心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數學札記相近；體會是指將學習的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學習內容并記錄下來的文字，近似于經驗總結， 以下是為大家整理的關于幼兒園教育督導問責辦法心得體會6篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園教育督導問責辦法心得體會6篇

【篇一】幼兒園教育督導問責辦法心得體會

學習《中國共產黨問責條例》心得體會

《中國共產黨問責條例》是繼新修訂的《中國共產黨黨員紀律處分條例》，以及《中國共產黨廉潔自律準則》之后的又一次黨內制度創新，是深入推進從嚴管黨治黨的有力舉措，是確保實現“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興中國夢的堅強保障。可以說，《問責條例》是對黨內法規制度的補充和完善，是一次較真碰硬的制度探索，讓管黨治黨的責任更嚴更實。

　　突出主體責任。《紀律處分條例》所適用的對象是全體黨員，而《問責條例》條例則側重于對各級黨組織和黨員領導干部的問責處罰，“落實責任”是《問責條例》的關鍵。各級黨組織肩負著管黨治黨的主體責任，而黨員領導干部則是推進管黨治黨的“關鍵少數”，抓嚴抓實主體責任和“關鍵少數”，等于就切中了管黨治黨責任的“大動脈”，唯有二者相配合、齊使勁，才能真正管好黨治好黨。《問責條例》無疑是把黨組織和黨員領導干部的紀律規矩挺在了前面，勾勒出黨組織和黨員領導干部的“底線”。同時，把責任分解，一舉打破“單兵作戰”的陳舊思維，有利于形成管黨治黨的強大合力。

　　突出擔當精神。“權力就是責任，責任就要擔當，忠誠干凈擔當是黨對領導干部提出的政治要求。”“把管黨治黨責任擔當起來”，是《問責條例》的核心。構建權力與責任相適應的問責機制，是制度治黨的必然要求，也是推進新形勢下黨的建設的內在要求。要喚醒黨組織和黨員領導干部的責任意識、擔當意識，就必找準責任邊界，形成管黨治黨的“負面清單”，讓黨組織和黨員領導干部清楚知道“什么不能做”“什么必須做”，最終形成責任倒逼機制。

　　“嚴肅問責”是《問責條例》的重要內容。《問責條例》對于問責的范圍作出了明確劃定，主要圍繞堅持黨的領導、加強黨的建設、全面從嚴治黨、維護黨的紀律、推進黨風廉政建設和反腐敗工作等方面開展問責，對失職造成嚴重后果的、人民群眾反映強烈的和損害黨執政的政治基礎的，既要追求主體責任、監督責任，還要追究領導責任。首次從黨的制度層面規定，嚴肅追究三方責任。對于強化“兩個責任”機制來說，無疑是一次制度上的鞏固和完善，對于領導而言，更是責任的倒逼和擔當精神的落實。

　　突出凝心聚力。“永葆黨的凝聚力和戰斗力”是《問責條例》的導向。只要各級領導干部牢記使命、忠誠擔當，就沒有過不去的坎。強化廣大黨員領導干部和黨員的政治意識、大局意識、核心意識、看齊意識，必須較真碰硬、傳導壓力。領導干部要履職盡責，黨員要身體力行，只有心往一處想，才能勁往一處使，只有“步調一致”，才能確保黨中央的集中統一領導，不斷鞏固和加強黨的團結統一。

【篇二】幼兒園教育督導問責辦法心得體會

幼兒園教育心得體會

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　　不知不覺又兩個月過去了，這兩個月來好像一直都很忙，每天都重復著那些事，月初努力教著，月末緊張復習著，每天開晨會總重復著說月底了各班要準備好小朋友考核工作了每個月都要考核，看到那些小朋友又讓我回到了自己高三時的情形每天都是考試，而且他們還是一對一的考試，曾好多次想問他們，小朋友，你們累嗎？但話到嘴邊又努力咽下去了，只默默地在心里說了一聲：寶貝們，辛苦你們了，然后又繼續上課，試問一下這樣的生活他們會開心嗎？

　　記得我考教師資格證的時候，有一個環節是考幼兒心理學，當時主考官問了我一個問題，題目是：有兩個小朋友，一個叫剛剛，一個叫強強，兩個小朋友在不同的幼兒園讀中班，剛剛所在的幼兒園每天都有做不完的作業，背不完的詩等等，壓力很大，而強強所在的幼兒園呢，每天以游戲多一點，沒有太多的作業，強強每天都過的很開心，他們幼兒園的學習宗旨是學中玩，玩中學，六個字，強強的爸爸看到剛剛學到很多知識，還能背很多的古詩，覺得很了不起，強強的爸爸也想把強強轉到這所幼兒園去，問強強的爸爸有必要把強強送到剛剛所在的幼兒園去嗎？答案是：不需要也沒必要

　　幼兒始終是幼兒，通過死記硬背得來的知識根本毫無意義，幼兒需要的是在游戲中發揮了自己的創造性思維，去動腦思考這樣才記得更深更勞，也提高了他們的認知能力，幼兒需要的是一個快樂的學習氛圍，我喜歡幼兒是高高興興的來上幼兒園，快快樂樂的回家去，而不是因為作業太多功課太重，而愁眉苦臉不開心不愿來上幼兒園，我希望每一個在幼兒園學習的孩子都是快樂的，孩子們加油！

