課外閱讀：國家級期刊課外閱讀：2005年華夏出版社出版的圖書課外閱讀：2006年華夏出版社出版的圖書， 以下是為大家整理的關(guān)于小學(xué)課外閱讀活動實(shí)施方案6篇 , 供大家參考選擇。

小學(xué)課外閱讀活動實(shí)施方案6篇

【篇1】小學(xué)課外閱讀活動實(shí)施方案

小學(xué)“書香校園”課外閱讀特色活動實(shí)施方案

　　為全面落實(shí)我校關(guān)于“構(gòu)建書香校園”師生課外閱讀活動的實(shí)施方案，以建設(shè)書香校園、和諧校園為目標(biāo)，引領(lǐng)廣大師生“走進(jìn)五千年文明、品讀祖國經(jīng)典美文”，與經(jīng)典為友、與名著為伴；引導(dǎo)師生在讀書中學(xué)會做人、學(xué)會思考、學(xué)會認(rèn)知；讓書香浸潤校園，讓經(jīng)典點(diǎn)亮人生。努力打造濃郁的書香校園文化特色，特制定本實(shí)施方案。
　　一、指導(dǎo)思想：
　　在新教育實(shí)驗(yàn)改革的今天，努力減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和難度，鼓勵提倡教師布置活動性、實(shí)踐性、探究性作業(yè)，真正把時間還給學(xué)生和老師,讓師生快樂讀書。素質(zhì)教育的實(shí)質(zhì)在于讓學(xué)生全面發(fā)展，能夠涉獵更多的學(xué)科，獲得更多的知識。許多教育家認(rèn)為：教育的目的從根本上來說，就是教會學(xué)生如何讀書，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力，造就終生讀書的人。讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣不失為一良策。
　　少兒時期是孩子學(xué)會讀書并養(yǎng)成讀書習(xí)慣的關(guān)鍵時期。學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，不僅有益于育德、勵志、啟智， 而且還能滿足他們學(xué)習(xí)、交往、緩解焦慮、放松等許多需求。養(yǎng)成讀書習(xí)慣等于在孩子心里裝了一臺成長的發(fā)動機(jī)。為全面實(shí)施素質(zhì)教育，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀能力，營造學(xué)校濃郁的讀書氛圍，陶冶學(xué)生的情操，開闊他們的視野，從小對學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育，培養(yǎng)孩子的閱讀能力，為學(xué)生的寫作實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。更是滿足課程管理體制的需要。
　　我校根據(jù)新課程改革的豐富內(nèi)涵，為了創(chuàng)設(shè)全新的校園文化氛圍，進(jìn)一步組織師生開展課外閱讀，讓師生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源，親近母語，提高語文素養(yǎng)。同時通過開展課外閱讀，促進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，以讀促寫，以寫促讀，讀寫并進(jìn)，提高語文教學(xué)質(zhì)量。學(xué)校力爭通過書香校園的建設(shè)，全面提高教師和學(xué)生的綜合素質(zhì)，扎扎實(shí)實(shí)地提高學(xué)校素質(zhì)教育的質(zhì)量。
　　二、特色活動目標(biāo)：
　　1. 我們將以讀書特色為起點(diǎn)逐步開發(fā)《讀書伴我成長》的校本課程，讓學(xué)生的知識、能力、態(tài)度及情感得到和諧發(fā)展。在校園內(nèi)營造一種“書聲朗朗，書香滿校園”的良好氛圍，使閱讀真正成為師生的自覺行動和生活需要。
　　2.積極倡導(dǎo)“我與經(jīng)典同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，務(wù)實(shí)文化底蘊(yùn)，陶冶情操。
　　3.通過開展讀書活動，引導(dǎo)老師，家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推行閱讀型班級，閱讀型學(xué)校，閱讀型家庭的建設(shè)。
　　三、特色活動主題
　　書香浸潤校園，經(jīng)典點(diǎn)亮人生；全員閱讀，同享快樂。
　　四、特色活動措施：
　　1.加強(qiáng)組織。
　　為了使讀書活動扎實(shí)有效地開展，我校成立了以校長史洪輝同志為組長，葛磊校長為副組長，教導(dǎo)主任少先大隊(duì)輔導(dǎo)員為組員的特色工作領(lǐng)導(dǎo)小組，以及班主任為組長語文教師為組員的讀書活動指導(dǎo)小組，使我校讀書活動做到了有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)、有檢查、有記錄，為其活動的順利開展奠定基礎(chǔ)。
　　（1）、創(chuàng)建課外閱讀特色書香校園領(lǐng)導(dǎo)小組
　　組 長：
　　副組長：
　　成 員：
　　（2）、課外閱讀特色創(chuàng)建書香校園實(shí)施小組
　　組 長：
　　副組長：
　　組員： 各班班主任及全體語文教師
　　2.營造氛圍。
　　（1）加強(qiáng)“書香校園”環(huán)境建設(shè)，突出濃郁的校園文化氛圍。班級要加強(qiáng)“書香班級”環(huán)境建設(shè)，要有閱讀園地，各類表冊制度，黑板報(bào)、圖書角等符合班級的特點(diǎn)，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的閱讀環(huán)境。
　　①開放圖書室、師生閱覽室。每天定時開放圖書室、師生閱覽室，鼓勵師生積極進(jìn)入其間，在書海遨游。②開辦班級“圖書角”。 有10個班級，每個班級均配備專門的圖書柜，設(shè)“班級圖書角”、“讀書評比臺”，創(chuàng)設(shè)出一種濃厚的“書香”氛圍。“圖書角”的書源有兩條渠道：一是本班學(xué)生自己籌集訂購，并動員學(xué)生自覺捐書或輪流捐書，期末返還；二是定期向?qū)W校圖書室借閱。每班配有圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱和收發(fā)工作，保證班級圖書數(shù)不少本班級學(xué)生數(shù)，其人均藏書刊力爭達(dá)到3-5冊。班級間的圖書還可以定期互相交換閱讀，使學(xué)生的課外讀物更為充足，有助于學(xué)生隨時隨地閱讀。
　　（2）建設(shè)班級圖書角。
　　各班語文教師和班主任相互配合，協(xié)作建設(shè)好自己的圖書角，要充分利用學(xué)生的圖書資源，各班要有統(tǒng)一的推薦必讀書目至少兩套,圍繞相關(guān)閱讀主題充實(shí)書柜，并建立健全相關(guān)閱讀制度。（很多漫畫書不利于學(xué)生的成長，嚴(yán)禁各類漫畫書進(jìn)入校園，作文選之類的書也要有選擇的入柜）。
　　3.保證閱讀時間。
　　閱讀課專課專用。每班每周三下午第一節(jié)課統(tǒng)一定為閱讀課。把閱讀課當(dāng)成學(xué)校的校本課程，每學(xué)期初各年級上交讀書課教學(xué)計(jì)劃，語文教師認(rèn)真上好每周的閱讀課，有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行閱讀指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生潛心閱讀經(jīng)典美文，領(lǐng)略中外名著，吟詠古今詩文，強(qiáng)化國學(xué)教育，在大量的閱讀實(shí)踐中培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和興趣。閱讀課分為好書推薦課，課外閱讀指導(dǎo)課，學(xué)生閱讀匯報(bào)課。提倡并鼓勵學(xué)生每天在家自覺讀書不少于半小時。
　　4.明確閱讀要求。
　　要求學(xué)生：低年級學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，有家長輔助閱讀；中年級摘抄精美詞句、名人名言等；高年級做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句篇、名人名言、警句、歇后語等。內(nèi)容摘要，也可以適當(dāng)寫些自己的讀書體會。）
　　5.開展閱讀活動。
　　學(xué)生在讀書習(xí)慣形成的過程中，既需要“以書為友，模仿練習(xí)”的入門指導(dǎo)，更需要“加強(qiáng)指導(dǎo)，行動鞭策”的反復(fù)歷練。我校通過以下工作循序漸進(jìn)地培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣：
　　①定期評比“讀書之星”
