方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。“方案”，即在案前得出的方法，將方法呈于案前，即為“方案”， 以下是為大家整理的關于幼兒園拜師儀式方案4篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園拜師儀式方案4篇

第1篇: 幼兒園拜師儀式方案

幼兒園升旗儀式方案

活動目標：

1、通過升旗儀式，萌發幼兒熱愛祖國、尊敬國旗的情感。

2、通過國旗下講話，逐步讓幼兒掌握一些禮儀、養成教育等方面的知識。

活動時間：每周星期一早上9:30——9:50

活動地點：幼兒園內升旗臺操場。

參與對象：全體幼兒和班級教師。

活動準備：

1、清洗國旗：每周負責升國旗的班級教師于前一周星期五將國旗降下，并進行清洗。

2、升旗手提前準備：擔任升旗儀式的班級需在前一周周五下午安排好升旗手，并作升旗儀式的排練，保證周一儀式的順利進行。升旗班教師9:25帶領升旗手到升旗臺前。

3、每周負責升國旗的班級教師準備好國旗下講話內容。（表現形式可以是小故事、幼兒表演、小歌謠、詩歌朗誦等）

4、維護活動現場的安全與秩序：經常給幼兒講解升國旗的莊嚴性，告訴幼兒在參加升旗儀式時不能隨意走動、講話或大聲吵鬧。

5、訓練升國旗的禮儀，教師要教育幼兒學會尊重國旗，出旗和升國旗時行注目禮。

6、歌曲準備：《出旗進行曲》《義勇軍進行曲》《國旗國旗多美麗》《祖國在我心窩里》

活動過程：

1、主持人宣布：“xx幼兒園升旗儀式現在開始！”

2、第一項：“出旗，奏出旗曲!”（主持班級的旗手和護旗手，在全園師生的注視中，將國旗護送到升旗臺上，交給老師迅速將國旗與升旗繩連結，此時全體人員肅靜，面對國旗立正站好。）音樂：《出旗進行曲》

3、第二項：主持人宣布：“升國旗，奏國歌，全體立正!。”(國歌響起，全體幼兒和全園教職工行注目禮，目送國旗冉冉升起。)音樂：《義勇軍進行曲》

4、第三項：主持人宣布“現在進行國旗下的唱歌表演！”音樂《國旗國旗多美麗》《禮儀主題曲》

5、第四項：

a:主持人宣布：“禮畢，現在進行國旗下的頒獎！馬上要頒發的是本周評選出來的禮儀小天使，請獲獎的小朋友登上領獎臺，他們是……

b:主持人宣布：“禮畢，請××班××老師進行國旗下講話!”（當周承擔升旗任務的班級教師對全園幼兒園進行禮儀、養成教育，表現形式可以是小故事、幼兒表演、小歌謠、詩歌朗誦等）。

第2篇: 幼兒園拜師儀式方案

幼兒園升旗儀式方案

一、活動目標：

1、通過升旗儀式，萌發幼兒熱愛祖國、尊敬國旗的情感。

2、通過國旗下講話，逐步讓幼兒掌握一些養成、安全方面的知識。

二、活動時間：每周星期一早上8:30——8:50

三、活動地點：幼兒園內升旗臺操場。

四、參與對象：全體幼兒和班級教師。

五、活動準備：

1、清洗國旗：每周負責升國旗的班級教師于前一周星期五將國旗降下，并進行清洗。

2、升旗手提前準備：擔任升旗儀式的班級需在前一周周五下午安排好升旗手，并作升旗儀式的排練，保證周一儀式的順利進行。升旗班教師8:25帶領升旗手到門前大道處。

3、每周負責升國旗的班級教師準備好國旗下講話內容。（全園幼兒園進行養成、安全、環保等教育。表現形式可以是小故事、幼兒表演、小歌謠、詩歌朗誦等）

4、維護活動現場的安全與秩序：經常給幼兒講解升國旗的莊嚴性，告訴幼兒在參加升旗儀式時不能隨意走動、講話或大聲吵鬧。

5、訓練升國旗的禮儀。教師要教育幼兒學會尊重國旗，出旗和升國旗時行注目禮。教幼兒學唱《義勇軍進行曲》。

六、活動過程：

1、主持人宣布：“幼兒園升旗儀式現在開始!。”

2、第一項：出旗，奏出旗曲!”（主持班級的旗手和護旗手，在全園師生的注視中，將國旗護送到升旗臺上，交給老師迅速將國旗與升旗繩連結，此時全體人員摘帽，面對國旗立正站好。）

3、第二項：主持人宣布：“升國旗，奏國歌，全體立正!。”(國歌響起，全體幼兒和全園教職工行注目禮，目送國旗冉冉升起。)

