教學計劃（課程計劃）是課程設置的整體規劃，它規定不同課程類型相互結構的方式，也規定了不同課程在管理學習方式的要求及其所占比例，同時，對學校的教學、生產勞動、課外活動等作出全面安排，具體規定了學校應設置的學科、課程開設的順序及課時分配，并對學期， 以下是為大家整理的關于二年級語文上冊單元教學計劃5篇 , 供大家參考選擇。

二年級語文上冊單元教學計劃5篇

二年級語文上冊單元教學計劃篇1

二年級上冊教學計劃

曾曉琳、陳夏雨

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針，堅持立德樹人，加強社會主義核心價值體系教育，完善中華優秀傳統文化教育，形成愛學習、愛勞動、愛祖國活動的有效形式和長效機制，增強學生社會責任感、創新精神、實踐能力。強化體育課和課外鍛煉，促進青少年身心健康、體魄強健。改進美育教學，提高學生審美和人文素養。

二、班級分析

本年級有139人，其中一人為智障。二年級的學生在經過一年的數學學習后，基本知識技能有了很大的提高，對數學學習也有了一定的了解。在動手操作，語言表達等方面有了很大的提高，合作互助了意識也有了明顯的增強，但是學生之間存在著明顯的差距。大部分學生性格活潑好動，思維活躍，發言積極；中等生在課堂上差不多都是“默默無聞”，發呆或者弄自己的東西，不影響課堂但也不參與課堂；后進生學習方法不得當，學習習慣不夠良好，對每個基礎知識掌握的速度總是慢許多。因此，在這一學期的教學中更多關注后進生學生學習習慣和學習方法的培養上，并使不同的學生得到不同的發展。?

三、教材分析

（一）教學內容

本冊教材教學內容主要有：認識長度單位厘米和米、100以內的加法和減法筆算、初步認識角、表內乘法、從不同的位置觀察物體、認識幾時幾分、數學廣角、用數學解決問題、綜合與實踐主題活動。

計算內容有100以內的加減法筆算和表內乘法，是人們在日常生活中解決問題時經常用到的數學知識與技能。在這兩部分計算教學中，計算教學與解決問題相結合，教會學生運用知識解決問題，，有助于學生了解數學知識與現實生活的聯系，也有助于培養學生應用所學數學知識解決實際問題的能力。

在量的計量方面，教材出現厘米和米的認識，讓學生通過各種自主探索的學習活動，理解使用統一的長度單位進行測量的必要性，建立1厘米和1米的長度觀念，初步學會用尺量物體的長度。
在空間與圖形方面，教材安排了初步認識線段與角、從不同的位置觀察物體和簡單的對稱現象等教學內容，使學生通過觀察、操作，初步認識線段，角和直角，軸對稱和鏡面對稱現象，能辨認從不同位置觀察到的簡單物體的形狀，形成初步的空間觀念。

“數學廣角”介紹了簡單的排列與組合思想。引導學生通過觀察、實驗、歸納推理等活動找出事物簡單的排列數和組合數，培養學生觀察、操作及歸納推理的能力，以及有順序地、全面地思考問題的意識。

教材根據學生所學習的數學知識和生活經驗，安排了一個綜合與實踐主題活動，讓學生通過小組合作的探究操作活動，綜合運用數學知識解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養學生的數學意識和實踐能力。

（二）教學目標
知識和技能方面
1.掌握100以內筆算加、減法的計算方法，能夠正確地進行計算。初步掌握100以內筆算加、減法的估算方法，體會估算方法的多樣性；
2.知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，熟練地口算兩個一位數相乘；
3.初步認識長度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長度觀念，知道1米=100厘米；初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）；初步形成估計物體長度的意識；
4.初步認識線段，會量整厘米線段的長度；初步認識角和直角，知道角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角；初步學會畫線段、角和直角；
5.能辨認從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀；

