教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化， 以下是為大家整理的關于小學教師師徒結對幫扶計劃3篇 , 供大家參考選擇。

小學教師師徒結對幫扶計劃3篇

【篇1】小學教師師徒結對幫扶計劃

師徒結對幫扶計劃

（2013-2014學年度第一學期）

科　　目　　英語　　　　　　

年　　級　　八年級　　　　　　

指導教師：　于文利　　　　　　　

培養對象：_ 張玉龍_____________

　

單 位： _張洪中學_____________

時 間：___2013.9___________

師徒結對幫扶計劃

于文利

一、指導思想

為了貫徹上級部門的關于“師徒結對幫扶”活動，以促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和專業素養。我與張玉龍老師結為師徒，為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動的徒弟計劃。

二、實施目的

（一）帶著教學實際中需要解決的問題，或根據自己專業發展的需要或自己面臨的業務問題，有選擇地與師傅進行交流、指導。

（二）完成師徒協議中規定的任務。

（三）制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導等內容。

通過這樣的活動，自己可以從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三、實施措施

（一）在師德、教風、業務水平和學科素養方面以身作則，向師傅教師學習。

（二）根據師傅的指導，熟練掌握教學常規，熟悉教學研究方法。

（三）聽師傅教師的課，并遵循發展性評價的原則，提出自己的疑問，傾聽師傅的答疑，以求進步。

（四）根據師傅教師的指導與交流，努力提高教學技能和教育綜合能力。

（五）本著教學相長、互動共進的原則，在師傅的帶領下，學習一些與教育有關的書籍，如教師人文讀本、成功教育等與教學有關的書籍，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

通過以上活動，積極探尋專業發展的新途徑，采取新對策，在自我反思與行動研究中不斷提高教學的有效性，在積累教學案例、故事的過程中提高自己的專業水平，達到師徒共同發展的目的。

四、具體工作安排

1、9月份：根據學校關于“師徒結對考核細則”制定幫扶計劃。

根據師傅制定的“幫扶計劃”準備相關學習材料。

針對“備課指導”開展學習活動，并記錄學習內容。

2、10月份：精心準備自己的展示課，聽取師傅教師的提升性意見，開展研討活動。

針對“講課指導”開展學習活動，并記錄學習內容。

3、11月份：聽師傅的示范課，并進行相關研討。

針對“學法指導”開展學習活動，并記錄學習內容。

4、12月份：針對“學生管理”開展學習活動，并記錄學習內容。相互交流本學期學習的相關學習材料，共同提高。

2013.9

【篇2】小學教師師徒結對幫扶計劃

英語組師徒結對師傅計劃

香樂小學曹麗霞

拜師結對給了我們教師提供了相互交流快速成長的機會，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，本著提高思想，虛心學習的原則，我有幸收了侯曉麗和趙曉珍兩名徒弟，特制訂指導徒弟為期三年的成長提高計劃如下：

一．指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，同時為了使我們小學英語組的青年教師盡快成長，現決定安排師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動計劃。

二．實施目的

制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業務提高計劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三．實施措施

1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2．要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環節以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。

3．每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。并指導徒弟做校內公開課一節，指導徒弟完成上課任務。

4．指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

5．經常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。

6．經常找徒弟談話。由于青年教師經驗不足，師傅應給予考試方法的指點。

7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對以上具體措施，學期結束后，師徒雙方要及時進行總結。

【篇3】小學教師師徒結對幫扶計劃

英語組師徒結對師傅計劃

拜師結對給了我們教師提供了相互交流快速成長的機會，真正發揮了“傳、幫、帶”的作用，本著提高思想，虛心學習的原則，我有幸收了侯曉麗和趙曉珍兩名徒弟，特制訂指導徒弟為期一年的成長提高計劃如下：

一．指導思想

為了促進教師之間相互學習，不斷提高自身的教學水平和業務素質，同時為了使我們小學英語組的青年教師盡快成長，現決定安排師徒結對活動。為使師徒雙方進一步明確自己的職責，增強責任感，現制定師徒結對活動計劃。

二．實施目的

制定學習計劃，理論學習心得交流，匯報課教案，聽課指導與簡要點評，自我業務提高計劃，論文撰寫等內容。通過這樣的活動，師傅既可以鍛煉自己，把經驗傳授給徒弟，又可以讓徒弟從中汲取許多對教學有用的知識，豐富教學經驗和閱歷，增強師德修養、理論修養、教學和基本素養。在這過程中，確確實實讓徒弟有所收獲，交流心得，相互切磋。

三．實施措施

1．教書育人，為人師表，熱愛學生，熱愛教育事業，樹立高尚的師德形象。在師德、工作態度、教學業務等方面師傅要為徒弟做出榜樣。

2．要切實擔負起對青年教師的輔導工作。師傅每學期要有兩次的具體教學指導，在備課、上課、組織教學各環節以及教學研究方面給予青年教師悉心指導。

3．每學期至少為徒弟上一堂教學示范課。并指導徒弟做校內公開課一節，指導徒弟完成上課任務。

4．指導徒弟熟練掌握教學常規；熟悉教學研究方法。聽徒弟三節課以上，并遵循發展性評價的原則，客觀評價徒弟的教學行為，提出改進建議。

5．經常關心徒弟的教育教學情況，及時幫助徒弟了解和研究學生，有的放矢地進行教育，并幫助她及時分析和處理各種教育教學事件。

6．經常找徒弟談話。由于青年教師經驗不足，師傅應給予考試方法的指點。

7．本著教學相長、互動共進的原則，師徒各讀一本教育專著，并做讀書筆記或撰寫讀書心得，然后師徒相互交流。

針對以上具體措施，學期結束后，師徒雙方要及時進行總結。

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