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【篇三】幼兒園教育督導問責辦法心得體會

學習《問責條例》心得體會

通過學習《問責條例》，自己從中得到了許多體會，每一條規定都有深刻的意義，值得我們每一個人對照自查，躬身自省。問責利劍將“嚴管”化作“厚愛”，警誡我們必須以紀律為準繩，樹立在職必有責，有責要擔當的意識，不斷強化知責明責盡責的責任感，提高經營管理水平，養成守則履職的工作習慣，破除消極怠工失職失責的不良作為。問責重在責，未盡責必追責，責任是什么？就是做份內應做的事情，也是承擔應當承擔的任務，完成應當完成的使命。我們要盡職盡責，不斷使工作干得更出色，愛崗敬業不只在嘴邊，還要落在行動上。用心工作，做出新成績，爭取新發展。

行為不當絕不行，思想懈怠均不可。

【篇四】幼兒園教育督導問責辦法心得體會

準則條例等文件學習心得體會

近期，重新學習了《中國共產黨廉潔自律準則》、《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》、《中國共產黨問責條例》、《中國共產黨黨內監督條例》及《中國共產黨紀律檢查機關監督執紀工作規則》文件，多次的學習讓我感觸頗深。

《中國共產黨廉潔自律準則》短短112個字，對黨員提出公私分明、崇廉拒腐、尚儉戒奢、吃苦在前和對領導干部提出廉潔從政、廉潔用權、廉潔修身、廉潔齊家的要求。作為一名基層的黨員領導干部，在正確履職的同時，必須提高覺悟、堅定信念、篤實明理、耐得住清貧、抗得住誘惑，尊重自己的人格，珍惜自己的聲譽。我深知作為一名合格的黨務工作者應具備強烈的事業心，高度的責任感，不僅要認真學習專業知識和黨務知識，還要注重提高個人道德修養。自律準則如同一本為人處事的法則，時刻警醒自己不論是工作中還是生活中，都要公私分明，清白做人，干凈做事，發揚勤儉節約、艱苦樸素的優良作風。作為黨員干部，自己的一言一行，都影響著身邊的黨員群眾，正人先正己，認真履職、嚴以用權、修身養性是根本，我也將以準則這邊戒尺，鞭策自己。

《關于新形勢下黨內政治生活的若干準則》的學習，重點就是要嚴肅黨內政治生活。黨內相繼開展黨的群眾路線教育實踐活動、“三嚴三實”專題教育及“兩學一做”學習教育，也證明了黨內政治生活的嚴肅性。作為黨支部書記，首先，解決好自我批評的問題。“吾日三省乎吾身”，只有經常自我批評和反省，才能打開自己的思維，虛心接受別人的批評，善于批評別人，從而達到班子及車間隊伍的共同提升。其次，解決好班子內民主決策的問題。作為生產經營型單位，往往行政領導一言堂，在準則出臺后，要集中力量解決這個現象。黨支部書記作為干部的管理者，要充分發揮黨內民主，杜絕獨斷專行，同時也要做好集中。再次，解決好嚴明紀律的問題。每個黨員干部都是一面旗幟，一個宣傳員，都有自己的崗位職責，只有認真履職，遵章執行，做好表率，才能引領和帶動車間員工，提身個人魅力和感召力。

《中國共產黨黨內監督條例》，作為車間黨支部書記，在管黨方面意識淡薄，支部的戰斗堡壘作用發揮不明顯。原因主要是履行自身的職責不到位，工作應付多，黨建基礎工作不扎實。“黨政同責、一崗雙責”，黨支部書要抓生產經營工作，還要抓黨建指標工作。接下來，本人將從堅持原則，對黨員以“三會一課”勤教育、“黨員積分制”嚴管理，不流于形式，真正將黨員的思想集中起來，確保堡壘作用的發揮。黨組織在車間生產經營過程中，起著把方向、管大局、保落實的作用，這也是黨支部行使監督責任的表現。接下來，本人將一如既往的抓好“三重一大”決策，做到公開公平公正的處理和解決問題，讓車間員工有良好的干事氛圍。

《中國共產黨紀律檢查機關監督執紀工作規則》出臺，強調了黨員領導要干凈做人、規矩做事。一是堅持從嚴治黨，認真落實兩個責任，營造車間全員齊發合力的良好氛圍；二是堅持紀嚴于法，全面加強紀律建設。從工藝紀律、安全紀律、勞動紀律等方面下功夫、做文章；加強綜合治理和信訪維穩工作的管理，嚴紀律、嚴要求，同時加強黨內政治生活的原則性，用黨員積分制來衡量黨員作用發揮的尺度。定期開展批評與自我批評，讓“紅紅臉、出出汗”成為常態。三是加強黨支部的基礎工作，帶頭學習和執行黨內政治生活準則和黨內監督條例。以全員培訓和考工晉級為載體，提升員工的發現問題、解決問題、組織協調、輿論宣傳等綜合能力，為車間生產經營保駕護航。

《中國共產黨問責條例》的學習，首先要充分認清管理責問辦法出臺的重要性。黨中央為推進全面從嚴治黨、解決沒有人負責的問題而制定的面向各級黨組織和各級領導干部、追責對執行黨的路線方針政策不力，管黨治黨主體責任缺失等問題的條例，以問責倒逼責任落實，推動管黨治黨從寬松軟走向嚴緊硬，2016年7月8日，出臺《中國共產黨問責條例》。在這種大背景情況下，公司相繼出臺了管理問責辦法，并要求管理人員認真學習，充分說明了公司對此次工作的重視程度，也充分體現了問責管理辦法學習的重要性。其次要體現認真學習管理問責辦法的主動性。公司今年持續開展的“兩學一做”主題活動，要求黨員干部要學黨章黨規、學系列講話、做合格黨員。作為一名黨務管理者，不僅僅只局限于規定學習內容，問責辦法的學習也是對管理者很好的一本教案，不僅僅是工作執行的標尺，更是對管理者的保護傘，反復研讀各項條款，方能讓工作開展的游刃有余。再次要嚴格貫徹執行管理問責辦法的必要性。在工作中，提高認識，嚴格按照公司各項規章制度辦事；有令必行，提高工作的執行力度；認清職責，全心全意為廣大職工服務，禁觸紅線，提高工作效率。

