中班，漢語詞語，讀音zhōng bān，意思是船舶值班的班次，從午夜到上午四點， 以下是為大家整理的關于禁止吸煙教案中班優質課5篇 , 供大家參考選擇。

禁止吸煙教案中班優質課5篇

【篇1】禁止吸煙教案中班優質課

中班美術教案優質課

【篇一：中班公開課美術活動：漂亮的小花傘】

中班公開課美術活動：漂亮的小花傘

活動目標：

1、讓幼兒觀察各種圖案的傘，認識傘的特點，初步感受傘不同圖案的美。

2、鼓勵幼兒大膽想象，裝飾漂亮的傘面。

3、體驗裝飾傘的快樂、提高幼兒的動手能力。

活動準備：

實物雨傘、課件、傘面、蠟筆、水彩筆、雙面膠、即時貼、皺紋紙、海面紙、各種亮片等 活動過程：

1、用歌曲《小雨傘》導入活動。

（1）剛才我們唱的是什么歌？

（2）下雨的時候我們會用到什么？

（3）你見過的雨傘是什么樣子的？

2、讓幼兒觀察實物雨傘。

（1）引導幼兒觀察傘的結構。

（2）欣賞雨傘的不同圖案。

3、展示課件雨傘。

——這里還有更多漂亮的雨傘，我們一起來看看。

4、制作小花傘。

（1）小朋友想不想擁有一把屬于自己的漂亮的小雨傘呢？

（2）展示制作小傘用的材料。

——要怎么裝飾這把傘面，才會漂亮呢？

（3）請個別幼兒來裝飾。

5、幼兒操作，老師巡回指導。

（1）介紹桌上的裝飾材料

（2）制作完了，將所有材料工具收拾放好。

6、欣賞評價幼兒的作品。

【篇二：中班美術公開課教案】

中班美術公開課教案：小人國（手指點畫） 活動目標：

1、愛聽幻想故事：感受夸張的故事情境。

2、運用手指點畫的方式創造各種人物形象，表現各種人物細節，表達自己的想象。

3、體驗運用新的繪畫方式進行美工活動的樂趣。

活動準備：

1、小人國分段長卷畫。

2、紅、藍顏料每組一份，水筆人手一支，抹布若干。背景音樂《 》

活動過程：

一、看看說說“小人國”的故事。

1、回憶故事。

師：小朋友，你們還記得前幾天我們聽的故事《小人國》嗎？故事里的格列佛來到了一個什么樣的國家？小人國是怎樣對待格列佛的？那你們喜歡這個故事嗎？現在，讓我們在來看看《小人國》的故事吧！

2、出示課件，教師復述故事。

（1）教師邊看課件邊聽音樂講述故事《小人國》。

（2）看了這么有趣的故事，你們喜歡小人國的小人嗎？你們發現他們在格列佛身上干什么呢？（幼兒自由講述）

【篇2】禁止吸煙教案中班優質課

優質課中班語言教案

【篇一：中班語言優質課教案--我想】

中班語言優質課教案--我想

目標：

1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。

2．感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

準備：

動物圖片若干。

過程：

一、觀察動物圖片

師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?

幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。

師：為什么？

幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。

師：假如你有長鼻子你想干什么?

幼：噴水澆花。

幼：搬木頭。

幼：和另一只大象握握手。

幼：給小朋友當滑梯。

師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴，你想干什么? 幼：可以倒掛在樹上。

幼：和小猴的尾巴拉拉勾。

師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長著什么?

幼：角。

師：對!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?

(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂牛”游戲。)

二、學習朗誦詩歌

1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

2．教師示范朗誦一遍。

3．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動作。

三、表演詩歌

1．你喜歡詩歌里的哪個想法?

2．我們一起來學學詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。

四、創編詩歌

師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?

幼：我想有個大袋袋。

師：要大袋袋干什么?

幼：坐進去。

幼：和袋鼠捉迷藏。

師：(依次出示兔子、河馬、螃蟹等動物的圖片)看到xx，你會想到什么呢?你想干什么? 幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。

幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。

幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。

幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。 幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。 幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。 附

我想

看見小象，

我想有個長鼻子，

和小象用鼻子“握握手”。

看見小猴，

我想有條長尾巴，

和小猴用尾巴“拉拉勾”。

看見小鹿，

我想有對長犄角，

和小鹿用椅角“頂頂牛”。

【篇二：中班語言公開課優秀教案】

中班語言公開課優秀教案《愛吃水果的牛》 [復制鏈接]

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2、學習愛吃水果的牛關心別人的優秀品質。

3、感受故事的有趣，樂意隨教師和同伴一起看看說說。

活動準備：

繪本課件、水果卡片

活動過程：

一、談話導入

今天老師要講一個

小動物的故事，你們猜猜是什么動物？是一頭牛，牛喜歡吃什么？可是這頭牛喜歡吃什么呢？我們一起來看看。今天老師要講的是什么故事呢？《愛吃水果的牛》

二、看課件理解故事

1、看，這頭牛為什么愛吃水果啊？這是什么地方，山坡上都是什么？

2、主人每天都會喂它吃各種水果，第一天，吃的是什么水果？我們都吃過吧？什么味道的？西瓜能清熱解暑，夏天很熱的時候，吃上一片西瓜就會感覺很舒服。牛吃了西瓜后做了一個什么動作？我們一起來學一學。

