目標是漢語詞匯，漢語拼音為mù biāo，意思是指的是射擊、攻擊或尋求的對象，也指想要達到的境地或標準。如：沈從文《題記》：“由我自己說來，我所有的作品，都還只能說是一個開端，遠遠沒有達到我的目標。”目標是對活動預期結果的主觀設想，是在頭腦中， 以下是為大家整理的關于設立目標的指導原則4篇 , 供大家參考選擇。

設立目標的指導原則4篇

第1篇: 設立目標的指導原則

設立目標的名人名言警句

　　設立一個目標，是我們件要做的事情，下面整理了設立目標的名人名言警句，歡迎閱讀!
　　1. 行動也許不一定會帶來快樂;但是沒有行動就決沒有快樂。——本杰明·狄斯拉理
　　2. 信念，你拿它沒辦法，但是沒有它你什么也做不成。——撒姆爾·巴特勒
　　3. 她們把自己戀愛作為終極目標，有了愛人便什么都不要了，對社會作不了貢獻，人生價值最少。——向警予
　　4. 他不斷地處于與人奮斗與天地奮斗之中，沒有功夫去盡情賣弄。只有花花公子才會大肆賣弄，迫不及待地將轉瞬即逝的一季莊稼收割下來，那種自尊與不管是什么東西，凡從它手下經(jīng)過就要抽稅的海關相差無幾。——巴爾扎克
　　5. 為了達到目標，暫時走一走與理想背馳的路，有時卻正是智慧的表現(xiàn)。
　　6. 成功的奧秘在于目標的堅定。 迪斯雷利
　　7. 人們所努力追求的庸俗的目標--我總覺得都是可鄙的。 愛因斯坦
　　8. 在一個崇高的目標支持下，不停地工作，即使慢，也一定會獲得成功。 愛因斯坦
　　9. 告訴你使我達到目標的奧秘吧，我惟一的力量就是我的堅持精神。 巴斯德
　　10. 今日的我要超越昨日的我，明日的我要勝過今日的我，以創(chuàng)作出更好的音樂為目標，不斷地超越自己。 久石讓
　　11. 夢想是人生活的目標。
　　12. 為了達到偉大的目標和團結，為此所必需的千百萬大軍應當時刻牢記主要的東西，不因那些無謂的吹毛求疵而迷失方向。 恩格斯
　　13. 一生當中，真正屬于自己的時光就那么幾次。大多數(shù)時光里，我們不是在重復自己的生活，就是在重復別人的生活。有時候干脆把自己的生存目標確定為：追求別人那樣的生活。其實，真正的幸福，不是活成別人那樣，而是能夠按照自己的意愿去生活。
　　14. 誰要是認為崇高的遙遠的目標對于人是沒有必要的那他就只有吃啊喝啊，睡覺啊!而當厭倦了這些的時候，就只有跑過去，撞死在箱子角上。
　　15. 最理想的朋友，是氣質上互相傾慕，心靈上互相溝通，世界觀上互相合拍，事業(yè)上目標一致的人。
　　16. 生命里最重要的事情是要有個遠大的目標，并借助才能與堅毅來完成它。 歌德
　　17. 為了高尚的目標，多大的代價我也愿付出。 羅曼羅蘭論人生
　　18. 室內設計的首要目標在于滿足客戶生活的基本需要。
　　19. 人們努力追求的庸俗的目標 -財產?虛榮奢侈的生活，我總覺得都是可鄙的。
　　20. 近代科學的目標是什么?就是探求真理。科學方法可以隨時隨地而改換，這科學目標，蘄求真理也就是科學的精神，是永遠不改變的。 竺可楨
　　21. 目標既定，在學習和實踐過程中無論遇到什么困難曲折都不灰心喪氣，不輕易改變自己決定的目標，而努力不懈地去學習和奮斗，如此才會有所成就，而達到自己的目的。 吳玉章
