普通是一個漢語詞匯，讀音為pǔ tōng，基本釋義：平常；一般。反義詞有別致、特殊、珍貴等。近義詞有平凡、平淡、平常、通常、尋常等， 以下是為大家整理的關于普通話教材書3篇 , 供大家參考選擇。

普通話教材書3篇

【篇一】普通話教材書

9．普通話水平測試試卷由幾個測試項構成？各占多少分?其目的是什么？

答：四個測試項。

（1）讀單音節詞100個，時限3分鐘，占10分。目的考察應試人普通話聲母、韻母和聲調的發音。

（2）讀雙音節詞語50個，時限3分鐘，占20分。目的是考察應試人聲、韻、調的發音外，還要考察上聲便調、兒化韻和輕聲的讀音。

（3）400字短文朗讀，時限4分鐘，占30分。目的是考察應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考察語音、語流音變、語調等。

（4）說話，時間不少于3分鐘，占40分。目的是考察應試人在無文字憑借的情況下說普通話所達到的規范程度。

10．國務院規定什么時間為全國推廣普通話宣傳周？

答：國務院決定自1998年起每年9月份第三周為全國推廣普通話宣傳周。

11．新世紀推廣普通話的工作目標是什么？

答：2010年以前，普通話在全國范圍內初步普及，交際中的方言隔閡基本消除；本世界中葉以前，普通話在全國范圍內普及，交際中沒有方言隔閡。

12．什么叫普通話？

答：“普通”是指普遍、共通的意思，普通話是全國通用的語言。普通話以北京語音為標準音，以北方方言為基礎方言，以典范的現代白話文著作為語法規范。

13．普通話有什么特點？

答：普通話是優美、豐富的語言；語言方面，音節結構中元音占優勢，每個音節都有聲調，音節在漢語中占有重要地位，這些特點是普通話富有抑揚、和諧、悅耳的音樂美；詞匯方面雙音節占優勢，構詞法靈活多樣，詞匯豐富，能夠反映紛繁的社會現象和表達細膩的思想感情；語法方面，各級語言單位的組合具有一致性，語序和虛詞是最重要的兩種組合手段，量詞豐富，這些語法特點使現代漢語的表達容易做到生動豐富、簡明準確。

14．實現語言文字的規范化、標準化的意義？

答：語言文字的運用是否合乎規范、標準，往往反映一個國家、一個民族的文明程度。語言文字是人們的交際工具，是信息的載體。加強語言文字的規范化、標準化，對社會的發展，科學的進步與交流和文化教育水平的提高，都有重要意義。

15．北京話是普通話嗎?普通話的標準是什么？

答：北京話屬于北方方言，但不是普通話。普通話是“以北方語言為標準音，以北方話為基礎，以典范的現代白話文著作為語法規范”

16．為什么要推廣普通話？

答：國際推廣全國通用的普通話，并不是要人為地消滅方言，主要是為了消除方言隔閡，減少不同方言區的人交流時的困難，有利于社會交往，有利于科學技術和管理經驗的交流，有利于擴大商品流通和建立統一的國內市場，有利于普及教育和提高教育質量，還有利于國家的統一和民族的團結，有利于國際交往，有利于社會主義兩個文明建設。

17．制定《漢語拼音方案》的原則是什么？

答：①國際化原則：字母采用國際通用的拉丁字母。②音素化原則：用音素來描寫音節。③標準音原則：以北京音為標準音。

18．《漢語拼音方案》是什么時間公布的？

答：1958年2月11日第一屆全國人民代表大會第五次會議通過并發布了《漢語拼音方案》。

19．《漢語拼音方案》與漢字的關系？

答：在今后相當長的時期，漢語作為國家的法定文字還要繼續發揮它的作用。現行的《漢語拼音方案》不是代替漢字的拼音文字，它是幫助學習漢語、漢字和推廣普通話的注音工具，并用語漢字不便使用或不能使用的方面。

20．什么是《漢語拼音正詞法》？

答：漢語拼音正詞法就是用《漢語拼音方案》拼寫現代漢語的規則。它包括分詞連寫法、外來詞語拼寫法、人名地名拼寫法、標調法、移行規則法等。為了適應特殊的要求，同時提出一些可供技術處理的變通方式。

21．什么是四呼？

答：按照韻母的韻頭的情況，我國傳統語言學將韻母分開口呼、齊齒呼、合口呼、撮口呼四類，簡稱四呼。

開口呼——沒有韻頭，韻腹是a、o、e的韻母。發音時，嘴張得比較大，所以叫做開口呼；

齊齒呼——韻頭或韻腹是i（舌面元音）的韻母。發音時，嘴向兩邊開，露出牙齒，所以叫做齊齒呼；

合口呼——韻頭或韻腹是u的韻母。發音時，嘴唇向中間收縮，所以叫做合口呼。

撮口呼——韻頭或韻腹是ü的韻母。發音時，嘴唇是圓的，發音部位i與相同,它是i的圓唇化，所以叫做撮口呼。

22．普通話語音的四聲有什么特點？

答：普通話語音的四聲是指陰平、陽平、上聲、去聲四個聲調。上聲讀shang，是特定的讀法。“陰”yīn、“陽”yáng、“上”shang、“去”qù四個字，恰好代表了四個聲調。

普通話語音的聲調有一個極大的特點，就是四個詞類的調值有明顯的區分：一平、二升、三曲、四降，不容易相混。

23．怎樣讀好普通話的上聲字？

答：普通話四聲的調值分別是55，35，214，51。這只是粗略的標記，實際讀音要比這復雜，特別是上聲字。上聲開頭有降，中間低平部分是主要的，末尾有短促的上升。不要把上聲字簡單看作降升調，說它基本上是個低平調更為準確。上聲調值記為214已沿用多年，實際上應記為2114。讀讀下面這些上聲字，體會一下上聲字的特點：買、小、有、組。

24．聲調符號應該標記在哪兒？

答：聲調符號應該標在主要元音上。有一個口訣：‘a’出現別放過，沒有a找o、e，i、u并立標在后，單字韻母不用說。

25．什么是輕聲？

答：漢語有些詞里的音節或有些句子里的詞，念成又輕又短的調子，叫輕聲，輕聲的特點是輕短、模糊。如普通話里“桌子”的“子”，“家里”的“里”，“葡萄”的“萄”。

26．什么叫兒化韻？

答：普通話里有一些詞帶著輔助成分：“兒尾”，如：“花兒”、“鳥兒”等等。“兒”本來的獨立的音節，但經過長期的極流利的連讀，就產生了一種連音變化，兩個音節融合為一個音節，“er”失去了獨立性，保持了因卷舌動作而發出的十分短弱的卷舌音。這個卷舌音附加在它前面一個音節的韻母上，使原來的那個韻母有或多或少的變化。這種變化的韻母叫做“兒化韻”。

27．怎樣讀準兒化韻？

答：韻母兒化，大致有兩種情況。一種是雖然兒化了，但原韻母不變，只是在發該韻母的同時加上了卷舌動作就可以了。另一種是兒化后，原韻母發生變化，或者丟掉或者增加某些音素，同時加卷舌動作。

28．語氣詞“啊”的音變有什么變化？

答：句子末尾的語氣詞“啊”，因受前一個音節末尾音素的影響，讀音常常發生變化。這種變化都是在a前增加一個音素，其變化規律如下表：

“啊”前面音節的韻母 “啊”前面音 “啊”的音變 漢字寫法

節末尾的因素

a ia ua o uo e ie üe a o e ê ya 呀

i ai uai ei uei ü I ü ya 呀

u ou iou ao iao u wa 哇

an ian uan üan n na 哪

en in uen nü

ang iang uang eng ng nga 啊

ing ueng ong iong

-l（舌尖韻母） -i -ia 啊

【篇二】普通話教材書

第一節 語音的社會性質

語音的社會性質是語言的本質屬性。語音的社會性質主要表現為以下兩個方面。

用什么樣的語音形式去表達什么樣的意義，不是由個人決定的，而是由社會約定俗成的。各個不同的社會群體，社會約定不同。因此，同一個意思又可以采用不同的語言形式去表達。如“雞” 普通話讀 jī 廣東話讀[kai] 而同一種語音形式也可以表示不同的意義。如[fei]這個音節，漢語可以表示“飛”、“非”、“妃”等意義，而英語則可以表示“小妖精、仙女 fairy ”和“接合、恰好吻合 fit ” 等意思。

各種語言均有自己的語音系統 在不同的語音系統中 一些相同的語音現象所起的作用也會有所不同。如現代漢語的清塞音和清塞擦音可分為送氣的和不送氣的兩組 因為這送氣和不送氣有別義作用 b 和 p 有別 d 同 t 不同 而英語清輔音的這種“送氣”和“不送氣”卻無區別意義的作用。

