《三年》是由趙明執(zhí)導(dǎo)，張瑞芳、項(xiàng)堃、舒適、柏李等主演的電影，于1954年上映。影片主要講述了解放初期，上海少數(shù)的不法資本家投機(jī)倒把，搗亂市場(chǎng)，大明紗廠工人停工，紡織工會(huì)副主席陳英親自來到廠里，幫助工人們解決困難的故事， 以下是為大家整理的關(guān)于道德與法治三年級(jí)下冊(cè)答案5篇 , 供大家參考選擇。

道德與法治三年級(jí)下冊(cè)答案5篇

第1篇: 道德與法治三年級(jí)下冊(cè)答案

三年級(jí)《道德與法治》教學(xué)計(jì)劃

　　一、教材分析：

　　三年級(jí)上冊(cè)教材以單元編排的方式，每個(gè)單元反映生活的一個(gè)側(cè)面，突出一個(gè)鮮明的教育主題，這一教育主題表達(dá)了編者明確的設(shè)計(jì)意圖和課程標(biāo)準(zhǔn)中要求完成的教育內(nèi)容。單元主題下設(shè)課文主題，每個(gè)課文題均來一個(gè)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、研討的話題，下面又生成多個(gè)小話題。每課的內(nèi)容力求打破學(xué)科界限，將各學(xué)科的內(nèi)容綜合起來，體現(xiàn)綜合課程的特點(diǎn)。每個(gè)單元所涵蓋的課文內(nèi)容表現(xiàn)為一組完整的經(jīng)驗(yàn)和一組有意義的學(xué)習(xí)活動(dòng)。單元中的每一課又力求從不同的角度來表現(xiàn)單元主題所要達(dá)到的教育目標(biāo)。三年級(jí)上冊(cè)共安排了四個(gè)單元主題，即：“我學(xué)習(xí)，我成長(zhǎng)”、“我在家庭中幸福長(zhǎng)大”、“社區(qū)是我們的大家庭”、“愛心溫暖你我他”。這四個(gè)主題將來源于不同生活領(lǐng)域的素材整合為建立在兒童生活基礎(chǔ)上的主題與活動(dòng)，這些主題與內(nèi)容將品德教育與學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展有機(jī)地融為一體

　　二、教學(xué)總目標(biāo)：

　　1.以學(xué)校生活、家庭生活、社區(qū)生活為基礎(chǔ)，讓學(xué)生通過對(duì)生活的感受，獲得對(duì)家庭、學(xué)校、社區(qū)的初步認(rèn)識(shí)，樹立最基本的社會(huì)公德意識(shí)。

　　2.以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生對(duì)社會(huì)的關(guān)注和對(duì)人的關(guān)注。

　　3.教材中沒有理性的說教，而是對(duì)兒童生活的真實(shí)呈現(xiàn)。都是從兒童生活中一些平常的現(xiàn)象切入，引起兒童對(duì)生活的思考和關(guān)注。

　　4.培養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德判斷能力，面對(duì)生活中的各種現(xiàn)象，該學(xué)什么，不該學(xué)什么

　　三、教學(xué)重點(diǎn)：

　　教材在選擇切入點(diǎn)時(shí)，力求從兒童的生活經(jīng)驗(yàn)和兒童感興趣的問題入手，采用第一人稱的表現(xiàn)方式，來增強(qiáng)教材與學(xué)生的親近感。教學(xué)中應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動(dòng)融為一體。教師要利用和開發(fā)地方教育資源，教師要聯(lián)系當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實(shí)際，及時(shí)地把社會(huì)中新的信息、科學(xué)技術(shù)新的成果、學(xué)生生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去，不斷提高教育教學(xué)的針對(duì)性。實(shí)效性和主動(dòng)性，提高整個(gè)教育的質(zhì)量。

　　四、教學(xué)難點(diǎn)：

　　1.初步了解兒童的基本義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)的社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。

　　2.初步了解生產(chǎn)、消費(fèi)活動(dòng)與人們生活的關(guān)系

　　五、教學(xué)措施：

　　1.利用直觀教具，引起學(xué)生的注意力。

　　2.通過各種有趣的機(jī)械操練、意義操練形式，激發(fā)學(xué)生參與的熱情。

　　3.充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用。

4.力體現(xiàn)“用中學(xué)、學(xué)中用”的原則。

六、教研專題：

7、教學(xué)安排：

第一單元 第一到四周

第二單元 第五到八周

第三單元 第九到十二周

第四單元 第十三到十六周

復(fù)習(xí)考試 第十七周以后

第2篇: 道德與法治三年級(jí)下冊(cè)答案

第一單元 快樂學(xué)習(xí)

第1課 學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第2頁至第5頁

教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，離不開父母師長(zhǎng)的教育；

2.感受與體會(huì)無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念，并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上。

教學(xué)重點(diǎn) 感受成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)的理念。

教學(xué)難點(diǎn) 感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí)。

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件。

?學(xué)生準(zhǔn)備 調(diào)查材料

主備教師 ?審核?

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 主案 個(gè)性修改

一、導(dǎo)入新課 成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)

從出生到現(xiàn)在，我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí)。讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步，回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的。?

二、探索新知 1.交流園 請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng)。

2.小組活動(dòng)：

（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；

（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；

（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；

（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；

（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；

（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；

（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；

……

?3.全班交流：小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽，也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示，等等。?

三、應(yīng)用實(shí)踐 1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng)，為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？

閱讀教材第4、第5頁，看看大人們都在學(xué)什么。

2.小調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查內(nèi)容：

（1）學(xué)什么

（2）為什么學(xué)

我的發(fā)現(xiàn)：

寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話。?

四、總結(jié)拓展 小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)，無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí)，才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要。?

板書設(shè)計(jì) .1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)

孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)

第二課時(shí) ?課型 新授

教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第6頁至第7頁?

教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多，關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累；

2.教育學(xué)生知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。?

教學(xué)重點(diǎn) 感受做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理。?

教學(xué)難點(diǎn) 在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn)。?

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件（教材插圖）。?

?學(xué)生準(zhǔn)備 收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些。?

主備教師 ?審核 ?

教學(xué)過程?

教學(xué)環(huán)節(jié) 主案 個(gè)性修改?

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的，你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的。

? ? ??

二、探索新知 1.處處可學(xué)習(xí)

同學(xué)們請(qǐng)看教材6~7頁，這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的。

（1）看報(bào)紙、雜志；

（2）與同學(xué)交往；

（3）在野外玩耍；

（4）參觀科技館；

（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；

（6）還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？

2. 小組活動(dòng)：

交流園

玩耍對(duì)我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑。說說自己在玩耍中學(xué)到了什么。

?3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng)。 ?

