出版或稱發表，是指將作品通過任何方式公之于眾的一種行為。在大多數國家，作品一經完成，不論是否出版，即享有著作權。作品獲得國際標準書號并經過一定資質的出版機構印刷成書籍稱為出版物；出版物內容以數碼形式呈現的稱之為電子出版物或叫做電子書。以出版為， 以下是為大家整理的關于部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社5篇 , 供大家參考選擇。

部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社5篇

【篇一】部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社

人民出版社
作者：
來源：《全國新書目》2013年第03期

????????生正逢時——清皇族后裔金毓嶂口述家族史

????????金毓嶂 口述 北京市東城區檔案館 整理

????????56.00 2013-2

????????978-7-01-011628-0

????????本書記述了清末以來在中國風云激蕩的歷史變革中，金毓嶂的祖輩、父輩、同輩和后輩生活的點滴細節；披露了許多正史背后不為人知的愛新覺羅家族的生活細節；詳細記述了金毓嶂先生的人生經歷，從一個側面反映了愛新覺羅家族在新中國成立后的發展歷程和狀態，反映了在時代變化的大背景下中國社會的變遷、個人成長的歷程、家族成員的聚散離合，給人以深刻的啟迪。

????????中華人民共和國法律（2013年版）

????????全國人大法工委 編

????????245.00 2013-3

????????978-7-01-011716-4

????????目前國內最權威、最全面的法律文本，收錄了1954年至2013-2月底全國人民代表大會及其常務委員會通過的現行有效的法律、法律解釋和有關法律問題的決定，按照憲法相關法、民法商法、行政法、經濟法、社會法、刑法、訴訟與非訴訟程序法七大法律部門進行編排，書后還附錄法律文件目錄索引。這是我國社會主義民主法制建設史上的重要里程碑。

????????白求恩在西班牙

????????（西班牙）羅德里克·斯圖爾特（Roderick Stewart） 赫蘇斯·麥哈德（Jesus Majada） 著， 詹玲 譯

????????38.00 2013-3

????????978-7-01-011705-8

????????本書中的白求恩不是一個鋼筋鐵骨的傳奇式英雄，也不是一個盡善盡美的完人，而是一個完整的有血有肉的凡人，一個沒法讓妻子留在身邊、一個一意孤行讓同事誤解、一個對藝術和哲學有著深刻見解的普通人……今天，這個偉大的普通人的奉獻，依然感動著我們。

【篇二】部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社

校園探秘

【教學目標】

1．知識與技能：

（1）熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

（2）讓學生在活動過程中熟悉學校環境，感受學校的美。

2．過程與方法：

（1）了解學校中與自己學習生活關系密切的設施、設備等。

（2）利用學校的有關設施、設備來解決自己的問題。

3．情感態度價值觀：

（1）喜歡學校，進一步增強作為小學生的自豪感。

（2）培養學生主動、有條理地表達自己見解的意識與能力。

【教學重難點】

1．熟悉自己的校園，增進對學校的了解與親近感。

2．了解并學會利用學校的有關設施，設備等。

3．了解并遵守學校的規則和紀律。

【教學準備】

1．兒童預先參觀校園，對各處環境設施有一定的了解。

2．多媒體課件、校園相片。

3．各種設施名稱的小紙條。

4．多媒體課件、圖畫紙、彩筆。

【課時安排】

2課時。

【教學過程】

【第一課時】

（一）創設情境，談話激趣。

1．教師引導：在你的印象中，你覺得什么地方最好？

生說出自己心中喜歡的地方。

2．小朋友們看看這是什么地方？觀察書本，說說你覺得這里怎么樣？（學生談心中感想。）

3．參觀我們的學校。

提出要求：

（1）不大聲喧嘩。

（2）走路要輕聲輕腳。

（3）要注意安全。

（二）實地參觀，觀中生情。

1．分組活動，每組選出一位小朋友當負責人，帶領“探秘小分隊”成員實地參觀。

2．師適時參與個別小組的活動，巡視指導。

3．讓學生在小組內說一說都看到了什么。

4．教師引導：這么美的學校，我們該怎樣保護它呢？應該注意什么呢？

5．學生回答，師及時小結。

辦公室是老師辦公的地方，同學們盡量做到不隨便打擾老師。

6．老師引導學生參觀校園的各種功能室，（音樂教室、舞蹈室、圖書室、傳達室等。）并向學生做相應的介紹，問：現在你知道學校里哪些地方可隨便進入？哪些地方不可隨便進入？哪些地方不可隨便攀爬？

