初一是一個漢語詞匯，讀音為chu yi，即初級中學(xué)一年級（六三學(xué)制七年級或五四學(xué)制六年級），是中學(xué)生涯的初級階段，同時也是從小學(xué)適應(yīng)中學(xué)的重要階段， 以下是為大家整理的關(guān)于七年級上冊綜合實踐活動教案貴州版4篇 , 供大家參考選擇。

七年級上冊綜合實踐活動教案貴州版4篇

七年級上冊綜合實踐活動教案貴州版篇1

七年級綜 合 實 踐 活 動 課 教 案

第一課時：第一課時 交通安全教育教案

【教學(xué)對象】：七年級1、2班

【教學(xué)用時】：一課時

【教學(xué)方法】：講授法討論法 演示法

【教學(xué)目標(biāo)】:

1、通過交通安全的教育使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強學(xué)生安全意識。

2、以“增強交通安全意識，提高自我保護(hù)能力”為指導(dǎo)方針，切實加強安全教育與管理，確保學(xué)生安全

3、引導(dǎo)學(xué)生在活動中認(rèn)識生命的意義，在自我體驗中發(fā)揮潛能，豐富自我生命，提升生命意義。進(jìn)而教育學(xué)生關(guān)愛生命、尊重生命、敬畏生命、激揚生命、熱愛生命、保護(hù)生命

4、為加強對學(xué)生法制與交通安全的教育與管理，使學(xué)生增加法制觀念，做到這法、知法、守未能確保身心健康，平安完成學(xué)業(yè)，

5、通過學(xué)習(xí)有關(guān)安全知識，使學(xué)生樹立自護(hù)、自救觀念，形成自護(hù)、自救的意識，使學(xué)生安全、健康成長

【 教學(xué)重點 】: 讓學(xué)生知道各種常見的交通信號、標(biāo)志和標(biāo)線，知道有關(guān)交通常識，懂得應(yīng)自覺遵守交通規(guī)則。讓學(xué)生了解交通事業(yè)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生文明交通、愛護(hù)交通設(shè)施的意識

【 教學(xué)難點 】:

1、加強交通法規(guī)知識的學(xué)習(xí)，遵守交通法規(guī)　

2、組織各種安全教育活動，增強遵守交規(guī)的意識

【教具】：多媒體課件

【教學(xué)要求】：

知識方面：了解有關(guān)知識；明確交通安全不安全的行為

能力方面：通過學(xué)習(xí)，時刻提高警惕，自覺做好防范工作

覺悟方面：認(rèn)識交通安全隱患存在的必要性，樹立自我安全意識；增強自我保護(hù)能力

【教學(xué)過程】：講解交通安全事故案例

一、 導(dǎo)入：通過一系列的活動,讓學(xué)生樹立交通安全意識,從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養(yǎng). 為了貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強學(xué)生交通安全工作的通知》精神，繼續(xù)進(jìn)一步搞好我校的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。讓學(xué)生了解交通活動中必備的安全知識，懂得安全的重要，并把自己學(xué)到的知識傳達(dá)給周圍的人們 。

二、交通法規(guī)法律

法規(guī)篇：1、道路交通 2、交通安全 3、交通法規(guī)

4、道路交通標(biāo)志和交通信號 5、看圖識標(biāo)志

常識篇：

1、行人為什么要在人行道上行走，沒有人行道要靠路邊行走？（即，能不能與車搶道？）

2、行人橫過馬路為什么要走人行橫道？

3、沒有劃設(shè)人行橫道的馬路應(yīng)該注意哪些？

4、為什么不能翻越護(hù)欄？

5、為什么不準(zhǔn)扒車、追車、強行攔車？

6、為什么走路時不能看書或做其它活動？

7、騎自行車應(yīng)該注意什么？

8、乘汽車時要注意什么？

9、遇到交通事故怎么辦？

警示篇：1、騎自行車違反交通法規(guī)的事例

2、行走時違反交通法規(guī)的事例

3、鐵路或鐵路口違反交通法規(guī)的事例

4、交通安全教育卡 （班主任按照學(xué)校安排下發(fā)，此處略）

三、引入案例——《車禍?zhǔn)菍W(xué)生意外傷害的第一殺手》《和孩子一起安全上路》《車禍重傷孤兒，企盼事故救助基金》不守交通安全的危害

2001年，我國道路交通事故死亡人數(shù)由上一年的83853人上升到105930人，交通事故起數(shù)由上一年年616971起上升754919起，受傷人數(shù)由上一年的418721人上升到546485人，經(jīng)濟(jì)損失由上一年的2668903994元上升到3087872586元，萬車死亡率由上一年的15.60下降到15.46，10萬人口死亡率由上一年的7.27上升到8.51

2002年死亡人數(shù)再次突破10萬大關(guān)，達(dá)到109381人，事故起數(shù)773137起，受傷人數(shù)562074人，經(jīng)濟(jì)損失3324381078元，萬車死亡率13.71，10萬人口死亡率8.79

2003年全國共發(fā)生道路交通事故667507起，死亡人數(shù)又一次突破10萬大關(guān)，達(dá)到104372人，傷494174人。在機(jī)動車和駕駛員增長的情況下，道路交通事故起數(shù)、死亡人數(shù)、受傷人數(shù)均比2002年有所下降，分別下降下13.7%、4.6%、12.1%，實在難得可貴。如果僅以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災(zāi)；如果以10位親屬計，死者牽連到的親屬約100萬人。10萬個鮮活生命葬于滾滾車輪之下，碾下車輪的有多少個撕心裂肺的人間慘劇。

2004年，全國因交通事故造成10.7萬人死亡，其中學(xué)齡前兒童、小學(xué)生和中學(xué)生分別為2880、2656和1767人，共有7303名少年兒童被道路交通事故奪去了生命。2005年全國交通事故平均每小時死亡11人，這其中至少有一名是少年兒童，這年全國因交通事故造成中小學(xué)生死亡4423人，占總數(shù)的4.4%，其中，中學(xué)生死亡1767人、傷10098人，小學(xué)生死亡2656人、傷10819人。2006年全國交通事故造成二萬多名12歲以下的兒童死傷。年齡越小，死亡率越高。這些黑色的統(tǒng)計數(shù)字讓人觸目驚心，交通意外傷害已成為中小學(xué)生意外傷害的第一殺手！！！生命之花，瞬間凋落，警鐘在耳，聲聲錐心。

老師提問：當(dāng)你看到這些數(shù)據(jù)時，有什么感受？

四、觀看小品——《爸媽，對不起》

情景一：一個孩子要出去上學(xué)，他的爸媽一個勁的叮囑，路在一定要小心……，他卻一個勁地說爸媽羅嗦

情景二：一次來學(xué)校，他因在路在耽擱了一些時間，快遲到了，在橫過學(xué)校門口的的馬路時，他因心急，不走人行橫道，想快速地跑向?qū)γ妫驮谶@時，悲劇上演了，就在他橫沖時，一輛車直接撞上了他，他倒在了血泊里。

情景三：因醫(yī)院搶救他保住了生命，可從此他再也站不起來了，生活也不能自理。他看著為他悲痛傷心的爸爸媽媽，留下了深深悔過的淚水。

老師提問：看完小品后，有什么感受？同時你覺得我們應(yīng)該怎么做，才會盡量避免這些悲劇的發(fā)生？

小組成員進(jìn)行討論，說出感受

本課小結(jié)

同學(xué)們，我們通過一系列的活動,讓學(xué)生樹立交通安全意識,從精神上遠(yuǎn)離交通安全隱患,加強自身的素質(zhì)培養(yǎng).繼續(xù)進(jìn)一步搞好我們的交通安全教育，減少交通違章，杜絕交通事故。

五、交通知識問答課堂練習(xí) （怎么辦？）

1、 行人在經(jīng)過人行橫道時，怎樣走才最安全？（）

a、一直向右看 b 、一直向左看

c 、先向左看，再向右看

2 、行人在沒有交通信號燈和人行橫道的路口應(yīng)如何通過？（ ）

a 、跑步快速通過 b、示意機(jī)動車讓行后直行通過

c 、確認(rèn)安全后直行通過

3 、黃燈持續(xù)閃爍時表示（ ）

a 、有危險，車輛、行人不準(zhǔn)通過

b 、車輛、行人須注意觀望，確認(rèn)安全后通過

c 、車輛、行人可以優(yōu)先通過

4 、當(dāng)路口信號燈為紅燈和黃燈同時亮?xí)r，它表示的是什么含義？（ ）

a 、即將變?yōu)榫G燈，做好起步準(zhǔn)備

b 、清理路口，不準(zhǔn)通行

c 、道路通暢，快速通過

5 、機(jī)動車行駛時，除駕駛?cè)藨?yīng)當(dāng)按規(guī)定使用安全帶外，同車還有哪些人要使用安全帶？（ ）

a 、前排乘車人 b 、后排乘車人 c、全部乘車人

6、當(dāng)你需要乘坐出租車時，你可以（ ）

a 、站在機(jī)動車道上攔乘 b、站在路口攔乘 c 、站在人行道上攔乘

7、當(dāng)機(jī)動車停在機(jī)動車道上時，你應(yīng)當(dāng)怎樣上下車？（ ）

a 、從機(jī)動車左側(cè)下車 b 、從機(jī)動車右側(cè)上下車

c 、只要不妨礙其他車輛和行人通行，左右側(cè)上下車都可以

8、小紅在等候乘坐公共汽車時，應(yīng)該站在( )，依次排隊

a.機(jī)動車道上 b.站臺或指定位置 c.非機(jī)動車道上 d.人行道上

4、小楊每天都經(jīng)過鐵路道口，他在經(jīng)過鐵路道口時應(yīng)該( )

a.快速跨越鐵軌 b.進(jìn)入到口，觀察后通過 c.一停，二看，三通過 d.在 欄桿放下時搶先通過

9、明明在晚自習(xí)課后騎自行車回家途中，迎面遇到一輛駛來的汽車，燈光非常耀眼，為了安全明明應(yīng)該( )

a.用手遮擋風(fēng)光 b.閉目緩慢形式 c.下車靠邊避讓 d.迎著燈光行駛

六、應(yīng)采取的措施

1、提高學(xué)生交通安全意識

2、知道交通安全有些行為是不安全的

3、引導(dǎo)青少年樹立正確的價值觀、人生觀、擇業(yè)觀

4、培養(yǎng)青少年自我防范交通安全意識

5、一旦不安全的事情發(fā)生了，知道應(yīng)該如何去處理

總結(jié)：

通過此次安全教育，希望對同學(xué)們有所啟示，了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識，正確面對自己所碰到的困難，選擇正確的解決問題的方法，建立正確的認(rèn)知，樹立積極的人生觀和價值觀。

教學(xué)板書：

交通安全的依據(jù)

交通事故的危害與啟示

怎么辦

第二課時：相架的設(shè)計

一、【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識與技能：

①知道不同造型的相架及功能，了解各種相架的材質(zhì)和加工特點。

②初步了解平面圖畫法，認(rèn)識示意圖。

③學(xué)會正確畫出作品的示意圖和結(jié)構(gòu)圖。

③初步學(xué)會從作品的功能、結(jié)構(gòu)、材料、工藝四個方面進(jìn)行作品設(shè)計。

2、過程與方法：

①通過觀察不同造型的相架，初步學(xué)會用草圖表達(dá)自己的構(gòu)思設(shè)計。

②通過與同學(xué)的交流、評價，能夠?qū)ψ约旱脑O(shè)計進(jìn)行反思，進(jìn)行修改，完善和優(yōu)化自己的設(shè)計。

3、情感態(tài)度與價值觀：

1通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生審美情趣，體驗勞動創(chuàng)造美的思想情感，樹立正確的勞動價值觀。

2通過作品的設(shè)計、探究，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

3通過獨立或與他人合作完成作品設(shè)計，培養(yǎng)合作意識和團(tuán)隊精神。

4

二、【教學(xué)重點與難點】

1、重點： 平面圖設(shè)計技能。

2、難點：相架結(jié)構(gòu)設(shè)計和工藝流程設(shè)計。

三、【教學(xué)器材】

1、教具：實物投影儀、多媒體課件、木制相架模型

2、學(xué)具：鉛筆、尺、量角器、圓規(guī)等。

四、【教學(xué)流程圖】

五、【教學(xué)過程】

（一）確定設(shè)計要求

1、提問：

①生活中你喜歡拍照嗎？那么你最喜歡用什么方式來保存相片呢？

②如果有一個精美的相架，不僅可以珍藏你美麗的相片，還可以點綴美好的生活，你準(zhǔn)備設(shè)計一個什么式樣的相架？這個相架有哪些功能？要用到哪些材料？

2、通過欣賞作品分析思考：

教師提供多種式樣相架或圖片，組織學(xué)生欣賞，觀察這些相架的材料特點和造型特點，分析思考它們的優(yōu)缺點。

3、想一想：

根據(jù)自己的興趣與需求，獨立或?qū)ふ液献骰锇椋顚憽俺醪皆O(shè)想”的表格。

我初步的設(shè)想

我這個相架主要放什么類型的照片？準(zhǔn)備放幾張照片？

相架的造型是怎樣的？有哪些特點？

制作這個相架要用到哪些材料？材質(zhì)或形狀有什么特點嗎？

如何進(jìn)行相架外觀的美化設(shè)計?