三、應(yīng)用實(shí)踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物

準(zhǔn)備工作： ?

操作過程：?

我的學(xué)習(xí)收獲：

?

四、總結(jié)拓展 小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑，但最主要的是通過做事來驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí)。其實(shí)，我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的。 ?

板書設(shè)計(jì) .1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

處處可學(xué)校

本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的?

教學(xué)反思?

?

2《我學(xué)習(xí)，我快樂》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

　　2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。

　　3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難，明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí)，敢于戰(zhàn)勝困難。

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難，克服畏難情緒，體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件，學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè)，碗筷兩副，學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器。

　　學(xué)生：衣服外套。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？

　　學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答問題，并說明原因。

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂

　　教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！

　　師生互動(dòng)：師生共同玩游戲。

　　教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí)，那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí)，下面我們來比一比，看誰是家務(wù)小能手。在這樣的學(xué)習(xí)中，你感到快樂嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服，看誰做的又快又好。

　　教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文，回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂。

　　學(xué)生交流：回答問題。

　　教師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂，并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍。

　　學(xué)生交流：小組分享，小組代表匯報(bào)。

　　師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句，做好后與同學(xué)們一起分享。

　　活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂

　　教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難，這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”，看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11），想一想，你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

　　學(xué)生交流：小組合作討論。

　　教師總結(jié)：“世上無難事，只怕有心人。”遇到困難我們要靜下心來思考，找到解決問題的辦法，可以求助老師和同學(xué)，還有我們的爸爸媽媽，相信大家都能戰(zhàn)勝了困難。

　　教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”。說一說這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下。

　　學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷。

　　教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難，說說理由。

　　教師：遇到“攔路虎”時(shí)，可以采用哪些方法解決呢？

　　學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事，多看看別人是怎么做的，堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì)。

　　教師小結(jié)：同學(xué)們，我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂，當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難，相信我們都能勇敢面對(duì)困難，找到辦法克服困難，最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂。

3《做學(xué)習(xí)的主人》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、找到自己的長(zhǎng)處，相信自己能學(xué)好，愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí)，愛思考，敢于提問。

　　2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議。

　　3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋，不怕困難，學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處，多提問，克服畏難情緒敢于提問，感受每一分鐘的寶貴，學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）。

　　學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　播放“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。

　　教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？?

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好

　　教師：我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們都能學(xué)的好，請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁，圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處？你在哪些方面做得比較好呢？

　　學(xué)生交流：看圖說一說。

　　教師：既然人人都能學(xué)得好，為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？

　　學(xué)生交流：小組討論回答問題。（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）

　　教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時(shí)候我們自己卻不知道。請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找。

　　學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片。

　　活動(dòng)二：多在心中畫問號(hào)

　　教師：“問題”是最好的老師。要想學(xué)的好，就要多在心中畫問號(hào)。你心中有哪些小問號(hào)呢？

　　學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想。（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？）

　　教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題。你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？

　　學(xué)生交流：思考并回答。

　　教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言，回答錯(cuò)了也沒關(guān)系，我們大家共同努力找到正確的答案，相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣。

　　教師：開展一次觀察活動(dòng)，看看我們能提出什么樣的問題。

　　學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果。

　　教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng)。

　　教師：當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢？

　　學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察……

　　教師：播放視頻“林林明白了”。

　　學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢，奧秘在哪里？

　　教師：如果你在星期天要做下面幾件事，請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。

　　活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享

　　教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23），你從中受到了哪些啟發(fā)？

　　學(xué)生交流：觀察教材圖文，并回答。

　　教師：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn)，放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊，并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法。

第二單元 我們的學(xué)校

1、說說我們的學(xué)校

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?

　　2、知道遇到困難和問題怎么辦，找那些部門，能夠說說自己的學(xué)校，介紹給別人聽。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校，能給他人介紹自己的學(xué)校，知道遇到困難怎么辦。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神。?

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件。

　　學(xué)生：“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　聽歌曲《校園多美好》，邊聽邊看校園的圖片，請(qǐng)學(xué)生說一說自己的學(xué)校。

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角

　　教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多。在這里，我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍……學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡。閱讀教材P24頁，下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

　　學(xué)生交流：可以同桌討論。

　　教師：閱讀教材P25頁的閱讀角，說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

　　學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等）。

　　活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

　　教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木，更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化，以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事。課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查，下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

　　活動(dòng)三：有了事情找哪里？

　　教師：在學(xué)校生活中，我們會(huì)遇到各種各樣的事情。他們遇到了什么問題，你知道該找哪個(gè)部門嗎？

　　①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者，寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

　　②教室的門鎖壞了，找誰來修理呢？

　　③如果同學(xué)的手指弄破了，到哪里去包扎呢？

　　④對(duì)學(xué)校午餐有好建議，該到哪里反映呢？

　　⑤我想借幾本書看，去哪里借？

　　⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套，該交給誰？

　　學(xué)生交流：小組討論，小組代表回答。

　　教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

　　學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）。

　　活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖

　　教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉，接下來請(qǐng)同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖，可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子，也幫助我們更加熟悉校園。畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果。

　　教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你一定收獲頗豐吧，請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧。我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭，我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校，讓我們的學(xué)校變得更加美好。

2、走這我們的老師

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解老師的工作的辛苦，樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)的態(tài)度

　　2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦，正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感，學(xué)會(huì)與老師交流，增進(jìn)師生情誼。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件。

　　學(xué)生：完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課。

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：我和老師的故事

　　教師：從幼兒園開始，老師就陪伴我們成長(zhǎng)。我們和老師之間，曾經(jīng)有過許多難忘的故事……

　　看教材P32頁圖文，說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

　　分享一下，你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

　　學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

　　教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法，但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的。你遇到過這種情況嗎？

　　教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事，你是怎么想的？老師為什么這樣做？

　　學(xué)生交流：小組討論后回答。

　　教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候。看看下面的事例，遇到這樣的情況該怎么辦呢？

　　例1：剛把地面掃干凈，不知道誰又丟了紙屑，老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真。真是冤枉……

　　例2：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問題。我也很想回答，但老師總是不點(diǎn)我名。我真不服氣……

　　學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng)，或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí)，我們可以向老師說明情況，也可以向老師提出建議。提出建議的時(shí)候要注意方式方法，也要尊重老師。

　　教師：請(qǐng)選擇一位老師，看一看他的任課表，觀察一下他的學(xué)校生活，把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處。如果是同時(shí)教幾個(gè)班，別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上。

　　活動(dòng)二：老師，您辛苦了

　　教師：老師的工作很多也很辛苦，同學(xué)們想一想，我們可以做些什么，既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步，又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

　　學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字。把作業(yè)寫得工整，老師批改作業(yè)會(huì)輕松些。

　　學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處。少發(fā)生矛盾沖突，老師就可以少操心。

　　教師：老師工作這么辛苦，可是他們卻能堅(jiān)持下來。他們究竟是怎么想的？

　　組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師，了解老師的故事。回到班上開個(gè)“小小故事會(huì)”，交流一下。

　　教師：了解老師后，我們和老師的心貼得更近了。請(qǐng)你制作一張感謝卡，送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議，也可以送給你想感謝的工作人員哦。

3、讓我們的學(xué)校更美好

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活，能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議。?