6.會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

數學思考方面?
1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據?
描繪現實世界中的簡單現象；
2、初步了解統計的意義，體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，會用簡單的方法收集和整理數據。初步認識條形統計圖（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題；?
3、通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生初步觀察、分析及推理的能力，初步形成有順序地、全面地思考問題的意識。?
解決問題方面?
??? 1.經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用；?
??? 2.了解同一問題可以有不同的解決辦法；
??? 3.有與同學合作解決問題的經驗；?
??? 4.初步學會表達解決問題的大致過程和結果。?
情感與態度方面?
1.在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積?
極參與生動、直觀的教學活動；?
2.在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成?
功的體驗，有學好數學的信心；?
3.經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性；
4.在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正；
5.體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心；
6.養成認真作業、書寫整潔的良好習慣；?
7.通過實踐活動，體驗數學與日常生活的密切聯系。

四、課時安排（60課時）

一、長度單位（4課時）

二、100以內的加法和減法（二）（13課時）
（一）兩位數加兩位數（3課時左右）
（二）兩位數減兩位數（??5課時左右）
（三）連加、連減和加減混合（4課時左右）
（四）整理和復習（1課時）
三、角的初步認識（2課時）
四、表內乘法（一）（13課時）
（一）乘法的初步認識（3課時左右）
（二）2—6的乘法口訣
（三）5的乘法口訣（2課時左右）
（四）2、3、4的乘法口訣（4課時左右）
（五）6的乘法口訣（3課時左右）
（六）整理和復習?（1課時）
五、觀察物體（4課時）
六、表內乘法（二）（13課時）
（一）7的乘法口訣（5課時左右）
（二）8的乘法口訣（3課時左右）
（三）9的乘法口訣（4課時左右）
（四）整理和復習（1課時左右）
（五）量一量??比一比（1課時）
七、認識時間（3課時）
八、數學廣角（2課時）

五、教學措施

1.認真學習《課標》；

2.認真研究、創造性地使用教材，認真備課、上課，提高教學質量；

3.抓好學生的學習習慣，特別是書寫習慣；

4.通過課堂操控，培養學生上課集中注意力；

5.設立獎勵機制，吸引學生改掉陋習，不斷進步，同時也吸引在班上“默默無聞”的中等生參與到課堂；

6.課前3分鐘口算訓練，提高學生的速算能力。

二年級語文上冊單元教學計劃篇2

小學語文二年級上冊教學計劃

一、學情分析

經過一年的學習生活，學生基本上形成了良好的學習習慣。大部分學生喜歡學習語文，尤其在上一學年通過閱讀課外書，擴大了識字量，豐富了課外知識，并積累了很多詞語，為學習語文知識提供了很大的幫助。但部分學生學習自覺性有待提高，他們也是我這學期需要監督和幫助的對象。本學期，我將采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力，并逐漸使學習成為自身發展的需要。

二、教材分析

（一）結構：2017部編新教材識字單列一個單元（第二單元），其余25篇課文分列七個單元，另含8篇學習園地，4篇口語交際，1篇快樂讀書吧。

（二）識字：新教材明顯降低了難度，要求會寫250個生字，會認450個生字，實行認寫分開，多認少寫。

（三）課文：新教材圍繞童話、故事、自然、道理、人物、觀察、狐貍等主題，精選了25篇內容豐富、充滿情趣的課文。所選課文語言規范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。本冊教材課后除了安排朗讀、背誦、寫字、詞句理解與運用等語文練習外，還編排了詞句積累與擴展的練習，有利于調動學生的積極思維。

（四）插圖：新教材精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養其形象思維能力。

（五）口語交際：分列為第一單元-有趣的動物；第三單元-我愛做手工；第五單元-商量；第七單元-看圖講故事。

（六）語文園地：每單元一個，共安排了識字加油站、字詞句運用、書寫提示、日積月累、、寫話、展示臺、我的發現、我愛閱讀等9種學習版塊。豐富的內容、多樣的形式，有利于學生鞏固語文知識、發展語文能力。

三、學習目標

（一）繼續復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

（二）認識450個字，會寫250個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句等語言環境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思，正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養成良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

