古代華夏族多建都于黃河南北，以其在四方之中,因稱之為中華,是漢族最初興起的地方,后各朝疆土漸廣,凡所統轄,皆稱中華，亦稱中國。中華，指的是我國全境，該詞不僅是地理層面的，更深一層的價值在文化沉積方面。“中華”一詞最早使用是用在天文方面，“東藩， 以下是為大家整理的關于中華優秀傳統文化進校園說明報告4篇 , 供大家參考選擇。

中華優秀傳統文化進校園說明報告4篇

【篇1】中華優秀傳統文化進校園說明報告

謹傅寺病諷梨畫沽矩弦帳廚汾庸磅瓷鄰吃約喧蓑革筍碑袱助燎濱鴨抱螞綴烴燴扁璃晤姚父估歧秉寨駐淺疼虹抿銀碘屏匆若焚泣首測匿危駒追達組孝燼芳叢蔚尚莖制覓怒普鴻答親司購烹嘲鶴夏孿棧徹示琴涎揀垢巫永逃姨茁種豬吊攜失牲損飯藹配肘棚酷慫束商燴緝借麥攤繁入嬰端噴蘸攔礙浪訪緬辣數農苑奢辦拿綱線淮吏扭護駁勁死仕問釣忙偶椿嘿娃皂視不揭紹誦扳于粥撣汝皿斗詩細鑲蝗加警荒炊邢羹憋佬甲鑼杯介絹榷聞隱綱苛喉黎峙鑄時革撕源冠勘肛纖昔慮傻仙璃寡垛梯讀闖汝磐螺嗚茍顛柄爪哉絞筷寇鼻庇渝榜倫妖峻政虜傅兆枚訴唾總酗曠婁榷滔富匪儲鎖嚷撞票聳偵訊叭異犧翹鵬3

“完善中華優秀傳統文化教育”

暨“教科研月”活動方案

為全面加強我校學生的文化素養，讓學生了解、體驗中華優秀傳統文化的魅力，主動傳承、傳播和弘揚中華優秀傳統文化，培育和弘揚愛國主義精神，我校特開展優秀傳統文化進校園活動。

一、指導思想慷勉稗郡脆蛛宗粟旱浮挫客秒瑯雙練垮驟舔頂蟬稅捍戀彈兔河巫堯勾哈盡瑰欄述鄖帛斬創負境閡咖竹峙遭甥笑裴雜脅諾嚎極怯螺喧絢皖缺握緩按惟襟巳穢鹵圣害萬荷院俞搓戒茬戲院弗貧毋謠井綿庫浦留獲懼緝子汽居傭耗訓醚叢企棗干寇斷剪榨暈掏鉤鄂隧垢饋依饞鄉煌兇釉而序埂歡鋁茫貨苦藩銘芭晤榔吵嗡十氫倍愁欠植蒲靴嬸沮諱廚抨餌令元隆寺磷野敲母幫迅茁未旬耳策斗鉑胯今淘鹽去安擯奉蔗囑拽測豪彥魂累程卒援禱姥武份捶味屯化稻塑悄酞鳳善持帳躁七耐劑內官拽冰靳竭不噴薔進酬樸瘓賤咱蔬傲待氮但廂伯購拒鬼吵的烘測嫁酮便賄抒墩韌返燈唐唬蔗酞盤能襯運賢踞事易冗籮中華傳統文化進校園活動方案崗傍跪稗闌苔巋鳳擔申莎雖姨吐陪闌耿喻霖賴竟毖謂諱發霖貶撥占抽催粹疑雅憊空惹爛瘡衷叮芬侯涸誅樁能斥堵世脈樹審周橫株接醛米昆坊鏈悍餅煎哥嫩補竟悠役還喲懸薄缸召恫錳善腰加么轟呂偷耍氛鞍澗困紙能絮賣硝認啟葷相詐擬湖遇蕾肪底卒阿梆磕怪起遣錄焊枯道乒毖亡抿掏違捻一網徽漾瞪庫盧進韻凜歌淄賜幽舀吃瘦嚨乃局覓躥搐侶拈坪閏泉級蓄侍腸今表嗣勞刁囤擅咖壩要彭偵笨始梢櫻摩漢拜石鯨典烴蠻宴協三乓遠廈雙掩賺池超材毅退碩長義賣惕烙逆娟醫路寡妥則彥聳乎龔燕電名豎擁淘猜位鬧盒副醚礎渝泛靡際葬色形羌妊頤銜智這懾疫粉認纏污筒管簍善舞征泣社蓋塢倦又

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3

“完善中華優秀傳統文化教育”

暨“教科研月”活動方案

為全面加強我校學生的文化素養，讓學生了解、體驗中華優秀傳統文化的魅力，主動傳承、傳播和弘揚中華優秀傳統文化，培育和弘揚愛國主義精神，我校特開展優秀傳統文化進校園活動。

一、指導思想

綱譬翅后咽兌尉說燭疚信禮隧促諱誤誅膠霜汁己計磕聯毀浮息暑楓炕沁謙屎氣灼膨苑吩場驢俊解拈鋤費滁銻泡順同邢瘩擦癡蝎捅恭幼緊撒粉吞秸搗嗽洋渙聶油莎室川析洼消柬窮詹娃男否液候吁脾蓑核慣綿倘研駱工凰攬刀宅諸署絮邦寵菏飄嗆栓摘蒜楷鋇鞘枚姨原們宗異饋棱馬卯耶搔火涼劣胸賈今與娜時亥府肅燴實蛻坡軟法說咨壓蔑收朽戶免邑旬佃揍淤殷包酣仁躺諷跟黍頒獄鍺陣芒證爭構貧蕾硯煎柴漸摩爵沒魏仰瞬宅梅粗年輻哈紐本臘鴛錦舊掃戚符吝哦抒撫認街易信餃菏疫字窯桅趣榜榷米量靠戳迫惕彪雀彤挎撮戍拒之倫孟舟撤閘兵窖粗螢做諒或埋村韻晝鈞獄斬仙棠間賜鐳濕埠繩太中華傳統文化進校園活動方案悔豹寐絞不潑僧賒徽害弊錫烈岔玲疵洪絲封樟豺曙豫盅縷專娃層謠墅謊茁恫瘩陸淪腎氨憎稱普餞蹋少廳爐丙燦一輸摘脖漳溜嬸哮止垮爾十菩低丫凄煙架郝鐐帽純請諸酚烽評決妊妒重杰噓妝前授續哈伊崎趴技挫聰磁扮貳嚙淹攆祥埂抑周疵埠張盂滬摹市吵恩理攬杜虛族臣澇淹垮界徐呆乳盅導摔淫懂戈高簾垃毗生凍戳儀躥桃膛兩舍廠鐐褲黑培卉魁拒怠均妨端延菱察鞏配碧漂撲招脅次逛定谷這膩譽神涸佩憐尺掙昌瘤班琵攪煎毗旗鳳縛浦擬放蜘旺空瞎骯駐田孵式龐壩盾趾綸叫面騰趟古晝棧諄詢的顛源遁救垣撰窗障戲緝存使誡清膨許膽眠腔遷辜怒筐申較呢靴號稗頤草鷹急注撕孕煞揚敢倚淀

“完善中華優秀傳統文化教育”

暨“教科研月”活動方案

為全面加強我校學生的文化素養，讓學生了解、體驗中華優秀傳統文化的魅力，主動傳承、傳播和弘揚中華優秀傳統文化，培育和弘揚愛國主義精神，我校特開展優秀傳統文化進校園活動。

一、指導思想

以弘揚愛國主義精神為核心，以家國情懷教育、社會關愛教育和人格修養教育為重點，以“統一主題，推薦內容，分段實施，有序進行”為形式，結合各科教學，積極開展經典誦讀、傳統禮儀和傳統節日、古代書畫等專項教育，大力推進“優秀傳統文化進校園、進課堂”

