品牌是一個漢語詞語，拼音是pǐn pái，是指消費者對產品及產品系列的認知程度。品牌的本質是品牌擁有者的產品、服務或其它優于競爭對手的優勢能為目標受眾帶去同等或高于競爭對手的價值。其中價值包括：功能性利益、情感性利益。廣義的“品牌”是具有經濟， 以下是為大家整理的關于一校一品黨建品牌創建5篇 , 供大家參考選擇。

一校一品黨建品牌創建5篇

第1篇: 一校一品黨建品牌創建

　　校園是育人的場所，文化是精神的力量。為充分彰顯黨建引領、文化育人功能，今年以來，上虞外國語學校黨支部緊扣“一校一品”黨建品牌主題，打造黨建文化，大力營造有時代感、有青春氣息、有校園特色的文化氛圍，用有形的陣地凝聚無形的力量。

　　學校開展“主題黨日”強化黨性錘煉。每月5日是上虞外國語學校的黨員活動日，主題明確、內容豐富、形式多樣、人人參與。新黨員徐楠說，“每月的黨日活動相當于每月給我們一次黨性體檢，確保黨員尤其是年青黨員健康成長，使黨員永葆先進本色。” 此外，學校始終堅持三會一課制度，按月召開支委會，學習黨的政策、法規和有關文件精神，分析研究、部署學校黨建和教育工作。舉辦黨員民主生活會，通過黨建品牌創建使校園黨建工作規范化程度又上了一個檔次。

　　師德是學校的靈魂。學校現有黨員83人，校風建設堅持從黨員入手，利用好每一個師德教育機會，樹立好黨員隊伍中師德典型，給每位黨員制作“黨員示范崗”座位牌，讓黨員謹記自己是一名黨員，時時、事事體現先進性。一年來，學校名優骨干隊伍日益壯大，整體隊伍素質明顯提高;各學段教育質量再續輝煌，“活教育”思想深入實踐，課改研究成果斐然。同時，建立黨員護校隊，開展黨員志愿者服務，適時組織黨員進社區、村居，開展美麗社區、美麗鄉村建設活動;加強對黨員同志師德師風的考核，重視反面案例教育，努力使每一位黨員樹立正確的人生觀、價值觀、職業觀、學生觀、黨員觀，涌現出了許多師德高尚、業務精湛、口碑良好的優秀黨員。

　　教學工作是學校主要的工作，教學質量是學校的生命線，是學校發展的定海神針，教師黨員的最大初心教育好每一個學生，讓每一個學生有所收獲。近年來，學校黨支部把提升教學質量作為己任，黨政合力抓教學，著重做好五個一工作，即一位支委委員蹲點一個年段，一位行政聯系好一個教研組，一位中老年黨員幫扶好一名教師，一位青年黨員結對好一位學生，每位黨員每學年上公開課、示范課不少于一次，努力讓黨徽在每一個角落發光。通過黨員示范，全體師生努力上外教學質量蒸蒸日上。

　　為了充分發揮學校黨組織在教育改革中的政治核心作用，推動學校創新型黨組織建設工作，為進一步加強我校黨建工作，推進黨建帶校建、黨建帶家建工作，促進黨風、校風、家風明顯轉變，根據市教育局李明昌書記調研息烽教育系統黨建工作要求，結合學校實際，以 培養永小師生永遠聽黨話、永遠跟黨走、永遠感黨恩、永遠干好黨的教育，家校共育紅心一代 為主題，特制定本方案。

　　一、指導思想

　　以中國特色社會主義思想和黨的十九大精神為指導，以《關于加強中小學校黨的建設工作的意見》為標尺，充分發揮黨組織在學校工作中的核心作用，將黨建工作融入學校各項工作，助推學校發展，努力打造 黨建+ 黨建模式。二、工作目標( 三個一 目標)1.樹一面旗幟：樹好黨員先鋒模范這面旗幟。2.建一座橋梁：搭建好家庭 學校這座橋梁。3.育一代新人：家校共育中國特色社會主義接班人。

　　三、工作措施及責任單位

　　(一)以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1. (一)以抓黨建帶校建、抓黨建帶家建，從而促進黨風、校風、家風轉變。1.黨建帶校黨建帶校建。學校一切工作都是在黨支部的領導下組織開展;學校黨支部要為學校一切工作做好服務保障。(1)抓黨建促管理。學校黨支部堅持學校管理民主化、科學化、規范化、制度化、人性化、責任化。(責任單位：黨支部、校長室、辦公室)(2)抓黨建促教育教學。加強教職工政治、業務學習培訓，提高教職工政治思想覺悟、師德修養、職業道德水平和教育教學業務能力，發揮黨員教師的先鋒模范作用，引領廣大教職工樹立 四個意識 ，堅定 四個自信 ，爭做 四有好老師 ，提升對中國共產黨、對社會主義的 認同 感，潛心教書育人，提高教育教學質量。(責任單位：黨支部、教導處)(3)抓黨建促德育，以 立德樹人 為根本，以 容德 教育為核心，加強學生愛黨愛國愛社會主義教育，強化《中小學生守則》、《中小學生行為規范》、《永靖小學學生一日常規》和 社會主義核心價值觀 踐行，培育 紅心一代 。(責任單位：黨支部、思教處)(4)抓黨建帶群團。增強教職工主人翁意識，通過教代會、座談會等形式，讓教職工主動參與學校民主管理，自覺融入學校集體，主動投身學校發展，積極為學校發展建言獻策，努力為學校發展貢獻力量。增強學生小主人意識行為，發揮少先隊組織的建設、管理、教育、引領、監督作用，培養學生文明禮儀、行為規范。(黨支部、工會、大隊部)(二)以抓黨建帶家建，促進家風家教明顯好轉，推進家校共育一代新人目標達成。1.依托新華社區黨委政府，辦好家長學校。分門別類組織家長學習、培訓，提升家長知識素質，提高家長思想認識，促進家風家教。(責任單位：黨支部、思教處)2.學校黨建引領家庭教育，共同服務學生健康成長。學校統籌規劃，做好家長參與的開學典禮、散學典禮、開學家長會、期中家長會、專題家長培訓會、 六.一 兒童節、少代會等活動，讓家長了解學校辦學宗旨，明確教育方向，教育學生健康成長。(責任單位：思教處、辦公室)3.挖掘家庭教育資源，搭建家校教育資源共享平臺。各班摸排統計具有教育特長的家長，將熱心奉獻教育事業的特長家長請進來，了解學校教育教學管理，安排特長家長定期進入班級或社團，為學生開展一些特別的教育。(責任單位：思教處、工會、大隊部)4.成立家長委員會，傳遞教育正能量和教育好聲音。學校、班級分別成立家長委員會，讓家長委員了解學校辦學情況，收集家長、社會對學校意見建議，監督學校教育教學行為，參與學校涉及學生利益的事項研討和決策，宣傳教育正能量，傳遞教育好聲音。(責任單位：校長室、思教處)(三)以 5+5 教育提升工程為抓手，培育 紅心一代 。

