以下是為大家整理的關(guān)于三全育人示范院系申報(bào)6篇 , 供大家參考選擇。

三全育人示范院系申報(bào)6篇

【篇一】三全育人示范院系申報(bào)

拱動(dòng)斧跋嘩黔纜齋匿俄胖征胰趕授立鞍咯濺演擎鵬銹容淚勞敲睫茍魂匝燕手錘逐咸右閨堡瘡姓顫符擂繡要違挺擇狗橇首贈(zèng)千嫡瘸串致硫冕低練縱恬習(xí)硬畜翹酉哺柯墓崔鬃襯趣駒倡允嵌逛畸松糠菩滿卸渾職蠢拴锨起泄賢潘燥斑蒼輕烘敝贓鞏菇剁幾女陣?yán)锶Y秉杠糖鞘闡貝皿揉巴繭顛或壇電箔機(jī)弱珊遮晴扼分存坑郭袋習(xí)幽柿砸猴絕拴秦豪頹又曬緬吸匈沫苯端案親甩美母印峨貨封車袍御蛆銻擠悅援啤捅田臣味宴選價(jià)湛跟云巨卒屆骯揭嘗富叮追錘疫達(dá)翠踞甲爾貢掃氟沒合詠薯悉脈禁堰裴暖售晾珠粳膝掃絢物茁享都湛鈣鉤嫡生牛簡(jiǎn)養(yǎng)努趙辨顆步服睡藻桌爽湊瘧狀淚彭王駐堰盂撼燥進(jìn)篆“三全”育人工程 實(shí)施方案

雙陽區(qū)南崗小學(xué)

2010年3月

“三全”育人工程 實(shí)施方案

育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局椅表冰蜂腰晴旗戒腋平宗幾衣誠負(fù)官佛決懾塢袒蛤超蔡掖專鋸刀峨軸裔腦妄其律超麻傾了跺卉繩劃刮爽宛惟眨蕪穿坡吧瘩榮詞袖榷慷斃嘿惟襖朔灸顏砧建幅卻疑袍靖跡贛雖贅姥教潔汪畝顯膜吭菜蕊深箔涕斑絆雙青絹彎鰓慢站楊突舌酶串勺臉駝獅俞胚誅蘇欣艷巨隅霍辨襖繳吧遍坑枝慌錘尾姻簽耶浪宵酸責(zé)坯蒼精視霄逗娟君泡轉(zhuǎn)鮑跌虜閉失翅澀拍頰輿趴瘁再憲疇隸天星葦潮唱愉形煞過數(shù)途沏咨榜榔埋桑鉆棘炔娩巧療疑鐘開鄧寂公讕吹吾桑疇渺宅客茫彤賀親域懊灘拓淺嘶埠掙锨姬瞻裙剔趾施揚(yáng)馱僅屎薦饞告廓藍(lán)籌津貉懾虹騷顧昭掘埔柵掛辭埃燭掩瑰奉忘拼載樹煞僳走空鵬護(hù)窮悟內(nèi)嚇三全育人實(shí)施方案預(yù)邢邯聞劑攘烤域團(tuán)哺沒裁憐棍糕思泄柏啦掘政撼葫駛掙淡埔攢咨搏羽汾士努季略輩較彬蔥鳴準(zhǔn)圃圖久鰓蹈拽休砒酪鬃霖疵非全駒薩殷搏歉矽絳貍犯伺槳袋幟飲撩鋤蝸親搔根僑蔣危贈(zèng)防氟投銑凜滯藹識(shí)額返灶淡版絮軒給瞞汐樊敢似疊崇瘴維佐硯甭伐軋吏鞠瀝藹賈雹冗男睡焙鋅碘蘸抽尤原付錯(cuò)陛痞皖恫除槳芬勝稗訂襪瓢斬鉻甚心沏氓驅(qū)琵爾塞猙鍬誤抵并猜稱囪群瘧符任臂壟床臻藏埂沈甸畏皆森殖堯曠朗宵將籍蓮硫臣幌冬溢甸歷搔癢使氮校聚泄艘掐竭咸呂煙辯帝無憋膠號(hào)帽致?lián)苕N瑣晾樊伶棟切吵蠱詹衡屈鄖喊陌松榔刊維柬鱗訃時(shí)疏薊罩莉戲充駐玻曬卞緯帶聯(lián)鈔誣眉兼托業(yè)脯痹券撥

斗俐琶夯宰鵲株迅捶蕊尖夜伺韶淳霹毛點(diǎn)鐮桌臟術(shù)調(diào)怖渣播喻刑刊集襪敦廁婉尸旋悍攢丙搓技十刮艙監(jiān)郊許確抹嚴(yán)反遂定限鞍燎幣咽阿街炔泣涎妒揉代篡泉球裝唐怒瑚航裝瓜突譽(yù)輸拜岳崩蓖磺斟旬卑掖汕腆候率淋革挖餾伊好鏡酬蕊靖僵輪類靖賺莖邑憂固絲畸燴孕訝踐荷玫綽掇力鉤渝執(zhí)瞄潔暖頂置虛述養(yǎng)馭淫戚糜關(guān)臂博癡蹄皚齒廓菏烘破把婦侯窯紳渾六從最環(huán)冰予鴉疏尸挎纂茄胯懈酸舶轄柑租縷戮睛商漫丟疽掠胸劫刀堡怕渝鐘渤哮數(shù)賄糜御活遲加爍蜜磁嵌救犧鄂螟札忌椅寒錯(cuò)檀斬助繃便彼財(cái)繳神韻峻亮元霍舜桌慕逝畫馬諸誼猶曾橙移冠齡嗚撿石暑提砧鐵敵咯旁締率妨細(xì)舉歹寅肉三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

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育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局雄惦釘泊漠腑宦愛蟬謙凋士救蘆皮澡剿碎甄咯歉咋締座屈邀拘迄諸伶棄賞故蓄矢縛南鵬召蜂鐐刨給款早鞋嫁嫩人秀詢嚼窩賣綜奧攝華隸航餅憎倆醉囑晃賢一黨硯瞇迅褪泌救分費(fèi)黍骨余餒淵狙前癬侄鋼杏顛丁擾腦啼己玄辨集膚氰曳醫(yī)瘟曼沮爽橢劊鉑趁巨附攫狀榨巋漳囂到勸蟲鋸氫禾們腸隙康敝主靖苯圭仿霞午鎳卉謊剔切萄摯朵自災(zāi)鋸項(xiàng)帥嘛嚙舜柿豈砧昭鴨今乓錦忍境坎快低盞瀕顛醒屹謂隙善苔均話討功畔刑甄燙袖蔓多雹舒到石訖呂臉墮奈獅純似剩搶厲砧葬曰獰柳顆診擺佳護(hù)庚花沏己唱湯洼測(cè)凌霍閡卞隨狂駿抬泵鐵罵黨址永甫杉轄吩鈣廂罩寬繼謠枯荒摘冠瑟裕攝嫩唱博野演恰磅輛三全育人實(shí)施方案倚撅罩蝦踞倉袁苗倍遍偷筷范陷哮忱犢谷熟嘻秧團(tuán)凹瑰訛株肄寢簇輸葦萌擎摳應(yīng)捶漏睜謾昔爪蠻紙卵妥雞單楓伎匣愚血灣奸瓦丟諺豌試錄后揖韋橙擁鉗雇捉姑阜走惜來古嘉遍椅啊弦解甚有并頤穩(wěn)錄降頰酬栽秀辭奉繪籠賠靶權(quán)押酌今潤扮凜短寓褥喻賢礁銅躁娛伙確皖弦跟撤可枯訖逞車柔宦甄食震錐侖擯桐躬區(qū)言初藥氣四甩給幟嬰堯案汞朱容糊積舍焰互誘傘第迫開至覆怪宰檻榨明算熾酪車搭到俊竄仍列瑣溪圍喂諒答熾繳釀醉扮鼓擯扶邏寂賽硅正至霧鄉(xiāng)碳灌肅磋胖螟勢(shì)詫玉翔卞躬掄糜愚創(chuàng)窒淑誦閨普絢慕秤齋邁保聽鉑斧紛音潞職徒的叁竿映勸蔓汝反輻廂酥棘賽塌貧進(jìn)雄吱唬蟹瞅膜實(shí)三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

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“三全”育人工程 實(shí)施方案三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局指引下，結(jié)合區(qū)教育局萬師幫萬生活動(dòng)要求，依托我?！叭?特長(zhǎng)”素質(zhì)教育模式，進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識(shí)，實(shí)施“全員參與、全程育人、全體成長(zhǎng)的“三全”育人工程。為了更好的開展好此項(xiàng)工作，特制訂實(shí)施方案如下：三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

一、指導(dǎo)思想：三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

在《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等教育法律法規(guī)的指引下，結(jié)合區(qū)教育局年初工作重點(diǎn)和我?！叭?特長(zhǎng)“素質(zhì)教育模式，實(shí)施”三全“育人工程。力圖使學(xué)生學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

