以下是為大家整理的關于疫情防控教育主題班會教案3篇 , 供大家參考選擇。

疫情防控教育主題班會教案3篇

【篇1】疫情防控教育主題班會教案

疫情防控，生命教育

九年五班 2020年4月20日

一、班會背景

“天下興亡，匹夫有責”。國難當頭，新型冠狀病毒引起的肺炎疫情強烈威脅著每個人的生命安全，面對危機，無數中國人義無反顧站了出來，我們追逐面對不逃避，果敢向前不怯弱，眾志成城不孤單。在這浩大的戰“疫”面前，人人都不是“病鳥”“鴕鳥”“孤鳥”。

面對近期新型冠狀病毒的感染，全國上下都在為抗擊疫情不懈努力，國家各部門從中央到地方，從市區到鄉村，從街道到住戶，都在緊隨抗疫方針嚴格執行；在這過程中，每一位成員都在自己的崗位上堅守著，尤其是奮戰在救護一線的醫生，他們不畏生死，甚至是遠赴千里，治病救人，體現了崇高的醫德精神，彰顯醫者風范，面對疫情也再次體現了中華民族的凝聚力和戰斗力，我們相信一定能夠打贏這次戰役。

二、班會主題

疫情防控，生命教育

三、活動目的

1、科學認識病毒，不恐慌、不畏懼，做好健康防護

2、引導學生正確認識這場“戰疫”，激發學生的愛國熱情，樹立學生強烈的民族自豪感和自信心，做自己該做的事情，為中華之崛起而讀書。

3、了解抗疫英雄的先進事跡，感受他們的高大形象優秀品質，激發學習英雄好榜樣的熱情。

四、活動準備

春節空城照片、致敬逆行者背影照片、武漢24小時視頻、同學們停學不停課期間的各種作業和贊美疫情工作者的作品。

五、實施過程

（一）情境導入，不一樣的2020年。

同學們！一場突如其來的“新冠病毒”讓2020年本應喜慶熱鬧的春節變得緊張，本該繁榮的街道變得靜謐，它影響著我們每一個人的生活，商場關閉、工廠停工、學校延期開學，總之這是一個不一樣的春節，不一樣的假期。

下面，請你們說說哪里不一樣？（同學舉例子）老師總結：

1、遲來的開學“不一樣”

“位卑勿敢忘憂國”雖然目前我們各自隔離在家，但在停課不停學的同時我們也時刻關注著新聞，疫情的發展牽動著我們每一個人的心。每一位不幸的感染者都讓我們揪心，每一位沖在前面的醫護人員都讓我們敬佩，每一位還堅守在崗位上的人都讓我們尊重，每一位伸出援手無私奉獻的愛心人士都讓我們尊敬，每一個支援物資和聲援中國的企業和友邦都讓我們感激。

2、我們的祖國“不一樣”

在面對疫情的過程中，我們深深的感受到了祖國制度的優越、政策的有效及時、為了人民的生命安全做出的重大犧牲；我們也再一次的看到了中國速度、全國一盤棋、國人自律。我們再一次被祖國的強大所震撼。

3、網路授課“不一樣”

每個人都是英雄，從宅家抗疫到“停課不停學”，所有的這些讓我們看到了什么是責任、什么是擔當，這給同學們生動的上了難忘的一課！

4、同學們的表現“不一樣”

經過場戰疫的考驗，每個人都更加知道美好的生活來之不易，要珍惜每一分鐘，盡自己所能，做最好的自己。

（二）科學防疫，保護自己

導入：面對不一樣的2020年，我們每個人都肩負著光榮的責任與使命，戰“疫”講科學，少年當努力！為了保證大家的健康和學習環境，我們首先要做到

科學認識新型冠狀病毒，做好我們的應對。

1、什么是冠狀病毒？

冠狀病毒是自然界廣泛存在的一類病毒，因該病毒形態在電鏡下觀察類似王冠而得名。目前為止發現，冠狀病毒僅感染脊椎動物，可引起人和動物呼吸道、消化道和神經系統疾病。除本次發現的新型冠狀病毒（世界衛生組織已將其命名為“2019。nCoV，即2019新型冠狀病毒”）外，已知感染人的冠狀病毒還有6種。其中4種在人群中較為常見，致病性較低，-般僅引起類似普通感冒的輕微呼吸道癥狀；另外2種是我們熟知的SARS冠狀病毒和MERS冠狀病毒。

2、本次感染的患者臨床表現有哪些？

提問：對于判斷是否感染新型冠狀病毒的癥狀，你知道有哪些？（學生舉手發言，老師總結）

老師：一般癥狀：發熱、乏力、干咳、逐漸出現呼吸困難。部分患者起病癥狀輕微，無發熱。嚴重者：急性呼吸窘迫綜合征膿毒癥休克，難以糾正的代謝性酸中毒出凝血功能障礙，多數患者為中輕癥。預后良好，少數患者病情危重，甚至死亡。介紹：什么是新型冠狀病毒？