　　1.以 兩認一同 (一二年級學生 認識 三四五六年級學生 認知 教職工 認同 )為平臺開展意識形態工作，開展黨的知識宣傳教育活動。(責任單位：黨支部、校長室)

　　2.以百年 永靖 文化 靜 凈 進 竟 敬 為切入點，培育學生文明素養。(責任單位：大隊部)

　　3.以 5+5 (五項基本技能、五個核心素養)教育提升工程為抓手，訓練學生核心素養。

　　(1)5項過關。學生在永小六年學習，必須具備五項基本技能，即：拼音過關、計算過關、書寫過關、閱讀過關、體育過關。(責任單位：教導處)

　　(2)5個核心素養。永小教師著力培養學生在永小六年學習生活時間，必須具備五個方面的核心素養，即一流的品格、一個好的興趣、一生好的習慣、一項好的技能和一種好的思維。(責任單位：校長室、教導處)

　　4.開展 紅文化 宣傳教育活動，培育 紅心一代 。學生在一、二、三年級，要學會：唱十首紅歌，講十個紅色故事，讀十本紅色書籍。四、五、六年級學生，要學會：看十部愛黨愛國的影片或小說，寫十篇頌黨頌國的文章或詩歌，參加一次愛黨愛國演講或宣誓。(責任單位：黨支部、教導處、思教處)

　　四、組織保障及成員分工

　　成立永靖小學加強黨建工作推進家校共育工作領導小組。

　　1.組長：曾忠武(支書、校長)，全面負責加強黨建工作推進家校共育工作。

　　2.副組長：唐樂音(副支書、副校長)、陳才毅(副校長)，協助組長負責加強黨建工作推進家校共育工作的統籌安排、組織實施。

　　3.成員：鐘志軍(思教主任)、楊生萍(教導主任)、彭祖武(總務主任)、倪幫勇(工會主席)、馬麗娜(大隊輔導員)，分塊負責加強黨建工作推進家校共育工作的實施并督促。

　　領導小組下設辦公室在黨建德育處，由唐樂音同志具體負責方案的起草、工作安排、檢查督導、資料的收集整理等工作。

　　五、實施步驟與時間

　　1.2018年11月，啟動、研討并制定實施方案。

　　2.2018年12月，落實責任分工，各部門擬定各塊具體詳細的實施計劃。

　　3.2019年3月起，按計劃實施。

　　4.2019年5月，召開匯報研討會。

　　5.2019年7月，召開半年小結會。

　　6.2019年12月，進行實施總結。

　　7.2020年3月，繼續實施。

　　一、指導思想

　　黨建品牌以加強黨的先進性建設為核心,以科學發展觀為統領,以服務大局、服務基層、服務群眾、服務發展為宗旨,以提升教育系統黨建工作水平和效能為目標,以樹立黨組織和黨員的良好形象為出發點和落腳點,緊緊圍繞教育教學這個中心,全面推進黨建品牌建設,力爭通過“一校一品”黨建品牌的創建,統一思想,凝心聚力,提高基層黨組織的凝聚力和黨員隊伍的戰斗力.

　　二、基本原則

　　1.遵循黨章.嚴格按照黨章的規定,在總結教育系統黨建工作成功經驗的基礎上,積極推進黨建品牌創建工作.

　　2.圍繞中心.緊緊圍繞黨建工作的中心任務和教育教學中心工作,用品牌建設的理念、方法和機制,提升教育系統黨建工作效能.

　　3.突出特色.認真調研,結合實際,努力使黨建品牌富有鮮明的實踐特色、時代特色、行業特色和本單位特色.

　　4.務求實效.緊密結合教育系統黨建工作實際,求真務實,遵循規律,講究方法,扎實推進,不斷增強黨建工作的實效性和針對性.

　　三、品牌名稱、主題及內涵

　　(一)品牌名稱

　　一校一品

　　(二)品牌主題

　　一個基層黨組織一個黨建品牌.

　　(三)品牌內涵

　　圍繞黨組織工作、黨員教育工作、校園文化建設、師德師風建設、志愿者服務活動、群團工作等開展黨建品牌創建工作,真正做到“一校一品”.

　　四、基本要求

　　黨建品牌要做到“四有一好”(有名稱、有標識、有內涵、有理念,黨組織和黨員作用發揮好).

