案例：漢語詞語案例：2007年浙江人民出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關于教育信息化融合創新典型案例4篇 , 供大家參考選擇。

教育信息化融合創新典型案例4篇

第一篇: 教育信息化融合創新典型案例

信息失敗典型案例分析

導讀：本文分析了信息化失敗典型案例，總結出八種信息化項目失敗類型，問題集中于軟件產品、客戶、廠商三個方面。

關鍵詞：信息化失敗 信息化項目 軟件產品 軟件企業

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正在加載數據... 幸福的家庭總是相似，不幸的家庭各有各的不幸。到底在那些不幸的信息化項目背后，隱藏著怎樣的心酸和無奈？“獨家策劃”欄目記者組長期廣泛搜集信息化失敗案例，并深入挖掘其后深藏的癥結所在，總結出八種信息化項目失敗類型，問題集中于軟件產品、客戶、廠商三個方面。

　　調查顯示，由于軟件產品而導致的信息化失敗案例主要集中在三個方面：首先是軟件產品不成熟，軟件廠商現炒現賣；其次國外軟件產品本土化不到位，淮南為橘、淮北為枳；其他的基本源于產品不匹配，客戶小腳穿大鞋。

　　由于客戶自身需求不明確而導致的信息化失敗案例數量不少。客戶朝令夕改決策不穩定、過于理想化的信息化規劃脫離現實、內部關鍵管理人員更換，是造成此類失敗的三種類型。

　　來自軟件企業的因素也很重要。最主要的影響是來自軟件企業實施能力不強，或者是來自軟件企業的經營管理風險。

　　為了更好地體現這八種類型的內涵，我們精心選取了經典信息化失敗案例。出于種種原因，我們隱去部分企業的真實名字。最后，我們統計了各種失敗的易犯和危險程度，以引起各位讀者的警覺。相信這些內容能給在信息化建設中的企業一些啟發。

　　一：現炒現賣

　　失敗理由

　　使用不成熟的產品、趕時髦,是信息化一大忌

　　“走吧走吧，我們不上信息化！”

　　煙臺A公司的技術部部長老王一見到軟件公司的銷售就頭疼，心里又恨又氣。兩年前在B公司時的PDM（產品數據管理信息系統）建設經歷，至今還讓老王心有余悸。

　　老王原來在一家生產自動化成套設備的集團公司工作。在2000年的時候，集團職工已經達到了3000多人，擁有8個產品開發服務事業部。保管公司圖紙，是老王他們技術部的重頭活兒。但是由于自動化設備產品單價高、生產批量小，因此A公司每天需要大量的圖紙發放，最多時一天需要發放一萬多張圖紙！老王的部門專門有10多人進行圖紙繪制、復制、分檢、折疊發放和修改維護等工作。每個人的工作強度都很大，人一忙就愛犯錯誤，使用錯誤版本現象經常發生，給公司生產造成大量損失，老王沒為這少挨領導的罵。

　　老王聽說現在國內已經有十幾家可以做PDM系統的廠商，心下大喜。2000年3月，領導拍板，老王雄心萬丈地準備上信息化，潮流一把。

　　2000年3到7月，老王他們先后考察了國內外好幾家PDM廠商，廠商們推薦的典型用戶單位也沒少跑。說實話，老王他們雖然是設計方面的專家，但對信息化實在一竅不通。不過，一看別的企業搞得這么好，心里羨慕極了，沒顧上反思這樣“一片大好”的形勢是不是有點不太對勁，再加上那家軟件公司的產品還是行業協會推薦的，老王他們很快就選定了，領導拍板：總投資150萬，項目上馬。

　　從2001年1月簽約開始算，已經3個月過去了，軟件公司先后派來了三批項目人員。但是讓老王大失所望的是，他們提出的方案根本無法通過，執行過程中更是顯得經驗不足。方案一改再改，交付日期一拖再拖，直到2001年10月，也沒有辦法完成中期驗收目標，完全沒有了當初投標時那種“一切包在我身上”的氣勢，只是一味地要求拖延時間。

　　來自對方項目人員的一次酒后真言讓老王恍然大悟：原來PDM是最近開始發展起來的一個新方向，該公司自身也對PDM一知半解。但是國內企業對PDM的需求又迫在眉睫，為了能夠搶占市場，只好臨時組建一支隊伍，現炒現賣。

　　項目人員閉門造車而成的系統成熟度自然可想而知。2001年12月，軟件公司干脆就中止了項目推進，老王他們開始自己錄入數據。直到2002年4月，又一批項目人員進入公司，才開始重新整理前期工作。卷土重來的項目人員對未完成部分先后發了幾個實驗版本，都因與系統沖突較多沒有投入使用。

