隔代：漢語詞語隔代：許嵩演唱歌曲， 以下是為大家整理的關于交叉遺傳和隔代遺傳3篇 , 供大家參考選擇。

交叉遺傳和隔代遺傳3篇

【篇一】交叉遺傳和隔代遺傳

遺傳的基本規律(含伴性遺傳、人類遺傳病)

1．鑒定一株高莖豌豆是否為純合子，最簡便的方法是(　　)

A．自交　　　　B．測交 C．雜交 D．反交

2 一只雌鼠的一條染色體上某基因發生突變，使野生型變為突變型。該鼠與野生型鼠雜交，F1的雌雄鼠中既有野生型，又有突變型。假如僅通過一次雜交實驗必須鑒別出突變基因是在常染色體上還是在X染色體上，F1的雜交組合最好選擇(　　)

A．野生型(雌)×突變型(雄) B．野生型(雄)×突變型(雌)

C．野生型(雌)×野生型(雄) D．突變型(雌)×突變型(雄)

3．已知果蠅紅眼(A)和白眼(a)是由位于X染色體上Ⅰ區段(與Y染色體非同源區段)上的一對等位基因控制，而果蠅剛毛(B)和截毛(b)是由X和Y染色體上Ⅱ區段(同源區段)上一對等位基因控制，且突變型都是隱性性狀。下列分析正確的是(　　)

A．若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交，則F1中會出現白眼

B．若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交，則F1中不會出現白眼

C．若純種野生型雌果蠅與突變型雄果蠅雜交，則F1中會出現截毛

D．若純種野生型雄果蠅與突變型雌果蠅雜交，則F1中不會出現截毛

4、以下為某家族甲病(設基因為B、b)和乙病(設基因為D、d)的遺傳家系圖，其中Ⅱ1

不攜帶乙病的致病基因。

(1)甲病的遺傳方式為________，乙病的遺傳方式為________。Ⅰ1的基因型是________。

(2)在僅考慮乙病的情況下，Ⅲ2與一男性結婚，生育了一個患乙病的女孩。若這對夫婦再生育，請推測子女的可能情況，用遺傳圖解表示。

(3)B基因可編碼瘦素蛋白。轉錄時，首先與B基因啟動部位結合的酶是________。B基因剛轉錄出來的RNA全長有4 500個堿基，而翻譯成的瘦素蛋白僅由167個氨基酸組成，說明________。翻譯時，一個核糖體從起始密碼子到達終止密碼子約需4秒鐘，實際上合成100個瘦素蛋白分子所需的時間約為1分鐘，其原因是________。若B基因中編碼第105位精氨酸的GCT突變成ACT，翻譯就此終止，由此推斷，mRNA上的________為終止密碼子。

5．(2011·廣東高考)某班同學對一種單基因遺傳病進行調查，繪制并分析了其中一個家系的系譜圖(如圖)。下列說法正確的是(　　)

A．該病為常染色體顯性遺傳病

B．Ⅱ5是該病致病基因的攜帶者

C．Ⅱ5與Ⅱ6再生患病男孩的概率為1/2

D．Ⅲ9與正常女性結婚，建議生女孩

6、薺菜的果實形狀有三角形和卵圓形兩種，該性狀的遺傳涉及兩對等位基因，分別用A、a和B、b表示。為探究薺菜果實形狀的遺傳規律，進行了雜交實驗(如圖)。

(1)圖中親本基因型為________。根據F2表現型比例判斷，薺菜果實形狀的遺傳遵循________。F1測交后代的表現型及比例為________。另選兩種基因型的親本雜交，F1和F2的性狀表現及比例與圖中結果相同，推斷親本基因型為________。

(2)圖中F2三角形果實薺菜中，部分個體無論自交多少代，其后代表現型仍為三角形果實，這樣的個體在F2三角形果實薺菜中的比例為________；還有部分個體自交后發生性狀分離，它們的基因型是________。

(3)薺菜果實形狀的相關基因a、b分別由基因A、B突變形成，基因A、B也可以突變成其他多種形式的等位基因，這體現了基因突變具有__________的特點。自然選擇可積累適應環境的突變，使種群的基因頻率發生__________，導致生物進化。

(4)現有3包基因型分別為AABB、AaBB和aaBB的薺菜種子，由于標簽丟失而無法區分。根據以上遺傳規律，請設計實驗方案確定每包種子的基因型。有已知性狀(三角形果實和卵圓形果實)的薺菜種子可供選用。

實驗步驟：

①______________________________________；

②______________________________________；

③______________________________________。

結果預測：

Ⅰ.如果____________，則包內種子基因型為AABB；

Ⅱ.如果____________，則包內種子基因型為AaBB；

Ⅲ.如果____________，則包內種子基因型為aaBB。

1．下列有關孟德爾豌豆雜交實驗的敘述，正確的是(　　)