第二節語音學

語音學是研究語言聲音體系的科學。語音學的任務是研究說明語音的性質、內部結構和單位、語音的分類和組合、語音的產生、變化及變化的規律。

音素及其類別

　　1、什么是音素

音素是從音色角度劃分出來的最小的語音單位。音素的不同取決于音色的不同和ü音色不同。所以是兩個音素。

　　2、音素的分類

人們往往從發音方法的角度將音素分為元音和輔音兩大類。

所謂元音，是指氣流振動聲帶，在口腔或咽頭不受阻礙而形成的音。如普通話的a、o、e、?、i、u、ü等。元音又叫母音。

所謂輔音，是指氣流在口腔或咽頭受阻礙而形成的音。如普通話的 b、p、m、f等。輔音又叫子音。

元音和輔音的主要區別在于：

1 氣流受阻與否。

發元音時，氣流在咽頭、口腔暢行無阻，不受任何阻礙。發輔音時，氣流在咽頭或口腔受到阻礙 ，只有沖破這種阻礙才能發出音來。這是元音同輔音最主要的區別。

2 氣流強弱與否。

發元音與否，氣流振動聲帶發音已有所消耗，所以氣流較弱。 發輔音時，必須沖破阻礙，所以氣流較強。

3 發音器官緊張均衡與否。

發元音時，發音器官各部分保持均衡的緊張。發輔音時，只有形成阻礙的那一部分器官緊張。如發 ba 八 中的 b 的時候，只有上、下唇特別緊張。

第三節音　　節

1、什么是音節

音節是用聽覺可以區分的語音結構的基本單位。它是依據發音時肌肉的松緊劃分出來的最小語音片斷。音節是由音素構成的。 一個音節可以由一個音素構成。如漢語的“阿”[A] 也可以由幾個音素構成。如漢語的“錢”qián。如果說音素一般人在自然狀態下是感覺不到的話，那音節則是能感覺到的。比方說“走”z ǒu 一般漢族人都能感到是一個音節，至于問它包含幾個音素，那是專業人員的事，一般人不一定知道。

一般來說，一個漢字就是一個音節。如“前程”qiánch?ng 就代表兩個音節。例外的情況有，但不多。如“花兒”huār 就用兩個漢字代表一個音節。兒話音節均如此。關于音節的結構及其分析，將在講授普通話音節時予以討論。

2、音節的構成

普通話的音節一般由聲母、韻母、聲調三部分構成。有些比較復雜的音節的韻母包含韻頭、介音 、韻腹、主要元音和韻尾三部分。

普通話音節的構成有以下幾個特點

1 、一個音節最多可以有四個音素構成。如“廣” 最少必須有一個主要元音如“餓”。

2 、漢語音節不能沒有聲調、韻腹。

3 、元音在音節中占主導地位。一個音節中元音音素最多可以有三個并且可以連續出現，分別充當韻頭、韻腹、韻尾。如“有”。如果一個音節只剩韻腹，那么這個韻腹就是主要元音。如“餓”。

4 、輔音在音節中充當聲母和韻尾。 只在開頭和末尾出現，沒有兩個輔音相連的音節。音節開頭可以沒有輔音，在末尾出現的輔音也只限于 n、ng 兩個音素。

5 、漢語音節可以沒有聲母、韻頭、韻尾。

6 、漢語音節中充當韻頭的是元音 i、u、ü。充當韻尾的是元音 i、u 以及 u 的書寫形式。如“ao”中的 o 還有輔音 n、ng。

第四節普通話聲韻拼合的一些規律

1 、雙唇音和舌尖中音 d、t 能與開口呼、齊齒呼、合口呼韻母相拼，不能與撮口呼韻母相拼。雙唇音僅限與合口呼中的 u 相拼。

2 、唇齒音、舌面后音、舌尖前音和舌尖后音等聲母能與開口呼、合口呼韻母相拼，不能與齊齒呼、撮口呼韻母相拼。唇齒音僅限與合口呼中的 u 相拼。

3 、舌面前音同只能與齊齒呼、撮口呼韻母相拼，不能與開口呼、合口呼韻母相拼。

4 、舌尖中音 n、l 能與四呼韻母相拼。零聲母音節在四呼中都有。

5 、“o”韻母只與雙唇音和唇齒音相拼，而“uo”韻母卻不能與雙唇音和唇齒音相拼。

6 、“ong”韻母沒有零聲母音節 “ueng”韻母只有零聲母音節。

7 、“-i” 舌尖前韻母只和“z、c、s”三個聲母相拼。“-i” 舌尖后韻母只和“zh、ch、sh、r”四個聲母相拼，并且都沒有零聲母音節。

8 、“er”韻母不與任何聲母相拼 只有零聲母音節。

第五節音　位

1、什么是音位

音位是一個語音系統中能夠區別意義的最小語音單位。與音素相比，音素是按語音的物理性質和生理性質劃分出來的最小語音單位，而音位是按語音的社會屬性劃分出來的，也是按語音的辨義作用歸納出的音類。普通話共有33個音位。元音音位7個，輔音音位22個，聲調音位4個。

2、音位變體

音位變體是音位的具體表現形式。是同一音位內部因位置或條件的不同而出現的語音變化，也稱“音品”。

音位變體可分“條件變體”和“自由變體”兩類。在一定條件下產生的音位變體叫“條件變體”。在同樣條件下可以自由替換不起區別意義作用的幾個變體叫“自由變體”。

3、音質音位與非音質音位

由于元音音位及輔音音位都是由音素成分構成的，音素間的差異是音質、音色的差異。所以由音素這種音質性質構成的音位是音質音位，又稱音段音位。

由音高、音強、音長構成的音位是非音質音位 又稱超音段音位。它一般附加在音質音位之上。非音質音位主要有調位、重位、時位等。

4、音位的區別特征

音位的區別特征就是能夠把一個音位與另一個區別開來的特點。每一個獨立的音位都有若干個區別特征，是一組區別特征的總和。

例如：p 雙唇、不送氣、清、塞音 有四個區別特征，以不送氣與 p 對立。 P 雙唇、送氣、清、塞音 有四個區別特征，以送氣與 p 構成對立。

這些能夠區別音位的語音特征就是音位的區別特征。

音位的區別特征可以從生理、物理和感知等方面來考察。現代語音學家列出了約三十個區別特征。不過就一種具體的語言來說，大約只用到其中的一半左右。也就是說，一種語言中用來區別音位的區別特征是有限的。有些特征是所有語音都有。如：舌位的高低前后、雙唇、塞音等特征。有些特征則只屬于某種語音，如英語、法語、俄語有清音和濁音的對立，沒有送氣與不送氣的對立，漢語有送氣與不送氣的對立，英語、法語、俄語沒有這些對立。

漢語輔音的區別特征包括以下幾個方面

發音部位 雙唇、唇齒、舌尖前、舌尖后、舌面前、舌面后。

發音方法 塞音、檫音、塞檫音、鼻音、邊音、送氣、不送氣、清、濁。

每個音位都具有其中的幾個區別特征，從而構成詞的語音形式上的對立。而且每個音位都通過自己的區別特征和其它有共同特征的音位相互聯系形成聚合群。這就體現了音位的系統性特點。

第六節漢語拼音方案

建國以后，我國政府就著手制定漢語拼音方案。可分兩個階段。第一個階段是從 1952 年到 1954 年。當時的指導思想是，想結合漢字的特點來制定一套拼音方案，后來證明這條路是走不通的。因為結合漢字制定的拼音方案已有“注音字母”。在這方面，它可以說已達到極限。要超越它是不可能的。于是從 1955 年 2 月起開始轉向拉丁字母，并從中圈定了幾十個字母，這是第二個階段。第二個階段的工作很順利。沒多久，就誕生了兩個草案。一個是王力等三人草案，一個是林漢達等多人草案。經過權衡，最終選用了王力等三人草案，于 1956 年 10 月予以公布。征求各界人士的意見后又經多次修改，于 1958 年 2 月 11 日第一屆全國人民代表大會第五次會議批準公布，正式起用。

《漢語拼音方案》包括五個部分：

1 字母表

規定了二十六個字母及每個字母的學名。

2 聲母表

提供了普通話二十一個聲母的讀音和例子。

3 韻母表

提供了普通話三十六個韻母的寫法、例子及一些用法。

4 聲調符號

提供了普通話四個調類的名稱、所用符號及標調方法。

5 隔音符號

提供了隔音符號的形式及其方法。

　　2、漢語拼音方案的用途

（1）給漢字注音 幫助人們準確的識讀漢字。

（2）作為推廣普通話的工具。

（3）作為少數民族制定文字的依據和基礎。

此外，漢語拼音方案也可用來音譯人名、地名和科學用語，還可用來編制索引和代號等。

第七節輔音和聲母

【教學目標】

了解輔音的發音過程、發音特點、發音條件 了解聲母的發音部位和方法 掌握正確的普通話聲母的發音方法 能正確區分聲母的發音

【教學內容】

1、輔音的發音

2、聲母的發音

3、聲母辨正

【知識點】

輔音的發音過程、發音特點、發音條件 聲母的發音部位、發音方法 塞音 擦音 塞擦音 鼻音 邊音 清音 濁音 送氣音 不送氣音 聲母辨正

【重點】

聲母發音方法的類型

【難點】

聲母辨正

輔　音

1、什么是輔音

　　輔音也叫“子音”。 是普通話語音中除元音之外的另一大類。它有 22 個 。依次如下 b、p、m、f、d、t、n、l、z、c、s、zh、ch、sh、r、j、q、x、g、k、h、ng。輔音的重要作用在于它在絕大多數的音節中充當起頭的聲母。普通話里的聲母全由輔音充當。另外輔音 n、ng 還能充當韻尾。

2、 輔音的發音過程

　　輔音發音時，各部位阻礙的形成和消失有一個過程。語音學家把這個過程分為三個階段。

成阻階段

發輔音過程的開始階段。即發音中口腔內某兩個部位阻礙作用開始形成。由靜止或其他狀態轉到發一種輔音時所必需構成阻礙狀態的過程。比如：發 b 時 軟腭上升，雙唇緊閉，形成雙唇阻氣的態勢。

持阻階段

發輔音過程的中間階段。即發音中口腔內某兩個部位阻礙作用的緊張持續。從開始“成阻”到最后“除阻”的一種中間過程。如：發 b 時仍然緊閉雙唇氣流加強，充滿口腔，伺機突破雙唇成音，有一種憋氣的感覺。

