交流，多媒體演示兩種比較方法。
三、回到生活，拓展新知
藍貓：今天和小朋友一起學本領可真開心啊，讓我學到了很多知識。謝謝大家。
師：藍貓很開心，你們開心嗎？說說你學到了什么知識。（讓學生在小組和班內談收獲）
對，我們今天通過找一找、摸一摸、辨一辨、畫一畫、數一數、做一做、玩一玩、比一比來認識了角。在我們周圍其實也藏著很多角，你們能在教室里找一找角，用手勢比劃出來，并指出這個角的頂點和兩條邊。
小組集體找角。
師：小朋友利用今天所學的知識在我們周圍找到了很多角，，課后我們還可以利用書本、網絡繼續探索角的奧秘。
（評析：通過從生活引入學習，在學習后回到生活，使學生充分體會到數學與生活的密切聯系，增進學生對數學價值和作用的認識，進一步激發學生學習數學的熱情。）
師：今天小朋友學得太棒了，我送給大家一份禮物——五角星。你們知道它的面上也藏著角，有幾個角呢？請大家課后可以一起討論研究。
總評：
這節課的設計主要有以下幾個特點：
1.卡通情境，讓學生在趣中悟、樂中學。
“注意選擇富有兒童情趣的學習材料和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉快的數學學習體驗。”這是國標本實驗教科書的一個特點。興趣是最好的老師，周老師以學生喜愛的卡通動物“藍貓”為主線設計教學活動。在新課的導入時，讓學生在活潑可愛的藍貓身上“找角”并揭示課題；然后通過判斷藍貓的好朋友畫的角的正誤，讓學生學會“畫角”的正確方法；接著在到藍貓家做客的過程中一步步展開教學：在幫藍貓找密碼的過程中，溝通“角”與“多邊形”之間的聯系，滲透聯系的觀點，加深對角的認識；從藍貓的信引出“做角”，并明確要求；通過觀察藍貓家墻上的四個鐘面，讓學生初步學會比較角的大小。課堂上學生始終樂此不疲、興趣盎然，整個數學活動充滿童趣，學生在趣中悟、在樂中學。
2.安排自主活動，讓學生在動中悟、做中學。
這節課自始至終貫穿了學生的動手操作與實踐，這不僅符合低年級學生好奇、好動的心理特點和幾何初步知識直觀性、操作性強的知識特點，更重要的是充分體現了以活動促發展的活動教學思想。周老師把原有的知識傳授設計成了一連串的活動：找一找、摸一摸、畫一畫、做一做、比一比，在多種感官協調參與下讓學生初步認識角，經歷知識的形成和探究過程。同時通過分組合作討論，全班展示交流，讓學生體會到解決問題策略的多樣性，既發展了求異思維，又在交流中深化了各自的認識。整個教學過程是以學生為中心，以學生的自主活動為基礎，學生真正動了起來，課堂真正活了起來。
3.妙運用媒體，變抽象為直觀，發展空間觀念。
在初步認識角時，周老師巧妙地運用媒體，先在實物上閃動角，再除去實物中非本質的屬性，抽取出角的本質屬性，變抽象的知識為直觀的畫面材料，很自然地把實物中的角與幾何圖形中的角聯系起來，既幫助學生清晰地建立角的表象，又增強了角是源于生活的知識。在學習畫角時，周老師又運用媒體的動態演示，使學生形象地看到角的畫法，從運動的觀點來加強對角的認識。在比較角的大小時，運用媒體演示比較過程，直觀形象地介紹了重疊法和數格子法。
小升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．周長相等的圓、長方形、正方形( )面積最大。
A．正方形 B．圓 C．長方形
2．下列敘述中，正確的是（ ）
A．比例尺是一種尺子。 B．圖上距離和實際距離相比，叫做比例尺。
C．由于圖紙上的圖上距離小于實際距離，所以比例尺都小于1。
3．籠中共有30只雞和兔，有100只腳，雞有(??? )只。
A．20 B．15 C．10
4．自然數按因數的數分，可以分為(? )。
A．奇數和偶數 B．質數和合數 C．質數、合數、0和1
5．關于“運算定律和性質”，下面說法正確的是（ ）
A．使用運算定律，一定能讓計算過程簡便
B．25×44＝25×4×11，該題運用了乘法分配律進行簡便計算
C．×111＝×110+，該題運用了乘法結合律進行簡便計算
D．78﹣4.7+22﹣15.3，該題綜合運用加法交換律與減法的性質，可以使計算簡便
6．兩個數既是合數，又是互質數，而且最小公倍數是120，符合這些條件的兩個數是（ ）
A．12和10 B．3和40 C．8和15 D．4和30
7．100克水中加入10克鹽，那么鹽的重量是鹽水重量的（?? ）
A． B． C．??? D．
8．在地圖上量得兩地距離為5厘米，表示實際距離150千米，這幅地圖的比例尺是（ ）
A．1：30 B．1：3000 C．1：3000000
9．a，b，c是互不相同的非零自然數，且a÷b=c，那么a的因數至少有(??? )個。
A．6
B．2
C．3
D．4
10．如圖，綠色長方體、黃色長方體與紅色正方體拼成一個大正方體，已知綠色長方體上底面積為16dm2，黃色長方體上底面積為1200cm2，則大正方體體積是（ ）dm3
