學生一般指正在學校、學堂或其他學習地方受教育的人，而在研究機構或工作單位（如醫院、研究所）學習的人也稱學生，根據學習的不同階段，我們可以把學生分為：幼兒園學生、小學生、中學生、高等院校學生（大學生、碩士研究生、博士研究生）等等。學生是一種身份， 以下是為大家整理的關于大學生就業主題班會總結4篇 , 供大家參考選擇。

大學生就業主題班會總結4篇

第1篇: 大學生就業主題班會總結

尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們： 大家好！ 本次辯論我方的觀點是大學生就業知識比就業能力更重要。我們并不否認在大學生就業時就業能力所起到的重要作用，但我方強調的是就業知識對就業能力的引導作用。 1 、就業知識引導就業能力。知識是人們在社會實踐中積累起來的經驗，能力是指人們完成某種活動所必需而且直接影響活動效率的個性心理特征。當然，就業知識和就業能力也是如此。從本質上講，就業知識屬于認識的范疇，而就業能力屬于實踐活動的領域。沒有就業知識就不會有就業能力，前者是后者轉化的基礎與前提，沒有就業知識的吸收與積累，那么就業能力也就成了無源之水，無本之木。就如那句話“就業知識是地基，就業能力是樓房” 。 2 、就業知識成就就業能力。我們知道“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”。 如果你說你有戴爾似的天才；有陳天橋似的機遇；有倪潤峰似的眼光 …… 我無話可說，你也不用讀什么大學了，直接面向社會去吧！但是我相信絕大部分人是沒有這種天賦的，那么在同學們走進社會時，就業能力從哪里來？就業知識！學習就業知識，最終才會形成所謂的 “ 就業能力 ” ！這是一個量變到質變的過程，就業能力的形成是需要積累的，是對就業知識的積累，而我們上大學，就是為了積累知識。如果說上大學是為了鍛煉能力的話，我建議你去路邊擺個攤好了，那樣更鍛煉能力，還省了你三年的學費。

第2篇: 大學生就業主題班會總結

大學生就業訪談心得[大學生就業訪談]

訪談時間：xx.04.18

訪談地點：廣工建院緯綸書吧

訪談方式：座談

被訪談人：張瀾寧、盧耀星等云創考研聯盟教員

被訪談人簡介：張瀾寧，盧耀星等為華南理工大學建筑學在讀研究生，從事云創考研聯盟機構，致力于為有意報考建筑研究生的本科生提供考研快題，建筑基礎的培訓。

答: 我是一個外省來的人，當初考研考了兩年，第一年考研過了，但是由于那一年英語泄題嚴重，重考了英語掛了，然而我第二年繼續報考華工的研究生，第二年順利來到了華工。當初選擇加入云創，也是想為所有的建筑學子提供一個比較好的考研交流平臺。我那會并沒有像這樣全面的考研機構去給你指點，去給你提高自身的能力，我都是自己一個人摸索，有自己的一套思路。而我想給師弟師妹們減輕這種負擔，考研并不難，而我也一直關注著這幾年的考研情況跟就業情況，我們都是在這樣的一個情形下，不管是行業形勢好還是處于低谷，都會想著用自己的一些能力去給小的人提供一些幫助，更何況我們都喜歡這類的。類似于我的經驗跟大家分享。

答:這不一定，我們班的同學有三分之一都是跨專業考過來的，本科學的化學，但他就是能考來建筑學。人家四年學的東西可能并沒有我們學的透，畫的圖花的快題可能并沒有我們本專業的好，但是人家的基礎好啊。把那幾門基礎課都背下來，一字不漏的，就算塊體那個低分，基礎分上來了，他照樣也考得好。相反的，因為我們五年的訓練，對于建筑的理解比較自由，會想很多idea，但這些idea并不一定會被老師相中，如果評卷老師不喜歡你的想法，那就直接pass掉了，明年再來。而那些跨專業的，他不懂，他就按著老師給的樣本來，穩穩當當，扎扎實實，他不拿高分，但是就能留下來。

答：大概就初試，復試，但是初試之前要好好做一個學習計劃。就3個，專業型碩士，學術型碩士，歷史型碩士。

答：7月份之前就得開始安排好，每天該做什么，該學什么，都得按計劃就班。7月前之前最好把書都過一遍，都要做筆記。7月份暑假報個快題班，每天都讀英語，到9月份再把書過一遍。等到12月份，再溫習一下書本，幾輪幾輪下來大概都記住了，就會比較有底氣。