說明：問題內(nèi)容的選擇最好是引導(dǎo)而不是要去難倒學(xué)生，讓學(xué)生對教師每一個問題都充滿好奇，通過對作品的欣賞和分析，激發(fā)學(xué)生的積極性，再按照自身的實際需求和興趣愛好，提出設(shè)計要求，從而有目的地進(jìn)行收集相關(guān)資料。

（二）收集分析資料

1、收集資料

①組織學(xué)生在課前上網(wǎng)瀏覽，參觀買相架的文具店，各組根據(jù)自己提出的設(shè)計要求，搜集有關(guān)資料（教師提示以下查找范圍）。

（1）木制相架和其他材料的相架比較，有哪些獨特之處？

（2）各種造型木制相架的實用性和裝飾性。

（3）過去和現(xiàn)在在人們心目中木制相架的作用。

（4）目前市場較常見的木制相架有何特點？

② 布置學(xué)生單獨或?qū)ふ液献骰锇椋缴虉龌蛘障囵^去了解更多有關(guān)相架功能及材料的情況。

2、分析資料

（1）要求學(xué)生能將所搜集的資料（文字資料和圖案資料等）進(jìn)行下載。并相互交流。

（2）各組根據(jù)搜集的資料，用制定表格或文字的形式進(jìn)行分析比較，尋求最適合自己“初步設(shè)想”的有價值資料。

3、分析材料

制作相架可用各種材料，如木料、塑料、金屬等，本單元做的相架所用的材料為木料。在分析材料時，教師要重點介紹常見木料的特征、用途以及木料的接合方式。

（三）學(xué)習(xí)構(gòu)思方案

1、觀察思考

學(xué)生觀察教材中P15頁“簡易筆筒的草圖”，并思考、討論：簡易筆筒草圖應(yīng)怎樣構(gòu)思？有哪些注意點？造型和材料有哪些特點？

2、嘗試構(gòu)思方案：

①從筆筒的設(shè)計遷移到相架的設(shè)計，提示學(xué)生從相架外觀造型、尺寸大小、功能結(jié)構(gòu)、材料選用的方式等方面進(jìn)行分析與思考。

②引發(fā)學(xué)生對各自的初步設(shè)想進(jìn)行再構(gòu)思，并進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生對如何運用這些木制材料特點創(chuàng)作作品進(jìn)行思考。

③通過實物投影儀交流“我的初步設(shè)想”表格，指導(dǎo)學(xué)生對作品的主題開展討論。

（四）相架設(shè)計表達(dá)

1、設(shè)計草圖

①學(xué)生獨立或者尋找合作伙伴設(shè)計樣稿，學(xué)習(xí)用草圖表達(dá)相架的設(shè)計意圖。

②運用實物投影儀對設(shè)計圖進(jìn)行展示和表達(dá)。

2、完善設(shè)計

教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，組織學(xué)生交流，表達(dá)各自的設(shè)計意圖，相互指出草圖設(shè)計的合理性、新穎性以及提出可以改進(jìn)的地方，通過引導(dǎo)和幫助，讓學(xué)生獲得好的創(chuàng)意進(jìn)行“再設(shè)計”。

說明：

讓學(xué)生觀察教具實物，分析它們的特點，探討在構(gòu)思設(shè)計方面的方法、關(guān)鍵，為后面的設(shè)計構(gòu)思做準(zhǔn)備。

教師在學(xué)生確定構(gòu)思中，可適當(dāng)給予一些提示，使學(xué)生的作品更具有亮點，并及時對這個過程中出現(xiàn)的問題加以分析指導(dǎo)，讓學(xué)生順利地找準(zhǔn)設(shè)計創(chuàng)作的入口。

創(chuàng)新是從設(shè)計開始的，學(xué)生通過活動，把最初的“初步設(shè)想”提升為“設(shè)計方案”，學(xué)會了用繪制草圖來表達(dá)自己的設(shè)計意圖，并通過交流，進(jìn)行再設(shè)計，確定最后的方案

（五）技能體驗

1、平面圖和結(jié)構(gòu)圖畫法

（1）認(rèn)識平面圖和結(jié)構(gòu)圖

對照相架實物，認(rèn)真觀察，參考課本上P15頁簡易筆筒草圖，了解草圖的畫法。

（2）對自己的構(gòu)思進(jìn)行設(shè)計表達(dá)。

（3）教師示范操作

第三課時：相架的完善

教學(xué)目的：在實踐之中合作共贏，體會互助的快樂和價值，學(xué)會包容不同的評價，正面看待別人的意見和批評。

教學(xué)重點：實際指導(dǎo)學(xué)生的操作和修改之中的完善提高。

第一步：評價

各自欣賞相架，并提出優(yōu)劣點的地方，及改進(jìn)建議（以小組進(jìn)行）

組織學(xué)生對被展示的作品設(shè)計草圖分別進(jìn)行評價，指出作品的實用性、合理性、新穎性以及尚可改進(jìn)的地方，提出具體、實用、具有特色的改進(jìn)意見或建議。

（花時間15--20分鐘）

第二步：修改相架設(shè)計

1、討論相架的工藝過程,使學(xué)生對操作過程有一個基本的了解，熟悉設(shè)制作的一般順序。制作相架所需要的材料和用途。

2、引導(dǎo)學(xué)生修改相架設(shè)計草圖，并提請學(xué)生注意以下一些問題：

①相架的成角度粘合：框架外框和框條的拼角有交叉拼接、直角拼接和45度拼接等等，請學(xué)生根據(jù)自己的實際情況選擇；

②拼接45度角時，劃線工具可用量角器、角尺固定角、正方形的對角線等等，哪種方法合適就用哪種；

③相架的“框架槽”，在設(shè)計過程中，要特別注意框架槽的深度與框架背板的厚度要求，如果框背板的厚度大于或小于框架外框與框條所形成的厚度，那么把照片放入相架內(nèi)，都顯得不合適。由于框架外框與框條不是同一塊木料，在拼接時要考慮到交叉拼接，這樣拼角粘合才有牢度；

說明：在這一環(huán)節(jié)中，教師要注意及時對設(shè)計過程中出現(xiàn)的問題加以分析、指導(dǎo)，實現(xiàn)師生間的互動，通過多邊活動，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和合作能力，使學(xué)生的個性特長得以充分發(fā)揮。要求學(xué)生在學(xué)會獨立思考的同時還要充分發(fā)揮小組集體智慧,在關(guān)注自己的同時,也關(guān)注他人的學(xué)習(xí),強化合作意識,創(chuàng)設(shè)一種多邊活動的互動氛圍。

第三步：交流評價

1、自評：請同學(xué)們設(shè)計好的相架草圖和工藝流程，看看是否合適，并通過實物投影儀展示自己制作的作品；在展示和欣賞作品設(shè)計圖的同時，向大家介紹所設(shè)計的相架的特點及功能，交流設(shè)計的經(jīng)驗和感受。

2、師評：堅持以鼓勵為主，允許學(xué)生對問題的解決提出不同的方案，引導(dǎo)學(xué)生從多角度評價，善于捕捉學(xué)生作品的亮點加以表揚。

4、拓展練習(xí)

請同學(xué)們試一試，設(shè)計一個不僅能放一張照片，還兼有其他功能的相架，讓學(xué)生畫出設(shè)計圖紙，并說說設(shè)計方案。通過這一活動，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，增強學(xué)生的自信心和創(chuàng)新意識，展示學(xué)生的風(fēng)采，不斷激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造欲望，讓學(xué)生不斷地投身于新的創(chuàng)造活動中去。

第四課時：創(chuàng)作——我的筆筒

一、教學(xué)目標(biāo)

1、情感發(fā)展目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生良好的勞動習(xí)慣與意志品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，陶冶學(xué)生的情操。

2、認(rèn)知目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，使學(xué)生掌握多種制作筆筒的方法。學(xué)會泥條的

銜接方法及筆筒各種部位的制作方法。

3、能力目標(biāo)：

通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力、豐富的想象力、旺盛

的創(chuàng)造力和空間思維能力。

二、教學(xué)重點、難點

重點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位的制作方法。

難點：不同形狀筆筒關(guān)鍵部位泥條的銜接。

三、課前準(zhǔn)備

1、學(xué)校設(shè)一個陶藝室，按照陶藝制作工藝，分為學(xué)生操作室、準(zhǔn)備室、燒窯室。學(xué)生操作室內(nèi)設(shè)展柜6個，學(xué)生工作臺24張，制陶工具24套；；準(zhǔn)備室內(nèi)設(shè)拉坯機(jī)4臺，和泥機(jī)1臺，磨采由機(jī)1臺，工作臺2張，展柜6個；燒窯室內(nèi)設(shè)窯爐1臺，作品準(zhǔn)備

架2個，噴泵1臺。

2、教師所需器材有：白板、錄音機(jī)、圖片、成品筆筒、石膏模子、電吹風(fēng)、脫模劑、轉(zhuǎn)盤、陶泥、制陶工具。學(xué)生所需工具：陶

泥、轉(zhuǎn)盤、泥漿子、制陶工具噴壺、刷子、工作服、抹布。

3、學(xué)生操作室貼有《陶藝室學(xué)生管理制度》、《陶藝專業(yè)學(xué)生操作考核項目及評分標(biāo)準(zhǔn)》，使學(xué)生一進(jìn)操作室便一目了然，如何

使用工具及機(jī)器，如何評價自己的操作成績。

四、“指導(dǎo)——實踐式”教學(xué)過程設(shè)計

程序

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

效果預(yù)測

準(zhǔn)備器材

1ˊ

準(zhǔn)備工具材料

準(zhǔn)備好教學(xué)設(shè)備，檢查用具情況，指導(dǎo)學(xué)生穿好工作服。

穿好工作服清點工具

迅速按要求做好。

導(dǎo)入新課

2ˊ

圖片導(dǎo)言

上一節(jié)課我們每人都設(shè)計了一張筆筒素描稿，課前教師選出一部分作品貼在白板上，同學(xué)們請看白板，你認(rèn)為哪一幅傷口設(shè)計新穎，構(gòu)思巧妙？