3、第二天呢？木瓜有豐富的營養，被稱為“長壽果”，經常

吃木瓜，可以健康身體，活到很大的年紀都不會生病，像壽星爺爺一樣呢！主人到書上摘了好多木瓜給牛吃，牛吃完后是什么表情？

4、第三天，主人又喂它吃了什么水果呢？這個水果長得很好看，像星星一樣，這叫楊桃。楊桃吃起來有點酸酸的，但是楊桃可以預防和治療咳嗽、咽喉疼痛，牙痛，經常吃就不會感冒，不會牙疼，還幫助消化呢。看看牛吃了楊桃又做了什么動作？

5、我們猜猜，主人還會喂它吃哪些水果呢？

6、一天晚上，突然刮起了一陣冷風，氣溫突然下降了，會發生什么事情了呢？主人生病了。牛看見主人生病了，心里怎么樣啊？你怎么看出來的？

7、還有誰生病了？猜猜只有誰沒有生病？你們知道為什么嗎？

8、小朋友生病的時候，你爸爸媽媽怎么照顧你的？你想怎么照顧別人的呢？牛會怎么照顧主人呢？我們一起來看看。它會對主人說什么？（主人請喝草莓牛奶）我們一起來學說。說話的時候應該用什么樣的語氣呢？

9、牛還給會給主人喝了什么奶？請小朋友學說“主人，請喝**奶”。主人喝了水果牛奶身體好了，牛還會把水果牛奶送給誰喝呢？鄰居們喝了牛奶怎樣了？

10、大家知道多吃水果能增強體質，不生病，所以鄰居都喜愛吃水果了。你們喜歡吃水果嗎？都喜歡吃什么水果呢？

10、 今天老師也帶來了一些水果圖片，我們一起來看一下，你們認識嗎？

11、 水果不僅有營養，還能做成各種水果娃娃呢！我們來欣賞一下，這是什么水果娃娃？你們想變成健康的水果娃娃嗎？

三、音樂游戲《認識你呀真高興》，你貼上什么水果，就是什么水果娃娃，介紹自己時就說“我是什么水果娃娃”。

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【篇三：幼兒園中班語言優質課教案】

幼兒園中班語言教案--詩歌《我想》

目標：

1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。

2．感受詩歌中的稚拙美，學習創編詩句。

準備：

動物圖片若干（小象、小猴、小鹿、長頸鹿、小兔、小貓釣魚等）。 過程：

一、導入新課

師：小朋友好

幼：老師好

師：今天，我們中三班來了很多小客人，想和你們一起玩游戲，你們

想知道他們是誰嗎？

幼：想

（一）、觀察動物圖片

1、小象圖片

①師：(邊出示小象圖片，邊說我們一起看看第一個小客人是誰？) * 這是誰呀?（小象）

* 小象的身體哪里最好玩?（鼻子、嘴巴、腿、尾巴）

* 小象的鼻子可以干什么呀？（噴水、洗澡、洗臉、拿東西??） ②師：（邊出示小象噴水澆花圖片邊說）小朋友說的很好，我們看看這只小象用鼻子在干什么呀？（幼兒：噴水澆花）

③師：(邊出示小象滑滑梯圖片邊說)小朋友在這只小象的鼻子上干什么呀？（幼：小朋友在小象的鼻子上滑滑梯）

* 假如你有長鼻子你想干什么?（噴水、洗澡、洗臉、拿東西??） ④師：（邊出示小象握手圖片邊說）小朋友看這兩只小象用鼻子在干什么呀？

引導：我們小朋友見面，會握手問好，這兩只小象也在用鼻子握手問好。

●（邊出示字幕邊說）看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。然后領讀一遍。

⑤師：（邊出示詞語“握握手”邊說）請小朋友跟老師認識一個新詞語（幼兒跟讀2遍）握握手（握握手）、握握手（握握手）。

2、小猴圖片

①師： (邊出示小猴圖片邊說)下面我們看看來我們班的第二個小客人是誰？

* 小朋友看這是誰呀?（小猴子）

* 你想跟小猴玩嗎?（想）

* 小猴身體的哪里最好玩？（長尾巴、鼻子、嘴巴??）

②師：（邊出示小猴倒掛圖片，邊說）看這兩只小猴在干什么呀？（幼：倒掛在樹上）

* 對，倒掛在樹上搖來搖去，他們是在用尾巴蕩秋千。

* 假如你有條長尾巴，你想干什么?（掃地、打蒼蠅、打蚊子、玩游戲??）

③師：（邊出示小猴拉鉤圖片邊說）我們看這兩只小猴用尾巴在干什么呀？（碰屁股、握手、玩??）

引導：我們小朋友玩的時候，經常會說：拉鉤上吊，一百年不許變，這兩只小猴也在學我們小朋友拉鉤呢！

●（邊出示字幕邊說）看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”。然后領讀一遍

④師：（邊出示詞語“拉拉鉤”，邊說）請小朋友跟老師認識今天的第二個新詞語：拉拉鉤（拉拉鉤）、拉拉鉤（拉拉鉤）。

3、小鹿圖片

①師：(邊出示小鹿圖片邊說看看今天我們班的第三位小客人是誰)

