會計是一個漢語詞語，讀音kuài jì。（英文名稱為Accounting）會計有兩層意思，一是指會計工作，二是指會計工作人員，會計工作是根據《會計法》、《預算法》、《統計法》、各種稅收法規為法律依據來核對記賬憑證、財務賬簿、財務報表，從事經濟， 以下是為大家整理的關于會計基礎知識必背100題選擇題4篇 , 供大家參考選擇。

會計基礎知識必背100題選擇題4篇

【篇一】會計基礎知識必背100題選擇題

一、基礎知識

（一）單選題

1、廣義病案管理的含義：D

A、歸檔 B、提供服務 C、物理性質的管理

D、衛生信息管理 E、分析統計

2、下面哪個不是病案信息的作用 C

A醫療作用 B醫院管理作用 C參考作用 D醫療付款作用E歷史作用

3、病案的醫療作用主要是：A

A、備忘 B、備考 C、參考 D、備份 E、以上都不是

4、相關疾病診斷分組簡稱：B

A、DRG B、DRGS C、PPS D、PPG E、 DRGSP

5、預付收費簡稱：C

A、DRG B、DRGS C、PPS D、PPG E、DRGSP

6、病案庫房應位于醫院的：A

A、中心位置 B、病區 C、門診 D、醫技科室 E、后勤庫房

7、我國最早的病案記錄是在公元200前西漢的淳于意，史記扁鵲倉公列傳記錄了他寫的病案25例，稱為：D

A、病案 B、病歷 C、脈案 D、診籍 E、醫案

8、病案管理學涉及多個相關學科，以下哪一個專業不是其主要相關的 E

A、組織管理學 B、心理學 C、流行病學 D、統計學 E、行為管理學

9、病案管理工作的第一步是：A

A、收集 B、整理 C、加工 D、保管及利用 E質量控制

10、住院病歷工作流程的第一步：B

A、病案科 B、住院登記 C、掛號室 D、臨床科室 E、醫技科室

11、住院病案的整理的排列目前我國醫院主要采用的是：B

A、IMR B、SOMR C、POMR D、EOMR E、DOMR

12、較為理想的保管病案體系是：C

A、單一編號+尾號排列 B、單一編號+尾號排列+顏色編碼

C、單一編號+尾號排列+顏色編碼+條形碼

D、單一編號+條形碼 E、單一編號+尾號排列+條形碼

13、下列哪項不是病案質量控制的范疇：D

A、出院病案的回收率 B、門診病案的當日回庫率

C、醫療的合理性 D、收費的合理性 E、病歷書寫格式

14、病案加工是將資料中的重要內容轉換為信息，一般是采用 A

A、索引形式 B、反饋 C、整理 D、疾病編碼 E、電子病案

15、我國病案管理的加工主要是：C

A 資料排列整理 B 病案編號C 病案首頁 D 形成電子病案E 醫院統計

16、第一位病案管理人員是哪國人：E

A、中國 B、英國 C、瑞典 D、日本 E、美國

17、下列哪個不是病案管理委員會的成員：D

A、院長 B、病案科主任 C、護理人員D、后勤人員 E、臨床科人員

18、病案委員會定期召開會議，每年至少：A

A、1~2次 B、3~4次 C、5~6次 D、每月一次 E、每月兩次

19、病床與病案管理人員合理的配比不應少于：B

A、50：1 B、100：1 C、150：1 D、200：1 E、300：1

20、衛生信息專業人員在病案科中的構成不應少于：D

A、10% B、20% C、30% D、50% E、60%

21、病案科工作人員辦公室每人最少應有多少平方米的工作空間：B

A、5㎡ B、6㎡ C、7㎡ D、8㎡ E、10㎡

22、每10000份住院病案需占用庫房面積應為：A

A、10～12㎡B、12～14㎡C、14～16㎡ D、16～18㎡E、18～20㎡

23、一般100～500床位的醫院病案的活躍庫房的面積不少于：C

A、50～100㎡ B、100～150㎡ C、150～300㎡

D、300～400㎡ E、500㎡以上

24、在保證病案方便使用的過程中，最大限度地保護病案的：B

A、方便性 B、完整性 C、服務性 D、美觀性 E、實用性

25、病案庫房的耐火等級為幾級以上：A

A、一級 B、二級 C、三級 D、四級 E、不考慮耐火等級

26、下列哪項不是影響字跡耐久性的因素：E

A、光 B、溫濕度 C、酸堿度 D、氧化劑 E、紙

27、我國檔案庫房的相對濕度為：C

A、10-20% B、20-40% C、45-60% D、60-70% E以上均不對

28、 病案的載體可以是 C

A 圖表 B 文字 C 光盤 D 錄音 E 以上都不是

29、 狹義的病案管理是指 C

A 衛生信息管理 B 僅對病案的回收、整理 C 對病案物理性質的管理

D 包含信息的加工、利用 E 建立首頁信息系統

30、 關于資料，以下哪一個說法是錯誤的 D

A 資料是未經加工的原始材料 B 有的原始資料具有信息功能

C 信息通常從資料的加工獲得 D 資料本身就具有信息的特征

E 管理信息不能直接從病案資料中獲得

31、紙張病案最早產生于 B

A 東晉 B 西漢 C 春秋戰國 D 商代 E 19世紀初

32、根據考古，已知商代時期病案的載體是 C

A 石頭 B 帛 C 甲骨 D 簡版 E 紙張

33、醫務人員在醫療活動過程中形成的醫療記錄一般稱為 C

A 病史B 病案 C 病歷 D 醫案 E 病程記錄

34、病案管理學涉及多個相關學科，以下哪一個專業不是其主要相關的 E

A 組織管理學B 心理學C 流行病學 D 統計學 E 行為管理學

35、 我國最早的醫學文字記錄出現在 A

A 3500年前 B 25000年前 C 200年前 D 770年前 E 476年前

36、病案管理學是一個實用性較強的 B

A 基礎學科 B 邊緣學科 C 管理學科 D 檔案學科E 以上都不是

37、一般認為我國現代病案管理的起始是 C

A 1922年 B 1861年 C 1921年 D 1950年 E 1900年

38、病案資料的收集是病案管理工作的第一步，對于住院病案工作流程應始于 E

A 掛號室 B 病案室 C 醫生工作站 D 護士工作站 E 住院登記處

39、按資料來源排列的病案稱為 B

A IMR B SOMR C POMR D CHMR E CMR

40、病案加工是將資料中的重要內容轉換為信息，一般是采用 A

A 索引形式 B 反饋 C 整理 D 疾病編碼 E 電子病案

41、醫院病案委員會是根據下列哪個文件要求建立C

A 醫療機構管理條例 B 全國醫院工作條例

C 醫院評審文件 D 醫療事故處理條例 E 醫療機構病歷管理規定

42、關于病案委員會，下列敘述哪一項是錯誤的 B

A 是醫院學術委員會之一

B 每年至少要召開1~2次會議，會議形成的決議為行政決定

C 應由院長、臨床、護理、醫技、職能科室專家及病案科主任組成

D 病案科為委員會的辦事機構

E 二級以上醫療機構都應當設立病案委員會

43、關于病案科（室）的職責與功能，下列敘述哪一項是錯誤的 A

A 審批申報病案表格，監控病案記錄內容、項目、格式的設置，提出表格印刷、式樣的要求

B 滿足院內、外及社會需求，提供信息服務

C 提供各級各類信息和統計報表，參與醫院管理

D 貫徹執行國家有關法律法規及本單位病案管理的各項規章制度

E 參與建立病案管理的信息網絡

44、病案科保存有大量的病案，而且貯存量與日俱增，因此，科室內至少應有貯存常用病案的空間 C

A 1~2年 B 3~4年 C 5年以上 D 10年以上 E 30年

45、病案保護工作的意義在于最大限度的保護病案 C

A 方便性 B 適用性 C 完整性 D 耐用性E 科學性

46、病案管理人員對病案資料進行審核，按一定順序排列，將小紙張的記錄粘貼形成卷宗的工作方式稱為： C

A 加工 B 收集 C 整理 D 利用 E 質量控制

47、目前我國病案管理的加工主要是：C

A 資料排列整理 B 病案編號 D 形成電子病案 C 病案首頁E 醫院統計

48、由美國醫學會1928年編寫并廣泛在醫院使用，權威性和影響力在醫學界影響極大的疾病分類方案是：B

A 國際疾病分類（ICD） B 疾病和手術標準命名（SNOD）

C 醫學系統命名（SNOM） D 系統性病理命名（SNOP）

E 最新操作命名（CPT）

49、對于疾病和手術標準命名（SNDO）來說，下列哪一項是錯誤的：E

A 是一個雙重分類系統 B 是一個疾病分類表

C 每一疾病和手術均分為兩部分 D 1928年后廣泛在醫院中使用

E 我國醫院也一直在使用

51、在紙漿料中加入抗水性的膠體物質和沉淀劑，經過沉淀和干燥成膜的生產過程，稱為：D

A 制漿 B 漂白 C 打漿 D 施膠 E 加填

52、下列哪種類型紙張適合作為病案用紙 B

A 新聞紙 B 書寫紙 C 干法靜電紙 D 打字紙 E 印刷紙

53、字跡材料的耐久性主要決定于色素成分和字跡材料的轉移固定方式，最耐久的色素成分是：E

A 天然顏料 B 天然染料 C 人工顏料 D 合成染料 E 碳黑

54、最耐久的字跡材料是：D

A 藍黑墨水 B 純藍墨水 C 紅墨水 D 碳素墨水 E 湖藍墨水

55、關于病案磁帶的保護，下列哪一項是錯誤的 E

A 定期復制、卷繞

B 遠離外磁場，避免消磁

C 防霉變、防污染

D 避免產生噪音與復印效應

E 注意磁頭歸位

56、煙草甲蟲的幼蟲發育最適溫度和濕度為：A

A 32.5℃；70～75% B 14℃～24℃；70～75%

C 32.5℃；45～60% D 30℃；70～75%

E 16℃～35℃；70～75%

57、檔案害蟲對病案危害最大及殺蟲效果最好的時機是：B

A卵期　　B幼蟲期　　C蛹期　　D成蟲期　　E產卵期

58、預防害蟲是病案庫房的重要工作，殺蟲劑可分為有機殺蟲劑和無機殺蟲劑。下列哪一項不屬于無機殺蟲劑A

A環氧乙烷　　B硫磺　C砷素劑　D除蟲菊酯　E植物殺蟲劑鹽堿

59、下列哪項不是病案紙張的選擇原則：D

A、耐久性 B、經濟實用 C、方便保存 D、吸收性 E、以上均不是

60、在病案的形成方式中，目前只用于門診病案排列的是哪一種A

A、IMR　B、SOMR　C、SOAP　D、POMR　E、CMR

61、減少和避免病案號的錯號、漏號、重號現象，主要應由下列哪些人員負責A

A、病案管理人員 B、病案科主任 C、住院登記處

D、掛號工作人員 E、以上都不是

62、下列哪一項病歷資料，醫療機構可以不提供申請人復印或復制E

A體溫單　B醫囑單　C檢驗報告單　D手術及麻醉記錄單　E會診單

63、醫療機構的住院病案保存期不得少于D

A、15年　B、20年　C、25年　D、30年　E、永久

64、醫療機構的門診病案不得少于A

A、15年　B、20年　C、25年　D、30年　E、永久

65、關于病案的銷毀，下列敘述哪一項錯誤E

A由病案委員會討論，醫院領導做出決定

B病案管理人員不得擅自決定銷毀

C對有歷史價值的病案資料應請示有關國家檔案部門

D在銷毀前，應做好選擇性地處理淘汰工作

E一般最好以年度為界限進行銷毀

66、關于病案，下列描述哪一項是不正確的B

A、病案應該包括病人過去和現在病史及治療史

B、病案作為一種文件資料，規定有統一的形狀和大小

C、病案是由許多人以不同的方式記錄的文件資料

D、病案作為文件資料，可以輸入計算機，也可以將紙頁制成縮微膠片

E、病案應有充分的資料鑒別病人、支持診斷、評判治療并準確記錄結果

67、目前病案的稱謂已不再僅指醫療記錄，而是指更為廣義的健康記錄，這種改變首先出現在：E

A、20世紀50年代　　B、20世紀60年代　　C、20世紀70年代

D、20世紀80年代　　E、20世紀90年代

68、病案庫房的建筑應遵循的最基本、最重要的原則是：C

A、方便性　B、經濟性　C、適用性　D、美觀性　E、耐用性

69、迄今為止，在我國發現最早的病案記錄是下列哪一項：C

A商代甲骨文　B戰國時代《黃帝內經》 C漢代淳于意的“診籍”

