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姜堰區(qū)智慧教育小鎮(zhèn)建設(shè)方案4篇

第1篇: 姜堰區(qū)智慧教育小鎮(zhèn)建設(shè)方案

特色小鎮(zhèn)建設(shè)規(guī)劃方案

1 總 論

1.1項(xiàng)目概況

1.1.1項(xiàng)目名稱

某某特色小鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目

1.1.2項(xiàng)目性質(zhì)

新建及改造

1.1.3項(xiàng)目建設(shè)單位

某某城市建設(shè)開發(fā)有限公司

1.1.4項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn)

某某市某某區(qū)某某鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)范圍內(nèi)

1.1.5建設(shè)規(guī)模及內(nèi)容

本項(xiàng)目主要建設(shè)內(nèi)容包括：

1、某某工業(yè)園區(qū)排水項(xiàng)目：園區(qū)內(nèi)新建污水管道3.2km ，管材為鋼筋混凝土管，管徑d600~d800mm。

2、某某鎮(zhèn)街道提升改造項(xiàng)目：對某某鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)和諧路、田奔路、乾清路、聚富路、學(xué)子路、富康路、富四路等總計(jì)6. 8km道路進(jìn)行提升改造。提升改造內(nèi)容包括道路兩側(cè)鋪設(shè)人行道及道路兩側(cè)綠化、美化、亮化改造；安裝路燈272 盞；更換垃圾桶280個(gè)；配置灑水車和清掃車各2臺；對鎮(zhèn)區(qū)街道沿街門面進(jìn)行升級改造，共更換980m 的門頭牌匾；對電網(wǎng)實(shí)施落地下埋等。

3、某某鎮(zhèn)污水處理廠建設(shè)項(xiàng)目：新建污水處理廠一座，占地15畝，日處理污水0.3萬噸，主要建設(shè)格柵及提升泵房、旋流沉砂池、CASS 反應(yīng)池、鼓風(fēng)機(jī)房、污泥濃縮池、消毒池、綜合辦公樓、配電室、機(jī)修間、倉庫等建構(gòu)筑物，鋪設(shè)d300～d600mm 鋼筋砼管污水管15.23km 。

4、道路改造提升工程

（1）索趙路改造提升項(xiàng)目：

對現(xiàn)狀寬4.5m 道路加寬3.5m ，改造總長度2.1km ，同時(shí)埋設(shè)排水管網(wǎng)2.1km ，鋪設(shè)人行道4.2km ，安裝路燈84盞，垃圾桶80個(gè)，完善綠化、美化和亮化。

（2）華臻路改造提升項(xiàng)目：

對現(xiàn)狀寬6m 道路加寬2m ，鋪設(shè)人行道、道沿，安裝路燈92 盞，垃圾桶84個(gè)，完善綠化、美化和亮化。

（3）某某大道至西寶中線建設(shè)項(xiàng)目：

新修道路總長1.5km ，路寬20m ，架設(shè)橋涵，埋設(shè)排水管網(wǎng)1.5km ，鋪設(shè)人行道3km ，安裝路燈60盞，完善綠化、美化和亮化。

（4）西劉街道提升項(xiàng)目：

對西劉街道1.2km 的道路兩側(cè)進(jìn)行道路進(jìn)行提升、鋪設(shè)人行道，道沿，道路兩側(cè)綠化、美化、亮化，安裝路燈50盞，更換垃圾桶60個(gè)，同時(shí)對街道沿街門面房進(jìn)行升級改造。更換1200m 的門頭牌匾、綠化帶安裝柵欄，并進(jìn)行綠化、美化和亮化。

5、新建道路工程

（1）某某大道改造提升項(xiàng)目：

現(xiàn)狀路寬20m ，對現(xiàn)狀路面鋪設(shè)瀝青，改造總長度4.5km ，更換路燈120盞，垃圾桶130個(gè)，在原林帶建設(shè)景觀長廊，完善綠化、美化和亮化。

（2）某某大道西延至和諧路建設(shè)項(xiàng)目:

道路為瀝青路面，全長3. 5 km ，路寬40m ，建設(shè)內(nèi)容包括道路及橋涵工程、排水工程、綠化工程、安保工程、路燈通信工程等。

6、某某鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施綜合改造提升項(xiàng)目：

主要建設(shè)內(nèi)容包括：①杜趙村：鋪設(shè)排水管網(wǎng)與某某大道管網(wǎng)連接，管徑d300~d400mm，總長4.3Km ；新修500mmX500mm 排水渠16.2 km；新建道路路寬10m ，混凝土水泥路面，總長3.3km ，配套安裝路燈132 盞，垃圾箱140個(gè)；實(shí)施聚富路電網(wǎng)實(shí)施落地下埋等。②張謝村：鋪設(shè)排水管網(wǎng)與某某大道管網(wǎng)連接，管徑d300~d400mm，總長4.5km ；新建道路路寬12m ，混凝土水泥路面，總長5.2Km ；對1.2km 的文廣東路、文廣西路鋪設(shè)人行道、安裝路燈260 盞，垃圾桶248個(gè)，完善綠化、美化和亮化；配套安裝天然氣共682戶。③南王村：對紅原路埋設(shè)污水管網(wǎng)，管徑d300~d400mm，總長1.5Km ；鋪設(shè)1.2m 寬人行道3.0km ；安裝路燈60 盞，垃圾桶56個(gè)，完善綠化、美化和亮化工程；村南新建道路5.3km ，安裝路燈220盞，新建500mmX500mm 排水渠9780m ；配套安裝天然氣共374戶。④太子溝村：虢太路提升改造工程 ，改造內(nèi)容包括路面加寬，道路改造總長度4.5km ，鋪設(shè)1.2m 寬人行道9.0Km ，安裝路燈180 盞，垃圾箱190個(gè)，對村內(nèi)主干道排水渠進(jìn)行修葺，完善綠化；新建太子路至北新路道路2.2km ，混凝土水泥路面，路面寬12m ，包括路基路面、橋涵工程、防護(hù)工程，綠化、美化工程。⑤亞子村：新建道路總長3.8km ，路面寬12m ，安裝路燈260盞，垃圾桶248個(gè)，對村內(nèi)主干道排水渠進(jìn)行修葺，鋪設(shè)人行道，安裝路燈，完善綠化等，新安裝天然氣460戶。

7、集貿(mào)市場改造項(xiàng)目：新建2000㎡的集貿(mào)市場，集農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費(fèi)品等現(xiàn)貨商品交易于一體。

8、供銷社改造項(xiàng)目：

主要建設(shè)內(nèi)容包括：①對原供銷社2000㎡的舊房進(jìn)行綜合改造。②建設(shè)2000㎡林蔭停車場，并進(jìn)行綠化、美化和亮化。

1.1.6項(xiàng)目投資與資金籌措

本項(xiàng)目建設(shè)總投資資金41680.10萬元，其中工程費(fèi)用32787.91萬元；

資金來源為申請中省補(bǔ)助資金、企業(yè)自籌及銀行貸款。

1.1.7開發(fā)周期及建設(shè)期

本項(xiàng)目開發(fā)建設(shè)期35個(gè)月。建設(shè)期限：2016年2月開始至2018年12月。

1.2編制依據(jù)和范圍

1.2.1編制依據(jù)

（1）市政公用工程設(shè)計(jì)文件編制深度規(guī)定(2013年版) ；

（2）《某某市城市總體規(guī)劃(2010-2020)》；

（3）《投資項(xiàng)目可行性研究指南》計(jì)辦投資[2002]15號；

（4）某某市十三五期國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃綱要；

（5）某某市某某區(qū)某某工業(yè)基地總體規(guī)劃（2007-2020）；

（6）相關(guān)設(shè)計(jì)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；

（7）建設(shè)單位提供的其他有關(guān)資料及數(shù)據(jù)。

本次可行性研究報(bào)告是在以上條件和背景的情況下進(jìn)行并完成的。

1.2.2編制范圍

根據(jù)項(xiàng)目建設(shè)條件的實(shí)際狀況，通過對項(xiàng)目背景及建設(shè)必要性、建設(shè)地址及建設(shè)條件、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)目標(biāo)、項(xiàng)目建設(shè)方案、環(huán)境保護(hù)與節(jié)能、項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃與項(xiàng)目招標(biāo)、投資估算與資金籌措等方面進(jìn)行綜合研究和分析，重點(diǎn)研究和論述項(xiàng)目建設(shè)的必要性、項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)目標(biāo)、項(xiàng)目建設(shè)方案、投資估算等，以便為項(xiàng)目業(yè)主及審批部門提供決策依據(jù)，并作為開展下一階段工作的基礎(chǔ)。

1.3結(jié)論與建議

1.3.1結(jié)論

該項(xiàng)目的建設(shè)符合國家加強(qiáng)城鎮(zhèn)基本設(shè)施建設(shè)的方針，建設(shè)依據(jù)充

分，建設(shè)內(nèi)容及建設(shè)方案合理可行，造價(jià)較為經(jīng)濟(jì)合理，資金來源有保證，結(jié)論為本項(xiàng)目可行，建議建設(shè)單位盡快落實(shí)資金和項(xiàng)目審批工作。

1.3.2建議

1、本項(xiàng)目社會經(jīng)濟(jì)效益均良好，應(yīng)盡快落實(shí)相關(guān)手續(xù)，為項(xiàng)目全面實(shí)施創(chuàng)造條件，以保證項(xiàng)目盡早順利展開實(shí)施，按期完成，發(fā)揮新型特色小城鎮(zhèn)的示范作用，發(fā)揮其應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)效益和社會效益。

2、合理組織建設(shè)施工進(jìn)步方案，保證項(xiàng)目分批次如期進(jìn)行，在建設(shè)項(xiàng)目過程中加強(qiáng)項(xiàng)目組織管理，執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度和國家基本建設(shè)的法律法規(guī)，將項(xiàng)目建設(shè)成典范工程。

3、項(xiàng)目實(shí)施過程中應(yīng)協(xié)調(diào)好與相關(guān)部門的關(guān)系，遵守相關(guān)各項(xiàng)法律法規(guī)，在建設(shè)過程中應(yīng)注意盡量減少對環(huán)境和居民正常生活的影響。

2 項(xiàng)目建設(shè)背景及必要性

2.1 項(xiàng)目建設(shè)背景

某某區(qū)，某某市城區(qū)之一，位于陜西省西部，西與甘肅省天水市、清水縣相鄰。地處秦嶺山地、關(guān)中平原、黃土高原過渡區(qū)，地貌由山、塬、川組成。屬大陸性暖溫帶季風(fēng)氣候，年均氣溫13℃，年降水量701毫米。主要河流有渭河、千河、金陵河。寶中鐵路與隴海鐵路交匯于此，310國道、G30西寶高速公路和210省道、212省道過境。面積2517平方千米，人口60萬。

某某區(qū)某某鎮(zhèn)地處渭北臺塬南緣，位于區(qū)政府以北3.5公里處，面積48.5平方公里。全鎮(zhèn)轄18個(gè)行政村，157個(gè)村民小組，總?cè)丝?4224人，10914戶。榮獲全國重點(diǎn)小城鎮(zhèn)、成功創(chuàng)建國家衛(wèi)生鎮(zhèn)和國家園林城鎮(zhèn)，被命名為陜西省萬畝無公害設(shè)施蔬菜基地、中國西部玻璃產(chǎn)業(yè)基地、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)馬勺臉譜制作基地，是省級教育強(qiáng)鎮(zhèn)、省級衛(wèi)生鎮(zhèn)、省級園林城鎮(zhèn)、省級生態(tài)鎮(zhèn)、市級小康鎮(zhèn)、市級新農(nóng)村建設(shè)四星級鎮(zhèn)。

近年來，鎮(zhèn)黨委、政府按照“新型工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、特色農(nóng)業(yè)富民、魅力城鎮(zhèn)安居”的總體思路，以鄉(xiāng)村旅游為突破口，著力打造全域鄉(xiāng)村旅游綜合體，推動鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，提質(zhì)增效，以鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)的突破，形成一個(gè)全覆蓋推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境綜合治理和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的新模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，推動鎮(zhèn)域?qū)嵙Τ掷m(xù)增強(qiáng)，農(nóng)民收入持續(xù)增長，生態(tài)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化，聚力實(shí)現(xiàn)“三鎮(zhèn)五區(qū)”建設(shè)新跨越，建設(shè)文明幸福新某某。因此，推進(jìn)某某鎮(zhèn)特色小城鎮(zhèn)建設(shè)，加快配套和完善鎮(zhèn)區(qū)道路及基礎(chǔ)設(shè)施勢在必行。

2015年全鎮(zhèn)完成企業(yè)總產(chǎn)值85.03億元，完成固定資產(chǎn)投資20億元，招商引資合同引資4.2億元，農(nóng)民人均純收入17960元。在某某市120個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中綜合排名中位列第2位，連續(xù)5年步入全市“十強(qiáng)鎮(zhèn)”行列。

2.2項(xiàng)目建設(shè)的必要性

某某鎮(zhèn)地處渭北臺塬南緣，是陜西省萬畝無公害設(shè)施蔬菜基地、中國西部玻璃產(chǎn)業(yè)基地、中國非物質(zhì)文化遺產(chǎn)馬勺臉譜制作基地，是省級教育強(qiáng)鎮(zhèn)、省級衛(wèi)生鎮(zhèn)、省級園林城鎮(zhèn)、省級生態(tài)鎮(zhèn)、市級小康鎮(zhèn)、市級新農(nóng)村建設(shè)四星級鎮(zhèn)。一直以來，由于資金投入不足，旅游基礎(chǔ)設(shè)施的不配套，服務(wù)功也不完善，硬件不“硬”。當(dāng)?shù)厝罕婇L期以來經(jīng)濟(jì)收入來源單一，資金積累差，參與鄉(xiāng)村旅游開發(fā)的能力弱，往往心有余而力不足。通過改善當(dāng)?shù)鼐用竦娜司迎h(huán)境，提高當(dāng)?shù)鼐用竦木C合素質(zhì)，發(fā)展特色旅游增加群眾收入，實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝罕娒撠氈赂唬且豁?xiàng)功在千秋，利在當(dāng)?shù)氐氖聵I(yè)，也是促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)又好又快發(fā)展的前提。

1、某某鎮(zhèn)特色小城鎮(zhèn)的建設(shè)，不僅加強(qiáng)了鄉(xiāng)村旅游基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，提升當(dāng)?shù)卮迕竦穆糜畏?wù)意識和能力，打造具有當(dāng)?shù)靥厣穆糜萎a(chǎn)品。還能夠改善當(dāng)?shù)鼐用竦娜司迎h(huán)境，提高當(dāng)?shù)鼐用竦木C合素質(zhì)，發(fā)展特色旅游增加群眾收入，對實(shí)現(xiàn)當(dāng)?shù)厝罕娒撠氈赂挥兄匾囊饬x。

2、某某鎮(zhèn)特色小城鎮(zhèn)的建設(shè)使當(dāng)?shù)鼐用竦纳詈途幼…h(huán)境得到了改善，既提高了人民生活質(zhì)量，又有利于農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)一步發(fā)展。

由于受資金制約，某某鎮(zhèn)仍沒有專業(yè)化、規(guī)模化的交易市場，大宗農(nóng)產(chǎn)品無法成批量進(jìn)入省內(nèi)外大市場，制約著農(nóng)業(yè)向規(guī)模化、產(chǎn)業(yè)化發(fā)展，阻礙了當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)的健康發(fā)展。因此，某某鎮(zhèn)特色小城鎮(zhèn)的建設(shè)能夠帶動農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化的進(jìn)一步發(fā)展。

3、某某鎮(zhèn)特色小城鎮(zhèn)的建設(shè)是加大招商引資力度，加快建立外向型經(jīng)濟(jì)格局的需要。通過實(shí)施本項(xiàng)目，促進(jìn)某某市某某鎮(zhèn)的開發(fā)建設(shè)，使其成為某某區(qū)對外開放、招商引資的新的重要窗口，可進(jìn)一步改善提升某某區(qū)的投融資環(huán)境形象，加強(qiáng)與外界的交流合作，吸引更多的資金、人才及先進(jìn)的技術(shù)、管理進(jìn)入某某，為某某的發(fā)展注入更多的活力，促進(jìn)整個(gè)某

某市外向型經(jīng)濟(jì)格局的確立，推動某某市社會經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展。

綜上所述，某某市某某區(qū)某某鎮(zhèn)特色小城鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目的實(shí)施對于推動某某鎮(zhèn)及周邊鎮(zhèn)及農(nóng)村第一產(chǎn)業(yè)發(fā)展，同時(shí)帶動第二、三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展，增加群眾收入，改善地方環(huán)境，提高群眾生活水平，增加地方收入，都有著積極的作用，是一個(gè)功在當(dāng)代、利在千秋的項(xiàng)目。

3 項(xiàng)目選址及建設(shè)條件

3.1項(xiàng)目場址

3.1.1選址原則

（1）滿足城市總體規(guī)劃及各專項(xiàng)規(guī)劃的要求；

（2）場址地形、地貌要適合項(xiàng)目特點(diǎn)，有良好的工程地質(zhì)、水文地質(zhì)防洪防澇、防震等條件；

（3）盡可能依托于現(xiàn)狀進(jìn)行拓展，充分利用既有社會公共設(shè)施，縮短建設(shè)周期，減少建設(shè)成本；

（4）工程建設(shè)和使用期間不會對周邊環(huán)境和公眾利益造成損害。

3.1.2建設(shè)地址

某某市某某區(qū)某某鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)范圍內(nèi)。

3.1.3城市規(guī)劃及區(qū)域性規(guī)劃要求

本項(xiàng)目場址符合某某市城市規(guī)劃功能分區(qū)要求，項(xiàng)目按某某市規(guī)劃及有關(guān)規(guī)定進(jìn)行設(shè)計(jì)，規(guī)劃部門已批準(zhǔn)項(xiàng)目的建設(shè)用地規(guī)劃條件意見書。

3.2項(xiàng)目建設(shè)條件

3.2.1 地理位置

某某市位于黃河流域中部關(guān)中盆地。地理坐標(biāo)處于東經(jīng)106°18′-108°03′，北緯33°35′-35°06′。截止2011年底全市轄渭濱區(qū)、金臺區(qū)、某某區(qū)、鳳翔縣、岐山縣、扶風(fēng)縣、鳳縣、太白縣、眉縣、隴縣、千陽縣、麟游縣等3區(qū)9縣。全市平均海拔618m （1985年數(shù)據(jù)）。東西長156.6公里，南北寬160.6公里。東連西安市、咸陽市，南接漢中市，西、西北分別與甘肅省天水市和平?jīng)鍪信彛锌偯娣e18172平方公里，其中市區(qū)面積555平方公里，建成區(qū)面積118平方公里（2010年）。

某某區(qū)作為某某市的城區(qū)之一，位于陜西省西部，西與甘肅省天水市、清水縣相鄰。地處秦嶺山地、關(guān)中平原、黃土高原過渡區(qū)，地貌由山、塬、川組成。屬大陸性暖溫帶季風(fēng)氣候，年均氣溫13℃，年降水量701毫米。主要河流有渭河、千河、金陵河。寶中鐵路與隴海鐵路交匯于此，310國道、G30西寶高速公路和210省道、212省道過境。

某某鎮(zhèn)地處渭北臺塬南緣，位于某某區(qū)政府以北3.5公里處，面積48.5平方公里。全鎮(zhèn)轄18個(gè)行政村， 157個(gè)村民小組，總戶數(shù)10494，總?cè)丝?5900人。

2010年某某鎮(zhèn)被命名為國家級衛(wèi)生鎮(zhèn)（西部唯一），成為全國79個(gè)“國家衛(wèi)生鎮(zhèn)（縣城）”之一，成為全國79個(gè)“國家衛(wèi)生鎮(zhèn)（縣城）”之一，在全市120個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合排名中位列第7位，連續(xù)3年躋身全市“十強(qiáng)鎮(zhèn)”行列。2015年12月住建部正式命名某某鎮(zhèn)為國家園林鎮(zhèn)，市級“五個(gè)好”鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委、“市級治安模范鎮(zhèn)”、“市級小康鎮(zhèn)”、“省級教育強(qiáng)鎮(zhèn)”和“省級衛(wèi)生鎮(zhèn)”、“省級園林鎮(zhèn)” 。2015年12月位于該鎮(zhèn)的某某農(nóng)業(yè)示范園正式升級為第三批國家農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化示范基地。

近年來，鎮(zhèn)黨委、政府按照“新型工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、特色農(nóng)業(yè)富民、魅力城鎮(zhèn)安居”的總體思路，以鄉(xiāng)村旅游為突破口，著力打造全域鄉(xiāng)村旅游綜合體，推動鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，提質(zhì)增效，以鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè)的突破，形成一個(gè)全覆蓋推進(jìn)農(nóng)村環(huán)境綜合治理和美麗鄉(xiāng)村建設(shè)的新模式，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、綠色發(fā)展、開放發(fā)展、共享發(fā)展，推動鎮(zhèn)域?qū)嵙Τ掷m(xù)增強(qiáng)，農(nóng)民收入持續(xù)增長，生態(tài)環(huán)境持續(xù)優(yōu)化。因此，推進(jìn)某某鎮(zhèn)特色小城鎮(zhèn)建是十分必要和迫切的。

3.2.2 自然條件

3.2.2.1 氣象條件

某某鎮(zhèn)春季溫暖多風(fēng)，夏季炎熱少雨，秋季涼爽，冬季嚴(yán)寒，四季分明。主要特征為：

年平均溫度12.9℃ 冬季采暖計(jì)算溫度-5℃ 冬季通風(fēng)室外計(jì)算溫度-1℃ 冬季最低日平均溫度-11℃ 日平均溫度≤5℃天數(shù)120天 日平均溫度≤5℃的起止日期11.20～3.3 日平均溫度≤5℃期間的平均溫度1.4℃ 極端最高溫度41.6℃極端最低溫度-16.7℃ 全年最大風(fēng)速20m/s 冬季室外平均風(fēng)速1.0m/s 冬季最多風(fēng)向平均3.0m/s 最多風(fēng)向及頻率冬季 C 60%

E 14%夏季 C 45%E 12% 全年主導(dǎo)風(fēng)向C 54%E 14% 風(fēng) 壓343Pa 雪 壓196Pa 最大凍土深度29cm 冬季日照率45% 大氣壓力冬季953.1hPa 夏季936.1hPa 平均降雨量679.1mm 日最大降雨量169.1mm 地震烈度7度

3.2.2. 2 地質(zhì)條件

某某處于中朝準(zhǔn)地臺、祁連褶皺系及秦嶺褶皺系交匯地帶，中心城區(qū)的地貌形態(tài)可劃分為河流階地、河漫灘、洪積扇、黃土塬區(qū)及邊坡滑坡五種地貌類型。區(qū)內(nèi)分布斷層主要有6 條，斷裂規(guī)模不大。依據(jù)《某某市城市地質(zhì)圖系》所表述地殼、地面和地基等三個(gè)穩(wěn)定性的特征，歸納場地的適宜性特征和穩(wěn)定性級別，將中心城區(qū)及附近區(qū)域工程地質(zhì)建筑場地分為

適宜建設(shè)區(qū)、一般適宜建設(shè)區(qū)、不適宜建設(shè)區(qū)三種。

適宜建設(shè)區(qū)：主要為完整的河流階地、老洪積扇區(qū)域，地形平坦、開闊，場地建設(shè)條件良好，地下水埋深10m 以上，地基承載力180帕/m2以上，基本無不良場地因素。

一般適宜建設(shè)區(qū)I ：地貌表征為黃土原區(qū)，依據(jù)某某市工程勘察部門提供資料及長期建設(shè)經(jīng)驗(yàn)分析，該地區(qū)主要由馬蘭黃土、古土壤構(gòu)成，地形平坦開闊，地下水埋深10 m 以上，地基承載力150 帕/m2以上，區(qū)域局部存在有濕陷性黃土，建設(shè)條件評價(jià)一般。

一般適宜建設(shè)區(qū)II ：主要為河漫灘、新洪積扇區(qū)域，地形基本平坦，地下水埋深3－5 m，區(qū)域局部有液化、淤泥粉質(zhì)粘土，建設(shè)時(shí)應(yīng)進(jìn)行工程勘察，采取相應(yīng)工程措施。

不適宜建設(shè)區(qū)：主要為黃土邊坡、滑坡、坡度大于25％的斜坡以及地形過于復(fù)雜的沖溝、裂縫、碎地等地帶，不應(yīng)進(jìn)行工程建設(shè)。

本項(xiàng)目所處地塊地層分布穩(wěn)定，工程地質(zhì)特征較好，可以作為良好的城市建設(shè)開發(fā)區(qū)。

3.2.2.3 水文特征

某某市河流網(wǎng)排列以秦嶺為界，分屬黃河、長江兩大水系。黃河水系河流主要是以渭河為干流的渭河水系，其主要支流有通關(guān)河、小水河、清姜河、石頭河、湯峪河、金陵河、千河、漆水河等，渭河橫貫?zāi)衬呈芯硟?nèi)206.1公里，多年平均徑流量為35.51億立方米。長江水系以嘉陵江上游河段為主干，其主要支流有將龍溝、北星溝、安河、石家溝、小峪河、旺峪河等，某某市境內(nèi)流長72公里，多年平均徑流量為56.27億立方米。秦嶺主脊南側(cè)還分布著漢江水系的支流湑水河、紅崖河等。某某市地下水儲量估算，可供開采水量約7.56億立方米。可控制利用水資源量為11億立方米，某某市有較理想的地表水源基地。1999年建成的引嘉濟(jì)清工程，

每年可向某某供水912.5萬立方米；2006年又建成馮家山引水二期工程，市區(qū)自來水供水能力達(dá)到20.9萬立方米／日，馮家山引水工程，每年可向某某供水2920萬立方米；2008年，石頭河水庫市區(qū)飲水工程建設(shè)，總設(shè)計(jì)規(guī)模8000萬立方米/年，以滿足某某市區(qū)的用水需求。

3.2.2.4 地震

項(xiàng)目區(qū)地處汾渭地震帶，屬地震基本強(qiáng)度7度區(qū)，設(shè)計(jì)地震分組為第一組，地震動峰值加速度為0.15g 。

3.2.2.5 社會經(jīng)濟(jì)狀況

2010年被命名為國家級衛(wèi)生鎮(zhèn)，成為全國79個(gè)“國家衛(wèi)生鎮(zhèn)（縣城）”之一。全鎮(zhèn)實(shí)現(xiàn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)總年收入40.16億元，農(nóng)民人均純收入達(dá)到10565元，在某某市“十強(qiáng)鎮(zhèn)”綜合排名中位列第9位。2014年在全市120個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合排名中位列第7位，連續(xù)3年躋身全市“十強(qiáng)鎮(zhèn)”行列。

3.2.2.6道路交通

項(xiàng)目區(qū)內(nèi)道路路網(wǎng)比較完善，通達(dá)性較好，各地塊均緊鄰城市主要道路，交通十分便利。

3.2.2.7給排水條件

公共給排水網(wǎng)已接至項(xiàng)目所在地，施工用水和生活用水均可直接接入給水管網(wǎng)，水量和水壓均達(dá)到了相關(guān)的使用標(biāo)準(zhǔn)；

污水、雨水的排放也有專有的市政排水管道，可以有效地保障項(xiàng)目建設(shè)施工的正常使用。

3.2.2.8通訊條件

項(xiàng)目區(qū)域內(nèi)有完備的有線通訊網(wǎng)絡(luò)和互聯(lián)網(wǎng)線路，線路信號穩(wěn)定運(yùn)行正常，可全面保障項(xiàng)目的建設(shè)實(shí)施。

3.2.2.9供電條件

目前，項(xiàng)目區(qū)內(nèi)供電可靠，可以滿足項(xiàng)目區(qū)的供電需求。

3.2.2.10綜合評價(jià)

從場址和市政基礎(chǔ)設(shè)施總體情況看，本項(xiàng)目區(qū)位優(yōu)勢明顯，給排水、通訊、電氣等市政配套設(shè)施完備，供給量充足，交通便利，建設(shè)條件良好。

4 項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)目標(biāo)

4.1項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容

某某市某某區(qū)某某鎮(zhèn)特色小城鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目主要內(nèi)容包括：

1、某某工業(yè)園區(qū)排水項(xiàng)目：園區(qū)內(nèi)新建污水管道3.2km ，管材為鋼筋混凝土管，管徑d600~d800mm。

2、某某鎮(zhèn)街道提升改造項(xiàng)目：對某某鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)和諧路、田奔路、乾清路、聚富路、學(xué)子路、富康路、富四路等總計(jì)6. 8km道路進(jìn)行提升改造。提升改造內(nèi)容包括道路兩側(cè)鋪設(shè)人行道及道路兩側(cè)綠化、美化、亮化改造；安裝路燈272 盞；更換垃圾桶280個(gè)；配置灑水車和清掃車各2臺；對鎮(zhèn)區(qū)街道沿街門面進(jìn)行升級改造，共更換980m 的門頭牌匾；對電網(wǎng)實(shí)施落地下埋等。

3、某某鎮(zhèn)污水處理廠建設(shè)項(xiàng)目：新建污水處理廠一座，占地15畝，日處理污水0. 3萬噸，主要建設(shè)格柵及提升泵房、旋流沉砂池、CASS 反應(yīng)池、鼓風(fēng)機(jī)房、污泥濃縮池、消毒池、綜合辦公樓、配電室、機(jī)修間、倉庫等建構(gòu)筑物，鋪設(shè)d300～d600mm 鋼筋砼管污水管15.23km 。

4、道路改造提升工程

（1）索趙路改造提升項(xiàng)目：

對現(xiàn)狀寬4.5m 道路加寬3.5m ，改造總長度2.1km ，同時(shí)埋設(shè)排水管網(wǎng)2.1km ，鋪設(shè)人行道4.2km ，安裝路燈84盞，垃圾桶80個(gè)，完善綠化、美化和亮化。

（2）華臻路改造提升項(xiàng)目：

對現(xiàn)狀寬6m 道路加寬2m ，鋪設(shè)人行道、道沿，安裝路燈92 盞，垃圾桶84個(gè)，完善綠化、美化和亮化。

（3）某某大道至西寶中線建設(shè)項(xiàng)目：

新修道路總長1.5km ，路寬20m ，架設(shè)橋涵，埋設(shè)排水管網(wǎng)1.5km ，

鋪設(shè)人行道3km ，安裝路燈60盞，完善綠化、美化和亮化。

（4）西劉街道提升項(xiàng)目：

對西劉街道1.2km 的道路兩側(cè)進(jìn)行道路進(jìn)行提升、鋪設(shè)人行道，道沿，道路兩側(cè)綠化、美化、亮化，安裝路燈50盞，更換垃圾桶60個(gè)，同時(shí)對街道沿街門面房進(jìn)行升級改造。更換1200m 的門頭牌匾、綠化帶安裝柵欄，并進(jìn)行綠化、美化和亮化。

5、新建道路工程

（1）某某大道改造提升項(xiàng)目：

現(xiàn)狀路寬20m ，對現(xiàn)狀路面鋪設(shè)瀝青，改造總長度4.5km ，更換路燈120盞，垃圾桶130個(gè)，在原林帶建設(shè)景觀長廊，完善綠化、美化和亮化。

（2）某某大道西延至和諧路建設(shè)項(xiàng)目:

道路為瀝青路面，全長3. 5 km ，路寬40m ，建設(shè)內(nèi)容包括道路及橋涵工程、排水工程、綠化工程、安保工程、路燈通信工程等。

6、某某鎮(zhèn)鎮(zhèn)區(qū)基礎(chǔ)設(shè)施綜合改造提升項(xiàng)目：

主要建設(shè)內(nèi)容包括：①杜趙村：鋪設(shè)排水管網(wǎng)與某某大道管網(wǎng)連接，管徑d300~d400mm，總長4.3Km ；新修500mmX500mm 排水渠16.2 km；新建道路路寬10m ，混凝土水泥路面，總長3.3km ，配套安裝路燈132 盞，垃圾箱140個(gè)；實(shí)施聚富路電網(wǎng)實(shí)施落地下埋等。②張謝村：鋪設(shè)排水管網(wǎng)與某某大道管網(wǎng)連接，管徑d300~d400mm，總長4.5km ；新建道路路寬12m ，混凝土水泥路面，總長5.2Km ；對1.2km 的文廣東路、文廣西路鋪設(shè)人行道、安裝路燈260 盞，垃圾桶248個(gè)，完善綠化、美化和亮化；配套安裝天然氣共682戶。③南王村：對紅原路埋設(shè)污水管網(wǎng)，管徑d300~d400mm，總長1.5Km ；鋪設(shè)1.2m 寬人行道3.0km ；安裝路燈60 盞，垃圾桶56個(gè)，完善綠化、美化和亮化工程；村南新建道路5.3km ，安裝路燈220盞，新建500mmX500mm 排水渠9780m ；配套安裝天然氣共374

戶。④太子溝村：虢太路提升改造工程 ，改造內(nèi)容包括路面加寬，道路改造總長度4.5km ，鋪設(shè)1.2m 寬人行道9.0Km ，安裝路燈180 盞，垃圾箱190個(gè)，對村內(nèi)主干道排水渠進(jìn)行修葺，完善綠化；新建太子路至北新路道路2.2km ，混凝土水泥路面，路面寬12m ，包括路基路面、橋涵工程、防護(hù)工程，綠化、美化工程。⑤亞子村：新建道路總長3.8km ，路面寬12m ，安裝路燈260盞，垃圾桶248個(gè)，對村內(nèi)主干道排水渠進(jìn)行修葺，鋪設(shè)人行道，安裝路燈，完善綠化等，新安裝天然氣460戶。

7、集貿(mào)市場改造項(xiàng)目：新建2000㎡的集貿(mào)市場，集農(nóng)副產(chǎn)品、日用消費(fèi)品等現(xiàn)貨商品交易于一體。

8、供銷社改造項(xiàng)目：

主要建設(shè)內(nèi)容包括：①對原供銷社2000㎡的舊房進(jìn)行綜合改造。②建設(shè)2000㎡林蔭停車場，并進(jìn)行綠化、美化和亮化。

4.2建設(shè)目標(biāo)

按照“新型工業(yè)強(qiáng)鎮(zhèn)、特色農(nóng)業(yè)富民、魅力城鎮(zhèn)安居”的總體思路，以鄉(xiāng)村旅游為突破口，著力打造全域鄉(xiāng)村旅游綜合體，推動鎮(zhèn)域經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級，建設(shè)文明幸福新某某。

某某鎮(zhèn)特色小城鎮(zhèn)的建設(shè)很大程度能夠加大招商引資力度，加快建立外向型經(jīng)濟(jì)格局的需要。通過實(shí)施本項(xiàng)目，促進(jìn)某某市某某鎮(zhèn)的開發(fā)建設(shè)，使其成為某某市對外開放、招商引資的新的重要窗口，可進(jìn)一步改善提升某某市投融資環(huán)境形象，加強(qiáng)與外界的交流合作，吸引更多的資金、人才及先進(jìn)的技術(shù)、管理進(jìn)入某某，為某某的發(fā)展注入更多的活力，促進(jìn)整個(gè)某某市外向型經(jīng)濟(jì)格局的確立，推動某某市社會經(jīng)濟(jì)的加速發(fā)展。

5 項(xiàng)目建設(shè)方案

5.1道路建設(shè)項(xiàng)目

5.1.1方案設(shè)計(jì)原則

1）在充分考慮、城市經(jīng)濟(jì)現(xiàn)狀及發(fā)展規(guī)劃，考慮城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)和保護(hù)的基礎(chǔ)上， 研究道路建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)。

2）根據(jù)交通量預(yù)測結(jié)果和通行能力分析，綜合考慮工程經(jīng)濟(jì)效益和社會效益，在滿足交通需求的前提下，結(jié)合地區(qū)內(nèi)已建和在建工程的標(biāo)準(zhǔn)， 研究工程規(guī)模及橫斷面布置。

3） 認(rèn)真調(diào)查研究，充分了解現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施及排水、水利規(guī)劃情況，研究標(biāo)準(zhǔn)合理、使用可靠、投資效益高、滿足道路功能需要的排水方案。

5.1.2設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)

（一）某某大道至西寶中線建設(shè)項(xiàng)目

瀝青混凝土路面設(shè)計(jì)使用年限：15年；

設(shè)計(jì)車速：40km/h；

路面設(shè)計(jì)荷載：BZZ-100KN 標(biāo)準(zhǔn)軸載；

路床土基回彈模量：≥30MPa ；

抗滑標(biāo)準(zhǔn)：路面構(gòu)造深度TD ≥0.50，橫向力系數(shù)SFC60≥50

地震設(shè)防烈度：7度；

地震動峰值加速度0.15g 。

（二）某某大道西延至和諧路建設(shè)項(xiàng)目瀝青混凝土路面設(shè)計(jì)使用年限：15年；

設(shè)計(jì)車速：50km/h；

路面設(shè)計(jì)荷載：BZZ-100KN 標(biāo)準(zhǔn)軸載；

路床土基回彈模量：≥30MPa ；

抗滑標(biāo)準(zhǔn)：路面構(gòu)造深度TD ≥0.50，橫向力系數(shù)SFC60≥50

地震設(shè)防烈度：7度；

地震動峰值加速度0.15g 。

5.1.3 平面設(shè)計(jì)

1. 設(shè)計(jì)原則

1) 道路平面位置應(yīng)按城市規(guī)劃道路網(wǎng)布設(shè)。

2) 道路平面線形應(yīng)與地形、地質(zhì)、水文等結(jié)合，并符合各級道路的技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)。

3) 應(yīng)處理好直線與平曲線的銜接，盡量采用較大的曲線半徑，用圓曲線代替緩和曲線的設(shè)置，盡量不設(shè)置超高、加寬。

4) 根據(jù)道路等級合理設(shè)置交叉口、沿線建筑物出入口、停車場出入口、分隔帶斷口，公共交通停靠站位置等。

2. 平面設(shè)計(jì)

（一）某某大道至西寶中線建設(shè)項(xiàng)目：某某大道至西寶中線，道路全長1.5Km ，路寬12m 。

（二）某某大道西延至和諧路建設(shè)項(xiàng)目：設(shè)計(jì)道路東起某某大道110KV 變電站，西至銳亞路，北至和諧路西段，設(shè)計(jì)道路全長3. 5 Km，路寬40m 。

5.1.4 縱斷面設(shè)計(jì)

1. 設(shè)計(jì)原則

1) 縱斷面設(shè)計(jì)應(yīng)參照城市規(guī)劃控制標(biāo)高及沿路地塊范圍內(nèi)地面水的排除。

2) 為保證行車安全、舒適，縱坡宜緩順，起伏不宜頻繁。

3) 道路的縱斷面設(shè)計(jì)應(yīng)綜合考慮路面排水和土石方平衡，合理確定路面設(shè)計(jì)標(biāo)高，以節(jié)省工程投資。

4) 縱斷面設(shè)計(jì)應(yīng)對沿線地形、地下管線、地質(zhì)、水文、氣候、防洪

排水和要求綜合考慮。

5.1.5 橫斷面設(shè)計(jì)

1. 設(shè)計(jì)原則

1) 道路橫斷面設(shè)計(jì)應(yīng)在城市規(guī)劃的紅線寬度范圍內(nèi)進(jìn)行。橫斷面型式、布置、各組成部分尺寸及比例應(yīng)按道路類別、級別、行車速度、設(shè)計(jì)年限的機(jī)動車道與非機(jī)動車道交通量和人流量、交通特性、交通組織、交通設(shè)施、地上桿線、地下管線、綠化、地形等因素統(tǒng)一安排，以保障車輛和人行交通的安全通暢。

2) 橫面設(shè)計(jì)應(yīng)近遠(yuǎn)期結(jié)合，使近期工程成為遠(yuǎn)期工程的組成部分，并預(yù)期留管線位置。

3) 橫面設(shè)計(jì)應(yīng)充分考慮與兩側(cè)場地標(biāo)高的協(xié)調(diào)，充分考慮場地土石方工程量的平衡。

2. 橫斷面設(shè)計(jì)

（一）某某大道至西寶中線建設(shè)項(xiàng)目：道路結(jié)構(gòu)為瀝青混凝土路面，道路紅線寬度12m ，道路橫斷面形式為：2米（人行道） 4米（車行道） 4米（車行道） 2米（人行道）。

（二）某某大道西延至和諧路建設(shè)項(xiàng)目：道路結(jié)構(gòu)為瀝青混凝土路面，道路紅線寬度40m ，道路橫斷面形式為： 3.5米（人行道） 3.5米（非機(jī)動車道） 1.5米（綠化帶） 23.0米（機(jī)動車道） 1.5米（綠化帶） 3.5米（非機(jī)動車道） 3.5米（人行道）。

5.1.6 路面設(shè)計(jì)