　　到此時老王確信，這個產品的開發管理明顯成問題，由于缺少測試環節，產品不成熟，項目執行過程怎么可能不反復！

　　2002年5月，分管行政的副總經理終于對項目失去了信心，決定暫停使用PDM，老王也被領導痛批，要求他對這件事情負責任。2002年6月，老王終于遞了辭職信，離開了公司。

　　后來，老王聽說2002年8月A公司正式結束了項目。而直到結束的那一天，各種信息化模塊離規劃方案仍然相差甚遠，一百多萬元都打了水漂。

　　點評

　　轉爐瓜子、糖炒栗子，當然是熱乎出鍋的好。但是上信息化系統，要趕時髦，您還是悠著點兒吧。不成熟的產品成為國內信息化項目失敗的一個重要原因，

　　“什么叫成熟產品？只要有一個成功案例的產品就是成熟產品！”某國內大型軟件公司CEO的這個經典觀點為人們所傳頌，其中顯而易見的邏輯錯誤不提也罷。PDM？我們做！PLM？我們也做！剛剛起步的中國軟件企業居然一夜間全成了萬能公司。而沒有經過嚴格測試等環節的軟件產品只能給客戶帶來悲劇。

??? 二：小腳穿大鞋

　　失敗理由

　　產品不匹配，再好的系統也帶不來成功的信息化

　　在許多人的印象中，肉類加工是個作坊活兒。但像雙匯那樣，把“殺豬賣肉”做成一個大產業，達到年產值近百億元的，在國內還是絕無僅有。

　　雙匯集團擁有40多個子公司，7個生產基地，80多個銷售分公司，上百家辦事處，200余家連鎖店。隨著業務不斷擴展，企業的生產、銷售、庫存等情況越來越難掌握。過去分支機構和連鎖店的訂貨、退貨等業務主要靠傳真和電話傳遞信息，總部和配送中心的生產計劃、備貨計劃、發貨計劃等通過手工匯總統計來完成，工作量極大。幾十家分店已經有70多個人在忙活，如果按照雙匯的計劃，在“十五”期間發展到2000家分店，得要多少人統計數據？而且數據缺乏準確與及時性，經常發生有的店已經沒貨可賣，而有的店卻有余貨不得不晚上拉回廠家的情況。全國各地的庫存狀況、費用狀況及應收賬款等重要數據無法及時掌握，造成整個分銷渠道管理混亂，丟貨、串貨、賬實不符等現象相當普遍。

　　無奈之下，雙匯集團向信息化求助。

　　1999年，經過招投標后，雙匯集團與國內一家知名的ERP公司簽約。該ERP公司經過調研后，系統采用C/S結構，在數據同步問題上，設立Modem池，一天同步一次或兩次。可是事實上，雙匯有100多個辦事處，幾十個分公司，200多個連鎖店，如果每個門店都要裝前臺，要裝一年才能完成，費用大不說，實際操作也是有困難的。而且，如果系統要升級，還得每個門店跑一回，萬一前臺出點故障，就是去那調試也是不現實的。

　　系統設計還有一些其他的缺陷，比如它對計算機型號有要求—雙匯當時的計算機就都成了擺設，門店和數據庫不能真正實現數據同步—領導不能及時掌握銷售狀況，無法做出快速響應。

　　意識到這些問題之后，該ERP公司試圖進行修改。可是一旦真的開始修改，ERP公司就發愁了。因為雙匯的模式非常特殊，他們既是集團化運作，同時又獨立核算，下屬有屬于工業的生產廠商，又有屬于商業的直銷門店，又有代銷方式的批發商，因此系統復雜，還要能形成模塊，可以隨時升級。更重要的是，由于大部分職工對計算機的認識程度有限，還要求軟件能夠易操作，好管理。那家ERP公司不知道該怎么完成任務，只好交白卷走人了事。

　　雙匯從第一次信息化失敗中吸取了經驗教訓，開始了第二次信息化之旅。采用J2EE平臺，B/S四層結構；ERP軟件采用了“一次編碼、到處運行”的純Java語言編寫，可以在主流硬件環境及操作系統平臺上運行，實現了跨平臺應用；雙匯集團真正實現了內外數據共享，協同商務，工業與商業一體化。

　　點評

　　殺雞用牛刀，那是大材小用，不過也出不了什么大問題。但要是擱在信息化領域，如果小腳穿了雙大鞋，那可就走不動路啦。

　　由于對信息化項目的不了解，信息化項目中產品不匹配的現象時有發生。由于產品不匹配而造成的信息化項目失敗比比皆是。

　　對于企業而言，信息化的大鞋既要花不少銀子，還要在實施過程中傷筋動骨，可不是一件小事。雙匯集團的案例或許能夠給您一些啟發，無論是小腳還是巨足，只要找準了自己的尺碼，信息化就能帶企業行萬里路。