除阻階段

發輔音過程的最后階段。即發音中口腔內某兩部位阻礙作用。從某種阻礙狀態轉到原來靜止狀態或其他狀態的一種過程，是結束階段。如：發 b 時 雙唇由閉受氣流的沖擊突然打開爆破而成音，阻礙消除，發音結束。

成阻、持阻、除阻是任何輔音發音時必須經過的三個基本階段。但由于各個輔音的性質不同，發音情況也不完全一樣。

第八節輔音的發音特點

1、發輔音時，肺里的氣流經咽頭、口腔的過程中，一定會在不同的程度上受到不同部位的阻礙。氣流只有克服各種阻礙才能成音。

2、輔音發音時，氣流較強，氣流克服阻礙通過口腔時激發阻礙的各部位而形成聲波，經口腔、鼻腔、咽腔共鳴而成音。沒有較強的氣流輔音就不會有音響。

3、發輔音時，口腔中阻礙氣流的部位肌肉特別緊張。不阻氣的部位不緊張。

4、輔音發音時，大多數聲帶不顫動，聲音不響亮。只有 m、n、l、r、ng 五個輔音聲帶顫動，聲音響亮。但其響亮度不如元音。

5 、輔音大部分為聲波不規則顫動的噪音，不帶樂音成分。

第九節輔音的發音方法

輔音的發音方法可以按照發音部位和發音方法來看其發音的條件。

1、發音部位

指氣流在口腔中受到阻礙的位置。也就是某兩個發音器官為發音而接觸或接近所形成的阻氣的著力點。這個著力點會因接觸面的變化而形成不同的阻氣部位。即發音部位。

普通話的 22 個輔音，根據阻氣部位的不同歸納為 7 種發音部位。雙唇阻、唇齒阻、舌尖前阻、舌尖中阻、舌尖后阻、舌面阻、舌根阻。

雙唇阻 上唇與下唇成阻。如：b、p、m。

唇齒阻 上齒與下唇內緣成阻。如：f。

舌尖前阻 舌尖與上齒背接觸或接近成阻。如：z、c、s。

舌尖中阻 舌尖與上齒齦成阻。如：d、t、n、l。

舌尖后阻 舌尖翹起與硬腭前部接觸或接近成阻。如：zh、ch、sh、r。

舌面阻 舌尖輕抵下齒，舌面向上接觸或接近硬腭前部成阻。 如：j、q、x。

舌根阻 舌頭后縮，舌根與軟腭接觸或接近成阻。如:g、k、h、ng。

2、發音方法

指發音器官構成阻礙和除去阻礙的方式。

五種發音方法：

A 塞音

也叫“爆發音”或“破裂音”。發音時，成阻的發音部位完全形成閉塞，阻住氣流從肺部呼出的氣流，充滿口腔后不斷沖擊成阻部位，成阻部位突然解除阻塞，使積蓄的氣流沖破阻礙爆發成音。普通話有 6 個塞音 b、p、d、t、g、k。

B.擦音

也叫“摩擦音”。成阻時發音部位之間相接近形成適度的縫隙，持阻時，氣流從窄縫中擠過摩擦成音，到除阻時摩擦完了發音結束。普通話有 6 個擦音 f、h、x、sh、s、r。

　　C.塞擦音

發音時以“塞音”開始，以“擦音”結束。是“塞音”和“擦音”的緊密結合。發音開始時，發音部位先完全閉塞阻住氣流，然后慢慢放松阻塞部位，形成一定的縫隙，讓氣流從窄縫中擠出去摩擦而成音。普通話有 6 個塞擦音 j、q、zh、ch、z、c。

D.鼻音

發音時，發音部位完全閉塞封住口腔通路，同時，軟腭小舌下垂打開鼻腔通路。從肺里呼出的氣流顫動聲帶到達口腔，因受到阻礙，只好從鼻腔流出而成音。由于鼻腔是不可調節的固定的發音器官，不同音質的鼻音是口腔不同部位的阻礙造成不同的口腔共鳴狀態，最終由口腔和鼻腔雙重共鳴而形成的。普通話的鼻音有 3個 m、n、ng。

E.邊音

發音時，舌頭后縮，舌尖與上齒齦接觸，舌頭兩邊仍留有空隙，同時，軟腭上升阻塞鼻腔的通路，聲帶顫動，氣流從舌頭兩邊的縫隙通過而成音。普通話只有 l 一個邊音。

普通話輔音除了上述五種發音方法外，還根據發音時氣流的強弱，把塞音和塞擦音區分為送氣音和不送氣音。送氣和不送氣主要用于區別那些同部位、同方法的輔音。如 b、p 雙唇阻塞音，不同處就在于發 b 時不送氣，發 p 時送氣。

送氣音——這類輔音發音時氣流較強，較顯著。如果拿一張薄紙放在唇前發 b、 p 二個音進行比較，發 p 時氣流對紙的沖擊明顯比 b 強。但播音員發送氣音時氣息就要有所控制，不要用強氣流沖擊話筒造成噪音。

普通話里送氣音有 6 個p、t、k、q、ch、c。

不送氣音——這類輔音發音時氣流較弱，較緩和。普通話里不送氣音有 6 個 b、d、g、j、zh、z。

送氣與不送氣是相對而言的 不送氣音比送氣音氣流相對弱一些、短一些 但比元音要強。

此外，普通話的輔音根據發音時聲帶是否顫動有“清音”和“濁音”之分。

清音——發音時不顫動聲帶 聲音不響亮帶有噪音成分的音叫清音。

普通話里有下列音為清音 b、p、f、d、t、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、z、c、s。

濁音——發音時聲帶顫動 聲音較響亮帶有樂音成分的音叫濁音。

普通話里有下列音為濁音 m、n、l、r、ng。其中只有 m、n、l、r 作聲母用 ng 只當韻尾用。

第十節聲　母

1、什么是聲母

　　聲母是漢語音節開頭的輔音。

在普通話中，基本上一個漢字對應一個音節的讀音。普通話的音節是由聲母和韻母相拼而成的。

除零聲母外，聲母都是輔音。普通話的聲母一共有 22 個，包括零聲母。零聲母音節是一種特殊的音節。大多是由古代的有聲母的音節脫掉聲母而形成的。零聲母的齊齒呼、合口呼和撮口呼音節的韻頭都或多或少有一些摩擦的成分。可以看成是用半元音[j][w][H]起頭。在小學課本中，沒有零聲母的概念，而將 y、w 即i、u 也做為聲母。嚴格說來 y、w 不能算做聲母，它是復韻母中的韻頭，只是在零聲母音節中，其位置類似聲母罷了。

2、 聲母與輔音

　　聲母的發音條件從性質上來說與輔音相同。但原則上聲母和輔音是有區別的。聲母是就音節而言的，是音節起頭的輔音音素。 從數量上來說它只有 21 個，是古漢語音韻學沿用至今的名稱。而輔音是就音素的性質而言的，從數量上來說它有 22 個，除了充當聲母外，輔音音素 ng 還能充當韻尾 n 。除了充當聲母外，也能充當韻尾。所以在使用范圍上輔音的概念大于聲母。它是語言學對語音進行分析得出的結果。如“ben” b 在音節中是聲母 b 的性質是輔音。

3、聲母的分類

　　不同的聲母是由不同的發音部位和發音方法決定的。

（1）按發音部位分類

發音部位指氣流受到阻礙的位置。

除零聲母外，另外 21 個聲母按阻礙部位可以分成 7 類。雙唇音、唇齒音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面前音和舌根音。

（2）按發音方法分類

發音方法阻礙氣流和解除阻礙的方式、氣流的強弱及聲帶是否顫動等。按發音方法可以分成 5 類。塞(sa)音、擦音、塞擦音、鼻音和邊音。

（3）按聲帶是否振動分類

按聲帶是否振動可以分為清音和濁音。清音又有送氣不送氣之分。

第十一節聲母的發音

1、雙唇音 b,p,m 和唇齒音 f

　　雙唇音,就是利用雙唇閉合這樣的阻礙發出的輔音。

　　在發 b 時，雙唇閉合，軟腭上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后雙唇打開，氣流脫口而出，爆發成聲。聲帶不振動。發 p 的阻礙部位和發音方式與發 b 同，只是在發 p 時沖出的氣流比發 b 時要強許多。像這樣，先在口腔中造成阻礙，讓氣流在阻礙后面積蓄起來，然后除去阻礙，讓氣流沖出，爆發成聲，以這種方式發音的輔音就叫做塞音。聲帶不振動的輔音，就叫做清音，反之則叫濁音。像 b 這樣，有氣流沖出，但氣流不強，叫做不送氣。而像 p 這樣，沖出的氣流很強，叫做送氣。因此 b 是雙唇不送氣清塞音,p 是雙唇送氣清塞音。

注意漢語的 b 和歐洲語言中的[b]是不同的。漢語的 b 是清音 英語的[b]是濁音。因此，不能以漢語中的 b 去發歐洲語言中的[b] 也不能用歐洲語言中的[b]去發漢語中的 b。后面的 d、g、j、zh 和 z 都是這樣的情況。

在發 m 時，雙唇閉合，封閉氣流的口腔通路，軟腭下垂，氣流從鼻腔泄出，同時振動聲帶成聲。像這樣，在口腔中造成阻礙，讓氣流從鼻腔中泄出，同時振動聲帶成聲。以這種方式發音的輔音就叫做鼻音。此外，很顯然 m 是一個濁音它是雙唇濁鼻音。

