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辦好案件,廉潔自律做公平正義的守護(hù)者4篇

第一篇: 辦好案件,廉潔自律做公平正義的守護(hù)者

公平正義是社會(huì)價(jià)值體系中的核心內(nèi)容, 是衡量社會(huì)全面進(jìn)步的重要尺度,也是人類世代追求的崇高目標(biāo)和價(jià)值理想。社會(huì)主義和諧社會(huì)是民主法治、公平正義、誠(chéng)信友愛、 充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的社會(huì),這就清楚地表明,和諧社會(huì)是追求公平正義的社會(huì), 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)必須維護(hù)社會(huì)公正。

一、什么是公平正義

所謂公平正義， 通常是指公正， 它強(qiáng)調(diào)的是各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化社會(huì)權(quán)利和資源在社會(huì)成員之間合理分配，每個(gè)人都能得到其所應(yīng)得的; 各種義務(wù)由社會(huì)成員合理承擔(dān)， 每個(gè)人都應(yīng)承擔(dān)其所應(yīng)承擔(dān)的，而要實(shí)現(xiàn)這種合理的分配和承擔(dān)， 就要形成與之相適應(yīng)的制度體系 從這一意義上來說， 公平正義反映的是人們從道義上 愿望上追求利益關(guān)系特別是分配關(guān)系合理性的價(jià)值理念和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)， 也體現(xiàn)為一種制度安排， 或可視為社會(huì)價(jià)值分配的實(shí)際結(jié)果和狀態(tài)。

公平正義自古以來就是人類社會(huì)追求的理想和普遍價(jià)值 歷史上， 在有階級(jí)剝削和壓迫的階級(jí)社會(huì)中， 無法實(shí)現(xiàn)真正的公平正義 只有在產(chǎn)生剝削和壓迫的政治經(jīng)濟(jì)制度不復(fù)存在的社會(huì)主義條件下， 才能真正實(shí)現(xiàn)公平正義的價(jià)值 因此，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)看待社會(huì)公平正義問題。

首先， 公平正義是歷史的 馬克思主義經(jīng)典作家指出， 公平正義是歷史范疇， 具有歷史性， 而不是一個(gè)先驗(yàn)的 永恒的范疇 在不同的時(shí)代和歷史條件下， 人們對(duì)公平正義的認(rèn)識(shí)是不同的， 沒有恒定不變的公平正義標(biāo)準(zhǔn)和尺度 判斷公平正義的標(biāo)準(zhǔn)要隨著歷史和時(shí)代的變化而變化。

其次，公平正義是具體的公平正義不僅是歷史的范疇，也是具體的范疇，它是不可以簡(jiǎn)單套用的抽象標(biāo)準(zhǔn) 即使在同一個(gè)社會(huì)中，公平正義在經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)等不同領(lǐng)域，其具體內(nèi)涵也不盡相同。必須把公平正義置于具體的領(lǐng)域，針對(duì)具體問題和具體人群進(jìn)行分析。

再次，公平正義是相對(duì)的 絕對(duì)的公平正義是從來沒有 不存在的一方面，衡量公平正義的標(biāo)準(zhǔn)是相對(duì)的，各種經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)權(quán)利與資源在社會(huì)成員之間合理分配，每個(gè)人都能得到其所應(yīng)得的。另一方面，歷史反復(fù)證明，追求絕對(duì)的公平公正， 不僅實(shí)現(xiàn)不了， 而且是有害的 社會(huì)主義初級(jí)階段，我們追求的公平正義是在承認(rèn)差距的基礎(chǔ)上并把差距控制在合適的范圍內(nèi)，進(jìn)而激發(fā)全社會(huì)成員的積極性和創(chuàng)造性。

二、我國(guó)現(xiàn)存的不公平現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)社會(huì)總體上是公平正義的，但是也存在一些不可避免的問題。

