教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化， 以下是為大家整理的關于幼兒園思政課教師隊伍建設情況5篇 , 供大家參考選擇。

幼兒園思政課教師隊伍建設情況5篇

第1篇: 幼兒園思政課教師隊伍建設情況

幼兒園教師隊伍建設總結

　　遵循《奉賢區“十一五”教師隊伍建設規劃綱要》、《奉賢區海灣幼兒園三年自主發展規劃》和《海灣幼兒園教師隊伍建設規劃》主要精神，進一步加強幼兒園師資隊伍建設，三年期間，在崗教師均達到了大專以上學歷，實現了幼兒園教師本科及以上學歷占比達到40%以上的目標。現先針對三年來的工作做以下總結。
　　一、學校師資隊伍現狀
　　1、基礎數據
　　學歷結構
　　本科大專中專總計
　　人數1713030
　　百分比57%43%0
　　年齡結構
　　35歲以下36—45歲46—50歲51—55歲總計
　　二、教師培養的組織與實施
　　牢固樹立“以人為本”的管理思想，優化師資隊伍建設，讓教師健康、快樂、自主的發展。
　　(一)加強師德教育，提升全園教師師德素養
　　當今教育面臨最大的挑戰不是硬件資源，而是教師的素質。教師的思想政治素質、職業道德水平如何，直接關系到所培養人才質量的高低。幼兒園教育階段的教師肩負著啟蒙教育、基礎教育和實施素質教育的重任，基礎教育將會影響孩子一生的發展。所以，在學校管理中應確立“師資強校，名師興校”的理念，將師資隊伍建設作為一項興校強校的重要工程來抓。
　　我們堅持每兩周一次的政治學習，弘揚本園教師的良好師德，通過召開師德經驗交流會、師德師風研討活動，特別針對剛踏上工作崗位的新教師，開展了“如何做好一名幼兒園教師”的演講活動，進一步調動新教師熱愛崗位、熱愛集體的情感，調動工作的主動性、積極性和創造性，使教師之間形成互幫互學、愛崗敬業、廉潔從教、為人師表的良好風氣，營造了濃厚的師德氛圍，樹立起新時期的師德形象。我園同時根據上級規定，認真組織全園師生及黨員做好“海灣幼兒園迎世博主題實踐活動”、“學實活動”及積極動員教職工參加社會各類公益活動、獻愛心捐款活動等。
　　我園圍繞教育局的工作重點，在幼兒園內對教師進行師德培訓，積極宣傳師德“五不準”及“五提倡”，并定期的對每位教師進行師德考核。使教職工增強了認識，建立了正確的行為規范，提出師德教育的具體要求，做到目標明確，措施具體。教師們通過不斷提高自身的政治修養、文化修養、身心修養，努力成為語言規范健康、舉止文明禮貌、作風正派、以身作則、為人師表的楷模，保證每個幼兒身心健康全面發展，逐步形成修師德、鑄師魂、樹師表的良好風氣。
　　(二)讀書內蓄，提升自身的理論底蘊。
　　有內蓄才能有所為，針對我園非專業的新教師多現狀，只有不斷增強自身的理論底蘊，人文素養，才能走進幼兒，真正成為一名合格的幼兒教師。
　　1、堅持拓展性，既讀教育理論專著，也讀相關社會科學理論專著;既讀教育教學期刊，也涉及科學期刊;既讀專業書籍，也涉及文學作品;既讀本學科的書籍，也讀邊緣學科與臨近學科的書籍。
　　2、把握方向性。帶著問題學，突出與自身實際，崗位實際相關內容的學習吸收他人的研究成果，在此基礎上，提出自己的特色。
　　3、突出實效性。每天每位教師至少保證1小時的讀書時間;有目標，青年教師每學期讀書不少于3萬字，中老年教師不少于2萬字;有檢查與考核，檢查以年級組、園長室隨即相結合。期末評出優秀讀書筆記。
　　(三)管理到位，提高培養創新型青年教師。
　　1、師德為先，崗位盡責。深入開展愛崗敬業的師德教育活動，以鮮活的事例教育人，注重和強化教師的思想政治素質和職業道德教育，形成教師愛崗敬業、勇于開拓，獻身教育，建功立業的強大精神力量，注重教風建設，實事求是，誨人不倦，嚴謹治身，嚴以律己，為人師表，建立青年教師考核制度。學校抓好教師崗位能力訓練，建設教師梯隊。通過拜師制、結對子。與具有一定實踐經驗的中青年教師結成互幫互學對子，重點指導青年教師的課堂教學，教育能力，教學研究，課題研究等。實現優勢互補，共同提高。
　　2、學習觀摩，獲取經驗。充分利用外園(奉浦幼兒園資料觀摩學習;南中路、解放路幼兒園新教師帶教;育秀、陽光、青青草等幼兒園的聯動活動等資源)進行外出學習、聽課，促進新教師盡快成長，提高幼兒園辦學水平。
　　3、認真參加培訓完成規定學分。積極參加區教師進修學院組織的各級各類職務培訓，完成規定的學分，并記錄好教師個人成長檔案。2010學年培養新教師2名，鎮骨干教師3名。認真完成教師進修學院的組織活動，并力求新教師全部通過考核。認真完成三年師資培養目標。
　　4、加強日常考核，促進責任意識。制訂各組人員職能考核、新教師每月考核課、隨機抽查、月考核、幼兒發展等，充分發揮組長考核的作用，根據情況組長有針對地進行反饋、表揚和提醒。將考核有機結合，完善對教師的過程性評價。以此更客觀地評定教師的工作，促動教師更注重平時的積累，增強教師工作責任感和自覺性。

