社團（英文名：mass organizations）是具有某些共同特征、愛好的人相聚而成的互益組織。全稱社會團體，是指為一定目的由一定人員組成的社會組織。可分為以營利為目的和以非營利為目的兩類社會團體。前者如合作社、公司等；后者如政治、宗教、， 以下是為大家整理的關于中學誦讀社團活動計劃5篇 , 供大家參考選擇。

中學誦讀社團活動計劃5篇

中學誦讀社團活動計劃篇1

“經典誦讀”綜合實踐社團活動計劃

一、指導思想

小學開展國學教育是素質教育的有效途徑。可以借此弘揚優秀傳統文化、提高學校文化實力、改善學生道德水平、打造教育特色、擴大教育影響，彌補人文教育的缺失。有利于引導社會、家庭更加關注學生綜合素質，關注學生終生發展。經典誦讀是國學教育的重要內容之一，為此成立“經典誦讀”社團，根據學生的特點，特制定活動計劃如下。

二、實施目標

通過學校組織小學生誦讀古詩80首以及《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《大學中庸》等，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

1．培養小學生的注意力和記憶力。

2．幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

3．提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養

4．培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

5．引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、具體實施

（一）邀請聶振弢教授參加國學教育啟動儀式。

（二）經典誦讀時間

? ?學校每天早讀30分鐘誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。做到定內容，定任務，并鼓勵學生臨摹經典詩文。

（三）誦讀要求

? 1．經典誦讀應遵循以下原則：

? 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

? 差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

? 自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

? 鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。

2．經典背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（四）經典誦讀活動措施

? 1、創造經典誦讀活動的氛圍

? ? 通過校園文化墻的建設、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報、文藝匯演等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

? 2、 積極開展經典誦讀專題校本教研活動，結合省級課題，加強學生的道德情感培養，并研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

? 3、在課程安排上，每周安排兩節國學課，學校訂購了專門的國學教材，教師引導學生誦讀，教給學生基本的誦讀方法，落實誦讀任務。并利用午飯后1點半到2點，倡導學生自主閱讀一定量的經典詩文或故事。

??4、鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀經典詩文，多讀多背從而多用，使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

? 5、利用展板、手抄報、書法、文藝匯演等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

? 6、利用每周五上午第三節，全校開展誦讀活動比賽。

四、活動內容

1．活動教師宣布經典誦讀的意義、活動設想及注意事項；?

2．每位同學認真誦讀老師指定的經典誦讀內容，并要談談自己對所讀內容理解。?

3．組織學生互相朗誦。?

4．選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優秀詩歌評選的標準；

5．舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優秀詩歌朗誦者名單；?

6．將學生選出的部分優秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；

7．請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。

五、具體安排：（每周星期五下午為社團活動時間）

1、第一周：復習《三字經》1至30頁，進一步讓學生頌唱帶動作表演。

2、第二周：復習《弟子規》1至30頁，進一步讓學生帶動作表演。

3、第三周：復習《千字文》1至30頁，進一步讓學生帶動作表演。

4、第四周：復習《古詩80首》，進一步讓學生進行古詩接龍。

5、第五周：復習《大學·中庸》1至10頁，進一步讓學生帶動作誦讀。

6、第六周：經典誦讀展示家長會。

7、第七周：復習《三字經》31至60頁，進一步讓學生頌唱帶動作表演。

8、第八周：復習《弟子規》31至60頁，進一步讓學生帶動作表演孝敬父母小品。

9、第九周：復習《千字文》31至60頁，進一步讓學生帶動作表演。

10、第十周：復習《古詩80首》，進一步讓學生進行古詩朗誦。

11、第十一周：復習《大學·中庸》11至20頁，進一步讓學生有感情帶動作誦讀。

12、第十二周：舉行詩歌朗誦會

13、第十三周：復習《三字經》61至90頁，進一步讓學生表演《三字經》舞蹈。

14、第十四周：復習《弟子規》61至90頁，進一步讓學生帶動作表演課本劇。

15、第十五周：復習《千字文》61至90頁，進一步讓學生帶動作表演。

16、第十六周：復習《大學·中庸》21至26頁，進一步讓學生有感情帶動作誦讀。

17、第十七周：經典誦讀展示家長會。領導對經典誦讀社團驗收。

通過經典誦讀活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發展奠定堅實的基礎！下學期，我們將繼續努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統文化的陽光中，健康幸福地成長。

