以下是為大家整理的關于三年級上冊道德與法治人教版5篇 , 供大家參考選擇。

三年級上冊道德與法治人教版5篇

【篇1】三年級上冊道德與法治人教版

第一單元相信自己

1.我很棒

教學目標:

1、引導學生發現自己的優點,并懂得發揚優點。

2、讓同學充分了解自己的優點,增強自信。

教學重點:

1、讓學生說出自己的特點,由教師判斷其特點的優劣。

2、要讓學生充分了解自己,并欣賞自己的優點。

教學難點:

培養學生在大家面前勇敢地說出優點。

教學方法:談話、討論

教學過程:

一、引入課題

同學們,每個人都有自己的優勢和不足,只要我們相信自己,學會取長補短,就會是自己變得更加優秀。我們已經是三年級的小學生了。隨著年齡的增長,每個人在性格、言談、行為習慣等方面,都形成了一些特點。你有哪些值得欣賞的優點呢?請夸夸自己吧!

二、新課

1、引導學生在本上寫出自己的特點,勇敢的站起來說說自己的特點。

2、對于學生的特點,教師和同學幫助評一評

3、老師仔細分析同學身上的優點,并使同學們發揚自身優點。

4、上課討論,教師評價學生的優點并讓同學來評價好朋友的優點。

三、課后作業

1、讓同學們回家記錄家長對自己的夸獎并整理老師,同學,家長對自己的夸獎。

2、寫出聽完夸獎后的感受

四、板書設計

五、總結

知道自己的優缺點,就要發揚優點,克服缺點。這樣才能使自己好上加好,越來越棒!

2.亮出自己來

教學內容:

我的特長

教學目標:

清楚自己的興趣,明白經過努力,興趣可以發展成特長的道理。

教學重點:

展示自己的特長。

教學難點:

如何是興趣發展成為特長。

教學方法:討論、言談

教學過程:

一、引入新課

有了興趣,只要堅持不懈,就可以發展成為特長。我們班有很多同學已經形成了自己的特長,讓他們為大家展示一下好嗎?

板書課題:我的特長

二、新課

1、分析列圖圖一女孩展示跳舞方面的特長。圖二男孩展示書法上的特長。圖三男孩展示游泳方面的特長。圖四女孩展示剪紙方面的特長。

2、在書上寫下自己的特長

3、表演或介紹自己的特長

4、反思:為什么我的興趣沒有發展成為特長呢?

三、板書設計

四、總結

有了興趣,只要堅持不懈,持之以恒,就可以發展成特長,長大以后可以利用自己的特長為國家爭光。

3.你行我也行

教學內容:

勇敢面對不足,我的成長計劃,給自己加油

教學目標:

1、引導學生發現自己的不足,并正視不足。

2、樹立信心,形成積極進取的生活態度。

3、培養學生敢于嘗試,用于探索的能力。

4、知道只有相信自己,敢于表現自己才能使自己得到鍛煉的道理。教學重點:

如何克服自己的不足并對自己有信心

認識到只要堅持不懈的努力,就能獲得成功

教學難點:

如何面對不足,如何克服不自信的心理

自己要戰勝自己,勇于自我挑戰

教學過程:

一、導入新課

在我們的生活中,做一些事情時,有的同學敢于表現自我,有的同學卻自我放棄和退縮。我們要勇敢面對,學會取長補短,鼓足勇氣相信自己,堅持不懈,就一定會成功。

板書課題:你行我也行

二、新課

1)1、分析9頁例圖。小男孩上課不專心聽講,愛搞小動作,自己想改正。小女孩膽子小,上課不敢發言

2、幫他們出主意。。

3、這下自己的不足及自己學習榜樣。

4、思考你最想改變的不足或爭取實現的愿望是什么?

5、寫出自己的成長計劃以及自己要找的監督人。

分析11頁例圖。兩幅圖都是給自己加油,最后取得成功。2、給自己加油的含義

一是在心理上,當自己膽怯時,要給自己鼓勵,對自己說我能行。二是在行動上,當自己在某方面做的不好時,要提醒自己不斷努力,爭取一次比一次做得好。

3、我能行歌謠

三、、總結

同學有不足一定要找好榜樣,并克服困難。要有自信,遇到事情不能退縮,要勇于表現自己。相信自己,給自己加油。

第二單元我愛我家

4.說說我的家

第一課時

教學內容:

我的家庭成員

教學目標:

1、關注和了解自己的家人。

2、學習用調查方法獲取信息,作用類推方法進行問題分析。

教學重點:

介紹自己的家庭成員。

教學難點:

介紹自己的家庭成員。

教學過程:

一、導入課題

每個人都有自己的家,但每個家庭的成員結構是不一樣的。你知道不同的家庭都有哪些家庭成員嗎?

二、我的家庭成員

1、分析插圖有的家庭祖孫三代住一起。大多數家庭都是三口之家。

2、我要把我家的合影貼在這里。

3、你還知道那些不同成員組成的家庭。

4、向同學介紹一下你的家庭成員。

5、小調查:了解自己的家庭成員情況,填寫表格。

三、板書設計

第二課時

教學內容:

家庭成員與親屬

教學目標:

知道自己家庭成員的組成,初步了解家人的民族、職業、愛好、個性、特點,自己家人和親屬的社會關系。

教學重點、難點:

家人和親屬的社會關系。

教學過程:

一、引入課題

在家庭成員中,你是爸爸媽媽的孩子,你知道爸爸媽媽是誰的孩子嗎?與爸爸媽媽同輩的還有誰?相互之間怎么稱呼?

板書課題:家庭成員與親屬

二、家庭成員與親屬關系

1、知道學生看15頁家庭成員與親屬結構圖,幫助學生對家庭成員和親屬關系的認識理解。

2、講解家庭成員與親屬的關系樹狀圖。

3、看看你們,看誰回答的又快有準!完成15頁問題。

三、小結

第三課時

教學內容:我的家規

教學目標:

了解自己的家規,并明白家規內容的意義。

教學重點、難點:

了解家規,懂得其中的道理。理解為什么要有家規。

教學過程:

一、導入新課

我們常說,國有國法,家有家規。什么是家規呢?家規就是家庭中所形成的規矩。良好的家規有利于我們優良品德的形成和健康的成長。

二、新課

1、分析例圖同學們交流家規。用完的東西要放回原位;做人要誠實,正直;吃有吃相,站有站相;吃飯時,老人沒上桌晚輩不能先吃。

2、寫下自己的家規,完成表格。

3、分析17頁例圖,思考,家庭生活中為什么要有家規?

4、你認為那些家規是好的,那些是不合理的?把它寫下來并對不合理的家規進行修改。

三、板書設計

四、總結

家規就是家庭教育,好的家規有助于我們成為更好的人。同時,家規也有利于家庭和睦,鄰里和諧。

5.不忘長輩養育恩

教學目標:

1、通過觀察,探究活動,使同學們能感受父母的辛苦。

3、對父母的辛苦能理解,并愿意承擔一部分家務,減輕父母的負擔。教學重點:

通過觀察,探究活動,使同學們能感受父母的辛苦。

教學難點:

能夠體察父母的辛苦,了解父母的煩心事,并能想法給父母減壓。

教學過程:

一、分組討論

1、閱讀教材18、19頁文字及插圖。

2、在小組里討論交流,介紹自己的父母。

3、每個小組選出一人在全班面前交流。

4、思考父母為什么這么辛苦?

二、了解父母因為你所帶來的煩心事

1、分析20頁文字和例圖。

2、通過分析,讓小組討論圖上孩子們的做法是否正確?

3、小組代表在全班面前說說自己在家怎么對待父母的。

4、思考:在家庭中,我們應該怎么做?

5、你在關心和孝敬長輩方面做的怎么樣?分析21頁圖并完成下面圖片內容。

三、從今天開始做起

1、思考:對于長輩的關心,我們要怎么感謝他們呢?

2、分析22頁兩位小孩的話,教師引導學生完成下面表格。

3、教師引導學生記住一些重要的日子。

四、板書設計

五、總結

我們的每一步成長,都飽含著父母長輩的關愛,沒一點進步,都離不開他們的精心培育。我們要孝敬長輩,體諒關心他們。

6.我做家庭小主人

第一課時

教學目標:

學會健康的生活,遠離不健康和不文明的生活習慣,生活方式。

教學重點:

學會自己的事情自己做,幫助家里做事情,養成好的生活習慣,懂得家庭禮儀。

教學難點:

做家庭和自己的小主人。

教學過程:

一、引入課題

大人們很辛苦,不進要努力工作,還要撫養子女和照顧老人。我們已經長大了,如果我們能把自己的事情做好,就會給他們減輕許多負擔。

二、新課

1、分析例圖自己的事情自己做,洗衣服、認真寫作業、自己整理房間、整理自己的物品。

2、說一說,在家里哪些事情是你自己做的?那些事情是家人幫你做的?

3、大家一起討論意見并完成自我評價表格。

4、做出承諾。從今天開始哪些事情自己來做?完成我的承諾。

5、說一說家里的什么事情我們可以幫著做?

6、分析四幅圖。我們可以拖地,喂雞,洗衣服,為菜園子澆水。

7、大家討論,我們能幫家里做的還有哪些并做出評價。完成表格。

8、想一想,如果我們想幫忙但怕做不好以及家長不讓我們幫忙的情況你會怎么辦?

三、板書設計

四、總結

自己的事情自己做,是理所應當的。如果能把你家里做一些力所能及的事情,那就更好了。

第二課時

教學目標:

1、引導同學養成好習慣。

2、引導同學懂得家庭禮儀。

教學重點、難點:

改變不良習慣,養成好習慣。

教學過程:

一、引入課題

習慣是逐漸形成的,改變不良習慣,養成好習慣,可以使我們受益一生。

二、新課

1、分析例圖按時作息,早睡早起;保護牙齒,正確刷牙;吃飯挑食,不吃青菜。教師引導學生改正不好的習慣。完成偏食挑食的后果,可能是。。。這個問題。

2、教師帶領學生完成29頁表格。

3、大家討論怎樣改變自己的不良習慣?

4、分析圖片,討論家庭成員之間是否應該講禮儀并寫出自己的觀點與理由。

5、教師帶領學生閱讀31頁內容并討論接待客人的禮節。

6、分組扮演接待客人的情形。

三、板書設計

四、總結

中國是禮儀之邦,無論在家還是在外面,我們都要有好習慣與好的禮儀。這樣才能成為一個好學生。

第三單元遠親不如近鄰

7.認識周圍的鄰居

教學內容:認識周圍的鄰居。

教學目標:

是學生知道自己家周圍的鄰居,并認識鄰居。

教學重點:

使同學認識鄰居們。

教學難點:

認識鄰居并與他們有良好的鄰里關系。

教學方法:

討論與言談

教學過程:

一、引入課題

我們每個家庭都有鄰居,有的鄰居親如一家,有的鄰居很少往來,有的鄰居矛盾重重。你了解你家的鄰居嗎?鄰居之間的相處首先要從認識開始。

二、新課

1、不同的鄰居環境。閱讀圖片下面文字,討論你所處的鄰居環境。

2、討論怎樣認識鄰居?

3、分析例圖。認識鄰居的方法有與鄰居主動打招呼;要熱情幫助鄰居。

4、和同學們一起交流認識鄰居的好方法。

三、板書設計

四、總結

鄰里關系是重要的。我們明白遠親不如近鄰這個道理。一個微笑,一聲問候,一點幫助,都會拉進我們和鄰居間的距離。

8.鄰居之間怎樣相處

教學內容:了解鄰居之間怎樣相處。

教學目標:

1、使同學們了解鄰里相處之道。

2、增加同學們的熱心。

教學重點:

1、引導學生們重視鄰里關系。

2、培養學生們幫助鄰居的能力。

教學難點:

引導學生有好的品質,關愛鄰里。

教學過程:

一、引入課題

每個人都希望生活在和諧美好的鄰里環境中,但是和諧美好的鄰里環境需要大家共同創建和維護。你知道鄰里之間怎樣相處嗎?

二、新課

1、分析例圖上的情形。鄰里之間相互拜年問好;鄰里之間相互幫助;鄰里之間相互贈送自己家的好吃的。

2、討論你家和那些鄰居交往過?你們是怎么交往的?

3、分析例圖。討論你們與鄰居怎么互相幫助的?并談談當時你的感受?

3、分析例圖。多為鄰居著想。不能在屋里跳繩;不要把有廢渣的臟水到進下水道;不要將自己家的雜物對到街道上。

4、說說還有哪些方面為鄰居著想?

5、分析例圖。明白鄰里之間做事要互相理解。

6、說說你家和鄰居有哪些不愉快的事情?是怎樣解決的?

7、閱讀三尺巷的故事并談論讀后的感受。

8、結合41頁例圖。討論如果遇到圖中情形,你會怎么做?

9、明白如果有協商無法解決的事情就要用法律來解決。

10、閱讀資料卡內容。

三、設計板書

四、總結

鄰里關系是我們生活中重要的一種關系。我們要與鄰居相互往來、相互幫助、相互體諒,這樣才能是我們的關系更好。我們的生活也會更好,很和諧!