4、第三項：主持人宣布：“禮畢，請××班××進行國旗下講話!”（當周承擔升旗任務的班級教師對全園幼兒園進行養成教育。表現形式可以是小故事、幼兒表演、小歌謠、詩歌朗誦等）。

5、第四項：主持人宣布“升旗儀式結束，小朋友有序回教室。”

第3篇: 幼兒園拜師儀式方案

幼兒園大班兒歌《老虎拜師》

設計思路：

本次活動選材來源于童話劇《老虎拜師》最后環節中小花小草一同念的兒歌，考慮到對于大班幼兒來說，簡單的理解兒歌已經不是難點，結合童話劇的需要，我加入了快板伴奏，一方面能讓幼兒跟著節奏朗誦，一方面也提升了學習兒歌過程中的趣味性。因為目標定位是有節奏的的朗誦兒歌，所以在活動的準備字幕上我也根據節奏分了顏色，或是根據節奏將字分開一些距離，讓幼兒能通過有節奏的字幕暗示來更準確得把握念兒歌的節奏，整個教學活動我也加入了合適的教學策略，在教學策略的運用上盡可能選擇適合的策略來完成需要達成的目標。

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上，嘗試用快板節奏的朗誦童話劇中的兒歌《老虎拜師》。

2、體驗快板兒歌的趣味性。

活動準備：ppt、快板、字幕

重難點：兒歌中最后兩句的節奏不同

活動過程：

一、激發興趣，了解兒歌的趣味性。

師：我給你們帶來了一首好聽的兒歌，聽聽這首兒歌有什么特別的地方？（播放兒歌音樂）

小結：這首兒歌在念的時候還加上快板來打節奏，這個我們叫它快板兒歌。

二、理解兒歌內容，跟快板節奏朗誦兒歌。

（一）幼兒回憶故事情節

師：這首兒歌你們在什么地方聽到過？這個快板兒歌是我們童話劇“老虎拜師”里念的兒歌，想不想再聽一遍？

看“快板”表演（教師念快板播放童話劇的表演）

提問：“你聽明白了嗎？兒歌里講了什么？”（引導幼兒用簡單的兒歌中的話來描述。）

（二）分段理解兒歌內容，嘗試跟快板節奏朗誦兒歌。

（根據幼兒現場回答，選擇內容學習）

1、學習圖片一

提問：“老虎在哪里跟師傅學本領了？（一棵大樹兩丈高，樹下老貓把虎教。）我們一起來試著說說看（教師幫助配節奏）

“那老虎學會了什么本領？”請幼兒來用動作表示，集體陪上兒歌說一次：先學撲，再學跳，撲撲跳跳都學會。）

提問：為什么字幕要有兩種不同的顏色？

小結：顏色一樣的字要連在一起念，那么我們才能把握節奏念得更好

2、學習圖片二

（老師示范老虎要吃貓的動作）提問：“老虎現在要做什么呢？”（兒歌：老虎翻臉要吃貓，老貓一躥上樹梢。）

我來扮演老虎，一個朋友來扮演老貓，誰也會像我一樣跟著的快板節奏念念看，（個別幼兒跟節奏念一次，再集體跟著念一次。）

兒歌：老虎跪下來求饒，師傅師傅下來吧，再教老虎上樹梢。

3、學習第三幅圖片。

（2）師：“幸好這一招老貓沒教老虎，要不然老貓早就成了老虎的美餐了。現在，你們誰來試著把老貓說的話說說看？

（個別嘗試）“貓樹上搖搖頭，眼淚汪汪往下掉：‘我想下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃！’”