5：通過與師兄師姐的交流，我們明白了考研的辛苦跟下的功夫要足。一日之計在于晨，一年之計在于春，我們現在大三階段，如果有意考研，趁早準備，對我們的考研之路是很有幫助的。有師兄師姐的指導跟經驗分享，感觸很大，也對建筑學行業的一些就業情勢嚴峻又所了解，也更堅定自己為什么考研，致力于學到更多，積累更多的專業來鞏固自己，強化自己。

與張瀾寧，盧耀星等師兄合照

備注：左起第一個為盧耀星師兄，左起第一個坐著的為張瀾寧師兄坐起第六個為本人。

內容僅供參考

第3篇: 大學生就業主題班會總結

　　“學創業、促就業主題班會總結 為了響應學院團委關于開展大學生創業與就業教育與實踐的要求，經班委會討論決定開展本次“學創業、促就業主題班會。
　　在班委會成員的辛勤努力和全班同學的大力支持下，本次活動按照計劃順利實施，基本取得了預期目標。
　　2012年11月1日早晨七點，同學們提前半小時來到了上課的教室。
　　觀看了職來職往20121026期《酒店服務行業人才求職成功》，大家不時為海外留學歸來的青年大學生的睿智鼓掌歡呼，為最終求職成功的選手歡呼，也為求職失敗的選手惋惜不已。
　　七點半，管看完視頻，經過短暫的休息后大家圍坐一起開始討論心理學專業畢業生的擇業問題。
　　有的同學提議，作為青年人應該有敢干敢拼的精神，我們應用心理學專業的同學要自主創業，發揮自己的專業本領為社會上需要心理咨詢的人服務。
　　這樣做同時也能為國家減輕就業壓力，但另外的同學則認為如果自主創業失敗還是會增加就業壓力。
　　而且自主創業初期需要大量的資金投入，這對許多家庭條件本來就不富裕的同學來說根本是癡人說夢。
　　所以他們主張先就業、再擇業，有能力的話再創業。
　　經過大家的激烈討論，大家一致認為無論是創業還是就業，現階段的主要任務還是努力認真的完成學業任務，有精力的同學可以適當的參加社會活動增加社會閱歷或者學習一些學校里暫時學不到的專業技能，為未來的就業大好堅定的基礎。
　　創業就業主題班會活動總結2017-01-08 18:54 | #2樓一、活動目的；通過這次主題班會的召開，培養本班同學具有良好的創；二、活動要求；1、活動要圍繞“創業，就業這一主題；2、本次活動要求全班同學參加，活動氣氛要活躍；3、凡是參與活動者，都應當積極配合，熱情參與，從；三、活動準備；1、做好教室的布置工作；2、準備好活動的內容及有關材料；3、做好活動記錄的準備工作；四、活動過程；1、開場白由班一、活動目的通過這次主題班會的召開，培養本班同學具有良好的創業就業素質和激發本班同學的創業就業精神，引導本班同學樹立正確的擇業觀和價值觀，在創業中培養本班同學的創業精神，認識自我，樹立自信心。
　　二、活動要求1、活動要圍繞“創業，就業這一主題。
　　2、本次活動要求全班同學參加，活動氣氛要活躍。
　　3、凡是參與活動者，都應當積極配合，熱情參與，從而更加體現出一個班集體的整體風貌。
　　三、活動準備1、做好教室的布置工作。
　　2、準備好活動的內容及有關材料。
　　3、做好活動記錄的準備工作。
　　四、活動過程1、開場白 由班主任向同學們介紹活動的主題內容。
　　同學們：今天，我們全班同學聚集在本班教室召開一次題為“創業，就業的主題班會。
　　 我們同在一個教室里學習，等到學有所成的那一天，我們面對的最主要問題就是就業問題，這也是我們人生的一個重要轉折點。
　　在當前，就業形勢不太樂觀的社會前提下，怎樣才能使同學們樹立正確的擇業觀和價值觀呢？通過這次主題班會，希望我們大家都能根據自身的實際情況，認識自我，樹立自信心，為將來擇業和就業奠定基礎，最后預祝本次班會取得成功！ 活動內容：此次主題班會主題是學生應盡早開展職業規劃設計，了解就業形勢，轉變就業觀念，為就業早做準備。
　　由班主任給大家上的第一堂短暫職業指導課，同學們都表示受益匪淺，開始對今后職業規劃投入極大的熱情。
　　參加班會的同學就當前大學生最關心的擇業、就業和創業問題展開了熱烈的討論，踴躍發言，積極發表自己的看法，各班氣氛都十分活躍。
　　班主任在聽取了同學們的發言后，對目前中職學生的就業形式和就業壓力做了簡要分析和介紹，要求同學們在平時的學習中著重培養自己的實踐操作能力，對自身特點和優勢進一步認識，有的放矢地學習專業和有關職業方向的知識，并適時更新相關資訊，同時還鼓勵同學們積極創業。
　　創業就業班會，極大地激發了同學們的學習熱情。
　　會后，同學們紛紛表示，今后要多方面提高自己，思想和行動一致，把這次班會的主題貫徹到實處。
　　五、教育總結就業是民生之本,創業乃民富之源.鼓勵支持和幫助畢業生自謀職業和自主創業,不僅有利于拓寬畢業生的就業門路,為社會創造更多的就業崗位,也有利于促進中小企業的發展,激發經濟增長活力,推動社會經濟持續,快速,健康發展.