D春秋戰國的簡版　E宋代許叔微《傷寒九十論》

70、縮微病案儲存室溫度范圍是A

A、18～22℃　B、19～21℃　C、18～30℃

D、15～22℃　E、14～24℃

71、關于病案保管，下列敘述哪一項是錯誤的D

A保管是指病案入庫的管理

B保管病案的目的是為了更好地提供利用

C保管好病案與其排列系統、編號系統、示蹤系統、借閱規定有關

D最好的保管病案體系是：單一編號+尾號排列+顏色編碼+條形碼

E各級醫院應視自身的條件、環境、病案流通量等因素決定采用某一管理體系

72、我國第一次全國性的病案統計會議是1981年在下列哪座城市召開的：A ？

A、南京 B、北京 C、上海 D、天津 E、廣洲

二、多選題

1、記錄病人健康情況的形式可以是：CD

A紙張　B磁盤　C圖像　D錄音　E縮微膠片

2、醫療過程中的每一次活動都應有記錄，一份好的病案，除具有完整性、及時性和準確性等特征外，還應能夠：ACE

A評判醫療的合理性　B對病情的分析　C確定病人的身份

D當前國內外對該病的認識　E支持醫生的診斷

3、病案管理學的理論研究是：ABCDE

A對病案管理技術、方法、標準的研究

B對病案信息的加工方法研究

C對病案收集、整理、加工方法的研究

D對病案工作流程的研究

E對病案教學規律、人才培訓的研究

4、病案的教學作用主要體現了：ABE

A備忘功能　B備考功能　C守信功能　D憑證功能　E歷史功能

5、一般來說，病案是以下哪些資料的總和ACDE

A符號　B切片　C文字　D影像　E圖表

6、教學醫院應提倡使用的病案整理排列方式有：CD

A一體化病案B標準化病案C問題定向病案D結構病案E來源定向病案

7、病案質控的方法通常是如下步驟ABDE

A反饋B執行標準C建立組織管理體系D制定標準E檢查執行情況

8、病案管理的發展趨勢是：ABCDE

A向衛生信息管理方向發展　B人才需求高素質、專業化

C廣泛深入涉及醫院經營管理　D涉及醫療糾紛和法律案件

E對傳統病案的電子化加工

9、病案科在醫院中CDE

A歸屬職能科室，具有行政管理職能

B屬于醫技科室，具有業務管理職能無行政管理職能

C既有行政管理職能又有業務管理職能

D二級以上醫院應在院長領導下工作

E初級醫療機構應隸屬于主管醫療的部門

10、信息系統的流程應當由最關心信息的部門來負責信息的收集與質控環節，因此，一般認為下列工作應列入病案信息技術范疇ABD

A住院登記　B門診掛號　C醫院信息系統　D醫療統計　E基本醫療保險

11、病案管理專業的要求決定，病案科主任應具有：ADE

A至少從事本專業5年以上　B衛生信息（病案）專業畢業

C需取得職業證書　　D大專以上學歷　E中級以上技術職務任職資格

12、病案科的工作手冊一般包涵的內容有：ABCE

A組織結構圖　B工作流程圖　C崗位職責描述　D操作程序　E規章制度

13、病案庫房的防水、防潮重點應在ABDE

A地面　B屋頂　C病案柜周圍　D四周墻體　E門窗

14、我國將建筑物的耐火等級分為四級，病案庫房建筑的耐火等級應為AB

A一級B一級以上C二級以上D三級E四級

15、影響病案耐久性的因素有：ABCDE

A紙張的耐久性　　B字跡材料的耐久性　C記錄病案材料的耐久性

D縮微膠片病案的耐久性　　E光盤的耐久性

16、造紙植物纖維分為：ABDE

A種毛纖維B禾本科纖維C合成纖維D木材纖維E韌皮纖維

17、木材纖維原料有：ACDE

A云杉　B檀皮　C落葉松　D白楊　E臭松

18、造紙植物纖維的主要化學成分是：ABE

A半纖維素B纖維素C淀粉纖維素D細菌纖維素E木素

19、在一定條件下，纖維素可以和水發生水解反應，是紙張損壞的重要因素之一，影響纖維素水解的因素有：ABCD

A酸　B霉菌　C溫度　D堿　E氧化

20、非病案信息管理專業人員擔任二級醫院病案科主任，需要ACD

A經病案管理培訓取得崗位資格后　B具有大專以上學歷

C至少從事本專業工作5年以上　　D取得中級以上技術職務任職資格

E具有高級技術職務任職資格

21、疾病分類是將原始資料加工成為信息的重要工具，是衛生信息領域中一個重要學科，它涉及：ABCDE

A臨床流行病學　B基礎醫學　C醫學英語　D分類規則　E臨床醫學

22、病案庫房的建筑原則是：BCD

A方便　B經濟　C適用　D美觀　E耐用

23、要做好病案庫房的防火安全工作，在病案庫房內應該：ABCDE

A嚴禁存放易燃、易爆物品　　B嚴禁吸煙和使用明火

C電源線路要經常檢修　　　　D庫頂安裝避雷裝置

E安置有火災報警裝置和消防設備

24、病案庫房最基本的設備應包括：ABC

A空氣調節裝置　B防火裝具　C檔案裝具　D計算機設備　E裝訂裝具

25、紙張的生產加工過程中下列哪一項與紙張的耐久性密切相關ABCDE

A制漿　B漂白　C打漿　D施膠　E加填

26、紙張的物理性能一般包括：ABCDE

A定量　B厚度　C緊度　D施膠度　E吸收性

27、紙張的主要性能有以下幾方面：ABCD

A物理性能　B光學性能　C機械性能　D化學性能　E高分子性能

28、紙張的機械性能是衡量紙張耐久性的重要指標，一般包括：ABCD

A抗張強度　B耐破度　C耐折度　D撕裂度　E耐磨度

29、紙張的化學性能一般包括：ABCDE

A水分　B酸堿度　C灰度　D銅價　E粘度

30、病案不同于一般檔案，根據其特殊性，病案紙張的選擇原則是：ABC

A耐久性好　B經濟實用　C方便保存　D機械性能較好　E書寫流利的

31、下列哪種類型紙張一般不宜作為病案用紙AD

A新聞紙　B書寫紙　C干法靜電紙　D打字紙　E印刷紙

32、影響字跡耐久性的因素有：ABCDE

A光　B溫度　C濕度　D酸堿度　E氧化劑

33、下列哪一項字跡材料遇光后易發生化學反應，使字跡退色ABCE

A紅墨水　B復寫紙　C圓珠筆　D碳素墨水　E純藍墨水

34、縮微膠片老化的因素一般有：ABCDE

A片基增塑劑揮發或分解　B明膠的酶解　C明膠的化學分解

D生成銀膠絡合物　E影像變色

35、磁帶按使用可分為：ABCD

A錄音磁帶　B視頻磁帶　C數字磁帶　D儀用磁帶　E影像磁帶

36、光盤的種類可分為：ABC

A只讀型光盤　B追記型光盤　C可擦寫光盤　D一次性光盤　E數據光盤

37、影響光盤老化的外在因素與下列哪些有關ABCDE

A光盤的寫讀功率　B光盤的寫讀方式　C空氣污染物　D濕度　E溫度

38、病案光盤的保管應包括：ABCDE

A減少使用時間　B調節空氣溫濕度　C防空氣污染物

D保持光盤讀取面清潔　E防光盤數據面劃傷

39、在我國，對病案危害較大的主要害蟲有下列幾種：ABCDE

A煙草甲蟲　B檔案竊蠢　C毛衣魚　D書虱　E白蟻

40、檔案害蟲能夠以庫房、紙張為生存條件，是因為具備有下列哪些特性：ABCDE

A耐干性　　B耐熱、耐寒　C耐饑性　D雜食性　E繁殖力

42、對病案庫房的空氣防護主要包括：ABCDE

A優化周圍環境　B提高周圍綠化覆蓋率　C空氣過濾與凈化

D提高庫房的密閉程度　E定時清除灰塵

43、庫房的溫度對病案的有效保存影響很大，當庫房溫度高于30℃時：ABCDE

A紙張耐折度降低，脆性增加　　B字跡、圖像模糊不清

C影響影像清晰度　D膠片粘連　E促使害蟲、微生物的滋生

44、書寫病歷一般不宜使用紅墨水，主要原因是：ABE

A耐水性差　　B耐光性差　C易溶于有機溶劑

D墨水中缺少穩定劑　　　　E色素成分為酸性染料

45、光對病案的危害表現在許多方面，下列哪一項描述錯誤AC

A間接破壞紙張中的纖維素，使紙張的機械強度下降

B加速紙張纖維素的氧化作用

C在潮濕的情況下，光氧化反應的破壞作用相對小些

D光熱效應可以影響磁記錄病案的耐久性

E紫外線照射可降低光盤病案的可讀性

46、綜觀病案發展史，醫療記錄的記載方法有：ABCDE

A石刻　B碑文　C紙草　D傳說　E壁畫

病案信息技術模擬題

一、 單項選擇題
) H( c) [: m" U??D1、 病案的載體可以是??C& U??f% ~: V* _9 I0 o
A 圖表??B 文字??C??光盤??D 錄音 E 以上都不是/ ~5 l: j4 P6 O8 X+ |# b1
2、 狹義的病案管理是指??C
A 衛生信息管理) R??d7 b/ D" m1 P
B 僅對病案的回收、整理1 W# r; D3 n% {( t+ W
C 對病案物理性質的管理$ g0 `9 c! u8 Z; t# d
D 包含信息的加工、利用??
# u* J7 i6 D# H$ O4 C, ~E 建立首頁信息系統9 @& A4 ^: v??{3 W3 c. |
3、 關于資料，以下哪一個說法是錯誤的? ?D
4 X" `0 \" A1 P, h( AA 資料是未經加工的原始材料! O- b1 ^4 m" a, M0 f8 B& L
B 有的原始資料具有信息功能
6 D/ t+ N% U4 A2 {0 pC 信息通常從資料的加工獲得9 Z3 b$ F0 L??G$ V$ i
D 資料本身就具有信息的特征: D3 p5 e" M) t
E 管理信息不能直接從病案資料中獲得( _4 u8 n8 v( |4 O/ _
4、紙張病案最早產生于??B
* D6 S" f??g& p" B" l1 U4 oA 東晉??B 西漢??C 春秋戰國 D 商代??E 19世紀初" q+ Q( J4 e% K2 S. W, G5 v8 Z
- ~3 ?" x, t; I$ i: o2 `5、根據考古，已知商代時期病案的載體是??C
A 石頭? ?B 帛??C 甲骨??D 簡版??E 紙張+ I7 f7 T8 _3 b$ N" G
% N" A8 P0 _: `* q# W6、醫務人員在醫療活動過程中形成的醫療記錄一般稱為??C
8 Z" u??t5 C$ B- ZA??病史B??病案??C??病歷??D??醫案 E??病程記錄3 d: I??W/ u5 w( \% F* W
; |2 I7 b+ O9 s- r# X7、病案管理學涉及多個相關學科，以下哪一個專業不是其主要相關的? ?E
A 組織管理學
8 K; M2 i" P7 ^8 SB 心理學
! E- i+ D. _% r6 d, a( N; iC 流行病學) ~4 b" o1 y( {- }1 d
D 統計學( N( ~1 b, l" Z% }- T" B
E 行為管理學. Z" T8 u7 [, T8 q0 y
8、 我國最早的醫學文字記錄出現在? ?A
A??3500年前
. E4 n: H6 |- k# p% ^B??25000年前
* s& d1 O5 S, j, T8 P" Y1 MC??200年前- V. Z# u6 R6 v4 |3 P; m$ n3 `
D??770年前9 N! b7 R: f" ~
E??476年前??P9 ]3 {/ d- p0 `2 k. I# m
1 a4 ^- S* r" X6 M9、病案管理學是一個實用性較強的? ?B
9 {3 b4 Z! w9 T2 `7 b$ AA??基礎學科? ?
1 S??c0 y% E3 k8 A7 X4 f: dB??邊緣學科? ?- I% Q3 t7 |9 \# S2 A! }- Q2 Y
C??管理學科, U. @2 w; g+ W" R5 d$ \" `
D??檔案學科??
- e+ c8 B, l; @1 X+ I4 l, q/ WE??以上都不是, N/ O* M. q7 {1 S% d; `5 m& h8 Q
10、一般認為我國現代病案管理的起始是??C
! |. g6 Z5 V( c) U8 Z2 w3 `A 1922年??B 1861年??C 1921年??D 1950年??E 1900年
7 J$ ~8 A: A$ h$ {11、病案資料的收集是病案管理工作的第一步，對于住院病案工作流程應始于??E
A 掛號室????d, u6 R??~; d8 e
B 病案室+ i% e+ X9 A" w$ P
C 醫生工作站??
- x4 C* ?2 P6 r$ C5 }1 P# e" uD 護士工作站
0 y5 Q2 I2 J; K# T9 d7 O3 iE 住院登記處
* _; D" W. O1 z" Z0 a; 12、按資料來源排列的病案稱為? ?B
A??IMR? ? B??SOMR? ? C??POMR??D??CHMR
! b. W) A5 q: L" ~E??CMR7 t7 s/ T9 P5 a??Y??~7 `
0 @" k# f9 i8 ~1 t. Y13、病案加工是將資料中的重要內容轉換為信息，一般是采用? ?AA4 V!
A 索引形式? ?B 反饋??C 整理??D 疾病編碼
5 O" j- T: g& |: g* l" O( s??@??m, _% OE 電子病案6 V1 |9 I5 Y1 j
14、醫院病案委員會是根據下列哪個文件要求建立C
A 醫療機構管理條例
* F- Q; H& _1 \1 J# m1 ^B 全國醫院工作條例! |??m1 B7 w; _4 V+ e7 \7 V% h
C 醫院評審文件- O- X5 Y7 S& v??\& v
D 醫療事故處理條例/ h# d1 q$ p- F6 b??^* C. J; L
E 醫療機構病歷管理規定
; ^& P0 e! d" h( z15、關于病案委員會，下列敘述哪一項是錯誤的??BR9 J; d6
A 是醫院學術委員會之一$ x$ d& S" O: \??r; m" U7 a/ t5 q
B 每年至少要召開1~2次會議，會議形成的決議為行政決定; y4 M??[*
C 應由院長、臨床、護理、醫技、職能科室專家及病案科主任組成
: F6 k* |4 H/ O2 u& iD 病案科為委員會的辦事機構( Z& e# r. L+ c- z8 w9 d
E 二級以上醫療機構都應當設立病案委員會
" B, f6 n/ ^4 s, [2 T16、關于病案科（室）的職責與功能，下列敘述哪一項是錯誤的? ? A