唇齒音,就是利用上齒與下唇相接這樣的阻礙發出的輔音。

在發 f 時,上齒與下唇相接,軟腭上升,讓氣流從唇齒間的窄縫中泄出,摩擦成聲。聲帶不振動。像這樣,在口腔中造成阻礙,但在阻礙中留一窄縫,讓氣流從這條窄縫中泄出,摩擦成聲,以這種方式發音的輔音就叫做擦音。f 是唇齒清擦音。

　　2、舌尖中音 d,t,n 和 l

　　舌尖可以上翹,抵在上腭的不同部位,造成不同的阻礙。其中 利用舌尖抵在上齒齦這樣的阻礙發出的輔音,叫做舌尖中音。相對應的還有舌尖前音和舌尖后音將在后面介紹。

在發 d 時,舌尖抵住上齒齦,軟腭上升,氣流因通路被完全封閉而積蓄起來,然后舌尖離開上齒齦,氣流迸發而出,爆發成聲。聲帶不振動。發 t 的阻礙部位和發音方式與發 d 同,只是在發 t 時,沖出的氣流比發 d 時要強許多。d 是舌尖中不送氣清塞音,t 是舌尖中送氣清塞音。

在發 n 時，舌尖抵住上齒齦，封閉氣流的口腔通路，軟腭下垂，氣流從鼻腔泄出同時振動聲帶成聲。n 是舌尖中濁鼻音。

在發 l 時，舌尖抵住上齒齦，輕腭上升，然后讓氣從舌頭與兩頰內側的空隙間流出，同時振動聲帶成聲。以這樣的方法發音的 l 叫做邊音。l 是舌尖中濁邊音。

　　3、舌根音 g,k 和 h 和-ng

　　舌根音，就是利用舌根隆起抵住軟腭這樣的阻礙發出的輔音。

　　在發 g 時，軟腭上升，舌根隆起抵住軟腭，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來，然后舌根下降，脫離軟腭，氣流迸發而出，爆發成聲。聲帶不振動。發 k 的阻礙部位和發音方式與發 g 同， 只是在發 k 時，沖出的氣流比發 g 時要強許多。g 是舌根不送氣清塞音，k 是舌根送氣清塞音。

在發 h 時，軟腭上升，擋住氣流的鼻腔通路，舌根隆起與軟腭之間形成一個窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲。聲帶不振動。h 是舌根清擦音。

　　在發-ng 時，軟腭下垂，舌根隆起抵住軟腭，封閉氣流的口腔通路，氣流從鼻腔泄出，同時振動聲帶成聲。-ng 是舌根濁鼻音。在普通話中 -ng 不是聲母，僅作為后鼻韻母的韻尾。

　　在一些方言中 h 與 f 會相混。學習普通話，要注意區分這兩個音。

4、舌面前音 j,q 和 x

　　舌面可以抬起，抵住上腭的不同部位，造成不同的阻礙。其中，利用舌面前面抬起抵住硬腭前部這樣的阻礙發出的輔音叫做舌面前音。相對應的還有舌面中音和舌面后音。舌面后音就是舌根音。在普通話中沒有舌面中音。

在發 j 時，舌面前部抵住硬腭前部，軟腭上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來 ，然后，舌面前部微離硬腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲。聲帶不振動。發 q 的阻礙部位和發音方式與發 j 同，只是在發 q 時，沖出的氣流比發 j 時要強許多。像這樣，先在口腔中造成阻礙，讓氣流在阻礙后面積蓄起來，然后在阻礙中留一窄縫，讓氣流從這條窄縫中泄出，摩擦成聲。因為這種發音方式兼有塞音和擦音的特點，因此，以這種方式發音的輔音就叫做塞擦音。j 是舌面前不送氣清塞擦音，q 是舌面前送氣清塞擦音。

在發 x 時，舌面前部靠近硬腭前部，形成一個窄縫，軟腭上升，流從舌面與硬腭間的窄縫里擠出，摩擦成聲。聲帶不振動。可見 x 的發音部位和 j、q 相同，但它的發音方式沒有塞的成分 是純粹的擦音。因此 x 是舌面前清擦音。

5、舌尖后音 zh,ch,sh 和 r

舌尖后音，就是利用舌尖抵住硬腭前部這樣的阻礙發出的輔音。硬腭前部比起上齒齦來，位置靠后，靠近咽喉。因此，相比于利用舌尖抵住上齒齦的舌尖中音這類音就叫舌尖后音。

在發 zh 時，舌尖翹起，抵住硬腭前部，軟腭上升，氣流因通路完全封閉而積蓄起來。然后舌尖微離硬腭，形成一個窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲。聲帶不振動。發 ch 的阻礙部位和發音方式與發 zh 同，只是在發 ch 時，沖出的氣流比發 zh 時要強許多。zh 是舌尖后不送氣清塞擦音，ch 是舌尖后送氣清塞擦音。

在發 sh 時，舌尖翹起，接近硬腭前部，在舌尖與硬腭之間留有一個窄縫， 軟腭上升，氣流從舌尖與硬腭間的窄縫里擠出，摩擦成聲。聲帶不振動。

發 r 的阻礙部位和發音方式與發是舌尖后濁擦音。sh 同，只是在發 r 時，聲帶要振動。sh 是舌尖后清擦音， r 由于發舌尖后音時，舌尖要上翹起，仿佛是向后卷。因此，舌尖后音 zh、ch、sh、 r 通常又叫做卷舌音。

6、舌尖前音 z,c 和 s

　　舌尖前音，就是利用舌尖抵住上門齒背這樣的阻礙發出的輔音。上門齒背比起上齒齦來，位置靠前，告近雙唇。因此，相比于利用舌尖抵住上齒齦的舌尖中音，這類音就叫舌尖前音。

在發 z 時，舌尖抵住上門齒背，軟腭上升，氣流因通路被完全封閉而積蓄起來。然后舌尖微離上齒背，形成一個窄縫，氣流從窄縫中泄出，摩擦成聲。聲帶不振動。

發 c 的阻礙部位和發音方式與發 z 同。只是在發 c 是 沖出的氣流比發 z 時要強許多。z 是舌尖前不送氣清塞擦音，c 是舌尖前送氣清塞擦音。

在發 s 時，舌尖接近上門齒背，形成一個窄縫，軟腭上升，氣流從窄縫中泄出摩擦成聲。聲帶不振動。s 是舌尖前清擦音。

由于發舌尖前音時，舌尖要前伸，上翹的姿勢不明顯，舌面平直。因此，舌尖前音z、c、s 通常又叫做平舌音。在許多方言中，卷舌音和平舌音不分，甚至這兩類音和舌面前音 j、q、x 也不分。學習普通話，要特別注意這三類音的區分。

在發以上各音時，軟腭的位置也是不可忽視的。軟腭上升，是為了堵住氣流的鼻腔通道。軟腭下垂，是為了堵住氣流的口腔通道。如果軟腭的位置不好，氣流總是同時從鼻腔和口腔中泄出， 發出的音就不是標準的普通話聲母。

第十二節

　一、普通話水平測試中朗讀的基本要求

在普通話水平測試中，朗讀是對應試者普通話運用能力的一種綜合檢測形式。日常朗讀活動中，決定朗讀者朗讀水平高低、朗讀效果優劣的因素是多方面的。下面就普通話水平測試中影響應試者成績的幾個主要因素，談談朗讀的幾個基本要求。目的是幫助應試人把握難點，在測試中減少失誤，更好地發揮水平。

用普通話語音朗讀

要使自己的朗讀符合普通話的語音規范，必須在以下幾方面下功夫。

1、注意普通話和自己方言在語音上的差異。

普通話和方言在語音上的差異，大多數的情況是有規律的。這種規律又有大的規律和小的規律，規律之中往往又包含一些例外，這些都要靠自己去總結。要多和詞典，要加強記憶，反復練習。在練習中，不僅要注意聲韻調方面的差異，還要注意輕聲詞和兒化韻的學習。

2、注意多音字的讀音。

多音字可以從兩個方面去注意學習。第一類是意義不相同的多音字；要著重弄清它的各個不同的意義，從各個不同的意義去記住它的不同的讀音。第二類是意義相同的多音字；要著重弄清它的不同的使用場合。這類多音字大多數情況是一個音使用場合“寬”，一個音使用場合“窄”，只要記住“窄”的就行。

3 、注意由字形相近或由偏旁類推引起的誤讀。

由于字形相近而把甲字張冠李戴地讀成乙字，這種誤讀十分常見。用偏旁本身的讀音或者由偏旁組成的較常用的字的讀音，去類推一個生字的讀音而引起的誤讀，也很常見。所謂“秀才認字讀半邊”鬧出笑話，就是指的這種誤讀。

　　4、注意異讀詞的讀音。

普通話詞匯中，有一部分詞或詞中的語素，意義相同或基本相同，但在習慣上有兩個或幾個不同的讀法，這些被稱為“異讀詞”。1985 年，國家公布了《普通話異讀詞審音表》 要求全國文教、出版、廣播及其他部門、行業所涉及的普通話異讀詞的讀音、標音，均以這個新的審音表為準。在使用《審音表》的時候，最好是對照著工具書，如《新華字典》、《現代漢語詞典》等來看。先看某個字的全部讀音、義項和用例，然后再看審音表中的讀音和用例。比較以后，如發現兩者有不合之處，一律以審音表為準。這樣就達到了讀音規范的目的。

　　二、 把握作品的基調

基調是指作品的基本情調，即作品的總的態度感情，總的色彩和分量。任何一篇作品，都會有一個統一完整的基調。朗讀作品必須把握住作品的基調。因為作品的基調是一個整體概念，是層次、段落、語句中具體思想感情的綜合表露。