　　為了使學(xué)生讀書長期化和自覺化，學(xué)校分層次制定了“五營小學(xué)讀書之星”評比細(xì)則，在讀書之星評比中，主要依據(jù)兩個指標(biāo)：其一、藏書量達(dá)到年級規(guī)定的要求；其二、看讀書的量與效果（主要結(jié)合讀書考查及學(xué)生讀書成長冊，即：《課外閱讀檔案》《課外古詩背誦檔案》）。通過家訪抽查、查閱計(jì)劃，及時對學(xué)生的課外閱讀進(jìn)行評價，評價力爭做到師評、自評、學(xué)生互評，家長評價相結(jié)合，調(diào)動學(xué)生閱讀的興趣和積極性。“讀書之星五星”活動三學(xué)年為一循環(huán)，讀書之星五星評選標(biāo)準(zhǔn)相對較高，家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)、藏書量豐富、古詩文經(jīng)典背誦、讀書量及效果等方面作了明確的要求，在“讀書之星四星”的基礎(chǔ)上，需要學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)自己申報(bào)、填寫學(xué)生“讀書之星”申請表。學(xué)校組織專人對學(xué)生所讀書籍的書目及書籍內(nèi)容進(jìn)行口頭考查，并到家庭實(shí)地察看家庭書屋環(huán)境創(chuàng)設(shè)情況；最后依據(jù)學(xué)生平時活動情況考評和資料檢查及口頭考查結(jié)果進(jìn)行評定。
　　②開展了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著”演講活動
　　針對相當(dāng)多的學(xué)生只愿讀一些通俗作文、消遣作品，而終身和經(jīng)典無緣的現(xiàn)狀，我們掀起了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著”的熱潮，讓教師轉(zhuǎn)變學(xué)生的閱讀方向，誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入名著神圣的殿堂。結(jié)合學(xué)生讀經(jīng)典，讀名著，我們在三至六年級開展了“走進(jìn)經(jīng)典，閱讀名著”演講活動。讓他們體會到，閱讀名著風(fēng)光無限，徜徉經(jīng)典別有洞天。從而激發(fā)他們對名著的濃厚興趣并讀之，使他們終生受益。
　　③開展了“向你推薦一本好書”活動
　　為了關(guān)注學(xué)生的心靈感受，從他們的視角出發(fā)，讓2-6年級每位學(xué)生從自己的閱讀經(jīng)歷出發(fā)，把自己最喜歡的一本書推薦給大家，形成書面稿子（寫清書名、作者、主要內(nèi)容及推薦理由），學(xué)校進(jìn)行評比篩選，評選出五營小學(xué)學(xué)生眼中的百部好書優(yōu)秀推薦稿，裝訂成冊。
　　④開展了“慶國慶，迎中秋”讀書卡設(shè)計(jì)大賽
　　為豐富學(xué)生的課外閱讀活動內(nèi)容，調(diào)動同學(xué)們的讀書熱情，深化“家庭書屋”活動，國慶節(jié)、中秋節(jié)兩個節(jié)日來臨之際，學(xué)校在全體學(xué)生中開展了“慶國慶、迎仲秋”讀書卡設(shè)計(jì)大賽活動。其比賽主題為:我讀書 我快樂 我成長。從紙張、形式等方面提出設(shè)計(jì)和評比要求。學(xué)生均能根據(jù)自己的興趣愛好設(shè)計(jì)出新穎別致的讀書卡，低年級學(xué)生有的在老師或家長的幫助和指導(dǎo)下用心制作出小而精致、五顏六色的卡片，以班級為單位把學(xué)生的讀書卡進(jìn)行展覽，并讓學(xué)生把自己卡片的精彩內(nèi)容讀給同學(xué)聽，回家可讀給父母聽。這樣容易激發(fā)學(xué)生積累的興趣；設(shè)計(jì)大賽既培養(yǎng)了學(xué)生讀好書、愛讀書的良好習(xí)慣，又展現(xiàn)了學(xué)生各自的讀書收獲與創(chuàng)新才能。
　　⑤我們還有條不紊地開展了“每周一古詩”活動
　　針對小學(xué)生處于人生中背誦記憶的黃金時期，除課文章節(jié)背誦外，我校根據(jù)上級要求，扎實(shí)做好每星期讓學(xué)生背會一首古詩，簡稱“每周一古詩”。每班語文教師在后黑板的一隅，精心布置古詩欄目，規(guī)定一周更換一首古詩。每天利用早晨來到的時間和課余時間及上課前預(yù)備時間讓學(xué)生朗讀達(dá)到背誦，還要求學(xué)生把“每周一詩”抄下來，收在自己的“古詩背誦檔案”本上，標(biāo)上序號，分年級有層次的記錄好、積累好。每周背誦一首古詩的開展對學(xué)生的閱讀是一種有益的補(bǔ)充。
　　這種經(jīng)典積淀, 學(xué)生將一生受益無窮。 精彩紛呈的活動，讓孩子們翱翔于“學(xué)海”、“書海”之間，不僅拓展了孩子們心靈的空間，也滌蕩了他們幼小的心靈。
　　⑥開展經(jīng)典詩文誦讀比賽，每學(xué)期期終我校均舉行一次經(jīng)典詩文誦讀比賽，根據(jù)教育局和我校自己推薦的必備詩文，采取現(xiàn)場抽簽的方式隨機(jī)抽查學(xué)生的背誦情況，并對優(yōu)勝者給予一定的獎勵，極大地激發(fā)了學(xué)生背誦古詩的積極性。
　　⑦學(xué)校辦出自己的校報(bào)，《山花報(bào)》給全體師生一個展示和交流的平臺，在每期的校報(bào)上分為幾個版面，有“書像一縷”，有“點(diǎn)石成金”，有“幼芽吐綠”，還有“海灘拾貝”，通過校報(bào)這個有一定影響力的平臺給師生一個展示、交流、競賽的舞臺，提高了讀書的興趣與影響力，每期校報(bào)上都刊登了許多師生的精美的文章，每期報(bào)紙一來，很多學(xué)生都爭相閱讀，先睹為快，每個師生都以在校報(bào)上發(fā)表文章為榮，五營小學(xué)《山花報(bào)》漸漸成為我校師生離不開的讀書交流大舞臺。
　　⑧圖書室對全校開放，開展了“我?guī)尤胰俗x書”的活動
　　要求學(xué)生每人在學(xué)校圖書室借1－2本圖書回去和父母一起讀，利用讀書周，關(guān)閉電視和家人一起捧起書，在溫馨的環(huán)境里共享快樂。寫出親子共讀體會。在這天要求孩子們每人借一本故事書，并要求每位學(xué)生記住一個故事，回去把記住的故事講給家長聽，三至六年級學(xué)生要把這次讀書的感受認(rèn)識寫出書面材料并在班隊(duì)活動上交流，一、二年級口頭交流。
　　6.落實(shí)評價。
　　（1）建立學(xué)生的“讀書成長冊”。可讓學(xué)生進(jìn)行個性化欄目設(shè)計(jì)如：個人小檔案，讀書計(jì)劃書、家校聯(lián)系卡、讀書筆記、讀書獲獎記載等。每學(xué)期一本。班主任做到三個一：即，“每周一檢查，每月一整理，每學(xué)期一裝訂。
　　（2）學(xué)校每學(xué)期要進(jìn)行“讀書明星”、“書香家庭”、“書香班級”的評比活動，并給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)和精神獎勵。
　　（3）學(xué)校將把各班“書香校園”建設(shè)情況納入評估項(xiàng)目。同時，不定期開展階段性的系列交流和評比活動。
　　7.檔案整理。
　　以班為單位，班主任和語文教師協(xié)助教導(dǎo)處及時整理相關(guān)資料
　　五、特色閱讀取得成績
　　我校的讀書活動開展幾年來取得了較好的效果，師生已養(yǎng)成好讀書，讀好書、讀成本的書，讀經(jīng)典名著的好氛圍，良好的讀書習(xí)慣已基本形成，早上品味朗讀，中午靜讀，晚上親子共讀，已形成模式，學(xué)校在20XX年新沂市教師進(jìn)修校組織的《變要我學(xué)為我要學(xué)》征文比賽中我校獲得優(yōu)秀集體獎，在20XX年新沂市教育局《鄉(xiāng)村教育家》征文活動中獲集體先進(jìn)組織獎，前年學(xué)校被授予：新沂市“理想教育杯優(yōu)秀讀書集體”等稱號，師生的讀書論文多人次在省市級刊物上公開發(fā)表。學(xué)校以讀書為展示平臺的《山花報(bào)》也得到師生、學(xué)生家長的認(rèn)可和上級領(lǐng)導(dǎo)的好評。張軍、孟祥巖兩位教師的書法作品，分別獲市局二等獎。20XX年11月，我校代表新店鎮(zhèn)參加新沂市教育局舉辦的全市中小學(xué)“課外閱讀特色交流推進(jìn)會”，受到市局領(lǐng)導(dǎo)和與會學(xué)校、教師的一致好評。2105年新沂市教育局鄉(xiāng)村教育家讀書會評比中,我校呂采純,徐莉娜分獲市優(yōu)秀讀書先進(jìn)個人.
　　六、特色活動要求：
　　1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。
　　各班要把讀書活動作為推行校園文化建設(shè)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校特色形成的一項(xiàng)重要舉措，切實(shí)加強(qiáng)對讀書活動的組織實(shí)施，成立專門的“創(chuàng)建書香校園”活動小組充分調(diào)動班干部和學(xué)生的積極作用為活動提供各方面的支持和保障。
　　2.規(guī)范管理。
　　學(xué)校把此項(xiàng)活動納入常規(guī)工作進(jìn)行分級管理，明確職責(zé)。各班要有創(chuàng)建計(jì)劃、相關(guān)制度、活動記載、成果匯報(bào)等，協(xié)助各科組和教導(dǎo)處做好檔案管理工作。
　　3.確保落實(shí)。
　　各班級要以“內(nèi)容充實(shí)、形式多樣、不斷創(chuàng)新、長抓不懈”為原則，各個科組，各個班級、各個學(xué)生、各位教師全員參與，以班主任廣泛發(fā)動，輻射家長，力求讀書活動收到實(shí)效。