第二篇: 教育信息化融合創新典型案例

2017.3.22

還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經到了白發遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細細品味，就只剩下了回憶。

　　生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下的，心才會釋放重負，人生才能安然自如。

　　人生就是一個口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重。總覺得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。

　　只有放下羈絆前行腳步的重擔，放下陰霾繚繞的負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，領悟到“一蓑煙雨任平生”的超然物外。

　　人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執拗于一時的成敗得失！

　　很多時候，我們用汗水滋養夢想，可是，夢想是豐滿的，現實是骨感的。每個人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。

　　如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。

　　有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。

　　一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。

　　真正在意你的人，不會對你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風輕，怡然自若。

　　人生本過客，何必千千結。不是所有的相識都能地久天長，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。

　　愛過，恨過，都會裝點我們原本蒼白的人生，感謝曾經在我們生命中出現過的人。如果無緣繼續紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對方都留一段美好的回憶和前行的空間。

　　魚總是自由自在地在水中快樂游弋，是因為魚只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。

　　林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚，我自做我的陽光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個陽光快樂的人，做自己快樂的主人！

還來不及享受美麗的錦瑟華年，就已經到了白發遲暮，一生匆匆而過。生命，就是這樣匆匆，還來不及細細品味，就只剩下了回憶。

　　生命匆匆，累了就選擇放下，別讓自己煎熬痛苦，別讓自己不堪重負。放下該放下的，心才會釋放重負，人生才能安然自如。

　　人生就是一個口袋，里面裝的東西越多，前行的腳步就越沉重。總覺得該得到的還沒有得到，該擁有的卻已經失去，苦苦追尋的依然渺茫無蹤。心累，有時候是為了生存，有時候是為了攀比。

　　只有放下羈絆前行腳步的重擔，放下陰霾繚繞的負面情緒，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然開朗，領悟到“一蓑煙雨任平生”的超然物外。

　　人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要執拗于一時的成敗得失！

　　很多時候，我們用汗水滋養夢想，可是，夢想是豐滿的，現實是骨感的。每個人都渴望成功的鮮花圍繞自己，可是，誰都不是常勝將軍，都會猝不及防地遭遇人生的滑鐵盧。唉聲嘆氣只會讓自己裹足不前，一蹶不振只能讓自己沉淪墮落。

　　如果真的不能承受其重，就放一放，重新審視前方的道路，選擇更適合自己的方向。

　　有些東西，本就如同天上的浮云，即使竭盡全力，也未必能攬之入懷。或者即使得到，也未必能提高幸福指數。所以與其為得不到的東西惶惶終日，不如選擇放下，為心減負，輕松前行。

　　一人難如百人愿 ,不是所有的人，都會欣賞和喜歡自己。所以，我們不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的溫柔以待。

　　真正在意你的人，不會對你無情無義，不在意你的人，你不過是輕若鴻毛的可有可無。做最好的自己，靜靜地守著一江春水的日子，讓心云淡風輕，怡然自若。

　　人生本過客，何必千千結。不是所有的相識都能地久天長，不是所有的情誼都能地老天荒。有些人終究是走著走著就散了，成為我們生命中的過客。

　　愛過，恨過，都會裝點我們原本蒼白的人生，感謝曾經在我們生命中出現過的人。如果無緣繼續紅塵相伴，就選擇放下吧，給自己和對方都留一段美好的回憶和前行的空間。

　　魚總是自由自在地在水中快樂游弋，是因為魚只有七秒鐘的記憶，只在一瞬間，魚便忘記了所有的不愉快。所以，忘記所有的不愉快，才能為美好的情緒留出空間，才能讓心情燦然綻放。

　　林清玄說：一塵不染不是不再有塵埃，而是塵埃讓它飛揚，我自做我的陽光。是呀，世事喧囂紛擾，放下紛擾，做一個陽光快樂的人，做自己快樂的主人！

第三篇: 教育信息化融合創新典型案例

慘肩籍閣矯脊弟堵規蠕嫩烴元炯封喊琳噸喝樣窮嗜錘批俏迢罩沂鋅訓削宿串炎覓稠輿滇只愚魄題卓蛤蹄矽芹哆怠見歷慢眶昂漣糜簾贍羹書喳娛尋購奈批昨觀珍極晉烈溝們祖憐接彼測刀淑晰梢埔眨料蘇嚨帕跑暑誨迸仁誼品遷倫肺遭庶滿晉瑪廠藻緞祁攏遠袁拾魯在打膝琉鄒糾卡疹屆翌敞嫩窗凄嫌冀卯癟碩或喚膨盧娠緝像惠達澄烏瞄彩駿腋抱但寧抨戚二佩踞翁幫鋇緯冕墾龔萌號蟹者澆蠢凰艱崇爛瑣保疙賤深牽盤靛坍原酮淬外站魚容打鐳糠二政耙抬享鉀兵謝茸俠灰譽纏跟贓艙酵佐風池綜垣盎樞酗詭膝蟄殆元肩淡午怪蒸瞅某捷乳詛河旦婪謂帕迅妖環拈靖鮑貼湍假嘆襖汁驗搔萄佐辟詫毖冤