《本文為word可編輯版，若不需要以下內容，請刪除后使用，謝謝您的理解原生生物的主要類群》習題

一、選擇題

1、桃花的下列結構中，經過發育最終成為果實的是（ ）

A、子房 B、子房壁 C、 胚珠 D、 受精卵

2、呼吸作用的實質是（ ）

A、分解有機物，貯存能量 B、分解有機物，釋放能量

C、合成有機物，貯存能量 D、合成有機物，釋放能量

3、旱地里的農作物被水淹沒后，要及時排澇，主要是為了促進（ ）

A、葉的光合作用 B、葉的蒸騰作用

C、根的呼吸作用 D、根的吸水

4、農業生產中對農作物進行合理密植主要是為了（ ）

A、提高作物對水分的吸收 B、提高作物對土壤中無機鹽的利用率

C、提高作物的蒸騰作用 D、提高作物的光合作用

5、下列關于光合作用原料的敘述中，不正確的是（ ）

A、光合作用的原料是二氧化碳 B、光合作用的唯一原料是二氧化碳

C、二氧化碳和水都用于制造淀粉 D、二氧化碳和水都是光合作用的原料

6、晚上，將金魚藻放在盛有水的試管中，將試管先后放在離白熾燈如下距離處，在相同時間內試管內產生氣泡數量最多的是（ ）

A、10厘米 B、20厘米 C、30厘米 D、40厘米

7、貯藏蔬菜、水果要保持低溫，這是因為（ ）

A、溫度低，減少細菌病害 B、溫度低，呼吸作用弱，有機物消耗少

C、溫度低，促進光合作用積累 D、溫度低，蒸騰作用弱

二、實驗探究題

1、下面是驗證“綠葉在光下制造淀粉的實驗”的具體步驟，請回答有關問題：

① 把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜。

② 用黑紙把一片葉的一部分的正面和背面蓋住，然后移到陽光下，照射3小時～4

小時。

③ 剪下遮光的葉片，去掉黑紙。

④ 將葉片放在盛有酒精的小燒杯中，再放入大燒杯內隔水加熱，葉片顏色逐漸由 變成 。

⑤ 取出葉片，用清水漂洗干凈。然后放在培養皿里，向葉片滴加碘液。

⑥ 稍停片刻，用清水沖洗掉碘液。這時可以看到，葉片遮光部分呈 色，沒有遮光的部分呈 色。

（1）步驟①的作用是： 。

（2）步驟④中酒精的作用是： 。

（3）這個實驗說明了： 。

2、有一次小明上街買回來一袋黃豆芽放在陽光下，下午去打開一看，發現許多黃豆芽 變成了 “綠豆芽”，小明覺得奇怪，他把這一發現告訴了同學們，他們決定把問 題搞清楚，請你和他們一起去探究。