7．引導生實地認一認學校的男女廁所，并說說上廁所應注意的事項。繼續帶領生到其他地方探秘。

（三）課堂小結。

今天我們認識了學校的一些地方，我們要遵守紀律，按要求去做，做一個懂禮貌，守紀律的好學生。

【第二課時】

（一）交流觀感，談中生情。

1．說一說自己印象最深的地方。

生先在小組內自由交流，然后推選一名代表談一談交流結果。

2．你覺得我們的學校是什么樣子的？想不想夸夸我們的學校？

生表達自己的感受。

3．引導：在這么美麗的學校里學習生活，你有什么打算？說說自己心里的話。（師生共同談自己的打算。）

（二）激發創造，畫中生情。

1．畫畫我們的學校。

（1）分組討論：你在校園里看到了些什么？小組合作邊說邊畫，比一比哪組合作得最好。

展示：哪組畫得最棒，評出團結合作最優小組。

（2）個人畫一畫你最喜歡的校園角落，說說你為什么喜歡這個地方？你會怎樣保護這兒的環境衛生？

評一評：誰能獲得“小畫家”的稱號？

2．想象未來的學校。

請你設計你心目中最好的學校！

請同學們拿起手中的筆把自己心目中最好的學校畫出來。

（學生動手勾畫心目中理想的學校。）

（三）小結升華，拓展延伸。

1．師作小結演講，作為對學生的激勵鞭策。

2．模擬活動：你會怎么辦？

（1）喝水到哪里？

（2）作業本送到哪里？

（3）受了傷怎么辦？

（4）廁所在哪里？

【作業布置】

回家后向爸爸媽媽介紹自己的學校。

【板書設計】

校園探秘。

校園真美麗。

守紀律，懂禮貌。

【篇三】部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社

表達謝意

【教學目標】

1．知識與技能：用自己的方式表達對父母長輩的感謝。

2．過程與方法：知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關愛也是幸福快樂的。

3．情感態度價值觀：懂得家人曾為自己的成長默默奉獻，應該對他們心存感激。

【教學重難點】

1．用自己的方式表達對父母長輩的愛。

2．知道接受別人的愛是幸福的，向別人表達自己的謝意和關愛也是幸福快樂的。

【教學準備】

全家福照片、畫具、剪紙、折紙、等材料。

【教學過程】

（一）導入新課。

1．讓學生拿出教學準備的全家福照片。

2．誰愿意把你的家人介紹給老師和同學們？

3．學生拿照片上臺介紹自己的家人。

4．你想把你對家人的愛表達出來嗎？

（二）學習新課。

1．你們知道媽媽的生日是幾月幾日嗎？

2．你們知道其他家人的生日是什么日子嗎？

學生回答。

3．我們怎樣向媽媽表達自己的心意的？

4．如果你的家人過生日，你打算怎樣向他們表達自己的心意呢？

學生回答，教師正確引導。

5．在家人過生日的時候，我們可以表達自己的心意，還有一些特別的日子，在這些日子，我們也可以向家人獻上我們的心意。

6．出示：特別的日子。

老人節（9月9日）、母親節（5月的第二個星期天）、父親節（6月的第三個星期天）、婦女節（3月8日）。

7．除了生日、特別的日子外，在日常生活中我們隨時都可以向家人表達自己的心意，如：爸爸生病了；媽媽工作不順心；爺爺幫你解決了一個難題等，這些情況你想怎樣向家人表達自己的心意呢？

學生交流自己表達心意的方式。

（三）動手做一做。

1．你想制作送給家人的禮物嗎？

2．拿出你準備好的材料，想做什么就做什么，把你認為最能表達你心意的禮物做出來吧！

放一段輕松的音樂，生動手做，教師巡視。

（四）展示成果：

已經做好的，讓學生自己貼在黑板上，并讓他們說說為什么。

（五）課堂小結：

1．同學們做的禮物真漂亮！回家后，把這些禮物收藏好，在特別的日子送給你的家人好嗎？

2．孝親敬長是我們的傳統美德。我們不只要愛自己的家人，還要愛身邊所有關心我們的人！

【板書設計】

表達謝意。

孝親敬長是我們的傳統美德。

【篇四】部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社

一年級品德與生活教案

第一單元 溫暖的家

單元備課

一、內容簡析

《溫暖的家》中包括了三個活動課題，即“我的家”、“我的事情我來做”和“我為家庭添歡樂”。
二、體現的《課標》要求：
1、熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。
2、愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。
3、自己能做的事自己做，做事認真、不敷衍，有耐心，有毅力。
4、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。
5、能為解決問題提出自己的看法或建議。
6、選擇生活和學習用品是有自己的判斷，不盲從。
三、目標要求：
情感與態度：熱愛家庭，愛親敬長。
行為與習慣：初步養成自己的事情自己做、主動做家務的習慣。
知識與技能：掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。
過程與方法：嘗試用觀察、體驗等方法進行探究活動。
四、注意問題：
1、按生活的邏輯設計教學
品德與生活課程遵循的是生活的邏輯，而不是知識的邏輯、學科的邏輯。在教學中，我們要對學生要求適當，家校統一。比如說“我的事情我來做”，對一年級的小學生來說做好自己的事情，自己照顧自己，減輕家長的負擔就很不錯了。

2、尊重、不傷害每一個學生

面對現實，不回避矛盾。對家庭有缺陷的孩子給予特別的關愛，讓他們同樣享受學習生活的樂趣。

3、強化模擬活動，走進兒童生活。

家庭生活具有很大的教育價值，很多學生在家在校表現不一樣。教師應還原兒童的真實生活，設計貼近兒童生活的模擬活動，以引導兒童的生活。

六、供選擇的開放性作業：

1、帶一張全家福照片，在反面簡單介紹一下自己的家庭。

2、以“我的家”為題，畫一幅畫。

3、班內舉行“小巧手”疊衣服比賽。

4、做一張溫馨卡片，卡片內容為平時做事時應注意的事項。

主題一 我的家

主題目標：

1.讓學生體會家庭生活的幸福，培養他們愛家、愛父母的情感。

2.使學生知道父母的一些基本情況。

活動準備：

1.歌曲《不再麻煩好媽媽》《好爸爸、壞爸爸》玩具兔。

2.每人準備一張全家福的照片、紙、筆。

活動時間：2課時

主題活動過程：

第一課時 總第1課時

一、導入新課介紹自己的家

師：人人都有一個家，同學們了解自己的家嗎？來向大家介紹一下你的家吧！教師先向同學介紹自己的全家福照片。

二、創造氛圍，通過教師的講解激發學生介紹自己家庭的興趣，同時為學生示范如何介紹自己的家人。

師：小朋友們，這是老師的全家福照片，我非常愿意把我的家人介紹給你們認識。我很愛我的家人，和他們在一起我覺得自己很幸福也很快樂。

師：你愿意把你幸福的家庭成員介紹給大家嗎？

[學生介紹自己的家庭成員3—5人]

師：在小朋友們剛才介紹家庭成員時應該先把長輩放在前面，然后再介紹晚輩。

師：通過剛才的介紹，我們認識了一些小朋友的家庭成員，知道了我們都有一個幸福的家。下面請同學們在四人小組或前后位之間互相介紹自己的全家福照片。

[學生之間交流，并互相認識家庭成員]

師：小朋友們，你們愿意把自己家人的情況說給大家聽聽嗎？那就請你把家人的情況給大家介紹介紹。

[學生介紹自己的家人的情況3—5人]

師：現在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大家介紹他的家人的情況。

三、我愛我的家人

1.家庭情況我知道：

師：你對你的家庭了解有多少？對家里人的生日都了解嗎？

[學生互相說說自己了解的情況，比比誰知道的多。]

2.我的家庭資料本：

結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的內容。

師：下面請小朋友們在課本第七頁“家庭生日簿”里填上自己家人的生日，拿出小剪刀把屬于自己家人的屬相剪下來，貼到生肖欄里

[學生動手操作]

教師：我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽，爺爺奶奶為了我們的健康成長付出了很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力。

通過引導學生了解家人的具體情況，來激發他們關愛家人的情感。

四、課堂總結

五、課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

六、作業設計：

回家收集一些家庭成員為自己的家庭付出努力的故事這樣的故事，下節課我們一起講一講。

板書設計：

第二課時 總第2課時

一、活動：“幸福的家”故事會

師：上節課的時候，老師聽了同學們的介紹，感覺到你們的家真幸福啊！今天，老師帶來兩個小朋友，他們正在講自己家的故事呢……

師：請小朋友們認真聽小故事，聽一聽故事中發生了什么事情。

（出示課件，出現一個小女孩和一個小男孩對大家說我們也有一個幸福的家）[教師帶領學生看圖片]

圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；

圖二：爸爸陪我看星星；

圖三：爺爺講故事真好聽；

圖四：奶奶做的菜可好吃了；

圖五：爸爸媽媽聽我唱歌，我真開心；

圖六：幸福的時候多好啊……

師：小朋友們，看到這些圖片，你有什么想給大家說的嗎？請同學們在小組內先互想說說

[學生小組討論]