要把握好基調，必須深入分析、理解作品的思想內容，力求從作品的體裁、作品的主題、作品的結構、作品的語言以及綜合各種要素而形成的風格等方面入手進行認真、充分和有效的解析。 在此基礎上，朗讀者才能產生出真實的感情、鮮明的態度，產生出內在的、急于要表達的律動。只有經歷這樣一個復雜的過程，作品的思想才能成為朗讀者的思想，作品的感情才能成為朗讀者的感情，作品的語言表達才能成為朗讀者要說的話。也只有經歷這樣一個復雜的過程，朗讀者才能以作品思想內容出發，把握住基調。無論讀什么作品，這“案上的工作”都不能少。如讀《海燕》就要用激昂的語調，較快的語速。

【篇三】普通話教材書

普通話等級考試

［輔導資料］

［合肥市普通話測試中心 ］

普通話等級考試規則 1

易錯詞語 5

朗讀作品八篇 8

30 個話題 13

模擬試題 15

普通話等級考試規則

試卷介紹

國家語言文字工作委員會頒布的 《普通話水平測試等級標準》 是劃分 普通話水平等級的全國統一標準。 普通話水平等級分為三級六等，即一、二、三級，每個級別再分出甲乙兩個等次；一級甲等為最高，三級 乙等為最低。應試人的普通話水平根據在測試中所獲得的分值確定。

普通話水平測試等級標準如下：

一級

甲等 朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。測試總失分率在 3%以內。

乙等 朗讀和自由交談時，語音標準，語匯、語法正確無誤，語調自然，表達流暢。偶有字音、字調失 誤。測試總失分率在 8%以內。

二級

甲等 朗讀和自由交談時，聲韻調發音基本標準，語調自然，表達流暢。少數難點音（平翹舌音、前后 鼻尾音、邊鼻音等）有時出現失誤。語匯、語法極少有誤。測試總失分率在 13%以內。

乙等 朗讀和自由交談時，個別調值不準，聲韻母發音有不到位現象。難點音較多（平翹舌音、前后鼻 尾音、邊鼻音、 fu - hu 、 z - zh -j 、送氣不送氣、 i- ? 不分、保留濁塞音、濁塞擦音、丟介音、復 韻母單音化等），失誤較多。方言語調不明顯，有使用方言詞、方言語法的情況。測試總失分率在 20%以

內。

三級

甲等 朗讀和自由交談時，聲韻母發音失誤較多，難點音超出常見范圍，聲調調值多不準。方言語調明 顯。語匯、語法有失誤。測試總失分率在 30%以內。

乙等 朗讀和自由交談時，聲韻調發音失誤多，方音特征突出。方言語調明顯。語匯、語法失誤較多。 外地人聽其談話有聽不懂的情況。測試總失分率在 40%以內。

普通話水平劃分為三個級別，每個級別內劃分兩個等次，其中：

97 分及其以上，為一級甲等；

測試大綱

《普通話水平測試（ PSC）大綱》由國家語言文字工作委員會頒布，是進行普通話水平測試的全國統一 大綱。普通話水平測試試卷內容全部來自大綱。

普通話水平測試（ PSC）大綱》內容包括：

1、普通話語音分析，對普通話聲韻調簡要、準確的描寫和介紹，以指導讀者學習普通話。這部分內容 不屬于測試范圍。

2、提供了常用詞語（詞表），分表一、表二排列。表一根據國家對外漢語教學辦公室和漢語水平考試 部刊布的《漢語水平詞匯與漢字等級大綱》中部分詞語編制，共 8455 條。表二選取了中國社會科學院語言 研究所詞典編輯室編的《現代漢語詞典》中部分常用詞語，共 15496 條。這些詞語能基本滿足一般口語交

際和正確朗讀一般書面材料的需要，是測試的范圍之一。測試時，分讀單音節字詞和讀雙音節詞語兩個測 試項。其中，從表一選用的詞語占 60%，從表二選用的詞語占 40%。

3、提供了部分方言區和普通話不一致的常用詞語和短句對照， 測試時， 選取部分用來測評應試者普通

話詞匯漢語法的掌握情況。

4、提供 50篇朗讀材料按順序編為 1-50 號，供朗讀測試用。測試時，應試者隨機抽 2 個號，確定其中 1 篇進行測試。

5、列舉 1-50 號題目，作為說話測試的話題。測試時，應試者隨機抽 2 個號，確定其中 1 個話題進行

說話測試。

6、 《普通話水平測試大綱》在總論中還闡述了普通話水平測試的要求和特點，規定了普通話水平測 試的制卷要求，普通話水平測試的評分辦法。 因此，參加普通話水平測試的人員必須首先學習和掌握《大 綱》的內容，進行必要的訓練，才由基礎由條件接受測試。

試卷介紹

普通話水平測試試卷由五個測試項構成，總分為 100 分。

（1）、讀單音節字詞 100 個，限時 3 分鐘，占 10 分。目的考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發

（2）、讀雙音節詞語 50個，限時 3 分鐘，占 20分 。目的是出考查應試人聲、韻、調的發音外 ，還 要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

（3）、判斷測試，限時 3 分鐘，占 10分。目的主要是考查應試人掌握普通話詞匯、 語法的程度。 （4）、

400字短文朗讀，限時 4 分鐘，占 30分。目的是考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力，重點考查語 音、語流音變、語調等。

（5）、說話，時間不少于 3 分鐘，占 30 分。目的是考查應試人在無文字憑借的情況下說普通話所達 到的規范程度。

普通話測試中難讀、易錯詞語

普通話水平測試試卷由五個測試項構成，總分為 100 分。

1）、讀單音節字詞 100 個，限時 3 分鐘，占 10 分。目的考查應試人普通話聲母、韻母和聲調的發

（2）、讀雙音節詞語 50個，限時 3 分鐘，占 20分 。目的是出考查應試人聲、韻、調的發音外 還要考查上聲變調、兒化韻和輕聲的讀音。

（3）、判斷測試，限時 3 分鐘，占 10分。目的主要是考查應試人掌握普通話詞匯、語法的程度。

（4）、400字短文朗讀，限時 4 分鐘，占 30 分。目的是考查應試人使用普通話朗讀書面材料的能力， 重點考查語音、語流音變、語調等。

（5）、說話，時間不少于 3 分鐘，占 30分。目的是考查應試人在無文字憑借的情況下說普通話所達 到的規范程度。普通話測試中難讀、易錯詞語

第一部分 普通話水平測試易錯詞語

A. 挨近üi 挨打ái 癌ái 矮ǎi 隘口ài 礙眼ài 按捺ànnà 骯臟üngzüng 昂然áng 盎然àng 凹üo 熬áo 遨游áoyóu 翱翔áoxiáng傲 慢ào 奧秘ào 懊惱àonǎo 拗口àokǒu

B. 疤 bü疤痕 bühén 拔 bá 撥 bō跋扈 báhù 把持 bǎchí 靶場 bǎchǎng 壩 bà 擺 bǎi 柏油 bǎiy óu 敗興 bàixnìg 拜托 bàituō搬 bün 斑竹 bünzhú 頒布 bün 板凳 bǎndèng 拌 bàn 瓣膜 bànmó 幫 büng 綁 bǎng 棒 bàng 褒貶 büobiǎn 包庇 büobì包扎 büozü胞 büo 雹 báo 飽 bǎo 抱 bào 暴 bào 爆 bào 被褥 rù 賁門 bynmén 本質 zhì笨拙 zhuō蹦 bèng 病菌 jūn 不諱 bùhuì不脛而走 jìng 捕捉 bǔzhuō 埠 bù C.擦拭 cüshì猜忌 cüij ì慘 cǎn 蒼勁 jnìg 嘈雜 cá ozá參 差 cync? 沉浸 jìn 沉著 chénzhuó撐 chyng 瞠目 chyngmù 懲 chéng 馳 chí 逞強 cht ngqiáng 抽搐 chōuchù 出差 chüi 處理 chǔlǐ踹 chuài 揣度 chuǎiduó 喘 chuǎn 蠢 chǔn 輟學 chuò 刺激 cìj? 湊 còu 粗獷 guǎng 促膝 x? 簇擁 cùyōng 躥紅 cuün 攢動 cuán 竄 cuàn 篡改 cuàn 摧殘 cán 脆 cuì搓 cuō痤瘡 cuóchuüng 挫折 cuòzhé D. 呆滯 zhì貸 dài 逮捕 dàibǔ蕩 dàng 禱告 dǎo 凳 dèng 堤岸 d?＇ün 掂 diün 惦 diàn 墊 diàn釣 diào 跌 diy 棟 dòng 跌宕 diy dàng 兜 dōu 堵塞 sè 堵 dǔ賭 dǔ蠹蟲 dùchóng 兌現 duì 蹲 dūn 敦促 dūncù 垛 duǒ剁 duò 舵 duò 跺 duò 訛詐ézhà 惡劣èli è摁 èn

F．發酵 ji à罰o fá 番fün 范疇chóu 菲薄 ftibó 肺fèi廢 黜 chù 氛圍 fynwéi 風馳電掣 chè 膚淺 fūqiǎn 拂拭 f úshì撫恤 fǔxù 斧 fǔ

附和 fùhè

G. 尷尬 güngà 剛愎 güngbì戈 gy 隔閡 géhé雇 傭 gùyōng 拐 guǎi 罐 guàn 灌 guàn 逛 guàng 詭辯 guǐbiàn 劊 guì跪 guì裹 guǒ

H. 哈達 hǎdá 航 háng號 召 hà ozhà o荷 重 hèzhòn鶴g hè 痕 hén 橫行 héngxníg 橫禍 hènghuò 烘焙 hōngbèi 弘 hóng 吼 hǒu 弧 hú 踝骨 huáigǔ環繞 huánrào 患 huàn 豢養 huànyǎng 荒謬 huüngmùi 恍惚 huǎnghū詼諧 hu?xi è茴 香 huíxiüng 諱 huì