A 審批申報病案表格，監控病案記錄內容、項目、格式的設置，提出表格印刷、式樣的要求
- ~" V1 g7 A( N4 m, F9 `: RB 滿足院內、外及社會需求，提供信息服務
??x1 t5 s9 k$ r" A. ]6 qC 提供各級各類信息和統計報表，參與醫院管理/ ~! p+ w$ Y4 d, H2
D 貫徹執行國家有關法律法規及本單位病案管理的各項規章制度+ s/ E 參與建立病案管理的信息網絡
( n??v5 ^+ G! d17、病案科保存有大量的病案，而且貯存量與日俱增，因此，科室內至少應有貯存常用病案的空間? ? C
! T: t+ ]# d+ I$ WA 1~2年? ? B 3~4年??C 5年以上??D 10年以上
. h! ]; t???% |/ ^7 y2 _E 30年
2 @" e" y6 j8 x; [4 h0 18、病案保護工作的意義在于最大限度的保護病案C?? @5 e
A 方便性??B 適用性??C 完整性? ?D 耐用性
% ~. Y# ^) ?$ l, `! w+ VE 科學性
$ U) @+ m# Q. w1 w& 19、病案管理人員對病案資料進行審核，按一定順序排列，將小紙張的記錄粘貼形成卷宗的工作方式稱為： C??Z# D& S: D??c5 i
A 加工??B 收集??C 整理??D 利用? ?E 質量控制3 |: ~0 K9 Z- r
7 R( a; w$ l2 Q( K$ q20、目前我國病案管理的加工主要是：C
* A5 L% K" C& f) ^A 資料排列整理? ?B 病案編號??D 形成電子病案
3 s. c5 x. W% R- L+ vC 病案首頁? ?? ?E 醫院統計

1.在掛號員工作質量標準中規定分診的準確率：每日被退號率為：? ? D
A.

【篇二】會計基礎知識必背100題選擇題

教育綜合基礎知識主觀必背題

一、簡述原始社會的教育特征

1.原始社會的教育還未從社會生活中分化出來；

2.原始社會的教育沒有階級性，實現原始狀態下的機會均等；

3.原始社會的教育，由于沒有文字和書籍，因而教育內容和教育方式都十分簡單。

二、簡述古代社會的教育特征

1.古代教育有專門的教育機構和執教人員；

2.學校教育具有鮮明的階級性和等級性；

3.教育與社會生產勞動相分離；

4.古代社會由于文字的發展和典籍的出現，豐富了教育內容，提高了教育職能。

5.教育方法崇尚書本、死讀呆記、強迫體罰、棍棒紀律；

6.形成官學和私學并存的教育體制；

7.形成個別施教或集體個別施教的教育組織形式。

三、簡述近代社會的教育特征

1.從法律上廢除了封建社會的等級制度，普遍實施初等義務教育；

2.國家加強對教育的重視與干預；公立教育崛起；

3.教育逐步確立了實用功利的教育目的，科學教育的興起，教育內容日益豐富；

4.學校教育系統逐步完善；

5.創立新的教學組織形式——班級授課制；

6.教育逐漸擺脫宗教的影響，走向世俗化；

7.重視教育立法，實施依法執教。

四、簡述教育學學科的特點

1.教育研究對象的普遍性和平凡性；

2.問題界域的恒定性和回答的不確定性；

3.學科基礎的廣泛性和跨學科性；

4.理論類型的多元化和學科路徑的多樣化；

5.學科屬性的綜合性和理論結構的層次性。

五、簡述教育學的發展趨勢

1.教育學的研究問題不斷拓展；

2.教育學研究基礎的擴展和研究范式的多樣化；

3.教育學學科的細密分化和高度綜合同時進行；

4.教育學研究和教育實踐改革的關系日益密切。

六、簡述教育學的價值

1.反思日常教育經驗；

2.科學解釋教育問題；

3.溝通教育理論與實踐。

七、簡述教學的特殊作用

1.教學是有目的、有計劃有組織的活動形式傳授人類經驗，使教學活動具有良好的秩序與節奏，從而大大地提高了教育效率；

2.教學內容的傳授是經過科學選擇，依據知識的邏輯順序以及學生獲得知識的認知規律進行教材編寫，作為學生認知世界的媒體；

3.教學是在教師引導和精心安排的過程中進行的；

4.教學能夠確保學生的全面發展。

八、簡述遺傳素質在人的發展中的作用

1.遺傳素質是人的身心發展的生理基礎；

2.遺傳素質的成熟程度，制約著人的身心發展的過程和階段；

3.遺傳素質是造成人的發展的個別差異的原因之一；

4.遺傳素質的本身隨著環境和人類實踐活動的變化而變化。

九、簡述環境在人的發展中的作用

1.環境使遺傳提供的可能性變為現實；

2.環境制約著人的身心發展的水平和方向，影響著人的身心發展的進程和速度；

3.環境對人的影響是廣泛的，是潛移默化的；

4.社會生活是學生成長和發展的基礎。

十、簡述學校教育在人的發展中的作用

（1）學校教育是一種特殊的社會環境，在人的發展中起主導作用

1.學校教育具有明確的目的性和方向性；

2.學校教育具有較強的計劃性、系統性和高度的組織性；

3.學校教育是通過一支經過專門訓練的教師隊伍擔任培養人的工作；

4.學校教育能夠對影響學生發展的因素加以調節、控制和利用，以最大限度促進學生的發展；

（2）辯證地看待學校教育在人的發展的作用

1.學校教育的作用不是萬能的；

2.學校教育對人發展的指導作用是有條件的。

十一、簡述個體主觀能動性在人的發展中的作用

1.主觀能動性是人的發展的動力；

2.主觀能動性通過活動表現出來。

12、簡述經濟對教育的制約和決定作用

1.經濟發展對教育的需要是促進教育發展的動力；

2.經濟發展水平決定和制約著教育的規模和速度以及教育的內部結構；

3.經濟發展水平決定和制約著教育的目的；

4.經濟發展水平決定和制約著學校課程的設置和內容；

5.經濟發展水平對教學手段和教學組織形式有著重要的制約作用。

13、簡述教育的經濟功能

1.教育是勞動力再生產的基本途徑；

2.教育是科學技術再生產的最有效形式；（繼/傳的條件；擴大；高效率）

3.教育是創造和發展新的科學技術的重要基地。

14、簡述政治對教育的制約和決定作用

1.政治制度決定著教育的領導權；

2.社會政治制度決定著受教育的權利、機會和程度；

3.社會政治制度決定著教育目的、教育政策、教育制度和教育內容體系；

15、簡述教育的政治功能

1.教育通過傳播一定社會的政治意識形態，完成年輕一代的政治社會化；

2.教育通過選撥和培養專門的政治人才，為促進社會政治的穩定、完善和發展；

3.教育通過形成輿論、思潮，對社會政治產生影響。

16、簡述社會文化對教育的影響和制約作用

1.社會文化規范影響著教育的價值取向，制約著人的教育觀念；

2.社會文化影響教育內容；

3.社會文化具有非正式的教育作用。

17、簡述教育的文化功能

1.教育的文化傳承功能；

2.教育的文化選擇功能；

3.教育的文化融合功能；

4.教育的文化創新功能。

18、簡述人口對教育的制約作用

1.人口影響著教育發展的戰略目標和戰略重點；

2.人口數量制約著教育發展的規模、速度和教育經費；

3.人口結構對教育結構的影響；

4.人口質量影響著教育質量。

19、簡述教育的人口功能

1.教育是控制人口數量的重要手段之一；

2.教育是提高人口質量的重要手段之一；

3.教育是促進人口結構趨向合理化的重要手段之一。

20、簡述教育的相對獨立性的表現

1.教育具有自身的質的規定性；

2.教育具有歷史的繼承性；

3.教育與社會發展具有不平衡性；

教育的獨立性表明：

1.教育必須堅持自己的獨特品格；

2.教育必須對社會有所批判；

3.教育必須要對社會的適應有所選擇。

當然，教育的獨立性畢竟是相對的，既要反對抹殺教育的相對獨立性的形而上學的機械論，又要反對把這種獨立性絕對擴大化的歷史唯心主義。教育與社會具有緊密聯系，我們既要跳出教育看教育，同時又要回歸教育自身和教育內在。