3、如果出現早期臨床表現，是否意味著自己被感染了？什么情況下需要就如出現發熱、乏力、干咳表現，并不意味著已經被感染了。但如果出現發熱（腋下體溫≥37.3C）、咳嗽、氣促等急性呼吸道感染癥狀，且有武漢旅行或居住史，或發病前14天內曾接觸過來自武漢的發熱伴呼吸道癥狀的患者，或出現小范圍聚集性發病，應到當地指定醫療機構進行排查、診治。

（三）致敬英雄綻放生命

1、導入：請同學們思考，在此次疫情中，我們看到了很多白衣天使在為國人筑起一道道生命防護線，他們就是“把大部分中國人保護得很好”的少數中國人，為什么他們具備這樣的能力？

學生分組討論發言！

教師小結：因為他們具備專業能力。順勢引導學生用知識給自己的人生打底，用扎實的基礎知識讓自己的生命更加厚重。

法國文學家托馬斯·布朗爵士說過這樣一段富有哲理的話，“你無法延長生命的長度，卻可以把握它的寬度；無法預知生命的外延，卻可以豐富它的內涵；無法把握生命的量，卻可以提升它的質。”一個人的生命長度是有限的，會受到外力、環境等不可控因素的影響，如何在有限的生命長度下努力拓寬生命的厚度，提升生命的價值是我們每一個人應當思考的問題？自疫情發生以來，無數“逆行者”舍生忘死，令我們敬佩。

請同學們結合疫情中令你感動的人物事跡來談談。四、打造更好的自己，你就是戰“疫”中的英雄。

教師小結：在全民抗“疫”中，“疫”無反顧奔赴戰場的一線醫護人員，不惜以犧牲生命為代價與病毒抗爭，救死扶傷是他們的責任擔當，也是他們生命價值的最高體現。

國家的發展離不開一批又一批的建設者和守衛者，正如目前還在奮戰一線的醫務工作者，他們不分晝夜，也和病毒搶時間，他們不懼生死，向疫情宣戰，是他們塑造了我們時代的民族精神，所以我們也要不斷創造，為國家和社會的發展貢獻屬于自己的力量，成為這個時代的模范。我最親愛的同學們！他日，你長大。請你做像鐘南山院士那樣的人！敢說真話，勇挑重擔，專業一流，成為10幾億人的倚靠。

5、觀看疫情版《開學第一課》，全班欣賞

【篇2】疫情防控教育主題班會教案

高中 疫情防控 主題班會教案

一、班會背景：

2020年春季的新冠肺炎疫情突如其來，在這場疫情中，我們看到了很多勇于擔當責任的人，因為承擔責任是每一個人應盡的義務，也是人存在的價值。但有些人的責任意識并不強，這些人將自己和他人的健康置于危險之中，為此付出了沉重的代價。響應“停課不停學”的號召，我會以本次疫情為背景，開展在線班會課，與學生一起探討責任這個話題，借此培養學生的公民責任意識，引導學生樹立正確的價值觀、承擔自已的社會責任。

二、班會目標：

1、通過知識問答，同學們對新冠病毒有更深入的了解，消減緊張之心，學會防護措施；

2、通過對逆行之人的了解，同學們產生共情，思考“逆行之人”的人生觀，世界觀和價值觀；

3、激發學生的感恩之心和愛國之情，思考如何做到守土有責，守土擔責，守土盡責。。

三、課前準備：

1、老師：班會教案，課件，新聞，圖片

2、學生：搜索在本次疫情中履行和未履行公民責任的民眾的新聞，并思考自己作為一名學生，可以在本次疫情中肩負起哪些責任？

四、活動流程：

1、教師導入：2020年伊始，紅燭欲燃，年關將至，萬事萬物都沉浸在新春的喜悅與祥和之中，卻無人發覺，一場災難正悄然生長。

一月二十三日，武漢市全面封鎖；一月二十四而至二月二日，武漢市火神山醫院設計方案完成到交付使用，用時總計十日；一月底至二月末，全國千萬醫護人員乘飛機高鐵赴鄂，參與抗疫工作…

疫情爆發已有一月之久，工地上建設者烈日下的汗水，醫護人員臉上口罩的勒痕，和海內外中華兒女的同心同德，取代了爆竹和花燈，成為了庚子新景，成為了每個人心田上的風景。

這些人，在國家有難時站出來，他們一人行而為世范，他們就是國家的脊梁。

2、對支援武漢的“逆行之人”的追問

一場猝不及防的疫情讓我們的生活好像并沒有受到多少的打擾，待在家中，有手機、電腦相伴,和父母一起,有沖突，有享樂，也有些許的焦慮，一切似乎和以前是一樣。但是我們的內心似乎并不是那么平靜，因為我們知道，我們的平安和健康是堅守在一線的醫護人員給與的。他們站在我們和病毒之間，形成一道保護網，守護我們。現在讓我們走進他們的世界，觸碰他們的內心。