經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域，貧富差距過大是利益分配制度的不合理造成的，人們獲得資源的機(jī)會(huì)不平等，造成了收入分配制度的嚴(yán)重不平等，有些人由于領(lǐng)先優(yōu)勢(shì)占據(jù)著大量資源獲得了更多的機(jī)會(huì)得到高額收入，而其他人卻由于得不到平等的機(jī)會(huì)，總是處在收入水平的最底層。

政治領(lǐng)域，不公平正義現(xiàn)象表現(xiàn)為人民政治選舉權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)的不公平。其中、利益表達(dá)權(quán)的不公平是由我國(guó)的階層結(jié)構(gòu)及各階層的特點(diǎn)決定的，社會(huì)的上層是強(qiáng)勢(shì)群體 集中了各領(lǐng)域的精英，掌握了經(jīng)濟(jì)、政治、權(quán)利與資本等社會(huì)資源，利益表達(dá)機(jī)會(huì)和影響力是最強(qiáng)有力的武器。相反社會(huì)的底層和中間階層在利益表達(dá)上處于最不利的地位利益要求各不同 很難形成統(tǒng)一的意志。

文化領(lǐng)域，主要體現(xiàn)在教育機(jī)會(huì)和教育資源分配的不公平，尤其是城鄉(xiāng)教育的不公平，學(xué)校教育之間的不公平，強(qiáng)勢(shì)和弱勢(shì)群體教育的不公平。長(zhǎng)期以來農(nóng)村教育資源供給不足與質(zhì)量低下使農(nóng)村子女上學(xué)難和教育收益率低，導(dǎo)致農(nóng)民對(duì)教育的需求降低等狀況。其次，城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量上的差別也比較明顯，貧富差距的不斷擴(kuò)大，使教育制度的社會(huì)分層機(jī)制逐漸顯現(xiàn)，學(xué)校教育階層差距也隨之?dāng)U大。

三、怎樣實(shí)現(xiàn)公平正義

實(shí)現(xiàn)公平正義是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的核心內(nèi)容和重大任務(wù), 而要實(shí)現(xiàn)公平正義, 就要協(xié)調(diào)各方利益, 進(jìn)行制度創(chuàng)新, 并加強(qiáng)監(jiān)督。

(一)協(xié)調(diào)好各方利益, 是實(shí)現(xiàn)公平正義的關(guān)鍵

公平正義的實(shí)質(zhì)說到底是個(gè)利益問題, 因而要將協(xié)調(diào)利益作為維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公平正義的關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓。胡錦濤指出: “公平正義就是社會(huì)各方面的利益關(guān)系得到妥善協(xié)調(diào), 人民內(nèi)部矛盾和其他社會(huì)矛盾得到正確處理, 社會(huì)公平和正義得到切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)。”在這里公平正義包含了“妥善協(xié)調(diào)利益”、“正確處理矛盾”、“切實(shí)維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公平正義”。 這樣三個(gè)方面的內(nèi)容,這是迄今為止對(duì)“公平正義”內(nèi)涵的最準(zhǔn)確、最全面、最權(quán)威的闡述。如果對(duì)此再作進(jìn)一步的解讀, 就能領(lǐng)悟到, 這三個(gè)方面其實(shí)背后都有一個(gè)共同的東西, 那就是“利益”。因此, 維護(hù)和實(shí)現(xiàn)公平正義, 構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì),必須從妥善協(xié)調(diào)社會(huì)各方面利益入手, 抓住了這一點(diǎn)就抓住了“牛鼻子”, 抓住了解決問題的關(guān)鍵。

妥善協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系, 必須加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)籌規(guī)劃、對(duì)癥下藥、綜合治理。當(dāng)前許多利益關(guān)系失衡的問題, 其實(shí)正是改革不深入、不配套所造成的。因此, 與此相關(guān)的改革措施必須繼續(xù)深入、整體推進(jìn)、相互配套。要從革除經(jīng)濟(jì)體制、政治體制和各項(xiàng)社會(huì)體制的弊端入手, 按照相互協(xié)同配合、分清輕重緩急的原則, 有計(jì)劃、有步驟地推進(jìn)整體配套改革的進(jìn)行。當(dāng)前應(yīng)特別注意建立以利益調(diào)節(jié)為核心的社會(huì)整合機(jī)制, 綜合運(yùn)用政治、經(jīng)濟(jì)、行政、法律和社會(huì)等多種手段, 抑制貧富差距、城鄉(xiāng)差距和地區(qū)差距的進(jìn)一步擴(kuò)大。妥善協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系, 要在解決實(shí)際問題上下真功夫。