第2篇: 幼兒園思政課教師隊伍建設情況

省教育廳社政處：

自全國、全省高校思想政治工作會議召開以來，我院黨政領導班子高度重視，認真組織學習文件精神，根據《中共中央 國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和《中共江蘇省委 江蘇省人民政府關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的實施意見》文件要求，對照標準，部署落實，扎實推進，現將主要情況匯報如下：

一、思政課教師隊伍建設基本情況、特色做法和工作案例

1、思政課教師隊伍建設基本情況

作為一所成立僅十年的民辦高校，學院近年來在校生才穩定在5000左右，思政課教師隊建設伍采用了專職為主、專兼結合的方式，目前共有專職教師5名，兼職教師10名，基本能滿足教學需要，但離1:350或1:400的師生比要求仍有差距，為此，社科部已專門向學院申請再增加5—7名專職教師，經過院領導研究同意，目前正在解決進程中。專職教師中副教授以上職稱兩名，博士一名，“江蘇省高校青藍工程骨干教師”一名，“江蘇省高校思想政治教育先進個人”一名，“江蘇省高校優秀共產黨員”一名。專職教師近三年來編著教材兩部，發表學術論文40余篇，參加省級、院級課題研究十余項。完成建設《思想道德修養與法律基礎》院級精品課。

學院按照人均15元標準設立思想政治理論課教學專項經費，并已投入使用，為每位教師配備了筆記本電腦，還配備了打印機、掃描儀等現代化辦公設備和網絡設備，教室全部配備了多媒體教學設施；在思想政治課教師職務職稱評聘、教師崗位津貼和課時補貼等方面，都與學院相關部系教師相同。在課程設置方面，按教育部有關規定設置思想政治理論課課程，并確保規定的學分和課時落實到位，《思想道德修養與法律基礎》3個學分，48學時；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》4個學分，64學時。

在思政課教師中加強師德師風教育，引導教師以德立身、以德立學、以德施教，守好一段渠，種好責任田，共同擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。教育教學以理想信念為核心，以現代公民基本道德和法律素養教育為重點，持之以恒地培育和弘揚社會主義核心價值觀，理直氣壯地傳播馬克思主義，引導青年學生強化政治認同、理性辯證地看問題，認清責任使命，把個人理想追求融入國家和民族的事業中，為實現國家“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，為江蘇“兩聚一高”的發展實踐而拼搏。