“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已。”作為一名基層的年輕黨務干部，要以“時不我待”的緊迫感和“本領恐慌”的危機感，認真學習、扎根基層。風箏線越長，就飛得越高。“千里之行,始于足下”。車間工作任重而道遠，近期的生產經營形勢，讓我感受到所肩負著的責任和重擔，唯有多學多想多思，以準則和條例為指導工作，從點滴做起，腳踏實地，認真履職，才能有機會在公司這片沃土中生根發芽，長成參天大樹。1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發揮的藩籬。2. 若不是心寬似海，哪有人生風平浪靜。在紛雜的塵世里，為自己留下一片純靜的心靈空間，不管是潮起潮落，也不管是陰晴圓缺，你都可以免去浮躁，義無反顧，勇往直前，輕松自如地走好人生路上的每一步3. 花一些時間，總會看清一些事。用一些事情，總會看清一些人。有時候覺得自己像個神經病。既糾結了自己，又打擾了別人。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。4. 歲月是無情的，假如你丟給它的是一片空白，它還給你的也是一片空白。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。你必須努力，當有一天驀然回首時，你的回憶里才會多一些色彩斑斕，少一些蒼白無力。只有你自己才能把歲月描畫成一幅難以忘懷的人生畫卷。

【篇五】幼兒園教育督導問責辦法心得體會

幼兒園督導心得體會

幼兒園督導心得體會 幼兒園是很多孩子成長的第一步，下面就是小編為您收集整理的幼兒園督導心得體會的相關文章，希望可以幫到您，如果你覺得不錯的話可以分享給更多小伙伴哦 幼兒園督導心得體會一

一、幼兒園基本情況 陳劉幼兒園始建于一九八四年，九九年通過市級一類園驗收，與賢城幼兒園合并。

園座落在陳家村南，在賢城小學西鄰，房屋的設計符合幼兒的年齡特點，園內空氣清新，環境優美，該園占地面積4180平方米，建筑面積820平方米，綠化面積185平方米。

入園率達97，設有大、中、小、3個教學班，多功能用房1間，總固定資產30萬余元。

月顧家幼兒園又合并于陳劉幼兒園。

在園幼兒100余名，根據規程要求配齊了園領導班子和各班教師，設園長1人，教研組長1人，全園教職工共7人，教師學歷達標率達100，師范幼師畢業4人，大專學歷3人，計算機初級合格率為100，其中1人已取得中級合格證。

教師的年齡結構為40歲以上的6人，30歲以上的1人，，青年教師占30，使幼兒園更加充滿了生機和活力。

分別設有活動室、盥洗室等；園內有教職工辦公室、多功能活動室、等功能用房，室外有供幼兒活動的大型活動器械，有供幼兒戶外活動硬化的運動場地有種植角等，XX年投資近7萬元對幼兒園室內外環境進行整修和裝修，各活動室分別配備有風琴、錄音機、彩色電視機、影碟機、現代化微機輔助教學設備，各室內夏季有電風扇降溫，冬季有爐供暖。

為幼兒提供了溫馨快樂的學習游戲環境。

二、幼兒園自查自評工作情況 我園積極響應縣政府教育督導室對幼兒園的評估工作，在鎮、學校兩級領導的指導下，自11月1日開始自查自評工作。

首先我園成立了由校長、園長領導的5人自評小組。

依據督導評估方案，結合本園的實際情況，對照評估標準諸項自評，總結工作成績，查出存在的問題。

自評小組對自評結果進行了整理，提出了改進意見和建議，并立即著手整改。

自評小組在分析討論現存問題的基礎上認真填寫“自評得分表”，針對存在的問題和薄弱環節，進一步提出幼兒園管理的建議和措施

三、幼兒園辦園水平達標情況如下 辦園方向 我園一切從幼兒園實際出發，從遵循幼教規律出發，幼教理論與辦園經驗相結合，形成新的辦園理念，我們追求全新的教育理念，以更科學，更有效地新思路和新模式，承擔起家長的囑托，從幼兒身心發展的規律，以現代教育理念為指導，提出本園的教育思路1、用各種科學的教育方法喚醒每一位幼兒的各種潛能。

2、實現幼兒的全面發展3、立足幼兒園教育，在傾聽童聲中探究式主題教育，我園認真貫徹國家的教育方針，端正辦園思想，依法治教，注意貫徹“兩全”方針，面向全體幼兒，使每一個幼兒全面發展，以人為本，因人施教，努力提高教育教學質量。