　　2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等，熱愛學(xué)校，珍惜校園生活。

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體，關(guān)心校園的情感，引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件。

　　學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”。

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們，我們的校園里還有許多美麗的地方，今天，老師就想跟小朋友們比一比，看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多，好不好？?

　　出示校園美景圖片，學(xué)生暢所欲言。

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地

　　教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地。在這里，我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng)，認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué)，而且還可以參加各種活動(dòng)。

　　請(qǐng)同學(xué)們說一說，你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？

　　學(xué)生交流：學(xué)生思考，舉手回答。

　　教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的，我們是如何度過的？請(qǐng)跟大家分享一下你的感受。

　　學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍。

　　學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師，每次上數(shù)學(xué)課我都很開心。

　　學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園。

　　學(xué)生交流：……

　　教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要。但是，有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為。

　　你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下。

　　學(xué)生交流：分組討論。

　　教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容。想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

　　學(xué)生交流。

　　教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí)。

　　活動(dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

　　教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng)，朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾，他們決定調(diào)查校園垃圾問題，你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整。

　　教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查，可以通過拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來。

　　學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查，補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告。

　　教師：我們可以行動(dòng)起來，與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起，為學(xué)校建設(shè)提出建議。

　　教師：學(xué)校可以改進(jìn)的地方，很多與我們的行為相關(guān)，請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案，趕快行動(dòng)起來吧。

第3篇: 道德與法治三年級(jí)下冊(cè)答案

三年級(jí)道德與法治

第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第2頁至第5頁

教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí).離不開父母師長(zhǎng)的教育；

2.感受與體會(huì)無論大人與孩子都要樹立終身學(xué)習(xí)的理念.并收集一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話寫在書上.

教學(xué)重點(diǎn) 感受成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)的理念.

教學(xué)難點(diǎn) 感受大人為什么也要不斷的學(xué)習(xí).

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件.

?學(xué)生準(zhǔn)備 調(diào)查材料

主備教師 ?審核?

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié) 主案 個(gè)性修改

一、導(dǎo)入新課 成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)

從出生到現(xiàn)在.我們成長(zhǎng)的每一步都離不開學(xué)習(xí).讓我們追尋成長(zhǎng)的腳步.回想一下我們是怎樣在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來的.?

二、探索新知 1.交流園 請(qǐng)同學(xué)思考一下自己在成長(zhǎng)過程中都學(xué)會(huì)了那些本領(lǐng).

2.小組活動(dòng)：

（1）我們是怎樣學(xué)習(xí)說話的；

（2）我們是怎樣學(xué)習(xí)走路的；

（3）我們是怎樣學(xué)習(xí)整理的；

（4）我們是怎樣學(xué)習(xí)跳舞的；

（5）我們是怎樣學(xué)習(xí)禮儀的；

（6）我們是怎樣學(xué)習(xí)手工的；

（7）我們是怎樣學(xué)習(xí)寫字的；

……

?3.全班交流：小組代表將自己成長(zhǎng)的故事講給全班同學(xué)聽.也可以兩三個(gè)同學(xué)合講、表演、演示.等等.?

三、應(yīng)用實(shí)踐 1.大人們已經(jīng)學(xué)會(huì)很多本領(lǐng).為什么還要不斷學(xué)習(xí)呢？

閱讀教材第4、第5頁.看看大人們都在學(xué)什么.

2.小調(diào)查

調(diào)查對(duì)象：

調(diào)查內(nèi)容：

（1）學(xué)什么

（2）為什么學(xué)

我的發(fā)現(xiàn)：

寫一句勉勵(lì)自己不斷學(xué)習(xí)的話.?

四、總結(jié)拓展 小結(jié)：我們的成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí).無論是小孩還是大人都要不斷學(xué)習(xí)新本領(lǐng)、新技能、新知識(shí).才能適應(yīng)飛速發(fā)展的時(shí)代需要.?

板書設(shè)計(jì) .1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

成長(zhǎng)離不開學(xué)習(xí)

孩子、大人要不斷學(xué)習(xí)

第二課時(shí) ?課型 新授

教學(xué)內(nèi)容 第一課學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)第6頁至第7頁?

教學(xué)目標(biāo) 1.通過學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得我們學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有很多.關(guān)鍵在于我們要善于觀察和積累；

2.教育學(xué)生知道做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理.?

教學(xué)重點(diǎn) 感受做事也能長(zhǎng)本領(lǐng)的道理.?

教學(xué)難點(diǎn) 在做事中積累自己的成功經(jīng)驗(yàn).?

教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備 課件（教材插圖）.?

?學(xué)生準(zhǔn)備 收集學(xué)習(xí)本領(lǐng)的途徑有哪些.?

主備教師 ?審核 ?

教學(xué)過程?

教學(xué)環(huán)節(jié) 主案 個(gè)性修改?

一、導(dǎo)入新課 同學(xué)們.我們都知道本領(lǐng)是學(xué)習(xí)來的.你知道學(xué)習(xí)的途徑有哪些嗎？看看教材中這些同學(xué)是通過哪些途徑學(xué)習(xí)的.

? ? ??

二、探索新知 1.處處可學(xué)習(xí)

同學(xué)們請(qǐng)看教材6~7頁.這些同學(xué)是通過什么途徑學(xué)習(xí)本領(lǐng)的.

（1）看報(bào)紙、雜志；

（2）與同學(xué)交往；

（3）在野外玩耍；

（4）參觀科技館；

（5）跟叔叔阿姨等大人們學(xué)習(xí)；

（6）還可以通過哪些途徑來學(xué)習(xí)呢？

2. 小組活動(dòng)：

交流園

玩耍對(duì)我們來說是很重要的學(xué)習(xí)途徑.說說自己在玩耍中學(xué)到了什么.

?3.全班交流：小組代表將自己在玩耍中或做事中學(xué)到了哪些本領(lǐng). ?

三、應(yīng)用實(shí)踐 學(xué)做一道菜或?qū)W種一種植物

準(zhǔn)備工作： ?