21、簡述我國教育目的的基本精神

1.社會主義是我國教育性質的根本所在；

2.培養社會主義事業的建設者和接班人；

3.要使教育者在道德、才智、體質等方面全面發展；

4.強調教育要與生產勞動相結合；

5.培養受教育的獨立性和創造精神日益受到重視。

22、簡述馬克思主義關于人的全面發展學說的基本思想

1.人的發展是與社會生產發展相一致；

2.舊式勞動分工造成人的片面發展；

3.機器大工業生產要求人的全面發展，并為人的全面發展提供了物質基礎；

4.實現人的全面發展的根本途徑是教育同生產勞動的相結合。

23、簡述素質教育的內涵

1.素質教育是面向全體學生的教育；

2.素質教育是促進學生全面發展的教育；

3.素質教育是促進學生個性健康發展的教育。

素質教育并不是一種教育模式，而是一種教育價值取向。素質教育把全面提高學生素質、提高民族素質作為教育根本目的，在本質上是教育價值取向的改革。

24、簡述素質的內容

1.政治素質教育

2.思想素質教育

3.道德素質教育

4.科學文化素質教育

5.身體素質教育

6.心理素質教育

（當前素質教育的核心是培養學生的創新能力，要大力實施創新教育）

25、簡述學生的本質屬性

1.學生是能動性的人；

2.學生是具有發展潛力的人；

3.學生是一個完整的人；

4.學生是以學習為主要任務的人。

26、簡述中小學生發展的時代特點

1.生理成熟期提前；

2.學習目的多元化、實用化；

3.價值觀念多元化，具有較高的職業理想和務實的人生觀；

4.自我意識增強，具有一定的社會交往能力；

5.心理問題增多。

27、簡述教師勞動的特點

1.復雜性（由教師職業的復雜性決定）

2.創造性

教師需要因材施教，需要重組和再造教學內容，需要一定的教學機智，即“教學有法，但無定法”之意。（教學機智：是一種突出性教育情景做出迅速、恰當處理的隨機應變能力）

3.示范性（教師勞動最突出的特點、教師勞動與其它勞動最大的區別）

4.時間上的連續性與空間上的廣延性

5.長期性、協作性、艱巨性等

28、簡述教師的專業素質

1.崇高的職業道德

2.先進的教育理念

3.合理的專業知識

A.精深的學科專業知識（教師知識結構的核心，也是教師用以向學生傳授知識的必備基礎）（本體性知識）（資之深，則取之左右逢其源）

B.廣博的文化科學知識（本體性知識）（大學教育，既貴專精，尤貴宏通）

C.豐富的教育理論知識（教師順利完成教育教學工作的基本條件）（條件性知識）（學者未必是良師）

4.精湛的專業能力

5.強壯的身體素質

6.健康的心理素質

29、簡述教師專業發展的途徑

1.師范教育

2.新教師入職輔導

3.在職培訓

4.自我教育（教師專業化發展最直接、最普遍的途徑）（教師自我教育是專業理想、專業情感、專業技能、專業風格形成的關鍵）

30、簡述教師專業發展的階段

1.傅樂的教師關注階段理論（四階段）

教學前關注階段；早起生存關注階段；教學情境關注階段；關注學生階段

2.費斯勒的教師生涯循環論

職前教育階段；引導階段；能力建立階段；熱心成長階段；生涯挫折階段；穩定與停滯階段；生涯低落階段；生涯退出階段

31、簡述教師專業發展的策略

1.確立良好的專業自我意識

2.制定專業發展的自我規劃（自我分析、環境分析、確立目標、形成專業發展路徑）

3.以日常教學生活為資源，實現教師專業的發展與完善

A.日常教學反思

B.個人行動研究

C.個人閱讀和反思性寫作

D.同伴交流與合作

E.跳出教育謀發展

32、簡述良好師生關系的途徑與方法

途徑：

1.課堂教學活動是建立師生良好關系的首要途徑

2.課外活動中的師生關系是課堂教學師生關系的補充

方法：

教師1.了解和研究學生

2.樹立正確的學生觀

3.熱愛和尊重學生

4.主動與學生溝通，善于與學生交往

5.努力提高自我修養，健全人格

學生1.尊重和維護教師的合法權益，尊重教師人格，尊重教師的勞動成果；

2.嚴格要求自己，努力做到自律、自愛、自尊、自強，努力完成學習任務；

3.主動與教師溝通交流，努力與教師保持良好的師生關系。

33、簡述我國教育體制的改革趨勢

1.加快發展學前教育

2.切實普及義務教育

3.繼續調整中等教育結構

4.大力發展高等教育

5.實行終身教育

34、簡述課外活動的特點

1.組織上的自主自愿性

2.形式上的靈活多樣性

3.內容上的靈活性與廣泛性

4.過程上的實踐性

35、簡述學校課外活動的基本內容

1.思想政治活動

2.科學技術活動

3.文學藝術活動

4.體育活動

5.社會公益活動

36、簡述學校課外活動的組織形式

1.群眾性活動

（特點：規模大、時間短、人數大）

（活動類型：集會活動、展覽、表演和競賽活動、學科活動、社會實踐活動、參觀、訪問、游覽活動、文體活動）

2.小組活動

（小組活動是學校課外活動的最基本組織形式）

（小組活動類型：學科小組，文藝小組，體育小組）

3.個人活動（課外活動的基礎）

37、簡述學校課外活動的實施要求

1.明確的政治性、方向性和教育目的性；

2.明確的目的性和周密的計劃性；

3.堅持科學性、知識性和趣味性相結合，增強活動的吸引力；

4.照顧學生的興趣和特長，符合學生的年齡特點和個性差異；

5.因地制宜，充分利用當地條件。

38、簡述綜合實踐活動的基本理念

1.突出學生主體

2.面向學生生活

3.注重學生實踐

4.強調活動綜合

39、簡述綜合實踐活動的課程性質

1.綜合實踐活動是一種經驗性課程；

2.綜合實踐活動是一種實踐性課程；

3.綜合實踐活動是一種面向學生生活領域延伸的綜合性課程；

4.綜合實踐活動是一種三級管理課程。（最能體現學校特色、滿足學生個性差異的發展性課程）

40、簡述綜合實踐活動的基本過程

1.確定課題

2.查閱文獻

3.設計研究

4.收集資料

5.分析資料

6.得出結論

41、簡述教育研究的意義

1.提高教育質量

2.推動教育改革發展

3.豐富教育科學理論

4.增強教師自身素質

42、簡述教育心理學的意義

教育心理學對教育實踐具有描述、解釋、預測和控制的作用。

1.幫助教師準確地了解問題；

2.為實際教學提供科學的理論指導；

3.幫助教師預測并干預學生；

4.幫助教師結合教學實際進行研究。

43、簡述教師的成長及其培養

（1）教師成長的因素：個人因素、情緒因素、系統過程

（2）教師發展中的刻意訓練

1.以教研組為基地的教研活動

2.微型教學

3.教學策略的訓練

4.教學反思

5.行動研究

44、簡述知覺的特性

1.整體性

2.選擇性

3.理解性

4.恒常性

45、簡述良好記憶力的培養

（1）運用識記規律提高課堂教學效果

1.要讓學生明確識記的目的和任務；

2.充分利用無意識的規律組織教學；

3.使學生理解所識記的內容并加以具體化；

4.充分利用生動、具體的形象和表象進行教學。

（2）根據遺忘規律有效的組織復習

1.及時復習

2.分散復習

3.嘗試回憶與反復識記相結合

4.復習方法多樣化

5.進行適當的超額復習（150%）

46、簡述在教學中如如培養學生的想象力

1.培養并保護學生的好奇心；

2.豐富學生知識，擴大表象儲備；

3.創設想象情境，引發想象；

4.利用生動活潑的教學組織形式喚起學生的想象。

47、簡述注意的品質特點

1.注意的廣度；

2.注意的分配；

3.注意的穩定性；

4.注意的轉移。

48、簡述注意規律在教學中的運用

（1）善于運用無意注意的規律

1.盡量減少刺激物對學生的影響；

2.要在學生內部狀態上下工夫

（2）著重培養學生的有意注意

1.明確目的、任務和意義，以引起有意注意；

2.給予信號，適時提醒；

3.提出問題，強制注意；

4.提出批評，給予警示。

（3）要善于運用兩種注意相互轉換規律

49、簡述教師感染力在教育中的作用

1.教師的感染力是吸引學生主動接受教育的重要條件；

2.教師良好的心境有利于提高學生的學習效率；

3.教師穩定的情緒有利于營造良好的學習氣氛；

4.教師的感染力有利于學生正確對待學習中的困難與挫折。

50、簡述良好意志品質的培養

1.加強生活目的性教育，樹立科學的世界觀；

2.組織實踐活動，讓學生在克服困難中獲得鍛煉意志的直接經驗；

3.充分發揮集體與榜樣的教育作用；

4.引導學生從日常小事做起，加強自我鍛煉；

5.根據學生意志品質上的差異，采取不同的鍛煉措施。

51、簡述埃里克森心理社會發展的八個階段

1.嬰兒時期（0-1歲），或得信任感而克服不信任感的階段；

2.嬰兒后期（2-3歲），或得自主感而避免懷疑感與羞恥感的階段；

3.幼兒期（4-5歲），這是獲得主動感而克服內疚感的階段；

4.兒童期（6-11歲），這是獲得勤奮感而避免自卑感的階段；

5.青年期（12-18歲），這一階段的核心問題是自我意識的確立和自我角色的形成；

6.成人前期（18-25歲），這是建立家庭生活的階段，是獲得親密感而避免孤獨感的階段；

7.成人中期（25-60歲），這是獲得創造力感而避免自我專注的階段；

8.成人后期（60歲以上），這是獲得完美感而避免失望感的階段。

（2）埃里克森心理社會發展理論在教育上的意義

1.幫助學生適應勤奮和自卑危機；

2.適應同一性和角色混亂危機。

52、簡述科爾伯格的道德發展理論

科爾伯格——道德兩難故事 三水平六階段

1.前習俗水平（避罰服從取向、相對功利取向）

2.習俗水平（尋求認可取向（好孩子取向）、遵守法規取向）

3.后習俗水平（社會契約取向、普遍倫理取向）

53、簡述科爾伯格道德發展理論的教育意義

1.首先要了解兒童道德認知發展水平；

2.提供稍高于兒童已達到的發展水平的思維模式使之與現有水平發生沖突；

3.幫助個體體會沖突，使他們認識到采取下一個階段的判斷方式是否合理；

4.把下一個道德階段作為當前道德教育的目標。

54、簡述影響個體社會化的因素

（1）家庭教養方式

1.權威型：接受+控制 父母理解與尊重子女（愛他管他）

2.專斷型：拒絕+控制 父母要求孩子絕對服從（不愛他但管他）

3.放縱型：接受+容許 父母放任自己的孩子（愛他但不管他）

4.忽視型：拒絕+容許 父母對子女缺乏愛（不愛他也不管他）

父母教育方式會對學生的學業成績、自我價值感、心理健康、個性特點產生影響。

（2）學校教育

1.學校教育直接制約著學生人格發展方向和基本質量。

（3）同伴群體

1.同輩群體能滿足兒童多種心理需求；（安全需求、歸屬與愛的需求、成就感）

2.為兒童的社會能力發展提供背景；

3.促進自我意識的發展。

55、簡述學生認知差異的教育含義

1.認知方式的影響

認知方式沒有優劣好壞之分，主要影響學生的學習方式。

2.智力的影響

智力是影響學習的一個重要因素。智力不影響學習是否發生，它主要影響學習的速度、數量、鞏固程度和學習的遷移。

3.認知結構的影響

教師應從認知結構變量和內容方面來把握。內容方面，應該先傳授包攝性廣、概括性高、說服性強的知識；還要注意學習的漸進性。結構方面，奧蘇泊爾提出了促進新舊知識練習的兩個原則：逐漸分化原則（逐漸增加難度/減少難度）和整合協調原則（并列結合學習）

56、簡述學生認知差異的教育啟示

1.應該創設適應學生認知差異的教學組織形式；

2.采用適當認知差異的教學方式，努力使教學方式個別化；

3.運用適當認知差異的教學手段。

57、簡述布魯納的認知—發現說

（1）學習觀

1.兒童心理發展經歷了從依賴刺激到減少刺激以來的過程；

2.學習是主動認知的過程，學習的實質就是主動地形成認知結構；

3.強調對學科基本結構的學習；

4.重視學習過程；

5.提倡發現學習。（作用：提高智慧潛力；使外來動機變成內在動機；學會發現；有助于對所學知識保持記憶。）

（2）教學觀

結構教學觀：主張教學的最終目標是促進學生對學科結構的一半理解；

1.動機原則；

2.結構原則；

3.程序原則；

4.強化原則。

（3）發現教學模式

特點：

1.教學圍繞一個問題情境而不是某一個知識點展開；

2.教學中以學生的發現活動為主，教師主要起主導作用；

3.教學沒有固定的組織形式。

58、簡述布魯納認知—發現說對教學的啟示

1.重視學科基本結構的掌握；

2.重視發現教學法。

59、簡述建構主義的知識觀

1.知識并不是對現實的準確表征；

2.知識并不能精確地概括世界的法則；

3.知識不一定具有普遍意義。

60、簡述建構主義的學習觀

1.學習是主動建構的過程；

2.學習具有社會互動性；

3.學習具有情境性；

4.學習不是知識由教師傳遞，而是學生自己建構自己的知識的過程；學生不是被動的信息吸收者，而是信息意義的主動建構者。

61、簡述建構主義的學生觀

1.教學不能無視學生的經驗，而是將學生的經驗作為新知識的生長點，引導兒童從原有知識經驗生長為新的經驗；

2.教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉換；

3.要重視合作。

62、簡述建構主義學習觀的共同點

1.強調復雜學習環境和真實的學習任務；

2.強調社會協商和相互作用；

3.強調學生用多種方式表征教學內容；

4.強調學生理解知識建構過程；

5.強調以學生為中心的教學。

63、簡述人本主義心理學的基本主張

1.以正常人的心理為主要對象；

2.對人性持樂觀態度，相信人性善，且具有無限潛能，強調人人都有自我實現的基本動機；

3.尊重個性心理與行為的完整性；

4.理論心理學與應用心理學之間是截然分開的。

64、簡述人本主義思想在教育上的啟示

（1）提出一些具有濃厚人本色彩的教育理念

1.在平常教學中培養健全人格

2.推行以學生為中心的教育理念

3.培養團隊精神的合作學習

4.推崇人性中心課程

5.提倡情感型師生關系

（2）構建出人本主義的典型教學模式

1.以題目為中心的課堂討論模式

2.自由學習的教學模式

3.開放課堂的教學模式

65、簡述認知策略學習的條件

（1）內部條件

1.原有知識背景

2.反省認知發展水平

3.學生的動機水平

（2）外部條件

1.訓練方法

2.變式與練習

3.有一套明顯的可以操作的訓練技術

66、簡述影響動作技能學習的因素

（1）有效的指導與示范（準確的示范與講解）

1.指導與發現的比較

2.指導與內容的影響

3.指導方法

4.示范

（2）練習（必要而適當的練習）

1.練習時間的分布

連貫的動作技能分配練習比集中練習的效果好，而對于不連貫的動作技能而言，則集中練習優于分配練習。

2.練習中的整體與局部

學習簡單的動作技能最好采用整體練習法；學習很難掌握的比較復雜的技能最好采用整體——分部——整體練習法；學習者的學習能力低，其學習的訓練水平達不到一定水平時，采用部分練習法較為合適；反之采用整體練習法較為有效。