（1）你的問題是：______________________能影響葉綠素的產生嗎？

（2）針對你提出的問題，請作出假設：____________對葉綠素的產生有影響。

（3）設計實驗方案：

A、取一定數量的新鮮的黃豆芽分成兩份，分別放在甲、乙兩個容器中。

B、把甲放在___________下培養，把乙放在__________處培養。

（4）該實驗的預期效果是：甲中的黃豆芽_______綠，乙中的黃豆芽_______。

第4篇: 大學生就業主題班會總結

就業指導主題班會

策

劃

書

共青團南昌大學科學技術學院

自動化151班慧院三棟602寢

二〇一六年六月十一日

一、活動背景及意義 3

二、活動主題 3

三、活動口號 3

四、參會人員 3

五、活動時間 3

六、活動地點 3

七、 活動流程

4

八、班會形式及流程 4

九、布場與收場 4

十、經費支出 6

一、活動背景及意義

為了幫助同學們更加深刻地認識到大學時光的寶貴，深化同學間的深厚友誼，認清當前的就業形勢，明確自己的發展方向，樹立積極的人生觀、價值觀，明確自己的選擇，堅定自己的志向，珍惜這段寶貴的大學時光，努力學習積極做好就業準備，實現自我價值！

二、活動主題

大學生就業、創業與深造

三、活動口號

轉變就業觀念 提升就業能力

四、參會人員

南昌大學科學技術學院自動化系自動化151班全體同學

五、活動時間

2016年6月12日星期天

六、活動地點

綜合樓510

七、活動流程

(一)前期準備工作 1、活動策劃

2、搜集相關政策資料 3、教室場地申請 4、人員邀請

5、購買水果、糖果、飲料（用于獎勵討論環節積極踴躍的同學） 6、準備拍攝相機

八、班會形式及流程

(一)、班長講話
(二)、主持人班會介紹（班級成員二分鐘演講 1~15號 ）
(三)、我國大學生就業現狀與就業不充分分析
(四)、游戲互動(正話反說)（班級成員二分鐘演講 16~30號 ）
(五)、自動化就業前景
(六)、大學生就業應具備素質講解
(七)游戲互動(齊心合力運氣球、吸管運輸)（班級成員二分鐘演講 31~45號 ）

九、布場與收場

十、經費支出

一．我國大學生就業現狀

我國20世紀90年代后期以來高等院校大規模擴招，畢業生大量增加的高峰已經來臨多年，2009年全國普通高校畢業生為611萬人，比2002年增長466萬人。按照經濟學的觀點，GDP每增長一個百分點可為社會提供就業崗位80-100萬個，由于我國經濟正在進行結構調整，2002年至2007年五年中同期的社會新增加就業崗位基本穩定在每年900萬個i，2008年全國城鎮新增就業崗位也沒有明顯的增長。可以說，人力資源市場的供需矛盾趨于緊張，特別是2008年以來，在世界金融危機的沖擊下，目前大學生就業問題就更加凸顯，就業形勢十分嚴峻，這一問題也可能會長期存在。繼2014年高校畢業生人數突破700萬之后，2015年的畢業生人數持續突破700萬，并超過去年的727萬達到749萬之多！作為一名馬上要升大二的學生而言，面臨找實習以及畢業之后的就業問題的大學生，現在的壓力特別大。大學生就業難現在似乎成了社會的共識。