師：誰先來說說。[學生談感受]

二、通過讓學生談自己家庭的幸福故事，激發學生愛家庭，愛家人的情感

師：小朋友們在日常生活中也一定感受到了家人對你的關愛，你們想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？

師：先請小朋友們，在小組內先講一講。

[學生在小組內互相講故事]

師：那一個小組的小朋友愿意把故事講給大家聽聽？[學生講故事]

師：小朋友們，我們在家庭中是最幸福的，每一個人都在關心愛護著我們，但是你們有沒有想過怎樣去關心愛護自己的家人嗎？[同位倆互相說]

師：小朋友們，家人對我們這么好。我們一起來唱一首歌送給家人好嗎！。

全班齊唱歌曲《我的家》

三、活動總結

教師總結：同學們，家是我們成長的搖籃，我們的爺爺奶奶、媽媽用他們的愛哺育我們茁壯成長，你仔細體會到他們的愛了嗎？奶奶的愛也許還藏在為你織的毛衣里，爸爸的愛也許還藏在給你輔導作業的身影里……用心去感受，你會發現許多，許多。

四、課堂檢測：通過這節課的學習，有什么收獲？

五、作業設計：

板書設計：

主題二 我的事情我來做

主題目標：

1.通過活動，培養學生熱愛勞動的情感，

增強學生的自理意識和主人翁意識。

2.自己的事情自己做，不會做的學著做，不依賴父母，逐步養成良好的生活習慣。

3.學生懂得自己是家庭的一員，熱愛勞動也是愛父母的表現，學會一些勞動的知識和技能，逐步養成自己獨立生活的能力。

4.了解常見的家務活動的安全事項，逐步掌握一些勞動安全常識。

5.通過小組交流、角色扮演、競賽讓學生體驗到勞動的樂趣。

活動時間：3課時

主題活動過程 ：

第一課時 總第3課 時

活動準備：

教師準備：實物展臺、家務勞動的圖片

學生準備：觀察家庭中家務活都是怎樣分擔的

教學過程

師：你還會做哪些事情？[學生回答]

師小結。

二、練兵場

指導學生用自己喜歡的表演、討論、當小老師等方式進行實際練習，在明白道理的同時，提高學生的自理能力。

教師設定操練項目：根據實際情況

設置去做自自己的書包等活動。根據孩子的興趣愛好自由選擇小組。

師：請小朋友們在小組內討論一下該怎樣做，需要分工的進行分工。

[學生組內交流]

師：請比較能干的孩子擔當小老師，指導和幫助別的孩子。

師：評選自理小能人，教師發給自理小能人小紅花。（在評選時，要注意到學生能力的差異，重在激勵、提高。對進步大的孩子也要進行適當的獎勵。）

師：請自理小能人講講自己的經驗和感受。請進步大的孩子講講自己的感受。[學生交流，談感受]

三、激情小結，拓展延伸

激發學生學做家務事、自己事的勇氣和信心，促進兒童實踐能力的發展。

師：請小朋友們回家后，多做力所能的事,并請家長幫組指導

四課堂檢測：檢測學生的自理能力

五：板書設計

六教學反思

第三課時 總第4課時

活動過程：

1 勞動體會

通過學生自己交流勞動的感受和體會，激發他們自己的事情自己能做的自豪感，同時，通過學生的勞動真實感受，交流來自家庭的反映，引導學生思考，如果家長不支持自己做家務怎么辦。

師：請小朋友們談談在家里“做自己力所能及的事情”的體會和收獲。

[學生談體會]

結合學生的回答，教師提出問題

師：如果我們的家長不讓我們做這些家務我們應該怎么辦？

[學生同位交流]

二、“我對爸爸媽媽說”

通過學生之間的交流，指導他們學會與家長溝通。

師：以“我對爸爸媽媽說”的活動方式在全班交流自己的看法，大家相互補充。

[學生小組內交流，談感受]

師：教師提出活動要求：今天，我們就一起來說說，在我們做家務的時候，應當注意哪些問題。看誰的經驗最豐富，我們獎勵他為我們班的“勞動安全小標兵”。

[學生自由交流自己的經驗和方法]

三 、勞動安全小標兵

通過小組交流、競賽等活動，引導學生了解常見的家務活的安全

教師和學生一起評選出“勞動安全小標兵”（可視情況多選幾人），頒發“勞動安全小標兵”徽章。并鼓勵大家都向這些同學學習，既要作好自己該做的事情，又要量力而行，注意安全。

四、教師總結

師總結：通過這一課的學習，我們知道了自己的事情做，希望小朋友們在日常的生活中會做的事情自己做，不會的事情要學著做。在做事情的過程中還要注意做自己力所能及的事情。

五、課堂檢測：通過這節課的學習，你有什么收獲？：

主題三 我為家人添歡樂

主題目標 通過活動使學生了解到自然風產生的原因，激發學生對大自然探究的興趣。

懂得子女作為家庭成員要為家庭的幸福、美滿出一份力。

懂得關心、體貼、照顧父母，能以自己良好的表現給父母帶來歡樂。

活動準備：

教師準備：

1.調查班中能為父母長輩做力所能及的事情的學生的情況。

2.結合教科書內容做一張大向日葵的圖片。

學生準備：收集一些關心、孝敬父母的傳統故事。

活動時間：3課時

主題活動過程 ：

第一課時 總第5課時

一、家里的“開心果”

從教說兒歌入手激發學生的興趣點明活動主題營造歡樂和諧的活動氣氛。

1.教師結合教科書中的兒歌解釋說明“開心果”的含義。

2.通過了解教科書中小主人公以自己的行動問家添溫暖、添歡樂的場景，說說自己是不是家里的“開心果”。[學生交流自己的體會]

二 、誰是“開心果”

通過討論交流，引導學生根據自己的家庭特點，列舉為家庭添歡樂的各種方式。

1.分析教科書17頁，看看誰是家里的“開心果”，為什么。并說說如果自己遇到這樣的情況應該怎樣做。

【篇五】部編版一年級道德與法治教案上冊天津人民出版社

小學一年級道德與法治課教案（第一節）

課時：課時2

新課題目： 第一單元 我是小學生啦

第一課時

教學目標：

知識與技能：讓學生意識到自己是小學生了，要開開心心上學。

過程與方法：在老師的指導下學生知道小學應該做什么樣子的？

感態度與價值觀：使學生感覺到學校里什么樣，你應該怎么做？

教學重點和難點

教學重點：讓學生怎么樣開開心心上學去.