1. 設(shè)計(jì)原則

綜合考慮了路面使用要求和區(qū)域自然條件等綜合因素進(jìn)行設(shè)計(jì)。本著因地制宜、合理選材、方便施工、便于養(yǎng)護(hù)、節(jié)約投資的原則，選擇便于施工、便于管理維護(hù)也符合當(dāng)?shù)靥攸c(diǎn)的路面型式。

2、設(shè)計(jì)年限

設(shè)計(jì)使用年限為15年。

3、路面結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

（1）機(jī)動車道

上面層為4cm 厚細(xì)粒混凝土（AC-13），撒布瀝青黏層油，用量0.3kg/m2；下面層為6cm 中粒混凝土（AC-16），撒布透層瀝青，撒布量1.0kg/m2；基層為32cm 厚5%水泥穩(wěn)定砂礫；底基層為23cm 厚含灰量10%石灰穩(wěn)定土，總厚65cm 。

（2）人行道

采用6cm 厚C30預(yù)制混凝土透水磚，2cm 厚M10水泥砂漿，基層為5cm 厚C20細(xì)粒混凝土，底基層為10cm 厚含灰量8%石灰土，總厚23cm 。

5.1.7 路基

（1）設(shè)計(jì)原則

設(shè)計(jì)依據(jù)《城市道路工程設(shè)計(jì)規(guī)范》（CJJ37-2012）之規(guī)定執(zhí)行。路基設(shè)計(jì)高度主要由道路起終點(diǎn)設(shè)計(jì)標(biāo)高控制，同時(shí)考慮到道路與周邊場平順接的原則進(jìn)行設(shè)計(jì)。路基設(shè)計(jì)標(biāo)高為路中心線的路面標(biāo)高，路基施工標(biāo)高為設(shè)計(jì)標(biāo)高減路面厚度。

（2）路拱橫坡: 車行道路拱橫坡采用1.5%向外直線坡，人行道路拱橫坡采用2.0%向內(nèi)直線坡。

（3）路基邊坡

考慮本段路基土質(zhì)情況及今后道路兩邊的開發(fā)需要，填方路段路堤邊坡坡率為1:1.5，挖方路段路塹邊坡坡率為1:1.0。

（4）排水設(shè)計(jì)

本道路路面排水設(shè)計(jì)按城市道路排水設(shè)計(jì)，路面和人行道的雨水匯入道路雨水井中統(tǒng)一排出，根據(jù)某某地區(qū)年降雨量不大的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)車行道

第2篇: 姜堰區(qū)智慧教育小鎮(zhèn)建設(shè)方案

互聯(lián)網(wǎng)+智慧小鎮(zhèn)建設(shè)項(xiàng)目解決方案

第一章 什么是互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)

一、概念和內(nèi)含

“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”在廣義上指城鎮(zhèn)信息化。即通過建設(shè)寬帶多媒體信息網(wǎng)絡(luò)、地理信息系統(tǒng)等基礎(chǔ)設(shè)施平臺，整合城鎮(zhèn)信息資源、建立電子政務(wù)、電子商務(wù)、勞動社會保險(xiǎn)等信息化社區(qū)，逐步實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)國民經(jīng)濟(jì)和社會的信息化，共享信息化資源，使城鎮(zhèn)在信息化時(shí)代的競爭中立于不敗之地。

　“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”是新型城鎮(zhèn)化的基本載體、智慧城市典型應(yīng)用，指城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村、社區(qū)、街道、開發(fā)園區(qū)、學(xué)校等廣泛采用“互聯(lián)網(wǎng)＋”解決方案，實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)設(shè)施、政務(wù)、民生、產(chǎn)業(yè)、安全、教育等與互聯(lián)網(wǎng)的泛在連接與充分融合，全面提升社會治理水平、政務(wù)服務(wù)能力、經(jīng)濟(jì)發(fā)展活力、居民生活品質(zhì)，為大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新提供有力支撐。

　　創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)”是落實(shí)國家“互聯(lián)網(wǎng)＋”戰(zhàn)略的重要舉措，是建設(shè)智慧城市的重要突破口，將實(shí)現(xiàn)公共信息基礎(chǔ)設(shè)施水平大幅提升、政務(wù)管理與民生服務(wù)全面互聯(lián)網(wǎng)化、電子商務(wù)與O2O服務(wù)快速發(fā)展、信息網(wǎng)絡(luò)安全充分保障、居民互聯(lián)網(wǎng)文化素質(zhì)明顯進(jìn)步、互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)特色優(yōu)勢廣泛傳播的目標(biāo)。

二、創(chuàng)建思路

互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)實(shí)行創(chuàng)建制，以推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與產(chǎn)業(yè)融合為目標(biāo)，打造集產(chǎn)業(yè)鏈、投資鏈、創(chuàng)新鏈、人才鏈、服務(wù)鏈于一體的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新生態(tài)系統(tǒng)，引領(lǐng)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展。以特色產(chǎn)業(yè)小鎮(zhèn)為依托創(chuàng)建“互聯(lián)網(wǎng)+”小鎮(zhèn)（應(yīng)用型），推進(jìn)互聯(lián)網(wǎng)與特色產(chǎn)業(yè)深度融合，培育互聯(lián)網(wǎng)新模式、新應(yīng)用、新業(yè)態(tài)，促進(jìn)特色產(chǎn)業(yè)提質(zhì)增效和轉(zhuǎn)型升級，加快互聯(lián)網(wǎng)在經(jīng)濟(jì)社會廣泛應(yīng)用。

互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)將人與人之間的P2P通信擴(kuò)展到了機(jī)器與機(jī)器之間的M2M通信；通信網(wǎng)+互聯(lián)網(wǎng) ＋ 物聯(lián)網(wǎng)構(gòu)成了智慧城市的基礎(chǔ)通信網(wǎng)絡(luò)；并在通訊網(wǎng)絡(luò)上迭加城鎮(zhèn)信息化應(yīng)用。

第二章 互聯(lián)網(wǎng)+小鎮(zhèn)一期建設(shè)思路

一、打造統(tǒng)一平臺

互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)需要打造一個(gè)統(tǒng)一平臺，設(shè)立城鎮(zhèn)數(shù)據(jù)中心，構(gòu)建三張基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)，通過分層建設(shè)，達(dá)到平臺能力及應(yīng)用的可成長、可擴(kuò)充，創(chuàng)造面向未來的智慧小鎮(zhèn)系統(tǒng)框架。

平臺整體框架

平臺架構(gòu)

平臺核心能力

構(gòu)建統(tǒng)一的互聯(lián)網(wǎng)小鎮(zhèn)平臺可以提供綜合的應(yīng)用支撐和管理能力

?快速的應(yīng)用提供能力

?數(shù)據(jù)統(tǒng)一分析能力

?統(tǒng)一硬件/存儲/安全方案

?第三方系統(tǒng)集成能力

?系統(tǒng)資源共享能力

?系統(tǒng)平滑演進(jìn)能力

平臺投資估算

預(yù)估建設(shè)費(fèi)用****萬（二期可根據(jù)實(shí)際需求進(jìn)行擴(kuò)容）

二、基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)

第1章

項(xiàng)目概述

目前在全球提出“智慧地球”的概念，智慧中國、感知中國、物聯(lián)網(wǎng)等概念也相繼提出，所有這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)都依賴于無線城市的基礎(chǔ)建設(shè)，無線城市的建設(shè)被譽(yù)為繼“水、電、氣、路”之后的第五大城市公共基礎(chǔ)設(shè)施。根據(jù)項(xiàng)目規(guī)劃可行性方案的研究，建設(shè)前期主要針對政府部門若干典型應(yīng)用，整合各方資源，構(gòu)建公共基礎(chǔ)信息平臺，力求在為政府提供服務(wù)的同時(shí)，通過資源共享，讓投資建設(shè)單位也能夠面向公眾獲得相當(dāng)?shù)慕?jīng)濟(jì)效益，實(shí)現(xiàn)真正的共贏模式。該項(xiàng)工作可以先在網(wǎng)絡(luò)覆蓋范圍內(nèi)進(jìn)行相關(guān)業(yè)務(wù)的試點(diǎn),將實(shí)現(xiàn)市城區(qū)政務(wù)主要區(qū)域、商務(wù)重點(diǎn)區(qū)域、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)以及人群集聚區(qū)域的寬帶無線網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，優(yōu)化城市管理，提升政府服務(wù)能力，開展包括電子政務(wù)、治安監(jiān)控、消防應(yīng)急、智能交通、智能家庭、遠(yuǎn)程醫(yī)療、數(shù)字城管等各種業(yè)務(wù)應(yīng)用，使政府職能部門都能夠利用該網(wǎng)絡(luò)平臺為各個(gè)部門和廣大居民提供安全保障和便民服務(wù)，帶動相關(guān)產(chǎn)業(yè)發(fā)展，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，發(fā)展現(xiàn)代服務(wù)業(yè)。因此，以技術(shù)上具有高起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)和前瞻性，在應(yīng)用上具有包容和普適能力，在保障上具有安全性和可靠性，在服務(wù)上具有舒適性和多樣性、留有未來發(fā)展空間，建設(shè)一個(gè)先進(jìn)、時(shí)尚、快速反應(yīng)、安全可靠、服務(wù)周到、良性運(yùn)營的無線城市，為建設(shè)“智慧城市”奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，達(dá)到任何人在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)，都可以實(shí)現(xiàn)無線網(wǎng)絡(luò)接入需求。

無線城市，連接你我他，構(gòu)建和諧社會。提高政府效率、降低行政成本；改進(jìn)公共服務(wù)、加強(qiáng)公共安全；消除數(shù)字鴻溝、改善人民生活；優(yōu)化投資環(huán)境、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)繁榮。

在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，隨著智能手機(jī)、iPad、筆記本等智能終端已經(jīng)普及，移動應(yīng)用程序、Web2.0、社交網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用于企業(yè)運(yùn)營的方方面面，無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越頻繁。移動互聯(lián)網(wǎng)和物聯(lián)網(wǎng)正以前所未有的速度發(fā)展，這使得移動數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)呈爆炸性增長。人們隨時(shí)隨地自由的接入網(wǎng)絡(luò)已成基本訴求，WLAN無線覆蓋，自然也就成為公共服務(wù)場所最基本的需求，提供免費(fèi)的WiFi上網(wǎng)服務(wù)已經(jīng)成為越來越多公共服務(wù)場所必須為消費(fèi)者提供的“標(biāo)配增值服務(wù)”。

在中國市場，WiFi保持了高速增長的勢頭。目前國內(nèi)已經(jīng)具備了發(fā)展Wi-Fi的良好基礎(chǔ)。首先，WiFi技術(shù)在中國已有較廣泛的認(rèn)知度，在企業(yè)和熱點(diǎn)環(huán)境中，Wi-Fi的使用也逐步增加。其次，中國因特網(wǎng)用戶數(shù)量全球排名第一，據(jù)估計(jì)，58%的用戶都是通過寬帶接入因特網(wǎng)，這預(yù)示了人們將對WiFi產(chǎn)生濃厚的興趣和使用的可能。從802.11b的11Mbps，到802.11g的54Mbps，以及802.11n的300Mbps，速度的提升是用戶對無線網(wǎng)絡(luò)的最大渴求。無線組網(wǎng)作為一種成本低，速度快的網(wǎng)絡(luò)形態(tài)已經(jīng)逐步成為網(wǎng)絡(luò)組網(wǎng)的主要形式。

在未來的技術(shù)演進(jìn)中，更豐富的通信模式、更好的用戶體驗(yàn)、更廣泛的應(yīng)用拓展，都是重要的發(fā)展方向。為了應(yīng)對海量流量的挑戰(zhàn)，移動網(wǎng)絡(luò)正向“無容量限制的無線網(wǎng)絡(luò)”，即所謂的“大管道”方向發(fā)展，技術(shù)不斷取得突破。在面向未來的無線技術(shù)演進(jìn)中，推動用戶對于WiFi帶寬的需求，適應(yīng)各種應(yīng)用場景、滿足用戶體驗(yàn)成為決定因素。隨著無線網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用越來越頻繁，以及政府大力推動下，我國各地正蓬勃開展無線城市和智慧城市的建設(shè)，未來無線網(wǎng)絡(luò)取代有線成為連網(wǎng)主流，無線WiFi也最終將會取代有線。

建設(shè)目標(biāo)

政府無線WIFI網(wǎng)絡(luò)要實(shí)現(xiàn)公益性和開放性，需要一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的機(jī)制，因此充分調(diào)動社會各方積極性，加快建立合理的可持續(xù)發(fā)展機(jī)制，政府對無線WIFI網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用推動，促進(jìn)無線網(wǎng)絡(luò)資源整合和商業(yè)市場發(fā)展是關(guān)鍵。我們提出的新整合模式是采用“政府引導(dǎo)、企甲方體、社會參與、市場運(yùn)作” 的建設(shè)模式。由政府提出需求和建設(shè)規(guī)范，同時(shí)采用資金補(bǔ)助、獎勵(lì)等方式在當(dāng)?shù)匾哉猩桃Y的方式引進(jìn)民營資本來進(jìn)行建設(shè)，由企業(yè)作為建設(shè)的主體，發(fā)揮各自優(yōu)勢，共同建設(shè)無線WIFI網(wǎng)絡(luò)。在為居民提供免費(fèi)無線上網(wǎng)服務(wù)的同時(shí)，利用信息化手段，在公共無線熱點(diǎn)平臺上聚合政府、社會、企業(yè)等相關(guān)信息服務(wù)資源，通過商業(yè)化運(yùn)作，實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。

用開放政府壟斷性資源的做法，換取更多的民營資本的投入，最終達(dá)到改善公共服務(wù)、讓利于民的目的，這將是四贏的做法：節(jié)省了公共財(cái)政實(shí)際上就是節(jié)省了大量納稅人的錢；讓民營資本活躍起來，向民營資本開放更多的政府壟斷性資源,是當(dāng)下我國市場化改革的大方向；百姓得到了實(shí)惠；政府提高了威信，服務(wù)性政府、為民服務(wù)理念得到認(rèn)可。

第3篇: 姜堰區(qū)智慧教育小鎮(zhèn)建設(shè)方案

智慧教育建設(shè)方案

2020年10月14日

第一章項(xiàng)目概況一.1.建設(shè)背景

以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，破解制約我國教育發(fā)展的難題，促進(jìn)教育的創(chuàng)新與變革，是加快從教育大國向教育強(qiáng)國邁進(jìn)的重大戰(zhàn)略抉擇。為貫徹落實(shí)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》“推進(jìn)數(shù)字化校園建設(shè)”的要求和教育部《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011-2020年）》、《湖北省教育信息化發(fā)展規(guī)劃（2014-2020年）》的有關(guān)精神，經(jīng)省教育廳同意，決定啟動“湖北省省級數(shù)字化校園示范校試點(diǎn)建設(shè)項(xiàng)目”。

目前我校數(shù)字校園基礎(chǔ)設(shè)施尚需普及和提高，數(shù)字教育資源共建共享的有效機(jī)制尚未形成，優(yōu)質(zhì)教育資源尤其匱乏；學(xué)校及周邊的環(huán)境越來越復(fù)雜，而管理安全管理規(guī)范不健全，已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)學(xué)校安全發(fā)展的需要，教育管理信息化體系有待整合和集成；教育信息化對于教育變革的促進(jìn)作用有待進(jìn)一步發(fā)揮，以”集約、融合、共享”為原則，以先進(jìn)的教學(xué)模式和便捷的管理體系為指導(dǎo)，以教育管理服務(wù)、數(shù)字化教學(xué)服務(wù)、教育資源服務(wù)、社會公眾服務(wù)為核心，將信息技術(shù)與教育教學(xué)實(shí)際進(jìn)行深度融合，促進(jìn)課程、教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式改革，保障師生校園學(xué)習(xí)環(huán)境的安全，探索應(yīng)用智慧教育的模式已是迫在眉睫。

隨著4G、物聯(lián)網(wǎng)、人工智能、云與大數(shù)據(jù)的技術(shù)的不斷成熟，以視頻為核心的智慧校園綜合視訊系統(tǒng)，可以幫助學(xué)校快速構(gòu)建先進(jìn)的校園全方位、全天候的安全防范預(yù)警體系、大規(guī)模校本優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫和在線學(xué)習(xí)系統(tǒng)、優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享平臺、教研平臺、教務(wù)督導(dǎo)平臺以及高效便捷的可視化溝通平臺等，通過加強(qiáng)數(shù)字化校園教育教學(xué)及管理系統(tǒng)的應(yīng)用，提升學(xué)校教育管理信息化水平，強(qiáng)化教育管理決策的數(shù)字化，形成信息化環(huán)境下的校園文化，提升信息化時(shí)代的學(xué)校辦學(xué)水平。

一.2.建設(shè)目標(biāo)

智慧校園的建設(shè)以促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以建設(shè)安全、智慧、協(xié)同的校園為目標(biāo)，促進(jìn)每一所學(xué)校享有優(yōu)質(zhì)資源，提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助所有適齡兒童和青少年平等、有效、健康的使用信息化技術(shù)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)能力，是教育信息化建設(shè)的核心任務(wù)。

項(xiàng)目建設(shè)智慧教育云計(jì)算支撐體系，實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)全面接入，信息化學(xué)習(xí)終端全面覆蓋；集約建設(shè)，分步實(shí)施、資源整合、信息共享，逐步整合優(yōu)化提升整個(gè)教育系統(tǒng)的應(yīng)用，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與教育過程的深度融合，教師信息化教學(xué)能力顯著提升，資源總量極大豐富，資源質(zhì)量顯著提升，資源可獲得性顯著增強(qiáng)；構(gòu)建智慧教育的示范點(diǎn)和體驗(yàn)中心，全面提高學(xué)生和家長的幸福度、滿意度，提高我校教育競爭力；開辟可持續(xù)發(fā)展的、不斷創(chuàng)新的智慧教育服務(wù)新篇章，構(gòu)建智慧教育建設(shè)”網(wǎng)云協(xié)同、智慧共享”的新模式。

1、基本實(shí)現(xiàn)數(shù)字校園信息化基礎(chǔ)設(shè)施和寬帶網(wǎng)絡(luò)的全面覆蓋

教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施更加智能，開展智慧校園建設(shè)，將學(xué)校物理空間和數(shù)字空間有機(jī)銜接起來，為師生建立智能開放的教育教學(xué)環(huán)境，改變師生與學(xué)校資源、環(huán)境的交互方式，加強(qiáng)校園安全視頻資源整合智能化利用，實(shí)現(xiàn)以人為本的個(gè)性化創(chuàng)新服務(wù)。

2、基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境

充分利用智能化教育環(huán)境，改革傳統(tǒng)教育教學(xué)模式，創(chuàng)新學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)方式，提升教育管理水平。建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育視頻資源庫，提供支撐個(gè)性化教學(xué)、培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力的碎片化、基件式資源。采用網(wǎng)絡(luò)課堂、moocs、微課等形式向社會開放，促進(jìn)教育公平。移動學(xué)習(xí)、慕課、翻轉(zhuǎn)課堂等新型學(xué)習(xí)模式逐步普及。建立視頻教學(xué)研究和網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間平臺。支撐教師開展網(wǎng)上視頻教研教學(xué)活動，支撐學(xué)生在線自主學(xué)習(xí)等活動，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間“人人通”。

3、基本形成學(xué)習(xí)型社會的信息化支撐體系

學(xué)校和教育機(jī)構(gòu)信息化主管領(lǐng)導(dǎo)、信息技術(shù)學(xué)科教師及技術(shù)支持隊(duì)伍組織體系逐漸完善，信息化領(lǐng)導(dǎo)力、信息技術(shù)應(yīng)用創(chuàng)新和支持能力顯著提升。教育信息化管理體系、人才培養(yǎng)體系、資金投入保障機(jī)制、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)體系、效果評價(jià)機(jī)制和合作創(chuàng)新體系等基本健全。

數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、可視化、智能化的教育教學(xué)科研、管理、評價(jià)和服務(wù)日益廣泛，人人皆學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)能學(xué)的學(xué)習(xí)型社會基本建成。

4、教育管理信息化水平顯著提高

不同校園應(yīng)用系統(tǒng)全面實(shí)現(xiàn)集成和整合，基本建成覆蓋全學(xué)校的教育視訊綜合管理平臺，形成健全的信息化協(xié)調(diào)發(fā)展運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一管理、統(tǒng)一運(yùn)維、統(tǒng)一支撐、統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。教育宏觀決策與管理應(yīng)用水平顯著提高。

5、信息技術(shù)和教育融合發(fā)展水平顯著提升

信息技術(shù)在教育教學(xué)中實(shí)現(xiàn)全面深度應(yīng)用，師生教育技術(shù)能力和信息素養(yǎng)顯著增強(qiáng)，教學(xué)方式與教育模式創(chuàng)新不斷取得新突破，各級各類學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量顯著提升，信息技術(shù)對創(chuàng)新教學(xué)模式和深化教育改革的貢獻(xiàn)度顯著提升。

完善基于大數(shù)據(jù)的教育決策主體功能，科學(xué)開展教學(xué)質(zhì)量發(fā)展監(jiān)測與評價(jià)，為教育戰(zhàn)略規(guī)劃編制和政策制定提供及時(shí)精確的數(shù)據(jù)信息支撐。實(shí)現(xiàn)教育管理的流程再造，創(chuàng)新教育監(jiān)管模式，為教育治理體系和治理能力現(xiàn)代化提供保障。

一.3.建設(shè)原則

1、先進(jìn)性與適用性

采用科學(xué)的、主流的、符合發(fā)展方向的技術(shù)、設(shè)備和理念，系統(tǒng)集成化、模塊化程度高。設(shè)計(jì)合理，架構(gòu)簡潔，功能完備，切合實(shí)際，能有效控制和提高工作效率，滿足動態(tài)監(jiān)控和業(yè)務(wù)工作的實(shí)際需求。技術(shù)性能和質(zhì)量指標(biāo)達(dá)到國內(nèi)領(lǐng)先水平，安裝調(diào)試、軟件操作使用簡便易行，容易掌握。

2、經(jīng)濟(jì)性與實(shí)用性

充分利用現(xiàn)有資源，結(jié)合實(shí)際，采用經(jīng)濟(jì)實(shí)用的技術(shù)和設(shè)備，綜合考慮平臺的設(shè)計(jì)、建設(shè)、升級和維護(hù)，實(shí)現(xiàn)最佳的性價(jià)比。

3、可靠性與安全性

采用成熟的、穩(wěn)定的、完善的技術(shù)設(shè)備，具有一致性和升級能力，能夠保證全天候長期穩(wěn)定運(yùn)行。在出現(xiàn)故障或事故造成信號中斷后，能確保數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性、完整性和一致性，并具備迅速恢復(fù)的功能，同時(shí)具有完整的管理策略，保證平臺運(yùn)行安全。

4、開放性和可擴(kuò)充性

采用現(xiàn)有成熟產(chǎn)品，具有較好的開放性和兼容性，能夠兼容多個(gè)廠商的前端設(shè)備，能夠進(jìn)行統(tǒng)一管理及維護(hù)。平臺規(guī)模和功能易于擴(kuò)充，配套軟件具有升級能力，平臺設(shè)計(jì)要留有冗余，以滿足今后的發(fā)展要求。

一.4.建設(shè)規(guī)范

平臺建設(shè)涉及的所有要求、施工、設(shè)備、材料和工藝均應(yīng)符合相關(guān)的國家標(biāo)準(zhǔn)和信息產(chǎn)業(yè)部規(guī)定，同時(shí)滿足監(jiān)控安防系統(tǒng)有關(guān)要求。平臺建設(shè)應(yīng)遵循以下標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范：

GB/T29315-2012 中小學(xué)、幼兒園安全技術(shù)防范系統(tǒng)要求

GB/T28181-2011安全防范視頻監(jiān)控聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)信息傳輸、交換、控制技術(shù)要求

GB4943-2001 信息技術(shù)設(shè)備的安全

GB8898-2001 音頻、視頻及類似電子設(shè)備安全要求

GB16796-1997 安全防范報(bào)警設(shè)備安全要求和試驗(yàn)方法

GB17859-1999 計(jì)算機(jī)信息系統(tǒng)安全保護(hù)等級劃分準(zhǔn)則

GB50057-1994 建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50198-1994 民用閉路監(jiān)控電視系統(tǒng)工程技術(shù)規(guī)范

GB50348-2004 安全防范工程技術(shù)規(guī)范

GA308-2001 安全防范系統(tǒng)驗(yàn)收規(guī)則

GA/T74-2000 安全防范系統(tǒng)通用圖形符號

GA/T75-94 安全防范工程程序與要求

GA/T367-2001 視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)技術(shù)要求

GB50395-2007 視頻安防監(jiān)控系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范

GB50394-2007 入侵報(bào)警系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范

GB14050-93 系統(tǒng)接地的型式及安全技術(shù)要求

GBJ 115 工業(yè)電視系統(tǒng)工程設(shè)計(jì)規(guī)范

GB 16806—1997消防聯(lián)動控制設(shè)備通用技術(shù)條件

EIA/TIA568A，EIA/TIA569A國際電子工業(yè)協(xié)會通信線纜、通訊路徑和空間標(biāo)準(zhǔn)

ISO/ICE/IS11801結(jié)構(gòu)化布線標(biāo)準(zhǔn)

ISO TCP/IP協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)

ISO/IEC 13818 MPEG-2協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)

ISO IGMP/CGMP協(xié)議標(biāo)準(zhǔn)

10BASE-T，100BASE-TX 標(biāo)準(zhǔn) IEEE802.3，IEEE802.3

第二章建設(shè)思路

智慧教育綜合應(yīng)用解決方案符合國家的政策導(dǎo)向，遵循政府統(tǒng)籌與規(guī)劃、滿足教育事業(yè)需求與應(yīng)用、企業(yè)服務(wù)與保障“三位一體”的整合模式。積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與教育的全面深度融合，以信息化促進(jìn)教育理念和教育模式的創(chuàng)新，充分發(fā)揮教育信息化在教育改革和發(fā)展中的支撐和引領(lǐng)作用。建設(shè)覆蓋全市各級教育行政部門和各級各類學(xué)校的教育公共服務(wù)平臺，實(shí)現(xiàn)教育管理的現(xiàn)代化，落實(shí)教育資源的共建共享，實(shí)現(xiàn)教學(xué)手段的信息化。

二.1.校園需求分析

當(dāng)前大部分校園已經(jīng)建成了一定的校園安全監(jiān)控系統(tǒng)，但建成時(shí)間較長設(shè)備老舊嚴(yán)重，視頻監(jiān)控系統(tǒng)對學(xué)校重要出入口、樓道、食堂、宿舍等重點(diǎn)區(qū)域還未做到全覆蓋；學(xué)校已經(jīng)建設(shè)精品錄播教室，但利用率不高。其余視頻系統(tǒng)暫時(shí)還未建設(shè)。

二.2.教育信息化發(fā)展現(xiàn)狀

過去的十多年來，國內(nèi)教育信息化水平有了較大的提高，軟硬件建設(shè)有了長足的進(jìn)步，但是要清醒地認(rèn)識到，各地教育信息化水平還不能滿足教育現(xiàn)代化的發(fā)展要求和人民群眾的需求期盼，與國際先進(jìn)水平相比還有明顯的差距。主要表現(xiàn)在，教育信息化發(fā)展的政策環(huán)境和體制機(jī)制尚未形成；教育管理信息化體系有待整合和集成；基礎(chǔ)設(shè)施有待普及和提高；優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源尚需進(jìn)一步豐富，共建共享機(jī)制尚未形成；教育信息化對于教育變革的促進(jìn)作用有待進(jìn)一步發(fā)揮。

二.2.1.基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施的現(xiàn)狀

目前多數(shù)地區(qū)的的網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)不足以支撐智慧教育綜合應(yīng)用解決方案的日常運(yùn)行，網(wǎng)絡(luò)線路方面還需要與運(yùn)營商合作改建和優(yōu)化，如果不能形成包含主要管理部門學(xué)校的高速專用網(wǎng)絡(luò)，會極大制約區(qū)域教育基礎(chǔ)信息整合的作用與效果。

二.2.2.基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的現(xiàn)狀

目前各地市、校各級教育管理信息系統(tǒng)中存在著如下問題：用戶分布廣泛，由于基礎(chǔ)數(shù)據(jù)不統(tǒng)一、各系統(tǒng)彼此獨(dú)立，信息相對封閉，共享機(jī)制尚未建立，各系統(tǒng)之間缺乏協(xié)調(diào)，導(dǎo)致信息相對封閉，基本上處于“信息孤島”狀態(tài)。學(xué)校使用的各類管理系統(tǒng)，使用過程中有一些普遍存在的問題：由于市、校均未實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)貫通等原因，無法形成綜合的數(shù)據(jù)查詢和統(tǒng)計(jì)分析，只能從各個(gè)業(yè)務(wù)系統(tǒng)中查看單一的業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)，借助EXCEL表等工具的導(dǎo)入導(dǎo)出才能做出需要的報(bào)表。為了向上級主管部門上報(bào)數(shù)據(jù)，需要在專門用于上報(bào)的軟件中重復(fù)錄入數(shù)據(jù)，令相關(guān)管理教師覺得很繁瑣。無法直接從各級各類教育信息系統(tǒng)中采集數(shù)據(jù)并加以綜合利用；各級教育系統(tǒng)產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)也不能進(jìn)一步提煉時(shí)提供給決策部門。

例如，由于各學(xué)校之間的校務(wù)管理系統(tǒng)各不相同，每個(gè)學(xué)校有著不同的數(shù)據(jù)格式和標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致每年新生入學(xué)率、學(xué)籍調(diào)查等數(shù)據(jù)的采用困難重重，時(shí)效性極差，更談不上對數(shù)據(jù)的有效分析和挖掘。

二.2.3.數(shù)字化校園平臺應(yīng)用現(xiàn)狀

目前，各地少部分信息化應(yīng)用較好的學(xué)校化校園管理平臺。校務(wù)管理、資源管理、教學(xué)管理等應(yīng)用系統(tǒng)大多從不同的企業(yè)購買，所涉及的平臺在標(biāo)準(zhǔn)、易用性、安全性等各方面的各自不同，無法滿足數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)互換、資源共享、信息交流等需求。各系統(tǒng)之間彼此隔離，一套系統(tǒng)就有一個(gè)登陸賬號，教師使用起來很不方便。

二.2.4.教育資源庫建設(shè)現(xiàn)狀

各地電化教育部門均采購了大量數(shù)字化教學(xué)資源，但由于缺少一定的推介與培訓(xùn)，教師對這些資源知之甚少，總體使用效率不夠理想。教師個(gè)人擁有的部分優(yōu)質(zhì)資源大多以文件形式存在于個(gè)人電腦中。資源傳播方式主要有電子郵件、QQ或文件共享等。由于共享性比較差，資源制作方面存在大量的重復(fù)勞動，尚未形成完整的網(wǎng)絡(luò)教育資源體系。

部分學(xué)校購買買過一些商品資源庫，使用效果不太理想。原因如下：

?專業(yè)性不強(qiáng)，不能滿足教師日常教學(xué)的需要。

?資源庫目錄結(jié)構(gòu)不合理，沒有和大綱、知識點(diǎn)、教材目錄關(guān)聯(lián)，教師很難快速搜索到有效的教學(xué)資源，用起來很不方便。

?批量采購的資源與個(gè)性化需求存在差異，一體化封閉的資源包，難以滿足教師對資源二次加工利用的需求。

?學(xué)校之間的教育信息化發(fā)展極不平衡，所以區(qū)域資源的共建共享無法實(shí)現(xiàn)，教師資源貢獻(xiàn)積極性不高。

?教育資源分散，局限于小范圍，標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，建設(shè)各自為陣，教學(xué)資源重復(fù)建設(shè)。

二.2.5.網(wǎng)絡(luò)校本教研情況

各種教科研活動的開展對教師的專業(yè)發(fā)展有極大的幫助，但受制于形式和場地，能夠受益的教師數(shù)量偏少，能直接得到名師指點(diǎn)和幫助的一線教師數(shù)量不多，名師的教學(xué)方法、教學(xué)資源、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)難以共享給其他的教師，不利于全體教師的個(gè)人成長和專業(yè)發(fā)展。

區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師的教學(xué)水平參差不齊，加之名校的教師非常有限，家長不惜繳納巨款擇校費(fèi)用搶占優(yōu)質(zhì)師資。

團(tuán)隊(duì)教研的協(xié)同工作受地域限制，開展的難度比較大，特別市農(nóng)村中小學(xué)教師參加教研活動難度大，參加高層次培訓(xùn)的可能性小，自我提升的空間受到一定的制約。

而調(diào)研發(fā)現(xiàn)，各學(xué)校尚未采用信息化的手段輔助教科研活動的開展，尚未采用網(wǎng)絡(luò)化的手段輔助跨校的教研互動交流。

二.2.6.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)系統(tǒng)的應(yīng)用

網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教與學(xué)的研究進(jìn)行了多年，積累了大量的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)普遍較重，學(xué)生在校時(shí)間較長，缺乏自主利用數(shù)字資源的時(shí)間。由于缺乏有針對性的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)資源不足或過度。同學(xué)之間互幫互學(xué)的協(xié)作不夠。在自主學(xué)習(xí)過程中很難得到個(gè)性化的指導(dǎo)，過分依賴聘請家教或到校外上補(bǔ)習(xí)班。

二.2.7.學(xué)校之間的溝通

學(xué)校溝通的主要渠道是每學(xué)期一到兩次的學(xué)生會，教師與家長之間的溝通和交流大多是通過短信通知（“家校通”系統(tǒng)）和家長簽字。

家長非常期待能夠深入地了解孩子的學(xué)業(yè)水平、在校表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展、心理發(fā)展等情況，希望和學(xué)校形成良性的互動，但由于缺乏有效的溝通平臺和手段，使得他們對孩子的成長過程了解得不夠廣泛、深入。

二.3.項(xiàng)目建設(shè)思路

智慧教育綜合應(yīng)用服務(wù)體系旨在構(gòu)建市級的教育資源整合與教育數(shù)字服務(wù)的平臺，市級教育行政部門可利用服務(wù)平臺實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公協(xié)同、教育數(shù)據(jù)采集分析，并實(shí)現(xiàn)全局的監(jiān)督；全市學(xué)校可通過公共服務(wù)平臺構(gòu)建獨(dú)立的數(shù)字化校園環(huán)境，以提升管理水平和管理效率，同時(shí)降低學(xué)校的信息化建設(shè)資金投入和IT專業(yè)管理人員的投入；教育者和被教育者可通過公共服務(wù)平臺便捷、低成本地獲得優(yōu)質(zhì)的教育資源和創(chuàng)新的教育服務(wù)，體現(xiàn)教育公平，實(shí)質(zhì)性地提升教學(xué)質(zhì)量和教育管理水平。智慧教育綜合應(yīng)用解決方案定位于開放的、可擴(kuò)展的、可持續(xù)提供信息化服務(wù)、可長期運(yùn)營的信息化平臺，有志于教育行業(yè)的社會團(tuán)體可通過公共服務(wù)平臺提供教育服務(wù)，并通過市場機(jī)制獲得合理的回報(bào)。

在技術(shù)上，智慧教育綜合應(yīng)用解決方案將利用云計(jì)算模式，在為更廣泛的用戶提供云提供的同時(shí)，有效節(jié)約教育信息化硬件資金與人力投入，減少重復(fù)浪費(fèi)。教育資源云服務(wù)模式具有超前性與引領(lǐng)性，試點(diǎn)成功將對我省、我國云計(jì)算起到示范作用。

二.3.1.建設(shè)校園安全預(yù)警系統(tǒng)

校園安全監(jiān)測預(yù)警信息系統(tǒng)由視頻監(jiān)控子系統(tǒng)、人臉識別子系統(tǒng)、車牌識別子系統(tǒng)、綜合安防子系統(tǒng)、校車視頻定位子系統(tǒng)、校園安全教育資源平臺和移動應(yīng)用子系統(tǒng)構(gòu)成。各子系統(tǒng)聯(lián)動可實(shí)現(xiàn)可視化報(bào)警管理、人員預(yù)警管控、車輛預(yù)警管控、應(yīng)急指揮、安全教育、常態(tài)監(jiān)管與督導(dǎo)作用。系統(tǒng)應(yīng)符合相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)留相應(yīng)聯(lián)網(wǎng)接口。

二.3.2.建設(shè)智慧教室和智慧教學(xué)服務(wù)平臺

通過建設(shè)常態(tài)錄播教室、電子考場、專遞課堂教室、在線同步課堂教室等，探索自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，提升教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效果，和偏遠(yuǎn)校共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。在課堂外，通過在線學(xué)習(xí)服務(wù)，為師生、家長及市民提供實(shí)時(shí)在線學(xué)習(xí)和點(diǎn)播學(xué)習(xí)，從而逐步形成”人人愛學(xué)習(xí)，人人可學(xué)習(xí)”的氛圍，包括在線直點(diǎn)播課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂、專遞課堂、在線同步課堂等。

二.3.3.建設(shè)教師教研服務(wù)平臺

針對教師的教研活動，搭建對應(yīng)的支撐平臺，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的研究、教師發(fā)展及教育評價(jià)等各項(xiàng)服務(wù)的便捷開展，主要包括遠(yuǎn)程教研系統(tǒng)、教師發(fā)展系統(tǒng)、教育評價(jià)系統(tǒng)、教育科研系統(tǒng)。

二.3.4.建設(shè)教務(wù)督導(dǎo)平臺

教務(wù)督導(dǎo)平臺可為學(xué)校教學(xué)水平、質(zhì)量的檢查、評估、監(jiān)督機(jī)構(gòu)提供便捷、客觀、友好的視頻在線督查服務(wù)，可定期檢查本校校園安全情況、課堂授課情況、督導(dǎo)校外教學(xué)點(diǎn)的教學(xué)管理情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)予以整改。

二.3.5.建設(shè)便捷可視化溝通與會商研討平臺

可以建設(shè)實(shí)現(xiàn)視頻會議，其在轉(zhuǎn)變工作方式、改進(jìn)工作作風(fēng)、提高工作效率、節(jié)約會議經(jīng)費(fèi)等方面發(fā)揮了積極作用。

系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)各類視頻會議資源的整合，還支持語音電話的呼入，可實(shí)現(xiàn)視頻、監(jiān)控、地圖、大屏等多種設(shè)備的聯(lián)合快速調(diào)度。

可以應(yīng)用于大型廣播式會議、分組會議、點(diǎn)對點(diǎn)會議、多方會商研討、遠(yuǎn)程培訓(xùn)、政治教育、專題講座、突發(fā)事件處置等。

二.3.6.建設(shè)云服務(wù)平臺

二.3.6.1.云基礎(chǔ)設(shè)施

云基礎(chǔ)設(shè)施為云服務(wù)平臺提供計(jì)算、存儲、網(wǎng)絡(luò)和其他基本的計(jì)算資源，基礎(chǔ)設(shè)施采用集約化地管理，方便業(yè)務(wù)應(yīng)用靈活部署和管理，保證更強(qiáng)的業(yè)務(wù)連續(xù)性，促進(jìn)節(jié)能減排和搭建綠色數(shù)據(jù)中心。基礎(chǔ)設(shè)施作為SaaS模式的支撐平臺間接向最終用戶服務(wù)。

云基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)包含云計(jì)算機(jī)中心機(jī)房建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)安全系統(tǒng)建設(shè)、云主機(jī)系統(tǒng)建設(shè)、云存儲系統(tǒng)建設(shè)，以及數(shù)據(jù)的容災(zāi)、備份系統(tǒng)建設(shè)。

二.3.6.2.云服務(wù)支撐平臺

智慧教育綜合應(yīng)用解決方案面向的用戶數(shù)量多、使用頻率高，為了支撐互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下的大規(guī)模應(yīng)用，滿足教育服務(wù)應(yīng)用軟件的不斷擴(kuò)充，需要構(gòu)建云服務(wù)支撐平臺，為上層云化應(yīng)用提供彈性部署環(huán)境，同時(shí)承擔(dān)全局的數(shù)據(jù)集成與整合、用戶的統(tǒng)一身份管理與統(tǒng)一認(rèn)證、基于虛擬社區(qū)的交互與協(xié)同環(huán)境支撐、大規(guī)模的內(nèi)容管理與服務(wù)、上層應(yīng)用的接口服務(wù)和管理支撐，以及提供云服務(wù)平臺的運(yùn)營監(jiān)控、資源池管理等運(yùn)維支撐。

云服務(wù)支撐平臺為多層面的參建方構(gòu)建和部署第三方應(yīng)用提供支持。云服務(wù)支撐平臺為移動智能終端訪問公共服務(wù)提供支持。

二.3.6.3.云應(yīng)用平臺

智慧教育綜合應(yīng)用解決方案面向各類用戶提供以下三類應(yīng)用：

1）教育服務(wù)體系：

統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，建立覆蓋學(xué)前教育、中小學(xué)教育、職業(yè)教育、特殊教育和社會教育、富有本地特色的優(yōu)質(zhì)系列教育資源體系。