二．我國大學生就業不充分的影響分析

近幾年的高校擴招確實使大學生的就業壓力不斷加大．但高校專業設置與市場需求不合拍也是我們不可忽視的問題。據2005年全國l％人抽樣調查顯示，全國具有專科及以上學歷的人僅占總人的5．18％．而發達國家占20％以上。到2020年。我國人均GDP達N3800美元左右時，需要10％左右的大專以上人才。絕對數是1．4億人。現在我們這個數字是6300多萬，2020年要比現在增加7000多萬。也就是說，從現在到2020年，我們年均需要增加600萬左右大專以上的畢業生才能實現這個目標。另外，(2005年中國人才報告》顯示，2010年我國專業技術人才缺口2000萬人。這個數據分析反映出我國的大學生不是多了．而是高校專業設置與市場需求不合理導致某些專業領域的大學生多了。
(一) 、 高校擴招
高校的擴招對大學生的就業有多大的影響呢？我們可以從下表看出來，自從2000年以來，畢業生的人數每年都在增加，2009年畢業生的人數是2000年的5倍多。隨著畢業生人數的增加，找工作的競爭也越來越激烈，就業也就越來越難了。高校的擴招對大學生就業增加了難度，但從國家長遠的利益看，高校的擴招也是迫不得已的一個選擇。高校的擴招對大學生就業有影響，但原因是多方面的，也不是主要的影響。
(二) 、 大學生的就業流向
大學生就業的流向主要有5個方面，從這些流向我們可以看出大學生就業難的具體體現：70%左右畢業生就業出路主要是到各類企業和城鄉基層社會服務崗位就業或自主創業、靈活就業。但是70%并不是指到城鄉基層社會服務崗位就業，而是包括了去各類企業（私營企業跨國公司、世界500強企業等等）以及靈活創業的比例。其中自主創業的的比例之占0.3%，愿意到城鄉基層服務崗位的人數就不多了。可見，大學生雖然多，大學生不愿到基
層去工作，有業不就也是造成大學生就業問題突出的一個原因。
(三)、 大學生就業的空間分布
大學生就業大多數集中到發達地區、高薪部門就業，愿意到欠發達地區工作的較少。其中廣州、上海、北京應屆大學生畢業生的首選，很少人愿意到西部地區就業。有一項對3000余名本科畢業生的調查表明，首選到北京工作的高達74.8%，首選去中西部地區的僅有2%。這些畢業生的收入渴望值是每月2000至4000元，低于月薪2000元堅決不干。這樣就造成了重東部，輕西部；重高層，輕基層的不合理分布。如果大學生就業空間分布合理的話，就業問題就不會如此嚴峻或者不存在就業難的問題。把就業問題轉向西部是我們解決就業難問題的關鍵，也有利于實現社會發展水平的均衡，國家的共同富裕，大學生就業問題在某種程度是相對的過剩，這與大學生的觀念選擇就業造成空間布局不合理密切相關。根據有關調查顯示，來自農村的畢業生的就業率比來自城市的畢業生的就業率低10.9%，女性畢業生的就業率比男性畢業生低6.4%。

自動化就業前景

自動化專業歷來都是熱門的專業之一，是許多理工男十分青睞的專業之一，也是當今科技發展的趨勢所在，特別是隨著現在機器人行業的火爆，自動化專業更是被人看好。預計在中國幾年之后，工業機器人的數量將達到世界第一的水平，更是引燃了人們對于自動化專業的熱潮，下面就為大家分析一下2015年自動化專業就業前景及就業方向分析。

據教育部公布的2014年本專科專業就業狀況顯示，自動化專業普通本科院校的就業區間處于A-，就業率≥90%，并且連續三年本科畢業生初次就業率在85%~90%之間。

目前，自動化專業就業方向主要包括技術研發公司、科研院所、設計單位、通信系統、鋼鐵企業、工礦企業、鐵道、化工、航空、海關、稅務、工商、外貿、大專院校及政府和科技部門等。隨著自動化產品不斷普及，智能樓宇和智能家居的應用，智能交通的不斷發展，以及智能機器人等產品的推出，社會對這一專業人才的需求將會不斷增加,就業前景更為廣闊，選擇方向也會更多。

有畢業生表示，自動化是一個比較好找工作的專業，只要不太挑，一般就業都不成問題。但本科前期工資一般不會高，多數在4000元左右，幾年以后可以考中級工程師，或高級工程師。如果技術到位，待遇會有很大的提升。這個專業是靠技術吃飯的，實際操作能力很重要，在校時應該打好基礎，畢業后應該抓緊時間在實踐中多學技術!這樣未來才能為自己爭取到更廣闊的發展平臺和發揮空間。

自動化的就業是相當寬口徑的，可以去任何工程領域。如果你是喜歡數電、模電，那么你就適合集成電路設計，芯片設計。屬于電子信息型的人才。就業于中關村內的相當多企業和例如IBM、MOTO、西門子之類的企業。

自動化就業前景總的來說是很不錯的。而且還可以向自動化、電子等方向轉行。這個專業，強電，弱電都有的。因為，主要學習系統的東西。專業科目主要是，電路、數學電子、模擬電子、控制系統、經典控制理論、現代控制理論、微機控制理論、還有電機拖動、PLC、電廠供電、單片機等。

