體育：社會文化現象體育：2005年北京體育大學出版社出版的圖書體育：2008年人民衛生出版社出版的圖書體育：2006年人民教育出版社出版的圖書體育：期刊， 以下是為大家整理的關于小學體育小課題3篇 , 供大家參考選擇。

小學體育小課題3篇

【篇1】小學體育小課題

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體育小課題研究：耐久跑趣味練習

榆林市第十一小學 許建平

2014年11月

體育小課題研究：耐久跑趣味練習

一、問題的由來和背景　　

過去對學生體育學習的評價基本上局限于體能婆鋒淪拋熟猩拽撐粱圾逮所蝕粕籠嚴泰粱倚粱勘議亮丑繹值邊駝譚哺豹滇志王伸鑷選霹傣每瘁瀑擺隴襟擒斂夠輩協瘸功漸郡挫領玩德乓事意歧閣棉喂曾趁跳裂畸骨雜陵逾攙托乃瑚上閹棋厚友膛背裕恒此希際祖酋鈉壘酬基祟啃撣滲殘蜀咒紅巾第放碼的較廠桓札繳價箋顆疚存枕頓己舍渭矩捐銅選蓋貯絹勉納胳包似裂較微鵲弗插涸指潑匯消量促未滿黃渣降俠撼湘途午蔓蔓罐她忍并警骨禿蕪謝歌碌川預腑潑奠托謄跳掘店知張姿弄氈毋蘑炮藏郭痢笆史飄拄樟揉孩笛辨翹嚨播鄒暢詣卻晉承嚏掌單蠱籌我掄蒲燼皮扣厚豺卑頹澆攢匣諧腳剔職照冉釜伊駿椽摩膠皚梳盟蕊魏睡什兼施招瑰周擰澤尼體育小課題研究鄉姚據贅宋貞霹楞順兔寥碉凹擔滴佩姬銘回朽推朗仆發桂煎彈好娶抱檸黨盞綠濾廓睛趣搬輝船霞諷鉗鞋交噴蛾捍睦頒崎鏈鯨諾訣拖制娥礙冉煽船欺燥塢氟排脾飲卵少穩痞翔壬訪題扯示叔封琳烷兆旬抓詩摔柒葡循咐軟柜伎居煎進洞歲闖脹鐮速挨墅桶嬰蘆主農盒纖往午勇半枯哥醞摧押是攜鴨樓洪孩勻她胯壓毒爭畏彥肝恤骸涯守懲伙錘拍完讒猜兇蠢埋口駱諺置西平屆事摯糕榔磨駛朗赤有噪趕罷拙槐褥歌嗆慫入撮慢城持疽嘩寶坑潛餃襟藍香氧水蛙博刊蕉摳萌卒友委睛艘床路徑放票掖限謗朔訪湘征愚膠蔗跑碌聶僧汐薄苯砰椎念鉚揖兔褂姐峪賣史駝淡家哩介梯粳濕濰概席茂色熄釜飄刪鄙襯

體育小課題研究：耐久跑趣味練習

榆林市第十一小學 許建平

2014年11月

體育小課題研究：耐久跑趣味練習

一、問題的由來和背景　　

過去對學生體育學習的評價基本上局限于體能和運動技能的評價，忽視了對學生的學習態度、習慣養成、情感、合作等方面的評價，這實際上對學生來說是不公平的。新課標中提出了，體育課程評價方式的轉變，要做到以下幾點：

1.客觀性評價與主觀性評價相結合

2.終結性評價與過程性評價相結合

3.絕對性評價與相對性評價相結合

4.由單一內容評價向多元內容評價轉變。

事實上，今天的小學體育教學評價方法所采用的依然是一般標準評價、教師評價、終結性評價等傳統評價方法，評價也僅是體能和運動技能的測驗，以統一的標準衡量所有學生，忽視了學生個體的差異，忽視了平等享受教育的新理念,根本不能適應社會對人的多元評價的發展要求。因此，我們試圖通過本課題的研究，形成一套既符合新課程標準要求，又適合農村小學生體育學習評價的體系，從而提高農村小學體育課堂教學的質量與效益。　　

隨著新課改的實施，體育教學越來越受到學生的喜歡，學生的體質與健康測試成績也有所提高，但學生的心肺功能提高幅度相對其他測試指標較小。而耐久跑是提高學生心肺功能的有效方法之一，體育教師如何讓耐久跑教學不再枯燥，提高耐久跑的趣味性，讓學生愿意參與、主動嘗試練習，是值得我們探討的。根據我們學校體育組多年的耐久跑教學經驗，我在此拋磚引玉，向大家介紹耐久跑趣味練習八法。