操作過程：?

我的學(xué)習(xí)收獲：

?

四、總結(jié)拓展 小結(jié)：學(xué)習(xí)本領(lǐng)有很多途徑.但最主要的是通過做事來驗(yàn)證我們學(xué)習(xí)的本領(lǐng)是否扎實(shí).其實(shí).我們有許多本領(lǐng)都是在“做”中學(xué)來的. ?

板書設(shè)計(jì) .1.學(xué)習(xí)伴我成長(zhǎng)

處處可學(xué)校

本領(lǐng)是在“做”中學(xué)來的?

教學(xué)反思?

?

2《我學(xué)習(xí).我快樂》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)生做到快樂學(xué)習(xí).敢于戰(zhàn)勝困難.

　　2、學(xué)生明白快樂學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于改變自己的學(xué)習(xí)態(tài)度.體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂.

　　3、正確面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難.明白遇到困難要解決困難.克服畏難情緒.

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生真正做到快樂學(xué)習(xí).敢于戰(zhàn)勝困難.

　　教學(xué)難點(diǎn)：明白遇到困難要解決困難.克服畏難情緒.體會(huì)戰(zhàn)勝困難后的快樂.

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件.學(xué)生活動(dòng)用的雞蛋10個(gè).碗筷兩副.學(xué)生活動(dòng)所需計(jì)時(shí)器.

　　學(xué)生：衣服外套.

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　問題導(dǎo)入：你覺得學(xué)習(xí)快樂嗎？為什么？

　　學(xué)生交流：學(xué)生思考.舉手回答問題.并說明原因.

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：學(xué)習(xí)的快樂

　　教師：你玩過“詞語接龍”的游戲嗎？讓我們一起體驗(yàn)一下吧！

　　師生互動(dòng)：師生共同玩游戲.

　　教師：我們?cè)趯W(xué)校里讀書識(shí)字是學(xué)習(xí).那么做家務(wù)也是學(xué)習(xí).下面我們來比一比.看誰是家務(wù)小能手.在這樣的學(xué)習(xí)中.你感到快樂嗎？

　　學(xué)生活動(dòng)：比賽打雞蛋、疊衣服.看誰做的又快又好.

　　教師：仔細(xì)閱讀教材P9圖文.回答問題：你曾經(jīng)體驗(yàn)過這些同學(xué)的快樂嗎？說說自己在各種學(xué)習(xí)中體會(huì)到的快樂.

　　學(xué)生交流：回答問題.

　　教師：讀書是一項(xiàng)快樂的學(xué)習(xí)活動(dòng).請(qǐng)和同學(xué)分享一下自己課外閱讀的快樂.并向同學(xué)推薦幾本有趣的書籍.

　　學(xué)生交流：小組分享.小組代表匯報(bào).

　　師生互動(dòng)：讓我們一起做書簽吧！并摘抄自己喜歡的語句.做好后與同學(xué)們一起分享.

　　活動(dòng)二：戰(zhàn)勝困難更快樂

　　教師：每個(gè)人都會(huì)遇到困難.這些困難就像我們學(xué)習(xí)中的“攔路虎”.看看下面同學(xué)遇到的困難（教材P11）.想一想.你遇到過類似的困難嗎？我們應(yīng)該怎么做呢？

　　學(xué)生交流：小組合作討論.

　　教師總結(jié)：“世上無難事.只怕有心人.”遇到困難我們要靜下心來思考.找到解決問題的辦法.可以求助老師和同學(xué).還有我們的爸爸媽媽.相信大家都能戰(zhàn)勝了困難.

　　教師：一起看看“王棟學(xué)騎車的故事”.說一說這個(gè)故事帶給我們什么啟示？你有過戰(zhàn)勝困難的經(jīng)歷嗎？與大家分享一下.

　　學(xué)生交流：思考并分享經(jīng)歷.

　　教師：你遇到的“攔路虎”時(shí)的心情是怎樣的？哪種心態(tài)有助于你戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的困難.說說理由.

　　教師：遇到“攔路虎”時(shí).可以采用哪些方法解決呢？

　　學(xué)生交流：遇到不懂的問題可以查資料或請(qǐng)教別人；遇到不會(huì)做的事.多看看別人是怎么做的.堅(jiān)持到底就可以學(xué)會(huì).

　　教師小結(jié)：同學(xué)們.我們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中都能感受到學(xué)習(xí)帶來的快樂.當(dāng)然也會(huì)遇到煩惱和困難.相信我們都能勇敢面對(duì)困難.找到辦法克服困難.最終體會(huì)戰(zhàn)勝困難的快樂.

3《做學(xué)習(xí)的主人》

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、找到自己的長(zhǎng)處.相信自己能學(xué)好.愿意通過自己的努力去學(xué)習(xí).愛思考.敢于提問.

　　2、能夠與老師同學(xué)交流表達(dá)自己在學(xué)習(xí)上的困難和克服困難的建議.

　　3、知道學(xué)習(xí)要肯于動(dòng)腦筋.不怕困難.學(xué)會(huì)合理安排和利用時(shí)間.提高學(xué)習(xí)效率.

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自己的長(zhǎng)處.多提問.克服畏難情緒敢于提問.感受每一分鐘的寶貴.學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間.提高學(xué)習(xí)效率.

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生初步具有克服困難的勇氣與堅(jiān)強(qiáng)的意志.合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件、課上所需視頻素材、生觀察活動(dòng)記錄卡（觀察秋天的植物變化；觀察周邊環(huán)境衛(wèi)生情況）.

　　學(xué)生：課前的調(diào)查結(jié)果小卡片（請(qǐng)家長(zhǎng)、同學(xué)幫你找找自己的學(xué)習(xí)潛力）.

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　播放“龜兔賽跑”視頻.學(xué)生觀看并思考問題.

　　教師：你覺得龜為什么能跑贏兔呢？作為小學(xué)生.我們應(yīng)該怎樣抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)呢？?

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：人人都能學(xué)得好

　　教師：我們天生愛學(xué)習(xí).在學(xué)習(xí)方面每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處.我們都能學(xué)的好.請(qǐng)同學(xué)們看教材P14頁.圖中的小朋友有哪些長(zhǎng)處？你在哪些方面做得比較好呢？

　　學(xué)生交流：看圖說一說.

　　教師：既然人人都能學(xué)得好.為什么有時(shí)候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢？

　　學(xué)生交流：小組討論回答問題.（沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法……）

　　教師：每個(gè)人都有這樣或那樣的學(xué)習(xí)潛力.但有時(shí)候我們自己卻不知道.請(qǐng)同學(xué)、老師、家長(zhǎng)幫我們找找.