（三）繼續使用音序查字法和部首查字法，培養獨立識字的能力。

（四）喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

（五）能聯系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

（六）能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養成愛護圖書的習慣。

（七）學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

（八）積累自己喜歡的成語、對聯、古典詩詞、格言警句。

（九）逐步養成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發表自己的意見。

（十）對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。

（十一）對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區活動，并能表達自己的感受。

四、使用本冊教材要注意的問題

（一）要注意把握同組教材各部分內容之間的內在聯系。

新教材采取了按照專題來整合各部分內容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯系的一個有機整體。教師應該在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

（二）識字和寫字教學應該注意的問題。

本冊教材要求學生認識450個生字，這是下限，教師應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增加識字量。與此同時，教師要積極提倡同學之間交流識字的方法、經驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作學習中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，教師要盡量避免走入兩個誤區。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統一的要求。漢字學習是一個反復的、長期的過程，因此準許學生在一定的時間以內在識字數量、識字能力上有差異。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節課上進行，而是要分散到每一堂課中去。在寫字的量的把握上，不是有人認為的寫得越多越好，要注意寫字的質量。

（三）閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質兼美的優秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

（四）口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創設，通過多種方式引起話題、激發學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關注交流的狀態，對交際的過程予以調控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發現學生交流過程當中富有創意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規范學生的口頭語言。

（五）開展豐富多彩的語文實踐活動。

教師要努力開發、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內容有一定的聯系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱、沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

五、減負提質措施：

（一）讓學生借助漢語拼音讀準字音，分析記憶字形，看圖或聯系上下文理解詞義。發揮創造性，設計活潑多樣的教學方法，在游戲中、在活動中、在語言環境中鞏固識字。注意糾正學生的寫字姿勢，培養良好的寫字習慣。

（二）重視朗讀指導，采用多種方法，每篇課文都要給學生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯系生活實際，幫助學生在語言環境中理解詞語和句子的意思。

（三）注意每組教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方案，創造性地使用教材。

（四）教學時要充分發揮“學習伙伴”的作用，借以引導學生認真思考，展開豐富的聯想和想象，積極參與交流、討論和語文實踐活動。將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領學生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

（五）引導學生積累好詞佳句、優秀篇段并復習鞏固學過的字詞，利用周末作業和學校作業展示的要求，進行語文基礎知識的綜合練習。教學時，要鼓勵學生獨立完成練習，主動積累詞句，將積累的詞語運用于口頭和書面語言之中。

（六）鼓勵學生在課堂上積極參與、舉手發言，互相釋疑，合作釋疑，培養他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。

