奉獻是漢語詞匯，拼音：fèng xiàn，意思是把實物或意見等恭敬莊嚴地送給集體或尊敬的人”。兩個字合起來，奉獻，就是“恭敬地交付，呈獻，不求回報”， 以下是為大家整理的關于疫情下的奉獻精神3篇 , 供大家參考選擇。

疫情下的奉獻精神3篇

第一篇: 疫情下的奉獻精神

奉獻精神的句子　　　　1、粉身碎骨全不惜只留清白在人間。　　　　2、不求回報：全心全意付出，不要求得到回報。形容無私奉獻的情操。　　　　3、有了母親在身邊，我們不必去尋求別人。她對我們的教誨是非常寶貴的：和善、友愛、體貼別人居于首位；不要傷害別人；決不乞求；決不占別人的便宜。與之相反的做法在我們家都是罪過。她總是要我們給予，但她從不要我們索取或乞求。她就是這樣的人。--邁克爾·杰克遜　　　　4、在生活的路上，將血一滴一滴地滴過去，以飼別人，雖自覺漸漸瘦弱，也以為快活。　　　　5、奉獻是一種精神的開拓，寄托著多數人的支柱。奉獻是為了自己以外的后人與后事，是靈魂的再現，感情的流露，事業的發展，多數人的幸福生活。那是無私的發現，是無奈的開創，是自我價值的實現，是大我的創造。　　　　6、對人誠懇，做事負責，多結善緣，自然多得人的幫助。淡泊明志，隨遇而安，不作非分之想，心境安泰，必少許多失意之苦。　　　　7、你一直眼睛里只有浪漫當然會錯過誠心，真正的愛情是個石頭沒有華麗的外表，在粗糙的外表下面卻是守候。　　　　8、男人喜歡和女人打情罵俏，說那是自己的幽默風趣，為的是活躍氣氛。但容不得自己的女人和別的男人罵俏打情，說那是不尊婦道。　　　　9、正愛你的人，擁有知心朋友，擁有向上的事業，擁有溫暖的住所。五個要：要唱，要跳，要俏，要笑，要苗條。六個不能：不能餓了才吃，不能渴了才喝，不能困了才睡，不能累了才歇。　　　　10、一個獲得成功的人，前蘇聯作家高爾基從他的同胞那里所取得的，總是無可比擬地超過他對他們所做的貢獻。--愛因斯坦　　　　11、奉獻需要付出，自私的人永遠不懂奉獻。正因為童心沒有被自私的蛀蟲侵蝕，還是"人之初，性本善"的給予。所以，我呼喚童心，讓世界充滿愛心，讓奉獻的人受到尊敬，讓奉獻精神流芳千古。　　　　12、埋在地下的樹根使樹枝產生果實，卻并不要求什么報酬。　　　　13、賢者不悲其身之死，而憂其國之衰。--蘇洵　　　　14、其實，奉獻對任何人都不苛刻。不能長成參天大樹做棟梁之才，不妨是一顆小草為春天獻上一絲新綠；不能成為高山昭示一種雄壯，何不當一塊路碑，為迷途的為旅人拂去心頭的陰云；不能像海洋用寬闊的胸懷擁抱百川，又怎么不可以是一條小溪為入旱的土地捧上甘露。　　　　15、當你服務他人的時候，人生不再是毫無意義的。--葛登納　　　　16、有吃的東西，有睡覺的地方，有所愛的人，便是幸福。幸福是荒廢的靈魂遇到愛的邂逅。　　　　17、對人來說，最大的歡樂，最大的幸福是把自己的精神力量奉獻給他人。　　　　18、春蠶到死絲方盡，人至期頤亦不休。一息尚存須努力，留作青年好范疇。　　　　19、如果人僅僅為自己勞動，也許他能夠成為著名的學者，偉大的智者，卓越的詩人，但是他永遠也不能成為真正完善和真正偉大的人。--馬克思　　　　20、隨風潛入夜，潤物細無聲。　　　　21、鞠躬盡瘁，死而后已。　　　　22、出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟　　　　23、船錨是不怕埋沒自己的。當人們看不見它的時候，正是它在為人類服務的時候。--普列漢諾夫　　　　24、祖國陸沉人有責，天涯漂泊我無家。--秋謹　　　　25、奉獻是種美德，知足才會快樂。　　　　26、教師是天底下最為特殊的職業，今日的師德水準就是明天的國民素質。　　　　27、回報的前提來源于無私的奉獻。生活中，父母對子女的關愛，老師對學生的關懷，乃至無數人的關心，這些都是無私的奉獻愛。　　　　28、讓生命的書面，永遠記住點燃過心靈的溫暖陽光。總有一些歡樂的鏡頭，藏在記憶的角落，在無意中輕輕掀開，抖落了一室的蕭瑟！　　　　29、人生不是一支短短的蠟燭，而是一支暫時由我們拿著的火炬。我們一定要把它燃得十分光明燦爛，然后交給下一代的人們。--肖伯納　　　　30、人生的意義就是奉獻，為別人多想，多去幫人，()心胸自然開朗、豁達、安穩，心安理德，自然百邪不侵。　　　　31、戀愛就像某些領導，口口聲聲表示要扶植新人，但進入操作層面，新人卻總是發現自己無法與老人抗衡。　　　　