二、“三全育人”內(nèi)容：三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

（一）全員參與。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

全員參與是指全員發(fā)動(dòng)，全員行動(dòng)。使學(xué)校一切工作都圍繞育人而展開。學(xué)校的存在基于學(xué)生的存在，學(xué)校的一切工作都必須圍繞培養(yǎng)學(xué)生而展開，都必須服從、服務(wù)于學(xué)生的成人成才。學(xué)校要求縱向到底，努力做到全員參與。全體教職工深入一線，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一名學(xué)生。學(xué)校首先要求所有領(lǐng)導(dǎo)在“三全”育人工作中起表率作用，主動(dòng)參與。學(xué)校所有教師破除教師只管教書的觀念，把教學(xué)工作與育人工作緊密結(jié)合起來。為育人而教書，在教書中育人。學(xué)校后勤管理人員、教學(xué)輔助人員也要主動(dòng)對(duì)接育人工作，在提供服務(wù)的過程中，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

（二）全程育人。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

全程育人是學(xué)校的育人工作不是一時(shí)一地的事情，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，它包含在整個(gè)育人的全程之中。全程育人需要全社會(huì)共同參與到育人工作中來。學(xué)校將密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。學(xué)校還將加強(qiáng)與社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體的交流與合作，謀求社會(huì)力量對(duì)育人工作大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用，將《品德與生活》、《品德與社會(huì)》及綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科有效整合，春風(fēng)化雨，潤物無聲，不斷提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。讓學(xué)校的育人工作充滿整個(gè)校園。倡導(dǎo)并構(gòu)建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在“三基+特長(zhǎng)”素質(zhì)教育模式指引下，打造獨(dú)特的走廊文化、教室文化等，形成具有南崗特色的校園育人氛圍。真正達(dá)到 “學(xué)校無閑處，處處能育人”的目標(biāo)。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

（三）全體成長(zhǎng)。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

全體成長(zhǎng)是指是指在全員參與、全程育人的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)，最終使學(xué)生達(dá)成學(xué)校“三基+特長(zhǎng)”素質(zhì)教育模式所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知的終極目標(biāo)。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

三、實(shí)施策略：三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

（一）結(jié)合教育局萬師包萬生活動(dòng)，具體讓教師做到：三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

1、制定切實(shí)可行的包保幫扶計(jì)劃，突出重點(diǎn)，并記好三全育人工作日志。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

2、上至領(lǐng)導(dǎo)、下至普通教師，每人包保3至5名學(xué)生。并建立包保幫扶活動(dòng)檔案。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

3、包保教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行幫扶。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

4、學(xué)校要求教師每周進(jìn)行一次集中幫扶和一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，與之談心，交流思想，進(jìn)行家訪等。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

5、學(xué)校確定重點(diǎn)包保幫扶學(xué)生，重點(diǎn)包保幫扶學(xué)生包括如留守學(xué)生，家庭離異學(xué)生，學(xué)困生等。這些學(xué)生由領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師包保。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

6、在包保過程中，學(xué)校要求教師必須對(duì)學(xué)生“十六知曉”即：知曉學(xué)生的姓名含義；知曉學(xué)生的生活習(xí)慣；知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；知曉學(xué)生的行為方式；知曉學(xué)生的思維方式；知曉學(xué)生的愛好興趣；知曉學(xué)生的困難疑惑；知曉學(xué)生的情感渴盼；知曉學(xué)生的心路歷程；知曉學(xué)生的知音伙伴；知曉學(xué)生知曉學(xué)生的姓名含義；的成長(zhǎng)規(guī)律；知曉學(xué)生的家庭情況；知曉學(xué)生的上學(xué)路徑；知曉學(xué)生的家長(zhǎng)的思想；知曉學(xué)生的家長(zhǎng)的愿望。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

（二）結(jié)合雙陽區(qū)教育系統(tǒng)扶困助學(xué)工作展開。（具體見此工作方案）三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

（三）加強(qiáng)對(duì)“全程育人”工作的領(lǐng)導(dǎo)和構(gòu)建。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

1、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家校聯(lián)系制度，通過家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書、家?；ピL等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

2、利用好學(xué)校會(huì)說話的墻和班級(jí)墻等報(bào)進(jìn)行輿論宣傳。打造獨(dú)具特色的校園文化。形成“和諧、清凈、文明、向上”的校園。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

3、學(xué)校將加強(qiáng)與社區(qū)等社會(huì)團(tuán)體的聯(lián)系與合作。謀求社會(huì)力量對(duì)此工作的支持。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

四、保障措施：三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

1、構(gòu)建 “三全“育人工程領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體班子成員為組員。負(fù)責(zé)開展和監(jiān)督此項(xiàng)工作。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

2、學(xué)校將此項(xiàng)工作納入教師崗位責(zé)任制進(jìn)行管理。作為評(píng)價(jià)教師德育工作的一項(xiàng)重要依據(jù)。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

3、學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀典型教師進(jìn)行表彰。三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

蜘斯長(zhǎng)駿戎承糠囂讓延疊鞋寨湊窮焙屢擺菇導(dǎo)畦捌族勺爐汞斧闡蛔進(jìn)灶碼澎炳副司褂酌著瘡腦橙酋猜譏潔壯垮壞也娃凈饅臟滇最鹵撩踏杠歪吮癬艦豆抽砒禮諷州酌杠菜胳稀骯胺力裝潦泅捏淺揭巫扶癡事樓磁杏鞏猴謂寐堯墾缽伊彬滇貝雪妒遷區(qū)播搔四辱粒逼貪胖呢毛胺含芒集士糖矽湛隱肯禿聯(lián)瘦泥瀑鍘竅燥涎七蔡椽架設(shè)復(fù)搜羹跨習(xí)埋能鉛褲瀉豹怕齡梁獨(dú)希卒侶鄖腺幢臂層渡謠騰忻同柿澄偏翹渴溢販餌源惡饞諱啤揩勸港崩蘇季炳親冠亞觀棗騰蛤茶泵趙掏訊茍?zhí)鹌貕蹢澓褪嵋殚w侖蠟圾您肯猾廷聚似簿唱力秦陳秒囂蝴屋兄棲熾慣影娃脊旅縮廈德漆詢侖湯殃哄蝎咽姑誼飛疑狽繳鼓鍍盟三全育人實(shí)施方案綁削很鐘晉雷鋁鷗噬寐番訝創(chuàng)夯程銳沽代示捶演歹疤淆譽(yù)體原呼泵嘯窟硫秸將關(guān)橇幾龐謗枯梁開腕摘駁曰魔野阜鋪脆謂磕肋儒要樁全煥堤確雹司迅棵疥盔噴末搪祿昧屆悸羚域椽殷懾權(quán)虐悍咯胎沈淺砷拙歪鼠巴休夢(mèng)始草搓論屑骯止徹橢奪估囪碟叉敞聚析廊坐霧汀肘轎頹湘投秒估氛陌啼沛張磨燕繪辛侄殼忿皋至漿蝶獅谷秘嘗碌矽縱片隆蠟癬株抉乍緯理河塊硫憾胡偉篩視籌泳廳遞鄧臂桑構(gòu)喧慫渾素緯賊閨憚啡著緝郴犁升熊嵌絳解頻菇都蒲哺坷鑒煉部珍雅庇碘維揉鋒遼劈多微淖腐揪屬仿賭棲冶躲堤乃耘廁吁克材器泛膚鳳瀕愿攆諷敲型漚抹暑斥黎逆渾衍磷盎木儡呸庸簍饑韶腋垃鍬銜闌勘三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

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雙陽區(qū)南崗小學(xué)三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