2、思政課教師隊伍建設特色做法和工作案例

積極進行教學探索改革，增強思想政治工作的針對性有效性，提升課堂教學的親和力感染力，綜合運用感化、激勵、啟發、熏陶等手段，實行互動式、專題式、案例式教學，每月定期組織教研會，集體備課，每學期組織教學觀摩課，教學水平逐步提高，教學效果良好，思政課學生滿意度平均94%以上。充分利用現代教學手段，課堂上實現網絡全覆蓋，全部采用使用“藍墨云班課”和“超星學習通” 慕課教學手段，線上和線下教學相結合，課程實施綜合考核，利用手機軟件實施信息化考勤，提高課堂效率。

積極響應國務院《關于弘揚中國優秀傳統文化的通知》要求，推動中華優秀傳統文化融入教育教學，在全校普遍開設《中國元素》公共必選課，常年開設《中西文化比較導論》、《中國傳統哲學》等選修課，教育學生了解祖國的燦爛文化，培養愛國情感，增強民族自信心自豪感，構筑實現中國夢的精神家園。加強革命文化和社會主義先進文化教育，組織思政課教師赴上海“一大會址”參觀學習，以進一步增強理想信念，牢記育人使命。每年深入開展“學雷鋒與踐行社會主義核心價值觀”、“中國夢 我的夢”、 “紅五月”、“感恩教育”等主題月系列教育活動，形成傳統，大力開展志愿服務，利用身邊教育資源如科技城展示館、蘇州革命博物館、新四軍太湖游擊隊紀念館等，進行改革開放偉大成就教育、愛國愛鄉教育等等。

學院于2009年成立了學生思想教育管理研究會，定期研討學生思想政治教育和日常管理工作，充分發揮了思政課教師的專業優勢和理論優長，制訂德育教育綜合方案，協同育人，出版思政教育論文集。

去年4月，由思政課教師負責成立了青年馬克思主義學院，加大對入黨積極分子的培養力度，發放《學員手冊》，實施量化考核，每月開展一次學術講座、沙龍、演講辯論等活動，團委配合組織社會實踐、對外交流等活動

學院全面學習貫徹黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神，十九大勝利召開后，立即開展了系列學習活動，在學院掀起學習熱潮。兩個學期共組織五場專題報告會，由思政課教師主講。青馬學院還組織了十九大知識競賽、辯論賽、分組學習會等。

二、存在的突出問題及解決的主要打算和建議

1、總體數量不足，結構不盡合理。高學歷、高職稱教師嚴重缺乏。學院現有思政課專職教師5名，但離1:350或1:400的師生比要求，至少有7人的差距，建議學院再引進5—7名專職教師。大力鼓勵支持青年教師攻讀在職博士，提高學歷和職稱。

2、思政課教師工作量大，兼課太多，教學效果有待提高。我院思政課教師除了擔任思政課教學工作以外，還擔任就業指導、應用文寫作、軍事理論、心理健康教育等課程教學任務，教師周課時平均達到16節以上，有的老師每學期上5門課以上，繁重的教學任務，不僅教學質量難以保證，使教師的身心健康也受到一定的影響。目前思政課還采用大班上課，人數一般在120人以上，而且排課大多排在下午，甚至晚上，使得學生學習積極性不高，課堂教學效果難以保證。

3、教師科研能力偏弱，高質量研究成果較少。幾年來，教科研工作雖然取得了一些進展，但省級以上課題和編寫教材數量太少，在核心期刊以上發表論文太少，個人學術專著方面還是空白。

4、在職進修、培訓體系尚不完善。教師外出培訓機會還較少，國家級培訓機會基本沒有，省級培訓名額有限，社會交流與實踐機會較少。

針對這些問題，主要打算和建議：

1、按教育部規定配足思政課專職教師，滿足思政課教學和馬克思主義理論學科建設的需要，加強高層次人才的引進，加大對青年教師培養力度。選拔黨政干部、優秀輔導員參與思政課教學，共同努力提升思政課教學水平

2、提高教師教學、科研能力，改進思政課教學效果，不斷深化教學改革，創新教學方式、手段和載體，提高思政課的吸引力、感染力，對青年教師科研進行培訓，對科研工作加大考核比重。從思政經費中單列資金，用于教師從事調研、發表論文。