隊伍建設 幼兒園領導班子健全，分工明確，實行園長負責制。

教職工具有較高的思想修養、較強的統籌、協調、組織管理能力，用現代化教育觀念教育幼兒，具有一定的教學教研能力。

人員配備符合規程要求，學歷較高，專業能力較強，持證上崗率高。

保教人員熱愛教育事業，關系愛護全體幼兒，儀表端正，言行文明，重視培訓，提高幼兒教師政治、經濟待遇落實較好。

辦園條件 園所設置合理，有獨特的建筑群體，設有安全、堅固、向陽、無污染、無噪音，建筑設施符合幼兒特點。

園內基本實現了綠化、美化、凈化、兒童化、教育化。

各室配備比較合理，教玩具基本滿足幼兒活動之用。

園投資6千余元新配備了電視機兩臺，EVD三臺、高清晰照相機等教學設備。

以來教委對幼兒園南院墻、房屋進行整修各教室普地面磚、換門窗、吊頂等投資6萬余元，改善了辦園條件，提高了保教質量。

管理工作 幼兒園實行園長負責制，教師實行聘任制，崗位責任目標明確，結構工資制。

各種制度齊全，能按規程要求招生編班，進行教育管理。

幼兒園根據季節的變化和教學主體 適時布置環境。

每學期都制定目的明確、切實可行的教育教學計劃，每班由學期工作計劃和月、周工作重點安排計劃，教師每周都寫教育理論筆記，不斷進行業務進修，提高個人素質。

幼兒園經費由鎮財政統一管理，幼兒園設有現金記賬和固定資產賬薄，定期檢查固定資產，財務制度齊全，檔案由專人管理，工作井然有序。

保教質量 教育教學方面，能夠創設與教育相適應的良好環境，充分利用周圍環境的有利條件，發揮環境潛在的教育功能，為幼兒提供活動和表現能力的機會。

每個幼兒教師有明確的教育目標 ，認真貫徹執行規程精神，以游戲為基本活動，園長定期檢查。

一日活動安排合理，活動組織緊湊，教學效果明確，能夠使幼兒手腦并用。

定期組織教研活動，有計劃有記錄。

人人參與教學研究，從而不斷提高了教師的創新意識。

四、幼兒園工作主要成績 一年來，一位教師被評選為開發區“優秀教師”榮譽稱號，10名幼兒獲市級創意畫比賽一等獎，教師獲市級“優秀輔導獎”稱號；“六一”匯演活動中，我園榮獲開發區一等獎。

我園大膽嘗試利用鄉土資源----老粗布，對幼兒進行教育教學的活動。

鄉土資源是實踐性很強的教育活動。

讓充滿吸引力的鄉土資源，走進孩子的視野，培養孩子的動手能力、審美能力、創新能力，促進幼兒的全面發展。

取得了良好的教育教學效果，受到家長和領導的好評。

五、存在的問題及實施措施 自評自查小組通過對照督導評估方案，發現我園存在不少問題如下 1、人員配備不足。

2、教育設備配備不足，無鋼琴等教學設備。

對于以上存在的問題，幼兒園及時向辦園單位反映積極創造條件爭取早日解決。

通過督導自查，我們認識到工作中還存在不少的問題，我們要加強學習，努力工作，克服消極因素，積極創造條件，力爭把我園辦成有特色的一流幼兒園。

六、今后努力的方向 1、積極爭取黨委政府的大力支持，盡快建成市級示范園、中心幼兒園標準。

2、進一步提高教師現代技術教育手段的運用，爭取把我開發區陳劉園辦成市級示范幼兒園。

幼兒園督導心得體會二 **，本人兩次到國家教育行政學院參加了全國教育督學培訓學習，先后聆聽了林仕梁、曾天山、王定華、王建宗、楊國順等專家學者的報告，其中北京政府督學、教育部基礎教育課程教材專家工作委員會委員、教育部課程改革試驗區專家指導組委員、國培計劃專家、中國新課程研究院指導專家胡新懿教授的課程改革創新與課堂教學講座，令人印象特別深刻。

一、主要觀點 對我來說，聆聽胡教授的講座，是學習，更是一種享受。

其思想之前衛、觀點之獨到、言語之簡潔、演講之精妙，無不讓聽者入神。

胡教授講授的課程改革創新與課堂教學，給我印象特別深刻的觀點主要有以下三點 1、要樹立五種新的人才培養觀念。

即樹立全面發展觀念，樹立人人成才觀念，樹立多樣化人才觀念，樹立終身學習觀念，樹立系統培養觀念。

他認為學生不只是需要知識，更需要引導。

“讓學生成為會規劃人生的人”。

在他的倡導下，北京二中等學校每年、每期都讓學生做發展目標規劃，在班級設立“學期發展規劃欄”，指導和幫助學生做好不同時期的人生規劃。

2、課程改革是一項綜合改革。

學習、實踐新的“學習科學”理論，改變課堂教學；課改分“執行、破冰、創新”三個階段；將課堂教學改革作為課程改革的重點；要調用多感官學習是最有效的；倡導啟發式、探究式、討論式、參與式教學，幫助學生學會學習。

目前世界更注重24小時后的知識保留度，他認為learning pyramid-學習金字塔對改善教學方法有很好的啟發作用，建議各校將其掛在教室里，供師生學習使用。

截止目前，他已在多所學校看到師生自制的學習金字塔。

如吉林省吉林市第58中學學生自制的“學習金字塔”，位于中緬邊界云南省騰沖縣固東鎮的一農村學校班班有學習金字塔。

3、教師在課堂上要關注學生整體生命的發展質量，不只是知識。

學生是以整個生命進入課堂；國家處于轉型期，社會浮躁，教育必須沉靜。

二、工作方法 從胡教授的演講中，我們深切感受到他特別注重運用兩種工作方法，即帶著問題下去調研，運用數據說明問題。

1、帶著問題下去調研。

無論是接受組織分配的工作任務，還是自己去學校，胡教授必然會召集師生座談交流，而每有這樣的機會，他都會事先精心設計調研問題與方式，有計劃、有目的地做調研，以提高調研的針對性和有效性。