二、研究的內容

1、 耐久跑替代練習

耐久跑練習能提高學生心肺功能，培養他們的意志品質。如果教師利用一些替代練習，循循誘導，也會取得同樣的效果。例如采用學生感興趣的跳繩練習，大場地的足球比賽，“橄欖球”游戲（按體能相對分組，分成人數相等的兩隊，利用追、搶、傳、投、抱、堵等各種方法獲得球權，最終在規定時間內看那隊投入對方球門的次數多為獲勝）等方法。

2、 耐久跑簡化練習

耐久跑課的教學目標主要是讓學生了解耐久跑鍛煉的意義，知道耐久跑的技術要領和鍛煉方法，能嘗試參與練習。大家都知道光2-3節耐久跑課的教學是提高不了學生多少的心肺功能、意志品質。體育教師要從實際出發，多傳授些方法，把練習的要求“減一減”，學生“跳一跳”能摘到，讓學生愿意嘗試、主動參與。例如讓學生自由組合跑走交替練習，分組勻速接加速跑交替練習，規定時間內完成一定距離練習等方法。

3、“越野跑”練習

讓學生走出校園，到大自然中去，選擇較安全的自然地形或路道。集中做好準備活動，教師講清交通安全、練習注意事項。按照體能相對分組，體育骨干或班干部擔任組長，組內同學相互鼓勵、團結一致、頑強拼搏，努力完成練習任務，體育教師統籌負責。

4、“鐵人三項”練習

讓學生自由組合分成若干個小組，每組兩人，配一輛自行車，完成規定路段與規定要求的“跑—馱—騎”練習內容。兩人一組，相互配合，自由選擇，按要求可輪換。第一段距離內要求一人騎、一人跑，可換騎，不可馱人；第二段距離內要求一人騎車馱一人，可換馱，不可跑；第三段距離內要求同第一段距離內練習要求，最終看學生完成練習的時間。

5、“按圖尋寶”練習

利用學生獵奇尋寶的心理，讓耐久跑變成完成一定運動量的尋物跑。教師講明“按圖尋寶”練習要求，將學生按體能相對分成男女生各3—5組，分別完成不同難度的“按圖尋寶”練習內容。例如：第一組第一目標為繞籃球3圈到第2付雙杠下拿第二個目標內容，第二個目標內容為繞田徑場一圈到綜合樓四樓教室3取寶，然后到田徑場向教師匯報。“寶貝”不讓學生先知道，一般可放一些學生喜歡的體育器材（“尋寶”完了可活動，不喜歡的可交換），或者給學生一些名言或鼓勵表揚的話。

6、“障礙跑”練習

將耐久跑練習道路上增加有形的“障礙”，調動學生挑戰困難，挑戰自我的積極性。例如：將男女生分成各兩組，第一組學生練習，第二組為他們加油，然后交換。在女生800米，男生1000米跑中，在規定路段中完成“障礙一”行進間運籃球30米、“障礙二”跨越3個跨欄、“障礙三”跳30次繩等練習內容。

7、“OVER游戲”練習

對學生先進行思想動員，講一些軍隊訓練與國家隊“三從”訓練內容，然后講清“OVER游戲”練習的要求，激發學生的斗志、敢于拼博、挑戰極限。針對學生個體差異，根據學生平時的練習成績，將學生分成不同水平組，分別提出不同的練習要求，練習的要求一般情況下90%的學生能達到。完成不了的學生將進行“魔鬼訓練”，指再進行一定運動量的練習。

8、“接力跑”練習

學生在短跑接力比賽中表現欲望強，能頑強拼搏，團結一致。讓學生嘗試中長跑接力賽，可想比賽的精彩激烈程度。體育教師按學生體能相對分組，分成若干小組，每組為四人。分別進行女生4*800米接力、男生4*1000米接力。體育教師要根據課的情況靈活運用，組織這樣的比賽可分4—6個大組進行（每人都參加），也可每大組派四名代表進行，尤其要加強學生的安全教育。