3、健全培訓體系，為教師提高教學能力創造機會。要建立國家、省市級和校內、線上和線下結合的全方位培訓體系，制訂培訓長期、中期、短期計劃，并嚴格組織實施。

4、加大支持力度，提高教師待遇，改善辦公條件。思政課是立德樹人的主渠道、主課堂，思想政治教育是關系到培養社會主義接班人和學生一生健康發展的崇高事業，要創造有利的辦公、教學條件，使得教師愛崗、樂教，學生愛學、樂學。建議設立的思政辦公室，全部改為100人以下的小班授課，以更好保證教學的果。

第3篇: 幼兒園思政課教師隊伍建設情況

學院思政課教師隊伍建設自查報告

省教育廳社政處：

自全國、全省高校思想政治工作會議召開以來，我院黨政領導班子高度重視，認真組織學習文件精神，根據《中共中央 國務院關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的意見》和《中共江蘇省委 江蘇省人民政府關于加強和改進新形勢下高校思想政治工作的實施意見》文件要求，對照標準，部署落實，扎實推進，現將主要情況匯報如下：

一、思政課教師隊伍建設基本情況、特色做法和工作案例

1、思政課教師隊伍建設基本情況

作為一所成立僅十年的民辦高校，學院近年來在校生才穩定在5000左右，思政課教師隊建設伍采用了專職為主、專兼結合的方式，目前共有專職教師5名，兼職教師10名，基本能滿足教學需要，但離1:350或1:400的師生比要求仍有差距，為此，社科部已專門向學院申請再增加5—7名專職教師，經過院領導研究同意，目前正在解決進程中。專職教師中副教授以上職稱兩名，博士一名，“江蘇省高校青藍工程骨干教師”一名，“江蘇省高校思想政治教育先進個人”一名，“江蘇省高校優秀共產黨員”一名。專職教師近三年來編著教材兩部，發表學術論文40余篇，參加省級、院級課題研究十余項。完成建設《思想道德修養與法律基礎》院級精品課。

學院按照人均15元標準設立思想政治理論課教學專項經費，并已投入使用，為每位教師配備了筆記本電腦，還配備了打印機、掃描儀等現代化辦公設備和網絡設備，教室全部配備了多媒體教學設施；在思想政治課教師職務職稱評聘、教師崗位津貼和課時補貼等方面，都與學院相關部系教師相同。在課程設置方面，按教育部有關規定設置思想政治理論課課程，并確保規定的學分和課時落實到位，《思想道德修養與法律基礎》3個學分，48學時；《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》4個學分，64學時。

在思政課教師中加強師德師風教育，引導教師以德立身、以德立學、以德施教，守好一段渠，種好責任田，共同擔起學生健康成長指導者和引路人的責任。教育教學以理想信念為核心，以現代公民基本道德和法律素養教育為重點，持之以恒地培育和弘揚社會主義核心價值觀，理直氣壯地傳播馬克思主義，引導青年學生強化政治認同、理性辯證地看問題，認清責任使命，把個人理想追求融入國家和民族的事業中，為實現國家“兩個一百年”奮斗目標、實現中華民族偉大復興的中國夢而奮斗，為江蘇“兩聚一高”的發展實踐而拼搏。

2、思政課教師隊伍建設特色做法和工作案例

積極進行教學探索改革，增強思想政治工作的針對性有效性，提升課堂教學的親和力感染力，綜合運用感化、激勵、啟發、熏陶等手段，實行互動式、專題式、案例式教學，每月定期組織教研會，集體備課，每學期組織教學觀摩課，教學水平逐步提高，教學效果良好，思政課學生滿意度平均94%以上。充分利用現代教學手段，課堂上實現網絡全覆蓋，全部采用使用“藍墨云班課”和“超星學習通” 慕課教學手段，線上和線下教學相結合，課程實施綜合考核，利用手機軟件實施信息化考勤，提高課堂效率。

