主題，漢語詞匯，拼音：zhǔ tí，是指文藝作品中或者社會活動等所要表現的中心思想，泛指主要內容。在描繪性藝術中，主題關涉個人或事物的再現，也涉及藝術家的經驗，這經驗是藝術創作靈感的來源。語出老舍《四世同堂》五一：“每個演員都極賣力氣的表演，， 以下是為大家整理的關于小學防近視主題班會教案3篇 , 供大家參考選擇。

小學防近視主題班會教案3篇

第一篇: 小學防近視主題班會教案

主題班會教案之防松散主題班會教案

目的要求：?

?每當一場考試過后，學生中總會出現松散的現象。通過本次班會課，教育學生考后重要的是認真總結經驗教訓，不放松學習，不放松紀律，在新的學習中再創佳績，達到學生自己教育自己的目的。

二、教學方法：討論式。

三、教學過程：

（一）主持人（黃樺）：

?本次活動的目的做法。省統考已過去，同學們不要對成績過于介懷，重要的是總結經驗教訓，在新的學習中再創佳績。這個班會課的目的是引起大家對學習、紀律問題的注意。大家暢所欲言。

（二）王全柱：講三個小故事，并引起同學們的討論，作點評。

?1．《一則為青年人而作的寓言》——失意時換另一角度看問題，精神又會振作起來。

?2．《高處何處有》——學習貴在堅持，先苦后甜。

?3．《留一只眼睛》——人生成功之道在于留一只眼睛看自己，看腳下的路子。

?（三）溫耀安：主要談省統考體會及未來高考新動向。五科一條線，目前哪科都重要。

?（四）伍輝祥：分析松散的危害性。學習如逆水行舟，不進則退。稍微放松，知識體系就出現漏洞，今后修補要花大力氣。而且一旦放松對自己的要求，就會助長惰性。

?（五）陳熙：闡述紀律問題的重要性。無規矩不成方圓，紀律問題對我們中學生尢為重要，考后放松一下自然有必要，但無視學校紀律則我們堅決反對。

?（六）羅永增：小結，并提出要求。考后調整一下自己的身體和情緒有必要，但應有個度，不能沉溺于網絡，任惰性在身子里滋長。應全身心投入學習，迎接期末考。

?（七）老師：肯定本次主題會，布置工作。

?今天，我們召開“防松散”的主題班會，準備時間雖短，但班委積極組織，同學們認真準備，采用討論式，開得生動活潑，達到預期的目的。

同學們，《關于期考后防松散教育的幾點意見》，這里講主要精神，具體可看有關材料。

?1．認真做好省統考小結。可結合老師的講評，總結經驗教訓，尋找薄弱環節，落實改正措施。個人書面小結周三前繳交。

?2．有關考勤問題。

?3．有關上網吧問題。前段已作大檢查，目前看影響了學習成績的提高。

?4．注重儀表。

?5．安全問題。不自行組織外出，組織外出一定要讓班主任知道。

?6．建立良好的人際關系環境。

?總之，同學們要從現在做起，自己是一名一中學生，要為母校添光彩，不給母校抹黑的高度考慮問題。

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附：三個小故事。

一則為青年人而作的寓言

□[英]奧列弗·戈爾德史密斯

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從前，有一位畫家想畫出一幅人人見了都喜歡的畫。畫畢，他拿到市場上去展出。畫旁放了一支筆，并附上說明：每一位觀賞者，如果認為此畫有欠佳之筆，均可在畫中作上記號。

晚上，畫家取回了畫，發現整個畫面都涂滿了記號——沒有一筆一劃不被指責。畫家十分不快，對這次嘗試深感失望。

畫家決定換一種方式去試試。他又摹了一張同樣的畫拿到市場展出。可這一次，他要求每位觀賞者將其最為欣賞的妙筆都標上記號。當畫家再取回畫時，他發現畫面又被涂遍了記號——一切曾被指責的筆劃，如今卻都換上了贊美的標記。

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高處何處有

?——贈給畢業同學

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很久很久以前，在一個很遠很遠的地方，一位老酋長正病危。

他找來村中最優秀的三個年輕人，對他們說：“這是我要離開你們的時候了，我要你們為我做最后一件事。你們三個都是身強體壯而又智慧過人的好孩子，現在，請你們盡其可能地去攀登那座我們一向奉為神圣的大山。你們要盡其可能爬到最高的、最凌越的地方，然后，折回頭來告訴我你們的見聞。”