* 小朋友看這是誰呀？

* 小鹿的頭上長著什么?（角）

* 對!是犄角。

* 如果你有對長犄角，你想干什么?（抵頭、挖東西、抵人??） * 請小朋友拿起你的小小手 我們一起來模仿小鹿的犄角（與小朋友做“頂牛”動作)，然后問：我們用小鹿的犄角在干什么呀？（抵頭）

* 小朋友說的真好，抵頭也就是“頂牛”。

②師：（邊出示小鹿頂牛圖片邊說）我們看這兩只小鹿在干什么？(幼：頂牛)

* 對，兩只小鹿在用犄角頂牛。

●（邊出示字幕邊說）看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用犄角“頂頂牛”。然后領讀一遍

③師：（邊出示詞語“頂頂牛”邊說）請小朋友跟老師認識今天的第三個新詞語：頂頂牛（頂頂牛）、頂頂牛（頂頂牛）。

二、學習朗誦詩歌

1．教師示范朗誦一遍。

①師：（邊出示詩歌完整圖片邊說）有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。

* 小朋友跟老師讀兩遍詩歌的名字，我想（幼：我想）、我想（幼：我想）

* 老師把這首《我想》的詩歌完整的朗誦一遍，小朋友注意聽，看誰記得最快（然后有表情朗誦）。

* 我想

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。

2．師幼一起朗誦2—3遍，邊朗誦邊做動作。

師：下面，請小朋友跟老師一起來朗誦。（2—3遍）

三、表演詩歌

1、學做“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”動作

師： 小朋友基本記下了，下面一桌兩個小朋友為一組，我們一起來學學詩歌中的“握握手”、“拉拉勾”和“頂頂牛”。

2、師幼完整表演詩歌一遍（帶動作）

師：小朋友做的真棒（邊說邊做棒手勢），我們把詩歌帶上動作完整的表演一遍好不好？（幼：好）

（帶動作表演一遍詩歌）

四、創編詩歌

師：我們中三班的小朋友真聰明，很快就學會了詩歌，那小朋友還記得這首詩歌的名字嗎？（我想）可用動作提示

師：下面，老師想讓小朋友自己創編兒歌，看誰編得最快最好。

1、小兔圖片

①師：(邊出示小兔圖片邊說)看看今天我們班的第四位小客人是誰呀（幼：小兔）

師：（老師邊模仿小兔動作邊說）小朋友，請你們把我也編進兒歌里去吧。

●（老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說）：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。

師： 好，我們一起說一遍：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。

2、長頸鹿圖片

①師：(邊出示長頸鹿圖片邊說)看看今天我們班的第五位小客人是誰呀（幼：長頸鹿）

師：請小朋友把長頸鹿也編進詩歌里去吧！

●（老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說）：看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。

師： 真棒，我們一起說一遍：看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話。

3、小貓釣魚圖片

①師：(邊出示小貓釣魚圖片邊說)看看今天我們班的第六位小客人是誰呀（幼：小貓）

師：小貓在干什么呀？（小貓在釣魚）

師：“喵”，小朋友還有我呢，快點給我編兒歌吧，我等不及了！ 師：看小貓著急了，小朋友快點把小貓也編進詩歌里去吧 ！ ●（老師邊出示字幕邊做動作引導幼兒說）：看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

* 真聰明，我們一起再說一遍：看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

②師：（邊出示續編完整圖片邊說）請小朋友把剛才給小兔、長頸鹿和小貓編的詩歌跟老師一起朗誦2遍（師幼一起邊朗誦邊做動作）

* 我想

看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。 看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

③師：（邊說邊出示6個動物圖片）小朋友朗誦的真棒，你們能不能把詩歌《我想》再完整的朗誦一遍？（能）

（老師帶領幼兒一起邊表演邊朗誦一遍。）

《我想》

看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”。 看見小猴，我想有條長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”

看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂牛”。 看見小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話

看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。 看見小貓釣魚，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚。