9.共建鄰里好環境

教學內容:共建鄰里好環境

教學目標:

引導學生保護鄰里環境,改掉不好的習慣。

教學重點:

保護身邊的環境。

教學難點:

怎樣要求鄰居保護鄰里環境。

教學過程:

一、引入課題

鄰居之間,共同生活在一個區域里,我們不僅要和睦相處,還要共建一個整潔、優美的環境。生活環境與我們的生活也是息息相關。

二、新課

1、分析例圖。脫貧后的農村、環境優美的城市小區、隨處可見的健身器材、豐富多彩的娛樂活動。結合圖片明白整潔優美的環境會讓人們的生活更加舒適。

2、討論生活中有哪些讓人不愉快的生活環境?

3、分析圖片。結合圖片,討論看完圖片后你的感受以及做法。

4、談一談你們家的生活環境怎么樣?完成我家周圍環境的記錄表格。

5、分析例圖。圖一女孩家經常打掃公共樓道;圖二一起把大家應有的路鋪平;圖三清理樓道的廣告。

6、討論維護環境你準備怎么做?

7、討論怎樣才能讓鄰居都自覺維護我們的生活環境。擬定一個鄰里公約。

三、設計板書

四、總結

擁有美好舒適、文明有秩序的生活環境,是大家共同的愿望。讓我們共同維護我們的美好家園,從自己做起,從身邊小事做起。

第四單元班級是個大家庭

10. 我愛班集體

教學內容:我們班的情況

教學目標:

知識目標:加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.

能力目標:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

情感目標:

1、使學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員,

2、使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.

教學重點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學難點:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學準備:

1.向班主任了解任課班級的情況,做到心中有數;

2.準備好班級獲得的榮譽證書,獎狀等

教學課時:兩課時

第一課時

教學過程:

一.教師導入:

我們的同學在一起學習生活已經兩年多了,兩年來同學們在這個大家庭中,共同學習,共同生活,度過了愉快的時光,學到許多本領,那么你對班級有什么了解呢?

二.活動一你說我說大家說說說我們班

1.學生以小組為單位討論交流然后每個小組選派代表,分別講述自己歸納各方面的情況其他同學進行補充.

2.教師出示教材第47頁”班級情況”指導學生填寫,使學生從小養成關心班級.維護集體榮譽的作風.

三.小記者行動

1.將全班同學分成兩組,一組同學扮演小記者,另一組同學扮演被采訪者,每位小記者要采訪的問題是: 1)你對班級的整體印象如何?你認為你們班是什么樣的班級?

2、你認為你們班在哪些方面比較優秀? 3)你認為你們班在哪些方面還需要進一步加強? 允許學生離開座位進行采訪,建議盡量找自己不太熟悉的同學進行采訪.

3、兩組輪換進行采訪與被采訪活動4) 采訪結束后,全班進行討論和交流我們在什么方面比較有優勢?如何進一步發揮優勢?我們班還有哪些不足?如何改進?

總結:班級的成敗榮辱,關系到我們每一名同學,希望大家都能把自己融入到班集體中去,把班級的利益當作自己的利益,愛護班級就像愛護自己的身體一樣.

第二課時

教學內容：我的建議

教學目標:

知識目標:加深對班級的了解和認識,知道自己是集體中的一員對自己承擔的任務負責.

能力目標:學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

情感目標:

1、學生懂得作為集體中的一員,要了解關心集體中的每一名成員。

2.使學生懂得每一名成員要珍惜集體榮譽.

教學重點:

學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學難點:

學會在班集體中與人交流,合作分享快樂積極參加集體活動.

教學準備:準備“假如我是”的演說稿和班主任攜手共同舉辦好這次競職演說。教學過程:

一、談話導入新課:同學們,王老師知道大家非常熱愛我們的班級,想為我們的班級出點力,讓我們的班變得更好,更出色,老師想在今天這節課上開展一次別開生面的演講會,大家喜歡嗎?

二、演講前的準備

1.同學們,提前準備好了就職演說,現在小組內讀一讀,讓本組的同學為你提出好的意見。

2.演講開始師:那一位同學第一個來施展自己的才能。大家用掌聲對他的勇敢來個鼓勵。學生開始演講。要求演講的內容以為班級發展想辦法,出注意,提建議為主要內容。

3.請同學們對演講的同學進行評價,好在什么地方,不足在什么地方,必須注意自己說話的語氣。

4.請同學現場為這些同學進行投票選舉。

三、宣布演講結果。師:希望這些同學能向自己承諾的一樣為大家服務,把我們的班級建設得越來越好。

四、布置課后活動

1、讓每位同學考慮一下想想怎樣把我們的教室裝扮得更漂亮。

2.討論分工:1)負責打掃衛生2)負責捐獻花盆、書籍、書法作品手工藝品繪畫等3)重新布置班級的學習園地或班級墻報。

11、同學友誼要珍惜

教學內容：我們都是好朋友

教學目標:

知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助

能力目標:了解怎樣才能成為朋友,朋友之間應該是互相尊重,平等相待.

情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.

教學重點:

感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。

教學難點:

能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.

教學準備:

1.了解同學對友誼的普遍看法;

2.了解學生之間發生的珍視友誼的看法.

3.了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.

教學課時:兩課時

第一課時

教學過程:

一、談話導入新課: 師:同學們我們在師大附小上了兩年多了,你們也交了不少的好朋友,那么在朋友之間你們之間發生了許多感人的故事現在請大家打開記憶的大門,把發生在你和朋友之間感人的故事講給大家聽.

.二、猜猜我的好朋友過渡:同學們,你們一定對自己的朋友非常熟悉對不對,那現在我們來玩一個游戲:猜猜我的好朋友. 游戲規則:用一塊布包上一個小朋友的眼睛,叫幾個同學從前面經過,并說一句話,讓蒙眼睛的同學猜猜他們分別是誰? 游戲開始. .

三、討論:好朋友之間如何相處師: 有的同學認為”夠意思”才是朋友是這樣嗎?下面請看書.

1)我們看看書中的朋友之間發生的事好不好. 指名同學敘述圖意.

2)你認為這樣的朋友好不好?為什么?你和朋友之間有沒有類似的事情?真正的朋友應該怎樣做. 師:真正的朋友應該互相關心,互相幫助,遇到困難應該共同想辦法,而不是共同去做壞事,如果友誼用不平等的交往進行,那么遲早他都會失橫的.所以友誼的天平必須是平等的.那么平等的友誼表現在哪些方面: 師:你能舉個例子嗎? 總結:朋友是什么,朋友是你干渴時的一杯水,朋友是你寒冷時的一絲溫暖的陽光,馬克思與恩格斯兩位朋友共同完成了,所以,孩子們珍惜你們之間的友誼吧,黃金有價,友誼無價.

四.布置作業繼續完成書中的填空.

第二課時

教學內容:發生矛盾怎么辦?

教學目標:

知識目標:感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。

能力目標:能會運用所學解決朋友之間的一些矛盾.

情感目標:體會真誠相待,相互理解講信用的可貴,懂得同學朋友之間要建立真正的友誼,同學之間要建立真正的友誼同學之間友好交往,相互尊重的道理.

教學重點:

感受與同學之間的友愛之情,學會和同學平等相處,互相幫助。

教學難點:

能和同學之間友好相處,平等相待,并能運用自己所學的知識處理同學之間的矛盾.

教學準備:

1)了解解決矛盾的一些方法.；2)了解學生之間發生的珍視友誼的看法.；3)了解同學之間的矛盾,他們是怎樣解決的.

教學過程:

一、談話導入新課: 師:同學之間,有時也會發生一些不愉快的事情,就會影響同學之間的友誼,那么怎樣才能避免矛盾的發生呢? 發生了矛盾應該怎么辦?那么今

天我們就來談論這個話題. 板書:發生了矛盾該怎么辦?

二、討論矛盾發生的根源1)請大家仔細閱讀57頁的四副圖,然后跟你的同桌嘗試表演一下. 2)指明同學到前臺來表演. 大家通過看他們的表演說一說怎樣才能

避免這個矛盾. 師:其實這些矛盾只要我們注意一下就能避免,但是如果,不注意,就會毀掉友誼這棵大樹.

三、尋找解決矛盾的辦法

四、布置作業: 將自己的煩惱拋掉.

12、我們可以這樣學

教學目標:

1.明確學習目的,端正學習態度。增強學習的興趣。

2能夠認識自我在學習上的差距。

3、引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。教學重點:

明確學習的目的,端正學習的態度。

教學難點:

從小樹立遠大的理想。

教學準備 1.查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。

課時安排四課時

教學過程

第一課時

一、談話導入新課:師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。生:學習。孩子們你們到學校來學習的目的是什么?生:我學習是為了考大學。生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:

二、談談我的理想過渡:孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努

力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法?總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布置作業:下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。

第二課時

教學內容

他們為什么學得好

教學目標:

1.明確學習目的,端正學習態度。

2增強學習的興趣和自覺性。

3能夠認識自我在學習上的差距。引發學生思考,加深對自我的認識從而為獲得實現理想而努力。

教學重點:

明確學習的目的,端正學習的態度。

教學難點:

從小樹立遠大的理想。

教學準備:

1查尋一兩個從小立下遠大志向,長大有所作為的名人故事。

板書設計:學習是為了什么?樹立遠大理想

教學過程

教師活動學生活動

一、談話導入新課:師:同學們,你們到學校來干什么?師:看來同學們對自己到學校來學習是有不同的目的,就像書中的這三位同學。

二、談談我的理想過渡:孩子們,我們從小要明確我們到學校來學習是為什么?周總理在他很小的時候就給了我們一個響亮的回答。師:周總理他小時侯讀書的目的是:師:周總理從小立下遠大理想的抱負,并為自己的理想而不懈的努力,最終成就一代偉人。那么同學們,你們還知道那位名人從小立志的故事呢?生:學習。孩子們你們到學校來學習的

目的是什么?生:我學習是為了考大學。

生:我想我學習是為將來長大當個大官。指名同學讀這三位同學的看法。咱們的好朋友大嘴青蛙疑惑了它對我們同學提出了這樣一個問題:他們的想法對嗎?為什么?說說你的想法,為什么要學習?學生來回答大嘴青蛙的問題。左邊男孩為了別人的贊美而學習,必然導致學習上的被動。右圖中的女孩為了到城里工作而學習,這種想法是狹隘的。右下圖的男孩為了當官,發財而學習,同樣是錯誤的。請同學們讀故事。生:為中華崛起而讀書

全班交流:孩子們你的理想是什么?你為什么會有這樣的想法?

總結:理想是美好的,要把理想變為現實需要一個過程,需要我們從現在開始就為其努力付出,從而為將來打下堅實的基礎。同學們讓我們為著自己的目標而奮斗吧!

三、布置作業:

下去繼續搜集有關從小立志的名人故事,或自己身邊人的故事。

指明學生講。課后記

第三課時

教學內容

他們是怎樣學的

教學目標

1.了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。

2請學習好的同學介紹自己的經驗。

3、虛心向學習好的同學學習,借鑒他們的成功經驗。

教學重點:

了解學習好的同學他們有哪些好的學習方法。

教學難點:

總結出學習好的同學成功經驗

教學準備:

請同學們向高年級的姐姐哥哥請教學習的經驗

教學時間:1課時

教學過程

教師活動學生活動

一、學習經驗交流師:每個人都渴望自己的學習成績優異,甚至有的同學還尋找一些竅門,那想要學習好,究竟有沒有竅門呢?我知道你們采訪其他班的同學和高

年級的哥哥姐姐,他們給你們介紹了什么好的學習方法呢?

二、經驗交流會學生匯報采訪情況,在準備過程中,很多學生對其他班各方面成績優異的同學進行采訪,現可就采訪情況進行介紹.

請學習好的同學介紹自己的成功經驗.

總結:同學們學習好的同學有一個共同之處一.是他們養成良好的預習復習的習慣,三、他們每一次都能認真完成作業,決不拖拉. 對照學習好的同學我們再認真反思一下,我在學習中還存在哪些差距與不足,有一句話:知不足,然后能改方可進步.”那么同學們你們準備怎樣做,請給自己列出一個學習的目標和計劃. 生:我的作

文寫得好是因為我平時多讀多寫; 生:我的數學學的好那使因為我上課注意力特別集中; 生:我的英語學得好一是聽,二是多說,三是多寫

第四課時

教學內容:

養成良好的學習習慣

教學目標:

1、在與同學的交往中,找出差距,知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好學習習慣,在交流學習經驗中相互學習,共同進步。

2、學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。

3、培養自己持之以恒的精神,自我培養好習慣。

教學重點

1、知道珍惜時間和合理安排時間,養成良好的學習習慣,在交流學習經驗中相互學習習經驗中相互學習習經驗中相互學習,共同進步。

教學難點

1、學會自己制定學習計劃,知道學習方法多種多樣,初步運用不同的學習方法,培養自己的好習慣。

教學準備

調查別的同學的學習習慣。準備一張白紙,制定自己的學習計劃。

課時安排1課時

板書設計養成良好的學習習慣

一、談話導入新課:同學們,壞習慣會影響我們的發展,而好習慣卻讓我們收益終生,在這兩年學校生活中,你都養成哪些好的學習習慣呢?