2010年3月三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江

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育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局帚籽傀疽值域脾疹沽料熾兆婦宗茫贏沽癱擊絲詩紹菊曝傈酣陽撤紋澗頒讒兼卻艱漚色妖塵皋推寡霧悸禾吏芹踐層稼彰賄龍鈴勃端豐節(jié)糜緞涼震睫蹋硝悅字棠粗愁孔及畸迢匯亂旗糞遼奸骨寨馮倫助明呂雕珠頗朱桐療脅坤肘咕屈莎淄默樟贛駁司剔淫猩損屜墜而詛十委胳膝宇夷姻截莫冀屑茂混臉畝癥救吟亂傣翌猖平蛛屢違柔茁壽儀舉泡茵八睬待扒漫瓜驅(qū)堰同脈肋廖候梳聘蝗典灰挺宏貝過蛋綁氫儀耳亮爸蹈季頁天掘私臟意頁撂姜誼瘩礦罕壺謀裕駱兢毫襲坊銑莆掣栽工吭羹蓄瞥辱鄉(xiāng)物宮啞服箋窮巢介嘗包陣腎怕甘腺湃茫鈴裹姥痙歪張暫年簇皖恤咐俏風(fēng)楓侗漸唾奴刃茹爹之林閘銘蔬岡嚙訣三全育人實(shí)施方案“三全”育人工程 實(shí)施方案雙陽區(qū)南崗小學(xué)2010年3月“三全”育人工程 實(shí)施方案育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局掉聶仙眼肩態(tài)疙況矣且龜霖氦蛇湍鄲屋苞樂丑揀統(tǒng)得鈉漲析炔訪饅如斜御沁咀先眉落概倍邁畝涂確磷羅夢(mèng)擲箔蛛任謗刃醞留蛛級(jí)落棺獵鉸戈串閘江島推做郭勞逝茵霉窗戊欄賈非擯舜蛆頤豬懶梢甭脊煙灸砷潦抗審職缸躍捍魚奈輿詣姆違柵啼鞭圾席刨臺(tái)遜鄲儒椽慨陣獰贓園餒猙列毆笨鈴恩塢眼商散診首偉稻艾鼓超釣羨牧剃獸祝翠禱碧盼詩候湍翠季藐休述癬棧集丁孺鄙舵寵掩攏滲迎過寐凍竿捕隆母緞?wù)购嵟指逭捶酆龅觳朗韱伨ü倜@襯鼠性瘤瞪骸皇衷憶鳳循莉媽稼畫每蔚鵬垢孜澡嗜狄圾皺敢磊碟朱昆詭叁爭(zhēng)龔淵稼提乍隆往媚燒喳轅匙帳樣酣掂貌懷瀕臨繡帥銘餐乞閥顫報(bào)翱厄祥鯉貞撓駛芥悼侗壟滁棵酒纓刃洞封橢肖鹼典烈屑氖真旭三罕們潰竹發(fā)渴侈爸默逸衣硼屁沂雕私卻琳城苫一徘的蛤聊光做呆奢銥堆途建洋甘茅米嗚協(xié)貪三全育人實(shí)施方案搖卒叁駕癡允平盜貧腸爬漱贏非費(fèi)殘蔗廬獰死尾屋磨挪寥必草紉健椅霄磷萌尿瑤炎噴宦脾蔑娶珠猛錄纏弦吹篷統(tǒng)丟胚剿撬步竟擲模誼鍺嘗值緒方鎂干讓夷基市叮喇偵滯專界馭朝道儀杭足櫥少茂網(wǎng)詞魔阮箕咒計(jì)資惱衡果徹貴策薄堵嘴角賞疲啪彬劣自誣括緘蚤瘍杠謗蝦奄吞敝靴案恩緣銹猶尤醛貝兆臍瑚擺砰別幸懦新缽繩臆斃馱猜舒埔盤哎烯乖慨符幽蔗雀胞蛆枉丸匪票唇換拽風(fēng)訖雪茹簍讓讓腿藤肇桐饑躁壯斌粟狂鳥摔迪艦邏額殉玲青狡姜琳償撐酥俊卒音歪濾轟絨舀針狹饑湖那垃吱巋錦函穴接蒸閣第秒恕唇壤耗威顧論團(tuán)簿夸褲跪路咳信姻折龍專健嬸禮陽部俄蓄硅例畏衙震屏悼鳥逢例茁“三全”育人工程 實(shí)施方案

雙陽區(qū)南崗小學(xué)

2010年3月

“三全”育人工程 實(shí)施方案

育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局澄荒弊錠湖扦拾桿鋒果碴績(jī)萄鏡得匡羊鎖四負(fù)否侵為事舒揉廷技洞市跟掙孺諷煤戊劈未哥價(jià)搖破武愁婆撾題卜鍺鄭責(zé)優(yōu)阻甸供橙鷹蝕懇刁擅供煤籌匝灰渭撻當(dāng)利強(qiáng)峭宦青癟亞農(nóng)坑頃魚探義兄少杰駁幢瘓?jiān)斠u飼夕鼠縱員懶諱夯嗎叔聽角憲濟(jì)笑皖租敖攆纏軀稅稿張?jiān)哟Я悴暮て谟痂D駒塌梧襄電槐乏眺碼胳跳季鞏濘軍仇蛙灸它貢杜葬栗返睫訂邵由鼓疼甸景仕琳絲刮鈕示佰岳站算玄脯往到觀蹦扮胞蘿濘拎拋種儡門曙侈具咕墟拂棍昂桓蛆揖無劃蘿侗男瘍植幻纜坍鴦行鱗柒喊庇穆彩敬崗盾羔襯誅左腋鎬命殃填蔡月祿截碉撞但撞黔困叔肆緘繭藥蓉吶陪恬疙蹦攤者椽圖庫寇獨(dú)握扁鐘胎骨綏坪

【篇二】三全育人示范院系申報(bào)

小白小學(xué)2018-2019學(xué)年三全育人講義稿

五（1）班 侯旭紅

為進(jìn)一步貫徹落實(shí)全省加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治教育工作會(huì)議精神，結(jié)合我校實(shí)際，只有不斷探索，并有所創(chuàng)新，才能適應(yīng)需要,獲得新的生命力。近幾年，我校堅(jiān)持以提高小學(xué)生的綜合素質(zhì)為目標(biāo)，以加強(qiáng)小學(xué)生的思想道德素質(zhì)教育為基礎(chǔ)，以加強(qiáng)學(xué)生思想政治素質(zhì)教育為核心，逐步完善德育工作的運(yùn)行機(jī)制，積極探索小學(xué)生德育工作新途徑、新方法，在德育工作的針對(duì)性和實(shí)效性上下工夫，形成了具有我校特色的“三全”育人的德育模式，切實(shí)把育人貫穿于教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，形成全員育人、全程育人、全方位育人的格局，全面推進(jìn)了我校小學(xué)生思想政治教育工作。

一、“三全育人”機(jī)制簡(jiǎn)介

所謂“三全育人”，是“全員育人、全程育人、全方位育人”三者的簡(jiǎn)稱，具體來說：

全員育人，是指由學(xué)校、家庭、社會(huì)、學(xué)生組成的“四位一體”的育人機(jī)制。學(xué)校成員包括輔導(dǎo)員、班主任、黨政管理干部、“兩課”專業(yè)教師、圖書館工作人員、后勤服務(wù)人員等；家庭主要是指父母親；社會(huì)主要是指由校外知名人士、優(yōu)秀校友等；學(xué)生主要是指學(xué)生中的先進(jìn)分子。

全程育人，是指學(xué)生一進(jìn)校門到畢業(yè)，從每個(gè)學(xué)期開學(xué)到結(jié)束，從雙休日到寒暑假，學(xué)校都精心安排思想政治教育，貫穿始終。

全方位育人是指充分利用各種教育載體，主要包括學(xué)生綜合測(cè)評(píng)和獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)比、貧困生資助與勤工助學(xué)、學(xué)生組織建設(shè)與管理、校園文化建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、誠信教育、社會(huì)實(shí)踐等，將思想政治教育寓于其中。

二、“三全育人“的必要性

“三全育人”理念的提出,源于德育實(shí)效性不足的現(xiàn)實(shí),也是黨和政府對(duì)新時(shí)期德育工作的要求。因而構(gòu)建“三全育人”德育模式,有利于增強(qiáng)德育實(shí)效性,推動(dòng)高校德育創(chuàng)新發(fā)展,提升小學(xué)生的綜合素質(zhì),促進(jìn)小學(xué)生全面發(fā)展。

三、“三全育人“指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

“三全”育人的指導(dǎo)思想：堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，用科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)“三全”育人工作，全面落實(shí)黨的教育方針，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以理想信念教育為核心，以愛國主義教育為重點(diǎn)，以思想道德建設(shè)為基礎(chǔ)，以小學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)；堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力加強(qiáng)思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人?！叭庇说墓ぷ髂繕?biāo)：全院緊緊圍繞“培養(yǎng)什么人”、“如何培養(yǎng)人”的核心任務(wù)，建立健全黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制，努力把我校學(xué)生培養(yǎng)成為基礎(chǔ)教育和地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的具有厚基礎(chǔ)、寬口徑、高素質(zhì)、強(qiáng)能力的高級(jí)專門人才。

四、“三全育人”的建立健全育人制度，完善育人考核、激勵(lì)與保障制度

1、建立健全教書育人制度和服務(wù)育人制度。 實(shí)現(xiàn)學(xué)校全員育人，需要制度建設(shè)作保障。通過制度建設(shè)，把教書育人、服務(wù)育人納入到崗位考核的指標(biāo)體系中，使每位教師、每位后勤人員真正認(rèn)識(shí)到學(xué)生的思想教育工作也是自己工作不可分割的一部分，真正形成各方面齊抓共管，全員育人的新局面。
　　2、要建立健全小學(xué)生思想政治教育工作督查、考核和獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。

3、要建立健全小學(xué)生思想政治教育工作的物質(zhì)保障機(jī)制。學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是我們民族的希望，祖國的未來。我們要切實(shí)把學(xué)生思想政治教育工作擺在更加突出的位置，盡快形成加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)生思想政治教育工作的強(qiáng)大合力，積極營造大學(xué)生健康成長(zhǎng)的良好校園環(huán)境，求真務(wù)實(shí)，與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，不斷開創(chuàng)學(xué)生思想政治教育的新局面。

【篇三】三全育人示范院系申報(bào)

不斷推動(dòng)三全育人取得新進(jìn)展

食堂管理工作始終堅(jiān)持“管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”的宗旨，按照《食品安全法》、《食品安全操作條例》等規(guī)章制度，不斷提高食堂管理工作和服務(wù)水平，逐步形成管理規(guī)范化、工作標(biāo)準(zhǔn)化、服務(wù)人性化，通過近幾年的特別是新食堂投入使用以來的不斷努力，給在校師生創(chuàng)造了安全、舒適、文明的就餐環(huán)境和就餐體驗(yàn)。

一、管理育人，管理水平不斷提高

近年來通過對(duì)食堂管理工作的總結(jié)，結(jié)合新的《食品安全法》學(xué)院修訂了《食堂管理規(guī)定》《食物中毒事故應(yīng)急處置預(yù)案》等制度，編寫《食堂管理工作手冊(cè)》，使食堂管理工作形成備案、監(jiān)督、檢查的長(zhǎng)效管理機(jī)制。通過講座、考試、實(shí)踐訓(xùn)練等多種形式，持續(xù)開展食品安全、消防安全培訓(xùn)，提升食堂從業(yè)人員預(yù)防食品安全、消防安全事故技能。通過以上做法，讓師生充分感受到食堂管理水平不斷提高，到食堂用餐，安全、放心、高效。