同學(xué)們設(shè)計得都很好，比第一課的作品既新穎又增加難度，那么怎樣才能制作成功呢？今天我們就來學(xué)習(xí)幾種制作方法。

學(xué)生觀察白板上的設(shè)計稿。學(xué)生選出最佳設(shè)計稿2——3幅。學(xué)生知道本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，產(chǎn)生制作的興

趣。

利用學(xué)生自己的設(shè)計稿為實例，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興

趣。

講解演示

5ˊ

按作品的特點歸

納分類。

針對每類作品，講解演示制作方法。

提出問題：同學(xué)們注意觀察，教師將大家的設(shè)計稿分成了四類，大家想一想，每一類設(shè)計稿有什么共同點？（可提問4——

6名學(xué)生）

同學(xué)們回答得十分正確下面用簡短的話概括一下大家的答案：第一類，直筒型；第二類，裝飾型；第三類，轉(zhuǎn)折型；第四類，

圓底型。

第一類設(shè)計與第一節(jié)課制作的作品基本相似，按照第一課講解

的方法制作。

第二類設(shè)計看上去比較復(fù)雜，大家仔細(xì)觀察，坯體的主體與第一類相似，坯壁外面有復(fù)雜的裝飾物，我們只需多抹泥漿將裝飾物粘牢即可。

第三類作品轉(zhuǎn)折較多，教師教大家用一種新工具：電吹風(fēng)。

第四類作品底部是圓形，教師也教大家用一種新工具：石膏模

子。

（展示新工具，演示其使用方法，強調(diào)安

全作用步驟。）

認(rèn)真思考并回答問

題。

充分調(diào)動自己的學(xué)習(xí)積極性，認(rèn)真觀察，同學(xué)間可互相討論：認(rèn)真思考，按自己想象回答問題。學(xué)生認(rèn)真聽教師總結(jié)。思考與自己的想象，從而提高自己觀察、總能

力。

觀看設(shè)計稿，回憶第一節(jié)課的制作方法。

學(xué)生認(rèn)真聽教師講課。觀察實物，弄清

操作方法。

觀察教師的演示步驟，形成自己動手制作筆筒的思路。

學(xué)習(xí)新工具的安全使用方法，記住操作要

點。

學(xué)生自覺思考問題，歸納總結(jié)作品

的共同點。

教師針對學(xué)生設(shè)計稿難點進(jìn)行講解演示，掃除操作

障礙。

利用新工具激發(fā)學(xué)生制作興趣。

劃分小組

1ˊ

分小組，發(fā)工具

按學(xué)生設(shè)計稿的類別，將學(xué)生分成四組，分發(fā)工具，強調(diào)安全

使用方法。

按設(shè)計稿的類別，自動組成小組，領(lǐng)取工

具。

培養(yǎng)勞動紀(jì)律性。

學(xué)生操作

30ˊ

創(chuàng)作制作筆筒

巡回輔導(dǎo)，播放錄音。教師到學(xué)生當(dāng)中及時指導(dǎo)、點撥。強調(diào)安全操作。

指導(dǎo)動手能力強的學(xué)生獨立完成制作，并鼓勵學(xué)生改變設(shè)計稿，進(jìn)行再創(chuàng)作。

教師在巡回教導(dǎo)時，發(fā)現(xiàn)動手能力差的學(xué)生，要面對面地指導(dǎo)，并鼓勵使其增強自信

心。

指導(dǎo)學(xué)生相互指點，

相互幫助。

教師指導(dǎo)學(xué)生操作時，發(fā)現(xiàn)共性問題及時提出：1、作品有弧度的地方為什么有裂紋？2、泥模為什么不容易取出來？

利用提問，強調(diào)本課的學(xué)習(xí)重點。

學(xué)生在樂曲中充分發(fā)揮想象力，動手實踐

操作。

學(xué)生操作時思維活躍，根據(jù)實際造型，主動改變設(shè)計稿，有創(chuàng)意地進(jìn)行制作。

動手能力差的學(xué)生經(jīng)過指導(dǎo)，能完成制作。

同學(xué)之間互相幫助，形成良好的學(xué)習(xí)氛

圍。

學(xué)生答：1、泥濕，電吹風(fēng)吹干時間不足。2、脫模劑過少。

通過回答問題，掌握筆筒關(guān)鍵部件的制作

方法。

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和實踐操作能力，課堂氣氛活躍，作品成功

總結(jié)講評

4ˊ

成果展示

組織學(xué)生將作品放入

展柜。

組織學(xué)生評選出兩個獎項：最佳創(chuàng)意獎、最佳制作獎。（提問7——8名學(xué)生）

評選出優(yōu)秀獎項的學(xué)生向全班學(xué)生展示他

們的作品。

請學(xué)生談?wù)勚谱鞴P筒的感想，引導(dǎo)學(xué)生談熱愛勞動和珍惜勞動

成果。

教師對學(xué)生的作品筆發(fā)言并提出希望。收集材料，自己設(shè)計花

瓶素描稿。

明確作業(yè)內(nèi)容，有興趣，有信心完成作業(yè)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作

能力。

布置作業(yè)

1ˊ

作業(yè)內(nèi)容

收集材料，自己設(shè)計

花瓶素描稿。

明確作業(yè)內(nèi)容，有興趣，有信心完成作業(yè)。

培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作

能力。

整理器材

1ˊ

整理器材清掃場

地。

指導(dǎo)學(xué)生整理各種器具，并檢查學(xué)生清掃

情況。

清理各自工作臺，將工具擺放原位，做好

衛(wèi)生清掃

培養(yǎng)學(xué)生良好的

勞動習(xí)慣

五、板書設(shè)計

創(chuàng)作——我的筆筒

一、作品分類、講評

第一類 直筒型 第二類 裝飾型

第三類 轉(zhuǎn)折型 第二類 圓底型

二、演示制作難點 三、學(xué)生實踐操作 四、作品展評

評出：

五個最佳制作獎

五個最佳創(chuàng)作獎

插花藝術(shù)

教學(xué)目標(biāo): 德育目標(biāo)：增強學(xué)生的美感，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。

知識目標(biāo)：了解有關(guān)插花的知識：花名、花語、插花的工具、插花方法

能力目標(biāo)：掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。

教學(xué)重點：插花的藝術(shù)性

教學(xué)難點：插花的技巧

教學(xué)方法：講授法、演示法

教 具：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、花器等.

教學(xué)過程及內(nèi)容

一、導(dǎo)言：

今天我給大家?guī)砹艘恍┨厥獾亩Y物：鮮花。同學(xué)們喜歡嗎？下面再請同學(xué)們欣賞一段錄像，看一看鮮花裝點的城市、居室。

欣賞錄像：鮮花不但裝點了我們的城市，凈化了空氣，陶冶了人們的情操，而且已經(jīng)走進(jìn)了我們的生活，成為居室一種高雅的禮品。鮮花有這么大的作用。那么怎樣才能使鮮花更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力呢，這就使我們想到了插花，今天我們就來學(xué)習(xí)如何插花。

二、新授：

1、插花：就是將花朵、葉片、果實、枝條等植物材料經(jīng)

過構(gòu)思巧妙地組合在一起，使之成為具有生命力的藝術(shù)品。在世界上兩種插花形式，一種是以中國為代表的東方式插花，另一種是以歐美為代表的西方式插花。

2、請大家欣賞插花作品。

大家所看到的是實用性插花，也叫禮儀插花，還有一種是商業(yè)插花。

3、花語：人們愛花、賞花，把花人格化，所產(chǎn)生了一種花的語言叫花語。請同學(xué)們回家收集一些常見花的花語，現(xiàn)在請說一說你所你了解的話語。 學(xué)生說：玫瑰：純潔的愛情，在希醋神話中，愛神為了救它的情人急速奔跑，手,腿被玫瑰花 的刺劃破了，鮮血滴在花辨上，白色變成了紅色，紅玫瑰成了愛情的象征。

百合：純潔、莊嚴(yán)、事業(yè)順利，象征吉祥如意。我國取其百合的寓意，意為百年好合。

康乃馨：象征母愛、慈愛、健康、層層疊疊憂如母親對兒女綿綿不斷的愛護(hù)和關(guān)懷。

向日葵：憧憬、光輝、敬慕。

教師:了解了花語，才能使作品更具有藝術(shù)性和表現(xiàn)力。

4、我們來認(rèn)識一下插花的工具材料：

利刀、剪刀、花泥等。花泥：是一種化學(xué)制品，它吸水性強，可以保持水分的供給。

按花材的性質(zhì)分為鮮花、絹花和干花。我們常見的種類是鮮花和絹花。

它們的插花方法:⑶確定花插的形狀或大小，也叫打底。

⑷根據(jù)造型選用確定插入焦點花材，要選擇鮮艷、富有神采形狀的花材。我選當(dāng)前盛開的鮮花。另外要意高低的搭配，要具有合諧性。

⑸添充花插的空間，使線條和焦點和諧融為一體。我選用康乃馨和玫瑰，要注意色彩的搭配。

師：下一步應(yīng)添入什么呢？

生：一些配草、配葉，除有襯托作用外還可起到遮蓋的作用。

師：大家說的很好，最后還要加一些裝飾性花材，如滿天星等。

你喜歡教師的插花嗎？相信大家一定很想試一試。

5、演示插花步驟：

⑴立意構(gòu)思：也就是在進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作之前先要確定意圖。

并且要確定插花類型：瓶花、手把花或是花籃等。

我要做一個盆花，送給我的好朋友，愿我們的友誼更深。

⑵根據(jù)需要確定插花的造型：扇形、三角形、圓形或任意形狀。我以扇形為例。

6、 請同學(xué)們自愿分成小組制作插花：3—5人都可以，人數(shù)不限。

請各小組的同學(xué)討論一下，你們的花想送給誰或想擺放在哪里？你們想選擇什么花材？

在大家插花之前，請給作品起出名字，請大家用自己靈巧的雙手來進(jìn)行你們的創(chuàng)作吧。

7、作品展評：請大家把作品放到前面。你喜歡哪個作品？為什么？請說一下你的創(chuàng)意吧。

三、小結(jié)：同學(xué)們的作品都很有想象力和創(chuàng)造性。插花，不是單純的花草組合，也不是簡單的造型，它是融藝術(shù)、生活與一體的藝術(shù)活動。同學(xué)們通過花與草的構(gòu)筑一定會將我們的生活創(chuàng)造的更加美滿富有情調(diào) .