32、戀愛什么也不像，就像他自己：她撒嬌嗲，處于童年期；她躁動不安，處于青春期；她喜怒無常，處于更年期；她耳聾眼花，處于老年期。　　　　33、不是每一個都要站在第一線上的，各人應該做自己份內的工作。--赫爾岑　　　　34、以吾人數十年必死之生命，立國家億萬年不死之根基，其價值之重可知。--孫中山　　　　35、走出自我，為自然增添一份綠意。我們不得不承認我們的生活變理更加美好了，但是我們也難免因人類的大肆開發自然而遭到自然懲罰的事實，我們開荒作耕田，來收獲更多糧食。于是，水土流失侵蝕我們的家園，我們使用氟化氫制冷，獲得更合適的溫度；于是，臭氧層空間帶來紫外線的殺傷力。這讓一切都成為過去吧！讓我們人類走出自我，去擁抱自然，給自然多一份綠意。那時，"與狼共舞"便成為了人與自然和諧共處的侄語。　　　　36、它既拿不來，也偷不去，它不出租也買不到，只有做禮品它才有效。　　　　37、人心公則如燭，四方上下，無所不照。--薛文清　　　　38、戀愛就象手機，總是謠傳要單向收費，卻永遠出不了臺，最后你才發現，謠言發源地不是用戶自己，就是沒有手機的所謂專家學者。再以后，你不得不說服自己，雙向收費是多么合理合法。　　　　39、良友在生旁，地獄變天堂！　　　　40、男人是容易把握的，無論有多少假象，只要你愛他，就可能找到他的法門。女人愛男人會有許多樂趣，透過對男人的愛，還能發現男人背后那個無限的隱密世界。　　　　41、有人認為奉獻是為了更多地索取。寓言中豬抱怨的目的也正是為了獲得人對它的贊揚。恰恰相反，奉獻的本質在于它的無私性。現在有許多參加過解放戰爭、抗美援朝戰爭的老戰士，他們從不張揚自己輝煌的功績，不向國家伸手搞特殊。他們這種無私的精神，同樣是奉獻。這種奉獻更深沉，更偉大。　　　　42、一個微笑，花費很少，價值卻很高，給的人幸福，收的人謝報。　　　　43、把微笑漾在臉上，把關愛蓄滿心間。　　　　44、我期盼著有些人能陪我一同走下去，在我難過的時候繼續陪我喝酒，在我跌倒的時候扶我一把，在我流淚的時候陪我一起流。　　　　45、橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。　　　　46、把我的微笑變成大家的快樂。　　　　47、奉獻乃是生活的真實意義。假如我們在今日檢視我們從祖先手里接下來的遺物，我們將會看到什么？他們留下來的東西，都有是他們對人類生活的貢獻。--阿德勒　　　　48、但愿蒼生皆飽暖，不辭辛苦出山林。--于謙　　　　49、雷鋒曾經說過："我的生命是有限的，而我的奉獻是無限的。"因此，作為少先隊員，我們更應該追求這種無私的品質。"我奉獻，我快樂"明了而又簡短，虔誠而又無私，當我想到自己是一個少先隊員時我不禁為之驕傲。　　　　50、有非常之人，然后有非常之事。有非常之事，然后有非常之功。--司馬相如　　　　51、別人都走開的時候，朋友仍與你在一起。　　　　52、戀愛就象電腦，永遠都有n個毛病等待修理，等你修好后卻發現等待修理的新毛病大于n。　　　　53、鞠躬盡瘁，死而后已。--諸葛亮　　　　54、個人必須帶著其余的人一起走向完美，不斷地盡其所能來擴大和增加朝這方面邁進的人流的流量。--安諾德　　　　55、大大小小，萬紫千紅的焰火當它升上天空的一剎那，努力綻放自己的繽紛時，人們為它的美麗而歡呼，接著它就悄無聲息地融于夜色之中。它不怨恨自己生命短暫，畢竟它為夜空增添過斑斕的色彩，重要的是它為夜空奉獻了自己。　　　　56、我沒有別的東西奉獻，唯有辛勞淚水和血汗。　　　　57、有的人覺得能夠舍身，能夠用犧牲來對人類表示深切而毫無私心的同情，是一種快樂。--羅曼·羅蘭　　　　58、當我們為了公眾的幸福而蔑視辛勞、危險和死亡時，當我們為了國家的利益獻出生命從而使生命變得崇高時，辛勞、危險，還有死亡本身，便都會顯得美好而動人。　　　　59、我怕心很小小，卻裝著很大很大的世界；這世界里留下你美好的形象，這世界能預知你的成功。那一天，我會為你準備好鮮花。　　　　60、牛給予人們那么多，依然默默無聞，不求人們回報它什么。豬在生前沒有什么大貢獻，地還抱怨人們不喜歡它。從某種意義上說，這是世界觀、人生觀、價值觀的具體體現，是人們不同社會屬性的反映。　　　　61、生命的用途并不在長短而在我們怎樣利用它。許多人活的日子并不多，卻活了很長久。