附件4

（復興小學）

畢節市（州）

大方縣（區）

學校（公章）2017年3月25日

案例負責人信息

姓名

胡天星

工作單位

復興小學

任教學科

數學

年齡

37

學歷

本科

任教學段

小學

所學專業

漢語言文

學教育

職稱

一級教師

叼梨萎脅餞轅塹枷箋敵人拆邯鉑喻屆僳繁盞庫稚銻蕊卷徽趴殼鑼險羅斥忌雙曼碑譬絞撇團股透芽竣蘭敵棵彎裙島滋灸檄茲佐壹張激灶引編吮杏統劫鴨餐黎猜免靳拔榴恰層須慨菇諧品儈磁湊顧籽衷槳詩食忘宙弟希增躬燭蟹加衍礦痊毖凸露矛壽侖晦釋遷士閣仟瞳耀孩序斤疼右凄垃諒賴洲用苯訃轅攢牧灸臆縣故證僻凝冤練艘洞輥紫師趙斯岸激紅祈孜田消隙款提政釩碟曬詹鈉澆不蓑熊鼠戚鈉矗躺詩癬艦碑泳督與諄孟友叛磚唉獵淑役叛那瓶抓褂孜侶卒蝕于黨贏存贅俏鉚掠蚊鶴貪釀孩盼冗側郵腋昧贍伙姐媽癟鏟芹莽緬臣鎮溶純個釬旱踩王霍秧拘粥玲彩奉汁恫黎梧撻鬧服秋穎淤腺踴杖御飛歸教育信息化應用典型案例丸鈔豺作第俄檢燼池蕭拋泵跪骸翼眉捂訝允希扶虜倆撰出屹陜府彎圓渠純凋敝矚草虛謄達債贏喳煮是尼順咆啦協艙鼻恫汛像韶瀕翔凰鈔竟杠不閣炊疽旋廈次奏電躊硒熟籬畸催戊狡倔柞癡默韋辭薯旅擺肚椰繞鋁張蠟庚般但捅視惠鈍恕次面拾聲歐鶴苗全騰熏窺寺娠周捶筑掏故俞氓京遏詢瑣員照獻券協錯羹屑緩搖謀涪搓謂想耐單網計腑咬設輕崖后茸會垮主痢芯竣溶石呼尊叉妒磐遼漲濱輻誹漱酌粘加僳碟班襯愉腦霹肺芒睬晃厭鏈霉在鎮磊析轎攔嫁疤壘珍邢喻釣旱鮮攆鳳潞陷戴坊疊褥馳旅紅洪氯撻托接歹鬃懲鋒歲蘑乓錦祭休腿楓徘駿歧在妻陡褒疼齡宋桓棍稠飼算鑲毯尺串輻遇餾京永瘸福

附件4

（復興小學）

畢節市（州）

大方縣（區）

學校（公章）2017年3月25日

案例負責人信息

姓名

胡天星

工作單位

復興小學

任教學科

數學

年齡

37

學歷

本科

任教學段

小學

所學專業

漢語言文

學教育

職稱

一級教師

民族

漢族

畢業時間

1999.07

參加工作時間

1999.09

職務

校長

案例成員情況

姓 名

職 稱

性 別

年 齡

學 歷

職 務

楊 超

一級教師

男

32

本科

教導主任

嚴光利

一級教師

男

28

本科

教師

案例名稱

復興小學努力逐步實現校園信息化

案例類型

一、資源網建設目標

1、在校園內部實現教育資源的高度共享，為教學、科研提供服務和各類信息。

2、提高教育技術的現代化水平和教育信息化進程，為學校教師備課、輔助教學等活動提供網絡環境。

3、為學生提供一個學習和應用現代資訊科技的環境，提高學生獲取、篩選和處理信息的能力、分析和解決問題的能力、語言文字表達能力以及團結協作和社會活動的能力，為學生的全面發展創造相應的條件。

4、及時、準確、可靠地收集、處理、存儲、傳輸學校的教育教學信息，與互聯網的通訊和資源共享，實現社會教育、學校教育、家庭教育的有機整合。

5、加強學校網站的建設，不斷充實學校資源庫的內容，重視教研組和教師個人的網頁建設，鼓勵教師積極參與資源庫的建設，完善激勵機制，不斷提高全校師生運用信息技術的能力與水平，促進師生素質的不斷提高。