　　22. 馬云：不能統(tǒng)一人的思想，但可以統(tǒng)一人的目標。千萬不要相信你能統(tǒng)一人的思想，那是不可能的。%的人永遠不可能相信你，不要讓你的同事為你干活，而讓他們?yōu)槲覀兊墓餐繕烁苫睢F結在一個共同的目標下，要比團結在一個人周圍容易的多。
　　23. The important thing in life is to have a great aim , and the determination to attain it. 人生重要的事情就是確定一個偉大的目標，并決心實現(xiàn)它。 歌德
　　24. 到河岸是我們的目標，這是人人看清的事情。難的是如何搭橋，如何造船，或者學會游泳。在根本不會游泳的情況下奮不顧身地跳入水中，除了泛起一陣泡沫和帶來滑稽的悲壯以外，什么結果也沒有。
　　25. 為人類的幸福而勞動，這是多么壯麗的事業(yè)，這個目標有多么偉大! 圣西門
　　26. 美是我們所知道的最完備的東西，它包括了自然的不可企及的神秘目標。 羅布里奇斯
　　27. 任何人要達到自己的目的，愛也罷，追求也罷，目標必須明確。 林海鑫
　　28. 要有健康的體魄，和諧的人際關系，勤奮求實的態(tài)度，崇高的道德情操，矢志不移的追求目標。
　　29. 任何時候都可以開始做自己想做的事，希望你不要用年齡和其他東西去束縛自己。年齡不是界限，除非你自己拿去為難自己。人生需要規(guī)劃，但是意外總是會到，與其強求某事某地達到某個目標，不如順其自然。當然不是說聽天由命，而是聽從心的方向，去做到最好。
　　30. 人生之要事在于確立偉大的目標與實現(xiàn)這目標的決心。
　　31. 科學的永恒性就在于堅持不懈地尋求之中，科學就其容量而言，是不枯竭的，就其目標而言，是永遠不可企及的。 卡馮伯爾
　　32. 目標的堅定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。沒有它，天才會在矛盾無定的迷徑中徒勞無功。
　　33. 人生最大的快樂是致力于一個自己認為偉大的目標。 蕭伯納
　　34. 漫無目標的糊口就像出海飛行而沒有指南針。
　　35. 對真正的成功者來說，不論他的生存條件如何，都不會自我磨滅自身潛藏的智能，不會自貶可能達到的人生高度。他會鍥而不舍地去克服一切困難，發(fā)掘自身才能的最佳生長點，揚長避短地踏踏實實地朝著人生的最高目標堅定地前進!
　　36. 空虛無聊的時候就讀書，但一定得有自己的生活目標和計劃。
　　37. 不因幸運而固步自封，不因厄運而一蹶不振。真正的強者，善于從順境中找到陰影，從逆境中找到光亮，時時校準自己前進的目標。 易卜生
　　38. 人的命運是像云彩一樣只能隨風漂流，還是說云彩它自己選擇了方向，我現(xiàn)在還不是很清楚。但無論是那種情況，它們都可能漂流往同一個方向，但如果選擇了后者的話，人就會朝著自己的人生目標而不段努力，擁有這種想法的人才是真正的強者。 日向寧次
　　39. 這些年，我已逐漸學會接受，接受意外，接受變節(jié)，接受誤解，接受努力了卻得不到回報，接受世界的殘忍和人性的殘缺。但這不代表我妥協(xié)，我還會去努力，去愛，去為遙不可及的一切付出心血。不患得患失，不怕翻臉，不慣著任何人，亦不做虧心事。朝著這個目標前行。因為，我還相信夢想，相信奇跡。