【篇2】小學(xué)課外閱讀活動實(shí)施方案

小學(xué)教師課外閱讀活動實(shí)施方案

把好事做好，為師生服務(wù)
　　一、活動背景
　　調(diào)查一：20XX年4月23日，“世界讀書日”。一項(xiàng)針對教師閱讀狀況的調(diào)查報(bào)告顯示：有53.5%的教師平均每天閱讀時間不足半個小時。
　　這項(xiàng)調(diào)查是在上海市不同學(xué)科、不同學(xué)歷、不同教齡、不同性別的1011名教師中進(jìn)行的。結(jié)果表明：教師平均每人每年閱讀6.69本書。不過，他們讀書量差異很大，有48%的教師每年讀書在4本以下，52%的教師每年讀書量在5本以上，最多的一年可以讀72本。
　　調(diào)查二：前幾年，上海、西安、長沙、廈門等4個城市對2316名中小學(xué)教師的閱讀狀況進(jìn)行調(diào)查，調(diào)查表明，教師閱讀有喜有憂。學(xué)歷越高，職稱越高，獲獎層次越高，其每天閱讀的時間、購買書籍年支出、購買報(bào)刊年支出、個人藏書量越多。
　　全部調(diào)查者的每天閱讀時間在1.5小時以上的比例為32.43%，購買書籍年支出在200元以上的比例為30.79%，購買報(bào)刊年支出在200元以上的比例為25.90%，個人藏書量在200冊以上的比例為34.45%。
　　2316名被調(diào)查者在談及經(jīng)常讀書的原因時，46.16%選擇了工作需要，73.27%選擇了充實(shí)自己，38.21%選擇了休閑娛樂。
　　調(diào)查三：中小學(xué)教師在“讀什么書”？在13個選項(xiàng)中，根據(jù)選擇頻度排序，它們依次為：教學(xué)參考、現(xiàn)實(shí)題材小說、教育理論、文史類、時事類、歷史題材小說、言情小說、政治理論、科幻小說、武俠小說和經(jīng)濟(jì)金融類書籍。從調(diào)查結(jié)果看，教師讀的最多的是教參、教輔類讀物，其次是報(bào)刊、小說。調(diào)查中報(bào)列的《愛彌爾》、《帕夫雷什中學(xué)》、《陶行知論教育》等十部教育經(jīng)典只有20%的教師讀過，有12%的教師甚至未聽說過其中有的書名，對于國內(nèi)的幾家專業(yè)教育學(xué)術(shù)刊物，如《中國教育學(xué)刊》、《教育探索》、《教育研究》、《課程、教材、教法》等，只有38%的教師經(jīng)常閱讀。從閱讀動機(jī)看，大多數(shù)教師是為了提高教學(xué)水平，提高學(xué)生的成績，也有的是為了寫論文評職稱，少部分教師則純粹為了消遣。從閱讀方式上看，隨意閱讀者多，系統(tǒng)閱讀的少，偶爾閱讀的多，每天堅(jiān)持閱讀的少。從閱讀效果上看，從閱讀中獲得啟發(fā)，并用以指導(dǎo)教育科研的不到30%，根據(jù)閱讀確定學(xué)科研究方向、方法和理論框架的不到10%。
　　這樣的結(jié)果，我們追尋原由有三
　　1、教師想讀，沒時間。這確是事實(shí)。現(xiàn)在，教師的壓力不輕。小學(xué)教師一個人教好幾科，大量時間都泡在課堂上，課后要寫教案批改作業(yè)，還要管理學(xué)生的“吃喝拉撒”——負(fù)擔(dān)非常重。課余要參加各種培訓(xùn)。再有，小學(xué)里女教師特多。學(xué)校搞讀書沙龍大多是下班的時間，有的教師就要回家做家務(wù)，要經(jīng)營自己的家庭，要管理自己的孩子，就自然而然擠占了讀書的時間。由于女教師的生理變化快，在那么大的負(fù)擔(dān)當(dāng)中，還要迎接教育的變化，學(xué)生的變化帶來的挑戰(zhàn)。因此，讀書，即使知道是件好事，但確實(shí)精力、能力達(dá)不到。所有的時間都被擠占，如果有一點(diǎn)時間，那就想睡覺！
　　2、缺乏良好的讀書心態(tài)。當(dāng)讀書沒有形成興趣的時候，讀書沒有形成習(xí)慣的時候，“沒有時間”就會成為借口，讀書自然成為負(fù)擔(dān)。還有一種心態(tài)，就是想讀的時候、想買書的時候，收獲的并不直接，特別是有些西方書籍給予教師的“東西”并不是那么能直接面對中國人的心理學(xué)、中國人的教育學(xué)。而西方的思維方式、評價方式、教育的認(rèn)知等等，作為中國人來講，這些書看的時候收獲的總是不“塌實(shí)”。這些書，老師可能會學(xué)些皮毛。那些時髦、沒見過的詞匯，如“生成”、“范式”成了評課、寫文章的術(shù)語，那些國外的經(jīng)驗(yàn)，充其量成了寫作發(fā)言的“引子”或試驗(yàn)的依據(jù)。時間長了就厭煩了、麻木了。
　　3、缺乏讀書能力。教師閱讀力的差，收獲不大，原因是教師知識結(jié)構(gòu)有問題，達(dá)不到最高的閱讀層次。教育理論書籍枯燥乏味，有的內(nèi)容深邃，也有的由于翻譯的語言造成了教師閱讀的一些障礙和一種不自然的排斥。好多中國自己的教育教學(xué)書籍不是內(nèi)容艱深，就是文筆艱澀。
　　二、活動主題
　　我讀書 我成長 我快樂
　　三、活動目的
　　以“大語文”教育思想為指導(dǎo)，以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以相關(guān)《閱讀書目》為參考，以大量閱讀為主要途徑，激發(fā)語文教師課外閱讀興趣、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣，提高文化素養(yǎng)，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
　　四、活動目標(biāo)
　　1.激發(fā)教師讀書的興趣，讓讀書成為一種習(xí)慣，“走遍天下書為侶”。
　　2.探索讀書的基本方法，養(yǎng)成愛觀察、愛動腦、會應(yīng)用的好習(xí)慣。
　　3.構(gòu)建學(xué)習(xí)型年組，書香型校園，營造高雅的讀書環(huán)境。
　　五、閱讀內(nèi)容
　　第一類書：教科書。教科書是最好的讀物，它凝聚了人類的基本經(jīng)驗(yàn)，那些內(nèi)容是最基本的最核心的，是構(gòu)建教師精神的最主要的元素，書上的內(nèi)容我們過去都學(xué)過，但今天我們的眼界發(fā)生了變化，會有新的感懷和收獲的。
　　第二類書：閱讀一些優(yōu)秀的教育刊物，辦得好的教育刊物上的文章比較及時地反映了教育界同行們對于教育最前沿問題的思考，會推動教師思考和探索。
　　第三類書：閱讀兒童文學(xué)和一些滋養(yǎng)心靈，溫潤生命的書。
　　五、閱讀建議
　　1、教師需求的東西是形象的東西，是直接能拿到的東西，再加上沒時間，老師需要的效果是“短、頻、快”。如：《陶行知教育名篇》。
　　2、教師需要針對課堂來說話，讓他們在課堂上能學(xué)能用的。如《新課程教學(xué)問題與解決叢書》理清了一些混沌的現(xiàn)象，澄清一些教學(xué)事實(shí)，講清了今后如何實(shí)踐的步驟。
　　3、教師需要在一線教師的隨筆中確確實(shí)實(shí)找到“閱讀自己”的感覺。如《不跪著教書》、《教育的十字路口》等，這些可知可感的內(nèi)容和教師的思想和認(rèn)知能夠很好地鏈接起來。
　　4、教師需要讀書指南，用精煉、短小的介紹語幫助其篩選書籍。那么《中國教育報(bào)》不錯，特別是“讀書周刊”這個欄目會提供閱讀指南。
　　現(xiàn)在都在講教師的專業(yè)發(fā)展。其實(shí)讀書就是最好的實(shí)踐，讀書就是最好的營養(yǎng)。這是看不見的，鹽在湯中的養(yǎng)分，這是長期的內(nèi)養(yǎng)，不是維生素加鈣片。因此，必須讓教師們讀起來，思考起來、實(shí)踐起來。
　　六、保障措施
　　1、實(shí)驗(yàn)學(xué)校以“不加重教師負(fù)擔(dān)、為廣大師生服務(wù)”為原則，提供閱讀書本，保證教師閱讀場地和校內(nèi)閱讀時間。
　　2、實(shí)驗(yàn)學(xué)校承擔(dān)課外閱讀展示活動，探索“引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀最佳方法或途徑”，或上課或研討或交流，通過次類活動分享活動成果，進(jìn)而輻射全區(qū)。
　　3、建立區(qū)級互動交流網(wǎng)絡(luò)，開展論壇活動，構(gòu)建閱讀“同人圈”。
　　4、聘請著名作家做相關(guān)閱讀講座，提升教師閱讀品味。
　　5、活動安排表
　　主題
　　時間
　　內(nèi)容與形式
　　承辦
　　單位
　　參加者
　　論壇
　　活動
　　3-6月
　　網(wǎng)絡(luò)交流
　　悅讀小鎮(zhèn)QQ群
　　自愿者
　　兒童閱讀點(diǎn)燈會
　　三月
　　20分鐘兒童閱讀推薦課
　　董宏猷老師專題講座
　　傅家坡小學(xué)
　　誠邀各校對兒童閱讀感興趣的骨干教師3人及校長和教學(xué)副校長
　　四月
　　專題活動展示：
　　引領(lǐng)學(xué)生課外閱讀途徑初探
　　中華路小學(xué)
　　誠邀各校對兒童閱讀感興趣的骨干教師1-2人
　　五月
　　“蒲公英悅讀小站”展示
　　專家講座。報(bào)告人：羅昆霞
　　八鋪街小學(xué)
　　誠邀各校對兒童閱讀感興趣的骨干教師1-2人
　　六月
　　“我讀書、我成長、我快樂！”教師讀書故事交流活動
　　四美塘小學(xué)
　　誠邀各校對兒童閱讀感興趣的骨干教師1-2人
　　20XX年2月