第二篇: 疫情下的奉獻精神

[弘揚奉獻精神]弘揚吃苦奉獻精神作文

【--事業祝福語】

　　"奉獻精神是一種愛，是對自己事業的不求回報的愛和全身心的付出。

　　吃苦奉獻，是一種品質、一種責任與擔當。習主席告誡我們：要始終保持艱苦奮斗、甘于奉獻的精神和銳意創新、開拓進取的激情，盡職盡責干好工作。這對于每一名共產黨員和領導干部來說，應將其作為弘揚優良作風不斷踐行的課題，牢記于心、付諸于行。

　　弘揚吃苦奉獻精神，始終知責盡責、勇于擔當。我們黨在長期的革命實踐和建設中，形成了吃大苦耐大勞的犧牲奉獻精神，從而戰勝了一個又一個艱難險阻，創造了一個又一個輝煌成就。這種吃苦奉獻精神永不過時、永放光芒，我們在建設現代化武警的進程中，必須大力傳承和弘揚。一是精神上要勇進取。向"建設聽黨指揮、能打勝仗、作風優良的現代化武裝警察部隊的目標奮斗，很重要的是要警惕精神懈怠，切實強化進取奉獻意識。當前，廣大黨員干部是好樣的，但也確有少數黨員干部精神懈怠，安心不盡心，在位不盡責。有的縮手縮腳、畏首畏尾，對加快推進現代化武警建設缺乏信心，存在"得過且過、怕擔風險的保守思想，工作放得不夠開，步子邁得不夠大;有的心浮氣躁，不必要的應酬多，分散了精力，有心思做官，無心思做事，大事做不了，小事不愿做，精神萎靡不振，辦事拖拖拉拉;有的知道自身能力素質有差距，但不思進取，遇到重大事、疑難事、棘手事，不是繞道走，就是推諉塞責，不敢迎難而上，總想舒服一點、安穩一點。防止和破解精神懈怠，就要不斷強化進取奉獻意識，這是檢驗黨員領導干部黨性修養、工作作風的試金石。弘揚吃苦奉獻精神，就要在創新上有所追求，有動力有定力，善學善思善成，自覺運用于部隊建設實踐中。