第2篇: 設立目標的指導原則

制定目標的“黃金準則”——ＳＭＡＲＴ原則。
　　Ｓ（Ｓｐｅｃｉｆｉｃ）——明確性
　　所謂明確就是要用具體的語言清楚地說明要達成的行為標準。明確的目標幾乎是所有成功團隊的一致特點。很多團隊不成功的重要原因之一就因為目標定的模棱兩可，或沒有將目標有效的傳達給相關成員。
　　示例：目標——“增強客戶意識”。這種對目標的描述就很不明確，因為增強客戶意識有許多具體做法，如：減少客戶投訴，過去客戶投訴率是３％，現(xiàn)在把它減低到１．５％或者１％。提升服務的速度，使用規(guī)范禮貌的用語，采用規(guī)范的服務流程，也是客戶意識的一個方面。
　　有這么多增強客戶意識的做法，我們所說的“增強客戶意識”到底指哪一塊？不明確就沒有辦法評判、衡量。所以建議這樣修改，比方說，我們將在月底前把前臺收銀的速度提升至正常的標準，這個正常的標準可能是兩分鐘，也可能是一分鐘，或分時段來確定標準。
　　Ｍ（Ｍｅａｓｕｒａｂｌｅ）——衡量性
　　衡量性就是指目標應該是明確的，而不是模糊的。應該有一組明確的數(shù)據(jù)，作為衡量是否達成目標的依據(jù)。
　　如果制定的目標沒有辦法衡量，就無法判斷這個目標是否實現(xiàn)。比如領導有一天問“這個目標離實現(xiàn)大概有多遠？”團隊成員的回答是“我們早實現(xiàn)了”。這就是領導和下屬對團隊目標所產生的一種分歧。原因就在于沒有給他一個定量的可以衡量的分析數(shù)據(jù)。但并不是所有的目標可以衡量，有時也會有例外，比如說大方向性質的目標就難以衡量。
　　比方說，“為所有的老員工安排進一步的管理培訓”。進一步是一個既不明確也不容易衡量的概念，到底指什么？是不是只要安排了這個培訓，不管誰講，也不管效果好壞都叫“進一步”？
　　改進一下：準確地說，在什么時間完成對所有老員工關于某個主題的培訓，并且在這個課程結束后，學員的評分在８５分以上，低于８５分就認為效果不理想，高于８５分就是所期待的結果。這樣目標變得可以衡量。
　　Ａ（Ａｃｃｅｐｔａｂｌｅ）——可接受性
　　目標是要能夠被執(zhí)行人所接受的，如果上司利用一些行政手段，利用權利性的影響力一廂情愿地把自己所制定的目標強壓給下屬，下屬典型的反映是一種心理和行為上的抗拒：我可以接受，但是否完成這個目標，有沒有最終的把握，這個可不好說。一旦有一天這個目標真完成不了的時候，下屬有一百個理由可以推卸責任：你看我早就說了，這個目標肯定完成不了，但你堅持要壓給我。
　　“控制式”的領導喜歡自己定目標，然后交給下屬去完成，他們不在乎下屬的意見和反映，這種做法越來越?jīng)]有市場。今天員工的知識層次、學歷、自己本身的素質，以及他們主張的個性張揚的程度都遠遠超出從前。因此，領導者應該更多的吸納下屬來參與目標制定的過程，即便是團隊整體的目標。
　　Ｒ（Ｒｅａｌｉｓｔｉｃ）——實際性
　　目標的實際性是指在現(xiàn)實條件下是否可行、可操作。可能有兩種情形，一方面領導者樂觀地估計了當前形勢，低估了達成目標所需要的條件，這些條件包括人力資源、硬件條件、技術條件、系統(tǒng)信息條件、團隊環(huán)境因素等，以至于下達了一個高于實際能力的指標。另外，可能花了大量的時間、資源，甚至人力成本，最后確定的目標根本沒有多大實際意義。
　　示例：一位餐廳的經(jīng)理定的目標是——早餐時段的銷售在上月早餐銷售額的基礎上提升１５％。算一下知道，這可能是一個幾千塊錢的概念，如果把它換成利潤是一個相當?shù)偷臄?shù)字。但為完成這個目標的投入要花費多少？這個投入比起利潤要更高。
　　這就是一個不太實際的目標，就在于它花了大量的錢，最后還沒有收回所投入的資本，它不是一個好目標。
　　有時實際性需要團隊領導衡量。因為有時可能領導說投入這么多錢，目的就是打敗競爭對手，所以盡管獲得的并不那么高，但打敗競爭對手是主要目標。這種情形下的目標就是實際的。
　　Ｔ（Ｔｉｍｅｄ）——時限性
　　目標特性的時限性就是指目標是有時間限制的。例如，我將在２００５年５月３１日之前完成某事。５月３１日就是一個確定的時間限制。沒有時間限制的目標沒有辦法考核，或帶來考核的不公。上下級之間對目標輕重緩急的認識程度不同，上司著急，但下面不知道。到頭來上司可以暴跳如雷，而下屬覺得委屈。這種沒有明確的時間限定的方式也會帶來考核的不公正，傷害工作關系，傷害下屬的工作熱情。

Smart。

1.[英格蘭人姓氏] 斯馬特。綽號，敏捷的人，來源于中世紀英語，含義是“敏捷的”(quick) 。

2.