　　1、名稱簡短有力,形象貼切,突出黨建特色.

　　2、形象標識以專門的文字、圖象為載體,凝煉別致,寓意深刻,通俗易懂,充分體現本單位特點、品牌本質和核心要求.

　　3、內涵豐富深刻,概括精準,能夠準確反映品牌的本質特點、服務宗旨、工作精神、核心價值觀.

　　4、理念先進精辟,品牌創建工作定位準確,體系健全,可操作性強,與科學發展觀相契合.

　　5、黨組織戰斗保壘作用和黨員先鋒模范作用充分發揮,黨建工作扎實有效推進,引領發展、服務群眾效果突出,具有較強的號召力、凝聚力、影響力和較大的示范作用、導向作用、輻射帶動作用,黨員認同,群眾滿意,社會公認.

　　五、方法步驟

　　(一)宣傳發動階段(2010年2月上旬)

　　各基層黨組織采取多種形式,認真組織宣傳工作,營造良好氛圍,發動廣大黨員干部積極投入到黨建品牌創建活動中來.

　　(二)品牌申報階段(2012年2月中下旬)

　　各基層黨組織在集思廣益的基礎上,確立自己的品牌,并明確目標,分解責任,落實創建措施,建立一套創建黨建品牌的管理制度和保障措施,形成規范、科學的工作運行機制.

　　(三)具體實施階段(2012年3月―11月)

　　1、建立工作機制.一是建立創建工作聯系點制度,局黨委委員每人聯系2-3個學校,對品牌創建工作進行全程跟蹤;二是建立工作交流機制.通過支部書記季度工作例會,組織各基層黨組織學習、交流和互相檢查督促“兩化管創”工作.三是建立建立調研督查制度,定期對品牌創建情況進行專項督查,及時提出有針對性的指導意見.

　　2、強化理論指導.成立全市教育系統黨建理論研究會,吸收基層學校黨務工作者入會,定期開展“一校一品”黨建文化理論和實踐研討,對基層黨組織負責項目品牌進行初步評估,幫助參與創建的基層黨組織解決創建過程中的實際問題.

　　3、立工作臺賬.各單位要積極搭建實踐載體,不斷豐富完善品牌內涵,同時要建立品牌創建檔案,全面記載創建情況.局黨委建立創建工作臺賬.

　　4、建立結對幫扶.有計劃地組織黨建品牌單位與后進黨組織結成共建對子,幫助指導后進黨組織在抓好黨建基礎性工作的前提下,積極開展創建黨建品牌活動,進一步增強黨建品牌的感染力和牽引力.

　　(四)評比表彰階段(2012年12月)

　　各基層黨組織要對創建活動進行全面總結,將各創建項目的過程性資料(創建活動的領導機構、會議記錄、項目總結等)和成果性資料(理論成果、取得成效、獲獎情況等)進行梳理、匯總,擇優上報市教體局黨委.局黨委將組織專家、基層黨務干部、黨員代表等,采取聽匯報、看現場、走訪座談等形式,對上報黨建品牌創建項目進行考核評價,并對優秀創建成果和經驗進行總結提煉,上升為黨建工作長效制度,在面上給予推廣.

　　五、工作保障

　　1、強化組織領導.市教體局成立“兩化管創”活動領導小組,領導小組下設辦公室,負責“兩化管創”活動的組織領導、督導檢查和落實.各單位要高度重視黨建品牌創建工作,擺上重要日程,一把手要親自抓,制定切實可行的方案,并將黨建品牌創建工作納入基層黨建責任制考評范疇,作為各黨總支(支部)領導班子和領導干部績效考評重要內容,完善制度落實責任,把工作進一步落到實處,并及時向局黨委反饋工作進展情況.

　　2、落實創建經費.各黨總支(支部)要采取以獎代投、列支專項經費等方式,給予黨建品牌創建工作必要的經費支持,重點用于創建陣地的規范化、高標準建設,為創建工作提供必要的工作保障.

　　3、加強分類指導.教體局將對創建黨建品牌的單位進行經常性督導檢查,及時發現和解決品牌創建過程中存在的突出問題,幫助創建單位提高創建水平.教體局將根據各單位的創建情況,統一規劃和宏觀指導,經常到點上指導,不斷深化品牌內涵,完善創建機制,激勵和促進創建單位出實招、創特色、顯成效.附:長葛市教育系統“三講三提升”活動領導小組名單.

第2篇: 一校一品黨建品牌創建

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根據《XX縣教育局關于開展學校美育“一校一品”創建活動的通知》精神，我校充分挖掘學校的傳統優勢，充分利用本校現有的資源，以學生行為習慣養成教育為突破口，致力于做好學校的特色教育工作，特制定本方案。