教育資源中心：通過制作、征集、購買三種途徑匯聚各類教學(xué)資源，支持各類教學(xué)資源的傳遞、整合和分享，多方共建共享；關(guān)注學(xué)生、教師和家長的需要，提供給他們所需的各類教育資源和服務(wù)，在更為廣闊的時(shí)空內(nèi)發(fā)揮優(yōu)質(zhì)教育資源的輻射功能，促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享和教育均衡發(fā)展。

教師教研空間：采取電子備課、互動教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)教研活動、教師網(wǎng)絡(luò)研修社區(qū)、特級教師工作室等方式，重點(diǎn)推動教師教研空間建設(shè)。

學(xué)生學(xué)習(xí)空間：在初、高中學(xué)利用網(wǎng)絡(luò)空間探索的學(xué)習(xí)方式與模式，提倡探究性網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法。

2）教育管理系統(tǒng)：

面向市教育行政部門建設(shè)各種業(yè)務(wù)應(yīng)用系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化辦公協(xié)同，教育數(shù)據(jù)采集分析，使教育行政部門能更加及時(shí)準(zhǔn)確地獲取教育基礎(chǔ)信息和數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)全局的監(jiān)管，全面實(shí)現(xiàn)教育管理信息化。

3）數(shù)字化校園平臺：

為全市學(xué)校提供普適性的數(shù)字化校園平臺，各學(xué)校申請后即可獲得獨(dú)立的數(shù)字化校園環(huán)境，并基于該環(huán)境實(shí)現(xiàn)教育管理信息化，以提升管理水平和管理效率。

二.3.6.4.云服務(wù)門戶

云服務(wù)門戶市面向不同用戶提供的統(tǒng)一服務(wù)窗口，門戶是各類信息化服務(wù)的載體，門戶為各類注冊用戶提供不同的應(yīng)用環(huán)境，提供個(gè)性化的服務(wù)。

云服務(wù)門戶將利用移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，支持各類智能移動終端的訪問，在時(shí)空上延展了資源有效應(yīng)用、教研活動開張展、移動辦公、移動學(xué)習(xí)等應(yīng)用。

二.3.6.5.信息標(biāo)準(zhǔn)體系

公共服務(wù)體系將建立涵蓋信息編碼標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)、應(yīng)用標(biāo)準(zhǔn)、用戶規(guī)范、信息化管理等方面的全市統(tǒng)一的信息標(biāo)準(zhǔn)體系。

二.3.6.6.運(yùn)維服務(wù)體系

公共服務(wù)體系將建立涵蓋系統(tǒng)監(jiān)控與故障處理流程、資源調(diào)度流程、系統(tǒng)巡檢流程、客戶服務(wù)流程等一系列運(yùn)維管理與服務(wù)的流程化作業(yè)規(guī)范體系。

二.4.項(xiàng)目總體目標(biāo)

系統(tǒng)采用高清視頻監(jiān)控、流媒體、云存儲、智能圖像分析、人臉識別、車牌識別、報(bào)警管理等技術(shù)，在校園安全管理方面，可對整個(gè)校園的綜合監(jiān)管，實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)調(diào)度、管理及智能化應(yīng)用，為用戶提供一套“高清化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化、高集成”的安防綜合監(jiān)管系統(tǒng)，滿足用戶在綜合安防業(yè)務(wù)應(yīng)用中日益迫切的需求；在教育教學(xué)方面，可實(shí)現(xiàn)學(xué)校校本優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源庫的快速建立，打造學(xué)校視頻圖書館，為學(xué)生、老師提供在線學(xué)習(xí)平臺，實(shí)現(xiàn)翻轉(zhuǎn)課堂、可視化教研平臺；在學(xué)校日常行政管理方面，可學(xué)校各類行政人員提供快速溝通交流的在線視頻平臺，可為校領(lǐng)導(dǎo)提供在線安全、教學(xué)督導(dǎo)管理平臺。本方案主要實(shí)現(xiàn)以下目標(biāo)：

建成統(tǒng)一的中心管理平臺：通過管理平臺實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)統(tǒng)一的安防、教學(xué)資源管理，對安全監(jiān)控、重要出入口人員和車輛、教室授課資源、教師教學(xué)研討等進(jìn)行統(tǒng)一管理等；通過管理平臺實(shí)現(xiàn)全網(wǎng)統(tǒng)一的用戶和權(quán)限管理，滿足系統(tǒng)多用戶的使用需求，真正做到在任何時(shí)間、任何點(diǎn)可以為任何用戶提供任何視頻服務(wù)。

1)基礎(chǔ)數(shù)據(jù)整合，統(tǒng)一身份認(rèn)證；

2)積極推進(jìn)教育城域網(wǎng)的建設(shè)，加快無線網(wǎng)絡(luò)的普及；

3)建設(shè)市、校電子政務(wù)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)兩級教育管理信息互聯(lián)互通、各類教育數(shù)據(jù)匯總分析。實(shí)現(xiàn)多級協(xié)同辦公；

4)建設(shè)普適性的數(shù)字化校園平臺，提高學(xué)校的管理效率和辦學(xué)水平；

5)建設(shè)教育資源中心，提升優(yōu)質(zhì)資源利用價(jià)值，實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享；

6)建設(shè)校本、區(qū)域兩級研修平臺，創(chuàng)新教研模式，提高師資業(yè)務(wù)水平；

7)建設(shè)社區(qū)化的學(xué)習(xí)互動平臺，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率；

8)建設(shè)家校互通平臺，實(shí)現(xiàn)家庭教育與校園教育同步，形成教育合力，同時(shí)加強(qiáng)對學(xué)生的安全管理，促進(jìn)未成年健康成長；

9)利用社區(qū)化、移動化、服務(wù)化的技術(shù)手段，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的移動辦公、移動教學(xué)、移動學(xué)習(xí)應(yīng)用。

二.5.項(xiàng)目建設(shè)愿景

按政府支持、教育需求和市場規(guī)律相結(jié)合，有效配置教育資源，建立統(tǒng)一的智慧教育綜合應(yīng)用解決方案和管理體系。實(shí)現(xiàn)全市教育管理部門和師生按照設(shè)定的不同權(quán)限單點(diǎn)實(shí)名登錄服務(wù)門戶平臺，為全市教育行政的規(guī)范化、精準(zhǔn)化管理提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)。

以云服務(wù)的形式，滿足教育主管部門、學(xué)校對數(shù)字化管理的需求，建立和完善教育資源的建設(shè)、應(yīng)用、管理、培訓(xùn)、指導(dǎo)與服務(wù)的公共體系，從不同渠道吸收接納有益的教育資源。設(shè)立網(wǎng)絡(luò)化“行政管理”功能，創(chuàng)建全市共享的數(shù)字化校園普適化管理平臺。

對于教育管理者而言：經(jīng)過統(tǒng)一身份認(rèn)證后，可以進(jìn)入相關(guān)的管理平臺，根據(jù)管理權(quán)限了解學(xué)校管理的狀況、教師發(fā)展的基本情況、學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量的相關(guān)情況。例如：教育局領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)過身份認(rèn)證以后，可以進(jìn)入相關(guān)學(xué)籍管理系統(tǒng)，了解招人狀況，招生計(jì)劃的落實(shí)情況，各學(xué)校的計(jì)劃內(nèi)招生、計(jì)劃外招生以及擇校的基本情況，對于更好地規(guī)劃本市招生管理提供一定的依據(jù)。再如：學(xué)校管理者經(jīng)過身份認(rèn)證以后，可以進(jìn)入學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測管理系統(tǒng)，了解市教研部門調(diào)研測試的相關(guān)數(shù)據(jù)，了解本校學(xué)生在學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測后的基本情況，有利于指導(dǎo)學(xué)校的教學(xué)工作。

對于教師而言：教師通過統(tǒng)一身份認(rèn)證后，可以建立自己的個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展檔案，對教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)施數(shù)字化有效管理，并為教師繼續(xù)教育、工作績效考核提供依據(jù)。教師業(yè)務(wù)檔案的完善將會為職稱評定等工作提供有效信息。

分享教育資源中心的教育資源，也可以將自己的教學(xué)資源共享到平臺，參與到全市動態(tài)教學(xué)資源的建設(shè)中。教學(xué)資源的形式市多樣的，主要有：教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)課件、學(xué)件、課堂教學(xué)視頻（還可以市添加標(biāo)簽的視頻）、微視頻、教學(xué)素材、課堂反饋檢測題等。

實(shí)現(xiàn)上與國家資源、省資源對接，橫與兄弟省市資源的共建共享，下整合各學(xué)校資源和公眾資源。

對于學(xué)生而言：基于學(xué)生信息管理系統(tǒng)，建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測系統(tǒng)和招生考試服務(wù)系統(tǒng)，做到動態(tài)更新、實(shí)時(shí)監(jiān)控，有助于相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)層的準(zhǔn)確分析、科學(xué)評論和有效調(diào)控。根據(jù)“基于課標(biāo)、基于問題、基于評論”原則來設(shè)計(jì)學(xué)生互動學(xué)習(xí)平臺，倡導(dǎo)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，提供學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間和可能，從知識點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生的問題出發(fā)。為學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)，在教師的引導(dǎo)下提供有效的學(xué)習(xí)資源；根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，系統(tǒng)推送相應(yīng)的課外拓展資源。

對于學(xué)生家長而言：學(xué)生家長通過身份認(rèn)證登錄后，可以了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀況、在校表現(xiàn)及參與各種社會活動的表現(xiàn)，為學(xué)生的家庭教育提供一定的指導(dǎo)。同時(shí)倡導(dǎo)我們的指導(dǎo)更專業(yè)，我們的服務(wù)更優(yōu)質(zhì)，給學(xué)生家長對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)提供更好和更專業(yè)的選擇。

第三章項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容三.1.校園安全預(yù)警系統(tǒng)

校園安全監(jiān)測預(yù)警信息系統(tǒng)由視頻監(jiān)控子系統(tǒng)、人臉識別子系統(tǒng)、車牌識別子系統(tǒng)、綜合安防子系統(tǒng)、校車視頻定位子系統(tǒng)、校園安全教育資源平臺和移動應(yīng)用子系統(tǒng)構(gòu)成。各子系統(tǒng)聯(lián)動可實(shí)現(xiàn)可視化報(bào)警管理、人員預(yù)警管控、車輛預(yù)警管控、應(yīng)急指揮、安全教育、常態(tài)監(jiān)管與督導(dǎo)作用。系統(tǒng)應(yīng)符合相應(yīng)國家標(biāo)準(zhǔn)，預(yù)留相應(yīng)聯(lián)網(wǎng)接口。

三.1.1.視頻監(jiān)控子系統(tǒng)

三.1.1.1.總體結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)

1、邏輯架構(gòu)

網(wǎng)絡(luò)高清方案從邏輯上可分為視頻前端系統(tǒng)、傳輸網(wǎng)絡(luò)、視頻存儲系統(tǒng)、視頻解碼、大屏拼控顯示、視頻信息管理應(yīng)用平臺、利舊等幾個(gè)部分。

視頻前端系統(tǒng)：前端支持多種類型的攝像機(jī)接入，本方案配置高清網(wǎng)絡(luò)槍機(jī)、球機(jī)等網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，按照標(biāo)準(zhǔn)的音視頻編碼格式及標(biāo)準(zhǔn)的通信協(xié)議，可直接接入網(wǎng)絡(luò)并進(jìn)行音視頻數(shù)據(jù)的傳輸。

傳輸網(wǎng)絡(luò)：傳輸網(wǎng)絡(luò)負(fù)責(zé)將前端的視頻數(shù)據(jù)傳輸?shù)胶蠖讼到y(tǒng)。

視頻存儲系統(tǒng)：視頻存儲系統(tǒng)負(fù)責(zé)對視頻數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，本方案配置NVR和云存儲進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲。

視頻解碼：完成視頻的解碼、上墻控制，本方案配置視頻綜合平臺實(shí)現(xiàn)對前端所有種類視頻信號的接入，完成視頻信號以多種顯示模式的輸出。

大屏拼控顯示：接收視頻綜合平臺輸出的視頻信號，完成視頻信號的完美呈現(xiàn)。

視頻信息管理應(yīng)用平臺：負(fù)責(zé)對視頻資源、存儲資源、用戶等進(jìn)行統(tǒng)一管理和配置，用戶可通過應(yīng)用平臺進(jìn)行視頻預(yù)覽、回放。

利舊部分：利舊包括前端利舊、傳輸網(wǎng)絡(luò)利舊、存儲利舊等。

2、架構(gòu)描述

總控中心：負(fù)責(zé)對分控中心分散區(qū)域高清監(jiān)控點(diǎn)的接入、顯示、存儲、設(shè)置等；主要部署核心交換機(jī)、視頻綜合平臺、大屏、客戶端、平臺、視頻質(zhì)量診斷服務(wù)器等。

分控中心：負(fù)責(zé)對前端分散區(qū)域高清監(jiān)控點(diǎn)的接入、存儲、瀏覽、設(shè)置等功能；主要部署接入交換機(jī)、客戶端等。

監(jiān)控前端：主要負(fù)責(zé)各種音視頻信號的采集，通過部署網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)、球機(jī)等設(shè)備，將采集到的信息實(shí)時(shí)傳送至各個(gè)監(jiān)控中心。

傳輸網(wǎng)絡(luò)：整個(gè)傳輸網(wǎng)絡(luò)采用接入層、核心層兩層傳輸架構(gòu)設(shè)計(jì)。前端網(wǎng)絡(luò)設(shè)備就近連接到接入交換機(jī)，接入交換機(jī)與核心交換機(jī)之間通過光纖連接；部分設(shè)備因傳輸距離問題通過光纖收發(fā)器進(jìn)行信號傳輸，再匯入到接入交換機(jī)。

視頻存儲系統(tǒng)：視頻存儲系統(tǒng)采用集中存儲方式，支持流媒體直存，減少了存儲服務(wù)器和流媒體服務(wù)器的數(shù)量，確保了系統(tǒng)架構(gòu)的穩(wěn)定性。

視頻解碼拼控：視頻綜合平臺通過網(wǎng)線與核心交換機(jī)連接，并通過多鏈路匯聚的方式提高網(wǎng)絡(luò)帶寬與系統(tǒng)可靠性。視頻綜合平臺采用電信級ATCA架構(gòu)設(shè)計(jì)，集視頻智能分析、編碼、解碼、拼控等功能于一體，極大地簡化了監(jiān)控中心的設(shè)備部署，更從架構(gòu)上提升了系統(tǒng)的可靠性與健壯性。

三.1.1.2.攝像機(jī)部署設(shè)計(jì)

本方案前端攝像機(jī)選型應(yīng)根據(jù)不同應(yīng)用場景的不同監(jiān)控需求，選擇不同類型或者不同組合的攝像機(jī)，室外可以依據(jù)固定槍機(jī)與球機(jī)搭配使用、交叉互動原則，以保證監(jiān)控空間內(nèi)的無盲區(qū)、全覆蓋，同時(shí)根據(jù)實(shí)際需要配置前端基礎(chǔ)配套設(shè)備如防雷器、設(shè)備箱等以及視頻傳輸設(shè)備和線纜。室內(nèi)可以采用紅外半球與室內(nèi)球機(jī)搭配使用，確保滿足安裝的美觀與細(xì)節(jié)的不丟失需求要求。

針對室外監(jiān)控點(diǎn)位的實(shí)際情況，攝像機(jī)、補(bǔ)光燈（選配）安裝于監(jiān)控立桿上，網(wǎng)絡(luò)傳輸設(shè)備、光纖收發(fā)器、防雷器、電源等部署于室外機(jī)箱，室內(nèi)攝像機(jī)安裝比較簡易和方便，直接通過交換機(jī)、電源模塊連接網(wǎng)絡(luò)和取電。

三.1.1.3.監(jiān)控前端設(shè)計(jì)—室外場景三.1.1.3.1.校園周界監(jiān)控設(shè)計(jì)

眾所周知，周界安防是校園安全防范系統(tǒng)的第一部分、能提醒安保人員發(fā)現(xiàn)入侵目標(biāo)，為保護(hù)建筑物內(nèi)的人和物爭取處理時(shí)間，當(dāng)前國內(nèi)普遍采用技術(shù)防護(hù)（紅外或激光對射探測器、振動電纜、泄漏電纜、感應(yīng)電纜）報(bào)警。紅外對射探測器是目前廣泛使用的一種周界報(bào)警產(chǎn)品。但有時(shí)還會出現(xiàn)誤報(bào)，如樹枝的搖擺、鳥類飛過紅外對射區(qū)域都會引起報(bào)警。

而通過采用科達(dá)專業(yè)的攝像機(jī)是對周界防護(hù)產(chǎn)品的一種補(bǔ)充，針對圍墻，本方案建議在校園圍墻周界部署紅外防水高清網(wǎng)絡(luò)槍型攝像機(jī)，在夜間自動開啟紅外補(bǔ)光，在紅外補(bǔ)光范圍內(nèi)仍然可以保持圖像清晰，并可以和圍墻的紅外對射報(bào)警裝置實(shí)現(xiàn)融合，在觸發(fā)紅外的同時(shí)實(shí)現(xiàn)攝像機(jī)的告警錄像，并及時(shí)向監(jiān)控中心發(fā)出告警，如告警畫面上墻、聲光報(bào)警等。

三.1.1.3.2.主干道路監(jiān)控設(shè)計(jì)

針對校園內(nèi)的道路部分，這里我們按照1080P高清需求，以及24小時(shí)不間斷監(jiān)控要求，在前端道路監(jiān)控點(diǎn)選擇星光級道路監(jiān)控一體化攝像機(jī)和紅外高速球機(jī)。

通過星光級超低照度攝像機(jī)+專業(yè)鏡頭+護(hù)罩+內(nèi)置補(bǔ)光燈一體化交付，可對車牌進(jìn)行補(bǔ)光，不僅可以在城市快速路、主干路使用，還可以在校園內(nèi)的道路使用，應(yīng)用場景進(jìn)一步豐富的同時(shí)，安裝調(diào)試也更加便利；校園道路監(jiān)控一直有看清車牌的需求，但是夜晚要么照度不行，要么紅外反光，要么強(qiáng)光抑制不好，因此道路監(jiān)控看清車牌成了用戶的痛點(diǎn)。通過內(nèi)置補(bǔ)光燈對車牌進(jìn)行微補(bǔ)光，滿足用戶全天候24小時(shí)看清車牌的需求。超低照度攝像機(jī)的補(bǔ)光燈可以自動開啟、關(guān)閉。用戶也可以選擇手動遠(yuǎn)程打開、調(diào)節(jié)亮度或者關(guān)閉。由于車牌的高反光特性，微弱的補(bǔ)光，即可看清車牌，還可有效減少校園內(nèi)光污染。

同時(shí)，高清紅外球型網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)支持360°的高速旋轉(zhuǎn)，支持超低照度，并且具有最大30倍光學(xué)變焦能力，能夠全方位觀察被偵查目標(biāo)的細(xì)節(jié)，具有255個(gè)預(yù)置位可以進(jìn)行存儲，實(shí)現(xiàn)全方位的聯(lián)動功能，同時(shí)也具有IP66的高等級防水設(shè)計(jì)，確保在各種惡劣環(huán)境下正常穩(wěn)定的工作。

三.1.1.3.3.操場、廣場區(qū)域設(shè)計(jì)

針對操場、籃球場以及一些空曠的校園周邊地區(qū)，可以在學(xué)校的樓宇制高點(diǎn)部署科達(dá)激光云臺，它專門為遠(yuǎn)距離夜視監(jiān)控需求而研發(fā)，通過500米激光器，實(shí)現(xiàn)超遠(yuǎn)距離夜間監(jiān)控，并且采用200萬像素的高清機(jī)芯，30倍光學(xué)變焦，具有360度旋轉(zhuǎn)、256個(gè)預(yù)置位、IP66防水設(shè)計(jì)，可全天候?qū)φ麄€(gè)校園俯瞰以及拉近拉遠(yuǎn)、多角度全方位實(shí)時(shí)瀏覽，使整個(gè)校園盡收眼底。

同時(shí)，在學(xué)校一些視野較廣但人流頻繁的區(qū)域，可以部署科達(dá)的“一槍多球”智能跟蹤系統(tǒng)，成為各監(jiān)控整體方案重要組成部分：

智能跟蹤系統(tǒng)可以通過多球聯(lián)動跟蹤和抓拍技術(shù)，由一個(gè)智能網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)和一個(gè)、兩個(gè)或三個(gè)高清高速球機(jī)配合實(shí)現(xiàn)，智能網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)分析和鎖定多個(gè)目標(biāo)（人和車），高清高速球機(jī)在多個(gè)被鎖定的目標(biāo)之間進(jìn)行切換跟蹤，并放大特寫，清晰完整地展示目標(biāo)的外形特征和屬性快照。在跟蹤目標(biāo)比較稀疏的場景中，為了提高設(shè)備的使用效率，需利用守望位置配置來實(shí)現(xiàn)設(shè)備的充分利用，該功能使得球機(jī)在空閑之余也可采集到用戶想要的信息，并且為了達(dá)到多種警戒級別，槍球聯(lián)動系統(tǒng)警戒區(qū)的配置為用戶提供了不同級別的告警方式，警戒區(qū)配置的多樣性和靈活性讓用戶可根據(jù)監(jiān)控區(qū)域和安防等級進(jìn)行自由配置。

對于一些環(huán)境較為復(fù)雜，事故易發(fā)區(qū)域，還可采用科達(dá)視頻智能拼接技術(shù)，采用智能拼接軟件拼接出整個(gè)全景圖并投放在電視墻上進(jìn)行顯示，方便直觀的了解整個(gè)區(qū)域的狀況；并且結(jié)合智能警戒線、智能警戒區(qū)等多種智能手段來確保這些高危區(qū)域的安全。在這些區(qū)域可以部署2臺4K分辨率的網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)采集原始圖像，再通過圖像智能拼接軟件進(jìn)行拼接。

三.1.1.3.4.停車庫設(shè)計(jì)

學(xué)校停放車輛面積廣泛，是整個(gè)學(xué)校安全防范薄弱環(huán)節(jié)，為了加強(qiáng)機(jī)動車、自行車和電瓶車的車輛管理，減少巡邏人員的勞動強(qiáng)度，讓監(jiān)控人員實(shí)時(shí)監(jiān)控到停車場、單車棚的情況，發(fā)現(xiàn)警情能夠及時(shí)處理。需在停車場、單車棚區(qū)域設(shè)置監(jiān)控點(diǎn)，考慮到停車場、單車棚光線差，并且要求能看清楚車輛停放和人員活動情況；為停車場、單車棚安全管理提供事實(shí)依據(jù)，本區(qū)域有全天候工作的要求，所以選擇高清紅外攝像機(jī)。

三.1.1.3.5.校安通設(shè)計(jì)

校園內(nèi)的安全防范除了常規(guī)固定式的視頻監(jiān)控之外，還可通過校安通移動單兵系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)安保人員日常巡邏需求，前端移動單兵可通過4G網(wǎng)和校園網(wǎng)實(shí)現(xiàn)連接從而實(shí)現(xiàn)與安保監(jiān)控中心的相關(guān)聯(lián)動與報(bào)警。

校安通無線單兵視頻監(jiān)控組成：

無線單兵視頻監(jiān)控構(gòu)架由無線單兵終端、傳輸網(wǎng)絡(luò)和監(jiān)控中心組成三層聯(lián)網(wǎng)式綜合監(jiān)管系統(tǒng)，提供前端視頻圖像實(shí)時(shí)無線傳輸、事故快速響應(yīng)、呼叫指揮、GPS定位等功能，以解決對事發(fā)現(xiàn)場進(jìn)行動態(tài)指揮管理問題。

無線單兵監(jiān)控采用無線單兵終端，外接高清攝像機(jī)。無線單兵終端通過3G/4G無線網(wǎng)絡(luò)，監(jiān)控中心能夠?qū)η胺降膱D像進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控和傳送，并采用了雙碼流技術(shù)，本地錄像采用1080P/720P分辨率，網(wǎng)絡(luò)傳輸采用CIF/D1/720P分辨率，實(shí)現(xiàn)本地編碼存儲和遠(yuǎn)程瀏覽查看。

單兵無線監(jiān)控系統(tǒng)主要組成分為：無線單兵終端（IPW200無線單兵攝錄機(jī)）、監(jiān)控中心、傳輸網(wǎng)絡(luò)等。

無線單兵終端是對外界監(jiān)控管理系統(tǒng)的前端設(shè)備，作為單兵系統(tǒng)，可以非常便捷的攜帶。并且可以配合外接高清攝像機(jī)、耳麥，能夠?qū)崿F(xiàn)視頻瀏覽，遠(yuǎn)程監(jiān)控、語音對講，GPS定位、本地回顯，本地長時(shí)間巡航，快速更換電池等功能，滿足在校園內(nèi)一些更加細(xì)節(jié)的監(jiān)控場景下使用。

三.1.1.3.6.校車管理

無線圖傳系統(tǒng)內(nèi)置便攜主機(jī)、高清便攜紅外云臺IPC、平板電腦等，依靠3G/4G/WiFi等無線網(wǎng)絡(luò)，組成一套完整的無線便攜監(jiān)控系統(tǒng)，整個(gè)系統(tǒng)不需要線纜連接，做到真正的便攜、快捷、靈活。高清便攜紅外云臺IPC作為KDM2411WP的移動視頻采集源，最大支持1080P分辨率的H.264(High Profile)編碼。內(nèi)含可更換的電池模組以實(shí)現(xiàn)自主供電，自帶WiFi模組可把采集編碼完的圖像傳輸至便攜主機(jī)。憑借底部5顆強(qiáng)力磁鐵，支上三腳架之后，就是一個(gè)不帶任何線纜的無人值守前端，同時(shí)可以吸附于任何導(dǎo)磁體表面，安裝方式更加多樣。

校車管理可以在校車內(nèi)部署車載4G編碼器實(shí)時(shí)將校車圖像回傳指揮中心。

三.1.1.4.監(jiān)控前端設(shè)計(jì)—室內(nèi)場景三.1.1.4.1.校園主體樓宇設(shè)計(jì)

針對教學(xué)樓、宿舍樓、圖書館這樣的室內(nèi)環(huán)境，特別是教室走廊、教學(xué)閱覽室、考試保密室等監(jiān)控場景

三.1.1.4.2.樓宇出入口、閱覽區(qū)等

針對樓宇出入口、圖書館的公共閱覽區(qū)等區(qū)域，選擇網(wǎng)絡(luò)防暴半球攝像機(jī)進(jìn)行布防。網(wǎng)絡(luò)防暴半球內(nèi)置變焦鏡頭和廣角定焦鏡頭可選，根據(jù)監(jiān)控場景的大小進(jìn)行部署。例如圖書館的公共閱覽區(qū)較開闊，選用多個(gè)變焦鏡頭的半球攝像機(jī)從不同方向采集圖像，搭配部署，實(shí)現(xiàn)無死角監(jiān)控。

三.1.1.4.3.走廊、地下車庫等

針對樓宇內(nèi)走廊、地下車庫等區(qū)域，選擇網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)進(jìn)行布防。攝像機(jī)具備強(qiáng)光抑制、寬動態(tài)、紅外補(bǔ)光等功能，能夠在白天逆光、晚上光照低等復(fù)雜環(huán)境下實(shí)現(xiàn)清晰可見的圖像監(jiān)控。同時(shí)，可以根據(jù)實(shí)際部署場景的需要，選擇不同焦段鏡頭的攝像機(jī)型號使用。例如走廊區(qū)域一般視野較小、距離較大，選用長焦鏡頭配合攝像機(jī)的豎屏模式（9:16）進(jìn)行部署，實(shí)現(xiàn)無死角監(jiān)控；而在地下車庫區(qū)域光線較弱，攝像機(jī)具備高效紅外燈，照射距離30-50米，能夠在光線較弱的環(huán)境下實(shí)現(xiàn)清晰監(jiān)控。

三.1.1.4.4.電梯轎廂

電梯監(jiān)控的雛形是將視頻線混編于隨行電纜中，再由電梯間出線口輸出連接至監(jiān)控中心。所以以前電梯監(jiān)控一般以模擬為主，分辨率最高只能達(dá)到D1，圖像清晰度低，事后取證困難。鑒于此情況，采用科達(dá)電梯高清監(jiān)控，通過在電梯廂頂部及電梯間出線口部署以太網(wǎng)同軸傳輸器，將網(wǎng)絡(luò)信號通過同軸電纜進(jìn)行傳輸。實(shí)現(xiàn)了高清監(jiān)控的同時(shí)也保證了前期部署的同軸電纜的充分利用。

三.1.1.4.5.宿舍樓監(jiān)控設(shè)計(jì)

學(xué)生宿舍樓宇的安保環(huán)境密切聯(lián)系到學(xué)生的起居生活，是整個(gè)校園監(jiān)控安防的重中之重，如何讓學(xué)生在宿舍的日常起居有一個(gè)安全良好的生活環(huán)境變得相當(dāng)重要。針對宿舍安全防范管理需求，特別是避免一些盜竊、失火、斗毆等高危事件發(fā)生，校方的管理人員非常關(guān)注宿舍區(qū)域的安保和常規(guī)宿舍勤務(wù)管理工作，因此，宿舍樓宇對應(yīng)高效的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控和安防整合需求變得尤為突出。

針對宿舍樓宇內(nèi)走廊區(qū)域，選擇高清網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)進(jìn)行布防。攝像機(jī)具備強(qiáng)光抑制、寬動態(tài)、紅外補(bǔ)光等功能，能夠在白天逆光、晚上光照低等復(fù)雜環(huán)境下實(shí)現(xiàn)清晰可見的圖像監(jiān)控。例如走廊區(qū)域一般視野較小、距離較大，選用長焦鏡頭配合攝像機(jī)的豎屏模式（9:16）進(jìn)行部署，實(shí)現(xiàn)無死角監(jiān)控；同時(shí)，針對宿舍樓主要進(jìn)出口區(qū)域，選擇網(wǎng)絡(luò)防暴半球攝像機(jī)進(jìn)行布防。網(wǎng)絡(luò)防暴半球內(nèi)置變焦鏡頭和廣角定焦鏡頭可選，根據(jù)監(jiān)控場景的大小進(jìn)行部署，真正實(shí)現(xiàn)監(jiān)控視野無盲區(qū)。

其次，根據(jù)系統(tǒng)建設(shè)需求在每棟宿舍樓機(jī)房部署2臺網(wǎng)絡(luò)錄像機(jī)NVR，實(shí)現(xiàn)對前端監(jiān)控點(diǎn)的統(tǒng)一接入、錄像存儲、碼流轉(zhuǎn)發(fā)等功能。同時(shí)， NVR與總控中心監(jiān)控管理平臺進(jìn)行相連時(shí)，NVR完成了前端網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)的接入管理、視頻錄像，并實(shí)現(xiàn)對所轄前端進(jìn)行管理；監(jiān)控管理平臺則把NVR作為其接入的前端單元，可實(shí)現(xiàn)集中調(diào)看NVR的實(shí)時(shí)圖像和錄像，支持大量的用戶接入訪問和電視墻應(yīng)用，并可對圖像進(jìn)行集中錄像備份。在存儲方面，NVR支持內(nèi)置16塊SATA硬盤的存儲，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的安全可靠存儲。

三.1.1.4.6.食堂、教務(wù)辦公大廳設(shè)計(jì)

針對食堂、教務(wù)辦公大廳，根據(jù)光線的實(shí)際情況建議采用我司的高清紅外半球網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)進(jìn)行部署。半球攝像機(jī)具有廣視角的特色，能對區(qū)域進(jìn)行全方位覆蓋，并能夠?qū)崿F(xiàn)長距離的紅外照射，特別適合各種室內(nèi)環(huán)境的部署。下圖是夜間和白天的效果圖對比，可見在晚上沒有光照度的情況下也確保圖像的清晰和可看度。

三.1.1.4.7.教室監(jiān)控與電子考場設(shè)計(jì)

其實(shí)，無論是教室監(jiān)控還是電子巡考，其核心單元都是教室，因此教室是本系統(tǒng)建設(shè)的重點(diǎn)。

在本次方案中，教室考場、試卷分發(fā)室、考務(wù)辦公室、保密室等前端配置高清攝像機(jī)直接接入現(xiàn)有系統(tǒng)即可完成本校內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)化考場監(jiān)控建設(shè)。中心通過SIP媒體網(wǎng)關(guān)將平臺信令轉(zhuǎn)換成為教育部考試院制定的協(xié)議，完成與上級電子巡考系統(tǒng)平臺的對接。

在實(shí)地考察中我們發(fā)現(xiàn)參與此次建設(shè)的教室有部分是大教室，面積相對較大，整體的布局也會有所不同，但核心的設(shè)備是相同的，采用教室內(nèi)攝像機(jī)IPC2232-AN系列、拾音設(shè)備等將采集到的信息傳輸至設(shè)備間的NVR2821H中。

同時(shí)，本系統(tǒng)在教室內(nèi)部署的攝像機(jī)能同時(shí)滿足電子巡考、教室監(jiān)控的圖像采集需求，滿足了教室的設(shè)備復(fù)用，能夠?qū)崿F(xiàn)更多貼近校園日常管理的業(yè)務(wù)應(yīng)用，同時(shí)極大地減輕了后期的維護(hù)負(fù)擔(dān)，節(jié)省了建設(shè)成本。

三.1.1.5.前端配套設(shè)施

1) 支架及立桿

監(jiān)控點(diǎn)根據(jù)現(xiàn)場實(shí)際情況，可采用立桿安裝、抱箍安裝、壁掛安裝以及吊桿安裝等方式。其中抱箍、壁掛支架以及吊桿支架有成套產(chǎn)品，根據(jù)現(xiàn)場選擇符合要求的產(chǎn)品即可。

室內(nèi)攝像機(jī)的安裝固定，根據(jù)攝像機(jī)型號和現(xiàn)場情況可采用壁裝、吊裝及角裝等多種形式的安裝支架，安裝高度不低于2.5m。

安裝在室外的攝像機(jī)，當(dāng)可借助建筑物附著安裝時(shí)，選用相應(yīng)的安裝支架來安裝；若無合適的建筑物供附著安裝，則需要選用視頻監(jiān)控專用立桿，安裝高度應(yīng)不低于3.5m。

2) 室外機(jī)箱

室外攝像機(jī)的供電、信號等需要在室外進(jìn)行匯集，需用專用的防水箱進(jìn)行端接。端接箱內(nèi)部安裝架的設(shè)計(jì)充分考慮設(shè)備的安裝位置，同時(shí)具有防雨、防塵、防高溫、防盜等功能。不便于在立桿上部安裝設(shè)備箱的，在地面設(shè)置設(shè)備機(jī)柜，其設(shè)計(jì)按照相關(guān)的規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，同時(shí)應(yīng)具有防塵、防雨、防破壞等功能。

3) 補(bǔ)光設(shè)備

在攝像監(jiān)控中，為了使夜間得到正常的監(jiān)控圖像，可選擇采用一定的補(bǔ)光措施。補(bǔ)光燈的光源通常有LED、金鹵燈、高壓鈉、白熾燈、氙氣燈（HID）等。

4) 防雷接地

對前端供電和控制部分，需要采取有效的避雷接地措施，充分保障前端的穩(wěn)定性和可靠性。

前端監(jiān)控的防雷接地主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行：

直擊雷防護(hù)

在直擊雷非防護(hù)區(qū)的每個(gè)視頻監(jiān)控點(diǎn)均配置預(yù)放電避雷針，安裝于監(jiān)控點(diǎn)立桿頂部。提前預(yù)放電避雷針利用雷云電場周圍電場強(qiáng)度向針尖發(fā)射高壓脈沖特性，提前一定的時(shí)間引導(dǎo)雷電放電，不至于使局部雷云電荷積累形成過大的雷擊強(qiáng)度，降低監(jiān)控點(diǎn)雷擊接閃強(qiáng)度和電子設(shè)備雷擊電磁脈沖強(qiáng)度，提高了室外監(jiān)控點(diǎn)的保護(hù)裕度。

供電設(shè)施的雷擊電磁脈沖防護(hù)

電源防雷系統(tǒng)主要是防止雷電波通過電源對前端設(shè)備造成危害。為避免高電壓經(jīng)過避雷器對地泄放后的殘壓或因更大的雷電流在擊毀避雷器后繼續(xù)毀壞后續(xù)設(shè)備，以及防止線纜遭受二次感應(yīng)，本系統(tǒng)對前端室外防水箱220V電源進(jìn)線以及室外防水箱到攝像機(jī)的低壓電源線路進(jìn)行避雷接地。220V電源進(jìn)線避雷標(biāo)稱放電電流不小于10KV，接地線纜建議不小于6mm2。

均壓等電位連接技術(shù)

等電位連接是將正常不帶電（或不帶信息）的、未接地或未良好接地的設(shè)備金屬外殼、電纜的金屬外皮、金屬構(gòu)架、金屬管線與接地系統(tǒng)作電氣連接，防止在這此物件上由于感應(yīng)雷電高壓或接地裝置上雷電入地高電位的傳遞造成對設(shè)備內(nèi)部絕緣、電纜芯線的反擊。監(jiān)控點(diǎn)設(shè)備（含電源避雷器、控制信號避雷器）宜采用單點(diǎn)接地方式實(shí)現(xiàn)等電位連接，獨(dú)立接地電阻小于10?。

5) 前端供電

系統(tǒng)設(shè)備建議采用集中供電，電源質(zhì)量建議滿足下列要求：

穩(wěn)態(tài)電壓偏移不大于±2%；

穩(wěn)態(tài)頻率偏移不大于±0.2Hz；

電壓波形畸變率不大于5%。

6) 線纜

前端網(wǎng)絡(luò)攝像機(jī)采用網(wǎng)線的方式接入，對于近距離傳輸(100米以內(nèi))，直接通過網(wǎng)線連接到接入交換機(jī)；對于遠(yuǎn)距離傳輸，通過網(wǎng)線先接入光纖收發(fā)器。當(dāng)使用防雷設(shè)備時(shí)，需要先接入防雷設(shè)備，再接入傳輸或交換設(shè)備。

三.1.2.人臉識別子系統(tǒng)

校園內(nèi)主要出入口的人流量大，監(jiān)控視頻提供的視頻要查找固定對象時(shí)往往比較麻煩。前端人員卡口攝像機(jī)集成了人臉檢測、人員檢測技術(shù)，實(shí)現(xiàn)頭肩照和全人照的抓拍，同時(shí)提供人員行進(jìn)方向、速度；攝像機(jī)提供的實(shí)時(shí)圖片流送入人員卡口分析系統(tǒng)，進(jìn)行實(shí)時(shí)人臉比對，性別、年齡、種族屬性分析，同時(shí)提取行人上下衣的顏色、紋理，且支持歷史圖片的人員搜索和人臉?biāo)阉鞯龋行岣甙脖Ｈ藛T篩查人員目標(biāo)的效率。

三.1.2.1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)在監(jiān)控中心部署人臉比對服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫服務(wù)器、人員卡口接入服務(wù)器和人員卡口客戶端，用于實(shí)現(xiàn)前端人員卡口攝像機(jī)的接入、管理，對攝像機(jī)抓拍的圖片進(jìn)行存檔，用于后期進(jìn)行人臉比對分析。

人員卡口攝像機(jī)：攝像機(jī)采用最新型的感知型人員卡口攝像機(jī)。感知型人員卡口攝像機(jī)主要負(fù)責(zé)圖像的抓拍，人臉、人像的識別以及圖像的裁剪。

人臉比對服務(wù)器: 人臉比對服務(wù)器可以支持負(fù)責(zé)黑名單的布控、以及對人員的實(shí)時(shí)動態(tài)比對、事后靜態(tài)比對，已經(jīng)比對后的報(bào)警。

數(shù)據(jù)庫服務(wù)器：數(shù)據(jù)庫服務(wù)器負(fù)責(zé)將抓拍、捕捉到的人臉、人像數(shù)據(jù)進(jìn)行存儲，以及照片的URL地址進(jìn)行存儲。

人員卡口客戶端：客戶端主要實(shí)現(xiàn)前端人臉抓拍設(shè)備、人臉抓拍服務(wù)器、人臉對比服務(wù)器、報(bào)警聯(lián)動等配置和管理。客戶端實(shí)現(xiàn)對圖像的預(yù)覽、各種報(bào)警信息的查看等操作。主要有以下兩方面功能：

抓拍查詢：人臉系統(tǒng)查詢包括黑名單報(bào)警查詢和人臉抓拍查詢。我們可以通過時(shí)間、通道等相關(guān)參數(shù)快速查詢信息。

黑名單報(bào)警：可以接收和處理系統(tǒng)對于黑名單布控的報(bào)警，可以查詢某個(gè)時(shí)間段、通道的所有報(bào)警事件，并可詳細(xì)查看報(bào)警詳細(xì)信息。