3.

4.

英國: [/smɑ?t/]

1.smart

2.of people 人 looking clean and neat; well dressed in fashionable and/or formal clothes 衣冠楚楚的；衣著講究的

3.of clothes, etc. 衣服等 clean, neat and looking new and attractive 整潔而漂亮的；光鮮的

4.intelligent 聰明的；機敏的；精明的

5.connected with fashionable rich people 時髦人物的；高檔的

6.of a movement, etc. 動作等 quick and usually done with force 快速的；敏捷的；迅速而有力的

7.a very accurate weapon/bomb that is controlled by computers （由計算機控制）精確制導的

8.to feel a sharp stinging pain in a part of your body 感到劇烈刺痛

9.to feel upset about a criticism, failure, etc. （因批評、失敗等）難過，煩惱

5. X

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在這臺電腦上記住我

第3篇: 設立目標的指導原則

教學目標的設計原則

科學性原則。科學性原則是指教學目標的設計要注意其實現(xiàn)的可能性。各要點的教學目標不一定都能達到最高層次，通常應該選擇位于學生的“最近發(fā)展區(qū)”內，即能促進學生經(jīng)過努力能夠達到的層次要求。較高層次教學目標可以考慮設計成動態(tài)的、相互聯(lián)系的若干中間目標，使目標具有發(fā)展性。如對放熱反應的學習，學生肯定能聯(lián)想到燃燒能放熱、某些爆炸能放熱、某些溶解能放熱、化學過程有放熱、物理與生物過程也有放熱等等，但它們有什么本質的區(qū)別或內在的聯(lián)系，并不需要一氣呵成，這是教學的策略。

系統(tǒng)性原則。從知識體系的角度來講，中學各學科仍是一個相對獨立的系統(tǒng)。系統(tǒng)性原則要求在制訂教學目標時，應從教育的總任務出發(fā)，把握它在“課程目標——學期(學年)目標——單元(課題)目標——課時目標”這個逐級體系中的地位和作用，采用任務分析方法，對任務作逐級分解，從而準確地確定具體和細化了的教學目標。再者，根據(jù)課程標準的要求，教學目標應從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三方面進行設計，但各類教學目標之間是相互聯(lián)系、相互促進和相互制約的。智力因素和非智力因素共同影響著學生的發(fā)展。因此，系統(tǒng)性原則還要求必須把它們組織成協(xié)調和自然的目標體系。

全面性原則。全面性原則包括三個方面的含義：一是教學目標的制訂要面向全體學生，既要制訂面向全體學生的基本教學目標，又要針對學有余力的學生提出適當?shù)奶岣咭螅朴喅鲇幸欢◤椥缘慕虒W目標體系，使全體學生都能充分地發(fā)展。二是教學目標要有利于學生的全面發(fā)展，知識、技能、情感、態(tài)度及價值觀等領域的目標要有機地融合在一起，要體現(xiàn)促進學生全面發(fā)展的思想，在學生獲得知識和技能的過程中，促進其情感體驗，幫助其形成科學的世界觀和方法論。三是教學目標要體現(xiàn)開放性與多樣性，以便識別和挖掘學生的各種智力潛能，培養(yǎng)其多元的智力結構。比如在Na20：與H20的反應實驗中，對產物NaOH和0：的判斷，有的同學回答是從實驗現(xiàn)象想到的，也有同學說這是Na20：，與H20發(fā)生了離子間的互換生成的過H20：不穩(wěn)定分解后生成的。顯然后者是從本質上去把握這一反應。這說明有的同學主要運用的是視覺——空間智力，有的則側重于邏輯——數(shù)學智力的運用。這種智力多元性的客觀存在，要求我們教師在確定教學目標時，也必須體現(xiàn)其多元性，使具有不同智力體現(xiàn)的學生在同一空間獲得合理的發(fā)展。