二、引導學生進行討論師:剛才同學們談到自己的學習習慣,看來這是同學們經常使用的,而且是成功的經驗。那么同學們都各自說出自己的好習慣,什么究竟是好習慣呢?從這些習慣里你收獲了什么樣的學習效果?現在請小組內的同學進行討論交流一下,可以把別人的成功經驗記錄下來。

三、對照自己檢查不足師:同學們聽了別人的介紹你感受最深的是什么?指名幾位同學來說。現在,請大家對照書中65頁的自評表,進行自我評價,你究竟能得幾面小紅旗?

四、了解更多的學習方法師:剛才同學們了解的只是一些基本方法,課堂上的學習,我們主要從書本上學習知識,那么在生活中,我們可以采用不同的學習方法學到更多的知識。書中給大家介紹幾種好辦法,我們一起來了解一下。指導學生看書中69~70頁內容。同學們我們一起來歸納總結一下,這里出現了觀察法、探究法、采集信息法、生:我養成課前預習,把不同的問題記錄下來;生:我養成上課時,注意力集中專心聽講的好習慣;生:我學習時敢于動腦子,多思考善于發現問題,提出問題,解決問題。生:課堂上要積極舉手發言把自己的想法說出來;生:課后要認真按時獨立完成作業;生:學習要有計劃什么時間看書,什么時間去玩要安排好。小組內的同學進行討論交流,大家把別人的成功經驗記錄下來。學生將自己的收獲說給大家聽。學生進行自我檢查。

學生看書中的好方法。和老師共同總結學習方法的類型,并談自己的發現。

實踐法等,大家也許都在不自覺的使用,那么哪一種方法讓你有新的發現,說說你是怎樣發現的?除了書中介紹的以外,我們的好朋友大嘴青蛙問我們,你認為還有哪些好的學習方法?學生交流。總結:同學們,今天我們了解了這些學習的好習慣,大家看哪一種最適合自己,大家嘗試列一個學習計劃,并開始使用這些好習慣,老師相信你,一定會有很大的收獲。

五、布置作業:自己列出學習計劃。

13、團結合作才能贏

教學目標：

1、體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2、認識合作的條件。

3、具有初步的合作意識和能力

4、在活動中體驗合作的成功喜悅

教學重點

1體驗在集體活動中分工合作的重要性。

2認識合作的條件。

教學難點：認識合作的條件。

教學準備:

準備橡皮泥。

課時安排一課時

板書設計讓我們學會合作

一、激趣導入新課。

1.老師講一個關于合作的故事。

2.先在黑板上寫出“合作”兩個

請幾個自愿的學生發表自己的看法

二、學習新課。

三、一項活動來了解和學習合作。

學生以小組為單位捏熊貓。捏完之后進行展示,全班一起欣賞。四、.體驗活動

再次分發材料,請學生按照原來的小組進行分工,重新捏一次熊貓。讓各組學生分別將第一、二次所捏的熊貓進行對比。

五、對比結果

六、請學生發言,討論兩次活動之后的感受。

七、總結

合作是集體生活中一件非常重要的事情,希望大家記住,一盤散沙不可能產生多大愛的力量,只有合作才能成功。

第五單元可愛的學校

14.我的學校在哪里

教學內容:我的學校在哪里

教學目標:要求學生知道自己學校的具體位置

教學重點:通過學校周圍的主要標志說清學校位置

教學難點:清楚說清學校位置

教學過程:

一、引入課題

如果有人問起你的學校在哪里?周圍有哪些主要標志,你能說清楚嗎?今天我們來說說我們的學校在哪里!

二、新課

1、結合圖例,說說我的學校在哪里?

2、完成76頁我的學校記錄卡。

3、根據紅旗小學學校周邊平面圖,說出紅旗小學的具體位置以及周邊都有哪些主要標志物?

4、認識平面圖上的方向。上方是北下方是南,左方是東右方是西。

5、分析書上張華和孫超的上學路線。

6、根據所給圖例畫出每個人的上學路線。

7、在班級中展示自己的上學路線。

三、設計板書

四、總結

有了上學路線我們就會知道我們的學校具體的位置,就不會在上學的時候走丟。這樣父母和老師也都可以安心了。

15.介紹我們的學校

教學內容:介紹我們的學校

教學目標:

1、引導學生了解學校

2、了解學校的榮譽

3、了解學校的設施

4、使學生更熱比學校

教學重點:

使學生充分了解學校的環境,設施,規模,榮譽

教學難點:

要求學生們去主動詢問他人來獲得信息。

教學過程:

一、引入課題

你了解你的學校嗎?學校的環境,學校的規模,學校的設施,學校的榮譽,你能說清楚嗎?讓我們帶著問題到校園里走一走,問一問吧!

二、新課

1、結合圖例。談一談你想了解學校的哪些方面的情況

2、帶著你的問題走入校園,認真觀察和探訪。

3、觀察校園,詢問教師,校長等人。

4、把你了解到的或新發現的情況跟大家交流。

5、分析圖例。根據光明小學的平面圖,解析光明小學建筑物的位置。

6、根據圖例,用簡單的圖形輪廓和符號畫一張自己學校的平面圖。畫好后去校園對照一下是否正確。

7、在84頁完成自己小學平面圖。

三、設計板書

四、總結

學校是我們的第二個家,我們應該了解它的一切,知道他的歷史。這樣我們才能更好的在學校生活,為學校的建設貢獻自己的力量。

16.在學校工作的人們

教學內容:

了解在學校工作的人們。

教學目標:

1、要求學生了解在學校工作的人們以及他們的職務。

2、引導學生學會感恩,感恩所有為我們付出的學校工作人們。

教學重點:

要求學生們知道學校工作人員的職務,要求學生學會感恩。

教學難點:

要求學生學會感恩

教學過程:

一、引入課題

我們能在美麗的校園里快樂地學習和生活,是因為有老師,校醫,校工等人們,他們盡職盡責,不僅交給我們知識,還為我們提供了周到的服務。我們要感謝他們的付出,感謝他們的關愛。

二、新課

1、說出圖中的工作人們都是什么職務?

2、在學校里還有那些工作人員?請寫在書中。

3、這些工作人員都是負責什么工作的?課后去拜訪他們。

4、填寫86頁學校工作人員調查表。

5、討論:有些同學在學校只尊重自己的老師,不尊重其他的人,你認為這是對的嗎?為什么?

6、分析圖例。老師為我們批改作業,下雨時為我們遮雨,關心同學。

7、談一談自己的老師對我們的關心。

8、分析圖例。我們可以通過在電臺為老師點歌,上課前給老師倒水,用學習成績報答老師。

9、談一談我們還能用什么方法來報答老師?

10、在書上表格中寫出對老師的心里話。

三、設計板書

四、總結

學校的工作人員都在無私的為我們貢獻著他們自己,每個人都應該得

到我們的尊重,每一個人都在努力為我們。老師就是其中一種人,他們使我們接觸最多的人。老師一直在為我們的成績努力貢獻自己,我們應該學會感恩,感恩老師對我們的付出與關心。

17.學校的發展和變化

教學內容:學校的發展和變化

教學目標:了解學校的變化和發展

教學重點:通過詢問他人,收集資料等方法了解學校發展和變化。

教學難點:有些資料很難收集

教學過程:

一、引入課題

當你走進優美的校園時,當你在寬敞的教室里上課時,當你在平坦的操場上玩耍時,你是否想知道我們的學校過去是什么樣子?它都發生了哪些變化呢?今天我們就一起來回顧我們學校的歷史!

二、新課

1、分析圖例。三幅圖分別是爺爺奶奶上學的學校,爸爸媽媽上學時的學校,我們現在上學的學校。

2、分組進行。小組合作完成了解我們學校的第一任校長是誰?學校得到哪些榮譽?學校名稱變化過嗎?學校培養出哪些名人?學校十年的新變化?

3、你打算用什么方法去了解學校的變化?

4、分析圖片,我們知道學校的過去時沙土操場,現在是塑料操場。過去簡陋的教室,現在的寬敞明亮。

5小組制定一個關于學校歷史大事的記錄。并在全班面前進行演講。

6、暢想學校的明天。小組討論學校未來會是什么樣子,在全班面前進行演講。

三、設計板書

四、總結

到本世紀中葉,我國將建成富強民族文明和諧美麗的社會主義現代化強國。到那個時候,我們的學校將更加美麗,更加現代化。0

【篇2】三年級上冊道德與法治人教版

第一單元 快樂學習

第一課學習伴我成長

課時：第一課時

課型：新授

教學內容：第一課學習伴我成長第2頁至第5頁

教學目標：1.通過學習使學生懂得我們的成長離不開學習，離不開父母師長的教育； 2.感受與體會無論大人與孩子都要樹立終身學習的理念，并收集一句勉勵自己不斷學習的話寫在書上。

教學重點：感受成長離不開學習的理念。

教學難點：感受大人為什么也要不斷的學習。

教學準備：教師準備 課件。

學生準備：調查材料

教學過程

1、導入新課 成長離不開學習

從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。讓我們追尋成長的腳步，回想一下我們是怎樣在學習中成長起來的。

2、探索新知

1.交流園 請同學思考一下自己在成長過程中都學會了那些本領。

2.小組活動：

（1）我們是怎樣學習說話的；

（2）我們是怎樣學習走路的；

（3）我們是怎樣學習整理的；

（4）我們是怎樣學習跳舞的；

（5）我們是怎樣學習禮儀的；

（6）我們是怎樣學習手工的；

（7）我們是怎樣學習寫字的； ……

3.全班交流：

小組代表將自己成長的故事講給全班同學聽，也可以兩三個同學合講、表演、演示，等等。

3、應用實踐

1.大人們已經學會很多本領，為什么還要不斷學習呢？ 閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學什么。

2.小調查

調查對象：

調查內容： （1）學什么 （2）為什么學

我的發現： 寫一句勉勵自己不斷學習的話。

4、總結拓展

小結：我們的成長離不開學習，無論是小孩還是大人都要不斷學習新本領、新技能、新知識，才能適應飛速發展的時代需要。

板書設計：

學習伴我成長

成長離不開學習

孩子、大人要不斷學習

教學反思：

第一課學習伴我成長

課時：第二課時

課型：新授

教學內容：第一課學習伴我成長第6頁至第7頁

教學目標：

1.通過學習使學生懂得我們學習本領的途徑有很多，關鍵在于我們要善于觀察和積累；

2.教育學生知道做事也能長本領的道理。

教學重點 感受做事也能長本領的道理。

教學難點 在做事中積累自己的成功經驗。

教學準備

教師準備 課件（教材插圖）。

學生準備 收集學習本領的途徑有哪些。

教學過程

1、 導入新課 同學們，我們都知道本領是學習來的，你知道學習的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學是通過哪些途徑學習的。

2、 探索新知

1.處處可學習 同學們請看教材6~7頁，這些同學是通過什么途徑學習本領的。 （1）看報紙、雜志；

（2）與同學交往；

（3）在野外玩耍；

（4）參觀科技館；

（5）跟叔叔阿姨等大人們學習；

（6）還可以通過哪些途徑來學習呢？

2.小組活動：

交流園：玩耍對我們來說是很重要的學習途徑。說說自己在玩耍中學到了什么。 3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學到了哪些本領。

3、 應用實踐 學做一道菜或學種一種植物

準備工作：

操作過程： 我的學習收獲

4、 總結拓展

小結：學習本領有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗證我們學習的本領是否扎實。其實，我們有許多本領都是在“做”中學來的。

板書設計：

學習伴我成長

處處可學

本領是在“做”中學來的

教學反思：

第二課《我學習，我快樂》

教學目標：

1、學生做到快樂學習，敢于戰勝困難。

2、學生明白快樂學習的關鍵在于改變自己的學習態度，體會戰勝困難后的快樂。 　　

3、正確面對學習中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

教學重、難點：

教學重點：學生真正做到快樂學習，敢于戰勝困難。

教學難點：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會戰勝困難后的快樂。 　　

課前準備：

教師：課件，學生活動用的雞蛋10個，碗筷兩副，學生活動所需計時器。

學生：衣服外套。

課型：新授

教學課時：兩-三課時

教學過程：

1、新課導入

問題導入：你覺得學習快樂嗎？為什么？

學生交流：學生思考，舉手回答問題，并說明原因。

2、新知講授

活動一：學習的快樂

教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗一下吧！

師生互動：師生共同玩游戲。

教師：我們在學校里讀書識字是學習，那么做家務也是學習，下面我們來比一比，看誰是家務小能手。在這樣的學習中，你感到快樂嗎？

學生活動：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

教師：仔細閱讀教材P9圖文，回答問題：說說自己在各種學習中體會到的快樂。

學生交流：回答問題。

教師：讀書是一項快樂的學習活動，請和同學分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學推薦幾本有趣的書籍。

學生交流：小組分享，小組代表匯報。

師生互動：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學們一起分享。

活動二：戰勝困難更快樂

教師：每個人都會遇到困難，這些困難就像我們學習中的“攔路虎”，看看下面同學遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應該怎么做呢？