三.1.2.2.系統(tǒng)功能三.1.2.2.1.人臉、人像采集功能

人臉、人像采集功能主要是由前端人員卡口攝像機(jī)完成。人員卡口攝像機(jī)負(fù)責(zé)進(jìn)行圖像質(zhì)量判斷、數(shù)據(jù)編碼。通過人臉定位、評分、抓取最優(yōu)人臉，通過網(wǎng)絡(luò)傳輸協(xié)議傳送給后臺系統(tǒng)進(jìn)行比對。

設(shè)置人臉采集設(shè)備運(yùn)行參數(shù)，如人臉檢測區(qū)域、人臉檢測大小范圍、設(shè)備網(wǎng)絡(luò)參數(shù)等。由于攝像機(jī)對場景成像無選擇性，任何出現(xiàn)在視覺范圍內(nèi)的目標(biāo)、物體都會被拍攝到，人臉采集設(shè)備的檢測區(qū)域設(shè)定功能通過設(shè)置人臉檢測區(qū)域來降低、避免對場景中工作人員的抓拍，提升人臉抓拍性能，這樣只有人員出現(xiàn)在設(shè)定區(qū)域時(shí)才進(jìn)行人臉采集，檢測區(qū)域設(shè)定功能增強(qiáng)了架設(shè)的靈活性。

人臉抓拍

支持最佳人臉抓拍快照；支持最佳人臉過濾設(shè)置功能：對人臉尺寸、置信度、清晰度、角度進(jìn)行過濾設(shè)置，支持人臉可抓拍次數(shù)控制功能；

人員抓拍

支持人臉抓拍的同時(shí)，對人員正面或背影個(gè)人全身的最佳圖片抓拍快照。

數(shù)據(jù)傳輸

將采集的人臉圖像及現(xiàn)場場景圖像傳輸至人臉監(jiān)控比對服務(wù)。

三.1.2.2.2.人臉比對功能

人臉比功能主要完成人臉特征的比對與比對結(jié)果報(bào)警及數(shù)據(jù)存儲。

數(shù)據(jù)接收

接收人臉采集子系統(tǒng)發(fā)送的數(shù)據(jù)，將數(shù)據(jù)組裝為人臉照片數(shù)據(jù)與現(xiàn)場場景圖像數(shù)據(jù)。

人臉比對

根據(jù)設(shè)定的參數(shù)進(jìn)行人臉比對并返回比分，如果比分大于等于設(shè)定的閾值則認(rèn)為該目標(biāo)比中；如比分小于設(shè)定的閾值則認(rèn)為該目標(biāo)非人臉庫中人員。

數(shù)據(jù)存儲

存儲人臉采集及比對信息，存儲內(nèi)容主要包括：采集時(shí)間、采集點(diǎn)、現(xiàn)場人臉照片、比對結(jié)果、比中目標(biāo)等信息。

三.1.2.2.3.人員分析功能

支持目標(biāo)消失前后上報(bào)目標(biāo)結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)，存入數(shù)據(jù)庫，便于事后的目標(biāo)條件搜索。支持分析出來源人員卡口圖像中的人員信息，檢測出人員信息、人臉信息，提取出結(jié)構(gòu)化信息，如：年齡識別（兒童、青年、中年、老年）、性別識別（男女）、民族分析（維藏、其他族）等。

三.1.2.2.4.動態(tài)/靜態(tài)比對功能

可以設(shè)置相應(yīng)的黑名單，并且對黑名單上的人臉進(jìn)行動態(tài)布控。系統(tǒng)進(jìn)行黑名單布控設(shè)置之后，可以對實(shí)時(shí)抓拍的人臉數(shù)據(jù)進(jìn)行比對分析，如果比對結(jié)果達(dá)到布控設(shè)置的閥值要求，將產(chǎn)生黑名單報(bào)警提示信息。支持對來源于人員卡口的圖像提取出人臉特征，并根據(jù)人臉特征在黑名單庫中進(jìn)行動態(tài)比對，支持的黑名單庫在1萬及以下；

系統(tǒng)亦支持對來源于證件照類的圖像提取出人臉特征，并根據(jù)人臉特征在比對庫中進(jìn)行靜態(tài)比對，最大支持200萬級別的比對；

三.1.3.車輛出入口管理子系統(tǒng)

其次，考慮到每天進(jìn)出校校園的車輛數(shù)量眾多而且復(fù)雜，如何通過科技手段更好的管理每天進(jìn)出的所有車輛，成為校方安全防范所關(guān)心的問題之一。為了營造一個(gè)安全、良好的校園環(huán)境，在校園內(nèi)特別是教職工生活區(qū)域的出入口安裝科達(dá)出入口智能管理系統(tǒng)，利用網(wǎng)絡(luò)、通訊技術(shù)，進(jìn)行科學(xué)、安全的統(tǒng)一管理。該系統(tǒng)是利用視頻流的車牌自動識別算法，當(dāng)車輛進(jìn)入校園入口時(shí)，自動抓拍車輛照片并識別車牌號碼，將車牌號碼，顏色等車牌特征數(shù)據(jù)信息記錄下來，車輛可無障礙出入校區(qū)，為用戶提供了一種嶄新的服務(wù)模式。

三.1.3.1.系統(tǒng)結(jié)構(gòu)

車輛出入口管理系統(tǒng)由前端子系統(tǒng)、傳輸子系統(tǒng)、中心子系統(tǒng)組成，實(shí)現(xiàn)對出入口車輛的24小時(shí)全天候監(jiān)控覆蓋，記錄所有通行車輛，自動抓拍、記錄、傳輸和處理，同時(shí)系統(tǒng)還能完成車牌、卡片（固定卡、臨時(shí)卡）與車主信息管理等功能。

三.1.3.1.1.前端業(yè)務(wù)系統(tǒng)

前端業(yè)務(wù)系統(tǒng)由抓拍單元、閃光燈、車檢器、自動道閘組成。

該部分系統(tǒng)對經(jīng)過的所有車輛進(jìn)行捕獲、抓拍，獲得車輛圖像，并自動實(shí)時(shí)地識別車牌字符，記錄下車輛經(jīng)過的時(shí)間、地點(diǎn)、車牌號、車輛顏色等數(shù)據(jù)，并傳輸至終端服務(wù)器進(jìn)行比對記錄。同時(shí)，系統(tǒng)具備智能成像和補(bǔ)光功能，能夠在各種復(fù)雜環(huán)境（如雨霧、強(qiáng)逆光、弱光照、強(qiáng)光照等）下和夜間拍攝出清晰的圖像，可清晰拍攝包含車輛全貌、車輛前排司乘人員（需閃光燈補(bǔ)光）的圖像。

抓拍單元

該抓拍單元在護(hù)罩內(nèi)集成了抓拍相機(jī)、頻閃燈、鏡頭、電源模塊，支持視頻檢測、線圈檢測兩種工作模式。在環(huán)境光線較差時(shí)，系統(tǒng)自動開啟頻閃燈進(jìn)行補(bǔ)光。采用先進(jìn)的車牌識別算法，車牌識別率高達(dá)95%以上。

車檢器

車檢器用于接入檢測線圈、防砸線圈，并且將線圈信號發(fā)送給抓拍相機(jī)觸發(fā)抓拍，當(dāng)車輛通過埋設(shè)在路面下的環(huán)形線圈，引起線圈磁場的變化，檢測器據(jù)此判斷出車輛的進(jìn)出。

閃光燈

在需要看清車內(nèi)前排司乘情況時(shí)，通過線圈/視頻觸發(fā)，相機(jī)抓拍瞬間聯(lián)動閃光燈閃光，幫助攝像機(jī)獲取車內(nèi)司乘人員的面部特征。

道閘

安裝在小區(qū)的進(jìn)出口處，用來控制車輛的進(jìn)出。通過抓拍相機(jī)輸出的開關(guān)量信號來控制道閘的開啟。

檢測線圈

分為檢測線圈和防砸線圈，采用當(dāng)今被廣泛使用的、精度最高的地感線圈檢測方式，能夠確保車輛檢測的萬無一失。進(jìn)出入檢測線圈主要是檢測是否有車經(jīng)過，一旦檢測到過車，就會觸發(fā)攝像機(jī)進(jìn)行抓拍識別；防砸線圈則主要是為了保障過車和行人的安全，確保車輛完整經(jīng)過了才落下道閘。

三.1.3.1.2.終端業(yè)務(wù)系統(tǒng)

終端業(yè)務(wù)系統(tǒng)支持出入口的智能管理控制，通過接入前端車牌識別智能攝像機(jī)來進(jìn)行數(shù)據(jù)采集、處理、存儲、發(fā)送，實(shí)現(xiàn)對出入口車輛錄入、車輛布控、通行車輛信息查詢、車流統(tǒng)計(jì)等功能，還可實(shí)現(xiàn)對道閘的自動控制。

EIMS控制終端集成了科達(dá)視頻監(jiān)控管理平臺的功能，采用先進(jìn)的B/S架構(gòu)，能夠直接通過web方式進(jìn)行訪問瀏覽，只要網(wǎng)絡(luò)互通，在崗?fù)せ蛘咧蛋嗍抑校恍枧鋫湟慌_局域網(wǎng)內(nèi)的電腦即可實(shí)現(xiàn)對于出入口系統(tǒng)的整體管理。

三.1.3.2.系統(tǒng)功能三.1.3.2.1.管理功能

（1）車輛管控

固定車輛：車牌識別且比對正確，即可進(jìn)場，無需任何操作。

臨時(shí)車輛：停車取卡，抓拍車牌并識別，放行。

布控車輛：嫌疑車輛則系統(tǒng)自動在前端和中心產(chǎn)生報(bào)警，同時(shí)人工參與處理。

（2）參數(shù)配置功能

設(shè)備參數(shù)配置可以實(shí)現(xiàn)本地配置，也可以進(jìn)行遠(yuǎn)程配置。

（3）權(quán)限管理

用戶可配置不同的角色和權(quán)限，管理不同的出入口以及功能模塊。

（4）統(tǒng)計(jì)分析

支持車位利用率、車流量的統(tǒng)計(jì)分析，支持列表和圖形顯示。

（5）設(shè)備運(yùn)維

支持安裝信息、設(shè)備維護(hù)信息的管理。

（6）狀態(tài)監(jiān)測

設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)測，提示設(shè)備運(yùn)行異常信息，系統(tǒng)自動校時(shí)。

三.1.3.2.2.業(yè)務(wù)功能

（1）圖片/視頻預(yù)覽

過車圖片和信息實(shí)時(shí)顯示，視頻實(shí)時(shí)預(yù)覽，進(jìn)出車輛自動匹配，圖片預(yù)覽按車道輪詢。

（2）號牌自動識別功能

系統(tǒng)可自動對車輛牌照進(jìn)行識別，包括車牌號碼、車牌顏色的識別。

（3）車輛信息記錄

車輛信息包括車輛通信信息和車輛圖像信息兩類。

在車輛通過出入口時(shí)，系統(tǒng)能準(zhǔn)確記錄車輛通行信息，如時(shí)間、地點(diǎn)、方向等。

在車輛通過出入口時(shí)，牌照識別系統(tǒng)能準(zhǔn)確拍攝包含車輛前端、車牌的圖像，并將圖像和車輛通行信息傳輸給出入口控制終端，并可選擇在圖像中疊加車輛通行信息（如時(shí)間、地點(diǎn)等）。

可提供車頭圖像（可包含車輛全貌），在雙立柱方案下，閃光燈補(bǔ)光時(shí)拍攝的圖像可全天候清晰辨別駕駛室內(nèi)司乘人員面部特征。單立柱方案時(shí)抓拍攝像機(jī)與閃光燈安裝在同一根桿子上。

系統(tǒng)采用的抓拍攝像機(jī)，具備智能成像和控制補(bǔ)光功能，能夠在各種復(fù)雜環(huán)境（如雨霧、強(qiáng)逆光、弱光照、強(qiáng)光照等）下和夜間拍攝出清晰的圖片。

（4）數(shù)據(jù)管理

過車數(shù)據(jù)自動上傳中心，由中心集中存儲和管理，支持前端數(shù)據(jù)緩存以及斷點(diǎn)續(xù)傳。

（5）數(shù)據(jù)查詢

可查詢通行信息、報(bào)警信息、場內(nèi)車輛、操作日志、設(shè)備狀態(tài)等信息。

（6）報(bào)警功能

當(dāng)系統(tǒng)識別出來的車輛車牌不符合條件時(shí)，或者車牌在黑名單庫時(shí)，系統(tǒng)自動報(bào)警，提示工作人員進(jìn)行檢查，用戶可根據(jù)實(shí)際需求選擇不同的報(bào)警聯(lián)動方式，如預(yù)覽通道切換、報(bào)警輸出、軟件提示等。

三.1.4.可視化報(bào)警管理子系統(tǒng)

三.1.4.1.統(tǒng)一管理

統(tǒng)一接入視頻監(jiān)控、報(bào)警、消防、門禁、巡更等子系統(tǒng)，多個(gè)子系統(tǒng)管理功能融合到一個(gè)客戶端UI界面進(jìn)行管理。

三.1.4.2.報(bào)警聯(lián)動管理三.1.4.2.1.報(bào)警聯(lián)動

統(tǒng)一的安防集成管理界面，集視頻監(jiān)控、門禁、報(bào)警、巡更等子系統(tǒng)于一體，可以實(shí)現(xiàn)各子系統(tǒng)的管理與相應(yīng)的報(bào)警聯(lián)動。當(dāng)對應(yīng)子系統(tǒng)出現(xiàn)警情會自動上報(bào)，安防集成管理平臺根據(jù)報(bào)警聯(lián)動設(shè)置進(jìn)行報(bào)警輸出模塊（LED、電子地圖、聲光報(bào)警器、電視墻等）的聯(lián)動。

各類告警一旦產(chǎn)生將根據(jù)設(shè)置啟動一系列的聯(lián)動，并在業(yè)務(wù)客戶端匯集所有的報(bào)警信息，通過接處警界面可管理每個(gè)報(bào)警所聯(lián)動的預(yù)案和現(xiàn)場畫面，最后通過報(bào)警的信息統(tǒng)計(jì)將各類報(bào)警信息進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)。

三.1.4.2.2.報(bào)警分級管理

整合各安防系統(tǒng)的報(bào)警信息，根據(jù)各系統(tǒng)的重要性質(zhì)不同將報(bào)警信息分為四級，按報(bào)警級別優(yōu)先處理高級別報(bào)警信息，當(dāng)處理低級別報(bào)警信號時(shí)高級別報(bào)警信號發(fā)生，系統(tǒng)將自動切換至高級別報(bào)警界面，進(jìn)行優(yōu)先處理，從而實(shí)現(xiàn)樓宇區(qū)域的安全等級化管理。不同等級、不同地點(diǎn)的報(bào)警信息將根據(jù)系統(tǒng)先前配置分發(fā)到不同用戶或崗位的客戶端。

三.1.4.2.3.報(bào)警記錄自動關(guān)聯(lián)錄像

可以實(shí)現(xiàn)所有報(bào)警事件自動分類記錄及接處警記錄，報(bào)警記錄自動關(guān)聯(lián)報(bào)警錄像方便領(lǐng)導(dǎo)查詢。

三.1.4.3.警戒線/虛擬墻

在樓宇周界圍墻等設(shè)置虛擬警戒線/墻，當(dāng)入侵實(shí)體接觸或者穿越虛擬墻時(shí)即發(fā)出報(bào)警，并可設(shè)置觸發(fā)方向，例如從左側(cè)觸發(fā)、右側(cè)觸發(fā)等。

三.1.4.4.視頻巡更

設(shè)定預(yù)案（巡更時(shí)間、地點(diǎn)、順序）后管理員通過視頻畫面輪巡按照既定路線逐一完成巡更。

三.1.4.5.重要信息報(bào)送

通過接入LED、短信貓，可以實(shí)現(xiàn)報(bào)警信息聯(lián)動顯示、日常信息發(fā)布，報(bào)警聯(lián)動發(fā)送手機(jī)短信等功能，另外還可以通過對接常用郵箱服務(wù)器，實(shí)現(xiàn)緊急郵件信息發(fā)送功能。

三.1.4.6.電子地圖

支持3D多層電子地圖，能夠方便地在地圖上定義監(jiān)控點(diǎn)和報(bào)警點(diǎn)；支持放大縮小地圖；報(bào)警時(shí)，能夠在地圖相關(guān)位置顯示報(bào)警，并且能夠通過點(diǎn)擊報(bào)警圖標(biāo)調(diào)看現(xiàn)場圖像并進(jìn)行PTZ控制。

三.1.5.校園“110”接處警指揮系統(tǒng)

校園“110”，2016年5月，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室決定開展校園欺凌專項(xiàng)治理，并向各地印發(fā)了《關(guān)于開展校園欺凌專項(xiàng)治理的通知》。此番治理校園欺凌的一項(xiàng)重要措施是公布學(xué)生救助或校園欺凌治理的電話號碼并明確負(fù)責(zé)人。建成一個(gè)反應(yīng)迅速的綜合性救助機(jī)制，讓校園欺凌治理電話真正起到制止校園欺凌、懲戒肇事者、保護(hù)學(xué)生權(quán)益的作用。

三.1.5.1.系統(tǒng)組網(wǎng)

系統(tǒng)在監(jiān)控中心部署消息管理服務(wù)器、PTT語音對講服務(wù)器、無線視頻圖傳服務(wù)器、移動扁平化指揮服務(wù)器以及接處警固定電話。

校領(lǐng)導(dǎo)、保衛(wèi)人員配置移動應(yīng)急指揮終端，用于互相之間語音對講，現(xiàn)場視頻圖像回傳指揮中心、接收指揮中心下發(fā)的指令、圖片、視頻等信息。

三.1.5.2.建設(shè)原則

平臺建設(shè)應(yīng)以“技術(shù)先進(jìn)，運(yùn)行可靠，應(yīng)用全面，操作簡便，性能穩(wěn)定，安全實(shí)用，合理利舊，適度新建”作為基本設(shè)計(jì)原則，主要體現(xiàn)在以下幾方面：

先進(jìn)性

平臺的整體方案應(yīng)運(yùn)用最新技術(shù)實(shí)現(xiàn)，且技術(shù)可適度超前，以滿足未來五年業(yè)務(wù)發(fā)展需要。平臺應(yīng)采用先進(jìn)的算法和編程技術(shù)。

可靠性

軟件應(yīng)能保障長時(shí)間不間斷地工作。軟、硬件系統(tǒng)有比較成熟的市場應(yīng)用經(jīng)驗(yàn)。

全面性

軟件應(yīng)能夠滿足日常巡防、指揮調(diào)度的業(yè)務(wù)使用。

經(jīng)濟(jì)性

在保證平臺先進(jìn)、最大化滿足用戶需求的同時(shí)，應(yīng)選擇性價(jià)比高的產(chǎn)品，降低系統(tǒng)總體采購成本。

應(yīng)最大化的提高工作效率，節(jié)省人力和各種資源，充分考慮系統(tǒng)的成本、實(shí)用、效益，爭取獲得最大的投資回報(bào)率。

易用性

操作界面應(yīng)強(qiáng)調(diào)以人為本，軟件易學(xué)易用，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代管理。

標(biāo)準(zhǔn)化

系統(tǒng)設(shè)計(jì)及其實(shí)施均應(yīng)按照國家和地方的相關(guān)行業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行。選用的系統(tǒng)設(shè)備、型號、產(chǎn)品和軟件應(yīng)符合工業(yè)標(biāo)準(zhǔn)或主流。

實(shí)用性

軟硬件產(chǎn)品的研發(fā)、采購均應(yīng)按照項(xiàng)目的實(shí)際需要進(jìn)行，不單純?yōu)榱俗非笏^先進(jìn)而不實(shí)用、華而不實(shí)的產(chǎn)品。

實(shí)時(shí)性

平臺應(yīng)保障數(shù)據(jù)傳輸、數(shù)據(jù)存儲和統(tǒng)計(jì)分析的實(shí)時(shí)性。

易維護(hù)性

在系統(tǒng)設(shè)計(jì)和裝配使用過程中應(yīng)使用性能優(yōu)良的配件，使系統(tǒng)的故障率達(dá)到最低。

可擴(kuò)展性

系統(tǒng)預(yù)留多個(gè)數(shù)據(jù)接口，采用開放性協(xié)議作為主要的數(shù)據(jù)交換工具，為系統(tǒng)的可擴(kuò)展性奠定基礎(chǔ)。

三.1.5.3.功能應(yīng)用

監(jiān)控中心通過固定電話接到報(bào)警后，可通過指揮系統(tǒng)進(jìn)行迅速的指揮決策，指揮系統(tǒng)可提供終端到終端和終端到電腦的通訊功能，通訊功能包括收發(fā)文字、表情圖片、視頻、語音、文件和PTT講話。并且指揮系統(tǒng)還能通過集成調(diào)用服務(wù)，與其他業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)單兵圖傳、共享監(jiān)控視頻、召開視頻會議、建立PTT群組對講等功能。

三.1.5.3.1.PTT系統(tǒng)功能

PTT對講是利用VOIP技術(shù)實(shí)現(xiàn)的基于無線數(shù)據(jù)網(wǎng)絡(luò)的對講語音業(yè)務(wù)系統(tǒng)，有別于傳統(tǒng)的對講機(jī)，對距離沒有限制，只要有無線網(wǎng)絡(luò)的地方就可以使用，是對傳統(tǒng)集群對講通信產(chǎn)品的延伸和補(bǔ)充。系統(tǒng)特點(diǎn)是：覆蓋廣、忙點(diǎn)少、投資小；優(yōu)點(diǎn)是：集手機(jī)、人員定位、集群對講為一體，便于分級調(diào)度與管理。

三.1.5.3.2.通知公告

支持非語音數(shù)據(jù)傳輸，如文字、圖片或其他文件等。

支持群組發(fā)送，支持發(fā)送中心平臺。

三.1.5.3.3.單兵圖傳融合

PTT對講進(jìn)行時(shí)，電話呼叫進(jìn)來，PTT對講不中斷。

三.1.5.3.4.平臺管理

群組管理（通信錄）

管理員新建群組，添加、刪除群組成員

三.1.5.3.5.扁平化指揮

可實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)加載，設(shè)備加載，車載、手機(jī)等設(shè)備的搜索，并對選定設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)定位、實(shí)時(shí)跟蹤和歷史軌跡查詢等操作。可通過地圖的操作是實(shí)現(xiàn)人員定位、遠(yuǎn)程指揮等功能

三.1.6.智能運(yùn)維設(shè)計(jì)

三.1.6.1.視頻摘要

對于事件回看錄像，如果按部就班、逐一查看，將耗費(fèi)大量時(shí)間，效率低下。通過視頻摘要工具可以將幾個(gè)小時(shí)發(fā)生的所有事件（畫面中有移動目標(biāo)）濃縮成摘要，僅需幾分鐘便可查看，從而大幅度提高了視頻錄像的倒查效率。

三.1.6.1.1.目標(biāo)快速提取

視頻摘要通過智能算法，將原始視頻的前景與背景相分離，即將前景中的運(yùn)動目標(biāo)提取出來并與背景疊加，生成一個(gè)簡短的時(shí)間摘要視頻，其中包含了所有運(yùn)動目標(biāo)的活動詳情。視頻摘要功能適用于人員、車輛稀少的應(yīng)用場景下，在此場景下，同時(shí)視頻摘要可將無人經(jīng)過等無關(guān)鍵信息的視頻片段進(jìn)行剔除，同時(shí)將多人經(jīng)過等關(guān)鍵信息濃縮在短時(shí)間內(nèi)進(jìn)行顯示。

三.1.6.1.2.目標(biāo)原始圖像一鍵調(diào)取

當(dāng)在摘要視頻中發(fā)現(xiàn)可疑目標(biāo)時(shí)，點(diǎn)擊可疑目標(biāo)，左邊窗口將會彈出目標(biāo)經(jīng)過原始片段，完整顯示該目標(biāo)原始運(yùn)動軌跡，同時(shí)可在原始圖像播放欄通過VCR控制進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)的錄像回放操作。

三.1.6.1.3.多條件過濾信息

可根據(jù)已知線索對摘要視頻進(jìn)行過濾，包括設(shè)定感興趣的區(qū)域、檢索，檢索后視頻摘要中只會展示滿足條件的移動目標(biāo)，有效過濾非重點(diǎn)信息。可設(shè)定的檢索條件有：顏色（可通過視頻取色）、感興趣區(qū)域、行動方向、目標(biāo)分類、目標(biāo)大小等。

三.1.6.2.切片回放

錄像切片回放功能，在回放錄像時(shí)，可將分辨率不大于1920×1080的錄像文件平均分割為4、9或16段進(jìn)行播放。在出現(xiàn)異常情況后需進(jìn)行錄像查找時(shí)可大大節(jié)省錄像查找的時(shí)間，快速定位到異常時(shí)刻的錄像片段。

三.1.6.3.視頻濃縮

濃縮播放功能，可將錄像畫面中含有運(yùn)動目標(biāo)的錄像部分進(jìn)行濃縮后播放，并在回放時(shí)疊加運(yùn)動目標(biāo)框和時(shí)間標(biāo)記；濃縮播放時(shí)可設(shè)置10個(gè)感興趣區(qū)域，并對感興趣區(qū)域內(nèi)有運(yùn)動目標(biāo)的錄像進(jìn)行回放，并具有快進(jìn)、慢放功能。

三.1.6.4.視頻質(zhì)量分析

視頻質(zhì)量分析系統(tǒng)是一套圖像質(zhì)量分析、診斷、預(yù)警系統(tǒng)，能夠?qū)σ曨l圖像出現(xiàn)的視頻噪聲、抖動、模糊、偏色、畫面凍結(jié)、網(wǎng)絡(luò)故障定位與播放延時(shí)檢測、亮度異常、網(wǎng)絡(luò)異常、視頻源丟失等常見攝像頭故障、視頻信號干擾、視頻質(zhì)量下降進(jìn)行準(zhǔn)確分析、診斷和報(bào)警。系統(tǒng)按照診斷預(yù)案自動對攝像頭進(jìn)行檢測，并記錄所有的檢測結(jié)果。用戶可通過客戶端對系統(tǒng)運(yùn)行情況進(jìn)行監(jiān)控，接收報(bào)警，處理報(bào)警，查詢歷史信息，并可根據(jù)攝像頭所在區(qū)域、故障類型、故障嚴(yán)重程度等不同屬性進(jìn)行多種統(tǒng)計(jì)分析。

三.1.7.存儲設(shè)計(jì)

三.1.7.1.存儲空間計(jì)算

數(shù)據(jù)的存儲對監(jiān)控來說是非常重要的，特別是事后取證、對錄像進(jìn)行調(diào)覽、存儲擴(kuò)容等操作決定著應(yīng)對突發(fā)事件的處理效率。

本次方案設(shè)計(jì)有紅外半球攝像機(jī)、紅外球型攝像機(jī)、紅外球型攝像機(jī)等共計(jì)900路左右。所需存儲空間計(jì)算如下：

錄像容量（MB）=前端監(jiān)控點(diǎn)數(shù)×錄像天數(shù)×24×60×60×錄像碼率(Mbps)/8

例如： 1路4M碼流實(shí)時(shí)存儲1天：

4M×3600秒×24小時(shí)/8bit=43200M=43.2G

本項(xiàng)目存儲容量計(jì)算：

監(jiān)控項(xiàng)目中心存儲所需存儲容量如下：

計(jì)算公式：錄像容量（MB）=前端監(jiān)控點(diǎn)數(shù)×錄像天數(shù)×24×60×60×錄像碼率(Mbps)/8

每路720P的碼率為2M bit/s

根據(jù)項(xiàng)目的實(shí)際存儲容量情況，建議采用云存儲系統(tǒng)作為本次方案的錄像存儲。

云存儲作為云計(jì)算平臺中一個(gè)統(tǒng)一的存儲系統(tǒng)要服務(wù)于很多不同的視頻圖像綜合業(yè)務(wù)應(yīng)用。通過存儲虛擬化管理，云存儲可以整合這些不同業(yè)務(wù)應(yīng)用存儲需求，并進(jìn)行靈活的容量控制。此外，云存儲采用統(tǒng)一命名空間，易于共享及統(tǒng)一集中管理，可在線透明擴(kuò)展，并可按需配置或增加節(jié)點(diǎn)數(shù)，自動負(fù)載均衡，無性能瓶頸，性能亦隨容量增長，由此有效的解決傳統(tǒng)監(jiān)控存儲方案所存在的管理困難、擴(kuò)容困難、難以共享等問題。云存儲本身也能夠支持多路高清或標(biāo)準(zhǔn)視頻并發(fā)寫入、讀取，同時(shí)還可快速配置，做到即插即用，再加上完善的用戶權(quán)限認(rèn)證過程，可以全面解決視頻監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)的高效存儲、靈活調(diào)用以及數(shù)據(jù)安全等要求。

三.1.7.2.云存儲文件系統(tǒng)架構(gòu)

云存儲系統(tǒng)采用大規(guī)模分布式并行文件系統(tǒng)，其以大量的服務(wù)器和存儲設(shè)備為基礎(chǔ)，構(gòu)建一個(gè)大規(guī)模存儲集群，提供上百PB的存儲容量，并能夠在線進(jìn)行容量的擴(kuò)充，由此搭建的大容量存儲系統(tǒng)整體成本遠(yuǎn)低于傳統(tǒng)存儲架構(gòu)，并且具有良好的可擴(kuò)充性和靈活性。

云存儲系統(tǒng)內(nèi)置了基于對象數(shù)據(jù)管理策略，能夠保證在系統(tǒng)局部發(fā)生故障時(shí)數(shù)據(jù)的安全性和可靠性，徹底消除存儲系統(tǒng)中的單點(diǎn)故障，結(jié)合自動故障探測和快速故障恢復(fù)技術(shù)，確保用戶的應(yīng)用持續(xù)穩(wěn)定地運(yùn)行，同時(shí)減少部署和管理的難度。

云存儲中的分布式文件系統(tǒng)采用非對稱分布式系統(tǒng)架構(gòu)，主要包括元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)、數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)、客戶端三個(gè)部分，系統(tǒng)構(gòu)建在基于x86 平臺的存儲之上，通過操作系統(tǒng)的API管理磁盤上的數(shù)據(jù)，系統(tǒng)組成部分作用描述如下：

Master Servers（元數(shù)據(jù)服務(wù)器）

Master Servers 元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)即為控制節(jié)點(diǎn)，元數(shù)據(jù)中記錄所存儲的文件的各種屬性，元數(shù)據(jù)主要包括文件系統(tǒng)的目錄結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)（文件目錄樹組織），各個(gè)文件的分塊信息，數(shù)據(jù)塊的位置信息，屬性維護(hù)、文件操作日志記錄、授權(quán)訪問等等。

元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)管理包括元數(shù)據(jù)的創(chuàng)建、查詢等和提供數(shù)據(jù)存儲的大容量空間管理。管理整個(gè)存儲系統(tǒng)的命名空間，對外提供單一的系統(tǒng)映像。

元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)相當(dāng)于整個(gè)文件系統(tǒng)的大腦，管理各個(gè)數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)，收集數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)信息，了解所有數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)的現(xiàn)狀，然后給它們分配任務(wù)，協(xié)調(diào)指示各數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)為系統(tǒng)服務(wù)。

云存儲系統(tǒng)中采用三臺元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)，可以起到對元數(shù)據(jù)的重要保護(hù)（冗余）和系統(tǒng)負(fù)載均衡的作用（提升系統(tǒng)性能）。

Chunk Servers（數(shù)據(jù)存儲服務(wù)器）

管理磁盤和卷，存儲用戶的文件數(shù)據(jù)，是整個(gè)存儲系統(tǒng)的存儲資源提供者。負(fù)責(zé)集群構(gòu)建，包括節(jié)點(diǎn)管理和數(shù)據(jù)分片，承擔(dān)數(shù)據(jù)冗余保護(hù)和對數(shù)據(jù)訪問的負(fù)載均衡。

數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)定期向元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)匯報(bào)其狀況，等待并處理命令，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)高效、安全讀寫。

Client （客戶端）

云存儲系統(tǒng)可提供兩種訪問方式：API，NFS標(biāo)準(zhǔn)訪問接口。云存儲系統(tǒng)是一種基于對象化的存儲系統(tǒng)，類似于微軟的Azure Blob接口，客戶端API的接口方式可以提供豐富功能，可以定義在介于存儲與數(shù)據(jù)庫之間語義，為存儲對象提供豐富的表達(dá)手段。客戶端在一個(gè)獨(dú)立的進(jìn)程中提供服務(wù)，當(dāng)用戶需要使用分布式文件系統(tǒng)進(jìn)行文件讀寫的時(shí)候，將客戶端安裝至需使用系統(tǒng)的服務(wù)器，即可使用系統(tǒng)提供的服務(wù)。客戶端是以一個(gè)類庫（包）的模式存在，為用戶提供了文件讀寫、目錄操作等APIs。

同時(shí)也提供NFS標(biāo)準(zhǔn)協(xié)議訪問接口。

三.1.7.3.云存儲數(shù)據(jù)的存取

云存儲系統(tǒng)的重點(diǎn)在于數(shù)據(jù)的存取，云存儲系統(tǒng)中文件的目錄結(jié)構(gòu)獨(dú)立存儲在元數(shù)據(jù)服務(wù)器上，具體文件數(shù)據(jù)被切分成若干切片，冗余的存放在不同的數(shù)據(jù)服務(wù)器上。

元數(shù)據(jù)服務(wù)器主要有三類數(shù)據(jù)：文件系統(tǒng)的目錄結(jié)構(gòu)數(shù)據(jù)，各個(gè)文件的分塊信息，數(shù)據(jù)塊的位置信息（數(shù)據(jù)塊放置在哪些數(shù)據(jù)服務(wù)器上）。

數(shù)據(jù)文件被存放在數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)中。每一個(gè)文件的具體數(shù)據(jù)，被切分成若干數(shù)據(jù)片，冗余的存放在數(shù)據(jù)服務(wù)器中。每一個(gè)文件數(shù)據(jù)塊，在數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)上都表征為出雙入隊(duì)的一對文件，一個(gè)是數(shù)據(jù)文件，一個(gè)是附加信息的元文件。

用戶讀取數(shù)據(jù)時(shí)，先從元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)獲取目標(biāo)數(shù)據(jù)塊的位置信息后，直接和存儲服務(wù)器交互。同時(shí)，利用控制節(jié)點(diǎn)集群以確保系統(tǒng)的高可用性。通過負(fù)載均衡和數(shù)據(jù)并發(fā)訪問策略，在普通硬件條件下可獲得高達(dá)數(shù)十GB/s的傳輸速率。分布式存儲子系統(tǒng)數(shù)據(jù)處理機(jī)制如下圖所示。

系統(tǒng)同時(shí)提供非結(jié)構(gòu)化數(shù)據(jù)高效索引技術(shù)，擬以B+樹為基礎(chǔ)，對數(shù)據(jù)的多種屬性進(jìn)行立體交叉索引，高效的動態(tài)索引機(jī)制和算法，以提供對海量數(shù)據(jù)的快速查詢，提升系統(tǒng)的效率。

三.1.7.4.垃圾回收機(jī)制

系統(tǒng)可以開啟回收站功能，開啟后刪除的文件會放到回收站中，當(dāng)回收站清空時(shí)回收文件所占用空間。開啟回收站的情況下，刪除或恢復(fù)文件僅對元數(shù)據(jù)進(jìn)行操作，即只向元數(shù)據(jù)服務(wù)器請求，物理數(shù)據(jù)沒有發(fā)生變化。直到主動清空回收站，物理數(shù)據(jù)才隨之刪除，釋放空間。

廢棄數(shù)據(jù)塊的回收，定時(shí)檢測各個(gè)數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)中的數(shù)據(jù)塊，判斷該數(shù)據(jù)塊是否被文件引用，如果該數(shù)據(jù)塊沒有被任何文件引用則回收該數(shù)據(jù)塊所占用空間，檢測的頻率和時(shí)間可以通過管理界面設(shè)置。

三.1.7.5.云存儲流媒體直寫技術(shù)

流媒體直寫技術(shù)是指前端設(shè)備IPC，NVR等編碼設(shè)備以網(wǎng)絡(luò)流媒體協(xié)議的方式直接寫入存儲設(shè)備的技術(shù)。存儲設(shè)備通常會集成存儲模塊，轉(zhuǎn)發(fā)模塊，檢索回放模塊，配合平臺設(shè)備的調(diào)度，構(gòu)建大型監(jiān)控綜合管理平臺。

流媒體直寫技術(shù)非常適合安防監(jiān)控平臺組網(wǎng)，帶來最主要的好處：

不需要在存儲系統(tǒng)之外部署獨(dú)立的流媒體服務(wù)器，在節(jié)約用戶購置成本的同時(shí)也充分利用大量的存儲服務(wù)器資源。

由于減少了網(wǎng)絡(luò)環(huán)節(jié)，優(yōu)化了業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)路徑，不僅降低系統(tǒng)單點(diǎn)故障，增加了系統(tǒng)穩(wěn)定性，而且減少了對網(wǎng)絡(luò)交換機(jī)的需求。

三.1.7.6.數(shù)據(jù)安全設(shè)計(jì)三.1.7.6.1.數(shù)據(jù)冗余保護(hù)

云存儲系統(tǒng)N+1 RAID保護(hù)

保護(hù)級別基于文件級，根據(jù)每個(gè)文件的價(jià)值性和存儲成本之間的平衡設(shè)置不同的N值，一般來說N越大，存儲空間可使用率就越高，但是保護(hù)級別就越低，重構(gòu)需要讀取的數(shù)據(jù)越多；反之，N越小，存儲空間可使用率就越低，但是保護(hù)級別就越高，重構(gòu)就越快。一般對于視頻存儲，我們推薦N=7。

文件在寫入到云存儲系統(tǒng)前，會在客戶端分割成等長大小的塊（塊大小可以設(shè)置，默認(rèn)1M字節(jié)），根據(jù)設(shè)置，每N個(gè)文件數(shù)據(jù)塊會計(jì)算一個(gè)P校驗(yàn)值塊，P校驗(yàn)值塊會隨同一起寫到云存儲系統(tǒng)中作為文件的一部分，N+P就稱之為一個(gè)文件條帶。

當(dāng)磁盤失效，進(jìn)入到數(shù)據(jù)自愈狀態(tài)，可以支持?jǐn)?shù)據(jù)自動的遷移。元節(jié)點(diǎn)計(jì)算在失效磁盤上所需要恢復(fù)的文件條帶，并按照一定策略，在相應(yīng)節(jié)點(diǎn)上啟動多個(gè)重建程序，讀取條帶其他部分并計(jì)算，將損壞的塊重新寫入系統(tǒng)，并向元節(jié)點(diǎn)更新文件塊分布信息。配合萬兆網(wǎng)絡(luò)性能，一塊4T滿數(shù)據(jù)盤可以在2小時(shí)內(nèi)甚至更短的時(shí)間內(nèi)重建完成。

三.1.7.6.2.元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)的熱備機(jī)制

在云存儲系統(tǒng)中采用三臺或三臺以上的元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)（控制節(jié)點(diǎn)），起到對元數(shù)據(jù)的重要保護(hù)（冗余）和負(fù)載均衡的作用（提升系統(tǒng)性能），元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)之間數(shù)據(jù)是同步的。主控節(jié)點(diǎn)(Master)故障后，自動從非主控節(jié)點(diǎn)(Slave)中選舉一個(gè)Master，Slave故障対系統(tǒng)系統(tǒng)無影響，只需修復(fù)或更換該節(jié)點(diǎn)即可。3臺元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)最多允許 1 臺出現(xiàn)故障，當(dāng)元數(shù)據(jù)節(jié)點(diǎn)出現(xiàn)故障，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行修復(fù)。如果配置5臺元節(jié)點(diǎn)，那么最多可以同時(shí)出現(xiàn)2臺元節(jié)點(diǎn)服務(wù)失效。

三.1.7.6.3.極端容災(zāi)處理

對于一個(gè)云存儲系統(tǒng)來說，將傳統(tǒng)的離散存儲架構(gòu)聚合成為一個(gè)整體性的存儲系統(tǒng)，由此帶來了一場革命。但是很不幸，這套系統(tǒng)的弊端就在于當(dāng)你的元節(jié)點(diǎn)全部離線，你的大規(guī)模存儲將處于完全不可用的狀態(tài)，后果不堪設(shè)想。因此增加元節(jié)點(diǎn)的容災(zāi)性對這套系統(tǒng)來說非常關(guān)鍵，雖然我們可以增加集群元節(jié)點(diǎn)的數(shù)量使容災(zāi)能力加強(qiáng)，但是仍然不可避免諸如元節(jié)點(diǎn)相連的電源系統(tǒng)或交換機(jī)系統(tǒng)出現(xiàn)故障。KCloudStor云存儲系統(tǒng)增強(qiáng)了這種極端情況下的保護(hù)，對于安防系統(tǒng)來說，數(shù)據(jù)保存的重要性比數(shù)據(jù)可讀性要重要的多，所以我們希望無論在何種情況下，只要有一臺節(jié)點(diǎn)仍然存在，系統(tǒng)仍然保持正常的寫數(shù)據(jù)能力。