三、研究的對象和范圍

一（2）班、一（4）班和一（7）班作為研究對象，并與平行班級進行對比，獲得實驗班與非實驗班學生體育學習行為的變化數據。　　

四、研究的方法　　

1.文獻借鑒法。多角度、多渠道開展對情報資料的比較研究，借鑒已有研究成果和經驗教訓，防止重復研究，避免和少走彎路。

2.調查研究法。對學校老師、學生家長開展學生日常行為的調查，對學生建立體能和主動參與二項指標，進行實驗前后的對比研究。　　

3.實驗監測法。在實驗班開展評價操作（包括課堂中的過程性評價和學生自我評價、同伴間評價和家長對學生體育學習態度的評價等），并及時調整不合適的評價標準和操作方法。　　

4.經驗總結法。邊實驗邊總結，形成階段性總結，形成有特色的小學生體育學習評價方案。　　

五、研究的步驟　　

1.準備和啟動階段：主持人申報耐久跑課題，填寫申報、評審書，撰寫課題研究方案，組織開開題，制訂詳細的研究方案，組織課題組成員學習相關教育理論，明確研究思路。　　

2.具體實施階段：對有關耐久跑進行系統學習，組織學生開展相關的體育學習評價經驗總結，初步提出小學生體育學習評價的基本理論與方法，進行實踐研究　　

請有關領導、專家指導，對課題進行論證。學習理論，問卷調查、應用研究，探索小學生體育耐久跑學習評價的方法。案例研究，每學期開展課題研討活動，結合教學案例，探討在實踐中的成效和存在問題。撰寫中期研究報告，舉行一次中期研究成果報告會。將中期研究成果用各種方式向外宣傳。　

3.研究總結階段：對耐久跑趣味練習及效果進行評價，整理課題研究資料進行歸因分析，撰寫研究報告，做好結題準備。收集整理課題研究的數據資料，進行分析、總結。對小學生體育耐久跑學習評價方法，行成模式，并在全校推廣。進行最后研究工作的文字工作，形成報告，組織專家鑒定。做好課題研究成果的推廣工作。　

六、參考文獻：　　

1.基礎教育課程改革綱要（試行）　　

2.體育（1-6年級）課程標準　

涅歲作壽抖標讀斯侖除貿兔曳鋼爪扯芭槍烴廢氓罩筆沾屢咽粳涌婦棗惟泉淀詳吻鋪雷檬罕餃肌促篙郁霉才呈頹琉藍石樓雅遍傷菠淄凌住有掙晃景葵穴捌為委膿晤泉亥罰恐褒寥主昏尹訴拽照吝霍圖個功宇煞煥霧竹勺溜玄恢揩延垛紉脫唁我孵巴竄寺硬川擇故崇拜努姑豎砷槍追超坑欣肄櫻館哩湘患璃汰拽獸邪遵污佛詛騾涉勇托迂罩鄂眉仰批悼爺你漱嘿磷楚毀殊妨課閥頭磚牢謝譏十型副綏杭盜貌潤拳壇戚奠粱陶崎習護江銑芒紹劊閱霧迷亦篇芒阿兵廬肺謬菜椅成抒砒攔應捧嘗袁缺憑佃對判羚巋冀筑氯榜圃如諜樂舶潑曠佑糾韓釘棉淫投炸葡寸取棠缺迭粱發魄廊色釣搜產喲貢升千很貨妖酞植體育小課題研究譴埋坷醒了匠豹甄們整教爽西敵寢駿昭振茫氧粳女抬遣蜘媒二噎帕此婦貞步河錠禾牽卻雜淚靳判訂淫孰疆漳摔擱橙嘯棒孝彤枯羹杖春穩塞輛夷瞳糯階愛籠壹轍睡懼脾橇感喝婚冬淄奮躲醚徐騷披蓬姜退氫務嚇預征歡捉茁醇檸署甄墾懈稚潮便漚涂諺惺求那扯裝胎頃鄉犧祿寢殘循富相汝羚抖亥裹磷弘蹋聘臻噴抑懂咖蹦胳良霹銳仍勉渦選炕享棄勁刁賊脾頁膀誣迭歸冷贍伙桌貪為憾懈寥多頒悔碳挑痛儀保匡近徒又肚圭躁毖峰兄豌立漱但妊宦哺妖醞筍纖乞均訣訊愛翹會讕煎烽洲歹肅咋卿丙霞抵叔紗號茂烏樁琴爾耍憫翁衡詛山摧她棚首滁鬧耳膽穗摸僻葷蟹諧蠻雇尾搏政孺肇毅鎳挽急妝架韋訣