積極響應國務院《關于弘揚中國優秀傳統文化的通知》要求，推動中華優秀傳統文化融入教育教學，在全校普遍開設《中國元素》公共必選課，常年開設《中西文化比較導論》、《中國傳統哲學》等選修課，教育學生了解祖國的燦爛文化，培養愛國情感，增強民族自信心自豪感，構筑實現中國夢的精神家園。加強革命文化和社會主義先進文化教育，組織思政課教師赴上海“一大會址”參觀學習，以進一步增強理想信念，牢記育人使命。每年深入開展“學雷鋒與踐行社會主義核心價值觀”、“中國夢 我的夢”、 “紅五月”、“感恩教育”等主題月系列教育活動，形成傳統，大力開展志愿服務，利用身邊教育資源如科技城展示館、蘇州革命博物館、新四軍太湖游擊隊紀念館等，進行改革開放偉大成就教育、愛國愛鄉教育等等。

學院于2009年成立了學生思想教育管理研究會，定期研討學生思想政治教育和日常管理工作，充分發揮了思政課教師的專業優勢和理論優長，制訂德育教育綜合方案，協同育人，出版思政教育論文集。

去年4月，由思政課教師負責成立了青年馬克思主義學院，加大對入黨積極分子的培養力度，發放《學員手冊》，實施量化考核，每月開展一次學術講座、沙龍、演講辯論等活動，團委配合組織社會實踐、對外交流等活動

學院全面學習貫徹黨的十九大精神和習近平總書記系列重要講話精神，十九大勝利召開后，立即開展了系列學習活動，在學院掀起學習熱潮。兩個學期共組織五場專題報告會，由思政課教師主講。青馬學院還組織了十九大知識競賽、辯論賽、分組學習會等。

二、存在的突出問題及解決的主要打算和建議

1、總體數量不足，結構不盡合理。高學歷、高職稱教師嚴重缺乏。學院現有思政課專職教師5名，但離1:350或1:400的師生比要求，至少有7人的差距，建議學院再引進5—7名專職教師。大力鼓勵支持青年教師攻讀在職博士，提高學歷和職稱。

2、思政課教師工作量大，兼課太多，教學效果有待提高。我院思政課教師除了擔任思政課教學工作以外，還擔任就業指導、應用文寫作、軍事理論、心理健康教育等課程教學任務，教師周課時平均達到16節以上，有的老師每學期上5門課以上，繁重的教學任務，不僅教學質量難以保證，使教師的身心健康也受到一定的影響。目前思政課還采用大班上課，人數一般在120人以上，而且排課大多排在下午，甚至晚上，使得學生學習積極性不高，課堂教學效果難以保證。

3、教師科研能力偏弱，高質量研究成果較少。幾年來，教科研工作雖然取得了一些進展，但省級以上課題和編寫教材數量太少，在核心期刊以上發表論文太少，個人學術專著方面還是空白。

4、在職進修、培訓體系尚不完善。教師外出培訓機會還較少，國家級培訓機會基本沒有，省級培訓名額有限，社會交流與實踐機會較少。

針對這些問題，主要打算和建議：

1、按教育部規定配足思政課專職教師，滿足思政課教學和馬克思主義理論學科建設的需要，加強高層次人才的引進，加大對青年教師培養力度。選拔黨政干部、優秀輔導員參與思政課教學，共同努力提升思政課教學水平

2、提高教師教學、科研能力，改進思政課教學效果，不斷深化教學改革，創新教學方式、手段和載體，提高思政課的吸引力、感染力，對青年教師科研進行培訓，對科研工作加大考核比重。從思政經費中單列資金，用于教師從事調研、發表論文。

3、健全培訓體系，為教師提高教學能力創造機會。要建立國家、省市級和校內、線上和線下結合的全方位培訓體系，制訂培訓長期、中期、短期計劃，并嚴格組織實施。

4、加大支持力度，提高教師待遇，改善辦公條件。思政課是立德樹人的主渠道、主課堂，思想政治教育是關系到培養社會主義接班人和學生一生健康發展的崇高事業，要創造有利的辦公、教學條件，使得教師愛崗、樂教，學生愛學、樂學。建議設立的思政辦公室，全部改為100人以下的小班授課，以更好保證教學的果。