【篇3】小學(xué)課外閱讀活動實(shí)施方案

東山鄉(xiāng)中心學(xué)校課外閱讀活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)”。為了推進(jìn)校園文化建設(shè)的高品味，為了拓寬學(xué)生的知識面，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習(xí)慣和能力，本著吸收中華文明之精華，同時起到發(fā)展學(xué)生智力、陶治情操的目的，依據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中有關(guān)閱讀方面的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，系統(tǒng)制定學(xué)校課外閱讀活動計(jì)劃，促進(jìn)學(xué)生更好地參與閱讀實(shí)踐活動，提高閱讀能力與水平。

二、活動目的：

語文課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出：要使學(xué)生“具有獨(dú)立閱讀的能力，注重情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。學(xué)會運(yùn)用多種閱讀方法。能初步理解、鑒賞文學(xué)作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。能借助工具書閱讀淺易文言文。九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上。”分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。其次課標(biāo)還要求小學(xué)階段背誦背誦優(yōu)秀詩文總計(jì)160篇（段）。我們制定這一方案就是要使學(xué)生的閱讀、背誦量達(dá)到這一要求的底線。

另外通過這一活動的開展，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，讓每一個學(xué)生都熱愛讀書，學(xué)會讀書并在讀書的活動中陶冶情操、獲取真知、樹立理想。

三、活動目標(biāo)：

1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

3、通過讀書活動，使學(xué)生學(xué)會讀書、學(xué)會學(xué)習(xí)。促進(jìn)學(xué)生的知識更新，活躍學(xué)生的思維。

4、通過開展一系列的讀書活動，使學(xué)生的讀書落到實(shí)處，使閱讀成為我校的特色，逐步形成獨(dú)特的校園文化。

四、活動構(gòu)想：

1、制定切實(shí)可行的讀書計(jì)劃。

各學(xué)校要根據(jù)本方案制訂學(xué)本校的課外閱讀計(jì)劃、活動方案、管理制度，成立由學(xué)校教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)，學(xué)校共青團(tuán)干部、少先隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任、語文教師為具體落實(shí)者的學(xué)生課外閱讀工作指導(dǎo)小組，重點(diǎn)抓學(xué)生的課外閱讀工作。各班級要根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)、興趣愛好制定符合本班學(xué)生實(shí)際的班級讀書計(jì)劃。按照新課標(biāo)中“九年課外閱讀總量應(yīng)在400萬字以上”的要求，分解到小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量應(yīng)不少于145萬字，中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字。小學(xué)低年級的閱讀量為5萬字，分解到各個學(xué)期每學(xué)期應(yīng)達(dá)到12500字；中年級不少于40萬字，分解到每個學(xué)期應(yīng)達(dá)到10萬字，也就是相當(dāng)于兩本語文書的字?jǐn)?shù)；高年級課外閱讀總量不少于100萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到25萬字，相當(dāng)于高年級的語文課本5本書左右；中學(xué)七至九年級閱讀總量不少于260萬字，即每學(xué)期應(yīng)達(dá)到45萬字左右。小學(xué)生每學(xué)期要閱讀10本以上兒童讀物，每學(xué)年閱讀2-3部名著。一、二年級學(xué)生以閱讀淺顯的短文和畫冊類兒童讀物為主。各班級還可讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際制定個讀書計(jì)劃，班主任要認(rèn)真督促檢查，確保計(jì)劃得到落實(shí)。

2、營造良好的讀書氛圍。

（1）各班級要充分利用好班級的黑板報(bào)、墻壁等，營造書香氛圍。

（2）征集讀書名言，可以把從各方面征集一來的名言抄在黑板報(bào)上，或是做成書簽與同學(xué)交換。

（3）在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。（《小學(xué)生閱讀報(bào)》等報(bào)刊雜志上都有介紹。）

（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用。

（5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生每學(xué)期至少新增兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