三天后，第一個年輕人回來了，他笑生雙靨，衣履光鮮：“酋長，我到達山頂了，我看到繁花夾道，流泉淙淙，鳥鳴嚶嚶，那地方真不壞啊！”

老酋長笑笑說：“孩子，那條路我當年也走過，你說的鳥語花香的地方不是山頂，而是山麓。你回去吧！”

一周以后，第二個年輕人也回來了，他神情疲倦，滿臉風霜：“酋長，我到達山頂了。我看到高大肅穆的松樹林，我看到禿鷹盤旋，那是一個好地方。”

“可惜啊！孩子，那不是山頂，那是山腰。不過，也難為你了，你回去吧！”

一個月過去了，大家都開始為第三位年輕人的安危擔心，他卻一步一蹭，衣不蔽體地回來了。他發枯唇燥：“酋長，我終于到達山頂，只剩下清炯的眼神。但是，我該怎么說呢？那里只有高風悲旋，藍天四垂。”“你難道在那里一無所見嗎？難道連蝴蝶也沒有一只嗎？”“是的，酋長，高處一無所有。你所能看到的，只有你自己。只有‘個人’被放在天地間的渺小感，只有想千古英雄的悲激心情。”

“孩子，你到的是真的山頂。按照我們的傳統，天意要立你做新酋長，祝福你。”

真英雄何所遇？他遇到的是全身的傷痕，是孤單的長途，以及愈來愈真切的渺小感。

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留一只眼睛

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日本近代有位一流的劍客，叫宮本。一位叫柳生的年輕人一心想成為一流的劍客，就慕名前來拜宮本為師學藝。他說：“師傅，根據我的資質，要練多久才能成為一流的劍客呢？”

宮本答道：“最少也要10年。”

柳生說：“哇！10年太久了，假如我加倍地苦練，多久可以成為一流的劍客呢？”

宮本答道：“那就要20年了。”

柳生不解地問：“師傅，為什么我越努力練劍，成為一流劍客的時間反而越長呢？”

宮本答道：“要當一流劍客的先決條件，就是必須永遠保持一只眼睛注視自己，不斷地反省。現在你兩只眼睛都看著劍客的招牌，哪里還有眼睛注視自己呢？”

柳生聽了，頓時開悟，以此為道，終成一代名劍客。

人生的成功之道就是不能兩眼都緊盯著“成功”的招牌，你必須保留一只眼睛注視自己，注視腳下的路。

有了天驕網，優秀的您更出色！

第二篇: 小學防近視主題班會教案

小學生禁毒防艾主題班會教案

中學班會教案

在"6.26"國際禁毒日來臨之際,為進一步加強學校"禁毒防艾"教育工作,增強廣大師生的"禁毒防艾"意識,自覺抵制毒品侵襲與預防艾滋病的能力,我班于6月18日上午第四節課組織各班召開“禁毒防艾”主題班會。

【教學目標】

通過本課教學,讓中學生了解什么是艾滋病,艾滋病傳播途經及預防措施,艾滋病有那些危害,確保學生在身心上保持良好的狀態,積極面對學習生活,完成學業,并為國家預防艾滋病行動做出應有的貢獻。

【教學內容】

●一、什么是艾滋病●二、艾滋病的傳播途經●三、艾滋病對社會的危害●四、如何預防艾滋病●五、消除一些可能感染艾滋病的途徑的顧慮

【教學過程】

●一、點入話題

師述:請同學們想一下你們見過的艾滋病人會出現的癥狀和在社會中帶來的負面影響,然后談談你自身是怎樣解決這件事的。

(請一至三個學生描述)

生答(略)

●二、授新課

(一)什么是艾滋病?

艾滋病的全稱為獲得性免疫缺陷綜合癥(AIDS),是一種由逆轉錄病毒引起的人體免疫防御系統方面的疫病。

人體處于正常狀態時,體內免疫系統對機體起著良好的“防御”作用,抵抗各種病原體的襲擊。但受到艾滋病病毒感染之后,人體的這種良好防御系統便會受到破壞,防御功能減退,因而這時病原體經血行及破損傷口長驅直入。此外,身體中一些不正常的細胞,例如癌細胞,也同樣乘機迅速生長、大量繁殖起來,發展成各類癌瘤。也就是說,艾滋病病人主要表現為免疫系統受到嚴重損傷,機體抵抗力下降,以至誘發嚴重感染和一些少見的癌瘤。