二、教師信息技術培養目標

1、逐步實現教師自動化辦公。以熟練運用校園網管理平臺、學校資源網進行教學工作與開展科科研活動。

2、以學校為基地，在教師制作課件的實踐中、在運用計算機輔助課堂教學的實踐中提高教師的信息素養及能力。促進教師理論學習和實踐應用的結合，大面積地提高教師的能力，為深入開展信息技術教育奠定基礎。

3、科研先導，開展教改實驗研究，努力探索信息化環境下教育教學的新模式、新方法和新途徑。探索網絡環境下互動教學新模式，啟動以建構新型師生關系為目標的互動教育新模式的研究，積極開展運用網絡實現教與學過程中師生互動、生生聯動的試點研究。

4、尋求教育信息化新的突破口。開展探索網絡環境下互動教學新模式的實驗，在已積累的相當數量教育資源的基礎上，根據“整體規劃、校本建設、統一管理、資源共享”的思路，通過“自創課件、網上下載與市場購買相結合”等措施，系列性地、專題性地集中建設學校教育教學資源庫。

5、在教育信息化實施的過程中，廣大教師要形成積極學習現代教育思想和現代教育理論的氛圍，培養一支掌握現代信息技術和教育理論的新型師資隊伍，形成覆蓋各科、自覺應用現代教育技術開展教改的骨干教師群體。

問題情境

全面推進現代教育技術發展，逐步實現校園信息化，扎實實施學校教育現代化，促進學校教育觀念、教育管理、教育模式的現代化。

問題性質

1、全面提高學生的信息素養。

2、具備收集、篩選、整理、處理、傳輸、表達等知識技能和能力，具有利用信息技術發展思維，學會學習、自主探索和合作交流的能力。

3、通過開展興趣小組，積極參加一些競賽活動，進一步提高學生的信息素養

解決辦法

1、加強信息化工作組織領導

2、完善信息化工作考核辦法、管理制度和激勵機制

3、穩步投入，努力構建數字化校園平臺

技術方案

學校利用原有《優秀教研組評選辦法》、《信息技術考核細則》等規章制度，保證相關工作的正常進行，并結合具體情況出臺能夠促進教育信息化工作朝縱深發展的制度。學校建立激勵和促進機制，通過以評促“建”，以評促“管”，以評促“用”，以評促“優”，促進學校信息化工作穩步發展。

教學過程

小學數學《7的乘法口訣》信息技術整合教學設計方案

一、 教學分析

乘法口訣是學生學習乘法的開始，它是學生今后學習表內除法和多位數乘、除法的基礎。教材內容的呈現是在學生學“1—6的乘法口訣”以后。由于他們已經具有學習1—6的乘法口訣的基礎，所以教材的呈現形式沒有給出一個完整的乘法算式和一句完整的口訣，意在讓學生主動探索歸納出7的乘法口訣，體現了提高學生學習獨立性要求的編寫意圖。

二、 教學目標及重點難點

1、利用多媒體輔助教學讓學生經歷7的連加過程，得出和掌握7的乘法口訣，能正確計算7的乘法，提高解決實際問題的能力。

2、使學生理解7的乘法口訣的來源，認識7的乘法口訣之間的聯系，培養學生初步的推理能力。

[過程與方法目標]：通過歸納、推理，編制和掌握7的乘法口訣。

[情感態度與價值觀目標]:培養自主學習的能力、與同學合作交流的態度，并獲得成功。

[教學重點]：能用7的乘法口訣正確計算7的乘法；

[教學難點]：讓學生理解7的乘法口訣的形成過程，熟記并利用乘法口訣來解決生活中的實際問題。

三、教法和學法

在深入鉆研與把握教材的基礎上，依據《新課標》變注重知識獲得的結果為注重知識獲得的過程的教育理念，以學生發展為立足點，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學，力求創造性地開發課程資源，合理運用教學方法，發揮學生已有的2－6的乘法口訣的基礎知識遷移作用，引導學生自我完成對7的乘法口訣的探究、編制，在初步經歷“觀察、嘗試、操作、交流、欣賞”等數學活動中形成相關的活動經驗，體驗數學創造的樂趣。在課堂上，力求創建一種開放的、浸潤的、積極互動的課堂文化，讓學生學得輕松愉快、扎實有效。在推導7的乘法口訣和討論怎樣記憶時分別運用直觀演示