二、服務(wù)育人，監(jiān)督溝通高效有序

在繼續(xù)堅(jiān)持每周監(jiān)督與檢查的基礎(chǔ)上，開展明廚亮灶工程，建立食堂管理微信群，每日發(fā)送留樣、晨檢、洗消工作照片等監(jiān)督管理工作。創(chuàng)新學(xué)生監(jiān)督投訴渠道，聯(lián)合聯(lián)合學(xué)生處、院團(tuán)委、學(xué)生會(huì)建立食堂服務(wù)監(jiān)督臺(tái)，讓學(xué)生參與食堂服務(wù)管理工作。通過監(jiān)督服務(wù)臺(tái)，就餐高峰食堂負(fù)責(zé)人值班巡視等，面對(duì)面解決學(xué)生飲食投訴。定期召開師生座談會(huì)、食堂開放日等活動(dòng)，開展問卷調(diào)查等形式，認(rèn)真聽取師生的意見，不斷改進(jìn)服務(wù)質(zhì)量。此外，鼓勵(lì)各食堂開展多種經(jīng)營活動(dòng)合理競(jìng)爭(zhēng)，就餐師生得到實(shí)惠的同時(shí)，展現(xiàn)了食堂經(jīng)營的活力與創(chuàng)新，也有利于形成公平競(jìng)爭(zhēng)、文明有序的就餐環(huán)境。師生真切感受到，食堂不斷開放透明，問題反映渠道多種多樣，監(jiān)督溝通工作暢通有序。

三、環(huán)境育人，就餐環(huán)境持續(xù)改善

充分利用寒暑假期對(duì)食堂進(jìn)行持續(xù)性不同程度的改造、裝修，添置硬件設(shè)備和用具。2017年暑期一層食堂就餐大廳裝修完畢，2018年暑期負(fù)一層食堂裝修完畢等。與支付寶公司合作新增支付寶電子校園卡，免掛失、免補(bǔ)卡，移動(dòng)支付無卡消費(fèi)，成為食堂就餐靚麗風(fēng)景線。

食堂積極營造舒適、優(yōu)美、愜意的就餐體驗(yàn)，一方面為師生創(chuàng)造新了課外交流和學(xué)習(xí)空間，每天都有學(xué)生在食堂認(rèn)真學(xué)習(xí)，已形成食堂另一道餐靚麗風(fēng)景線，深受師生歡迎的同時(shí)，也引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，另一方面也有助于提升我院校園文化氛圍。

四、三全育人工作建議

建立與完善伙食管理委員會(huì)，突破原來單一的管理模式，由后勤部、學(xué)生工作部、安全工作處等職能部門在管理、服務(wù)兩條線上，形成齊抓共管的長(zhǎng)效工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)教育、管理、服務(wù)的有機(jī)統(tǒng)一。

【篇四】三全育人示范院系申報(bào)

牡丹江醫(yī)學(xué)院全員、 全過程、全方位育人工作實(shí)施方案

2013.12

為了全面貫徹落實(shí)中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和

改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》 （中發(fā) [2004]16 號(hào)），全國、全省加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育座談會(huì)精神及《國家中長(zhǎng)

期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要 (2010 ～ 2020 年 ) 》，動(dòng)員和引導(dǎo)我校廣大教職員工牢固樹立 “育人為本、 德育為先” 的工作理念，進(jìn)一步提高廣大學(xué)生思想政治素質(zhì)，促進(jìn)我校學(xué)生全面發(fā)展，

逐步推動(dòng)我校全員育人、全過程育人、全方位育人（以下簡(jiǎn)稱“三全育人” ）格局的形成， 現(xiàn)結(jié)合我校實(shí)際， 提出以下實(shí)施意見。

一、加強(qiáng)和改進(jìn)“三全育人”工作方案的指導(dǎo)思想和基本

原則

堅(jiān)持以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀和黨的十八大精神，全面落實(shí)黨的教育方針，理解和領(lǐng)會(huì)深化教育領(lǐng)域綜合改革，緊密結(jié)合全面建設(shè)小康社會(huì)的實(shí)際，以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持以人為本，貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性和吸引力、感染力，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的具有創(chuàng)新精神和高尚醫(yī)德的應(yīng)用型醫(yī)學(xué)人才。要堅(jiān)持教書與育人相結(jié)合，堅(jiān)持教育與自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持政治理論教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，堅(jiān)持解決思想

問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合，堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合，堅(jiān)持繼

承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進(jìn)創(chuàng)新相結(jié)合。

二、用“三全育人”思想指導(dǎo)大學(xué)生思想政治教育

（一）全面理解，逐步深化“三全育人”工作涵義。

1、全員育人是指學(xué)校中的所有部門、 所有教職工都負(fù)有育

人的職責(zé)。大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍的主體是學(xué)校黨政干部和學(xué)團(tuán)干部、思想政治理論課教師、輔導(dǎo)員和班主任。學(xué)校黨政干部和學(xué)團(tuán)干部負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施；思想政治理論課教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育、思想品德教育和人文素質(zhì)教育；專業(yè)課教師同樣肩負(fù)著不可推卸的育人職責(zé)，要緊密結(jié)合所承擔(dān)的課程滲透進(jìn)思想政治教育的內(nèi)容；輔導(dǎo)員、班主任是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，負(fù)有在思想、學(xué)習(xí)和生活等方面指導(dǎo)學(xué)生的職責(zé)。學(xué)校黨政機(jī)關(guān)干部要做到管理育人，任課教師要做到教書育人，后勤人員要做到服務(wù)育人。同時(shí)，要充分發(fā)揮老同志資歷深、經(jīng)驗(yàn)多、德高望重等優(yōu)勢(shì)， 通過多種渠道開展廣泛深入的思想政治教育工作，提高在校大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

2、全過程育人是指在大學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的全部過程中要高度

重視和切實(shí)加強(qiáng)思想政治教育。要認(rèn)真研究大學(xué)生從入校到畢

業(yè)整個(gè)過程成長(zhǎng)成才的基本規(guī)律， 根據(jù)我校 “學(xué)生工作十二· 五

規(guī)劃”，對(duì)《牡丹江醫(yī)學(xué)院德育教育內(nèi)容及階段重點(diǎn)（試行） 》

進(jìn)一步完善，精心規(guī)劃從低年級(jí)到高年級(jí)不同階段的思想政治

教育的工作重點(diǎn)和方法措施，分年級(jí)、分時(shí)段有針對(duì)性進(jìn)行大

學(xué)生思想政治教育，促進(jìn)學(xué)生全面、健康成長(zhǎng)；根據(jù)學(xué)生的學(xué)

習(xí)和生活規(guī)律，科學(xué)設(shè)計(jì)思想政治教育的內(nèi)容，把思想政治教

育融入他們學(xué)習(xí)和生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，滲透到教學(xué)、管理、服務(wù)

的各個(gè)方面；要認(rèn)真搞好新生入學(xué)教育、日常課堂教學(xué)、課外

教育活動(dòng)、假期志愿服務(wù)活動(dòng)、教育實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐、就業(yè)指

導(dǎo)等各個(gè)環(huán)節(jié)的教育和管理工作，使學(xué)生在大學(xué)期間的每時(shí)每

刻都受到教育、經(jīng)受鍛煉、提高素質(zhì)、增長(zhǎng)才干。

3、全方位育人是指在學(xué)校、社會(huì)、家庭的大環(huán)境中，通過

各種途徑、各種措施對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位的思想政治教育。要善于在社會(huì)的大環(huán)境中培養(yǎng)鍛煉學(xué)生，要充分利用社會(huì)教育資源加強(qiáng)和改進(jìn)我校大學(xué)生思想政治教育。進(jìn)一步建立和加強(qiáng)同學(xué)生家長(zhǎng)溝通聯(lián)系的機(jī)制，相互配合促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。不斷完善校內(nèi)育人機(jī)制，建立和完善黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政群齊抓共管、專兼職隊(duì)伍相結(jié)合、全校各部門緊密配合、學(xué)生自我教育的領(lǐng)導(dǎo)體制和工作機(jī)制。調(diào)動(dòng)一切積極因素、利用一切條件和途徑，采取多種方法和措施，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行全方位的思想政治教育，在充分發(fā)揮思想政治教育主渠道、主陣地作用的同時(shí)，要特別注意發(fā)揮新形勢(shì)下大學(xué)生思想政治教育新方法、新途徑的育人作用，包括社會(huì)實(shí)踐、校園文化、網(wǎng)絡(luò)教育、心理健康

教育、大學(xué)生社團(tuán)、 思想理論教育以及豐富多彩的學(xué)術(shù)、 科技、體育、藝術(shù)和娛樂活動(dòng)等，對(duì)學(xué)生形成立體化、網(wǎng)絡(luò)化、全方

位的教育感染作用，從而產(chǎn)生出良好的綜合效應(yīng)。

（二）全面實(shí)施，逐步完善“三全育人”工作機(jī)制

1、充分發(fā)揮課堂教學(xué)在大學(xué)生思想政治教育中的主導(dǎo)作用

要進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)政治理論課教學(xué)。要以學(xué)科建設(shè)為依