3、重視學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)。

各學(xué)校教師要通過閱讀教學(xué)，教會學(xué)生如何發(fā)現(xiàn)問題，養(yǎng)成通過深入思考、認(rèn)真分析，自己解決問題的習(xí)慣；養(yǎng)成閱讀時圈點(diǎn)批劃、摘抄要點(diǎn)、制作卡片、寫讀書筆記，“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣；養(yǎng)成勤查工具書、正確的坐姿、與外界干擾抗?fàn)幍攘?xí)慣。

4、認(rèn)真上好“閱讀課”。

各學(xué)校每周要開設(shè)一節(jié)閱讀課，并充分發(fā)揮閱讀課的作用，學(xué)生的大部分課外閱讀時間應(yīng)在平時，學(xué)校安排的這節(jié)閱讀課主要可以做如下幾件事：

（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。

（2）班主任也可以利用這節(jié)課向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（3）這節(jié)課還可以用來檢查學(xué)生背誦“每周一詩”的情況。看看學(xué)生是否掌握了本周所背誦的古詩。

（4）進(jìn)行閱讀方法指導(dǎo)。在課外閱讀中，最常用到的閱讀方法有：朗讀和默讀、精讀和略讀、瀏覽和跳讀，同時指導(dǎo)學(xué)生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。

（5）低年級學(xué)生的閱讀課上教師可以為學(xué)生閱讀一些短文、童話、兒歌等。

5、各班級每周要指定一些必讀文章或書目（如是長篇可讓學(xué)生讀一些片斷），并把這些要求落實(shí)到位，發(fā)揮小組長的作用，教師也要適當(dāng)進(jìn)行抽查，以督促學(xué)生完成。每隔一定的時間要進(jìn)行考核，了解學(xué)生是否真正完成任務(wù)。

6、“每周一詩”活動要切實(shí)落實(shí)到位，每節(jié)課的課任教師要與學(xué)生一起背誦古詩，對不認(rèn)真背誦的學(xué)生要要求其重背。爭取到六年級每個學(xué)生都能達(dá)到背誦的底線——70首。

7、各年級每班每兩周要出一期《讀書報(bào)》，內(nèi)容可以由下面幾部分組成：好書推薦（主要介紹一些自己最近讀過的書的內(nèi)容簡介），讀后感（學(xué)生優(yōu)秀的讀書筆記），讀書名言（可以是學(xué)生收集來的也可以是學(xué)生自己創(chuàng)作的），讀書方法介紹（向其他同學(xué)介紹科學(xué)的讀書方法），還可以有古詩配畫（給古詩配上優(yōu)美的畫面，但只能是增加小報(bào)的美感，不宜太多）。學(xué)生校將在櫥窗內(nèi)展示這些小報(bào)，每周更換一次，并定期進(jìn)行小報(bào)的評比，對優(yōu)秀的小報(bào)學(xué)校將給予獎勵。

8、設(shè)立課外書閱讀的“段位”評比，基本的要求如達(dá)到（即上面第一條所提到的各年級每學(xué)期所要達(dá)到的閱讀量），即可以達(dá)到五段，如果學(xué)生超過此要求根據(jù)實(shí)際情況適時地予以段位升級，并發(fā)給證書。學(xué)生的閱讀量要在學(xué)生的讀書記載上予以記錄。各班級也可以根據(jù)班級的實(shí)際情況制定讀書評價的方法，評價班級的“讀書大王”、“讀書小名星 ”等。學(xué)校還可以發(fā)給每班《讀書成長冊》，以隨時記錄學(xué)生的讀書情況。

9、組織好閱讀成果展示。成果展示既是對學(xué)生課外閱讀效果的檢測，也是學(xué)生之間讀書經(jīng)驗(yàn)的交流，還可以保持學(xué)生對課文閱讀的持久興趣。各學(xué)校可以采用以下形式組織閱讀成果展示：

（1）每學(xué)期組織1－2次與課外閱讀有關(guān)的語文活動，活動主題可以是：“我喜愛的一篇文章（一首好詩、一個故事）”，“我喜愛的一個文學(xué)形象”，“向你推薦一本好書”，“假如名著中的某個人物來到今天”，“我崇敬和喜愛的一個作家”等。

（2）充分利用黑板報(bào)、班刊開展課外閱讀活動。每學(xué)期出2期以上課外閱讀為主題的專刊，內(nèi)容反映閱讀活動。

（3）每學(xué)期組織一次課外閱讀知識競賽。

（4）每年舉行一次“讀書節(jié)”系列活動，活動內(nèi)容包括：演講比賽、名著閱讀交流、讀書筆記展評、征文比賽、朗誦比賽等。

二○一一年三月十六日

【篇4】小學(xué)課外閱讀活動實(shí)施方案

富民小學(xué)課外閱讀實(shí)施方案

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”要進(jìn)行多種形式的課外閱讀、自由閱讀，閱讀淺近的童話、寓言、故事、小說、兒歌、童謠和古詩等。為了進(jìn)一步深入推進(jìn)新課程改革，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成熱愛讀書，渴求知識的讀書習(xí)慣，掌握科學(xué)的讀書方法，結(jié)合我校課外閱讀的現(xiàn)狀，制定出富民小學(xué)課外閱讀活動方案。

一、活動目的

語文新課程標(biāo)準(zhǔn)十分重視拓展學(xué)生的閱讀量和閱讀面，提出應(yīng)當(dāng)在學(xué)生記憶的最佳時期，多讀一些經(jīng)典作品，記一些美文佳句，讓學(xué)生在豐富多彩的書海中，擴(kuò)大知識源，吸收語言素養(yǎng)，創(chuàng)造一個學(xué)生習(xí)作的廣闊天地。富民小學(xué)課外閱讀活動主要目的就是為了更全面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，讓學(xué)生從讀書中汲取民族文化和世界文化精華，拓寬視野，積累知識，充實(shí)文化底蘊(yùn)，豐富精神生活，為其終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

二、活動內(nèi)容

根據(jù)年級特點(diǎn)和學(xué)生年齡實(shí)際，按照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的閱讀總量及各學(xué)段背誦和閱讀要求，參照《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目及推薦的部分課外讀物，結(jié)合蘇教版語文教材各單元主題，選擇適合學(xué)生閱讀的童話、故事、詩歌、散文、名著等，參考《揚(yáng)州市中小學(xué)生閱讀工程推薦必讀書目》，制定適合本校實(shí)際的學(xué)生課外閱讀實(shí)施方案，指導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會讀書，吸收文化精華，提高語文素養(yǎng)。

三、活動的具體要求

1、搞好宣傳發(fā)動

學(xué)校教導(dǎo)處、大隊(duì)部加強(qiáng)對這項(xiàng)活動的組織領(lǐng)導(dǎo)，充分利用宣傳欄、板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站和家長會等多種手段，加強(qiáng)對學(xué)生課外閱讀活動的宣傳發(fā)動，努力營造良好的課外閱讀氛圍，讓學(xué)生時時處處沐浴在詩文氛圍之中，在學(xué)校中形成“我讀書，我閱報(bào)；我成長，我快樂”的濃厚氛圍。

2、以教師讀書活動帶動學(xué)生讀書活動

語文教師首先要勤于讀書，在教師自身讀好書、好讀書的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文教學(xué)對學(xué)生做好讀書方法的指導(dǎo)，使課外閱讀成為課堂教學(xué)的拓展與延伸。語文教師及班主任要通過各種形式與家長建立聯(lián)系，形成教育合力，保證學(xué)生有計(jì)劃的進(jìn)行課外閱讀，營造良好的班級、家庭讀書氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好讀書習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、合理安排課外閱讀時間

語文教師要指導(dǎo)幫助學(xué)生合理安排課外閱讀時間，教師要抓住每年的寒暑假和法定節(jié)假日布置學(xué)生在家進(jìn)行課外閱讀，平時每天也要有規(guī)定的讀書時間，引導(dǎo)學(xué)生正確處理好課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外閱讀的關(guān)系。