三.1.8.校園安全預(yù)警系統(tǒng)整體功能

三.1.8.1.校園安全在線視頻巡查

可在調(diào)度中心拼接屏或者指揮中心大屏上隨機(jī)對一所或多所學(xué)校視頻信號進(jìn)行巡查瀏覽。提供簡潔、完善的視頻監(jiān)控界面，可以方便快捷的調(diào)取各個(gè)設(shè)備、通道的視頻信息，支持單畫面和多種多畫面模式的實(shí)時(shí)圖像瀏覽；支持4/9/16/25/36分屏瀏覽。

支持對學(xué)校監(jiān)控?cái)z像云臺進(jìn)行遠(yuǎn)程控制，實(shí)現(xiàn)鏡頭的左右、上下轉(zhuǎn)動，視野的拉近拉遠(yuǎn)等。可設(shè)置多個(gè)不同的用戶權(quán)限級別進(jìn)行控制。高優(yōu)先級別用戶可優(yōu)先控制。

支持?jǐn)z像頭的點(diǎn)擊居中、框選放大功能。支持對前端監(jiān)控圖像進(jìn)行字幕集中設(shè)置和時(shí)間顯示。

支持手機(jī)等移動設(shè)備遠(yuǎn)程瀏覽。

提供圖像抓拍功能，平臺可隨時(shí)根據(jù)需要抓拍監(jiān)控圖像。

支持多個(gè)用戶同時(shí)訪問同一個(gè)通道，當(dāng)多個(gè)不同等級的用戶同時(shí)調(diào)取同一個(gè)通道時(shí)，高等級的用戶可以通過視頻搶占來獲取對這個(gè)通道的控制權(quán)。

三.1.8.2.校園安全主動預(yù)警系統(tǒng)

前端攝像機(jī)主動將視頻中的人臉與人像進(jìn)行抓拍,再將經(jīng)過剪裁后的人臉、人像照片通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)饺藛T卡口管控監(jiān)控中心的數(shù)據(jù)庫進(jìn)行數(shù)據(jù)存儲，并與人臉黑名單庫進(jìn)行實(shí)時(shí)比對，當(dāng)發(fā)現(xiàn)可疑人員時(shí)，系統(tǒng)自動發(fā)出報(bào)警信號，采用多種聯(lián)動方式通知值班人員。

通過車牌識別系統(tǒng)、校車視頻定位系統(tǒng)可實(shí)現(xiàn)對校園出入口車輛、校內(nèi)車輛違停超速、校車安全行駛問題進(jìn)行統(tǒng)一預(yù)警管理，可對校園車輛進(jìn)行有效的安全防控。

通過綜合安防子系統(tǒng)可將眾多的安防子系統(tǒng)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、集成化、統(tǒng)一化管理，讓安防子系統(tǒng)不再孤立，可以實(shí)現(xiàn)監(jiān)控、報(bào)警、智能分析、門禁、巡更、消防、廣播等系統(tǒng)的統(tǒng)一可視化警情預(yù)案處置管理和報(bào)警聯(lián)動。可實(shí)現(xiàn)對各系統(tǒng)警情進(jìn)行級別管理、觸發(fā)報(bào)警輸出和報(bào)警聯(lián)動處理。重點(diǎn)警情可聯(lián)動上報(bào)轄區(qū)公安機(jī)關(guān)進(jìn)行協(xié)調(diào)處理。

三.1.8.3.各類學(xué)校考場電子巡查

指揮中心大屏對學(xué)校各類學(xué)校考場、考務(wù)室、考場周邊進(jìn)行巡查。巡查圖像顯示以輪巡方式為主，每塊屏以4分屏或9分屏方式進(jìn)行分割，輪巡時(shí)間設(shè)置為5分鐘；有1—2塊屏單獨(dú)顯示選定考場或區(qū)域的圖像。

在巡查系統(tǒng)上發(fā)現(xiàn)應(yīng)急情況時(shí)，上級可通過視頻會議系統(tǒng)向下級推送該巡查視頻。

三.1.8.4.聯(lián)網(wǎng)平臺故障自動恢復(fù)

具備故障自恢復(fù)機(jī)制，系統(tǒng)出現(xiàn)異常時(shí)，能自動控制計(jì)算機(jī)進(jìn)行重新啟動，使系統(tǒng)恢復(fù)正常運(yùn)行，保證系統(tǒng)24小時(shí)不間斷正常工作。系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫可以通過U盤進(jìn)行手動備份。系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫和配置信息可自動備份到存儲區(qū)域，當(dāng)系統(tǒng)出現(xiàn)數(shù)據(jù)損壞時(shí)，系統(tǒng)可自恢復(fù)備份數(shù)據(jù)。

三.1.8.5.系統(tǒng)在線網(wǎng)絡(luò)管理功能

用戶管理

提供用戶及用戶組的添加、刪除以及用戶信息的修改，支持超級管理員、用戶管理員和操作員三種用戶，可以為不同的用戶分配不同的管理權(quán)限。

認(rèn)證管理

實(shí)現(xiàn)用戶登錄信息的認(rèn)證，登錄用戶的授權(quán)，支持采用用戶名、密碼認(rèn)證方式或者USB Key認(rèn)證方式或者用戶名、密碼+USB Key認(rèn)證方式。

權(quán)限管理

采用用戶分級管理機(jī)制，實(shí)現(xiàn)用戶權(quán)限的授予和取消，可針對不同用戶分配不同的系統(tǒng)操作和設(shè)備管理權(quán)限。

設(shè)備管理

提供設(shè)備的添加、刪除以及設(shè)備信息的修改，可根據(jù)設(shè)備的名稱、類型等參數(shù)進(jìn)行設(shè)備搜索支持設(shè)備權(quán)限的設(shè)置和修改，支持設(shè)備軟件的遠(yuǎn)程升級功能。

網(wǎng)絡(luò)管理

提供系統(tǒng)配置、性能，告警、安全、日志管理，提供狀態(tài)監(jiān)測、系統(tǒng)備份及數(shù)據(jù)恢復(fù)功能。

數(shù)據(jù)、日志管理

具備前端自定義功能，可對前端進(jìn)行名稱、ID等進(jìn)行統(tǒng)一編碼，統(tǒng)一管理，系統(tǒng)具備完善的日志功能，可對所有的操作、控制、報(bào)警等信息進(jìn)行保存，日志文件支持導(dǎo)出：提供完備的日志功能，提供詳細(xì)的系統(tǒng)日志、操作日志、報(bào)警信息記錄。

移動端監(jiān)控瀏覽

系統(tǒng)支持在手機(jī)、電腦等移動端瀏覽監(jiān)控視頻，系統(tǒng)管理人員只需在移動端安裝視頻監(jiān)控瀏覽客戶端，在網(wǎng)絡(luò)條件良好的情況下，即可實(shí)現(xiàn)在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)瀏覽監(jiān)控視頻圖像。

校車視頻定位系統(tǒng)

對校車進(jìn)行4G實(shí)時(shí)監(jiān)控，并安裝了GPS、北斗定位系統(tǒng)，監(jiān)控校車行駛中是否超載、超速，行駛軌跡是否偏離，以及學(xué)生、幼兒是否系好安全帶、是否存在危險(xiǎn)行為等。

三.1.8.6.視頻監(jiān)控智能運(yùn)維功能

視質(zhì)輪詢檢測系統(tǒng)能夠適應(yīng)模擬視頻或者數(shù)字視頻輸入，可以從監(jiān)控管理平臺獲取錄像碼流，返回事件預(yù)警信息，以便提醒監(jiān)控人員，使視頻監(jiān)控系統(tǒng)得到更為穩(wěn)定有效的使用。系統(tǒng)支持如下智能檢測行為：

視頻丟失檢測：自動檢測因前端攝像機(jī)工作異常、損壞、人為惡意破壞或視頻傳輸環(huán)節(jié)故障而引起的間發(fā)性或持續(xù)性的視頻缺失現(xiàn)象，包括藍(lán)屏、黑屏等。

清晰度檢測：自動檢測因視頻中由于虛焦、聚焦錯(cuò)誤、鏡頭損壞引起的圖像模糊故障。

噪聲檢測：自動檢測因視頻圖像中由于高斯噪聲等引起的圖像布滿雜亂的色點(diǎn)的圖像質(zhì)量故障。

視頻抖動檢測：自動檢測因移動或者未固定視頻監(jiān)控點(diǎn)導(dǎo)致圖像上下或者左右抖動引起的視頻質(zhì)量。

視頻凍結(jié)檢測：自動檢測因出現(xiàn)畫面定格時(shí)畫面停止不動的視頻故障。

網(wǎng)絡(luò)異常檢測：自動檢測因網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)中斷時(shí)導(dǎo)致前端碼流無法傳送到平臺的故障，現(xiàn)象為在客戶端無法檢測到碼流。

網(wǎng)絡(luò)故障定位與播放延時(shí)檢測：自動檢測因網(wǎng)絡(luò)出現(xiàn)掉包、丟包、延遲，導(dǎo)致視頻延遲，停頓、不流暢等故障的檢測，同時(shí)可以定位網(wǎng)絡(luò)中的設(shè)備故障點(diǎn)。

偏色檢測：自動檢測因視頻線路接觸不良、外部干擾或攝像機(jī)故障等原因造成的視頻中的畫面偏色故障；主要包括全屏單一偏色或多種顏色混雜的帶狀偏色。

圖像遮擋檢測：自動檢測因異物偶然的、不法分子人為的遮擋監(jiān)控?cái)z像頭的鏡頭導(dǎo)致攝像頭的視野部分或者完全被遮擋等故障。

亮度異常檢測：自動檢測因視頻中由于攝像機(jī)故障、增益控制紊亂、照明條件異常或人為惡意遮擋等各種原因引起的畫面過亮、過暗等故障。

三.2.智慧教學(xué)系統(tǒng)

本次系統(tǒng)應(yīng)包含互動教學(xué)功能、在線學(xué)習(xí)平臺、教學(xué)教研和教學(xué)督導(dǎo)等應(yīng)用。通過變革教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，探索自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用，提升教學(xué)水平和學(xué)習(xí)效果，同時(shí)能夠提高區(qū)域內(nèi)教師整體水平，提高學(xué)校教育綜合實(shí)力。

三.2.1.專遞課堂教室設(shè)計(jì)

互動錄播教室完成教學(xué)資源的采集、處理，形成的教學(xué)資源一方面可以實(shí)現(xiàn)校際間互動教學(xué)交流，另一方面給到管理中心作為教學(xué)資源，用于后期學(xué)習(xí)，教研等工作。

三.2.1.1.教室端架構(gòu)

主講教室應(yīng)包括的設(shè)備有專遞課堂終端、拾音設(shè)備、教師跟蹤攝像機(jī)、學(xué)生全景攝像機(jī)等設(shè)備。

聽講教室部署的設(shè)備包含專遞課堂終端、學(xué)生全景攝像機(jī)以及音頻設(shè)備等。

三.2.1.2.業(yè)務(wù)流程三.2.1.2.1.資源采集

主講教室

應(yīng)包括音頻資源采集和視頻資源采集兩個(gè)部分。

音頻資源可新建拾音設(shè)備，如果教室里原有領(lǐng)夾麥等拾音設(shè)備，可直接利用。音頻設(shè)備直接接入專遞課堂終端，終端應(yīng)包含有豐富的音頻接口以及音頻處理模塊。

視頻源應(yīng)包括攝像機(jī)視頻源和編碼課件視頻源。教師跟蹤攝像機(jī)采用先進(jìn)的圖像分析算法，利用一只固定的攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)對教師跟蹤，以避免傳統(tǒng)多設(shè)備實(shí)現(xiàn)跟蹤產(chǎn)生的故障節(jié)點(diǎn)多，跟蹤畫面不穩(wěn)定等問題。講臺全景攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)對整個(gè)講臺區(qū)域教師活動的圖像采集。學(xué)生全景攝像機(jī)實(shí)現(xiàn)學(xué)生圖像采集。專遞課堂終端應(yīng)內(nèi)置編碼模塊，授課電腦可直接通過VGA或HDMI接口的線纜接入終端，實(shí)現(xiàn)編碼。

聽講教室

聽講教室應(yīng)接收兩路視頻源，一路是主講教室合成的畫面，主體是授課教室，另一路是授課PPT，這樣的觀看場景更真實(shí)還原上課場景。

三.2.1.2.2.資源處理

互動錄播主機(jī)應(yīng)負(fù)責(zé)完成資源的處理，包括畫面合成與混音。終端應(yīng)可將多路視頻信號進(jìn)行合成，可提供電影模式、畫中畫模式、多畫面模式等多種畫面合成模式，并且可以根據(jù)教學(xué)場景變換實(shí)現(xiàn)自動導(dǎo)播。此外它還應(yīng)支持添加課程的片頭、片尾，更好的記錄課程信息。通過以上豐富的靈活的課程資源處理方式，終端可以輸出更符合用戶觀看體驗(yàn)的教學(xué)視頻。

在聽講教室，通過專遞課堂終端接入上級MCU，可以將聽講教室學(xué)生的音視頻給到主講教室。在網(wǎng)絡(luò)條件限制的情況下，也可以選擇只接收一路合成畫面，由于合成畫面已經(jīng)經(jīng)過自動導(dǎo)播，在切換PPT的時(shí)候會自動把PPT的畫面變換為主畫面，故也可以較好得還原上課場景。

三.2.1.2.3.遠(yuǎn)程互動

互動錄播主機(jī)應(yīng)完成遠(yuǎn)程互動的功能。通過對呼聽講教室的專遞課堂終端，可以將本地終端合成后的畫面以及課件PPT的畫面給到聽課教室。也應(yīng)接收聽課教室端的聽課學(xué)生的視頻源。終端本身應(yīng)包含回聲抵消等音頻處理模塊，可以保障互動過程中有良好的音頻效果。通過先進(jìn)的壓縮編碼算法，可以低碼流傳輸高清畫面，減少互動過程中的帶寬占用。

三.2.1.2.4.顯示擴(kuò)聲

互動錄播主機(jī)應(yīng)包含解碼模塊及數(shù)字功放模塊，外接抬頭電視，可顯示遠(yuǎn)端聽到教室學(xué)生的畫面。接音箱后可聽到遠(yuǎn)端學(xué)生提問及互動聲音。

三.2.1.2.5.畫面顯示

關(guān)于顯示設(shè)備，主講教室應(yīng)配置投影機(jī)及一個(gè)吊裝液晶電視，液晶電視稱為抬頭電視，遠(yuǎn)程專遞課堂過程中應(yīng)根據(jù)不同場景，主講教室顯示設(shè)備應(yīng)顯示不同畫面風(fēng)格內(nèi)容

三.2.2.常態(tài)錄播教室設(shè)計(jì)

三.2.2.1.教室端架構(gòu)

通過我們專業(yè)的視頻、音頻采集設(shè)備，可以實(shí)現(xiàn)對教學(xué)活動場景及教室內(nèi)其他場景的音視頻資源采集。

三.2.2.2.業(yè)務(wù)流程三.2.2.2.1.資源采集

教師攝像機(jī)我們采用定焦的槍機(jī)，能夠拍攝講臺區(qū)域的全景畫面，以采集教師教學(xué)活動的高清畫面，學(xué)生攝像機(jī)采用廣角鏡頭，可全景攝取教室內(nèi)的學(xué)生畫面。編碼器將教室電腦的模擬信號接入，編碼為數(shù)字信號傳輸?shù)胶蠖似脚_。拾音設(shè)備可以清晰得采集到上課時(shí)老師、學(xué)生的聲音。

三.2.2.2.2.資源處理

教師攝像機(jī)采用EPTZ攝像機(jī)，只用一只槍機(jī)，就可實(shí)現(xiàn)教師的跟蹤以及導(dǎo)播。跟蹤平滑自然，景別切換迅速，無垃圾畫面，故障節(jié)點(diǎn)少，可以更真實(shí)的還原教師上課時(shí)的場景。學(xué)生攝像機(jī)采用廣角鏡頭，可全景攝取教室內(nèi)的學(xué)生畫面。編碼器將教室電腦的模擬信號接入，編碼為數(shù)字信號傳輸?shù)胶蠖似脚_。拾音設(shè)備可以清晰得采集到上課時(shí)老師、學(xué)生的聲音。

三.2.2.2.3.資源發(fā)布

通過教室采集到的音視頻資源可上傳到后端進(jìn)行集中處理，以提供直播點(diǎn)播、教學(xué)督導(dǎo)、教室安保等應(yīng)用。

三.2.3.智慧教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)

在學(xué)校中心機(jī)房建設(shè)一套智慧教室中心平臺，實(shí)現(xiàn)各類學(xué)校前端互動錄播教室的設(shè)備接入，以及課程資源的統(tǒng)一管理和相關(guān)業(yè)務(wù)功能應(yīng)用。

需在學(xué)校機(jī)房部署互動教學(xué)平臺MCU和業(yè)務(wù)應(yīng)用平臺，MCU應(yīng)完成視頻會議、互動錄播的接入管理控制，互動教學(xué)平臺通過標(biāo)準(zhǔn)的H.323協(xié)議，將互動錄播教室的終端互聯(lián)互通，也可實(shí)現(xiàn)不同區(qū)域?qū)W校、不同學(xué)校校區(qū)之間的校際交流，優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源的共享。互動課程進(jìn)行時(shí)，MCU向主講教室發(fā)送聽講教室學(xué)生畫面，向聽講教室發(fā)送主講教室老師畫面以及課件PPT畫面。

業(yè)務(wù)系統(tǒng)基于B/S架構(gòu)，支持通過瀏覽器直接登錄，實(shí)現(xiàn)互動課堂、錄播課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂以及督導(dǎo)課堂的應(yīng)用。業(yè)務(wù)系統(tǒng)采用高度互聯(lián)網(wǎng)化界面設(shè)計(jì)風(fēng)格，操作簡單便捷。為學(xué)校學(xué)生提供資助學(xué)習(xí)途徑，通過變革教學(xué)模式和學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生探索自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和翻轉(zhuǎn)課堂的新型學(xué)習(xí)方式，為學(xué)生提供課程直播、點(diǎn)播應(yīng)用，下載老師教學(xué)課件進(jìn)行課前預(yù)習(xí)或者課后復(fù)習(xí)，提升學(xué)習(xí)效率。此外，老師可以通過系統(tǒng)直播、點(diǎn)播課程視頻資源，查看自己發(fā)布過的課程的教學(xué)考評分?jǐn)?shù)，進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)水平的提升。同時(shí)，老師還可以與學(xué)生進(jìn)行在線交流，回答學(xué)生針對某節(jié)課程視頻提出的問題，記錄每個(gè)學(xué)生薄弱知識點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教學(xué)。

三.2.4.智慧教學(xué)功能

三.2.4.1.專遞課堂/同步課堂

系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)不同校區(qū)或地區(qū)之間遠(yuǎn)程互動教學(xué)的功能，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源互補(bǔ)，促進(jìn)教育資源均衡化。

中心學(xué)校的教師在主講教室對薄弱教學(xué)點(diǎn)聽講教室的學(xué)生上課，主講教室的老師可以通過抬頭電視看到正在聽課的所有聽講教室學(xué)生的合成畫面；聽講教室的學(xué)生，可以觀看兩路畫面，一路是主講教師的畫面或者是合成畫面，一路是教師課件PPT的畫面。此外終端也有音頻良好的音頻處理效果，可有效消除噪音、抑制回聲。通過良好的畫面及聲音呈現(xiàn)效果，提供給學(xué)生真實(shí)的上課體驗(yàn)。

三.2.4.2.常態(tài)錄播

除了進(jìn)行遠(yuǎn)程互動教學(xué)之外，系統(tǒng)還可以對日常的教學(xué)活動進(jìn)行錄制。通過前端部署的老師、學(xué)生攝像機(jī)以及師生拾音設(shè)備對視音頻信息進(jìn)行采集，采集到的信息通過本地的專遞課堂終端進(jìn)行錄制保存，上傳至后端的中心平臺存儲和應(yīng)用，形成錄播課堂的應(yīng)用。

1、課程錄制

平時(shí)上課，或是在遠(yuǎn)程互動時(shí)，系統(tǒng)可以把課程視頻錄制下來，形成課程資源庫。形成的資源庫一方面可以供學(xué)生老師課后學(xué)習(xí)、總結(jié)，另一方面也可用作教學(xué)分析。

畫面風(fēng)格。錄制時(shí)有多種畫面風(fēng)格可供選擇，包括畫中畫、多畫面、單畫面，系統(tǒng)除了可以提供默認(rèn)的畫面風(fēng)格模板供選擇外，還可根據(jù)具體需求進(jìn)行自定義。

自動導(dǎo)播。在錄制時(shí)，可以根據(jù)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)不同進(jìn)行自動地畫面切換，即自動導(dǎo)播。如在老師特寫時(shí)，如果叫學(xué)生上講臺進(jìn)行互動，系統(tǒng)會自動將特寫切換為全景；教師在切換PPT時(shí)，會自動把PPT畫面切換為主畫面平板控制。通過平板電腦，可以完成以下幾方面應(yīng)用：

1、錄制節(jié)奏控制，包括錄制開始、暫停、結(jié)束。

2、手動導(dǎo)播，手動進(jìn)行畫面切換。

3、選擇錄制時(shí)的畫面風(fēng)格。

4、其他，如專遞課堂呼叫遠(yuǎn)端教室等。

2、課程直播

系統(tǒng)支持課程在線直播的應(yīng)用，系統(tǒng)管理者可以將部分課程設(shè)為直播課程，學(xué)生或老師在首頁可以看到正在直播或者即將直播的課程，直接點(diǎn)擊進(jìn)入即可在線觀看課程直播。

進(jìn)入直播課堂欄，可以看到正在直播的課程數(shù)量、觀看直播人數(shù)、歷史直播課程數(shù)量以及歷史觀看直播人數(shù)，并且將直播課程展示出來。

3、課程點(diǎn)播

完成點(diǎn)播的業(yè)務(wù)系統(tǒng)采用B/S架構(gòu)，支持主流瀏覽器訪問，不需要安裝任何插件，方便操作。同時(shí)系統(tǒng)有良好的課程呈現(xiàn)方式，用戶既可以根據(jù)系列課系統(tǒng)性地學(xué)習(xí)某門課程，也可以通過便捷的搜索方式找到課程。

進(jìn)入直播課堂欄，可以看到可以點(diǎn)播的課程數(shù)量、觀看點(diǎn)播人數(shù)、歷史點(diǎn)播課程數(shù)量及歷史觀看點(diǎn)播課程的人數(shù)。

4、教學(xué)應(yīng)用

為完善對錄制好視頻的應(yīng)用，我們開發(fā)了豐富的應(yīng)用。包括：

上傳下載。教師可以上傳課程的相關(guān)資料，如課后作業(yè)、課件PPT、課外閱讀材料等，供學(xué)生下載，豐富課程資料。

知識索引。將完整視頻中不同的教學(xué)重點(diǎn)分別截取出來并標(biāo)記重點(diǎn)提要。這樣，學(xué)生在后期學(xué)習(xí)的時(shí)候可以快速找到自己所需的知識重點(diǎn)片段。知識索引節(jié)約了用戶觀看學(xué)習(xí)的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。

個(gè)人空間。個(gè)人空間是針對具體個(gè)人的學(xué)習(xí)中心，包括觀看記錄、收藏課程、課表信息等等，為每個(gè)用戶提供個(gè)性化的教學(xué)服務(wù)。

其他還包括在線交流、排行榜、自我反思、添加字幕等等，通過這些實(shí)用、易用的業(yè)務(wù)應(yīng)用充分利用錄制好的課程視頻幫助提高教學(xué)水平。

三.2.4.3.名師課堂

轄區(qū)內(nèi)的學(xué)校名師可以通過名師課堂的方式展示，點(diǎn)擊推薦的優(yōu)秀老師的頭像可以查看老師的詳細(xì)信息，點(diǎn)擊進(jìn)入可以看到名師發(fā)布的課程視頻資源。通過名師課堂的應(yīng)用，區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀老師的課程可以進(jìn)行共享，所有學(xué)校的學(xué)生都可以觀看名師的課程，提高自己的學(xué)習(xí)效率，學(xué)習(xí)到更多的知識。其他老師可以學(xué)習(xí)到名師的教學(xué)方式，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)教學(xué)水平的提升。

三.2.4.4.名校網(wǎng)絡(luò)課堂

轄區(qū)內(nèi)有優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的學(xué)校會在名校網(wǎng)絡(luò)課堂欄進(jìn)行推薦，形成名校網(wǎng)絡(luò)課堂。點(diǎn)擊學(xué)校標(biāo)識進(jìn)入平臺的名校空間，就可以看到名校的詳細(xì)介紹，以及名校推優(yōu)到教育局平臺的優(yōu)秀的直播、點(diǎn)播課程。

三.2.4.5.統(tǒng)計(jì)功能

系統(tǒng)具有首頁統(tǒng)計(jì)功能，具有在線統(tǒng)計(jì)學(xué)校數(shù)量、名師數(shù)量、錄制視頻數(shù)量、直播觀看人數(shù)等統(tǒng)計(jì)功能。

三.2.4.6.課表對接及查詢功能

系統(tǒng)具備課表對接，課表新建及查詢統(tǒng)計(jì)功能，系統(tǒng)能夠?qū)蝇F(xiàn)有課表，能夠根據(jù)課表直接進(jìn)行錄制。系統(tǒng)可以通過區(qū)域選擇，地市、區(qū)縣、學(xué)校查詢課表功能。

三.2.4.7.課堂信息統(tǒng)計(jì)功能

系統(tǒng)通過首頁具有課堂信息統(tǒng)計(jì)功能，能夠?qū)崟r(shí)顯示學(xué)科、課堂名稱、主講教室、教師名字等課堂信息功能。

三.2.4.8.監(jiān)管統(tǒng)計(jì)功能

系統(tǒng)具備統(tǒng)計(jì)功能，具備學(xué)科統(tǒng)計(jì)和開課率統(tǒng)計(jì)功能。開課率可以按照比率大小進(jìn)行排名，系統(tǒng)可以進(jìn)行學(xué)科開課統(tǒng)計(jì)。

三.2.4.9.學(xué)校管理

系統(tǒng)可以對區(qū)域的學(xué)校進(jìn)行列表方式呈現(xiàn)，點(diǎn)擊某個(gè)學(xué)校可以進(jìn)入學(xué)校二級頁面，可以呈現(xiàn)學(xué)校的教學(xué)樓情況、學(xué)校簡介。

三.2.4.10.學(xué)科管理

系統(tǒng)可以根據(jù)學(xué)校的類型進(jìn)行定義，可以分小學(xué)、初中、高中等等，可以對規(guī)定的學(xué)科和課時(shí)進(jìn)行編輯設(shè)置。

三.2.4.11.信息查詢功能

系統(tǒng)具有信息查詢功能，通過信息查詢功能可查看學(xué)校所屬區(qū)域、學(xué)校名稱、教師名稱、學(xué)校類型等等信息。

三.2.4.12.設(shè)備管理功能

系統(tǒng)具有設(shè)備管理功能，能夠?qū)ζ脚_設(shè)備、教室設(shè)備進(jìn)行統(tǒng)一遠(yuǎn)程管理功能。

三.3.教研督導(dǎo)系統(tǒng)

三.3.1.需求分析

各級各類各學(xué)校都在開展教研活動，目前組織教研活動是提升教師教育教學(xué)水平的必要措施。對教師而言，聽課、評課、研討和培訓(xùn)才能互相借鑒，取長補(bǔ)短，教研才有道，這無疑是提高教學(xué)水平的重要途徑。但目前各校教研活動存在于只是教科室、教科員之間，有些教研活動組織起來需要約定時(shí)間、約定地點(diǎn)進(jìn)行推門聽課，此無形當(dāng)中讓教研活動沒有發(fā)揮最大效率，如何讓教研活動深入每個(gè)老師，讓每個(gè)老師都能擁有良好的發(fā)展平臺，讓每個(gè)老師都能不斷提升自己的教學(xué)能力，可視化的教研督導(dǎo)室可提供快速“校本教研”、“網(wǎng)上教研”、“在線培訓(xùn)”等多類型發(fā)展平臺。

1、設(shè)立在學(xué)段教研室

學(xué)段老師坐在辦公室即可進(jìn)行各類活動，有利于快速學(xué)習(xí)、自我反思、合作交流、同伴互助，開展好校本教研活動，為教師的專業(yè)成長鋪路。

可開展講座或?qū)ｎ}學(xué)習(xí)培訓(xùn)。即可是進(jìn)修學(xué)校的專家進(jìn)行授課，亦可是本校優(yōu)秀教師進(jìn)行傳授。思想是行動的先導(dǎo)，思想守舊是教師專業(yè)成長最大的障礙。因此，教研之道首先要解決教師思想上的問題，讓教師們學(xué)習(xí)、接受思想洗禮。

常規(guī)聽課。以教研組形式開展活動，教師講課，然后說課、評課、研討、總結(jié)。教師要成長必須在常態(tài)課中反思成長，在學(xué)習(xí)名師課堂中專業(yè)成長，在公開課中磨礪成長。

教學(xué)大比武。快速參加區(qū)內(nèi)教學(xué)大比武活動，可全校、全區(qū)進(jìn)行公開觀摩，發(fā)揮優(yōu)課的輻射引領(lǐng)作用，促進(jìn)教師的專業(yè)化成長。

2、設(shè)立在校長室、教務(wù)督導(dǎo)室

在校長辦公室、教務(wù)督導(dǎo)室，通過訪問區(qū)在線視訊管理平臺即可對本校教學(xué)情況、校內(nèi)安全情況進(jìn)行統(tǒng)一巡查調(diào)度，同時(shí)平臺支持分級分權(quán)自主管理，可對相應(yīng)學(xué)校劃分賬戶和權(quán)限，各級學(xué)校管理者在學(xué)校內(nèi)的教研督導(dǎo)室即可完成對本校的視頻巡查、跨校教研、視頻溝通、會商研討等各類應(yīng)用。

三.3.2.建設(shè)內(nèi)容

學(xué)校教研督導(dǎo)室的構(gòu)建可利舊原有錄播教室進(jìn)行改造或者新建。應(yīng)具備以下子系統(tǒng)：

解碼顯示系統(tǒng)：萬能解碼器、含房間內(nèi)大尺寸顯示、觸摸屏顯示；

擴(kuò)聲系統(tǒng)：房間內(nèi)指揮擴(kuò)聲、資料片擴(kuò)聲、遠(yuǎn)程視頻教學(xué)擴(kuò)聲；

會議系統(tǒng)：會議終端、數(shù)據(jù)協(xié)作、錄放像、無線話筒發(fā)言；

圖像調(diào)度系統(tǒng)：多格式混合切換系統(tǒng)、畫面拼接漫游；

攝像系統(tǒng)：電視會議攝像、多機(jī)位攝像切換控制；

集中控制系統(tǒng)：多媒體設(shè)備控制、燈光環(huán)境控制；

三.3.3.教師教研功能

三.3.3.1.直播教研

傳統(tǒng)的聽課方式，需要聽課的老師到教師里，學(xué)習(xí)優(yōu)秀老師的授課方式，這樣存在一些問題，包括會影響老師的發(fā)揮、學(xué)生的表現(xiàn)等等。通過本方案，老師可以在線進(jìn)行聽課，避免以上問題。

年輕的老師即可以在辦公室里，通過自己的PC電腦，實(shí)時(shí)或課后觀看優(yōu)秀老師的授課過程，取長補(bǔ)短。也可以由教務(wù)處組織多名老師一起在會議室進(jìn)行聽課，可進(jìn)行教學(xué)討論而且不會影響課堂秩序。

三.3.3.2.點(diǎn)播教研

點(diǎn)擊點(diǎn)播教研課堂欄進(jìn)入點(diǎn)播教研課堂列表，默認(rèn)科目展示，數(shù)據(jù)顯示包括科目圖片，科目名稱，教師，默認(rèn)顯示3排，每排3個(gè)科目，默認(rèn)以時(shí)間以及點(diǎn)擊量可以排序，排序的對象是所有的科目。頁面顯示根據(jù)手機(jī)自適應(yīng)，超過三排的部分以瀑布流的形式展現(xiàn)，每次瀑布展現(xiàn)的科目數(shù)量相同，點(diǎn)播科目的顯示也要和瞭望中的科目授權(quán)相關(guān)聯(lián)，即用戶有相關(guān)科目權(quán)限才能顯示。點(diǎn)擊某一科目直接跳轉(zhuǎn)至教研互動頁面，默認(rèn)播放最新一講的課程。點(diǎn)播教研內(nèi)容的顯示與教室“生成點(diǎn)播”有關(guān)，只有生成點(diǎn)播的教室課程才會顯示

三.3.3.3.互動教研

系統(tǒng)支持不同學(xué)校的老師進(jìn)行遠(yuǎn)程互動教研，建立虛擬學(xué)科教研組，需要對該門課程教研的老師即可點(diǎn)擊加入教研組。教研老師可以在教研組中針對授課內(nèi)容以及授課狀態(tài)進(jìn)行點(diǎn)評討論，并且可以直接在評論區(qū)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，對評教課程做出客觀公正的評價(jià)，幫助老師改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)水平。

三.3.3.4.移動教研

系統(tǒng)支持通過手機(jī)、平板、電腦等移動端設(shè)備進(jìn)行教研，只需在移動設(shè)備上安裝教研系統(tǒng)客戶端，登錄點(diǎn)擊發(fā)送的評教任務(wù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境良好的情況下，即可實(shí)現(xiàn)在任意時(shí)間、任意地點(diǎn)完成教研任務(wù)。為教研老師提供了極大的便利，提高了老師工作效率。

三.3.3.5.在線評價(jià)

傳統(tǒng)的考評方式，會影響上課老師發(fā)揮，不能真實(shí)反映教學(xué)水平，而且缺少說服性的材料，容易引起爭議。利用本系統(tǒng)在線教研的方式可以解決該問題。

教務(wù)處可以針對某門課程視頻發(fā)起考評任務(wù)，并且給該任務(wù)相應(yīng)的預(yù)案，即本次評價(jià)哪些項(xiàng)目，具體某一項(xiàng)占比多少，可以將該任務(wù)指派給考評的老師或領(lǐng)導(dǎo)，考評人員會收到考評消息。除了可以根據(jù)預(yù)案進(jìn)行考評外，還可以在課程視頻上進(jìn)行打點(diǎn)記錄，記錄某一點(diǎn)好，好在哪里，不好，有什么問題，方便后期查證或?qū)W習(xí)。

三.3.3.6.點(diǎn)評報(bào)表

根據(jù)教研老師針對某節(jié)課程的評分，系統(tǒng)會自動生成該門課程的評分報(bào)表，直觀展現(xiàn)教研老師對該門課程的評分，客觀反映老師實(shí)際上課水平。同時(shí)，系統(tǒng)會根據(jù)每個(gè)老師被教研課程的綜合分?jǐn)?shù)，生成老師該學(xué)期被教研課程的平均分，為學(xué)校對老師進(jìn)行年終教學(xué)考評提供必要的數(shù)據(jù)支撐，也為老師進(jìn)行教學(xué)反思和教學(xué)方式的改進(jìn)提供途徑。

三.3.3.7.教師發(fā)展

被評教的老師通過系統(tǒng)可以查看自己的點(diǎn)評分?jǐn)?shù)，并且可以查看教研老師對本節(jié)課程的評價(jià)，以及提出的改進(jìn)方法的建議。便于老師進(jìn)行教學(xué)反思以及教學(xué)方式的改善，提升自身教學(xué)水平，從而提升區(qū)域教學(xué)競爭力。

三.3.4.教育督導(dǎo)功能

傳統(tǒng)的督導(dǎo)方式，比如：督導(dǎo)組的老師每人都分配了幾個(gè)學(xué)校，每天需要到這些學(xué)校進(jìn)行教學(xué)督導(dǎo)，而且督導(dǎo)方式也相對主觀，沒有形成一個(gè)信息化的、客觀的評價(jià)方式。

為了節(jié)約人力物力，有效地提高了管理效率，幫助于教學(xué)水平的提升。利用本系統(tǒng)可以實(shí)現(xiàn)在線的教學(xué)督察。

督導(dǎo)老師登錄系統(tǒng)之后，可以選擇自己需要查看的教室，點(diǎn)擊進(jìn)入課堂，就可以在線的實(shí)時(shí)查看每一間上課教室的情況。

三.3.4.1.課中/課后督導(dǎo)

系統(tǒng)支持不同督導(dǎo)方式，既能夠進(jìn)行課中督導(dǎo)，也可以實(shí)現(xiàn)課后督導(dǎo)。在教室上課過程中，督導(dǎo)人員可以直接點(diǎn)擊進(jìn)入督導(dǎo)課堂，實(shí)時(shí)督導(dǎo)上課過程，進(jìn)行督導(dǎo)點(diǎn)評打分。

此外，系統(tǒng)也支持課后督導(dǎo)的方式，課程結(jié)束后會在平臺端存儲一段時(shí)間，督導(dǎo)組成員可以選擇在任意時(shí)間完成自己的督導(dǎo)任務(wù)，不用再擔(dān)心時(shí)間上的協(xié)調(diào)問題，為督導(dǎo)提供了極大地便利。

三.3.4.2.督導(dǎo)方案

系統(tǒng)支持預(yù)設(shè)督導(dǎo)方案模板，學(xué)校根據(jù)需求和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)錄入個(gè)性化督導(dǎo)方案。督導(dǎo)人員在督導(dǎo)過程中通過選擇不同的預(yù)案，不同細(xì)分的維度進(jìn)行打分，比如：授課態(tài)度、到勤率、課堂紀(jì)律等。能夠比較客觀的體現(xiàn)實(shí)際的教學(xué)行為等情況，并且可以在線記錄，

三.3.4.3.督導(dǎo)統(tǒng)計(jì)報(bào)表

督導(dǎo)評價(jià)結(jié)束后，系統(tǒng)會自動生成點(diǎn)評的統(tǒng)計(jì)報(bào)表，將針對某位老師的評價(jià)分?jǐn)?shù)生成折線圖，直觀地展示該老師該門課程的評價(jià)結(jié)果，可以為針對老師的年終考評提供必要的數(shù)據(jù)支撐和視頻依據(jù)。同時(shí)，老師可以根據(jù)督導(dǎo)評價(jià)的結(jié)果進(jìn)行教學(xué)反思，便于自身教學(xué)水平的提升。

三.4.視頻會議系統(tǒng)設(shè)計(jì)

三.4.1.建設(shè)需求

在校核心機(jī)房部署視頻會議云MCU和錄播服務(wù)器，在學(xué)校教研督導(dǎo)室各部署一臺視頻會議終端，通過視訊專網(wǎng)與各行政單位互聯(lián)互通，方便學(xué)習(xí)在線組織教學(xué)研討、教學(xué)觀摩、教學(xué)評比、各類培訓(xùn)、政治教育、政策傳達(dá)及應(yīng)急事件聯(lián)動處理，視頻會議過程需全程進(jìn)行錄像保存，可對外發(fā)布。

三.4.2.建設(shè)內(nèi)容

在核心機(jī)房部署1臺采用“云計(jì)算”技術(shù)架構(gòu)的云視頻會議MCU，需支持分布式部署，平臺的端口資源虛擬化成統(tǒng)一的資源池，對外統(tǒng)一提供會議端口資源，并可根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況實(shí)現(xiàn)平臺間資源負(fù)載均衡和異地容災(zāi)備份。部署1臺會議錄播設(shè)備，可實(shí)現(xiàn)會議或終端圖像的錄制存儲，并且可對外進(jìn)行發(fā)布點(diǎn)播。

在會議室部署1臺高清視頻會議終端（分辨率需達(dá)到1080P/60fps）及配套的會議攝像機(jī)和麥克。

在各學(xué)校教研督導(dǎo)室，配置一體化視頻會議設(shè)備，集成編解碼器、攝像機(jī)、全向數(shù)字麥克風(fēng)等；輔材需配置顯示設(shè)備即可。如果會議室較大可配置音箱和投影機(jī)等設(shè)備。

另可選配若干套軟件視頻會議終端，可方便與會人員在辦公桌面PC或出差在外通過手機(jī)、PAD參加視頻會議以及IM（即時(shí)通訊）應(yīng)用。

三.4.3.視頻會議功能

視頻會議子系統(tǒng)主要解決跨校區(qū)的會議、培訓(xùn)等溝通難題，通過系統(tǒng)整合，實(shí)現(xiàn)對視頻會議子系統(tǒng)的統(tǒng)一管理。本系統(tǒng)使用的高性能的一體化多點(diǎn)控制單元(MCU)，采用嵌入式技術(shù)，支持標(biāo)準(zhǔn)H.323、SIP協(xié)議，支持H.264編解碼和標(biāo)準(zhǔn)H.239雙流，支持廣泛的網(wǎng)絡(luò)通信協(xié)議，可靈活應(yīng)用于各類基于IP的視頻會議及可視通信系統(tǒng)，并可提供全高清(1080i/p、720p)的終端接入及媒體處理特性。