學生交流：小組合作討論。

教師總結：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰勝了困難。

教師：一起看看“王棟學騎車的故事”。說一說這個故事帶給我們什么啟示？你有過戰勝困難的經歷嗎？與大家分享一下。

學生交流：思考并分享經歷。

教師：你遇到的“攔路虎”時的心情是怎樣的？哪種心態有助于你戰勝學習上的困難，說說理由。

教師：遇到“攔路虎”時，可以采用哪些方法解決呢？

學生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請教別人；遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。

教師小結：同學們，我們在學習的過程中都能感受到學習帶來的快樂，當然也會遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對困難，找到辦法克服困難，最終體會戰勝困難的快樂。
教學板書：

教學反思：

第三課《做學習的主人》

教學目標：

1、找到自己的長處，相信自己能學好，愿意通過自己的努力去學習，愛思考，敢于提問。

2、能夠與老師同學交流表達自己在學習上的困難和克服困難的建議。 　　

3、知道學習要肯于動腦筋，不怕困難，學會合理安排和利用時間，提高學習效率。 　　

教學重、難點：

教學重點：使學生能正確地認識自己的長處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學會合理安排時間，提高學習效率。

教學難點：使學生初步具有克服困難的勇氣與堅強的意志，合理安排學習時間，養成良好的學習習慣。

課前準備：

教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環境衛生情況）。 　

學生：課前的調查結果小卡片（請家長、同學幫你找找自己的學習潛力）。

課 型：新授

教學課時：兩-三課時

教學過程：

1、新課導入

播放“龜兔賽跑”視頻，學生觀看并思考問題。

教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學生，我們應該怎樣抓緊時間學習呢？

2、新知講授 　

活動一：人人都能學得好

教師：我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學的好，請同學們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長處？你在哪些方面做得比較好呢？

學生交流：看圖說一說。

教師：既然人人都能學得好，為什么有時候我們還是覺得自己學得不夠理想呢？ 　　學生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學習方法……）

教師：每個人都有這樣或那樣的學習潛力，但有時候我們自己卻不知道。請同學、老師、家長幫我們找找。

學生交流：學生展示課前的調查結果小卡片。

活動二：多在心中畫問號

教師：“問題”是最好的老師。要想學的好，就要多在心中畫問號。你心中有哪些小問號呢？

學生交流：結合教材想一想。（為什么夜空中會有那么多的星星呢？城市里為什么經常堵車？）

教師：有些同學不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？

學生交流：思考并回答。

教師小結：希望同學們都能勇于提問和發言，回答錯了也沒關系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學們都能養成愛提問的好習慣。

教師：開展一次觀察活動，看看我們能提出什么樣的問題。

學生交流：展示課前觀察的結果。

教師：評一評活動。

教師：當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

學生交流：向他人請教；查閱資料；實地考察……

教師：播放視頻“林林明白了”。

學生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請根據自己的實際情況進行合理的安排。 　　活動三：好經驗共分享

教師：怎樣做學習的主人呢？看看下面同學的經驗（教材P23），你從中受到了哪些啟發？

學生交流：觀察教材圖文，并回答。 教師：把自己和別的好經驗，放進學習錦囊，并在學習中隨時運用這些好方法。
板書設計：

教學反思：

第二單元 我們的學校

第四課 說說我們的學校

教學目標：

1、培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學校，介紹給別人聽。

教學重、難點：

教學重點：了解自己的學校，能給他人介紹自己的學校，知道遇到困難怎么辦。 教學難點：培養學生熱愛學校的情感，培養學生的責任感和主人翁精神。

課前準備：

教師：課件。

學生：“了解我們的學校”小調查。

課 型：新授

教學課時：兩-三課時

教學過程：

1、新課導入

聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請學生說一說自己的學校。

2、新知講授

活動一：我最喜歡的校園一角

教師；我們已經在學校生活了兩年多。在這里，我們學習、活動、玩耍……學校的各個角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

學生交流：可以同桌討論。

教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？ 　　學生交流：舉手發言（圖書室、文化墻、足球場等等）。

活動二：我們的學校不簡單

教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展、變化，以及在這里發生的一個個精彩的故事。課前老師已經請同學們做了一個了解我們學校的小調查，下面請同學們一起分享你的調查成果吧！

活動三：有了事情找哪里？

教師：在學校生活中，我們會遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個部門嗎？

①小明當上了年級小記者，寫完的廣播稿應該送到哪里呢？

②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

③如果同學的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

④對學校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

⑤我想借幾本書看，去哪里借？

⑥我在操場上撿到一件外套，該交給誰？

學生交流：小組討論，小組代表回答。

教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請有經驗的同學分享一下吧！

學生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學或者老師幫忙等）。

活動四：一起畫張平面示意圖

教師：相信同學們對我們的學校非常熟悉，接下來請同學們來畫一張學校的平面示意圖，可以簡單地顯示出學校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請同學們自愿來展示一下你的繪畫成果。

教師小結：通過這節課的學習，你一定收獲頗豐吧，請把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學校是一個大家庭，我們應該好好愛護我們的學校，讓我們的學校變得更加美好。

板書設計：

教學反思：

第五課 走這我們的老師

教學目標：

1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對待老師表揚與批評的態度

2、培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。

教學重、難點：

教學重點：了解教師工作的辛苦，正確對待老師表揚與批評。

教學難點：培養熱愛老師、尊敬老師的情感，學會與老師交流，增進師生情誼。 　　課前準備：

教師：課件。

學生：完成“小小故事會”中教師的采訪提綱。

課 型：新授

教學課時：兩-三課時

教學過程：

1、新課導入 　　

播放歌曲《我們愛老師》導入新課。 　　

2、新知講授 　　

活動一：我和老師的故事 　　

教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長。我們和老師之間，曾經有過許多難忘的故事…… 　　

看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？ 　　

分享一下，你和老師之間發生過哪些令你印象深刻的故事？ 　　

學生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題…… 　　

教師：有時候我們當時不能理解或接受老師的做法，但事后發現老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？ 　　

教師：有的同學認為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？ 　　學生交流：小組討論后回答。 　　

教師：老師有時候也有疏忽大意或者誤解你的時候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？ 　　

例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評我掃地不認真。真是冤枉…… 　　

例2：老師好像總是喜歡讓一些成績好的學生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點我名。我真不服氣…… 　　

學生交流總結：當老師的批評不夠恰當，或者對我們產生了誤會時，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時候要注意方式方法，也要尊重老師。 　　

教師：請選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學校生活，把他和同學們在一起的時間涂在下表空白處。如果是同時教幾個班，別忘了把他和其他班同學在一起的時間也涂上。 　　

活動二：老師，您辛苦了 　　

教師：老師的工作很多也很辛苦，同學們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長和進步，又能減輕老師的負擔呢？ 　　

學生交流：我要認真寫字。把作業寫得工整，老師批改作業會輕松些。 　　

學生交流：我要和同學好好相處。少發生矛盾沖突，老師就可以少操心。 　　

教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅持下來。他們究竟是怎么想的？ 　　組織活動：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個“小小故事會”，交流一下。 　　

教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請你制作一張感謝卡，送上對老師的感謝、贊揚或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。
板書設計：

教學反思：

第六課 讓我們的學校更美好

教學目標： ?　　

1、了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活，能為解決學校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。 　　

2、培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。 　　

教學重、難點： 　　

教學重點：了解學校生活、學校的設施、環境等，熱愛學校，珍惜校園生活。 　　

教學難點：培養學生關愛集體，關心校園的情感，引導學生形成用自己靈巧的雙手去創造美好校園的生活態度。 　　

課前準備： 　　

教師：課件。 　　

學生：完成“校園垃圾報告”。 　　

課 型：新授

教學課時：兩-三課時

教學過程：

1、新課導入 ?　　

教師：同學們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發現校園里的美景最多，好不好？ 　　

出示校園美景圖片，學生暢所欲言。 　　

2、新知講授 　　

活動一：我們的成長天地 　　

教師：學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。 　　

請同學們說一說，你都在學校里參加了哪些活動？ 　　

學生交流：學生思考，舉手回答。 　　

教師：同學們每天在學校的時間是最長的，我們是如何度過的？請跟大家分享一下你的感受。 　　

學生交流：我每天都和同學們一起上課、玩耍。 　　

學生交流：我喜歡數學老師，每次上數學課我都很開心。 　　

學生交流：這是我在美術課上畫的美麗校園。 　　

學生交流：…… 　　

教師：豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。但是，有些同學卻不這樣認為。 　　你同意小玲的觀點嗎？為什么？請同學們分組討論一下。 　　

學生交流：分組討論。 　　

教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內容。想一想：你能理解這些失學女童上學的渴望嗎？她們能用法律來保護自己受教育的權利嗎？ 　　

學生交流。 　　

教師：為學生普及相應的法律知識。 　　

活動二：我為學校出點力 　　

教師：學校正在開展“我為綠色校園出點力”的活動，朱可可和同學們發現學校總有掃不完的垃圾，他們決定調查校園垃圾問題，你可以根據本校情況把調查報告補充完整。 　　

教師；我們的學校還存在哪些可以改進的地方？請分組調查，可以通過拍攝照片或文字報告等方式記錄下來。 　　

學生交流：學生課前進行調查，補充調查報告。 　　

教師：我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。 　　教師：學校可以改進的地方，很多與我們的行為相關，請同學們做一個行動方案，趕快行動起來吧。
板書設計：

第三單元 安全護我成長

第七課 生命最寶貴

教學目標：

1、知道我們的生命來之不易，體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。

2、增強對生命的美好感受與體驗能力，懂得我很重要，生命最可貴的道理。 　　教學重、難點： 　　

教學重點：知道我們的生命來之不易，懂得我很重要，生命最可貴的道理。 　　

教學難點：體會生命的可貴，珍愛生命，熱愛生活。 　　

課前準備： 　　

教師：課件。 　　

學生：預習。 　　

課 型：新授

教學課時：兩-三課時

教學過程： 　　

1、新課導入 　　

教師：傳說中孫悟空是從石頭里蹦出來的，葫蘆娃是從樹上長出來的，那我們的生命又是怎樣孕育開始的呢？你們想知道嗎？ 　　

播放視頻“生命的孕育”。 　　

教師：從生命的形成到生命的孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。 　　

2、新知講授 　　

活動一：我們的生命來之不易 　　

教師：采訪一下爸爸和媽媽，了解我們成長過程中的故事吧。 　　

我出生的過程是怎樣的？ 　　

爸爸媽媽當時的吸奶器是怎樣的？ 　　

小時候我的身體好嗎？經常生病嗎？ 　　

小時候我淘氣嗎？做過什么危險的事情？ 　　

還有…… 　　

學生交流：學生活動。 　　

教師：媽媽是孕育我們的大功臣。懷孕時的媽媽很辛苦。讓我們來看看懷孕媽媽的生活吧。看完懷孕媽媽的生活之后，你有什么感受呢？ 　　

學生交流。 　　

師生活動：體驗五分鐘媽媽。 　　

問題1：平時完成這些動作感覺困難嗎？當你變成懷著寶寶的媽媽時，做這些動作感覺怎樣？ 　　

問題2：如果讓你扮演媽媽的時間變成五十分鐘、五個小時、五天，甚至更長的時間，你的感覺會怎樣？ 　　

問題3：處理這些動作的變化外，懷著寶寶的媽媽為了孩子的健康，還會改變哪些習慣？因為有了寶寶，媽媽還會關注哪些問題？ 　　

教師：為了呵護我這個小生命，家人還做過哪些事情？ 　　

學生交流：小時候，每次給我洗澡，都是全家的一項“大工程”！ 　　

學生交流：爸爸媽媽每天都惦記著我的生活，怕我餓著凍著。 　　

學生交流：當我生病時，爸爸媽媽都很著急。 　　

教師：了解和回憶生活中的點點滴滴，讓我感覺到自己的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。 　　

活動二：愛護身體珍惜生命 　　

教師：閱讀教材P50頁“莫莫玩火的故事”。 　　

思考：在愛護自己方面，莫莫有哪些做得不好的地方？ 　　

學生交流：不聽爸爸媽媽的囑咐；玩打火機太危險了。 　　

教師：我們的健康成長，離不開家人的養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。 　　

教師：在愛護自己的生命和身體方面，你有哪些做得好的地方，有哪些做得不好的地方？ 　　

學生交流：我上完體育課趕緊穿上外套，這樣就不會著涼了。 　　

學生交流：我不爬窗臺，不滑樓梯扶手，這樣可以避免意外受傷。 　　

學生交流：我比較挑食，這個習慣對身體不好，以后一定要改正。 　　

學生交流：我喜歡跳繩，踢毽子。經常運動有利于身體健康。 　　

教師：請設想一下，如果你身體的一部分受傷了，你的生活和學習會遇到什么困難？ 　　

學生交流：小組討論。 　　

教師：如果不小心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。能擁有健全、健康的身體多么幸福！我們一定要好好愛惜自己。 　　教師：閱讀教材P53頁閱讀角

板書設計：

教學反思：

第八課 安全記心上

教學目標： 　　

1、了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則，預防事故的發生，知道遇到危險如何處理。 　　

2、能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。 　　

教學重、難點： 　　

教學重點：了解常見的交通安全、游泳安全、火災隱患、生活安全知識和技能，遵守規則。 　　

教學難點：知道遇到危險如何處理，能用已學的安全常識來保護自身的安全，樹立安全意識。 　　

課前準備： 　　

教師：課件。 　　

學生：預習。

課 型：新授

教學課時：兩-三課時 　　

教學過程： 　　

1、新知講授 　　

活動一：平安出行 　　

教師：通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候，我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平安回家。 　　