3.心理練習

決定心理練習有效性的關鍵是學習者要對練習的任務熟悉，從未進行過身體練習的動作。

4.練習中的情境干擾效應

（3）反饋（充分而有效的反饋）

67、簡述反饋在動作技能中的運用

1.反饋的信息功能；

2.反饋與學生覺錯能力的形成；

3.建立穩定清晰地動覺。

68、技術心智技能的培養

1.激發學習的積極性和主動性

2.注意原型的完備性、獨立性與概括性

3.適應培養的階段特征，正確使用言語

69、簡述態度的學習條件

（1）外部條件

1.家庭教養方式

2.社會風氣

3.同伴群體

（2）內部條件

1.認知失調

2.態度定勢

3.道德認識

4.受教育程度

70、簡述價值觀的形成與發展

（1）外部條件

1.家庭環境

2.學校環境

3.社會環境

4.大眾傳播媒體

（2）內部條件

1.思維能力的高度發展

2.自我意識的高度分化

71、簡述價值觀形成與發展的一般過程

1.選擇階段：①不自由選擇②可選擇的范圍內進行選擇③充分考慮后進行選擇

2.贊賞階段：①喜歡自己的選擇②愿意承擔和樂意讓別人知道

3.行動階段：①實踐②反復加以實踐

72、簡述問題解決的心理過程

1.明確問題（明確問題是解決問題的起點和基礎，發現問題是問題解決的首要階段。）

2.形成問題表征

3.選擇并運用正確的策略

4.評價反思

73、簡述影響問題解決的主要因素

（1）客觀因素

1.問題的特征

2.外界環境

（2）主觀因素

1.個體已有的知識經驗

2.認知結構

3.智力水平

4.動機強度（中等強度的動機最有利于問題的解決）

5.定勢（定勢是指以最熟悉的方式作出反應的傾向）

6.功能固著

74、簡述提高學生問題解決能力的教學

（1）提高學生知識儲備的數量與質量

1.幫助學生牢固地記憶知識；

2.提供多種變式，促進知識的概括；

3.重視知識間的聯系，建立網絡化結構。

（2）教授與訓練解決問題的方法和策略

1.結合具體學科，教授思維方法；

2.外化思路，進行顯性教學。

（3）提供多種練習的機會

（4）培養思考問題的習慣

1.鼓勵學生主動發現問題；

2.鼓勵學生多角度提出假設；

3.鼓勵自我評價與思考。

75、簡述創造性的培養

（1）創設有利于創造性產生的適宜環境；

（2）注重創造性個性的塑造；

1.保護好奇心；

2.解除個體對答錯問題的恐懼心理；

3.鼓勵獨立性和創造性精神；

4.重視非邏輯能力；

5.給學生提供具有創造性的榜樣。

（3）開設和培養創造性的課程，教授創造性思維性策略

1.發散性思維；

2.推測與假設訓練；

3.自我設計訓練；

4.頭腦風暴訓練。

76、簡述影響遷移的因素

1.學習對象的相似性；

2.原有的認知結構；

3.學習的心向和定勢。

77、簡述為遷移而教的一般建議

1.合理確立教學目標；

2.科學精選教學材料；

3.合理編排教學內容；

4.合理安排教學程序；

5.教授學習策略，提高遷移意識。

78、簡述影響學習動機的因素

（1）影響學習動機的內部因素

1.學生的自身需要與目標結構；

2.成熟與年齡特點；

3.學生的性格特征和個別差異；

4.學生的志向水平與價值觀；

5.學生的焦慮程度。

（2）影響學習動機的外表因素

1.家庭環境與社會輿論；

2.教師的榜樣作用。

79、簡述學習動機的培養

1.利用學習動機與學習效果的互動關系培養學習動機；

2.利用直接發生途徑和間接轉化途徑培養學習動機；

3.設置具體目標及達到目標的方法；

4.設置榜樣；

5.培養對學習的興趣；

6.注意學生的歸因傾向。

80、簡述學習動機的激發

1.創設問題情境，實施啟發式教學（上課）；

2.根據作業難度，恰當控制動機水平（布置作業）；

3.利用學習結果的反饋作用；

4.妥善進行獎懲，維護內部學習動機（學習反饋、獎懲）

5.正確指導結果歸因，促使學生繼續努力（歸因）

81、簡述標準化的優點與劣勢

（1）優點

1.客觀性

2.計劃性

3.可比性

（2）劣勢

1.不能促進學習

2.使用條件非常嚴格，難以預測個體情況

3.未必公平公正

82、簡述教師心理健康的特殊意義

1.有助于為學生營造良好的心理成長環境；

2.有助于協調師生關系；

3.給學生提供了觀察和模仿的良好榜樣；

4.有助于提高工作效率；

5.有助于教師的身體健康。

83、簡述教師職業倦怠的干預

1.教師的干預

2.組織的干預

3.社會協同支持

84、簡述提高教師心理健康水平的措施

（1）教師的自我調適

1.進行身體鍛煉；

2.改變行為方式；

3.采取積極的態度和措施。

（2）學校的管理改革

1.注重滿足教師的不同需求；

2.根據教師的個性心理特征進行管理；

3.注意優化學校人際關系。

（3）社會的協同支持

1.提高教師的社會和經濟地位；

2.正確實行改革；

3.幫助提高教師的形象。

85、簡述德育的一般規律

1.德育過程是培養學生知、情、意、行的過程；（關系：對立統一）

2.德育過程是學生在活動和交往中接受多方面教育和影響的過程；

3.德育過程是促進學生心理內部矛盾轉化的過程；

4.德育過程是學生品德長期和反復提高的過程。

86、簡述德育的途徑

1.品德課和其它學科教學

2.社會實踐活動

3.共青團和少先隊教育

4.學校教育工作

5.班級教育活動

6.家庭工作

7.心理咨詢

87、簡述德育的原則

1.導向性原則；

2.疏導性原則；

3.長善救失原則；

4.嚴格要求和尊重信任相結合原則；

5.因材施教原則；

6.集體教育與個別教育相結合原則；

7.教育影響的一致性和連貫性原則。

88、簡述師德教育的核心內容

1.愛國守法（教師職業的基本要求）

2.愛崗敬業（教師職業的本質要求）——根本

3.教書育人（教師的天職）——載體

4.關愛學生（師德教育的靈魂）——靈魂

5.為人師表（教師職業的內在要求）——支柱

6.終身學習（教師專業發展的不竭動力）——動力

89、簡述新時期師德規范的特征

1.體現了以人為本的理念；

2.堅持繼承和創新相結合；

3.倡導性要求和禁行性規定相結合；

4.他律與自律相結合。

90、簡述師德教育的途徑

（1）職前教育的師德教育

1.通過師范院校新生入學教育課強化教師的專業思想；

2.在大學教師教育課程中增設必修性質的師德教育課程；

3.在大學思想政治教育理論課程中滲透師德教育；

4.在教育實習中增加師德教育內容。

（2）職后教育的師德教育

1.在工作職場中踐行和內化師德規范；

2.通過拜師學習提升師德境界；

3.加強自我修養以完善師德境界。（反省 慎獨）

91、簡述影響課程發展的基本因素

（1）影響課程發展的外部因素

1.社會對課程發展的影響；

2.兒童對課程發展的影響；

3.知識對課程發展的影響；

（2）影響課程發展的內部因素

1.學制

2.課程傳統

3.課程理論

4.課程自身發展的辯證否定規律

92、簡述教學的基本任務

1.傳授基本知識技能（教學的首要任務）

2.發展學生智能，特別是培養學生的創新精神和實踐能力；

3.發展學生體力，提高學生的身心健康水平；

4.培養學生高尚的審美情操和能力；

5.養成良好的思想品德，形成科學的世界觀和良好的個性心理品質。

93、簡述教學過程的本質

（1）教學過程主要是一種認識過程

（2）教學過程是一種促進學生身心全面發展的過程

94、簡述教學過程的基本規律

（1）間接經驗與直接經驗相結合

1.教學活動應以直接經驗為主；

2.教學應當以學生的間接經驗為主；

3.教學應將間接經驗與直接經驗有機結合，并防止兩種不同傾向。

（2）教師主導作用與學生主體作用相統一

1.應充分發揮教師的主導作用；

2.應充分發揮學生的主體作用；

3.應堅持教師主導作用和學生主體作用的統一，并防止兩種不同傾向。

（3）掌握知識和發展智力相統一

1.掌握知識的發展智力的基礎，兩者相互聯系，辯證統一；

2.發展智力又是掌握知識的必要條件。

（4）傳授知識和思想教育相統一

1.知識是思想品德形成的基礎；

2.良好的思想品德是學習的推動力。

95、簡述教學機智的特征

1.情境性

2.復雜性

3.實踐性（基本屬性）

4.個性化

5.創新性

96、簡述新課程提倡素質教育的教學觀念

（1）教學過程的課程的創生與開發；

（2）教學過程的師生交往與互動；

（3）學科結論的過程價值；

（4）教學過程的人文關懷

1.關注每一位學生；

2.關注學生的情緒生活和情感體驗；

3.關注學生的道德生活和人格養成。

97、簡述班集體的形成與培養（班主任工作的中心環節）

1.確立班集體的發展目標；

2.建立班集體的核心隊伍；

3.建立班集體的正常秩序；

4.組織形式多樣的教育活動；（最常見的是主題班會）

5.培養正確的輿論和良好的班風；

6.集體教育與個別教育相結合。

98、簡述班主任工作的主要內容與方法

（1）了解和研究學生；

（2）組織和培養班集體；

（3）協同校內外各種教育力量；

1.充分發揮本班任課教師的作用；

2.協助和指導班級團隊活動；

3.爭取和運用家庭和社會教育力量。

99、簡述教育法的特點

（一）教育法作為一般社會規范和法律所具有的特點

1.教育法具有國家意志性

2.教育法具有強制性

3.教育法具有規范性

4.教育法具有普遍性

（二）教育法區別于其他社會規范和法律的特點

1.教育法律關系成立的單向性

2.教育強制措施的柔軟性

強制措施：警告，記過，降級，撤職，開除等行政處分

3.教育行政管理管理方式的指導性（區別于其它社會規范和法律的）

4.教育法規具體內容的廣泛性

100、簡述教育法的功能

1.規范功能

2.標準功能

3.預示功能

4.強制功能

101、簡述教育立法的程序

教育立法的程序是指國家機關在制定，修改或廢止教育法規的活動中，必須遵守的法定步驟和手續。

1.教育法律議案的提出

2.教育法律草案的審議

3.教育法律的通過（決定性意義的步驟）

4.教育法律的公布

102、簡述教育法律責任的歸責事件

1.有損害事實的存在（物質損害，精神損害，人身損害）

2.損害行為違反教育法律

3.行為人主觀上的過錯（要有損害發生）

所謂過錯，是指行為人在實施行為中，具有主觀上的故意或過失的心理

4.違法行為與損害事實之間有因果關系

教育綜合必備主觀題（附錄）

1、簡述20世紀后現代社會教育的主要特征

1.培養全面發展的個人正由理想走向實踐；

2.教育與生產勞動相結合的深度和廣度大大增加；

3.教育民主化向縱深發展；

4.人文教育與科學教育攜手并進；

5.教育擁有前所未有的新手段；

6.教育日益顯示出整體性、開放性；

7.教育的社會地位逐步發生根本變化；

8.終身教育和全民教育成為現代教育中富有生命力和感召力的教育思潮；

9.不斷變革是現代教育的本性和存在方式。

2、簡述教師的基本角色包括哪些

1.學習者和研究者；

2.知識傳授者；

3.學生心靈的培育者；

4.教學活動的設計者、組織者和管理者；

5.學生學習的榜樣；

6.學生的朋友。

3、簡述終身教育的主要觀點

1.從胎兒到墳墓的人生全程教育；

2.超越學校圍墻的教育；

3.終身教育的學習方式

4.無所不包的學習內容；

5.終身教育的目標——完善的人和和諧的社會

4、簡述思維品質的主要特征

1.思維的敏捷性；

2.思維的靈活性；

3.思維的深刻性；

4.思維的獨創性；

5.思維的批判性。

5、簡述加涅的學習結果分類

1.智慧技能（辨別，具體概念，定義性概念，規則，高級規則）

2.認知策略

3.言語學習

4.動作技能

5.態度

6、簡述克服遺忘的方法

1.采用復述策略；

2.采用精細加工策略；

3.采用組織策略；

4.組塊化編碼；

5.適當過度學習；

6.合理進行復習。

7、簡述斯金納程序教學的基本原則

1.小步子

2.要求學生做出積極反應

3.及時反饋

4.學生自定步調

5.低錯誤率

8、簡述測量與評價的功能

1.提供反饋

2.提供信息

3.激勵學生

4.衡量教學效果

9、簡述德育方法

1.說服法（最廣泛，最基本）

2.陶冶法

3.榜樣法

4.鍛煉法

5.獎懲法

10、簡述課程實施的影響因素

（1）課程改革本身的因素

1.地方、學校與教師對改革的需要；

2.實施者對課程改革的清晰程度；

3.課程計劃本身的特性。

（2）學校內部因素

1.校長（課程改革的排頭兵）

2.教師（最直接參與者）

（3）學校外部因素

1.社區和家長的影響；

2.政府部門的影響。

11、簡述教學方法選擇的依據

1.依據教學目標和任務

2.依據課程性質和教材內容的特點

3.依據學生的實際情況（生理、心理、認知等）

4.依據教師的業務水平、實際經驗和個性特點；

5.依據教學時間、設備和條件

12、簡述班級授課制的優缺點

優點：

1.有效擴大教學規模，促進學校教育的普及；

2.有利于學生獲得系統的科學知識；

3.有助于教師充分發揮主導作用；

4.有利于學生之間的互相切磋交流。

缺點：

1.不利于因材施教，難以照顧學生的個別差異；　

2.一定程度上限制了學生的主體地位，獨立性，創新精神等方面的發展；

3.以“課”為基本的教學活動單位，某些情況下會割裂內容的整體性；

4.缺乏真正的學生之間的合作。

【篇三】會計基礎知識必背100題選擇題

少先隊基礎知識 選擇題 題庫（50 題，含多選）

基礎知識題

1.少先隊員的標志是（B） 。

A.隊旗 B.紅領巾 C.星星火炬

2.少先隊的敬禮表示(B)。

A、祖國利益高于一切 B、人民利益高于一切 C、集體利益高于一切

3.中國少年先鋒隊的選舉原則是（A\B\C\D ）。

A、民主選舉 B、隊干部輪換 C、全面考核 D、隊委會成員結構合理

4.中國少年先鋒隊的選舉程序是（C ）。

A、宣傳教育，醞釀提名 B、總結工作，舉行選舉儀式 C、總結工作，宣傳教育，醞釀提名，舉行選舉儀式

5.學校少先隊組織由（C ）產生新一屆少先隊大、中隊委。

A.上一屆大、中隊委選舉 B.輔導員、班主任選舉 C.隊員選舉

6.（ A）是少先隊最基層的組織單位，也是少先隊集體中最機動、最靈活、隊員參與率最高的集體。

A、少先隊小隊 B、少先隊中隊 C、少先隊大隊

7.《隊章》規定，少先隊工作委員會的成立(C )。

A、要由上一級組織任命組建 B、由當地團委組建 C、由同級少先隊代表大會選舉產生

8.《隊章》規定的入隊年齡是（C ） 。

A、七到十四周歲 B、六到十三周歲 C、六到十四周歲

10.中國少年先鋒隊建隊紀念日是( C)。

A、1949 年 10 月 1 日 B、1954 年 6 月 1 日 C、1949 年 10 月 13 日

能力提高題

9.《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》是共青團中央、教育部、人力資源和社會保障部、全國少工委等四部委在（ C）年印發的。

A、1999 B、2009 C、2010

11. 《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》（中 發[2004]8 號）指出，要按照實踐育人的要求，以（B ）為基本途 徑，區分不同層次未成年人的特點，精心設計和組織開展內容鮮活、形式新穎、吸引力強的道德實踐活動。

A、素質教育 B、體驗教育 C、基礎教育

12. 在少先隊禮儀活動中，列隊舉持國旗和其他旗臶行進時，國旗應當在其他旗幟( A)。

A、之前 B、中間 C、之上

13. 關于少先隊隊旗，下列正確的表述是（C ）

A、大隊旗和中隊旗的樣式一樣，只是規格不同。 B、隊旗要按照《隊章》規定根據一定的比例制作，可適當放大或縮小。 C、大隊旗和中隊旗有不同的規格，但五角星加火炬都位于旗幟的正中位置。