重點突破方法：體會成為小學生的變化。感受成長帶來的喜悅。

教學難點：了解“人不學，不知道”的意思。

難點突破方法：在老師的指導下讓學生學會開開心心上學去。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程

導入新課：

你現在已經一年級了，感覺怎么樣？早晨你自己能來學校嗎？（學生自由發言）自然導入新課。

授課過程：

一、上學了，真高興

1）來到學校以后你有什么感覺？學校里你看到誰？學校里什么樣？你喜歡學校的哪方面？（PPT展示）學生觀察圖片結合自己實際情況舉手發言。（結合學生的體驗總結活動一的內容）

小結：來到學校門口，有老師同學歡迎我們，我們和爸爸媽媽說再見。

2）我是一年級的小學生了，自我介紹。（幾個學生自我介紹）

3）王曉認識了許多新同學，他很高興。我們要互相團結。

小結：我們是小學生了，老師給我們發了新書，要愛護自己的書，保護好它。我們認識了很多好朋友，我們要互相團結。

板書設計：1、開開心心上學去-------上學了，真高興

“人不學，不知道”

我們認識了很多好朋友，我們要互相團結。

愛護書 愛護書包

布置作業: 給爸爸媽媽介紹自己。

作業目的：提高口語表達能力，會介紹自己。

批改方式：老師抽查。

小學一年級道德與法治課教案（第二節）

課時：課時2

新課題目： 第一單元 我是小學生啦

第二課時

教學內容：開開心心上學去-----愛新書，愛書包

教學目標：

知識與技能：1.讓學生意識到愛護書，愛護書包的重要性。

2.熟讀兒歌

過程與方法：在老師的指導下學生學習兒歌。

情感態度與價值觀：使學生會整理書包。

教學重點和難點

教學重點：讓學生怎么樣愛護書，愛護書包的方法。

重點突破方法：在老師的指導下讓學生學會怎么樣整理書包。

教學難點：學習兒歌.

難點突破方法：教師教學生讀，學生分組讀，男女生比賽讀，表揚讀的好小組等方法來讓學生掌握兒歌內容。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一，導入新課：

我們是小學生了，我們要怎么做一個小學生？

二，授課過程

請看屏幕學習兒歌（熟讀兒歌）

教師領讀：

小書包，別著急，用品文具想仔細。

大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。

我們都是好樣的，天天一起上學去。

我們裝書的時候，要把大的書放到下面，小的書放到上面，要愛惜書.

1.教師教學生讀

2.學生分組讀

3.男女生比賽讀

4.表揚讀的好小組

三，學生活動

1.根據兒歌的內容，請同學們把自己的書包按兒歌 要求整理一下，看誰的整理又快又好.

2.學生活動，老師巡視，指導

3.老師檢查，學生評比

四，教師小結

同學們我們是小學生了，今天我們不但學會了這首兒歌還在老師的指導下學會了整理自己的書包，更讓我們懂得要愛惜自己的書包和教學文具。

（給學生進行愛護學習工具有關的思想教育，體會學習不離開書和書包，所以一定要愛護書和書包。）

板書設計

1.開開心心上學去

小書包，別著急，用品文具想仔細。

大大小小排個隊，樣樣不少都愛惜。

我們都是好樣的，天天一起上學去

作業：熟讀兒歌

目的：會整理書包

批改方法：老師檢查或抽查

小學一年級道德與法治課教案（第三節）

新課題目： 第一單元 我是小學生啦

教學內容：拉拉手，交朋友-------我的好伙伴，“網”到一個新朋友課時：課時2

第一課時

教學目標：

知識與技能： 交新的朋友，學會互相理解對方。

過程與方法： 各種活動中交新朋友，認識新伙伴。

情感態度與價值觀：學會互相理解，互相幫助。

教學重點和難點

教學重點：認識新的朋友。

重點突破方法：交朋友感受到喜悅的心情。

教學難點：認識學校的新朋友，新伙伴。

難點突破方法：認識朋友感受到喜悅的心情。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

導入新課:

一、請看頻幕，我的老師。

同學們，你么么猜猜這是哪位老師？短頭發、戴眼鏡。大眼睛，瓜子臉，皮膚雪白，扎個馬尾松，上課臉上總是帶著微笑。同學們猜的很好。

同學們來到學校，還認識了門衛、有音樂老師、數學老師、美術老師、品德與社會老師、語文老師。認識老師真高興。

二、認識老師

同學們，我們認識了教我們課的老師。認識老師很高興。在學校有好多老師，我們一起去認識他們吧！還可以認識教其他年級的老師。

板書設計： 3、我認識您了

我的老師

布置作業：認識我的老師。

作業目的：認識我的老師。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：認識老師

過程與方法：上課時認識老師

情感態度與價值觀：認識老師很高興。

教學重點和難點

教學重點：認識學校的老師。

重點突破方法：認識老師感受到喜悅的心情。

教學難點：認識學校的老師。

難點突破方法：認識老師感受到喜悅的心情。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，該請誰來幫助我