A．512 B．215 C．216 D．612
二、填空題
11．下圖是由棱長是1厘米的正方體搭成的，共用了________個這樣的正方體。它的體積是________立方厘米，它的表面積是________平方厘米。
12．3：4＝6：________＝________：12＝27：________。
13．一塊麥地今年產量比去年增產20%，去年產量是4500kg，今年產量是________?kg。
14．一條繩子長ɑ米，用去后，余下_____米．
15．一個兩位小數，用四舍五入法取近似值，保留整數約等于5，這個兩位小數是（_______）。
16．如圖，一個正方體的六個面上分別寫有1～6各數．拋起這個正方體，落下后朝上的面上的數，是1的可能性是________，是素數的可能性是________，是奇數的可能性是________．(分數，先填分子，后填分母)
17．修路隊要修一條公路，第一天修了全長的 ，第二天修了全長的 ．第一天比第二天少修90米．要修的這條路全長________米。
18．把5千克糖果，平均裝成7袋，每袋重________千克，每袋占總質量的________。
19．一個直角三角形的三條邊分別長6cm、8cm、10cm，這個三角形的周長是________，面積是________，斜邊上的高是________。
20．一個半圓面的周長是10.28厘米，這個半圓面的面積是（______________）平方厘米。
三、判斷題
21．一個盒子里裝有同樣大小的黃、白乒乓球各3個，要想使取出的乒乓球中一定有兩個黃乒乓球，則至少應取出5個球。（_____）
22．一棵大樹高20厘米．__．
23．比的前項擴大到原來的2倍，后項不變，比值就擴大到原來的2倍。 （____）
24．在畫圓的時候，圓心確定圓的位置，半徑確定圓的大小。 （______）
25．一個圓的周長擴大到原來的3倍，它的面積就擴大到原來的6倍。 （____）
四、作圖題
26．（題文）下面是儀征城區的平面圖．請在圖中畫出有關街道和場所的位置．
（1）市政府東面300米的處有一條健康路，它與工農路平行．
（2）育才小學在市政府北偏西75°方向400米處．
五、解答題
27．圖書館中的科技書的本數是故事書的 ，故事書的本數是作文書的 ，故事書有400本，科技書和作文書各有多少本？
28．比例尺是1：250的圖紙上，一個圓形花壇直徑是8cm，這個花壇的實際面積是多少平方米？
29．一個圓錐形的沙堆，底面直徑是4米、高1.5米．用這堆沙子鋪在寬10米，厚5厘米的路上，能鋪多長？
30．修一條全長2400米的小路，前6天完成了75%，每天完成多少米？
31．有含鹽率為15%的鹽水60千克，根據需要使鹽水的含鹽率變為25%，那么，我們可以加鹽多少千克？
32．一個筑路隊鋪一條公路，計劃每天鋪路2.4千米，20天鋪完。實際每天比計劃少鋪0.8千米，實際多少天可以完成任務？
33．求圖中陰影部分的面積（單位：cm）
六、計算題
34．直接寫出得數。
35．列式計算
一個數的比它的多8，這個數是多少？
【參考答案】***
一、選擇題
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
B
B
C
C
D
C
C
C
D
A
二、填空題
11．10 32
12．9 36
13．5400
14．
15．49（答案不唯一）
16．
17．
18．
19．24cm 24cm2 4.8cm
20．28
三、判斷題
21．√
22．×
23．√
24．正確
25．錯誤
四、作圖題
26．解：（1）健康路到市政府的圖上距離是：
300米=30000厘米，
30000× =3（厘米）．
（2）育才小學到市政府的圖上距離是：
400米=40000厘米，
40000× =4（厘米）．
畫圖如下：
五、解答題
27．科技書有100本，作文書有1000本
28．314平方米
29．56米
30．300米
31．8千克
32．30天
33．72平方厘米
六、計算題
34．5.77 9 2/7 1.8 1/4 0.01 2 11.2 14
35．32
小升初數學模擬試卷
一、選擇題
1．一列分數的前4個是、、、．根據這4個分數的規律可知，第8個分數是（ ）
A．
B．
C．
D．
2．一個圓的直徑增加2倍后，面積是原來的（ ）
A.9倍 B.8倍 C.4倍 D.2倍
3．用12.56分米長的鐵絲圍成下面圖形，（????? ）面積最大。
A．正方形??? B．長方形????? C．圓形?????????? D．三角形
4．一個圖形對折后，如果折痕兩邊的圖形(? )，這個圖形就是一個軸對稱圖形。
A．完全相同 B．大小相等 C．完全重合 D．形狀相同
5．一瓶飲料350毫升，其中橙汁與水的比是1：4，洋洋喝去了一半后，剩下的飲料橙汁的含量是（ ）。
A．20% B．10% C．40% D．25%