課后記: 掌握制作插花的操作方法及要領(lǐng)，會自己設(shè)計并制作插花。

培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和創(chuàng)造力，增強集體協(xié)作精神。

播種一串紅

一、教材分析：

播種法是花卉繁殖中最常用的方法，是用種子繁殖的一種基本方法，用于花盆、花壇等處的種花及育苗。學(xué)會播種一串紅的方法后，可適移到其它花卉的繁殖中，對家庭、學(xué)校、城市的綠化、美化起到了重要作用。愛美是人的天性，中學(xué)生也不例外，通過種花、栽花不但陶冶了學(xué)生的情操，還培養(yǎng)了學(xué)生的吃苦耐勞精神和各種能力。一串紅播種包括四大步：準(zhǔn)備播種盆；裝土、浸盆；播種、覆土；播種后的管理。本課實踐性很強，必須創(chuàng)造條件，做到人人動手參與，才能發(fā)揮學(xué)生的主體作用，更有利于學(xué)生特長的發(fā)揮。通過本課的學(xué)習(xí)，了解播種的知識，在掌握播種一串紅方法的基礎(chǔ)上，能進(jìn)行其它花卉、

農(nóng)作物的播種繁殖。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：

了解花卉繁殖的主要方法，知道適合春、秋季播種的花卉，掌握播種一串紅（或其它花卉）的操作過程和要求，能進(jìn)行一串紅或其它花卉的播種，針對不同層次的學(xué)生提出不同的要求，即模仿操作、基本掌握、熟練應(yīng)用幾個層次，使不同層次的學(xué)生有不同程度的提高。

2、能力目標(biāo)：

通過平時的觀察及自學(xué)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)探究能力、思

維能力；通過播種一串紅的操作及應(yīng)用，培養(yǎng)了學(xué)生的實踐操作能力、知識的遷移能力和創(chuàng)新能力等。

3、情感發(fā)展目標(biāo)：

通過實踐操作，使學(xué)生養(yǎng)成熱愛勞動、關(guān)心集體的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和主動學(xué)習(xí)、勇于實踐、積極進(jìn)取的學(xué)

習(xí)精神；懂得保護(hù)環(huán)境的重要意義，能自覺的參與到環(huán)保工作中。

三、教學(xué)重點、難點：

重點：播種方法。

難點：覆土（厚度）

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教具：放像機(jī)、電視機(jī)、自學(xué)提綱、模擬播種教具等。

2、學(xué)具：播種盆、培養(yǎng)土、小鏟、木板、塑料薄膜（或玻璃）、抹布等。

3、分好操作小組（一人一組）和評比小組（四人一組），制定

好安全及保障措施，考慮好評比條件等。

4、發(fā)放家庭、學(xué)生聯(lián)系卡，了解學(xué)生對播種知識的掌握程度，

搞好有關(guān)人員的課前培訓(xùn)等。

五、“自學(xué)——發(fā)現(xiàn)式”教學(xué)過程設(shè)計

程序

教學(xué)內(nèi)容

教師活動

學(xué)生活動

效果預(yù)測

準(zhǔn)備器材

1ˊ

準(zhǔn)備器材

了解學(xué)生掌握播種知識的情況，檢查師生上課所需的器材、圖片等；指導(dǎo)學(xué)生擺放器材，分好操作

小組和評比組。

準(zhǔn)備好上課所需器材，按規(guī)定位置擺放

好。

分好操作小組，按指定位置坐好。

了解學(xué)生，便于更好的選擇教學(xué)方法；準(zhǔn)備好器材，養(yǎng)

成良好的操作習(xí)慣。

導(dǎo)入新課

3ˊ

觀看錄相導(dǎo)

入新課

放花卉的錄像帶。

當(dāng)你看到這些花卉時，同學(xué)們想不想自己動手栽值一些這樣的花卉呢？今天我們學(xué)習(xí)播種一串

紅的方法。

看錄像，談自己的想法。如看了錄像很興奮，親身感受到美的享受、熏陶，我很想多種些美麗的花卉，打扮我們美麗的家庭、校園、城市……。

激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生產(chǎn)生想學(xué)、樂學(xué)的欲望。

自讀課文

6ˊ

自讀提綱閱

讀教材

教師出示自讀提綱：

1、花卉繁殖的方法有哪些？

2、春、秋季播種的花卉

各有哪些？

3、播種一串紅應(yīng)先什么

盆？

4、怎樣裝土浸盆？

5、播種、覆土的方法？

6、播種后怎樣管理？

指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，幫助

學(xué)生感知教材。

準(zhǔn)備好上課所需器材，按規(guī)定位置擺放

好。

分好操作小組，按指

定位置坐好。

了解學(xué)生，便于更好的選擇教學(xué)方法；準(zhǔn)備好器材，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。

學(xué)生操作實習(xí)

30ˊ

學(xué)生操作實習(xí)、教師指導(dǎo)；

準(zhǔn)備播種

盆

裝土、浸盆

播種、覆土

播種后的管理

教師發(fā)現(xiàn)典型，讓其上臺演示，同學(xué)們評議，同時教師針對本課的重難點

進(jìn)行點撥指導(dǎo)。

學(xué)生操作前教師出示注

意事項：

1、按步驟進(jìn)行。

2、覆土均勻。

3、講究衛(wèi)生。

指導(dǎo)學(xué)生實踐操作：

一、準(zhǔn)備播種盆：

指導(dǎo)學(xué)生選盆、裝爐渣

二、裝土、浸盆

指導(dǎo)學(xué)生提前配制好營養(yǎng)土（如果營養(yǎng)土不符合要求浸盆時間增加并影響花的生長）。小組長協(xié)助教師輔導(dǎo)本組動手能力差的同學(xué)。

三、播種、覆土：

教師利用自制教具演示播種、覆土的方法，幫助學(xué)生感知教材，突破本課

的重難點。

指導(dǎo)學(xué)生播種、覆土。

四、播種后的管理：

指導(dǎo)學(xué)生掌握播種后的管理方法。在管理中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的主人翁責(zé)任感，知道美化環(huán)境有利于我

們身心健康。

典型學(xué)生上臺演示操作，同學(xué)評議，掌握

操作要領(lǐng)。

明確注意事項：

實踐操作：

二、準(zhǔn)備播種

盆：

1、根據(jù)需要選擇適

于播種用的容器，

2、洗凈晾干。

3、在盆底裝爐渣、碎瓦礫等排水物。

三、裝土、浸盆：

1、裝土；把提前準(zhǔn)備好的營養(yǎng)土用小鏟裝到花盆中，土離盆口2cm。要求學(xué)生用塑料袋裝營養(yǎng)土，裝土

時用小鏟裝。

2、浸盆；將播種盆放入盛水的大盆內(nèi)，待盒土全濕后取出播種盆。浸盆時可讓學(xué)生討論下幾步的操作

要領(lǐng)。

三、播種覆土：

1、將種子點播在表

土上，間距

1~2cm。

2、播種后覆土，土層以沒過種子為宜，厚

度均為。

3、用木板稍壓，有利于種子和營養(yǎng)土更

好的結(jié)合。

四、播種后的管理：

掌握播種后的管理方

法。

1、將花盆放到無直射陽光的較陰暗處。

2、蓋上塑料薄膜或玻璃以利保溫、保溫。

3、部分種子發(fā)芽后撤去塑料布，大部分種子發(fā)芽后噴水。

4、逐漸移至陽光直射

處。

5、待花草的真葉長出二、三片后，即應(yīng)

移植。

通過學(xué)生淙，進(jìn)一步明確操作步驟，同時培養(yǎng)學(xué)生的觀

察及思維能力。

明確注意事項，便于在實踐

中更好地進(jìn)行操作。

讓學(xué)生會選擇播種用的淺盒、木箱等；通過選盆，培養(yǎng)了學(xué)生的實際操作能力。

掌握裝土、浸盆的方法步驟。養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。通過操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力。小組長協(xié)助教師輔導(dǎo)、發(fā)揮“小先生”作用。

通過播種、覆土的操作，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力和耐心、細(xì)致、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

通過對花革的管理，培養(yǎng)學(xué)生綠化環(huán)境的意識，增加學(xué)生的主人翁意識，積極投入到綠化、美化工作中去。

通過其它花卉播種方法的介紹，培養(yǎng)了學(xué)生的知識遷

移能力。

評比總結(jié)

4ˊ

評比總結(jié)成果展示

教師出示評價標(biāo)準(zhǔn)：

1、瓦片擺放正確，裝土

合適。

2、播種均勻，覆土合適。

3、速度快、衛(wèi)生好。

指導(dǎo)學(xué)生介紹自己的作品，讓學(xué)生充分展示自

己。

教師總結(jié)本課經(jīng)驗和不足；充分肯定學(xué)生的成績，激勵學(xué)生積極參與繁殖花卉的各種實驗。

指導(dǎo)學(xué)生遷移運用。1

按評價標(biāo)準(zhǔn)分小組進(jìn)行評價。每組評出一名“小能手”，“小能手”，介紹經(jīng)驗、談體

會。

同學(xué)之間互相評價作

品。

探討?zhàn)B花與環(huán)保的關(guān)

系。

把所學(xué)知識遷移運用到其它植物栽培中，

并能有所創(chuàng)新。

通過對作品的評價，總結(jié)經(jīng)驗和不足，讓學(xué)生體會到成功的喜悅，通過評比提高了

鑒賞能力。

達(dá)到遷移運用的目的，培養(yǎng)

了學(xué)生的創(chuàng)新精神。

整理器材

1ˊ

整理器材

教師指導(dǎo)、檢查學(xué)生整理

器材。

按規(guī)定要求整理器

材。

養(yǎng)成良好的勞動習(xí)慣。

六、板書設(shè)計

播種一串紅

一、準(zhǔn)備播種盆： 1、選盆；2、裝爐渣。

二、裝土、浸盆： 1、裝土、2、浸盆。

三、播種、覆土： 1、播種：間距1~2㎝；2、覆土均勻；3、用木板稍壓。

四、播種后的管理： 1、移蔭處；2、蓋薄膜。

走進(jìn)蔬菜世界

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解家里菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜。

2、通過調(diào)查討論，激起學(xué)生對學(xué)習(xí)蔬菜栽培知識的興趣。

【教學(xué)重難點】菜籃子蔬菜的特點及聞名遐爾的中國蔬菜

【教具準(zhǔn)備】圖片

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

同學(xué)們，如今生活條件越來越好，人們對飲食與健康也越來越重視了。家里的菜籃子里每天都裝著許多新鮮的菜。每天上午去菜市場的人更是絡(luò)繹不絕。今天我們就來了解了解蔬菜。

（板書課題：走進(jìn)蔬菜世界）

二、知識探討

出示一些蔬菜圖片，引導(dǎo)學(xué)生探討下列問題：

（1）你家的菜籃子里一般是什么菜？你的家人喜歡吃哪些蔬菜？

（青菜、白菜、黃瓜、茄子、西紅柿等）

（2）我們經(jīng)常食用的菜有哪些？其中哪些是蔬菜？怎樣的菜是蔬菜？

（3）你一定逛過菜市場。菜市場有哪幾種類型？它們各有什么優(yōu)缺點?

（露天菜攤、室內(nèi)菜場、超市菜柜）

（4）什么是“凈菜”？凈菜有什么特點？購買凈菜有什么好處？

（干凈衛(wèi)生，食用方便衛(wèi)生，對人體健康有好處）

（5）人們常把蔬菜分為哪幾類？根據(jù)是什么？

（蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點）

（6）在菜市場中有哪些蔬菜是本地生產(chǎn)的？哪些主要是從外地運來的？

三、實踐鞏固

1、引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P1—P4內(nèi)容。2、引導(dǎo)學(xué)生完成P3和P4“看一看”。

3、引導(dǎo)學(xué)生完成P5“試一試”。

四、布置作業(yè)

回答下列問題

（1） 我們經(jīng)常食用的蔬菜有哪些？

（2） 蔬菜市場有哪幾種主要類型？

（3） 蔬菜可分為哪幾種類型？依據(jù)是什么？

蔬菜的分類及營養(yǎng)成分

【教學(xué)目標(biāo)】

1、進(jìn)一步詳細(xì)了解蔬菜的種類及特點；

2、了解經(jīng)常食用的蔬菜的營養(yǎng)成分。

【教學(xué)重難點】蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分

【教具準(zhǔn)備】圖片，幾種蔬菜實物

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是一個龐大的植物系列，我國蔬菜的種類繁多是世界聞名的。同時蔬菜里含有多種維生素和多種人體必需的微量元素，食用時對人的健康有極大的好處。今天我們將一起來了解蔬菜的種類、特點及營養(yǎng)成分。

（板書課題：蔬菜的分類及營養(yǎng)成分）

二、知識探討

1、復(fù)習(xí)：上節(jié)課我們對蔬菜進(jìn)行了簡單的分類，回憶一下蔬菜可分為哪幾類？依據(jù)是什么？

總結(jié)：根據(jù)蔬菜生長發(fā)育的習(xí)性和栽培特點。大致可以將蔬菜分為白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類十類。