汲灘鎮明德小學

2016.01.20

“經典誦讀”綜合實踐社團活動計劃

指導教師：孫 曉、李紅勤

汲灘鎮明德小學

2016.01.20

中學誦讀社團活動計劃篇2

誦讀社團活動計劃

一、指導思想：

為了全面貫徹素質教育理念，加大校園文化建設的力度，努力營造濃郁的書香校園氛圍，特此組織朗誦社團。朗誦是一門藝術，朗誦是口語交際的一種重要形式。小學階段是人生起步階段，在小學階段開展切實有效的朗誦活動，有利于提高學生的朗誦水平。中華五千年文明源遠流長，博大精深的優秀文化傳統給我們炎黃子孫留下了寶貴的財富，開展誦讀活動，是為了給處在記憶黃金時期和人格形成時期的孩子們進行中華民族優秀傳統文化和傳統美德教育，優秀的古典詩文、典范的現代白話文以及反映本地區改革開放新成就的優秀作品都在我們的誦讀之列。為孩子們打下做人的底子，使孩子終生受益。

二、活動目標：

1、學會欣賞詩歌，會用富有感情的語調朗誦作品，感受詩歌的情趣。

2、掌握詩歌朗誦技巧。

3、訓練過程中讓學生逐步具有誦讀的能力，增強社會責任感。

4、通過朗誦，增加學生對語文的趣味性。

5、學習正確的語音、語法、語調、語氣，充分欣賞文學的美。

6、把朗誦、文學欣賞、結合起來，提高學生審美修養，定期開展活動，提高學生的朗誦理論水平和對作品的欣賞能力。

本學期我們興趣小組，將對學生的朗誦技巧方面加強培訓:

1.停頓

不管是說話或朗讀很自然都要換氣，就是話與話之間的停頓時間。此停頓不只是生理上的需要，也可用來表情達意，使聽話的人更能領略說話者所要表達的情感。

2.語速

語速是指朗讀時在一定的時間里，容納一定數量的詞語。世間一切事物的運動狀態和一切人在不同情境下的思想感情總是有千差萬別的。朗讀各種文章時，要正確地表現各種不同的生活現象和人們各不同和思想感情，就必須采取與之相適應的不同的朗讀速度。

中學誦讀社團活動計劃篇3

“經典誦讀”綜合實踐社團活動計劃

一、指導思想

小學開展國學教育是素質教育的有效途徑。可以借此弘揚優秀傳統文化、提高學校文化實力、改善學生道德水平、打造教育特色、擴大教育影響，彌補人文教育的缺失。有利于引導社會、家庭更加關注學生綜合素質，關注學生終生發展。經典誦讀是國學教育的重要內容之一，為此成立“經典誦讀”社團，根據學生的特點，特制定活動計劃如下。

二、實施目標

通過學校組織小學生誦讀古詩80首以及《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《大學中庸》等，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養。

1．培養小學生的注意力和記憶力。

2．幫助小學生養成良好的行為習慣，心地向善，修養提高。

3．提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養

4．培養小學生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數學、常識、文學、藝術等各方面的素養。

5．引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位。

三、具體實施

（一）邀請聶振弢教授參加國學教育啟動儀式。

（二）經典誦讀時間

? ?學校每天早讀30分鐘誦讀。采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。做到定內容，定任務，并鼓勵學生臨摹經典詩文。

（三）誦讀要求

? 1．經典誦讀應遵循以下原則：

? 模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

? 差異性原則：整體推進，承認學生個體間記憶思維等差異性。

? 自主性原則：允許學生在規定階段完成規定內容外，誦讀更多的經典，給予相應的評價。

? 鼓勵性原則：評比鼓勵，以表揚為主，引導學生熱愛經典為根本。

2．經典背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準——仔細看準、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢

（四）經典誦讀活動措施

? 1、創造經典誦讀活動的氛圍

? ? 通過校園文化墻的建設、校園廣播、國旗下講話、班級文化建設中的經典詩文圖展以及利用宣傳板、展板、手抄報、文藝匯演等形式讓學生隨處可欣賞感受到經典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。

? 2、 積極開展經典誦讀專題校本教研活動，結合省級課題，加強學生的道德情感培養，并研究學生的記憶規律，探討經典誦讀教學的方法，讓學生先背誦大量的古詩文，實現“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發把經典誦讀、古詩吟誦與語文教學結合起來，引導學生學以致用。