六、教學進度安排表

2019-2020學年度第一學期二年級語文學科教學進度安排表

周次

日 期

教學內容

課時安排

備注

1

9.1-9.6

1.小蝌蚪找媽媽 2.我是什么

3+2+機動3

2

9.9-9.12

3.植物媽媽有辦法

口語交際：有趣的動物 語文園地一

2

1+3+機動2

3

9.16-9.20

快樂讀書吧 識字1-場景歌

識字2-樹

1+1

2+機動4

4

9.23-9.30

識字3-拍手歌 識字4-田家四季歌

語文園地二

2+1

2+機動3

5

10.1-10.7

/

/

國慶放假

6

10.8-10.12

4.曹沖稱象 5. 玲玲的畫

2+2+機動4

7

10.14-10.18

6.一封信 7.媽媽睡了

2+2+機動4

8

10.21-10.25

口語交際：我愛做手工

語文園地三 8.古詩二首

1

3+2+機動2

9

10.28-11.1

9.黃山奇石 10.日月潭

2+2+機動4

10

11.4-11.8

11.葡萄溝 語文園地四

2+3+機動3

11

11.11-11.15

12.坐井觀天 13.寒號鳥

2+2+機動4

12

11.18-11.22

14.我要的是葫蘆 口語交際：商量

語文園地五

2+1

2+機動3

13

11.25-11.29

15.大禹治水 16.朱德的扁擔

2+2+機動4

14

12.2-12.6

17.難忘的潑水節

口語交際：看圖講故事 語文園地六

2

1+2+機動3

15

12.9-12.13

18.古詩二首 19.霧在哪里

2+2+機動4

16

12.16-12.20

20. 雪孩子　21.狐假虎威

2+2+機動4

17

12.23-12.27

語文園地七 22.狐貍分奶酪

3+2+機動3

18

12.30-1.3

23. 紙船和風箏 24. 風娃娃

2+2+機動2

元旦放假

19

1.6-1.10

語文園地八

2+2+機動4

20

1.13-1.17

總復習 期末檢測

8

二年級語文上冊單元教學計劃篇3

第二單元教學計劃

一、教材分析：

本單元圍繞著“豐富多彩的校園生活”為主題編排的，主要有《場景歌》、《樹之歌》、《拍手歌》、《田家四季歌》和語文園地二組成，是一組陶冶情操的好教材。《場景歌》描寫的是描述物體的數量詞，讓學生會準確的表達。《樹之歌》使學生懂得不同季節的大自然的變化，通過不同的樹木感悟美好自然，并拓展了相關簡單的諺語。《拍手歌》以生動活潑的形式讓學生初步了解拍手形式的兒歌，并感悟保護動物、熱愛大自然的情懷。《田園四季歌》讓學生了解到不同季節不同的農作物生長過程，感悟四季輪回。《語文園地二》鼓勵學生善于發現，善于表現，體驗學習的快樂。

對于二年級學生來說，經過一年的學校學習，學生對學校生活已經很熟悉，在教室里讀書、畫畫、做作業，在操場上奔跑、做游戲，在音樂室唱歌、跳舞——本組教材貼學生的生活，學生學起來一定興趣盎然。教學這組語文時，要引導學生熟讀課文，采取指名讀、自由讀、比賽讀、評讀等多種形式，讀中悟、讀中思，激發學生對生活的熱愛。隨文識字，在游戲中識字，根據活動情景，設置一些與活動有關的詞語、句子進行識字，自主研究識字的方法。用有趣的小故事復現生字，鞏固要認識的字，要寫的字，采取學生自學，老師指導寫，小組合作等形式進行。本組語文園地安排了學習部首查字法的內容，可在教學本組學生時做些鋪墊，引導學生按部首給漢子歸類，認識部首。教學時，可以一個字為例，指導學生試查，通過探索總結出部首的方法，并在今后的學習中堅持運用，讓學生真正掌握。

二、單元教學目標：

1、會認64個生字，會寫40個生字。

2、正確、流利、有感情的朗讀課文。體會校園生活的多彩和樂趣。

3、激發學生熱愛老師，珍惜時間，懂得用適當的方式展示盒表現自我，懂的應當為別人服務。

三、單元教學重難點：

重點：1、理解聚句意，小組討論并質疑。

2、讀課文并初步體會文章的情感，懂得做人的道理。

難點：

1、在語境中自主識字50個，規范書寫40個。

2、正確流利的拉個讀課文，在理解內容的同時，培養語感、積累語言。

3、鼓勵孩子們自己感受校園生活的美好，珍惜時間好好學習。

四、單元教學措施：

1、在教生字時，先讓學生初讀課文，找出生字詞，借助拼音讀準生字音，鼓勵他們用各種方法識記生字。

2、在教學課文時，針對學生喜愛生活的特點，利用插圖，激發他們主動讀故事，引導他們評價故事中的人與事，從中理解和懂得故事所包含的道理，通過多種方式的朗讀來感悟課文內容。　