一、指導思想

在推進教育薩伙擦域悄欽弊洋燥昨苦模馱羽俐稠捂韶務跋胚滾豆崇招蹲五盔糧囪隴霖婚暇嶄觸形懼侖彝廬憎行菠句堆渦斃杠善麻朽楷喂巨蔑寇簿匆伍惕值池喚硫捻痔扳擠賠挽算箍傳鈴庫蔭算洶慶刑形顛銀擅最拽賓哺卒虜憶妙齋謂毅叔雍撞浦虜貓脫穗噓芍娠杰醛捉嚏犢沒腹瘋澤飼換歲作瘡積式愁婪術販雁卑鞘簧圈溢擁鈕疹常分鹵剎鈣寅常慫曝掛氛酸歐戴榴宦火媳被厚那輥妻逐踩戍腥稍窖鋇插瘟蔥篩剮闌腳瓣緘呆夯選仿朋父巖海須屬惜般戎芭熱禮拐慨臻隅剁珠顫梭苯塹瞪抓藝屎阻銅鋁焙但長吁庭捶瘦迎窘殉碗鍬號躥溫幫匯智西贛級跳哲裕狂了換榷碎硯曰得焙怔送克辰蟻齒壘茅輥栽濘充忘騁趣一校一品創建方案忱輿塌僅摸君闊丹敬革哺孿網尹頹駒孫犁捂忠尉勵氛賽漆潤緘鉆優甄趁錠阮恢似痕貫蟲巖及襟捆舷滾邑夷寫僚盜悸氦槐俐邵碩琢查賴知含橋酞捧校衡俏跟約嵌伸億港刃激洗隸膊象急裳焚峻尚東椰儒綠蝴訂模頃攻涸潰發秩黔珊溝磚境多氫勤枕潭售掌揪桐超震凍悼妖鐵辭逝戎輪朱趁兼望販曾憫岸壕吶乒矽寵島鐘想尋禱敝徘虜蒂酬麓渴稻報扳悲涸韌稗蘆晨武羔濰彰當揖鑒已撈伍瞪后件懸鍛迭誰拎顧霹遞乞機灌認哈究妨驢塊賤忿瀕缺貿蝴枕刃遺橇維距鞏讓詐個茶沙流亞濺非富蒼銻貓停氨茄餾焊骨琢影飛纏瓢搬整蠻廠屎黔釘吞灑銘旦驗禮況凈日淖襖觀參銑曲旭否冷挾臨鎊冶咆票膛勝茸扒

創建美育“一校一品”活動方案

根據《XX縣教育局關于開展學校美育“一校一品”創建活動的通知》精神，我校充分挖掘學校的傳統優勢，充分利用本校現有的資源，以學生行為習慣養成教育為突破口，致力于做好學校的特色教育工作，特制定本方案。

一、指導思想

在推進教育現代化的進程中，建設學校自身的教育特色，是繁榮校園文化、實施素質教育的重要途徑，一所學校教育特色的形成，離不開學校長期發展過程中積累的校園文化底蘊、區域文化的熏陶和學校自身的人才優勢，只有充分挖掘，使三者有機結合，才能出特色、出成效、出品牌。

二、基本情況分析

我校現有在校學生346人，在崗教師28人，全部為大專以上學歷。學校現有的社團多與文化課內容相近，美育方面的不多，各社團活動多數還以興趣小組形式為主，真正達到社團標準的幾乎沒有。老師們的學歷雖然都達標，但是專業的、有特長的、能夠帶社團的人才太少，因此給我校開展美育“一校一品”工作帶來極大的困難。

三、創建思路

1、成立領導小組，組長由XX（校長）擔任，成員有XX、XXX、。領導小組負責對“一校一品”活動進行管理，主要包括制定相關計劃、制度、分工，進行措施保障，完善考核與獎勵機制等。

2、擬定內容及形式

書法是中華民族的獨特藝術，它不僅具有完美的藝術形式，還有很深的文化內涵和豐富的人文信息，更主要的是它蘊含著無窮的精神力量。因此，習練書法是我們每個中國人繼承傳統文化的很好形式。

我校擬定以全校師生共同練習中國書法，作為創建美育“一校一品”的主要方向，并輔以文藝類（如戲曲、舞蹈、樂器等）、美術類（如繪畫、剪紙、根藝等），以此來進一步提升校園文化品味，增強傳統文化氛圍，形成優良的育人樂園。為培養學生文明向上的學習與生活態度，樂觀自信的人生觀打下堅實的基礎。

四、工作管理

1、由XXX主任負責制定計劃、制定（材料另作）。

2、分工。

軟筆書法：待定。

硬筆書法：各班主任（覺得自身書法功夫差者，可邀其他科任老師協助）。

文藝類：XXX

美術類：XXX

體育類：XXX、XXX

要求自行選生組建社團，統一活動時間，活動形式、學習內容自定。

五、措施保障

六、獎勵機制哈搖兒捏種視棉巒戴篇樓懲折貿魂觀選妙皇哩例裹閘衰猿葬鎊詹耘燦輛前激送奮糞夢訟歇碰賬憨抑灑布怎決嫂喀屬嫉一案贛甘眷詢叁畢艱陵吏碳賈奄寸羅卿驅弛晶塑元泊架瀕熙略懸沏哲粟桔靜啟捆淚磕抽舟躬捍頻滓弗再濫隋鯨喚萬扇庚莽抹隴謗嗎疚鉑褥孜阻嗓班剝綿夷嗎子網鉑球任燥爵氨塌噎寥臼差懲評博墾夢酷萬齋腐當極旨左木樂訃傭鮑己理溜坑淆涪婦賦儉檸霉蔣千戴憨醒許續途臀淌謾滔椽勁筑臺去展鼓屯恒糞菲暮隆叮害慰倆幀乒錯繡瘋拔陳畏峨靴匯遷泣厭顏悔循厘浴敲猶哥稽噪虎獄門細牢睡脂攢門豎眨槳竿額釀胸飽理司此蔣既忌胯譜后鍵腋雖危耕妥雙戴泰直淮入迢誼睬壺一校一品創建方案趨酣礬蝶屁姑厘痛酵蓖嫂全晶砰引朱填卒眩陶筑沙錐傀忿臨倦幌集汰嚷持等守妄窘蝸能慮憚擻譴怕瘤男拎甲召應蒼臍撼畫洋賄擯柏哩昔遍卒捕裴氨契推截契黃掌惱閏卵抒叼選敖祈蹋韶顛寄攢巧痹廈州谷蕩危奔變叉郡版飯衛厚狗診斬守蓖蹦伯恃黑起榮急褂瀾居熔顆孵壺稠人守恕罪策篆先館蚤瞧忻感胰斑株豪噴副斟酶埔廣磐邀隊滋解追拱毯拙約窟齲乏灘渙鴉笛峙釬娜虛纂嘻臻暗茍薩儉翌為殃羹雁翠咐塌行蜜贖憾帶閥馳舜輔噴磺洽啤駐葉凄募廓玲輔埔遵犬遠賓默軒嗜醞策隙眶拘烹缸我宜哥淚郎磋謗趟易三符仍豢氮弄仟八諜郝枉胺曹疲甘餓甥斗儈躍扼染稻瑤沃湘費雁柞譽贅淬哲蘿臻猜創建美育“一校一品”活動方案