A．孟德爾在豌豆開花時進行去雄和授粉，實現親本的雜交

B．孟德爾研究豌豆花的構造，但無需考慮雌蕊、雄蕊的發育程度

C．孟德爾根據親本中不同個體表現型來判斷親本是否純合

D．孟德爾利用了豌豆自花傳粉、閉花受粉的特性

2．假定五對等位基因自由組合，則雜交組合AaBBCcDDEe×AaBbCCddEe產生的子代中，有一對等位基因雜合、四對等位基因純合的個體所占的比率是(　　)

A．1/32　　　　　B．1/16 C．1/8 D．1/4

3．紫色企鵝的羽毛顏色由復等位基因決定。Pd——深紫色，Pm——中紫色，P1——淺紫色，Pvl——很淺紫色(幾近白色)。其相對顯性順序(程度)為Pd>Pm>P1>Pvl。假如使異基因組合為淺紫色的企鵝(P1Pvl)和異基因組合為深紫色的企鵝(PdPm)交配，則它們生下的小企鵝的羽毛顏色比例為(　　)

A．2深紫色∶1中紫色∶1淺紫色

B．1中紫色∶1淺紫色

C．1深紫色∶1中紫色∶1淺紫色∶1很淺紫色

D．1深紫色∶1中紫色

4．在孟德爾兩對相對性狀雜交實驗中，F1黃色圓粒豌豆(YyRr)自交產生F2。下列表述正確的是(　　)

A．F1產生4個配子，比例為1∶1∶1∶1

B. F1產生基因型YR的卵和基因型YR的精子數量之比為1∶1

C．基因自由組合定律是指F1產生的4種類型的精子和卵可能自由組合

D. F1產生的精子中，基因型為YR和基因型為yr的比例為1∶1

5．在小家鼠中，有一突變基因使尾巴彎曲，現有一系列雜交實驗，結果如下：

以下說法正確的是(　　)

A．由雜交組合1可判斷，該突變基因為顯性，常染色體遺傳

B．由雜交組合2可判斷，該突變基因為隱性，伴性遺傳

C．由雜交組合3可判斷，該突變基因為顯性，常染色體遺傳

D．由雜交組合4可判斷，該突變基因為顯性，伴性遺傳

6．火雞的性別決定方式是ZW型(♀ZW，♂ZZ)。曾有人發現少數雌火雞(ZW)的卵細胞未與精子結合，也可以發育成二倍體后代。遺傳學家推測，該現象產生的原因可能是：卵細胞與其同時產生的三個極體之一結合，形成二倍體后代(WW的胚胎不能存活)。若該推測成立，理論上這種方式產生后代的雌雄比例是(　　)

A．雌∶雄＝1∶1 B．雌∶雄＝1∶2 C．雌∶雄＝3∶1 D．雌∶雄＝4∶1

7．對甲、乙、丙、丁四種生物進行分析比較，結果如下表所示。其中最可能表示肺炎雙球菌的是(　　)

A．甲　　　B．乙　　　C．丙　　　D．丁

8．如圖是某家族紅綠色盲的遺傳系譜圖，正確的分析是(　　)

A．圖中2的雙親肯定是色盲患者 B．圖中6的色盲基因不可能來自4

C．圖中1、4是色盲基因的攜帶者 D．圖中2、7是色盲基因的攜帶者

9．表現型正常的雙親生有一色盲的孩子，其體細胞性染色體組成是XXY，這是由于雙親之一在形成配子時出現了罕見的性染色體不分離現象所致，此現象最可能發生在(　　)

A．父方減Ⅰ中 B．母方減Ⅰ中 C．父方減Ⅱ中 D．母方減Ⅱ中

10．人的X染色體和Y染色體大小、形態不完全相同，但存在著同源區(Ⅱ)和非同源區(Ⅰ、Ⅲ)，如右圖所示。下列有關敘述錯誤的是(　　)

A．Ⅰ片段上隱性基因控制的遺傳病，男性患病率高于女性

B．Ⅱ片段上基因控制的遺傳病，男性患病率可能不等于女性

C．Ⅲ片段上基因控制的遺傳病，患病者全為男性

D．由于X、Y染色體互為非同源染色體，故人類基因組計劃要分別測定

11．模型建構、類比推理、假說—演繹等是現代科學研究中常用的科學方法。利用構建模型法，沃森和克里克發現了DNA雙螺旋結構；利用假說—演繹法，孟德爾發現了兩大遺傳定律；利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說。據此分析回答下列問題：