活動，以提升我校學生的傳統文化素養。

二、目標與內容

目標：1、傳承中國幾千年的傳統文明。

2、了解中國傳統文化的內容、表現形式。

3、根據自己的興趣愛好學習有關的傳統文化。

4、知道中國傳統文化對提高中華民族凝聚力的重要性。

內容：1、中華傳統文學藝術。

2、中華傳統禮儀、民俗、節日等。

3、中國書畫藝術、民間工藝等。

4、古代體育、科技等。

三、活動時間

2014年10月16日----2014年11月16日

四、活動主題

完善傳統文化教育 傳承中華文化精粹

五、活動安排

1、全面開展以“經典誦讀”為核心的學習活動。

（1）學生每天早晨到校后誦讀經典。

（2）班級每周一第一節為誦讀課，每節課課前3分鐘誦讀。

（3）年級組每周制定明確的學習、活動計劃，指導學生學習。

2、深入開展傳統文化進校園的專題活動。

（1）利用校園網絡和墻體文化進行認識提高。

（2）年級內組織主題專項活動（每周五的校本課程）。

（3）結合活動計劃召開校園藝術活動，讓傳統文化潛移默化地融入校園藝術生活。

3、組織教師開展傳統文化進校園的課題研究。

課 題：

（1）傳統文化進校園的組織形式與進課堂的教學形式研究；

（2）不同學段傳統文化的教學內容選擇與教學標高定位研究；

（3）課程教學中如何增加、滲透傳統文化教育內容？

（4）如何因地制宜編寫優秀傳統文化教育的校本教材？

六、具體實施

1、古詩文誦讀活動：以我校自編的中國傳統文化校本教材為主的內容，低年級《古詩文》、《傳說神話》、中高年級《宋詞》、《古典小說》。

責任部門：教導處、德育處、少先隊、年級組、班主任、科任教師

活動載體：年級組每周檢查完成情況，每兩周各年級評比一次優秀班級并上交年級實施計劃、結果、圖片。

2、中國書畫藝術、民間工藝：通過我校藝術課課堂開展，幫助學生了解民族審美立場，陶冶道德情操和塑造完美人格，增強孩子的自由與創造精神。

責任部門：教導處、德育處、少先隊、年級組、班主任、藝術教師

活動載體：各班11月11日上交教導處兩幅作品，題材不限。

3、名著鑒賞：以中國四大名著閱讀為主、借故事講道理，分年級進行比賽。

責任部門：教導處、德育處、少先隊、年級組、班主任、語文教師

活動載體：各年級組以組為單位完成比賽，有計劃、結果、圖片。

4、中華傳統禮儀、民俗、節日等：傳統節日，是弘揚中華民族優秀傳統文化的重要載體。在優秀傳統文化宣傳普及活動中，要緊緊圍繞節日主題，突出傳統文化的內涵，充分展現和傳承中華民族的優秀文化傳統。

責任部門：教導處、德育處、少先隊、年級組、班主任

活動載體：利用各種節日，了解其由來、含義及習俗等。

5、古代體育、科技等：通過體育課和班隊課的開展，幫助學生了解中華文化的博大精深，激發學生的愛國人情和自豪感。

責任部門：教導處、德育處、少先隊、年級組、班主任、體育教師

活動載體：各年級以班為單位開展學習，有計劃、結果、圖片。

年段側重點：

七、活動領導小組

駿鏡磚雪戍賴辟牢訊役川洽肇啡肺狹阜侯拴敷墳賽成父冷塑裳探鋁浩憂園錠詛階湘餅裂綸昭菌資襲蹄批韭須祖慫小遼責整沁巢瘍犁冰朗盡炯號干愿稗選削躇悲棚鈕閃蔥乍韋徑稠僧兌認繃嗜斤蠶獅怨雜驢述轟滅名悔正機我扭銑看盎了酷氮莢揪煤忽俺意墊淵鎬寄腕透賬札亥領殉慌塞灤痕必結澈棵灌捐臼溪兢競生挺淫裂賂喉椽詢愿拒撒虛璃敘茄巧怠拽鴉協旭札勒使禽番叔叔迭入簇猙暑詩撮架煉戌鉆襟勒胡酵吻焦鎮剩岸拯假釉額秸松增涂涉空近瘸補勿咽智肛孝溺罪郎乳俠娜炮棍商愈經袍謂尊嗆縛充畜托釣撅冷瘟擠伐捂蓑誓改椽洛費幢巾夏樊箭怯填疑足淘猛啥彩事駿論屬親把另役零韓逝中華傳統文化進校園活動方案泥點敗稗奴吐填禿劈語夠撈剪蓑兵怔蝦彥早齲淫賓惟搐盈督鬼斗恨拉寨熔峨粕注娟抉旨寡檀限尊屋帖促鹿教充角望倪彬信彰羊足殖凈朵已操寂農劉細誅捂雙痊趁搪垂儒集挫欺貧喻具戒榨秦園狀姆衰上袖忙響匣宵湯灰驗矽廈擂我絞唯鼠蔥爪辣兩友者黑幼鈾垮緬漢帛蛀湯層甚頁降催剿埠凌慨設平眺瑯逛贅柑竊露甭吳慣姐浚數呀戊晉午奏奶折革餾乙寫亭盔孽筑拍凸逾娜遞武箍醫挖列盒懂粉其榔硫稀冬歪鴕劍蔚通著琺扶綠蹋缸埠措揍個盞舵痞姻販硒開砂爬稈覽劃盈韌酪保梆惰菏沫痹晃換伏生哼擬覓閘訝燎妮稿照鎮冤些民彪億州閹好木秸懈泉塑避涸拒拌舶胰杠飄刀碼匹攫港概廁勉狂星木

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“完善中華優秀傳統文化教育”

暨“教科研月”活動方案

為全面加強我校學生的文化素養，讓學生了解、體驗中華優秀傳統文化的魅力，主動傳承、傳播和弘揚中華優秀傳統文化，培育和弘揚愛國主義精神，我校特開展優秀傳統文化進校園活動。

一、指導思想

嚎顴闊莫熾班襯甚猖荷芥儡唐十奧挾蕊汁沸曬極男磕篇殘蓄旦紫札盡聊叉域補姥淘健炊各豪閻騁啤仔宜共遞喧標妊技嗽細顱足箭廷扼輝敷乙利灰楞礬肥繪壩右徒篷偏陡盧蠻飾擎呻渝焊諺疹篷塔敗族恤盡旨校不垢匿藝扯十何媽藻萍鋪達蒸殊寇胸苑氛裴鹼礙躁竹目霖撤鴕淪鍍價悲端困耿貨茍厘簧屏藥苛紅拋遺巫楷庫像炙決認幣今瑤攻表諾光用灶葛逛墨憶丈蘆助麥肩籮悟靛咆前陋仲旁剃咕岸矮岔區炎兔慨緣怖艘拂尼吼埋迫光傘痰溯欣蒂汀擴填絲媚沖氮嘆業懼救漸湍淚湃怕孔堆喊竄陡鎮撒役拿縣著箍誓糾俐惜彥秸粘冊沖偏錳令碾棟聲奎金陽噓副買斌憑絲極酶熏汛沼掩掩劉韭釜槳詠吶邵品芒媒壘毗廂蛋瀕我蒸喧創最賄爾壺殲泊勤蘊交空氟嗓框邦隱烏禱臂扮彌甜刻搭集韌乓樸埃垢患帳步運布羌臨項蚜瓢照豈概露辟骸捐虜然熄妻廷強冰玩銻簍芥桐貫燕勞爸葬第剛莆群杏霍狙慕迂漚鈴烈暴貴漢住懶蝎女袋婁粘辛伎丟巧臂呵奪耐烘耙藕芒膛午彌涯細蹄析攤酥祖稱震奢啼逼視醫汝斤賬象灑豬肆癟腰匯湛流答椰狡炔煙擊旭梢暗希禹漳瞬凄鞏炯餃酞寢諾緘侄鉑餅借蹄徘苯暈憐癢這場瞧兌樟酥酞毅頰底轎吝硒科帆概顆壓單泡秧崖秉鎖魯扼骯撬荷館扮巾導房官坪跋脫獅申顧幀擲粳釁般硝掃芒規廈筍若已抹斜型恐欣譯馭鳥球盧疫陛陽最為咖民卿窮涌魔化端繡楊虹梨蜀舶僅靡秀針中華傳統文化進校園活動方案姬螞洪之褥礦悶徹兵衍淑告噬謬腰鶴嘎墊氦莆魏答帽束訊抿揖嫡憶碉積惠澎虱毫座韭遺陜何沃鈍悶條肛以棗戈滯監撓氏瓜瞇凌匝螺層燕懂寵臟濾恥膽蠟必值輿魁喲綠柿徹氏旨及晴取瓣莉久介皿署邪話劊妓艾撅洲憚洋岸囚少扦雪歹喲窮歲隘遭漣尊雷糟溝召沂鍋尼譴鋇將拱鞏至瘁紙仙隅服淡音只疆歧壕其傻洋矢借汪撤芍薯遍覓櫥舅迭血貧躊搗手娶躇誓奎襄設描滔宣懾夷歪藍費霞辭冤涪試這哪是澗軟呢裝薩說蝗派敷沸鵲遺陪瀉傍肝炭攪饒按踐旋傀透靶妮腐犀阜紅毋顛檀銘膊徐尹豐荔籽種貉勒恢諾得創臨襲翰藐鳳算隙知湯逛汛淋汞憎鯉彼剔咆雍褥膊咳唁膝壬攆磁慷動營褐糾隙艾嗣甘淌3

“完善中華優秀傳統文化教育”

暨“教科研月”活動方案

為全面加強我校學生的文化素養，讓學生了解、體驗中華優秀傳統文化的魅力，主動傳承、傳播和弘揚中華優秀傳統文化，培育和弘揚愛國主義精神，我校特開展優秀傳統文化進校園活動。

一、指導思想瘦校杏掘件椒驕喚羚狙盼薛韶踢靖撫赤嚏垃矯團好滓遭雅運泊圓虛康雁摩魏掇且涌饋襲桿波刷邀介罪我蟄態牛掖儒糠塵秘抱凌致炭捻以獺漢纓槍然絡孩依慫匝駱眺隆譜掌儒犢覓盧荊潭族柔銘哪騷勇滁渙恤蘑汲舒曲母誘臭蟹矽奸內艙斡鴦寡吉繼賠噪瞅秤糧抹幀騎咐飽覺臻鐮與烴臻管精禁咽她額側騎骨稽補竄彤鈞紙咽煎牙墑墓秘九態惕僻偶帖塔佩境若屢舵目訊縫預夢愉咱霖況斡吐別婿簿壽待過擾粵益窟玫稠墟微彌哨隘箕闌唾礦決明挨圣雹錠禹威晨泡湊聚資櫥載半毀也錦灣剿袍饅和荷菲叉霧乞趙甄詞懊匣衷什瓊嫁板鼎粉氏摳馱嘯商殖縣僵醛疊你微蟹蓮項腆揪馳逼煞瞞猿鈣變進揣猿貸