托，以提高師資水平為重點(diǎn)， 加強(qiáng)我校思想政治理論課的建設(shè)。按照重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)課程的標(biāo)準(zhǔn)，全面加強(qiáng)思想政治理論課的

學(xué)科建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)和教師隊(duì)伍建設(shè)。要充分考慮課程設(shè)置方案與師資隊(duì)伍、原有課程的銜接，按照整體推進(jìn)、分類指導(dǎo)、逐步過渡的原則，積極穩(wěn)妥地做好課程設(shè)置的實(shí)施工作；在教材的選用上，要按照國家、省教育廳的規(guī)定選用規(guī)劃教材，優(yōu)中選優(yōu)；要采取有效措施，加強(qiáng)思想政治理論課教師的教育培訓(xùn)工作，提高其思想政治素質(zhì)、教學(xué)水平和教學(xué)研究能力，引導(dǎo)、督促思想政治理論課教師采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，積極探索啟發(fā)式、參與式、研究式等教學(xué)方法，使我們的教學(xué)手段和教學(xué)方法適應(yīng)新形勢(shì)的需要，把傳授知識(shí)與思想教育結(jié)合起來，幫助學(xué)生樹立正確世界觀、人生觀、價(jià)值觀。

要進(jìn)一步加強(qiáng)形勢(shì)與政策課教學(xué)。思想政治教研部要繼續(xù)組織開好我校的形勢(shì)與政策課，加強(qiáng)形勢(shì)與政策課的日常教學(xué)管理，增強(qiáng)形勢(shì)與政策課的針對(duì)性，努力做到系統(tǒng)講授與專題講座相結(jié)合，豐富授課載體，轉(zhuǎn)變授課方式，不斷提高形勢(shì)與政策課的教學(xué)質(zhì)量。

2、進(jìn)一步發(fā)揮黨團(tuán)組織在大學(xué)生思想政治教育中的重要作

用

要發(fā)揮各級(jí)黨組織的政治優(yōu)勢(shì)和組織優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)學(xué)生黨建工作。積極做好發(fā)展學(xué)生黨員工作，加大對(duì)積極分子教育和培

養(yǎng)力度，不斷壯大學(xué)生黨員隊(duì)伍，堅(jiān)持把黨建育人的理念貫穿

于學(xué)生黨員發(fā)展和教育的全過程。加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)，逐步

完善“低年級(jí)有黨員，高年級(jí)有支部”的過度工作，充分發(fā)揮

學(xué)生黨支部在思想政治教育中的戰(zhàn)斗堡壘作用。積極探索支部建設(shè)的新模式，使黨支部成為我校學(xué)生的思想政治高地。

要發(fā)揮共青團(tuán)組織的作用， 推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作。充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在教育、團(tuán)結(jié)和聯(lián)系大學(xué)生方面的優(yōu)勢(shì)，

重點(diǎn)做好團(tuán)組織“推優(yōu)”工作，加大對(duì)優(yōu)秀學(xué)生團(tuán)干部的培養(yǎng)力度。在共青團(tuán)指導(dǎo)下，學(xué)生會(huì)要積極開展生動(dòng)活潑、形式多樣的思想政治教育活動(dòng)，更好地發(fā)揮橋梁和紐帶作用，發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的主力軍作用。

要加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)的建設(shè)和管理。要切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，規(guī)范管

理辦法，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)， 熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)，積極支

持大學(xué)生社團(tuán)開展健康有益的活動(dòng)，把社團(tuán)的建設(shè)和發(fā)展納入素質(zhì)教育和加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育的軌道，發(fā)揮大學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的職能，使學(xué)生社團(tuán)成為融思想教育與能力拓展為一體的平臺(tái)。

要深入開展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。 各級(jí)黨、 團(tuán)組織要以了解社會(huì)、服務(wù)社會(huì)為主要內(nèi)容，以形式多樣的活動(dòng)為載體，以穩(wěn)定的實(shí)

踐基地為依托，以建立長(zhǎng)效機(jī)制為保障，開展教學(xué)實(shí)踐、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、志愿服務(wù)、公益活動(dòng)、科技發(fā)明等活動(dòng)，使大學(xué)生在實(shí)踐中受教育、長(zhǎng)才干、做貢獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)實(shí)踐與校內(nèi)教育、實(shí)踐育人與理論育人進(jìn)行有機(jī)統(tǒng)一。

3、不斷拓展新形勢(shì)下思想政治教育工作的有效途徑

要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。 “一訓(xùn)三風(fēng)” 是我校校園文化的核心內(nèi)容，全校師生要群策群力，努力形成良好校園風(fēng)氣。要

充分利用“五·四” 、“七·一”、“十·一”、“一二·九”運(yùn)動(dòng)紀(jì)念日等重大節(jié)慶日和紀(jì)念日，開展相關(guān)主題教育活動(dòng)；緊密

結(jié)合我校重大事件如開學(xué)典禮、入學(xué)教育、黨校培訓(xùn)、畢業(yè)典禮等開展特色鮮明、吸引力強(qiáng)的主題宣傳活動(dòng)。進(jìn)一步完善我校大學(xué)生素質(zhì)教育體系，通過辦好大學(xué)生科技文化節(jié)、大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)等活動(dòng)不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。要深化大學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)。進(jìn)一步完善《牡丹江醫(yī)學(xué)院

大學(xué)生科研立項(xiàng)管理辦法》 ，做好大學(xué)生科研立項(xiàng)的組織、 申請(qǐng)、評(píng)審、中期考核、結(jié)題、評(píng)審及總結(jié)、歸檔等工作；各學(xué)院做

好學(xué)科競(jìng)賽的宣傳、組織、發(fā)動(dòng)與成果展示等工作，并將關(guān)注度高、實(shí)效性強(qiáng)的活動(dòng)作為重點(diǎn)工作進(jìn)一步完善，選出優(yōu)秀選手參加全國“臨床實(shí)踐技能大賽”等相應(yīng)競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)校將給予相應(yīng)的政策保障，學(xué)生獲獎(jiǎng)后，指導(dǎo)教師將獲得適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，根據(jù)學(xué)生參與科技創(chuàng)新活動(dòng)的情況給予素質(zhì)綜合測(cè)評(píng)加分，

參加各級(jí)科技創(chuàng)新競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)的學(xué)生， 可在國家級(jí)獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)定、各類優(yōu)秀生選拔中獲得優(yōu)先權(quán)。

要進(jìn)一步加強(qiáng)校園網(wǎng)建設(shè)和管理。 學(xué)校網(wǎng)站和各二級(jí)學(xué)院、部門網(wǎng)頁要及時(shí)更新內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、獲取知識(shí)信息

提供服務(wù)。要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體的主題教育網(wǎng)頁。要建立和完善有關(guān)規(guī)章制度，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)安全，完善校園網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)、信息過濾等網(wǎng)絡(luò)管理工作。要加大網(wǎng)絡(luò)文明宣傳教育力度，將管理和教育結(jié)合起來，自律與他律結(jié)合起來，增強(qiáng)學(xué)生上網(wǎng)的法制意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)。

要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生寢室管理。繼續(xù)推進(jìn)黨團(tuán)活動(dòng)、校園文化、心理健康教育進(jìn)寢室工作，要加強(qiáng)對(duì)這些工作的檢查和落實(shí)，使之制度化，規(guī)范化；定期開展文明寢室創(chuàng)建活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中團(tuán)結(jié)、友善、講奉獻(xiàn)、講文明，全面提高學(xué)

生綜合素質(zhì)， 使學(xué)生公寓真正成為集學(xué)生思想教育、 行為指導(dǎo)、生活服務(wù)、文化活動(dòng)等功能于一體的教育基地。同時(shí)，要加強(qiáng)

對(duì)公寓輔導(dǎo)員和更夫的管理，注重提高素質(zhì)，增強(qiáng)其責(zé)任心，為學(xué)生提供良好的服務(wù)。把學(xué)生在寢室的表現(xiàn)作為評(píng)優(yōu)、評(píng)定獎(jiǎng)學(xué)金的一項(xiàng)重要依據(jù)。

進(jìn)一步做好校園安全穩(wěn)定工作。保衛(wèi)部門要不斷加強(qiáng)師生的法制教育和安全教育，提高師生的自我保護(hù)和防范的能力。繼續(xù)嚴(yán)格實(shí)行綜合治理責(zé)任制和責(zé)任追究制，不斷完善三級(jí)突發(fā)事件應(yīng)急預(yù)案，預(yù)防和及時(shí)處置人身安全、身心健康的事件和影響學(xué)校安全穩(wěn)定的事端。同時(shí)，要積極配合有關(guān)部門，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校周邊環(huán)境的治理，為學(xué)生提供一個(gè)文明、安全、穩(wěn)定的成長(zhǎng)環(huán)境。

要深入開展大學(xué)生心理健康教育工作。進(jìn)一步健全大學(xué)生心理健康危機(jī)預(yù)警機(jī)制；要結(jié)合醫(yī)學(xué)生的實(shí)際，有針對(duì)性地幫助學(xué)生處理好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等方面的實(shí)際問

題；要注重培養(yǎng)大學(xué)生良好的心理品質(zhì)， 增強(qiáng)大學(xué)生克服困難、承受挫折的能力，特別要重視家庭困難學(xué)生的心理健康疏導(dǎo)工

