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小學體育專項督導自評報告1篇
【篇一】小學體育專項督導自評報告
督導評估自評報告
雙灣鎮中心小學
綜合督導評估自評報告
甘肅省小學綜合督導評估工作,是全省普通小學進一步認真貫徹執行國家教育法律、法規、方針、政策,教育規律,深化教育改革,加強學校教育教學管理,優化育人環境,全面實施素質教育,落實國家小學教育目標的一項重要舉措,它對全面提高全省普通小學教育質量和整體辦學水平,具有十分重要的意義。根據《甘肅省小學綜合督導評估方案》和區教育局對學校的評估的要求,我們對照《甘肅省小學綜合督導評估方案》,認真學習,條條落實,積極開展學校教學評估工作。現將自評情況做如下匯報。
一、學校基本情況簡介
雙灣鎮中心小學是1943年創立的一所公辦小學,校園面積3735平方米,建筑面積14100平方米,校園環境優雅,設施完備,書香氣息濃厚。現有16個教學班,540名學生。教職員工33名,平均年齡35歲,教師學歷全部達標,其中本科學歷12人,大專學歷15人,小學高級職稱14人,小學一級職稱12人,教師隊伍正在不斷地向年輕化、個性化、專業化邁進,為學校的發展奠定了堅實的基礎。
學校以 “優化農村教育資源,全面提高教學質量”為辦學目標,堅持以“ 以德之校、依法治校、質量立校、特色辦學”的辦學宗旨、“學會學習、學會做事、學會合作、學會生存”的培養目標,遵循“求真求美、友愛誠信”的校風,“樂教善導、敬業愛生”的師風,“多思善學、自主創新”的學風,全面推進素質教育,著重培養學生的綜合能力,倡導實踐“質量是興校之本”的管理宗旨,創設了一個“民主、和諧、創新”的育人氛圍。學校先后被共青團甘肅省委、甘肅省少工委評為“紅領巾之家”,全國婦聯、中國殘聯、全國少工委評為“少先隊工作先進集體”、金昌市“文明學校”、金昌市“綠色學校”、金昌市“以德治校”先進學校、金川區“文明單位”、甘肅省“綠色學校”、金川區“教育系統先進集體”等稱號。
多年來,我校在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領導下,始終堅持以教學工作為中心,以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,認真貫徹黨的教育方針,以培養德、智、體、美、勞全面發展的一代新人為根本宗旨,以培養創新精神和實踐能力為重點,以新課改為契機,加強教學常規管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,大力推進素質教育,全面提高教育教學質量,取得了令人矚目的成績,得到了學生家長、社會的普遍關注和贊譽。
二、使用指標及自評過程
學校在接到上級下達的督導通知后,嚴格按照省政府教育督導團辦公室制定的《甘肅省中小學綜合督導評估方案》(以下均簡稱《評估方案》)的要求,按照學校自評的要求認真開展了自評。
學校召開了專題行政會議,成立了以校長李斌同志為組長的“雙灣鎮中心小學綜合督導評估自評領導小組”,成員在以辦公室、教務處、政教處、總務處,少先隊工作人員為主體的基礎上,邀請有關教師、學生、家長、社區代表廣泛參與。
在領導小組的領導下,各專項領導小組明確分工,而且擬定了《綜合督導評估三級指標分工表》和《綜合督導評估檔案材料搜集分工表》(附下文),將責任落實到人。依據《評估方案》指標體系中的4個一級指標,14個二級指標和38個三級指標,對涉及的(1)——(105)個子項,按照分工,對照《評估方案》中的自評要求,逐項實事求是地進行了自評,在自評中堅持邊評邊改,以評促改,對發現的問題,及時召開會議,安排整改。
在自評過程中各專門小組運用座談、調查、查閱資料等方法多渠道收集信息,進行整理、分析、歸納,按要求填寫了《督導指標自評表》與《自評結論量化表》,寫出了專項分析與報告,并對收集的各種資料,由辦公室系統整理,按“指標體系”條目分類按序收裝歸袋。
領導小組結合分報告及有關資料,根據《評估方案》對自評工作進行討論、分析、綜合、評定,補充了三級指標自評的定性意見,調整了評估滿意度,指定專人撰寫了自評報告初稿,經專題行政會議審議后,經過教職工大會等方式征詢意見,經行政會議修改審定后上報。
綜合督導評估三級指標分工表
一級指標
二級指標
責任人
三級指標
責任人
A1
B1
李斌
C1
李德成
C2
陳國勇
B2
趙建云
C3
陳國勇
C4
趙建云
C5
羅能云
B3
陳國勇
C6
閆斌
C7
陳國勇
A2
B4
李斌
C8
孫凱文
B5
羅能云
C9
趙建云
C10
羅能云
B6
羅能云
C11
羅能云
B7
趙建云
C12
李斌
C13
趙建云
C14
李德成
C15
孫凱文
C16
白秀娟
B8
李德成
C17
李德成
B9
閆斌
C18
陳國勇
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