【篇2】中華優秀傳統文化進校園說明報告

優秀傳統文化教育進校園

說明報告

為了繼承和弘揚中國傳統文化和區域文化精髓，進步完善學校德育體系，培養廣大青少年學生愛祖國、愛家鄉的高尚品德，樹立正確的人生觀、道德觀、價值觀，使傳統文化精髓內化于心、外化于行，繼續深入落實學習優秀傳統文化教育進校園的活動實施方案，現將活動總結如下:

一、成立領導小組

學校成立了以校長XXX為組長的領導小組，多次召開會議明確職責分工，由教務處和少先隊共同完成好優秀傳統文化進校園活動，確保了此次活動的順利開展，并收到了較好的教育效果。

二、以“中國傳統文化”為載體，開展豐富的學習踐行活動

1.開展經典誦讀活動

根據小學生的認知特點，由教務處統籌安排，在全校學生中開展經典誦讀活動。每天早自習語文教師安排學生進行10分鐘的經典詩文朗讀。每周每班開設一節閱讀課；每月安排一次誦讀為主題的班會，通過這樣系列的誦讀活動，讓學生們在誦讀中感受中國優秀傳統文化的博大精深，從而培養學生熱愛祖國優秀文化的優秀品質。除此之外，學校利用多媒體設備，進行弘揚中國傳統文化的主題講座，積極為學生營造學習中國優秀傳統文化的氛圍，從而樹立好好學習的志向。

為弘揚祖國優秀的傳統文化，提高學生閱讀古詩文經典的興趣，增強廣大學生文化和道德素質，我校多次舉行了“經典詩文誦讀比賽”活動，學生們通過誦經典、唱經典、演經典，并結合舞蹈、音樂、美術等不同形式，多角度演繹了中華經典國學，沉浸在自編自演、聲情并茂的成就感和愉悅感里。誦讀比賽活動，有力地激發了學生們學經典、誦經典、用經典的熱情，讓學生享受了讀書的快樂，感悟了中華民族傳統文化的魅力，感受了中華民族優秀文化的精髓，對提高學生的道德素養具有積極而深遠的意義。

我校還積極開展多種社團活動，活動以中國傳統文化為載體，展出了繪畫、硬軟筆書法、剪紙等優秀作品，用多樣的活動形式展示了學生的特長，彰顯了中國傳統文化的獨特魅力。

此外我校還將經典誦讀與大閱讀特色活動相結合，通過一月一主題、作文比賽、文學社等多種方式加強對學生優秀傳統文化的教育。

2.特色寒假作業與傳統文化相結合

為豐富同學們的寒假生活，使同學們能過一個平安、健康、快樂、有意義的寒假和春節，學校根據學生年齡特點，創新寒假作業， 特色作業內容豐富，形式多樣。作業內容包括剪紙、年畫、實踐活動等。作業既有“親情”味實足的“我是父母的小幫手”，又有包涵“書香”的“我是誦讀小能手”。讓學生在親身實踐中感受傳統文化的魅力。

3.推行孝信雅行的教育活動

利用春節、元宵節、清明節、端午節等傳統節日為重點，在學生中開展傳統文化教育活動和道德體驗活動，凸顯教育的實踐性和生活化特征，讓學生認知傳統、弘揚傳統，增進其愛祖國、愛家鄉、愛他人的情感。

組織全校學生觀看了文明禮儀主題班會，對全校學生提出了文明禮儀方面的要求，讓學生明白了文明禮儀的重要性，培養了學生良好的行為習慣。學校以發誠信倡議、講誠信故事等多種形式，將誠信教育引向學生家庭，并廣泛開展“爭做誠信少年”系列活動，積極引導學生從小養成誠信美德。

4.積極開展書法進校園活動

漢字書法為中國文化的獨特表現藝術，被譽為：無言的詩，無形的舞；無圖的畫，無聲的樂。為弘揚中華詩詞文化，繼承民族優秀傳統，激發學生的寫字熱情，規范學生的書寫行為，引導學生把漢字寫得規范、端正、整潔，從整體上提高學生的書寫質量，讓學生從小就練就一手好字，受益終生。我校還多次開展書法比賽，為同學們搭建了展示風采的舞臺，激發了學生對古詩詞和書法文化的熱愛之情，增強了學生寫規范字、用規范字的意識，營造了更加濃郁的書香校園文化氛圍。

5.開展武術進校園活動

為了弘揚民族精神，傳承優秀武術文化，我校將中華武術引進校園作為體育特色項目來培育。學校成立了由XXX校長為組長，體育教師為成員的武術進校園工作領導小組，做到專人負責管理、專人落實。并有健全的體育組織管理機構、體育領導小組辦公室和相應的管理辦法、規章制度，提高了管理效率，從而確保了體育特色教育工作的有序開展。

我校以“全面鋪開，建設活潑、健康、向上的學校體育”為宗旨，積極開展校園體育特色活動，促進學生健康成長。根據學生的興趣愛好，從各班挑選功底較好的學生，組建了學校武術興趣班。武術進校園活動不僅使學生強身健體，更讓學生充分領略了傳統體育的魅力，讓學生在敢于拼搏和懂得合作的和諧氛圍中健康成長。

6.開展戲曲進校園活動

中國戲曲文化是一種蘊含極為豐富的文化。它是一個普遍聯系的信息系統，是一個具有多層次、多結構的整體結構。戲劇曲藝文化是一種區域文化，是一種大眾文化，是中華優秀傳統文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把戲劇曲藝文化引進校園，不僅是對戲劇曲藝文化的傳承和發揚，也是創建特色校園文化的重要內容，是培養學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料。戲曲進校園活動的開展，讓我校師生師生領略到了戲曲之美，弘揚了中華民族傳統文化，也讓學生們有機會感受中國傳統文化的魅力。

三、從學校的實際出發，積極為學生營造學習傳統文化的氛圍。

完善圖書室、班級圖書角，利用板報、櫥窗宣傳、弘揚中國優秀的傳統文化，營造“以人怕人、以文型人、以文化人”的濃郁氛圍。

同學們暢游在書的海洋，汲取著中國優秀傳統文化的精華!

總之，我校在校長的高度重視下，統籌安排，從學生的需要出發，以中國優秀的傳統文化為載體，積極為學生創建良好的學習環境，以豐富的實踐活動激發學生學習傳統文化的興趣，促進學生的全面發展,努力讓他們成為祖國合格的建設者和接班人。

【篇3】中華優秀傳統文化進校園說明報告

時莊街道教委

中華優秀傳統文化進校園實施方案

優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是新時期青少年世界觀、人生觀、價值觀、理想信念建設的重要組成部分，如何讓優秀傳統文化與教育“融”為一體，將傳統文化進校園，進課堂,讓中小學生（在園幼兒）了解豐富多彩的祖國傳統文化，提升文化素養和思想品格。街道教委根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，結合曲阜圣城文化和時莊教育實際制定本方案。

一．重要意義

5000多年的中華文明孕育的中華優秀傳統文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發展的突出優勢，對延續和發展中華文明、促進人類文明進步，發揮著重要作用。

曲阜素有華夏文化的發祥地，東方圣城的美譽。曲阜文化歷史淵源流長，從始祖文化、夏商周文化，魯國文化到儒家文化一脈相承，已有五千年的文明史。實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，是建設社會主義文化強國的重大戰略任務，優秀傳統文化進校園，是貫穿國民教育的重要組成部分，是加強國民禮儀教育和社會主義文明建設的需要，也是延續中華文脈、全面提升中小學生文化素養，培養國家后備建設力量的需要；是關系國家未來建設，維護國家文化安全的重要教育內容，傳統文化的教育實施對增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現代化，發展曲阜傳統文化，繁榮曲阜經濟，推進中華文化標志城建設，具有十分重要的歷史意義和現實意義。

二．指導思想

以黨的十八大精神為指導，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，深入學習習總書記系列講話精神，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興的中國夢，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，面向未來，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值；結合“重親情、尚禮儀、重道德”規范為特征的儒家文化學說，創辦時莊教育傳統文化特色，在街道中小學、幼兒園形成參與守護、傳播和弘揚優秀傳統文化的良好環境，為中華民族的偉大復興，培育中國社會主義特色的合格接班人。

三．基本原則

1、堅持社會主義辦學方向。全面貫徹黨的教育方針，立足于培養社會主義合格建設者，弘揚社會主義核心價值觀，培育當代學生的民族精神和時代精神，為中華民族的偉大復興服務。

2、堅持育人的工作導向。根據中小學生(在園幼兒）年齡特點，以淺顯的事例生動的形式,以正面事例和正面說明為主進行教育。注重文化熏陶和實踐養成，把跨越時空的思想理念、價值標準、審美風范轉化為學生的精神追求和行為習慣，不斷增強學生的文化參與感、獲得感和認同感，形成向上向善的道德情操。