6．一個人從東村步行去西村，走了全程的40%后離全程中點還有2.5千米，東西兩村間的路程是（ ）
A．28千米 B．25千米 C．20千米 D．52千米
7．一個圓柱與一個正方體等底等高，那么它們的體積（ ）
A．正方體大 B．圓柱體大 C．一樣大
8．甲乙兩根繩子，甲用去全長的 ，乙用去 米，誰用去得多（? ）？
A．甲 B．乙 C．無法比較
9．兩根同樣長的鐵絲，從第一根上截去它的，從另一根上截去米，余下部分相比，(??? )。
A．第一根長 B．第二根長 C．長度相等 D．無法比較
10．一個沒有蓋的圓柱形鐵皮水桶，底面直徑和高都是4dm，做一只這樣的水桶至少要用（ ）平方分米鐵皮。
A．50.24 B．62.8 C．75.36 D．125.6
二、填空題
11．128名學生間進行乒乓球淘汰賽(兩人之間進行一場比賽，勝者進入下輪比賽，敗者被淘汰)，選出第一名，一共要進行________場比賽。
12．讀一讀下面橫線上的數．
太平洋的面積為178680000平方千米．
讀作：________
13．1.25時=______時______分 6020千克=______噸．
14．20÷ =80%==12： ．
15．小亮和小明玩“石頭、剪子、布”游戲，他們有同樣多的石子，輸一局給對方一顆石子，小亮贏了3局，小明比開始多了9顆石子，他們最少玩了（______）局。
16．擺一個 用________根小棒，3個 用________根小棒。
17．（1）3噸5千克=________噸=________千克．
（2）2 小時=________分．
18．如下圖是育才小學六年級學生參加活動小組情況統計圖。已知參加體育組人數是264人，參加文娛組人數是________人。
19．把4米長的鋼筋平均截成5段，每段是全長的_____，每段是_____．
A.米 B. C.米 D．
20．一根3米長的長方體木料，平均截成6段后，表面積增加12平方米，這根木料原來的體積是（_____）立方米。
三、判斷題
21．在100克水里加入5克鹽，鹽水的含鹽率就是5%。（ ）
22．3.2比2.8多0.4，也可以說3.2比2.8多40％。 （____）
23．去掉小數0.80末尾的0后,小數的大小不變,但計數單位變了。 （_____）
24．用105顆種子做發芽試驗，有103顆發芽，發芽率是103％．（____）
25．一班人數的 等于二班人數的 ，則一班的人數比二班少。 （______）
四、作圖題
26．下面圖形是一個半圓，用圓規把這個圓畫完整，并標明圓心和直徑的長度．
五、解答題
27．有15位同學,每位同學都有編號,它們是1號到15號.1號同學寫了一個自然數,2號說:“這個數能被2整除”,3號說:“這個數能被3整除”,……,依次下去.每位同學都說,這個數能被他的編號數整除.1號作了一一驗證,只有編號連續的兩位同學說得不對,其余同學都對,如果告訴你,1號寫的數是六位數,那么這個數至少是多少?
28．北京到廣州南的高鐵長大約是2295km．一列由北京開往廣州的高鐵8：00出發，10：30到達鄭州．北京到鄭州的高鐵長大約637.5km．按照這樣的平均速度，從鄭州到廣州還需要多少小時？
29．2019年2月1日開始，紅紅5天看了60頁書，照這樣計算，紅紅2月份一共可以看幾頁書？（用比例解決）
30．一件工程，甲獨做要40天完成，乙獨做要30天完成．現在兩人一起開工，甲每工作2天休息1天，乙每工作3天休息1天．當完成全部工程的50%時共用了多少天？
31．計算下面組合圖形的體積．
32．方方三天看完一本課外書．第一天看了全書的25%，第二天看了81頁，第二天看的頁數與第三天看的頁數之比為3：2．這本書一共有多少頁？
33．將一個底面積直徑10cm的金屬圓錐體，全部浸沒在直徑為40cm的圓柱體形玻璃杯中．這時杯中水面比原來高了1.5cm．這個金屬圓錐體高多少cm？
六、計算題
34．求未知數X。
18-X=9 ?=40：5 2X-3.5×8=20
35．求未知數。
（1） （2） （3）
【參考答案】***
一、選擇題
題號
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
答案
C
A
C
C
A
B
C
C
D
B
二、填空題
11．127
12．一億七千八百六十八萬
13．15 6.02
14．25，4，15
15．15
16．12
17．005 3005 144
18．132
19．D A
20．6
三、判斷題
21．×
22．錯誤
23．√
24．錯誤
25．正確
四、作圖題
26．如圖：
五、解答題
27．300300
28．5小時
29．336頁
30．11天
31．84立方厘米
32．180頁
33．72cm
六、計算題
34．x=36;x=;x=24
35．x=9.4；x=48；x=
?