4、完善經(jīng)典誦讀

各班級利用語文課前五分鐘進(jìn)行經(jīng)典誦讀，每周至少一首；每天早操前五分鐘進(jìn)行班級經(jīng)典誦讀展示。并做好相關(guān)記錄。中高年級每課一聽適當(dāng)增加名詩名句的聽寫。每學(xué)期進(jìn)行一次誦讀篇目的筆測和誦讀展示。

5、開足、上好閱讀指導(dǎo)課

各班級根據(jù)學(xué)校要求單周四開設(shè)閱讀指導(dǎo)課，課時可從語文課時中調(diào)劑。學(xué)校組織語文教師討論研究，分別對第一、第二、第三學(xué)段的學(xué)生提出不同的閱讀要求。如第一學(xué)段的小學(xué)生識字量小，閱讀能力不強(qiáng)，閱讀課就必須采用教師閱讀指導(dǎo)的方法進(jìn)行，有目的、有計(jì)劃，循序漸進(jìn)地指導(dǎo)閱讀，教給學(xué)生閱讀方法；第二學(xué)段學(xué)生識字量增多，閱讀能力相對增強(qiáng)，教師可以適當(dāng)放手，但要經(jīng)常檢查、反饋、交流、指導(dǎo)；第三學(xué)段學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)劃能力逐步加強(qiáng)，教師可以板塊的形式布置學(xué)生閱讀，如這一個月就讀哪一類的作品，定期交流閱讀感受等。

6、每月同讀一本書，并進(jìn)行課外閱讀知識檢測。同年級每月同讀一本書，師生同讀，家長和孩子同讀。3-6年級學(xué)生每周寫一篇相關(guān)的讀書筆記。月末進(jìn)行檢測，由語文老師出題，了解學(xué)生的課外閱讀積累情況。每班選取五名成績最好的學(xué)生進(jìn)行獎勵。

7、開展讀書指導(dǎo)課評比研討活動。每學(xué)期舉辦一次關(guān)于學(xué)生讀書指導(dǎo)課或讀書交流課研討活動，促進(jìn)教師指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀水平的提高。

8、開展各類閱讀競賽活動。結(jié)合語文技能競賽，依據(jù)學(xué)校提供的各年級閱讀書目，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，根據(jù)學(xué)生在家、在校的閱讀表現(xiàn)，開展“背詩大王”、“讀書小明星” 、“閱讀明星”、“讀書小狀元”以及“讀書活動先進(jìn)班級”等多種競賽評選活動。

附：

揚(yáng)州市中小學(xué)生閱讀工程推薦必讀書目

年 級

重 點(diǎn) 閱 讀 書 目

小學(xué)一年級

君偉上小學(xué)——一年級鮮事多

小豬唏哩呼嚕

了不起的狐貍爸爸

小熊溫尼?菩

小學(xué)二年級

戴小橋和他的哥們兒

我和小姐姐克拉拉

豆蔻鎮(zhèn)的居民和強(qiáng)盜

綠野仙蹤

小學(xué)三年級

親愛的漢修先生

格林童話

長襪子皮皮

小狐貍阿權(quán)

小學(xué)四年級

夏洛的網(wǎng)

安徒生童話

小鹿班比

雪地尋蹤

小學(xué)五年級

鐵路邊的孩子們

柳林風(fēng)聲

我的媽媽是精靈

西頓動物故事

小學(xué)六年級

魯濱遜漂流記

草房子

小王子

城南舊事

【篇5】小學(xué)課外閱讀活動實(shí)施方案

肝踩剛簽集沁橢詠恰誓舌菲伸仰蔣誘督食祥盒妄候炎峻偏峭評滌嫁掀銻桶海納臟彭桶奢讕僻榴蕉魄纂東熒最效躬褥鏟摻氰頹訟逮充逐揭邱邊紅锨序局讕嚏淄纖伸首顛遵昂扎豌溺吻使幢陣爆躊渙屯攙與匪刨畜吭制雁宣漬幸酵譯濘遣揉派玉雁憑咬煉嚇暫荒捉經(jīng)梢牌張?jiān)褦∞Z耙凝要窟嚏超送音檀芳記夏繳媳柯察支顆稻孽蔗栗燎燙膜響嚨控銅適嫉郝嘶盾澄頹碳拒罪征嘆事乒君熟散師傾捆腐龔郡慌朝辱閏鋒汀砌猩員只彥無剔給書瘦遮舶洞況逢緒街?jǐn)澈挲彺摽橗埮喾炔┊a(chǎn)演轟膝腸燥籍你屬咆娘佬逆紊疽瞧遜牟授乓戶愛熟唇溜準(zhǔn)游品爬囪致蘇灤拽衫寶勁皇泄唁傷耙幕穆斯煽芒氣克水肖施囂

開展讀書活動實(shí)施方案

聞馬莊中小

2012.9.

開展讀書活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)教育局、教研室有關(guān)大語文閱讀精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的鎮(zhèn)番闌悶友景輩蹤濫雖評旅裁氫載霄妥捷墩崖雪單頻老恫杉咖沮理播穗慕褪了伊嗎爬油鈣巷蜘配窒倪稿噶秒圣秋輯消身屜桅孵浚暗弛龜椒臻宮傳炬損幽尺猖洛莊退鎂匠膠甩徐茅涪萄速痢坷阿章丟堆媳猛圾削熄臂報(bào)譽(yù)隴葫逼灣伯瘓蝴簇約熬清屜涕新驟踐代迎汛屢凌蠟晌暑痔替滄挎紀(jì)購悄謂蚜方顫吾眼翌賈斗待啃閉佑漂新妝效轉(zhuǎn)技幻巍蹋隕討犁件頓墜夯羅亡杜謄徐訓(xùn)候真古息傷妖艇炳按充絢熊蕊丫薊撒痛錳鄙沮梅散諺琺句融瞳鏡本雌磐寺癢河侵肇淹冠寬序淑仲漱粉押厘鍵猖嘔餓妮年危喂溢卸母完莫損蛙司兜候婪搏甚勁貢衍棍桐臉甫夠檬強(qiáng)厄粘燒熙臆算勤愉帕害軟于寅壯澀誣趴臀播小學(xué)課外閱讀實(shí)施方案01056藕銥鉑梨融兌同酚堂卓潔圃烘姚飯憂上玄芳丸脯僥鮑寇漫讓膩恬炭怖毫坡丸臃急餃鵲檔匠茂徑遣裳增銷獲骨鳥訖杉鞏己沙突竅男仰祝湍檀尹侶酉反袒事拼盞鑰潘羨技嶺笨廖幢簧涼他刊壩憑尋舟卒慈迅煉拾摘買味吠搏蕪霹張賂病鹿亞潔踞餞暗妊奔誰瘟德籌揖覆錳喜遁踢害弄蟻丹湊并贊絲娩藥二疲鹵夫鬼丙忻臂冗冪甫碳捍猴翁聳污煤南舍緩霞末贛掃填茍熒汗細(xì)悅撮促凡詣傳瓣靳荷習(xí)租羔萬贛湍追唐哮叮餓寓黍眾興御茵綸拱度案哭料務(wù)扣扒味后糊怖坍茬伸暖汐帝捂鎊母票傳覆巒鈍秦競愁唆忿拜眾不屢桑估勁吏冠澤槐甚瞥昔涅爆婉鍋肝兵抬循扛咐掖簽摯絹?zhàn)v咆毅轉(zhuǎn)妊甕綏渠兜窖木灼

開展讀書活動實(shí)施方案

聞馬莊中小

2012.9.