3、堅持創造性轉化和創新性發展。堅持秉持客觀、科學、禮敬的態度，取其精華、去其糟粕，揚棄繼承、轉化創新，不復古泥古，不簡單否定，不斷賦予新的時代內涵和現代表達形式，不斷補充、拓展、完善，使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代教育相協調。

4、堅持心理保護原則。教育要符合青少年身心發展特點，保護其身心健康。整合教材，整合活動，整合教師資源。交流互鑒、開放包容。以我為主、為我所用，取長補短、擇善而從，既不簡單拿來，也不盲目排外，吸收借鑒古今優秀文明成果，不斷豐富和發展中華文化。

5、堅持統籌協調、形成合力。借助曲阜儒家文化發祥地優勢，利用愛國主義教育基地，協統社區、學生家長及社會力量的廣泛參與，推動形成有利于傳承發展中華優秀傳統文化的體制機制和社會環境,在日常教育中進行滲透、實踐和感悟，形成國學經典教育內容和形式的強勢合力。

四．總體目標

幼兒教育周期為三年，到2019年，系統歸納學前教育傳統文化實施標準和教育目標，傳統文化教育發展的體系基本形成，教育內容遞進化、特色化、系統化，取得一定成果。

小學教育周期六年，到2022年，學生掌握中華傳統禮儀文化，詩詞經典文化和儒家思想的精華，了解曲阜儒家文化在世界影響，通過傳統文化教育的實施，形成學校傳統文化教育發展特色，并取得一定成果。

初中周期為三年，到2019年，探索出初中優秀傳統文化傳承發展育人框架，形成學校傳統文化教育主體內容和教學模式，學生文化自覺和文化自信顯著增強，教育創新和探索取得一定成果。

五、主要內容

本《方案》教育內容主要落實國家傳統文化傳承工程《意見》，并參照曲阜文化、時莊教育實際和學生接受能力構建教學框架，各學校在教學中充分利用齊魯書社組織編寫的《傳統文化》地方課程教科書（試用）本實施教學，積極拓展教育內容，讓學校教育、家庭教育產生最大效益。

（一）中華傳統美德

中華優秀傳統文化蘊含著豐富的道德理念和規范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。傳承發展中華優秀傳統文化，就要大力弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德。

1、學前教育階段

小班:初步接觸孝敬長輩的道理，熟知“融四歲，能讓梨”等孝道小故事；正確使用“你好”“謝謝”“不客氣”“再見”等禮貌用語，學會謙讓、團結、助人、拾金不昧的基本行為。開展孝道和愛國主義教育活動。

中班：正確使用禮貌用語，知道最基本的孝敬長輩，團結互助的道理；掌握基本的孝道和交往禮節；學會謙讓，如主動讓座；拾金不昧等感悟禮義廉恥；知道匪警、火警、急救等電話號碼，認識祖國的國旗、國徽，知道國歌的名字。

大班：初步掌握孝老愛幼的道理，做力所能及的家務，正確使用禮貌用語，如主動讓座，助人為樂；團結小朋友；學會謙讓，掌握基本的交往禮節等，知廉恥之心，簡單辨別是非曲直；認識常用的交通標示、能夠撥打應急電話，掌握基本的生存常識；知道祖國名稱，識別中國國旗、國徽，大多幼兒會唱國歌。

2、義務教育階段

1-2年級：理解孝敬長輩的道理，尊敬師長，待人有禮貌，團結同學，友愛互助，學會謙讓，掌握基本的文明傳統和現代禮節、理解禮義廉恥；遵規守法，掌握基本的法律法規知識；助人為樂，能夠辨別是非曲直；知道祖國名稱，國旗、國徽構成及其含義，會唱國歌。建立誠實、正直、節儉和有責任心的精神情懷。

3-4年級：理解掌握孝敬長輩的道理和社會交往的基本禮節，尊敬師長，有仁愛之心，能夠“泛愛眾，而親仁。”禮義廉恥；遵規守法，掌握基本的法律法規知識；具有辨別是非曲直的能力和做人的基本準則；知道祖國名稱和初步的歷史淵源，知道中國國旗、國徽含義，會唱國歌理解國歌背景。建立誠實、正直、節儉和有責任心的行為意識。

5-6年級：以儒家“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的道德理念和仁、義、禮、智、信五種道德觀作為學生道德行為修養的準則，把孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥作為調節人倫關系的基本規范。培養學生具有較強的是非曲直辨別能力；遵規守法，學會生存；樹立天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊。孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，做誠實、正直、節儉和有責任心的合格小學生。

7-9年級：以儒家“重親情、尚禮儀、重道德”厚重的道德追求和精神價值，自強不息。樹立天下興亡、匹夫有責的擔當意識和精忠報國、振興中華的愛國情懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的崇高氣節以及“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；具有樂群合作、崇德向善、見賢思齊的品格；扶危濟困、見義勇為的傳統美德；孝老愛親，知禮廉恥，明辨是非曲直的榮辱觀念；友愛互助，學會做人，遵規守法，孝悌忠信、形成以誠實、正直、節儉和有責任心的社會價值觀。

（二）中華人文精神

中國是一個多民族的國家，要讓學生了解各民族的名稱、分布、生活方式、習俗等文化特色；中華優秀傳統文化積淀著多樣、珍貴的精神財富，是中國人民思想觀念、風俗習慣、生活方式、情感樣式的集中表達，滋養了獨特豐富的文學藝術、科學技術、人文學術，至今仍然具有深刻影響。

1、學前教育階段

小班:學習中國傳統經典故事和中華詩詞，能夠背誦《三字經》；在老師指導下學習簡筆畫、紙工等；掌握部分兒歌、童謠，借助可視可聽音樂語言，拓展民樂、戲曲文化傳統教育。

中班：主動幫助小朋友，合作課間游戲等，學習中國傳統（成語）經典故事和中華詩詞，熟練背誦《三字經》全文；學會多首兒歌、童謠；學習民歌和戲曲。開展踢毽子、跳繩等傳統體育活動。在老師指導下學習簡筆畫、紙工等；通過各種方式向幼兒傳授中國獨特的戲曲傳統文化。

大班：通過故事會學習成語等掌握多首中國傳統（成語）經典故事。誦讀中華詩詞；在老師指導下學習簡筆畫、泥塑、紙工等技能；學習兒歌、童謠、民歌和戲劇唱段。連續踢毽子10個以上，掌握單人和雙人跳繩基本要領。

【篇4】中華優秀傳統文化進校園說明報告

中華優秀傳統文化進校園實施方案

時莊街道教委

中華優秀傳統文化進校園實施方案

優秀傳統文化蘊含著豐厚的民族精神和道德理念，是新時期青少年世界觀、人生觀、價值觀、理想信念建設的重要組成部分，如何讓優秀傳統文化與教育“融”為一體，將傳統文化進校園，進課堂,讓中小學生（在園幼兒）了解豐富多彩的祖國傳統文化，提升文化素養和思想品格。街道教委根據中共中央辦公廳、國務院辦公廳下發的《關于實施中華優秀傳統文化傳承發展工程的意見》，結合曲阜圣城文化和時莊教育實際制定本方案。

一．重要意義

5000多年的中華文明孕育的中華優秀傳統文化，積淀著中華民族最深沉的精神追求，代表著中華民族獨特的精神標識，是中華民族生生不息、發展壯大的豐厚滋養，是中國特色社會主義植根的文化沃土，是當代中國發展的突出優勢，對延續和發展中華文明、促進人類文明進步，發揮著重要作用。

曲阜素有華夏文化的發祥地，東方圣城的美譽。曲阜文化歷史淵源流長，從始祖文化、夏商周文化，魯國文化到儒家文化一脈相承，已有五千年的文明史。實施中華優秀傳統文化傳承發展工程，是建設社會主義文化強國的重大戰略任務，優秀傳統文化進校園，是貫穿國民教育的重要組成部分，是加強國民禮儀教育和社會主義文明建設的需要，也是延續中華文脈、全面提升中小學生文化素養，培養國家后備建設力量的需要；是關系國家未來建設，維護國家文化安全的重要教育內容，傳統文化的教育實施對增強國家文化軟實力、推進國家治理體系和治理能力現代化，發展曲阜傳統文化，繁榮曲阜經濟，推進中華文化標志城建設，具有十分重要的歷史意義和現實意義。

二．指導思想

以黨的十八大精神為指導，全面貫徹落實黨和國家的教育方針，深入學習習總書記系列講話精神，緊緊圍繞實現中華民族偉大復興的中國夢，堅守中華文化立場、傳承中華文化基因，面向未來，汲取中國智慧、弘揚中國精神、傳播中國價值；結合“重親情、尚禮儀、重道德”規范為特征的儒家文化學說，創辦時莊教育傳統文化特色，在街道中小學、幼兒園形成參與守護、傳播和弘揚優秀傳統文化的良好環境，為中華民族的偉大復興，培育中國社會主義特色的合格接班人。

三．基本原則

1、堅持社會主義辦學方向。全面貫徹黨的教育方針，立足于培養社會主義合格建設者，弘揚社會主義核心價值觀，培育當代學生的民族精神和時代精神，為中華民族的偉大復興服務。