教學重點???立定跳遠
教學難點??上下肢協調配合
課堂結構
1、以輕松的提問開始，通過鼓勵贊揚的語言拉近師生關系，提高學生興趣在音樂的引導下，模仿課文小青蛙找家，提高學生參與興趣。
2、進入正題，青蛙媽媽開始傳授小青蛙跳遠本領，對教學內容進行學習。
3、通過游戲《小青蛙找媽媽》，讓學生在情景下進行跳遠練習，并隨機進行指導，對學生錯誤動作進行指正。
4、首先讓小青蛙自己發言，怎樣才能跳的遠，找跳的好的和不好的分別進行示范，指出優缺點。然后小青蛙家的周圍就是條小河，看看那只小青蛙能跳過小河（比比誰跳的遠）。
5、給學生提供小紙片，發揮其動手能力疊紙飛機進行投擲練習。充分發揮學生的想象力和動手能力。
6、對投擲進行點評，通過紙飛機對學生進行愛護環境的思想教育。然后進行游戲《打擊侵略者》，培養學生團結友愛，協同合作的精神。
7、放松部分在音樂伴奏下進行各種舒緩的自編的舞蹈的練習，讓學生身心得到放松，使學生帶著良好的精神面貌投入到新的學習中去。
教學實施
師:同學們好,今天呢,我們上課要進行的內容是小青蛙跳和扔小飛機,有的同學會問了,我們體育課還要學習這些東西嗎?這些東西我們都會啊。呵呵,同學們我們今天學的東西就是這么簡單，只要今天你把這些東西掌握好了,咱們的課上內容就完成了.
師:首先呢,我們要進行的是小青蛙跳,同學們是不是都學過小青蛙找家(語文)這節課啊?同學們都見過小蝌蚪嗎?我給你們形容一下:左三圈,右三圈,脖子扭扭,尾巴扭扭,我是快樂的小蝌蚪,好,現在這個排球場地就是一個池塘,你們就是那快樂的小蝌蚪,看到那些小墊子了嗎？？那就是池塘大大的荷葉。來,游游,扭扭,穿過這些荷葉，活動活動吧.
師:小蝌蚪慢慢的長大了,變成了小青蛙,來,大家跳跳.好了,都跳到我這來,我告訴你們的家在哪里,看見那大大的荷葉了哈，小青娃要依次跳過每個荷葉,最后就是你們的家了.到家后你們站在圓圈上,一會青蛙媽媽就要給你們傳授本領了.
師:好了,小青蛙們都到家了,沒有一個掉隊,現在媽媽開始提問,小青蛙怎樣跳才能比別的小青蛙跳的更遠,你是怎么跳的啊,出來示范一下.,來,看看誰跳的遠.
師:大家跳的都不錯,但是,大家看看1.小青蛙有單腳跳的嗎?? 2.小青蛙有跳了一下坐在地下的嗎??(手不能觸地) 躍起后應該展骻,身體完全伸展開.輕巧落地.
師:現在看見你門腳下圓圈外是不是還有一條線啊,那中間就是條小河，小青蛙要跳過小河，看看誰的本領強，你們之間距離是相等的,你們可以比一比誰跳的遠，誰是一只厲害的小青蛙。.
師:好了,下面我們接著往下進行,現在每人給你們發一張紙,用于你們疊小飛機,可以隨便疊,然后就在這個場地扔,你們可以比遠,比準.
師:同學們,你們看,操場上那是誰的飛機,你們說他這樣做好不好,第一:是不尊重自己的勞動成果,第二,也是破壞了環境是不是,所以大家一定要養成不隨手亂扔雜物的好習慣,同時,看見雜物要揀起來.
師:投擲的教學,讓學生一遍講解一邊做,看誰的姿勢最舒服.給學生糾正一下.
師:好，同學們現在我們來做個游戲，現在有幾只鱷魚來進攻我們的家了，我們要不要反擊啊，好現在拿起你們的武器（沙包）來進行池塘反擊戰吧（場外的同學向場內同學投擲,場內同學如被擊中,就退到界外,場內同學如接住場外同學扔的沙包,就可以救本隊一個隊員,當然也可以自己多一條命.）游戲到一定時間,兩組互換.