(二)進(jìn)行制度創(chuàng)新, 是實(shí)現(xiàn)公平正義的根本保證

維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義, 需要采取多種途徑和手段, 進(jìn)行多方面的不懈努力, 包括發(fā)展經(jīng)濟(jì), 增強(qiáng)物質(zhì)基礎(chǔ); 加強(qiáng)和諧文化建設(shè)和思想道德建設(shè), 形成誠(chéng)信友愛、融洽和諧的社會(huì)環(huán)境; 發(fā)展社會(huì)事業(yè), 提高公共服務(wù)水平等等。但是, 這些方面的成果都需要通過一定的制度安排才能夠轉(zhuǎn)化為社會(huì)成員具體的權(quán)利和利益, 從而在實(shí)際社會(huì)生活中體現(xiàn)出公平正義。因?yàn)橹贫仁?/ 規(guī)矩0, 具有規(guī)范性、普遍性、強(qiáng)制性、相對(duì)穩(wěn)定性等特征以及激勵(lì)、約束、協(xié)調(diào)、整合等功能, 它為人們的行為提供遵循的準(zhǔn)則。有了科學(xué)合理的制度, 就可以約束不公平和非正義的行為, 促進(jìn)公平正義理念的樹立和公平正義環(huán)境的形成; 就可以整合社會(huì)力量, 維護(hù)和鞏固社會(huì)公平正義的成果, 引導(dǎo)人們依法、有序、理性地表達(dá)利益訴求, 解決社會(huì)矛盾和沖突, 從而使整個(gè)社會(huì)處于協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、和諧的狀態(tài)。在現(xiàn)實(shí)生活中, 群眾反映強(qiáng)烈的社會(huì)不公現(xiàn)象和問題, 大都與我們的制度不健全、不規(guī)范、不科學(xué)、不落實(shí)緊密相聯(lián)。因此, 通過深化改革和制度創(chuàng)新, 逐步建立起以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)公平、規(guī)則公平、分配公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障制度體系并使之得到貫徹執(zhí)行, 是維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平正義的根本保證, 也是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的一項(xiàng)長(zhǎng)期而緊迫的重要任務(wù)。

(三)加強(qiáng)監(jiān)督, 是維護(hù)社會(huì)公平正義的基本保障

維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義離不開監(jiān)督,監(jiān)督效用的強(qiáng)弱在某種意義上決定著社會(huì)公平正義的實(shí)現(xiàn)程度。當(dāng)前, 造成我國(guó)社會(huì)各方面的利益關(guān)系失衡和社會(huì)公平正義不同程度的喪失有兩個(gè)主要原因, 一是某些社會(huì)強(qiáng)勢(shì)群體對(duì)社會(huì)弱勢(shì)群體利益的侵害; 二是由于某些黨政官員濫用權(quán)力甚至腐敗造成對(duì)民眾利益的侵害。為什么會(huì)發(fā)生這樣的情況呢? 答案應(yīng)該是很明確的: 因?yàn)槿狈τ行У谋O(jiān)督。根據(jù)公認(rèn)的政治學(xué)定律, 失去監(jiān)督的權(quán)力必然導(dǎo)致權(quán)力的濫用和腐敗。由此可見, 只要是缺乏有效的監(jiān)督, 社會(huì)的公平正義就不可能得到維護(hù)和實(shí)現(xiàn); 通過監(jiān)督, 維護(hù)和實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平正義,是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的迫切需要。筆者認(rèn)為, 當(dāng)前應(yīng)特別注意做好以下五個(gè)方面的工作: 要強(qiáng)化對(duì)權(quán)力的制約; 要大力推進(jìn)發(fā)展民主; 要建立健全監(jiān)督制度; 要重視輿論監(jiān)督作用; 要積極推行政務(wù)公開。