2、小組討論下列問題：

（1）分別舉出白菜類、根菜類、蔥蒜類、綠葉類、薯芋類、茄果類、瓜類、豆類、水生蔬菜類和多年生蔬菜類等各類蔬菜至少三種具體蔬菜。

（2）各類蔬菜各有什么特點？生長發(fā)育習(xí)性和栽培特點是什么？

（3）根據(jù)蔬菜產(chǎn)品質(zhì)量安全可靠性，可將蔬菜分為幾類？

（放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品）

（4）放心菜、無公害蔬菜、一般產(chǎn)品、綠色食品和有機(jī)食品五類各有什么特點？檢測的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

（5）蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？你知道你平常經(jīng)常食用的蔬菜有哪些營養(yǎng)成分？

三、實踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P52—P56的內(nèi)容

2、出示幾種常見蔬菜，引導(dǎo)學(xué)生說說它們的類型及營養(yǎng)成分。

四、布置作業(yè)

回答下列問題

（1） 簡單介紹白菜類、根菜類兩種蔬菜的特點。

（2） 蔬菜的營養(yǎng)主要體現(xiàn)在哪幾方面？

蔬菜的來源與生長

【教學(xué)目標(biāo)】

1、了解蔬菜是從哪里來的。

2、了解蔬菜的栽培方式、生長習(xí)性與生長環(huán)境。

【教學(xué)重難點】蔬菜的來源與生長

【教學(xué)過程】

一、情景導(dǎo)入

蔬菜是從哪里來的呢？這個問題似乎十分簡單，你們有人會毫不猶豫地說：“蔬菜當(dāng)然是從地里種出來的。”這個答案全面嗎？蔬菜生長的習(xí)性與環(huán)境有哪些要求呢？今天我們就來探討探討。

（板書課題：蔬菜的來源與生長 ）

二、知識探討

1、出示一些圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論：蔬菜是從哪里來的？

（蔬菜栽培方式：露地栽培、大棚栽培、溫室栽培、無土栽培）

引導(dǎo)學(xué)生比較四種栽培方式的優(yōu)缺點。

2、組織學(xué)生小組討論下列問題：

（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？

（了解所種蔬菜的生長習(xí)性，根據(jù)不同蔬菜對環(huán)境的特定要求，采取高效、低耗的栽培措施，創(chuàng)造滿足蔬菜生長的最佳環(huán)境，是種好蔬菜的關(guān)鍵。）

（2）影響蔬菜生長的因素有哪些呢？（土壤、水分、溫度、肥料、光照等）

（3）適合蔬菜生長的土壤應(yīng)滿足哪些要求？（厚、肥、柔、溫、潤）

（4）常見蔬菜對水分的要求有什么不同？

（耐澇極不耐旱、耐澇不耐旱、耐旱不耐澇、不耐澇不耐旱）

（5）常見蔬菜對溫度的要求有什么不同？

（6）蔬菜對肥料的要求可按什么標(biāo)準(zhǔn)來區(qū)分？（需肥量、耐肥性、吸肥能力）

（7）要種好蔬菜需要了解哪些情況？

三、實踐鞏固

1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本P6—P8的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)學(xué)生完成P6“查一查”和P7“想一想”。

四、布置作業(yè)

回答下列問題

（1）種好蔬菜的關(guān)鍵是什么？要種好蔬菜需要了解哪些情況？

（2）影響蔬菜生長的因素有哪些？各個因素的特點是什么？

生活中運用多種材料制作的器物

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解生活中有許多器物是由多種材料制作成的。

2、認(rèn)識生活中一些常見材料的性能和用途，具有一定的觀察和分析事物的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備:學(xué)生自帶一樣日常生活中用兩種以上的材料制作的小物品。

教學(xué)過程：

（一）揭示課題

了解人類歷史上隨著生產(chǎn)力的發(fā)展，勞動工具有的不斷演變和發(fā)展。

（二）看圖認(rèn)識器物。

1、處事四幅圖片，讓學(xué)生說說看看，這些器物是由那些材料制成。

2、可以讓學(xué)生說一說生活中各種各樣的門，椅子，錘，鉛筆，并且談?wù)勂錁?gòu)成材料。可采用小組比賽的方法，比一比哪一組的觀察能力，分析能力強。例如椅子，生活中常用的材料有木，鐵，皮革，塑料等，造型更是無奇不有，讓學(xué)生交流后，教師可出示有關(guān)圖片來拓展學(xué)生的視野。

（三）展開討論，加深了解

1、提問：我們身邊還有哪些東西是用兩種以上的材料制成的。

學(xué)生拿出準(zhǔn)備好的物品，說一說物品的組成材料。

學(xué)生獨立思考以上問題，再在小組內(nèi)交流，最后每組選出幾名代表發(fā)言，

2、提出問題：你見過造房子嗎？說一說造房子要用那些材料？這些材料各有什么用途？

學(xué)生思考，小組內(nèi)交流，教師巡視，指點學(xué)生，隨著科技的發(fā)展，越來越多的新興材料運用于建筑物上。

（四）課外拓展，增長知識

可以根據(jù)自己的個人愛好，即特長，自由組成探索小組，對錢幣，水桶，筆，床等物品進(jìn)行探究，通過實地采訪，上圖書館，上網(wǎng)等形式，對生活中的器物有更深入的了解。

運用多種材料制做作品

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會制作1-2件作品，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、利用生活中常見的材料，包括廢舊物品，設(shè)計制作一件有使用價值或有觀賞價值的作品，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，樹立環(huán)保意識，知道生活中處處有知識。

3、學(xué)會使用常用手工工具，規(guī)范操作，具有良好的勞動習(xí)慣。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、防風(fēng)衣架和垃圾桶兩種手工作品。2、制作四件手工作品的材料工具。

3、構(gòu)思一件作品，準(zhǔn)備所需的材料。

教學(xué)過程：

（一）看圖說話，導(dǎo)入新課

1、用實物投影出示文中4張圖片，說出圖中制品所用的材料。

2、分組討論，這些作品能否改用其他材料，讓學(xué)生了解到日常生活中的許多材料，甚至是廢舊物品，都可拿來制作成作品。

（二）模仿制作

1、通過學(xué)生自由閱讀模仿制作中的圖片和文字說明，找到自己感興趣的手工作品，了解其制作方法，步驟。

2、根據(jù)學(xué)生的興趣和能力分組合作，模仿制作，要求每一小組選1-2件作品合作完成。

注意：分組人員一般不超過6人，使用工具注意安全，養(yǎng)成良好衛(wèi)生習(xí)慣，做完整理桌椅。

3、展示作品，評價作品。

（三）設(shè)計制作

1、學(xué)生在模仿制作的基礎(chǔ)上，課前做好預(yù)習(xí)工作，分號小組，學(xué)生在小組內(nèi)交流自己的作品，由小組成員討論制作的作品。

2、收集材料，準(zhǔn)備工具，根據(jù)分工動手制作。

3、設(shè)計作品中沒有安排評價欄目。讓學(xué)生說說自己的小制作，體驗勞動的快樂。

第一課 電給我們的生活帶來些什么

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解電在我們生活中的廣泛用途及電的來源。

2、了解日常生活中的家用電器，并學(xué)會用不同的方法對他們進(jìn)行統(tǒng)計分類。

3、通過教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的好習(xí)慣。

教具準(zhǔn)備：

1 制作多媒體課件：城市夜景，語音教室，醫(yī)院手術(shù)室，商場電梯，花卉噴灌，電子顯示屏。

2電的來源及發(fā)電方式的錄像片。

3拍攝一些家用電器照片。

教學(xué)過程：

（一）? 激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課。

1、啟發(fā)學(xué)生討論：假如我們的生活中沒了電將會怎樣？

（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)自身的認(rèn)知經(jīng)驗提出各種假設(shè)）

2、學(xué)生在交流的基礎(chǔ)上得出：我們的工作，學(xué)習(xí)，生活都離不開電，它與我們的生活息息相關(guān)。

3、 揭示課題，明確本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二） 學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識電的廣泛用途及它的來源。

1、 多媒體展示電在我們生活中的用途。

2、 請學(xué)生說說點的其他用途，認(rèn)識點給我們的生活帶來了許多方便。

3、 觀看錄像資料，讓學(xué)生了解電的來源和發(fā)電方式。

4、了解電的來源后，針對不同的發(fā)電方式，可以有目的的教育學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約用電的習(xí)慣，并可以組織學(xué)生討論什么樣的方式是節(jié)約用電（比如：隨手關(guān)燈，出門關(guān)掉電視機(jī)等）

5、同時還可以開展愛國主義教育，因為我們國家雖然國土面積很大，在世界排名第三位，但我國人口眾多，人均占有的資源就很少了，節(jié)約用電就是減少資源的消耗，這也是愛國的一種具體行為。

（三） 學(xué)習(xí)課文，評議學(xué)生家里的家用電器。

1、出示家用電器照片，組織學(xué)生分組進(jìn)行討論：你家里有哪些家用電器？那些你會用？小組內(nèi)可議一議使用各種家用電器的體會，進(jìn)一步認(rèn)識電給我們的生活帶來的方便。同時完成書上習(xí)題。

2小組內(nèi)合作完成課文中的統(tǒng)計表。

3小組內(nèi)合作完成課文中的填空題。

4引導(dǎo)學(xué)生思考是否可以采取其他方法給家用電器分類。

（四） 因地制宜，加強現(xiàn)場教學(xué)。

組織學(xué)生議一議自己希望用的的家用電器及理由，先小組內(nèi)交流，后小組內(nèi)推選代表交流。有條件的學(xué)校，可組織學(xué)生到當(dāng)?shù)氐募矣秒娖魃a(chǎn)企業(yè)參觀，了解家用電器的生產(chǎn)流程；或到專業(yè)的家用電器商場參觀，要贏有關(guān)人員作介紹，邊參觀邊講解，增強學(xué)生的感性認(rèn)識，也可給學(xué)生分號租后讓學(xué)生自己去參觀，回校后組織交流。

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第二課?? 安全用電的基本常識

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生掌握安全用電的基本常識。

2、了解常見的違章用電現(xiàn)象。

3、了解觸電的急救處理。

教具準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備一些觸電事故的圖片。體現(xiàn)出不安全用電的危害性。

2、圍繞課文的判斷題拍攝一些日常生活中有違章用電現(xiàn)象的錄像短片。

3、準(zhǔn)備一根干燥的木棒、一把絕緣良好的鋼絲鉗。

教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)入新課。

1、多媒體展示觸電事故的圖片。

2、通過圖片的展示讓學(xué)生知道違章用電的危害。

3、揭示課題，明確本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

（二）練習(xí)中思考，思考后完善。

1、運用多媒體，展示一些日常生活中的違章用電現(xiàn)象，組織學(xué)生討論交流，共同完成書上的判斷題。

2、學(xué)生自行擬定安全用電注意事項，擬訂好后，組織學(xué)生在小組中交流。

3、引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中還有那些違章用電現(xiàn)象，以培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的能力。

4、 老師可以對安全用的注意事項進(jìn)行一定的補充講述。

（三）結(jié)合實際，增強用電意識，培養(yǎng)節(jié)約用電習(xí)慣。

1、學(xué)生檢查自己家里的家用電器使用情況，結(jié)合以上全用電的各項要求作出安全評價。

2、小組內(nèi)討論交流：在生活中怎樣做到節(jié)約用電，培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約用電的習(xí)慣。

（四）預(yù)防為主，消防結(jié)合。

1、安全用電器到了預(yù)防的作用，但是萬一發(fā)生觸電事故該如何處理，“技術(shù)信息”提供了3條有益的建議，教師可以分別進(jìn)行講述，并做演示，讓學(xué)生參與。