14. “雛鷹爭章”已經不再是一個單純的活動，而是少先隊服務素質教育的綜合性平臺，使少先隊教育的評價手段和（ B ） 。

A、長期任務 B、激勵體系 C、課外活動

15. 紅領巾廣播站每次廣播的時間以（ B）為宜。

A、5—10 分鐘 B、10—15 分鐘 C、20—25 分鐘

16. 少先隊開展理想信念教育，就要把“時刻準備著，為共產主義事 業而奮斗”的信念，進一步具體化為少年兒童（ ）的目標、（ ）的目標、（ ）的目標和每一天的具體行動。（ A）

A、學習、生活、成長 B、實踐、生活、成長 C、體驗、學習、生活

17. “雛鷹爭章”活動形成了( ABCD )等良好的活動機制。

A、訂章 B、爭章 C、考章 D、頒章

18. 少先隊作風中的“活潑”的含義是（ABC） 。A、朝氣蓬勃 B、熱情積極 C、性格開朗

19. 區縣級“紅領巾示范學校” 。由學校自行申報，經（C）研究討論、審核同意后命名。

A、區縣黨委、團委和少工委 B、區縣政府、團委和少工委 C、區縣團委、教委（教育局）和少工委

20. 少先隊的性質是（ A）

A 中國少年兒童群眾組織 B 中國先進少年兒童群眾組織 C 是少年兒童中的先鋒隊

21. 全國少工委印發的《少先隊輔導員管理辦法（試行） 》要求各級少 工委要努力創造條件為輔導員受訓提供經費支持。 要落實各級團費的 （ A）用于少先隊輔導員的培訓的要求。

A、10% B、15% C、5%

22. 全國和地方少先隊經常性工作的領導機構是（ B ）A 共青團委員會B 少先隊工作委員會（簡稱少工委）， C 教育局。

23. 現行《中國少年先鋒隊隊章》是（B）年 6 月 3 日在中國少年先鋒隊全國代表大會上修訂通過的。 A、2002 B、2005 C、2010

24. 少先隊堅持以科學的理論武裝人，以正確的輿論引導人，以高尚的精神塑造人，以優秀的作品鼓舞人，充分展示了少先隊（D ）的魅力。

A、服務育人 B、組織育人C、實踐育人 D、文化育人

27. 《隊章》規定，少年兒童申請入隊可采取（A、B、C ）形式。

A、書面申請 B、口頭申請 C、剛入學的兒童允許別人代寫申請

28. 《隊章》規定，少先隊的作風是(ABCD)。

A、誠實 B、勇敢 C、團結 C、活潑

29. 一般講，學校少先隊輔導員職責主要是（ABCD） 。

A、少年兒童人生追求的引領者 B、少年兒童合法權益的保護者 C、少年兒童實踐體驗的組織者 D、少年兒童健康成長的服務者

30. 《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》規定，區 縣（自治縣）總輔導員應按（A、B ）的標準配備。

A、不低于同級團委中層副職B、不低于同級教育行政部門中層副職 C、不低于同級團委或教育行政部門中層正職

31. 《關于進一步加強少先隊輔導員隊伍建設的若干意見》規定，區縣 （自治縣）級總輔導員可設在(A、B )。

A、同級團委 B、同級教育行政部門 C、下級團委或下級教育行政部門

32. 中隊委員會根據多數人的意見作出決議開展某項活動，有兩個隊員不同意這項活動，（A ）

A 他倆要服從隊的決議，也要參加， B 可參加也可不參加。 C 尊重個人興趣，可以不參加。

33. 少先隊陣地的主要功能是（ABCD）

A、輻射功能 B、整合功能 C、育人功能 D、經濟功能

34．少先隊基層組織的“五有建設”是指（ABCDE）

A、有組織 B、有輔導員 C、有活力 D、有陣地 E、有制度

35. 常見的少先隊活動形式包括（ABCD）

A、游戲式 B、討論式 C、即興式 D、表演式

36. 少先隊大、中、小隊干部，（ABC） 。

A 可以由大、中隊輔導員指定 B 民主選舉，輪流擔任 C 民主選舉，能力強的可以多年連任

37.活動是少先隊的生命。少先隊活動具有（ABCD ）等特點。

A、教育性 B、趣味性 C、自主性 D、實踐性

38. 少先隊輔導員是隊員的（ B ）A 領導者和管理者， B 親密的朋友和指導者， C 指導者和組織者。

39. 少先隊工作的基本理念是“三個為了” （ABC）

A、一切為了孩子 B、為了一切孩子 C、為了孩子的一切

40. 現行的標準紅領巾有兩類尺碼，大號紅領巾和小號紅領巾，他們的底邊和邊長尺寸分別是：（ A ）

A、120 厘 米 、 72 厘米；100 厘米、60 厘米 B、120 厘 米 、 70 厘米；100 厘米、60 厘米 C、120 厘 米 、 72 厘米；110 厘米、60 厘米

41.輔導員培訓內容主要包括（ACD） 。

A、政治理論 B、少先隊章程 C、少先隊重大工作項目 D、少先隊業務

42. 全國少工委印發的《少先隊輔導員管理辦法（試行） 》要求，對大、中隊輔導員的考核（ A）進行一次，并建立考核檔案。

A、每學期 B、每一年 C、每半年

43. 隊干部由隊員民主選舉產生，一般要經過哪幾個步驟（ABCD）

A、隊員申請 B、組織審核 C、競選演說 D、投票選舉

44．敬隊禮是（B ）

A 五指并攏，高舉頭前 B、五指并攏，高舉頭上 C 五指并攏，高舉頭側

45. 隊旗上的五角星（ B ）

A 象征著光明的未來 B 代表中國共產黨的領導 C 象征著革命勝利

46．在升國旗儀式上，少先隊員要行（ B ）

A 注目禮， B 隊禮， C 軍禮。

47. 2013 年“十一三”少先隊建隊紀念日，中共中央政治局委員李源潮爺爺與全國優秀少先隊輔導員、少先隊員代表和少先隊工作者座談，指出少先隊是中國特色社會主義事業（ C），少年兒童思想品德 教育和精神素質培養的（C）。

A、群眾組織 B、社會團體 C、戰略預備隊，大學校、少年兒童群眾組織

48．少先隊輔導員單項成就獎設有（ AC ） 。

A、輔導藝術獎 B、輔導員技能技巧獎 C、理論研究獎

49. 大力開展體驗教育活動。要求創設生動多樣的活動項目，積極引導少先隊員在(ABC )和大自然中體驗，提高少先隊員的全面素質。

A、家庭生活中 B、學校生活中 C、社會生活中

50. 少先隊舉行大隊、中隊主題隊會時，（ A ）

A 必須舉行隊會儀式 B 可以不舉行儀式 C 視情況而定

51．2013 年“六一”兒童節前夕，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習近平爺爺參加了“快樂童年 放飛希望”主題隊日活動，以一個“大朋友”的名義，希望少年兒童從小就要(B ),德智體 美全面發展，長大后做對祖國建設有用的人才。

A、有理想,有道德,有文化,有紀律 B、立志向 、有夢想 、愛學習 、愛勞動、愛祖國 C、自理、自學、自律、自護、自強

52. 胡錦濤總書記在致中國少年先鋒隊建隊 60 周年的賀信中指出， 共 青團組織要切實履行全團帶隊的光榮職責，更好地發揮少先隊（A）、（B）、（C）少年兒童的重要作用。

A、團結 B、教育 C、引導

【篇四】會計基礎知識必背100題選擇題

二、單項選擇題　

1.1　以下關于內力和應力的敘述，哪一條是錯誤的。

　　Ａ.內力是指材料內部各部分之間相互作用的能力

　　Ｂ.受外力作用時，材料內部的相互作用的力會發生改變

　　Ｃ.應力是指材料內部任意截面單位面積上的內力值

Ｄ.方向垂直于截面的拉應力稱為正應力，方向垂直于截面的壓應力稱為負應力。

1.2以下關于材料屈服的敘述，哪一條是錯誤的

Ａ.拉伸試驗時，在屈服階段材料應力不隨外力的增加而增大

Ｂ.脆性材料作拉伸試驗時，其屈服現象不明顯

Ｃ.材料屈服強度始終小于抗拉強度強度

Ｄ.材料屈服強度值與抗拉強度值的差距越小，其塑性越好。

1.3下述指標中，哪個不屬于材料的力學性能

Ａ.強度　　　Ｂ.塑性　　　Ｃ.韌性　　　Ｄ.熱穩性好。

1.4衡量材料抵抗沖擊載荷作用時斷裂的力學性能指標是

Ａ.強度　　　Ｂ.塑性　　　Ｃ.韌性。　　　Ｄ.硬度

1.5以下哪一條不屬于材料的使用性能（　）

Ａ.強度　　　Ｂ.剛度　　　Ｃ.耐蝕性　　　Ｄ.焊接性。

1.6在金屬材料的拉伸試驗過程中，下列哪一個階段材料所受應力不再增加而應變卻在繼續增加（　）

Ａ.彈性階段　　　 Ｂ.屈服階段。　　　

Ｃ.強化階段 　　　Ｄ.頸縮階段

1.7 操作簡便，特別適合現場使用的硬度試驗方法是（　）

Ａ.布氏硬度試驗　　　　　　　　　Ｂ.洛氏硬度試驗　　　

Ｃ.維氏硬度試驗　　　　　　　　　Ｄ.里氏硬度試驗。

1.8　以下哪一情況會使承壓類特種設備的殼體中產生彎曲附加應力　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　）

A.殼體截面不圓。 B.殼體上出現裂紋

C.殼體材料屈服強度過低 D.殼體承受交變應力

1.9　承壓殼體中工作應力的大小（　）

　Ａ.與容器壁厚δ和直徑Ｄ成正比，與壓力p成反比

　Ｂ.與壓力p和容器壁厚δ成正比，與容器直徑Ｄ成反比

　Ｃ.與壓力p成正比，與容器壁厚δ和容器直徑Ｄ成反比　　　

Ｄ. 與壓力p和容器直徑Ｄ成正比，與容器壁厚成反比。

l.10　作用在構件兩側面上的一對方向相反，作用線相距很近的橫向集中力 P, 這種外力稱為 (　)

A.正應力　　B.剪切應力。　　C.彎曲應力　　D.交變應力

1.11　長期承受交變應力的構件，最可能發生的破壞形式是 (　)

A.脆性斷裂破壞 　 B.失穩破壞　　

C.疲勞破壞。　 D.蠕變破壞

1.12　如果承壓類設備的簡體不圓，則在不圓處出現的附加彎曲應力所導致的結果是(　)

A.最大直徑處內壁的附加應力為拉應力，最小直徑處內壁的附加應力為壓應力。

B.最大寬徑處外壁的附加應力為拉向力，最小直徑處外壁的附加應力為壓應力

C.最大直徑處內壁和最小直徑處內壁的附加應力均為拉威力

D.最大直徑處外壁和最小直徑處外壁的附加應力均為拉應力

1.13　以下關于應力集中的敘述，哪一條是正確的(　)

A.缺陷形成的缺口越大，形狀越尖銳，應力集中越嚴重。

B.殼體截面不圓程度越大，應力集中越嚴重

C.外加載荷越大，應力集中越嚴重

D.材料脆性越大，應力集中越嚴重

1.14　以下會導致峰值應力出現的情況是 (　)

A.焊接接頭由不同壁厚的板連接而成

B.焊縫有錯邊和棱角

C.殼體表面凹凸不平

D.以上情況均不會導致峰值應力出現。

1.l5　斷裂韌度值 KIC 與以下哪一因素無直接關系(　)

A.材料的中的缺陷。 B.材料的組織結構

C.材料的強度 D.材料的成分

1.16　以下哪一種試驗可以測試鋼材的冷脆性 (　)

A.拉伸試驗 B.彎曲試驗

C.沖擊試驗 D.落錘試驗。

1.17　影響試件沖擊韌度值的因素是(　)

　 A.試樣的尺寸　　　　　　　　　C.試樣缺口的形式

B.試驗溫度 　　　　　　　　　D.以上都是。

1.18　容易引起奧氏體不銹鋼應力腐蝕的介質是 (　)

A.含硫化氫介質　　　　　　　　B.液體二氧化碳介質

C.液氮介質　　　　　　　　　　D.含氯離子介質。

1.19　容易發生苛性脆化的部位是(　)

A.焊接接頭熱影響區部位　　　　B. 耐蝕層堆焊部位

C.管子管板脹接部位。　　　　　　D.密封部位

1.20　因應力腐蝕而產生的缺陷通常是(　)

A.表面裂紋。　　　　　　　　　　B.密集蝕孔

C.導致嚴重減薄的蝕坑　　　　　D.以上都是

1.21　以下屬于“濕硫化氫應力腐蝕環境”的是(　)

A.高溫下含硫化氫的水蒸氣介質

B.常溫下含硫化氫的液化石油氣。

C.低溫下含硫化氫的液氨介質

D.以上都是

1.22　制造承壓類特種設備所用的低碳鋼屬于(　)

A.共析鋼 　　　　　　　　　　B.過共析鋼

C.亞共析鋼。　　　　　　　　　 D.以上都不對

1.23 下列哪一種組織不是鐵碳合金的基本組織(　)

A.鐵素體 B.滲碳體

C. 珠光體。 D. 奧氏體

1.24 低碳鋼 2Og 常溫下的正常的金相組織是( )