三.5.云服務(wù)支撐平臺

三.5.1.認(rèn)證中心

基于智慧教育服務(wù)體系，構(gòu)建具有政府公信力的市級教育行業(yè)用戶認(rèn)證中心。該中心一者承擔(dān)了智慧教育綜合應(yīng)用解決方案各類應(yīng)用的統(tǒng)一身份認(rèn)證服務(wù)，二者為其它第三方應(yīng)用系統(tǒng)提供用戶認(rèn)證服務(wù)。

基于認(rèn)證中心開放的接口，應(yīng)用系統(tǒng)在實(shí)現(xiàn)單點(diǎn)登錄的同時(shí)，可獲取公共服務(wù)平臺重開放的用戶身份信息、群組關(guān)系信息，并實(shí)現(xiàn)開放信息的訂閱，以及使用公共服務(wù)平臺所提供的信息傳播渠道。認(rèn)證中心為第三方應(yīng)用系統(tǒng)提供的集成接口應(yīng)足夠簡單，通過簡單的代碼整合即可完成認(rèn)證的集成，而不影響原有系統(tǒng)的運(yùn)行。

認(rèn)證中心應(yīng)支持移動智能終端的接入認(rèn)證服務(wù)。

認(rèn)證中心應(yīng)支持海量用戶并發(fā)認(rèn)證請求（10-15萬在線用戶），應(yīng)具備極高的安全性和穩(wěn)定性。

認(rèn)證中心應(yīng)提供一套完整的基于WEB的統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺監(jiān)管工具，可以監(jiān)控認(rèn)證中心的服務(wù)運(yùn)行狀態(tài)，查詢歷史事件和認(rèn)證會話，設(shè)置認(rèn)證服務(wù)的策略，控制認(rèn)證服務(wù)，并具有自我監(jiān)控機(jī)制，發(fā)現(xiàn)異常后自動修復(fù)或自動告警。

認(rèn)證中心應(yīng)提供安全審計(jì)管理，通過賬號審計(jì)能幫助管理員發(fā)現(xiàn)異常的賬號，通過認(rèn)證審計(jì)功能幫助管理員及時(shí)發(fā)現(xiàn)不合理的認(rèn)證行為和授權(quán)行為，通過對應(yīng)用訪問日志的審計(jì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)的認(rèn)證集成風(fēng)險(xiǎn)，通過對系統(tǒng)運(yùn)行日志的審計(jì)發(fā)現(xiàn)系統(tǒng)潛在異常風(fēng)險(xiǎn)。

三.5.2.用戶中心

用戶中心實(shí)現(xiàn)對教育行業(yè)用戶全生命周期的管理：

1）用戶身份數(shù)據(jù)同步

實(shí)名制下用戶中心內(nèi)的用戶身份與各級教育組織機(jī)構(gòu)的人員真實(shí)身份一一對應(yīng)，人員真實(shí)身份角色的變化也應(yīng)該實(shí)時(shí)同步反映到用戶中心。

而公共服務(wù)平臺在整合學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)、教師個(gè)人業(yè)務(wù)發(fā)展檔案系統(tǒng)等人員信息后，已經(jīng)形成動態(tài)變化的用戶身份信息外部權(quán)威數(shù)據(jù)源。

用戶中心需提供用戶身份數(shù)據(jù)同步功能，實(shí)施了外部權(quán)威數(shù)據(jù)源向統(tǒng)一身份認(rèn)證平臺同步身份數(shù)據(jù)的功能，能夠?qū)⒔y(tǒng)一身份認(rèn)證平臺與外部業(yè)務(wù)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)層面的集成，實(shí)現(xiàn)身份管理業(yè)務(wù)與公共服務(wù)平臺校園業(yè)務(wù)的集成。

同步功能需支持按規(guī)則自動生成用戶的初始口令。

同步功能支持學(xué)生入學(xué)、學(xué)籍異動、升學(xué)、畢業(yè)的過程觸發(fā)用戶的注冊、變更、轉(zhuǎn)化、注銷的過程，實(shí)現(xiàn)用戶身份的全生命周期。

2）用戶注冊與角色綁定

用戶中心支持用戶的自主注冊，并通過特定的機(jī)制實(shí)現(xiàn)用戶身份與現(xiàn)實(shí)中的真實(shí)身份和角色進(jìn)行綁定。

綁定的過程需根據(jù)業(yè)務(wù)場景設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)邏輯，在安全、準(zhǔn)確的前提下，盡量操作流程簡單。

3）用戶身份數(shù)據(jù)維護(hù)

用戶中心應(yīng)提供組織機(jī)構(gòu)、角色、用戶及權(quán)限等數(shù)據(jù)的維護(hù)功能。

可手工操作密碼重置、身份凍結(jié)、身份解凍，手工處理休眠賬號、孤兒賬號、惡意認(rèn)證賬號、密碼暴力猜解賬號等。

可批量維護(hù)、導(dǎo)入、導(dǎo)出用戶身份信息，支持對導(dǎo)入的數(shù)據(jù)進(jìn)行校驗(yàn)和審核。

4）用戶角色管理

根據(jù)用戶的不同身份及不同管理政策，劃分出不同權(quán)限的角色、角色組，進(jìn)行基于策略的用戶分類管理。

5）用戶行為跟蹤

采集用戶訪問系統(tǒng)的操作行為，跟蹤用戶操作功能、使用時(shí)間跨度、使用時(shí)間段、使用頻度、使用資源類型的等信息，并進(jìn)行智能分析，以實(shí)現(xiàn)平臺的系統(tǒng)功能改進(jìn)、內(nèi)容只能推送、服務(wù)質(zhì)量評估等智能化的應(yīng)用。

6）用戶積分管理

建立用戶積分系統(tǒng)，用戶可以使用積分以實(shí)現(xiàn)特定資源的使用、特定應(yīng)用功能的使用等，用戶也可以通過資源貢獻(xiàn)、資源傳播、資源評價(jià)、活動參與等各類貢獻(xiàn)行為獲取積分。

用戶積分系統(tǒng)支持管理用戶按照規(guī)則批量劃撥用戶積分，也可以根據(jù)異常情況處理特定用戶的積分?jǐn)?shù)據(jù)。

提供用戶積分?jǐn)?shù)據(jù)的臺帳管理與審計(jì)。用戶個(gè)人也可以查詢積分明細(xì)數(shù)據(jù)。

7）用戶積分交易

系統(tǒng)應(yīng)制定積分交易規(guī)則，并支持規(guī)則的制定申請、審批流程。

系統(tǒng)應(yīng)提供積分交易接口，為上層應(yīng)用提供積分注入、積分消費(fèi)的功能調(diào)用，在核定的積分規(guī)則基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)積分的交易行為。

今后，系統(tǒng)可支持用戶的積分購買行為，結(jié)合計(jì)費(fèi)支付服務(wù)，實(shí)現(xiàn)有償化的服務(wù)規(guī)則和服務(wù)流程。

三.5.3.數(shù)據(jù)集成

本次建設(shè)的智慧教育平臺需要盡可能地利用原有應(yīng)用系統(tǒng)的功能，并實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的集成。

數(shù)據(jù)集成平臺將實(shí)現(xiàn)跨系統(tǒng)、跨平臺的數(shù)據(jù)抽取、加載、轉(zhuǎn)換、映射，完成從源到目標(biāo)的實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)交換。通過數(shù)據(jù)的雙向傳遞，消除“消除孤島”，實(shí)現(xiàn)多系統(tǒng)的數(shù)據(jù)實(shí)時(shí)共享。

數(shù)據(jù)集成平臺應(yīng)提供一套完整的基于WEB的集成監(jiān)控工具，能夠?qū)崿F(xiàn)運(yùn)行狀態(tài)監(jiān)視、數(shù)據(jù)檢查、異常處理、警告通知等數(shù)據(jù)集成的監(jiān)控及處理。

三.5.4.消息中心

為上層的應(yīng)用提供統(tǒng)一的消息交互服務(wù)，為各種協(xié)作過程中的消息提供基礎(chǔ)支撐。

上層的應(yīng)用通過消息中心提供的接口實(shí)現(xiàn)消息的傳播，由消息中心集中處理消息傳播的通道、消息生命周期的管理和權(quán)限機(jī)制。

面向用戶個(gè)人實(shí)現(xiàn)各類消息的匯聚，并以站內(nèi)消息、手機(jī)短信、電子郵件等方式推送到用戶終端上。

三.5.5.即時(shí)通訊

以運(yùn)行于計(jì)算機(jī)桌面的即時(shí)通訊軟件，以及手機(jī)作為消息載體，實(shí)現(xiàn)人與人之間、應(yīng)用與人之間的即時(shí)消息傳遞。

即時(shí)通訊工具的用戶好友列表和分組信息與公共服務(wù)平臺中的好友、群組實(shí)現(xiàn)同步。

平臺用戶之間可通過即時(shí)通訊工具實(shí)現(xiàn)聊天、會議室、文件傳輸?shù)冉换スδ堋?/p>

三.5.6.電子郵件

為全市教育行政部門工作人員、學(xué)校管理人員、教師、學(xué)生提供統(tǒng)一的郵件服務(wù)。

郵件系統(tǒng)支持多域名的定義，即教育行政管理單位、每個(gè)學(xué)校都可以擁有自己的域名。

郵件系統(tǒng)需提供較強(qiáng)的垃圾郵件過濾功能，安全、穩(wěn)定。

三.5.7.虛擬社區(qū)

虛擬社區(qū)基于真實(shí)的社交網(wǎng)絡(luò)關(guān)系，實(shí)現(xiàn)服務(wù)提供者、使用者之間的在線交互和協(xié)同。社交網(wǎng)絡(luò)這種“非接觸型”社交行為已經(jīng)在很大程度上替代了傳統(tǒng)社交，并對社會產(chǎn)生了巨大影響。

在信息交換的基礎(chǔ)上可以形成更內(nèi)聚的群體或社區(qū)，提升信息交換的匹配程度，促進(jìn)信息向價(jià)值的轉(zhuǎn)化。

本系統(tǒng)利用社交網(wǎng)絡(luò)的虛擬社區(qū)特征，聚合相同目標(biāo)或興趣的人群，是對社區(qū)化教研教學(xué)互動的一種創(chuàng)新。

基于虛擬社區(qū)基礎(chǔ)服務(wù)，可構(gòu)建行政辦公機(jī)構(gòu)群、教科研團(tuán)隊(duì)群、班級群、家長群，通過人與人的交互行為，促進(jìn)資源共享、教研協(xié)作、互助學(xué)習(xí)、競賽學(xué)習(xí)等多種協(xié)同交流。

虛擬社區(qū)面向個(gè)人提供動態(tài)、私信、即時(shí)通訊、關(guān)注、粉絲、留言、評論等個(gè)休關(guān)系服務(wù)和基本消息服務(wù)，提供日程、通訊錄、收藏、個(gè)人資料、心情、記事等基礎(chǔ)應(yīng)用，開辟一個(gè)集學(xué)習(xí)、工作、生活于一體的個(gè)人空間。

虛擬社區(qū)面向各類群組提供工作區(qū)管理、成員管理、公告、討論、投票、日程、通訊錄、記事、圖檔、資源庫等通用服務(wù)。

三.5.8.內(nèi)容管理

提供內(nèi)容發(fā)布的基礎(chǔ)服務(wù)，支撐新聞、通知公告等內(nèi)容的采編、審批和發(fā)布流程。

提供對公共服務(wù)平臺中信息發(fā)布和傳播環(huán)節(jié)的內(nèi)容審計(jì)功能，提供非法內(nèi)容的自動過濾和屏蔽，同時(shí)支持管理人員人工干預(yù)。

所有的文章、文檔及多媒體資源通過用戶及組管理、數(shù)據(jù)加密、數(shù)字版權(quán)管理和內(nèi)容修改審計(jì)等來進(jìn)行控制、保護(hù)和跟蹤，實(shí)現(xiàn)全局的權(quán)限管控。

存儲并管理用戶或應(yīng)用產(chǎn)生的文檔及多媒體資源，自動根據(jù)文檔內(nèi)容進(jìn)行元數(shù)據(jù)提取。還可以通過對內(nèi)容的分析、索引、摘要、自動分類、聚類、關(guān)聯(lián)等操作。將所得到的結(jié)果進(jìn)行解釋和表示，從而獲得高層的概念或模型。

三.5.9.搜索引擎

平臺提供搜索引擎，根據(jù)不同的應(yīng)用場景，提供不同的搜索：

1）非結(jié)構(gòu)化數(shù)字資源的搜索

可針對不同數(shù)據(jù)源的文檔進(jìn)行搜索，這些數(shù)據(jù)源包括各種文件服務(wù)器、內(nèi)容管理平臺、網(wǎng)站、應(yīng)用系統(tǒng)等。支持對文檔的元數(shù)據(jù)、關(guān)鍵字搜索，同時(shí)也支持對文檔的全文檢索，對絕大多數(shù)格式的文檔支持全文檢索。為應(yīng)用或用戶提供全站內(nèi)容的搜索服務(wù)，搜索的內(nèi)容只能在相關(guān)用戶的權(quán)限范圍內(nèi)。

2）第三方提供的搜索引擎集成

與數(shù)字圖書館等第三方提供的搜索引擎進(jìn)行集成，并將多個(gè)搜索結(jié)果進(jìn)行合并展示。

3）面向互聯(lián)網(wǎng)的內(nèi)容搜索集成

通過爬蟲技術(shù)，面向互聯(lián)網(wǎng)資源進(jìn)行搜索。支持互聯(lián)網(wǎng)資源搜索結(jié)果與本地搜索結(jié)果的合并展示。

三.5.10.流媒體服務(wù)

直播課堂、觀摩課、課件在線點(diǎn)播等應(yīng)用均需要流媒體服務(wù)的支撐。流媒體服務(wù)需提供流媒體格式轉(zhuǎn)換、流媒體權(quán)限控制、Peer To Peer（對等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)）、多類型終端的播放客戶端等技術(shù)的支持。

三.5.11.應(yīng)用管理

提供在線服務(wù)產(chǎn)品的發(fā)布管理，應(yīng)用的業(yè)務(wù)調(diào)度管理，以及對應(yīng)用開放的接口進(jìn)行管理。

三.5.12.數(shù)據(jù)服務(wù)

為上層應(yīng)用提供數(shù)據(jù)的存取服務(wù)，使各應(yīng)用之間的數(shù)據(jù)能夠共享，同時(shí)公共服務(wù)平臺為上層應(yīng)用提供必需的公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)。

三.5.13.計(jì)費(fèi)支付服務(wù)

提供對種類應(yīng)用使用的情況、各類資源的訪問情況的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，計(jì)算出所產(chǎn)生的費(fèi)用。包括：在線服務(wù)產(chǎn)品定價(jià)、服務(wù)產(chǎn)品營銷計(jì)費(fèi)、訂單管理、服務(wù)供應(yīng)商結(jié)算等。

提供支付的接口，使用戶可以購買應(yīng)用提供的服務(wù)、虛擬物品或積分等。

三.5.14.移動服務(wù)平臺

移動服務(wù)平臺為智能移動終端應(yīng)用提供公共服務(wù)平臺的資源訪問接口，同時(shí)提供常用的服務(wù)組件和工具組件，以便于移動應(yīng)用的快速開發(fā)和更優(yōu)質(zhì)的使用效果。

三.6.教育管理

電子政務(wù)系統(tǒng)為教育行政部門提供電子辦公、公文流轉(zhuǎn)、數(shù)據(jù)上報(bào)以及綜合查詢分析，提高教育行政部門及學(xué)校的工作效率。通過為每個(gè)教育主管部門生成一個(gè)獨(dú)立的應(yīng)用環(huán)境，滿足這些部門電子辦公以及跨部門協(xié)同辦公的需求。

同時(shí)，建立全市統(tǒng)一的教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，通過數(shù)據(jù)集成手段，從各級教育機(jī)構(gòu)動態(tài)獲取數(shù)據(jù)。基于教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，可進(jìn)行廣泛的數(shù)據(jù)查詢、統(tǒng)計(jì)和分析，為教育決策提供輔助依據(jù)。同時(shí)，教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫為教師繼續(xù)教育、績效評估和職稱評定等業(yè)務(wù)提供權(quán)威數(shù)據(jù)來源，實(shí)現(xiàn)信息數(shù)據(jù)共享，減輕學(xué)校重復(fù)數(shù)據(jù)上報(bào)的工作壓力，有效提高工作效率。

三.6.1.電子辦公系統(tǒng)

為市級教育行政部門的電子辦公提供支持，提高工作效率：

公文管理：包括發(fā)文管理、收文管理、督辦管理、印章管理，管理過程支持市、學(xué)校的多級協(xié)同處理；

公共事務(wù)：報(bào)送通知、信息發(fā)布、會義管理、信訪管理、交辦協(xié)辦；

事件提醒：待辦事宜、會議通知、電子郵件提醒等。

三.6.2.數(shù)據(jù)上報(bào)及分析系統(tǒng)

目前，全市各級教育管理系統(tǒng)所產(chǎn)生的大量數(shù)據(jù)分散在各自的系統(tǒng)中，學(xué)校管理和維護(hù)的數(shù)據(jù)由學(xué)校自行掌握，很難及時(shí)上報(bào)匯總，給各級教育行政部門的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析、輔助決策帶來不便，教師職稱評審、教學(xué)質(zhì)量評估等工作因缺乏有效的數(shù)據(jù)支撐，工作效率很低。

數(shù)據(jù)來源表：

數(shù)據(jù)類別

管轄部門

公開課、講座、教研活動、優(yōu)秀課評比、學(xué)科教

學(xué)帶頭人，優(yōu)秀青年教師等

中教處/初教處/人事處/教研室

教學(xué)論文、教科研課題、教學(xué)案例等

教科所

教師培訓(xùn)、繼續(xù)教育等

高師處

各類教育指標(biāo)數(shù)據(jù)，信息化相關(guān)信息等

規(guī)劃處/電教館/裝備辦

優(yōu)秀班主任、班集體等

宣德處

職教系統(tǒng)各類信息

職社處/職教教研室

本系統(tǒng)的核心功能是通過多種方式獲取數(shù)據(jù)，形成集中的公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，并基于該數(shù)據(jù)庫，實(shí)現(xiàn)上層的數(shù)據(jù)綜合應(yīng)用。數(shù)據(jù)獲取方式：

通過數(shù)據(jù)集成平臺，實(shí)現(xiàn)公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫與各級教育管理系統(tǒng)提供的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的實(shí)時(shí)同步；

公共服務(wù)平臺提供數(shù)據(jù)采集接口，各學(xué)校的應(yīng)用系統(tǒng)改選后，通過接口報(bào)送數(shù)據(jù)，以實(shí)現(xiàn)公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫與電子校務(wù)數(shù)據(jù)的同步；

公共服務(wù)平臺提供通用化的數(shù)據(jù)采集功能，各學(xué)校通過數(shù)據(jù)采集工具，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的登記或批量導(dǎo)入。

公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫包括：學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、教師基礎(chǔ)數(shù)據(jù)、學(xué)生學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)、招生考試數(shù)據(jù)等。

通過基礎(chǔ)數(shù)據(jù)的采集，形成全市統(tǒng)一的公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，基于公共基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫，可以構(gòu)造出學(xué)生成長檔案系統(tǒng)、教師發(fā)展檔案系統(tǒng)等數(shù)據(jù)上層應(yīng)用，為教育行政管理部門了解本地區(qū)教育宏觀動態(tài)、制定政策措施提供依據(jù)，為教育專家或教育評估者尋找差距、診斷問題等信息服務(wù)提供依據(jù)。

三.6.3.中小學(xué)學(xué)籍信息庫系統(tǒng)

學(xué)籍管理是中小學(xué)常規(guī)管理的基礎(chǔ)性工作。做好學(xué)生學(xué)籍管理工作，對于鞏固義務(wù)教育成果，實(shí)施素質(zhì)教育，穩(wěn)定教育秩序，推進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量具有十分重要的意義。

本次建設(shè)內(nèi)容包括：

1.構(gòu)建全市統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)籍信息庫；

2.與原有學(xué)籍管理系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集成，動態(tài)獲得主管單位信息、學(xué)校信息、班級基本信息、學(xué)生基本信息等學(xué)籍信息庫相關(guān)數(shù)據(jù)；

3.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)籍服務(wù)接口：基于中小學(xué)學(xué)籍信息庫。為其它系統(tǒng)開放數(shù)據(jù)訪問服務(wù)接口，訪問權(quán)限需要受控；

4.基于中小學(xué)學(xué)籍信息庫。進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和分析，提供對學(xué)生數(shù)量趨勢、異動趨勢等深層次管理知識進(jìn)行探索，為教育管理服務(wù)。

三.6.4.學(xué)生成長檔案信息庫系統(tǒng)

1.構(gòu)建全市統(tǒng)一的中小學(xué)學(xué)生成長檔案信息庫；

2.通過與本次建設(shè)的SAAS化數(shù)字化校園平臺中的學(xué)生成長檔案系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集成，動態(tài)獲得多方位的學(xué)生在校表現(xiàn)數(shù)據(jù)；

3.通過數(shù)據(jù)采集接口，學(xué)校可通過對原有數(shù)字化校園系統(tǒng)進(jìn)行改選，通過接口動態(tài)上報(bào)學(xué)生成長檔案相關(guān)數(shù)據(jù)；

4.提供學(xué)生成長檔案數(shù)據(jù)操作界面，學(xué)校可導(dǎo)入、維護(hù)學(xué)生成長檔案相關(guān)數(shù)據(jù)；

5.標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生成長檔案服務(wù)接口：基于中小學(xué)學(xué)生成長檔案信息庫，為其它系統(tǒng)開放數(shù)據(jù)訪問期間服務(wù)接口，訪問權(quán)限需要受控；

6.基于中小學(xué)學(xué)生成長檔案信息庫，進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和分析，提供涵蓋學(xué)業(yè)能力、行為規(guī)范、個(gè)性發(fā)展、體能素質(zhì)、心理發(fā)展等層面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

三.6.5.教師發(fā)展檔案信息庫系統(tǒng)

1.構(gòu)建全市統(tǒng)一的教師個(gè)人業(yè)務(wù)聯(lián)系發(fā)展檔案信息庫；

2.通過與本次建設(shè)的SAAS化數(shù)字化校園平臺中的教師發(fā)展檔案系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)集成，動態(tài)獲得多方位的教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)；

3.通過數(shù)據(jù)采集接口，學(xué)校可通過對原有數(shù)字化校園系統(tǒng)進(jìn)行改造，通過接口動態(tài)上報(bào)教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)；

4.提供教師專業(yè)發(fā)展數(shù)據(jù)操作界面，學(xué)校可導(dǎo)入、維護(hù)教師專業(yè)發(fā)展檔案相關(guān)數(shù)據(jù)；

5.標(biāo)準(zhǔn)化教師專業(yè)發(fā)展檔案服務(wù)接口：基于教師專業(yè)發(fā)展檔案信息庫，為其它系統(tǒng)開放數(shù)據(jù)訪問服務(wù)接口，為教師繼續(xù)教育、績效評估和職稱評定等工作提供依據(jù)；

6.基于教師專業(yè)發(fā)展檔案信息庫，進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘和分析，提供涵蓋教學(xué)業(yè)務(wù)能力、德育管理、教科研、學(xué)生的課外輔導(dǎo)、對教育資源庫的貢獻(xiàn)等層面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。

三.6.6.3.2.6招生考試系統(tǒng)和教學(xué)質(zhì)量評估系統(tǒng)

基于學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)，建立網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)質(zhì)量評估體系和招生考試系統(tǒng)，做到動態(tài)更新、實(shí)時(shí)監(jiān)控，有助于相關(guān)部門和領(lǐng)導(dǎo)層的準(zhǔn)確分析、科學(xué)評價(jià)和有效調(diào)控。

三.7.數(shù)字化校園

數(shù)字化校園是指利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，將學(xué)校包括教育教學(xué)、教科研、管理、生活服務(wù)、校園文化等在內(nèi)的信息資源數(shù)字化，并實(shí)現(xiàn)數(shù)字化的信息管理方式和溝通傳播方式，從而使數(shù)字資源得到充分優(yōu)化利用的一種虛擬教育環(huán)境。

數(shù)字化校園建設(shè)的總體要求是：完善教育信息化組織架構(gòu)和基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，推進(jìn)信息技術(shù)在學(xué)校管理和教育教學(xué)等各個(gè)領(lǐng)域的基本應(yīng)用。加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用研究，積極探索網(wǎng)絡(luò)和數(shù)字技術(shù)環(huán)境下的教育教學(xué)新模式。

在全市教育系統(tǒng)的統(tǒng)籌規(guī)劃下，形成標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、共建共享、信息互通、應(yīng)用聯(lián)動的數(shù)字化校園群體。建立標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一的信息發(fā)布平臺、師生電子檔案、家校溝通平臺。

本次將采用云服務(wù)的方式，建立全市統(tǒng)一的SAAS化普適性的數(shù)字化校園平臺。全市各學(xué)校均可申請并獲得獨(dú)立的數(shù)字化校園環(huán)境，基于該環(huán)境實(shí)現(xiàn)教育管理信息化，以提升管理水平和管理效率。

三.7.1.校務(wù)管理平臺

三.7.1.1.校務(wù)辦公系統(tǒng)

為學(xué)校部門內(nèi)部提供公文流轉(zhuǎn)，下發(fā)通知公告，實(shí)現(xiàn)發(fā)文的起草、審核、簽發(fā)、編號、校對、簽章、打印、發(fā)布、歸檔等過程的流程化管理。

對于上級單位的公文、公告，校領(lǐng)導(dǎo)可以實(shí)現(xiàn)簡便的批閱，并且便于對公文進(jìn)行匯總和歸檔。有選擇地向上一級教育管理部門推送重要新聞。

需建立事務(wù)推送機(jī)制，對相應(yīng)部門的事務(wù)起到提醒作用。配合內(nèi)部通知、內(nèi)部交流、問卷調(diào)查、項(xiàng)目歸類、內(nèi)部保修等功能，形成了學(xué)校內(nèi)部上下一體的辦公自動化管理系統(tǒng)。

三.7.1.2.學(xué)生學(xué)籍管理系統(tǒng)

供學(xué)校錄入及管理學(xué)生學(xué)籍，實(shí)現(xiàn)學(xué)生按需自動分班、班級調(diào)整、學(xué)生學(xué)籍信息批量導(dǎo)入、學(xué)生單獨(dú)增加、全體學(xué)生自動升年級、以及入學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、借讀、休學(xué)、復(fù)學(xué)、升級、畢業(yè)等工作流的電子化審批流程，上報(bào)學(xué)籍異動，并構(gòu)建市、學(xué)校兩級的審批流程。

三.7.1.3.人事檔案管理系統(tǒng)

為學(xué)校提供教師人事檔案管理與維護(hù)，實(shí)現(xiàn)教職工的批量新增、單個(gè)添加、信息修改、人員刪除等操作。

提供教職工的工資管理、年終考核管理、職稱申報(bào)等功能。

三.7.1.4.教師成長檔案管理系統(tǒng)

教師專業(yè)發(fā)展檔案管理（數(shù)字多元評價(jià)模式）：以數(shù)字方式多角度描述和記錄教師的專業(yè)發(fā)展過程。評價(jià)的內(nèi)容可以涵蓋教學(xué)業(yè)務(wù)能力、德育管理、教科研、學(xué)生的課外輔導(dǎo)、對教育資源庫的貢獻(xiàn)等。運(yùn)用多元評價(jià)系統(tǒng)，通過適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，每一位老師都有可能成為優(yōu)秀的教師，多元評價(jià)體系的應(yīng)用將活躍教育公共服務(wù)平臺的運(yùn)行機(jī)制，為公共服務(wù)平臺的可持續(xù)發(fā)展提供動力。同時(shí)，教師多元化評價(jià)系統(tǒng)也將為教師的職稱晉升、評優(yōu)評先等提供實(shí)質(zhì)性的數(shù)據(jù)依據(jù)。

三.7.1.5.學(xué)生成長檔案管理系統(tǒng)

學(xué)生成長檔案（數(shù)字多元評價(jià)模式）：以數(shù)字方式多角度描述和記錄學(xué)生在校表現(xiàn)，通過合理地設(shè)置“點(diǎn)數(shù)”，把定性的管理內(nèi)容變?yōu)槎康脑u價(jià)描述。評價(jià)的內(nèi)容可以涵蓋學(xué)業(yè)能力、行為規(guī)范、個(gè)性發(fā)展、體能素質(zhì)、心理發(fā)展等等。通過多元評價(jià)系統(tǒng)，讓每一們老師都是德育工作者，每一位教師都參與學(xué)生的評價(jià)，不僅僅是學(xué)業(yè)評價(jià)。多元評價(jià)體系的應(yīng)用使教育公共服務(wù)平臺為教育主管部門、社會和家長提供了實(shí)質(zhì)性的服務(wù)內(nèi)容。

三.7.1.6.教務(wù)管理系統(tǒng)

1.網(wǎng)上排課：需支持多種排課規(guī)則的設(shè)置，在對全校班級、任教職員、作息時(shí)間、課時(shí)計(jì)劃、進(jìn)行設(shè)置和安排的基礎(chǔ)上，進(jìn)行智能化的輔助排課。需支持臨時(shí)課表，實(shí)現(xiàn)臨時(shí)調(diào)課安排。

2.課表查詢：需支持總課表的查詢、導(dǎo)出、打印、支持按年級、班級、教師的課表查詢；同時(shí)，針對教師個(gè)人，需提供每日課表提醒的功能。

3.成績質(zhì)量分析：需對學(xué)生成績進(jìn)行橫向、縱向立體分析等等多樣化分析。

4.學(xué)生課堂管理：需實(shí)現(xiàn)對學(xué)生課堂考勤的記錄、報(bào)表、打印、發(fā)布功能。

5.學(xué)生作業(yè)管理：需提供對學(xué)生作業(yè)成績信息的等級和維護(hù)功能。

6.教師業(yè)務(wù)管理：包括教師自主課表查詢、教學(xué)計(jì)劃、教案大綱上傳、公開課的開設(shè)、評課，教學(xué)隨筆，測驗(yàn)分析等各類教師日常教學(xué)業(yè)務(wù)功能。

7.教師考評管理：實(shí)現(xiàn)教師網(wǎng)上評課，考評報(bào)告提交等功能。

三.7.1.7.資產(chǎn)管理系統(tǒng)

為教育主管部門及學(xué)校提供教育資產(chǎn)管理與維護(hù)。

三.7.2.信息發(fā)布平臺

為學(xué)校提供信息發(fā)布平臺，實(shí)現(xiàn)學(xué)校各類通知、活動、榮譽(yù)等信息的展示，達(dá)到面向社會宣傳學(xué)校的目的。同時(shí)，服務(wù)教師、學(xué)生、家長等不同用戶對象，為用戶提供學(xué)校公用信息，為報(bào)考學(xué)生家長提供報(bào)考相關(guān)信息查詢。以數(shù)字的方式記錄學(xué)校的發(fā)展歷程。為了滿足學(xué)校差異信息發(fā)布網(wǎng)站的展示需求，作息發(fā)布平臺需實(shí)現(xiàn)以下功能：

?各學(xué)校可以自主定義網(wǎng)站的欄目結(jié)構(gòu)；

?各學(xué)校可以自主選擇預(yù)先定義的網(wǎng)站模板，也可以對網(wǎng)站模板進(jìn)行修改；

?信息發(fā)布網(wǎng)站具備通用化的內(nèi)容管理功能，需流程簡單，操作便捷；

?各學(xué)校可以申請信息發(fā)布網(wǎng)站的獨(dú)立域名。

三.7.3.家校溝通平臺

家校溝通利用現(xiàn)代化的通信工具，利用寬帶網(wǎng)絡(luò)、短信等方式為家長、學(xué)生、老師之間提供暢通的溝通渠道。

在教育公共服務(wù)平臺上提供家長登錄入口、進(jìn)入相應(yīng)的欄目：我的孩子、家校溝通、家長學(xué)校。

我的孩子：建立教育公共通訊錄以及個(gè)人通訊錄，方便用戶相互聯(lián)系溝通。可以查詢孩子的學(xué)業(yè)成績、教師評價(jià)、行為表現(xiàn)、個(gè)性發(fā)展、體能素質(zhì)、心理發(fā)展等，多方位了解學(xué)生的發(fā)展?fàn)顩r。

家校溝通：可以通過留言、一線通系統(tǒng)提供的短信服務(wù)。提供定制的資源推送機(jī)制。

家長學(xué)校：為家長提供所需的招生、入學(xué)、家庭教育等信息。整合網(wǎng)上家長學(xué)校。

三.7.4.教育資源中心

統(tǒng)籌規(guī)劃，分步實(shí)施，建立覆蓋中小學(xué)教育、學(xué)前教育、職業(yè)教育、特殊教育和社會教育，富有本地特色的優(yōu)質(zhì)教育資源體系。資源通過征集、購買、制作三種途徑匯聚。

教育者、受教育者、數(shù)字資源出版商、教育主管部門等群體共同參與資源創(chuàng)建、資源傳播、資源服務(wù)過程，結(jié)合線上線下服務(wù)，采用市場機(jī)制，形成良性發(fā)展的生態(tài)環(huán)境。

教育資源中心的總體建設(shè)目標(biāo)是：采用云服務(wù)的技術(shù)，將優(yōu)質(zhì)教育資源共建共享融入到教研業(yè)務(wù)過程當(dāng)中去，以此形成“本地化的”、“動態(tài)生成的”和“優(yōu)質(zhì)的”區(qū)域教育資源庫，通過教研業(yè)務(wù)與資源建設(shè)的互相促進(jìn)、優(yōu)質(zhì)資源庫的建設(shè)與應(yīng)用，建立功能完善的資源搜索引擎，從不同的角度和層面強(qiáng)化學(xué)科資源知識點(diǎn)之間以及與跨學(xué)科知識點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享。實(shí)現(xiàn)“提升教育教學(xué)水平，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展”的戰(zhàn)略目標(biāo)。

分解目標(biāo)如下：

研究和實(shí)踐如何將教研業(yè)務(wù)（區(qū)域教研、校本研修）與區(qū)域資源建設(shè)相輔相成、互相促進(jìn)的循環(huán)系統(tǒng)，在業(yè)務(wù)應(yīng)用中產(chǎn)生動態(tài)生成的優(yōu)質(zhì)資源，優(yōu)質(zhì)資源反過來促進(jìn)和幫助教研業(yè)務(wù)的開展。促進(jìn)校本研修過程中知識型資源的積累、分享、加工、創(chuàng)新，并同時(shí)將教師在校本研修過程中產(chǎn)生的資源、成果匯聚起來形成教師個(gè)人發(fā)展檔案袋。

建設(shè)市級教育資源平臺，借鑒互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用“打造優(yōu)質(zhì)用戶體驗(yàn)”的思路，將區(qū)域資源云服務(wù)平臺打造成資源豐富、來源廣泛、使用體驗(yàn)優(yōu)越的資源分享平臺；同時(shí)，采用“云計(jì)算”的思路，將“數(shù)字化校本研修網(wǎng)絡(luò)平臺”在內(nèi)的所有的產(chǎn)生資源的整合進(jìn)來，成為區(qū)域所有教育資源的集散地。

建設(shè)動態(tài)生成的、以支撐教師與學(xué)生學(xué)習(xí)為目標(biāo)的視頻課例庫，提供本地區(qū)優(yōu)秀老師的完整視頻課例，并提供教學(xué)視頻在線預(yù)覽、教學(xué)資源在線查看，供全區(qū)教師教研、學(xué)生學(xué)習(xí)使用，提升資源對“提高教育教學(xué)質(zhì)量”與“教育均衡發(fā)展“”的支撐能力。

研究和實(shí)踐調(diào)動各方資源共建共享積極性的機(jī)制與措施，包括：以“云服務(wù)”的方式，為每個(gè)教師提供“老師發(fā)展檔案袋”，體現(xiàn)教師在資源建設(shè)、課例研究、教育教學(xué)成果等方面的個(gè)人成就。同時(shí)研究如何建立促進(jìn)個(gè)人（尤其是名師）積極共建共享的機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域特色資源的共建與共享。

以“云服務(wù)”的方式，為每個(gè)學(xué)校提供“校本資源庫”管理與展示平臺，展現(xiàn)學(xué)校資源建設(shè)、教師風(fēng)采等方面的成就。同時(shí)研究如何建立促進(jìn)學(xué)校（尤其是名校）積極共建共享的機(jī)制，促進(jìn)區(qū)域特色資源的共建與共享。

研究調(diào)動優(yōu)秀資源企業(yè)積極性的機(jī)制，鼓勵(lì)企業(yè)長期、及時(shí)地提供優(yōu)質(zhì)資源更新。

研究與實(shí)踐匯聚國家、省級豐富教育資源的具體方法，為本區(qū)域教師提供更為豐富的基礎(chǔ)性資源支撐

“從以效果為導(dǎo)向”的角度來看，優(yōu)質(zhì)資源并不只是資源本身“優(yōu)秀”的資源，而是能夠?qū)κ褂谜叩臉I(yè)務(wù)產(chǎn)生較大幫助的資源。對教師而言，優(yōu)質(zhì)資源共建共享的根本目的是“促進(jìn)專業(yè)發(fā)展”和“教學(xué)水平提高”、因此，針對老師的“優(yōu)質(zhì)資源”應(yīng)具備如下特征：

資源組織形式、呈現(xiàn)形式必須要能符合教師工作和學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，使用起來更有針對性、更有成效。

在教師工作、學(xué)習(xí)過程中的生成性資源，必須要結(jié)合其“生成的過程”（即：資源是誰在什么時(shí)候給的，意義和目的是什么等），才具備較好的“可學(xué)習(xí)性”。

基于資源基礎(chǔ)上的“知識傳播”、“知識加工”（尤其是學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、以及不同層次的學(xué)習(xí)者之間的學(xué)習(xí)心得共享）甚至要比資源本體更為重要。

總之優(yōu)質(zhì)資源不是一個(gè)靜態(tài)的概念，要上升到“知識傳播和支持學(xué)習(xí)”的層面，優(yōu)質(zhì)資源才有意義。要結(jié)合資源應(yīng)用的業(yè)務(wù)（過程）、以及結(jié)合對“資源”進(jìn)行進(jìn)一步的知識加工（學(xué)習(xí)）。

根據(jù)教學(xué)、教研的特點(diǎn)，資源的更新速度是很快的。歷史已經(jīng)證明：不更新的資源庫是沒有任何價(jià)值的。

因此，“優(yōu)質(zhì)資源”必須是能夠“不斷更新”的資源。為此，必須要建立機(jī)制，源源不斷地產(chǎn)生和引入符合當(dāng)前教學(xué)情況的最新資源。

資源的持續(xù)更新機(jī)制應(yīng)該融入整個(gè)資源平臺的機(jī)制設(shè)計(jì)中，包括：

?上級資源中心中的新資源如何持續(xù)更新至資源平臺；

?本區(qū)域各種平臺中產(chǎn)生的資源如何能夠同時(shí)共享到資源平臺；

?本地教師如何將工作中產(chǎn)生的資源共享和持續(xù)更新至資源平臺；

?企業(yè)每年更新的資源如何持續(xù)更新至資源平臺。

其中，重點(diǎn)仍然是本地特色的資源如何源源不斷地共建、共享，提升本地區(qū)的教育教學(xué)水平。結(jié)合資源的“生成性”、“過程性”、“情境性”原則，最理想的方式顯然是：將資源建設(shè)融入教師日常教研業(yè)務(wù)中，以教研業(yè)務(wù)開展促資源建設(shè)，同時(shí)生成性資源幫助進(jìn)一步的教研活動，提升教研活動的效率與效果。

傳統(tǒng)模式

創(chuàng)新模式

數(shù)字資源庫區(qū)域批量購買

互聯(lián)網(wǎng)模式下的數(shù)字資源超市，市場機(jī)制回報(bào)

教師資源創(chuàng)作任務(wù)

網(wǎng)絡(luò)化教研教學(xué)過程產(chǎn)生資源

教師資源貢獻(xiàn)積極性不足

豐富的資源創(chuàng)作工具，群眾性的自由評價(jià)體系，合理的考核獎勵(lì)機(jī)制

特色資源大部分存在于個(gè)體電腦中

個(gè)體隱性知識到公共顯性知識的便捷轉(zhuǎn)換

資源庫瀏覽

網(wǎng)絡(luò)化教研教學(xué)場景相結(jié)合的資源應(yīng)用模式，基于學(xué)業(yè)任務(wù)和學(xué)業(yè)評價(jià)的資源智能推送