如在黑龍江伊春市一所小學調研，他向五年級學生做問卷調查，先讓學生寫下老師問的問題的答案，然后讓孩子們交流。

三個問題分別是 最喜歡的學科是什么簡述理由。

最不喜歡的學科是什么簡述理由。

學校哪些工作需要改進請給學校工作打分。

在孩子們交流的基礎上，召開學生座談會，問四個問題，每問一個就討論一下，再問下一個。

四個問題分別如下 你最喜歡的學科是什么 你學習最困難的學科是什么 你有什么學習需求 談談你的生涯規劃。

從以上問題設計與調研方法可以看出，胡教授注重從孩子的視角去了解學生的所思所想，“以人為本”在他的工作方法中得到很好的體現。

特別是交流討論“學習需求”與“生涯規劃”時，耐心地給孩子們講其重要性，引導學生明白其含義的同時，逐步建立終身學習的意識與思想準備，樹立人生目標并努力為之而奮斗。

201X年7月2日，他在一所農村小學召開教師座談會，就問一個問題您的學生是什么樣子的10名教師參會，他要求人人發言，且不重復別人的觀點。

結果有3名教師欣賞自己的學生，另外7名都是埋怨情緒，要么說家長不重視，要么說優秀的孩子都轉走了，只剩下些沒用的不上進的孩子等等。

胡教授針對這種情況，要求全體教師從鼓勵、欣賞和贊揚孩子的角度去找學生的優點，重新發言，結果會后老師們認識到，只要仔細觀察與思考，其實自己的學生還是有很多優點的，而且部分孩子還有學鋼琴、街舞的愿望與愛好，可老師們根本沒重視和培養他們的興趣愛好，沒為他們創設必要的學習條件。

由此看出，胡教授的調研過程，更是一個對基層教師指導培訓的過程。

2、運用數據說明問題。

胡教授善于運用各種數據分析和說明問題。

他在學習黨的十八大報告時，注意到報告全文有29000多字，其中關于教育改革與發展論述的有380字，他對這380字的內容進行反復的研讀。

他在每一次的調研中，都注意計算各種比例、統計相關數據，用數據分析問題，得出有數據支撐的結論。

推介使用學習金字塔，就是運用數據說明問題的一個實例。

在伊春調研后，將學生回答問題的各種數據進行統計與分析，特別是針對學生“最不喜歡的學科的理由”做深入分析，找出問題所在，再與學校校長交流，幫助學校分析優勢與薄弱學科，指導校長增強課程領導力，強化教師專業素養提升等。

三、個人反思 作為一名督學，聆聽胡教授等專家學者的報告后，本人結合我區教育督導工作實際，做了一些思考。

1、督學必須加強業務學習。

督學的“督政督學與監測”職責和崗位性質，決定了督學必須全面掌握黨和國家的教育政策與法律法規，做到依法督導；必須熟悉學校各項常規管理業務和教育教學工作，做到對學校課程開設、德育工作、隊伍建設、后勤管理、評價考核等全方位指導與督促；必須時刻把握教育改革與發展動向，與時俱進地做好教育督導工作。

作為一名督學，一是需要加強政治業務學習，二是需要參與教育局各科室各職能部門的業務學習，三是需要走進校園參與師生學習。

2、督學隊伍建設需要專業化。

相對來說，我區目前的督導隊伍不夠專業。

新聘任的12名專職督學中，有6名是教育局領導，督導辦公室又是教育局行政審批科，工作職責均為“兼職”； 18名兼職督學更是各自以科室、部門或學校管理職責為主。

在今后的督學隊伍建設中，需要從年輕化專業化的角度考慮，調整現有的年齡與能力結構，改善目前以“兼職”為主的隊伍現狀，強化專業化隊伍建設，特別是需要配置具有較高教育統計與評價理論水平和實際操作能力的專職督學，更好地履行“監測”職能。

3、教育督導必須堅持“兩個并重”督政與督學并重，監督與指導并重。

教育督導條例 第三條第四款明確規定“對政府履行教育工作相關職責的督導與對學校教育教學工作的督導并重，監督與指導并重”。

在實際工作中，“普九”、推進義務教育均衡發展等成果，主要是督政的結果，即“對人民政府落實教育法律、法規、規章和國家教育方針、政策的督導”；監督與指導，則應以“監督”為重，即“對本行政區域內的學校和其他教育機構教育教學工作的督導”。

經交流與調研得知，全國僅有宜昌市少數縣區將教育局行政審批科掛靠在督導辦公室，在遵循市區“三定方案”的前提下，可否考慮單設行政審批科或掛靠到其它科室，以便讓督導辦公室全力做好教育督導工作。

4、要進一步完善督學責任區制度。

我區已于201X度年底按時完成責任區督學掛牌工作，發文新聘任的30名責任督學均分配到全區51所中小學，掛牌到位，公布了督學的職責與聯系方式，目前正按上級要求開展掛牌督導工作。

但我區還沒對轄區內的幼兒園實施掛牌督導，在合適的時候，需要進一步完善幼兒園掛牌督導工作。

同時，如何有效管理與評價責任督學的工作，還需要進一步研究與探討。

篇三督學培訓總結 這次培訓體現了層次高、人數多、時間緊、內容多、快節奏、高效率的特點。

我有幸參加了這次高層次的培訓，傾聽了各位領導、專家、學者的報告，收獲頗豐，體會很深，現總結如下 豐富了知識，增強了信念。

“教育督導是現代教育管理中一項十分重要的制度，是保證教育法律法規和方針政策貫徹落實的重要手段，是保障教育目標實現的有效機制。

”孫鶴娟總督學從“教育督導要堅持圍繞中心，服務大局；教育督導要堅持頂層設計，科學實施；教育督導要強化隊伍建設，多措并舉；教育督導要堅持公道正派，求真務實。

”四個方面，科學闡釋并回答了教育督導督什么怎么督依據什么督督到啥程度的問題，使我眼前豁然開朗，思路頓開。

國家教育督導團辦公室何秀超主任，用十個字高度闡述了督導的內涵，督導就是監督、指導、評估、評價、監測。

這十個字不僅指出了督導工作的內涵，而且拓展了督導范圍。

學習使我認識到，在教育發展的新背景、大環境下，結合本地教育實際，要準確把握教育發展的大趨勢、新方向，增強使命感和責任感，深入研究，逐步適應全方位、全覆蓋、多角度的“督政”與“督學”相結合，“監督”與“指導”相結合的教育督導評估體系。