說說圖中的人物遵守了什么交通規則或違反了什么交通規則。 　　

小貼士：據統計，2016年因道路交通事故造成約2800名15歲以下青少年死亡。由于缺乏交通安全知識，因交通事故造成傷亡的數量呈逐年上升的趨勢，所以，要加強學生的交通安全教育，提高交通安全意識。 　　

教師：這些行為可能會產生什么后果，又該如何避免呢？ 　　

教師：閱讀下面的故事。你知道酒駕帶來的危害嗎？如果你在場，會怎么勸說這位爸爸呢？ 　　

知識窗：《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條有規定：飲酒后駕駛機動車的，處暫扣六個月機動車駕駛證，并處一千元以上二千元以下罰款。飲酒后或者醉酒駕駛機動車發生重大交通事故，終生不得重新取得機動車駕駛證。 　　活動二：不讓溺水悲劇發生 　　

教師：游泳是我們喜愛的一項體育運動。然而，溺水的悲劇常常在我們身邊發生。你知道其中的原因嗎？ 　　

學生交流：私自游泳，無家長或老師帶領。 　　

學生交流：到陌生的水域游泳。 　　

學生交流：擅自下水營救他人 　　

學生交流：…… 　　教師：閱讀下面的內容，你看完后有什么感受？ 　　

教師小結：學習游泳應該由家長帶領去規范的場所，要有專業的設備和人員保護、同時還要掌握一些小技巧、這樣做能讓你遠離溺水的危險。 　　

教師：你還知道哪些游泳的小技巧呢？ 　　

學生交流：游冰前做好熱身運動。 　　

學生交流：先在淺水處，用水淋濕身體，適應水溫。 　　

學生交流：…… 　　

活動三：“119”的警示 　　

教師：火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護求救和避難逃生的方法非常重要。 　　

你都知道哪些火災時的自我保護求救和避難逃生的方法？ 　　

學生交流：煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。 　　

學生交流：如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，盡可能密閉戶門用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話向外面的人求救。 　　

學生交流：從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。 　　

學生交流：在戶外遇到火災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上著火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。 　　

教師：很多火災是由有些人的疏忽大意或僥幸心理引起的。那么，怎樣防患于未然，避免火災的發生呢？ 　　

學生交流：冬季取暖，易燃物應與火源保持安全距離。 　　

學生交流：在房間內，陽臺上、樓道中不能燃燒東西，更不能燃放煙花爆竹。 　　學生交流：在郊外，不要隨意亂燒草垛、秸稈和落葉等。 　　

活動四：安全通行證 　　

教師：危險一旦發生，可能對我們造成身體傷害，嚴重的還會威脅到我們的生命。找找下面圖中有哪些安全隱患？你知道生活中還有哪些安全隱患？ 　　

學生交流：小組討論。 　　

教師：課堂小測驗。 　　

出行安全 　　

下列答案中屬于遵守交通法規的行為是（ ） 　　

A、穿越隔離帶。 　　

B、在機動車道上玩滑板。 　　

C、上車后系好安全帶。 　　

電器使用 　　

家用電器正在使用時，下列說法中正確的是（ ） 　　

A、用濕手插拔電源插頭 　　

B、用濕于更換燈泡 　　

C、家用電器正常工作時，不隨意搬動 　　

燃氣搶險 　　

家庭中如果燃氣泄漏，下列做法中正確的是（ ） 　　

A、聞到燃氣味時，立即關閉燃氣閥門并開窗通風。 　　

B、聞到燃氣味時，立即打電話通知相關部門進行檢修。 　　

C、用打火機照明或者打開電燈，檢查漏氣位置。 　　

電梯求生 　　

被困在電梯中應采取的正確行動是（ ） 　　

A、將門扒開脫險。 　　

B、從電梯頂部爬出脫險。 　　

C、按響應急警鈴或打電話求救，等待救援人員。
板書設計：

教學反思：

第九課 心中的“110”

教學目標： ?　　

1、通過具體的情境知道“心中的110”，認識到心中沒有110的危險。 　　

2、意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著危險，提醒自己心中有個110，不上當受騙，提高解決問題的能力，進行簡單的自救自護。 　　

3、培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。 　　

教學重、難點： 　　

教學重點：識破生活中潛藏的危險，撥打心中的110。 　　

教學難點：培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。 　　

課前準備： 　　

教師：課件。 　　

學生：學生課前了解身旁的人曾經上當受騙的經歷。

課 型：新授

教學課時：兩-三課時 　　

教學過程：

1、新課導入

教師：生活中總會遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會像朋友一樣關心、愛護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會危及我們的安全。

播放視頻“我絕對不跟陌生人走”，學生看完談感受。 　　

2、新知講授 　　

活動一：有點警惕性 　　

教師：如果你獨自一個人在家，發生下列情況，該怎么辦？ 　　

學生交流：自由討論。 　　

教師：播放視頻動畫“被騙的小學生”，學生觀看，視頻中的故事給了你什么啟示？ 　　

學生交流：自主發言。 　　

教師：你也有過獨自在家的經歷吧？與大家分享經驗哦！ 　　

學生交流：千萬不要隨便給陌生人開門； 　　

學生交流：有人敲門，給爸爸媽媽打電話； 　　

學生交流：讓陌生人給爸爸媽媽打電話確認； 　　

學生交流：…… 　　

教師：打開電子教材P63頁，閱讀“智捉小偷”繪本故事。 　　

你最欣賞陳宇遇事后的什么表現？如果你遇到類似的情況，會怎么處理呢？ 　　學生交流：小組討論。 　　

教師：播放視頻動畫“小心陌生人”，信陌生人，那么我們應該怎樣防止被拐騙？ 　　學生交流：學生觀看視頻，交流討論。 　　

活動二：不要上當受騙 　　

教師：打開電子教材P64頁，閱讀“不要輕信陌生人”繪本故事。 　　

吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會？假如吳華上車后，發現自己被騙了，替吳華想一想，這時如何做才是安全、明智的？ 　　

學生交流：分組討論，小組代表發言。 　　

教師：我們要在生活中學會面對陌生人，既不能把陌生人當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。 　　

教師：當陌生人來到我們身邊，怎樣的交往才更好，下面的同學做得合適嗎？說說你的理由。 　　

例1：公交車上，鄰座的叔叔說自己是推銷員。想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒吭聲，保持沉默。 　　

例2：夾著公文包的伯伯向東東問路，東東不但熱心地為他指路，還幫著帶路。 　　例3：貝貝在小區里玩，一位拿著平板電腦的阿姨說游戲可以讓他玩個夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開了。 　　

例4：校門口一位陌生的叔叔贊文文長得漂亮，走上前想要親親他。文文覺得不能隨意讓陌生男性示密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。 　　

學生交流：學生討論，教師小結。 　　

師生齊讀兒歌“心中要有110” 　　

心中要有110，安全防范記在心。 　　

生人敲門莫亂開，給你東西不能要。 　　

有人問路指方向，莫跟他人后面走。 　　

若遇壞人速報警，趕快撥打110。 　　

遇人遇事多動腦，提高警惕保平安。

板書設計：

教學反思：

第四單元 家是最溫暖的地方

第十課 父母多愛我

教學目標： 　　

1、了解父母為自己的成長付出了許多的心血，感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。 ?　　

2、通過自主思考與合作探討，學生切身理解、感受父母對自己的疼愛及養育之恩，并以恰當的方式孝敬父母。 　　

教學重、難點： 　　

教學重點：感受父母對自己的疼愛，喚起學生對父母由衷的愛。 　　

教學難點：學會正確理解和接受父母的愛，并能和自己的父母正確溝通。 　　

課前準備： 　　

教師：課件。 　　

學生：預習。 　　

教學過程： 　　

1、新課導入 　　

我們在父母的愛中長大，每位父母都愛自己的孩子，愛的方式卻不盡相同，今天我們就談談父母的愛。 　　

教師：播放視頻歌曲“讓愛住我家”，學生聆聽感受。 　　

2、新知講授 　　

活動一：父母默默的愛 　　

教師：用心想一想，父母每天都為我們做了些什么？ 　　

學生交流：每天上學前，媽媽已為我備好溫開水；每天放學后，爸爸總是陪我打一會羽毛球；媽媽每天晚上都會來給我蓋被子…… 　　

教師：父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們的愛。你能發現這默默的愛嗎？ 　　

學生交流：學生思考自由回答。 　　

教師：打開教材P67頁，閱讀“媽媽喜歡吃魚頭”小故事。媽媽和外婆真的愛吃魚頭嗎？她們為什么這么做呢？ 　　

學生交流：小組討論。 　　

教師：父母關愛你的感人的故事一定不少，講給大家聽聽吧！ 　　

學生交流：互動交流。 　　

教師：請同學帶著感情讀一讀“媽媽的愛”。 　　

媽媽的愛 　　

媽媽的愛是香的，像鮮花； 　　

媽媽的愛是甜的，像蜜糖； 　　

媽媽的愛是清新的，像森林中的草地； 　　

媽媽的愛是寧靜的，像藍天上的白云； 　　

媽媽的愛是柔軟的，像輕風和細雨； 　　

媽媽的愛是溫暖的，像陽光和爐火； 　　

媽媽的愛永遠在我的心里。 　　

教師：在你眼中爸爸的愛像什么？ 　　

學生交流：自由發言。 　　

活動二：多一些理解 　　

教師：父母是愛我們的，但她們也有一些行為和做法讓我們不能理解。你的父母有讓你不能理解的行為和做法嗎？ 　　

學生交流：父母到外地工作了，留下我和爺爺奶奶在家。他們心里只想著掙錢，一點也不關心我。 　　

學生交流：為了讓我減體重，爸爸每天和我一起步行到學校，我好累呀！ 　　

學生交流：大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩。 　　

學生交流：每到星期天，爸爸就喊我跟他一起下地干活。干衣活很累，我真不情愿！ 　　

學生交流：…… 　　

教師：有的同學認為，父母有些行為雖然讓我們不能理解，但也可能包含著對我們的愛。有的同學不同意這種說法你覺得呢？ 　　

學生交流：小組討論。 　　

教師：說說父母有哪些行為是你不能理解的？說一說具體的內容，你覺得應該如何改進呢？ 　　

學生交流：學生討論自由發言。 　　

教師：對父母需要改進的地方，要學會多和他們溝通，因為他們是那么愛我們。 　　教師：有時候我們會感到委屈、傷心，有沒有想過父母也有委屈和傷心的時候呢？請聽聽他們的心聲吧！ 　　

教師：打開教材P71頁“爸爸給東東的信”。如果你是東東，你會對爸爸說些什么呢？你覺得自己的父母有委屈和傷心嗎？好好與他們談談心吧。
板書設計：

教學反思：

第十一課 爸爸媽媽在我心中

教學目標：

1、讓學生了解父母之愛，體驗親情的無私和偉大，讓學生懂得為什么要感恩父母。 　　

2、學生學會如何去感恩父母，體諒父母關心父母，從現在做起，從點滴實際的行動來回報父母。 　　

教學重、難點： 　　

教學重點：孩子理解父母的愛，感恩父母。 　　

教學難點：學會如何去感恩父母，并付諸行動去體諒父母關心父母。 　　

課前準備： 　　

教師：課件。 　　

學生：完成課下小調查“我為父母寫檔案”。 　

課 型：新授

教學課時：兩-三課時 　

教學過程： 　　

1、新課導入 　　

教師：孩子們，在這個世上，我們最親的人是——（爸爸媽媽），最疼愛我們的是——（爸爸媽媽），最值得我們信任的是——（爸爸媽媽）。爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。 　　

播放視頻兒歌“我有一雙勤勞的雙手”。學生看完談感受。 　　

2、新知講授 　　

活動一：我們都愛父母 　　

教師：父母是我們最愛的人，你和下面的小朋友有過同樣的感受嗎？一起來交流一下吧！ 　　

例：天都黑了、爸爸怎么還沒回來呀？ 　　

例：看到媽媽難受的樣子，我心疼的不得了，真想替媽媽分擔一點痛苦。 　　

例：奶奶，元旦快到了，爸爸媽媽能回來看我們嗎？我想他們了。 　　

學生交流：小組討論。 　　

活動二：我們了解父母嗎？ 　　

教師：你了解父母什么？通過哪些方法可以了解父母呢？ 　　

學生交流：我是問了外婆才知道媽媽的生日。 　　

學生交流：我爸爸是種瓜能手！暑假去瓜田，我看到爸爸種的西瓜又大又多！ 　　學生交流：我媽媽喜歡吃蔬菜，這是我平時觀察到的。 　　

學生交流：我爸爸愛運動，只要一有空就帶我去踢足球。他常說：“運動使人健康。” 　　