電子郵件、QQ等方式傳播資源

基于社交網(wǎng)絡(luò)的資源傳播途徑

一體化封閉的資源包

可素材化的資源滿足個(gè)性化加工利用的需求，微資源滿足知識點(diǎn)片段化學(xué)習(xí)的需求

為各級教育機(jī)構(gòu)、個(gè)人提供對各類資源的制作、共享、點(diǎn)播、評論和推薦的平臺。主要包含以下內(nèi)容：

1.資源模板管理：模板管理包括資源匯聚模板、作品展示及目錄模板、內(nèi)容呈現(xiàn)模板，教師的作品制作是按模板框架生成的，降低了教師制作資源的門檻。系統(tǒng)提供兩種接入方式，一是將內(nèi)容及元數(shù)據(jù)信息一并導(dǎo)入資源中心；二是只導(dǎo)入元數(shù)據(jù)信息，資源訪問的鏈接地址使用原系統(tǒng)的，但兩系統(tǒng)需要相互信認(rèn)，這需要一種驗(yàn)證機(jī)制。系統(tǒng)為么三方資源提供商提供資源制作上傳、資源發(fā)布、資源應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、資源運(yùn)營及統(tǒng)計(jì)功能。

2.資源制作：提供給教師課件制作工具、聽課同步筆記、視頻片段制作工具或資源模板等工具。

3.資源發(fā)布：各類用戶制作和收集資源，并利用工具將資源上傳到平臺中的不同層級（市、區(qū)、校），資源提供者應(yīng)提供完備的元數(shù)據(jù)描述；由不同的層級資源審核者對資源進(jìn)行審核，通過審核后即給發(fā)布者相應(yīng)的基礎(chǔ)資源點(diǎn)數(shù)。

4.資源存儲：對資源多級別、多緯度的分類管理；包括根據(jù)資源歸屬，對市、區(qū)、學(xué)校的資源管理，根據(jù)資源類型，對課件、教案、試題、課例、講義、論文進(jìn)行分類管理；根據(jù)資源屬性，對視頻、音頻、動畫、圖片、文檔進(jìn)行分類管理。

5.知識點(diǎn)綁定：將種類資源與教學(xué)中的知識點(diǎn)進(jìn)行綁定，結(jié)合對學(xué)生的教學(xué)分析，更有效的對用戶進(jìn)行資源的推薦、推送；

6.資源檢索：資源存儲包括資源的數(shù)據(jù)庫記錄、資源的元數(shù)據(jù)描述文件、資源內(nèi)容文件、資源的索引記錄。

7.資源的共享與使用：依照資源建設(shè)者的意圖，可以將教學(xué)資源共享到不同的層級：市級公共資源庫、校資源庫、教研協(xié)作組等；

8.資源點(diǎn)播：各級資源消費(fèi)者對資源進(jìn)行點(diǎn)播，點(diǎn)播過程充分考慮資源版權(quán)保護(hù)問題；

9.資源點(diǎn)評與收藏：資源點(diǎn)播者可以對資源進(jìn)行點(diǎn)評和收藏，便于其他的使用者參考；

10.資源審核：對資貢獻(xiàn)者上傳的資源進(jìn)行審核、過濾和組織，通過有效的資源審核機(jī)制促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)知識庫的形成；

11.資源過濾：系統(tǒng)應(yīng)通過牲分析，自動控制不良資源的產(chǎn)生和傳播，從而保障資源庫的有效性以及安全性；

12.資源分析：結(jié)合教研、教學(xué)應(yīng)用，對資源的使用情況進(jìn)行智能分析，包括知識點(diǎn)分析、使用率、積分、學(xué)科分布、課程分布、數(shù)量統(tǒng)計(jì)、趨勢分析、評價(jià)分析等內(nèi)容；

13.資源推薦：指任課教師給自己任教學(xué)生的同步課件推薦、學(xué)校按教學(xué)進(jìn)度組織的精品資源群發(fā)推送、教育局按教學(xué)進(jìn)度組織的精品資源群發(fā)推送。

14.資源應(yīng)用統(tǒng)計(jì)：教育局、學(xué)校管理員對自己管轄范圍內(nèi)的用戶的使用情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

15.資源接口：用于裝載市場上商業(yè)資源廠商的資源，并開放有償訪問接口，讓平臺各類用戶可以分享各種教育教學(xué)資源。

三.7.5.教師教研空間

為教師建立在線研修、團(tuán)隊(duì)教研、網(wǎng)上備課、共享資源和業(yè)務(wù)交流的數(shù)字化校本研修平臺。

為各級教研組織、個(gè)人提供基于社區(qū)協(xié)作方式的網(wǎng)絡(luò)教研平臺；基于個(gè)人教研工作及教研協(xié)作，提供多種教研應(yīng)用。主要包括：

個(gè)人中心：為每位注冊用戶提供動態(tài)、私信、即時(shí)通訊、關(guān)注、粉絲、留言、評論等個(gè)體關(guān)系服務(wù)和基本消息服務(wù)；

個(gè)人主頁：為每位注冊用戶提供日程、通訊錄、收藏、個(gè)人資料、心情、記事等基礎(chǔ)應(yīng)用，開辟一個(gè)集學(xué)習(xí)、工作、生活于一體的個(gè)人空間；

教研協(xié)作空間：由多位教師或教研員組成的集體交流和共享的空間。每位教師都可以根據(jù)需要建立自己的教研協(xié)作組，例如按學(xué)片，按年級，按學(xué)科，按課題，按興趣等，邀請他人參加。教師既可以創(chuàng)建、管理自己的協(xié)作組，還可以加入其他的協(xié)作組。

學(xué)科教研中心：以各級學(xué)科教研組為中心建設(shè)的共享空間。由學(xué)科教研員擔(dān)任管理者，參加者是該學(xué)科在一定區(qū)域內(nèi)的教師。

區(qū)域教研中心：一定區(qū)域內(nèi)所有教師教研活動、資源展示的場所。在教研虛擬社區(qū)平臺上可建立包括市教研中心、學(xué)校教研中心等區(qū)域性教研組織。主要是為市教研室及學(xué)校提供基于教研工作的共享空間，構(gòu)建校本研修的網(wǎng)上根據(jù)地，便于以不同區(qū)域?yàn)閱挝婚_展教研活動。

以上各類空間用戶可通過系統(tǒng)提供的各類應(yīng)用進(jìn)行交流、活動組織、信息傳播、資源分享、工作協(xié)同。

應(yīng)用包括：

1.日程：群組的公共日程安排，個(gè)人可瀏覽所屬群組日程，并與個(gè)人其它日程進(jìn)行合并：

2.通訊錄：群組成員的通訊錄；

3.記事：群組成員撰寫的教學(xué)反思、學(xué)習(xí)心得、教育敘事、名師研究等教研資料，可在群組內(nèi)分享，可以沉淀為資源庫的內(nèi)容，也可以向群組外用戶傳播；

4.資源庫：群組成員創(chuàng)建、收集、收藏的資源，可在群組內(nèi)分享，也可以向群組外用戶傳播；

5.答疑：為系統(tǒng)用戶提供解惑答疑功能，使用戶可以限定為群組內(nèi)，也可以公開答疑，答疑內(nèi)容可作為資源庫的來源；

6.教研活動：提供專家講座、教材分析、各種會議等一般教研活動的活動征集、活動發(fā)起、報(bào)名、邀請、審批、活動過程跟蹤、討論、分享、成果記錄以及成果資源推送功能；

7.公開課：提供公開課、觀摩課的組織、報(bào)名、審批、課程錄制、討論、評論、成果記錄以及成果資源推送功能；

8.培訓(xùn)：提供培訓(xùn)的組織、報(bào)名、審批、師資展示、課程展示、討論、評論、成果記錄以及成果資源推送功能；

9.評比：提供評比活動的發(fā)起、報(bào)名、審批、評委邀請、內(nèi)容上報(bào)、討論、評論、成果記錄以及成果資源推送功能：

10.課題管理：提供課題的發(fā)起、申請、子課題的規(guī)劃、成員報(bào)名、邀請、審批、任務(wù)分配、過程跟蹤、課題討論、成果記錄、結(jié)題功能；

11.任務(wù)協(xié)同：提供協(xié)同任務(wù)的 組織、人員管理。任務(wù)分解、子任務(wù)管理、任務(wù)分配、內(nèi)容討論、評論、分享、內(nèi)容匯總、成果記錄以及成果資源局推送功能。

三.7.6.學(xué)生學(xué)習(xí)空間

為學(xué)生簡歷自主學(xué)習(xí)、在線作業(yè)、虛擬實(shí)驗(yàn)、實(shí)時(shí)測評、個(gè)性發(fā)展和互動合作的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)。

引進(jìn)泛在學(xué)習(xí)的理念和技術(shù)，整合無線寬帶網(wǎng)絡(luò)等基礎(chǔ)工程，進(jìn)行泛在學(xué)習(xí)模式的研究和實(shí)踐，積極推進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建基于學(xué)生自主學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)平臺，創(chuàng)設(shè)“人人可學(xué)、處處可學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)環(huán)境。

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺以社區(qū)化的形式為學(xué)生、老師提供在線教學(xué)、學(xué)習(xí)平臺，主要包括以下功能：

1.作業(yè)：老師制作、上傳、分配作業(yè)內(nèi)容，學(xué)生在線或離線提交作業(yè)結(jié)果，老師批改作業(yè)，學(xué)生、家長查看作業(yè)；同時(shí)還提供基于用戶圈子的作業(yè)討論、優(yōu)秀作業(yè)分享等功能。

2.課件：為老師提供課件制作、上傳、搜索；同時(shí)可以基于用戶圈子對課件進(jìn)行討論、分享。

3.教案：為老師提供教案撰寫、教案管理、教案查詢搜索，同時(shí)可以基于圈子進(jìn)行教案的討論及分享。

4.在線考試：提供題庫管理、試卷管理、在線答卷、閱卷管理等功能。

5.教學(xué)競賽：提供可以用于校內(nèi)教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的競賽模塊，教師或?qū)W生利用互聯(lián)網(wǎng)參與比賽，在比賽過程中和參與者討論，查看和考核試題相關(guān)的教學(xué)資源，并完成答卷；在答卷完成后，系統(tǒng)可以對客觀自動批閱，公布參賽者的成績和試題解析。

6.學(xué)習(xí)測評。為教師、年紀(jì)主任、家長和學(xué)生提供關(guān)于一個(gè)年級、班級、和個(gè)體學(xué)生各類測評服務(wù)模塊，而測評的數(shù)據(jù)來自與學(xué)生和教師在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺的交互以及平時(shí)線下的作業(yè)批閱，將學(xué)生的成績進(jìn)行登記追蹤，并按照一個(gè)年級、班級或者一個(gè)個(gè)體的發(fā)趨勢、同班均分對比、不同科目的偏科情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，并通過互聯(lián)網(wǎng)或移動終端設(shè)備對評測報(bào)告進(jìn)行推送，為不同的用戶提供不同的教學(xué)測評報(bào)告。

7.智能測評系統(tǒng)；實(shí)現(xiàn)題庫管理、智能組卷、在線自適應(yīng)測試、自動更新題目評測參數(shù)等功能；

8.試題管理系統(tǒng)；試題制作工具、試題資源管理與試題審核；

9.學(xué)生學(xué)習(xí)測評；為學(xué)生提供在線考試功能，并提供紙質(zhì)作業(yè)，試卷的掃描分析功能。

10.學(xué)生學(xué)業(yè)成績分析系統(tǒng)；多緯度的成績分析，為學(xué)生、老師提供成績跟蹤、教學(xué)診斷，并提供個(gè)性化的成績報(bào)告；

11.教學(xué)質(zhì)量智能分析系統(tǒng)；采集教研教學(xué)過程數(shù)據(jù)，依據(jù)教學(xué)質(zhì)量評估體系，從學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量、教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)校教學(xué)管理三個(gè)層面進(jìn)行教學(xué)質(zhì)量的數(shù)據(jù)智能分析。

12.支持用戶采用移動智能終端進(jìn)行學(xué)習(xí)。

三.7.7.智慧課堂系統(tǒng)

智慧課堂系統(tǒng)是基于PAD的電子書包解決方案，也是國內(nèi)目前唯一的具有成熟課堂教學(xué)案例和教學(xué)模型的電子書包解決方案，支持Android、Win8等平板電腦及智能手機(jī)，實(shí)現(xiàn)了課前多媒體微課程導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)、課中互動教學(xué)、課后微課程作業(yè)輔導(dǎo)三大功能，完美解決了無線網(wǎng)絡(luò)傳輸不穩(wěn)定、終端不受控、WiFi掉線、與電子白板難以無縫對接等制約電子書包應(yīng)用的關(guān)鍵問題，為老師和學(xué)生提供了一種高效的“教”與“學(xué)”模式。該系統(tǒng)為實(shí)現(xiàn)“顛倒的課堂”和學(xué)生隨時(shí)隨地碎片化學(xué)習(xí)提供了全面支撐。系統(tǒng)由教師端軟件、學(xué)生端軟件、智慧教學(xué)平臺、充電管理車、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備、平板終端等共同構(gòu)成。智慧課堂教師端軟件連接各種電化教學(xué)設(shè)備，將傳統(tǒng)教室快速打造成智慧教室，其構(gòu)成如下圖所示：

智慧課堂系統(tǒng)構(gòu)建了科學(xué)的教學(xué)模型，如下圖所示：

整個(gè)教學(xué)過程如下構(gòu)成了一個(gè)生態(tài)化的教學(xué)閉環(huán)：

1)教師備課，推送給學(xué)生預(yù)習(xí)內(nèi)容，準(zhǔn)備課堂授課內(nèi)容；

2)學(xué)生預(yù)習(xí)，學(xué)生通過閱讀學(xué)案及觀看微視頻實(shí)現(xiàn)自主預(yù)習(xí)，并完成老師布置的預(yù)習(xí)測評，老師可根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)情況調(diào)整備課內(nèi)容；

3)教師授課，檢查及展示學(xué)生預(yù)習(xí)情況，解決學(xué)生疑難問題或講授新課，在課堂上可實(shí)現(xiàn)豐富多彩的教學(xué)互動，包括課堂管控、電子課本、問答搶答、隨堂測驗(yàn)、學(xué)生板演、分組討論等。

4)教師課后布置作業(yè)給學(xué)生，同時(shí)將作業(yè)每道題目的講解過程給學(xué)生；

5)學(xué)生完成作業(yè)，提交給教師。客觀題直接出結(jié)果，主觀題等待教師批閱，同時(shí)可以將作業(yè)錯(cuò)題加入錯(cuò)題集，并查看教師的講解過程；

6)教師完成學(xué)生作業(yè)批改，同時(shí)批改結(jié)果自動給學(xué)生；

7)學(xué)生查看自己作業(yè)的結(jié)果同時(shí)開始下節(jié)課的預(yù)習(xí)；

8)教師根據(jù)收集到的學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課堂互動、課堂及單元測試、課后作業(yè)等數(shù)據(jù)，通過分析學(xué)生的成績、學(xué)習(xí)的方法、學(xué)習(xí)的習(xí)慣，幫助這部分學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握高效的學(xué)習(xí)方法；

9)學(xué)生可以根據(jù)自己的情況掌握良好的學(xué)習(xí)方法，改變學(xué)習(xí)過程中的一些陋習(xí)，更好的提高自己的各項(xiàng)成績。

三.7.8.網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺

近年來，隨著網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和計(jì)算機(jī)的普及，在美國“可汗學(xué)院”、大學(xué)公開課等成功案例的推動下，在線教育在世界范圍內(nèi)迅猛發(fā)展，已經(jīng)成為不可阻擋的潮流和趨勢。淘寶、騰訊、百度等國內(nèi)大型企業(yè)和眾多投資在線教育。在線教育正在以更低的交易成本、更好的個(gè)性化教育、更持續(xù)終身的學(xué)習(xí)模式改造傳統(tǒng)教育產(chǎn)業(yè)。

網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)平臺是通過互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)教學(xué)與輔導(dǎo)，教師利用教師端授課軟件可以實(shí)現(xiàn)對上萬的學(xué)生同時(shí)授課，學(xué)生只需要在家里或任何有電腦、有網(wǎng)絡(luò)的地方，打開學(xué)生端網(wǎng)頁，就可以進(jìn)入課堂學(xué)習(xí)，上課效果與線下的培訓(xùn)相比毫不遜色。同時(shí)，我們提供了一整套運(yùn)營管理的機(jī)制，確保在線輔導(dǎo)業(yè)務(wù)的正常運(yùn)行與各方利益的均衡，達(dá)到長期可發(fā)展的目標(biāo)。

該產(chǎn)品在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下實(shí)現(xiàn)了大規(guī)模的在線互動教學(xué)功能，基于穩(wěn)定的流媒體服務(wù)器，攻克了服務(wù)器集群、網(wǎng)絡(luò)負(fù)載均衡、大數(shù)據(jù)存儲、多媒體處理與傳輸、在線錄播等關(guān)鍵性技術(shù)難題，是一套穩(wěn)定、可靠的在線教育解決方案。

三.7.9.智慧教育門戶

服務(wù)門戶是面向不同用戶提供的統(tǒng)一服務(wù)窗口，公眾可以通過門戶了解教育云服務(wù)公告。瀏覽公開的優(yōu)質(zhì)資源推薦、瀏覽各類教研教學(xué)活動資訊、分享教學(xué)案例，同事引導(dǎo)不同用戶通過注冊等方式參加到云服務(wù)體系中。各類注冊用戶可以檢索、在線閱讀、下載各類教育教學(xué)資源和數(shù)字圖書，下載各類資源制作工具，參與資源的制作、評價(jià)并快速傳播資源。對于市、校級教研機(jī)構(gòu)可以在門戶上組織各類教研活動，通過虛擬社區(qū)實(shí)現(xiàn)線上線下教研活動的流程化作業(yè)和教研過程的多人協(xié)同。市、校級教育機(jī)構(gòu)可以通過門戶采集教研活動過程數(shù)據(jù)、資源服務(wù) 行為分析數(shù)據(jù)，結(jié)合學(xué)業(yè)測評系統(tǒng)，為教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系提供有效的數(shù)據(jù)來源。

三.8.教育城域網(wǎng)校校通建設(shè)

三.8.1.城域網(wǎng)面臨的問題和挑戰(zhàn)

教育城域網(wǎng)就是以城域網(wǎng)的骨干網(wǎng)為核心，連接教育系統(tǒng)、教育局辦公城域網(wǎng)、中小學(xué)校的校園網(wǎng)、教育局?jǐn)?shù)據(jù)中心，統(tǒng)一到CERNET與Internet互聯(lián)網(wǎng)的出口，并實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一管理、統(tǒng)一維護(hù)，確保網(wǎng)絡(luò)高效、安全，為整個(gè)教育行業(yè)提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教育網(wǎng)具有用戶密度大，用戶網(wǎng)絡(luò)需求差異大，業(yè)務(wù)種類繁多，內(nèi)部流量巨大等特點(diǎn)，同時(shí)校園網(wǎng)的發(fā)展伴隨著各種安全問題、威脅的層出不窮，解決這些問題和威脅就是校園網(wǎng)演進(jìn)的過程，亦是校園網(wǎng)不斷完善的源動力。

教育城域網(wǎng)以及中小學(xué)校園網(wǎng)面臨的問題和挑戰(zhàn)，主要包括以下幾個(gè)方面：

網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)的扁平化：減少網(wǎng)絡(luò)層次，三層、二層分離，便于管理和維護(hù)；原有網(wǎng)絡(luò)的改造、二三層的混合。

用戶精細(xì)化的集中管理和控制： 教育網(wǎng)和校園網(wǎng)面臨的第一個(gè)挑戰(zhàn)就是用戶集中管控：主要就是5W問題。5W即who、when、why、where、what。誰使用網(wǎng)絡(luò)資源、在什么時(shí)間使用資源、采用什么方式接入、什么業(yè)務(wù)占用最多的網(wǎng)絡(luò)帶寬、網(wǎng)絡(luò)流量都流向何處、如何動態(tài)調(diào)整用戶權(quán)限、帶寬？

有線、無線一體化的認(rèn)證和管理；認(rèn)證方式也是多種多樣，PPPOE、IPOE、DHCP+WEB 等等；隨著手機(jī)終端、智能機(jī)的普及，以及教室無線網(wǎng)的覆蓋，對無線的接入和認(rèn)證管理越來越迫切；

業(yè)務(wù)的快速部署： 傳統(tǒng)業(yè)務(wù)：如何實(shí)現(xiàn)用戶業(yè)務(wù)類型快速調(diào)整？ 如何實(shí)現(xiàn)用戶帶寬調(diào)整？ 如何實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程用戶安全接入？ 如何實(shí)現(xiàn)用戶多校區(qū)漫游接入？

新型業(yè)務(wù)：如何實(shí)現(xiàn)Portal推送？ 如何實(shí)現(xiàn)視頻多媒體業(yè)務(wù)？ 如何實(shí)現(xiàn)IPv6快速部署？

安全問題：安全問題已成為校園網(wǎng)發(fā)展的瓶頸。網(wǎng)絡(luò)安全：ARP等攻擊、蠕蟲、病毒；IP地址/賬號盜用、私設(shè)DHCP和代理 ；內(nèi)容安全：過濾、屏蔽不良信息內(nèi)容以及網(wǎng)站，實(shí)時(shí)監(jiān)測內(nèi)容安全（如BBS） ；系統(tǒng)安全：無IDS/IPS或者缺乏有效管理。

原有設(shè)備的利舊：很多中小學(xué)已有較多的路由器、交換機(jī)等，以及服務(wù)器，需要改造或利舊，避免資源的浪費(fèi)。

操作使用簡單、易用、易維護(hù)：很多網(wǎng)絡(luò)維護(hù)人員，以及各學(xué)校的老師，都希望設(shè)備、包括各種應(yīng)用業(yè)務(wù)能簡單、容易使用，操作簡單，這樣才能是真正的幫手和工具，才能體現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的價(jià)值。

今年以來，“斯諾登”的“棱鏡門”事件愈演愈烈，各個(gè)國家都對自己的網(wǎng)絡(luò)、信息安全更加重視。在黨的十八大三中全會上，專門設(shè)立了“國家安全委員會”，就是把安全提高了更高的層面。

所有的問題和解決方案都以用戶最終體驗(yàn)為核心。

那么面對如上的主要幾個(gè)方面的問題和挑戰(zhàn)，我們該如何解決問題、迎接挑戰(zhàn)、并創(chuàng)新呢？

三.8.2.城域網(wǎng)骨干網(wǎng)

數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)

項(xiàng)目總體要求

為了保證滿足用戶方的需求，我們在整個(gè)數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)的設(shè)計(jì)時(shí)遵循下述原則：

1、高性能

整個(gè)網(wǎng)絡(luò)具有較高的吞吐能力和處理能力，網(wǎng)絡(luò)各層均不存在阻塞，具備對突發(fā)流量的承受能力。

2、擴(kuò)展性

為方便地實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)中心規(guī)模的擴(kuò)展，系統(tǒng)的設(shè)計(jì)具有靈活的擴(kuò)展能力。包括：端口的擴(kuò)展，帶寬容量的擴(kuò)展，處理用戶訪問的能力的擴(kuò)展等。擴(kuò)展應(yīng)能在線進(jìn)行，不需中斷服務(wù)。系統(tǒng)采用模塊化設(shè)計(jì)，系統(tǒng)可方便地增加新的功能，并能有選擇地對某個(gè)功能塊進(jìn)行升級或擴(kuò)展。

3、高可用性

為保證數(shù)據(jù)中心的核心業(yè)務(wù)的不中斷運(yùn)行，在網(wǎng)絡(luò)整體設(shè)計(jì)和設(shè)備配置上均是按照雙備份要求設(shè)計(jì)的。在網(wǎng)絡(luò)連接上消除單點(diǎn)故障，提供關(guān)鍵設(shè)備的故障切換。關(guān)鍵網(wǎng)絡(luò)設(shè)備之間的物理鏈路采用雙路冗余連接，按照負(fù)載均衡方式或active-active方式工作。關(guān)鍵主機(jī)可采用雙路網(wǎng)卡來增加可靠性。全冗余的方式使系統(tǒng)達(dá)到99.999%的電信級可靠性。

4、靈活的定制業(yè)務(wù)部署

為保證客戶的各種應(yīng)用和業(yè)務(wù)能夠安全可靠的穩(wěn)定運(yùn)行，必須用特色增值業(yè)務(wù)來獲得新的盈利模式和利潤增長點(diǎn)。各種安全、應(yīng)用加速、內(nèi)容檢索和便捷的后臺管理維護(hù)等服務(wù)稱為數(shù)據(jù)中心行業(yè)的焦點(diǎn)和必爭之地。

5、安全性

系統(tǒng)具有網(wǎng)絡(luò)和系統(tǒng)的全方位安全性保護(hù)部署，如防止外部入侵、黑客攻擊、病毒和網(wǎng)絡(luò)嗅探，在局域網(wǎng)環(huán)境中保證客戶的隔離，對各種外部和來自內(nèi)部的攻擊做到“免疫”和主動防御。

6、良好的后臺運(yùn)維系統(tǒng)

數(shù)據(jù)中心運(yùn)營系統(tǒng)需要能夠適應(yīng)不斷的網(wǎng)絡(luò)變化和頻繁變化的業(yè)務(wù)需求，良好的后臺運(yùn)維系統(tǒng)不僅能減輕維護(hù)的工作量，為網(wǎng)絡(luò)管理員和客戶提供良好的運(yùn)維數(shù)據(jù)，還能為企業(yè)和客戶指出系統(tǒng)需要加強(qiáng)和業(yè)務(wù)發(fā)展趨勢，在激烈競爭中利于不敗之地。

三.8.3.網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)原則

根據(jù)因特網(wǎng)數(shù)據(jù)中心的需求和將來的發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)中遵循下面的原則：

安全性、可靠性和容錯(cuò)性

由于因特網(wǎng)數(shù)據(jù)中心向用戶提供數(shù)據(jù)類服務(wù)的性質(zhì)，決定了其網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)首要的原則就是，保證用戶的設(shè)備或內(nèi)容在一個(gè)安全、可靠的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下進(jìn)行信息安全可靠的傳輸和處理。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)從安全可靠的角度講，就是將核心網(wǎng)絡(luò)設(shè)備互為冗余備份；網(wǎng)絡(luò)連接采用雙鏈路連接；網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的選型要考慮模塊的冗余等。目的是使整個(gè)網(wǎng)絡(luò)盡可能減少單點(diǎn)故障而引起的系統(tǒng)無法運(yùn)行。

開放式、標(biāo)準(zhǔn)化

無論是從現(xiàn)在、還是從發(fā)展的眼光看，因特網(wǎng)數(shù)據(jù)中心是一個(gè)集中了各類至關(guān)重要的設(shè)備、軟件和應(yīng)用系統(tǒng)，集成了當(dāng)今最先進(jìn)的計(jì)算機(jī)類產(chǎn)品的地方。數(shù)據(jù)中心的網(wǎng)絡(luò)平臺的目的在互連不同制造廠商的設(shè)備，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)軟、硬件資源的數(shù)據(jù)交換。一個(gè)不標(biāo)準(zhǔn)、不開放的網(wǎng)絡(luò)平臺將極大的阻礙數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)運(yùn)作和發(fā)展。

為此必須建立一個(gè)由開放式、標(biāo)準(zhǔn)化的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)組成的平臺來滿足當(dāng)前可實(shí)現(xiàn)的應(yīng)用要求，又能適應(yīng)今后系統(tǒng)擴(kuò)展的需要。

可擴(kuò)展性

網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)分層次設(shè)計(jì)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)備采用模塊化、堆棧式的系統(tǒng)結(jié)構(gòu)，為今后隨著因特網(wǎng)數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)的發(fā)展完善、各種特色增值業(yè)務(wù)的部署，提供一個(gè)靈活方便的升級和擴(kuò)充的途徑。

實(shí)用性、先進(jìn)性、成熟性

我們所處的時(shí)代是信息時(shí)代，通信和計(jì)算機(jī)技術(shù)的發(fā)展日新月異。因而，方案不僅適應(yīng)新技術(shù)發(fā)展方向，保證計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的先進(jìn)性，同時(shí)也兼顧成熟的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)實(shí)用性。

大容量

數(shù)據(jù)中心不但要提供高帶寬和多業(yè)務(wù)，而且能隨時(shí)升級網(wǎng)絡(luò)以滿足將來的業(yè)務(wù)需要，包括提供多種接入端口，滿足不同帶寬的專線接入、VPN業(yè)務(wù)等。

可管理性

數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)運(yùn)維平臺可以提供24×7不間斷的網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、技術(shù)服務(wù)與支持，標(biāo)準(zhǔn)監(jiān)控程序每隔5分鐘會檢測網(wǎng)絡(luò)聯(lián)接狀況，出現(xiàn)問題立即告警并及時(shí)通知用戶。控制中心同時(shí)提供恒溫、恒濕的機(jī)房環(huán)境，自動防火告警等服務(wù)。

三.8.4.數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)概覽

根據(jù)數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)的類型，我們在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)以及網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品選型方面，完全圍繞解決數(shù)據(jù)中心業(yè)務(wù)而展開。

數(shù)據(jù)中心必須向用戶提供24×7不間斷服務(wù)，因此網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品必須具有非常高的可靠性。同時(shí)，在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方面，完全排除網(wǎng)絡(luò)連接的單點(diǎn)故障，實(shí)現(xiàn)雙鏈路連接。

數(shù)據(jù)中心部署大量的服務(wù)器，會產(chǎn)生大量的網(wǎng)絡(luò)訪問流量，因此，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)將考慮到控制網(wǎng)絡(luò)流量，合理交換網(wǎng)絡(luò)流量，達(dá)到均衡網(wǎng)絡(luò)流量的目的。

數(shù)據(jù)中心向用戶提供多種不同層次的服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)必須是數(shù)據(jù)中心具備多種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)和層面，從而根據(jù)用戶的需求，有網(wǎng)絡(luò)的不同層面向用戶提供不同層次的服務(wù)。

數(shù)據(jù)中心向大量用戶提供服務(wù)，網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用層出不窮，因此，我們選擇的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品必須支持網(wǎng)絡(luò)管理功能，并且具有一定的智能化故障處理功能；在網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)方面，充分考慮網(wǎng)絡(luò)管理的重要性，更多地突出管理而不是干預(yù)。

數(shù)據(jù)中心希望以不同的服務(wù)向用戶收取不同費(fèi)用，對網(wǎng)絡(luò)設(shè)備而言必須實(shí)現(xiàn)質(zhì)量服務(wù)，并提供可信的網(wǎng)絡(luò)報(bào)告。

在設(shè)計(jì)思路上，秉承ZTE關(guān)于數(shù)據(jù)中心建設(shè)的“網(wǎng)絡(luò)分層、功能分區(qū)、服務(wù)器分級”和前后端網(wǎng)絡(luò)隔離的設(shè)計(jì)理念。前端業(yè)務(wù)與后端維護(hù)進(jìn)行隔離。在業(yè)務(wù)部署上，采用靈活的旁掛和控制策略，可為用戶提供一站式的可定制服務(wù)，滿足用戶全方位高安全、高性能。

三.8.5.組網(wǎng)說明

客戶外網(wǎng)出口有兩條線路，一條電信，一條聯(lián)通，通過鏈路負(fù)載均衡AD可以實(shí)現(xiàn)以下功能：

對于出站流量，AD接收到流量以后，可以智能的將出站流量分配到不同的INTERNET接口，并做源地址的NAT，可以指定某一合法IP地址進(jìn)行源地址的NAT，也可以用AD的接口地址自動映射，保證數(shù)據(jù)包返回時(shí)能夠正確接收。

對于入站流量，AD分別綁定兩個(gè)運(yùn)營商的公網(wǎng)地址，解析來自兩個(gè)運(yùn)營商的DNS解析請求。AD不僅可以根據(jù)服務(wù)器的健康狀況和響應(yīng)速度回應(yīng)LDNS相應(yīng)的IP地址，還可以通過兩條鏈路分別與LDNS建立連接，根據(jù)RTT時(shí)間判斷鏈路的好壞，并且綜合以上兩個(gè)參數(shù)回應(yīng)LDNS相應(yīng)的IP地址。

網(wǎng)絡(luò)核心由2臺萬兆MPLS交換機(jī)8900構(gòu)成，通過千兆實(shí)現(xiàn)接入交換機(jī)的接入，交換機(jī)實(shí)現(xiàn)高速互聯(lián)。為了充分保障核心交換平臺的高可靠特性，同時(shí)有效的控制組網(wǎng)成本，8908配置雙電源冗余，所有業(yè)務(wù)單板的可靠性規(guī)格指標(biāo)均達(dá)到了電信級要求。

ZXR10 8900萬兆MPLS路由交換機(jī)基于先進(jìn)的模塊化理念進(jìn)行設(shè)計(jì)，并采用了基于多處理器分布式處理機(jī)制和Crossbar空分交換結(jié)構(gòu)的體系結(jié)構(gòu)，保證數(shù)據(jù)機(jī)房網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定、可靠。另外，8900系統(tǒng)軟件提供了豐富的業(yè)務(wù)特性，其中包括了對于服務(wù)質(zhì)量保證的QOS支持、對可靠性協(xié)議VRRP、STP/RSTP/MSTP的支持，配合基于ASIC的硬件平臺，系統(tǒng)承載的局域網(wǎng)絡(luò)平臺可以有效支撐復(fù)雜而且規(guī)模龐大的QOS及可靠性應(yīng)用，滿足當(dāng)前以及未來一段時(shí)間內(nèi)復(fù)雜的業(yè)務(wù)、數(shù)據(jù)、語音以及視頻會議的需求。

接入層主要負(fù)責(zé)將用戶訪問流量引入服務(wù)器，并且進(jìn)行必要的網(wǎng)絡(luò)安全限制。在接入層的設(shè)備選擇上，結(jié)合高速、可靠以及性能價(jià)格比的需求，我們推薦使用5900系列以太網(wǎng)交換機(jī)，以太網(wǎng)交換機(jī)是中興通訊面向數(shù)據(jù)中心接入廣泛使用的第三層交換產(chǎn)品， 接入層交換通過2條千兆線路上行到兩臺核心交換層實(shí)現(xiàn)鏈路的雙上行，保證鏈路的可靠性和安全性。

三.8.6.路由規(guī)劃

對于數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)，路由協(xié)議將直接影響網(wǎng)絡(luò)性能。因此如何選擇最優(yōu)的路由協(xié)議，至關(guān)重要。

數(shù)據(jù)中心網(wǎng)絡(luò)路由結(jié)構(gòu)分為2個(gè)部分：

Internet出口路由策略

數(shù)據(jù)中心內(nèi)部路由策略

Internet路由協(xié)議策略建議

Internet出口路由協(xié)議接入運(yùn)營商骨干網(wǎng)，采用OSPF路由協(xié)議。

數(shù)據(jù)中心的Internet出口是連接Internet、其它數(shù)據(jù)中心和用戶的窗口。為了保證與Internet連接的高可靠性，高性能。建議設(shè)置多個(gè)Internet出口。

三.8.7.地址規(guī)劃

根據(jù)數(shù)據(jù)中心的網(wǎng)絡(luò)管理及應(yīng)用需要，數(shù)據(jù)中心的IP地址分為公網(wǎng)IP地址和私有IP地址兩部分。公網(wǎng)IP地址由數(shù)據(jù)中心向ISP或NIC申請，在申請IP地址時(shí)應(yīng)充分考慮其擴(kuò)展性。私有IP地址由數(shù)據(jù)中心自行設(shè)計(jì)，應(yīng)該使用Internet保留的IP地址網(wǎng)段。數(shù)據(jù)中心用戶的IP地址由數(shù)據(jù)中心統(tǒng)一分配，數(shù)據(jù)中心根據(jù)用戶的不同需求分配公網(wǎng)IP地址或私有IP地址給用戶的服務(wù)器。

在進(jìn)行數(shù)據(jù)中心的IP地址規(guī)劃時(shí)，建議注意以下幾點(diǎn)。

網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的IP地址

由于核心層交換機(jī)和Internet接入路由器為全網(wǎng)狀連接，跟數(shù)據(jù)中心各POP節(jié)點(diǎn)間的廣域網(wǎng)連接一樣，每組直連端口只需要兩個(gè)IP地址，建議分配只有４個(gè)公網(wǎng)IP地址的子網(wǎng)，掩碼為255.255.255.252。另外，建議每臺網(wǎng)絡(luò)設(shè)備設(shè)置Loopback端口，其IP地址用作該設(shè)備的網(wǎng)管地址。

后臺管理區(qū)

建議使用私有的IP地址，對前臺設(shè)備進(jìn)行實(shí)時(shí)監(jiān)控管理，節(jié)省IP地址；并且滿足網(wǎng)絡(luò)安全要求。

數(shù)據(jù)中心高可用性

以下五個(gè)方面覆蓋了上述的所有方面，保證了數(shù)據(jù)中心解決方案的高可用性：

先進(jìn)的“分區(qū)”理念從網(wǎng)絡(luò)構(gòu)架上保證了數(shù)據(jù)中心的高可用性。

獨(dú)立的帶內(nèi)帶外管理網(wǎng)，保證數(shù)據(jù)和管理分離，保障設(shè)備的可管理性

關(guān)鍵鏈路，設(shè)備冗余備份

負(fù)載均衡產(chǎn)品的引入保證4-7層的負(fù)載均衡

高可用的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備支撐整個(gè)數(shù)據(jù)中心的高可用性

三.8.8.安全方案設(shè)計(jì)

網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)架構(gòu)的安全特性是數(shù)據(jù)中心中各部件產(chǎn)品基本安全特性的通稱。架構(gòu)安全特性涉及服務(wù)器、接入交換機(jī)、負(fù)載均衡器、匯聚交換機(jī)、核心交換機(jī)等設(shè)備，部署點(diǎn)多、覆蓋面大，是構(gòu)成整個(gè)安全數(shù)據(jù)中心的基石。

防火墻

訪問控制是最基本的網(wǎng)絡(luò)安全手段，多采用防火墻產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)。防火墻技術(shù)是目前網(wǎng)絡(luò)邊界保護(hù)最有效也是最常見的技術(shù)。采用防火墻技術(shù)，對網(wǎng)絡(luò)重要節(jié)點(diǎn)和網(wǎng)段進(jìn)行邊界保護(hù)，可以對所有流經(jīng)防火墻的數(shù)據(jù)包按照嚴(yán)格的安全規(guī)則進(jìn)行過濾，將所有不安全的或不符合安全規(guī)則的數(shù)據(jù)包屏蔽，杜絕越權(quán)訪問，防止各類非法攻擊行為。

對于外部安全邊界來說，需要在互聯(lián)網(wǎng)邊界上部署防火墻，抵御來自外部網(wǎng)絡(luò)的風(fēng)險(xiǎn)，對來自外部的訪問，進(jìn)行訪問控制和攻擊抵抗，對訪問行為進(jìn)行記錄和審計(jì)，對入侵和非法訪問進(jìn)行跟蹤以及事后分析。

防火墻需要通過嚴(yán)格執(zhí)行安全策略來發(fā)揮最佳功效，一般原則是：

集中放置面向Internet服務(wù)的主機(jī)，在一個(gè)集中、受控的環(huán)境下監(jiān)控網(wǎng)絡(luò)流量；

關(guān)閉不必要的服務(wù)；

嚴(yán)格限制進(jìn)、出網(wǎng)絡(luò)的ICMP流量和UDP流量；

允許網(wǎng)絡(luò)管理流量進(jìn)局域網(wǎng)系統(tǒng)；

嚴(yán)格制定防火墻策略，限制所有無關(guān)訪問。

三.8.9.入侵防護(hù)系統(tǒng)

入侵防護(hù)系統(tǒng)（IPS）是安全防護(hù)體系中重要的一環(huán)，它能夠及時(shí)識別網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的入侵行為并實(shí)時(shí)報(bào)警并且進(jìn)行有效攔截防護(hù)。IPS是繼“防火墻”、“信息加密”等傳統(tǒng)安全保護(hù)方法之后的新一代安全保障技術(shù)。它監(jiān)視計(jì)算機(jī)系統(tǒng)或網(wǎng)絡(luò)中發(fā)生的事件，并對它們進(jìn)行分析，以尋找危及信息的機(jī)密性、完整性、可用性或試圖繞過安全機(jī)制的入侵行為并進(jìn)行有效攔截。IPS就是自動執(zhí)行這種監(jiān)視和分析過程，并且執(zhí)行阻斷的硬件產(chǎn)品。

IPS可動態(tài)的進(jìn)行入侵行為的保護(hù)，對訪問狀態(tài)進(jìn)行檢測、對通信協(xié)議和應(yīng)用協(xié)議進(jìn)行檢測、對內(nèi)容進(jìn)行深度的檢測。阻斷來自內(nèi)部的數(shù)據(jù)攻擊以及垃圾數(shù)據(jù)流的泛濫。無論是 DoS/DDoS、Flooding attck 、Worm Virus 、Trojan木馬亦或是各種黑客入侵手法，IPS均可提供有效的防御保護(hù)。由于IPS對訪問進(jìn)行深度的檢測，因此，IPS產(chǎn)品需要通過先進(jìn)的硬件架構(gòu)、軟件架構(gòu)和處理引擎對處理能力進(jìn)行充分保證。