　　弘揚吃苦奉獻精神，始終常在狀態、創先爭優。精神狀態決定工作標準，展現敬業精神，事關能力素質，影響事業發展。建設現代化武警，不僅僅是一句鼓舞人心的口號，更重要的是要求黨員干部以不辱使命的崇高追求、昂揚向上的精神狀態、舍身忘我的拼搏精神、常在狀態的自我加壓，努力創先爭優。一是要有奮發進取的工作干勁。熱愛是最好的老師，熱愛產生動力、干勁和韌勁。為了自己熱愛的事業，就要寢實不安、忘我工作;要想獲得事業上的成功，就必須將遠大的理想抱負轉化為對本職工作的熱愛和做好本職工作的激情，也就是常說的干一行愛一行。越是以熱愛的心情去工作，就會對它產生感情，主動為它傾注汗水，發揮自己最大的優勢和潛能，奮發進取，干出成效來。

　　弘揚吃苦奉獻精神，始終知恩圖報、知足常樂。作為一名黨員干部懂得知恩圖報、知足常樂、知責奮進，在吃苦中奉獻，在奉獻中吃苦，是忠誠于黨的事業的一種具體體現，是實現人生價值的客觀所在。一是成長進步要知恩。劉伯承元帥有一句名言："離開黨，像我們這些人，都不會搞出什么名堂來。一名黨員干部如果離開組織的培養，個人本事再大，渾身是鐵也打不了幾顆釘。組織就是靠山，自己能力的每一點提高，知識的每一點增長，成績的每一點積累，以及職務的每一次提升，靠的是組織培養、領導的關心、戰友的幫助、家人的支持。"忘記了過去，就意味著背叛。只有時刻銘記組織培養之恩，才能不忘肩負的責任，才能經受住個人利益關系調整的考驗，才能始終保持旺盛的工作動力和積極進取的精神狀態。二是名利待遇要知足。追求什么，關鍵要把握好"度。"禍莫大于不知足。時下在一些人身上存在的職務上"嫌慢、環境上"嫌苦、事業上"嫌累、待遇上"嫌少的現象，就是"知不知足的問題。在名利待遇上，要會"追求，樹立正確的人生價值取向，精神不懈怠、學習不滿足、工作不退后;要會"比較，往往帶著滿腹怨氣會覺得一塌糊涂，而正確認識自我和他人，會使平庸變為優秀，使自卑變為自強，使消沉變為進取，使自滿變為謙遜;要會放棄，從容面對人生，排除雜念，平衡心態，而取得更多更好的事業和生活上的收獲。三是回報組織要實干。滴水之恩，當涌泉相報。黨員干部受部隊培養多年，豈上滴水之恩。

　　現在，部隊現代化建設蒸蒸日上，形成了干事創業的良好環境，為個人發展拓展了空間，為實現自我價值提供了舞臺，無論在哪個工作崗位上，都應把崗位當作施展才華、干事創業、無私奉獻的平臺，多比貢獻、少比享樂，多比績效、少比待遇，以實干實績回報組織的培養。