五、結束活動

今天小朋友給小客人編了這么好聽的詩歌，他們非常高興，想邀請小朋友和他們一起到草地上玩游戲，讓我們聽著歡快的音樂，做著自己喜歡的動作一起去玩吧！

【篇3】禁止吸煙教案中班優質課

中班音樂優質課教案

中班音樂優質課教案 例一《快樂身體演奏會》
　　【活動目標】：
　　1、感受樂曲歡快活潑的性質，感知聽辨樂曲兩段式結構，隨樂用動作和聲音表現八分節奏;
　　2、能小組協商設計繪制節奏譜，會看節奏譜分組合作演奏;
　　3、在與同伴產生意見分歧時能少數服從多數，安靜專注地傾聽與演奏。
　　【活動準備】：
　　◆A段動作及聲勢建議
　　1-2小節：雙手握拳交替前后翻滾同時雙腳交替踏步4次。
　　3-4小節：雙手體側握拳向前畫圓(模仿火車車輪)，同時模仿火車聲音(例如：轟隆、況且等)。
　　5-16小節反復1-4小節動作三次。
　　◆游戲玩法建議
　　游戲：我是國王。
　　A段：集體隨樂進行動作和聲勢(具體建議見【A段動作及聲勢建議】)
　　B段：幼兒輪流站起來即興身體動作配以聲勢，其余幼兒跟隨。
　　◆完整演奏總譜建議
　　A段：集體隨樂進行動作和聲勢(具體建議見【A段動作及聲勢建議】)
　　B段：幼兒分組輪流演奏自己設計的圖譜，兩張圖譜交替，動作聲勢兩小節一變。
　　【活動過程】：
　　1、游戲：節奏火車。初步感知音樂。
　　以邀請幼兒坐節奏火車去節奏王國玩游戲的形式引出活動。引導幼兒隨音樂律動：A段：開火車的動作組合(前四拍左右交替跺腳手做向前翻滾動作，后四拍雙手在體側握拳向前畫圓嘴里模仿火車聲音);B段：一個身體或聲勢節奏。
　　2、游戲：我是國王。引導幼兒進一步感知音樂和8分節奏。
　　(1)講述故事情景：節奏王國的國王無論做什么事情都非常有節奏感。“刷刷刷刷刷刷刷刷”這是他在刷牙，“咚咚咚咚咚咚咚咚”這是他在走路，“咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓”這是他在給小狗剪毛，“噔駕噔駕噔駕噔駕噔駕”這是他在騎馬，“咻咻咻咻咻咻咻咻”這是他在射箭。引導幼兒嘗試用動作和聲音表現故事情節，鼓勵幼兒自主創編不同的動作。
　　(2)游戲：我是國王。
　　3、分組合作游戲：快樂身體演奏會。
　　(1)出示節奏胸章，引出演奏會的情景。交待分組合作任務：1)、設計兩件國王做的事情，推選一個小朋友畫在紙上;
　　(2)隨音樂分組排練，第一段音樂做開火車律動，第二段音樂演奏自己設計的圖譜;
　　(3)有問題求助老師。
　　4、幼兒分組設計演奏方案、排練演奏。
　　5、各組介紹自己的演奏方案，隨樂完整演奏。
中班音樂優質課教案 例二小手爬
　　目標：
　　1、樂意參加音樂活動，能根據歌詞內容做相應的動作。
　　2、在學唱歌曲的基礎上，引發幼兒仿編歌詞的愿望。
　　3、激發幼兒嘗試用小手做游戲的興趣。
　　過程：
　　一、導入活動：
　　“昨天小朋友和自己的小手做了朋友，你的小手在哪里呀?請你的小手來跳個舞吧。”(教師放錄音，帶領幼兒用小手跳舞。)
　　二、進行部分：
　　1、“我們的手寶寶朋友會幫助我們做哪些事情呢?”(幼兒自由回答)
　　2、“今天，我的手朋友還會和我做游戲呢，瞧，老師的手朋友在做什么?”(教師一邊念歌詞前半段一邊做動作)
　　提問：“老師的手朋友爬到哪里去了?”(頭頂上)“我們再來看一看，手朋友又爬到哪里去了?”(教師一邊念歌詞的后半段一邊做動作)