2、堅持育人的工作導向。根據中小學生(在園幼兒）年齡特點，以淺顯的事例生動的形式,以正面事例和正面說明為主進行教育。注重文化熏陶和實踐養成，把跨越時空的思想理念、價值標準、審美風范轉化為學生的精神追求和行為習慣，不斷增強學生的文化參與感、獲得感和認同感，形成向上向善的道德情操。

3、堅持創造性轉化和創新性發展。堅持秉持客觀、科學、禮敬的態度，取其精華、去其糟粕，揚棄繼承、轉化創新，不復古泥古，不簡單否定，不斷賦予新的時代內涵和現代表示形式，不斷補充、拓展、完善，使中華民族最基本的文化基因與當代文化相適應、與現代教育相協調。

4、堅持心理保護原則。教育要符合青少年身心發展特點，保護其身心健康。整合教材，整合活動，整合教師資源。交流互鑒、開放包容。以我為主、為我所用，取長補短、擇善而從，既不簡單拿來，也不盲目排外，吸收借鑒古今優秀文明成果，不斷豐富和發展中華文化。

5、堅持統籌協調、形成合力。借助曲阜儒家文化發祥地優勢，利用愛國主義教育基地，協統社區、學生家長及社會力量的廣泛參與，推動形成有利于傳承發展中華優秀傳統文化的體制機制和社會環境,在日常教育中進行滲透、實踐和感悟，形成國學經典教育內容和形式的強勢合力。

四．總體目標

幼兒教育周期為三年，到 ，系統歸納學前教育傳統文化實施標準和教育目標，傳統文化教育發展的體系基本形成，教育內容遞進化、特色化、系統化，取得一定成果。

小學教育周期六年，到2022年，學生掌握中華傳統禮儀文化，詩詞經典文化和儒家思想的精華，了解曲阜儒家文化在世界影響，經過傳統文化教育的實施，形成學校傳統文化教育發展特色，并取得一定成果。

初中周期為三年，到 ，探索出初中優秀傳統文化傳承發展育人框架，形成學校傳統文化教育主體內容和教學模式，學生文化自覺和文化自信顯著增強，教育創新和探索取得一定成果。

五、主要內容

本《方案》教育內容主要落實國家傳統文化傳承工程《意見》，并參照曲阜文化、時莊教育實際和學生接受能力構建教學框架，各學校在教學中充分利用齊魯書社組織編寫的《傳統文化》地方課程教科書（試用）本實施教學，積極拓展教育內容，讓學校教育、家庭教育產生最大效益。

（一）中華傳統美德

中華優秀傳統文化蘊含著豐富的道德理念和規范，如天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊的社會風尚，孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，體現著評判是非曲直的價值標準，潛移默化地影響著中國人的行為方式。傳承發展中華優秀傳統文化，就要大力弘揚自強不息、敬業樂群、扶危濟困、見義勇為、孝老愛親等中華傳統美德。

1、學前教育階段

小班:初步接觸孝敬長輩的道理，熟知“融四歲，能讓梨”等孝道小故事；正確使用“你好”“謝謝”“不客氣”“再見”等禮貌用語，學會謙讓、團結、助人、拾金不昧的基本行為。開展孝道和愛國主義教育活動。

中班：正確使用禮貌用語，知道最基本的孝敬長輩，團結互助的道理；掌握基本的孝道和交往禮節；學會謙讓，如主動讓座；拾金不昧等感悟禮義廉恥；知道匪警、火警、急救等電話號碼，認識祖國的國旗、國徽，知道國歌的名字。

大班：初步掌握孝老愛幼的道理，做力所能及的家務，正確使用禮貌用語，如主動讓座，助人為樂；團結小朋友；學會謙讓，掌握基本的交往禮節等，知廉恥之心，簡單辨別是非曲直；認識常見的交通標示、能夠撥打應急電話，掌握基本的生存常識；知道祖國名稱，識別中國國旗、國徽，大多幼兒會唱國歌。

2、義務教育階段

1-2年級：理解孝敬長輩的道理，尊敬師長，待人有禮貌，團結同學，友愛互助，學會謙讓，掌握基本的文明傳統和現代禮節、理解禮義廉恥；遵規守法，掌握基本的法律法規知識；助人為樂，能夠辨別是非曲直；知道祖國名稱，國旗、國徽構成及其含義，會唱國歌。建立誠實、正直、節儉和有責任心的精神情懷。

3-4年級：理解掌握孝敬長輩的道理和社會交往的基本禮節，尊敬師長，有仁愛之心，能夠“泛愛眾，而親仁。”禮義廉恥；遵規守法，掌握基本的法律法規知識；具有辨別是非曲直的能力和做人的基本準則；知道祖國名稱和初步的歷史淵源，知道中國國旗、國徽含義，會唱國歌理解國歌背景。建立誠實、正直、節儉和有責任心的行為意識。

5-6年級：以儒家“格物、致知、誠意、正心、修身、齊家、治國、平天下”的道德理念和仁、義、禮、智、信五種道德觀作為學生道德行為修養的準則，把孝、悌、忠、信、禮、義、廉、恥作為調節人倫關系的基本規范。培養學生具有較強的是非曲直辨別能力；遵規守法，學會生存；樹立天下興亡、匹夫有責的擔當意識，精忠報國、振興中華的愛國情懷，崇德向善、見賢思齊。孝悌忠信、禮義廉恥的榮辱觀念，做誠實、正直、節儉和有責任心的合格小學生。

7-9年級：以儒家“重親情、尚禮儀、重道德”厚重的道德追求和精神價值，自強不息。樹立天下興亡、匹夫有責的擔當意識和精忠報國、振興中華的愛國情懷；“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的崇高氣節以及“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；具有樂群合作、崇德向善、見賢思齊的品格；扶危濟困、見義勇為的傳統美德；孝老愛親，知禮廉恥，明辨是非曲直的榮辱觀念；友愛互助，學會做人，遵規守法，孝悌忠信、形成以誠實、正直、節儉和有責任心的社會價值觀。

（二）中華人文精神

中國是一個多民族的國家，要讓學生了解各民族的名稱、分布、生活方式、習俗等文化特色；中華優秀傳統文化積淀著多樣、珍貴的精神財富，是中國人民思想觀念、風俗習慣、生活方式、情感樣式的集中表示，滋養了獨特豐富的文學藝術、科學技術、人文學術，至今依然具有深刻影響。

1、學前教育階段

小班:學習中國傳統經典故事和中華詩詞，能夠背誦《三字經》；在老師指導下學習簡筆畫、紙工等；掌握部分兒歌、童謠，借助可視可聽音樂語言，拓展民樂、戲曲文化傳統教育。

中班：主動幫助小朋友，合作課間游戲等，學習中國傳統（成語）經典故事和中華詩詞，熟練背誦《三字經》全文；學會多首兒歌、童謠；學習民歌和戲曲。開展踢毽子、跳繩等傳統體育活動。在老師指導下學習簡筆畫、紙工等；經過各種方式向幼兒傳授中國獨特的戲曲傳統文化。

大班：經過故事會學習成語等掌握多首中國傳統（成語）經典故事。誦讀中華詩詞；在老師指導下學習簡筆畫、泥塑、紙工等技能；學習兒歌、童謠、民歌和戲劇唱段。連續踢毽子10個以上，掌握單人和雙人跳繩基本要領。

2、義務教育階段

開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，傳承發展中華優秀傳統文化，就要大力弘揚有利于促進社會和諧、鼓勵人們向上向善的思想文化內容。

1-2年級：思想道德教育：嚴格學生《守則》、《規范》的教育落實，圍繞立德樹人根本任務，培養自強不息、厚德載物、兄友弟恭、以和為貴的思想品格，著力構建和諧快樂校園。開展傳統道德教育活動，增強思想道德教育的針對性,提高思想道德教育的實效性。學會多則中國民間經典（成語）故事，開展勵志教育。

文化知識教育：實施中華經典誦讀工程，經過課堂和業余時間學習中華詩詞，彌補誦讀經典篇目短板，拓展閱讀《朱子治家格言》、《增廣賢文》等倫理傳統經典篇目，了解曲阜禮儀之邦、文化圣地、世界文化遺產。

體育藝術教育：將傳統體育、書法、繪畫、戲曲等高雅藝術引進校園。豐富拓展校園文化，推進優秀文化的傳承。

1、體育傳統項目：了解曲阜當地體育傳統項目和中華民間體育傳統游戲，如踢毽子、踩高蹺等。

2、書法：嚴格落實 教育部關于《中小學書法教育指導綱要》執行，熟知王羲之、顏真卿、柳公權等書法名家。

3、繪畫：以義務教育教材為基礎，主要學習兒童畫、蠟筆畫、白描等；拓展曲阜傳統工藝楷雕、尼山硯。

4、戲曲：按照《義務教育音樂課程標準》（ ）的要求完成教學任務，將戲曲引進課堂。

3-4年級：思想道德教育：在1-2年級傳統教育的基礎上，挖掘語文、思品等課程內容，構建中華文化道德課程體系。樹立高度的愛家、愛國意識；學會尊老愛幼，傳統禮儀，學會包容。