1、上體育課，小強的羽毛球掉在了樹上，請誰來幫忙呢？請高年級的大哥哥、大姐姐來幫忙。還可以請老師幫忙。

2、小麗摘花，大哥哥叫她不要摘，她還不聽，她這樣做不對。別人幫助我了，我要謝謝他。

二、小結：我們有困難了，可以請比自己大的哥哥、姐姐幫忙。我們要愛護公物。做個好孩子。

板書設計： 3、我認識您了

該請誰來幫助我？

布置作業：這樣做對嗎？

作業目的：知道怎樣做。

批改方式: 老師抽查。

課時：課時2

第一單元 我是小學生啦

第一課時

教學內容：上學路上

教學目標：

知識與技能：不同的上學路。

過程與方法：體會不同的上學路上。

情感態度與價值觀：感受不同的上學路上。

教學重點和難點

教學重點：不同的上學路

重點突破方法：感受不同的上學路上。。

教學難點：不同的上學路

難點突破方法：感受不同的上學路上。。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，不同的上學路。

1、我和媽媽走路來學校的；我是爺爺送我來學校的；我們上學的路上要經過一條小河，老是被我過橋。我們來學校，路上經過……。上學的路不一樣，平平安安進教室。

2、過馬路，不要跑。下雨和同學一起打傘回家。在路上有人幫助，真溫暖。

二、小結:在路上我們都有人幫助，很溫暖。看到別人有困難，我們也要幫助別人。

板書設計： 4、上學路上

不同的上學路。

布置作業：說一說自己上學的路。

作業目的：知道自己上學的路。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：不同的上學路。

過程與方法：體會不同的上學路上。

情感態度與價值觀：感受不同的上學路上。

教學重點和難點

教學重點：不同的上學路

重點突破方法：感受不同的上學路上。。

教學難點：不同的上學路

難點突破方法：感受不同的上學路上。。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、復習上節課內容。

不同的上學路。

二、看頻幕學習兒歌

小學生，上學校，交通“信號”要知道。

紅燈停，綠燈行，過路口時左右瞧。

靠右行，不追跑，抓緊時間不遲到。

老師教，學生學。1、分組讀 2、男女賽讀

三、小結：我們過馬路要遵守交通規則。

板書設計： 4、上學路上

過馬路要遵守交通規則

布置作業：說一說這樣安全嗎？

作業目的：知道自己上學的路。

批改方式: 老師抽查。

課時：課時2

第二單元

5、我們的校園

第一課時

教學目標：

知識與技能：校園探秘

過程與方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過…

情感態度與價值觀：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室

教學重點和難點

教學重點：校園探秘

重點突破方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室

教學難點：校園探秘

難點突破方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，校園探秘。

我發現學校有電腦室、還有圖書室、有唱歌的地方。還有食堂。老師不上課，在辦公室備課。

二、小結

我們學校有很多的科室，你們仔細觀察就知道了。

板書設計： 5、我們的校園

校園探秘

布置作業：說一說我們的校園。

作業目的：知道自己的校園。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：校園探秘

過程與方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過…

情感態度與價值觀：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室

教學重點和難點

教學重點：校園探秘

重點突破方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室

教學難點：校園探秘

難點突破方法：通過觀察，發現校園里以前沒有見過的科室

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，我最喜歡的地方。

1、圖上的小朋友，有的在操場上玩；有的在觀察昆蟲；有的在圖書室看書。學校有衛生角、生物角、板報區。

2、我們學校有操場、舞蹈室、圖書室、美術室等。校園里有很多我喜歡的地方。

二、小結：校園里有很多我喜歡的地方。

板書設計： 5、我們的校園

我最喜歡的地方是舞蹈室

布置作業：說一說你喜歡校園的哪些地方？

作業目的：知道自己的校園。

批改方式: 老師抽查。

6、校園里的號令

第一課時

教學目標：

知識與技能：秘密的指揮

過程與方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。

情感態度與價值觀：通過觀察，發現校園里“指揮家”。

教學重點和難點

教學重點：秘密的指揮

重點突破方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。

教學難點：秘密的指揮

難點突破方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，神秘的指揮。

1、小小“指揮家”，威力非常大。

只要他說話，我們都聽它。

大家找一找，藏在哪里呀？

2、我猜到了，有鈴聲，上體育課老師的哨子聲。我們都要聽他的指揮。知道做什么。

二、小結：我們都要聽校園里的號令，他告訴我們該做什么。

板書設計： 6、校園里的號令

我們都要聽校園里的號令

布置作業：說一說校園的鈴聲

作業目的：知道校園的鈴聲，要聽指揮。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：秘密的指揮

過程與方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。

情感態度與價值觀：通過觀察，發現校園里“指揮家”。

教學重點和難點

教學重點：秘密的指揮

重點突破方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。

教學難點：秘密的指揮

難點突破方法：通過觀察，發現校園里“指揮家”。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，升國旗了。

1、升國旗時，聽到國歌聲響起，我們停止走動，不說話，向國旗行注目禮。我們一起唱國歌。

2、保健節拍，課間我們要做眼保健操，保護眼睛。大課間我們要做操，要聽老師的指揮，排好隊，聽廣播做操。

二、小結：我們要聽校園里的鈴聲，跟著鈴聲做。

板書設計： 6、校園里的號令

我們都要聽校園里的號令

布置作業：說一說升國旗應該注意什么？

作業目的：升國旗時，聽到國歌聲響起，我們停止走動，不說話，向國旗行注目禮。我們一起唱國歌。

批改方式: 老師抽查。

7、課間十分鐘

第一課時

教學目標：

知識與技能：我喜歡的課間游戲

過程與方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。

情感態度與價值觀：通過做游戲，體會做游戲的快樂。。

教學重點和難點

教學重點：我喜歡的課間游戲

重點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。

教學難點：我喜歡的課間游戲

難點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，我喜歡的課間游戲。

1、我喜歡的課間游戲是跳繩、扳手勁、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

2、課間還要做什么？

下課先上廁所、收拾課本、喝水、踢球、踢毽子、

二、小結：我喜歡的課間游戲是跳繩、扳手勁、打沙包、跳高、打乒乓球、踢足球。

板書設計： 7、課間十分鐘

我喜歡的課間游戲是跳繩、

布置作業：說一說我喜歡的課間游戲？

作業目的：知道自己喜歡的游戲。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：我喜歡的課間游戲

過程與方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。

情感態度與價值觀：通過做游戲，體會做游戲的快樂。。

教學重點和難點

教學重點：我喜歡的課間游戲

重點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。

教學難點：我喜歡的課間游戲

難點突破方法：通過做游戲，體會做游戲的快樂。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，這樣做好嗎？

1、下課了，小明在教室看書，這樣做好嗎？生回答

2、下課了，李莉和許偉在教室里打鬧，這樣做好嗎？

3、上下樓梯韓暢和李婷互不讓，這樣做好嗎？

4、下課了，陳強在爬窗戶，這樣做好嗎？

5、張強去搶小弟弟的球玩，這樣做好嗎？

學生回答。

二、學兒歌

下課鈴，

丁零零。

眼睛望望遠，

大腦放放松。

開心做游戲，

安全記心中。

老師教，學生學，男、女分組讀。

板書設計： 7、課間十分鐘

這樣做好嗎？

布置作業：記住兒歌。

作業目的：說一說兒歌內容。

批改方式: 老師抽查。

8、上課了

第一課時

教學目標：

知識與技能：課前準備好

過程與方法：通過課前準備，體會上課的快樂。

情感態度與價值觀：通過課前準備，體會上課的快樂。

教學重點和難點

教學重點：上課回答問題要舉手。

重點突破方法：通過課前準備，體會上課的快樂。

教學難點：回答問題要舉手。

難點突破方法：上課發言要舉手。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，課前準備好

1、看課程表 是什么課就拿什么書。美術課上，林立忘了帶水彩筆，下次一定要記住，不能忘了。

2、多提問題勤舉手 積極舉手非常好，別人講時先聽。

認真聽別人發言，要好好想，提問題時說清楚。

二、小結：是什么課就拿什么書。認真聽別人發言，要好好想，提問題時說清楚。

板書設計： 8、上課了

課前準備好

書本、文具盒放好

布置作業：說一說下一節是什么課？

作業目的：知道下一節是什么課。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：大家一起學

過程與方法：上課發言舉手，體會上課的快樂。

情感態度與價值觀：大家一起學，體會上課的快樂。

教學重點和難點

教學重點：課堂作業認真做。

重點突破方法：我們學習真快樂。

教學難點：作業要認真做。

難點突破方法：上學真快樂。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，大家一起學

1、小組討論，一個一個的說，一人做記錄這樣才能更好的一起學習。

2、寫作業時要認真，我們看看別人寫的作業，寫得真好。還有合唱也是作業。體育課上的活動也是作業。我們都要認真做。

二、小結：寫作業時要認真，我們看看別人寫的作業，寫得真好。

板書設計： 8、上課了

大家一起學

學寫字、學讀書、學講故事

布置作業：說一說怎樣做作業？

作業目的：學生知道做作業要認真。

批改方式: 老師抽查。

9、玩得真開心

第一課時

教學目標：

知識與技能：放學回家玩什么

過程與方法：通過放學回家玩的玩具，體會玩玩具的快樂。

情感態度與價值觀：體會在家做手工的快樂。

教學重點和難點

教學重點：放學回家玩積木

重點突破方法：通過放學回家自己拼房子，體會玩玩具的快樂。

教學難點：放學回家怎樣搭積木房子

難點突破方法：讓學生說出自己怎樣搭房子的。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，放學回家玩什么