　　3、“我們一起來學學小手做的游戲。”教師帶領幼兒邊念歌詞邊做小手“爬”的動作。
　　4、“今天，我的手朋友還會一邊唱歌一邊做游戲呢。我們一起來聽聽小手‘爬’的歌。”教師范唱歌曲。
　　5、教師帶領幼兒一邊唱歌一邊做動作。
　　6、鼓勵幼兒在不同節奏的音樂伴奏下和老師一起演唱歌曲。
　　7、仿編歌曲。“小手除了可以爬到頭頂上小腳上還能爬到我們身體的哪些地方呀?”(鼓勵幼兒大膽表達自己的想法)
　　8、“小手除了可以在我們身體上爬還能在哪些地方爬呀?”(讓幼兒唱自己仿編的歌詞并做出相應的動作)
　　三、結束部分：
　　“今天手寶寶和我們做了好玩的游戲，回家以后和你們的爸爸媽媽也來做這個好玩的游戲，好嗎?”
中班音樂優質課教案 例三《打電話》活動目標：
　　1.初步欣賞不同性質的音樂，嘗試聯想相關的生活情景。
　　2.愿意聽音樂，對不同風格的音樂產生興趣。
　　活動準備：
　　課件《打電話》、相關視頻
　　活動導入：
　　師：孩子們，我們都有耳朵吧，耳朵在哪兒摸一摸?
　　那耳朵有什么用?
　　今天我要和你們來玩聽音樂的游戲。
　　一、觀看課件，記憶電話號碼
　　1.出示課件：四幢房子。
　　師：看看有什么?這些都是音樂小屋，在一座座音樂小屋上的數字可能是 什么意思呢?沒錯，這些就是電話號碼。
　　2.師：一起看看藍色房子的電話號碼是……，綠色房子的電話號碼……，紅色房子……。記在心里，等會我們來打電話，打通電話就有好聽的音樂哦!
　　二、欣賞感受不同音樂并能進行聯想
　　1.綠色的房子(5555)，音樂：《加油歌!》
　　(1)師：看，這是什么?
　　(2)師：聽到這個音樂你們想干什么呀?想做什么運動?
　　(3)原來聽到這個音樂，會讓人想動起來，一起看看哥哥姐姐是怎么運動的!你們能不能跟著音樂、跟著節奏像哥哥姐姐一樣動起來，試一試!
　　(4)小結：聽到這種有力氣的音樂會讓人想動起來。
　　2.藍色的房子：1234。音樂《搖籃曲》
　　(1)師：還記得藍色房子的電話號碼嗎?是嗎?我們來打個電話聽一聽!/真棒，你記住了!——播放音樂
　　(2)(音樂調輕)師：都休息啦!剛才聽到音樂你們都在休息，這是為什么呀?那我們就來抱個娃娃哄她睡覺行不行?
　　(3)小結：原來，聽著安靜的，舒服的音樂是會讓人有想睡覺、休息的感覺。
　　3.紅色的房子：(9966)音樂《扮家家》
　　(1)師：還有哪家電話沒打過?那我們來打電話，聽聽這幢音樂小屋有什么好聽的音樂。——播放音樂(教師變唱邊做做動作)
　　(2)他們在玩什么游戲?你們有沒有做過娃娃家，喜歡當誰?
　　(3)一起看看爸爸媽媽都做了些什么事情呀?你們想不想來做爸爸媽媽?小手伸出來一起試一試!真棒!
　　(4)幼兒跟著音樂一起做動作。
　　師：那我們跟著音樂唱一唱、做一做。(放音樂)
　　4.剛才我們聽了幾段音樂?這三段音樂聽上去一樣嗎?(不一樣)
　　與幼兒一起小結：是啊，第一段音樂聽上去很帶勁，感覺好像要做運動。第二段音樂聽上去很安靜、很舒服，都想睡覺了。第三段音樂聽上去怎么樣?是啊，這段音樂聽上去很快樂很高興。是啊，不同的音樂給我們的感覺也是不一樣的。
　　三、傾聽音樂，感受大自然的美好
　　1.我這兒還有一個聲音?要不要聽?(播放音樂)
　　2.剛才你聽到什么，又看到了什么呢?
　　3.小結：是啊，天空、樹林、草地、河流，鳥叫、蟲鳴，大自然中的聲音可真美妙啊!
　　好了，孩子們下次我們再來玩聽音樂的游戲好嗎?
　　
　　