層次性原則。在課堂教學中，每節(jié)課可能都包含三個維度的教學目標，但通常情況下由于受知識本身以及學生實際和學習環(huán)境所限，一節(jié)課要實現(xiàn)所有的目標是不現(xiàn)實的。這就要求我們在制訂教學目標時，優(yōu)先選擇既重要又具有關鍵性、迫切性的目標作為主干，對其他目標做出妥善的調整和安排。從知識的記憶目標到理解與運用目標，再到發(fā)展能力、解決實際問題和情感體驗目標等，由淺人深，層層遞進。特別是對過程與方法、情感態(tài)度與價值觀這類領域的目標不能急于一時，需要制訂一個比較長遠的計劃逐步完成。

具體性原則。具體性原則是指我們在設計教學目標時，必須明確、具體、有針對性。要依據(jù)課程標準的要求，根據(jù)教材的內容和學生的認知結構、能力水平、生活閱歷、興趣、習慣等，把教學目標具體化。教學目標是教學評價的依據(jù)。一個好的目標體系，實際上已蘊涵了學習結果的測量和評價標準。所以在制訂教學目標時應該準確地選擇和使用相應的行為動詞，使其具有可操作性和評價功能。

甄別性原則。傳統(tǒng)教育理念往往關注的是學生的智力有多高，而現(xiàn)代教育理念則更關注學生的智力類型。比如有的學生喜歡學習化學理論，有的學生擅長化學實驗，而有的學生特別喜歡用學到的化學知識去解決一些生活中的實際問題等等。所以教學目標的確定還應該具有甄別性，通過有限的學校教育。為學生的終身發(fā)展找到一條比較適合他的發(fā)展方向，其意義將遠遠超過化學教學本身。

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第4篇: 設立目標的指導原則

設立職業(yè)生涯目標的14步練習法

以下文章摘自職業(yè)前景網(wǎng)職業(yè)規(guī)劃專題供稿：這是一個重要的練習，它能讓你勇敢地去夢想，去了解自己。當我們不知我們要什么時，我們如何去要？所以，這個生涯規(guī)劃的練習，是讓我們去了解自己所要的， 以及要如何去要。建議找一個時間，靜靜地坐下來，拿起你的紙與筆，一步一步來做。也許，你沒有一次做完所有的步驟，沒有關系，第二天再找一個時間，繼續(xù)你未完的內心歷程。

? ? 建議，在一周內完成這個練習。然后經(jīng)常拿起來看看，你會慢慢發(fā)現(xiàn)。你的眼光開始變得敏銳起來，你能在生活、工作、人際關系中快速地 發(fā)現(xiàn)有助于自己目標實現(xiàn)的因素，并引為已用。幾周內，你的內心會越來越穩(wěn)定而有方向感。別人會開始注意到你的改變。幾個月內，你會發(fā)現(xiàn)自己的一些目標在一 步一步變在現(xiàn)實。你在無形中，走到一個令自己與他人驚訝的高度。

步驟1．先開始編織美夢，包括你想擁有的，你想做的，你想成為的，你想體驗的。

現(xiàn)在，請坐下來，拿一張紙和一支筆，動手寫下你的心愿。在你寫的時候，不必管那些目標該用什么方式去達成，就是盡量寫。 直到你覺得沒有什么可以寫的時候，你可以看看下面幾個問題并回答它們，這些問題會引導你去了解自已內心深處的渴求，這會花上一些時間，但你現(xiàn)在的努力，將 是為下一步豐盛的收獲作下基礎。