J．稽查 j?chá 緝私 j?s? 即興 j xíìng 棘手 jí嫉妒 jdíù 給予 jyíǔ 脊髓 jǐsuǐ忌 jì緘默 jiünmò 撿 jiǎn 薦 ji àn濺 ji àn獎 懲 jiǎngchéng 禁錮 jìngù 莖j?ng 迥然 jiǒngrán 揪jiū疚ji ù狙 擊 jūj? 咀嚼 jǔjué 矩形 jǔ倔強 juéji àng掘 jué 菌 jūn

K．勘 kün 糠 küng 伉儷 kà ngl ì烤 kǎo 拷 kào咳 ké 渴 kt 恪守 kèshǒu 懇 ktn 啃 ktn 鏗鏘 kyngqiüng 恐嚇 kǒnghè 摳 kōu 寇 kòu 窟 kū垮 kuǎ挎 kuà 跨 kuà 膾炙人口 kuàizh ì 匡謬 kuüngmùi 窺測 ku?cè 魁 kuí饋贈 kuìzèng 愧疚 kuìji ù 捆 kǔn

L. 闌珊 l á nsühn 狼籍 l á ngj撈ílüo 澇 lào 勒令 l ènlgì 壘 lti 淚痕 l èih én楞 lèng 罹難 línàn 蒞臨 lìlín 倆liǎ漣漪 li án?y 踉蹌 li àngqiàn繚g 繞 li áorà劣o li è淋 漓 l ínl í吝嗇 lnìsè 簍 lǒu 擄掠 lǔl üè慮 lǜ略 lüè

M.抹布 mü錨 máo 迷惘 míwǎng 勉強 miǎnqiǎng 藐視 miǎoshì 蔑視 mit shì驀然 mòrán

N. 捺 nà 赧然 nǎnrán撓 náo 嫩 nèn 泥濘 nínìng 擬定 nǐdìng 拈 niün 捻攆碾 niǎn 黏 nián 裊繞 niǎorào 捏合 niyhé 鑷 niè 您 扭 niǔ虐 nüè懦 弱 nuòruò

O. 藕ǒu 嘔ǒu 鷗ōu 慪òu

P. 趴 pü湃 pài 蹣跚 pá nsühn 畔 pàn 咆哮 pá oxi à癖o 好 pǐhào 媲美 pìmti 剽竊 piüoqi è飄 渺 piüomiǎo 瞟 piǎo 瞥 piy 撇嘴 pit zuǐ 潑 pō剖 pōu 匍匐 púfú譜 pǔ紕漏 p?lòu

Q. 蹊蹺 q?qiüo 頎長 qíchá ng企 盼 qǐpàn 綺麗 qǐl ì慳吝 qiünl nì 謙遜 qiünxùn 愆期 qiünq? 鉗 qián 掮客 qiánkè潛 qián歉 qiàn 襁褓 qiǎngbǎo 戕害 qiünghài 戧風 qiüng 翹首 qiáosǒhu 憔悴 qiáocuì 悄然 qiǎorán 俏麗 qiàolì竅 qiào 切磋 qiycuō怯懦 qiènuò 愜意 qièyì寢室 qǐnshì沁 qìn 青睞 q?nglài 輕薄 q?ngbó 輕佻 q?ngtiüo 傾訴 q?ngsù 傾軋 q?ngyà 頃刻 qǐngkè 請帖 qǐngtit 瓊脂 qióngz?h 囚禁 qiújnì 泅渡 qiúdù 曲線 qūxi àn 驅逐 qūzhú趨附 qūfù曲調 qǔdi ào 齲齒 qǔchǐ詮釋 quánshì 詮注 quánzhù 痊愈 quányù蜷 縮 quánsuō確鑿 quèzáo鵲 què R.染 rǎn 壤 rǎng 饒 ráo繞 rào 惹 rt 荏苒 rt nrǎn 妊娠 rènsyhn 扔 ryng 仍 réng 戎 róng 絨 róng 融 róng 冗長 rǒngcháng 揉 róu 茹 rú儒 rú 褥 rù蕊 ruǐ睿智 ruìzhì潤 rùn

S. 颯爽 sà shǎung 腮 süi 賽 sài 桑梓 süngzǐ瑟縮 sèsōu 禪讓 shànràng禪 位 shànwèi 擅 shàn 贍養 shànyǎng 晌 shǎng

勺 sháo賒 欠 shyqi àn賒 賬 shyzhàng折 耗 shé hà赦o 免 shè mǎin

攝 shè 呻吟 shynyín 腎 shèn滲 透 shè nt ò牲u 畜 shyngchù

矢口 shǐkǒu 駛 shǐ飾 shì室 shì逝 shì嗜好 shìhà o

收繳 shōujiǎo 綬帶 shòudài瘦 shòu 樞紐 shūniǔ贖罪 shúzuì 暑 shǔ署 shǔ鼠疫 shǔyì戍邊 shùbüin 漱 shù 墅 shù 刷 shuü

涮 shuà n摔 shuüi 甩 shuǎi 閂 shuün 拴 shuün 吮吸 shǔnx? 朔 shuò 廝混 s?hùn 撕 s? 肆意 sìyì聳 sǒng 悚然 sǒngr á n訟 sòng 艘 sōu 夙愿 sù yuà粟n sù 塑 sù 溯源 sù yuá隨n 意 suíyì穗 suì

唆使 suōshǐ縮短 suōduǎn 瑣碎 suǒsuì

T.謄寫 t é ngtxi剔除 t?chú蹄 tí剃 tì添 tiün 舔 tiǎn 貼 tiy 艇 tǐng 捅 tǒng 筒 tǒng 透 tòu凸 tū涂 tú湍 急 tuünj í頹敗 tu íbà i腿 tuǐ 褪色 tuìsè 囤積 tún?j 臀 tún橢 圓 tuǒyuá n

W. 襪 wà 崴泥 wǎin í蜿蜒 wünyá n紈 绔 wá nkù惋 惜 wǎnx?

妄 wàng 逶迤 wy iy í偎依 wyiy? 違背 wéibèi圍 繞 wéir ào

萵筍 wōsǔn 斡旋 wòxuán 齷齪 wòchuò污垢 wūgòu 污穢 wūhuì

毋庸 wúyōng 梧桐 wú t ó ng忤 逆 wǔnì侮辱 wǔrǔ晤面 wùmiàn

X. 哮喘 xi à ochǎnu 笑靨 xi àoyè嘯 xi ào歇 xiy 挾持 xi é ch諧í調 xi éti áo 邂逅 xi èhòu懈 怠 xi èdài 興奮 x?ngfèn 惺忪 x?ngsōng 省親 xǐngq?n 省視 xǐngshì興趣 xìngqù 繡 xiù酗酒 xùjǔi 蓄意 xùyì喧嘩 xuünhuá 喧囂 xuünxiüo 旋即 xuánjí旋繞 xuánrào癬 xuǎn 削弱 xuyruò 勛 xūn 旬 xún 尋釁 xúnxnì 汛期 xùnq? 遜 xùn 銹 xiù

Y. 贗品 yàn殃 yüng 妖孽 ni è要 挾 yüoxi é搖 曳 yá oyè窈 窕 yáotǎio 癰疽 yōngjū甬道 yǒng 傭金 yòng 郵 yóu 莜麥 yóu 友誼 yì裕 yù 殞命 yǔnmìng 慍色 yùnsè熨 yùn

Z. 載體 zài載 重 zài暫 時 zàn葬 zàng遭 züo 糟 züo澡 zǎo

造詣 zàoyì澤 zé 憎恨 zynghèn 锃亮 zèngli àn札g 記 zháj ì轍 zhé 篆刻 zhuàn 撞 zhuàng 追溯 zhu?sù 錐 zhu? 墜 zhuì贅述 zhuìshù 拙 zhuō拙劣 zhuōli è灼 熱 zhuórè卓 見 zhuó 擢用 zhuóyòng

第二部分 普通話水平測試朗讀作品十篇

作品 1 號

那是力爭上游的一種樹，筆直的干，筆直的枝。它的干呢，通常是丈把高，像是加以人工似的，一 丈以內，絕無旁枝；它所有的丫枝呢，一律向上，而且緊緊靠攏，也像是加以人工似的，成為一束，絕 無橫斜逸出；它的寬大的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；它的皮，光滑而有銀 色的暈圈，微微泛出淡青色。這是雖在北方的風雪的壓迫下卻保持著倔強挺立的一種樹！哪怕只有碗來 粗細罷，它卻努力向上發展，高到丈許，二丈，參天聳立，不折不撓，對抗著西北風。

這就是白楊樹，西北極普通的一種樹，然而決不是平凡的樹！

它沒有婆娑的姿態，沒有屈曲盤旋的虬枝，也許你要說它不美麗，──如果美是專指“婆娑”或 “橫斜逸出”之類而言，那么白楊樹算不得樹中的好女子；但是它卻是偉岸，正直，樸質，嚴肅，也不 缺乏溫和，更不用提它的堅強不屈與挺拔，它是樹中的偉丈夫！當你在積雪初融的高原上走過，看見平 坦的大地上傲然挺立這么一株或一排白楊樹，難道你覺得樹只是樹，難道你就不想到它的樸質，嚴肅， 堅強不屈，至少也象征了北方的農民；難道你竟一點也不聯想到，在敵后的廣大土 // 地上，到處有堅強不 屈，就像這白楊樹一樣傲然挺立的守衛他們家鄉的哨兵！難道你又不更遠一點想到這樣枝枝葉葉靠緊團 結，力求上進的白楊樹，宛然象征了今天在華北平原縱橫決蕩用血寫出新中國歷史的那種精神和意志。