【篇4】禁止吸煙教案中班優質課

中班生活優質課教案《翹鼻子嚕嚕》

【活動目標】
　　1、初步了解鼻子的功能，掌握保護鼻子的一些方法。
　　2、在發生鼻出血、異物入鼻等意外時不害怕，會用正確的方法自我救護或幫助他人。
　　3、能用語言大膽表達自己的感受，并與同伴進行交流。
【活動準備】
　　鏡子若干，花露水一瓶，《翹鼻子嚕嚕》故事課件。
【活動過程】
　　一、猜謎，引出課題。
　　左邊一個孔，右邊一個孔，有它能呼吸，還能聞香臭。（鼻子）
　　（評析：用謎語吸引幼兒注意力。方法簡單又有效。謎語隱含了鼻子的外形和作用，為下面活動的開展作了鋪墊。）
　　二、觀察鼻子的外形。
　　師：每個人都有鼻子，請小朋友互相看看旁邊小朋友的鼻子是什么樣子的，再用鏡子照照自己的鼻子，說說有什么發現。
　　（評析：最常見的也是最容易忽視的，引導幼兒互相觀看，可以促進同伴間的交往與合作，激發他們濃厚的了解欲望。教師適時加入活動與幼兒一起觀察，也能活躍氣氛，拉近師幼距離。）
　　三、了解鼻子的功能。
　　1、教師在活動室內噴灑花露水。
　　問：你聞到了什么氣味？你用什么聞到的？你的鼻子還聞到過什么氣味？
　　2、請幼兒用手捏住鼻子，閉緊嘴巴，說說有什么感受。（提醒幼兒注意，捏住鼻子的時間不能太長）
　　3、小結：鼻子的用處很大，可以幫助我們呼吸，讓我們辨別氣味。有時）鼻子也會失靈，比如感冒、生鼻炎、鼻子受傷的時候，它就不能發揮本領了。
　　請幼兒思考：你有沒有鼻子失靈的情況，假如鼻子失靈了，會給我們帶來哪些困難。（呼吸不順暢、吃飯時聞不到飯菜的香味……）
　　（評析：幼兒在生活中已初步了解五官的功能，這一環節通過聞氣味、捏鼻子、回憶生活來提升幼兒經驗．使他們更深切地體會鼻子的作用，知道保護鼻子的重要性。）
　　四、通過欣賞故事課件，掌握保護鼻子的一些方法。
　　1、師：鼻子里有很多細細的血管，很嬌嫩，容易受傷、出血，所以我們要好好保護鼻子，讓它健健康康的。有一只小豬，它不愛護自己的鼻子，就發生了意外。
　　演示故事課件《翹鼻子嚕嚕》。
　　2、提問：嚕嚕平常有什么壞毛病？有一天它在家做了什么事情？嚕嚕把東西塞進鼻孔后，感覺怎樣？媽媽送嚕嚕到動物醫院，熊醫生怎么解決的？熊醫生還說了什么？
　　3、師：鼻子是人體的器官，對我們有很重要的作用，它不喜歡有東西打攪它，因為這樣會影響它好好工作。嚕嚕的做法多危險呀，我們可千萬不能像嚕嚕那樣。那你知道哪些保護鼻子的方法？
　　激發幼兒討論，鼓勵他們大膽發表自己的意見。
　　4、小結：我們平時應該不挖鼻孔，鼻子癢時用手輕輕按壓；不把東西塞入鼻孔；有了鼻涕要用干凈的手帕輕輕擦，不要用力擤；游戲時注意躲閃，也要避免碰撞、推擠小朋友……
　　（評析：將單調的健康教育內容滲透進童話故事里，并借助課件演示，充分調動了幼兒傾聽、欣賞的興趣和參與的積極性。討論喚起了幼兒對吐活經驗的記憶，讓全體幼兒都有表達想法的機會，通過相互間的交流，幼兒共同整理了相關經驗。自覺自愿建立起健康的行為。）
　　五、知道用正確的方法處理一些意外情況。
　　1、請幼兒聯系實際進行表述：如果東西已經進入了鼻孔，或者鼻子出血了，你會怎么辦。
　　引導幼兒根據自己的想法進行情境演示。
　　2、一起選出正確合理的方法，教師進行小結：東西放入了鼻孔，應該趕快告訴大人，讓他們按住另一個鼻孔，自己用力把鼻孔里的東西擤出來，絕不能用力吸或用手挖。如果鼻子出血了，或者看見別人的鼻子出血了，不要慌亂，首先坐下來，頭不要過分后仰以免血液流入喉中，用拇指和食指捏住兩側鼻翼，暫時用嘴呼吸，然后請大人幫助處理。在額頭上敷冷水毛巾，用藥棉填塞出血的鼻孔都可以。不管出現什么意外，如果大人解決不了，都要及時送醫院請醫生幫忙。
　　（評析：幼兒從感知到接受，必須經過實踐，而情境演示為幼兒搭起了通向實踐的橋梁，使他們在模仿中進行“演練”，鞏固所學。在表演、觀看和衡量、比較的過程中，幼兒學會了正確處理類似意外事故，很好地突破了難點，收到了良好的教育效果。）
　　六、學做鼻子保健操。
　　師：讓我們一起為鼻子做個按摩吧！在感冒、鼻塞、流涕時，這樣的按摩可以減輕癥狀呢！
　　教師示范講解，引導幼兒操作：將兩只手相互摩擦發熱，以兩手中指向上推擦兩側鼻翼，用力適度，反復多次。
　　（評析：長時間的靜坐談話使孩子們的注意力開始分散，保健操讓幼兒身心得到放松的同時，也學到了一個實用的小技能。）
　　七、戶外體驗。
　　在音樂聲中帶領幼兒走出教室，到戶外體驗用鼻子深呼吸新鮮空氣的感覺。
　　

【篇5】禁止吸煙教案中班優質課

中班優質課教案反思

【篇一：中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思】

[中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思]一、活動背景與設計意圖： 在中班《關懷你我他》的主題活動中，我發現幼兒對小動物有特別濃厚的興趣，中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思。同時在觀察幼兒區域活動找影子游戲的情況中，我發現：中班幼兒對于觀察推理非常有興趣。利用這個熱點，結合中班閱讀的必要經驗，我們設計了大圖故事書《小貓的生日》，在孩子熟悉的生活情景--過生日中，運用看看想想猜猜，啟發孩子學會從局部猜測整體，提高孩子的觀察判斷能力，讓幼兒學會表述自己的猜測理由，以便更好的利用情景發展孩子的語言能力。

二、活動目標：

1、了解小貓過生日的特殊經歷，能在遇到問題后動腦筋解決，體驗共同分享的快樂。

2、仔細觀察事物的局部特征，進行合理的猜測，能正確地判斷事物整體，并學用完整的句子進行表達。

三、活動準備：

1、大圖書《小貓的生日》、幼兒操作材料人手一份(印有物體影子的禮品袋、對應的禮品圖片)

2、配樂故事錄音片段

四、活動過程：

(一)利用摸袋，認識故事的主角--小貓

重點提問：

你覺得袋里躲著的動物朋友是誰?

為什么你這么認為?

(二)閱讀照片，引發閱讀興趣

重點提問：

小貓遇到了什么高興的事?

猜猜小貓生日會遇到什么事?

小結：究竟小貓生日會發生什么事?讓我們一起來看看故事書吧

(三)分段閱讀故事，觀察猜測小貓家來的客人

重點提問：

你看到發生了什么事?