總之, 公平正義是社會(huì)主義的題中之義, 是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的價(jià)值準(zhǔn)則。只有公正合理的利益分配,才能充分調(diào)動(dòng)利益生產(chǎn)者的積極性和創(chuàng)造性,從而有利于利益生產(chǎn)總量的增加;只有公正合理的利益分配,才能維護(hù)社會(huì)秩序的穩(wěn)定, 從而有利于人們長(zhǎng)遠(yuǎn)和根本利益的實(shí)現(xiàn)。在現(xiàn)實(shí)生活中,只有堅(jiān)持公平正義的原則, 按照公平正義的原則來設(shè)計(jì)改革的方案,才能為改革發(fā)展提供一個(gè)和諧的制度環(huán)境。

第二篇: 辦好案件,廉潔自律做公平正義的守護(hù)者

第2課時(shí)　公平正義的守護(hù)

1　教學(xué)分析

【教學(xué)目標(biāo)】

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

教學(xué)重點(diǎn)：堅(jiān)守公平，守護(hù)正義。

教學(xué)難點(diǎn)：制度保障公平，司法維護(hù)正義。

2　教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課

近日，湖南省衡陽市雁峰區(qū)人民法院對(duì)一起公務(wù)員考試集體作弊案做出一審判決，以組織考試作弊罪，判處被告人莫某等15人有期徒刑一年一個(gè)月十日至二年六個(gè)月，并處罰金五千元至一萬元不等的刑罰。據(jù)了解，這是組織考試作弊入刑后，湖南法院審理的首起組織考試作弊案。

思考：國(guó)家為什么嚴(yán)厲打擊考試作弊行為？(學(xué)生從不同的角度闡述，教師還可以讓學(xué)生列舉一些自己知道的作弊行為)

教師總結(jié)：維護(hù)社會(huì)公平。人們總是渴望公平的陽光普照，但公平的社會(huì)不會(huì)自然而然地形成。公平從美好的愿望轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)，離不開我們每個(gè)人的積極參與和不懈努力，需要我們?cè)谏钪凶非蠊剑葱l(wèi)公平。

二、新課講授

活動(dòng)一：小討論——中學(xué)生在學(xué)校如何堅(jiān)守公平

(閱讀教材第107頁(yè)“探究與分享”)

1．問題：請(qǐng)你也參與進(jìn)來并發(fā)表意見。

提示：如考試時(shí)誠(chéng)信完成試卷，不弄虛作假，這是公平的。

2．教師講解：面對(duì)利益沖突，我們要站在公平的立場(chǎng)，學(xué)會(huì)擔(dān)當(dāng)，以公平之心為人處世。這樣才能贏得他人的信賴與尊重，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。遇到不公平的行為時(shí)，我們要堅(jiān)守原則立場(chǎng)，敢于對(duì)不公平說“不”，采用合理合法的方式和手段，謀求最大限度的公平，努力營(yíng)造一個(gè)公平的環(huán)境。

活動(dòng)二：公平秤

(閱讀教材第108頁(yè)的第一個(gè)“閱讀感悟”)

3．思考：江家姐弟的行為啟示我們?cè)谌粘Ｉ钪袘?yīng)怎樣做到公平？

提示：江家姐弟用自己的實(shí)際行動(dòng)堅(jiān)決維護(hù)公平，啟示我們可從身邊的小事做起，遵守規(guī)則、維護(hù)秩序，做公平的踐行者。

活動(dòng)三：時(shí)事鏈接——租售同權(quán)

住建部有關(guān)負(fù)責(zé)人表示，將通過立法，明確租賃當(dāng)事人的權(quán)利義務(wù)，保障當(dāng)事人的合法權(quán)益，建立穩(wěn)定租期和租金等方面的制度，逐步使租房居民在基本公共服務(wù)方面與買房居民享有同等待遇。