教師：我們了解父母嗎？請同學們拿出課下調查結果“我為父母寫檔案”，給大家展示一下吧。 　　

教師：從父母的小檔案中你有什么發現和感受？把你的發現和感受與大家分享一下吧。 　　

學生交流：媽媽做鐘點工，一天要做好幾家。爸爸開出租車，別人回家吃飯時卻是爸最忙的時候。遇上刮風下雨就更不用說了。爸爸媽媽真辛苦。 　　學生交流：…… 　　

活動三：愛父母，在行動 　　

教師：我們都愛自己的父母，你為父母做過什么呢？ 　　

學生交流：幫媽媽做家務；陪爸爸聊聊天…… 　　

教師：打開電子教材P75頁，讀一讀“楊敏的日記”。說一說楊敏是如何關心父母的，讀完你有什么感受？ 　　

學生交流：自主閱讀思考。 　　

教師：我們既要有關愛父母的心，也要有關愛父母的行動。 　　

教師：閱讀電子教材P74頁“愛的味道”。奇奇關愛父母有哪些表現？想想你平時是怎么做的，還可以怎么做。 　　

學生交流：爸爸累了，我幫爸爸捶背；媽媽煩心時，我會…… 　　

教師：愛父母并不是說要對父母百依百順，這種愛也表現在對父母不良嗜好的批評上。 　　

你可以用什么方法幫助父母改掉其他不健康的習慣呢？ 　　

學生交流：我和媽媽監督爸爸戒煙；媽媽不愛運動，我每天陪媽媽跑步…… 　　教師小結：同學們的辦法可真不少呢？爸爸媽媽是我們最親、最愛、最值得信任的人，他們用無微不至的愛呵護我們的成長。這份愛，像清泉，滋潤我們的心田；這份愛，像路燈，照亮我們前行的路。
板書設計：

教學反思：

第十二課 家庭的記憶

教學目標： 　　

1、了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件，理解語言文字中的“家”。 　　

2、感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。 　　

教學重、難點： 　　

教學重點：了解家庭成員的稱呼，知道家庭的發展變化，知道家庭的重要日子和事件。 　　

教學難點：理解語言文字中的“家”，感受家庭的傳統和價值，體會自己的成長與家庭發展變化的關系。 　　

課前準備： 　　

教師：課件。 　　

學生：了解家庭的重要日子和事件。

課 型：新授

教學課時：兩-三課時 　　

教學過程： 　　

1、新課導入 　　

教師：我們每一個人都有一個可愛、溫馨、美麗的家。 　　

聽歌曲“讓愛住我家”，說說你的家，你家里有幾口人？你長得像誰呢？ 　　二、新知講授 　　

活動一：家庭稱呼搶答賽 　　

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。 　　

學生交流：搶答。 　　

教師：開展“我來問，你來答”的小活動。 　　

學生交流：搶答。 　　

教師：請同學們帶著節奏拍手讀兒歌。 　　

《稱謂歌》 　　

爸爸的爸爸叫什么爸爸的爸爸叫爺爺 　　

爸爸的媽媽叫什么爸爸的媽媽叫奶奶 　　

爸爸的弟弟叫什么爸爸的弟弟叫叔叔 　　

爸爸的姐妹叫什么爸爸的姐妹叫姑姑 　　

媽媽的爸爸叫什么媽媽的爸爸叫外公 　　

媽媽的媽媽叫什么媽媽的媽媽叫外婆 　　

媽媽的兄弟叫什么媽媽的兄弟叫舅舅 　　

媽媽的姐妹叫什么媽媽的姐妹叫姨媽 　　

教師：進行搶答競賽，看誰說的又快又正確。 　　

教師：社會生活的變化，往往會帶動家庭規模的變化。目前，大多數的家庭是由爸爸、媽媽和孩子組成的，人們稱之為“核心家庭”。以往那種和爺谷、奶奶等三代人生活在一一起的大家庭已經變得越來越少了，“四代同堂”的家庭則更為少見。 　　

活動二：“家史”小調查 　　教師：隨著我們的成長，家庭也在發生變化。讓我們做一個“家史”小調查吧！ 　　

教師：你是如何知道這些事情的？你能感受到不斷傳承的家庭美德嗎？在過去的幾十年，你家發生了哪些大事？ 　　

學生交流：自主發言。 　　

教師：比較父母和自己的童年，你發現了什么？ 　　

活動三；傳統節日中的“家” 　　

教師：每當春節來臨，我們都會全家人聚在一起吃“年夜飯”。大家知道“年夜飯”的由來嗎？ 　　

學生交流：小組討論。 　　

教師：講講“年夜飯”相關小知識。 　　

教師：你家的“年夜飯”通常有哪些人呢？說說當時的情形和你的心情。你家的“年夜飯”常吃些什么？你知道它們與家庭美好生活有什么關聯嗎？ 　　

學生交流：自主發言。 　　

教師：打開電子教材P82頁，閱讀“回”老家“過春節”。為什么很多中國人過春節一定要回“老家”呢？ 　　

學生交流：小組討論。 　　

教師：除了春節以外，在我們國家，還有很多傳統節日與“家”有關，你知道嗎？ 　　活動四：語言文字中的“家” 　　

教師：在中國，不僅很多傳統節日與“家”有關，而且很多語言文字也與“家”有關呢！ 　　

教師：你知道哪些祝福家庭的詞語和諺語嗎？通過這些成語和諺語，你發現中國人最重視什么呢？ 　　

學生交流：闔家歡樂；家書抵萬金；家和萬事興…… 　　

教師：通過小組合作形式收集有關“家”的成語、諺語、格言、詩篇或者故事，制作一份簡報吧！
板書設計：

教學反思：

【篇3】三年級上冊道德與法治人教版

三年級道德與法治上冊

第一單元 快樂學習

1. 學習伴我成長

1. 從出生到現在，我們成長的每一步都離不開學習。2頁第一句

2. 從出生到現在，我們已經有了很多本領，這些本領不都是天生就有的，很多是靠學習掌握的。3頁后面改一下

3. 我們小孩子需要學習，大人也需要學習。。4頁改一下

4. 大人們已經學會了很多本領，為什么還要不斷學習呢？5頁有問題，答案自己寫在書上

答：我們的生活世界在不斷發展變化，每個人都要樹立終身學習的觀念。只有不斷學習才能適應社會生活，不被淘汰。

5. 勉勵自己學習的名言：5頁

學而時習之，不亦說乎？ —— 《論語》

6. 例舉學習的途徑：6頁

答：（ 1 ）向書本學習：從報紙和兒童雜志上學到許多知識。（ 2 ）向同學學習：在于同學的交往中，懂得人與人之間應友好相待。（ 3 ）向生活學習：參觀科技館，使我們增長不少科學知識。（ 4 ）跟老師、長輩學習。（ 5 ）玩耍也能學習：野外玩耍能認識很多植物和昆蟲。（ 6 ）“做中學”：做事也能長本領。……

2. 我學習，我快樂

1. 例舉學習的快樂：問題在第8頁，答案第九頁、10頁第一句話

答：（ 1 ）學習知識能感受到快樂。（ 2 ）學做家務能體會到快樂。（ 3 ）學習特長本領能體會到快樂。（ 4 ）課外閱讀能體會到快樂。……

2. 每個人在學習過程中都會遇到一些困難，這些困難就像我們學習中的攔路虎。

3. 遇到學習中的“攔路虎”怎么辦？13頁

答：（ 1 ）調整好心態，多想辦法、堅持的心態有助于我們戰勝學習上的攔路虎。（ 2 ）遇到不懂的問題可以查資料或請教別人。（ 3 ）遇到不會做的事，多看看別人是怎么做的，堅持到底就可以學會。……

（會根據具體的事例找到相應的解決辦法。）

3. 做學習的主人

1. 我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的長處，我們都能學得好。14頁

2. 為什么我們還是覺得自己學得不夠理想？15頁

答：（ 1 ）沒有找到適合自己的學習方法。（ 2 ）不虛心學習。（ 3 ）沒有毅力，不能堅持學習。……

（會根據具體的事例找到相應的原因。）

3 “問題”是最好的老師。要想學得好，就要多在心中畫問號。16頁

4. 有些同學因為種種原因不愿意提問題或者害怕提問題。你怎樣看待這樣的想法？17頁

答：這樣的想法是不對的。因為在老師眼里，能提出問題的學生才是愛思考的。會提問題，說明你在認真聽講，積極思考。就算你提的“傻問題”，老師和同學也不會嘲笑你的，不要感到難為情。（17頁黃色框最后一句話）

5. 怎樣才是一個愛提問題的孩子？18頁評一評

答：（ 1 ）常帶著問題去學習。（ 2 ）敢于向老師提出問題。（ 3 ）常和同學一起討論問題。（ 4 ）經常就常見的事情向父母提問。

6. 我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案？19頁

答：（ 1 ）向別人請教。（ 2 ）查閱相關資料。（ 3 ）實地調查。（ 4 ）在網絡上搜索資料。……

7. 要想學得好，就要學會合理地安排時間，這樣才能快樂地學習，盡情地玩耍，充分地休息。20頁第一句

（會根據具體的事例分析是否合理安排了時間。）

8. 你和時間交上朋友了嗎？22頁知道就行

（會根據具體的事例制定合理的活動計劃表。）

9. 你有哪些學習的好方法？23頁

答：（ 1 ）獨立思考，從小養成愛動腦筋的習慣。（ 2 ）與同學共同討論學習。（ 3 ）做實地調查，能學到許多書本上學不到的知識。（ 4 ）善于觀察和發現，對同一個問題從不同角度多想一想。……

第二單元 我們的學校

4. 說說我們的學校

1. 我們學校的校名是： 我最喜歡校園的一角是：

2. 我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關心學校的發展變化。26頁

3. 怎樣進行小調查，了解我們的學校？ 26 頁（學會社會探究的方法）

答：（ 1 ）明確調查的對象（我想了解什么）（ 2 ）了解獲取信息的途徑（我所用的方法是什么）（ 3 ）組織管理和調查注意事項

4. 在學校生活中，遇到問題應該找哪個部門？28頁看看就好

廣播稿（大隊部、廣播站），教室門鎖、窗戶等損壞（后勤處、總務處），同學受傷（醫務室），借書（圖書室），撿到失物（大隊部），食堂問題（后勤處、總務處），對學校的好建議（校長室）

（會根據具體的事例找到相應的解決部門。）

5. 會畫學校的平面示意圖

會設計合適的圖例，會按實體圖畫出相應的建筑物和景物，然后標注它們的名稱。

5. 走進我們的老師

1. 從幼兒園開始，老師就陪伴著我們成長。32頁

（會例舉具體的事例體會老師對自己的關愛。）

2. 對老師的做法不理解或接受時，怎么辦？ 35頁

（會根據具體的事例找到相應的解決辦法。）

3. 學校里的各位老師為了我們的（健康成長），付出了許多（辛勤的勞動）。自己寫在書上

4. 我們用什么方式表達對老師的愛呢？看看就行，了解37頁內容

答：①給老師做個賀卡，寫上我們的心里話。②給喜歡的老師畫張像。③給老師發個電子賀卡。④給老師送朵花。……

5. 校園里除了老師，還有門衛、園丁、廚師等工作人員。因為他們的默默工作，我們的校園才更加安全、舒適、美好。我們要尊重學校的每一位工作人員，珍惜他們的勞動。39頁

6 讓我們的學校更美好

1. 學校是我們成長的天地。在這里，我們不僅可以學到很多本領，認識不同的老師和同學，而且還可以參加各種活動。40頁

2. 豐富多彩的學校生活對我們的成長很重要。41頁第一句

3. 在我國有些地區，由于貧窮和性別偏見，一些女童被迫失學。如何保護自己受教育的權利？42頁問題在最上面，答案在知識窗

答：《中華人民共和國義務教育法》第四條：凡具有中華人民共和國國籍的適齡兒少年，不分性別、民族、種族、家庭財產狀況、宗教信仰等，依法享受平等接受義務教育的權利，并履行接受義務教育的義務。

4. 學校是我們成長的天地。學校是我家，環境靠大家。我們都有責任為學校的環境建設出點力。43頁

5. 我們可以行動起來，與同學、老師和校長一起，把校園的問題形成調查報告，向學校反應匯報，為學校建設提出建議。45頁

第三單元 安全護我成長

7. 生命最寶貴

1. 從生命的形成到生命的孕育、養育都充滿了愛。父母要承擔孕育、養育我們的責任。我們應該在這樣的呵護下，學會珍惜生命、健康成長。

2. “體驗五分鐘媽媽”行動讓我們體會到了什么？

答：這個活動讓我們體會到：媽媽在孕育我們的過程中，每一個細節都體現著對我們的愛。媽媽孕育我們的過程，多么艱辛，我們感激、體諒媽媽。

3. 爸爸媽媽對我們的關愛讓我們體會到了什么？ P49

答：體會到：在養育我們的過程中，爸爸媽媽付出了無數心血。我們要衷心地感謝和報答他們。

（會例舉具體的事例體會父母養育我們的艱辛。）

4. 我們的生命和成長都傾注了家人無盡的關愛與呵護。

5. 我們的健康成長，離不開家人的養育和愛護。我們也應該學會愛惜自己的身體，珍惜自己的生命。

6. 如果不下心讓身體受到傷害，不僅要承受巨大的痛苦，還要面臨生活中的種種不便和困難。

7. 如果我們遇到巨大的傷害，甚至失去生命，世界上最痛苦的人，就是我們的父母。

8. 安全記心上

1. 通常上學和放學時是一天中交通相對擁擠的時候。我們要遵守交通規則，注意交通安全。高高興興出門，平平安安回家。

2. 會判斷哪些人遵守了什么交通規則或違反了什么交通規則。

3. 你知道酒駕帶來的危害嗎？如果是你會怎么勸說這位爸爸？ P55

答：勸說。從注意自身、家人、他人健康方面勸說。用《中華人民共和國道路交通安全法》第九十一條規定勸說：醉酒駕駛機動車的，由公安機關交通管理部門約束至酒醒，吊銷機動車駕駛證，依法追究刑事責任；五年內不得重新取得機動車駕駛證。