? 3、在課程安排上，每周安排兩節國學課，學校訂購了專門的國學教材，教師引導學生誦讀，教給學生基本的誦讀方法，落實誦讀任務。并利用午飯后1點半到2點，倡導學生自主閱讀一定量的經典詩文或故事。

??4、鼓勵學生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學生多接觸優秀經典詩文，多讀多背從而多用，使優秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。

? 5、利用展板、手抄報、書法、文藝匯演等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。

? 6、利用每周五上午第三節，全校開展誦讀活動比賽。

四、活動內容

1．活動教師宣布經典誦讀的意義、活動設想及注意事項；?

2．每位同學認真誦讀老師指定的經典誦讀內容，并要談談自己對所讀內容理解。?

3．組織學生互相朗誦。?

4．選出對詩歌有一定欣賞能力、有一定文學基礎的同學擔任評委，并宣布優秀詩歌評選的標準；

5．舉行詩歌朗誦會，組織學生評委選出優秀詩歌朗誦者名單；?

6．將學生選出的部分優秀詩歌貼于班級布告供其他學生欣賞；

7．請獲獎同學以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。

五、具體安排：（每周星期五下午為社團活動時間）

1、第一周：復習《三字經》1至30頁，進一步讓學生頌唱帶動作表演。

2、第二周：復習《弟子規》1至30頁，進一步讓學生帶動作表演。

3、第三周：復習《千字文》1至30頁，進一步讓學生帶動作表演。

4、第四周：復習《古詩80首》，進一步讓學生進行古詩接龍。

5、第五周：復習《大學·中庸》1至10頁，進一步讓學生帶動作誦讀。

6、第六周：經典誦讀展示家長會。

7、第七周：復習《三字經》31至60頁，進一步讓學生頌唱帶動作表演。

8、第八周：復習《弟子規》31至60頁，進一步讓學生帶動作表演孝敬父母小品。

9、第九周：復習《千字文》31至60頁，進一步讓學生帶動作表演。

10、第十周：復習《古詩80首》，進一步讓學生進行古詩朗誦。

11、第十一周：復習《大學·中庸》11至20頁，進一步讓學生有感情帶動作誦讀。

12、第十二周：舉行詩歌朗誦會

13、第十三周：復習《三字經》61至90頁，進一步讓學生表演《三字經》舞蹈。

14、第十四周：復習《弟子規》61至90頁，進一步讓學生帶動作表演課本劇。

15、第十五周：復習《千字文》61至90頁，進一步讓學生帶動作表演。

16、第十六周：復習《大學·中庸》21至26頁，進一步讓學生有感情帶動作誦讀。

17、第十七周：經典誦讀展示家長會。領導對經典誦讀社團驗收。

通過經典誦讀活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發展奠定堅實的基礎！下學期，我們將繼續努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統文化的陽光中，健康幸福地成長。

汲灘鎮明德小學

2016.01.20

“經典誦讀”綜合實踐社團活動計劃

指導教師：孫 曉、李紅勤

汲灘鎮明德小學

2016.01.20

中學誦讀社團活動計劃篇4

西海岸新區后立柱小學2016年經典誦讀社團

活動計劃?

為使每一名學生的終身發展積淀厚重的國學底蘊，讓中華民族的優秀傳統文化煥發出勃勃生機，特制定2016年經典誦讀社團活動計劃如下：?

一、經典誦讀活動宗旨:

? （一）、傳承中華文化:通過中華經典誦讀活動的開展，讓學生與書為友，與大師對話，尋根問祖，感受民族文化淵源流長，儒家思想博大精深，從經典中汲取民族精神的源頭活水，獲得古圣先賢的智慧之光，修復文化傳承的斷層缺失，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育。

? （二）、陶冶性情品德:與圣賢相伴，與經典同行，美心美文，嘉德懿行。在誦讀經典中潛移默化，培養仁義敦厚的性情，自信自強的人格，感恩圖報的品質，勇于擔當的胸襟。

? （三）、提升語文素養:在誦讀熟背中，擴大閱讀量，增強語感，感受精華，增加經典儲備，扎下語文學習的厚實功底，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，提升學生語文素養。