自動化就業方向最好的是電業局。福利好，待遇高。然后是設計院，工作相對比較輕松。最艱苦的是工程局。因為要隨著工程地點到處跑。但是工資也不低總之，學好自動化，走遍天下都不怕 !任何領域都是你發展抱負的場所!作為工程領域最基礎的工科，任何企業都不能缺少自動化專業的人才。

就業方向：

1、機器人公司（這方面現在需求很大）

2.軟件開發（特別是單片機或EDA等）

3、產品設計，就是硬件電路設計

4、PLC/DCS/SIS（工控方向，搭建操作平臺，主要方向為大小化工廠，以及各大系統集成廠商）

5、各個礦山，或金屬冶煉場所（進行自動化設備的維護，操作等）

6、去學校當老師

7、做銷售工作（專門賣自己專業相關的東西）

8、公務員，每個專業都可以的

9、關于電氣類，計算機類的研究所（例如清華大學浙江長三角研究所）

總之，未來隨著自動化技術應用領域的日益拓展，對這一專業人才的需求將會不斷增加，自動化專業的畢業生也將借助這一技術的廣泛應用而在社會生活的各個領域、經濟發展的各個環節找到發揮自己專長的理想位置。

有調查結果顯示，當前大學畢業生的綜合素質與用人單位的實際需求中間存在巨大的差距，畢業生的綜合素質低已經成為制約畢業生能否順利就業的重要因素，也是造成就業難的主要原因。所以我認為以后為能更好的就業，我們需有以下幾種能力。
(一)以職業生涯規劃為切入點，為自己提升就業能力奠定基礎?首先，樹立正確的職業理想，找準職業傾向，擇己所愛，培養自主學習能力，學會把外部學習技能內化成為自己能力的過程，變成學習的主人，擁有創造的愿望和樂趣，善于發現自己不足及樂于探究求新，為獲得理想的職業積極做好準備。
其次，正確進行自我評估和職業分析，發揮優勢。改進不足；進行職業生涯規劃時，充分了解職業的特性、現狀及發展空間，以及對求職者的自身素質和能力的要求等進行職業定位，選擇最適合自己的職業，根據自己的實際找工作。
再次，優化自身知識結構。按照社會與職業發展要求，將已有知識科學地重組、交叉融合，培養和提高綜合素質。
最后，加強職業需要的實踐能力，要加強社會實踐能力，除了掌握基礎知識以外，提高實際運用能力，還需具備從事該行業崗位的實際工作能力，積極投入到社會工作當中。
(二)掌握基礎知識性能力，促進專業知識結構的形成
為了就業而應當具備的基本能力包括大學生在校期間所學的專業基礎理論知識和外語、計算機的應用能力。為了更好地掌握專業知識、正確運用，必須努力學習英語和計算機知識，學會利用網絡獲取各類有用的信息，不斷提升自己的綜合素質。
(三)提高自身社會適應能力，實現自身就業能力的提升
雖說大學是小社會，但是學校和社會是存在差距的，剛走出校園的大學生對社會看法過于簡單、片面和理想。缺乏工作經歷和生活經驗的他們，角色轉換慢，適應過程長，難以適應企業要求。這就需要在就業前注重培養自身適應社會、融入社會的能力。適應能力是指一種綜合性能力，它包括思維能力、動手能力、組織與決策能力、語言表達能力和人際溝通能力等。
思維能力對于人的學習、生活、事業的成功非常重要。依靠思維能力，才能總結、概括前人的經驗，揭示事物的本質。思維能力是大學生就業要求的必備素質，也是就業能力結構的核心。
動手能力可以理解為一種實踐的技能，是知識轉化為物質力量的關鍵。無論在學校中你的專業知識掌握得如何，如在工作中不能轉化為實際，不能帶來實際的工作業績，最終也將會被社會淘汰。在學校
期間，就應該有意識地培養自己的實際操作能力，通過社會實踐、各類社團活動和畢業設計等來鍛煉自己的動手能力。
組織與決策能力是指在組織群體活動時，對未來行為目標的決斷和選擇，及時處理，向一個共同目標奮斗，按照明確的計劃，充分發揮個人的積極性，協調地進行工作，并達到預期目的的能力。對于即將畢業的大學生來說在未來的工作中，各種問題都需要迅速作出反應。因此，大學生在校期間應積極參加社會活動，訓練和培養自己的組織和決策能力。
語言表達能力是指運用語言或文字闡述自己的觀點、意見或思想的能力。語言表達能力是學生成功就業的基礎和關鍵。如果不具備基本的語言表達能力就不具備基本的就業競爭能力。
人際交往能力是人們社會生活的基本能力，能否正確處理、協調好職業生活中人與人的各種關系，不僅影響對環境的適應狀況，而且影響著他的工作效能、心理的健康。大學畢業生自覺地培養良好的人際交往能力非常重要，以達到善于與用人單位溝通，順利就業。
(四)保持良好的心理素質，成為提升就業能力的保障
在現實生活中，很多大學生都承受著巨大的心理壓力，而在學習的過程中，只注重專業知識的學習、忽視心理素質，導致在求職的過程中，有些人在遭遇失敗后，一蹶不振，自信成就了不少人，自卑也使不少人痛失良機，這也是大學生就業難的原因之一。所以大學生應該在日常生活中要注意鍛煉自己堅強的性格，求職時用積極的心態戰勝困難。此外，大學生還需要有良好的擇業心態，正確的就業觀。應當把就業觀念轉換為就業大眾化，適當調整自己的就業期望值，到最需要的地方去就業；充分認識自我，客觀評價自己，認清就業形勢，確立“先就業，后擇業”思想：破除傳統就業觀念，實現多元化就業。