4．思考：使租房居民在基本公共服務(wù)方面與買房居民享有同等待遇體現(xiàn)了什么道理？

提示：體現(xiàn)了制度保障公平。

5．教師講解：對(duì)于立法而言，在規(guī)定權(quán)利義務(wù)、分配社會(huì)資源時(shí)，要公平地對(duì)待每個(gè)人，保障每個(gè)人得到他應(yīng)得的；對(duì)于司法而言，在解決糾紛、化解矛盾時(shí)，要公平地對(duì)待當(dāng)事人，切實(shí)維護(hù)其合法權(quán)益。

6．歸納總結(jié)：

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活動(dòng)四：行為探究

(閱讀教材第109頁(yè)“探究與分享”)

1．問題：你從三名司機(jī)的行為中學(xué)到了什么？

提示：這三名司機(jī)富有正義感，做到了見義勇為。面對(duì)非正義行為，我們要敢于斗爭(zhēng)，相信正義必定戰(zhàn)勝邪惡，同時(shí)要講究策略，尋找有效的方法，做到見義“智”為。

2．教師講解：追求正義是社會(huì)生活的一個(gè)重要主題。正義感是公民的基本德性。期盼正義、實(shí)現(xiàn)正義、維護(hù)正義，是我們的共同心聲。我們要做有正義感的人，以實(shí)際行動(dòng)建構(gòu)正義的大廈。

活動(dòng)五：探究庭審規(guī)則

(閱讀教材第110頁(yè)“探究與分享”)

3．思考：圖中的審判員是否需要回避？為什么？

提示：需要。因?yàn)樗痉ㄊ呛葱l(wèi)社會(huì)公平正義的最后一道防線。有親屬關(guān)系的審判員回避可以確保司法過程和結(jié)果合法、公正，有利于維護(hù)司法公正。

活動(dòng)六：史料了解

(閱讀教材第111頁(yè)“探究與分享”)

4．問題：查閱資料，了解反映人類追求公平正義的類似審判。

提示：如紐倫堡審判：1945年11月21日至1946年10月1日期間，由第二次世界大戰(zhàn)戰(zhàn)勝國(guó)對(duì)歐洲軸心國(guó)的軍事、政治和經(jīng)濟(jì)領(lǐng)袖進(jìn)行數(shù)十次的軍事審判。

5．教師講解：公平正義是人類追求的永恒目標(biāo)，是法治社會(huì)的核心價(jià)值。實(shí)現(xiàn)公平正義，是國(guó)家、社會(huì)和全體公民的共同責(zé)任。讓我們從點(diǎn)滴事情做起，攜手共進(jìn)，共建共享公平正義的美好社會(huì)。

6．歸納總結(jié)：

三、課堂總結(jié)

通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了如何堅(jiān)守公平和如何守護(hù)正義。堅(jiān)守公平需要個(gè)人維護(hù)公平，也需要制度保障公平；守護(hù)正義需要個(gè)人守護(hù)正義，也需要司法維護(hù)正義。

3　板書設(shè)計(jì)

公平正義的守護(hù)word/media/image6.gif

4　教學(xué)反思

本節(jié)課學(xué)習(xí)了公平正義的守護(hù)。從兩個(gè)方面進(jìn)行了探究：在堅(jiān)守公平方面，個(gè)人維護(hù)公平容易理解，制度保障公平，對(duì)學(xué)生來說有點(diǎn)抽象，要多結(jié)合實(shí)例、多討論來解決；在守護(hù)正義方面，難度也是司法維護(hù)正義，需要選取典型案例進(jìn)行討論分析，提高認(rèn)識(shí)，加深理解。