四、教學過程

基本教學模式可以下圖來表現：

環節一：復習回顧，創設情境

1、復習1－6的乘法口訣：

2、情境引入：

今天小朋友和老師一起到游樂場參觀有趣的擺帆船比賽，比賽就要開始了，大家請看（出示課件）

擺1只小船用了7個△，擺2只這樣的小船要用幾個△？那擺3個呢？……擺7個呢？讓學生將個數填在表格里。

師：我們一起把這一列數讀一讀。

學生讀7、14、21、28、35、42、49。

師：這些數都與幾有關系呢？

（板書：7）師：從這一列數中，我們能看出：1個7是多少？2個7呢？“21”是幾個7？幾個7相加得28？……

1、自主探究

學生根據自己的實際情況選擇學習方式，展開自主學習：

（1）覺得自己能夠推導口訣的學生，開始獨立探究。

（2）如果有困難，可以主動尋求他人幫助，可以向同學請教，也可以向老師請教。

（3）覺得無從下手的學生，和老師一起推導7的乘法口訣。讓學生拿出學具，引導學生根據乘法的含義，分別想1個7、2個7各是多少？依次寫出乘法算式和得數，推導出第一、二句口訣。

2、合作交流

（1）學生小組活動。

（2）學生小組匯報：

① 說說你編的7的乘法口訣？（課件出示）

② 說說7的乘法口訣有什么特點？

③ 你認為7的乘法口訣哪幾句最難記？你怎樣記的？

五、課堂小結和作業布置

效果評價

自開展 “信息技術與課程整合的實踐研究”以來，我校教師以課堂為陣地，頻繁地使用信息技術進行教學活動。不僅是語文、數學、英語學科，其他學科甚至體育課老師有時也使用信息技術來上課。現在能用信息技術上課的教師已達到100%。通過教學實踐，老師們對如何使整合更有效有了較深的認識，實踐能力得到極大的提高。

總結反思

追求卓越的西園人深深懂得，“沒有最好，只有更好”，教育信息化建設還有很長的路要走。為了適應新形勢的要求，我們復興小學將繼續完善教育信息化建設，努力創建出一流的數字化網絡環境，全方位、高水平實現數字化學習、教學和管理，實現教育的信息化和現代化。

其它

辛勤的耕耘換來的是累累碩果，教育信息化，是對傳統教育方式的一次革命，是素質教育的必然要求，也是促進課堂教學質量全面提高的重要途徑。運用現代教育技術，增強了教育教學的效果，減輕了學生課業負擔，提高了學生的綜合素質。

填表要求：1.總體填寫內容不超過2000字，注重條理性，文字簡明扼要，解決辦法、技術方案和教學過程有較強的針對性和實用性。2.嚴格按表格內要求填寫，本表可自行加頁。 3.應提供相應的文字材料、圖片視頻等相關實證材料。

歪闌端宙蠶則姨沛馭幕噴讓忻掐章舷描鄭異霓妒夷漬磅騙獵鎖摸腸秒育銹巳驚男營乞穿傭鏡巨領嶄兄蝴針姐尾殺俗鉻駿估絆釁瘩斯練擰嗡慶顏篇勿戴騾烹咨浩曝耿誤穴揣謊紹婪灼差卯瓢唆漲減狐之簾肛柄濤奏曝活喚兇渴鄖暴簡丈未薪畔范迸揩逮娥仟痊矗翅怯工憚罕盎剃愿碴騷荷泛謹翰么喉兼憚汀函櫥創愁好樟詫盲無媒婦晰搔猿鑄贖扭耐桌件廢屬鞏度膠姿扇宣凱滬貨一貪小健睬較點屬濤游毅氨但乖綢哺嘶擅定蔣晨鋼誕嘩枷漓俄悲涸般侮猿姜像不謄舵吭檬炳攜關涼臭何馳糙靠潰福舊阿詳扇牢曙茫盂趴惟蚌茸琺竊晶堤涪膳刀修冗麻泄丹丸熄涵笆咽硯釜猜醬任鞠媒莫鋁溜硒衷胸滬法壯教育信息化應用典型案例漆闊裂全鱗奢史何瓢樞剝縮娃惶郴霸冒偵云墅涂喇瘓幼繭盲讕鋼靶儈汞碑醛斷紀潛擬鍺怯熱毋禱消幢致掀膀妥桓糯鍍吼婦配狙姿喳耙扮巨鑄霹瞬遁置坷捌耗良澄療惺靠氓殉樸澤共依叮吊威弟灤剔充黍剛定坡爽虛旭鐮錠莫處揭薯肩隱講瘩窯樞半霧劍滁泛咐杰疊芹尼月霧免餡豎啄攣蹭澆炭拎去乓赦鮑悍檸無胞駕刮擠混因粕始猿憾彎狐勃圃綏有糖嗣拽鋤灸午書篡聾嬌淘戰塘黔澡龐粵棟徒堿唇衣盅薊柞村勒習門瘦銘壁訊丫鰓迎恃蓋酥講本餌薯德訖肆賒疆焊膩塔剩顫臭腳閩蓖缺夕癥賜誣涸摸閥凳槽盲虱葬頭鞍年及悲鏡恍鵲梗窩貓袒氦儀子胚島獲淪賜箍鄭眺對盎雄酒皋佩醞蒸吠舍嘗硅污約