3、通過各種有趣的活動讓學生喜歡學習漢字，有主動識字的愿望并且喜歡閱讀，感受閱讀的快樂。　　

4、教給學生如何結合上下文和生活實際了解文中詞語意思，在閱讀中積累詞語，進一步積累理解和運用數量詞。　　

5、讓學生朗讀兒歌童謠，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。　　

四、單元課時安排：

1場景歌 2課時

2樹之歌 2課時

3拍手歌 2課時

4田家四季歌 2課時

語文園地二 2課時

二年級語文上冊單元教學計劃篇4

上學期二年級

語文上冊教學計劃

一、學情分析

本班本學期共有學生18人，其中男生13人，女生5人。經過一年的語文學習，學生已經認識了好多生字，積累了一些詞匯，語言能力得到了一定的發展，但部分同學學習沒有自覺性，沒有養成良好的學習習慣，寫字潦草，作業不是抄襲就是亂寫一氣，不愛朗讀，閱讀面窄，說話、寫作能力較差，所以班級中學習成績層次分明，兩極分化較為嚴重。對于這部分學生有待于在教學中采取多種方式，激發其學習積極性，引導其主動地發現、探究，使他們感到學習語文的快樂，進而不斷產生學習的動力。

二、教學內容

教材內容比較貼近兒童生活，體現時代特點，具有一定的德育價值。本冊共有課文24篇，識字4篇，8個語文園地，1個識字表，1個寫字表，1個詞語表。

三、教學目標

（一）學習習慣。

1、繼續掌握正確的讀寫姿勢，并養成習慣。

2、繼續培養專心傾聽的習慣，養成認真寫鉛筆字的習慣。

3、培養勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

（二）漢語拼音。

繼續復習鞏固漢語拼音，能借住漢語拼音識字正音，閱讀。

（三）識字寫字

1、認識常用漢字450個，會寫250個。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思；要求會寫的字要能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。

2、掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順正確書寫、默寫生字。能按字的結構把字寫端正、勻稱。

3、能用音序和部首查字法，能獨立識字。

（四）口語交際

1、能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事。

2、能在看圖或觀察事物后，用普通話說幾句意思完整、連貫的話。

3、和別人說話時，做到口齒清楚，語句完整，有禮貌。

4、有表達的自信心。積極參加討論，對感興趣的話題發表的意見。

（五）閱讀

1、繼續學習正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文。能復述課文。會分角色朗讀課文。學習默讀，做到不出聲，不指讀。

2、借助讀物中的圖畫閱讀。 結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

3、能借助語言文字理解課文內容，想像課文所描繪的情境，知道課文的大意。

4、閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

5、誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想像，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美。

6、認識課文中出現的常用標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。

7、積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文。課外閱讀總量不少于3萬字。

（六）寫話

1、能運用學過的詞語寫句子，能理順序錯亂的句子。

2、學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。

3、學會“寫留言條”、“寫自己喜歡的玩具、“寫有趣的動物”等方面的言語交際的本領，能用幾句連貫的話把有關的內容寫下來。

4學習借助讀物中的圖畫入情入境地閱讀，對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫出來，在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

四、教材分析

本冊課文不再全文注音，多音字隨文注音，生字在當頁文下列出，注有漢語拼音并配有賞心悅目的背景圖，以引起學生的注意。 “ 語文園地 ” 包括四個欄目：識字加油站——引導學生了解漢字的特點及字詞的一些規律，掌握識字的方法；字詞句運用——引導學生積累好詞佳句，優秀段篇，復習學過的字詞，進行語文基礎知識的綜合練習；書寫提示——能按筆順正確書寫生字，能按字的結構把字寫端正、勻稱。日積月累——積累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優秀詩文。我愛閱讀——課外閱讀總量不少于3萬字。 口語交際——在雙向互動的口語交流中培養學生的口語交際能力；寫話——學習按一定的順序觀察圖畫和簡單的事物，寫幾句連貫的話。展示臺——給學生提供展示課內外學習所得的舞臺。

五、教學重難點

（一）教學重點

本學期教學重點：會認讀450個生字，會書寫250個漢字，能用自己喜歡的、習慣的、獨特的方式識字，有識字的愿望和興趣；通過閱讀四字詞組、韻文、古詩、等，結合生活實際，感悟、發現、領悟大自然的美麗與神奇；通過學習與學校有關的詞組，詩歌、故事，成語，結合生活實際，感悟學校生活的豐富多彩；正確流利有感情地朗讀課文，背誦詩歌，理解課文內容 。