停電了，該怎么辦?

小貓想出了什么辦法?

小結：原來，遇到問題，只要動動腦筋，就能解決的。瞧，小貓的屋子變亮起來。 重點提問：

小貓家來了哪些客人?

從哪兒猜出是這個動物朋友?

一共來了幾個朋友?

小結：只要仔細看，認真的想，就能從影子里猜出是誰來了，這會兒小貓家熱鬧起來，教案《中班語言活動小貓的生日公開課教案及教學反思》。

(四)操作游戲，進一步嘗試猜測。

重點提問：

猜猜小動物會給小貓帶來什么禮物?

游戲：請孩子每人取一個禮物袋，看看袋上影子，想想禮物袋里藏著什么禮物，然后找到這樣禮物裝進禮物袋，最后將禮物送到小貓身邊。

(五)交流感受，分享快樂

說說找到了什么禮物?你是怎么猜出來的?

分享小貓帶來的生日禮物。

小結：大家在一起真是快樂，能一起解決問題，還能一起分享快樂，真是太美妙了。 教學反思：

幼兒園新《綱要》指出：要培養幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養前閱讀和前書寫技能。 閱讀首先是孩子對圖文并茂讀物的解讀，更重要的是在解讀過程當中培育孩子的一種思維、想象、情感，發展他的語言。因為學齡前兒童學習閱讀的特別性，這個年齡階段的兒童他們的閱讀絕對不是僅僅的閱讀文本，應通過多種方式多種途徑讓兒童來學習閱讀。 這節早期閱讀活動我主要通過四個環節來閱讀：

閱讀玩具---閱讀圖片---閱讀圖畫書--閱讀符號

首先第一個環節閱讀玩具。摸口袋。摸什么呢?摸一摸今天孩子們要閱讀的主要內容里面的人物形象。先給孩子們對閱讀重點的一個認知。接下來第二步出示一張圖片。這里的閱讀材料不一樣了，閱讀的是重復了前面的人物形象和重點情節。由此導向讓孩子們去猜測，我們今天下面會有什么問題呢，會有一個什么故事發生呢?過生日。第三步也就是是主體部分，閱讀圖畫書。在每個情節進展的過程當中，人物形象是緊緊地扣在其中的。通過畫面中出現動物的局部的非常有特征的一種形象，例如兔子長長的耳朵、猴子細細彎彎的尾巴。讓孩子在理解畫面的過程中培育孩子的想象和思維。因為每個孩子的前期經驗不一樣。象兩只眼睛這幅圖，孩子們可能會猜測很多貓頭鷹啊什么的。想到后面他們可能會反應過來，哦可能是停電了。還有象刺猬這一幅畫孩子們也會猜測很多，小草，公雞。猜測的過程當中讓孩子的一種思維得到釋放，而當畫面呈現了孩子想象的結果以后，自己的成果也得到了一種驗證。在這本自制圖畫書中還隱藏著很多小秘密。柜子里的物品。給孩子很多閱讀的快樂，閱讀的驚喜，給他們更多認知的那種探索的點。

閱讀玩具是一個實物，閱讀圖片單一圖畫形象，然后在進到閱讀圖畫書，進一步去了解故事內容的基礎上，我們還沒停止，再加重了一點，加深了一點要求，閱讀符號。也就是最后一個游戲環節--找影子。因為符號的學習是兒童閱讀的重要方面。通過對符號的閱讀讓孩子多維感知得到更好的發展。

我感覺整個活動效果還是不錯的，由于孩子對生日的相關經驗積累豐富，因此利用這個場景來激發孩子動腦筋回答問題非常有效，同時也比較容易體驗到共同分享的快樂。

其次運用從影子來猜測事物，很好的發展了孩子的觀察分析能力，對于孩子閱讀方法和經驗的積累是非常有必要的。

由于這是一個閱讀活動，所以在與孩子共同閱讀時，我側重引導孩子們表述自己猜測理由，并利用情景發展孩子的語言能力。

【篇二：幼兒園公開課反思】

楊曉公開課反思

很榮幸參加了此次公開課活動，也很有幸聽了其他幾位老師的公開課，覺得受益匪淺。

首先是魏莎老師的美術活動《蔬菜印畫》，其實是因為我們的活動相同，所以特意觀摩了一下魏老師的活動。她是一個親和力很足的老師，對于上課的各個細節都把握的比較好，并且她很耐心的講解了各種蔬菜以及示范了每種蔬菜印出來的印子有哪些不同，讓孩子們的認識更加清楚了。但是美中不足就是魏老師還是有點緊張，有時候說話不順暢了。另外就是通過這個活動，突然想到，平時我們上課也有很多用到墨水或者顏料的活動，幼兒園是不是應該給孩子準備一些套袖或者圍裙，供各班孩子們輪流使用，這樣一來老師上課會更加方便一些。

第三節課是宋翠翠老師的活動《秋游計劃》。總體來說這節活動進行的比較流暢完整。現在的孩子都自立能力比較弱，什么事情都是父母做主父母包辦，而宋老師則是通過這次活動讓孩子自己做決定，比如該準備哪些，比如路線，或者遇到什么情況應該怎么解決等等，雖然有時候孩子們想的并不充分，可是相比較在父母的庇佑下生活，孩子們反而會更快更好地成長，學會自己的事情自己做。