注意:場內隊員不能到場外,場外一樣
師：同學們剛剛打擊完侵略者大鱷魚，累不累啊，大家是不是想慶祝一下啊。
生：想
師；好了同學們，你們會不會跳慶功舞啊，呵呵，這個慶功舞可不一般，要同學們自己編排，來，你們可以自己跳，也可以幾個人一起跳，別太累了哈。
師:同學們,通過今天的對小青蛙跳和扔小飛機和沙包的學習,你們學到了什么?/好了,今天同學們玩得很開心,今天節課就上到這,下課,再見.
師：同學們再見！
生：老師再見！
教案附下：
《倍的認識》教學設計
【教學內容】
義務教育教科書數學三年級上冊第五單元第50頁內容及練習十一第1、2題。
【教學目標】
1．通過觀察、比較、操作，溝通“幾個幾”和“倍”的聯系，建立倍的概念，理解倍的含義。
2．經歷倍的概念的形成過程，初步學會用倍描述兩個數量之間的關系。
3．在多次的對比、變化中，培養學生觀察、歸納的學習能力。
【教學重點】經歷倍的概念的形成過程，建立倍的概念。
【教學難點】溝通“幾個幾”和“倍”的聯系。
【教學準備】多媒體課件、練習紙
【教學過程】
1、情境導入，揭示課題
1．出示主題圖
引語：秋天到了，小兔子收獲了各種各樣的蘿卜，有胡蘿卜，紅皮蘿卜，白蘿卜。仔細觀察,你能找到關于蘿卜的數學信息嗎?
提問：這里有3種蘿卜，請你任意比較兩個量，提出數學問題。
2．揭示課題：今天我們就一起走進“倍”的認識
2、直觀比較，理解概念
（一）初步建立倍的概念
胡蘿卜：
紅皮蘿卜：
1．提問：胡蘿卜有2根，那紅皮蘿卜有幾個2根呢？
你能上來擺一擺，圈一圈，讓大家一眼就看出紅皮蘿卜有3個2
根嗎？
2．揭示概念 ：胡蘿卜有2根，紅皮蘿卜有3個2根。我們就說紅皮蘿卜的
根數是胡蘿卜的3倍。
3．師：誰能像老師這樣，比一比，說一說呢？
（2）深入理解倍的概念(標準量不變，幾倍量改變)
（3）胡蘿卜：
白蘿卜：
1．提問：你能繼續通過圈一圈，找找白蘿卜和胡蘿卜之間的倍數關系嗎？
2．學生獨立完成在練習紙上，投影匯報圈的過程
3．學生完整表述比較過程：胡蘿卜有2根，白蘿卜有5個2根，白蘿卜的根數就是胡蘿卜的5倍。
4．課件先后出示6個2根白蘿卜、4個2根白蘿卜、10個2根白蘿卜。
師：白蘿卜有幾個2根？我們可以怎么說？如果白蘿卜有100個2根呢？你有什么發現呢？
5．小結：把2根胡蘿卜看成一份，其他的蘿卜有幾個2根，就是胡蘿卜的幾倍。
（三）課中小結
3、鞏固練習，應用概念
1．變式練習（體會標準量改變，幾倍量不變）
⑴引起沖突
小貓比的對嗎？
在圈的時候得根據什么來圈？
⑵出示10個正方形
在作業紙上圈一圈，再根據圈得情況，比一比。
⑶對比
師：同學們，為什么正方形跟三角形比，要看成4個3個去比較，跟圓形比
卻是看成2個6個去比較呢？
2．完成練習十一第1題
3．完成做一做第二題
全班在練習紙上畫出第二行
指名展示并提問：你是怎么想,怎么畫的?
學生匯報
小結：第一行有5根小棒，第二行是第一行的4倍，就要畫出4個5根。
4．兩個量變化，倍數不變，加深對倍的理解
提問：如果改變第一行的小棒，你能設計一種畫法，讓第二行的小棒也是第一行的4倍嗎？
小結并適時引入線段圖
5．完成練習十一第2題
4、課堂小結
同學們，回憶一下今天這節課的學習，你有什么收獲嗎？
回到最開始遇到的蘿卜，你能找到紅皮蘿卜和白蘿卜之間的倍數關系嗎？
小學英語優質課教學設計范文（通用3篇）
作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。如何把教學設計做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的小學英語優質課教學設計范文（通用3篇），歡迎閱讀與收藏。
小學英語優質課教學設計1一、教材分析
Module 8 Book 5 的主題是“School”，“ Unit 1 What time does school start?”的語言功能是描述學校生活；學習任務為“What time does school start? What time do you get up?”
二、學情分析
本課的教學對象是五年級學生，他們已經掌握了一定的英語詞匯，具有一定的英語學習的積極性與主動性，具備了一定的英語語言運用能力，求知欲增強。因此，在新知識傳授的同時，教師要盡可能多的為學生創造良好的語言環境，給學生充足的語言“習得”機會，讓學生在學習中積極參與、大膽發言，從而形成積極的情感態度和自主學習的能力。
三、教學目標
（一）知識目標
1、能聽懂、會說并認讀下列單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea.