1.對未知病毒的恐懼，潛在的風險，此行，考慮到自己將面臨的困境和代價嗎？

2.為人子女：父母的養育之恩，疼惜之德，此行，考慮父母的擔心了嗎？

3.為人妻，為人夫：愛人的相守之恩，情深之德，此行，考慮他們內心的煎熬嗎？

4.為人母，為人父：兒女的陪伴，養育之責，此行，考慮他們孤獨的內心了嗎？

請問：你們讓親人備受煎熬，淚流滿面，決意前行，你們為了什么？

設計意圖：引導同學們思考人生的價值和意義，體會職業操守和使命，”舍小家，為大家”的大義之情。讓學生對“責任，使命，大愛，信仰”的內涵有了更深刻的認識；大災面前有大愛，歲月靜好中總有人為我們擋風遮雨，負重前行。他們的勇往直前是對“疫情不消，我們不退”最樸素的詮釋。

3、身邊的“逆行之人”

活動二：疫情當前，許多人響應號召“宅”在家里，為快速阻斷疫情做出自己的貢獻。是誰讓社會的基本功能繼續運轉？是誰在維持我們的衣，食，住，行？

老師引導：及時做好衛生清掃、廢棄口罩回收工作的環衛工人，不畏風險的小區消毒人員，保持人們日常生活需求的超市工作人員，護送醫護回家的滴滴司機，四處奔波的快遞人員和外賣小哥，各個路口檢測體溫的交警……

設計意圖：讓學生意識到，我們的生活之所以可以正常進行，有賴于各行各業的默默無聞的“逆行者”。

4、你們的盛情，我輩必不辜負

活動三：同學們，十七年前，非典爆發;如今，新冠肺炎肆虐，當年的學生走上前線，建設中國抗疫的血肉長城，他們的職業不分尊卑，無存輕重，唯見光榮。

請大家試想一下，十七年后，國家與民族的未來就將擔負與你們的肩膀，那么，你們想做什么，想怎么做，想做出怎樣的結果？你們是否也愿意在國難燃眉時挺身而上，是否也愿意忘記個人安危，家庭溫暖，奔赴沒有刀光劍的戰場？

疫情肆虐，英雄挺身而出。在這個英雄群體中，有一員女將分外引人注目。她就是73歲的科學家李蘭娟，中國工程院院士，國家衛健委高級別專家組成員。70多歲的李蘭娟院士每天只睡3小時，帶領團隊為研制特效藥品而耿耿不寐；她說，這次疫情結束后，希望國家給青年一代樹立正確的人生導向，讓青年一代樹立起正確的人生觀和價值觀。少年強則國強，只有正確的輿論導向輿論宣傳，才能讓孩子們知道誰才該是偶像，應該追什么樣的星。

同學們，經歷了本次疫情你們是不是重新思考過，為學生者，到底是為什么讀書?近代，是為中華之崛起；上世紀，是為中國之富強；如今，是為能在國家有難時為利刃、為堅盾，護國安寧。

設計意圖：國家和民族需要英雄，但英雄也是平凡崗位上平凡的一員，未來建設需要我們的年輕一代的專業知識，專業能力。更需要他們的職業奉獻和情懷

五、勇擔責任，信仰同行

同學們，這節課即將結束。老師以杭州建蘭中學郭簡老師的一封信結束，它同樣代表我對你們和對自己的期許，愿你們勇擔責任，與信仰同行。信的名字叫：《為什么我的眼中常含淚水》。我最親愛的孩子們！他日，你長大。請你做像鐘南山院士那樣的人！敢說真話，勇挑重擔，專業一流，成為10幾億人的倚靠。

【篇3】疫情防控教育主題班會教案

2020疫情防控主題班會教案

　　一、活動背景

　　2020年的新春,注定銘心刻骨。面臨新冠疫情肆虐,中國人民上下一心全力以赴打響了全國抗擊新冠肺炎疫情情阻擊戰。在這場沒有硝煙的戰役中,我們看到了向危險進逆行的白衣天使:義無反顧沖上一線的解放軍戰士、公安干警:用肩膀托起火神山,雷神山奇跡的建設者，無數的志愿者、愛心人土為抗擊疫情竭盡全力。他們讓世界再一次看到了中國力量,看到了中國人的家國之愛。當硝煙漸漸淡去,廣大師生也將回到久違的校園,本次班會要通過發揮學生的主動性,讓學生主動參與,從切身體會出發,經過教師的引導提升認識,樹立榜樣,進而轉化為學習報國實際行動的目的。