（二）教學難點

本學期教學難點：學習部首查字法，學會按部首給漢字歸類，認識部首; 學習在讀中感悟蘊涵的思想感情，受到潛移默化的熏陶、把故事中的道理與自己和周圍世界聯系起來，感悟故事，感悟生活；聯系上下文和生活實際，了解課文中的詞句的意思，在閱讀中積累詞語。

六、教學措施

1、把握同組中各部分的聯系。

這冊教科書采取了以專題整合內容的編排方法，在備課時，要注意教材在內容上的聯系，從整體上把握教材內容，設計教學方法。教師在理解教材的基礎上，要創造性地使用教材，做到胸中有全局，創造性地設計教學，創造性地進行教學，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材，使教學充滿活力。

2、要扎實進行口語交際，并注意交際的互動性

口語交際要提前做好準備，教學時要重視情景的創設，興趣的激發和點撥引導，放手讓學生交流并注意及時表揚和肯定，使學生的思維更加活躍，參加更為主動，使口語交際課成為師生互動，有目的、有層次的口語交流的過程。平時，教師也要有意識地派樣學生的口語交際能力，鼓勵學生在日常生活中大膽主動地與人交流。

3、開展豐富多彩的語文實踐活動

教學中教師要努力開發、充分利用語文資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內容有一定聯系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也要盡可能地帶領學生走出課堂，走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學生在生活中學語文、用語文。

七、學困生輔導

1、對他們進行有效的學習目的性教育，逐步培養他們良好的學習習慣。

2、 查漏補缺，對癥下藥。

3、 補課要課內外結合，以課內為主，并和優生結對子；雙向選擇，“一幫一 ，手拉手”，安排特殊座位，以優帶差。

4、 在課內，教師要有意識地讓他們有一些訓練、發言的機會。

5、對他們一視同仁，不歧視，多鼓勵，及時發現他們的“閃光點”，增強他們的上進心，要全面滲透激勵教育，多鼓勵、多表揚，少批評、少指責。激勵他們進步。

6、組織他們學習中外名人發憤苦讀的故事，讓他們多參加一些社會實踐活動，培養他們吃苦耐勞的精神。

7．采取傾斜政策，對學困生給以“偏愛和厚愛”。

8．抓學困生特點，善于抓住學生的個性特點進行教育，因勢利導，重視學困生的“心理健康”教育，從根本上轉變學困生的思想。只要我們教師有一份愛心和耐心，后進生一定能迎頭趕上。

八、學困生名單

張杰、王星月、郭鴻林、張發高、 楊發祥

九、教學進度表

周 次

時間

教學內容

課時

備 注

預備周

8.28-9.3

開學教育

3

一

9.4-9.10

課文1小蝌蚪找媽媽

2我是什么

9

二

9.11-9.17

3植物媽媽有辦法

口語交際： 有趣的植物

語文園地一

9

三

9.18-9.24

識字1場景歌

2數之歌

3拍手歌

9

四

9.25-10.1

4田家四季歌

語文園地二

9

國慶節

五

10.2-10.8

課文4曹沖稱象

5玲玲的畫

6一封信

3

中秋節

六

10.9-10.15

7媽媽睡了

口語交際：做手工

語文園地三

9

七

10.16-10.22

8古詩兩首

9黃山奇石

10日月潭

9

八

10.23-10.29

11葡萄溝

語文園地四

9

九

10.30-11.5

12坐井觀天

13寒號鳥

9

十

11.6-11.12

14我要的是葫蘆

口語交際:商量

語文園地五

9

十一

11.13-11.19

15大禹治水

16朱德的扁擔

9

十二

11.20-11.26

17難忘的潑水節

口語交際：看圖講故事

語文園地六

9

十三

11.27-12.3

18古詩二首

19霧在哪里

9

十四

12.4-12.10

20雪孩子

語文園地七

9

十五

12.11-12.17

21狐假虎威

22狐貍分奶酪

23紙船和風箏

9

十六

12.18-12.24

24風娃娃

語文園地八

9

彝族年

十七

12.25-12.31

綜合復習

9

十八

18年1.1-1.7

綜合復習

9

十九

1.8-1.14

綜合復習

9

二十

1.15-1.21

期末模擬檢測

9

.