2、能聽懂、會說并認讀下列句子：What time does school start? My school starts at 9 o’clock. What time do you get up? I get up at half past seven.
（二）能力目標
能口頭運用“What time does school start?”這類語句詢問發生的時間，并能口頭運用“My school starts at 9 o’clock.”這類語句回答。
（三）情感目標
為學生創設輕松、愉悅、和諧的英語課堂學習氛圍，使學生在學習中敢于開口說英語，并了解西方小學學校日常生活習慣，從而對英語學習產生更為濃厚的興趣。
四、教學要點分析
（一）教學重點
1．單詞：exercise, before, playground, skip, coffee, tea 的認讀。
2．運用“What time … ?”來詢問事情發生的時間。
（二）教學難點
能夠在真實的語境中正確運用“What time … ?”詢問事情發生的時間。
五、教學準備
多媒體課件、錄音機、磁帶、單詞卡片、跳繩。
六、教學過程
Step 1 Warming-up
1. Chant:《I like coffee, I like tea.》(第二冊中M3 U2 4)
教師一手拿coffee 一手拿tea的英語單詞卡片示意學生一起拍手說Chant，并教授單詞：coffee, tea。（教授單詞時盡量提供一些學過的詞匯，鼓勵學生自己讀出來，培養學生的拼讀能力。）
Step 2 Presentation
1. Leading-in.
(1)課件出示學校的圖片介紹說：This is our school. Do you read a book in your classroom?
(2)課件出示學校學生跳繩和做操的照片
T: What are they doing? They are skipping. Do you skip in the playground?
They are doing morning exercises.
(3)課件出示學校作息時間表引出句型：What time does our
school start? 及回答：My school starts at eight o’clock.
T：We know the school life in China, how about the children in England? Today，let’s go and visit their school with Amy.
【設計意圖】出示自己學校的照片，學生感覺熟悉，同時滲透playground，skipping，exercise的單詞的教學，為下邊的教學活動做好相關鋪墊。通過介紹自己的學校引出Amy的學校生活是什么樣的？與我們的學校有什么不同?
2. Text.
（1）Listen to the tape.
T: Our school starts at 8:00. What time does Amy’s school
start? Do you know? Let’s listen to the tape and answer the question:
What time does Amy’s school start?
【設計意圖】由學校生活自然要談到幾點上課的問題，學生對此問題的提出不會感到唐突。由教師對Our school starts at 8:00.的講解，孩子們也一定急于知道英國學生的上課時間，從而初步感知課文內容，了解課文大意。
（2）Listen to the tape again.
T: I get up at 5:30. What time do you get up?
T: You get up at … And you go to school by schoolbus or walk to school and so on. How about Amy? Let’s listen again and answer the following questions:
① What time does Amy go to school?
② How does Amy go to school?
A. She walks to school. B. She goes to school by schoolbus.
【設計意圖】由于中西方孩子上學時間的不同，學生起床時間的早晚必然不同。通過對問題的回答，讓學生對中西方學校生活的差異有更深的了解。
（3）Look and say.
課件出示get up/watch TV/go to bed/have English/read a book/go to school的圖片讓學生進行交流。
A: What time do you get up?
B: I get up at
詢問小伙伴的起床時間、上學時間等。
小學英語優質課教學設計2一、教材依據
本課時教學是依據小學英語PEP教材四年級上冊第四單元A部分 Let’s learn和Let’s do設計而成。
二、設計思想
這個課時的教學目標本來主要是：1、讓學生掌握單詞study， bathroom， bedroom， living room，kitchen聽說與認讀。2、能說唱“Let’s do”部分的內容并能做出相應的動作。本人根據學生的實際程度和課程理念出發，又增加了兩個教學目標：1、能聽說詞匯watch TV, read a book, have a snack, take a shower, have a sleep。2、完成一個交際任務：介紹自己的家。采用了新課標倡導的“任務型”教學途徑。 在教學中，新單詞的教學都應在一定的語言情境中呈現，并結合學生已經學過的語言結構、富有韻律和動感的“Let’s do”以及學生所喜好的歌曲和游戲活動進行大面積操練，鞏固新語言，最后給出新語言框架：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study …. Welcome to my home!，通過老師示范、尖子生示范，讓學生學會介紹自己的家,并在交際活動中活化新語言，完成學習任務。
三、教學目標
1．能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。
2．能聽懂并發出一些指令，如：Go to the living room/ …. Watch TV. Read a book. Have a snack. Take a shower. Have a sleep.
3．能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
4．培養學生對家的熱愛。
四、教學重點
1．能聽、說、認讀單詞study, bathroom, bedroom, living room和kitchen，并能在實際情景中加以運用。
2．能用簡單的語言介紹自己的"家，培養學生對家的熱愛。
五、教學難點
能理解并會說Have a snack. Take a shower. Have a sleep.等語言，并能用下列語言簡單介紹自己的家：This is my home. You can see a living room, a bedroom, a …. I can watch TV in the living room, I can read a book in the study ….