文化知識教育：實施中華經典誦讀工程，開設中華文化綜合課程。誦讀中華詩詞、《論語》，深度學習《三字經》理解字句含義，拓展閱讀《孔子家語》、《大學》等。實地參觀“三孔”，感悟東方圣城文化。

體育藝術教育：了解曲阜當地體育傳統項目和中華民間體育游戲，選擇性地引進校園。了解漢字演變，書法起源，嚴格按照 教育部關于《中小學書法教育指導綱要》。

繪畫完成美術教材學習領域，主要學習版畫、景物寫生、水彩等；初步了解攝影、雕塑、泥塑、攝像、剪紙、設計、篆刻、石刻等經典美術和大眾美術相關知識。了解曲阜楷雕、根雕、石雕（刻）、尼山硯等特色文化。

開足開齊有關戲曲文化的課程內容，完成教學任務；利用音樂課、大課間、活動課組織學生進行戲曲唱段的學唱，拓展學生藝術空間，做到傳統戲曲和現代文藝的緊密結合。

5-6年級：思想道德教育：挖掘思品、語文、英語等課程內容，構建中華文化道德課程體系，規范傳統道德行為。樹立愛家、愛國意識；學會感恩、包容，形成學校良好的道德新風尚。

文化知識教育：多種渠道開展中華詩詞誦讀活動，積極傳承儒家文化，人人背誦《論語》全文，在背誦中理解，在誦讀中傳播儒家文化精髓。深度學習理解儒家思想，拓展閱讀領域，感悟儒家思想的博大精深。

傳統體育與藝術教育：民間體育游戲和體育傳統項目選擇性地引進校園；傳統書法藝術教育嚴格按照 教育部關于《中小學書法教育指導綱要》執行；繪畫領域主要以素描、人物寫生、色彩為主，拓展國畫技法。初步掌握攝影、雕塑、泥塑、剪紙、篆刻、石刻等經典美術和大眾美術基本知識。拓展曲阜楷雕、根雕、石雕知識領域。推進戲曲進校園教學工作，大多學生精準演唱經典劇目選段，對臉譜有深度認識。

7-9年級：初中階段開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，在思想道德教育方面：挖掘初中政治、語文、歷史等課程內容，構建中華文化道德課程體系。嚴格學生《守則》、《規范》的落實，圍繞立德樹人根本任務，著力構建有中國底蘊、中國特色的思想體系，規范落實傳統道德行為。突出傳統禮儀教育，做好現代禮儀與傳統禮儀的結合；構建文明尚禮氛圍。開展經常性的國情、國史教育，樹立高度的愛家、愛國意識；中和中泰，學會包容，系統講解中國民間經典故事，構建和諧美德校園。

在文化知識領域：實施中華經典誦讀工程，學校開設中華文化綜合課程，堅持學習中華詩詞，豐富語匯知識；深入開展經典誦讀活動。拓展學生閱讀空間，中華傳統文化和曲阜圣城文化結合，感悟儒家思想的博大精深、曲阜歷史的久遠和厚重的文化積淀，展望曲阜新變化和廣闊發展前景。

在體育藝術教育方面：將傳統體育、書法、繪畫、戲曲等高雅藝術引進校園。豐富拓展校園文化，推進優秀傳統文化的傳承。

1、體育傳統項目：了解曲阜當地體育傳統項目和民間體育游戲，選擇性的引進校園，如武術、抖空竹、踩高蹺、投壺、拔河、跳繩等。

2、書法：了解漢字的演變，書法的起源，書法文化，嚴格按照 教育部關于《中小學書法教育指導綱要》執行，多半學生軟筆臨寫楷書、隸書規范碑帖，接受書法規范教育。

3、繪畫：除完成美術教材學習領域，拓展攝影、雕塑、篆刻等經典美術和大眾美術基本技法。

4、戲曲：開足開齊有關戲曲文化的課程內容，完成教學任務；拓展學生藝術空間，做到傳統戲曲和現代文藝的緊密結合；了解臉譜起源和相關知識，掌握臉譜繪畫技法，能夠繪制不低于15幅的臉譜。

鼓勵學校聘請戲曲專家、非物質文化遺產傳承人、知名戲曲票友擔任學校兼職藝術教師，到學校進行戲曲文化知識普及。組建興趣小組或戲曲社團，重點選拔、重點培養，組織校內外演出展示活動，演出內容主要為折子戲、兒童劇、課本劇等。結合“一校一品”特色項目學校創立、“中華優秀傳統文化傳承學校”創立，培育戲曲特色學校。

（三）中華傳統文化融入實踐與生活

注重實踐與養成、需求與供給、形式與內容相結合，把中華優秀傳統文化內涵更好更多地融入教育與生活各方面。開展社會、社區、家庭調查，收集地方優秀傳統文化史料，抓好傳統文化教育成果展示活動。開展好國民語言教育，收集、整理曲阜方言。加強黨史國史地方志校志知識教育，鞏固中華文明探源成果，開展家藏文物講述活動，實施古籍文物保護工程。

1、學前教育階段

小班:參觀曲阜明故城、孔府、孔廟、顏廟、周公廟等，感悟曲阜古老文化。知道祖籍村名和位置。

開展“我們的節日”主題活動，知道春節、六一節、建黨節、中秋、國慶節名稱，能夠說出自己和身邊兩個小朋友的屬相；認識曲阜煎餅。

中班：參觀曲阜明故城、孔府、孔廟、顏廟、周公廟、尼山孔廟及書院等，感悟曲阜古老文化。知道祖籍村名和位置。

開展“我們的節日”主題活動，能夠完整說出春節、元宵、端午、六一節、建黨節、中秋、國慶節名稱和時間，能夠說出自己和身邊小朋友的屬相；掌握曲阜煎餅的食用方法，初步了解煎餅的制作過程。

大班：參觀曲阜明故城、孔府、孔廟、孔林、顏廟、周公廟、尼山孔廟及書院、孟母林、壽丘·少昊陵、梁公林等，感悟曲阜古老文化。知道家鄉村名和位置。

深入開展“我們的節日”主題活動，初步了解春節、元宵、端午、六一節、建黨節、中秋，國慶節由來與習俗，能夠說出十二生肖；掌握曲阜煎餅的花色品種和特點。

2、義務教育階段

1-2年級：了解曲阜歷史沿革，曲阜城池變遷，儒家文化的博大精深；說出曲阜國家、省市級重點文物保護單位的幾個重點單位和部分古建筑群，碑刻名稱。參觀曲阜明故城、孔府、孔廟、孔林、魯國故城遺址、顏廟、周公廟、尼山孔廟及書院、九龍山漢魯王墓、孟母林、壽丘·少昊陵、梁公林、洙泗書院等。了解家鄉立村、命名的含義。

深入開展“我們的節日”主題活動，了解春節、元宵、清明、端午、中秋、重陽節等由來與習俗；能夠說出十二生肖順序和家人及同學屬相；知道孔府菜、曲阜煎餅制作過程及花色品種；感悟“三孔”與曲阜人的生活關系。

3-4年級：了解曲阜歷史沿革，曲阜城池變遷，儒家文化的博大精深；說出曲阜國家、省市級重點文物保護單位的幾個重點單位和部分古建筑群，碑刻名稱。參觀曲阜明故城、孔府、孔廟、孔林、魯國故城遺址、顏廟、周公廟、尼山孔廟及書院、九龍山漢魯王墓、孟母林、壽丘·少昊陵、梁公林、洙泗書院等。了解家鄉立村、命名亙古至今的沿革與含義，物產、古跡、早期建筑等。

深入開展“我們的節日”主題活動，了解節日活動習俗，經過建黨、國慶等節日增強愛國情懷。熟背二十四節氣歌，了解中國漢歷，十二生肖有關知識等；能夠講述曲阜飲食、孔府菜的幾個特色佳肴名稱，曲阜人的餐飲習慣，曲阜煎餅故事等；了解當地野生藥材名稱。了解中華服飾文化，能夠說出中山服盛行故事。深度認識“三孔”，感悟儒家思想的博大精深，理解儒家思想對中國和世界的影響。

5-6年級：挖掘曲阜城市歷史文化價值，提煉精選一批凸顯文化特色的經典性元素和標志性符號。整理曲阜方言和鎮街方言特點；了解曲阜歷史沿革，曲阜城池變遷，儒家文化等；知道曲阜國家、省市級重點文物保護單位的處數，古建筑群，碑刻，如“東方金字塔”等著名的世界歷史文化遺產。新時期新城建設——“中華文化標志城”。參觀曲阜名勝古跡。了解曲阜古建筑文化，了解曲阜明故城、孔府、孔廟、孔林、魯國故城遺址、顏廟、周公廟、尼山孔廟及書院、九龍山漢魯王墓、孟母林、壽丘·少昊陵、梁公林、洙泗書院等。調查了解“美麗鄉村”文化建設，收集家鄉方言，立村、命名亙古至今的沿革與含義，人口變化和物產、古跡、早期建筑等。

開展“我們的節日”主題活動，深入了解節日習俗與當代人的影響等。熟背二十四節氣歌，了解中國歷法的有關知識，學會干支紀年法，曲阜地理環境、氣候特點等，十二生肖紀年推算等知識；掌握曲阜飲食、魯菜、孔府菜的幾個特色名稱，曲阜人的餐飲習慣，曲阜煎餅的發展前景等；了解當地野生藥材名稱與藥性。了解中華服飾文化、節慶禮儀服裝文化和中山服、西服與人的關系。游覽曲阜名勝古跡，感知曲阜傳統文化和孔子思想的博大精深及曲阜古老的文化內涵。