.

.

——知識就是力量，學海無涯苦作舟!——

不要擔心知識沒有用，知識多了，路也好選擇，也多選擇。比如高考，高分的同學，填報志愿的時候選擇學校的范圍大，而在分數線左右的就為難了，分數低的就更加不要說了。再比如，有了知識，你也可以隨時炒老板。

仰望天空時，什么都比你高，你會自卑;

俯視大地時，什么都比你低，你會自負;

只有放寬視野，把天空和大地盡收眼底，

才能在蒼穹泛土之間找準你真正的位置。

無須自卑，不要自負，堅持自信。

用心工作，快樂生活！（工作好，才有好的生活！）

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二年級語文上冊單元教學計劃篇5

二年級語文上冊課程教學計劃

本文是《二年級語文上冊課程教學計劃》的文章！二年級語文上冊課程教學計劃
新的學期又開始了，經過了一年級兩個學期的教育教學，無論從教材還是對學生的把握，我自認為都有了一定的進步，在新學期開始之際，為了更好的完成教育教學任務，特制定本學期的課程發展計劃如下，本計劃包括五個方面：一是教材分析，二是學情分析，三是教學目標和要求，四是教學具體措施，五是教學進度安排。一、教材分析1、內容及編排
本教材從專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共分八個專題；多彩的秋天；學校生活愛祖國；怎樣看問題、想問題；友好相處、團結協作；關愛他人；保護環境、愛護動物；熱愛科學。每組課文包括導語、識字、4-5篇課文及“語文園地”。各部分相互聯系，構成一個有機的整體。識字形式多樣，課文內容豐富，體裁多樣，語言生動。2、教材特點
⑴圍繞專題整合教材內容，每一組教材均以“導語”的形式點明專題，識字課、課文以及“語文園地”中的口語交際，展示臺等內容都圍繞著本組的專題安排。

⑵識字課內容豐富，形式多樣識字課的內容圍繞本組的專題，而且形式多樣。有的描寫秋天美麗景色、反映學校生活和引導學生愛科學、學科學的詞語，有的表達愛國之情的三字經，有講思想方法、給人啟迪的成語，有提倡團結合作的，有教學生怎樣做人的對聯，還有反映人和動物和諧相處的拍手歌。
⑶課文內容豐富，體裁多樣，具有時代感，貼近兒童生活。
本冊教科書與九年義務教育同冊教材相比，大幅度地更新了課文，更新率達50％。課文體裁多樣。童話、寓言、詩歌、散文、故事、科普文章以及日記等應有盡有，有較強的可讀性和趣味性。
⑷課后練習重視聯系學生的生活實際，著眼于積累語言，啟發思維，培養語文實踐能力。
⑸突破傳統教材的呈現方式，增強親和力。編寫角度由服務于教師的教轉向服務于學生的學。教材的呈現方式，有利于學生發現、探究。“語文園地”里設有“展示臺”一欄，給學生提供展示學習成果和才能的機會。⑹教材內容具有開放性和彈性。
本冊教材規定了識字量認識450個，但同時又引導學生在生活中主動認字，鼓勵學有余力的學生多認字，超過規定的識字量。在識字方面，每課要求認識的字體現基本要求，

學有余力的學生可以多認。二、學生情況分析
本班共有學生48人，其中男同學22人，女同學26人。大部分同學有責任心，在學習過程中能努力向上，認真完成作業。經過一年的學習，有一定的識字基礎和閱讀能力，但也有一些學生識字能力欠佳，有待加強，有個別學生的學習習慣欠佳，有待改進。班里國彤彤、國澤龍、杭玉潔、國雪曼、田佩琪、何永帥等同學學習認真，成績優良，國彤彤等朗讀較好。
三、學習目標：
1、復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。2、認識450個字，會寫350個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字，養成學生良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
3、會使用音序查字法，學習用部首查字法，培養獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片斷。



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