1、做迷藏、跳繩、做手工、看電視、搭積木、幫媽媽撿菜

有的學生，放學回家，自己搭積木，搭了一間房子。有的跳繩，有的看電視，還有的幫媽媽撿菜。這樣做好。

2、這樣做好玩嗎

（1）放學了，在家玩火對不對？學生說一說。

（2）在樓道里大聲說話，影響鄰居這樣做好不好？讓學生說一說。

（3）一直看電視、玩電腦。這樣做好嗎？學生說一說。

這樣做都不好，我們不能這樣做。

二、小結：1、做迷藏、跳繩、做手工、看電視、幫媽媽撿菜都是好孩子。

板書設計： 9、玩得真開心

放學回家玩什么

做迷藏、跳繩、做手工、

看電視、搭積木、幫媽媽撿菜

布置作業：說一說放學回家玩什么？

作業目的：學生知道回家玩什么。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：你會跟他們玩嗎

過程與方法：通過和朋友一起玩，體會合作的快樂。

情感態度與價值觀：通過交流會和同伴一起玩，學到了新的知識。

教學重點和難點

教學重點：和朋友玩，怎樣合作。

重點突破方法：通過和朋友玩，學到了新的知識。

教學難點：玩的過程中，學到知識。

難點突破方法：玩的時候，同伴遇到困難，幫助同伴。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，你會跟他們玩嗎

1、自己做手工，用紙殼子做了一只小鴨子。

（1）拼圖用樹葉拼了一個臉譜。

（2）用植物的葉子做標本。

（3）用紙箱子當圓筒，爬過去。

你們在家自己做過這樣的手工嗎？學生自己說一說。

2、開個玩具交流會

我有一架小飛機，他有一輛小汽車，小亮有一個布娃娃，我們大家一起玩。這樣我們有很多玩具，換著玩，有很多收獲，學到很多知識。

二、小結自己在家做手工，可以學到很多知識。和朋友一起玩收獲很大。

板書設計：9、玩得真開心

你會跟他們玩嗎

一架小飛機，

一輛小汽車

一個布娃娃，

布置作業：說一說放學回家玩什么？

作業目的：學生知道回家玩什么。

批改方式: 老師抽查。

10.吃飯有講究

第一課時

教學目標：

知識與技能：干干凈凈吃飯好

過程與方法：通過放學回家洗手吃飯，體會吃飯的快樂。

情感態度與價值觀：放學回家吃飯要洗手。

教學重點和難點

教學重點：吃飯時還要注意哪些衛生習慣呢？

重點突破方法：吃飯時，不能亂挑菜。

教學難點：吃飯時要洗手

難點突破方法：飯和菜都要吃。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，怎樣洗手才干凈?

1、五步洗手方法，才能把手洗干凈。

先洗手，在打香皂，上下、左右、前后搓，讓后沖掉洗干凈。

2、學兒歌

小手是個寶，

做事不能少。

飯前要洗手，

千萬別忘掉。

（1）老師教，學生學。

（2）分組讀，男女讀。

3、我在餐桌上

餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。

二、小結：餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。

板書設計： 10.吃飯有講究

干干凈凈吃飯

洗手、吃飯要做好、

只能加自己跟前的菜，

別人給夾菜要說：“謝謝”

布置作業：說一說放學回家吃飯怎樣洗手？

作業目的：學生知道回家吃飯把手洗干凈。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：食物的訴說

過程與方法：飯菜營養均衡。

情感態度與價值觀：白菜是蔬菜之王。

教學重點和難點

教學重點：吃飯時米、菜都要吃

重點突破方法：學生怎樣吃飯。

教學難點：吃飯時大人來了才能吃

難點突破方法：全家人一起吃飯，很開心。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕，食物的訴說

1、白菜說：“我是白菜之王”。米飯說：“人是鐵，飯是鋼”。魚、蔬菜、瓜果說：“我們也很重要”。吃飯要均勻，不能只吃自己喜歡吃的食品。

2、學兒歌

吃飯要注意，

健康和禮儀。

挑食暴食不可取，

浪費糧食更不宜。

（1）老師教，學生學。

（2）分組讀，男女讀。

二、小結：餐桌上，長輩到了才能吃飯，不能對著餐桌打噴嚏。媽媽給自己加才要說謝謝。要有禮貌。

板書設計： 10.吃飯有講究

食物的訴說

我是白菜之王、

米飯說：“人是鐵，飯是鋼”。

魚、蔬菜、瓜果說：“我們也很重要”。

吃飯要均勻，不能只吃自己喜歡吃的食品。

布置作業：吃飯不能挑食

作業目的：說一說自己怎樣吃飯。

批改方式: 老師抽查。

11、別傷著自己

第一課時

教學目標：

知識與技能：在家會有危險嗎

過程與方法：知道放學回家，家里也會有危險。

情感態度與價值觀：知道在家里也會有危險，要避免不安全因素。

教學重點和難點

教學重點：家里有哪些危險

重點突破方法：放學回家，自己在家做了哪些不安全的事。

教學難點：在家做手工，有危險嗎

難點突破方法：說一說家里的危險。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 在家會有危險嗎

1、不能隨便吃藥，有的藥象糖，不能吃，吃了要中毒。

讓學生說一說自己在家是怎樣做的。

2、水彩筆不能當口紅，放到口中會中毒。

自己在家是不是也罷說彩筆當口紅涂在嘴唇上。

3、走迷宮時，不能藏在門里。

捉迷藏時，不能藏在危險的地方。門里很危險。

4、書柜高

書柜很高，拿不到自己要看的書，叫大人幫著拿。

5、玻璃杯打碎了，不能拿著碎玻璃玩，不然會把手弄破。不要玩碎玻璃。

二、小結：在家里也會有危險，要避免不安全因素。不玩危險的游戲，學會保護自己。

板書設計： 11、別傷著自己

1、不能隨便吃藥，有的藥象糖，不能吃，吃了要中毒。

2、水彩筆不能當口紅，放到口中會中毒。

3、走迷宮時，不能藏在門里。

布置作業：說一說怎樣保護自己

作業目的：知道怎樣保護自己。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：危險是怎樣發生的

過程與方法：去逗小動物，發生危險。

情感態度與價值觀：不要逗小動物會有危險。

教學重點和難點

教學重點：看到小動物，不要去逗它。

重點突破方法：小動物睡覺，不要逗它。

教學難點：看到動物不要去拉它的尾巴

難點突破方法：說一說哪些做法會傷著自己。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 危險是怎么發生的