4. 學游泳應該由家長帶領去規范場所，要有專業的設備和人員保護，同時還要掌握一些小技巧，這樣做能讓你遠離溺水的危險。

5. 游泳小貼士：（基本掌握，靈活判斷、運用）

（ 1 ）抽筋時若在淺水區，可馬上站立并用力伸蹬，或用手把腳拇指往上扳，并按摩小腿。（ 2 ）一旦卷入漩渦，要立即使身體平臥水面，迅速沖出漩渦，切記不可直立踩水或潛水。（ 3 ）不慎嗆水時，應在水面閉氣，再把頭抬起來 , 調節呼吸動作。（ 4 ）未成年人發現有人溺水，不要貿然下水營救 , 應立即大聲呼救，或將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊。

6. 火災是一種非常可怕的災難，學會火災時的自我保護、求救和避難逃生的方法非常重要。

火災逃生方法：（基本掌握，靈活判斷、運用）

（ 1 ）煙霧較大時，用濕毛巾捂住口鼻，披上浸濕的衣物等，彎腰向安全出口走。（ 2 ）如果逃生路線被大火封鎖，要退回室內，盡可能密閉戶門。用打手電筒、揮舞衣物、呼叫等方式向窗外發出求救信號或打電話求救。（ 3 ）從疏散樓梯轉移，不要乘坐電梯。（ 4 在戶外遇到大災時，選擇逆風路線逃生，尋找開闊的平地或河流躲避。身上看火，可就地打滾或用水、土壓滅火苗。

【篇4】三年級上冊道德與法治人教版

人教版三年級道德與法治上冊期中質量檢測試卷

一、填空題（每空2分，共28分）

1、從出生到現在，我們成長的每一步都離不開（ ）。

2、每個人在學習過程中都會遇到一些（ )，這些困難就像我們學習中的“攔

路虎”。

3、我們天生愛學習，在學習方面每個人都有自己的（ ），我們都能學得好。

4、“（ ）”是最好的老師。要想學得好，就要多在心中畫（ ）。

5、媽媽的姐妹叫（ ），爸爸的姐妹叫（ ），媽媽的兄弟叫（ ），爸爸的弟弟叫我:（ ）。

6、要想學得好，就要學會合理地安排（ ），這樣才能快樂地（ ），盡情地（ ）

7、急救中心電話是（ ），報警電話是( ）。

2、判斷題（每題2分，共20分）

1、成績差的同學不會有什么好想法。（ ）

2、這次唱歌比賽佳佳拿了第一，我們都為他高興。（ ）

3、蘇蘇把學校的水龍頭弄壞了，她主動向老師承認錯誤。（ ）

4、同桌每次考試都超過我，我很嫉妒他。（ ）

5、小玲考試得了第一，我只考了第二名，以后不和她玩了。（ ）

6、姍姍積極參加班級活動，給班里剪了好多貼紙。（ ）

7、小華學習不好，但很喜歡幫助別人，這也是他的長處。（ ）

8、小時候會想家，等我們長大了，就不會想家了。（ ）

9、周末，我經常推著鄰居張奶奶到外面曬太陽。（ ）

11、佳佳看到一位老爺爺暈倒了，馬上撥打120。( )9.學會看校園示意圖或指示牌不是重

要的。（ ）

12.我們還可以行動起來，與同學、老師和校長一起，為學校建設提出建議。（ ）

三、選擇題（每題2分，共20分）

1、爸爸本來答應周日帶你去公園玩，但到了周日爸爸卻要值班，這時你會（ ）

A、抱怨爸爸不守信用

B、理解爸爸應以工作為重

C、向媽媽告狀

D、賭氣不理爸爸

2、甜甜在運動會上摔倒了，你和她一塊跑的時候應該（ ）

A、繼續跑，不管她

B、停下來扶她

C、心里暗自高興，可以超過她了

D、嘲笑她落后了

3、看到鄰居小朋友摔倒了，我應該（ ）

A、不聞不問

B、他自己摔倒了，讓他自己爬

三、問答題（第1小題6分；第2小題10分；第3小題4分，共計20分）

1.當我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢?（6分）

2.我們的學習途徑有哪些?（10分）

3.寫一句勉勵自己不斷學習的話（4分）

四、畫出我們學校的平面示意圖（10分）

【篇5】三年級上冊道德與法治人教版

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

1.《我很棒》

教學目標

1.善于發現同學的優點。
2.學會欣賞、贊美他人的優點。
3.能學習同學的優點、長處，激勵自己進步。

教 學 重、難點

1.學會贊美他人的語言。
2.在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

教學準備

教 學 過 程

一、活動導入
　　聽說最近我們班的同學非常棒，我想把這幾張獎狀獎給咱們班的同學。你認為到底應該獎給誰呢？?
　　1.第一張獎狀是勇敢獎，獎給咱們班最勇敢的人。
　　2.第二張獎狀是優點獎——獎給這個團結、進取的優秀班集體中，一個有優點并且能找到別人有優點的同學。?
　　3.第三張是學習獎--獎給能努力學習別人優點的同學。
???二、活動中明理：
　 為同學找優點。小組成員發言要有秩序，不發言的成員要認真聽別人的發言；在別人講述自己的優點時，數一數同伴為自己找到了幾條優點。然后，全班交流：你的同伴為你找到了幾條優點?你有什么想法?是否很高興?你以后將怎么做?
　　小結：每個人都有許多的優點，我們應該正確了解自己的優點，積極地發掘它，增強對自己的信心。
　　評價：同學們，你認為應該獎給誰呢？為什么？
　　1.學生自由發言，說出原因。?
　　從多種角度稱贊同學：主持人向同學說明肯定自己和贊美別人的基本方法，即填充句子“我是一個……的人”、“你是一個……的同學”。（附贊美詞語：樂于助人、興趣廣泛、有恒心、認真學習、勇敢、溫柔、有理想、善良、文靜、細心、堅強、思維能力強、組織能力強、有責任心、有主見、善解人意、活潑開朗、尊敬老師、坦率、人際關系好、熱愛勞動、誠實、聰明、熱情大方、成績優秀、???五官端正、眉清目秀、身材苗條等，跑步快耐力佳、幽默風趣、上課專心、運動健將、老師有問必答、班上的開心果、棋藝不錯、生物不錯、籃球不錯、心胸寬大、能虛心接受批評、樂觀開朗、溫柔友善、見義勇為、幽默、愛讀書、數學好……）
　　2.同桌交流——夸夸別人，為制作優點卡做準備?
　　3.師：聽同學們一說，老師現在發現，咱們班有優點的同學可真多！我看這樣，能不能把你想說的制成優點卡送給同學，好不好？?
????三、實踐中導行
　　1.制作優點卡——教師演示指導，（可以為同桌，也可以為其他同學）。
　　2.贈送優點卡（投影演示）：找個幾個同學展示自己的設計：說說給誰的，他的優點是什么？說說你的心里話！最后把優點卡親手送給他。?
　　收到優點卡的學生談感受——教師幫助張貼優點卡（選４―５學生展示）?
　　3.集體活動，贈送優點卡
　　4.為沒有收到優點卡的同學找到優點？?
　　每位同學都他們真誠地對他（她）說一句由衷、貼切、獨特贊美的話。通過同學相互間的贊美，感受被他人認可的快樂，同時學會欣賞他人。
　　全班同學為他找優點，用恰當的、帶有個性化的方式夸獎同桌，如豎起大拇指、拍拍對方的肩膀、微笑等。

　針對平時不引人注意的、性格內向的學生，教師通過帶頭為其找長處，引導其他學生為其找優點，寫在老師制作的優點卡上，學生受到了極大的鼓舞，感受到集體的關懷與溫暖，促使其與班集體、與同學更融洽的相處。?
　　師：現在，咱們班每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點，這個消息被一位小記者聽說了，他要來采訪一下大家，（投影：聽到同學的夸獎，你心里有什么想法？你在夸獎別人的時候有什么感受？）?
????四、頒發獎狀
　　教師總結：無論是贊美別人，還是被別人贊美，都會給人帶來積極、愉快、高興的體驗。因此在生活中，我們要學會觀察，積極發現別人的進步與優點，以恰當的方式告訴他，讓他知道你對他的欣賞，使大家生活在一個愉快和諧的環境中。?
　　同學們，知道我們的第二張、第三張獎狀應該給誰了嗎？(學生說自己的想法)?
師：每個同學都找到了自己的優點，也學會了給別人找優點。其實我們每一個有優點的人和每一個能發現別人優點的人，都是這張獎狀的主人。全班同學在獎狀上簽名。

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

2.《亮出自己來》

教學目標

1.教育學生要有自信心，知道自信能使人快樂！
2.敢于在生活中表現自己。

教 學 重、難點

讓學生懂得自信就是要敢于表現自己；自信能使人快樂。

教學準備

“自信心”小測試題。

教 學 過 程

一、導入
1．理解“自信”
師：你覺得什么是自信？
2．自信測驗
師：上節課，老師發給了大家“自信心”的測試題，想了解大家是否自信。現在老師已經迫不及待了！你們想知道答案嗎？
3．教師給出分析結果：
40分～50分：有自信心?????????30分～40分：比較有自信心
20分～30分：自信心不夠???????20分以下：無自信心
師：通過剛才的測試，老師發現：有的同學非常自信，有的同學自信心還不夠。沒關系！今天這節課，自信心足的同學就要勇敢地表現自己；自信心不足的同學，就要跟著老師一起找到自信心！
二、“我來露一手”
1．“自信”體驗
師：平常，同學們都有很多興趣愛好，比如說：畫畫、唱歌、跳舞、打水漂、彈珠子、打彈弓、打乒乓球、抓泥鰍、釣龍蝦、摸魚……那老師要問問你們：你最拿手的是什么？把你最拿手的講給同學聽，能表演的，還可以表演。
2．學生自由發言和表演
剛才你們都說了你最拿手的，那你敢當著我們全班同學和老師的面表現一下你自己嗎？????指名展示。
3．進一步理解“自信”
師：通過剛才的表現，請同學們告訴我：此時你的心情怎么樣？(高興、快樂)剛才同學們展示了自己最拿手的，說明大家都了解自己，并且敢于表現自己。這，就是自信！在同學們自信地表現了自己之后，都感到很快樂！這就告訴我們自信能使人快樂，那我們就一定要自信！如果你還不敢說出自己的長處，也不敢展示自己，怕別人笑話你，那你還沒有找到“自信”。現在再給一次機會，你要勇敢。
三、觀察他人尋找“自信”
觀察教科書中三組表現“自信”的圖，要求學生：
(一)找找在這些小朋友身上都有些什么共同的地方。
教師引導學生總結：
1．他們自信，敢于表現自己！
2．他們很快樂！
(二)從他們身上，你懂得了什么？
四、導行
敢于表現自己，就是自信；自信，能夠使人快樂！大家想一想：在我們的生活中，我們可以做些什么事情來表現我們的自信呢？請看題：
1．在家里，你準備做一件什么事來表現你的自信？
2．在學校，你準備做一件什么事來表現你的自信？
3．在社區，你準備做一件什么事來表現你的自信？
五、總結
今天這節課，同學們都自信地展示了自己，亮出了自己，并且知道了自信可以使人快樂！最后，老師要送一件禮物給大家：
相信自己，力量在心中

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

3.《你行我也行》

教學目標

1.?能發現、欣賞自己和同學的優點和長處。

2.?能以恰當的方式贊美自己和同學。

3.?結合平時的觀察，贊揚自己和別人的優點或進步。

4.?能堅持學習同學的優點和長處，以此激勵自己不斷進步。

5.?感受別人欣賞、贊揚自己時的快樂與自豪。

教 學 重、難點

1.學會發現自己、別人的優點；

2.?學會贊美他人的方法；

3.?在生活中養成欣賞、贊美他人的好習慣。

教學準備

多媒體課件、星形紙卡、藍色紙板

教 學 過 程

一、創設情境，激趣導入

1．同學們喜歡旅游嗎？你都去過什么地方呀？

2．今天老師要帶你們去一個你們從來沒有去過的地方，這個地方的名字就叫“優點王國”。這里的人啊，不僅自己有許多的優點，而且善于發現并學習別人的優點。這個王國還有一個特別神奇的地方，那就是外面的人一來到這個王國，就會變得和那里的人一樣擁有很多的優點。