通過學習培訓，了解了新時期教育督導的形勢與任務，掌握了教育督導基本理論、方法和技術，提高了適應教育督導工作的能力。

在督導工作中，要從自身做起，努力學習，加強研究，把求真務實作為自己工作的準則。

要堅持嚴謹的工作作風，堅持原則，公道正派，聽真言，講真話，報實情，用數據說話，用科學方法說話，善于傾聽群眾意見，確保督導評估結果公正客觀，只有這樣，才能增加督導工作的公信力。

通過領導、專家和學者的傳道，自己的困惑得到了解決，但深感作為一名督學，責任重大。

要想成為一名合格的督學，就要結合工作實際，不斷消化理解和運用本次培訓的課程內容，要不斷學習教育督導條例和相關法律法規，用來指導自己的工作，為促進教育教學工作有序有效的發展，做出自己的貢獻。

【篇六】幼兒園教育督導問責辦法心得體會

幼兒園教育心得體會

篇一：幼兒園教師教研體會 小班第一學期教研活動心得體會 本學期，我園開展了教研活動，從中，我學到了許多組織活動的方法及技巧，下面就本學期參加教研活動的情況，談談我個人的一些體會： 興趣是最好的老師，一個成功的幼兒教師要在教學中有意識地培養幼兒的興趣，使他們樂學、善學，樂此不疲。因此，課堂教學手段必須不斷更新，運用靈活多樣的教學方法，通過多種手段激發幼兒的熱情。 教研活動中，突出顯示了集體教研的作用。課前所有教師和上課教師一起商量進行集體備課，然后上課教師根據集體備課的情況編寫二度教案，再進行上課。課后，所有教師進行評課，指出本節課的得與失。由于是集體備課，每節課的教學效果都非常好。從而使自己的教學水平得到了提高，也使每次活動更加生動有趣，激起了幼兒的學習興趣。 本學期，我們小班研究課題即是生活自理能力的培養 。通過教研活動，讓我意識到培養幼兒生活自理能力的重要性，和必要性。為了解幼兒在各年齡段應該掌握的生活技能，我們集體討論了一些方法策略。讓我意識到，要培養幼兒良好的生活自理能力，需要我們做到： 1、幼兒必須要有自我服務的意識，要讓他們感受到自己長大了，會自己照顧自己，并體驗到自己有能力完成某件事情的成就感； 2、我們需要為幼兒準備一系列的適宜小班幼兒的活動，來指導幼兒照顧自己的方法。 3、我們需要為幼兒創設幼兒操作、練習的游戲材料和場景，讓幼兒進一步進行練習、鞏固。4、家園合作。我們還需要樹立家長的意識，轉變他們認為孩子還小的觀念，指導家長怎樣培養幼兒的生活自理能力。 在以后的教研活動中，我要多與其他教師進行交流，互相學習，共同分享經驗，從而提高自己的專業素養！ 芽芽一班 2013年1月篇二：幼兒教師素質教育心得體會3篇 幼兒教師素質教育心得體會3篇 素質教育是我國在改革開放的新時期,為適應社會主義現代化建設,全面提高國民素質的要求,同時針對現有教育的弊端提出來的。下面是幼兒教師素質教育心得體會，希望大家喜歡。 篇一：幼兒教師素質教育心得體會 前幾天，開家長會，聽了兩位家長的育兒經驗和心得，很是受啟發，非常佩服這樣有心的媽媽，育兒方面做得如此好，真正學習了!關于孩子的教育，是一門多么深奧的知識呀，需要我們不斷的摸索，探索，和學習!很幸運的認識和結交了班級里幾位非常熱情而又熱心的媽咪，大家共同群里聊孩子，聊生活，聊美麗!大家互相探討育兒，互相學習和幫助，我能說的只能用 認識你們真好 來形容! 關于育兒，自己也經常看看這方面的書籍，也會網絡上看看和學習，多少心得是談不上，但我們一直朝著以下幾點在努力! 1.素質教育即人品教育 在倫倫1周歲多-3周歲，會和別的小寶一起玩玩具的時候，不免會互相爭搶玩具，每每這個時候，我們總是讓倫倫讓著哥哥姐姐或者弟弟妹妹的，或者大家一起玩，共同分享。或許就這樣在不知不覺中我們教會了孩子謙讓和分享，記得倫倫幼兒園的時候，每次和老師溝通孩子學校情況，收到都是老師滿滿對倫倫的表揚和喜愛，因為孩子在學校里不會和別的小朋友搶玩具，不會有老師頭疼的孩子之間互相搶玩具的煩惱，就算是自己喜歡的玩具正在玩，而別的小朋友要，他一定會讓給人家，然后自己拿別的玩具玩。就是在公園里，自己帶的玩具，別的小朋友拿去玩，他都毫不吝嗇的給，甚至于在他想要，別的小朋友不給的情況下，他都是忍讓，有時候自己看著，用我大人的思想來認為，這小子為何如此不強勢，長大了會不會受人欺負呢?但是他的思想已經形成，用倫倫的想法就是：別人不想玩的時候肯定會還給我的，反正我現在可以先玩別的!或許這樣的吃虧也是一種福氣吧-我如此想! 在倫倫2周歲多的時候，具體真是記不清了，但是事件記得很清楚，婆婆給我描敘的，孩子每年暑假的時候，都會在老家陪爺爺奶奶。婆婆說，公公單位有個很愛和孩子玩的 爺爺 ，一天，他外面喝酒回來，臉有些紅，看到倫倫，故意說：爺爺喝醉了，頭很暈，走路不穩了。倫倫立馬跑過去牽著爺爺，一直扶爺爺到床上躺在，然后自己說去倒水給爺爺喝就會好。對此事印象很深，是因為那個時候倫倫還很小，就懂得去照顧別人，幫助別人。諸如此類關于倫倫愛幫助別人的事件真的很多很多，關于此，我們真是沒有特意去教導他，或許是因為媽媽和婆婆帶孩子，媽媽和婆婆都是熱情善良，愛幫助鄰居之人，這樣在不知不覺培養了倫倫樂于助人的性格吧! 