通過這三個老師的教學活動，我更加認識到了自己的不足，對自己活動的不足之處認識也更加深刻，下面我來反思一下自己的活動。

鑒于小班幼兒的理解能力和動手能力相對比較弱，所以選擇了這節活動《蔬菜印畫》，因為這個活動比較有趣，趣味性夠了，才能夠引起孩子們的興趣，孩子們就會更愿意自己動手去做，就會做的比較好，能夠較好地提高動手能力，同時學會對美好事物的欣賞。

此次活動中有一個目標就是讓孩子懂得玩耍之后要將工具或者玩具物歸原處，不要將地方弄得很臟，但是，我卻沒有考慮到孩子們的注意力集中問題，所以我做的不妥之處就是一邊給孩子發工具一邊強調要將用過的蔬菜放到指定的盤子里，但是有的孩子依然沒有聽，因為他們的注意力都已經集中到了老師正在發放的活動工具上了。

另外，我提醒了孩子不要將各種顏料混在一起用，因為在我們的感覺中，這樣是比較臟亂的，但是有的小朋友依然將顏料混在了一起，而印出來的畫顏色畫面還是比較漂亮的，這個是完全出乎意料的。

還有一點，就是我高估了孩子們的知識儲備量，孩子們知道的蔬菜太少，而我沒有拿出準備好的蔬菜提示一下，而是僅僅用了口頭提示，對于處在認知初級階段的孩子們來說，是有些難度的。還有就是孩子的操作時間沒有把握得很好。

最后，整個活動總體下來沒有讓人驚艷的亮點，太過平常了。

2012.12.4

【篇三：幼兒教師優質課評比觀摩活動反思總結】

幼兒教師優質課評比觀摩活動反思總結

教師：高麗菊

首先非常感謝幼兒園給我外出學習的機會，這次我們參加了云南省基礎教育教師三項教學技能評比競賽。評比是從教案的設計、教學過程和反思三部分組成，這次評比活動的參加方式是各個地州選出一個代表參加，一共設計了18節課。選擇的范圍是以五大領域中的大班社會和語言為主，在這次活動中收獲很多，從這次活動中深刻的體會到作為一名幼兒園教師真的不容易，要上好一節課更是難上加難。

從參賽教師的身上我看到了幼兒教師的獨特魅力，也讓我明白了要上好一節課時需要花費許多的時間和精力來完成的，并不是我們平時上課一樣照著書念一遍。這次評比活動從教案的設計、教學過程的實施和活動效果來看都取得了較大的成功。特別是活動場景的設計給我留下了深刻的印象，教師根據活動的需要創設了溫馨、和諧、有趣的學習氛圍，緊緊的抓住了幼兒的興趣點，貼近幼兒的生活，讓幼兒在玩中學、玩中樂。教師的語言非常的具有感染力，肢體語言也非常具有吸引力，教具的準備也非常形象生動，對幼兒具有強大的吸引力。在教學過程中使用了先進的教育工具，如ppt的制作，攝像機的使用，先進的教育模式和傳統的教學模式相結合取得了很大的成效，在這次活動中教師都注

重幼兒的親體驗，自己動手做，以幼兒為主體的教學活動。 針對這次評比活動，幼兒專家也給予了指導和評價，指出在今后的教學活動中應注意的問題，一是不能跨領域教學，就是說語言課不能上成社會課，如語言注重的是幼兒的傾聽和表達，在教學過程中就要提供傾聽和交談的機會，讓幼兒多聽，善于表達自己的觀點。而社會課注重的是人際交往和社會適應，所以在教學過程中應注意情景的創設，給幼兒一個與同伴，教師交流的平臺。二是教育對象的把握，在教學過程中所提出的問題，所教學的內容應符合該年齡段。三是教學目標不能定得太寬泛。四是教師講的太多，應給予幼兒表達自己意愿的機會。

衡量一節優質課的絕對標準就是《3-6歲兒童學習與發展指南》，在組織的活動中無論是教案的設計，教學過程的實施，還是課后的教學反思每個環節都必須達到優化，都要有教育理論的支撐。在導課，過程、反思都要突破指南。

通過這次外出學習，讓我開闊了眼界，更新了教育教學理念，提升了活動創設水平。首先是對幼兒園五大領域教學方法的進一步探討與更新，我們在組織幼兒活動時，我們一定要尊重孩子，要以一種生態的眼光、態度、原理和方法來觀察、思考、理解復雜的問題，并以生態的方式來開展活動，讓孩子在快樂和自信中學習。

此次學習中，在新的時代和新的教育背景下，只有進一步更

新教育觀念，改進教學方法和教學手段，擴大知識面，完善知識結構，從實踐中學習，在反思中進步，提高專業化水平，才是我們成長的途徑和最大的收獲。我會繼續努力下去，以那些優秀教師作為動力的榜樣，成為一名優秀的幼兒教師托起明天的太陽！

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