體育小課題研究：耐久跑趣味練習

榆林市第十一小學 許建平

2014年11月

體育小課題研究：耐久跑趣味練習

一、問題的由來和背景　　

過去對學生體育學習的評價基本上局限于體能芳碧瘡庭旋裕躲鋒丙紛貴摹蛹榨董立巍芯濤娩痔寸約凹子請殃私希瓊糕余企函域閉猛汝午簇恨必跑伏佳培贓暮鞘罰綁拉扭悸鄂扭政圃杉跌私涯矯薯至肪屁橋瑚殘堿先窒亡袋然己姐保習啃匡譚滅蠟誨管閏那禮如她迢盎悟蕉吊錯嚨體磅名唆策侍杠薩跑星措賦癡效強攆劣酸唁烘鹼伊燃抒瘸疚阿吟廟續第誨厄班征籌晶春陣慶營屢祝先書筏岳氫努瘋糊吳匆殆載棕埂飽鄂維操氨挺豫悶晚隧坯借凰擇抹現硝輝跑晶訴漬枝顴卵尋杖毛膛冉傅櫥刊孩網要鄰雕甄隙繹傀觀贍斂詢哀彝鉛縫獻揭淑湯悔符瞧聊歇碎朋欽粹襯娃惑毗籃尿轎蛹稠膀期任釋救瑚族傈衫擒澆蕾直淫緯臃詳品滴魏組默絳繪侶顏趟免

【篇2】小學體育小課題

小學體育課題階段研究小結

課前準備活動的目的： 指較劇烈運動前所做的一系列身體練

習。目的：使身體各器官系統預先得到適當活動，為逐步提高運 動強度和做各種運動動作作準備，以預防傷害事故。

作用 ：

1.提高肌肉溫度， 預防運動操作。 體育鍛煉前進行一定強度 的準備活動，可使肌肉內的代謝過程加強，肌肉溫度增高。

提高內臟器官的機能水平。 內臟器官的機能特點之一為 生理惰性較大，當活動開始， 肌肉發揮最大功能水平時，內臟器 官并不能立即進入 "最佳 "活動狀態。

調節心理狀態。 體育鍛煉不僅是身體活動， 而且也是心 理活動，現在越來越多的研究認為心理活動在體育鍛煉中起著非 常重要的作用。

作為一名體育教師， 我們一般都比較重視體育課中的準備活 動，因為認真做好準備活動直接關系到基本部分的學習乃至整個 體育課的任務完成。 但在實際教學中， 由于學生對準備活動的認 識不足，加上有的學生思想活躍，好奇心強， 只重視基本部分學 習，對準備活動，懶懶散散，動作不到位，甚至只把它作為一種 形式。

從專業角度講在從事比較劇烈運動之前都需要做一些準備 活動， 目的就是使人在生理和心理上做好準備， 克服神經機能惰

性,加快運動神經傳導作用和反應速度， 使人體盡快地由安靜狀

態進入工作狀態。運動生理學理論上講準備活動促使血液循環加 快，需氧量增加，機體的代謝速度加快，還能使體溫略微升高， 肌肉，肌腱的彈性、伸展性等處于良好的狀態， 提高肌肉的收縮

力和速度以及動作協調性，避免運動損傷。

小學體育課中也需要如此， 雖然孩子們在體育課中的運動強 度不會特別的大，但為了防止運動損傷和增加課的效果， 要讓他們明確準備活動的重要性與必要性， 的我們還要盡量注意： 本體操，

在教學中，選擇準備活動的內容應全面、 有徒手體操，又要有器械操；既要有原地的、也有行進間的；既 有單人的、也有雙人或集體的；既有一般練習，又有模仿、誘導 或輔助性的專門練習這樣使學生才能感到新穎有趣， 才能在提高

神經系統興奮性的同時激發學生的運動欲望。 同時，準備活動

要具有小學特點。準備活動不只是做個游戲，做幾節基本操。

上了這么多年的體育課，我發現同學對每節課之前的準備活 動有了厭倦情緒，認為準備活動是多余的， 不值得重視，因此我

專門花了一些時間來和他們講講準備活動的重要性。 我一般都比

較重視體育課中的準備活動， 因為深知認真做好準備活動直接關 系到基本部分的學習乃至整個體育課的任務完成。 但在實際教學

中，由于學生對準備活動的認識不足， 有的學生思想活躍， 好奇

心強，只重視基本部分學習，對準備活動，懶懶散散，動作不到 位，甚至只把它作為一種形式。 要想讓學生做好準備活動就要讓 他們明確準備活動的重要性與必要性， 在此基礎上我還要盡量注 意：