　　學(xué)生交流：學(xué)生展示課前的調(diào)查結(jié)果小卡片.

　　活動(dòng)二：多在心中畫問號(hào)

　　教師：“問題”是最好的老師.要想學(xué)的好.就要多在心中畫問號(hào).你心中有哪些小問號(hào)呢？

　　學(xué)生交流：結(jié)合教材想一想.（為什么夜空中會(huì)有那么多的星星呢？城市里為什么經(jīng)常堵車？）

　　教師：有些同學(xué)不愿意提問或者害怕提問問題.你怎樣看待這樣的想法？你有這樣的想法嗎？

　　學(xué)生交流：思考并回答.

　　教師小結(jié)：希望同學(xué)們都能勇于提問和發(fā)言.回答錯(cuò)了也沒關(guān)系.我們大家共同努力找到正確的答案.相信同學(xué)們都能養(yǎng)成愛提問的好習(xí)慣.

　　教師：開展一次觀察活動(dòng).看看我們能提出什么樣的問題.

　　學(xué)生交流：展示課前觀察的結(jié)果.

　　教師：評(píng)一評(píng)活動(dòng).

　　教師：當(dāng)我們有了疑問.可以用哪些方法尋找答案呢？

　　學(xué)生交流：向他人請(qǐng)教；查閱資料；實(shí)地考察……

　　教師：播放視頻“林林明白了”.

　　學(xué)生觀看視頻思考：林林為什么做事情很慢.奧秘在哪里？

　　教師：如果你在星期天要做下面幾件事.請(qǐng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排.

　　活動(dòng)三：好經(jīng)驗(yàn)共分享

　　教師：怎樣做學(xué)習(xí)的主人呢？看看下面同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)（教材P23）.你從中受到了哪些啟發(fā)？

　　學(xué)生交流：觀察教材圖文.并回答.

　　教師：把自己和別的好經(jīng)驗(yàn).放進(jìn)學(xué)習(xí)錦囊.并在學(xué)習(xí)中隨時(shí)運(yùn)用這些好方法.

第二單元 我們的學(xué)校

1、說說我們的學(xué)校

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神.?

　　2、知道遇到困難和問題怎么辦.找那些部門.能夠說說自己的學(xué)校.介紹給別人聽.

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解自己的學(xué)校.能給他人介紹自己的學(xué)校.知道遇到困難怎么辦.

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)校的情感.培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和主人翁精神.?

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件.

　　學(xué)生：“了解我們的學(xué)校”小調(diào)查.

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　聽歌曲《校園多美好》.邊聽邊看校園的圖片.請(qǐng)學(xué)生說一說自己的學(xué)校.

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：我最喜歡的校園一角

　　教師；我們已經(jīng)在學(xué)校生活了兩年多.在這里.我們學(xué)習(xí)、活動(dòng)、玩耍……學(xué)校的各個(gè)角落都留下了我們的足跡.閱讀教材P24頁.下面的小朋友最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

　　學(xué)生交流：可以同桌討論.

　　教師：閱讀教材P25頁的閱讀角.說一說你最喜歡的校園一角是哪里？為什么？

　　學(xué)生交流：舉手發(fā)言（圖書室、文化墻、足球場(chǎng)等等）.

　　活動(dòng)二：我們的學(xué)校不簡(jiǎn)單

　　教師：我們不僅喜歡校園里的一草一木.更關(guān)心學(xué)校的發(fā)展、變化.以及在這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)精彩的故事.課前老師已經(jīng)請(qǐng)同學(xué)們做了一個(gè)了解我們學(xué)校的小調(diào)查.下面請(qǐng)同學(xué)們一起分享你的調(diào)查成果吧！

　　活動(dòng)三：有了事情找哪里？

　　教師：在學(xué)校生活中.我們會(huì)遇到各種各樣的事情.他們遇到了什么問題.你知道該找哪個(gè)部門嗎？

　　①小明當(dāng)上了年級(jí)小記者.寫完的廣播稿應(yīng)該送到哪里呢？

　　②教室的門鎖壞了.找誰來修理呢？

　　③如果同學(xué)的手指弄破了.到哪里去包扎呢？

　　④對(duì)學(xué)校午餐有好建議.該到哪里反映呢？

　　⑤我想借幾本書看.去哪里借？

　　⑥我在操場(chǎng)上撿到一件外套.該交給誰？

　　學(xué)生交流：小組討論.小組代表回答.

　　教師：知道怎樣才能解決問題嗎？請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)分享一下吧！

　　學(xué)生交流：（看門牌；看校園示意圖；指示牌、找同學(xué)或者老師幫忙等）.

　　活動(dòng)四：一起畫張平面示意圖

　　教師：相信同學(xué)們對(duì)我們的學(xué)校非常熟悉.接下來請(qǐng)同學(xué)們來畫一張學(xué)校的平面示意圖.可以簡(jiǎn)單地顯示出學(xué)校的樣子.也幫助我們更加熟悉校園.畫完之后請(qǐng)同學(xué)們自愿來展示一下你的繪畫成果.

　　教師小結(jié)：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí).你一定收獲頗豐吧.請(qǐng)把你的收獲與小組成員分享一下吧.我們的學(xué)校是一個(gè)大家庭.我們應(yīng)該好好愛護(hù)我們的學(xué)校.讓我們的學(xué)校變得更加美好.

2、走這我們的老師

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解老師的工作的辛苦.樹立正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng)的態(tài)度

　　2、培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感.學(xué)會(huì)與老師交流.增進(jìn)師生情誼.

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解教師工作的辛苦.正確對(duì)待老師表揚(yáng)與批評(píng).

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)熱愛老師、尊敬老師的情感.學(xué)會(huì)與老師交流.增進(jìn)師生情誼.

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件.

　　學(xué)生：完成“小小故事會(huì)”中教師的采訪提綱.

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　播放歌曲《我們愛老師》導(dǎo)入新課.

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：我和老師的故事

　　教師：從幼兒園開始.老師就陪伴我們成長(zhǎng).我們和老師之間.曾經(jīng)有過許多難忘的故事……

　　看教材P32頁圖文.說說下列小朋友與老師有哪些難忘的故事？

　　分享一下.你和老師之間發(fā)生過哪些令你印象深刻的故事？

　　學(xué)生交流：和老師一起做游戲；老師給我講題……

　　教師：有時(shí)候我們當(dāng)時(shí)不能理解或接受老師的做法.但事后發(fā)現(xiàn)老師是有道理的.你遇到過這種情況嗎？

　　教師：有的同學(xué)認(rèn)為老師是在管閑事.你是怎么想的？老師為什么這樣做？

　　學(xué)生交流：小組討論后回答.