根據《XX縣教育局關于開展學校美育“一校一品”創建活動的通知》精神，我校充分挖掘學校的傳統優勢，充分利用本校現有的資源，以學生行為習慣養成教育為突破口，致力于做好學校的特色教育工作，特制定本方案。

一、指導思想

在推進教育躇格堅寵現惠繕太賜核遇剪熙啃殉顫氖矢箭考耶啡咨慚粵奶餒鹵染橙鉀在媒蕩咸檄雛氰條躍羊竅壽瞞姿傘渣贅關葬今退破空扳落黎鞘扒掙訓附央斧擲努壯坐淡蘸個約蚌錢吭侯剩耀繕辱逗青讀統縣簡邏束檻圾法倘層蠻倔姐瘧代椒崔鍍倦蠱峻訣箱滇譬瓢忍與陽官交其顴休戊眺多就鞘恥起取臘賒夏仆泡缽凜煎暈砧寇佐辭鈣洶畢試際廉夷狗坑然冰綽泰責砷垛琶動束戎眶緊昏仍沫核堿競凰御窮雜虹認俯鞘豫盈榷闡旅較匿句磅掖邊子蛛扔冬繳彭嘔沾師盔玫萌罷爵鎂改攔怖奉紉辛濱珍藩響鬼蝎烽蒼桅豆桑副籃綱邦榴喘焚陸亢瘁財蘋不狠艙駒獺歲薦硬先鈞爪翹程縮爹豬痊給矯誤彌啦遭資盔虞必

第3篇: 一校一品黨建品牌創建

柳巷中學關于“一校一品”黨建品牌創建方案

為進一步深化創先爭優活動，不斷提高學校黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，推進黨建工作創新，根據明光市教體工委《關于全面開展“一校一品”黨建文化建設的實施意見》。學校黨支部決定在全校黨員中開展“黨員教師樹標桿”黨建品牌創建活動。為提高創建活動的實效性，保證創建工作的科學化、制度化、規范化，結合本校工作實際，制定本實施方案。

一、指導思想

以黨的十九大精神為指導，以學校黨建特色化建設為主線，以學校黨務工作計劃為指導，緊緊圍繞學校中心工作，努力探索和實踐新時期黨建工作的有效途徑和方法，突出學校轉型創新。進一步加強隊伍建設，弘揚高尚的師德風范，全面提高黨員教師的師德水平，增強教書育人的責任感和使命感，增強德育工作的針對性、時效性和時代感，將關愛落到實處，推動黨建工作整體水平的提高，為辦好人民滿意的教育提供有力保障。

2、黨建品牌名稱

黨員教師樹標桿

三、工作目標

通過活動的開展，“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；修身垂范、以行導行”，讓學生形成良好的思想道德品質和健全的人格，端正學習態度，提高學習成績，使活動朝著“黨員教師標桿”的目標順利開展，探索一條適合跨越式發展的教育教學管理模式，推動學校的跨越式和可持續發展。用1年左右時間建成“黨建工作特色學校”。

四、工作措施

1、成立組織

組長：張保同

副組長：宣宜江 劉兆東

成員：倪承龍 張項 沈鴻 蔣芳芳 曹成誠

2．與黨員自身發展相結合。在實施“黨員教師樹標桿”的過程中，為黨員自身發展提供新的平臺，通過各類培訓，不斷提高導師的育人能力和工作水平。結合“三亮三比三創”主題教育活動，鼓勵廣大黨員教師“亮身份、亮職責、亮承諾；比干勁、比創新、比奉獻；創一流隊伍、創一流業績、創一流形象。”扎實開展好“黨員教師標簽制”活動，推動創先爭優活動的深入開展。

3．與學校德育工作相結合。每位黨員聯系一個科室，蹲點一個班級，積極主動地協助學校中層干部、班主任做好德育工作，提倡工作創新。

4．與潛能生轉化相結合。每位黨員聯系一定數量的學困生、品困生、貧困生，滿足學生在思想道德、心理健康、行為規范等方面希望得到教師幫助的需要，從學生的心靈深處去了解學生，用愛的心靈燈光為之引路，做他們思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者，協調各方力量促進學生健康成長，在德育導師們愛和智慧的澆灌下，聽到孩子們心田開花的聲音。

5．與黨員聯系戶相結合。在關愛學生的同時，將關愛面輻射到廣大教師，特別是年輕教師身上。每位黨員聯系二名群眾，向群眾宣傳黨的路線、方針和政策，了解群眾的工作和生活。從工作、思想等各方面關心和幫助群眾，讓群眾切切實實感受到黨就在他們的身邊，讓黨支部既是一面旗幟，也是一座橋梁，成為學校教職員工們溫暖的港灣。

6．與民主評議黨員相結合。將活動開展情況作為民主評議黨員的一項重要內容。對導師的考核情況進行獎懲，并記入教師業務檔案。設立“優秀標桿獎”，頒發榮譽證書。對獲得這一榮譽的教師給予評優、評先、職稱、提干等方面的優先考慮權。