1）在你生活中，你認為哪五件事情最有價值？

2）在你的生活中，有哪三個最重要的目標？

3）假如你只有六個月的生命，你會如何地運用這六個月？

4）假如你立刻成為百萬富翁，在哪些事情上，你的做法會和今天不一樣？

5）有哪些事是你一直想做，但卻不敢嘗試去做的？

6）在生活中，有哪些活動，你覺得最重要的？

7）假如你確定自己不會失敗（擁有充實的時間、資源、能力等），你會敢于夢想哪一件事情？

回答完這些問題后，把你所列出的所有目標分成六個類—— 1、健康 2、修養(yǎng)/知識 3、愛情/家庭 4、事業(yè)/財富 5、朋友 6、社會

步驟2．審視你所寫的，預期希望達成的時限。你希望何時達成呢？有實現(xiàn)時限的才可能叫，沒時限的只能叫夢想。

步驟3．選出在這一年里對你最重要的四（也可以增加到六個）個目標。

?

從你所列出的目標里選擇你最愿意投入的、最令你雀躍欲試的、最能令你滿足的四件事，并把他們寫下來。現(xiàn)在我建議你明確地、扼要地、肯定地寫下你實現(xiàn)它們的真正理由，告訴你自己能實現(xiàn)目標的把握和它們對你的重要性。如果你做事知道如何 找出充分的理由，那你就無所不能，因為追求目標的動機比目標本身更能激勵我們。

步驟4．核對你所列的四個目標，是否與形成結果的五大規(guī)則相符。

1）用肯定的語氣來預期你的結果，說出你希望的而非不希望的；

2）結果要盡可能具體，還要明確訂出完成的期限與項目；

3）事情完成時你要能知道完成了；

4）要能抓住主動權，而非任人左右；

5）是否對社會有利。

步驟5．列出你已經(jīng)擁有的各種重要的資源。

當你進行一個計劃，就得知道該使用哪些工具。列出一張你所擁有資源的清單，里面包括自己的個性、朋友、財物、教育背景、時限、能力、以及其他。這份清單越詳盡越好。

步驟6．當你做完這一切，請你回顧過去，有那些你所列的資源會運用得很純熟。

回顧過去找出你認為最成功的兩三次經(jīng)驗，仔細想想是做了什么特別的事，才造成事業(yè)、健康、財務、人際關系方面的成功，請記下這個特別的原因。

步驟7．當你做完前面的步驟后，現(xiàn)在請你寫下要達成目標本身所具有的條件。

步驟8．寫下你不能馬上達成目標的原因。

首先你得從剖析自己的個性開始，是什么原因妨礙你的前進？要達成目標，你得采取什么做法呢？如果你不確定， 可以想想有哪位成功者值得你去學習？你得從最終的成就倒算，往你目前的地位一步步列出所需的做法。就你在第七條中找出的資料做為你設計未來計劃的參考。

步驟9．現(xiàn)在請你針對自己那四個重要目標，訂出實現(xiàn)它們的每一步驟。別忘了，從你的目標往回訂步驟，并且自問，我第一步該如何做，才會成功？是什么妨礙了我，我該如何改變自己呢？一定要記得你的計劃得包含今天你可以做的，千萬不要好高鶩遠。

步驟10．為自己找一些值得效法的模范。

從你周圍或從名人當中找出三、五位在你目標領域中有杰出成就的人，簡單地寫下他們成功的特質和事跡。在你做完這 件事，請你闔上眼睛想一想，仿佛他們每一個人都會提供你一些能達成目標的建議，記下他們每一位建議的方法，如同他們與你私談一樣，在每句重點下記下他的名 字。 回想過去曾有過的重大成功事跡。用飚換技術將它與你新目標的圖象置換。

步驟11．使目標多樣化且有整體意義。

步驟12．為自己創(chuàng)造一個適當?shù)?a target="_blank" class="keylink">環(huán)境。

步驟13．經(jīng)常反省所做的結果。

步驟14．列一張表，寫下過去曾是你目標而目前已實現(xiàn)的一些事。

你要從其中看看自己學到了些什么，這期間有哪些值得感謝的人，你有哪些特別的成就。有許多 人常常只看到未來，卻不知珍惜和善用已經(jīng)擁用的。所以我要告訴你，成功的要素之一就是要存一顆感恩的心，時時對自己的現(xiàn)狀心存感激。

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