　　教師：老師有時(shí)候也有疏忽大意或者誤解你的時(shí)候.看看下面的事例.遇到這樣的情況該怎么辦呢？

　　例1：剛把地面掃干凈.不知道誰又丟了紙屑.老師缺批評(píng)我掃地不認(rèn)真.真是冤枉……

　　例2：老師好像總是喜歡讓一些成績(jī)好的學(xué)生回答問題.我也很想回答.但老師總是不點(diǎn)我名.我真不服氣……

　　學(xué)生交流總結(jié)：當(dāng)老師的批評(píng)不夠恰當(dāng).或者對(duì)我們產(chǎn)生了誤會(huì)時(shí).我們可以向老師說明情況.也可以向老師提出建議.提出建議的時(shí)候要注意方式方法.也要尊重老師.

　　教師：請(qǐng)選擇一位老師.看一看他的任課表.觀察一下他的學(xué)校生活.把他和同學(xué)們?cè)谝黄鸬臅r(shí)間涂在下表空白處.如果是同時(shí)教幾個(gè)班.別忘了把他和其他班同學(xué)在一起的時(shí)間也涂上.

　　活動(dòng)二：老師.您辛苦了

　　教師：老師的工作很多也很辛苦.同學(xué)們想一想.我們可以做些什么.既有利于自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步.又能減輕老師的負(fù)擔(dān)呢？

　　學(xué)生交流：我要認(rèn)真寫字.把作業(yè)寫得工整.老師批改作業(yè)會(huì)輕松些.

　　學(xué)生交流：我要和同學(xué)好好相處.少發(fā)生矛盾沖突.老師就可以少操心.

　　教師：老師工作這么辛苦.可是他們卻能堅(jiān)持下來.他們究竟是怎么想的？

　　組織活動(dòng)：分小組分別采訪一位老師.了解老師的故事.回到班上開個(gè)“小小故事會(huì)”.交流一下.

　　教師：了解老師后.我們和老師的心貼得更近了.請(qǐng)你制作一張感謝卡.送上對(duì)老師的感謝、贊揚(yáng)或者建議.也可以送給你想感謝的工作人員哦.

3、讓我們的學(xué)校更美好

　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等.熱愛學(xué)校.珍惜校園生活.能為解決學(xué)校生活中存在的問題提出自己的看法或建議.?

　　2、培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體.關(guān)心校園的情感.引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度.

　　教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：了解學(xué)校生活、學(xué)校的設(shè)施、環(huán)境等.熱愛學(xué)校.珍惜校園生活.

　　教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體.關(guān)心校園的情感.引導(dǎo)學(xué)生形成用自己靈巧的雙手去創(chuàng)造美好校園的生活態(tài)度.

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：課件.

　　學(xué)生：完成“校園垃圾報(bào)告”.

　　教學(xué)過程：

　　一、新課導(dǎo)入

　　教師：同學(xué)們.我們的校園里還有許多美麗的地方.今天.老師就想跟小朋友們比一比.看誰發(fā)現(xiàn)校園里的美景最多.好不好？?

　　出示校園美景圖片.學(xué)生暢所欲言.

　　二、新知講授

　　活動(dòng)一：我們的成長(zhǎng)天地

　　教師：學(xué)校是我們成長(zhǎng)的天地.在這里.我們不僅可以學(xué)到很多本領(lǐng).認(rèn)識(shí)不同的老師和同學(xué).而且還可以參加各種活動(dòng).

　　請(qǐng)同學(xué)們說一說.你都在學(xué)校里參加了哪些活動(dòng)？

　　學(xué)生交流：學(xué)生思考.舉手回答.

　　教師：同學(xué)們每天在學(xué)校的時(shí)間是最長(zhǎng)的.我們是如何度過的？請(qǐng)跟大家分享一下你的感受.

　　學(xué)生交流：我每天都和同學(xué)們一起上課、玩耍.

　　學(xué)生交流：我喜歡數(shù)學(xué)老師.每次上數(shù)學(xué)課我都很開心.

　　學(xué)生交流：這是我在美術(shù)課上畫的美麗校園.

　　學(xué)生交流：……

　　教師：豐富多彩的學(xué)校生活對(duì)我們的成長(zhǎng)很重要.但是.有些同學(xué)卻不這樣認(rèn)為.

　　你同意小玲的觀點(diǎn)嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們分組討論一下.

　　學(xué)生交流：分組討論.

　　教師：閱讀教材P42頁閱讀角中的內(nèi)容.想一想：你能理解這些失學(xué)女童上學(xué)的渴望嗎？她們能用法律來保護(hù)自己受教育的權(quán)利嗎？

　　學(xué)生交流.

　　教師：為學(xué)生普及相應(yīng)的法律知識(shí).

　　活動(dòng)二：我為學(xué)校出點(diǎn)力

　　教師：學(xué)校正在開展“我為綠色校園出點(diǎn)力”的活動(dòng).朱可可和同學(xué)們發(fā)現(xiàn)學(xué)校總有掃不完的垃圾.他們決定調(diào)查校園垃圾問題.你可以根據(jù)本校情況把調(diào)查報(bào)告補(bǔ)充完整.

　　教師；我們的學(xué)校還存在哪些可以改進(jìn)的地方？請(qǐng)分組調(diào)查.可以通過拍攝照片或文字報(bào)告等方式記錄下來.

　　學(xué)生交流：學(xué)生課前進(jìn)行調(diào)查.補(bǔ)充調(diào)查報(bào)告.

　　教師：我們可以行動(dòng)起來.與同學(xué)、老師和校長(zhǎng)一起.為學(xué)校建設(shè)提出建議.

　　教師：學(xué)校可以改進(jìn)的地方.很多與我們的行為相關(guān).請(qǐng)同學(xué)們做一個(gè)行動(dòng)方案.趕快行動(dòng)起來吧.