第三篇: 疫情下的奉獻精神

教師的奉獻精神
春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干，這句千古名句，象征著一種無私奉獻的精神，作為人名教師，，作為青少年在科學殿堂的引路人，其奉獻精神正如用全部心血照亮學生的蠟燭
人生的價值在于奉獻，人只有奉獻于社會，才能使其生命有意義。教師的工作就是培養不同領域不同層的科學人才，滿足社會的需要。用蠟燭來贊美教師的奉獻精神最能體現教師的人生價值。
在坐的各位老師，把自己的青春和熱血無私的奉獻于教育事業，有的是剛走上教育工作崗位，有的在教育事業奉獻了十幾年，甚至幾十年，我們在奉獻中，不求回報，不圖功利，我們換來的是桃李滿天下，換來的是一批批優秀人才。
例如寧夏回族自治區中衛市丹陽小學教師劉希章拖著嚴重殘疾的身體，拄著雙拐在講臺上默默奉獻了27年。劉希章出生于1962年，自幼身患先天性小兒麻痹癥，雖然行動不方便，但他憑借頑強的毅力和刻苦求學的精神，以優異的成績讀完了中學。1980年，劉希章所在村唯一的教師離開學校，在孩子們面臨失學的情況下，他主動向有關方面提出承擔教學任務。從此，他靠著一副拐杖站立在講臺上，一干就是27年。他總是坐在地上幫孩子們打掃教室，總是在大冬天早早到教室為孩子們生火，從來沒有耽誤過學生上課。他身兼數職，為了給孩子們上好音樂課，自己掏錢買來電子琴，學識譜、練唱歌；體育課上，他先讓大孩子跟著教材學，學會了再教給其他孩子們。為此，劉希章的感人事跡引起黨中央和自治區黨委、政府的高度重視，胡錦濤總書記批示：“幫助劉希章同志解決實際困難，不能虧待那些扎實工作、無私奉獻的好同志。”又如同2008年“感動中國”十大人物——李桂林。他是一個平凡的鄉村教師，與妻子不顧家人反對堅持在海拔2800米貧瘠的大涼山村小學支教長達19年。那里四面懸崖，唯一的路就是用木頭支起的木梯長達幾十米，不僅地勢險惡，生活在那里的人也處在落后階段，與世隔絕。不用去想象19年有多長，單單想想那艱苦的條件——沒有床，經常挨餓，幾個月都不能洗澡，晚上睡覺還要冒著被野獸叼去的危險，生活拮據不堪，就讓人吃驚，更讓人感動!李桂林老師在最平凡的崗位上做出了最不平凡的事情。2008年5月12日的汶川大地震殘忍地剝奪了許多人的生命財產，我們敬愛的任維鼎老師不顧個人安危，不計個人得失，冒著生命危險緊急疏散和

搶救師生，積極投身到災后復課和重建工作中，在極度困難的條件下，努力完成教育教學任務，取得了優良的成績在清理廢墟和復課的日子里，任維鼎同志時刻以一個共產黨員的標準嚴格要求自己，當他的女兒剛做完第一期手術他就要求回學校上班，學校領導考慮任老師的具體情況，讓他多陪陪女兒。他說：“女兒有黨的照顧、有醫院的照顧，我放心。我是一個黨員，我是一個教師，讓我回去做點事吧！學生如果離開了課堂，會是一個什么結果？盡管很多同學身體上沒受到傷害，但是他們的心理呢？況且，這正是用人的時候啊！”學校接受了任老師的請求。于是，剛護送女兒就醫不到兩周的任老師又回到了學校。清理廢墟，到安置點上課，哪里需要，他就到那里，樣樣搶著干，事事走在前。-------這就是教師的奉獻情懷。
“捧著一顆心來，不帶走半根草去”我國著名教育家陶行知的這句話感動了無數人，因為他深深的道出一名教師的真諦---------奉獻
滄海桑田，時代變遷，光陰可以改變許多東西，但一種職業永遠神圣-----那就是教師。一種精神永遠無法磨滅--------那就是奉獻


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