艾滋病自____年進入我國至今已有近萬人為艾滋病病毒攜帶者。據有關部門推測,在今后幾年內艾滋病發展趨勢是:發達中國家是呈下降趨勢,而發展中國家則呈急劇上升趨勢。

(二)、艾滋病的傳播途經

1、性接觸傳染

由于艾滋病病毒存在于感染者體液中,男女不潔性行為可以導致艾滋病病毒迅速傳播。目前,性接觸傳播已成為最主要的傳播途徑。

2、血液傳播

目前通過輸血傳播艾滋病在發展中國家,特別是在一些非洲國家和地區是一個亟待解決的問題。幾乎大部分非洲國家,主要以非志愿獻血為主,他們大多是青壯年,都處在性活動高潮的年齡段,這意味著他們所提供的血液很可能具有感染艾滋病病毒的機會。將這些血及血液制品輸給其它病人,便可能感染艾滋病。被艾滋病病毒污染的注射

器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。

3、母嬰傳播

患有艾滋病或攜帶有艾滋病病毒的孕婦可通過胎盤將艾滋病病毒直接傳染給胎兒子,另外還能夠在產前、產程中(出生時通過產道)和產后(通過哺乳)感染新生兒。

(三)、艾滋病對社會的危害

——請同學們展開探討這一話題。

艾滋病是一個健康問題,同時也是一個社會問題,社會中的每一個成員都有可能成為艾滋病流行的直接或間接受害者。艾滋病對個人、家庭和社會都造成不可忽視的危害。

1、艾滋病對個人的危害 。

第三篇: 小學防近視主題班會教案

防溺水安全知識教育主題班會教案_小學班會教案_模板

防溺水安全知識教育主題班會教案

　　教學內容：學習游泳安全知識，學習溺水安全的基本常識，培養有關防范力。

　　教學目標：

　　情感目標提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

　　知識目標初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。

　　能力目標自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

　　教學過程：

　　一、談話引入課題

　　生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。

　　二、新授

　　游泳中要注意的問題：

　　組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。

　　學生討論：在游泳時要注意哪些問題？

　　學生分組討論以后，教師進行總結：

　　游泳要嚴格遵守四不：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。

　　在網上搜集學生發生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發生溺水事故的原因，教師作總結：

　　溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。

　　溺水的急救

　　（）發現溺水者如何將其救上岸。

　　教師進行詳細講解：

　　方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；

　　方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。

　　未成年人發現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規定：未成年不能參加搶險等危險性活動。學生按照教師的講解方法，全班學生每人分成一個小組，進行模擬演示，人扮演溺水者，人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優點和缺點。

　　三、課堂總結

　　同學們小結：

　　通過這次活動，你懂得了什么？

　　教師小結：

　　生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。

克服粗心大意

一．活動目標：

1 懂得粗心大意是學習的敵人，要從小養成認真仔細的好習慣。

2 使學生明白“專心致志，細心認真”的精神是克服粗心大意的良藥。

二．活動過程：

1 談話揭題

2 聽故事，明理：

《一點值16萬》《一個減號等于千萬美元》

?? 討論：為什么會造成這樣大的損失？

3 辨一辨（內容略）

4 議一議：

怎樣做才能克服粗心大意的毛病呢？（小組討論）

5 課后延伸：

比一比，誰的作業做得最認真，差錯最少？

活動理念：?

恐懼是一種情感反映，適度的恐懼是正常的情緒，具有一定的適應功能。但強烈的持久的恐懼是有害的，在人的生命受到威脅時它甚至可致人以死。它還會使兒童在正常情況下也緊張起來，干擾正常的心理和生理功能。所以，我們必須設法幫助兒童克服過度恐懼。本節課主要通過事例分析、小組討論等形式幫助學生找到生活中的恐懼對象，同學之間互相幫助，共同尋求解決辦法。

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活動流程

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認識恐懼產生原因

相信自己，學會戰勝恐懼的方法

事例分析

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五月份班隊活動教案——野炊

活動目的：培養學生的動手能力，要求學生通過小組合作能夠獨立燒好飯，并炒幾個菜，在實際操作過程中鍛煉學生的勞動能力。

準備材料：事先讓學生進行自行組合，分工并帶好柴米油鹽醬醋以及鍋碗瓢盆等。

活動過程：

1、今天我們班要在校園東邊進行野炊活動，因此一早給學生講活動的要求。

2、要求學生能夠充分發揮小組的合力，爭取燒好飯，做好菜，比一比哪個小組做的最好。

3、各小組自由活動，教師在旁隨時給學生以幫助。

4、學生們興趣都很高，大概10點多的時候都已經完成了，學生們開始品嘗自己的勞動成果。

5、教師小結。

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推薦訪問： 班會 近視 教案