第4篇: 道德與法治三年級(jí)下冊(cè)答案

三年級(jí)下冊(cè)《道德與法治》教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我承擔(dān)了三年級(jí)《道德與法治》學(xué)科的教學(xué)工作任務(wù),為了更好地完成教育教學(xué)工作,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、在教育教學(xué)中,加強(qiáng)《道德與法治課程標(biāo)準(zhǔn)》 讓道德存在于兒童的內(nèi)心,讓法治原則為更多兒童所了解和遵守,引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人,懂法守法,自覺遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和社會(huì)規(guī)則,培養(yǎng)具有良好品德和行為習(xí)慣、樂于探究、熱愛生活的兒童。結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,本學(xué)期我一如既往地扎實(shí)落實(shí)了思品學(xué)科的各項(xiàng)常規(guī)工作,提高教學(xué)效率,同時(shí)加大了學(xué)科科研力度,以社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)學(xué)科建設(shè)。

二、常規(guī)教學(xué)

（一）教學(xué)目標(biāo)

1.讓學(xué)生了解了自己的成長(zhǎng)過程,感受自己成長(zhǎng)的變化，做自尊自愛的人。

2.讓學(xué)生了解了學(xué)校概況,了解自己的興趣、特長(zhǎng)、生長(zhǎng)的基本情況,手的作用及保健。關(guān)注天氣變化對(duì)生活的影響,學(xué)會(huì)使用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具。

3.有計(jì)劃有目標(biāo)地安排自己的學(xué)校生活。知道了規(guī)則在學(xué)校生活中的作用,并自覺遵守。熱愛集體,樂于與他人合作,生活中有自己的創(chuàng)意。

4.形成了初步的購買意識(shí)，做合理的消費(fèi)者;

（二）三年級(jí)教學(xué)情況 《道德與法治》課程的性質(zhì)是以兒童的生活為基礎(chǔ),以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的生活型綜合課程。具有以下基本特征：?
1. 生活性; 2. 開放性; 3. 活動(dòng)性。

教材體現(xiàn)了思想性原則、科學(xué)性原則、現(xiàn)實(shí)性原則、綜合性原則和活動(dòng)性原則。根據(jù)《道德與法治》課程標(biāo)準(zhǔn)要求和本套《道德與法治》教材的編寫指導(dǎo)思想,我以主題單元形式展開教學(xué),并重點(diǎn)突出了以下特征:

1.從兒童真實(shí)生活出發(fā)實(shí)現(xiàn)學(xué)科內(nèi)容的整合

教材不是從傳統(tǒng)德育的規(guī)范體系或德目體系展開學(xué)習(xí)內(nèi)容,而是著眼于兒童現(xiàn)實(shí)生活的整體性,從學(xué)生生活原型出發(fā),重新融入兒童生活之中,有機(jī)整合為學(xué)習(xí)主題。

2.強(qiáng)化教材的生活指導(dǎo)職能

教材試圖“以適應(yīng)兒童現(xiàn)實(shí)生活為起點(diǎn),幫助兒童實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的幸福生活”作為編寫線索和基調(diào),圍繞“如何發(fā)展兒童判斷、選擇、適應(yīng)、超越的能力,以爭(zhēng)取個(gè)人幸福、社會(huì)有用性和更廣泛的人類福祉”的生活教育主題,突出了教材的生活指導(dǎo)意識(shí),發(fā)展兒童對(duì)幸福生活的感受能力和創(chuàng)造能力。一方面通過現(xiàn)實(shí)情景的捕捉和再創(chuàng)造,讓兒童感受生活的美好和快樂,激發(fā)熱愛生活的情感;另一方面通過引入兒童生活中的典型問題,鼓勵(lì)兒童自己在探尋問題解決方案過程中,參與生活、創(chuàng)造生活展示兒童多樣化的個(gè)性和豐富的智慧,培養(yǎng)了樂觀積極的生活態(tài)度。

3.以活動(dòng)型教學(xué)為主要特征的過程導(dǎo)向設(shè)計(jì)?

為引導(dǎo)活動(dòng)型教學(xué)的開展,我改變傳統(tǒng)法，以“教”組織教學(xué)過程的設(shè)計(jì)思路,消解以“預(yù)成的學(xué)習(xí)結(jié)果”為核心的模式,將活動(dòng)型教學(xué)中學(xué)生的活動(dòng)過程作為設(shè)計(jì)的主要依據(jù)。因此,從學(xué)生的學(xué)習(xí)行為出發(fā)組織主題單元,促進(jìn)自主活動(dòng),在學(xué)習(xí)活動(dòng)的漸次展開中,重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程里呈未分化狀態(tài)的整體學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)需要,使學(xué)生能在活動(dòng)的不斷演進(jìn)過程中實(shí)現(xiàn)原來被課程目標(biāo)割裂的“情感態(tài)度、行為習(xí)慣、知識(shí)技能、過程方法”目標(biāo)的自然統(tǒng)整。

4.讓教師和學(xué)生走進(jìn)教材,保持教材的廣泛適用性

各主題單元均選擇具有通用性的、可供師生具體真實(shí)地參與的活動(dòng)題材,使教材成為師生開展活動(dòng)的指導(dǎo),從而將各地具體而微的自然、人文資源和經(jīng)濟(jì)、文化背景,以及師生的經(jīng)驗(yàn)和興趣等等都納入課程資源體系,為師生在活動(dòng)中進(jìn)行二次開發(fā)留有空間。

第5篇: 道德與法治三年級(jí)下冊(cè)答案

三年級(jí)道德與法治練習(xí)題

一、填空題。（每空1分，計(jì)20分）

1.誠(chéng)實(shí) 是中華民族的傳統(tǒng)美德，是 做人 之本。

2.如果說班級(jí)是棵大樹，那么每一位同學(xué)就像樹上的???一片葉子?????，同學(xué)之間有很多???相同點(diǎn)? ，也各有?? 不同 ??????。

3.與鄰居相處，我們應(yīng)該相互?????理解????，相互???包容?????。

4.在公共場(chǎng)所供大家使用的設(shè)施，成為“ 公共設(shè)施 ”。例如有 公用電話 、 站牌 等。

5.游戲中有 規(guī)則 ，生活中也是處處有 規(guī)則 。

6.由于??????環(huán)境?????和???歷史 ????原因，不同地方的人們?cè)谏睢嬍车确矫鏁?huì)有很多的不同。

7.交通的發(fā)展給人們??衣食住行?? ??方面帶來了更多選擇的機(jī)會(huì)。

8.現(xiàn)代通信方式有?????打電話 ? ????、發(fā)傳真、????? 微信? ?????等。

9.我們?cè)谙硎芡ㄐ艓淼谋憷臅r(shí)候，應(yīng)當(dāng)遵守通信中的????道德規(guī)范 ??，要注意??通信禮儀????? ??????。