六、教學準備
1．教師制作多媒體課件。
2．學生每人準備一張自己家的平面圖。
3．教師準備study, bathroom, bedroom, living room和kitchen的單詞卡片。
七、教學過程
Step1: Warm-up（熱身導入）
1．介紹話題
T: Boys and girls, look at the screen. Today, our topic is “My home”. Who can read? (ask some Ss to read the topic)
In this class, we’re going to talk about “home”, everybody here should learn to introduce your home to us. OK?
Ss: OK.
2．Sing a song In the classroom
T: First, let’s sing a song, OK?
Ss: OK.
Step2: Presentation（新課呈現）
1.教學living room
(唱完歌曲，多媒體出示一幅living room的圖片。)
T: Is this a classroom?
Ss: No.
T: What is it?
Ss: Living room.
T: Yes. This is a living room. Follow me:living room,
Ss: (read one by one)
T: What can you see in the living room?
Ss: I can see a table, a sofa, a …, a TV.
T: Let’s watch TV, OK?
Ss: OK. living room.
T:（多媒體出示一幅TV圖。） Do you like watching TV?
S1: Yes.
T: Let’s go to the living room and watch TV.
S1: OK.
T: Go, go, go. Go to the living room, watch TV. Let’s go together. S1: Go, go, go. Go to the living room, watch. TV.
2．教學study
(多媒體自動切換成study的圖片。)
T: Is this a living room?
Ss: No.
T: Oh, we’ve got the wrong way. What is it?
Ss: A study.
T: Yes, this is a study. Follow me: study,study.
Ss: (read one by one)
T: What
can you do in the study?
Ss: Read a book.
T: (多媒體出示短語read a book。) Do you like reading books? Ss: Yes.
T: Let’s go to the study and read a book. Go, go, go. Go to the study, read a book.
3．教學kitchen
T: Oh, I’m tired. I feel a little hungry. I want to have some snack. (教師拿
出一些小點心，并吃上一塊。) Do you want to have a snack? S1: Yes.
T: Here you are. Have a snack. Who want to have snack?
Ss: I want to have a snack.
…
T: Oh, snacks are gone. Where can we get some?
Ss: Go to the kitchen.
T: (多媒體出示kitchen圖片和單詞) Follow me:kitchen, kitchen. Ss: (read one by one)
T: Let’s go to the kitchen, have some snack. Go, go, go. Go to the kitchen, have a snack.
4．教學bedroom
T: (多媒體出示一些家具和小電器。) Look at these things. Can you help them get home?
Ss: Put the TV in the living room./ Put the ….
T: Oh, where should the bed go?
Ss: Go to the bedroom.
T: (多媒體出示bedroom圖片和單詞。) Follow me:bedroom,bedroom.
Ss: (read one by one)
T: Let’s sing a song “My bedroom”, OK?
Ss: OK.
小學英語優質課教學設計3一、 學習需要分析：
本單元圍繞“家庭”這一題材開展，使學生能用英語簡單介紹自己的家庭成員及如何詢問他人的身份。
二、教學目標分析：
1、知識與技能：
(1)能聽說、認讀man, father, grandfather, woman, mother和grandmother等單詞； (2)能靈活運用This is my family／mother／father…句型；
（3）掌握句型 Whos that woman? Shes my mother./Whos that man? Hes my father .
2、過程與方法：
（1）學生培養自己的注意力、觀察力，積極思考問題。
（2）通過小組活動，學生積極與他人合作，共同完成學習任務，培養團隊合作意識。
（3）在任務中，學生積極運用所學英語進行表達與交流。
3、情感態度與價值觀：
（1）增進學生之間交流合作表演能力；
（2）通過談論自己的家引起學生對家、對父母的熱愛之情，并使感情得到升華。
三、學習者特征分析：
1、小學生活潑好動，根據《小學英語新課程標準》提出的目標，其中有一個非常重要的目標就是要激發學生學習英語的興趣，培養他們學習英語的積極態度，是他們初步建立學習英語的自信心，使他們初步具備用英語進行簡單日常交流的能力。
2、小學生學英語重要的是要培養他們學習英語這種語言的興趣。只有激起了學生的興趣，調動起了學生的熱情，那么這樣的知識就是學生善于接受，記憶深刻的。
四、教學策略選擇：
支架式教學策略
五、教學準備：
1、本課有關的錄音磁帶、圖片、頭飾、教學掛圖。
2、一張自畫的全家福照片,學生自備照片。
3、四張邀請單
4、PPT教學課件（Father and mother兒歌網址：
六、教學過程：
1、 Warm up
（1）師生
一起邊說邊做前一課所學的Let us chant: A B C D E F G Father mother and me C D E F G A B Sing and dance under the tree
（2）日常口語對話 Hello, How are you? How old are you?