2、教師可適當(dāng)補充講解什么是絕緣體，并舉例說明，以擴(kuò)大學(xué)生的知識面。

3、也可補充講一些常用的急救電話（119，120，110，122）以及具體用途，并說明在什么情況下才可以使用和怎樣使用。

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第三課 做家用電器的主人—電視機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀使用說明書，并按照說明書的要求學(xué)會正確操作彩色電視機(jī)。

2、了解彩色電視機(jī)使用過程中的注意事項，在實際使用過程中能夠避免不當(dāng)操作。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、教師準(zhǔn)備：準(zhǔn)備一臺常用性的彩色電視機(jī)（若有條件的話）。有條件的根據(jù)學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分成6組，準(zhǔn)備與小組數(shù)距相等的電視機(jī)。每一小組準(zhǔn)備一把之一用的皮尺。

2、學(xué)生準(zhǔn)備：事先了解家中彩電的品牌，屏幕對角線的尺寸以及平時觀看電視時離開屏幕的距離。

教學(xué)過程：

（一）、碳化激趣，導(dǎo)入新課。

教師可以向?qū)W生提問：是否喜歡看電視？平時喜歡看什么節(jié)目？讓學(xué)充分交流，引發(fā)學(xué)生的興趣，然后出示本課的教學(xué)內(nèi)容。

（二）、讀讀、說說、了解屏幕尺寸含義

引導(dǎo)學(xué)生自讀課文，在讓學(xué)生說一說，讀了課文后了解到了什么知識。讓學(xué)生展開充分的交流，然后歸納出：（1）電視機(jī)在每個家庭中是十分重要的設(shè)備。可以讓敘述交流看電視增長了那些知識。（2）了解電視機(jī)屏幕尺寸的大小及相應(yīng)的觀看電視的最佳距離。可以讓學(xué)生動手量一量教師里電視機(jī)屏幕對角線的長度以增強認(rèn)識。然后讓學(xué)生在小組中說一說家中的彩電是什么品牌，屏幕對角線的尺寸是多少，你觀看電視時離開屏幕的距離有多遠(yuǎn)。情緒水對照一下肯穩(wěn)重的表格，看一看自己平時觀看電視機(jī)時，與最佳距離是否一致，便于今后調(diào)整，教師可告訴學(xué)生在恰當(dāng)?shù)木嚯x看電視可以得到較好的視覺效果，也有利于保護(hù)視力。

（四）做做、議議、明確做法、掌握要領(lǐng)。

讓學(xué)是以小組為單位學(xué)習(xí)操作。指導(dǎo)學(xué)先閱讀使用說明書，了解電視機(jī)和遙控器上各個按鈕的用途及觀看電視時的操作方法。學(xué)會操作后，要充分調(diào)動學(xué)社以往的經(jīng)驗，讓學(xué)生說說怎樣正確使用和保養(yǎng)電視機(jī)。

在學(xué)生說到電視機(jī)的擺放位置時，可組織學(xué)上討論：電視機(jī)擺放在怎樣的位置才合適？討論后，教師和學(xué)生共歸納：（1）電視機(jī)應(yīng)放在熒光屏不會直接受到陽光照射的室內(nèi)；（2）遠(yuǎn)離熱源，放在通風(fēng)，干燥處，而不應(yīng)放在潮濕的地方；（3）不要放在廚房附近，以避免油煙。（4）不要放在如書架或嵌入式壁櫥等封閉地方。

在雷雨天氣時，怎樣注意防雷安全？讓學(xué)生現(xiàn)在小組內(nèi)討論，然后在全班匯報，最后學(xué)生自己小結(jié)：（1）雷雨天氣時，從電源插座上拔去電視機(jī)的插頭；（2）放下天線；（3）不要去觸摸電視機(jī)的任何部位。

（五）評評，學(xué)習(xí)結(jié)果。

小組互評，教師巡視指導(dǎo)。

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第三課 做家用電器的主人—電飯煲和微波爐

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)正確使用電飯煲煮飯，幫助父母做力所能及的家務(wù)。

2、了解微波爐使用過程中的注意點，學(xué)習(xí)安全、正確的使用微波爐。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生事先向家長了解一下怎樣用電飯煲煮飯，怎樣使用微波爐。

教學(xué)過程：

（一）談話激趣，導(dǎo)入新課。

師：隨著人們生活水平的提高，人類科技的發(fā)展，越來越來的家用電器一走進(jìn)我們的生活，使我們的家務(wù)事變得越來越輕松了。電飯煲和微波爐就是廚房中的好幫手。

（二）議議讀讀，明確使用方法。

學(xué)習(xí)用電飯煲煮飯，可以讓平時有煮飯經(jīng)驗的同學(xué)來說一說。

教師及時小結(jié)：哲學(xué)是安全，正確的使用電飯煲所應(yīng)該注意的，做到了這幾點，不僅煮出的飯可口，而且也保證了電飯煲的使用壽命。

學(xué)習(xí)使用微波爐，險情學(xué)生根據(jù)平時的生活經(jīng)驗，集體討論：微波爐的用途有哪些？（如：加熱食品，熱飯菜，熱牛奶，可以解凍，可以殺菌消毒，可以烹飪佳肴），再請學(xué)生談?wù)勗鯓邮褂梦⒉t？

〔三〕小結(jié)

總結(jié)用微波爐的操作要領(lǐng)。

（四）課文拓展

在家用電飯煲煮飯，用微波爐解凍，加熱食品，做菜等，做力所能及的家務(wù)事，減輕父母的負(fù)擔(dān)。

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第三課 做家用電器的主人—洗衣機(jī)

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)真閱讀說明書，學(xué)會用洗衣機(jī)洗滌衣物，掌握洗衣機(jī)的操作要領(lǐng)。

2、了解洗衣機(jī)的發(fā)展過程，認(rèn)識人類科技進(jìn)步的成果。

教學(xué)準(zhǔn)備：準(zhǔn)備若干份洗衣機(jī)的說明書。

教學(xué)過程：

（一）激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課

上課開始，教師做個調(diào)查：家中用洗衣機(jī)洗衣服的何不用洗衣機(jī)洗衣服的人數(shù)，讓學(xué)生從統(tǒng)計結(jié)果歸納出洗衣機(jī)已成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚囊环N家用電器。

（二）看看說說，了解發(fā)展過程。

出失書上洗衣機(jī)的插圖，請學(xué)生忍一忍分別是什么型號的洗衣機(jī)，人后可以請學(xué)生根據(jù)課前找到的圖片資料補充介紹。了解洗衣機(jī)的發(fā)展大致經(jīng)歷了如下過程：單缸洗衣機(jī)和脫水機(jī)——半自動雙缸洗衣機(jī)——全自動洗衣機(jī)——全自動前置式滾筒洗衣機(jī)——智能洗衣機(jī)。讓學(xué)是感受到科技進(jìn)步的成果。

（三）學(xué)學(xué)做做，明確步驟

1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀洗衣機(jī)的使用說明書，

2、洗衣前準(zhǔn)備工作：

（1）按衣物的洗滌標(biāo)志分為手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分開。

（四）議一議，掌握要領(lǐng)。

為什么要清理口袋？可以讓學(xué)根據(jù)平時的洗衣經(jīng)驗議一議，最后總結(jié)歸納出：（1）口袋中的硬金屬物如硬幣在洗滌過程中會與洗衣機(jī)內(nèi)桶相互碰撞，縮短同的壽命，甚至?xí)p壞內(nèi)桶；（2）紙幣等物在洗滌過程中會占到衣服上，且堵塞洗衣機(jī)的排水孔。

(五)拓展延伸

在家?guī)椭改笗孟匆聶C(jī)洗滌衣物，培養(yǎng)學(xué)生生活的自理能力。

七年級上冊綜合實踐活動教案貴州版篇2

綜合實踐活動——我愛文學(xué)
活動主題：我愛文學(xué)
活動目的：
1.通過復(fù)習(xí)鞏固本單元內(nèi)容,進(jìn)一步認(rèn)識文學(xué)作品的內(nèi)涵和價值,
2.欣賞文學(xué)作品,進(jìn)一步體會文學(xué)在積累知識,提高修養(yǎng),豐富感情等方面的作用.
3.通過閱讀交流,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力,了解不同體裁,不同風(fēng)格的文學(xué)作品等相關(guān)文學(xué)知識.
4.通過課堂學(xué)習(xí)和實踐，激勵學(xué)生親近文學(xué)、熱愛文學(xué)、創(chuàng)作文學(xué)
5.通過文學(xué)創(chuàng)作活動,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情.
教學(xué)重、難點：
1、文學(xué)作品的內(nèi)容和閱讀文學(xué)作品的意義。
2、通過學(xué)習(xí)，嘗試表達(dá)，學(xué)會創(chuàng)作。
教學(xué)課時：兩課時

第一課時
教學(xué)過程：
一.導(dǎo)入:
學(xué)習(xí)了第一單元，相信大家一定有了不小收獲，今天我們就走進(jìn)一個新的內(nèi)容：語文綜合實踐活動----我愛文學(xué)，為自己的學(xué)習(xí)留下點點滴滴。
二、學(xué)生談學(xué)習(xí)第一單元后對文學(xué)有哪些認(rèn)識
1、讓學(xué)生自由談。
2、第一單元的內(nèi)容板塊：3篇文章、2則寓言、3首古詩、4首冰心詩、3首泰戈爾詩
3、思考：你最喜歡的是哪一板塊的內(nèi)容？說說理由。
4、談?wù)勀阕畲蟮氖斋@。(每個學(xué)生只談一點，讓學(xué)生想好后組織好語言并寫在黑板上。)
三、教師啟發(fā)：從哪些方面閱讀欣賞文學(xué)作品
1.積累生動活潑的語言
2.學(xué)習(xí)巧妙嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)
3.品析鮮活逼真的形象
4.深入優(yōu)美深遠(yuǎn)的意境
5.體會豐富細(xì)膩的情感
6．積累優(yōu)美精彩的詩句
四、指導(dǎo)學(xué)生整理信息及如何做手抄報
1、明確學(xué)生寫在黑板上的信息屬于哪一類的內(nèi)容，概括出一個關(guān)鍵詞。
如：內(nèi)容、知識、感悟、方法、積累、人生……
2、合并同類內(nèi)容
3、為每一類內(nèi)容取一個響亮的名字
如：名家介紹、知識庫、方法導(dǎo)航、好詞妙句庫、名著推薦……
4、以“我愛文學(xué)”為主題，每人完成一份手抄報 要求參看教材P32 三
五、指導(dǎo)并督促學(xué)生完成手抄報

第二課時
目的：評定手抄報，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，引導(dǎo)學(xué)生多動手。
步驟：
1、組內(nèi)交流
2、推選佳作
3、班內(nèi)評選
4、評出等級
5、班內(nèi)展示優(yōu)秀作品
6、年級上展覽
7、師生共同小結(jié)

附：手抄報評分標(biāo)準(zhǔn)
以15分為滿分
主題明確(2分)
板面設(shè)計(3分)
內(nèi)容豐富(3分)
書寫工整(2分)
圖文、色彩搭配(2分)
具有自己的個性、有創(chuàng)意(3分)

七年級上冊綜合實踐活動教案貴州版篇3

建湖縣草堰初中備課筆記 總第 1 課時

課題：菁菁校園 我的樂園 （第 1 課時） 課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

通過對學(xué)校歷史的認(rèn)識，感受校園內(nèi)的各種景色以及校園文化，初步了解學(xué)校的環(huán)境、校史、校友。加深對學(xué)校的熱愛，樹立以校為家的思想，把自己當(dāng)作校園的主人。