? （四）、推進素質教育: 誦讀經典，培養心靈，汲取營養，啟迪心智，使學生在道德、文化、智能等方面的素質得到全面提高，進一步推進我校素質教育，構建儒雅校園、精神家園。

二、經典誦讀活動主題:

活動以“誦經典、品書香、塑人格?”為主題，旨在弘揚中華優秀傳統文化，展示我校廣大學生誦讀成果，激發愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

三、總體目標和具體目標:

? （一）、總體目標:通過學校和家庭組織小學生誦讀、熟背詩文經典，讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的基本熏陶和修養，促進小學生健康和諧發展。

（二）、具體目標:

1.培養小學生的注意力和記憶力。

2.幫助小學生養成良好的行為習慣，知書達禮，心地向善，修養提高，身心健康和諧發展。

3.提升學生語文水平，培養學生良好的語文素養。

4.引導父母子女一起誦讀，增進親子感情，提升家庭文化品位，構建和諧家庭。

? 四、誦讀內容:

?主要誦讀內容以新語文課程標準中推薦的優秀古詩文篇目、《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》等。同時，精選中外現、當代詩文。

??五、誦讀措施:

??（一）、創造“四條途徑”，激發誦讀興趣。

?? 1.一聽，即聽范讀。周五活動時間，給學生播放朗讀視頻，其內容有經典朗誦、賞析以及有關經典的趣聞軼事等。

?? 2.二看，即通過黑板報的形式讓學生隨處可欣賞到經典佳作佳句，在有意、無意之中將經典記住。

?? 3.三抄，讓學生做經典卡、辦手抄報、制經典集。

?? 4.四賽，組織經典誦讀方面的競賽，以競賽促使學生擴大經典的誦讀量。通過活動來檢測學生誦讀方面的效果，激發學生誦讀經典的熱情。

??（二）、借助于家長的幫助，動員家長為孩子課外誦讀經典給予支持，讓他們結合生活情景，引導學生把記憶中的經典文化還原生活——也就是看到某種景色，或在某個生活細節，引導孩子說出與之相映的經典名句來。這樣，孩子在家長的幫助下會更注重積累，并會在不知不覺中把所學的經典文化“內化”。

??（三）、“人人是老師，處處是教室”。只要有熱情，能讀拼音，就能成為一個誦讀老師。

通過經典誦讀社團活動，我們始終堅持，并不斷摸索出更新更好的方法，為學生的發展奠定堅實的基礎！這學期，我們將繼續努力，弘揚中華優秀傳統文化，在經典文化的滋潤下，讓學生健康幸福地成長。

2016年4月12日

中學誦讀社團活動計劃篇5

經典誦讀社團活動計劃

一、活動目的

通過開展“經典誦讀”活動，為學生營造良好的閱讀氛圍，改善學生的閱讀狀態，激發他們持久的閱讀興趣，養成閱讀的良好習慣，使閱讀成為他們精神成長的需要，提高廣大學生文化和道德素質，增強民族自信心和自豪感。

二、活動任務

3月7日：復習上學期學過的內容

3月16日：李商隱《無題 相見時難別亦難》

3月21日：配樂朗讀

3月30日：李白《長恨歌》

4月6日：配樂朗讀

4月11日：孟郊《游子吟》

4月20日：配樂朗讀

4月25日：岳飛《滿江紅》

5月4日：配樂朗讀

5月9日：蘇軾《大江東去》

5月18日：配樂朗讀

5月23日：白居易《賣炭翁》

6月1日：配樂朗讀

6月6日：《長歌行》漢樂府

6月15日：配樂朗讀

6月20日：復習本學期學過的內容

三、活動措施：

1.采用多種形式激發學生的誦讀興趣與熱情。

2.定期開展誦讀大賽活動，并予以獎勵，讓學生體驗、收獲的快樂。

3、不求甚解，只要熟讀會背。

4、不要苛求，要多多鼓勵。不要用同一標準要求全體學生，只要半數以上的學生能正確流利的誦讀就可以進行下一篇。

5、不要一暴十寒，要持之以恒。

6、采用教師帶讀、學生齊讀、優生領讀、自由對讀等多種形式，讓學生吟誦。

四、活動成效：

利用黑板報、手抄報等多種媒體，展示經典佳句，營造誦讀的氛圍，使學生走進經典，耳濡目染中華優秀傳統文化，陶冶情操。在本學期能正確流利誦讀這些篇目。

20xx年x月

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