三.9.中小學(xué)有線校園網(wǎng)

針對中小學(xué)校園網(wǎng)的現(xiàn)狀及將來的發(fā)展需求分析，中興通訊將采用業(yè)界領(lǐng)先的網(wǎng)絡(luò)設(shè)備，構(gòu)建高速、穩(wěn)定、可靠、安全、可擴(kuò)展、易管理的網(wǎng)絡(luò)，實(shí)現(xiàn)校園內(nèi)部所有信息點(diǎn)的接入和匯聚，承載學(xué)校的教學(xué)、管理、辦公、網(wǎng)絡(luò)教育等業(yè)務(wù)。分層網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)是網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)的基本原則，便于對網(wǎng)絡(luò)的變化進(jìn)行預(yù)計(jì)、規(guī)劃與管理。根據(jù)中小學(xué)校園網(wǎng)的業(yè)務(wù)承載和需求分析，建議中小學(xué)校園網(wǎng)絡(luò)拓?fù)洳捎脙杉壉馄交木W(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，整網(wǎng)采用星型網(wǎng)絡(luò)拓?fù)湓O(shè)計(jì)。在網(wǎng)絡(luò)帶寬設(shè)計(jì)方面，我們推薦“核心層到接入層建議采用GE（如果學(xué)校規(guī)模較小也可以采用FE鏈路），接入層提供用戶數(shù)據(jù)的百兆帶寬接入”，形成高速主干的高帶寬、高性能建網(wǎng)架構(gòu)，實(shí)現(xiàn)整個(gè)網(wǎng)絡(luò)接入。

三.9.1.網(wǎng)絡(luò)拓?fù)?/h3>

各個(gè)中小學(xué)的校園網(wǎng)建設(shè)里，網(wǎng)絡(luò)整體架構(gòu)主要分2個(gè)層面：主干網(wǎng)、接入網(wǎng)。主干網(wǎng)是三層的網(wǎng)絡(luò)、接入網(wǎng)是二層的網(wǎng)絡(luò)。主干網(wǎng)包括核心層、業(yè)務(wù)控制層；接入網(wǎng)就是提供學(xué)生宿舍、公共區(qū)（圖書館、食堂等）、教學(xué)區(qū)、家屬區(qū)的接入。

對于一些新建的中小學(xué)可以采用如下的方案：適用于新建

這種方案最大的特點(diǎn)就是對現(xiàn)網(wǎng)影響比較小，只需要新增一臺校園網(wǎng)的核心路由器即可，造價(jià)成本也不大，同時(shí)，原有的設(shè)備包括交換機(jī)等均可利舊，避免造成投資浪費(fèi)。

在校園網(wǎng)核心和出口直接部署1或2臺BMSG多業(yè)務(wù)網(wǎng)關(guān)；例如中興ZXR10-6804/6802

接入網(wǎng)可以利舊原有交換機(jī)等設(shè)備，但只開二層即可;

網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)扁平化：二、三層分離：核心和出口啟用三層、接入網(wǎng)只開二層，簡單、易維護(hù)。

對于一些中小學(xué)，原有路由器、防火墻等設(shè)備，不需要新建的，可以采用如下的方案：適用于改造、利舊

三.9.2.組網(wǎng)說明

部分學(xué)校原有路由器可以利舊的不需要新建的話，網(wǎng)絡(luò)改造直接可以利舊；考慮安全性的話后期可以考慮部署防火墻等設(shè)備

網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)扁平化：二、三層分離：核心和出口啟用三層、接入網(wǎng)只開二層，簡單、易維護(hù)。

三.10.中小學(xué)無線校園網(wǎng)

近年來，隨著校園中筆記本電腦、平板電腦、智能手機(jī)等移動終端的數(shù)量激增，師生迫切希望不受時(shí)間與空間的限制獲取有價(jià)值的信息；電子書包、移動學(xué)習(xí)等新型教學(xué)模式的發(fā)展，也需要擺脫有線網(wǎng)絡(luò)的束縛，實(shí)現(xiàn)隨時(shí)隨地的接入；同時(shí)，無線考勤、校園監(jiān)控等管理信息化系統(tǒng)的部署，也通常要求采用無線接入方式，避免對已有設(shè)施的改造，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)快速部署。

三.10.1.無線覆蓋設(shè)計(jì)

校園網(wǎng)無線系統(tǒng)部署中，主要涉及三種覆蓋場景：室外大功率覆蓋、室內(nèi)放裝覆蓋和室內(nèi)分布系統(tǒng)覆蓋。

室外大功率覆蓋方案主要用于校園、運(yùn)動場、草坪等開闊區(qū)域的覆蓋，并可使用網(wǎng)橋模式通過無線回傳實(shí)現(xiàn)快速部署。這類區(qū)域的用戶大多較為分散，適合采用大功率的AP配合高增益室外天線進(jìn)行覆蓋。

室內(nèi)放裝覆蓋方案主要用于實(shí)驗(yàn)室、禮堂、教室等室內(nèi)區(qū)域的覆蓋。這類區(qū)域多為室內(nèi)熱點(diǎn)區(qū)域，用戶具有臨時(shí)性、特定性等特點(diǎn)，適合采用室內(nèi)放裝設(shè)備對室內(nèi)公共區(qū)域進(jìn)行大面積的覆蓋。

室內(nèi)分布系統(tǒng)覆蓋方案主要用于行政辦公樓、學(xué)生宿舍樓宇等已有或有意向部署室內(nèi)分布系統(tǒng)的覆蓋。此類區(qū)域中，WLAN系統(tǒng)可與其它無線系統(tǒng)如2G、3G共用室內(nèi)分布系統(tǒng)，快速實(shí)現(xiàn)目標(biāo)區(qū)域的WiFi信號覆蓋。

三.11.數(shù)據(jù)中心解決方案

本期數(shù)據(jù)中心建議采用模塊化數(shù)據(jù)中心方式建設(shè)。

三.11.1.機(jī)房規(guī)劃

機(jī)房規(guī)劃包括機(jī)房區(qū)域輔助功能區(qū)規(guī)劃。可根據(jù)客戶需求，進(jìn)行合理空間布局，滿足功能性和美觀性需要。

機(jī)房區(qū)包括：網(wǎng)絡(luò)機(jī)房、通訊機(jī)房、服務(wù)器機(jī)房、存儲機(jī)房、托管機(jī)房。其中服務(wù)器機(jī)房又可劃分為高密度機(jī)房區(qū)、中密度機(jī)房區(qū)、低密度機(jī)房區(qū)。托管機(jī)房又可分為大客戶機(jī)房、VIP機(jī)房與散戶機(jī)房三種類型。

輔助功能區(qū)包括：NOC、監(jiān)控中心、配電房、柴油發(fā)電機(jī)房、空調(diào)機(jī)房、消防室、介質(zhì)室、緩沖區(qū)、會議室、辦公室、VIP客戶室、客戶體驗(yàn)區(qū)、走道等。

目前互聯(lián)網(wǎng)、物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算告訴發(fā)展，對于物聯(lián)網(wǎng)和云計(jì)算的需求越來越迫切；同時(shí)國家對企業(yè)降低碳排放和節(jié)能方面提出更高的要求，傳統(tǒng)的數(shù)據(jù)中心存在高能耗，運(yùn)營成本高，維護(hù)難度大，建設(shè)周期長等缺點(diǎn)，這些短板制約了傳統(tǒng)機(jī)房對當(dāng)前數(shù)據(jù)業(yè)務(wù)的需求。而微模數(shù)據(jù)中心的高密度，低功耗，高集成，低運(yùn)營等優(yōu)勢已成為數(shù)據(jù)中心建設(shè)發(fā)展的趨勢。

數(shù)據(jù)中心功耗情況

冷卻中心的數(shù)據(jù)消耗占數(shù)據(jù)中心消耗的37％以上，是數(shù)據(jù)中心的主要運(yùn)營成本。

服務(wù)器能耗及運(yùn)維成本超過采購成本的3倍，甚至更高。

數(shù)據(jù)中心效率的主要影響：

電源轉(zhuǎn)換效率

制冷設(shè)備效率

數(shù)據(jù)設(shè)備效率

末端冷卻效率

傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心與微模塊數(shù)據(jù)中心對比

能耗分析

傳統(tǒng)機(jī)房制冷方式：

傳統(tǒng)機(jī)房通過風(fēng)機(jī)制冷，制冷量為整個(gè)機(jī)房空間，制冷距離也較遠(yuǎn)，所以制冷量較大，功耗較高，制冷效果差。

微模塊數(shù)據(jù)中心制冷方式：

微模塊機(jī)房制冷方式為模塊內(nèi)部冷通道空調(diào)制冷，制冷空間小，回風(fēng)距離短，制冷效率高，所以具有節(jié)能低耗的優(yōu)勢。由于微模塊內(nèi)部制冷率高，這樣可以保證微模塊內(nèi)部單機(jī)柜配置更多的服務(wù)器，從而達(dá)到高密度，高效利用機(jī)房空間的效果。

圖 微模塊機(jī)房制冷效應(yīng)圖

圖 微模塊機(jī)房制冷效應(yīng)圖

微模塊數(shù)據(jù)中心與傳統(tǒng)數(shù)據(jù)中心制冷對比：

通過制冷方式對比，微模塊機(jī)房對比傳統(tǒng)機(jī)房具有以下優(yōu)勢：

換熱效率高：回風(fēng)溫度從24℃提高到36攝氏度---制冷效率高

風(fēng)機(jī)能耗低：就近回風(fēng)，回風(fēng)距離短---功耗低

整體節(jié)能：28-33％

三.11.2.集成性分析

相比于傳統(tǒng)機(jī)房，微模塊數(shù)據(jù)中心具有高度的集成性，它將模塊化機(jī)柜、機(jī)房消防系統(tǒng)、網(wǎng)管監(jiān)控系統(tǒng)、配電及UPS系統(tǒng)、機(jī)房精密空調(diào)系統(tǒng)、防雷接地系統(tǒng)及智能門禁系統(tǒng)統(tǒng)一集成在一起，使微模塊內(nèi)部設(shè)備進(jìn)行互聯(lián)互通，實(shí)現(xiàn)真正意義上的物聯(lián)管理 。

綜合布線系統(tǒng)對比：

微模塊數(shù)據(jù)中心綜合布線

傳統(tǒng)機(jī)房綜合布線

微模塊數(shù)據(jù)中心采用集中式橋架，將強(qiáng)電弱電及光纖分別管理并部署在微模塊機(jī)柜的上方，避免了強(qiáng)電電流對弱電線纜信號的干擾。不但美觀大方，而且方便后期的維護(hù)管理，也利于保護(hù)相關(guān)線纜的安全性。

消防系統(tǒng)對比

微模塊數(shù)據(jù)中心消防設(shè)備

傳統(tǒng)機(jī)房消防設(shè)備

機(jī)房消防設(shè)備是整個(gè)機(jī)房建設(shè)的重要組成部分。微模塊數(shù)據(jù)中心建設(shè)采用無管網(wǎng)氣體滅火裝置，避免滅火器在滅火的過程中對重要的數(shù)據(jù)設(shè)備造成二次破壞。對沒有遭到火害的設(shè)備進(jìn)行全面保護(hù)。

門禁系統(tǒng)對比：

微模塊數(shù)據(jù)中心門禁系統(tǒng)

相比與傳統(tǒng)機(jī)房，微模塊數(shù)據(jù)中心設(shè)置兩道門禁系統(tǒng)，第一道門禁系統(tǒng)設(shè)置在機(jī)房出入口。而機(jī)柜內(nèi)部為設(shè)備存放空間，所有設(shè)置第二道獨(dú)立門禁，進(jìn)入模塊內(nèi)部需要對門禁設(shè)備進(jìn)行刷卡。進(jìn)一步保護(hù)核心設(shè)備免受外部人員接觸。

綜合監(jiān)控系統(tǒng)對比：

圖微模塊數(shù)據(jù)中心監(jiān)控管理系統(tǒng)

圖 微模塊數(shù)據(jù)中心分區(qū)

與傳統(tǒng)機(jī)房對比，微模塊數(shù)據(jù)中心設(shè)置獨(dú)立的觀察監(jiān)控系統(tǒng)與觀察管理室，為數(shù)據(jù)中心維護(hù)人員提供了舒適安靜的工作環(huán)境，避免了因?yàn)閿?shù)據(jù)中心內(nèi)部噪音及輻射造成的影響。

通過部署機(jī)柜級監(jiān)控和機(jī)房級監(jiān)控，安防視頻、門禁報(bào)警、消防報(bào)警、溫濕度傳感、PDU電源監(jiān)測、漏水告警等多個(gè)告警系統(tǒng)集中在一個(gè)平臺，能夠?qū)Χ鄠€(gè)關(guān)鍵運(yùn)行設(shè)備進(jìn)行狀態(tài)監(jiān)控。當(dāng)機(jī)房出現(xiàn)狀況時(shí)可及時(shí)觸發(fā)聲光及短信報(bào)警。根據(jù)機(jī)房運(yùn)行記錄資料追溯歷史信息。方便管理人員掌握機(jī)房運(yùn)行動態(tài)。

防雷接地系統(tǒng)對比

圖微模塊數(shù)據(jù)中心防雷系統(tǒng)

圖 微模塊數(shù)據(jù)中心均壓網(wǎng)系統(tǒng)

圖 傳統(tǒng)機(jī)房防雷系統(tǒng)

微模塊數(shù)據(jù)中心建設(shè)采用三級防雷系統(tǒng)，當(dāng)雷擊產(chǎn)生時(shí)，電流分別經(jīng)過市電配電柜、UPS穩(wěn)壓柜、微模塊列頭柜、最后經(jīng)過專業(yè)防雷插排，層層過濾點(diǎn)擊對通訊網(wǎng)絡(luò)設(shè)備造成的影響。

同時(shí)微模塊數(shù)據(jù)中心內(nèi)部采用機(jī)房內(nèi)建造均壓環(huán)，將機(jī)房內(nèi)所有能導(dǎo)電的金屬導(dǎo)體用接地線連接在整體均壓環(huán)上的方法，為機(jī)房設(shè)備及人員營造一個(gè)等電位環(huán)境，機(jī)房整體任意點(diǎn)位電壓相對為零。

UPS系統(tǒng)對比

微模塊數(shù)據(jù)中心設(shè)置專業(yè)獨(dú)立的UPS供電室，當(dāng)數(shù)據(jù)中心整體斷電時(shí)，UPS蓄電池將為數(shù)據(jù)中網(wǎng)絡(luò)通訊設(shè)備提供持續(xù)電源，避免因?yàn)閿嚯娫斐蓴?shù)據(jù)中心核心設(shè)備宕機(jī)或損壞。同時(shí)微模塊數(shù)據(jù)中心UPS設(shè)備將市電中浪涌、頻率震蕩、電壓突變、電壓波動等等不穩(wěn)定性進(jìn)行改善為數(shù)據(jù)中心主設(shè)備提供穩(wěn)定綠色的電源，保護(hù)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的安全運(yùn)行。

三.12.校園大數(shù)據(jù)分析

三.12.1.用戶需求

對數(shù)據(jù)的充分利用是智慧校園提升教學(xué)質(zhì)量、支持管理決策的的有效手段。大數(shù)據(jù)可以將智慧校園應(yīng)用過程中產(chǎn)生的數(shù)據(jù)作為一種優(yōu)化服務(wù)的手段引入智慧教育。在智慧校園的實(shí)施過程中，學(xué)校中積累了大量教學(xué)、科研和管理等方面的數(shù)據(jù)。此外，傳統(tǒng)的以流程為核心的業(yè)務(wù)模式所沉淀下來的數(shù)據(jù)也成為了新的寶貴資源。如何在學(xué)校掌握的數(shù)據(jù)中發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的信息，轉(zhuǎn)化為服務(wù)優(yōu)化的依據(jù)，是未來校園信息化實(shí)施過程中所面臨的問題。

當(dāng)前，大數(shù)據(jù)技術(shù)在教育領(lǐng)域中的應(yīng)用主要有以下幾個(gè)方面：

學(xué)生成績分析

學(xué)校中存在著學(xué)籍管理、成績管理等各種數(shù)據(jù)系統(tǒng)。在這些數(shù)據(jù)庫中存儲了大量的數(shù)據(jù)，學(xué)生成績不僅對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和教師的教學(xué)效果具有檢測作用，而且還能反饋教學(xué)活動，反作用于教師的教和學(xué)生的學(xué)。在諸多學(xué)校的教務(wù)數(shù)據(jù)倉庫中的學(xué)生成績記錄非常龐大,一般分為定量評價(jià)和定性評價(jià)。定量評價(jià)也就是我們平時(shí)所說的某門課程考了多少分，而定性評價(jià)一般分優(yōu)、良、中、差等四個(gè)級別。數(shù)據(jù)庫是從定性的角度分析學(xué)生成績，缺點(diǎn)就是得到的結(jié)果不是很精確；而數(shù)據(jù)倉庫是從定量的角度對學(xué)生成績進(jìn)行分析，能精確的得到各個(gè)方面的數(shù)據(jù)。因此使用數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對學(xué)生成績進(jìn)行深層的分析，挖掘出隱藏在數(shù)據(jù)背后的規(guī)律或模式，根據(jù)挖掘結(jié)構(gòu)提出一些指導(dǎo)性建議從而更好的指導(dǎo)教師教學(xué)，提高教學(xué)效率，提高學(xué)生的成績。

學(xué)生成績和教師、課程等各方面的信息數(shù)據(jù)，然后建立學(xué)生成績數(shù)據(jù)倉庫，并創(chuàng)建多維數(shù)據(jù)集和維度結(jié)構(gòu)，從不同的維度觀察學(xué)生的成績，得出一些對比性數(shù)據(jù)。最后應(yīng)用數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)對學(xué)生成績進(jìn)行挖掘，得出定性評價(jià)，根據(jù)這些挖掘結(jié)果有針對性的提出一些改進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生成績的措施。

首先對教學(xué)系統(tǒng)中大量的學(xué)生成績數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和處理，利用SQL Server 2008軟件中的挖掘算法以學(xué)生成績?yōu)楹诵耐诰驖撛诘囊?guī)律及模式，得到影響學(xué)生成績可能原因，有針對性地提出教學(xué)建議和課程安排次序，以幫助教育者制定教學(xué)計(jì)劃，提高教學(xué)質(zhì)量。

本文主要介紹了數(shù)據(jù)倉庫、數(shù)據(jù)挖掘等基本理論知識和關(guān)聯(lián)規(guī)則、聚類分析等基本算法；運(yùn)用聯(lián)機(jī)分析處理技術(shù)和決策樹算法應(yīng)用于所建立的學(xué)生成績數(shù)據(jù)倉庫中，對學(xué)生成績進(jìn)行深入挖掘，從教師、學(xué)生、課程等三個(gè)維度分析出學(xué)生成績的規(guī)律性變化。

以學(xué)生成績分析為主的數(shù)據(jù)倉庫主要包括學(xué)生信息、任課教師信息、課程信息、院系信息、專業(yè)信息和班級信息等。

在學(xué)校學(xué)生成績管理中,影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的因素很多,因此要進(jìn)行綜合分析。傳統(tǒng)分析無非是得到均值、方差、信度、效度和區(qū)別顯著性檢驗(yàn)等,往往還是基于教學(xué)本身。其實(shí),還有一些教學(xué)中不易察覺的因素和教學(xué)以外的因素影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績,這些都需要進(jìn)一步分析,從而得出結(jié)論,供教學(xué)管理人員做出相應(yīng)的決策。這些信息是無法從傳統(tǒng)的學(xué)生成績分析方法中獲得,但可以通過從20 世紀(jì)90 年代中期興起的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)中獲得,從而找到影響學(xué)生學(xué)習(xí)成績的真實(shí)原因,制定相應(yīng)措施,提高教學(xué)效果。

數(shù)據(jù)挖掘是一種決策支持過程,是深層次的數(shù)據(jù)信息分析方法,將數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)非常有益,它可以全面地分析學(xué)生成績與各種因素之間隱藏的內(nèi)在聯(lián)系。比如,經(jīng)過對學(xué)生成績相關(guān)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的分析,數(shù)據(jù)挖掘工具可以問答諸如“哪些因素對學(xué)生的學(xué)習(xí)成績可能有影響”等類似的問題,這是傳統(tǒng)方法無法達(dá)到的。通過數(shù)據(jù)挖掘分析,其結(jié)果可能給教學(xué)帶來一定的收獲。

三.12.2.管理決策

現(xiàn)在要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層從整體的、宏觀的角度認(rèn)清形勢，解決問題，優(yōu)化教育資源配置，提高教育資源利用率。為此，建立一個(gè)有效的學(xué)校管理決策支持系統(tǒng)(Decision Supporting System，簡稱DSS)則顯得十分必要。該系統(tǒng)的各項(xiàng)功能除了滿足日常簡單的查詢、統(tǒng)計(jì)和維護(hù)、全局統(tǒng)籌規(guī)劃管理學(xué)校各種信息、協(xié)調(diào)各部門工作順利開展，還能夠?yàn)閷W(xué)校決策者提供有關(guān)教育形勢的瞬時(shí)變化、發(fā)展趨勢以及通過高科技手段來開發(fā)歷史數(shù)據(jù)，提取隱含在其中的事先未知的、潛在的、深層次的、有價(jià)值的信息，以利于管理和決策的開展和進(jìn)行。

解決方案就是一個(gè)以數(shù)據(jù)倉庫(Data Warehouse，簡稱DW)技術(shù)為基礎(chǔ)，以數(shù)據(jù)挖掘(Data Mining，簡稱DM)工具為手段的學(xué)校管理決策支持系統(tǒng)。該系統(tǒng)中，DW用于存儲和組織學(xué)校的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，而DM則可以利用該基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，通過一系列技術(shù)挖掘出有價(jià)值的知識信息，驗(yàn)證和預(yù)測學(xué)校的各項(xiàng)資源，輔助決策，以便在快速變化的競爭中把握學(xué)校的發(fā)展方向。

從上可知，DW不是業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的簡單堆積，而是從大量的事務(wù)型數(shù)據(jù)庫中抽取數(shù)據(jù)，并將其清理、轉(zhuǎn)化為新的存儲格式，即為決策目標(biāo)把數(shù)據(jù)聚合在一種特殊的格式中。隨著此過程的發(fā)展和完善，這種支持決策的、特殊的數(shù)據(jù)存儲即被稱為DW。對學(xué)校管理來說，DSS建立數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)可能來自如人事處、學(xué)生處、教務(wù)處、財(cái)務(wù)處、設(shè)備處、后勤管理等職能部門和二級學(xué)院、系及不同地域的分校等，所有這些數(shù)據(jù)從結(jié)構(gòu)上看，是相對獨(dú)立的，是不利于學(xué)校決策者進(jìn)行全面分析和查詢的。根據(jù)學(xué)校DSS的需求，就必須要求數(shù)據(jù)倉庫從較高層次上把分散的、難以訪問的數(shù)據(jù)從不同信息系統(tǒng)中分離出來，經(jīng)過抽取、凈化、轉(zhuǎn)換、遷移為統(tǒng)一、隨時(shí)可用的信息，通過深層次加工把信息轉(zhuǎn)換成大小不一、各式各樣的數(shù)據(jù)集市(DataMart)以利于各個(gè)職能管理部門和院系作專題分析和輔助領(lǐng)導(dǎo)層決策。同時(shí)，它應(yīng)由系統(tǒng)定期自動完成分散數(shù)據(jù)源的采集、入庫和刷新丁作，還要充分考慮今后的擴(kuò)展性與外部數(shù)據(jù)的接口。總之，DW把學(xué)校分散的、難以訪問的日常營運(yùn)數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為集中統(tǒng)一、隨時(shí)可用的信息。一般來說，完整的DW具備建立、管理和使用全部成分。由此也可知，建立數(shù)據(jù)倉庫是一個(gè)長期復(fù)雜的過程。

數(shù)據(jù)倉庫主要應(yīng)用于對全局把握和事件的復(fù)雜分析等領(lǐng)域。它的真正價(jià)值在于幫助人們制定能夠改進(jìn)過程的決策，而不僅僅是工作流程的自動化。因此，有了數(shù)據(jù)倉庫，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層決策時(shí)就可以依據(jù)事實(shí)，而不再是只依賴直覺。

三.12.3.教務(wù)管理分析

傳統(tǒng)的教務(wù)管理軟件僅僅能對已有的數(shù)據(jù)進(jìn)行儲存、查詢等一般的操作，然而隨著教學(xué)管理改革的深入發(fā)展以及當(dāng)前教學(xué)水平的不斷提升，產(chǎn)生了海量的教務(wù)管理數(shù)據(jù)，如果使用統(tǒng)計(jì)計(jì)算的方式進(jìn)行整理并制定相應(yīng)措施，這顯然是極其浪費(fèi)時(shí)間的，而傳統(tǒng)軟件單純的存儲與查詢操作也就不能滿足教務(wù)管理工作的需要，更多的是要求的是能夠直接整理并利用這些已有數(shù)據(jù)，經(jīng)過加工之后為管理改革的決策、成果效果的預(yù)測起到實(shí)際的指導(dǎo)作用。

隨著這種問題的產(chǎn)生，越來越多的人參與到針對這一問題的研究中來，有些學(xué)者提出將所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行分類整理之后再使用統(tǒng)計(jì)學(xué)的方式進(jìn)行處理，這樣能夠很好的減少數(shù)據(jù)量，還有人提議采用抽樣的方式進(jìn)行處理。但是隨著數(shù)據(jù)容量的不斷發(fā)展，這種種方法逐漸顯示出其不足之處。所有研究面向教務(wù)管理的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)有著重要的理論意義和實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。

教務(wù)管理目前所涉及到的管理問題主要有以下兩點(diǎn)：

1、教學(xué)資源管理

即新建教學(xué)實(shí)驗(yàn)用地、教室功能改變、合理利用教學(xué)資源等方面。主要涉及的問題有：教室、實(shí)驗(yàn)室、語音室等多種教學(xué)資源轉(zhuǎn)換的管理、是否新建教學(xué)實(shí)驗(yàn)樓、是否更改教學(xué)資源用途、如何提高教室、實(shí)驗(yàn)室使用率等。

2、課程管理

即如何合理安排課程，解決學(xué)期中出現(xiàn)的突發(fā)情況，提高學(xué)生、教師學(xué)習(xí)、授課水平等方面。所涉及的問題包括課程安排、課程調(diào)整，調(diào)串課等。

針對這些出現(xiàn)的問題，本課題的主要重點(diǎn)是根據(jù)上述問題流程，細(xì)化成不同的階段，根據(jù)每一階段設(shè)計(jì)不同的數(shù)據(jù)挖掘算法，從而滿足將實(shí)際問題轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)挖掘問題。具體問題轉(zhuǎn)化流程如下圖所示。

a）基于教學(xué)資源管理挖掘的聚類和關(guān)聯(lián)分析

目標(biāo)：教學(xué)資源是一個(gè)完整的體系，包括各種為教學(xué)服務(wù)的教室、實(shí)驗(yàn)室等一系列教學(xué)輔助設(shè)施。針對這些所需要的管理不僅僅是維護(hù)好現(xiàn)有的設(shè)備、設(shè)施，還涉及到對已有設(shè)備的改造升級，傳統(tǒng)的教務(wù)管理系統(tǒng)只能夠進(jìn)行簡單的查詢、合計(jì)等一些操作，不能為一些決策提出有意義的建議和支持。常見的問題有：①體育場所建設(shè)；②教室升級；③教室改造；④教育設(shè)施維護(hù)。

問題分析：針對以上在教學(xué)資源管理中存在的一系列問題，采用聚類算法進(jìn)行數(shù)據(jù)挖掘，同時(shí)通過關(guān)聯(lián)規(guī)則的計(jì)算得出在這一類問題中出現(xiàn)的有趣關(guān)聯(lián)，為決策的制定提供有力的支持。對于已有的教學(xué)資源，進(jìn)行一個(gè)高效的聚類是必要的，將所有資源暗中數(shù)據(jù)簇進(jìn)行整理有利于以后進(jìn)行其他方面的研究和計(jì)算。所涉及的聚類算法不僅僅需要高效、切實(shí)可行，還需要能夠很好的處理孤立點(diǎn)，孤立點(diǎn)之所以重要，主要是由于在綜合性大學(xué)由于辦學(xué)規(guī)模等實(shí)際情況，存在著教學(xué)資源分散、資源管理不統(tǒng)一等等一系列問題，所以在研究聚類算法時(shí)一定要考慮孤立點(diǎn)處理的問題。另外，對于關(guān)聯(lián)規(guī)則這里要求能夠快速、高效，其中主要就是處理時(shí)間、空間之間的問題，傳統(tǒng)的apriori算法顯然在空間處理上存在一些不足，針對這些不足之處找到一個(gè)合理可行的算法，是這一問題的關(guān)鍵。

思路方法：對于聚類算法，針對這一個(gè)方向擬采用一種新的結(jié)合方式的計(jì)算方法，也就是應(yīng)用兩種高效的算法取長補(bǔ)短，良好的解決這一問題，具體采用粒子群優(yōu)化算法和k-means算法相結(jié)合的一種新型的聚類算法。

b）基于課程管理的關(guān)聯(lián)規(guī)則挖掘

目標(biāo)：課程管理是一個(gè)在各種大學(xué)中普遍存在的一個(gè)問題，它并不是簡單的能夠正常上課，或者說讓教師和學(xué)生之間可以上課就可以的事情，在具體的實(shí)施中會存在著各種可能性，首先就是學(xué)生選課的問題，還有就是教師調(diào)串課的問題，具體表現(xiàn)有：①專業(yè)課程的制定；②選修課程的安排；③教師調(diào)串課；④新增課程；⑤刪減課程。

問題分析：對于課程方面的管理，可以按照已有的或者說按照各種反饋回來的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理后得出，也就是將已有數(shù)據(jù)進(jìn)行整合，然后利用關(guān)聯(lián)規(guī)則算法，將所有數(shù)據(jù)綜合分析整理然后得出其中有趣的關(guān)聯(lián)，利用這些關(guān)聯(lián)為決策的制定提供有力的支持。對于該問題所使用的關(guān)聯(lián)規(guī)則，由于可能會涉及到較多的維數(shù)，所以應(yīng)該設(shè)計(jì)一種簡單、高效的多維關(guān)聯(lián)規(guī)則算法。

思路方法：關(guān)聯(lián)規(guī)則的算法具有很多種，而其對于多維關(guān)聯(lián)規(guī)則也是有很多人進(jìn)行了相關(guān)的研究，但是由于數(shù)據(jù)的特殊性，目前沒有一種算法可以解決所以問題。所以針對本項(xiàng)目中所使用的數(shù)據(jù)，擬設(shè)計(jì)一種使用圖型結(jié)構(gòu)進(jìn)行整理并且分段進(jìn)行聚類的方法，就是使用圖型結(jié)構(gòu)來構(gòu)建謂詞樹，然后對謂詞樹使用傳統(tǒng)的關(guān)聯(lián)規(guī)則算法，并且對于各個(gè)數(shù)據(jù)簇才用聚類的方法以減少對存儲空間的占用。

三.12.4.區(qū)域校產(chǎn)分析

學(xué)校資產(chǎn)信息管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)客觀記錄了學(xué)校所有資產(chǎn)的歷史情況和現(xiàn)狀，同時(shí)也隱含著各種資產(chǎn)的特點(diǎn)，蘊(yùn)藏著學(xué)校的發(fā)展規(guī)律和趨勢。然而現(xiàn)階段學(xué)校各部門一般采用不同的數(shù)據(jù)庫，數(shù)據(jù)整合困難，無法實(shí)現(xiàn)不同系統(tǒng)跨平臺信息的共享與交互，無法實(shí)現(xiàn)面向主題的數(shù)據(jù)分析，從而無法更多更好地利用數(shù)據(jù)資源。為了充分利用這些積累的記錄信息，從中發(fā)現(xiàn)有用的知識，獲得潛在的規(guī)律，為學(xué)校資產(chǎn)管理和決策提供科學(xué)參考，需要建立一個(gè)分析決策系統(tǒng)。而實(shí)現(xiàn)分析決策系統(tǒng)的主要技術(shù)就是數(shù)據(jù)倉庫和數(shù)據(jù)挖掘。

數(shù)據(jù)倉庫多維數(shù)據(jù)集能對數(shù)據(jù)倉庫中的所有數(shù)據(jù)提供統(tǒng)一的和集成的視圖，可作為傳統(tǒng)報(bào)表、聯(lián)機(jī)分析處理和數(shù)據(jù)挖掘的基礎(chǔ)。數(shù)據(jù)倉庫的邏輯模型包括事實(shí)表和維度表，事實(shí)表描述挖掘主題包涵的多個(gè)角度，維度表則從不同角度描述挖掘主題的相關(guān)數(shù)據(jù)。結(jié)合學(xué)校資產(chǎn)挖掘主題與資產(chǎn)信息數(shù)據(jù)的特點(diǎn)，學(xué)校資產(chǎn)數(shù)據(jù)倉庫的邏輯模型采用了雪花模型結(jié)構(gòu)。“資產(chǎn)數(shù)據(jù)事實(shí)表”與“部門表”、“資產(chǎn)編碼表”、“資產(chǎn)分級表”、“時(shí)間表”4個(gè)主維度表關(guān)聯(lián)，“部門表”、“資產(chǎn)編碼表”和“資產(chǎn)分級表”還分別有“上級部門表”、“資產(chǎn)類別表”和“資產(chǎn)指標(biāo)表”3個(gè)二級維度表，其中“資產(chǎn)類別表”還有三級維度表“資產(chǎn)大類表”。建立這種多級維度表不但可以降低數(shù)據(jù)倉庫的數(shù)據(jù)冗余度，減少數(shù)據(jù)量，保證數(shù)據(jù)一致性，還有利于改變數(shù)據(jù)粒度，實(shí)現(xiàn)靈活粒度的數(shù)據(jù)挖掘。

第4篇: 姜堰區(qū)智慧教育小鎮(zhèn)建設(shè)方案

智慧教育建設(shè)方案概述

采用云計(jì)算技術(shù)，可以實(shí)現(xiàn)全國優(yōu)質(zhì)資源的互聯(lián)互通，符合國家教育宏觀政策，也是今后教育軟件領(lǐng)域發(fā)展的方向。

2.1方案簡介與應(yīng)用架構(gòu)

2.2應(yīng)用架構(gòu)

是基于移動互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算及物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的校園綜合應(yīng)用平臺，以服務(wù)中小學(xué)教師、學(xué)生及家長為主，是一個(gè)以云計(jì)算為中心，以用戶為中心，以信息化和資源共建共享為手段，以實(shí)現(xiàn)教育公平為目的的基礎(chǔ)教育信息化平臺。平臺涵蓋了海量資源系統(tǒng)、教育管理系統(tǒng)、高效教學(xué)系統(tǒng)、互動空間系統(tǒng)等功能子系統(tǒng)，充分滿足中小學(xué)教育信息化建設(shè)各個(gè)方面的需求。平臺集“名校云”、“名師云”、“資源云”為一體，全國各地中小學(xué)可共同使用，真正做到各校優(yōu)質(zhì)資源共建共享。依托智慧校園云平臺，能有效實(shí)現(xiàn)“校校有門戶和平臺，門戶與平臺一體化”、“班班有授課與錄播系統(tǒng)，授課與錄播系統(tǒng)一體化”、“人人有互動空間與移動應(yīng)用，互動空間與移動應(yīng)用一體化”，從而實(shí)現(xiàn)“學(xué)校個(gè)性化管理平臺”、“校際資源共享平臺”、“個(gè)人學(xué)習(xí)和成長空間”的建設(shè)，為學(xué)生、家長、教師、校長、教育管理部門及其他教育工作從業(yè)人員提供學(xué)習(xí)、互動、教學(xué)、教育管理、教研等領(lǐng)域的信息化服務(wù)，真正做到教學(xué)模式多樣化、教學(xué)資源共享化、教育管理數(shù)字化、家校互動即時(shí)化。

2.3功能特點(diǎn)

◆功能涵蓋范圍全，提供了教育信息化各個(gè)方面所需要的功能。

◆成本投入花費(fèi)少，學(xué)校不需要購買硬件設(shè)備，不需要投入人力物力進(jìn)行平臺維護(hù)。

◆平臺操作難度低，無需安裝，有網(wǎng)絡(luò)的地方就可以使用，人性化操作體驗(yàn)，使用便捷。

◆內(nèi)置資源數(shù)量大，超過200萬的教輔資源，并保持每天1000個(gè)新資源的更新數(shù)量。

◆名校共享資源優(yōu)，與全國知名中小學(xué)共建共享資源庫，實(shí)時(shí)獲取優(yōu)質(zhì)教育資源。

◆學(xué)校管理個(gè)性化，結(jié)合每個(gè)學(xué)校教育教學(xué)管理實(shí)際，打造校本特色智慧校園云平臺。

◆移動應(yīng)用接入易，平臺功能提供移動應(yīng)用，隨時(shí)隨地享受高速、便捷的應(yīng)用服務(wù)。

◆溝通互動方式多，站內(nèi)消息、微博、郵件等多種互動途徑，交流即時(shí)高效。

2.4設(shè)計(jì)原則

高可靠性

平臺的目標(biāo)用戶群體是廣大的學(xué)生、教師及家長，這就要求平臺應(yīng)具備極高的可靠性，在平臺設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)按照運(yùn)營要求進(jìn)行負(fù)載壓力測試，能夠應(yīng)對高峰時(shí)刻的大流量訪問，應(yīng)提供多種容災(zāi)設(shè)計(jì)方案以確保平臺可以提供7×24小時(shí)不間斷服務(wù)，應(yīng)用服務(wù)器和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器要求安裝在不同的物理服務(wù)器上進(jìn)行分級部署，并且可以方便地通過服務(wù)器負(fù)載均衡進(jìn)行平臺使用人數(shù)的擴(kuò)展。

技術(shù)先進(jìn)性

平臺設(shè)計(jì)既要采用超前思維、先進(jìn)技術(shù)和系統(tǒng)工程方法，又要注意思維的合理性、技術(shù)的可行性和方法的正確性。平臺的設(shè)計(jì)不但要能夠反映當(dāng)今的進(jìn)行技術(shù)和理念，而且具有發(fā)展?jié)摿Γ辖逃畔⒒?dāng)前應(yīng)用需求及未來發(fā)展特點(diǎn)，能夠保證未來若干年后內(nèi)占據(jù)行業(yè)主導(dǎo)地位。同時(shí)，平臺設(shè)計(jì)要考慮技術(shù)先進(jìn)性與成熟性并重，保證平臺應(yīng)用的穩(wěn)定性。

開放性

平臺設(shè)計(jì)須遵循高度開放原則，平臺中除自身提供的多種應(yīng)用服務(wù)外，應(yīng)為第三方軟件應(yīng)用接入提供簡單、便捷的接口，以便接入其他廠商的各項(xiàng)服務(wù)；平臺應(yīng)提供包含消息服務(wù)、用戶和權(quán)限管理服務(wù)等訪問接口，外部系統(tǒng)通過集成與接口平臺，訪問系統(tǒng)的共享信息，以實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)間的集成與互操作。

標(biāo)準(zhǔn)化

數(shù)字化校園應(yīng)用平臺應(yīng)該符合業(yè)界主流技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)，使其對網(wǎng)絡(luò)的硬件環(huán)境、通信環(huán)境、軟件環(huán)境、操作平臺的依賴度降到最低；同時(shí)應(yīng)符合教育管理業(yè)務(wù)及教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，包括國家出臺的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)——教育部《教育管理信息化標(biāo)準(zhǔn)》、中央電教館《數(shù)字校園示范校建設(shè)指南》等。

可擴(kuò)展性

為了適應(yīng)數(shù)字化校園應(yīng)用不斷拓展的需求，應(yīng)用平臺的軟硬件環(huán)境必須具備良好的平滑可擴(kuò)展性，方便附加功能的擴(kuò)展，使平臺具有極好的升級發(fā)展空間和擴(kuò)展性。

安全性

在應(yīng)用平臺設(shè)計(jì)中，即要充分考慮信息資源的共享，更要注意信息資源的保護(hù)和隔離，應(yīng)分別針對不同的應(yīng)用和不同的網(wǎng)絡(luò)通信環(huán)境，采取不同的措施，包括系統(tǒng)安全機(jī)制、數(shù)據(jù)存取的權(quán)限控制等。

2.5技術(shù)架構(gòu)

開發(fā)語言

采用目前最為流行的開發(fā)語言PHP，其具有運(yùn)行快捷、跨平臺性強(qiáng)、運(yùn)行效高、基于面向?qū)ο蟮人枷搿Ｖ腇ACEBOOK就是采用PHP作為主要開發(fā)語言。

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