A.鐵素體 B.珠光體

C.鐵素體加珠光體。 D.以上都不對

1.25 低合金鋼 16MnR 常溫下的正常的金相組織是 ( )

A.鐵索體 B.珠光體

C.鐵索體加珠光體。 D.以上都不對

1.26 所謂“淬硬組織”是指(　)

A.馬氏體組織。　　　　　　　　　B.馬氏體和貝氏體組織

C.馬氏體和魏氏體組織　　　　　D.以上都是

1.27　能縮小γ鐵相區的合金元素是(　)

A.鉻、鉬、鐵、硅。　　　　　　　　B.錳、鎳、碳、氮、銅

C. 鉻、鉬、氮、銅 　　　　　　　D.錳、鎳、鈦、硅。

1.28　不銹鋼 lCrl8Ni12M02Ti 常溫下的組織是奧氏體，這是主要是由于哪一合金元素的作用而導致的結果(　)

　　Ａ. Ｃr B. Ni。 C. M0 D. Ti

1.29 哪一個種金相組織溶解碳的能力最大（　）

　　Ａ.馬氏體 B.鐵素體　　　 C.珠光體 D.奧氏體。

1.30　高溫奧氏體冷卻過快，其中富含的碳來不及析出，形成碳在a鐵中的過飽和固溶體，這種組織稱為（　）

　　Ａ.馬氏體。 B.鐵素體　　　 C.珠光體 D.貝氏體

1.31　低碳鋼因為過熱而形成的典型金相組織是（　）

　　Ａ.魏氏體。 B.馬氏體　　　 C.貝光體 D.珠氏體

1.32　以下關于連續冷卻速度相同條件下，亞共析鋼與共析鋼性能比較的敘述，哪一條是錯誤是（　）

　　Ａ.亞共析鋼比共析鋼容易出現淬硬組織。

　　Ｂ.亞共析鋼比共析鋼硬度度低

　　Ｃ.亞共析鋼比共析鋼塑性好

　　Ｄ.嚴共析鋼比共析鋼韌性好

1.33　鋼的Ｃ曲線位置右移即意味著（　）

　　Ａ.淬硬組織更容易出現。　　　　　Ｂ.等溫轉變所需時間更短

　　Ｃ.轉變組織的塑性韌性相對較好　Ｄ.以上都不對

1.34　共析鋼等溫轉變過程中，馬氏體轉變開始溫度為（　）

　　A.650℃　　　　C.500℃　　　　B.240 ℃。　　　　D.-50℃

1.35　對低碳鋼加熱，在達到哪一溫度線時，其常溫組織鐵素體和珠光體開始向奧氏體轉變（　）

　　Ａ.Ａc1。 B.Ac3　　 　 C.Ar3 D.Ar1

1.36 對低碳鋼加熱，在達到哪一溫度線時，其常溫組織鐵素體和珠光體全部轉變為奧氏體

　　Ａ.Ａc1 B.Ac3。　　 　 C.Ar3 D.Ar1

1.37 淬火加高溫回火的熱處理的稱為：（　）

　Ａ.退火　 B.正火　　 　 C.調質。 D.消氫處理

1.38　不完全退火熱處理，鋼試件應加熱到哪一溫度線以上30－50℃（　）

　　Ａ.Ａc1。 B.Ac3　　 　 C.Ar3 D.Ar1

1.39　將工件加熱到Ac3或Ａcm以上30～50℃，保持一定時間后在空氣中冷卻的熱處理工藝稱為（　）。

　　Ａ.退火 B.不完全退火 　 C.正火。 D.調質

1.40　焊后消除應力熱處理，鋼試件應加熱到哪一溫度（　）

A.AC1以下100-200℃。　　　B.AC3以下100－200℃　　　　

C.BAr以下100－200℃ 　　D.Ar3以下100－200℃

1.41　碳鋼和低合金鋼焊后消除應力熱處理，應加熱到大致哪一溫度？（　）

A.300－400℃　　　　　　　C.400－500℃　　　　

B.500－650℃。 　　　　　　D.650－800℃

1.42　奧氏體不銹鋼的固溶處理，鋼試件應加熱到哪一溫度（　）

Ａ.AC1線以上30-50℃　　　Ｂ.AC3以線以上30－50℃　　　　

Ｃ.Bar線以上30－50℃ 　　D. 1050－1100℃。

1.43　含碳量小于或等于多少的碳素鋼稱為低碳鋼（　）

　　Ａ. 0.15％ B. 0.20％ 　 C. 0.25％ 。 D. 0.3％

1.44　如欲細化晶粒，均勻組織，降低內應力，應采用的熱處理方法是（ ）

1.45 如欲使工件既具有一定的強度,同時又有較高的塑性和沖擊韌性,即有良好的綜合機械性能，應采用的熱處理方法是（　）

　　Ａ.退火 B.不完全退火 　 C.正火 D.調質。

1.46　如欲減少鍛件超聲波探傷的聲能衰減，提高信噪比，應采用的熱處理方法是（　）

　　Ａ.退火 B.不完全退火 　 C.正火 D.調質

1.47　哪一處消除應力處理方法效果最理想。（　）

Ａ.爐內整體熱處理　　　 B.分段整體熱處理

C.內部加熱整體熱處理　　 D.局部熱處理

1.48　哪一類制造承壓類特種設備用的鋼板可能采用調質方法進行處理。（　）

Ａ.低碳鋼　　　　　　　 B.低合金高強度鋼

C.奧氏體不銹鋼　　　　　 D.以上均不可以

1.49　合金總量在多少以下的合金鋼稱為低合金鋼（　）

　　Ａ.0.5％ 　 B. 2％ 　 　C.5％ 　 D.10％

1.50　低碳鋼中不屬于雜質的元素是（　）

　　Ａ.Fe和C B. Mn和Si　 C.S和P D.N和H

1.51　低合金鋼16MnR的（　）

Ａ.平均含碳量小于 0.16%, 平均含錳量小于 1.5%；

Ｂ.平均含碳量 0.16%, 平均含錳量小于 1.5%；

Ｃ.平均含碳量小于 0.16%, 平均含錳量 1.5%；

D.平均含碳量 0.16%, 平均含錳量 1.5% 。

1.52碳素鋼的質量分類按下列哪一條進行分類的(　)

A.碳含量 B.硫、磷含量

C.N、H、O含量 D.合金元素含量

1.53　以下哪一元素加入鋼中能顯著提高鋼的高溫強度，減少回火脆性(　)

A.Mn 　　　　B.Si 　　　C.Ni 　　　D.Mo

1.54　以下哪些元素在鋼中能形成穩定碳化物，細化晶粒，提高鋼的強度和韌性(　)

A.Mn 和 Si B.Cr 和 Ni C.Ti 和 Nb D.Mo 和 B

1.55　下列材料中屬于不銹鋼的是(　)

A.Q235A 　　　B.2Og　　　C.16MnR　　D.lCrl7

1.56　下列材料牌號中，屬于低碳鋼的是(　)

A.16Mng 　　　B.2Og 　　　C.16MnR　　D.lCr18Ni9Ti

1.57　下列材料牌號中，屬于低合金耐熱鋼的是(　)

A.16Mng 　　　B.15CrMo 　　C.15MnNiDR　　D.2Cr13

1.58　以下哪一種雜質氣體元素高的低碳鋼特別不耐腐蝕？ (　)

A.N　　　　　　　　　B.H　　

C.O　　　 　　 D.以上都是

1.59 以下哪些鋼號屬于鐵素體不銹鋼 ( )

A.16Mn B.OCr13 C.1Cr13 D.lCr18Ni9Ti

1.60 以下哪些鋼號屬于馬氏體不銹鋼( )

A.16Mn B.OCr13 C.1Cr13 D.lCr18Ni9Ti

1.61 用于制作低溫壓力容器 15Mn26AM 屬于 ( )

A. 奧氏體鋼 B. 鐵素體鋼

C. 馬氏體鋼 D. 貝氏體鋼。

1.62 OOCrl8NilO 的含碳量( )

A.≤0.1% B≤0.3% C. ≤0.06% D. ≤0.03% 。

1.63 導致鉻銀奧氏體不銹鋼產生品問腐蝕的敏化溫度范圍是( )

A.250-400 ℃ B.350-650 ℃

C.550-850 ℃ D.1050-1250 ℃

1.64 以低合金耐熱鋼中以下哪一種元素能阻止石墨化發生 ( )

A.A1 B.Si

C.Ni D.Ti

1.65 晶間腐蝕常發生在下列那種材料中( )

A.12CrMO B.OCr13

C.1Cr13 D.lCr18Ni9

1.66 以下哪一種焊接方法不屬于熔焊。( )

A.激光焊 B. 電渣焊

C.等離子弧焊 D. 磨擦焊

1.67 手工電弧焊焊接承壓類特種設備等重要結構時,一般要求( )

A.低氫焊條交流焊機正接 B.低氫焊條交流焊機反按

C.低氫焊條直流焊機正接 D.低氫焊條直流焊機反接

1.68 以下哪一條不屬于堿性焊條的優點。( )

A.抗裂性好 B.接頭沖擊韌性高

C.脫硫、磷能力強 D.不易產生氣孔

1.69 以下關于堿性焊條性能的敘述,哪一條是錯誤的( )

A.堿性焊條一般用直流電施焊 B.堿性焊條抗裂性好,沖擊韌性高

C.堿性焊條對泊、銹敏感 D.堿性焊條一般不用于重要結構焊接

1.70 堿性焊條的優點之一是。( )

A.焊縫金屬的沖擊韌性較高 B.焊縫金屬的強度較高

C.焊縫金屬的硬度較高 D.焊縫中缺陷少

1.71 以下哪一條不屬于酸性焊條的優點( )

A.抗裂性好 B.電弧穩定,容易施焊

C.接頭成形美觀 D不易產生氣孔

1.72 以下哪一條不屬于埋弧自動焊的優點。( )

A.生產效率高 B.焊接質量穩定

C.節省金屬材料和電能 D.設備簡單,現場適用性好

1.73 下列焊接方法中,生產效率高,沒有熔渣,成本低的是( )

A.氬弧焊 B.二氧化碳氣體保護焊

C.手弧焊 D.埋弧焊

1.74 以下關于焊接電壓過分增大導致不利影響的敘述,哪一條是錯誤的。( )

Ａ.焊接電壓過分增大容易造成焊縫的未焊透缺陷；

Ｂ. 焊接電壓過分增大容易造成焊縫的氣孔缺陷；

　　Ｃ. 焊接電壓過分增大容易造成焊縫的咬邊缺陷；

　　Ｄ. 焊接電壓過分增大容易造成焊縫的燒穿缺陷；

1.75　當埋弧自動焊接頭出現輕微的未焊透缺陷時，對修改焊接規范提出的合適的建議是（　　）

　　Ａ.適當增大焊接電壓　　Ｂ.適當增大焊接電流

Ｃ.適當增大焊接速度　　Ｄ.適當增大焊絲伸出長度

1.76埋弧自動焊的焊接速度過快可能導致的后果是（　）

Ａ.造成焊縫中出現未焊透缺陷　　Ｂ.造成焊縫中出現裂紋缺陷

Ｃ.造成焊接接頭余高過高　　　　Ｄ.造成焊縫熔寬過大

1.77以下哪一條不屬于氬弧焊的優點。

Ａ.生產效率高　　　　　　　　Ｂ.焊縫致密，成形美觀

Ｃ.熱影響區小,工件變形小　　Ｄ.適用于各種鋼材和有色金屬

1.78以下哪一條不屬于二氧化碳氣體保護焊的優點。

Ａ.生產效率高　　　　　　　　Ｂ. 焊縫致密，成形美觀

Ｃ.成本低 　　　Ｄ.適于全位置焊接

1.79　以下哪一條不屬于電渣焊的特點。（　）

Ａ.生產效率高　　　　　　　　Ｂ.適于大厚度件焊接

Ｃ. 一般不易出現淬硬組織　　 Ｄ. 適于全位置焊接

1.80　成本較貴，生產效率較低，只能焊薄壁構件的焊接方法是（　）

Ａ.二氧化碳氣體保護焊　　　　Ｂ.鎢極氬弧焊

Ｃ.手工電弧焊　　　　　　　　Ｄ.電渣焊

1.81　下列焊接頭對接接頭中，承載后應力分布比較均勻的接頭是　　　　　（　）

Ａ.對接接頭　　　　　　　　　Ｂ.搭接接頭

Ｃ.角接接頭　　　　　　　　　Ｄ.Ｔ字接頭

1.82　壓力管道焊接中，較多采用坡口形式是（　）

Ａ.Ｖ形坡口　　　　　　　　　Ｂ.Ｘ形坡口

Ｃ.單Ｕ形坡口　　　　　　　　Ｄ.雙Ｕ形坡口

1.83　對埋弧自動焊來說，構件厚度大致在多少以下可以不開坡口施焊。（　）

Ａ.３mm B.6mm C.14mm D.20mm

1.84 以下哪一種焊接方法的熱影響區最窄。（　）

Ａ.手工電弧焊　　Ｂ.埋弧自動焊　　Ｃ.電渣焊　　Ｄ.氣焊

1.85焊接接頭的薄弱環節是（　）

Ａ.焊縫　　　　　　　　　　　Ｂ.熔合區和過熱粗晶區

Ｃ.正火區　　　　　　　　　　Ｄ.部分相變區。

1.86　焊接接頭熱影響區的過熱區是指焊接時被加熱到哪一溫度以上的區域？（　）

Ａ.110℃以上　　　　　　　　　Ｂ.AC３以上

C.AC1以上 D.750℃1以上

1.87 焊接熱影響區的是焊接過程中，材料因受熱的影響（但未熔化）而發生金相組織和機械能變化的區域。影響焊接熱影響區寬度的因素有？

Ａ.1100℃以上　　　　　Ｂ.AC c h

Ｃ.正火區　　　　Ｄ.部分相變區

1.88　一般認為碳當量Ceq為多少時，鋼材的淬硬傾向不明顯，焊接性較好，施焊不必預熱焊件。（　）

Ａ.Ceq＜0.25% B. Ceq＜0.4%

C. Ceq＜0.5% D. Ceq＜0.6%

1.89 鋼材的焊接性主要取決于鋼材的（　）

Ａ.化學成分　　　　　　　　 B.力學性能

C. 規格和結構　　　　 D.以上均是

1.90　低合金鋼的焊接性取決于以下哪一因素？（　）

　　Ａ.碳當量Ceq　　　　　　　 Ｂ.焊件厚度

Ｃ.焊接規范　 　 Ｄ.以上均是

1.91　以下哪一條不是影響低合金鋼焊接熱影響區淬硬的因素？（　）

Ａ.鋼材化學成分　　　　　　　Ｂ.焊材化學成分

Ｃ.焊接規范　　　　　　　　　Ｄ.焊接時工件溫度

1.92以下哪些材料焊接時容易出現熱裂紋（　）

Ａ.低溫鋼　　　　　　　　　　Ｂ.低合金鋼

Ｃ.鉻鎳奧氏體不銹鋼　　　　　Ｄ.以上都是

1.93　焊接接頭的使用性能可通過哪種方法評價（　）

Ａ.計算碳當量Ceq　　　　　　 Ｂ.焊接性試驗

C.焊接工藝評定試驗　　　　　　D.以上都是。

1.94　焊接工藝評定試驗的焊接接頭需進行哪些檢測試驗 (　)