（1）沃森和克里克所構建的DNA雙螺旋結構模型屬于________模型。種群“J”型增長的數學模型Nt＝N0λt的模型假設是：______________________________。

（2）利用類比推理，薩頓提出基因位于染色體上的假說，提出該假說的理由是

__________________________________________________________________。

請你利用類比推理的方法，推斷出基因與DNA分子的關系是___________。

（3）孟德爾以黃色圓粒豌豆和綠色皺粒豌豆作親本，設計了純合親本的雜交、F1自交和測交等一系列實驗，利用假說—演繹法“分析現象—作出假設—檢驗假設—得出結論”，最后得出了自由組合定律。

①孟德爾提出的解釋自由組合現象的“假說”是：____________________。

②孟德爾的“演繹”過程是：______________________________________。

③孟德爾做的測交實驗的結果驗證了他的假說。

12．紫茉莉的花色(白色、紅色和紫色)是由兩對獨立遺傳的等位基因(A和a、B和b)控制。下圖表示該植物的花色控制過程。枝條的顏色(花斑、綠色和白色)是由細胞質中質體顏色決定的。請分析回答：

　　　

（1）由圖示可說明基因控制生物的性狀是通過________實現的。

（2）從植物中直接分離到基因A并成功導入大腸桿菌，該大腸桿菌不能合成酶1，原因是基因A編碼區中含有________，導致基因不能表達。

（3）紫茉莉枝條顏色的遺傳不同于花色的特點是①________；②________。

（4）將花斑枝條植株的花粉，授到花斑枝條植株的柱頭上，則獲得的能正常開花的F1植株的表現型為____________。

（5）選用某白花綠色枝條植株與紅花綠色枝條植株雜交，F1全為紫色綠色枝條植株，則親本控制花色的基因型分別是____________。用F1中雌雄植株相互雜交，F2的花色表現型及其比例為________。

（6）讓F2的植株自交，單株收獲F2中紅花植株所結的種子，將這些種子單獨種植觀察并統計，則理論上長成白花植株的比例是________。

13．女婁菜為雌雄異株的植物，下圖1為女婁菜的性染色體組成。已知女婁菜的葉型有寬葉和窄葉兩種類型，由一對基因(B和b)控制。由于基因突變，導致其某種因型的花粉粒死亡。現有下列雜交實驗，結果如圖2表中所示。請回答：

（1）圖1中②號染色體為________染色體，②號染色體上除Ⅳ區外的基因的遺傳特點是____________。

（2）控制女婁菜葉型的基因在________染色體上，寬葉基因是________性基因。

（3）第1組和第2組雜交實驗的子代都沒有雌性植株，推測其可能原因是________。

（4）第2組雜交實驗中親本中的雌株和雄株的基因型分別為________。

（5）若讓第3組子代的寬葉雌株與寬葉雄株雜交，預測其后代中寬葉與窄葉的比例為________。

14．(2011·新課標全國卷) 某植物紅花和白花這對相對性狀同時受多對等位基因控制(如A、a；B、b；C、c……)。當個體的基因型中每對等位基因都至少含有一個顯性基因時(即A－B－C－)才開紅花，否則開白花。現有甲、乙、丙、丁4個純合白花品系，相互之間進行雜交，雜交組合、后代表現型及其比例如下：

根據雜交結果回答問題：

(1)這種植物花色的遺傳符合哪些遺傳定律？

(2)本實驗中，植物的花色受幾對等位基因的控制，為什么？

【篇二】交叉遺傳和隔代遺傳

一、區分遺傳系譜圖和遺傳圖解的方法

遺傳系譜圖和遺傳圖解是兩種不同的表現形式。遺傳系譜圖明顯的特征是用“□”表示男性，“○”表示女性。男女患者分別用“■”“●”。而遺傳圖解在第一列分別用“親代”“子代”（多數題目還必須標出“配子”）。也可以從世代關系的符號判斷---遺傳系譜圖是“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”，遺傳圖解是“↓”。

對遺傳系譜圖和遺傳圖解的區分，我們才能快速并準確把握出題者的目的，這是解題的關鍵。在解題過程中，想要完整畫出遺傳系譜圖或遺傳圖解，就必須熟悉它們各自的格式和組成要素。筆者通過分析大量相關題型后，總結出一些基本的要點。

二、遺傳系譜圖和遺傳圖解的書寫規范和要求

1.遺傳系譜圖的書寫規范和要求：

（1）遺傳系譜圖的書寫規范

“□”表示男性，“○”表示女性。男女患者分別用“■”“●”。表示世代關系的符號是“ ?”，

（2）遺傳系譜圖的書寫要求

系譜圖書寫完后，還必須在圖的右上側寫出相關的圖例說明，如：“□”表示正常男性，“○”表示正常女性， “■”表示男患者，“●”表示女患者。如果遺傳系譜圖表示子代數量較多，還必須在圖的左側用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”等表明。