篇二：幼兒教師素質教育心得體會 從我上小學的時候，就一直聽到素質教育這個詞匯，可是對這個概念并不是很理解，感覺它就像是掛在嘴邊的一個口頭禪——實施素質教育，就是全面貫徹d的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，造就 有理想、有道德、有文化、有紀律 的德智體美全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。可是作為一個幼兒園老師，我覺得自己有必要對這一概念有一個全面、系統的了解，這樣才能指導我的實踐。 在這一次的學習中，讓我知道幼兒素質教育是一種以素質為導向的教育，它以培養幼兒的各種理想素質為目標，通過各種教育活動使幼兒得到整體和諧的發展，創造能力的培養是素質教育的核心。而它的實質是：對幼兒進行的人生起點教育、全面發展的教育、強調培養幼兒的主體性、應該使幼兒得到整合性發展、應該尊重每一個幼兒。而在學習中，我也了解到幼兒素質教育在實踐過程中存在的問題，比如： 輕知 和 重智 、 特長教育 和 特色園 等。通過學習，可以讓我在實踐中，盡量避免這些問題的出現，還可以轉變家長的想法。在我們班的家長中，就有一個家長，讓孩子很小就開始識字，說自己的孩子現在能夠認識很多的字。可是，我卻發現孩子的動手能力很差，語言表達也不是很清晰。經過學習，我就和這位家長進行了一些交流，將我的想法告訴她，讓她給孩子多一些快樂，多一些發展空間。 另外，我還發現學習中有一些思想與我所學習的，存在于我的腦海里的一些想法相契合。比如：幼兒的學習最好以游戲的方式進行，讓幼兒在愉快的氛圍中獲得全面發展。家園配合是幼兒教育的一個重要原則。家庭和幼兒園是幼兒生活的兩個世界，都影響幼兒的發展，因此幼兒園需要家長配合幼兒園的工作，只有做到家園一致，才能發揮出最佳的合力作用。 希望通過今后的學習，讓我學到更多的東西，掌握更多的先進理念，而我也會不斷嘗試，獲得更多的經驗。 篇三：幼兒教師素質教育心得體會 素質教育已經提出來多年，對學生的發展很重要。通過對相關內容的學習，對如何深入實施素質教育、如何規范自己的教學行為等，同時有了更深入的認識、了解以及體會。 素質教育是我國在改革開放的新時期,為適應社會主義現代化建設,全面提高國民素質的要求,同時針對現有教育的弊端提出來的。素質教育關系到民族的未來質量,綜合國力的提高,人力資源強國的建設。但是必須看到,幾年來推進素質教育雖然在幾個方面有所突破和進展,但是目前還沒有從根本上扭轉 應試教育 的傾向。當前教育在很大程度上還存在著片面追求升學率，中小學生課業負擔過重的情況;存在著重視語數外等主科教學，忽視音、體、美等學科教育和學生的道德、行為習慣的教育，學生得不到全面發展的情況。所以作為一名教師要確實的推行素質教育，教師是實施素質教育的主力軍，在日常教學中要依法治教，自覺遵守學校安排的課程、課時、規范學生的作業量、作息時間，不能只以成績作為評價學生的標準，要全面的進行考核，把健康還給學生、把能力還給學生。 深化素質教育，就要促進學生的全面發展。教師在工作中要以育人為本,面向全體學生。依法保障兒童和青少年學習發展的基本權利,努力開發每個學生的特長和潛能。改變那種只重視升學有望的學生的做法。促進學生以德育為核心的全面發展。克服那種只重視智育,甚至于只重視考分,而忽視德育、體育、美育的 應試教育 傾向。學生為主體,充分發揮學生的主動性和積極性,重視學生創新精神和實踐能力的培養。 減輕學生過重的學業負擔,使學生有時間思考問題、參加社會實踐和從事感興趣的自主學習活動。因材施教,為每個學生提供最適合的教育,使每個學生都能夠健康成長;重視發展學生個性,充分發展學生的潛能,大力培養拔尖創新人才。按照 遵循教育規律，運用科學方法，提高教育質量 的要求，認真組織施教，不但要教會學生知識，更要教會學生怎樣去學習，在教學中提高學生的學習能力。 在現行的中國教育體制中，素質教育的貫徹還是有一定的困難，因為素質教育不是簡單地開展一些文體活動，不是單純地去鄉村體驗體驗生活，更不是不考試、不留作業。而是要讓學生學會做人、學會學習、學會思考、敢于質疑、懂得創造，形成健全的人格，促進他們的全面發展，才是素質教育的本質，才是學校教育的職責。所以作為一名教師，一名推行素質教育的工作者，要不斷的學習，不斷接受新觀念，充實完善自己的教育教學思想，提高自己的理論水平和實踐水平，適應日益變化的教育形勢，努力做一名自覺踐行素質教育的工作者。篇三：幼兒園規程 心得體會 這學期我們幼兒園學習了《幼兒園工作規程》，我對綱要、規程的一些內容進行了分析，這使我有了新的認識，也讓我知道保育員也是幼兒園重要工種之一，是幼兒教師的助手，是輔助教師負責幼兒的保健，并協助教師對幼兒進行教育。雖然幼兒園的工種職責有所差異，但是基本職責與要求都是一樣，目的是促進幼兒的全面發展。 《規程》中指出，幼兒園必須把保護幼兒的生命安全和促進幼兒健康成長放在工作首位。如何保護幼兒的安全呢?作為保育員，首先整理好本班教師的衛生，減少幼兒與細菌接觸的機會，堅持每日用消毒液消毒幼兒能接觸到的地方，對于幼兒的玩具、椅子等都要定期用消毒液進行消毒，教室、廁所的地板保持清潔與干爽，避免地面有積水使幼兒摔跤，給幼兒創造一個清潔、衛生的環境，同時培養幼兒注意保持個人衛生的好習慣。做好流行性疾病的預防工作也是保證幼兒健康的重要工作之一，在流行性疾病多發的季節，要多教室進行消毒，教室要通風，督促幼兒多喝水，增加抵抗力，定期通知家長清洗被褥，保證幼兒的良好睡眠。