第三篇: 辦好案件,廉潔自律做公平正義的守護(hù)者

公平：從每個(gè)案件感受公平正義
作者：
來源：《浙江人大》2013年第02期

????????每年人代會(huì)上，有關(guān)司法公正的話題都會(huì)引起代表們的熱議。在社會(huì)變革引發(fā)的大量矛盾糾紛面前，司法如何滿足人民群眾的需要和期待？在司法公信力不斷受到侵蝕的現(xiàn)實(shí)面前，如何讓人民群眾在每一個(gè)司法案件中都能感受到公平正義？浙江省高級(jí)人民法院的答案是：“以公開公正促公信。”

????????陽光司法讓正義看得見

????????如何從制度機(jī)制上確保司法公正高效，今年的《法院工作報(bào)告》給出了一個(gè)讓代表眼睛一亮的舉措：在國(guó)內(nèi)首推“陽光司法指數(shù)”，以此倒逼法院改進(jìn)管理、提高司法公信。

????????就在人代會(huì)召開前夕，省高院召開新聞發(fā)布會(huì)，宣布全省法院2013年要推行陽光司法指數(shù)評(píng)估體系。該體系通過對(duì)立案公開、庭審公開、執(zhí)行公開等7項(xiàng)一級(jí)指數(shù)，和公開開庭率、庭審錄像率、庭審旁聽便利度等26項(xiàng)二級(jí)指數(shù)，對(duì)陽光司法進(jìn)行評(píng)估，向社會(huì)公開。

????????說起推行陽光司法指數(shù)的初衷，省高院院長(zhǎng)齊奇代表說：“陽光是最好的防腐劑，要讓大家用看得見的方式感受案件的公平正義，使司法更加透明、公開，讓公正可定格、可再現(xiàn)、可復(fù)制。”

????????浙江大公律師事務(wù)所主任、紹興市律師協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)李旺榮代表認(rèn)為，通過打造陽光司法，來提升司法公信力，進(jìn)而維護(hù)社會(huì)公平正義，這條改革路徑值得稱道。他進(jìn)一步分析說，從司法自身的層面看，司法不公、司法不廉等司法腐敗現(xiàn)象的存在是群眾對(duì)司法不信任的主要原因。另一方面，群眾參與司法的范圍和程度有限，對(duì)司法了解不深、認(rèn)知不夠，理解上存在偏差也是導(dǎo)致群眾對(duì)司法不信任的重要原因。

????????推行陽光司法指數(shù)評(píng)估，有利于保障社會(huì)公眾的知情權(quán)、表達(dá)權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)能得到充分實(shí)現(xiàn)，可以消除對(duì)司法工作的疑慮，一定程度上會(huì)提高群眾對(duì)法院工作的認(rèn)知度和認(rèn)同感。

????????他建議省高院要進(jìn)一步加大司法公開力度，增強(qiáng)審判工作的公開度和透明度。對(duì)一些有重大影響且受到不當(dāng)干擾的案件，在審理過程中，可邀請(qǐng)人大代表、政協(xié)委員和新聞媒體參與，以提高司法公信力。

第四篇: 辦好案件,廉潔自律做公平正義的守護(hù)者

第八課? 維護(hù)公平正義

公平正義的守護(hù)

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解維護(hù)公平正義的重要性。公平正義聽起來似乎很抽象，但實(shí)際上與我們的現(xiàn)實(shí)生活密切相關(guān)。大到社會(huì)的和諧穩(wěn)定，小到個(gè)人的健康成長(zhǎng)，都離不開公平正義的環(huán)境，就難以健康發(fā)展。

能力目標(biāo)：要幫助學(xué)生樹立公平意識(shí)和正義感，使學(xué)生學(xué)會(huì)公正待人，與他人之間公平競(jìng)爭(zhēng)、公平合作；要要正義感，能夠辨別是非善惡，對(duì)弱者富有同情心。

情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo):要強(qiáng)化學(xué)生的法律意識(shí)，讓學(xué)生明白，無論是實(shí)現(xiàn)社會(huì)的公平競(jìng)爭(zhēng)還是伸張正義，都必須在法律許可的范圍內(nèi)進(jìn)行，即便是出于良好的目的而違背法律，也會(huì)承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，也會(huì)受到相應(yīng)的法律制裁。我們每個(gè)人都要努力成為負(fù)責(zé)任的公民。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：如何引導(dǎo)學(xué)生正確地維護(hù)社會(huì)主義。

2、難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解公平的含義。

教學(xué)過程：?