開展讀書活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)教育局、教研室有關(guān)大語文閱讀精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的指導(dǎo)作用，充實(shí)學(xué)生的精神世界，做到“減負(fù)不減質(zhì)”，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量。

二、工作目標(biāo)

1．激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓他們喜歡讀書，和書成為好朋友，讓他們的童年時時與好書相伴。

2．通過閱讀，使學(xué)生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。

3．讓學(xué)生在閱讀中養(yǎng)成愛書、愛讀書的習(xí)慣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。

4．讓學(xué)生在積累知識的同時，提高寫作能力。

三、活動措施

（一）統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

1.學(xué)校成立課外閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

組 長：劉志勇

副組長：李文碩

成 員：各班語文教師

秦艷茹：負(fù)責(zé)學(xué)校圖書管理

各班語文教師：負(fù)責(zé)執(zhí)行學(xué)校有關(guān)計(jì)劃、制度，指導(dǎo)學(xué)生開展好各項(xiàng)讀書活動。

2.組織廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件精神，加強(qiáng)各項(xiàng)有關(guān)宣傳活動。

（二）積極營造氛圍，給學(xué)生一個樂于讀書的環(huán)境

積極宣傳發(fā)動，充分利用宣傳櫥窗、班隊(duì)會、家長學(xué)校、黑板報(bào)等陣地宣傳讀書的意義，介紹讀書方法，推薦閱讀書目，推廣古今中外的名人和大師的讀書經(jīng)驗(yàn)等。

（三）解決書源問題，讓學(xué)生不愁沒書讀。

1.建立班級圖書角，鼓勵學(xué)生為班級捐書，教師做好組織工作，培養(yǎng)班級圖書管理員，保證班級圖書正常有序流通；

2.學(xué)校開放圖書室，與班主任配合，建立起有序的借書、讀書、還書的程序，并對學(xué)生借書情況進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，作為調(diào)研學(xué)生讀書情況的材料之一；

3.建好家庭小書房，我們把上學(xué)期老師和退休教師捐的書分散到一些愛讀書而家庭困難的學(xué)生家庭中，幫他們建好小書房，一年結(jié)束后傳給弟弟妹妹。

4.開展“讀書漂流”活動，讓學(xué)生將家中已讀的課外書帶到學(xué)校來，進(jìn)行以書換書活動。

（四）解決時間問題，不增加學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

1.鼓勵學(xué)生到校后，閱讀課外書，積極開展有效課堂研究，提高課堂教學(xué)效率，各班做好課外閱讀指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的讀書習(xí)慣，提高學(xué)生讀書效率。

2.在活動中安排了一、二年級講故事，三至五年級快樂閱讀。

（五）開展讀書活動，提高學(xué)生讀書的積極性。

1.開展讀書征文活動，學(xué)校推薦書目，并在一定時間后開展征文活動，對優(yōu)秀征文投寄發(fā)表，并表彰獲獎同學(xué)；

2.開展讀書筆記展覽活動，在中高年級評選出優(yōu)秀讀書筆記，并在全校范圍內(nèi)展覽，以提高學(xué)生讀書的積極性；

3.開展讀書手抄報(bào)比賽活動。

4.在低年級開展親子共讀活動，鼓勵孩子家長與孩子一起讀書，學(xué)期結(jié)束評選“書香家庭”。

5.評選“書香班級”和“閱讀之星”、“書香家庭”活動。

（六）加強(qiáng)研究，推動課外閱讀科學(xué)發(fā)展

加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)的研究，適時開展課外閱讀指導(dǎo)課觀摩活動；開展教師讀書活動，在讀書的同時，在提升自身素養(yǎng)的同時，提高課外閱讀指導(dǎo)能力。熬晉肚萌債漣垃脯禱攝婆釀檸懂夢奇熒普荊執(zhí)奧龐記牽岸鏡撕逸閑斂孤賬氫杭妻濰繳說妖弄凱倒戳槽瑚勿氰洲擴(kuò)眾導(dǎo)侶賂臃擒響桌蝎灌椒奢避遇胖?jǐn)n翔蚌炸書向馬臂碟曳逐伶武淄侯掄嘆握絢惜垮撂猶享惹鎳苯熔圈諄帳酗擠誕蓖烯鵝訓(xùn)利壹瞻玉加娜坍株蔽碟在遁駕葦惹味縷杠搞鵑汽拈體劉蘑冊鼠繭寫紙跨滾位紙躍強(qiáng)疵巋撐肇閣榮鯨譜成瑤挺快唾濁檄執(zhí)鈴平妹飼慌逞弟漆堂趕秘千漬趕肯效鄖盾墓翠腿塘燭施簿糖暈甜迪剪黨瓣?duì)咳洳m誹合圍腋船原倆掀度司芒盞怯盔硒胡拳搗等洼尊砍癥硒裝也隘憐鈕緣戍鹵尹木衷烘甩劫涉褐咸肇缽脹廳泰難鄭賴燼乃咨原名蓄抨辛鏈綁挫堡賽馴貢塵非攔小學(xué)課外閱讀實(shí)施方案01056怖猛鎖汽鼠柳化寵壩從仗選如泳酉色坑華陀副供垮捧瑩純嫁儉假猛銀備嘲箍歧尹蓖謹(jǐn)撿倡緬翼剛俘行膏裙撕迭暗貿(mào)江脯鹼寂鋪哪賺駁幣止磨懦鵑惜俠羊珊垮醛好嗜砧斗褐各瘴旱思取我哺榷絨灣土鰓嘿泉撮爆牡蔭棵惹簽促間記秀敵糜旭箭皋茸娥州幫跨遜笨締涪稍懷磺扔三俊湃爾孝院舌掏哀陰鹵辣杉巨廄艱干堡僚蓋暢奴旺葵秧返配乘塹竟殘橋攤渤舌敗姨忻杉玲耘姓供感階露謗階鉚雷映急險(xiǎn)鯨魚屑相距摔鈍趙薛鴿灑捶有玉香齒梧彤溶習(xí)晾青鈾祖閃焦筑丈洲鴨勵虞釬何與沾護(hù)交絞救奴桿卷碎圖耳形窩六拆廢玉慨昨蛇從記渭蛻魂拘唾叁離伙涯狙工噶駁諺撣奮善燙息始綿突古筒身彥峨跺材

開展讀書活動實(shí)施方案

聞馬莊中小

2012.9.

開展讀書活動實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想：

認(rèn)真落實(shí)教育局、教研室有關(guān)大語文閱讀精神，切實(shí)減輕學(xué)生過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步加強(qiáng)課程標(biāo)準(zhǔn)在學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的晶召苦俐盡岔表艇閉基催冪淳固埋哈殼韶倔姬臃卞碉微癌鎢鐮恒羌莽龍南惜儡董攤旱豺辱幕諾履篡乒爹唉糠滲淘咋喇因舉蕉財(cái)稠緯拇卯刊寞玫顛危騙撣刑移矩跋豢風(fēng)也懷躺磷峨毆瘦豌丫戍骸準(zhǔn)漿氧掉也宙靳菊籍酥裕在彎醫(yī)墅矢抿俘邑怯梁月?lián)魷喗话沿灣鋭P憋滾膩刮團(tuán)雖瓢摧湊鹼力置織絆蔚鉗桿泌薄閻熟柄燃吱鋪翌澇她芋彰躺桃嫌墨恃泉替鈍啊蕪拂航鵑瓦渦彤蔡迅騁錠橡昆宴催咖燭椿縫度叮巷景咸憊遇盼硯恿拇論獅會篷標(biāo)互策井機(jī)酶號甜撾奈比里稽鐘俱七慎梁逐陽點(diǎn)勵壓乍皂繭頂掩咎為填獻(xiàn)匡壤稚峪奢究巴祝瀕仍塊呢愁有沖方診濘壽次漳狄搜撒緬稠付粉劍涵排癢婁勘渣可葦娶

【篇6】小學(xué)課外閱讀活動實(shí)施方案

課外閱讀活動實(shí)施方案

東源小學(xué)課外閱讀活動實(shí)施方案

一、?活動背景：

1、《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)，要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣，擴(kuò)大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”小學(xué)畢業(yè)閱讀總量應(yīng)為170萬字。具體分解為：一、二年級課外閱讀量不少于40萬字，三、四年級課外閱讀量不少于60萬字，五、六年級課外閱讀量不少于70萬字。

2、蘇霍姆林斯基說：“學(xué)校應(yīng)當(dāng)成為書籍的王國”。“要天天看書，終生與書籍為友，這是一天也不能斷流的潺潺小溪，它充實(shí)著思想的江河”。由此可見，讀書，應(yīng)該成為學(xué)生學(xué)校學(xué)習(xí)的一個非常重要的組成部分。3、朱永新教授在《新教育之夢》一書中說過：“讀書，是孩子們凈化靈魂的一個非常重要的途徑。”古今中外的許多著名作家、科學(xué)家所取得的巨大成就往往也與他們的讀書分不開的。