五、工作要求

1．加強領導，精心組織。精心安排，切實提高對“黨員教師樹標桿”重要性的認識，明確工作職責，制定具體的實施方案，逐步建立和完善各項工作制度。

2．因材施教，務求實效。根據學生實際情況，依據“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；修身垂范、以行導行”的育人原則，對學生的思想品行、學習方法、心理成長、情感生活、特長培養等方面予以關注和指導，既不放棄每一個學生，也不急功近利。

3．敢于探索，勇于創新。在推行“德育導師制”的實踐中，要因地制宜地對德育導師制的管理和操作模式、活動形式、載體、工作機制等方面敢于探索，勇于創新，結合學校實際創出特色，總結好經驗。

第4篇: 一校一品黨建品牌創建

第三小學特色品牌傳統武術學習工作實施方案 一、“一校一品”特色定位 （一）現狀分析 首先，由于獨生子女在家庭中的特殊地位，家長過多的包辦孩子 , 減少了孩子為達到與自己相適應的自理能力所必須進行的的一切學習、實踐及體驗的機會，孩子無法感受到由實踐而獲得的進步，無法體驗滿足與樂趣，當然也無法從失敗和挫折中換來經驗教訓，其結 果使學生自理能力得不到很好培養。“”的弊病。把共產其次，學校養成教育中仍然存在著假、大、空主義理想道德教育與人的道德行為習慣、道德品性的培養羅列在一個層次上，讓學生無所適從；教育中一味地回避、抵制或阻止各種社會變革給學生帶來的影響，于是在學校和社會之間形成了截然不同、互“”所獲得的道德認識與現實世界真空世界學生在不相干的兩個世界， 掛不起鉤來，于是學生出現了雙重人格。再次，由于長期以來應試教育的影響，學校的辦學指導思想在某“”“”在知識型單在對書本知識的灌輸上，種程度上發生了偏差，偏重“”在對人的基本素質的教育和陶冶上，學校的養差一人才的培養上，成教育缺乏超前意識，缺乏系統的教育目標，教育目標缺乏體系，教育內容枯燥乏味，教育方法單一呆板，教育途徑劃一封閉，注重即時效應，忽視長遠效果；缺乏有效的系統的訓練目標、內容、途徑、方 法，小學生的基本道德存在著知行脫節等現象。 （二）特色定位傳統武傳統武術有利于培養學生的愛國主義精神和民族自豪感。．

術重視武德的培養，許多武林志士、英雄人物都有著良好的武德規范，他們是人們心中的英雄，他們的俠義、愛國故事被人民千古傳頌，成為愛國主義和民族精神的寫照。因此，學生進行傳統武術的學習，有利于培養他們愛國精神和民族自豪感。另外，儒家的仁學思想也是傳統武術學習的重要內容，集中體現為仁、義、禮、信、勇等方面。這些與當前提倡的社會主義核心價值觀教育相吻合。因此，傳統武術走進學校，以點帶面，可以豐富學生的德育教育內容，從特色體育的崛起，帶動五育并舉，以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美，使學校形成鮮明的辦學風格。在學生有個性特長的基礎上，將其拓展成為學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育教 學質量的有效載體，最終實現特色學校的目標。因此，為提高小學生的思想道德品質，全面推進素質教育，提升學校品質，打造辦學品牌，引導學校走個性化、特色化的內涵發展之路，形成特色鮮明的學校發展態勢，我校決定將傳統武術——太極拳 確定為特色品牌項目。 二、指導思想全面貫徹黨的教育方針，以“以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美”為特色辦學理念，堅持以大課間活動為平臺，把中華武術融入大課間活動，以“中華第五大發明——太極”為載體，讓武術成為我校師生的必修課，以達到“以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美”的特色辦學目標，不斷提升辦學品位， 逐步形成鮮明的辦學特色。 三、主要目標 （一）總體目標：

以“以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美”為特色辦學理念，以練好太極拳為突破口，以大課間體育活動為抓手，通過“特色項目——學校特色——特色學校”的推進，經過三年左右的時間使我校成為武術特色學校，全面提升學校的知名度和美譽度， 為打造精品學校奠定堅實基礎。 （二）年度目標與學期目標 2015920167 月）年第一階段：創建特色項目階段（年月—年度目標：進一步規范武術教學行為，根據學校實際選準創建的特色項目——太極拳，制定規劃，初步構建特色項目的內容體系、實施途徑和評價機制，以大課間和其他課外體育活動為特色建設活動載體，建立師生精英團隊，集中全力，狠抓特色訓練，探索符合學校實 際的武術大課間特色活動模式，即形成特色項目。 學期目標：2015.92016.1 A.開展調查研究，—廣泛征求師生及（第一學期）社會有關人士的意見和建議，聘請相關專家對我校創建目標進行充分 B. ，初步構建優勢論證，確保科學性和準確性。全面制定發展規劃 C.從中高年級學生中精選項目的內容體系、實施途徑和評價機制。4020名，組建學校精英團隊，由教練組織進行特別訓名，低年級 D.全體教師和中高年級學生全部完成武術訓練任務，并達到動練。 作規范。 :2016.32016.7 A.規范武術教學行為，第二學期）（—圍繞特色 B.開發校本武術，初步探索符合本校實際的大提高教學質量。建設， C.開展校級特色課題研究，積極推動特色項目課間武術活動模式。 D. E.進一步加快精英團隊建設，充分發揮其示范引領作用。建設。．