1、讓學生說一說，你看到一只狗在門口睡覺，你是怎樣做的？

去逗它？拉它的尾巴？這樣做不對，會發生危險。

2、受傷了怎么辦

找大人，讓大人帶著包扎。暖水瓶倒了，不要去用手去弄回燙著。。杯子打碎了，不要用手去拿，會扎著手。

2、洗手時，要站穩，不要玩，洗完手要及時管水龍頭。

二、小結：我們看到小動物，不要去逗她它，以免發生危險， 要學會保護自己。

板書設計： 11、別傷著自己

不逗小動物、

受傷了找大人幫忙

學會保護自己

布置作業：說一說怎樣保護自己

作業目的：知道怎樣保護自己。

批改方式: 老師抽查。

12、早睡早起

第一課時

教學目標：

知識與技能：幾點睡，才合適

過程與方法：知道要晚上要按時睡覺。

情感態度與價值觀：知道不按時睡覺，早晨不能按時起床。

教學重點和難點

教學重點：晚上幾點鐘睡覺

重點突破方法：說一說你每天晚上幾點鐘睡覺。

教學難點：按時睡覺，你做到了嗎

難點突破方法：你是怎樣做到的按時睡覺。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 幾點睡，才合適

1、我一般（ ）點睡覺，（ ）點起床，一天睡（ ）幾小時。讓學生說一說。

2、為什么那么晚才睡呢？家里人還沒睡呢……

師小結：小學生應該每天睡足十小時。

3、沒早睡，真糟糕

早晨媽媽叫小明起床，小明不起來要再睡一會，來不及吃飯上學去了。上課時肚子咕嚕嚕咕嚕嚕的叫。

讓學生說一說，你是不是也有這種現象。沒早睡，還會怎么樣呢？

二、小結 小學生應該每天睡足十小時。

板書設計： 12、早睡早起

我11點睡覺，8:30 點起床，一天睡9小時。

不按時睡覺，上課要遲到。

小學生應該每天睡足十小時。

布置作業：說一說自己按時睡覺了沒有。

作業目的：知道要按時睡覺。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：早點睡，按時起

過程與方法：請鬧鐘來幫忙。

情感態度與價值觀：生活學習有規律。

教學重點和難點

教學重點：鬧鐘叫我早早起

重點突破方法：說一說你每天早晨幾點起床。

教學難點：按時起床，你做到了嗎

難點突破方法：你是怎樣做到按時起床的。

教法與學法：

教法：教師點撥…

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 早點睡，按時起

1、我請媽媽來叫我我起床，我請鬧鐘來幫忙…… 讓學生說一說

2、學兒歌

媽媽催我早點睡，鬧鐘叫我按時起。

生活學習有規律，健健康康真神氣！

老師教，學生學。分組說

3、我能一個人睡

讓學生說一說自己一個人敢不敢睡覺？

自己睡覺要勇敢！剛開始我也做不到……

先讓媽媽陪我一會兒。

先讓小燈陪我一會兒。

先讓“好朋友” 陪我一會兒

我能一個人睡。

二、小結：我自己能睡覺。

板書設計： 12、早睡早起

媽媽催我早點睡，鬧鐘叫我按時起。

一個人睡

先讓媽媽陪我一會兒。

先讓小燈陪我一會兒。

先讓“好朋友” 陪我一會兒

布置作業：說一說自己按時起床了沒有。

作業目的：知道要按時起床。

批改方式: 老師抽查。

13、美麗的冬天

第一課時

教學目標：

知識與技能：冬天在哪里

過程與方法：讓學生說一說冬天的特征。

情感態度與價值觀：喜歡冬天。

教學重點和難點

教學重點：觀察冬天

重點突破方法：說一說雪花。

教學難點：冬天你怎樣玩打雪仗

難點突破方法：怎樣推雪人。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 冬天在哪里

1、讓學生說一說，冬天的特征。

2、學兒歌

冬天在哪里，我去問河流，

河流不回答，停下不再走；

冬天在哪里，我去問青蛙，

青蛙不見影，睡在洞里頭；

冬天在哪里，我去問媽媽，

媽媽不說話，指指我衣袖；

冬天在哪里，我去問……

師教生學，分組讀。

二、小結 ：冬天樹葉落了，動物冬眠，地上一片白茫茫的。

板書設計： 13、美麗的冬天

動物冬眠 青蛙、蛇

樹葉落了

下雪啦，地上一片片茫茫的

布置作業：背誦兒歌。

作業目的：知道冬天的特征。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：不一樣的冬天

過程與方法：說一說你居住的地方冬天。

情感態度與價值觀：冬天的差別。

教學重點和難點

教學重點：南方的冬天

重點突破方法：觀察雪花。

教學難點：冬天你會做什么

難點突破方法：怎樣滑冰。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 不一樣的冬天

1、讓學生說一說，冬天的特征。

2、學兒歌

冬天各地差別大，

北方，有時是月飄雪花，

南方，冬天還會開鮮花。

東南西北中的娃娃，

有得玩雪，有的跑步，

有的赤腳追浪花……

師教生學，分組讀。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。

二、小結 ：冬天玩時要注意安全。

板書設計： 13、美麗的冬天

冬天各地差別大，

北方，有時是月飄雪花，

南方，冬天還會開鮮花。

打陀螺、溜冰、推雪人、打雪仗。

布置作業：背誦兒歌。

作業目的：知道冬天的特征。

批改方式: 老師抽查。

14、健康過冬天

第一課時

教學目標：

知識與技能：冬天不怕冷

過程與方法：感覺冬天的寒冷。

情感態度與價值觀：體會在冬天打雪仗的快樂。

教學重點和難點

教學重點：會背兒歌。

重點突破方法：我是快樂的冬寶寶。

教學難點：冬天不睡懶覺。

難點突破方法：我是勇敢的冬寶寶。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 冬天不怕冷

1、讓學生說一說，冬天的特征。

2、學兒歌

3、老師朗讀兒歌

冬天到，起得早，

蹦一蹦，跳一跳，

我是快樂的冬寶寶；

風里鬧，雪里跑，

我是勇敢的冬寶寶；

冰上淘，操場笑，

我是健康的冬寶寶。

師教生學，分組讀。

3、冬天真好玩，打陀螺。溜冰。推雪人，打雪仗。我是健康的冬寶寶。

二、冬天的保健

1、先讓學生說一說冬天應該注意什么？

2、冬天要經常開窗戶，讓空氣流通。