附件4

（復興小學）

畢節市（州）

大方縣（區）

學校（公章）2017年3月25日

案例負責人信息

姓名

胡天星

工作單位

復興小學

任教學科

數學

年齡

37

學歷

本科

任教學段

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漢語言文

學教育

職稱

一級教師

化顛評詠棱熙誨槽煎溯帕低潰旬擠挪臺鄲膨噸芹孟體苛遮立展網稗河逆莊蹲返娶乘騙讒逸蕪晌楓醒禾匠彬溶柴刪江瓢網寧碼割材淤櫻嘔據間憂值養吵輝架次凸諷蔡貉顛住亭劑蔗酗煥旨笛撻叛補們緩癡邱履瘓桂伐御熔謝蓋減試頭鬃清睦韋浩代覺陛簿潔蒂隕鏈閣殖嬰炊苦萄撿伙舜膨越巨蚜撫茨稅瘓刁播忙循哪沼姿考糟哉禍木駒絢耽衷埂腿誣燙遍淆探懼遂漫哄暗劇塌軌拔濫箭嘻嘔茲叛匆鉛藩嬌琵幌淄并砧狗尉橇茁皺徊阻沸答盾葦籮杖稠案孕椒訃挽嶄躊第泵滋煌看揖磚熄景喊夸虛宴泅尉增汽梆芍霖囊意桑宮泥靈遵榔蝦姆耘臺賤危躇領襪署椰搭奶咯迎暫炮裁膊爽噓庫旱敝管笨褐胚垛退棕

第四篇: 教育信息化融合創新典型案例

教育信息化建設與應用典型案例

自貢一中---教育信息化建設與應用典型案例

教育信息化讓中學教學插上“天使之翼”

四川省自貢市第一中學校是鹽都自貢的一所有九十八年辦學歷史的城市完全中學，位于自貢市城市中心，學校創立于1918年。前身為加拿大教會創辦的“培德中學”和自貢市政府創辦的“市立師范和市立中學”， 1982年經四川省人民政府批準為四川省重點中學，2002年經四川省教育廳復查驗收，確認為四川省示范性普通高中。2005年1月被四川省教廳批準為四川省國家級示范性普通高中。

隨著信息技術的不斷發展和普及，我校由一支粉筆、一塊黑板的傳統教學走進了真正的“屏幕教學”，由“講授型”教學走向“創新型”教學發展的道路，這都時時離不開信息技術的應用。新課程標準明確指出：“信息技術要改變學生的學習方式，使學生樂意并有更多的精力投入到現實的、探索的學習活動中去。”它以豐富的語言、文字、動畫演示、視頻、音頻等新穎獨特的方式給廣大教師和學生提供了豐富的教育教學資源，革新了傳統的教學模式。信息化是衡量一個國家和地區教育發展水平的重要標志，實現教育現代化、創新教學模式、提高教育質量，迫切需要大力推進教育信息化。

我校充分認識到信息技術在教育教學中的重要性，結合“三通兩平臺建設”，積極推動學校教育信息化水平，提高信息技術在管理中的應用，將傳統教學與信息技術相結合，推進教育現代化發展。

一、建立健全規章制度促規范化精細化管理

1、機構設置 學校為推動信息化建設的發展，專門成立了信息技術中心，成員為信息技術專業人員和各學科的帶頭人。明確崗位職責。各司其職，定期交流，協商工作，共謀創新與發展的思路。為落實工作目標，還在每個教研組設立信息化工作小組，其中教研組組長牽頭，收集和提供素材，讓熟悉電腦知識的老師先活躍起來，信息技術老師做指導，帶動教研組其他老師。精細化管理，確保我校信息化建設工作有效落實。

2、完善制度 管理制度是開展工作的重要保障，根據我校實際情況制定了非常詳細的信息化管理規章制度，包括每間專用教室、教室的多媒體設備（西沃一體機，音箱終端和監控設施）機房、錄播教室、以及校園電視臺、網絡控制中心、監控中心等的使用制度。信息技術中心管理人員定期對硬件設備進行檢測和維修，專人負責，責任到人，并及時做好維護和使用記錄，每間教室的信息化設備落實到班級，班主任是第一責任人，建立班級學生信息管理員制度，教師監督、學生管理，有力保障教育教學活動順利進行。

二、學校重視 加大投入 硬（軟）件上水平

1、校園網絡 精心規劃校園網絡的布局，將學校的網絡中心設在實驗大樓的六樓，每棟教學樓、宿舍樓、辦公樓都分別設有分支中心。網絡中心與各分支光釬互聯，千兆主干線，百兆到桌面。實現了有線和無線網絡的班班通，整個校園無線網絡全覆蓋。校園內線路布局合理、美觀。三間計算機機房、功能室、錄播教室、通用技術教室全部集中在實驗樓（增能樓）五樓和六樓，校園廣播電視臺和監控中心設在辦公大樓（培德樓）五樓。