第4篇: 幼兒園思政課教師隊伍建設情況

談民辦幼兒園教師隊伍建設

高 君

【摘 要】現階段，幼教事業已進入到了一個發展快速、競爭激烈、機遇和挑戰并存的時期。民辦幼兒園如何能在這個充滿競爭的舞臺上取得成功和發展呢？高素質的教師隊伍建設是園所發展的關鍵。

【期刊名稱】《科學咨詢》

【年(卷),期】2019(000)043

【總頁數】1

【關鍵詞】民辦園；教師隊伍建設；環境；中心

隨著教育體制改革的不斷深入，國家對學前教育的廣泛關注，民辦幼兒園得到空前發展，如雨后春筍般涌現。而教師隊伍的素質決定了幼兒園的興衰成敗，教師是園所發展和教學改革的主體力量，教師隊伍的不穩定及素質偏低已成為制約民辦幼兒園發展的首要原因。現在民辦幼兒園，大多數都存在招聘難、在園教師流動性大、新老教師“青黃”不接、園內缺少骨干教師等問題。園方對老師日日培訓、月月打造，可剛剛培養出來的骨干教師卻頻繁跳槽，滿園青澀教師一大片。教師工作熱情度不高，責任感不強，散漫、倦怠，人生觀、價值觀模糊，教學能力偏低，服務質量不高，成為幼兒園發展的重要阻礙。因此，建設一支高素質穩固的教師隊伍關系到民辦幼兒園的生存與發展。

由于民辦幼兒園的絕大多數教師都是聘用制，教師聘用的隨意性強，隨用隨聘，這就使得教師隊伍呈現出極大的流動性，而且這種流動性還表現出強烈的不可預測性。任何一個團體，要謀求長遠而持續有效的發展，必須擁有一支相對穩定的團體成員，一個企業如此，一個學校也如此。另外，民辦幼兒園在人事管理上也類似于私營企業，教師以一種打工的身份在為校方服務，缺乏“主人翁”地位和團體歸宿感，辦學者和教師是一種雇傭和被雇傭的關系。這種認識關系給教師的流動提供了極大的空間，也使教師很難真正融入到學校集體之中，以致成為“匆匆過客”。下面，本文就結合我園的特點和實際，談談我對民辦幼兒園師資隊伍建設的一點見解。

作為幼兒園這個大家庭的每一位成員，教師們十分希望對園內重要事情享有知情權和決策參與權。國外的一項研究表明，教師擁有“知情權”和“決策參與權”，可以明顯防止或減輕職業倦怠。因為它給教師一種“主人翁”的感受，讓他們體驗到更多的被重視和被尊重的感覺。幼兒園可健全民主管理機制，成立由黨、政、工、團及教師代表組成的園務委員會。凡涉及到教師的評選評先、職稱評聘等事宜，均由園務委員會集體研究決定。設立園長信箱，堅持園務公開，合理建議通過多種渠道反饋到管理者，幼兒園重大事件均由教師集體表決通過，方可執行。對提出優秀建議的教師，給予適當的獎勵。當教師們看到自己提的合理建議被領導采納并執行時，感到自己被重視，從而讓他們體驗到更多的被理解和被尊重。

第5篇: 幼兒園思政課教師隊伍建設情況

幼兒園教師隊伍建設計劃

一、指導思想：?

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，按照國家、省市關于加強教師隊伍建設文件精神，結合本園實際情況，深入扎實、富有創意地開展有園本特色和需求的教師隊伍建設活動，打造一支“社會信任、家長滿意、幼兒喜愛、師德高尚、精專幼教、充滿活力”的高素質隊伍，使優良的師資成為我園進一步可持續發展壯大的優質資源。

?二、工作目標：?

弘揚師德??提升師能??科學管理??培養骨干??創新機制?

三、主要措施和步驟：?

（一）落實學習內容、加強學習紀律。?

?（1）認真學習相關文件，重點學習《幼兒園教師職業道德規范》并做好學習筆記。?

?（2）嚴格學習要求。單周政治學習，雙周業務學習，進一步加強紀律管理，分組做好學習記錄，保證學習時間和學習效果。?

