檢查的英文名稱為Check， 定義為為驗證航空器其功能是否符合經批準的標準而進行的工作。 所屬學科為航空科技（一級學科） ；航空器維修工程（二級學科）， 以下是為大家整理的關于小學英語教案檢查優點和不足3篇 , 供大家參考選擇。

小學英語教案檢查優點和不足3篇

第1篇: 小學英語教案檢查優點和不足

小學英語教案檢查總結

4月23日在學校統一的要求進行常規教學教案檢查，現將檢查情況總結如下：
一、優點：整體情況很好。項目全，內容完整。教案目標明確，重難點抓得比較準，復備仔細、認真，有的教師做了很大的修改，可見老師們確實是“用心”思考，進行復備的。突出特點就是老師們都非常注重課前準備，(課件、圖片、單詞卡、多媒體等)，每節課都做了充分的準備。從教學過程設計中看到老師們在教學中注重激發學生學習興趣，尤其是每節課的開始，采用(歌曲、談話、猜謎、預想)等學生感興趣的活動充分調動學生的學習興趣。
二、需要改進和提高的內容。
1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排，還希望老師們能寫得詳盡些。
2、板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統。作業檢查從檢查可以發現教師對學生作業的書寫格式有明確的要求，對學生的書寫習慣都十分的重視，抄寫作業的要求比較嚴格。對學生的作業批改比較規范，有批改日期、復批等。教師能做到把學生的作業全批全改，并評出等次。
幾點建議：希望老師們注重對學生的作業進行個性評價，可以根據不同學段學生的心理特點，用不同的評價等級來激勵學生。對于優等生的作業，往往是“星”一片，“Good!”一片，鼓勵語很多，但是后進生的作業普遍存在缺少鼓勵字眼。建議老師們能夠多鼓勵后進生，給他們關注性的評語，如“你進步真大，如果下次能再細心一點點就更棒了!”之類的語句。
英語組20XX-4-23

第2篇: 小學英語教案檢查優點和不足

小學英語教案檢查小結

【篇一：小學英語教研組十月份教學檢查總結】

2013-2014學年度第一學期十月份

英語組教學常規檢查工作總結

總結人：張麗莉

為進一步規范教師教學行為，優化教學過程，提高教學質量，按照工作計劃安排，我于10月30日對本組進行教學常規檢查，主要從備課、作業（包括基訓、抄寫、聽寫作業）、單元測試、聽評課情況四個方面進行檢查。現將檢查的情況總結如下：

一、備課情況

1.整體情況良好。項目全，內容完整。所有老師都按照學校的要求完成了備課量，課時量達到了教學計劃的要求，并能夠超備3-5課時，部分教師超備課時較多，其中劉義平老師超備6課時。教師教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點突出，有板書設計，有課后小結。課后反思仔細、認真，尤其是本組的潘菊霞老師和耿燁，反思撰寫認真并且具有針對性。同時，新教師的課后反思較九月份的檢查有了明顯的改變與提高，如石彬彬老師。 2、存在問題。

部分教師教案書寫潦草不工整，內容較少，如吳珊老師，石彬彬老師的教案字跡太潦草馬虎，但同時潘菊霞老師的教案書寫非常工整；有些教師教學反思過于簡單，也有幾位教師的教學反思，套話多，在每一節課后，不能進行認真的分析和總結，把教學過程中的成功之處、失誤之處以及改進措施記下來，使教學經驗理論化，促使形成自我反思的意識和自我監控的能力，例如吳珊老師。潘菊霞老師與劉義平老師的課后反思比較具體，有針對性。

二、作業情況：

1、好的方面：

本次檢查發現大部分教師作業布置適量、適度，均能及時批改作業，有激勵性的語言，學生作業中的錯題能及時訂正，并及時做出二次批改，多數學生作業書寫比較認真，格式比較規范。教師批改記錄比較細致，能夠反映學生作業中的錯誤做法及糾正措施。

2、存在的問題：

少部分教師作業批改后學生的錯題沒有及時訂正，有的沒有及時批改。三年級和五年級學生的作業普遍存在潦草馬虎的現象，學生書寫不規范，而且還有部分錯題沒有訂正；三年級的聽寫作業次數混亂，同一班級的學生，有的聽寫次數較多，有的幾乎沒有聽寫，并且教師沒有批改沒有訂正；六年級新生班級的作業訂正沒有標注“訂正”二字，并且少數教師教學進度較慢，希望能夠加快進度。

三、單元測試方面

本次檢查各位教師的記分冊發現，每位教師都能根據教學進度，針對所學知識，有目的地進行測試與檢查，并及時記錄平均分，優分率和及格率。同時通過對記分冊的檢查，每個年級的平均分都在正常的數值范圍內，每個班的差距適中。五年級的新生班與老生班的差距較為明顯，需要教師多下苦心，努力提高學生學習的積極性和學習成績。