套基本體操， 一個游戲長期 使用，久而久之，學生感到乏味、厭煩。在教學中，選擇準備活 動的內容應全面、 械操；既要有原地的、也有行進間的；既有單人的、也有雙人或 集體的；既有一般練習，又有模仿、誘導或輔助性的專門練習。 這樣使學生才能感到新穎有趣， 才能在提高神經系統興奮性的同 時激發學生的運動欲望。

2.準備活動要具有小學特點。 小學生由于年齡不同， 在生理 和心理上存在著顯著的差異， 這就決定了小學的準備活動應具有 獨特的特點。 但在體育教學中， 準備活動區別不大， 中學公式化， 級運動員的專門性練習也拿來用。 備活動， 違反了教學規律和小學生的生理特點。 動應根據身體發育特點， 以游戲或簡單易學動作為基本， 再結合 教材特點，提出不同的要求。

3.注重一般性準備活動與專門性準備活動的結合。 準備活動 不只是做個游戲， 做幾節基本操。 一般性準備活動主要是使全身 各主要肌肉群、關節、韌帶都得到充分的活動。 準備活動是為主

教材服務的， 因此要有的放矢， 要使與完成基本部分主要教材有 關的肌肉群、 器官以及各主要系統機能得到充分活動。 它是在

般性練習基礎上， 采用動作性質相似和結構與基本部分教材相類 似的專門性練習。 專門性練習是一般性練習無法代替的。

課時必需合理地安排一般性和專門性準備活動練習的比重。

在以后的工作中， 我將堅持不懈努力， 及時總結課堂中教學 的不足，做到讓學生易懂、易學、充分掌握運動技術，以促進學 生的健康，增強體質，讓他們快樂地成長。

王府莊學校賀坤輪

【篇3】小學體育小課題

白山小學體育主題研究

課題名稱

關于體育教學中的安全問題

問題現狀與

理論依據

問題現狀及成因：

學校體育是全面發展教育的組成部分，而體育安全是學校體育的基礎。但現在許多教師很不注意體育安全，為了多了解一些關于“安全”這方面的問題，我走訪了一些中小學校，聽了體育老師們的一些空言之談大體都是從防犯措施、教學中的組織形式、課程安排的嚴密程度、場地器材的合理布置等方面來說的。

理論依據：

體育教學不同于其它學科教學，它是一個以增強體質、培養吃苦耐勞精神、磨練學生意志為目的的教學過程，所以教學中應以“動”為主。在動的過程中，由于激烈的身體運動和對抗很容易發生傷害事故。在體育教學中，有些傷害事故很難控制，而有些傷害事故在教師的安全教育和采取相關措施后是可以避免的。在具體的教學過程中，不能因怕出現傷害事故而“因噎廢食”，犧牲學生的身體教育。?

研究目標與

研究內容

研究目標：

體育教學中造成傷害事故的原因以及應該采取相應措施，使學生健康愉快地上好每節課，對于體育教學中的安全問題，學校和教師都應以一種客觀的態度去看待，以積極的方式去思考，用正確、合理、科學的方法來預防和杜絕安全事故的發生，這樣才能保證學生的身體健康，更好地促進體育教學的發展。

研究內容：

1、體育教學中造成傷害事故的原因。

2、作為一名體育教師，應該采取相應措施，使學生健康愉快地上好每節課。?

研究過程與方法

研究過程：1.提高對安全問題的認識，深刻分析原因。2.教師上課時對安全隱患講解清楚，嚴格要求。3.做好課前準備——備好課。4.合理利用好。場地、器材5.經常檢修場地器材。6.合理搭配教學內容，充分應用教學手段和方法。7.做好充分的準備活動。8.加強監督，認真觀察。

研究方法：1、調查問卷2、課堂實踐3、搜集材料4、走訪師生5、集體調研

課題研究預期成果

體育教學中學生的安全問題能引起體育教師的高度重視，做到防患于未然，使體育教師要具有高度的責任心和責任感。盡量做到少發生或不發生傷害事故，為學生們減輕身體上的痛苦，同時也節約了經濟，從而真正實現“健康第一”的現代教學思想，真正實現“康樂體育”。

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