Where are you from? Nice to meet you！ 設計意圖：營造輕松愉快的教學氣氛，抓住學生的注意力，吸引學生參加活動。與學生間對話，問候既可以縮短師生的距離又可以培養學生的交際能力
2、Presentation
（1）口語對話結束之后，教師在黑板上粘貼“全家福”， 教師指著圖介紹This is my father /mother/sister…
接下來，學生介紹自己的全家福:
This is my father (dad)/ mother (mum)/sister/brother … 游戲1：對號入座
教師出示單詞卡片，如father(dad)，學生迅速找到相應的照片，請反應最快的學生上臺將照片貼在正確的位置上，并大聲說出：I am…This is my dad.表達能力較強的學生還可以在教師的幫助下做進一步介紹，如：He is from China. He is a teacher. 設計意圖：通過游戲活動使學生從一開始就有一種愉快的體驗，以至于使他們忘記了是在學習外語，在無意識注意中積極吸收活動所使用的語言。
（2）句型Who is this boy/girl?及回答
教師注意this的發音,讓學生感受this 和that的區別
T (引用舊句型)Who is that woman? S :She is my mother.
T : Who is that man？ S :He is my father.
（引出新句型,感知的this and that的區別）
T: Who is this boy ?（注意問句的語音語調） S : He is my brother. T :Who is this girl? S : She is my sister.
學生跟讀Who＇s this boy/girl?之后，男女生互問互答，展示成果。 設計意圖：利用圖片的作用，引出新知識。以句子為單位，有利于培養學生直接運用外語的能力。模仿朗讀的語言實踐練習，在助于培養學生的語言訓練技巧和語言習慣。
(3)句型Come on ! Let＇s watch TV.
教師在圖片外框用粉筆描繪出的TV框架 T: Come on ! Boys and girls.
Let’s watch TV.（做出電視的樣子）
學生明白其意，教師注意watch的發音。
引導學生說出相應的回答。
S: Good! Great! Wonderful! （重點指導Great!）
3、Practice
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在偉大祖國73華誕之際，我參加了單位組織的“光影鑄魂”主題黨日活動，集中觀看了抗美援朝題材影片《長津湖》，再一次重溫這段悲壯歷史，再一次深刻感悟偉大抗美援朝精神。1950年10月，新中國剛剛成立一年，
根據省局黨組《關于舉辦習近平談治國理政（第四卷）讀書班的通知》要求，我中心通過專題學習、專題研討以及交流分享等形式，系統的對《習近平談治國理政》（第四卷)進行了深入的學習與交流，下面我就來談一談我個人
《習近平談治國理政》（第四卷）是在百年變局和世紀疫情相互疊加的大背景下，對以習近平同志為核心的黨中央治國理政重大戰略部署、重大理論創造、重大思想引領的系統呈現。它生動記錄了新一代黨中央領導集體統籌兩個
《真抓實干做好新發展階段“三農工作”》是《習近平談治國理政》第四卷中的文章，這是習近平總書記在2020年12月28日中央農村工作會議上的集體學習時的講話。文章指出，我常講，領導干部要胸懷黨和國家工作大
在《習近平談治國理政》第四卷中，習近平總書記強調，江山就是人民，人民就是江山，打江山、守江山，守的是人民的心。從嘉興南湖中駛出的小小紅船，到世界上最大的執政黨，在中國共產黨的字典里，“人民”一詞從來都
黨的十八大以來，習近平總書記以馬克思主義戰略家的博大胸襟和深謀遠慮，在治國理政和推動全球治理中牢固樹立戰略意識，在不同場合多次圍繞戰略策略的重要性，戰略和策略的關系，提高戰略思維、堅定戰略自信、強化戰
《習近平談治國理政》第四卷集中展示了以習近平同志為核心的黨中央在百年變局和世紀疫情相互疊加背景下，如何更好地堅持和發展中國特色社會主義而進行的生動實踐與理論探索；對于新時代堅持和發展什么樣的中國特色社
在黨組織的關懷下，我有幸參加了區委組織部組織的入黨積極分子培訓班。為期一周的學習，學習形式多樣，課程內容豐富，各位專家的講解細致精彩，對于我加深對黨的創新理論的認識、對黨的歷史的深入了解、對中共黨員的
《習近平談治國理政》第四卷《共建網上美好精神家園》一文中指出：網絡玩命是新形勢下社會文明的重要內容，是建設網絡強國的重要領域。截至2021年12月，我國網民規模達10 32億，較2020年12月增長4
剛剛召開的中國共產黨第十九屆中央委員會第七次全體會議上討論并通過了黨的十九屆中央委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的報告、黨的十九屆中央紀律檢查委員會向中國共產黨第二十次全國代表大會的工作報告和《