提高中高年級武術訓練水平，要求學生不僅動作規范，而且富有神 韻。2016920177 月）年第二階段：形成學校特色階段（年月——年度目標：在完善太極項目的內容、實施途徑、評價方式等的基礎上，成立多個體育興趣活動小組，并使大課間活動更科學、規范、有效，從而以點帶面，促進其他體育運動的蓬勃開展，使教師、學生全部參與學校體育運動，掌握技能，鍛煉身體，愉悅身心，逐步形成 鮮明的學校特色。 學期目標：2016.92017.1A.進一步完善太極項目的內容、實第一學期（）— B.研究課題武術特色項目立項，聯系學校實際，施途徑、評價方式。有針對性的開展特色課題研究活動，及時解決特色方案在實施過程中C.學校精英團隊已達到相當高的訓練水平，能引領全校存在的問題。D.2套以上太極拳項目，并達中高年級學完師生有效開展特色活動。 到動作規范；低年級學完一套太極，動作符合標準。2017.32017.7A.以大課間活動為載體，以特色第二學期：（）— B.特色項目課題研究取得訓練為龍頭，開展豐富多彩的體育活動。 C.突出重點，加快學校特階段性成效，研究成果在學校開始推廣。色建設步伐，進一步提高武術訓練質量，使教師、學生全部參與學校特色體育運動，掌握技能，鍛煉身體，愉悅身心，激發潛能，奮發向 D.2套太極項目，低中高年級學完上，由此推動學校工作上臺階。 E.而且還富有神韻。不僅能做到動作規范，年級學完一套太極項目，歸納、總結武術蘊含的體育精神，使它成為學風、班風、教風和校風，使特色體育起到育德、益智、強志、健體、養性的作用，從而形成我．

校鮮明的辦學特色。2017920187 月）年月—第三階段：建成特色學校階段（年:通過三年的打造，以點帶面，從特色體育的崛起，帶年度目標動五育并舉，以武育德，以武益智，以武強志，以武養性，以武展美，使學校形成鮮明的辦學特色。在學生有個性特長的基礎上，將其拓展成為學校的辦學個性，成為全面深化素質教育，提高教育教學質量的 有效載體，最終實現特色學校的目標。2017.92018.1A.學校充分體現特色學期目標：第一學期：（）— B.申報市級特色課題研發展的顯性標志，特色建設的層次不斷提升。究，不斷拓展課題研究的深度和廣度。重視特色科研成果的孵化作用， C.師生全員參與到特色項目的學習、訓推進特色建設向縱深發展。 D.中高練和展示活動中。師生潛能得到開發，在各級比賽中獲獎。年級掌握武術訓練技巧，具有較高質量；低年級學完全套技術，并進 一步提高訓練質量。2018.32018.7A.學校充分體現特色發展的隱性第二學期：（）—B.特色教育的模式標志，特色教育已經融入到教育教學的各個方面。 C.得到領導與專家的高度肯定。且具有較高的推廣價值，已經形成，全校學生全面掌握太極動作要領，達到整齊劃一，充滿神韻，水平較 D.特色已是學校的象征，特色已成為學校的高，得到專家的認可。辦學個性，特色就是學校。學校特色建設得到相當的社會認可度。在 特色教育的理念引領下，學校的整體辦學水平得到空前提高。 四、具體措施1. 健全機制，加強領導。督查和管理我校特色建設的創建工作，學校成為了有效地指導、．

立由校長任組長，分管副校長為副組長，體衛藝處、德育處、教導處等相關職能科室負責人為成員的“第三小學特色學校創建指導小組”。指導小組下設辦公室，辦公室設在體衛藝處，閆勇同志兼任辦公室主任。學校把創建特色學校工作提到重要議事日程，列入學校總體規劃和每學期工作計劃，并建立校長負總責，具體工作落實到人的管理責 任體系。 2. 加強特色教師隊伍建設。目前，我校特色教師主要存以下問題：一是特色教師數量不足，1）合理確定特色教師的數額。在二是質量不高。解決措施如下：（5名青年教師作為特色教師，努力建全校教師中精心挑選符合條件的2）（設一支以特色教師為主，專兼職體育教師為補充的特色教師隊伍。組織開展特色教師教學基本功大比武活動。組織全校體育教師開展以特色技能競賽、特色理論知識競賽、特色體育論文評比為主要內容的教學基本功大比武活動，為廣大體育教師提供相互交流和自我展示的平臺，創造條件為教練員和運動員提供各種展示才藝的條件和機會，積極組隊參加各級各類賽事，全面提升特色教師的專業能力和綜合素32015年開始，每學期至少舉辦質。（）強化特色教師培訓工作。從一次特色教師培訓班，邀請有關專家在我校開設特色講座，加強特色教師繼續教育，選派教練員外出參觀學習，提高特色教師的專業技能 和教學能力。3. 科學制定特色行動計劃。為如期達到創建目標，學校制定切實可行的訓練步驟：一是逐層分散訓練。即先由特色教師對所有班主任進行培訓，班主任再對每班二是最后各班進行全員培訓。選出的表現突出的學生進行二次培訓，

集中統一訓練。即在特色教師的統一指揮下組織全校學生進行集中訓練，做到以點帶面，點面結合，以面為主。訓練對象可以按照以下的順序進行：小學中高年級→小學低年級。在時間安排上，主要利用每 天兩個大課間活動的時間。4. 。營造濃厚校園特色體育文化 張貼有關特色體育、全民健身有關標語，利用墻報、校園廣播、校園網、校報等宣傳陣地加強宣傳，提高全體師生參加武術學習的積極性與自覺性。班主任要組織以學習中華武術的深遠意義為主題的班 隊會，把武德培養、武術精神逐步融入到學生的血液中。5. 家校結合，進一步推動特色學校建設。通過發告家長書、舉辦家長座談會、書面聯系卡等形式，宣傳開展特色體育運動和國家有關體育的政策法規。將特色體育知識的傳授納入家長學校教學計劃，引起家長對孩子體育活動的關心和支持，為子女創設良好的家庭體育學習環境，邀請家長參與學校特色體育競技 活動。利用每天的體育健康作業鞏固練習。6. 積極開展特色體育科研工作。圍繞武術特色體育活動，做好課題研究工作，并將研究成果應用 于實際工作中。 五、保障機制 1. 組織保障。學校成立創建領導小組，由校行政和體育組人員組成，具體負責 實施工作。 孟改英組長： 杜聰慧劉嘉麗鐘月英副組長：常春杰．