3、冬天要穿羽絨服，戴帽子、手套，還要擦護膚品，皮膚不裂口。

三、小結：風里鬧，雪里跑，我是勇敢的冬寶寶；冬天玩時要注意安全。

板書設計： 14、健康過冬天

冬天到，起得早，

蹦一蹦，跳一跳，

我是快樂的冬寶寶；

風里鬧，雪里跑，

我是勇敢的冬寶寶；

冰上淘，操場笑，

我是健康的冬寶寶。

布置作業：背誦兒歌。

作業目的：知道冬天的特征，知道冬天的保健。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：快快好起來

過程與方法：冬天寒風刺骨。

情感態度與價值觀：體會在冬天里玩要保暖。

教學重點和難點

教學重點：知道凍瘡好的慢。

重點突破方法：病了要好好休息。

教學難點：冬天有溫暖。

難點突破方法：學會保暖。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 快快好起來

1、讓學生說一說，冬天有沒有凍瘡。

2、冬天感冒了，你是怎樣做的？

3、有凍瘡，要抹藥。凍瘡好的慢。要保護好自己的手、耳朵。

4、冬天感冒了，要多喝水，要好好休息。

二、冬天有溫暖

1、雪下得很大，學校停課了。

2、我給奶奶打電話告訴她，出門記得戴圍巾，路滑慢點走。奶奶說我們也要注意保暖。

3、天很冷，政府還給我們捐贈圖書，我們真高興。我們也要幫助他人。

板書設計： 14、健康過冬天

有凍瘡，要抹藥。凍瘡好的慢。

要保護好自己的手、耳朵。

布置作業：背誦兒歌。

作業目的：知道冬天要注意保暖。

批改方式: 老師抽查。

15、快樂過新年

第一課時

教學目標：

知識與技能：歡度元旦

過程與方法：元旦有各種各樣的慶祝活動。

情感態度與價值觀：體會元旦的快樂。

教學重點和難點

教學重點：知道不同的方式慶新年。

重點突破方法：我們表演個小節目。

教學難點：自己做拉花。

難點突破方法：了解巴西慶元旦。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 歡度元旦

1、讓學生說一說，你以前是怎樣慶祝元旦的？

2、在很多國家，元旦是新年的第一天。在中國人們敲響鐘聲迎接新年。德國在街上吹號迎接新年。巴西以自己國家的方式迎接新年。

3、元旦這天真熱鬧，有各種各樣的慶祝活動。

二、開個元旦聯歡會

1、我要表演節目，為大家唱之歌，還可以跳舞。

2、我請媽媽幫忙，剪拉花。

3、我們貼橫幅，慶祝元旦。我們為聯歡會做準備。

板書設計： 15、快樂過新年

剪拉花。

表演節目

長大一歲

布置作業：說一說你是怎樣慶元旦的。

作業目的：知道慶祝新年。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：大家一起過春節

過程與方法：春節是中華民族的傳統節日，全世界的華人用各種方式來慶祝。

情感態度與價值觀：體會春節的快樂，是團圓的節日。

教學重點和難點

教學重點：知道春節貼春聯。

重點突破方法：春聯要從右邊讀。

教學難點：多樣的傳統新年。

難點突破方法：了解春節的禮儀。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 大家一起過春節

1、請學生說一說，你以前是怎樣過春節的？

2、春節是中華民族的傳統節日，全世界的華人用各種方式來慶祝。

3、過年穿新衣服。

4、過春節有很多禮儀和講究。是團圓的日子。

二、多樣的傳統新年

1、很多民族還有自己的傳統新年，大家的過法也不一樣呢！

2、潑水節是傣族的新年。

3、跳鍋莊舞，慶祝藏族新年。

4、新疆維吾爾族一家人共享傳統小吃。

5、內蒙古的姑娘給長者獻上哈達。

6、貴州苗族姑娘們挑著稻花魚回家看望父母，歡度苗族新年。

板書設計： 15、快樂過新年

春節是中華民族的傳統節日，

全世界的華人用各種方式來慶祝。

潑水節是傣族的新年。

跳鍋莊舞，慶祝藏族新年。

布置作業：說一說你是怎樣慶祝春節的。

作業目的：知道慶祝新年。

批改方式: 老師抽查。

16、新年的禮物

第一課時

教學目標：

知識與技能：新年的的收獲

過程與方法：我又長高了。

情感態度與價值觀：我能讀書了。

教學重點和難點

教學重點：我自己很努力。

重點突破方法：我學會跳繩了。

教學難點：同桌幫助我

難點突破方法：看到別人有困難，要學會幫忙。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 新年的收獲

1、先讓學生說一說你今年的收獲。

2、我學會了洗衣服。

3、我又長高了。

4、我能讀很多說了

5、不會做的事情學著做。

二、收獲哪里來

1、我自己很努力，會跳繩了。

2、我會擦桌子了。

3、有很多人幫助過我。

4、遇到難題的時候，老師幫助我。

5、我生病的時候，同學幫我補課。

板書設計： 16、新年的禮物

新年的的收獲

我學會了洗衣服。

我又長高了。

我能讀很多說了

布置作業：說一說你的收獲。

作業目的：知道自己長大了，學到了很多知識。

批改方式: 老師抽查。

第二課時

教學目標：

知識與技能：新年心愿

過程與方法：制作賀卡。

情感態度與價值觀：體會制作賀卡的快樂。

教學重點和難點

教學重點：知道兒歌內容。

重點突破方法：學會寫心愿

教學難點：寫個心愿。

難點突破方法：心愿能實現。

教法與學法：

教法：教師點撥

學法：學生小組討論

教學用具：課件

教學過程:

一、請看頻幕? 新年心愿

1、讓學生說一說，新年的心愿。

2、我自己做張賀卡，寫上幾句心里話。

3、做個賀卡送給爺爺奶奶，祝你們身體健康，萬事如意！

4、寫個心愿存起來，明年再打開！

二、學習兒歌

1、老師領讀：

小樹說，

新年是綠的嫩芽。

小鳥說，

新年是更強的翅膀。

小朋友說，

……

2、讓學生說一說新年是什么？

3、學生分組讀

4、男女分組讀。

5、抽學生讀。

板書設計： 16、新年的禮物

新年心愿

做賀卡

做賀卡送給爺爺奶奶，

祝你們身體健康，萬事如意！

布置作業：會背兒歌。

作業目的：知道兒歌內容。

批改方式: 老師抽查。

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