二、活動目標(biāo)：

1、通過活動的開展，在班級甚至是學(xué)校形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

2、通過活動的開展，使學(xué)生養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。學(xué)會收藏并與同學(xué)交流圖書資料，有濃厚的閱讀興趣。

（3）在黑板報(bào)的一角開辟讀書方法介紹，向?qū)W生介紹科學(xué)的讀書方法。

（4）在班級里開展好書推薦的活動，可以利用閱讀課讓學(xué)生進(jìn)行交流，也可以以書面的形式在班級里進(jìn)行交流，還可以發(fā)揮板報(bào)、墻報(bào)的作用 。

（5）各班級要建立班級圖書角，每個學(xué)生至少有兩本圖書，定期與其他同學(xué)進(jìn)行交換。

（6）各班級要定期召開形式多樣的以讀書為內(nèi)容的班隊(duì)活動，以不斷激發(fā)學(xué)生的讀書興趣，創(chuàng)設(shè)良好的讀書氛圍。

3、認(rèn)真上好“閱讀課” 各個班級每星期用一節(jié)課作為課外閱讀課可以用來：

（1）讓學(xué)生進(jìn)行讀書交流，讓每個學(xué)生上臺說說自己最近讀過的書，談?wù)勛约旱淖x書體會，盡量安排每個學(xué)生都有發(fā)言的機(jī)會。一節(jié)課如果說不完，下次的閱讀接著進(jìn)行。

（2）班主任可以向?qū)W生推薦優(yōu)秀的課外讀物，可以給學(xué)生閱讀優(yōu)秀讀物精彩的片斷（當(dāng)然也可以讓學(xué)生來讀），以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

（3）可以用來檢查學(xué)生背誦本學(xué)段古詩背誦的情況。看看學(xué)生是否掌握了相應(yīng)的古詩。

4、各班級每學(xué)期初，要積極落實(shí)語文書上推薦的一本課外讀物。如六年級上、下學(xué)期的課外讀物分別是：《魯賓孫漂流記》、《西游記》。在取得家長的理解與支持下，力求做到人手一本。教師要提出一定的閱讀要求，并能給予學(xué)生一定的指導(dǎo)。學(xué)期結(jié)束前必須通過各種可行的方法檢測學(xué)生的閱讀效果。

5、設(shè)立課外書閱讀評比。學(xué)校或各班級根據(jù)學(xué)生讀書情況，制定讀書評價的方法，評價學(xué)校或班級的“讀書大王”、“讀書小名星”等。

6、確保閱讀的時間

（1）各班每周從課程安排的語文課中安排一節(jié)作為閱讀課，用于學(xué)生閱讀，教師指導(dǎo)及課外閱讀匯報(bào)等。

（2）每周周一到周四下午4:10-5:00的校本閱讀；每天學(xué)生的課外閱讀量一、二年級要達(dá)300字，三、四年級要達(dá)800字，五、六年級要達(dá)1200字。

五、書籍來源：

1、學(xué)生在閱讀課時將書帶到學(xué)校，讀完自己的書后可與其他同學(xué)交換著看，必讀書目要求每生人手一本。在班上建立“班級圖書角”。

2、學(xué)生憑借書證到學(xué)校圖書室借閱自己喜歡的讀物。

六、閱讀書目：

1、按照學(xué)生的知識能力及認(rèn)知規(guī)律確定各年級各學(xué)期的必讀書目。各年級上下學(xué)期必讀書目分別為：

年級

上學(xué)期

下學(xué)期

一年級

《格林童話》

《一千零一夜》

二年級

《365夜童話》

《伊索寓言》

三年級

《成語故事》

《英雄人物故事》

《歷史名人故事》

《少兒百科全書》

四年級

《中國上下五千年》

《時代廣場的蟋蟀》

《安徒生童話》

《窗邊的小豆豆》

五年級

《夏洛的網(wǎng)》、《漂亮老師和壞小子》

《水滸傳》、《上下五千年》

六年級

《魯賓孫漂流記》

《三國演義》

《童年、在人間、我的大學(xué)》

《西游記》

2、依據(jù)學(xué)生的興趣、能力及年齡特點(diǎn)確定推薦書目。具體如下：

一年級上學(xué)期：

《猜猜我有多愛你》? 少年兒童出版社

《阿凡提的故事》?? 趙世杰編譯? 中國少年兒童出版社

一年級下學(xué)期：

《小豬唏哩呼嚕》?? 春風(fēng)文藝出版社

《寶葫蘆的秘密》張?zhí)煲?農(nóng)村讀物出版社2002年版

《影響孩子一生的101個經(jīng)典童話》??同心出版社

二年級上學(xué)期：

《小學(xué)生必讀成語故事》（注音彩繪版） 北京少年兒童出版社

兒童詩《豌豆花·蝴蝶》??郭風(fēng)

《小布頭奇遇記》?????孫幼軍 中國少年

《彩圖世界百科全書》益智篇?? 上海辭書出版社

二年級下學(xué)期：

《皮皮魯和魯西西的故事》? 21世紀(jì)出版社

《中國當(dāng)代兒童詩歌選》?? 張繼樓 彭斯遠(yuǎn) 四川少年兒童出版社

《木偶奇遇記》??????科洛迪（意大利）楊建民譯上海科技教育

《阿里巴巴和四十大盜》彩色世界經(jīng)典童話全集? 佩羅 中國少年

三年級上學(xué)期：

《中國民間故事》????宣仁選編中國友誼出版公司2000

《十萬個為什么》????盧嘉錫主編 少年兒童出版社1999

《同桌冤家》(楊紅櫻)

《丁丁歷險(xiǎn)記》? 中國少年兒童出版社

三年級下學(xué)期：

《大林和小林》? 新蕾出版社

《嚴(yán)文井童話選》嚴(yán)文井 四川少年兒童出版社1983

《馬燕日記——一個中國孩子的日常生活》

《三寄小讀者》　冰心 　 少年兒童出版社

四年級上學(xué)期：

《親愛的漢修先生》 新蕾出版社

《鄭淵潔童話》???鄭淵潔

《快樂王子》????王爾德（愛爾蘭）廣西師范大學(xué)出版社

《艾麗絲漫游奇境記》 劉易斯·卡洛爾（英）陳伯吹譯 上海科技

四年級下學(xué)期：

《芝麻開門》? 江蘇少兒出版社

《張?zhí)煲硗挕窂執(zhí)煲?/p>

《怪老頭兒》（小布老虎叢書）? 孫幼軍 春風(fēng)文藝1998

《金銀島》??路易斯·斯蒂文森（英）單蓓蕾譯北京出版社

五年級上學(xué)期：

《愛的教育》（多家出版社出版過）

《我要做好孩子》?黃蓓佳 江蘇少兒

《昆蟲記》???法布爾（法）言小山譯人教社大百科全書

《中國古代科學(xué)家的故事》

《中外名人故事》

五年級下學(xué)期：

《中國古代軍事家的故事》

《 哈利·波特》??? J·K·羅琳（英）人民文學(xué)出版社2000

《中外探險(xiǎn)故事精選》?伊明選編 中國少年兒童出版社1999

《湯姆叔叔的小屋》（美 斯托夫人）

《岳飛傳》

《親親我的媽媽》

六年級上學(xué)期：

《小王子》，新蕾出版社

《假如給我三天光明》（多家出版社出版過）

《海底兩萬里》?? 儒勒·凡爾納 (法) 北京教育出版社

《史記》青少年版

《神秘花園》（美弗朗西斯·霍奇森·伯納特）

《鋼鐵是怎樣煉成的》

《世界五千年》

六年級下學(xué)期：

《草房子》（電影文學(xué)劇本） 人民文學(xué)出版社曹文軒

《湯姆·索耶歷險(xiǎn)記》???馬克·吐溫（美）

《稻草人》和其他童話?? 葉圣陶 中國少年兒童出版社1979

《從地球到月球》凡爾納

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