搬家指從一個地方搬到一個新的地方。縱觀現代人的一生總會有幾次的變遷與異動。大多數的國人均相信遷移（搬家）會給當事人（或屋主與家人）帶來不同程度，或多或少吉兇禍福的感應，所以，多數人遷移（搬家）時總會選個黃道吉日，擇定吉時、方位并遵循相關的傳統， 以下是為大家整理的關于小熊和爸爸搬家總結4篇 , 供大家參考選擇。

小熊和爸爸搬家總結4篇

第一篇: 小熊和爸爸搬家總結

關于熊在中班社會中的重新安置的思考

中班對熊的運動的思考包括活動的目標，活動的準備，活動的活動，活動的思考等，以了解故事的內容，愿意自行組織玩具，體驗游戲，并在游戲和移動過程中快速而良好地將玩具送回家。快樂，適合幼兒園老師參加中班社交活動課，來看看小熊搬家計劃。活動目標：

1.了解故事的內容，并愿意自己組織玩具。

2，在玩耍，移動時，體驗快速，良好地送玩具回家的樂趣。

3.培養孩子的思維和口頭表達能力。

4.最初發展幼兒解決現有生活經歷中問題的能力。

5.培養孩子敏銳的觀察能力。

活動準備：

圖片，一些未完成的玩具，一些盒子，籃子和其他工具。

活動程序：

一，進口

（價值判斷：結合兒童運動的經驗，可以使孩子對運動產生理解。）

1.老師展示了那只熊的照片。問題：看完這張圖片后，您認為他們在做什么？有什么可能？

2，引出新的詞匯：什么叫動？

摘要：移動意味著將原始房屋中的東西移動到新房屋中。

二，故事：熊感動

（價值判斷：結合孩子在組織玩具方面的經驗，并學習一些組織玩具的好方法。）

1.老師先講故事，然后根據圖片講，

題：

（1）熊的玩具是什么？那里有幾個玩具？

（2）如果您是熊，您想如何移動這么多玩具？

（3）可以一次取出這么多玩具嗎？告訴我一次如何將玩具移開？

2.老師稍后講故事，問：智能熊立即使用哪種方法移除玩具？

3.老師完整地講故事，讓孩子完全欣賞。

簡介：熊確實是一個聰明的孩子。我想到在大玩具上放很多小玩具。我立刻把玩具搬走了。我們還必須從中班習，動腦筋，整理玩具并將其寄回家。

三，游戲體驗

（價值判斷：在玩耍，運動中，體驗快速，良好地將玩具送回家的樂趣。）

1.老師創造了一個場景：熊有很多玩具，請幫我把玩具快速好地寄回家嗎？

2，孩子們的游戲快而好進行移動游戲。

3.交流：您如何發送玩具，什么好方法？

擴展活動：

提醒幼兒在日常活動中組織玩具時要使用好的方法。

活動反思：

1.必要的升級。 “搬家”一詞只為個別兒童所知，無法完全解釋。因此，非常有必要在活動中向每個孩子解釋這個詞匯。這也改善了孩子的經驗。

2，發現問題。當要求兒童找到立即移動所有玩具的方法時，兒童的方法就不多了。他們中的大多數人將他們的生活經驗與背心袋結合在一起。實際上，他們缺乏方法的原因從另一方面反映出來。孩子們很少在家中拿玩具并且缺乏經驗。因此，在以后與父母溝通的過程中，應提醒父母給孩子更多這樣的運動機會。不要做所有事情。如果玩具是小東西，可以做到。當小事情發生時，只要父母能夠抓住機會，同一件事就可以使小事情發揮重要作用。

第二篇: 小熊和爸爸搬家總結

活動名稱：搬家（中班）

活動目標：

1、觀察畫面，初步理解畫面內容，對小熊和熊爸爸搬家的故事感興趣，愿意表達自己的想法。

2、感受小熊與熊爸爸間溫暖的父子情感。

活動準備：多媒體課件

活動過程：

一、小熊離家（情境導入，激發幼兒興趣）

1、小朋友們看到了誰？它們可能是什么關系？為什么？

2、秋天到來的時候，外面下起了大雨。雨水漫進了小熊和熊爸爸住的山洞，怎么辦？

3、熊爸爸說：“看來我們得搬家了”