讓幼兒能自由愉快地在幼兒園學習。 保育員也要協助本班教師配合引導幼兒順利完成教學活動。《規程》中指出，幼兒園要主動與幼兒家庭配合，幼兒園應本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解和支持，并積極幫助家長提高教育能力，共同擔負教育幼兒的任務。 保育員也要堅持學習的原則，認真學習《工作規程》，學習先進的教育理念，熟練掌握保育員職業培訓中所學的內容，并能運用到實踐中，并積極參加幼兒園里組織的教研活動。提高業務水平，并與本班教師一起制定相應的措施，做到保教合一。 促進幼兒的發展作為教育的根本目的，幼兒的發展是依靠幼兒園的保育和教育來實現的，作為保育員工作的職責，同時，要樹立保育觀，成為孩子的好老師，教師的好幫手，還要用自己的一顆愛心去愛每一位孩子! 《幼兒園工作規程》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者，合作者，引導者。”教師這個角色的定位符合當今世界的幼兒教育的發展潮流。近年許多研究都清楚地表明教師技持是兒童發展的重要條件之一。如費德曼教授的“非普通性發展理論”告訴我們幼兒個體可憑借其后學習的傾向在“普遍范疇”(指人類個體一般都能獲得的共同發展經驗，如客體永久性概念的獲得)實現其發展，總之教師承擔的不僅僅是知識傳授者的角色，如何在教育中靈活地扮演適宜的角色與幼兒積極的互動，這是教師工作中富有挑戰性的環節。1996年國家教育委員會頒布了幼兒園工作規程，《規程》對幼兒園工作和教育作了進一步的規范和指導。通過這個假期的認真學習，我感悟很深，受益匪淺。深刻體會到認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的。 《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出：幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是學校教育制度的基礎階段”。認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛祖國、社會、愛集體、愛科學的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。 《幼兒園工作規程》中提出：“游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。”這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向，現在我們給孩子們的活動非常豐富多彩，孩子們能在愉快的游戲中學到知識并開發自己的智力。 我覺得做為一名幼兒園教師，首先要樹立學會尊重、信任孩子的思想。我們都應該以全面的眼光來看待每一位孩子，發揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，從而提高自身的教學能力。時刻堅持我校的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。 通過學習《幼兒園工作規程》，在工作中我做到了心中有數，對于教育所遵循的發展方向，制定的教育目標等都有據可依。《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指引了方向。 新學期以來，園內組織學習了《幼兒園工作規程》。在學習《規程》后，我在幼兒園工作和教育方面上有了很大的認識和改觀。 深刻體會到認真學習《幼兒園工作規程》是很重要的。《規程》是為了加強幼兒園的科學管理，提高保育和教育質量，依據《中華人民共和國教育法》制定的。《規程》中指出，幼兒園“是基礎教育的有機組成部分，是制度的基礎階段”。 認真學習工作規程能夠讓自己把工作做到實處，在規程總則中，還提出了幼兒園保育和教育目標大致有：增進體質，培養良好生活習慣。發展幼兒智力，培養興趣和求知欲，和初步的動手能力。萌發愛國，愛集體的情感，培養幼兒感受和表現美的情趣和能力等。這些也將成為我以后保育教育工作的奮斗目標。 《規程》提出：游戲是幼兒的基本活動，幼兒園應該以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中，并注重活動過程。這使我明白：必須徹底改變幼兒教育小學化的傾向。寶寶班雖然是學前班了，但是我們也應遵循《規程》中的內容，在平時的教育教學當中多以游戲的形式進行，加強師幼之間的互動性，提高幼兒的積極性，讓幼兒在愉快的游戲中學習知識。我認為做為一名幼兒園教師，先要學會尊重、信任孩子的思想。教師都應該以全面的眼光來看待每一位幼兒，發揚幼兒的長處。要很好的把握教育教學方向和目標，在教學實踐中學會創新，時刻堅持幼兒園的教育宗旨，為幼兒更好的成長而奮斗。 《幼兒園工作規程》是所有幼兒教師在工作中的理論依據，它為幼兒園教育工作者指引了方向。通過學習《規程》，在工作中要做到心中有數，在以后的工作實踐中，我也將不斷的更深入的學習，把《規程》精神逐步落實到自己的工作中去。

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