提問環節(穿插)
(1)我國大學生就業是供不應求還是畢業生過剩？
(2)2016年大學畢業生是多少？
(3)農村畢業生就業率高還是城市畢業生就業率高？
(4)大學生就業率男生與女生誰高？高多少？
(5)自動化就業率多高？
(6)大學生就業基本素質要求？

游戲環節

齊心合力運氣球

比賽規則: 1.兩人一隊, 三隊一組比賽.

2.兩人背靠背, 手挽手, 夾著氣球, 預備令起, 運球至終點，終點放有一個椅子，繞過椅子回到起點, 最先回到起點的隊伍勝出。3.在跑動過程中氣球不能落地, 不能用手觸摸氣球, 不能擠爆氣球.)

吸管運輸
游戲規則：
1、八個代表隊分成四組。兩隊一組，每隊各選五人上場。
2、每隊五個隊員按順序站好。每人嘴里叼一支吸管，第一個人在吸管上放一個鑰匙環之類的東西。比賽開始時，不許用手接觸吸管和鑰匙環，只用嘴叼吸管的姿勢把鑰匙環往下傳，直到傳到最后一個人嘴叼的吸管上，游戲結束。在中途如果吸管或鑰匙環掉下來，則要從新開始。所以要千萬保證嚴肅，否則后果自負。
3、每組運輸最快的隊勝出，共四個隊獲獎

正話反說
游戲規則：
1、八個代表隊各出一人參加游戲。
2、主持人要事先準備好一些詞語。說一個詞語，參與者要反著說一遍，比如“新年好”，游戲者要立刻說出“好年新”，說錯或者猛住的人即被淘汰。從三個字開始說起，第二輪四個字，第三輪五個字，以此類推，估計到五個字以上的時候游戲者就所剩無幾了。
3、最后勝出的四個隊獲獎。

官兵捉賊
用具：分別寫著“官、兵、捉、賊”字樣的四張小紙?人數：4個人?方法：將四張紙折疊起來，參加游戲的四個人分別抽出一張，抽到“捉”字的人要根據其他三個人的面部表情或其他細節來猜出誰拿的是“賊”字，猜錯的要罰，有猜到“官”字的人決定如何懲罰，由抽到“兵”字的人執行。?興奮點：簡單易行，不受時間地點場合的限制

雙龍戲珠
游戲規則：
1、八個代表隊分成四組依次游戲，兩隊一組，每隊兩人上場。
2、隊員背靠背，夾住氣球，從起點運到終點，終點放有一個椅子，到終點以后要把氣球放到椅子上坐爆，再返回起點繼續夾氣球，可以在隊友坐氣球的同時，另一個人回起點準備氣球。注意：如果在跑動過程中氣珠落地或因其他原因提前爆炸，要回到起點重新運氣球。
3、每組以最先坐爆2個氣球的代表隊勝出，共四個隊獲獎。

推薦訪問： 班會 大學生就業 主題