――節選自茅盾《白楊禮贊》

作品 2 號

兩個同齡的年輕人同時受雇于一家店鋪，并且拿同樣的薪水。

可是一段時間后，叫阿諾德的那個小伙子青云直上，而那個叫布魯諾的小伙子卻仍在原地踏步。布 魯諾很不滿意老板的不公正待遇。終于有一天他到老板那兒發牢騷了。老板一邊耐心地聽著他的抱怨， 一邊在心里盤算著怎樣向他解釋清楚他和阿諾德之間的差別。

“布魯諾先生，”老板開口說話了，“您現在到集市上去一下，看看今天早上有什么賣的。”

布魯諾從集市上回來向老板匯報說，今早集市上只有一個農民拉了一車土豆在賣。

“有多少？”

布魯諾趕快戴上帽子又跑到集上，然后回來告訴老板一共四十袋土豆。

價格是多少？

布魯諾又第三次跑到集上問來了價格。

“好吧，”老板對他說，“現在請您坐到這把椅子上一句話也不要說，看看阿諾德怎么說。” 阿諾德很快就從集市上回來了。向老板匯報說到現在為止只有一個農民在賣土豆，一共四十口袋，

價格是多少多少；土豆質量很不錯，他帶回來一個讓老板看看。這個農民一個鐘頭以后還會弄來幾箱西 紅柿，據他看價格非常公道。昨天他們鋪子的西紅柿賣得很快，庫存已經不 // 多了。他想這么便宜的西紅 柿，老板肯定會要進一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農民也帶來了，他現在正 在外面等回話呢。

此時老板轉向了布魯諾，說：“現在您肯定知道為什么阿諾德的薪水比您高了吧！”

選自張健鵬、胡足青主編《故事時代》中《差別》

作品 3 號

我常常遺憾我家門前那塊丑石：它黑黝黝地臥在那里，牛似的模樣；誰也不知道是什么時候留在這 里的，誰也不去理會它。只是麥收時節，門前攤了麥子，奶奶總是說：這塊丑石，多占地面喲，抽空把 它搬走吧。

它不像漢白玉那樣的細膩，可以刻字雕花，也不像大青石那樣的光滑，可以供來浣 （ huan4）紗捶布；

它靜靜地臥在那里，院邊的槐蔭沒有庇覆它，花兒也不再在它身邊生長。荒草便繁衍出來，枝蔓上下， 慢慢地，它竟銹上了綠苔、黑斑。我們這些做孩子的，也討厭起它來，曾合伙要搬走它，但力氣又不 足；雖時時咒罵它，嫌棄它，也無可奈何，只好任它留在那里了。

終有一日，村子里來了一個天文學家。他在我家門前路過，突然發現了這塊石頭，眼光立即就拉直 了。他再沒有離開，就住了下來；以后又來了好些人，說這是一塊隕石，從天上落下來已經有二三百年 了，是一件了不起的東西。不久便來了車，小心翼翼地將它運走了。

這使我們都很驚奇！這又怪又丑的石頭，原來是天上的呢！它補過天，在天上發過熱，閃過光，我 們的先祖或許仰望過它，它給了他們光明，向往，憧憬；而它落下來了，在污土里，荒草里，一躺就 // 是 幾百年了！

我感到自己的可恥，也感到了丑石的偉大；我甚至怨恨它這么多年竟會默默地忍受著這一切？而我 又立即深深地感到它那種不屈于誤解、寂寞的生存的偉大。

節選自賈平凹《丑石》

作品 4 號

在達瑞八歲的時候，有一天他想去看電影。因為沒有錢，他想是向爸媽要錢，還是自己掙錢。最后 他選擇了后者。他自己調制了一種汽水，向過路的行人出售。可那時正是寒冷的冬天，沒有人買，只有 兩個人例外――他的爸爸和媽媽。

他偶然有一個和非常成功的商人談話的機會。當他對商人講述了自己的“破產史”后，商人給了他 兩個重要的建議：一是嘗試為別人解決一個難題；二是把精力集中在你知道的、你會的和你擁有的東西 上。

這兩個建議很關鍵。因為對于一個八歲的孩子而言，他不會做的事情很多。于是他穿過大街小巷， 不停地思考：人們會有什么難題，他又如何利用這個機會？

一天，吃早飯時父親讓達瑞去取報紙。美國的送報員總是把報紙從花園籬笆的一個特制的管子里塞 進來。假如你想穿著睡衣舒舒服服地吃早飯和看報紙，就必須離開溫暖的房間，冒著寒風，到花園去 取。雖然路短，但十分麻煩。

當達瑞為父親取報紙的時候，一個主意誕生了。當天他就按響鄰居的門鈴，對他們說，每個月只需 付給他一美元，他就每天早上把報紙塞到他們的房門底下。大多數人都同意了，很快他有 // 了七十多個顧 客。一個月后，當他拿到自己賺的錢時，覺得自己簡直是飛上了天。

很快他又有了新的機會，他讓他的顧客每天把垃圾袋放在門前，然后由他早上運到垃圾桶里，每個 月加一美元。之后他還想出了許多孩子賺錢的辦法，并把它集結成書，書名為《兒童掙錢的二百五十個主 意》。為此，達瑞十二歲時就成了暢銷書作家，十五歲有了自己的談話節目，十七歲就擁有了幾百萬美 元。

――費舍爾《達瑞的故事》，劉志明譯

作品 5 號

這是入冬以來，膠東半島上第一場雪。

雪紛紛揚揚，下得很大。開始還伴著一陣兒⑴小雨，不久就只見大片大片的雪花，從彤云密布的天 空中飄落下來。地面上一會兒就白了。冬天的山村，到了夜里就萬籟俱寂，只聽得雪花簌簌地不斷往下 落，樹木的枯枝被雪壓斷了，偶爾咯吱一聲響。

大雪整整下了一夜。今天早晨，天放晴了，太陽出來了。推開門一看，嗬！好大的雪啊！山川、河 流、樹木、房屋，全都罩上了一層厚厚的雪，萬里江山，變成了粉妝玉砌的世界。落光了葉子的柳樹上 掛滿了毛茸茸亮晶晶的銀條兒；而那些冬夏常青的松樹和柏樹上，則掛滿了蓬松松沉甸甸的雪球兒。一 陣風吹來，樹枝輕輕地搖晃，美麗的銀條兒和雪球兒簌簌地落下來，玉屑似的雪末兒隨風飄揚，映著清 晨的陽光，顯出一道道五光十色的彩虹。

大街上的積雪足有一尺多深，人踩上去，腳底下發出咯吱咯吱的響聲。一群群孩子在雪地里堆雪 人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲，把樹枝上的雪都震落下來了。

俗話說，“瑞雪兆豐年”。這個話有充分的科學根據，并不是一句迷信的成語。寒冬大雪，可以凍 死一部分越冬的害蟲；融化了的水滲進土層深處，又能供應 // 莊稼生長的需要。我相信這一場十分及時的 大雪，一定會促進明年春季作物，尤其是小麥的豐收。有經驗的老農把雪比做是“麥子的棉被”。冬天 “棉被”蓋得越厚，明春麥子就長得越好，所以又有這樣一句諺語：“冬天麥蓋三層被，來年枕著饅頭 睡。”

我想，這就是人們為什么把及時的大雪稱為“瑞雪”的道理吧。

――節選自峻青《第一場雪》

作品 6 號

我常想讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現實的世界之外，還擁有另一個更為浩瀚也更為豐富 的世界。現實的世界是人人都有的，而后一個世界卻為讀書人所獨有。由此我想，那些失去或不能閱讀 的人是多么的不幸，他們的喪失是不可補償的。世間有諸多的不平等，財富的不平等，權力的不平等， 而閱讀能力的擁有或喪失卻體現為精神的不平等。

一個人的一生，只能經歷自己擁有的那一份欣悅，那一份苦難，也許再加上他親自聞知的那一些關 于自身以外的經歷和經驗。然而，人們通過閱讀，卻能進入不同時空的諸多他人的世界。這樣，具有閱 讀能力的人，無形間獲得了超越有限生命的無限可能性。閱讀不僅使他多識了草木蟲魚之名，而且可以 上溯遠古下及未來，飽覽存在的與非存在的奇風異俗。

更為重要的是，讀書加惠于人們的不僅是知識的增廣，而且還在于精神的感化與陶冶。人們從讀書 學做人，從那些往哲先賢以及當代才俊的著述中學得他們的人格。人們從《論語》中學得智慧的思考，從 《史記》中學得嚴肅的歷史精神，從《正氣歌》中學得人格的剛烈，從馬克思學得人世 // 的激情，從魯迅 學得批判精神，從托爾斯泰學得道德的執著。歌德的詩句刻寫著睿智的人生，拜倫的詩句呼喚著奮斗的 熱情。一個讀書人，一個有機會擁有超乎個人生命體驗的幸運人。

節選自謝冕《讀書人是幸福的人》

作品七號

一天，爸爸下班回到家已經很晚了，他很累也有點兒煩，他發現五歲的兒子靠在門旁正等著他。

“爸，我可以問您一個問題嗎？

“什么問題？“”爸，您一小時可以賺多少錢？“這與你無關，你為什么問這個問題？”父親生氣 地說。

“我只是想知道，你、請告訴我，您一小時賺多少錢？”小孩兒哀求道。“假如你一定要知道的 話，我一小時賺二十美金。”