2.遺傳圖解的書寫規范和要求：

（1）遺傳圖解的書寫規范：

第一行：親本（親代）——基因型和表現型，交配（或婚配）符號；

第二行：兩親本產生的配子。

第三行：F1（子代）——基因型和表現型。

第四行：F1（子代）——基因型、表現型的比。

（2）遺傳圖解的書寫要求

要把各代的基因型都寫對。只知道表現型的，也可以用A_B_這種樣式表示。其次是相關的符號，如自交符號、雜交符號、箭頭；親本P、配子、子一代F1等。如果與性別有關的，還應標注性別符號。

最后是相關的文字說明，另外箭頭不能缺少。

三、遺傳系譜圖和遺傳圖解的得分點

熟悉此類題型的得分點，可以盡量避免失分。一個完整的遺傳系譜圖一般要求標出每個個體的基因型，表明各個體的世代關系。而遺傳圖解通常要表明個體的相應性狀。要特別提醒的是遺傳系譜圖只能用“ ?”，不能用箭頭表示世代關系；要求畫遺傳圖解的題目，如果沒有特別強調，必須寫出配子的類型，并且一個配子對應一個箭頭。遺傳圖解的最后一行記住要用文字說明基因型、表現型的比例，這是常見的失分點。

遺傳系譜圖和遺傳圖解的書寫點破了就很簡單，但很容易出現疏漏。這就需要我們多練習相關的題目，方能做到運用自如，盡量避免失分。

【篇三】交叉遺傳和隔代遺傳

一、區分遺傳系譜圖和遺傳圖解的方法

遺傳系譜圖和遺傳圖解是兩種不同的表現形式。遺傳系譜圖明顯的特征是用“□”表示男性，“○”表示女性。男女患者分別用“■”“●”。而遺傳圖解在第一列分別用“親代”“子代”（多數題目還必須標出“配子”）。也可以從世代關系的符號判斷---遺傳系譜圖是“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”，遺傳圖解是“↓”。

對遺傳系譜圖和遺傳圖解的區分，我們才能快速并準確把握出題者的目的，這是解題的關鍵。在解題過程中，想要完整畫出遺傳系譜圖或遺傳圖解，就必須熟悉它們各自的格式和組成要素。筆者通過分析大量相關題型后，總結出一些基本的要點。

二、遺傳系譜圖和遺傳圖解的書寫規范和要求

1.遺傳系譜圖的書寫規范和要求：

（1）遺傳系譜圖的書寫規范

“□”表示男性，“○”表示女性。男女患者分別用“■”“●”。表示世代關系的符號是“ ?”，

（2）遺傳系譜圖的書寫要求

系譜圖書寫完后，還必須在圖的右上側寫出相關的圖例說明，如：“□”表示正常男性，“○”表示正常女性， “■”表示男患者，“●”表示女患者。如果遺傳系譜圖表示子代數量較多，還必須在圖的左側用“Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ”等表明。

2.遺傳圖解的書寫規范和要求：

（1）遺傳圖解的書寫規范：

第一行：親本（親代）——基因型和表現型，交配（或婚配）符號；

第二行：兩親本產生的配子。

第三行：F1（子代）——基因型和表現型。

第四行：F1（子代）——基因型、表現型的比。

（2）遺傳圖解的書寫要求

要把各代的基因型都寫對。只知道表現型的，也可以用A_B_這種樣式表示。其次是相關的符號，如自交符號、雜交符號、箭頭；親本P、配子、子一代F1等。如果與性別有關的，還應標注性別符號。

最后是相關的文字說明，另外箭頭不能缺少。

三、遺傳系譜圖和遺傳圖解的得分點

熟悉此類題型的得分點，可以盡量避免失分。一個完整的遺傳系譜圖一般要求標出每個個體的基因型，表明各個體的世代關系。而遺傳圖解通常要表明個體的相應性狀。要特別提醒的是遺傳系譜圖只能用“ ?”，不能用箭頭表示世代關系；要求畫遺傳圖解的題目，如果沒有特別強調，必須寫出配子的類型，并且一個配子對應一個箭頭。遺傳圖解的最后一行記住要用文字說明基因型、表現型的比例，這是常見的失分點。

遺傳系譜圖和遺傳圖解的書寫點破了就很簡單，但很容易出現疏漏。這就需要我們多練習相關的題目，方能做到運用自如，盡量避免失分。

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