　　二、活動對象

　　全體學生

　　叁、活動目標

　　1.了解疫情期間涌現出的各種感人事跡,受到愛的教育。

　　2.了解全國上下萬眾一心抵抗疫情的氛圍，激發愛國情懷。

　　3.清楚知道作為一個小學生在疫情防控期間應該做什幺。

　　四、活動準備

　　收集感人材料,制作多媒體課件

　　五、班會流程

　　1、“新冠”知多少

　　同學們一起了解新型冠狀病毒的概念、感染新型冠狀病毒會出現的癥狀。

　　感染后如何應對等專業知識,糾正了我們許多知識上的誤區,幫助我們能更冷靜

　　應對疫情。

　　1,科學認識新型冠狀病毒

　　病毒是一種微小的非細胞生物,在世界上還沒有人類的時候,毒就早已經存在了,他們無處不在,從外太空到海底,從郁郁蔥蔥的森林到干早的沙漠,全是病毒的領地。你們看這是顯微鏡下出現在武漢的新型病毒的模樣,它的形狀像一個皇冠。所以世界衛生組織在今年1月12日命名這個新病毒為新型冠狀病毒,這是目前我們已知道的第七種可以感染人的冠狀病毒。這種新型病毒,塬本一直寄生在野生動物身上,它和我們人類各自存在互不打擾,而我們人類中的有些“大人”去吃了那些攜帶了冠狀病毒的野生動物就感染了這種病毒。那些被感染的人,剛開始幾天,也許并不感到難受,他們仍然像一個健康人,去上班、去逛街、去和朋友們聚餐,甚至還會搭乘飛機、火車去更遠的地方出差、旅行。于是這種冠狀病毒就像搭乘在一輛四處行駛的交通工具上一樣,從一個地方到另一個地方,從一座城市到另一座城市,從一個國家到另一個國家。我們的嘴巴和鼻子、眼睛就像是幾道敞開的大門,在人群密集的地方,新型冠狀病毒很容易就通過觸摸和唾液的飛沫,從一個人傳播到另一個人,在被感染的幾天之后,新型冠狀病毒就開始發威啦,被感染的人會開始出現頭暈、發燒、咳嗽、嘔吐等等癥狀。

　　2、大家分享下自己對疫情的認識和做法(居家、上學、在校的個人防護措施)

　　3、班主任小結:希望所有同學能夠明確這次疫情的傳染性和嚴重性,務必做好個人防范措施,不可存在任何饒幸心理,服從學校管理,能不外出就不外出必須外出時請務必佩戴醫用外科口罩,從外地回來的學生要在家做好自我隔離,確保沒有感染風險,積極配合學校檢查工作,填寫相關表單數據,服從學校安排,為科學防疫做出自己的貢獻。

　　二、深度挖據:戰“疫”英雄

　　(一)學生匯報:戰“疫”英雄

　　分享案例

　　1、“我必須跑得更快才能跑贏時間,才能從病毒手里搶回更多病人,式漢金銀潭醫院的院長張定宇身患漸凍癥,由于病痛的折磨,他走起路來高低不平,同樣奮戰在抗疫一線的妻子不幸被感染,而他拖著病體豎守在抗疫一線30多天,甚至忙得顧不上去看一眼妻子。

　　2、“奔赴武漢的最美逆行者:鐘南山院士臨危受命,84歲高齡掛帥出征!”

　　著名唿吸病學專家鐘南山院士第一時間發聲,讓大家不要去武漢。可他還坐著高鐵第一時間趕赴武漢。但這并不是他的第一次逆行,在2003年抗擊“非典的戰斗中,鐘南山院士主動要求承擔廣東省危重非典病人的救治工作。如今,84歲高齡的他不僅拉響了警報,還連夜趕往“重災區”,深入一線晝夜不停地開展調查研究,為我們指明了方向。

　　3、“17年前,全世界守護90后,17年后換90后守護這個世界。”

　　為了避免交叉感染,也為了節約穿脫防護衣服的時間,武漢大學人民醫院東院的90后護士單霞毅然剪掉了自己的長發,她說,頭發沒有了還可以再長,現在的首要問題是保護好自己的同時,盡力去救更多人。

　　討論時間:同學們留意到的逆行者有哪些,哪部分的逆行者讓你印象深刻?

　　教師總結:親愛的學生們,你正處于無憂無慮的年齡,但不妨思考在困境之中你會學到更多。一切都會過去,但一切都不會被遺忘,也不該被遺忘。祝你平安更愿你有所思,有所悟,有所行動,愿你在這個新年中真得長大!愿你日后也要像那些值得尊敬的大人一樣,在危機時刻沖到第一線,支持他人,奉獻社會。

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