導(dǎo)入新課活動(dòng)平臺(tái)：辨別公平。討論：談?wù)勆厦娴默F(xiàn)象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，為什么？（分12個(gè)小組討論，四個(gè)小組代表發(fā)言。）生活中處處需要公平。競(jìng)爭(zhēng)與合作，要求我們公平參與；法律訴訟，要求法官公平判案；各種比賽，要求裁判公平判罰；利益分配，要求公平分配。公平是社會(huì)生活的度量衡。

學(xué)習(xí)新課：公平的作用是什么？維護(hù)公平有利于社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。社會(huì)的公平可以保障每個(gè)人各盡其能，各得其所，營(yíng)造和諧的社會(huì)氛圍，有利于社會(huì)的穩(wěn)定。討論：你認(rèn)為學(xué)習(xí)和生活中怎樣是公平？學(xué)生結(jié)合班級(jí)中實(shí)際事例發(fā)言。

1.家庭生活中，-----------------------------

2.-同學(xué)交往中，------------------------------

3.師生關(guān)系中，------------------------------

4.社會(huì)生活中，------------------------------???

為什么我們需要樹立公平意識(shí)？社會(huì)公平的實(shí)現(xiàn)，離不開我們的共同努力。社會(huì)需要公平，人與人之間的交往與合作，同樣需要公平。以公平之心對(duì)待周圍的人和事，能夠營(yíng)造融洽的人際關(guān)系，形成有利于我們健康成長(zhǎng)的良好環(huán)境。我們需要樹立公平意識(shí)。

如何樹立公平意識(shí)？（1）樹立公平意識(shí)，需要我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)與合作過程中遵守相同的行為規(guī)則。舉例說明。（2）樹立公平意識(shí)，需要我們正確地看待自己的利益，尊重他人的權(quán)利。成績(jī)是可以用分?jǐn)?shù)來計(jì)算，美德卻無法用分?jǐn)?shù)來計(jì)算。活動(dòng)平臺(tái)：體驗(yàn)公平。

上面圖中，哪一種情況是正義的行為，為什么？二、學(xué)習(xí)新課1、正義與法律的關(guān)系：（1）社會(huì)主義的法律體現(xiàn)著社會(huì)正義，是正義的化身。（2）法律是維護(hù)社會(huì)正義的有力武器。立法的目的是什么？立法的目的在于通過權(quán)利的分配確立正義，同時(shí)，通過懲罰罪惡以伸張正義。什么是司法回避制度？2、正義感的具體體現(xiàn)？（1）分辨是非，懲惡揚(yáng)善。分清是非，心懷正義，與不良現(xiàn)象作斗爭(zhēng)，是社會(huì)對(duì)每個(gè)公民的基本要求。（2）奉獻(xiàn)愛心，同情弱者。有正義感的人，既不向強(qiáng)者低頭，也不能欺辱弱者。3、維護(hù)正義所必須遵循的原則是什么？維護(hù)正義，也必須遵守法律。伸張正義不能為所欲為，必須在法律許可的范圍內(nèi)懲惡揚(yáng)善。借維護(hù)正義之名，違犯法律，侵犯他人的合法權(quán)利，同樣是對(duì)正義的踐踏。

小結(jié)：

建立和諧的社會(huì)，需要追求公平，維護(hù)和平，打擊邪惡，掃除不公。我們每個(gè)人都要樹立公平意識(shí)，培養(yǎng)正義感，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)人的公民。

作業(yè)：

1、公平的作用是什么？2、為什么我們需要樹立公平意識(shí)？3、如何樹立公平意識(shí)？4、正義與法律的關(guān)系是什么？5、正義感的具體體現(xiàn)？6、維護(hù)正義所必須遵循的原則是什么？

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