?（3）創新學習方式，采取個人自學與集中學習、個人寫體會與座談交流、聽取先進事跡報告與推身邊典型相結合的“三結合”方式，組織教師進行學習。?

（二）明確目標，五大任務重點突破????1.實施“師德師風建設行動”。?

（1）圍繞“立師德、正師風、鑄師魂”主題，組織教師進行一場師德討論，查找我園保教人員的問題，排查篩選出我園和保教人員在教育教學工作和師德建設等方面存在共性問題，突出整改重點，達成共識。?

（2）每位教師收集“一句師德宣言”，幼兒園集中制展板展示，自覺接受全園師生家長監督；?

（3）本學期末組織開展師德演講活動，以及師德測評活動；?

（4）開展“一次家長滿意度測評”。發放調查問卷和征求意見表，主動接受幼兒家長的監督，認真查找本園教師隊伍中行風、師德建設方面存在的現實問題；并將測評結果與年度考核、評模評優、績效工資等掛鉤。?

（5）開展推身邊典型“一篇師德征文”活動，評選園內師德風范獎。從家長的需求和滿意度出發，重點增強服務意識、服務觀念和服務能力，排查反映較突出的問題，爭做不打不罵、不煩不吼的有愛心、耐心與細心的零投訴“三心”教師。?

（6）組織教師進行“教師職業語言與禮儀培訓”活動。???

2.實施“專業能力提升行動”。?

（1）加強崗位練兵。認真開展“讀一本好書、樹立一種教育理念、倡導一種好的教學方法，上一節優質教學展示課”，?并引導教師以敘事的形式積極反思交流、總結提煉推廣，并且本學期還將開展“精一”的技能大賽。?

（2）園內相互學習，分享交流。幼兒園定期組織教師開展教研活動，鼓勵教師將教育教學過程中好的經驗進行小結，并在活動中進行分享交流。也可將日常教育環節中遇到的困惑提出，供大家探討，共同尋求有效的解決方案。?

（3）關注幼教信息動態，及時向教師引薦優秀幼教書籍，有效提升教師的教育教學水平。?

??3.實施“教育專家培養行動”。??

（1）進一步擬定骨干教師培養規劃，創新我園人才培養模式，引領骨干教師自主培養、自主開展園內專題示范課、展示課。?

（2）評選表彰骨干教師。如：學代、優青、優班主任等，鼓勵教師在教育教學中做出貢獻。?

（3）發揮骨干教師的引領作用。在園內開展師徒結對活動，互幫互學，發揮已有優青、學帶的作用。不斷培植典型，建立一支園級骨干隊伍，并實行任期考核、動態管理、績效掛鉤，引導教師逐步形成自己的教學特色和風格，爭做專家型教師。?

?4.實施“規范教師管理行動”。???

（1）落實崗位設置管理制度。不斷創新管理工作思路和方法，完善形成有我園特色的重師德、重能力、重業績的績效考評機制。如：合同聘用制、教師職務聘任制，建立按須設崗、競爭上崗、合同管理的管理機制。?

（2）完善教師績效考核制度。嚴格按照政策和工作程序，積極探索建立、執行與推進我園崗位績效工資制度。建立完善我園績效考核的內容、程序和方法，積極穩妥實施我園崗位績效工資制度。???

5.實施“維護關愛教師行動”。?

?（1）維護教師身心健康。堅持以教師為本，積極爭取落實教師相應的待遇，建立教師慰問扶助制度，關注教師身心健康，力所能及減輕教師的工作壓力和思想負擔，積極傾聽教師的心聲、采納可行性建議，努力增強教師職業幸福感。??（2）開展有利教師身心的娛樂活動，不斷改善教師待遇，切實保障政策落實；??（3）做好教師信訪維穩工作。暢通教師信訪渠道，關注教師的重點、熱點、難點問題，及時穩妥做好溝通協調工作，力爭將矛盾化解在基層，確保教師隊伍穩定。?

謝屯鎮中心幼兒園

2017年9月

推薦訪問： 隊伍建設 幼兒園 通用