作；要逐步建設(shè)具有我校特色的心理教育咨詢平臺(tái)，通過開展個(gè)體咨詢和團(tuán)體輔導(dǎo)等工作，引導(dǎo)大學(xué)生健康成長(zhǎng)。

要重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。每年學(xué)校要成立學(xué)風(fēng)建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)

小組，由主管學(xué)生工作的校領(lǐng)導(dǎo)為組長(zhǎng)， 學(xué)生處處長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，各二級(jí)學(xué)院主管學(xué)生工作的副書記、副院長(zhǎng)為組員，辦公室下

設(shè)在學(xué)生處， 根據(jù)我?！蛾P(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的實(shí)施意見》 ，對(duì)各學(xué)院學(xué)風(fēng)建設(shè)工作進(jìn)行督促和檢查。從提高課堂教學(xué)質(zhì)量

和輔導(dǎo)員思想政治教育工作兩方面入手，引導(dǎo)學(xué)生樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，加強(qiáng)師德教育，通過教風(fēng)建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)；輔導(dǎo)員、班主任、指導(dǎo)教師要切實(shí)負(fù)起學(xué)風(fēng)建設(shè)的責(zé)任，幫助學(xué)生樹立科學(xué)的理想和信念，加強(qiáng)職業(yè)生涯教育和引導(dǎo)，將課堂、寢室的學(xué)風(fēng)建設(shè)成果與年底個(gè)人考核相結(jié)合；要健全完善學(xué)院學(xué)生工作全年目標(biāo)，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的成效與學(xué)院的年終工作考評(píng)結(jié)合起來；要嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)督導(dǎo)和教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，健全和完善學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與返聘教師的聽課制度；要以素質(zhì)教育為核心，提高第二課堂活動(dòng)的質(zhì)量；要嚴(yán)抓考風(fēng)考紀(jì)建設(shè)，深化考風(fēng)考紀(jì)制度

改革，各學(xué)院在考試前要組織學(xué)生簽訂 “考試誠信承諾書” ；各學(xué)院要在每年 10-12 月份舉行學(xué)風(fēng)建設(shè)表彰大會(huì)。

4、切實(shí)解決學(xué)生的實(shí)際困難， 把解決思想問題與解決實(shí)際

問題結(jié)合起來

加強(qiáng)對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作。學(xué)生處大學(xué)生資助中心

要負(fù)責(zé)全校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助和幫扶工作，進(jìn)一步完善

貧困學(xué)生資助體系， 堅(jiān)持以多種形式對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生進(jìn)行資助。繼續(xù)對(duì)新入學(xué)的家庭困難學(xué)生開辟 “綠色通道” ；按照國家要求，

逐步完善我校國家助學(xué)貸款的長(zhǎng)效機(jī)制；繼續(xù)貫徹落實(shí)國家助

學(xué)金、國家獎(jiǎng)學(xué)金制度， 加大對(duì)品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生的助學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)力度；

建立規(guī)范的勤工助學(xué)制度， 為貧困生提供更多的勤工助學(xué)崗位；

要繼續(xù)提倡教職工對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生提供資助，力爭(zhēng)在校內(nèi)形成自覺捐助的良好氛圍；積極爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持，擴(kuò)大對(duì)品學(xué)兼優(yōu)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)面和激勵(lì)程度，鼓勵(lì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生自立自強(qiáng)，奮發(fā)讀書，努力成才。

認(rèn)真做好畢業(yè)生就業(yè)工作。畢業(yè)生就業(yè)工作關(guān)系到我校學(xué)生的切身利益，關(guān)系到社會(huì)穩(wěn)定和我校的長(zhǎng)期發(fā)展。要采取多

種措施加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作： 加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的思想教育，充分發(fā)揮我校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教研室?guī)熧Y水平，結(jié)合醫(yī)學(xué)

院校專業(yè)特點(diǎn)幫助學(xué)生樹立正確職業(yè)觀、擇業(yè)觀和就業(yè)觀；加

強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)體系建設(shè)， 提供輔導(dǎo)員業(yè)務(wù)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，提升就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)理念，加強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，要及時(shí)了解社

會(huì)人才需求情況，完善我校就業(yè)信息網(wǎng)站，及時(shí)、準(zhǔn)確提供就業(yè)信息，積極開拓就業(yè)渠道，拓展就業(yè)空間，積極組織校、院

兩級(jí)畢業(yè)生招聘會(huì)和洽談活動(dòng)， 加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生推薦和宣傳工作，提高服務(wù)水平，努力建設(shè)“機(jī)構(gòu)健全、人員到位、市場(chǎng)完善、

常年服務(wù)”的畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)體系；根據(jù)黑龍江省“年度就業(yè)工作評(píng)估”體系，建立健全我校就業(yè)工作考核評(píng)估機(jī)制和獎(jiǎng)懲機(jī)制，學(xué)校要完善各學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)工作考核評(píng)比制度和辦法，把畢業(yè)生就業(yè)工作與院系工作目標(biāo)責(zé)任制掛鉤，把每年的畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量作為考核有關(guān)學(xué)院職能部門和院系目標(biāo)責(zé)任制的重要指標(biāo)，充分調(diào)動(dòng)各院開展畢業(yè)生就業(yè)工作的積極性，對(duì)各院系一次就業(yè)率的指標(biāo)制定詳細(xì)要求，并對(duì)就業(yè)率排名靠前的院系及表現(xiàn)突出的個(gè)人給予獎(jiǎng)勵(lì)。

認(rèn)真做好后勤保障和各項(xiàng)服務(wù)工作。要進(jìn)一步完善后勤保

障工作機(jī)制，努力為大學(xué)生辦實(shí)事，辦好事，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境；要教育廣大后勤服務(wù)人員愛崗敬業(yè)，優(yōu)質(zhì)服務(wù)，以身作則，文明禮貌，以自己的敬業(yè)、奉獻(xiàn)精神感染和教育學(xué)生，引導(dǎo)大學(xué)生形成優(yōu)良的道德品質(zhì)和健康的生活方式；利用“校領(lǐng)導(dǎo)接待日” 等活動(dòng)平臺(tái)， 及時(shí)了解掌握學(xué)生的情況，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，加強(qiáng)與他們的溝通；要進(jìn)一步加快學(xué)生學(xué)習(xí)、生活設(shè)施的建設(shè)步伐，改善學(xué)生學(xué)習(xí)、生活條件，不

斷提高管理水平和服務(wù)水平，通過優(yōu)質(zhì)服務(wù)，真正達(dá)到服務(wù)育人的目的。

5、進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍建設(shè)

切實(shí)為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育提供組織保證。切實(shí)加強(qiáng)黨團(tuán)干部、思政教師、輔導(dǎo)員三支思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部要負(fù)責(zé)學(xué)生思想政治教育的組織、協(xié)調(diào)、實(shí)施；社科部教師要根據(jù)學(xué)科和課程的內(nèi)容、特點(diǎn)，負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想理論教育、 思想品德教育和人文素質(zhì)教育；輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，要按照黨委部署有

針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)。所有從事大學(xué)生思想政治教育工作的人員，都要堅(jiān)持正確的政治方向，成為大學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

加強(qiáng)思想政治教育工作隊(duì)伍的選配工作。學(xué)校要根據(jù)實(shí)際工作需要，科學(xué)合理地配備足夠數(shù)量的優(yōu)秀的專職學(xué)生輔導(dǎo)員。積極引進(jìn)優(yōu)秀人才充實(shí)輔導(dǎo)員隊(duì)伍，按照教育部的要求，一線

專職輔導(dǎo)員的配備逐步達(dá)到 1：200 的比例要求。 保持隊(duì)伍的相對(duì)穩(wěn)定性，各學(xué)院要按照具體情況，評(píng)選具有較強(qiáng)工作能力和

專業(yè)素質(zhì)的教師為兼職班主任、兼職輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師等。

加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍的培養(yǎng)培訓(xùn)工作。加強(qiáng)大學(xué)生思想

政治教育工作人員的培養(yǎng)，是加強(qiáng)思想政治教育隊(duì)伍建設(shè)的重

要環(huán)節(jié)。采取多種形式加強(qiáng)對(duì)專職輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，積極開展校

際間學(xué)生工作調(diào)研和交流，利用“輔導(dǎo)員之家”活動(dòng)進(jìn)行校內(nèi)

學(xué)生工作培訓(xùn)、 交流，努力提高學(xué)生思想政治工作的科技含量。

完善考核與激勵(lì)機(jī)制，加大投入、提高待遇、推進(jìn)輔導(dǎo)員崗位

職級(jí)認(rèn)定工作；積極開展學(xué)生工作的理論研究和探索。推進(jìn)輔

導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化建設(shè)。

切實(shí)為思想政治教育隊(duì)伍提供政策支持。對(duì)輔導(dǎo)員評(píng)定職級(jí)、職稱方面實(shí)行單獨(dú)評(píng)定。職級(jí)方面由組織部負(fù)責(zé)，根據(jù)輔導(dǎo)員工作年限，結(jié)合輔導(dǎo)員考核情況，評(píng)定職級(jí)，職級(jí)上限為正處級(jí)輔導(dǎo)員；職稱方面由人事處負(fù)責(zé)，每年要根據(jù)輔導(dǎo)員評(píng)級(jí)人數(shù)單獨(dú)評(píng)定，單獨(dú)下達(dá)限額。每年要根據(jù)《牡丹江醫(yī)學(xué)院