重點難點：

了解學(xué)校的校史及學(xué)校背景。

教學(xué)方法：感悟體驗、討論發(fā)現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：

課件、圖片

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

一、激趣導(dǎo)入

1、 多媒體展示學(xué)校視頻介紹，初步了解學(xué)校的特色，感受學(xué)校的發(fā)展變化。

學(xué)生欣賞視禎并說出自己的感受

建湖縣草堰初中備課筆記

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

二．發(fā)展階段

（一）圖片欣賞學(xué)校的各種建筑

1、校園總體面貌

2、教學(xué)樓圖片

3、中柱樓圖片及中柱展覽室

4、配套建筑圖片

（二）校園遠(yuǎn)景規(guī)劃

1、校園現(xiàn)狀平面圖

2、校園遠(yuǎn)景規(guī)劃平面圖

（三）校史、校友和我

1、校園的創(chuàng)建

學(xué)校最早創(chuàng)建于

創(chuàng)辦人

當(dāng)時的校址

當(dāng)時的校名

當(dāng)時的校長

我最喜歡的校園小景討論，同學(xué)說出自己的想法，教師及時作出點評與補充。

教師介紹學(xué)校的校史校友等，學(xué)生完成相關(guān)表格

建湖縣草堰初中備課筆記

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

三．鞏固、拓展。

1、調(diào)查我們身邊的校友，包括他們在校時的情況及現(xiàn)在的情況

2、校園是我家，愛護(hù)有大家，同學(xué)們在這個大家庭中應(yīng)學(xué)會合作互相幫助。

（可上校園網(wǎng)查找有關(guān)草堰初中的資料）

課堂小結(jié)

1、學(xué)校的現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃。

2、了解我校的校史、校友等。

作業(yè)設(shè)計

1、課后收集校友的些情況進(jìn)行相互交流。

教學(xué)反思

建湖縣草堰初中備課筆記 總第 2 課時

課題：菁菁校園 我的樂園 （第2 課時） 課型：實踐

教學(xué)目標(biāo)：

通過對參觀學(xué)校中柱將軍事跡展覽室，加深學(xué)校歷史的認(rèn)識，感受校園內(nèi)的各種景色以及校園文化，初步了解學(xué)校的環(huán)境、校史、校友。加深對學(xué)校的熱愛，樹立以校為家的思想，把自己當(dāng)作校園的主人。

重點難點：

了解校名的變化背景。

教學(xué)方法：參觀展覽 感悟體驗、討論發(fā)現(xiàn)

教具準(zhǔn)備：

中柱將軍相關(guān)事跡資料

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

一、引導(dǎo)階段

通過中柱將軍相關(guān)歷料引導(dǎo)學(xué)生初步感知學(xué)校校名的變化歷程

學(xué)生欣賞資料并說出自己的感受

建湖縣草堰初中備課筆記

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

二．實踐階段

參觀中柱將軍史料展覽室

問題：

1、中柱將軍的出生地

2、少年時代的中柱將軍

3、中柱將軍的抗日從軍歷程

4、中柱將軍指揮的主要戰(zhàn)役及愛國事跡

5、家人捐資助學(xué)的相關(guān)事跡

6、“中柱獎”頒發(fā)

教師引導(dǎo)學(xué)生參觀并介紹相關(guān)史料

學(xué)生參觀交流、并記錄

建湖縣草堰初中備課筆記

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

三．鞏固、拓展。

中柱將軍的愛國事跡代代相傳，其家人的愛國、愛家鄉(xiāng)的精神更值得我們所有同學(xué)學(xué)習(xí)，無論你將來走到哪里都不能忘記你的家鄉(xiāng)——建湖

（可上園網(wǎng)查找有關(guān)中柱將軍的相關(guān)資料）

課堂小結(jié)

1、中柱將軍的愛國史料。

2、中柱將軍家人愛家鄉(xiāng)的先進(jìn)事跡。

作業(yè)設(shè)計

1、課后收集中柱將軍的一些情況進(jìn)行相互交流。

教學(xué)反思

建湖縣草堰初中備課筆記 總第 3課時

課題：菁菁校園 我的樂園 （第 3 課時） 課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

通過對學(xué)校歷史的進(jìn)一步認(rèn)識，感受校園內(nèi)的各種景色以及校園文化，進(jìn)一步了解學(xué)校的環(huán)境、校史、校友。加深對學(xué)校的熱愛，樹立以校為家的思想，把自己當(dāng)作校園的主人，積極美化和建設(shè)校園。

重點難點：

了解學(xué)校的校史及學(xué)校背景，做學(xué)校的主人。

教學(xué)方法：感悟體驗、討論發(fā)現(xiàn)、實踐探究

教具準(zhǔn)備：

課件、圖片

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

一、引導(dǎo)階段

1、 多媒體展示學(xué)校各種文化建設(shè)陣地。

2、學(xué)校文化長廊圖片介紹

學(xué)生欣賞后說出校園內(nèi)精典文化標(biāo)語。并說出自己的感受

建湖縣草堰初中備課筆記

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

二．發(fā)展階段

（一）爭做校園美容師，校園文化標(biāo)語設(shè)計

1、草坪邊的標(biāo)語設(shè)計

2、教室內(nèi)外文化設(shè)計

3、食堂內(nèi)、宿舍內(nèi)文化提示語設(shè)計

4、操場上運動標(biāo)語設(shè)計

三、實踐階段

（一）校旗設(shè)計

1、校旗圖案設(shè)計

2、校旗設(shè)計理念

（二）校標(biāo)的設(shè)計

1、校標(biāo)圖案設(shè)計要點

2、校標(biāo)設(shè)計理念說明

我最喜歡的校園文化標(biāo)語討論，同學(xué)說出自己的想法，教師及時作出點評與補充。

小組合作交流：校旗構(gòu)思及設(shè)計理念

小組合作交流：校旗構(gòu)思及設(shè)計理念

建湖縣草堰初中備課筆記

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

四．鞏固、拓展。

1、了解校園文化及學(xué)校特色建設(shè)的一些內(nèi)容，增強自豪感

校園特色建設(shè)建議和獻(xiàn)策

課堂小結(jié)

1、學(xué)校的現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃。

2、了解我校的校史、校友等。

作業(yè)設(shè)計

1、設(shè)計學(xué)校的校旗

2、設(shè)計學(xué)校的校標(biāo)

教學(xué)反思

建湖縣草堰初中備課筆記 總第 4 課時

課題：菁菁校園 我的樂園 （第 4 課時） 課型：新授

教學(xué)目標(biāo)：

了解校園內(nèi)的植物概況和觀察的注意事項，觀察校園植物描述特征、發(fā)現(xiàn)問題、感受校園的美樹立以校為家的思想，把自己當(dāng)作校園的主人，積極美化和建設(shè)校園。

重點難點：

校園植物的分類、現(xiàn)狀及保護(hù)措施。

教學(xué)方法：感悟體驗、討論發(fā)現(xiàn)、實踐探究

教具準(zhǔn)備：

課件、植物的葉子

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

一、引導(dǎo)階段

校園植物作為學(xué)生朝夕相處最為親近的自然環(huán)境成分，它所包含的顯、隱性課程因素正是教育生活化的有效課程資源，選擇校園的植物為研究對象，設(shè)計活動，突出了課程的綜合性和活動性。

學(xué)生欣賞校園綠化圖片

建湖縣草堰初中備課筆記

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

二．發(fā)展階段

優(yōu)美的校園綠化能培養(yǎng)同學(xué)們健康向上的審美情趣，使同學(xué)們在學(xué)習(xí)生活中感受到生命的激昂和生活的豐富多姿，給人留下終生難忘的印象。使同學(xué)們學(xué)習(xí)輕松，老師們工作舒適。優(yōu)美的校園綠化環(huán)境不僅會在閑暇時給同學(xué)們帶來自然享受，還可以激發(fā)寫作上的靈感。勿庸置疑，校園綠化環(huán)境潛移默化的作用是異常重要的。

三、實踐階段

為了能保質(zhì)保量的完成任務(wù)，我們將研究的過程分為了以下幾個階段：

1. 實地考察

2. 上網(wǎng)或到圖書館查相關(guān)的植物資料

3．實地測量校園植物對噪聲的作用

4. 對所研究對象周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查

5. 擬出調(diào)查問卷，對各年級學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查

6.整理、分析資料，寫出總結(jié)報告

我最喜歡的校園綠化小景特色介紹，同學(xué)說出自己的想法，教師及時作出點評與補充。

小組合作交流：如何保護(hù)好校園環(huán)境

建湖縣草堰初中備課筆記

教學(xué)過程設(shè)計：

活動安排：

四．鞏固、拓展。

在主題研究下繪制的校園植物分布圖的展示，以及多種保護(hù)校園植物、保護(hù)環(huán)境的措施與宣傳，學(xué)生環(huán)境保護(hù)的意識隨之被提升，學(xué)生們也成了學(xué)校里一支護(hù)綠使者，在可持續(xù)發(fā)展中實現(xiàn)著實踐能力與創(chuàng)新的進(jìn)步

校園綠化建設(shè)、保護(hù)等方面建議和獻(xiàn)策

課堂小結(jié)

1、學(xué)校的綠化現(xiàn)狀。

2、校園綠化的保護(hù)措施。

作業(yè)設(shè)計

學(xué)校愛護(hù)樹木花草的標(biāo)語設(shè)計。

教學(xué)反思

七年級上冊綜合實踐活動教案貴州版篇4

七年級語文綜合實踐活動
-------走近名人?
活動目標(biāo)： 1 學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)等多種手段查找收集資料。 2 學(xué)會通過合作和討論的方式進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)。 3 通過活動探究，對某位名人有更深的了解和認(rèn)識。
活動步驟： （一） 確定大致的研究方向 根據(jù)自己的興趣和手頭現(xiàn)有的資料確定所要研究的人物。 （二） 分組并初步擬訂研究方案 按不同的研究方向分組，組員4-6人不等，確定組長、記錄員。討論：研究主題（越小越好）；具體分工（側(cè)重查找資料的分工）；資料匯總時間（即下次討論時間）；成果呈現(xiàn)形式（如幻燈片、論文、采訪、手抄報、表演……）；困難等。 并形成初步的研究方案，教師可根據(jù)方案進(jìn)行建議和指導(dǎo)。 （三） 收集資料并閱讀消化資料 根據(jù)討論的分工分頭查找資料。 教師可利用一節(jié)課讓學(xué)生到電腦室上網(wǎng)查找資料，并下載到軟盤上備用。 資料找到后應(yīng)及時閱讀，及時記下點滴感受。 （四） 整理、篩選資料 組內(nèi)交流所搜集的資料，進(jìn)一步確立更細(xì)致的選題或研究角度，據(jù)此討論資料的篩選和利用，并對下一步的工作（成果的形成）作具體分工。 形成第二份研究方案，教師進(jìn)行建議和指導(dǎo)。 （五） 形成各類研究成果并展示。 手抄報可張貼；幻燈片可邊講解邊演示，此外還可以進(jìn)行“人物專訪”、表演、論文宣讀…… （六） 評價 1 評價形式。可評出多種獎項，如：最佳創(chuàng)意獎、深刻獎、優(yōu)秀成果獎。 2 教師全面評價。對每一個積極參與活動的同學(xué)都應(yīng)給予充分的肯定，從態(tài)度、方式、過程、成果等多方面進(jìn)行總結(jié)。 （七）“走近名人”綜合實踐活動(成果展示) 教學(xué)目標(biāo)： 1 通過成果展示增強學(xué)生的自信心和勇氣，鍛煉口頭表達(dá)能力 2 為本次活動劃上一個圓滿的句號。 課前準(zhǔn)備： 1 由于每位學(xué)生的起始能力不同，所以對每組同學(xué)的要求及期望值也應(yīng)有所區(qū)別，對知識能力較低的小組，可鼓勵他們采用較簡單的形式，如出手抄報。并在課前貼出來展示。 2 經(jīng)過2-3周的小組合作探究，教師確定上臺展示的順序。可根據(jù)所研究的內(nèi)容，將全班分成兩大組，以比賽的形式進(jìn)行。民族魂——魯迅? 甲：《童年魯迅》（幻燈片） 乙：《魯迅的友誼》（幻燈片、小品） 四 人物面對面 采訪是了解人物的好形式，看看誰的“人物訪談”更勝一籌。 甲：《飛天英雄——楊利偉》（采訪、幻燈片） 乙：《音樂巨星——貝多芬》（采訪、幻燈片） 五 名家名作 名人之所以成為名人，還因為他有偉大的作品流傳于世，作為語文學(xué)科，我們更關(guān)注他們的文學(xué)作品。 甲：《火柴天堂》 乙：《巴黎圣母院》 六 評價 1 請同學(xué)評價，談自己的看法。
?2、 教師評價?