四、聽評課方面

本組成員均能認真參加本組的公開教研活動，有詳細的聽課記錄，能夠在聽課的同時記下自己的心得和看法；同時能夠詳細記錄下其他教師的意見和建議。

針對本次檢查情況，我有如下幾項措施和建議：

1、每位教師都應該嚴格要求自己的教案書寫，務必做到教案上面的字跡工整有序；同時在作業方面也能嚴格要求學生，盡量要求每一位學生認真書寫，對學生進一步進行學習習慣的培養；

2、新教師的課堂教學管理能力有待加強，同時備課要有針對性，反思也有價值，有針對性；

3、每位教師的聽課記錄都比較詳細，但是希望在評課的時候，少些空話套話，多一些自己的看法和見解，能真正指出公開課授課人在教學上的優點和不足，并提出有實踐性和價值的建議。

通過本次教學常規的檢查，一方面找出我們的不足，另一方面也是我們互相學習和交流的機會，這樣更能促進我們教學常規工作的進一步落實，改進我們的教學工作，使我們的教學工作再上一個新臺階！

【篇二：小學英語作業檢查小結】

小學英語作業檢查小結

1、小學英語作業檢查小結

為了促進教學質量，了解學生的學習，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月5日，英語組進行了作業檢查。

一、總體情況：

教師都能按要求布置作業，并都在統一規定的作業基礎上有所增加，格式正確。作業能做到及時批改、師改。作業上交率較高，批改也比較認真，并能督促學生訂正，評價方式采用等級制。

二、值得表揚之處：

所有英語教師對學生作業都嚴格按照六認真要求，格式統一、規范，批改細心，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，例如在作業優秀的本子上畫上敲章、畫星，或者寫些獎勵性語言和采取免做機制。（突出的教師：詹文茜、顧穎、卞瑞君和楊迎秋）。

三、建議改進之處：

1．個別老師要在學生訂正正確后，把叉圈掉。

2．標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．個別學生的作業本注意整潔干凈，規范學生的書寫，注意字跡工整。

5．中年級2號本作業設計有待多樣化，有效化。

建議：希望本組老師能互相學習，取長補短，認真對待學生作業，從而提高教學。

2、小學英語作業檢查小結

為了提高教學質量，了解教學情況，學校在組織了各學科作業檢查活動。5月—6月教務處對英語組進行了作業檢查。總結如下：

一、總體情況

教師都能按要求布置作業，在保證數量的基礎上有所增加，作業能做到及時批改、師改，格式正確，作業上交率較高，并能督促學生訂正。本次檢查發現，大部分老師在平時都是認真對待，在批改中，老師們采取了等級制及多樣的評價方式：小紅旗、笑臉、加分、good/great/excellent等等，極大地鼓勵了學生，激發孩子學習英語的興趣。

二、值得表揚之處

1.作業次數充足，全批全改。

2.作業本干凈整潔，統一要求包好本子皮。（突出的教師：李慧敏、侯建華、李曉娟）

3.作業有針對性，有目標性。低年級學生以字母書寫為主，作業上有教師對學生書寫的示范和指導，部分一年級優秀學生的作業干凈、書寫美觀；中高年級學生以課文、單詞書寫為主，教師批改規范，學生書寫習慣較好。（突出教師：戴艷坤、葉春芳）

4.大部分學生書寫認真，教師批改及時，格式統一、規范，批改細心，即使有學生錯的再多，教師都認真批改，做到有錯必糾。學生錯題改正認真，各班的要求統一。（突出教師：王靜宜）

5.在批改中，教師給予多種評價方式，尤其是注重使用激勵性的表揚方式，如：笑臉、加油、good、小紅旗、給予學生鼓勵讓學生下次加油等。這些做法激勵學生學習，激發學生興趣。（突出教師：李慧敏、王靜宜、侯建華）

三、存在問題

1.個別學生作業不夠平整和整潔。（五年級1，2班，）

2.部分學生的書寫習慣有待提高，需要教師更加嚴格的要求（表現在低年級）。

3.錯題改正的批改不及時，個別學生的訂正有漏批現象。只有等級，沒有日期（表現在活動手冊的批閱上）。

4.個別批閱符號不規范，應該是先寫等級，再批日期。

5.建議高年級開始可有習題作業。

四、今后的改進措施

1.加強作業批改，提高批改質量，教師必須及時訂正學生的錯題，努力提高作業質量。

2.標點和格式還是要不斷反復強調，不要漏批錯批。

3．勾的位置要在每行最后，不要居中。

4．督促學生養成良好習慣，作業書寫認真、整潔，規范學生的書寫，用同一種顏色筆書寫,注意字跡工整。

3、小學英語作業檢查小結

本學期的作業檢查，總體情況良好，從作業中可反映出教師能認真、及時批改作業，并督促學生及時改錯，教師們尤其重視單詞聽寫和寫句、寫作。

【篇三：小學教案檢查小結】

小學教案檢查小結

快大茂鎮江沿小學 按照學校的統一安排，學校 于2015年2月26日——3月3日對全校語文、數學

等學科所有教師教案進行了一次檢查，檢查內容包括教師電子教案和教師風格個案兩部分，現將本次檢查情況小結如下：

一、電子教案

(一)可取之處：

1、所有教師都能立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計;