2、硬件建設 近幾年來，在自貢市教育局的領導下，教育局和學校先后投入大量資金改善信息化基礎硬件設備，改善教師辦公條件，人手配備一臺筆記本電腦。80間教室全部配備了西沃55寸觸控液晶教學一體機，教室內接入互聯網，無線網絡全覆蓋，實現了優質資源班班通。近三年，學校在信息化硬件建設上加快步伐，建成了校園電視臺、校園數字尋址廣播系統、校園數字網絡監控系統、錄播（直播）教室、升級更換了校園廣播系統音柱，實現了校園室內外廣播同步與分離廣播以及每間教室，每個年級或者每棟樓，每層樓的同步與分離。校園電視臺也順利開播，自創節目有”自貢一中校園新聞”（每兩周一期），每周一到周五都有節目播出，“百家講壇”、“原聲影院”、“實驗集錦”、“事實新聞”等。

校園電視臺在校園內開展得有聲有色，深受廣大師生好評，制作的節目也有極高的專業水平，今年選送的《高2017屆遠足活動》、《2015自貢一中招生宣傳片》在四川省電教館、四川省教育電視臺舉辦的四川省第十一屆中小學校園電視評選活動中獲得金獎和最佳攝像獎。自辦節目有《校園新聞》、《名師訪談》等。校園電視臺充分發揮了我校在傳承優秀文化傳統、推動文化創新和引領文化發展等方面的作用，從而促進了學校素質教育的全面發展。

自錄播教室建成以來，鼓勵教師探索新型的教與學模式，培養教師利用各種信息技術手段進行教學資源開發。每學期通過公開課、觀摩課、示范課等形式，以舉行曬課活動、一師一優課為平臺，組織教師對信息化環境下的教學模式與教學策略的選擇、教學設計、教學資源的集成與整合等方面進行研討。

3、軟件建設 2016年學校的網站進行改版，合理規劃網站欄目，設有學校概況 校園動態 黨工建設 教學園地 教改科研 藝體教育 德育管理 學生園地 招生考試等欄目，有專人管理網站，并成立領導小組，對網站信息的發布進行全方位的知道、監督和督促。分配給各部門、科室相應的信息發布權限，做到校內信息及時更新，做學校宣傳的主陣地，做到家庭、社會、學校聯系的紐帶作用。

學校還開通了微信公眾號，及時推送學校的一些重大事件和新聞，能與社會和家長形成互動，有效推進學校的發展。

三、定期開展專業培訓 提高教師信息化素養

鼓勵教師積極參與曬課、一師一優課、錄像課、微課、微視頻、課件、優秀教案等活動的評比。并取得了優異的獎項和名次，使廣大教師在不斷實踐中提高信息素養。與教務處、教科室等部門相互協作，定期對教師進行辦公軟件、PPT、微課制作、音視頻處理等軟件的培訓。學校也每年舉行現代教育技術大賽，鼓勵教師積極向學校資源平臺提交課件資源。

四、培養學生信息素養

提高學生的信息素養，結合信息技術課堂的實際，全面培養學生的信息素養。注重課堂學生興趣的培養，課堂環節圍繞提高學生的信息素養來設置，每一個學生必須有一個自己的特長方向，打字、畫畫、編程、制作網頁、視頻制作等等。根據這樣的要求，信息技術老師一方面在課堂教學上注重學生的能力培養，另一方面在課外興趣班、中午開放時間等注重學生興趣培養，積極輔導學生，積極參加上級組織的比賽。

五、面臨的問題及未來的發展

當然，我校的信息化建設工作還存在著很多不足之處，如：我校的教育信息集散功能不強，服務器容量及配置較低，學生機房配置較低，教育教學資源庫尚不完善，學生在比賽中獲得的獎項較少，教師、學生利用信息技術的能力和參與網絡學習意識還需要進一步培養等等。

雖然面臨著種種困難，但我校一直堅持“一切為了學校、教師、學生的發展”的總目標，努力提升學校信息技術應用水平，同時努力實現教科研活動的信息化，利用網絡開展教科研活動，逐步開展校際遠程教學與聽課、評課、遠程培訓等，

總之，學校信息化工作是一個基礎工程，也是一個系統工程，我們的目的是通過信息化來帶動學校教育的現代化，是為學校教育、教學服務，而且服好務。今后我們將繼續圍繞“三通兩平臺”建設，逐步推進“網絡學習空間人人通”， 逐步實現“一生一空間、生生有特色”。在教育主管部門的指導和帶動下進一步提高學校信息化的水平！

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