師：你覺得這幾句有什么地方比較難的？我們一起再試試。（解決重難點）

（幼兒再次嘗試跟準節奏念怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃！）

小結：當兒歌里哪一句字數不一樣的時候，兒歌的節奏也會有所變化，我們可以把有的詞連一起說的快一點。

（出示圖加文再一起復習一次）

三、跟著快板節奏合作念兒歌

1、師：分為三組，比比哪一組能跟著快板節奏念兒歌。

（分組表演，遞進式提升不同的點）

小結：想要一起把兒歌念好，首先要記住兒歌里的故事，念的時候要不快也不慢，跟著我打的快板拍子。

2、（根據時間）師：接下來更難，需要你們三組一起配合，每組一幅畫，輪到你念時向前一步，記住要跟著節奏。

小結：每組朋友向前一步時，也是一樣，要踏準節奏，輪到你了你再上，這樣我們合作念的兒歌就會很棒了。

小結：“一個童話劇也能變成一首快板兒歌，真有趣。現在你們已經能自己跟著節奏念了，回去記得試試其他的兒歌能不能也配上一點節奏念一念。

兒歌《老虎拜師》

?一棵大樹兩丈高，

樹下老貓把虎教。

先學撲，再學跳，

撲撲跳跳都學會。

老虎翻臉要吃貓，

老貓一躥上樹梢。

老虎跪下來求饒，

師傅師傅下來吧，

再教老虎上樹梢。

老貓樹上搖搖頭，

眼淚汪汪往下掉：

我想下來再教你，

怕只怕，

你再翻臉我哪里逃，

哪里逃。

第4篇: 幼兒園拜師儀式方案

教學資料參考范本

幼兒園大班兒歌《老虎拜師》

撰寫人：__________________

部 門：__________________

時 間：__________________

設計思路：

本次活動選材來源于童話劇《老虎拜師》最后環節中小花小草一同念的兒歌，考慮到對于大班幼兒來說，簡單的理解兒歌已經不是難點，結合童話劇的需要，我加入了快板伴奏，一方面能讓幼兒跟著節奏朗誦，一方面也提升了學習兒歌過程中的趣味性。因為目標定位是有節奏的的朗誦兒歌，所以在活動的準備字幕上我也根據節奏分了顏色，或是根據節奏將字分開一些距離，讓幼兒能通過有節奏的字幕暗示來更準確得把握念兒歌的節奏，整個教學活動我也加入了合適的教學策略，在教學策略的運用上盡可能選擇適合的策略來完成需要達成的目標。

活動目標：

1、在理解兒歌內容的基礎上，嘗試用快板節奏的朗誦童話劇中的兒歌《老虎拜師》。

2、體驗快板兒歌的趣味性。

活動準備：ppt、快板、字幕

重難點：兒歌中最后兩句的節奏不同

活動過程：

一、激發興趣，了解兒歌的趣味性。

師：我給你們帶來了一首好聽的兒歌，聽聽這首兒歌有什么特別的地方？（播放兒歌音樂）

小結：這首兒歌在念的時候還加上快板來打節奏，這個我們叫它快板兒歌。

二、理解兒歌內容，跟快板節奏朗誦兒歌。

（一）幼兒回憶故事情節

師：這首兒歌你們在什么地方聽到過？這個快板兒歌是我們童話劇“老虎拜師”里念的兒歌，想不想再聽一遍？

看“快板”表演（教師念快板播放童話劇的表演）

提問：“你聽明白了嗎？兒歌里講了什么？”（引導幼兒用簡單的兒歌中的話來描述。）

（二）分段理解兒歌內容，嘗試跟快板節奏朗誦兒歌。

（根據幼兒現場回答，選擇內容學習）

1、學習圖片一

提問：“老虎在哪里跟師傅學本領了？（一棵大樹兩丈高，樹下老貓把虎教。）我們一起來試著說說看（教師幫助配節奏）

“那老虎學會了什么本領？”請幼兒來用動作表示，集體陪上兒歌說一次：先學撲，再學跳，撲撲跳跳都學會。）

提問：為什么字幕要有兩種不同的顏色？

小結：顏色一樣的字要連在一起念，那么我們才能把握節奏念得更好

2、學習圖片二

（老師示范老虎要吃貓的動作）提問：“老虎現在要做什么呢？”（兒歌：老虎翻臉要吃貓，老貓一躥上樹梢。）

我來扮演老虎，一個朋友來扮演老貓，誰也會像我一樣跟著的快板節奏念念看，（個別幼兒跟節奏念一次，再集體跟著念一次。）

兒歌：老虎跪下來求饒，師傅師傅下來吧，再教老虎上樹梢。

3、學習第三幅圖片。

（2）師：“幸好這一招老貓沒教老虎，要不然老貓早就成了老虎的美餐了。現在，你們誰來試著把老貓說的話說說看？

（個別嘗試）“貓樹上搖搖頭，眼淚汪汪往下掉：‘我想下來再教你，怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃！’”

師：你覺得這幾句有什么地方比較難的？我們一起再試試。（解決重難點）

（幼兒再次嘗試跟準節奏念怕只怕，你再翻臉我哪里逃，哪里逃！）

小結：當兒歌里哪一句字數不一樣的時候，兒歌的節奏也會有所變化，我們可以把有的詞連一起說的快一點。

（出示圖加文再一起復習一次）

三、跟著快板節奏合作念兒歌

1、師：分為三組，比比哪一組能跟著快板節奏念兒歌。

（分組表演，遞進式提升不同的點）

小結：想要一起把兒歌念好，首先要記住兒歌里的故事，念的時候要不快也不慢，跟著我打的快板拍子。

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