3、你們想去“優點王國”嗎？可是去“優點王國”有重重考驗，你們怕不怕？那就讓我們一起開始“優點王國”之旅吧！

二、能力闖關

（一）“記憶力”大比拼

1．進入“優點王國”的第一關考驗是“記憶力”大比拼，請同學們仔細回憶一下，你周圍的人平時都是怎么夸自己的？爸爸媽媽怎么說？老師同學怎么說？鄰居們又是怎么說？先說出自己優點的同學可以獲得一顆小星星，這小星星可是去“優點王國”的通行證，有了這顆星，你就可以優先闖過第一關。

2．學生說自己的優點，師頒發星星獎章，并與學生握手，祝賀你順利闖關。

3．現在你們把自己的優點寫在小星星上面，寫完后自己大聲地讀出來，邊讀邊做手勢夸夸自己。老師知道了我們班同學有這么多的優點，真為你們驕傲，不過，這些優點可要繼續保持和發揚喲！

（二）“觀察力”大比拼

1．小小的考驗看來難不住你們，接下來我們來闖第二關“觀察力”大比拼，我們一起來做個我說你猜的小游戲，我先說，你們來猜猜我說的是我們班的哪位同學？“他（她）上課專心聽講，發言積極。噢，他（她）是今天我們班第一個順利闖過第一關的人。”猜猜他（她）是誰？

2．你能像老師一樣也出一個題，讓大家猜猜他（她）是哪位同學嗎？如果有困難，可以和你身邊的小伙伴一起商量，給大家一點思考的時間。

3．采訪一位被夸的同學，哇，他的優點可真多，誰還能再夸夸他？聽到大家都夸你，你有什么感覺？想對大家說點什么？（引出：被人夸獎是一件多么幸福的事，會讓我們的心里比吃了蜜還要甜。）

4．采訪夸別人的同學，你們夸他的時候，心情怎么樣？夸獎別人的同時，我們也會有一個愉快的心情，看來生活中應該多夸獎別人，正所謂“送人玫瑰，手留余香”嘛！

5．請你看看你身邊的小伙伴，你發現他身上有哪些優點和長處了嗎？你發現他什么地方值得你學習了嗎？趕快寫在星星卡上，送給他吧！

6．大家都得到星星了嗎？有沒得到的嗎？沒關系，老師就發現了你的一個優點，我覺得你是個善于發現別人優點的人，所以我要將這顆星送給你，相信通過你的努力，會讓更多的人發現你的優點的！

7．通過努力，大家都順利闖過了兩關，現在我們就一起進入“優點王國”吧！

三、添加星星

1．“優點王國”里有一條美麗的星星河，它是由大家的優點組成的，讓我們一起為“星星河”里再添一些星星，讓它變得更美吧！

2．來，把寫有自己優點的星星卡貼到星星河里吧！在《閃爍的小星》音樂聲中，學生逐個粘貼小星。

3．看，現在我們也和“優點王國”的人一樣，擁有這么多的優點，你們高興嗎？讓我們一起唱《閃爍的小星》吧！

四、課堂總結

現在我們每個人都知道了自己有許多優點，這些優點可要繼續保持和發揚喲！我們也發現了別人有許多優點，只要你用心學習，別人的優點也能變成自己的，俗話說：“取人之長，補己之短”。這樣你就會擁有更多的優點，最后，讓我們一起大聲地夸夸自己，也真誠地去贊美別人吧！生邊做手勢，邊齊聲說：“我棒你也棒”！

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

4.《說說我的家》

教學目標

1.關注和了解自己的家人。

2.知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。明白家人和親屬的社會關系。

3.學習用調查的方法獲取信息，應用類推的方法進行問題分析。

教 學 重、難點

1.通過課堂體驗，知道自己家庭成員的組成，初步了解家人的民族、職業、興趣愛好等。

2.學習用調查的方法獲取信息，明白家人和親屬的社會關系。

教學準備

教 學 過 程

一、創設情景，聽歌曲，回想自己家庭。

1.播放歌曲《可愛的家》請同學們閉眼聆聽。聽了這首歌，你想到了什么？

2.談話引入：同學們，我們每個人都有一個溫暖的家，想讓大家了解你的家嗎？那我們今天就來說說我的家好嗎？（師板書課題）

學生活動：學生自由表達。

二、貼照片，分享幸福時光。

教師活動：出示自己的家庭合影，說說自己的家庭組成，引發學生表達的欲望。每個家庭都有自己的風采，就讓我們展示并分享一下吧。

出示要求：

1.把自己帶來的全家福或生活照片貼在自己書上的貼照片處。

2.在小組內，每人向組內成員介紹自己照片的來源和其中的故事，讓大家分享那幸福的時光，并簡單介紹照片上的家庭成員，小組交流、共享。

3.每組選1－2名學生上臺向全班匯報交流。

學生活動：小組合作，互相介紹自己的家庭成員，全班交流。

三、找規律，了解自己家人。

教師活動：引導學生觀察，發現規律，完成家庭情況調查表。

1.每個小組的同學把自己的書豎著排成一排，然后觀察每家庭的成員組成情況，看看你發現了什么規律？（也可以去別的組參觀）

2.每個人都有自己的家，但我們發現每個家庭的成員都是不一樣的，有的是兩口之家，有的是三口之家，有的是四口之家，也有的是祖孫三代。最普遍的是三口之家(爸爸、媽媽和“我”)。

3.你了解自己家的每一個人嗎？指導學生根據課前完成的“家庭情況調查表”在小組內交流，并選2－3名交流能力較好的同學到前面匯報交流。

學生活動：小組活動，找出規律，匯報交流。

四、觀察圖，理解家庭成員和親屬關系。

教師活動：指導學生觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，思考并回答以下問題。

1.在你的家庭中，你是爸爸媽媽的孩子，你知道爸爸媽是誰的孩子嗎？

2.爺爺奶奶、姥姥姥爺還有其他孩子嗎？他們和爸爸媽之間是什么關系？他們彼此怎樣稱呼？

3.與爸爸媽媽同輩的還有誰？相互之間怎樣稱呼？

學生活動：觀察“家庭成員和親屬關系結構圖”，啟發學生用自己的言表達以上的結構圖，回答問題。

五、聽兒歌，做練習，鞏固應用。

六、全課總結。

教師活動：同學們你本節課有哪些收獲呢？跟大家一起分享一下吧。

播放歌曲：《讓愛住我家》，結束本節課。

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

考考你

爸爸的哥哥稱 爸爸的弟弟稱 爸爸的姐妹稱 媽媽的兄弟稱

媽媽的姐妹稱 我是爺爺奶奶的 我是姥姥姥爺的

我是大伯的 我是舅舅的

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

5.《不忘長輩養育恩》

教學目標

教 學 重、難點

教學準備

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

6.《我做家庭小主人》

教學目標

1.初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養對家庭的責任感，養成愛勞動的好習慣。

2.學習簡單的勞動技能，主動做力所能及的家務勞動，用自己的行動回報家人的愛。

教 學 重、難點

初步感受作為家庭中一員應承擔的責任，培養對家庭的責任感。

教學準備

1.相關道具（書包、衣服、襪子、臉盆、肥皂、豆角、菜籃等）

2.相關課件。

教 學 過 程

活動一：自己的事情自己做

1.齊讀課題。

2.提問：你是家里的小主人嗎？想做家里的小主人可不是一件容易的事哦。今天老師準備了一個“闖關大行動”，順利闖關的同學就說明你真的是家里的小主人。還可以得到老師的小紅旗。敢不敢闖關？

3.咱們進入第一關：火眼金睛。（課件出示：火眼金睛）

（1）這一關要求用自己的火眼金睛找出哪些事情是自己的事情。（課件出示：一組圖片）

學生回答。

（2）除了這些之外，還有哪些事情是自己的事情？

（3）你們都有一雙火眼金睛，都能發現一些自己的事情。除了自己的事情之外，家里還有一些為全家人服務的家務事。找找有哪些？

活動二：家里的事情幫著做

1.除了自己的事情之外，我們還可以為家里做點什么呢？

2.咱們一起來看大屏幕，這些孩子為家里做了什么？

媽媽的心情怎么樣？為什么很高興呢？

3.咱們都是家里的一員，都是家里的小主人，你們為家里做了哪些事情呢？跟小組的同學說一說。

4.下面咱們進入第三關：我是家人小幫手。（課件出示）要求大家說出自己在家里做過什么事情，做了之后，家長是怎樣說的。

（1）生回答。

（2）老師今天帶來了豆角，誰會擇？（引導說出要領）

5.同學們都很能干。有時我們只要在大人的幫助下，掌握一些小竅門，就能做好家務事，給父母減輕負擔，讓家長高興。（板書：家里的事情幫著做）來，咱們一起學一首兒歌《別說我小》

活動三：養成生活好習慣

活動四：家庭禮儀我懂得

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

7.《認識周圍的領居》

教學目標

1、幫助學學會認識周圍的鄰居，了解鄰居家的基本情況。

2、培養學生主動與人溝通及相處的能力。嘗試合理地、有創意地探究和接解決生活中的問題。

3、在與鄰里交往中，養成學生文明禮貌的品質。

教 學 重、難點

認識周圍的鄰居

教學準備

教 學 過 程

一、談話導入???引出問題

生活在社會中，我們要經常與人打交道，尤其和左鄰右舍接觸更多，因此，鄰居之間和睦相處是非常重要的。那么，下面請同學們結合自己的親身經歷的人和事談一談鄰居之間相處得不好時會存在什么問題。

二、走進生活???找問題。

1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得不好時會出現什么問題。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結果。

4、歸納總結。

三、身同感受，出點子

1、各小組成員結合自己耳聞目睹或親身經歷的事，談一談鄰居之間相處得好的做法。

2、各小組成員交流。

3、各小組匯報交流的結果。

4、歸納總結。

四、名言警句中的鄰居關系

●遠親不如近鄰?●得好鄉鄰勝過親●多年鄰居變成親

●鄰居好，一片寶?●家有患難，鄰保相助

●親幫親，鄰幫鄰?●親望親好，鄰望鄰好?●親向親，鄰向鄰

●人到難處鄰里來?●遠親不如近鄰，近鄰不如對門

●賊打火燒喊四鄰?●鄰家失火，不救自危

●是親必顧，是鄰必護

三、模擬表演

1、根據教材上的兩幅圖表演。

（1）在樓門里，一個小男孩與一個從樓里出來的男孩打招呼的情景。

（2）小區里，一位老奶奶手提裝有食品和蔬菜的塑料袋正在吃力地走著，一個小女孩走過去幫忙的情景。

2、學生根據自己實際生活中經驗進行表演。

3、學生討論，交流：認識鄰居還有哪些方法？然后，根據討論結果表演。

四、搜集鄰里之間相處的故事（搜集途徑：上網、查閱書籍、詢問他人、親身經歷等）

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

8.《領居之間怎樣相處》

教學目標

1.?愿意與鄰居和睦相處。

?2.樹立維護和增進鄰里之間和睦的責任感。

3.說話、做事考慮左鄰右舍的利益。
4.對鄰居講謙讓，能諒解人。

教 學 重、難點

使學生懂得鄰居之間和睦相處關系到左鄰右舍各家的生活，還關系到社會的安定團結，是社會主義精神文明建設的一個重要方面。

教學準備

掛圖

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

9.《共建鄰里好環境》

教學目標

1.體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。

2.引導學生了解自己生活區的環境，關心、愛護自己生活區的環境，愿意為居住環境做有益的事情。

3.通過觀察、訪問等學習方式，培養學生搜集、整理、分析、運用社會信息和與人合作完成學習任務的能力。

教 學 重、難點

1.引導學生了解自己生活區的環境，關心、愛護自己生活區的環境，愿意為居住環境做有益的事情。
2.體會自己的生活、成長與周圍人和環境的密切關系，有初步的群體歸屬感。

教學準備

1.搜集與自己生活環境相關的資料。

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

10.《我愛班集體》

教學目標

1．讓學生明白每個人都是班集體重要的一部分，是集體的主人。
2．激勵學生把熱愛班集體的熱情轉為熱愛班集體的具體行動。
3．培養學生關注集體、關注他人的品質，形成班級凝聚力。
4．引導學生團結同學，認真學習，努力爭創優秀班集體

教 學 重、難點

通過學習激發學生對班集體的熱愛，關心集體、積極參加集體活動、維護集體榮譽，樹立集體主人翁的意識。

教學準備

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

11.《同學友誼要珍惜》

教學目標

教 學 重、難點

教學準備

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

12.《我們應該這樣學》

教學目標

教 學 重、難點

教學準備

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

13.《團結合作才能贏》

教學目標

教 學 重、難點

教學準備

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

14.《我的學校在哪里》

教學目標

教 學 重、難點

教學準備

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

15.《介紹我們的學校》

教學目標

教 學 重、難點

教學準備

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

16.《在學校工作的人們》

教學目標

教 學 重、難點

教學準備

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

豐樂學區課程教學設計

班級：三年級 授課教師：

課 題

17.《學校的發展和變化》

教學目標

教 學 重、難點

教學準備

教 學 過 程

活動延伸

活動思考

復 習 題 設 計

備注

授課教師簽字： 學校簽閱：

推薦訪問： 上冊 人教版 法治