“哦，”小孩兒低下了頭，接著又說，“爸，可以借我十美金嗎？”父親發怒了：“如果你只是要 分工負責去買無意義的玩具的話，給我回到你的房間睡覺去。好好想想為什么你會那么自私。我每天辛 苦工作，沒時間和你玩兒小孩子的游戲。”

小孩兒默默地回到自己的房間關上門。

父親坐下來還在生氣。后來，他平靜下來了。心想他可能對孩子太兇了――或許孩子真的很想買什 么東西，再說他平時很少要過錢。

父親走進孩子的房間：“你睡了嗎？”“爸，還沒有，我還醒著。”孩子回答。

“我剛才可能對你太兇了，”父親說。“我不應該發那么大的火兒――這是你要的十美金。” “爸，謝謝您。”孩子高興地從枕頭下拿出一些被弄皺的鈔票，慢慢地數著。

“為什么你已經有錢了還要？”父親不解地問。

“因為原來不夠，但現在湊夠了。”孩子回答：“爸我現在有 // 二十美金了，我可以向您買一個小時 的時間嗎？明天請早一點兒回家――我想和您一起吃晚餐。”

節選自唐繼柳編譯《二十美金的價值》

作品 8 號

我愛月夜，但我也愛星天。從前在家鄉七八月的夜晚在庭院里納涼的時候，我最愛看天上密密麻麻 的繁星。望著星天，我就會忘記一切，仿佛回到了母親的懷里似的。

三年前在南京我住的地方有一道后門，我打開后門，便看見一個靜寂的夜。下面是一片菜園，上面 是星群密布的藍天。星光在我們的肉眼里雖然微小，然而它使我們光明無處不在。那時候我正在讀一些 天文學的書，也認得一些星星，好像它們就是我的朋友，它們常常在和我談話一樣。

如今在海上，和繁星相對，我把它們認得很熟了。我躺在艙面上，仰望天空。深藍色的天空里懸著 無數半明半昧的星。船在動，星也在動，它們是這樣低，真是搖搖欲墜呢！漸漸地我的眼睛模糊了，我 好像看見無數螢火蟲在我的周圍飛舞。海上的夜是柔和的，是靜寂的，是夢幻的。我肩頭許多認識的 星，我仿佛看見它們在對我眨眼，我仿佛聽見它們在小聲說話。這時我忘記了一切。在星的懷抱中我微 笑著，我沉睡著。我覺得自己是一個小孩子，現在睡在母親的懷里了。

有一夜，那個在哥倫波上船的英國人指給我看天上的巨人。他用手指著： // 那四顆明亮的星是頭，下 面的幾顆是身子，這幾顆是手，那幾顆是腿和腳，還有三顆星算是腰帶。經他這一番指點。我果然看清 楚了那個天上的巨人。看，那個巨人還在跑呢！

――節選 自巴金《繁星》

第三部分 普通話水平測試 30 個話題

1、我的愿望

2、我的學習生活

3、我最尊敬的人

4、我最喜歡的一種花卉

6、我喜愛的職業

7、難忘的旅行

8、我的朋友 （我喜愛的書刊 ）

9、我喜愛的文學 / 其他

10、談談衛生與健康

11、我的業余生活

12、我喜歡的季節 / 天氣

13、學習普通話的體會

14、談談服飾

15、我的業余生活（我的假日生活）

16、我的成長之路

17、談談科技發展與社會生活

18、我知道的風俗

19、我和體育

20、我的家鄉（或熟悉的地方）

21、談談美食

22、我喜歡的節日

23、我所在的集體 / 機關單位團體

23、我所在的集體

25、談談個人修養

26、我喜歡的明星或其他知名人士

28、談談對環境保護的認識

29、我向往的地方

30、購物 / 消費的感受

普通話水平測試試題樣卷 1 號

1．讀單音節詞（ 100 個）

2．讀多音節詞語（ 100 個）

存在 窗戶 抽象 尾巴 老板 同盟 聘請 有點兒 擾亂 綠化 耳朵 蘋果 糾正 承認 莊稼 墨水兒 蘑菇 角 色 暴虐 會計 落選 左右 非常 大伙兒 否則 解放 隧道 快餐 美好 蜜蜂 耍弄 小曲兒 突擊 脈搏 司法 喧嚷 時光 批準 善良 納悶兒 懇切 瓊脂 迥然 訛詐 昂首 俊俏 燙衣板 涼豆腐 張冠李戴

3．朗讀（抽選朗讀材料， 400 個音節）

4．說話（ 3 分鐘）：我最好的朋友 學習普通話的體會

普通話水平測試試題樣卷 2 號

1.單音節詞（ 100 個）

試 丹 綠 俯 蹦 悔 縫 瓜 仇 駕 謀 令 挨感 筋 鄰 輩 胡 貧 省 課 貪 緩 火 疤 弓

景 輪 廣 蘿 嫩 釘 利 粉 棱 闊 吼 扯 核認 財 樂 觸 混 柄 純 任 轟 繭 身 私 瞪

恩解激猛購懷頗醬脫毒艙數烹呈橫山據所圓跺我梗蔥睛絕疼

攪藥番碗應條雄搓眼截痛心轉捉直株吸月位鮮點真

2．讀多音節詞語（ 100 個）

參觀 合成 安寧 法則 差點 互相 堡壘 封建 教訓 伙食 不法 即便 結構 北邊 措施 警察 成功 具有 個體 看來 固然 蘭花 旅館 面條兒 命題 批復 難道 撲克 期望 生命 做活兒 輸入 周正 內心 正義 男 子 樂章 債權 永生 質地 英名 女士 芋頭 雪花 物證 托付 射程 情思 噴水 蓬松

3.朗讀（抽選朗讀材料， 400 個音節）

4．說話（ 3 分鐘）：我的朋友 我喜歡的季節

普通話水平測試試題樣卷 3 號

1.讀單音節詞（ 100 個）

2．讀多音節詞語（ 100 個音節）

持久 車輛 承包 產地 床單 叮囑 猜想 病情 存放 惡性 不覺 多半 燈火 風浪 歌星 過程 盡管 跟前 公元 鼓勵 可愛 節目 京劇 合適 火車 浪費 便宜 旅行 前面 人工 耐用 蘿卜 熱情 內容 煙卷兒 坐等 逐漸 資產 約請 掌勺兒 玉器 走調兒 硬性 裝束 特例 腰板兒 雪原 藥引子 臥具 輕巧

3．朗讀（抽選朗讀材料， 400 個音節）

4．說話（ 3 分鐘）：我的業余生活 家鄉的風俗

普通話水平測試試題樣卷 4 號

1.讀單音節詞（ 100 個）

2．讀雙音節詞語（ 50 個）

存在 窗戶 抽象 尾巴 老板 同盟 聘請 懇切 擾亂 綠化 耳朵 蘋果 糾正 承認 莊稼 耍弄 蘑菇 角色 暴虐 會計 大伙兒 非常 小曲 否則 解放 隧道 快餐 美好 蜜蜂 落選 左右 突擊 脈搏 司法 有點兒 喧 嚷 時光 批準 墨水兒 善良 邊卡 湯圓 涼爽 俊俏 王冠 擁戴 瓊脂 迥然 訛詐 昂首

3．朗讀（抽選朗讀材料， 400 個音節）

4．說話（ 3 分鐘）：愉快的假日 談談衛生與健康 普通話水平測試試題樣卷 5 號

1.讀單音節詞（ 100 個）

2．讀多音節詞語（ 100 個音節） 承辦 秉性 村莊 撤退 池塘 參軍 窗口 產業 得意 釘子 不足 惡劣 多余 風尚 歌劇 根本 公路 國際 構造 科學 活動 節目 一點兒 進步 客氣 老虎 旅館 納悶兒 輪船 年頭兒 朋友 熱烈 人們 欺負 玩意 兒 逐日 縱深 自在 約法 玉蘭 做活兒 硬幣 洋嗓子 裝修 巖層 債主 雪亮 窩棚 傾注 特約 3．朗讀（抽選朗讀材料， 400 個音節）

4．說話（ 3 分鐘）：我的愿望 我最喜愛的職業 普通話水平測試試題樣卷 6號

1.讀單音節詞（ 100 個） 安影豐陣任性砂于香鳥僅敖沖格敬蓉繃駱做年國并戲祝正局遵滄傳扯 勤 此 舵 池 灶 辦 科 縮 系情 窗 返 側 眾 輪 鄧 場 火 民 俗 襖 窄 生 禾 掠 白 俄 菜 存 者 增 叮蘭宰深蹲孫戒冷臭黑蠟恒廳惹從狀猛明序敗筆湖疼嶺綠時雪奶雖類 窩浸城入洲忍印涉托

2．讀多音節詞語（ 100 個）

額外 遲緩 創辦 等候 定額 承受 剝削 車廂 產物 風光 材料 不良 奪取 格局 存款 過年 節約 禁止 更加 鞏固 鼓掌 黑暗 獲得 精彩 可能 籃球 瓶子 難看 熱愛 親戚 女兒 旅途 人類 墨水兒 真理 約數 竹竿 座鐘 腰桿子 照片 硬朗 欲念 咬字兒 自立 窩主 走味兒 雪亮 壯心 特長 頃刻

3．朗讀（抽選朗讀材料， 400 個音節）

4．說話（ 3 分鐘）：我喜愛 動物（或植物） 談談服飾

定價 :19.8

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