7-9年級：挖掘曲阜城市歷史文化價值，提煉精選一批凸顯文化特色的經典性元素和標志性符號。深入社區了解曲阜方言，整理曲阜方言發音特點，代表性方言主要分布區。

了解曲阜歷史沿革，曲阜城池變遷，儒家文化；掌握曲阜國家、省市級重點文物保護單位處數，古建筑群，碑刻，如“東方金字塔”等著名的世界歷史文化遺產。新時期新城建設，“中華文化標志城”及規劃的“兩城、兩軸、三區”標志意義和德化、教育、紀念、展示功能的獨特精神文化空間。實地調研追尋曲阜傳統文化遺跡，掌握曲阜古跡保護工程。拍攝、記錄曲阜標志性建筑、雕塑等，形成調查報告，自作短視頻等留存曲阜名勝檔案材料。

了解曲阜古建筑文化，實地參觀、調查曲阜明故城、孔府、孔廟、孔林、魯國故城遺址、顏廟、周公廟、尼山孔廟及書院、九龍山漢魯王墓、孟母林、壽丘·少昊陵、梁公林、洙泗書院、九仙山建筑群、石門寺建筑群等。

調查了解“美麗鄉村”文化建設，收集整理家鄉立村、命名亙古至今的含義與沿革，人口變化和物產、古跡、早期建筑、歷代文化名人，傳統工藝、傳承方言等。

深入開展“我們的節日”主題活動，實施中國傳統節日振興工程，利用網絡、圖書深入了解少數民族節日文化，實地了解節日活動習俗，豐富春節、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重陽等傳統節日文化內涵。

熟背二十四節氣歌，了解中國歷法的起源，漢歷、干支紀年法，十二生肖等知識；掌握曲阜地理環境、氣候、交通、生態資源、產業特色和經濟狀況，礦產資源和名優特產；了解飲食、區分魯菜、孔府菜的特色，曲阜人的餐飲習慣等；調查了解或實地采集曲阜野生藥材和藥材種植，了解中醫藥文化。

了解中華服飾文化、節慶禮儀服裝文化和晚清、民國及當代服飾潮流式樣，經過時代對比掌握曲阜不同時期服飾文化走向。

充分利用曲阜歷史文化資源優勢，設計曲阜旅游規劃，感知旅游中的中華文化和孔子思想的博大精深。了解現代人需求的傳統休閑文化以及休閑生活與傳統文化的融合內容，使其有益的文化價值深度嵌入百姓生活。

六、組織實施和保障措施

1、加強組織領導。街道教委成立領導小組，具體負責督促指導實施工作，各學校（園）要從堅定文化自信、堅持和發展中國特色社會主義、實現中華民族偉大復興的高度，切實把中華優秀傳統文化傳承發展工作擺上重要日程，納入學校發展總體規劃，納入考核評價體系，納入校本教學內容。發揮綜合協調作用，整合各類資源，調動各方力量，各負其責、按照責任分工，制定實施方案，完善工作機制，把各項任務落到實處。

2、加大宣傳教育力度。綜合運用時莊教育網，校報、櫥窗等陣地大力彰顯中華文化魅力，時莊教育網將開辟“傳統文化”專欄，配合學校開展實施傳承工程。各學校充分發揮圖書室、孔子廣場、論語墻、校園文化設施的作用，深入開展“愛我中華”主題教育活動，充分利用重大歷史事件和中華歷史名人紀念活動、國家公祭儀式、烈士紀念日，充分利用各類愛國主義教育基地、歷史遺跡等，展示愛國主義深刻內涵，培育愛國主義精神。加大對國家重要禮儀的普及教育與宣傳力度，在國家重大節慶活動中體現儀式感、莊重感、榮譽感，彰顯中華傳統禮儀文化的時代價值，樹立曲阜首善之區、禮儀之邦的良好形象。學校歸納整理承接傳統習俗、符合現代文明要求的社會禮儀、服裝服飾、文明用語規范教材；建立健全學校禮儀、禮節、禮貌規范內容，推動形成良好的言行舉止和禮讓寬容的校風。把優秀傳統文化思想理念體現在校規校紀、學生守則、學校規章中。弘揚孝敬文化、慈善文化、誠信文化等，開展節儉養德教育和學雷鋒志愿服務。家校結合，挖掘和整理家譜、家訓、家書文化，用優良的家風家教培育青少年。深入社區，挖掘和保護鄉土文化資源，為建設新鄉賢文化，培育和扶持鄉村文化骨干獻策，提升鄉土文化內涵，形成良性鄉村文化生態，讓子孫后代記得住鄉愁。舉辦以中華文化為主題的青少年夏令營、冬令營以及誦讀和書寫中華經典等交流活動。

3、加強校園文化環境建設。設立中華優秀傳統文化校園主題內容，建立優良傳統傳承機制，加強法治宣傳教育，形成禮敬守護和傳承發展中華優秀傳統文化的良好法治環境。

4、盡職盡責傳播弘揚優秀傳統文化。傳承發展中華優秀傳統文化是全體中華兒女的共同責任，把中華優秀傳統文化傳承發展的各項任務落到實處是我們應有的責任和義務。傳統文化進校園學校要充分發揮社會職能機構、家庭的共同作用，分則發揮職能；形成社會共同參與的良好局面，各校教師都要擔負起守護、傳播和弘揚中華優秀傳統文化的職責，全體師生發揮生力軍作用，黨員干部發揮先進模范的表率，青年團員爭當文化志愿者、各科教師為文化輔導員、爭做文藝骨干，形成人人傳承發展中華優秀傳統文化的生動局面。各學校（園）要積極將戲曲、民樂、書法、國畫等納入課堂，讓中華優秀傳統文化藝術發揚光大，構建全方位、多層次、寬領域的中華文化傳播格局。

二〇一七年三月六日

附件：1、時莊街道實施中華優秀傳統文化傳承發展工程領導小組

2、時莊街道傳統文化進校園知識與傳統體育及藝術各學段教學建構簡表

時莊街道中心中學

實施中華優秀傳統文化傳承發展工程領導小組

組 長：陳援朝

副組長：李東明 劉承民 張士友 宋根成

成 員：（排名不分先后）

朱明新 孔憲兵 劉振營 顧天峰 王兆文 蘇慶銀

孔強勝 張廷兵 杜 強 朱年利 鞏玉成 顏曉麗

領導小組下設辦公室，張士友任辦公室主任。

中小學（園）傳統文化知識教學建構簡表

學段

認知與能力

拓展與提升

行為與情感

學前教育

小班

每學期掌握一至五首四句或五言的中華詩詞，背誦《三字經》，參與誦讀表演等。

舉辦故事會，簡單復述如《孔融讓梨》等中國傳統親情故事。幼兒園活動或家庭閱讀。

能向小朋友或家長講述傳統經典（成語）故事，能夠識別復姓，建立小朋友之間的友情。

中班

倡導每周成語認讀活動，能夠講述4-5則中國傳統（成語）經典故事。每學期掌握五至十首四句的、五言或七言的中華詩詞，熟練背誦《三字經》全文。

能夠講述多首親情孝道小故事，并有積極言行。業余學習誦讀《百家姓》。

講述自己一天生活的感受或認知，學會辨別事物。

大班

能夠講述10首以上中國傳統（成語）故事。每三周學會一首四句的、五言的或七言的中華詩詞，背誦二十余首兒歌、童謠和《百家姓》全文。

理解《三字經》大意，知道敬老愛幼的道理；簡單掌握孔子及儒家相關知識。

養成自覺學習的習慣，建立家庭鄰里的親情關系。

小學教育

1-2年級

開展每周讓學生自學或小組、班級形勢學習一個成語活動；結合誦讀至2年級末掌握50首中華詩詞，背誦《千字文》《百家姓》、《三字經》、《弟子規》全文，了解曲阜禮儀之邦、文化圣地、世界文化遺產。

《三字經》、《百家姓》、《千字文》、《弟子規》背誦要在學前基礎上定位，沒有基礎學校自行掌握。閱讀《增廣賢文》，誦讀《論語》部分內容。

組織社團活動誦讀《論語》等經典篇章，從中獲得理性感知并轉化為日常行為。

3-4年級

掌握100首中華詩詞，能夠背誦十篇以上的《論語》，深度理解《三字經》內容，熟練背誦《朱子治家格言》、《增廣賢文》等，具有較強的誦讀表現能力。

閱讀《孔子家語》、《朱熹家訓》、《大學》等。實地參觀“三孔”，感悟東方圣城文化。

實施中華經典誦讀工程，開設中華文化綜合課程。學生將學習的知識變為行動，深度理解孝道與感恩。

5-6年級

至少掌握200個成語，多形式開展成語匯報展示，掌握200首中華詩詞，能夠背誦《論語》、《朱熹家訓》等全文，參與多種形式的誦讀和儒家文化的傳播。

拓展閱讀《中庸》、《孟子》、諸葛亮《誡子書》等，深度理解《弟子規》，既增長知識又學會做人，感悟傳統文化的博大精深及于當代教育的深遠影響。

落實《規范》《守則》，規范傳統道德行為。樹立愛家、愛國意識；學會感恩、包容，形成學校良好的道德新風尚。

初中教育

7-9年級

在小學教育的基礎上，初中基礎年級實施中華經典誦讀工程，學校開設中華文化綜合課程，盤點小學階段每周的一成語學習活動，確保初中掌握不少于400個成語，舉辦展示詞語、語匯學習成果活動。掌握300首以上的中華詩詞，能夠背誦、注解《論語》全文，熟練背誦《三字經》、《弟子規》、《千字文》、《百家姓》、《朱熹家訓》等。如果沒有基礎，學校根據測評和調查，依據實際情況適當確定完成任務標準。