2、絕大多數教師能夠按照學校要求超雙周備課;（個別年級教材沒有及時到位，導致教案無法完成。）

3、學習目標的設定總體上明確、具體，具有可操作性、可評價性;

4、教學流程都能夠做到比較詳實、具體，符合學情;

5、所有語文學科教師都有學情分析，教材分析;

6、韓廣霽、史艷華老師不僅有每一課的總目標，還有每個課時的分目標;

7、語文學科大部分教師教案有目標檢測設計。

(二)不足之處：

1、部分教案格式不夠規范，

2、極個別教師教案略顯簡單，不能給組內教師提供更好的范本;

3、少部分教師部分課時沒有板書設計;

4、對于學習目標的設定，有些課時欠斟酌。

二、教師風格個案

(一)可取之處：

1、普遍書寫工整;

2、評價設計較之前有較大的進步;

3、所有教師基本都能做到立足本年級教材和本學科的特點，以及學生的年齡特點進行教學設計;

4、絕大多數教師能夠按照學校要求超周備課;

5、 韓廣霽老師反思特別用紅筆標注，利于今后的教學查漏補缺;

6、大多數老師每課時都有板書設計。

(二)不足之處：

1、課時量不足。

2、學習目標敘寫不夠規范，部分教師仍出現“使學生、讓學生”等詞語，關鍵詞提煉不夠精準;

3、教學重難點第一二課時的完全一樣，不同課時要有所側重;

4、 部分課時評價設計完全相同，缺乏針對性;

5、個性設計“照搬”電子教案的教學流程，缺乏分析和思考，體現不出授課教師的風格

三、建議：

1、學習目標的敘寫要明確、具體、可操作、可評價，指向性強;

2、要根據學習目標制定行之有效的評價措施;

3、書寫格式應盡量規范，電子教案排版應按照學校統一規定設置。整體排版科學、有條理，環節齊全;

4、電子教案教學流程要完整，各個環節必須齊備;

5、電子教案教學內容應盡量詳實、具體，符合學情;

6、風格個案的個性設計要盡量突出個性，不求全面，只求突破一點;

7、板書設計應簡潔明了，清晰地體現教學思路;

第3篇: 小學英語教案檢查優點和不足

小學英語教案檢查小結4篇-總結

　　一、優點。
　　整體情況很好。項目全，內容完整。絕大多數教師都已經把全冊教材備完，所有老師都按照學校的要求完成了復備量。教案撰寫環節清楚，目標明確，重難點抓得比較準，復備仔細、認真，有的教師做了很大的修改，可見老師們確實是“用心”思考，進行復備的。另外就是作業形式豐富，有實效，作業量適中。突出特點就是老師們都非常注重課前準備，（課件、圖片、單詞卡、多媒體等），每節課都做了充分的準備。從教學過程設計中看到老師們在教學中注重激發學生學習興趣，尤其是每節課的開始，采用（歌曲、談話、猜謎、預想）等學生感興趣的活動充分調動學生的學習興趣。
　　另外在教學過程中老師們也設計了豐富的教學實踐活動，有效地突出了重點，弱化了難點，切實為逐步提高課堂教學效率打下了堅實的基礎。還有就是在教案中，看出老師們關注了學生聽、說、讀、寫技能地訓練與培養。尤其是高年級組，從教學過程、習題設計都能看出老師循序漸進地對學生語言技能進行訓練和培養。
　　二、需要改進和提高的內容。
　　1、比如個別老師教案略顯簡單，對于重點知識的呈現、如何幫助學生感知、體驗、理解語言并運用、內化語言缺乏具體活動安排，還希望老師們能寫得詳盡些。
　　2、板書設計相對簡單。可以更合理地設計板書，明確各節課的重點、難點，這樣也有利于學生對各節課重點知識的整體把握，便于學生形成知識系統。
　　總之，英語教案整體質量比較好，體現了老師們潛心鉆研教學、認真負責的工作態度，同時也為老師們扎扎實實地上好課每節課，為學校英語教學取得優異成績提供了有利保證，希望老師們繼續保持，同時改進不足，力爭更好。

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