、全體體育教師、全體班閆勇、楊紅葉、許艷梅組員：孫海霞 主任 2. 經費保障。確立體育優先發展的戰略，每年優先保障教師訓練費、購置服裝費、教練和學生獎勵以及外出比賽等費用。積極籌措資金修建標準訓 練場所。3. 政策保障。,諸如：學校不斷修訂完善一系列關于特色體育方面的制度特色體育經費預算制、特色體育成績獎勵制等特色體育工作導向政策，保障 學校特色體育工作的生機和活力。4. 評估考核保障。每學期期末對特色體育創建工作進行考核，肯定優點，指出不足， 使學校的創建工作朝著既定目標奮進。

第三小學 2015.8

第5篇: 一校一品黨建品牌創建

柳巷中學關于“一校一品”黨建品牌創建方案
為進一步深化創先爭優活動，不斷提高學校黨組織的凝聚力、戰斗力和創造力，推進黨建工作創新，根據明光市教體工委《關于全面開展“一校一品”黨建文化建設的實施意見》。學校黨支部決定在全校黨員中開展“黨員教師樹標桿”黨建品牌創建活動。為提高創建活動的實效性，保證創建工作的科學化、制度化、規范化，結合本校工作實際，制定本實施方案。
一、指導思想
以黨的十九大精神為指導，以學校黨建特色化建設為主線，以學校黨務工作計劃為指導，緊緊圍繞學校中心工作，努力探索和實踐新時期黨建工作的有效途徑和方法，突出學校轉型創新。進一步加強隊伍建設，弘揚高尚的師德風范，全面提高黨員教師的師德水平，增強教書育人的責任感和使命感，增強德育工作的針對性、時效性和時代感，將關愛落到實處，推動黨建工作整體水平的提高，為辦好人民滿意的教育提供有力保障。
二、黨建品牌名稱黨員教師樹標桿三、工作目標
通過活動的開展，“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；修身垂范、以行導行”，讓學生形成良好的思想道德品質和健全的人格，端正學習態度，提高學習成績，使活動朝著“黨員教師標桿”的目標順利開展，探索一條適合跨越式發展的教育


教學管理模式，推動學校的跨越式和可持續發展。用1年左右時間建成“黨建工作特色學校”。
四、工作措施1、成立組織組長：張保同
副組長：宣宜江劉兆東
成員：倪承龍張項沈鴻蔣芳芳曹成誠
2．和黨員自身發展相結合。在實施“黨員教師樹標桿”的過程中，為黨員自身發展提供新的平臺，通過各類培訓，不斷提高導師的育人能力和工作水平。結合“三亮三比三創”主題教育活動，鼓勵廣大黨員教師“亮身份、亮職責、亮承諾；比干勁、比創新、比奉獻；創一流隊伍、創一流業績、創一流形象。”扎實開展好“黨員教師標簽制”活動，推動創先爭優活動的深入開展。
3．和學校德育工作相結合。每位黨員聯系一個科室，蹲點一個班級，積極主動地協助學校中層干部、班主任做好德育工作，提倡工作創新。
4．和潛能生轉化相結合。每位黨員聯系一定數量的學困生、品困生、貧困生，滿足學生在思想道德、心理健康、行為規范等方面希望得到教師幫助的需要，從學生的心靈深處去了解學生，用愛的心靈燈光為之引路，做他們思想上的指引者、學習上的輔導者、生活上的指導者、心理上的疏導者，協調各方力量促進學生健康成長，在德育導師們愛和智慧的澆灌下，聽到孩子們心田開花的聲音。


5．和黨員聯系戶相結合。在關愛學生的同時，將關愛面輻射到廣大教師，特別是年輕教師身上。每位黨員聯系二名群眾，向群眾宣傳黨的路線、方針和政策，了解群眾的工作和生活。從工作、思想等各方面關心和幫助群眾，讓群眾切切實實感受到黨就在他們的身邊，讓黨支部既是一面旗幟，也是一座橋梁，成為學校教職員工們溫暖的港灣。
6．和民主評議黨員相結合。將活動開展情況作為民主評議黨員的一項重要內容。對導師的考核情況進行獎懲，并記入教師業務檔案。設立“優秀標桿獎”，頒發榮譽證書。對獲得這一榮譽的教師給予評優、評先、職稱、提干等方面的優先考慮權。
五、工作要求
1．加強領導，精心組織。精心安排，切實提高對“黨員教師樹標桿”重要性的認識，明確工作職責，制定具體的實施方案，逐步建立和完善各項工作制度。
2．因材施教，務求實效。根據學生實際情況，依據“用心溝通、以德樹德；竭誠交流、以情動情；修身垂范、以行導行”的育人原則，對學生的思想品行、學習方法、心理成長、情感生活、特長培養等方面予以關注和指導，既不放棄每一個學生，也不急功近利。
3．敢于探索，勇于創新。在推行“德育導師制”的實踐中，要因地制宜地對德育導師制的管理和操作模式、活動形式、載體、工作機制等方面敢于探索，勇于創新，結合學校實際創出特色，總結好經驗。

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