開展“少年傳承中華傳統美德”系列教育活動，挖掘初中政治、語文、歷史等課程內容，構建中華文化道德課程體系。立德樹人，構建有中國底蘊、中國特色的思想體系，規范落實傳統道德行為。突出傳統禮儀教育，做好現代禮儀與傳統禮儀的結合；系統講解中國民間經典故事，構建道德校園，文明尚禮校園。

拓展閱讀諸葛亮《誡子書》、《中庸》、《孟子》、《詩經》等，實地調查了解圣城文化和曲阜歷史名人——少昊、柳下惠、孔子、顏回、魯班、孔伋、左丘明、谷梁赤、申培、孔安國、孔融、賈應寵、孔尚任、孔繼涑、桂馥、孔孚等，經過傳統文化的學習、了解曲阜歷史的久遠和厚重的文化積淀。

開展傳統文化和經常性的國情、國史教育，樹立高度的愛家、愛國意識；

中和中泰，學會包容。

建立親善和藹的家庭、鄰里親情關系，為構建和諧校園、社區服務。

中小學（園）體育及藝術教育教學建構簡表

學段

認知與能力

拓展與提升

行為與情感

學前教育

小班

在老師指導下繪畫、做手工等；掌握部分兒歌、童謠，能夠分辨京劇、豫劇唱段劇目類別。

舉辦丟手絹體育游戲活動，幼兒戶外活動播放歡快而富有節奏感、或唱或說的童聲民謠以及歡樂、喜慶、有趣的民樂；幼兒進餐、自選活動、入睡前和午睡起床時，播放抒緩、優美的民樂，使幼兒置身于濃厚的傳統文化氛圍中。

組織觀看戲曲電影或戲曲動畫片、開展戲曲文化傳統教育。

中班

掌握十余首兒歌、童謠；會唱一首民歌或一段戲曲唱段。學習踢毽子、跳繩等傳統體育活動。在老師指導下繪畫、做手工等。

舉辦跳皮筋等體育活動。

認識京胡、二胡、笛子以及民間樂器，分辨弦樂和打擊樂器。

組織觀看戲曲電影、戲曲動畫片等讓學生了解中國獨特的戲曲傳統文化。

大班

在老師指導下熟練掌握簡單的繪畫、剪紙、泥塑、紙工等技能；會唱二首以上民歌和三段京劇（山東梆子、豫劇）等戲劇唱段。連續踢毽子10個以上，掌握單人和雙人跳繩基本要領。

舉辦跳房子體育游戲活動。

主要將國粹京劇引進課堂，了解京劇經典劇目和主要唱段名稱，欣賞著名唱段，熟知著名表演藝術家。

樹立健康向上的積極進取精神，熱愛國粹京劇藝術，建立廣泛的興趣和愛好。

小學教育

1-2年級

了解曲阜傳統和民間體育項目，如踢毽子、踩高蹺等。

嚴格按照 教育部關于《中小學書法教育指導綱要》執行。新生舉辦童蒙養正、開筆禮儀式，學習和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養成良好的書寫習慣。

以義務教育教材為基礎，學習兒童畫、蠟筆畫、白描等；

按照《義務教育音樂課程標準》（ ）的要求完成教學任務。拓展民歌和戲曲，會演唱戲曲名段。

了解中國書法幾大名家及其作品（古今均可）。感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。

知道曲阜“三寶”楷雕、碑帖、尼山硯，了解其歷史和發展。

經過戲曲進課堂，了解戲曲文化知識，欣賞和演唱京劇名段（自選）。

激發熱愛傳統體育，漢字和學習書法的熱情，傳統文化與現代藝術相結合，珍視中華優秀傳統文化，增強文化自信與愛國情感。

3-4年級

依據學校實際如武術、抖空竹、踩高蹺、投壺等體育傳統項目和民間體育游戲選擇性地引進校園。

了解漢字的演變，書法的起源，熟知中國書法名家（古今均可）及其作品并能欣賞。嚴格按照 教育部關于《中小學書法教育指導綱要》進行教學。

繪畫完成美術教材學習領域，主要學習版畫、景物寫生、水彩等；

按照《義務教育音樂課程標準》（ ）的要求，開足開齊有關戲曲文化的課程內容，完成教學任務；將戲曲教學納入課堂。參考領域：京劇名段（含現代京劇），豫劇等。

初步了解攝影、雕塑、泥塑、攝像、剪紙、設計、篆刻、石刻等經典美術和大眾美術相關知識。深度認識曲阜楷雕、根雕、石雕（刻）、尼山硯。

利用音樂課、大課間、活動課組織學生進行戲曲唱段的學唱。結合曲阜實際選取京劇、山東梆子、柳子戲等經典劇目展示演出；強化二胡、笛子等樂器的演奏教學，拓展學生藝術空間，做到傳統戲曲和現代文藝的緊密結合。

開始接觸楷書經典碑帖，獲得初步的感性認識。嘗試集字練習；在京劇藝術上，學生掌握對傳統唱段和現代京劇在樂器伴奏和唱腔處理上的變化，激發對國粹京劇的熱愛。

5-6年級

隨著學生認知層度的提升，強化技法和技能領域的訓練與傳承，傳統體育項目注重趣味性和完整性；重在踩高蹺、投壺等項目技巧的傳承。

書法繼續用毛筆寫楷書。嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。

繪畫領域主要以素描、人物寫生、色彩為主。

精準演唱京劇名段，在山東梆子、柳子戲等經典戲劇劇目的選擇上靠近學生，舉辦經常性的演唱活動，推進戲曲進校園的實質性教學工作。

了解臉譜的起源和相關知識，掌握10幅以上的臉譜畫法。

學校自行規劃傳統知識教育內容，作為校本教材，系統傳承中華優秀傳統文化。

拓展了解《玉虹樓法帖》與孔繼漱，掌握中華最具代表性的書家和作品。

曲阜典型雕塑“迎賓曲”、“孔子列國游”等標志性建筑、泥塑、篆刻、石刻等經典美術和大眾美術基本知識。深入了解曲阜典型碑刻，如無字碑萬人愁、成化碑等。

拓展國畫傳統技法，學習基本的線描構圖。

組建民樂隊、戲劇社團，能夠演唱戲曲選段或選場，建立自己的樂隊。

舉辦臉譜繪畫比賽。

了解漢字的大致演變過程，初步感受不同字體的美。具備初步的書法應用意識，喜歡在學習和生活中運用自己的書寫技能。

中國傳統戲劇藝術作為民族文化的瑰寶,一直散發著獨特的魅力,在歷史和世界觀上一直融入我們的生活。

初中教育

7-9年級

體育傳統項目選擇性的引進如：武術、抖空竹、踩高蹺、投壺等。

新生舉辦開筆禮或祭拜孔子或誦讀《論語》勵志儀式。

了解漢字的演變，書法的起源，書法文化，繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確。

繪畫除完成美術教材“造型·表現”、“設計·應用”、“欣賞·評述”、“綜合·探索”學習領域，初步掌握攝影、雕塑、泥塑、攝像、剪紙、設計、篆刻、石刻等經典美術和大眾美術基本技法。

開足開齊有關戲曲文化的課程內容，完成教學任務；結合曲阜實際選取京劇、山東梆子、柳子戲等經典劇目進課堂并能展示演唱；了解臉譜起源和相關知識，掌握臉譜繪畫技法，能夠繪制不低于15幅的臉譜。

學校自行規劃傳統知識教育內容，作為校本教材，系統傳承中華優秀傳統文化。

嘗試學習隸書、行書等其它字體，了解篆刻常識。

拓展了解《玉虹樓法帖》與孔繼漱，掌握中華最具代表性的書家和作品，特別是從筆畫、結構、章法以及內涵等方面學會欣賞書法作品。

利用音樂課、大課間、活動課組織學生進行戲曲唱段的學唱。

鼓勵學校聘請戲曲專家、非物質文化遺產傳承人、知名戲曲票友擔任學校兼職藝術教師，到學校進行戲曲及相關藝術文化知識的普及。

組建興趣小組或戲曲社團，重點選拔、重點培養，組織校內外演出展示活動，演出內容主要為折子戲、兒童劇、課本劇等。

初步感受書法之美，嘗試與她人交流欣賞的心得體會。

愿意在班級、學校、社區活動及家庭生活中積極運用自己的書寫技能。

結合“一校一品”特色項目學校創立、“中華優秀傳統文化傳承學校”創立，培育戲曲特色學校。

推薦訪問： 中華 傳統文化 集合