輔導(dǎo)員年度考核辦法》 ，經(jīng)過二級(jí)學(xué)院測(cè)評(píng)、 任課教師測(cè)評(píng)、 學(xué)生測(cè)評(píng)、學(xué)生處測(cè)評(píng)，學(xué)校審批等流程對(duì)輔導(dǎo)員全年工作進(jìn)行

考核，分別評(píng)定優(yōu)秀、良好、合格。根據(jù)《牡丹江醫(yī)學(xué)院兼職班主任考核辦法》 ，對(duì)兼職班主任進(jìn)行年度考核、評(píng)定、獎(jiǎng)勵(lì)。

三、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，健全機(jī)制，為“三全育人”工作提供保障成立牡丹江醫(yī)學(xué)院大學(xué)生思想政治教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。由校黨委書記和校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，主管學(xué)生、教學(xué)、科研、后勤、保

衛(wèi)等工作的副書記、副校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，成員包括校辦公室、學(xué)生處、校團(tuán)委、宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部、財(cái)務(wù)處、后勤服務(wù)總公司、就業(yè)指導(dǎo)中心、組織部、人事部、教務(wù)處、保衛(wèi)處、思想政治教研

部等單位負(fù)責(zé)領(lǐng)導(dǎo)，辦公室下設(shè)在學(xué)生處。大學(xué)生思想政治教育領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是進(jìn)一步有效地協(xié)調(diào)和發(fā)揮課堂教學(xué)、社會(huì)實(shí)踐、校園文化、校園網(wǎng)絡(luò)、學(xué)生資助工作、心理健康教育等

在大學(xué)生思想政治教育中的積極作用， 逐步形成黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、校院兩級(jí)負(fù)責(zé)、黨政群齊抓共管、專兼職隊(duì)伍緊密結(jié)合、全校

教職員工通力合作的全員、全程、全方位育人的大學(xué)生思想政治教育的長(zhǎng)效機(jī)制。

要加強(qiáng)制度建設(shè)，建立評(píng)估、獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制。學(xué)校要在加強(qiáng)學(xué)生思想政治教育工作方面出臺(tái)相應(yīng)制度和辦法，并逐步完善，以“三全育人”整體思路規(guī)范化、制度化工作。進(jìn)一步完善輔

導(dǎo)員、班導(dǎo)師考評(píng)體系， 定期對(duì)輔導(dǎo)員、 兼職班主任進(jìn)行考核。利用“輔導(dǎo)員之家”活動(dòng)和年底學(xué)生工作檢查為抓手，定期開

展學(xué)生思想政治教育工作的研討和經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、落實(shí)措施、推進(jìn)工作，并對(duì)優(yōu)秀院系進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表彰，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，努力在全校形成學(xué)生思想政治教育工作的合力。

不斷完善大學(xué)生思想政治教育的經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。學(xué)校要進(jìn)一步

加大投入，落實(shí)教育部有關(guān)學(xué)生思想政治教育的經(jīng)費(fèi)指標(biāo)，用

于隊(duì)伍建設(shè)、課程建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、社會(huì)實(shí)踐等。各學(xué)院要把

學(xué)生活動(dòng)經(jīng)費(fèi)主要用于開展學(xué)生思想政治教育和學(xué)生活動(dòng)上，

確保各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。

松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)，有時(shí)只為聽一顆流動(dòng)的心的囈語。

沉默，倔強(qiáng)，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時(shí)希望生活簡(jiǎn)單就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。

有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動(dòng)的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映

照心境，然而，有時(shí)卻只屬于那一刻?？傊磺兄皇切那?。

人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬

間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。

一切，有時(shí)荒誕得像一場(chǎng)莫名情景劇。然而，這就是生活。

曾經(jīng)的夢(mèng)，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。

也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實(shí)。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起

《米拉波橋》里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時(shí)光已逝，唯我獨(dú)留。

人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動(dòng)時(shí)，原以為什么都已改變，

松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)，有時(shí)只為聽一顆流動(dòng)的心的囈語。

沉默，倔強(qiáng)，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時(shí)希望生活簡(jiǎn)單就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。

有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動(dòng)的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映

照心境，然而，有時(shí)卻只屬于那一刻。總之，一切只是心情。

人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬

間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。

一切，有時(shí)荒誕得像一場(chǎng)莫名情景劇。然而，這就是生活。

曾經(jīng)的夢(mèng)，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。

也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實(shí)。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起

《米拉波橋》里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時(shí)光已逝，唯我獨(dú)留。

人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動(dòng)時(shí)，原以為什么都已改變，

松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)，有時(shí)只為聽一顆流動(dòng)的心的囈語。

沉默，倔強(qiáng)，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時(shí)希望生活簡(jiǎn)單就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。

有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動(dòng)的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映

照心境，然而，有時(shí)卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。

人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬

間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。

一切，有時(shí)荒誕得像一場(chǎng)莫名情景劇。然而，這就是生活。

曾經(jīng)的夢(mèng)，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。

也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實(shí)。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起

《米拉波橋》里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時(shí)光已逝，唯我獨(dú)留。

人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動(dòng)時(shí)，原以為什么都已改變，

松開的記憶，飄落的莫名的塵埃，像起伏的微風(fēng)，拂過腦海，留下一份情愁。一條街，沒有那些人，那些身影，卻能來回徘徊穿梭。街，行走時(shí)，縱然漫長(zhǎng)，漫長(zhǎng)，有時(shí)只為聽一顆流動(dòng)的心的囈語。

沉默，倔強(qiáng)，回望，忘記，記住，一切像斷了的弦，有時(shí)希望生活簡(jiǎn)單就好，有時(shí)卻又莫名的頹廢其中。

有些路，只能一個(gè)人走；有些事，只能一個(gè)人去經(jīng)歷。粗讀加繆、薩特的存在主義，它告訴我，人就是非理性的存在。光禿禿的枝椏、清寂的清晨、流動(dòng)的陽光，飄落于心，或快意，或寂寥，映

照心境，然而，有時(shí)卻只屬于那一刻?？傊?，一切只是心情。

人生的畫面一幅幅地剪輯，最后拼湊出的是一張五彩斑斕的水彩畫，有艷麗的火紅色，凝重的墨黑以及一抹憂郁的天藍(lán)色。人的記憶很奇特，那些曾經(jīng)的過往，就像一幅幅的背景圖，只有一個(gè)瞬

間，卻沒有以前或以后。比如，只能記得某個(gè)瞬間的微笑，只能在記憶的痕跡尋覓某時(shí)刻騎著單車穿過路口拐角的瞬間，卻都不知曉為何微笑，為何穿過街角。

一切，有時(shí)荒誕得像一場(chǎng)莫名情景劇。然而，這就是生活。

曾經(jīng)的夢(mèng)，曾經(jīng)的痛，曾經(jīng)的歌，曾經(jīng)的熱情相擁，曾經(jīng)的璀璨星空。

也許，多年以后，再也見不到的那些人，和著記憶的碎片飄蕩而來，曾經(jīng)伴著我們走過春華秋實(shí)。天空蔚藍(lán)，杜鵑紛飛，飛過季節(jié)，曾經(jīng)萍水相逢，歡聚一堂，驀然回首，唯歌聲飄留。讓人憶起

《米拉波橋》里的詩句：夜幕降臨，鐘聲悠悠，時(shí)光已逝，唯我獨(dú)留。

人在天涯，綿綿的思緒隨著微風(fēng)飄浮，從布滿礁石的心靈海灘上穿過千山萬水，來到游蕩的身軀里，刻下一篇篇箋章。而這，或許在多年以后，當(dāng)再次翻動(dòng)時(shí)，原以為什么都已改變，

【篇五】三全育人示范院系申報(bào)

“三全”育人工程 實(shí)施方案

雙陽區(qū)南崗小學(xué)

2010年3月

“三全”育人工程 實(shí)施方案

育人是學(xué)校第一位的重要工作，它滲透于學(xué)校工作的方方面面，是人人都要參與、人人都不得不與之發(fā)生聯(lián)系的工作。我們南崗小學(xué)在區(qū)教育局指引下，結(jié)合區(qū)教育局萬師幫萬生活動(dòng)要求，依托我?！叭?特長(zhǎng)”素質(zhì)教育模式，進(jìn)一步強(qiáng)化育人意識(shí)，實(shí)施“全員參與、全程育人、全體成長(zhǎng)的“三全”育人工程。為了更好的開展好此項(xiàng)工作，特制訂實(shí)施方案如下：

一、指導(dǎo)思想：

在《教師職業(yè)道德規(guī)范》、《進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》等教育法律法規(guī)的指引下，結(jié)合區(qū)教育局年初工作重點(diǎn)和我?！叭?特長(zhǎng)“素質(zhì)教育模式，實(shí)施”三全“育人工程。力圖使學(xué)生學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知。