每周任務(wù)：
周次?課程內(nèi)容?備注?
第6周?1、分組、分課題任務(wù)??
第7周?2、匯報課題計劃及修正??
第8周?3、匯報任務(wù)進(jìn)程??
第9周?4、匯報任務(wù)進(jìn)程??
第12周?5、匯報任務(wù)進(jìn)程??
第13周?6、匯報任務(wù)進(jìn)程??
第14周?7、匯報任務(wù)進(jìn)程??
第15周?8、總結(jié)課題報告、交流??
第16周?9、總結(jié)課題報告、交流??
第17周?10、總結(jié)課題報告、交流

語文探究作業(yè)：利用自然、生活中的資源，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動

作者：吉俊

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　　(第一周)初一語文探究作業(yè)：利用自然、生活中的資源，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)活動

　　一、活動目標(biāo)：

　　了解住家附近的環(huán)境情況

　　二、活動準(zhǔn)備 ：

　　組織學(xué)生利用假日去調(diào)查

　　將學(xué)生常見的環(huán)境污染情況以及我區(qū)人民廣場美麗的環(huán)境拍攝下來，制成課件。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

　　(一) 課堂交流：

　　課堂上，通過交流，當(dāng)學(xué)生在接觸了大量的環(huán)境污染現(xiàn)象后，會當(dāng)堂發(fā)出感嘆：污染環(huán)境有害健康。當(dāng)聽到舒緩的音樂，看到美麗的鮮花，綠油油的草坪時，學(xué)生會不由自主地贊嘆：啊，真美!

　　(二) 續(xù)編故事：　　因此，教師引導(dǎo)學(xué)生展開想象，續(xù)編故事，學(xué)生想得開，有話可說。

　　(第二周)初一語文實踐作業(yè)：培養(yǎng)了學(xué)生觀察自然的興趣

　　一、活動目標(biāo)：培養(yǎng)了他們觀察自然的興趣。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　布置學(xué)生觀察大自然，向別人請教，了解現(xiàn)在是什么季節(jié)，有什么特點。

　　搜集描畫四季的圖片，描寫四季的兒歌等

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

　　1、展示交流：

　　現(xiàn)在是什么季節(jié)，有什么特點

　　2、搜集圖片、找描寫四季的兒歌

　　四、撰寫成文

　　要求：

　　1、抒寫四季為主題。

　　2、體裁：散文(記敘文)、小說等。

　　3、不少于700字，書寫工整。

　　(第三周)初一語文實踐作業(yè)：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力

　　一、活動目標(biāo)：

　　培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力

　　二、活動準(zhǔn)備 ：

　　學(xué)生閱讀書籍或上網(wǎng)查閱有關(guān)的內(nèi)容。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

　　我們看到，在一些語文課上，老師在介紹文章時代背景等有關(guān)資料時，有的學(xué)生漠不關(guān)心，或者根本就不聽。當(dāng)我們讓學(xué)生想辦法解決一些靠課文不能解決的疑問時，他們很有興趣，一定想辦法解決。因此，我們教師可以充分利用這一點，組織指導(dǎo)學(xué)生利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等渠道獲取信息的方法。因為在信息社會時代，獲取信息的渠道有很多。學(xué)生完全可以在教師的引導(dǎo)下，將課本上涉及到的每一位作家的有關(guān)信息，搜集整理出來。如教學(xué)《濟(jì)南的冬天》一課，教師可鼓勵學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)等渠道搜集資料，處理資料，通過自己的努力認(rèn)識作者。每位學(xué)生都行動起來，對作家作品的了解比教師了解的要多得多。

　　【第四周】初一語文探究作業(yè): 中秋節(jié)遐思

　　一、活動目標(biāo)：

　　讓學(xué)生搜集中秋節(jié)的由來、習(xí)俗、故事、詩詞等，了解祖國悠久的歷史文化傳統(tǒng) 。

　　二、活動準(zhǔn)備 ：

　　學(xué)生通過書籍或上網(wǎng)查閱有關(guān)中秋節(jié)的內(nèi)容。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

　　(一) 家鄉(xiāng)的中秋節(jié)：

　　(二) 有關(guān)中秋節(jié)詩詞 (不少于5首)

　　四、《中秋節(jié)遐思》征文：

　　征文要求：

　　1、以團(tuán)圓為主題抒寫中秋情懷。

　　2、體裁不限。

　　3、不少于500字，書寫工整。

　　(7周)初一語文探究作業(yè)：組織引導(dǎo)學(xué)生開展《走進(jìn)奧運》

　　一、活動目標(biāo)：1、從社會生活、自然現(xiàn)象中去發(fā)現(xiàn)問題，展開語文實踐，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。

　　2、擴(kuò)大學(xué)生的視野，增加學(xué)生學(xué)語文的實踐機(jī)會。

　　二、活動準(zhǔn)備 ：搜集北京奧運會的新聞圖片、金牌榜，還有奧運會的來歷，歷屆主辦城市及獎牌分布情況等知識

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

　　(一)展覽搜集的圖片，講奧運會的來歷，歷屆主辦城市及獎牌分布情況等知識。

　　(二)寫心得體會：

　　(8周)初一語文探究作業(yè)：來自地方文化的活動

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、了解家鄉(xiāng)文化

　　2、增進(jìn)對家鄉(xiāng)的熱愛之情

　　二、活動準(zhǔn)備 ：1、組織學(xué)生開展《夸夸咱們的家鄉(xiāng)》的活動，

　　2、調(diào)查我區(qū)齊國故都的歷史人物、名勝古跡、旅游風(fēng)景、名優(yōu)特產(chǎn)等三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

　　1、寫調(diào)查報告。

　　(二)全班交流。

　　(9周)初一語文探究作業(yè)：來自生活的語文綜合實踐活動

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生學(xué)習(xí)用事實說話，學(xué)會用事實推斷結(jié)論的方法

　　2、讓學(xué)生充分展示自己才華，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。

　　二、活動準(zhǔn)備 ：1、組織學(xué)生調(diào)查了解圍墻使用的材料，圍墻的樣式，思考不同圍墻有什么作用，使用在哪里最合適。

　　2、分小組測量不同圍墻下面的溫度。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

　　1、把設(shè)計的圍墻，畫出設(shè)計圖，配以文字說明。

　　(二)寫出活動感想。

　　10周)初一語文實踐作業(yè)：找秋天，贊秋天

　　一、活動目標(biāo)：

　　感受秋天的景色美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情懷。

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備 ：

　　1搜集關(guān)于“秋天”的詩句。

　　2讓學(xué)生到大自然中尋找秋天。

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

　　(一) “秋天”的詩句大比拼。

　　(二)“秋游，找秋天”，“說秋天，畫秋天”,“制作秋天，贊秋天”。

　　四、“找秋天，贊秋天”征文：

　　培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣，到大自然中去尋找秋天，描繪秋天，感悟秋天，贊頌秋天。

　　(11周)初一語文實踐作業(yè)：找錯別字、不規(guī)范用字

　　一、活動目標(biāo)：

　　正確認(rèn)識和書寫漢字。

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的習(xí)慣。

　　二、活動準(zhǔn)備 ：

　　教師給學(xué)生講明活動的意義，并讓學(xué)生討論商定活動的具體辦法，寫出實施策略。學(xué)生利用周六、周日走向社會進(jìn)行觀察和調(diào)查，做好紀(jì)錄。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

　　(一)大街上有些店牌和廣告牌用的是錯別字、不規(guī)范字,為了純潔我們的語言文字，讓同學(xué)們當(dāng)“啄木鳥”，上街查找不規(guī)范用字。

　　(二)班級內(nèi)先以小組為單位進(jìn)行交流，然后選出優(yōu)秀的在班級內(nèi)交流，根據(jù)學(xué)生的記錄和交流，為學(xué)生的實踐活動做出評價。

　　四、學(xué)生再根據(jù)自己的調(diào)查結(jié)果，寫出調(diào)查報告。

　　(12周)初一語文實踐作業(yè)：“我愛我家”

　　一、活動目標(biāo)：

　　感悟親情，尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對家庭的責(zé)任感。

　　養(yǎng)成愛思考，愛探究的興趣和習(xí)慣

　　二、活動準(zhǔn)備 ：

　　回顧《風(fēng)箏》《散步》等文章，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。

　　讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗和家庭實際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項活動中任選一項，再作具體的訪談指導(dǎo)。

　　四、記述父母的故事;回憶媽媽的嘮叨，并寫下來;家庭一定有你或家人所最為珍愛的東西，那一件珍品飽含著怎樣的故事或者情絲，請你問一問父母，把那個故事寫下來，把那份情意描繪出來。

　　(第十三周)初一語文實踐作業(yè)：又是一年月圓時

　　一、活動目標(biāo)：

　　學(xué)生自行收集關(guān)于月亮的詩、詞、文，傳說、寓言、歌曲、圖片等，了解祖國悠久的歷史文化。

　二、活動準(zhǔn)備 ：

　　學(xué)生閱讀書籍或上網(wǎng)查閱有關(guān)月亮的內(nèi)容。

　　思考： 你對月亮有怎樣的感覺?

　　三、學(xué)習(xí)內(nèi)容展示：

　　(一) 你眼中的月亮，盡情描繪月亮的形狀：

　　(二) 有關(guān)月亮的詩詞 (不少于4首)

　　(三)專題活動課“明月千里寄相思——探索月球奧秘”

　　?　(第十四周)初一語文探究作業(yè)：走進(jìn)“清明”

　　一、活動目標(biāo)：

　　讓學(xué)生搜集清明節(jié)的由來、習(xí)俗、傳說、詩詞等，培養(yǎng)學(xué)生收集資料的能力，了解祖國悠久的歷史文化，促使學(xué)生感受我國傳統(tǒng)節(jié)日的獨特魅力。

　　二、活動準(zhǔn)備 ：

　　學(xué)生閱讀書籍或上網(wǎng)查閱有關(guān)清明節(jié)的內(nèi)容。

　　思考： 你們家是怎么過清明節(jié)的? 你還知道有關(guān)清明節(jié)的哪些傳說?

　　三、活動過程 ：

　　1、上網(wǎng)點擊有關(guān)清明節(jié)的網(wǎng)站，了解有關(guān)內(nèi)容。

　　2、給家人講清明節(jié)由來，談清明節(jié)習(xí)俗，朗誦有關(guān)清明節(jié)的詩詞。

　　(第15周)初一：“整編作文集”實踐活動

　　活動目標(biāo)：鞏固和拓展語文課堂教學(xué)成果，使課堂教學(xué)中獲得的語文知識、技能在實際操作中得到鞏固和提高。

　　主題：整編作文集

　　內(nèi)容：

推薦訪問： 貴州 教案 綜合實踐活動