10.我們要向 雷鋒 一樣樂于助人。

二、選擇題。（每題2分，計(jì)30分）

1.下列做法正確的是（ B ）。

Ａ.明明弄壞了別人的鋼筆，不愿意承認(rèn)。

Ｂ.小剛發(fā)現(xiàn)有一道錯(cuò)題被老師改對(duì)了，他告訴了老師

Ｃ.李波惡作劇，告訴小紅家里來了客人了。

２.我們總有這樣或者那樣的缺點(diǎn)，我們?cè)撛鯓訉?duì)待自己的缺點(diǎn)呢？（?B? ）

? A.因?yàn)檫@些缺點(diǎn)而否定自己???? B.學(xué)會(huì)改進(jìn)自己，讓自己變得更好

? C.不把這些缺點(diǎn)放在心上

３.交通警察的職責(zé)是（　B　）。

Ａ負(fù)責(zé)乘客安檢。　　 Ｂ負(fù)責(zé)指揮交通。　　Ｃ保衛(wèi)社區(qū)安全。

４.《明山賓賣牛》這個(gè)故事中的主人公明山賓是一個(gè)（???B ）的人。

? A.見利忘義的人???? B.誠(chéng)實(shí)的人???? C.助人為樂的人

５.拔河比賽取勝的秘訣是（?B?? ）。

A.???力氣大??? ? B.團(tuán)結(jié)一致

C.旁邊的拉拉隊(duì)同學(xué)偷偷的幫我們拉一把

６.（??C? ）不是小區(qū)物業(yè)的管轄范圍。

? A.小區(qū)里的兒童樂園???? B.小區(qū)樓道的環(huán)境衛(wèi)生

? C.城市道路的維修???? D.小區(qū)里的照明設(shè)施

７.下列是古代通信方式的是（A　　）。

? A.驛站傳書???? B.打電話???? C.發(fā)郵件

８.到同學(xué)家跟他一起玩玩具，回家的時(shí)候要（?A?? ）。

? A.幫同學(xué)把玩具收拾整理好再回家???? B.讓同學(xué)自己收拾

? C.讓同學(xué)的媽媽收拾

９.下列哪個(gè)行為會(huì)造成鄰里之間的矛盾？（?A?? ）

? A.晚上11:00，小明還在家里大吵大鬧，讓鄰居們都睡不成覺。

? B.在家里搬東西的時(shí)候動(dòng)作要輕一點(diǎn)，盡量不要影響樓下的鄰居。

? C.樓道是公共空間，不能堆放雜物。

10.美麗的漓江是（??C? ）省的景區(qū)。

? A.浙江?? ??B.江蘇?? ??C.江西

11.刀削面是（??B? ）的特產(chǎn)。

? A.山東　????B.山西??　??C.河南??　??D.河北

12.下列哪種行為是對(duì)公共設(shè)施的愛護(hù)？（?D?? ）

? A.在公共汽車站牌上貼各類小廣告???　? B.在公園長(zhǎng)椅上又蹦又跳

? C.偷窨井蓋????　 D.修剪小區(qū)的綠化帶

13.小楓上美術(shù)課忘記帶水彩筆，作為他的同桌我可以（??B? ）。

A.不要管他，自己畫自己的　　　B.把自己的彩色鉛筆跟他合用

? C.帶他告訴老師，讓老師批評(píng)他

14.交通的快速發(fā)展帶來了哪些問題？（?B?? ）

A.方便了人們的生活　　　　B.汽車排放的尾氣污染了環(huán)境

? C.使人們與外界的聯(lián)系日益加強(qiáng)

15.開會(huì)的時(shí)候，張華電話響了，這時(shí)候張華應(yīng)該（??C? ）。

　A.???讓它一直響???B.大聲的接電話　C.不影響別人，離開會(huì)場(chǎng)接一下電話

三、判斷題。（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“ⅹ”，每題1分，計(jì)20分。）

１.現(xiàn)代交通工具的發(fā)展給人們生活帶來的影響，弊大于利。（×）

２.電線桿上貼小廣告的行為應(yīng)該被禁止。（　√　）

３.我有很多秘密，這些秘密我可以告訴別人，也可以不告訴別人。（√?）

４.我們身邊的每個(gè)人都是不同的，學(xué)會(huì)和不同的人相處是我們必須具備的本領(lǐng)。（??√?）

５.任何謊言都是不可原諒的。（　×???）

６.每個(gè)人都有自己獨(dú)特的外貌、性格、與愛好。（　√　）

７.小明的媽媽把還在滴水的衣服晾曬在陽臺(tái)上，把樓下鄰居晾的被子全都弄濕了。（　×??）

８.小明用彈弓打壞了路燈。（?×）

９.在生活中我們都得到過別人的關(guān)心和幫助，我們也應(yīng)該關(guān)心幫助別人。（√）

10.在古代受科學(xué)技術(shù)水平的限制，人們傳遞信息十分艱難。（?√?）

四、簡(jiǎn)答題。（20分）

１．列舉出學(xué)校生活中的規(guī)則，說說它們的作用？

答：1.上下樓梯要靠右邊的規(guī)則；2.玩游戲要遵守規(guī)則；

3.要遵守排隊(duì)取餐的規(guī)則；3.早操時(shí)按排隊(duì)的規(guī)則等等。

2為了解決交通發(fā)展帶來的問題，人們采取了哪些措施？

答：1.使用清潔的再生的能源；2大力發(fā)展公共交通；

3．提倡綠色、低碳的出行方式。

3.你知道生活中有哪些通信方式呢？

答：1.寄信、打電話、發(fā)傳真、發(fā)短信、發(fā)電子郵件等

4如果在一個(gè)有信號(hào)燈和斑馬線的十字路口，行人通行的綠色信號(hào)燈還沒亮，馬路上一輛車都沒有，你是選擇立即過馬路，還是選擇等一等？為什么？

答：我會(huì)等一等 因?yàn)樾腥送ㄐ械木G色信號(hào)燈還沒亮，如果立即通過，說不準(zhǔn)會(huì)遇到什么突發(fā)的情況。遵守交通規(guī)則是對(duì)自己的安全負(fù)責(zé)，也是對(duì)他人的安全負(fù)責(zé)。（意思對(duì)即可）

五、問答題。（10分）

我們周圍有很多的公共設(shè)施在為我們提供服務(wù)，你知道哪些公共設(shè)施？請(qǐng)寫一寫并說一說這些公共設(shè)施為我們提供了哪些服務(wù)？

答：1.路燈，在漆黑的夜晚為人們照亮回家的路。

2.公園里的長(zhǎng)椅，人們散步累了，就可以坐在公園的長(zhǎng)椅上休息一下。

3.垃圾桶，人們有了垃圾，就扔進(jìn)垃圾桶。

4.小區(qū)健身器材，為小區(qū)的人們提供健身的設(shè)施和場(chǎng)所。

5.公用電話，人們想打電話，就可以利用路邊的公用電話。

6.郵筒，人們想寄信就可以把信投到郵筒里。

7.共享單車，方便人們出行，人們需要就近辦事、上學(xué)、上班，都就可以使用共享單車。（列出4條即可）

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