4、如果你是小熊，你愿意搬家嗎？為什么？

5、到了搬家的時候，熊爸爸是怎樣走路的？

二、小熊找家（分段講述故事，了解圖片內容）

1、兔子窩

●小熊是怎么說的？

●小熊為什么不喜歡兔子的窩？

●熊爸爸做了什么動作？他抱緊了小熊，幫他擋住嗖嗖的冷風。

2、海龜殼

●小熊是怎么說的？我們一起對熊爸爸說一遍好嗎？

●小房子變成了什么？

3、睡著的猴子、斑馬和貓頭鷹

●熊爸爸和小熊繼續往前走，天漸漸地暗了下來，小熊和熊爸爸又看到了什么？

●小熊家會像它們那樣生活嗎？為什么？

●讓我們聽聽小熊是怎么說的？

三、小熊的家（完整欣賞故事，初步理解故事）

1、小熊會喜歡這里嗎？為什么？

2、小熊和熊爸爸到底會在這里安家嗎？讓我們完整地欣賞一遍故事。

3、故事講完了，小熊和熊爸爸最后找到新家了嗎？

4、小熊為什么不喜歡這些地方？它到底喜歡什么樣的家？

四、延伸活動：

1、這是小熊喜歡的家，你們喜歡什么樣的家？

2、我們可以到區角活動中把它畫下來。把它做成一本小書，書名就叫“我們的家”好嗎？

第三篇: 小熊和爸爸搬家總結

幼兒園小班教學計劃《小熊搬家》帶反思

小班教學計劃《小熊搬家》包括對適用于小班的主題教學活動的反思，以便孩子養成養成整理項目，理解圖片內容并用連貫的語言講圖片內容并大膽表達意見的習慣。顯然。樂意搬家，看看幼兒園班010010，對課程計劃有幾點思考。

活動目標：

1.理解圖片的內容，并以連貫的語言順序告訴圖片內容。

2.最初養成整理物品的良好習慣。

3.能夠大膽而清晰地表達自己的觀點，并體驗搬家的樂趣。

4.能夠在小組面前大膽發言，積極想象并提高您的語言能力。

活動準備：

課件，各種玩具和玩具盒，拖拉工具等。

活動程序：

一，經驗導入

1，看，老師請了幾個好朋友，他們是誰？ （一家熊）

2.他們做什么？ （移動）

顯示：單詞卡“移動”

-您知道什么是“移動”嗎？

-他們為什么要搬家？

-他們要搬什么？

3，---熊必須動，它有很多玩具，哪些玩具？

老師摘要：熊有更多的玩具，包括球，積木，自行車和槍支。

4，---但是有這么多玩具，該如何移動？您可以幫助熊考慮方法嗎？

5.熊使用什么方法？

二，生活遷移

-你搬家了嗎？

-您在家搬幾件東西？

第三，整理玩具。

1.老師介紹游戲的內容，以幫助孩子們梳理。

2.鼓勵幼兒積極尋求并進行合理的分類。

3.老師和孩子一起檢查操作。

活動反思：

活動內容接近兒童的生活，而在當前的兒童中，對活動安排的意識通常較弱。老師需要不斷的指導。通過這些活動，孩子們進一步加強了分類意識，并有了初步的分類意識，但是分類內容太多了，孩子不容易理解。分類的內容可以減少，增加，不要太細，并且可以放大圖片以方便孩子的觀察和理解。

在鏈接的設計中，我要求孩子們仔細觀察各個問題。我知道熊必須移動，并且需要移動許多玩具才能帶出劇情，以幫助熊找到移動的方法。在討論中，孩子們自殺了。經驗聯系并表達表現。同時，對于其他孩子來說，這是對經驗的擴展和改進。兒童不僅知道遇到問題時必須動腦筋，而且還知道玩具和其他物品的發芽和分類。真正實現了活動目標。

小型百科全書：熊是食肉動物的通用術語。熊通常是溫和的，但是在挑釁或危險的時候，很容易生氣并且打架非常激烈。

第四篇: 小熊和爸爸搬家總結

【童話故事作文】小熊和熊爸爸

　　在一座美麗的森林里，生活著許多動物。
　　一個夏季的一天，小松鼠松松和啄木鳥歡歡在一棵大樹上玩捉迷藏的游戲，小兔灰灰卻獨自在樹下采蘑菇。他們看見熊爸爸扛著一把大鋸子朝著大樹走來，歡歡對松松說：“糟糕，熊爸爸要砍樹了。”灰灰也害怕得往樹后躲。
　　正在這時，小熊豆豆急急忙忙從家里跑出來，他邊跑邊喊：“爸爸，等等我。”豆豆追上爸爸后，拉著爸爸的手說：“爸爸，不能砍樹!”爸爸說：“為什么不能?這是我家門前的樹，我要用它做家具呢。”豆豆說：“不對!這是大家的樹，不能隨便砍。”他停了停又說：“如果人人都去砍樹，森林就會被破壞，我們的家園就會被洪水沖走，所以我們每個人都應該愛護樹木。”聽了豆豆的話，熊爸爸慚愧地說：“你說得對，就聽你的，咱們回家吧。”
　　看著小熊和熊爸爸的背影，松松、歡歡和灰灰都笑了，他們連聲說：“小熊真可愛!”
　　

推薦訪問： 小熊 搬家 爸爸