A.外觀檢查 B.無損檢測

C.力學性能試驗 D.以上都是。

1.95　減緩焊接冷卻速度，減少淬硬組織最有效的措施是(　) 。

A.預熱焊件 B.焊后緊急后熱處理

C.增大焊接電流 D.降低焊接速度。

1.96　焊接冷卻速度影響焊接接頭的最高硬度，對低合金高強鋼，冷卻速度最為關鍵的溫度區段是(　)

A.1100-950 ℃　　　　　　　　　B.800-500 ℃

C.650-400 ℃　　　　　　　　　D.300-200 ℃

1.97　以下哪一種鋼的焊接性相對較差。( 　)

A.16MnR　　　　　　　　　　　　B.20R

C.15MnVNR　　　　　　　　 　　 D.15MnVR　　　　　　　　

1.98 以下哪一鋼種焊接時應控制較低的層間溫度。( )

A.lCr18Ni9Ti B.18MnMONbR

C.13MnNiMONbR D.07MnCrMOVR 。

1.99 焊接條件下淬硬傾向較小的鋼稱為不易碎火鋼。以下哪一種鋼屬于不易淬火鋼。( )

A.16MnR B.18MnMONbR C.13MnNiMONbR D.07MIlerMOVR

1.100 焊接條件下淬硬傾向較大的鋼稱為易洋火鋼。以下哪一種鋼屬

易淬火鋼。( )

A.16MnR B.OCr13

C.20CrMO　　　　　　　　　　　D.lCr18Ni9Ti

1.101 以下哪些鋼種焊接性相對較差，焊接時一般需要預熱 (　) A.16Mn 　　　　　　　　　　　 B.2.25CrlMO

C.Q235A D.lCr18Ni9Ti 。

1.102 為減少焊接接頭過熱 , 通常奧氏體不銹鋼焊接操作采取的措是( )

A.小電流 B.快速焊

C.不作橫向擺動 D.以上都是。

1.103 在鉻鎳奧氏體不銹鋼的焊接中,過高的焊接熱輸入會導致接頭( )

A. 耐蝕性降低 B. 強度降低

C. 韌性降低 D. 以上都是。

1.104 在鉻鎳奧氏體不銹鋼的焊接中,可能產生晶間貧錨區的危險溫度范圍是 ( )

A.1100-950 ℃ B.850-450 ℃

C.650-350 ℃ D.350-150 ℃。

1.105 以下哪一種焊接參數不屬于焊接線能量參數( )

A.焊接電流 B.電弧電壓

C.焊接速度 D.焊條直徑

1.106 對低合金鋼,緊急后熱溫度一般在( )

A.1l00-950 ℃ B.800-500℃

C.600-300 ℃ D.200-l00℃

1.107 酸性焊條烘烤溫度一般在( )

A.500 ℃左右 B.400 ℃左右

C.300 ℃左右 D.200 ℃左右

1.108 堿性焊條烘烤溫度一般要求( )

A.550-450 ℃ B.450-350 ℃

C.350-250 ℃ D.250-150 ℃。

1.109 坡口不清潔,有水、油、銹,最可能導致的焊接缺陷是 ( )

A.氣孔 B.夾渣 C.未熔合 D.裂紋

1.110 低合金鋼焊接減少熱影響區淬硬傾向的有效措施是( )

A.烘烤焊條 B.預熱焊件 C.提高焊速 D.焊后熱處理

1.111 以下哪一條不是產生未焊透的原因 ( )

A.焊接電流過大 B.坡口鈍邊過大

C.組對間隙過小 D.焊根清理不好

1.112 焊接接頭冷卻到多少℃以下時所產生的裂紋稱為冷裂紋 , 亦稱延遲裂紋。 ( )

A.大約 1100 ℃以下時 B.大約 800 ℃以下時 :

C.大約 300 ℃以下時 D.大約 -20 ℃以下時 :

1.113 下列哪一因素不是導致冷裂紋產生的原岡 ( )

A.焊縫和熱影響區的含氫量 B.熱影響區的淬大硬程度

C.焊接應力的大小 D.焊縫中低熔點共晶物的含量

1.114 電渣焊焊縫進行超聲波探傷應在 ( )

　A.焊接36小時后 B.焊接24小時后

Ｃ.消除應力熱處理后　　　　　　Ｄ.正火處理后

1.115　下列焊接缺陷中屬于面積性缺陷的有（　）

Ａ.氣孔　　　　Ｂ.夾渣　　　Ｃ.裂紋　　　Ｄ.夾鎢

1.116　下列哪一種缺陷危害性最大（　）

Ａ.圓形氣孔　　　　　　　　　　Ｂ.未焊透

Ｃ.未熔合　　　　　　　　　　　Ｄ.裂紋

1.117　下述有關焊接變形和焊接應力的敘述，錯誤的是（　）

Ａ.使焊件上的熱量盡量均勻可減小焊接變形和焊接應力；

Ｂ.減少對焊縫自由收縮的限制可減小焊接變形和焊接應力；

Ｃ.焊接線能量越大，產生的焊接變形或焊接應力亦增大；

Ｄ.采用焊前預熱和合理的裝配焊接順序可減小焊接變形和焊接應力；

1.118　下述有關咬邊缺陷產生原因的敘述，哪一條是錯誤的？（　）

Ａ.焊接電流太大　　　　　　　Ｂ.焊條與工件角度不對

Ｃ.運條速度太快　　　　　　　Ｄ.直流焊時發生磁偏吹。

1.119　仰焊位置容易發生的缺陷是（　）

Ａ.咬邊　　　Ｂ.焊瘤　　　　Ｃ.未焊滿　　　Ｄ.燒穿

1.120　結晶裂紋一般發生在（　）

Ａ.焊縫中間　　　　　　　　　Ｂ.熔合區

Ｃ.過熱粗晶區　　　　　　　　Ｄ.部分相變區

1.121　以下哪一鋼種有可能在焊后熱處理中出現再熱裂紋？（　）

Ａ.16Mng B.18MnMoNbR

C.15MnNiDR D.2Cr13

1.122　以下防止結晶裂紋的措施的敘述，哪一條是錯誤是？（　）

Ａ.降低鋼材和的含碳量

Ｂ.在鋼中加入一定的合金元素，如鉬、釩、鈦、鈮等；

Ｃ.減少鋼中硫、磷等有害元素的含量；

Ｄ.采用熔深較深的焊縫并合理選用焊接規范。

1.123　下述無損檢測方法中，最適用于檢測表面針孔的方法是（　）

Ａ.RT　　 Ｂ.UT　　　　Ｃ.MT D.PT

1.124 下述無損檢測方法中,能夠檢測鍛件白點缺陷的方法是( )

A.RT B.UT C.MT D.PT

1.125 下述無損檢測方法中,最適用于檢測焊接接頭V坡口未熔合缺陷的方法是( )

A.RT B.UT C.MT D.PT

1.126　下述無損檢測方法中，能夠檢測鍛件折疊缺陷的方法是（　）

Ａ.UT直探頭直接接觸法　　　Ｂ.UT斜直探頭直接接觸法

Ｃ.MT線圈磁化法　　　　　　Ｄ.MT磁軛磁化法

1.27 鍛件檢測一般不采用射線照相法的原因是( )

A.大多數鍛件厚度較大,射線難以穿透

B.鍛件中大多數缺陷的方向不利于射線照相法檢出

C.大多數鍛件晶粒粗大影響射線照相靈敏度

D.以上A和B

1.128 渦流檢測的簡稱是（ ）

A、RT B.UT C.MT D.PT E.ET F.AE

1.129 聲發射檢測能檢測出的焊接缺陷是（ ）

A、裂紋 B.氣孔 C.夾渣 D.以上都可以

1.130 承壓類特種設備不包括（ ）

A.鍋爐 B.氣瓶 C.工業管道 D.載人航天器

1.131 第三類壓力容器是（ ）

A.中壓容器

B.低壓容器（僅限毒性程度為極度和高度危害介質，且P*V≥0.2Mpa*m3）

C.低壓管殼式余熱鍋爐

D.低壓搪玻璃壓力容器

1.132 （ ）不屬于鍋爐特性參數

A．容量 B.重量 C.壓力 D溫度

1.133 （ ）不屬于受《特種設備安全監察條例》安全監察的范圍。

A.容積=30L的蒸汽鍋爐 B.有機熱載體鍋爐

C.壓力＜0.1Mpa的蒸汽鍋爐 D.壓力＜0.1Mpa的熱水鍋爐

1.134 鍋爐的容量大小與（ ）無關

A.結構形式 B.受熱面面積

C.鍋筒直徑 D.燃燒情況

1.135 壓力容器制造時，劃分壓力容器類別的壓力條件指的是（ ）

A.最高壓力 B.最大允許工作壓力

C.設計壓力 D.安全閥開啟壓力

E.工作壓力

1.136 壓力容器組裝時，相鄰筒節A類接頭焊縫中心線閥外圓弧長應大于（ ）

A.鋼板厚度的3倍 B.100mm

C.鋼板厚度的3倍且不小于100mm D.鋼板厚度的5倍且不小于100mm

1.137 在相同的材質，壁厚等條件下，（ ）容器的承載能力最高。

A.圓筒形 B.組合式 C.球形 D.都一樣

1.138 中壓容器屬（ ）類壓力容器

A.一類 B.二類

C.三類 D.不一定，要視介質的性質而定

1.139 壓力管道元件有（ ）

A.膨脹節、波紋管、密封元件、阻火器

B.彎頭、三通、四通、大小頭

C.法蘭、堅固件、閥門

D.以上都是

1.140 壓力管道按用途分為（ ）

A.工業管道 B.公用管道 C.長輸管道 D.以上都是

選擇題答案

1.1 D 1.2 D 1.3 D 1.4 C 1.5 D

1.6 B 1.7 D 1.8 A 1.9 D 1.10 B

1.11 C 1.12 A 1.13 A 1.14 D 1.15 A

1.16 D 1.17 D 1.18 D 1.19 C 1.20 A

1.21 B 1.22 C 1.23 C 1.24 C 1.25 C

1.26 A 1.27 A 1.28 B 1.29 D 1.30 A

1.31 A 1.32 A 1.33 A 1.39 C 1.40 A

1.36 B 1.37 C 1.38 A 1.34 C 1.35 A

1.41 C 1.42 D 1.43 C 1.44 C 1.45 D

1.46 C 1.47 A 1.48 B 1.49 C 1.50 A

1.51 B 1.52 B 1.53 D 1.54 C 1.55 D

1.56 B 1.57 B 1.58 A 1.59 B 1.60 C

1.61 A 1.62 D 1.63 C 1.64 D 1.65 D

1.66 D 1.67 D 1.68 D 1.69 D 1.70 A

1.71 A 1.72 D 1.73 B 1.74 D 1.75 B

1.76 A 1.77 A 1.78 B 1.79 D 1.80 B

1.81 A 1.82 A 1.83 C 1.84 B 1.85 B

1.86 A 1.87 D 1.88 B 1.89 A 1.90 D

1.91 B 1.92 C 1.93 C 1.94 D 1.95 A

1.96 B 1.97 C 1.98 A 1.99 A 1.100 C

1.101 B 1.102 D 1.103 A 1.104 B 1.105 D

1.106 C 1.107 D 1.108 B 1.109 A 1.l1O B

1.111 A 1.112 C 1.l13 D 1.114 D 1.115 C

1.116 D 1.117 B 1.l18 C 1.119 B 1.120 B

1.121 D 1.122 D 1.123 D 1.124 B 1.125 B

1.126 D 1.127 D 1.128 E 1.129 A 1.l30 D 1.131 B 1.132 B 1.133 D 1.134 C 1.135 C

1.136 C 1.137 C 1.138 D 1.139 D 1.140 D

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