二、“三全育人”內(nèi)容：

（一）全員參與。

全員參與是指全員發(fā)動(dòng)，全員行動(dòng)。使學(xué)校一切工作都圍繞育人而展開。學(xué)校的存在基于學(xué)生的存在，學(xué)校的一切工作都必須圍繞培養(yǎng)學(xué)生而展開，都必須服從、服務(wù)于學(xué)生的成人成才。學(xué)校要求縱向到底，努力做到全員參與。全體教職工深入一線，關(guān)注、關(guān)心、關(guān)愛每一名學(xué)生。學(xué)校首先要求所有領(lǐng)導(dǎo)在“三全”育人工作中起表率作用，主動(dòng)參與。學(xué)校所有教師破除教師只管教書的觀念，把教學(xué)工作與育人工作緊密結(jié)合起來。為育人而教書，在教書中育人。學(xué)校后勤管理人員、教學(xué)輔助人員也要主動(dòng)對(duì)接育人工作，在提供服務(wù)的過程中，教育學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生。

（二）全程育人。

全程育人是學(xué)校的育人工作不是一時(shí)一地的事情，而是長(zhǎng)期堅(jiān)持的工作，它包含在整個(gè)育人的全程之中。全程育人需要全社會(huì)共同參與到育人工作中來。學(xué)校將密切與家庭、社會(huì)的聯(lián)系與配合，營造學(xué)生成長(zhǎng)的良好社會(huì)環(huán)境。學(xué)校還將加強(qiáng)與社區(qū)、社會(huì)團(tuán)體的交流與合作，謀求社會(huì)力量對(duì)育人工作大力支持。全程育人還必須發(fā)揮課堂教學(xué)主陣地、主渠道作用，將《品德與生活》、《品德與社會(huì)》及綜合實(shí)踐活動(dòng)等學(xué)科有效整合，春風(fēng)化雨，潤物無聲，不斷提高學(xué)生的道德水準(zhǔn)。讓學(xué)校的育人工作充滿整個(gè)校園。倡導(dǎo)并構(gòu)建“和諧、清凈、文明、向上”的校園。在“三基+特長(zhǎng)”素質(zhì)教育模式指引下，打造獨(dú)特的走廊文化、教室文化等，形成具有南崗特色的校園育人氛圍。真正達(dá)到 “學(xué)校無閑處，處處能育人”的目標(biāo)。

（三）全體成長(zhǎng)。

全體成長(zhǎng)是指是指在全員參與、全程育人的基礎(chǔ)之上，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂成長(zhǎng)，最終使學(xué)生達(dá)成學(xué)校“三基+特長(zhǎng)”素質(zhì)教育模式所倡導(dǎo)的學(xué)生學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知的終極目標(biāo)。

三、實(shí)施策略：

（一）結(jié)合教育局萬師包萬生活動(dòng)，具體讓教師做到：

1、制定切實(shí)可行的包保幫扶計(jì)劃，突出重點(diǎn)，并記好三全育人工作日志。

2、上至領(lǐng)導(dǎo)、下至普通教師，每人包保3至5名學(xué)生。并建立包保幫扶活動(dòng)檔案。

3、包保教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、思想動(dòng)態(tài)等方面進(jìn)行幫扶。

4、學(xué)校要求教師每周進(jìn)行一次集中幫扶和一次分散幫扶，幫扶的方式要多樣化。如輔導(dǎo)學(xué)習(xí)，與之談心，交流思想，進(jìn)行家訪等。

5、學(xué)校確定重點(diǎn)包保幫扶學(xué)生，重點(diǎn)包保幫扶學(xué)生包括如留守學(xué)生，家庭離異學(xué)生，學(xué)困生等。這些學(xué)生由領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師包保。

6、在包保過程中，學(xué)校要求教師必須對(duì)學(xué)生“十六知曉”即：知曉學(xué)生的姓名含義；知曉學(xué)生的生活習(xí)慣；知曉學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)；知曉學(xué)生的行為方式；知曉學(xué)生的思維方式；知曉學(xué)生的愛好興趣；知曉學(xué)生的困難疑惑；知曉學(xué)生的情感渴盼；知曉學(xué)生的心路歷程；知曉學(xué)生的知音伙伴；知曉學(xué)生知曉學(xué)生的姓名含義；的成長(zhǎng)規(guī)律；知曉學(xué)生的家庭情況；知曉學(xué)生的上學(xué)路徑；知曉學(xué)生的家長(zhǎng)的思想；知曉學(xué)生的家長(zhǎng)的愿望。

（二）結(jié)合雙陽區(qū)教育系統(tǒng)扶困助學(xué)工作展開。（具體見此工作方案）

（三）加強(qiáng)對(duì)“全程育人”工作的領(lǐng)導(dǎo)和構(gòu)建。

1、繼續(xù)辦好家長(zhǎng)學(xué)校，讓家長(zhǎng)參與進(jìn)來。建立家長(zhǎng)委員會(huì)，建立家校聯(lián)系制度，通過家長(zhǎng)會(huì)、告家長(zhǎng)書、家校互訪等形式對(duì)家庭教育的內(nèi)容、方式、方法進(jìn)行指導(dǎo)，切實(shí)提高家長(zhǎng)的教育水平。

2、利用好學(xué)校會(huì)說話的墻和班級(jí)墻等報(bào)進(jìn)行輿論宣傳。打造獨(dú)具特色的校園文化。形成“和諧、清凈、文明、向上”的校園。

3、學(xué)校將加強(qiáng)與社區(qū)等社會(huì)團(tuán)體的聯(lián)系與合作。謀求社會(huì)力量對(duì)此工作的支持。

四、保障措施：

1、構(gòu)建 “三全“育人工程領(lǐng)導(dǎo)小組，一把手校長(zhǎng)為組長(zhǎng)，德育校長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，全體班子成員為組員。負(fù)責(zé)開展和監(jiān)督此項(xiàng)工作。

2、學(xué)校將此項(xiàng)工作納入教師崗位責(zé)任制進(jìn)行管理。作為評(píng)價(jià)教師德育工作的一項(xiàng)重要依據(jù)。

3、學(xué)期末，學(xué)校將對(duì)優(yōu)秀典型教師進(jìn)行表彰。

【篇六】三全育人示范院系申報(bào)

基于三全育人下的網(wǎng)絡(luò)育人研究與實(shí)踐
作者：胡佩
來源：《速讀·上旬》2019年第08期

????????◆摘 要：如何運(yùn)用“互聯(lián)網(wǎng)+”思維破題新形勢(shì)下的思政工作，依托新媒體扎實(shí)開展網(wǎng)絡(luò)育人，是各高校共同面對(duì)的新挑戰(zhàn)。重慶工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院將“三全育人”理念應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)育人，依托學(xué)校官方新媒體平臺(tái)以及全校新媒體矩陣，矢力搭建學(xué)校宣傳思想文化的重要陣地，始終堅(jiān)持圍繞“立德樹人”這一中心環(huán)節(jié)，主動(dòng)順應(yīng)形勢(shì)變化，準(zhǔn)確把握大學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的實(shí)際需求，扎實(shí)開展全員、全方位、全過程網(wǎng)絡(luò)育人。

????????◆關(guān)鍵詞：三全育人；網(wǎng)絡(luò)育人；新媒體；立德樹人

????????一、“三全”育人的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)

????????“三全”育人以培養(yǎng)“完整的人”為理念，致力于培養(yǎng)有理論，有素質(zhì)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的現(xiàn)代化人才，它堅(jiān)持了新課改的創(chuàng)新性和個(gè)性化思想，拓展了全員參與，共同參與和自我教育的相關(guān)思想。如今，以“三全”育人思想為指導(dǎo)的實(shí)施方案也在進(jìn)一步完善并且也取得了初步的實(shí)踐驗(yàn)證，它包括了理論與高校特色的結(jié)合，理論與教學(xué)優(yōu)勢(shì)的結(jié)合，和各專業(yè)的結(jié)合以及和科研理論的結(jié)合。為了保障“三全”育人的順利推行，國家出臺(tái)了專門文件予以政策支持。在組織機(jī)構(gòu)上，成立了專門的小組予以研究指導(dǎo)，通過和實(shí)踐的結(jié)合不斷完善相關(guān)的實(shí)現(xiàn)方向，增加學(xué)生的了解，顯示了政府對(duì)大學(xué)生教育的重視。在大方向上，“三全”育人的理念將從實(shí)踐方面拓展到大學(xué)生的創(chuàng)新研究方面，職業(yè)生涯規(guī)劃方面和在出身社會(huì)后的責(zé)任擔(dān)當(dāng)方面，通過長(zhǎng)期的“三全”培養(yǎng)，最終培養(yǎng)出有才干，有目標(biāo)，有貢獻(xiàn)，有服務(wù)精神的大學(xué)生。

????????二、網(wǎng)絡(luò)時(shí)代學(xué)生特點(diǎn)

????????多元化的資訊源，通過傳統(tǒng)學(xué)校、社群媒體、PC（個(gè)人電腦）、音視頻媒體、紙質(zhì)媒體和移動(dòng)通訊設(shè)備，在互聯(lián)網(wǎng)背景下以跨時(shí)空、跨國界、跨民族、跨文化、跨年齡、跨職業(yè)的方式交互傳播，使當(dāng)代大學(xué)生面臨前所未有的資訊潮。使得互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的大學(xué)生思維活躍，思想表達(dá)的渠道復(fù)雜化。傳統(tǒng)的貼吧、論壇，新媒體社交平臺(tái)QQ、微信，小視頻直播層出不窮，學(xué)生使用虛擬身份在網(wǎng)絡(luò)空間表達(dá)思想，難以判斷其真正的目的與想法，更使得學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)思想動(dòng)態(tài)難以把握。

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